Zespół Placówek Oświatowych

im. Armii Krajowej w Sieciechowie

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

OBSZAR:

EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ

ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY LUB PLACÓWKI

WYMAGANIE 1.4

RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE

Sieciechów 2013

2

SPIS TREŚCI

1. Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.1. Cele ewaluacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1.2. Narzędzia i metody badawcze. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 3

2. Ocena stanu obecnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2.1. Ankieta skierowana do uczniów klas I-III szkoły podstawowej . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2.2. Wyniki ankiety skierowanej do uczniów klas I-III szkoły podstawowej. . . . . . . . . . . 5

2.3. Ankieta skierowana do uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej

i klas I-III gimnazjum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2.4. Wyniki ankiety skierowanej do uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej

i klas I-III gimnazjum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.5. Ankieta skierowana do rodziców. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .10

2.6. Wyniki ankiety skierowanej do rodziców. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

2.7. Ankieta skierowana do nauczycieli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 13

2.8. Wyniki ankiety skierowanej do nauczycieli. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

3. Podsumowanie wyników. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 15

4. Wnioski . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

3

1. Wstęp.

1.1. Cele ewaluacji.

Prezentowany raport jest wynikiem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole

Placówek Oświatowych w Sieciechowie w roku szkolnym 2012/2013.

Celem analizy było sprawdzenie czy w szkole respektowane są normy społeczne. Ponadto

celem ewaluacji było zbadanie czy wprowadzony w szkole Punktowy System Oceniania jest

dla uczniów jasny i czytelny oraz jak uczniowie oceniają ten system.

1.2. Narzędzia i metody badawcze.

Badanie zostało przeprowadzone w warunkach szkolnych. Grupę badawczą stanowili

uczniowie, rodzice oraz nauczyciele. W badaniu wykorzystano następujące narzędzia

badawcze:

a) kwestionariusz ankiety dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej,

b) kwestionariusz ankiety dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III

gimnazjum,

c) kwestionariusz ankiety dla rodziców,

d) kwestionariusz ankiety dla nauczycieli,

Badanie przebiegło bez zakłóceń.

4

2. Ocena stanu obecnego.

Chcąc dokonać analizy czy w naszej szkole respektowane są normy społeczne,

musieliśmy zapoznać się za zdaniem wszystkich stron zainteresowanych tym problemem:

rodziców, nauczycieli i dzieci. Podstawowym narzędziem w tym przypadku były ankiety.

Poniżej przedstawiamy ankiety jak i ich wyniki.

2.1. Ankieta skierowana do uczniów klas I-III szkoły podstawowej.

1. Czy jest coś, czego boicie się w szkole?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

2. Czy wiecie jak należy się zachować?

a) podczas posiłków TAK/NIE

b) w czasie zajęć z panią TAK/NIE

c) na spacerze tak/NIE

3. Co to znaczy być grzecznym?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

4. Czego w szkole robić nie wolno?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

5. Dlaczego należy być grzecznym?

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

DZIĘKUJEMY!

5

2.2. Wyniki ankiety skierowanej do uczniów klas I-III szkoły podstawowej.

1. Czy jest coś, czego boicie się w szkole?

Uczniowie wskazywali w ankiecie, że najbardziej boją się testów i starszaków.

2. Czy wiecie jak należy się zachować?

a) podczas posiłków,

b) w czasie zajęć z panią,

c) na spacerze,

Wszyscy uczniowie odpowiedzieli, że wiedzą jak należy się zachować we wskazanych

wyżej sytuacjach.

3. Co to znaczy być grzecznym?

Na pytanie to uczniowie odpowiadali najczęściej, że być grzecznym to znaczy nie

dokuczać innym, również nauczycielom oraz nie biegać i nie krzyczeć. Oprócz tego

odpowiadali, że być grzecznym to znaczy, że nie należy rozmawiać, przeklinać, wygłupiać

się, postępować tak, aby pani się denerwowała. Należy dobrze się zachowywać, być miłym,

odpowiedzialnym, koleżeńskim i tolerancyjnym.

4. Czego w szkole robić nie wolno?

Na to pytanie uczniowie najczęściej odpowiadali, że w szkole nie należy bić innych,

biegać po szkole i klasie, palić papierosów, przezywać innych oraz wychodzić bez

pozwolenia ze szkoły. Poza tym odpowiadali, że w szkole nie wolno bluźnić, rozrabiać,

krzyczeć na lekcji i przekupywać.

