reglamento de evaluaciÓn y promociÓn … · educacional y a la conducción del proceso educativo...

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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN EN ENSEÑANZA BÁSICA DECRETO Nº 511 DE 1997


ARTICULO 1º:FUNDAMENTACIÓN De acuerdo a las políticas educacionales que impulsa el Ministerio de Educación, la Dirección y el profesorado del Colegio Elvira Hurtado de Matte considerando:

Que, según lo dispone el artículo 3 de la Ley General de Educación, el sistema educativo chileno se construye sobre la base de los derechos garantizados en la Constitución, así como en los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes;

Que los establecimientos educacionales están facultados para elaborar su reglamento de Evaluación acorde con su PEI y con las características y necesidades de sus alumnos y alumnas;

Que es propósito del Ministerio de Educación dar mayor flexibilidad al Sistema Educacional y a la conducción del proceso educativo por parte de los establecimientos educacionales;

Que es necesario aumentar la responsabilidad pedagógica de los establecimientos educacionales respecto a los resultados de aprendizaje de sus alumnos, facultándolos para que, en el marco de la Reforma Educacional, tomen sus propias decisiones en materias referidas a su proceso de evaluación del aprendizaje y las oficialicen en su Reglamento de Evaluación;

Que, la evaluación es un proceso permanente cuya finalidad es proporcionar información al profesor para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, involucrando a ambos en el logro de los objetivos educacionales propios de cada nivel.

Lo dispuesto en el DECRETO SUPREMO DE EDUCACIÓN Nº 40, DE 1996 Y SU MODIFICACIÓN Nº 832 DE 1996 Y EL DECRETO Nº 511, de evaluación y promoción para alumnos de Educación Básica.

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ARTICULO 2º Hemos definido las siguientes disposiciones sobre evaluación, calificación y promoción de alumnos(as) de enseñanza básica:

1. Las disposiciones del presente Manual se aplicarán en el Colegio Elvira Hurtado de Matte a partir de 2015.

2. Este manual será informado a los alumnos(as), padres y/o apoderados y a la Dirección de Educación Provincial.

3. La Dirección del Establecimiento promoverá el conocimiento del Reglamento de Evaluación, en todos los niveles de la Comunidad Escolar:

Con los profesores en el primer Consejo Administrativo,

Con los alumnos(as) en el Consejo de Curso, a través de su Profesor Jefe,

Con los padres y/o apoderados en la primera reunión de curso del año escolar,

A través de la página web del establecimiento.

Al momento de la matrícula se solicitará a los padres respaldar con su firma la recepción del reglamento.

4. Al término del año escolar, según las necesidades del Colegio, se hará la revisión y actualización de este Reglamento con consenso con el Consejo de Profesores(as).

ACERCA DE LA EVALUACIÓN ARTÍCULO 3º: 1. Período Escolar: De 1º a 6º básico, el año se divide en 2 períodos académicos

semestrales. En 7º y 8º básico se agrega un período final de aplicación de exámenes. 2. Forma, tipo y carácter de la evaluación: Se usarán evaluaciones de carácter

formativo y sumativo:

Evaluación formativa: Para determinar el nivel de logro de los Objetivos correspondientes a cada Unidad de aprendizaje. Esta evaluación no lleva calificación.

Evaluación sumativa: Para determinar el nivel de logro de los Objetivos correspondientes a cada Unidad de aprendizaje. Esta evaluación lleva calificación. Las fecha se informarán oportunamente a los alumnos(as) y/o apoderados

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Los procedimientos evaluativos que se utilizarán para obtener información de avance en el logro de objetivos programados para cada subsector, tendrán diversas formas, según la dinámica de cada subsector:

Sector de Lenguaje y Comunicación: Pruebas escritas, interrogaciones orales, técnicas de comunicación individual, técnicas de comunicación grupal, trabajos de investigación, eventos de aprendizaje, creaciones en lenguaje escrito y oral, pautas de trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, representaciones (títeres, teatro, mimos, radioteatro, etc.) prueba relámpago, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

Subsector de Idioma Extranjero Inglés: Pruebas escritas, orales y audio escritas, dramatización, diálogos de creación personal, quiz, interrogaciones orales, pautas de observación, mapas conceptuales, trabajos de investigación, creaciones en lenguaje escrito y oral, pautas de trabajos con videos, representaciones (títeres, teatro, mimos, radioteatro, etc.) foros, mesa redonda, traducciones, confección de trípticos, crucigramas y otros, dibujos, descripciones, poemas de creación propia, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

Sector de Matemática: Pruebas escritas y orales, trabajos de investigación, disertaciones, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, gráficos, diagramas, pautas de observación, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

Sector de Ciencias Naturales : Pruebas escritas e interrogaciones orales, trabajos de investigación, trabajos experimentales, disertaciones, informes, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, confección de diagramas, trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios, salidas a terreno y otros.

Subsector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos de investigación, disertaciones, pautas de trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, informes, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, confección de mapas (geográficos, culturales, otros) , revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios, confección de maquetas y otros.

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Sector de Educación Tecnológica: Trabajos prácticos, trabajos grupales e individuales, realización de proyectos, salidas a terreno, trabajos de investigación, construcción y reparación de algunos artefactos tecnológicos, portafolios digitales, autoevaluación, coevaluación, uso y manejo de recursos tecnológicos y otros.

Sector de Educación Artística: Hojas de observación, cumplimiento de tareas, hojas de avance, trabajos de investigación, participación en eventos, participación en clases, trabajos en equipo, dramatizaciones, interpretación de bailes, danzas y cantos, realización de dibujos, maquetas, esculturas, salidas a terreno, informes, trabajos colectivos, celebración de efemérides, exposiciones, portafolios, autoevaluación, coevaluación y otros.

Sector de Educación Física: Esquemas individuales y grupales, interpretaciones coreográficas, participación en clases y eventos, prácticas de disciplinas deportivas, trabajos de investigación, hoja de observación, disertación, autoevaluación, coevaluación y otros.

Sector de Orientación: Pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos de investigación, disertaciones, pautas de trabajos con videos, informes, elaboración de proyectos, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

Sector de Religión: Trabajos de investigación, creaciones orales y escritas, collage, participación en eventos, autoevaluaciones, coevaluaciones, salidas a terreno y otros.

3. Informativos a los padres y apoderados: Se entregarán dos informes de notas por

semestre. Además, semestralmente se entregará un informe de personalidad, que dará cuenta del estado de avance de los objetivos fundamentales transversales.

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ARTÍCULO 4º 4. Cantidad de Calificaciones: El número mínimo de calificaciones por semestre será

el número de horas semanales de cada subsector, más 2:

En la cantidad de calificaciones se considera una evaluación coeficiente 2 por semestre, la que evaluará los aprendizajes relevantes del semestre.

