rozkład materiału – i półrocze – olek i ada ... · rozpoznaje zapis graficzny swojego ......

Rozkład materiału – I półrocze – Olek i Ada - Grupa „Podróżnicy” – rok szkolny 2018/2019

Temat tygodnia

Dzień

tygodnia/temat

dnia

Aktywność

i działalność

dziecka

Cele

ogólne

Cele

operacyjne

Wrzesień, tydzień 1. To jestem ja

To jestem ja 1. Mój wygląd

Ja wśród innych –

rozmowa inspirowana

wierszem I.

Fabiszewskiej To jestem

ja.

Zapoznanie z

bohaterami pakietu:

Olkiem i Adą.

tworzenie sytuacji edukacyjnych

ułatwiających dzieciom poznawanie

siebie

utrwalanie nazw części ciała

Dziecko:

wypowiada się na swój temat

wymienia nazwy poszczególnych części ciała

2. Moje ulubione

zajęcia

Jak lubię spędzać wolny

czas – słuchanie

opowiadania M.

Strękowskiej-Zaremby

Przyjaciel.

rozwijanie umiejętności wypowiadania się

w różnych sytuacjach; przygotowanie do

nauki czytania

rozumienie potrzeby dbania o prawidłową

postawę ciała

wypowiada się na temat opowiadania,

ilustracji w książce oraz na temat swoich

ulubionych zwierząt; przelicza zdania w

wypowiedzi

przyjmuje prawidłową postawę podczas

ćwiczeń

3. Moje imię Moja wizytówka –

zabawy z literami.

stwarzanie sytuacji edukacyjnych

sprzyjających wyzwalaniu pozytywnej

motywacji do nauki czytania;

rozpoznawanie różnych stanów

emocjonalnych

rozpoznaje zapis graficzny swojego

imienia; dokonuje analizy i syntezy

sylabowej swojego imienia;

rozpoznaje i nazywa emocje:

radość, smutek, strach, złość

Zajęcia umuzykalniające.

Nauka piosenki

Wspomnienia z wakacji.

umuzykalnianie dzieci; utrwalanie

pojęć: przygrywka, zwrotka, refren;

wyrabianie reakcji na ustalone

sygnały

wyraża muzykę ruchem; rozróżnia

przygrywkę; wie, z ilu zwrotek składa się

piosenka i czy ma refren; reaguje

odpowiednio na ustalone sygnały

4. Widzę, czuję,

słyszę, myślę, czyli

jak poznaję świat

Poznajemy nasze zmysły

– zabawy badawcze.

różnicowanie i nazywanie cech

rozpoznawanych za pomocą dotyku,

smaku, węchu, słuchu i wzroku;

uwrażliwianie na konieczność

ochrony i higieny narządów zmysłów

rozumienie potrzeby dbania o

prawidłową postawę ciała

wskazuje i nazywa różnice,

wykorzystując zmysły: dotyku,

smaku, węchu, słuchu i wzroku;

wyjaśnia, dlaczego należy dbać o

narządy zmysłów

przyjmuje prawidłową postawę w czasie

ćwiczeń

5. Mój dom, moje

przedszkole, moi

koledzy

Czas do przedszkola –

zajęcia matematyczne.

Mój portret – zajęcia

plastyczne.

kształtowanie orientacji

przestrzennej

przygotowanie do czytania;

przygotowanie do świadomego

odbioru dzieł sztuki; rozwijanie

sprawności manualnej

określa położenie przedmiotów

względem własnej osoby;

rozpoznaje swoje imię na wizytówce;

wypowiada się na temat treści, nastroju,

techniki wykonania przedstawionych

reprodukcji; wykonuje swój portret

Wrzesień, tydzień 2. Moja grupa

Moja grupa 1. Nasz kodeks

grupowy

Nasze zasady –

rozmowa inspirowana

ustalenie zasad zachowania

obowiązujących w przedszkolu oraz

Dziecko:

wymienia ustalone zasady

regulujące zachowanie

wierszem B.

Szelągowskiej Zasady

przedszkolaka.

Order grzeczności –

zajęcia plastyczne.

rozumienie konieczności ich

przestrzegania

kształtowanie umiejętności

planowania i komponowania pracy;

poznanie sposobu wykonania pracy

plastycznej za pomocą techniki kolażu

społeczności przedszkolnej i

przestrzega tych zasad

umiejętnie planuje na kartce poszczególne

elementy swojej pracy; wykonuje pracę na

zadany temat, z wykorzystaniem techniku

kolażu

2. Wspólne

zabawy

Jak być dobrym

przyjacielem – zabawy

dramowe inspirowane

opowiadaniem S.