TAK 40%

NIE 60%

6

5. Dlaczego należy być grzecznym?

2.3. Ankieta skierowana do uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III

gimnazjum.

ANKIETA

Drogi uczniu, niniejsza ankieta ma na celu zbadanie czy w naszej szkole twoim zdaniem

respektowane są normy społeczne. Przeczytaj, więc bardzo uważnie poniższe pytania i odpowiedz

zgodnie z poleceniem. Ankieta jest anonimowa.

1. Czy w szkole rozpowszechniana jest wiedza o prawach dziecka i przestrzeganiu norm

społecznych?

TAK NIE

2. Jakie że najważniejsze prawa ucznia w naszej szkole (wymień, co najmniej trzy)?

………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………….

3. Jakie są najważniejsze obowiązki ucznia w naszej szkole (wymień, co najmniej trzy)?

.......................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

4. Czy twoim zdaniem w naszej szkole są przestrzegane prawa ucznia i dziecka?

TAK NIE

Jeśli NIE to podaj przykłady łamania tych praw.

…………………………………………………………………………………………............

…………………………………………………………………………………………............

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00%

Żeby zdawać

Żeby mieć dobry wizerunek

Żeby nie mieć kłopotów

Żeby Pani nie zwracała uwagi

Żeby inni bardziej cię lubili

Żeby dostać dobrą ocenę

Żeby nie dostać uwagi

Żeby nie robić wstydu Pani

Żeby sobie nic nie zrobić

Bo jest miło być przy takim dziecku

7

5. Czy znasz system kar i nagród funkcjonujących w szkole?

TAK NIE

6. Czy Punktowy System Oceniania stosowany w szkole jest dla Ciebie jasny i czytelny?

TAK NIE

7. Jak oceniasz ten system w skali od 1 do 6 (1 - najniższa ocena, 6 - najwyższa)?

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6

8. Co robisz, gdy ktoś naruszy Twoje prawa?

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Dziękujemy

2.4. Wyniki ankiety skierowanej do uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i I-III

gimnazjum.

1. Czy w szkole rozpowszechniana jest wiedza o prawach dziecka i przestrzeganiu norm

społecznych?

TAK 73%

NIE 27%

8

2. Jakie są najważniejsze prawa ucznia w naszej szkole (wymień, co najmniej trzy)?

3. Jakie są najważniejsze obowiązki ucznia w naszej szkole (wymień, co najmniej trzy)?

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00%

Do wyrażania swojego zdania

Prawo niezgadzania się z oceną

Ma prawo znać swoje oceny

Prawo do szacunku

Prawo do sprawiedliwego oceniania

Prawo do nauki

Prawo do odpoczynku

Prawo do popełniania błędów

Prawo do poprawiania ocen

Prawo do poczucia bezpieczeństwa

0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00%

Obowiązek odrabiania przcy domowej

Obowiązek chodzenia do szkoły

Obowiązek uczenia się

Przestrzegania regulaminów szkolnych

Obowiązek bycia grzecznym

Dbania o swoją higienę

Wypełniać polecenia nauczyciela

Odnosić się z szacunkiem do pracowników

Usprawiedliwiania nieobecności

9

4. Czy twoim zdaniem w naszej szkole są przestrzegane prawa ucznia i dziecka?

Uczniowie nielicznie wskazywali przykłady łamania tych praw, podając, jako przykłady bójki na

przerwach, dokuczanie na lekcji, niesprawiedliwe ocenianie.

5. Czy znasz system kar i nagród funkcjonujących w szkole?

6. Czy Punktowy System Oceniania stosowany w szkole jest dla Ciebie jasny i czytelny?

TAK 68%

NIE 32%

TAK 81%

NIE 19%

TAK 65%

NIE 35%

10

7. Jak oceniasz ten system w skali od 1 do 6 (1 - najniższa ocena, 6 - najwyższa)?

Średnia ocena Punktowego Systemu Oceniania wystawiona przez uczniów wyniosła 3,4.

8. Co robisz, gdy ktoś naruszy Twoje prawa?

2.5. Ankieta skierowana do rodziców.

ANKIETA

Drogi rodzicu, niniejsza ankieta ma na celu zbadanie czy w naszej szkole twoim zdaniem

respektowane są normy społeczne. Przeczytaj, więc bardzo uważnie poniższe pytania i odpowiedz

zgodnie z poleceniem. Ankieta jest anonimowa.