Los subsectores de aprendizaje se calificarán con una escala numérica, de 2.0 a 7.0, a excepción de las asignaturas de Orientación y Religión, que se califican con conceptos: I (insuficiente), S (suficiente), B (bueno), MB (muy bueno)

ARTÍCULO 5º 5. De la evaluación diferenciada: Los alumnos(as) que acrediten tener dificultades de

aprendizaje o cualquier otra dificultad que interfiera con su aprendizaje, podrán optar a una Evaluación Diferenciada en una o más asignaturas. Para ello, deberán presentar la documentación que acredite su dificultad a la primera quincena de Marzo, otorgada por el especialista correspondiente, debidamente identificado, junto con el informe de evaluación diagnóstica y las sugerencias para el docente. Esta evaluación diferenciada se otorgará por un año y se exigirá un Informe semestral del estado de avance del tratamiento. Los estudiantes serán evaluados considerando las sugerencias del especialista y el criterio a aplicar será el avance en el aprendizaje. El Diagnóstico de Evaluación Diferenciada no implica la promoción automática.

Asignatura / Horas semanales 1º y 2º básico

3º y 4º básico

5º y 6º básico

7º y 8º básico

Lenguaje y comunicación 8 9 7 7

Idioma Extranjero Inglés 5 5 5 5

Matemática 7 8 7 7

Ciencias Naturales 3 3 6 4

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

3 3 4 6

Educación Tecnológica 1 1 2 2

Artes Visuales 2 2 2 2

Artes Musicales 2 2 2 2

Educación Física 4 4 3 3

Orientación 1 1 1 1

Religión 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS 38 40 42 42

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6. Eximición de un Subsector de Aprendizaje: El(la) Director(a) del establecimiento, previa consulta al Profesor Jefe del Curso, al profesor del Subsector de Aprendizaje correspondiente y al Consejo de Profesores, podrá autorizar la eximición de hasta un subsector de aprendizaje, a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados.

ARTÍCULO 6º 7. Calificación Final Anual:

El promedio semestral corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones parciales, con aproximación por redondeo a la décima.

La calificación anual de cada subsector de 1º a 6º básico será el promedio de la calificación final del primer semestre y segundo semestre, con aproximación por redondeo a la décima.

En 7º y 8º básico se aplicará examen final en los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, con la posibilidad de eximición para los alumnos(as) que tengan un promedio superior a 6,5 en la respectiva asignatura. En caso de rendir examen, la ponderación de este procedimiento de evaluación será de un 20%, correspondiendo el 80% al promedio final del año.

8. Prueba especial: Los(as) alumnos(as) que hubiesen obtenido, en aquellos subsectores que no dan examen, un promedio inferior a 4,0 e igual o superior a 3,5 hasta en dos subsectores de aprendizaje, podrán rendir una evaluación final:

Este procedimiento evaluativo será calificado con nota de 2,0 a 7,0, usando la escala habitual.

Se considerará aprobada la prueba especial si la nota obtenida es mayor o igual a 4.0. En caso de aprobación la nota final de la asignatura será 4.0.

En caso de reprobar, se considerará como la nota final anual de la asignatura, la calificación superior obtenida entre el promedio de presentación y la nota obtenida en la prueba especial.

Si el promedio de presentación del alumno a la prueba especial es 3,9 y el alumno reprueba, se conservará el 3,9.

La no presentación a esta evaluación final, sin causa debidamente justificada, motivará el cierre del proceso y se conservará la calificación anterior.

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DE LA CALIFICACIÓN ARTÍCULO 7º 9. Escala de calificaciones: Los(as) alumnos(as) serán calificadas en todos los

subsectores del plan de estudios, utilizando una escala numérica del 2,0 al 7,0. La nota mínima para una evaluación rendida en la fecha establecida será 2,0 y el 4,0 corresponderá a un logro del 60% de los objetivos de aprendizaje evaluados. Durante el transcurso del semestre se evaluará con calificaciones parciales coeficiente uno y con una evaluación coeficiente 2, que evaluará los contenidos esenciales del semestre. Las calificaciones deberán ser registradas en el libro de clases, desde el momento de su aplicación hasta un máximo de diez días hábiles.

10. De la no rendición a una evaluación sumativa:

Los(as) alumnos(as) que se ausenten a una evaluación sumativa, por causa debidamente justificada por el apoderado, por escrito, el día de la evaluación o el día de su reintegro, o con la presentación de certificado médico, deberán regularizar su situación con el /la profesor/a respectiva, dándoseles las facilidades para ponerse al día. En este caso se evaluará con la misma escala.

Los alumnos(as) que sin causa debidamente justificada por el apoderado ni presentación de certificado médico, se ausenten a una prueba o no entreguen un trabajo en la fecha establecida, deberán regularizar su situación con el (la) profesor(a) respectiva, en la clase siguiente a su reintegro. En este caso, los alumnos (a) serán evaluados(a) con un nuevo instrumento y con una exigencia del 70% para lograr la nota mínima de aprobación, con una escala de 2,0 a 7,0.

En caso de no presentarse a esta segunda citación, el(la) profesor(a) de asignatura informará al apoderado y dejará una constancia en la hoja de observaciones del estudiante en el libro de clases. Se agendará una tercera instancia para rendir la evaluación, con una escala del 80% para lograr la nota mínima de aprobación, con una escala de 2,0 a 7,0

Si el estudiante no se presenta a rendir la evaluación en esta tercera oportunidad, sea justificada o no justificada, será calificado con la nota mínima 2,0 y el registro respectivo en el libro de clases.

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11. De la no presentación de un trabajo:

Los(as) alumnos(as) que no entreguen un trabajo oral o escrito por inasistencia con una causa debidamente justificada por el apoderado, el mismo día de la entrega del trabajo y hasta el día siguiente, o con la presentación de certificado médico, deberán regularizar su situación con el /la profesor/a respectiva en la clase siguiente a su reintegro, manteniendo la escala de evaluación de un 60%, con una escala de 2,0 a 7,0.

Los(as) alumnos(as) que no entreguen un trabajo oral o escrito sin causa debidamente justificada por el apoderado, deberán entregarlo la clase siguiente. Será corregido con escala del 70% para lograr la nota mínima de aprobación (4.0), con calificación de 2,0 a 7,0.

Si el estudiante no entrega el trabajo en esta segunda oportunidad, el (la) profesor (a) de asignatura informará al apoderado, quedando constancia en su registro individual. El estudiante tendrá una tercera oportunidad evaluado con escala del 80% para lograr la nota mínima de aprobación (4.0), con calificación de 2,0 a 7,0.

De no presentar el trabajo en dicha tercera oportunidad, el estudiante será calificado con nota mínima la 2,0 y el registro respectivo en el libro de clases.

12. De la negación a rendir una evaluación: Se procederá a tomar las siguientes

medidas con los(as) alumnos(as) que se nieguen a realizar pruebas y otros procedimientos para la evaluación de objetivos en cualquiera de los Subsectores de Aprendizaje:

Anotación de la situación en el Registro Individual y citación al Apoderado a entrevista con el (la) profesor(a) de la asignatura para informar la situación. El (la) alumno(a) debe regularizar su situación en la clase siguiente y asistir en la fecha dada por el (la) profesor(a) a rendir la evaluación pendiente. El (la) alumno(a) será evaluado(a) con un nuevo instrumento y con un nivel de exigencia del 70% para la nota mínima de aprobación 4,0.

