Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №177комбинированного вида №177

городского округа Самарагородского округа Самара

Презентация выступления в рамках методической Презентация выступления в рамках методической недели «Обеспечение доступности дошкольного недели «Обеспечение доступности дошкольного

образования для детей с ОВЗ» на тему:образования для детей с ОВЗ» на тему:

«Развитие пространственной «Развитие пространственной ориентировки у детей с ориентировки у детей с

нарушениями речи в условиях нарушениями речи в условиях логопункта».логопункта».

Подготовила: Подготовила: учитель – логопед учитель – логопед

МБДОУ№177 МБДОУ№177 Аббасова Н.С.Аббасова Н.С.

ошибочное определение правой и левой ошибочное определение правой и левой руки;руки;

затруднения в ориентировки затруднения в ориентировки собственного тела;собственного тела;

отмечаются трудности формирования отмечаются трудности формирования пространственных представлений;пространственных представлений;

трудности языкового оформления таких трудности языкового оформления таких пространственных представлений как: пространственных представлений как: «между»; «левее - правее»; «перед – за»; «между»; «левее - правее»; «перед – за»; «под»; «над».«под»; «над».

затруднено пространственное восприятие затруднено пространственное восприятие на плоскости.на плоскости.

Цель:Цель: развитие пространственной развитие пространственной ориентировки у детей с нарушениями ориентировки у детей с нарушениями речи в процессе автоматизации звука. речи в процессе автоматизации звука.

Задачи:Задачи: Формирование пространственных Формирование пространственных

представлений по средствам представлений по средствам ориентировки: в собственном теле, в ориентировки: в собственном теле, в взаимоотношении внешних объектов и взаимоотношении внешних объектов и тела, в микро и макро пространстве.тела, в микро и макро пространстве.

Профилактика дисграфии.Профилактика дисграфии. Формирование умения у детей Формирование умения у детей

анализировать пространственные анализировать пространственные отношения, применять в повседневной отношения, применять в повседневной жизни.жизни.

Пространственные представления Пространственные представления о собственном теле.о собственном теле.

На этапе постановки звука.На этапе постановки звука.

Автоматизация звука в словах.Автоматизация звука в словах.

Пространственные представления о Пространственные представления о взаимоотношении внешних объектов и взаимоотношении внешних объектов и

тела.тела.

На этапе постановки звукаНа этапе постановки звука

Автоматизация звука в слогах.Автоматизация звука в слогах.

Автоматизация звука в словах.Автоматизация звука в словах.

Автоматизация звука в Автоматизация звука в предложениях.предложениях.

над

под

Вербализация пространственных Вербализация пространственных представлений. представлений.

Автоматизация звука в слогах.Автоматизация звука в слогах.

ШЕ

ШИ

ШУ

ША

Автоматизация звука в словах.Автоматизация звука в словах.

Автоматизация звука в Автоматизация звука в предложениях.предложениях.

Автоматизация звука в Автоматизация звука в предложениях.предложениях.

Автоматизация звука в Автоматизация звука в предложениях.предложениях.

Четвертый уровеньЧетвертый уровень несет в себе несет в себе лингвистические представления. Этот лингвистические представления. Этот

уровень является наиболее сложным и уровень является наиболее сложным и поздно формирующимся. Он уходит поздно формирующимся. Он уходит

корнями в пространственные корнями в пространственные представления «низшего» порядка, представления «низшего» порядка, формируется непосредственно как формируется непосредственно как

речевая деятельность, являясь в тоже речевая деятельность, являясь в тоже время одной из составляющих стиля время одной из составляющих стиля мышления и собственно когнитивного мышления и собственно когнитивного

развития ребенка.развития ребенка.

Автоматизация звука в словах.Автоматизация звука в словах.