Karaszewskiego Nowy

kolega.

kształtowanie prawidłowych postaw

społecznych; przedstawianie emocji

za pomocą mowy ciała; pojmowanie

charakteru kontaktu społecznego,

jakim jest przyjaźń

rozwijanie sprawności ruchowej

podaje właściwy sposób

zachowania się w określonych

sytuacjach; pokazuje emocje za

pomocą ruchu, gestu i mimiki;

wyjaśnia, co to znaczy dobry

przyjaciel, i wymienia jego cechy

aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach

gimnastycznych

3. Dbamy o naszą

salę

Obowiązki dyżurnego –

zajęcie prowadzone

metodami

aktywizującymi.


Nauka piosenki Krąg

dziecięcych rąk.

wprowadzenie dyżurów – omówienie

zakresu czynności dyżurnych;

rozumienie konieczności

podporządkowania się ustalonym

wymaganiom dyżurnych

rozwijanie umiejętności wokalnych;

obrazowanie ruchem

prezentowanego tekstu

wymienia obowiązki dyżurnego;

podporządkowuje się ustalonym

wymaganiom dyżurnych

śpiewa piosenkę; uczestniczy w zabawie

ilustracyjnej do piosenki

4. Zabawy

z piłką

Zabawy z misiem –


określanie położenia przedmiotów w

przestrzeni


określa położenia piłki w

przestrzeni


gimnastycznych

5. Wrześniowa

pogoda

Co nam niesie wrzesień?

– słuchanie wiersza E.

Szelburg-Zarembiny

Wrzesień.

Jak wyglądają moje

koleżanki i moi koledzy z

grupy? – zajęcia

plastyczne.

wzbogacanie wiadomości

przyrodniczych; poznawanie

charakterystycznych cech

wrześniowej pogody; rozumienie

konieczności dostosowania ubioru do

zmieniających się warunków

atmosferycznych

dostrzeganie różnic w wyglądzie

ludzi, określanie ich cech

charakterystycznych

wyjaśnia związek między wrzosem

a wrześniem; podaje

charakterystyczne cechy

wrześniowej pogody; wymienia

części garderoby, które należy

założyć w słoneczne, w deszczowe i

wietrzne dni września

opisuje charakterystyczne cechy swoich

kolegów i koleżanek z grupy

Wrzesień, tydzień 3. Moja droga do przedszkola

Moja droga do

przedszkola

1. Wiem, jak

bezpiecznie

przechodzić przez

jezdnię

Skrzyżowanie bez świateł

– rozmowa i ćwiczenia

praktyczne inspirowane

opowiadaniem S.

Karaszewskiego

Skrzyżowanie bez

świateł.

rozwijanie mowy; zapoznanie z

podstawowymi zasadami ruchu

drogowego w celu bezpiecznego

poruszania się po ulicy

Dziecko:

wypowiada się na temat

opowiadania oraz poczynionych

obserwacji; wymienia zasady ruchu

drogowego i stosuje się do nich

(m.in. podczas wycieczki); posiada

element odblaskowy, przedstawia

etapy przechodzenia przez ulicę

w bezpieczny sposób przechodzi z osobą

dorosłą przez przejście dla pieszych,

Wycieczka na pobliskie

skrzyżowanie.

kształtowanie właściwych nawyków

w zakresie prawidłowego,

bezpiecznego uczestniczenia w ruchu

drogowym

poprawnie zachowuje się w miejscach

publicznych: na chodniku i na przystanku

2. Sygnalizatory

świetlne – dla

pieszych i dla

kierowców

Ruch uliczny – zabawy w

zespołach.

utrwalanie etapów bezpiecznego

przechodzenia przez jezdnię;

rozwijanie spostrzegawczości

wzrokowej; rozwijanie umiejętności

orientacji w przestrzeni

rozwijanie ogólnej sprawności

fizycznej

wie, jak należy prawidłowo

przechodzić przez jezdnię, gdy na

drodze znajduje się sygnalizator

świetlny lub gdy go brak; poznaje

typy sygnalizatorów świetlnych,

rozpoznaje i nazywa kolory,

zwłaszcza czerwony, zielony i żółty;

posługuje się określeniami: przed,

za, obok, nad, w prawo, w lewo

aktywnie wykonuje ćwiczenia

3. Zasady ruchu

drogowego

Przestrzegaj zasad ruchu

drogowego – spotkanie z

policjantem.