Si el problema persiste, se dejará nueva constancia en el Registro Individual y se citará al apoderado junto al estudiante a entrevista con la Subdirección del establecimiento, para tomar conocimiento de la fecha en que debe rendir su evaluación pendiente. El (la) alumno(a) será evaluado (a) con una exigencia del 80% para la nota mínima de aprobación 4,0.

De negarse en dicha oportunidad el estudiante será calificado con nota mínima 2,0 con los registros respectivos en el libro de clases.

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13. De la Copia y/o Plagio: Como una forma de fomentar en el alumno la

responsabilidad, el sentido de justicia y la honestidad, no está permitido copiar o pasar información, en cualquier forma, durante las evaluaciones, trabajos o exámenes:

Si un estudiante de 1º a 4º básico es sorprendido copiando o traspasando información, se anulará la aplicación de dicha evaluación. En este caso, el profesor y la Subdirección correspondiente registrarán la información en la hoja de observaciones del alumno y conversarán con el estudiante. Posteriormente se le aplicará otra prueba, con la escala del 70% el 4,0.

Si un estudiante de 5º a 8º básico es sorprendido copiando, enviando o recibiendo mensajes de texto a través de celular, calculadora u otro durante una evaluación, será calificado con un nuevo instrumento con una escala del 70% para la nota 4,0. Además, se consignará lo sucedido en la hoja de observaciones del estudiante y la falta se considerará una falta grave.

Constituirá “plagio” la incorporación de párrafos textuales sin indicar fuente a modo de cita en trabajos u otras evaluaciones. Si se comprueba esto en el trabajo evaluado de un estudiante, se le asignara un nuevo trabajo o evaluación aplicando la escala del 70%. De acuerdo a lo que establece nuestro manual de convivencia considerando esta acción como una falta grave se le aplicara las medidas asociadas a ésta.

14. Ausencia al Examen Final del Curso: A partir de 7º básico, si un alumno no se

presenta a rendir una prueba o examen final sin la presentación de un certificado médico o la autorización de la Dirección del Colegio por una razón de fuerza mayor, se le asignara un nuevo instrumento y una nueva fecha para la aplicación de la evaluación pendiente con una escala del 70% de logros.

ARTÍCULO 8º 15. Objetivos Fundamentales Transversales y Orientación: El logro de los objetivos

Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de personalidad del alumno, el que se entregará semestralmente a los padres y apoderados, junto con el informe de calificaciones. En caso de traslado de alumnos en el transcurso del primer semestre, excepcionalmente se entregará este informe de manera anticipada.

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ARTÍCULO 9º 16. Calificación de Religión: La calificación obtenida por los alumnos en el subsector

Religión no incidirá en la promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N°924 de 1983.

ACERCA DE LA PROMOCIÓN ARTÍCULO 10º 17. Promoción de 1° a 2° y de 3º a 4º año de Enseñanza Básica:

Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º año de Enseñanza Básica que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos.

El Director (a) del establecimiento y el Profesor (a) Jefe del respectivo curso podrán autorizar la promoción de alumnos (as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.

No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el (la) Director (a) del respectivo establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del profesor (a) jefe del curso, de los alumnos (as) afectados (as), no promover de 1º a 2º año básico o de 3º a 4º año básico a aquellos (as) que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.

Además, para adoptar tal medida, el establecimiento contará con un respaldo de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno (a) y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor en conjunto.

Asimismo, los alumnos (as) con necesidades educativas especiales integrados (as) a la educación regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas agregándose en su caso, la exigencia de un informe fundado del profesor (a) especialista.

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ARTÍCULO 11º

18. Promoción de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica: Para la

promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año de Enseñanza Básica se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de aprendizaje y la asistencia a clases.

19. Logro de Objetivos:

Serán promovidos(as) los alumnos(as) de 1º y 2º año de Enseñanza Básica que hubiesen aprobado todos los subsectores de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio.

Serán promovidos(as) los alumnos (as) que no hubiesen aprobado en un sector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5, incluyendo la asignatura reprobada.

Serán promovidos(as) los alumnos (as) que no hubiesen aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo, se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados.

20. Asistencia: Para ser promovidos(as), los alumnos(as) deben asistir, a lo menos, al

85% de las clases establecidas en el calendario anual. No obstante, por razones debidamente certificadas: enfermedades prolongadas, embarazos, viajes al extranjero y otros, la Dirección del establecimiento, consultado el Consejo General de Profesores y el Profesor Jefe, podrá autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia.

21. Repitencia: Los alumnos de 2º y 4º año de enseñanza básica que no cumplan con los requisitos indicado con respecto a asistencia y logro de aprendizajes, deberán repetir el 2º o el 4º año básico y de 5º a 8º año de Enseñanza Básica, según corresponda.

22. Repitencia en el Establecimiento: Los alumnos tendrán derecho a repetir de

curso a lo menos en una oportunidad en la educación básica.

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ARTÍCULO 12

23. Situaciones especiales de evaluación y promoción:

Ingreso tardío al año escolar: Los(as) alumnos(as) que ingresen al establecimiento con posterioridad al inicio del año escolar, serán evaluados en primera instancia con un diagnóstico que será la base para medir su progreso pudiendo ser sus calificaciones previas convalidadas e integradas en el promedio anual, como parte de sus notas parciales.

Enfermedades prolongadas: Los(as) alumnos(as) que por motivos de enfermedad tengan ausencias muy prolongadas, si su estado de salud así lo permite, serán evaluadas con diferentes procedimientos, tales como pruebas con libro abierto, trabajos de investigación u otros que podrán realizar en sus casas y que les permitan demostrar un logro de objetivos mínimo aceptable y con un número inferior de calificaciones estipuladas.

Embarazo: Las alumnas embarazadas que deban terminar su año escolar con anticipación, serán evaluadas con menos calificaciones en los subsectores establecidos y, en forma especial, usando diferentes procedimientos evaluativos que les permitan demostrar un logro de objetivos mínimo aceptables, en cada uno de los subsectores.

Viaje: Los(as) alumnos(as) que por motivos de viaje imperativo, participación en certámenes u otros, deban finalizar su año escolar anticipadamente, serán evaluados con menos calificaciones en los subsectores establecidos y en forma especial usando diferentes procedimientos evaluativos que le permitan demostrar un logro de objetivos mínimo aceptable, en cada uno de los subsectores.

Cierre anticipado del año escolar: En situaciones especiales, tales como embarazo, enfermedades prolongadas incompatibles con la asistencia regular y el trabajo desde el hogar, con la debida certificación y solicitud médica o servicio militar o una situación catastrófica comprobada, se podrá solicitar el cierre anticipado del año escolar. En caso de autorizarse, solo se considerarán las evaluaciones rendidas hasta la fecha de terminación de esta medida, quedando eximido de las evaluaciones posteriores. Si este fuera el caso, el estudiante será promovido solo si cumple con los requisitos de aprobación del año en curso señalados por este reglamento.