1. Czy szkoła jest bezpiecznym miejscem?

1) Tak

2) Raczej tak

3) Nie

4) Nie zawsze

5) Nie do końca

6) Brak odpowiedzi

2. Co świadczy o jej bezpieczeństwie lub braku?

a) o bezpieczeństwie

………………………………………………………………………………………….

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00%

Staram się to wyjaśnić

Rozmawiam z nauczycielem

Rozmawiam z dyrektorem

Radzę sobie sam/sama

Nic

Mówię o tym rodzicom

11

b) o jego braku

………………………………………………………………………………………….

3. Czy pracownicy szkoły zwracają należytą uwagę na zachowanie dzieci?

1) Nie

2) Nie wystarczająco

3) Tak

4) Nie zawsze

5) Nie wiem

6) Trudno powiedzieć

4. Czy dziecko sygnalizowało brak poczucia bezpieczeństwa?

Tak Nie

5. Jeśli tak, to z jakim miejscem lub sytuacją były związane te sygnały?

………………………………………………………………………………………

Dziękujemy

2.6. Wyniki ankiety skierowanej do rodziców.

1. Czy szkoła jest bezpiecznym miejscem?

2. Co świadczy o jej bezpieczeństwie lub braku?

c) o bezpieczeństwie

monitoring, dyżury nauczycieli i pracowników, atmosfera,

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%

Tak

Raczej tak

Nie

Nie zawsze

Nie do końca

Brak odpowiedzi

12

d) o jego braku

brak odpowiedzi

3. Czy pracownicy szkoły zwracają należytą uwagę na zachowanie dzieci?

4. Czy dziecko sygnalizowało brak poczucia bezpieczeństwa?

5. Jeśli tak, to z jakim miejscem lub sytuacją były związane te sygnały?

Udzielane odpowiedzi: z paleniem, z zaczepkami.

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%

Nie

Nie wystarczająco

Tak

Nie zawsze

Nie wiem

Trudno powiedzieć

TAK 14%

NIE 86%

13

2.7. Ankieta skierowana do nauczycieli.

ANKIETA

Drogi nauczycielu, niniejsza ankieta ma na celu zbadanie czy w naszej szkole twoim zdaniem

respektowane są normy społeczne. Przeczytaj, więc bardzo uważnie poniższe pytania i odpowiedz

zgodnie z poleceniem. Ankieta jest anonimowa.

1. Czy diagnozuje Pani/Pan zachowania uczniów?

Tak Nie

2. Czy z obserwacji Pani/Pana uczniowie naszej szkoły są bezpieczni?

Tak Nie

3. Czy uczniowie zwracają się z problemami, np. przezywania, bicia, złego

traktowania przez swoich rówieśników?

Tak Nie

4. Co zrobiła Pani/Pan by pomóc uczniom mającym problemy?

……………………………………………………………………………………….

5. Czy uczniowie znają zasady, których się od nich oczekuje?

Tak Nie

6. W jakich formach doskonalenia związanych z bezpieczeństwem brała Pani/Pan

udział?

……………………………………………………………………………………….

7. Jakie formy stosuje Pani/Pan w realizacji zagadnień związanych z

bezpieczeństwem?

……………………………………………………………………………………….

Dziękujemy

14

2.8. Wyniki ankiety skierowanej do nauczycieli.

1. Czy diagnozuje Pani/Pan zachowania uczniów?

Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi tak.

2. Czy z obserwacji Pani/Pana uczniowie naszej szkoły są bezpieczni?

Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi tak.

3. Czy uczniowie zwracają się z problemami, np. przezywania, bicia, złego

traktowania przez swoich rówieśników?

Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi tak.

4. Co zrobiła Pani/Pan by pomóc uczniom mającym problemy?

Udzielane odpowiedzi: rozmowy z dziećmi rodzicami, pedagogiem szkolnym,

wychowawcą, dyrektorem, wyjaśnianie konfliktów.

5. Czy uczniowie znają zasady, których się od nich oczekuje?

Wszyscy nauczyciele udzielili odpowiedzi tak.

6. W jakich formach doskonalenia związanych z bezpieczeństwem brała Pani/Pan

udział?

Udzielane odpowiedzi: kursy, szkolenie BHP, przygotowanie prezentacji o

prawach i obowiązkach ucznia.