poznawanie symboli wybranych

znaków drogowych i ich znaczenia dla

bezpieczeństwa uczestników ruchu

drogowego (pieszych i kierowców);

utrwalanie wiadomości na temat

bezpiecznego i kulturalnego

uczestniczenia w ruchu drogowym;

rozumienie konieczności znajomości

swojego nazwiska oraz adresu

zamieszkania

rozwijanie umiejętności operowania

oddechem podczas śpiewu

nazywa i rozróżnia wybrane znaki

drogowe i ich rodzaje, wyjaśnia ich

znaczenie; wymienia i stosuje

zasady bezpiecznego

uczestniczenia w ruchu drogowym;

posługuje się swoim imieniem,

nazwiskiem, adresem; podaje wagę

znajomości tych informacji


Nauka piosenki Każdy

chciałby być kierowcą.

właściwie operuje oddechem podczas

śpiewu

4. Koło. Znaki

nakazu i zakazu

Koło – jak znak nakazu i

znak zakazu – zajęcia

matematyczne.

zapoznanie z figurą geometryczną –

kołem; rozwijanie wrażliwości

dotykowej; rozwijanie wyobraźni i



fizycznej

rozpoznaje koło wśród innych figur;

rozpoznaje koło za pomocą dotyku;

rysuje koło; przekształca koło w

rysunki innych przedmiotów, roślin,

zwierząt

sprawnie wykonuje ćwiczenia ruchowe

5. Wiem, jak

wezwać pomoc

Na pomoc! – zabawy

dramowe inspirowane

wierszem I. R. Salach Na

pomoc.

Rowerem po mieście –

rozmowa z zaproszonym

gościem.

poznawanie i utrwalanie numerów

telefonów alarmowych; poznawanie

pojazdów uprzywilejowanych i roli,

jaką pełnią w niesieniu pomocy

potrzebującym

rozwijanie umiejętności manualnych

zna numery telefonów

alarmowych: 999, 998, 997 i 112,

stosuje je w zabawie; nazywa

pojazdy specjalistyczne, porównuje

ich wygląd, opisuje ich rolę

rysuje, kalkuje, maluje i dokleja elementy

Wrzesień, tydzień 4. Idzie jesień… przez las, park

Idzie jesień…

przez las, park

1. Szukamy

kolorów jesieni

W poszukiwaniu jesieni –

wycieczka w okolice

przedszkola.

Kasztanowe ludziki –

zajęcia artystyczno-

techniczne, inspirowane

wierszem T. Fiutowskiej

Kasztanowy świat.

obserwowanie zmian zachodzących w

przyrodzie jesienią i

przyporządkowywanie ich do

określonej pory roku; rozpoznawanie

drzew po liściach i owocach,

nazywanie gatunków drzew,

poznawanie ich budowy

rozwijanie umiejętności tworzenia

różnych kompozycji przestrzennych

Dziecko:

opisuje krajobraz oraz wymienia

zaobserwowane zmiany,

charakterystyczne dla jesieni;

rozpoznaje gatunki drzew po

liściach i owocach i je nazywa,

określa ich budowę

wykonuje ludziki z tworzywa przyrodniczego

2. Park jesienią Przygoda w parku –

słuchanie opowiadania

S. Karaszewskiego

Liściobranie.

obserwowanie zmian zachodzących w

przyrodzie jesienią i

przyporządkowywanie ich do

określonej pory roku; rozpoznawanie

drzew po liściach i owocach,

nazywanie gatunków drzew;

przewidywanie skutków

niewłaściwego zachowania wobec

zwierząt


opisuje krajobraz oraz wymienia

zaobserwowane zmiany,

charakterystyczne dla jesieni;

rozpoznaje gatunki drzew po

liściach i owocach i je nazywa;

wymienia konsekwencje

niewłaściwego zachowania wobec

zwierząt

czynnie uczestniczy w zajęciach

gimnastycznych, wykonuje ćwiczenia

zgodnie z poleceniami N.

3. Jesienny las Poznajemy grzyby –

inscenizacja utworu T.

wdrażanie do uważnego oglądania

przedstawień teatralnych;

odpowiada na pytania związane z

treścią przedstawienia teatralnego;

Fiutowskiej Dom pod

grzybem.