Todas las situaciones de evaluación deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente.

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ARTICULO 13

24. Certificado Anual de Estudios: La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.

ARTÍCULO 14

25. Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar: Las Actas de Registro

de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán, en cada curso, las calificaciones finales de cada subsector de aprendizaje o asignatura, el porcentaje de asistencia anual, la situación final de los alumnos(as) y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos(as).

26. Posteriormente las Actas serán subidas a la plataforma SIGE del MINEDUC

ARTÍCULO 15

27. Situaciones no previstas: Cualquier situación de evaluación y promoción escolar no prevista en este reglamento, será resuelta por la Dirección del Establecimiento, con consulta al Consejo de Profesores(as) y cuando corresponda, con consulta a la Dirección Provincial Santiago Poniente y Secretaría Ministerial de Educación.

Enero 2015

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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE 1º Y 2º AÑO DE EDUCACIÓN MEDIA

DECRETO EXENTO Nº 112 ARTICULO 1º: FUNDAMENTACIÓN De acuerdo a las políticas educacionales que impulsa el Ministerio de Educación, la Dirección y el profesorado del Colegio Elvira Hurtado de Matte, considerando:




Que, es necesario aumentar la responsabilidad pedagógica de los establecimientos educacionales respecto a los resultados de aprendizaje de sus alumnos, facultándolos para que, en el marco de la Reforma Educacional, tomen sus propias decisiones en materias referidas a su proceso de evaluación del aprendizaje y las oficialicen en su Reglamento de Evaluación;


Lo dispuesto en el DECRETO SUPREMO DE EDUCACIÓN Nº 220, DE 1998 Y EL DECRETO EXENTO Nº 112, de evaluación y promoción para alumnos de 1º y 2º año de Educación Media.

ARTICULO 2º: SECTORES Y SUBSECTORES En este reglamento se tendrá presente que siempre un Sector incluye uno o más subsectores y, si no es así, se entenderá que él mismo es un subsector. Ejemplo: Matemática, Educación Tecnológica, otros.

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TÍTULO I: REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ARTÍCULO 3º: SOCIALIZACIÓN DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Hemos definido las siguientes disposiciones sobre evaluación, calificación y promoción de alumnos(as) de 1º Y 2º año de enseñanza media:

4. Las disposiciones del presente Manual se aplicarán en el Colegio Elvira Hurtado de Matte a partir de 2015 .

5. Este manual será informado a los alumnos(as), padres y/o apoderados y a la Dirección de Educación Provincial Santiago Poniente.

6. La Dirección del Establecimiento promoverá el conocimiento del Reglamento de Evaluación, en todos los niveles de la Comunidad Escolar: con los profesores en el primer Consejo Administrativo, con los alumnos(as) en el Consejo de Curso, a través de su Profesor Jefe durante la primera semana de clases, con los padres y/o apoderados en la primera reunión de curso del año escolar y a través de la página web del establecimiento. Al momento de la matrícula se solicitará a los padres respaldar con su firma la recepción del reglamento.

7. Al término del año escolar, según las necesidades del Colegio, se hará la revisión y actualización de este Reglamento con consenso del Consejo de Profesores(as).

ARTÍCULO 4º: DE LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES 28. Período Escolar: En 1º y 2º año medio el año se divide en 2 períodos académicos

semestrales, más un período de exámenes finales.

29. Cantidad mínima de Calificaciones: El número mínimo de calificaciones por semestre será el número de horas semanales de cada subsector, más 2:

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*Artes Visuales o Artes Musicales

En la cantidad de calificaciones se considera una evaluación coeficiente 2 por semestre.

Los subsectores de aprendizaje se calificarán con una escala numérica, de 1,5 a 7,0, a excepción de las asignaturas de Orientación y Religión, que se califican con conceptos: I (insuficiente), S (suficiente), B (bueno), MB (muy bueno)

30. Forma, tipo y carácter de la evaluación:

Se usarán evaluaciones de carácter formativo y sumativo:

Evaluación formativa: Para determinar el nivel de logro de los Objetivos de Aprendizaje correspondientes a cada Unidad de Aprendizaje. Esta evaluación no lleva calificación.

Evaluación sumativa: Para determinar el nivel de logro de los Objetivos de Aprendizaje correspondientes a cada Unidad de Aprendizaje. Esta evaluación lleva calificación. Las fecha se informarán oportunamente a los alumnos(as) y/o apoderados

Los procedimientos evaluativos que se utilizarán para obtener información de avance en el logro de objetivos programados para cada subsector, tendrán diversas formas, según la dinámica de cada subsector:

Asignatura Horas semanales Número de calificaciones

Lenguaje y comunicación 7 9

Idioma Extranjero Inglés 5 7

Matemática 7 9

Biología 3 5

Física 3 5

Química 2 4

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5 7

Educación Tecnológica 2 4

Artes Visuales * 2 4

Artes Musicales * 2 4

Educación Física 3 5

Orientación 1 2

Religión 2 4

TOTAL DE HORAS 44

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Sector de Lenguaje y Comunicación: Pruebas escritas, interrogaciones orales, técnicas de comunicación individual, técnicas de comunicación grupal, trabajos de investigación, eventos de aprendizaje, creaciones en lenguaje escrito y oral, pautas de trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, representaciones (títeres, teatro, mimos, radioteatro, etc.) prueba relámpago, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

Subsector de Idioma Extranjero Inglés: Pruebas escritas, orales y audio escritas, dramatización, diálogos de creación personal, quiz, interrogaciones orales, pautas de observación, mapas conceptuales, trabajos de investigación, creaciones en lenguaje escrito y oral, pautas de trabajos con videos, representaciones (títeres, teatro, mimos, radioteatro, etc.) foros, mesa redonda, traducciones, confección de trípticos, crucigramas y otros, dibujos, descripciones, poemas de creación propia, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

Sector de Matemática: Pruebas escritas y orales, trabajos de investigación, disertaciones, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, gráficos, diagramas, pautas de observación, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios salidas a terrenos y otros.

Sector de Ciencias Naturales (Química, Física, Biología): Pruebas escritas e interrogaciones orales, trabajos de investigación, trabajos experimentales, disertaciones, informes, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, confección de diagramas, trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios, maquetas y otros.

Subsector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos de investigación, disertaciones, pautas de trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, informes, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, confección de mapas (geográficos, culturales, otros) , revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios, maquetas, ensayos y otros.

Sector de Educación Tecnológica: Trabajos prácticos, trabajos grupales e individuales, realización de proyectos, salidas a terreno, trabajos de investigación, construcción y reparación de algunos artefactos tecnológicos, portafolios digitales, autoevaluación, coevaluación, uso y manejo de recursos tecnológicos y otros.

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Sector de Educación Artística: Hojas de observación, cumplimiento de tareas, hojas de avance, trabajos de investigación, participación en eventos, participación en clases, trabajos en equipo, dramatizaciones, interpretación de bailes, danzas y cantos, realización de dibujos, maquetas, esculturas, salidas a terreno, informes, trabajos colectivos, celebración de efemérides, exposiciones, portafolios, autoevaluación, coevaluación y otros.