7. Jakie formy stosuje Pani/Pan w realizacji zagadnień związanych z

bezpieczeństwem?

Udzielane odpowiedzi: pogadanki prace plastyczne, gazetki, rozmowy

indywidualne, kontrola sprzętu sportowego, apteczek.

15

3. Podsumowanie.

Na podstawie wyników przeprowadzonych ankiet można stwierdzić, że 60% uczniów

klas I-III szkoły podstawowej nie boi się niczego w szkole. Pozostała grupa stwierdziła, że

najbardziej boją się testów i starszaków. Z wyników ankiet wynika również, że uczniowie

wiedzą jak należy zachować się podczas posiłków, w czasie zajęć oraz na spacerze.

Uczniowie mają świadomość, co to znaczy być grzecznym i czego w szkole robić nie wolno.

Uczniowie podawali liczne przykłady, dlaczego warto być grzecznym, co świadczy o tym, że

wiedzą że bycie grzecznym w szkole się opłaca.

Na podstawie wyników ankiet przeprowadzonych wśród uczniów klas IV-VI szkoły

podstawowej i I-III gimnazjum można stwierdzić, że 27% tych uczniów uważa, że w szkole

nierozpowszechniana jest wiedza o prawach dziecka i przestrzeganiu norm społecznych.

Większość z badanych uczniów wskazała przynajmniej trzy prawa i obowiązki ucznia w

naszej szkole. Największa grupa uczniów wskazała naukę, jako prawo jak i zarazem

obowiązek ucznia naszej szkoły. Ponad 30% uczniów twierdzi, że w naszej szkole nie są

przestrzegane prawa ucznia i dziecka, podając, jako przykłady bójki na przerwach,

dokuczanie na lekcji, niesprawiedliwe ocenianie. Ponad 80% uczniów tych klas zna system

kar i nagród funkcjonujących w szkole. W ankiecie badano również, czy Punktowy System

Oceniania z zachowania funkcjonujący w naszej szkole od początku drugiego semestru jest

dla uczniów jasny i czytelny. Tak, odpowiedziało 65% badanych uczniów. Średnia ocena

Punktowego Systemu Oceniania z zachowania, która wyniosła 3,4 jest zadowalająca.

Niepokojący jest fakt, że ponad 20% badanych uczniów nie robi nic gdy ktoś naruszy ich

prawa, 15% z nich radzi sobie sama, a niecałe 10% z nich mówi o tym rodzicom.

Analizując wyniki ankiety skierowanej do rodziców można stwierdzić, że w oczach

rodziców nasza szkoła jest miejscem bezpiecznym (brak negatywnych ocen). O

bezpieczeństwie w szkole świadczy monitoring, dyżury nauczycieli i innych pracowników

oraz miła atmosfera. Ponad 50% rodziców uważa, że pracownicy szkoły zwracają należytą

uwagę na zachowanie dzieci. 14% rodziców twierdzi ze dziecko sygnalizowało im brak

poczucia bezpieczeństwa w szkole, podając jako przykłady sytuacje związane z paleniem

papierosów i z zaczepkami.

Na podstawie wyników ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli należy stwierdzić,

że nauczyciele diagnozują zachowania uczniów i udzielają w różnej formie pomocy uczniom,

którzy się do nich zwrócą. Zdaniem nauczycieli uczniowie czują się w naszej szkole

bezpieczni oraz że znają zasady, których się od nich oczekuje. Nauczyciele uczestniczą w

16

formach doskonalenia związanych z bezpieczeństwem. W realizacji zagadnień związanych z

bezpieczeństwem stosują różne formy.

4. Wnioski.

1) W klasach najmłodszych przeprowadzać testy w jak najmniejszej, wymaganej liczbie.

2) Przygotowywać odpowiednio uczniów klas najmłodszych, tak aby pisanie testów nie

było dla nich stresujące.

3) Przeprowadzić dla uczniów zajęcia o ich prawach.

4) Zwiększyć czujność podczas przerw i w czasie lekcji, aby lepiej zapobiegać sytuacjom

niewłaściwym.

5) Bardziej przestrzegać ustalonych zasad dotyczących oceniania.

6) Wspólnie z uczniami przeprowadzić analizę Punktowego Systemu Oceniania z

zachowania i poprawić lub wyeliminować zapisy, które są dla nich faktycznie niejasne i

nieczytelne.