Nauka piosenki Niteczka

do niteczki.

posługiwanie się odpowiednią

modulacją głosu, mimiką,

odpowiednim gestem i ruchem

podczas odgrywania scenek

teatralnych; poznawanie wybranych

grzybów – jadalnych i trujących


rozwijanie swobodnego sposobu

poruszania się podczas tańca

odgrywa scenki teatralne,

posługując się odpowiednią

modulacją głosu, mi miką,

odpowiednim gestem i ruchem;

nazywa wybrane grzyby – jadalne i

trujące

śpiewa piosenkę, porusza się rytmicznie przy

muzyce

4. Jesienni

badacze przyrody

Poznajemy drzewa

iglaste – zabawy

badawcze.

stwarzanie warunków do

doświadczeń i zabaw badawczych;

nazywanie wybranych drzew

iglastych


ogląda przez szkło powiększające

materiał przyrodniczy, porównuje

go, opisuje i samodzielnie wyciąga

wnioski; nazywa drzewa iglaste




5. Jesienne

zabawy darami

przyrody

Jesienne liczenie –

zabawy matematyczne.

poznawanie podstawowych cech

figur geometrycznych; posługiwanie

się w celowo stworzonych sytuacjach

liczebnikami w aspektach

kardynalnym i porządkowym


konstrukcji przestrzennych

wymienia podstawowe cechy

kwadratu; poprawnie liczy kasztany

i żołędzie, wskazuje miejsce

kwadratu w szeregu

Jesienny las – zajęci

artystyczno-techniczne.

wykonuje przestrzenną scenę

przedstawiającą las

Październik, tydzień 1. Idzie jesień… przez ogród i sad

Idzie jesień…

przez ogród i sad

1. Sad jesienią

Przygoda z osą –

rozmowa inspirowana

rymowanką I.

Fabiszewskiej Ola w

sadzie.

dostrzeganie zmian zachodzących

jesienią w sadzie

Dziecko:

opisuje zmiany, jakie zaszły jesienią

w sadzie

wykonuje pracę plastyczną i inne

zadania według podanej instrukcji

Sad jesienią – praca plastyczna. rozwijanie sprawności manualnej

2. Jesienna

wyprawa

Jesienna wizyta u

dziadków – słuchanie

opowiadania S.

Karaszewskiego

Owocowa uczta.

wzbogacanie wiadomości na temat

życia i zwyczajów wybranych

zwierząt; rozwijanie umiejętności

poprawnego budowania zdań

rozwijanie sprawności fizycznej

wymienia najważniejsze informacje

związane z życiem i zwyczajami

jeża, osy i szerszenia; opisuje

ilustracje, buduje poprawne zdania;

przelicza słowa w zdaniach




3. Poznajemy

tajemnice

owoców

Poznajemy owoce –

zabawy badawcze.

rozwijanie wrażliwości: wzrokowej,

węchowej, smakowej, dotykowej;

rozwijanie umiejętności

wnioskowania na podstawie

obserwacji i doświadczeń

reagowanie na ustalone sygnały;

tworzenie prostych melodii

rozpoznaje owoc, wykorzystując

zmysły: wzroku, węchu, smaku i

dotyku, odpowiada na pytania

badawcze


Nauka piosenki Zbiory z

sadu i ogrodu.

reaguje na sygnały; układa melodie do nazw

warzyw

4. Warzywa z

targu

Warzywa z targu –


stwarzanie sytuacji edukacyjnych

wymagających liczenia

układa warzywa; przelicza w

zakresie 6; określa, gdzie jest

najwięcej warzyw, gdzie najmniej, o

ile więcej/mniej

formuje kształt wybranego owocu

przelicza w zakresie 6


Owoce i warzywa –

papieroplastyka.

W spiżarni. Porządkowanie

warzyw według gatunku,

przeliczanie ich.

rozwijanie sprawności manualnej

rozwijanie umiejętności liczenia


ruchowej

5. W

przedszkolnej

spiżarni

W przedszkolnej spiżarni

– praca z obrazkiem.

Zdrowe i kolorowe

owoce egzotyczne i

krajowe – zajęcia

techniczne.

rozpoznawanie i nazywanie warzyw i

owoców oraz wykonanych z nich

przetworów; rozwijanie właściwych

nawyków żywieniowych

kształtowanie sprawności manualnej i

koordynacji wzrokowo-ruchowej

rozpoznaje i nazywa warzywa i

owoce oraz wykonane z nich

przetwory; wymienia wartości

odżywcze przetworów, smakuje

wybrane przetwory

wykonuje prace zgodnie z poleceniem

nauczyciela

Październik, tydzień 2. Idzie jesień… do zwierząt

Idzie jesień… do

zwierząt

1. Album o

zwierzętach

Album o zwierzętach –

praca z książką.