Sector de Educación Física: Esquemas individuales y grupales, interpretaciones coreográficas, participación en clases y eventos, prácticas de disciplinas deportivas, trabajos de investigación, hoja de observación, disertación, autoevaluación, coevaluación y otros.

Sector de Orientación: Pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos de investigación, disertaciones, pautas de trabajos con videos, informes, elaboración de proyectos, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

Sector de Religión: Trabajos de investigación, creaciones orales y escritas, collage, participación en eventos, autoevaluaciones, coevaluaciones, salidas a terreno y otros.

31. Objetivos Fundamentales Transversales y Orientación: El logro de los objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de personalidad del alumno, el que se entregará semestralmente a los padres y apoderados, junto con el informe de calificaciones. En caso de traslado de alumnos en el transcurso del primer semestre, excepcionalmente se entregará este informe de manera anticipada.

32. Calificación Final Anual:

El promedio semestral corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones parciales, con redondeo a la décima.

La calificación anual de cada subsector será el promedio de la calificación final del primer semestre y segundo semestre, con redondeo a la décima y será la calificación final de la promoción, a excepción de los subsectores que rinden examen.

Se aplicará examen final en al menos los subsectores de Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, con la posibilidad de eximición para los alumnos(as) que tengan un promedio igual o superior a 6,5 en la respectiva asignatura. La ponderación de este procedimiento de evaluación será de un 20%, correspondiendo el 80% al promedio final del año.

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La no presentación a esta evaluación final, sin causa debidamente justificada, motivará el cierre del proceso y se conservará la calificación anterior dejando constancia en el registro de vida del alumno.



35. De la evaluación diferenciada: Los alumnos(as) que acrediten tener dificultades de

aprendizaje o cualquier otra dificultad que interfiera con su aprendizaje, podrán optar a una Evaluación Diferenciada en una o más asignaturas. Para ello, deberán presentar la documentación que acredite su dificultad a la primera quincena de marzo, sugerida por el especialista correspondiente, debidamente identificado, junto con el informe de evaluación diagnostica y las sugerencias para el docente. Esta evaluación diferenciada se otorgará por un año y se exigirá un Informe semestral del estado de avance del tratamiento. Los estudiantes serán evaluados considerando las orientaciones del especialista y el criterio a aplicar será el avance en el aprendizaje. El Diagnóstico de Evaluación Diferenciada no implica la promoción automática.

36. Eximición de un Subsector de Aprendizaje: El(la) Director(a) del establecimiento,

previa consulta al Profesor Jefe del Curso, al profesor del Subsector de Aprendizaje correspondiente y al Consejo de Profesores, podrá autorizar la eximición de hasta un subsector de aprendizaje, a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados.

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TÍTULO II: DE LA PROMOCIÓN Y CALIFICACIÓN ARTÍCULO 5º 37. Escala de calificaciones: Los(as) alumnos(as) serán calificadas en todos los

subsectores del plan de estudios, utilizando una escala numérica del 1,5 al 7,0. La nota mínima para una evaluación rendida en la fecha establecida, será el 1,5 y el 4,0 corresponderá a un logro del 60% de los objetivos de aprendizaje evaluados. Durante el transcurso del semestre se evaluará con calificaciones parciales coeficiente uno y con una evaluación coeficiente 2. Las calificaciones deberán ser registradas en el libro de clases, desde el momento de su aplicación hasta un máximo de diez días hábiles.



Los alumnos(as) que sin causa debidamente justificada por el apoderado ni presentación de certificado médico, se ausenten a una prueba o no entreguen un trabajo en la fecha establecida, deberán regularizar su situación con el (la) profesor(a) respectiva, en la clase siguiente a su reintegro. En este caso, el alumno (a) será evaluado(a) con un instrumento distinto y será exigido el 70% para lograr la nota mínima de aprobación, con una escala de 1,5 a 7,0.

En caso de no presentarse a esta segunda citación, el(la) profesor(a) de asignatura informará al apoderado y dejará una constancia en la hoja de observaciones del libro de clases. Se agendará una tercera instancia para rendir la evaluación, con una escala del 80% para lograr la nota mínima de aprobación, con una escala de 1,5 a 7.0



Los(as) alumnos(as) que no entreguen un trabajo oral o escrito por inasistencia con una causa debidamente justificada por el apoderado, el mismo día de la entrega del trabajo y hasta el día siguiente, o con la presentación de certificado médico, deberán regularizar su situación con el /la profesor/a respectiva en la clase siguiente a su reintegro, manteniendo la escala de evaluación de un 60% para obtener la nota mínima de evaluación (4.0), con una escala de 1,5 a 7,0.

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Los(as) alumnos(as) que no entreguen un trabajo oral o escrito sin causa debidamente justificada por el apoderado, deberán entregarlo la clase siguiente con escala del 70% para obtener la nota mínima de evaluación (4.0), con calificación de 1,5 a 7,0.

Si el estudiante no entrega el trabajo en esta segunda oportunidad, el (la) profesor (a) de asignatura informará al apoderado, quedando constancia en su registro individual. El estudiante tendrá una tercera oportunidad evaluado con escala del 80% para obtener la nota mínima de evaluación (4.0), con calificación de 1,5 a 7,0.

De no presentar el trabajo en dicha tercera oportunidad, el estudiante será calificado con nota mínima la 1,5 y el registro respectivo en el libro de clases.



Anotación de la situación en el Registro Individual y citación al Apoderado a entrevista con el (la) profesor(a) de la asignatura para informar la situación. El (la) alumno(a) debe regularizar su situación en la clase siguiente y asistir en la fecha dada por el (la) profesor(a) a rendir la evaluación pendiente. El (la) alumno(a) será evaluado(a) con un nivel de exigencia del 70% para la nota mínima de aprobación 4,0.


De negarse en dicha oportunidad el estudiante será calificado con nota mínima 1,5 y el registro respectivo en el libro de clases.



Si un estudiante de Iº o IIº medio es sorprendido copiando, enviando o recibiendo mensajes de texto a través de celular, calculadora u otro durante una evaluación, se anulará dicha evaluación y registrara la información en la hoja de vida del alumno Subdirección informara al apoderado de lo ocurrido y se le aplicara un nuevo instrumento con una escala del 70% para la nota 4.0. Para evitar cualquier situación comprometedora se retiraran los celulares antes de ser aplicada la evaluación.

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Constituirá “plagio” la incorporación de párrafos textuales sin indicar fuente a modo de cita en trabajos u otras evaluaciones. Si se comprueba esto en el trabajo evaluado de un estudiante, se le asignara un nuevo trabajo o evaluación aplicando la escala del 70%.

De acuerdo a lo que establece nuestro manual de convivencia que considera esta acción como falta grave se le aplicara las medidas asociadas a ésta. 42. Ausencia al Examen Final del Curso: Si un alumno de Iº o IIº medio no se presenta a

rendir una prueba o examen final sin la presentación de un certificado médico o la autorización de la Dirección del Colegio por una razón de fuerza mayor, será calificado con la nota mínima 1,5.

ARTÍCULO 6º 43. Calificación de Religión: La calificación obtenida por los alumnos en el subsector

Religión no incidirá en la promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N°924 de 1983.

ARTÍCULO 7º 44. Objetivos Fundamentales Transversales y Orientación: La evaluación de los

Objetivos Fundamentales Transversales y del Subsector Consejo de Curso y Orientación no incidirán en la promoción de los alumnos(as).

ARTÍCULO 8º

45. Logro de Objetivos y Asistencia: Para la promoción al curso inmediatamente superior se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de aprendizaje y la asistencia a clases.

46. Logro de Objetivos:

Serán promovidos(as) los alumnos(as) de 1º y 2º año de Educación Media que hubiesen aprobado todos los subsectores de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio.

Serán promovidos(as) los alumnos (as) que no hubiesen aprobado en un sector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5, incluyendo la asignatura reprobada.

Serán promovidos(as) los alumnos (as) que no hubiesen aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo, se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados.

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47. Asistencia: Para ser promovidos(as), los alumnos(as) deben asistir , a lo menos,

al 85% de las clases establecidas en el calendario anual. No obstante, por razones debidamente certificadas: enfermedades prolongadas, embarazos, viajes al extranjero y otros, la Dirección del establecimiento, consultado el Consejo General de Profesores, podrá autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia.

48. Repitencia en el Establecimiento: Los alumnos tendrán derecho a repetir al menos una vez en la enseñanza media.

49. Situaciones especiales de Evaluación y Promoción:





Cierre anticipado del año escolar: En situaciones especiales, tales como embarazo, enfermedades prolongadas incompatibles con la asistencia regular y el trabajo desde el hogar, con la debida certificación y solicitud médica o servicio militar o una situación catastrófica comprobada, se podrá solicitar el cierre anticipado del año escolar. En caso de autorizarse, solo se considerarán las evaluaciones rendidas hasta la fecha de terminación de esta medida, quedando eximido de las evaluaciones posteriores. Si este fuera el caso, el estudiante será

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promovido solo si cumple con los requisitos de aprobación del año en curso señalados por este reglamento.


ARTÍCULO 9

50. Certificado Anual de Estudios: La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudio que indique los sectores y subsectores de aprendizaje o asignaturas, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.

ARTÍCULO 10

51. Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar:

Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán, en cada curso, las calificaciones finales de cada subsector de aprendizaje o asignatura, el porcentaje de asistencia anual, la situación final de los alumnos(as) y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos(as). Estas actas deberán contener la información del alumno(a) sobre el sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia y en el reverso del acta, el rol único tributario del profesor.

Posteriormente las Actas serán subidas a la plataforma SIGE del MINEDUC

ARTÍCULO 11

Situaciones no previstas: Cualquier situación de evaluación y promoción escolar no prevista en este reglamento, será resuelta por la Dirección del Establecimiento, con consulta al Consejo de Profesores(as) y cuando corresponda, con consulta a la Dirección Provincial Santiago Poniente y Secretaría Ministerial de Educación.

Enero 2015

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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 3º y 4º AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

DECRETO Nº 83 ARTICULO 1 :FUNDAMENTACIÓN De acuerdo a las políticas educacionales que impulsa el Ministerio de Educación, la Dirección y el profesorado del Colegio Elvira Hurtado de Matte, considerando:




Que, es necesario aumentar la responsabilidad pedagógica de los establecimientos educacionales respecto a los resultados de aprendizaje de sus alumnos, facultándolos para que, en el marco de la Reforma Educacional, tomen sus propias decisiones en materias referidas a su proceso de evaluación del aprendizaje y las oficialicen en su Reglamento de Evaluación;


Lo dispuesto en el DECRETO SUPREMO DE EDUCACIÓN 220, DE 1998 Y EL DECRETO Nº 83, de evaluación y promoción para alumnos de 3º y 4º año de enseñanza media.

Hemos definido las siguientes disposiciones sobre evaluación, calificación y promoción de alumnos(as) de 3º y 4º año de enseñanza media:

8. Las disposiciones del presente Manual se aplicarán en el Colegio Elvira Hurtado de Matte a partir de 2015 .

9. Este manual será informado a los alumnos(as), padres y/o apoderados y a la Dirección de Educación Provincial Santiago Poniente.

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10. La Dirección del Establecimiento promoverá el conocimiento del Reglamento de Evaluación, en todos los niveles de la Comunidad Escolar: con los profesores en el primer Consejo Administrativo, con los alumnos(as) en el Consejo de Curso, a través de su Profesor Jefe durante la primera semana de clases, con los padres y/o apoderados en la primera reunión de curso del año escolar y a través de la página web del establecimiento. Al momento de la matrícula se solicitará a los padres respaldar con su firma la recepción del reglamento.

11. Al término del año escolar, según las necesidades del Colegio, se hará la revisión y actualización de este Reglamento con consenso del Consejo de Profesores(as).

TITULO I: DISPOSICIONES SOBRE CALIFICACIÓN, PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN. PÁRRAFO 1º: DE LAS CALIFICACIONES “Para los efectos de la promoción escolar, las distintas formas de calificación deberán expresarse en una escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación de cada subsector de aprendizaje, asignatura o módulo, el 4,0.”

52. Período Escolar: El año se divide en 2 períodos académicos semestrales, más un período de exámenes finales.

53. Calificación Final Anual:

a. El promedio semestral corresponderá al promedio aritmético de las calificaciones parciales, con redondeo a la décima.

b. La calificación anual de cada subsector será el promedio de la calificación final del primer semestre y segundo semestre, con redondeo a la décima y será la calificación final de la promoción, a excepción de los subsectores que rinden examen.

c. En 3ºaño de Enseñanza Media se aplicará examen final en Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, con la posibilidad de eximición para los alumnos(as) que tengan un promedio igual o superior a 6,5 en la respectiva asignatura. La ponderación de este procedimiento de evaluación será de un 20%, correspondiendo el 80% al promedio final del año.

d. En 4º año de Enseñanza Media no se rendirán exámenes. El promedio final se obtendrá como el promedio entre el 1er y 2º semestre, con redondeo a la décima.

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54. Cantidad de Calificaciones: El número mínimo de calificaciones por semestre

será el que se muestra en la siguiente tabla:

Asignatura Horas semanales

Cantidad de calificaciones

Lenguaje y comunicación 5 7

Idioma Extranjero Inglés 3 5

Matemática 5 7

Biología 2 4

Física o Química 2 4

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4 6

Filosofía 3 5

Artes Visuales o Artes Musicales 2 4

Educación Física 2 4

Orientación 1 2

Religión 2 4

Propedéutico o Programa de Inglés o Manpower

3

5

Asignatura de electivo (son 3 por cada Plan)

3 5

TOTAL DE HORAS 44

e. Durante el transcurso del semestre se evaluará con calificaciones parciales

coeficiente uno y dos. Estas deberán ser registradas en el libro de clases, desde el momento de su aplicación o inicio de observación hasta un máximo de diez días hábiles.






La no presentación a esta evaluación final, sin causa debidamente justificada, motivará el cierre del proceso y se conservará la calificación anterior.

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56. Objetivos Fundamentales Transversales y Orientación: El logro de los objetivos

Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de personalidad del Alumno, el que se entregará semestralmente a los padres y apoderados, junto con el informe de calificaciones. En caso de traslado de alumnos en el transcurso del primer semestre, excepcionalmente se entregará este informe de manera anticipada.

57. Se usarán evaluaciones de carácter formativo y sumativo: a. Evaluación formativa: Para determinar el nivel de logro de los Objetivos de

Aprendizaje correspondientes a cada Unidad de Aprendizaje. Esta evaluación no lleva calificación.

b. Evaluación sumativa: Para determinar el nivel de logro de los Objetivos de Aprendizaje correspondientes a cada Unidad de Aprendizaje. Esta evaluación lleva calificación. Las fechas se informarán oportunamente a los alumnos(as) y/o apoderados

58. Los procedimientos evaluativos que se utilizarán para obtener información de avance en el logro de objetivos programados para cada subsector, tendrán diversas formas, según la dinámica de cada subsector:

a. Sector de Lenguaje y Comunicación: Pruebas escritas, interrogaciones orales, técnicas de comunicación individual, técnicas de comunicación grupal, trabajos de investigación, eventos de aprendizaje, creaciones en lenguaje escrito y oral, pautas de trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, representaciones (títeres, teatro, mimos, radioteatro, etc.) prueba relámpago, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

b. Subsector de Idioma Extranjero Inglés: Pruebas escritas, orales y audio escritas, dramatización, diálogos de creación personal, quiz, interrogaciones orales, pautas de observación, mapas conceptuales, trabajos de investigación, creaciones en lenguaje escrito y oral, pautas de trabajos con videos, representaciones (títeres, teatro, mimos, radioteatro, etc.) foros, mesa redonda, traducciones, confección de trípticos, crucigramas y otros, dibujos, descripciones, poemas de creación propia, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

c. Sector de Matemática: Pruebas escritas y orales, trabajos de investigación, disertaciones, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, gráficos, diagramas, pautas de observación, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios, salidas a terreno y otros.

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d. Sector de Ciencias Naturales (Química, Física, Biología): Pruebas escritas e

interrogaciones orales, trabajos de investigación, trabajos experimentales, disertaciones, informes, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, confección de diagramas, trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

e. Subsector de Historia, Geografía Y Ciencias Sociales: Pruebas escritas,

interrogaciones orales, trabajos de investigación, disertaciones, pautas de trabajos con videos, salidas a terreno con pautas de trabajo, informes, elaboración de proyectos, representaciones, mapas conceptuales, confección de mapas (geográficos, culturales, otros) , revisión de tareas, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios, confección de ensayos y otros.

f. Sector de Filosofía: Pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos de

investigación, escritura de ensayos, disertaciones, creaciones en lenguaje escrito y oral, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

g. Sector de Educación Artística: Hojas de observación, cumplimiento de

tareas, hojas de avance, trabajos de investigación, participación en eventos, participación en clases, trabajos en equipo, dramatizaciones, interpretación de bailes, danzas y cantos, realización de dibujos, maquetas, esculturas, salidas a terreno, informes, trabajos colectivos, celebración de efemérides, exposiciones, portafolios, autoevaluación, coevaluación y otros.

h. Sector de Educación Física: Esquemas individuales y grupales,

interpretaciones coreográficas, participación en clases y eventos, prácticas de disciplinas deportivas, trabajos de investigación, hoja de observación, disertación, autoevaluación, coevaluación y otros.

i. Sector de Orientación: Pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos de

investigación, disertaciones, pautas de trabajos con videos, informes, elaboración de proyectos, participación en clase, autoevaluación, coevaluación, portafolios y otros.

j. Sector de Religión: Trabajos de investigación, creaciones orales y escritas,

collage, participación en eventos, autoevaluaciones, coevaluaciones, salidas a terreno y otros

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60. De la evaluación diferenciada: Los alumnos(as) que acrediten tener dificultades de

aprendizaje o cualquier otra dificultad que interfiera con su aprendizaje, podrán optar a una Evaluación Diferenciada en una o más asignaturas. Para ello, deberán presentar la documentación que acredite su dificultad hasta la primera quincena de marzo, otorgada por el especialista correspondiente, debidamente identificado, junto con el informe de evaluación diagnostica y las sugerencias para el docente. Esta evaluación diferenciada se otorgará por un año y para su continuidad se exigirá un Informe semestral del estado de avance del tratamiento. Los estudiantes serán evaluados considerando las sugerencias del especialista y el criterio a aplicar será el avance en el aprendizaje. El Diagnóstico de Evaluación Diferenciada no implica la promoción automática.

61. Escala de calificaciones: Los(as) alumnos(as) serán calificadas en todos los

subsectores del plan de estudios, utilizando una escala numérica del 1,5 al 7,0. La nota mínima para una evaluación rendida en la fecha establecida será el 1,5 y el 4,0 corresponderá a un logro del 60% de los objetivos de aprendizaje evaluados. Durante el transcurso del semestre se evaluará con calificaciones parciales coeficiente uno y con una evaluación coeficiente 2. Las calificaciones deberán ser registradas en el libro de clases, desde el momento de su aplicación hasta un máximo de diez días hábiles.



Los alumnos(as) que sin causa debidamente justificada por el apoderado ni presentación de certificado médico, se ausenten a una prueba o no entreguen un trabajo en la fecha establecida, deberán regularizar su situación con el (la) profesor(a) respectiva, en la clase siguiente a su reintegro. En este caso, el alumno (a) no serán evaluados(a) con la misma ponderación, sino que será exigido el 70% para lograr la nota mínima de aprobación, con una escala de 1,5 a 7,0.

En caso de no presentarse a esta segunda citación, el (la) profesor(a) de asignatura informará al apoderado y dejará constancia en la hoja de observaciones individuales

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del libro de clases. Se agendará una tercera instancia para rendir la evaluación, con una escala del 80% para lograr la nota mínima de aprobación, con una escala de 1,5 a 7.0



Los(as) alumnos(as) que no entreguen un trabajo oral o escrito por inasistencia con una causa debidamente justificada por el apoderado, el mismo día de la entrega del trabajo y hasta el día siguiente, o con la presentación de certificado médico, deberán regularizar su situación con el /la profesor/a respectiva en la clase siguiente a su reintegro, manteniendo la escala de evaluación de un 60% para obtener la nota mínima de aprobación (4.0), con una escala de 1,5 a 7,0.

Los(as) alumnos(as) que no entreguen un trabajo oral o escrito sin causa debidamente justificada por el apoderado, deberán entregarlo la clase siguiente con escala del 70% para obtener la nota mínima de aprobación (4.0), con calificación de 1,5 a 7,0.

Si el estudiante no entrega el trabajo en esta segunda oportunidad, el (la) profesor (a) de asignatura informará al apoderado, quedando constancia en su registro individual. El estudiante tendrá una tercera oportunidad evaluado con escala del 80% para obtener la nota mínima de aprobación (4.0), calificación de 1,5 a 7,0.

De no presentar el trabajo en dicha tercera oportunidad, el estudiante será calificado con nota mínima la 1,5 y el registro establecido en el libro de clases.



Anotación de la situación en el Registro Individual y citación al Apoderado a entrevista con el (la) profesor(a) de la asignatura para informar la situación. El (la) alumno(a) debe regularizar su situación en la clase siguiente y asistir en la fecha dada por el (la) profesor(a) a rendir la evaluación pendiente. El (la) alumno(a) será evaluado(a) con un nivel de exigencia del 70% para la nota mínima de aprobación 4,0.


De negarse en dicha oportunidad el estudiante será calificado con nota mínima 1,5 y el re4gistro respectivo en el libro de clases.

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Si un estudiante de IIIº o IVº medio es sorprendido copiando, enviando o recibiendo mensajes de texto a través de celular, calculadora u otro durante una evaluación, se anulará dicha evaluación y registrara la información en la hoja de vida del alumno Subdirección informara al apoderado de lo ocurrido y se le aplicara un nuevo instrumento con una escala del 70% para la nota 4.0. Para evitar cualquier situación comprometedora se retiraran los celulares antes de ser aplicada la evaluación.

Constituirá “plagio” la incorporación de párrafos textuales sin indicar fuente a modo de cita en trabajos u otras evaluaciones. Si se comprueba esto De acuerdo a lo que establece nuestro manual de convivencia que considera estas acciones como faltas graves se aplicaran las medidas asociadas a éstas.

66. Ausencia al Examen Final del Curso: Si un alumno de IIIº o IVº medio no se presenta

a rendir una prueba o examen final sin la presentación de un certificado médico o la autorización de la Dirección del Colegio por una razón de fuerza mayor, será calificado con la nota mínima 1,5.

ARTICULO 3º 67. Calificación de Religión: La calificación obtenida por los alumnos en el subsector

Religión no incidirá en la promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N°924 de 1983. Los objetivos de la asignatura serán evaluados usando los conceptos (insuficiente), S(suficiente), B(bueno) y MB(muy bueno).

ARTICULO 4º 68. Objetivos Fundamentales Transversales y Subsector de Consejo de Curso y

Orientación: Los objetivos fundamentales y el subsector de Consejo de Curso y Orientación no serán calificados. Ellos serán evaluados usando los conceptos I (insuficiente), S(suficiente), B(bueno) y MB(muy bueno) y esta evaluación no incidirá en la promoción escolar de los alumnos(as)

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PÁRRAFO 2º: DE LA PROMOCIÓN ARTICULO 5º 69. Para la promoción al curso inmediatamente superior se considerará

conjuntamente el logro de los objetivos de los subsectores de aprendizaje y la asistencia a clases.

LOGRO DE OBJETIVOS

a. Serán promovidos(as) los alumnos(as) de 3º y 4º año de la Enseñanza Media, que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio.

b. Serán promovidos(as) los alumnos(as) que no hubiesen aprobado en un subsector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación del subsector de aprendizaje no aprobado.

c. Serán promovidos(as) los alumnos (as) que no hubiesen aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo, se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados.

d. No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de aprendizaje o asignatura no aprobadas se encuentran los subsectores de Lengua Castellana y Comunicación y/o Matemática, los(as) alumnos(as) de 3º y 4º año medio serán promovidos(as) siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio igual o superior a 5,5. Para efecto del cálculo se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados.

ASISTENCIA a. Serán promovidos(as) los alumnos(as) de 3º y 4º año de la Enseñanza Media, que

hubieren asistido, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual.

b. Para efectos de asistencia, se considerará como asistencia regular la participación de los alumnos en eventos nacionales e internacionales, en el área del deporte, cultura, ciencias y artes.

c. No obstante lo anterior, en casos calificados: enfermedades prolongadas, embarazos, viajes al extranjero y otros, la Dirección del establecimiento, consultado el Consejo General de Profesores, podrá autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia.

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70. Repitencia en el Establecimiento: Solo está permitido repetir en el

establecimiento en al menos 1 vez en la Educación Media. 71. Situaciones especiales de Evaluación y Promoción:





Cierre anticipado del año escolar: En situaciones especiales, tales como embarazo, enfermedades prolongadas incompatibles con la asistencia regular y el trabajo desde el hogar, con la debida certificación y solicitud médica o servicio militar o una situación catastrófica comprobada, se podrá solicitar el cierre anticipado del año escolar. En caso de autorizarse, solo se considerarán las evaluaciones rendidas hasta la fecha de terminación de esta medida, quedando eximido de las evaluaciones posteriores. Si este fuera el caso, el estudiante será promovido solo si cumple con los requisitos de aprobación del año en curso señalados por este reglamento.


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PÁRRAFO 3º: DE LA EXIMICIÓN DE SUBSECTORES DE APRENDIZAJE O ASIGNATURAS ARTICULO 6º 72. El(la)

Director(a) del establecimiento, previa consulta al Profesor Jefe del Curso, al profesor del Subsector de Aprendizaje correspondiente y al Consejo de Profesores, podrá autorizar la eximición de hasta un subsector de aprendizaje, a los alumnos que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados, a través de un documento extendido por un especialista.

PÁRRAFO 4º: DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO Y DE LAS ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN ESCOLAR ARTICULO 7º 73. Situación

Final de Promoción:

La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudio que indique los sectores y subsectores de aprendizaje o asignaturas, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.

ARTICULO 8º 74. Actas de

Registro:

Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán, en cada curso, las calificaciones finales de cada subsector de aprendizaje o asignatura, el porcentaje de asistencia anual, la situación final de los alumnos(as) y la cédula nacional de identidad de cada uno de ellos(as). Estas actas deberán contener, además, tres nuevas columnas con información del alumno(a) sobre el sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia y en el reverso del acta, el rol único tributario del profesor.

Posteriormente las Actas serán subidas a la plataforma SIGE del MINEDUC

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PÁRRAFO 5º: DE LAS LICENCIAS DE ENSEÑANZA MEDIA ARTICULO 9º 75. La licencia de

Enseñanza Media será obtenida por todos los alumnos(as) que hubieren aprobado el 4º año medio.

TITULO II: SITUACIONES NO PREVISTAS ARTICULO 10º

Situaciones no previstas: Cualquier situación de evaluación y promoción escolar no prevista en este reglamento, será resuelta por la Dirección del Establecimiento, con consulta al Consejo de Profesores(as) y cuando corresponda, con consulta a la Dirección Provincial Santiago Poniente y Secretaría Ministerial de Educación.

Enero 2015

reglamento de evaluaciÓn y promociÓn … · educacional y a la conducción del proceso educativo...

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