Zwierzątko ze skarpetki – praca

techniczna.

rozwijanie zainteresowań

czytelniczych, dostrzeganie walorów

poznawczych książek, albumów


Dziecko:

interesuje się książkami, ogląda je

zgodnie z ustalonymi zasadami

wycina, wykonuje pacynki i ćwiczenie

graficzne

2. Jak zwierzęta

przygotowują się

do zimy

Jak zwierzęta

przygotowują się do

zimy – rozmowa na

podstawie opowiadania

S. Karaszewskiego Jak

zwierzęta szykują się do

zimy?

wdrażanie do słuchania dłuższych

opowiadań; uściślenie wiadomości na

temat zmian zachodzących w życiu

wybranych zwierząt jesienią;

przekazywanie informacji w formie

uproszczonych rysunków (oznaczeń i

symboli)


słucha w skupieniu i z uwagą

opowiadania; wyjaśnia, w jaki

sposób zwierzęta przygotowują się

do zimy, grupuje obrazki w

sensowny sposób i formułuje

uogólnienia typu: zasypia na zimę,

gromadzi zapasy, odlatuje do

ciepłych krajów, pozostaje na zimę

w Polsce; odczytuje informacje w

formie uproszczonych rysunków

sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

3. Przygoda jeża Jak jeż szukał mieszkania

– historyjka obrazkowa.

poszerzanie wiadomości na temat

życia i sposobu przygotowywania się

niektórych zwierząt dziko żyjących do

zimy (zapadanie w sen zimowy);

rozwijanie rozumowania

przyczynowo-skutkowego

ćwiczenie umiejętności odtwarzania

w skupieniu prostych przebiegów

podaje informacje na temat

sposobów przygotowywania się

niektórych zwierząt do zimy,

wymienia zmiany zachodzące w

życiu zwierząt jesienią; układa

historyjkę obrazkową zgodnie z

kolejnością zdarzeń

powtarza prezentowany rytm; śpiewa

piosenkę


Nauka piosenki Jesienna

zagadka.

rytmicznych; rozwijanie umiejętności

wokalnych

4. List od pani

Jesieni

Zwierzęta w lesie –

zajęcia matematyczne

inspirowane wierszem I.

R. Salach Dary jesieni.

Las pełen zwierząt –

naklejanka

podprzestrzenna.

Jesienna zabawa na leśnej

polanie.


rachunkowych

– rozwijanie sprawności manualnej

rozwijanie umiejętności liczenia

– rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej

układa, dodaje i odejmuje owoce

leśne

– wykonuje naklejankę przestrzenną


– aktywnie wykonuje ćwiczenia

5. Wiewiórka i

orzechy

Orzechy i orzeszki –

zajęcia badawcze.

poznawanie w zabawie właściwości

wybranych produktów (orzechów);

kształtowanie zdolności uważnej

obserwacji i umiejętności wyciągania

wniosków dotyczących

zaobserwowanych zjawisk

bada w zabawie właściwości

różnych gatunków orzechów:

kształt, kolor, wielkość, ciężar,

strukturę powierzchni, smak;

dostrzega zależności przyczynowo-

skutkowe między działaniem a

uzyskanym efektem; formułuje

wypowiedzi, przedstawiając własne

spostrzeżenia; wyciąga wnioski

Wiewiórka i jej zapasy –


rozwijanie sprawności manualnej i


układa obrazki, rysuje, maluje farbami,

nakleja elementy, uczestniczy w zabawie

paluszkowej

Październik, tydzień 3. Co z czego otrzymujemy

Co z czego

otrzymujemy

1. Moja mama

Moja mama – praca z

obrazkiem.

Moja mama – rysunek postaci.


słownego opisu postaci

rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i


Dziecko:

wypowiada się na temat swojej

mamy: opisuje jej wygląd,

wymienia zawód, jaki wykonuje

wyraża obserwacje w pracy plastycznej

2. Z wizytą w

hucie, cukrowni i

mleczarni

Z wizytą w cukrowni i

mleczarni – zabawy

badawcze inspirowane

opowiadaniem M.


Cukier.

poznawanie pracy osób

wykonujących wybrane zawody,

dostrzeganie korzyści z ich pracy dla

społeczeństwa; dowiadywanie się na

temat wytwarzania produktów ze

szkła, cukru i mleka, poznawanie

właściwości fizycznych szkła, cukru i

mleka


wie, na czym polega praca hutnika,

rolnika, mleczarza, sprzedawcy;

wymienia korzyści z ich pracy dla

społeczeństwa; opowiada, z czego

otrzymujemy szkło, mleko i cukier;

prowadzi obserwacje; wyciąga i

formułuje wnioski



zgodnie z poleceniami

3. Z czego mamy

chleb

Z czego robi się chleb? –

zajęcia badawcze

inspirowane historyjką

obrazkową.


Nauka piosenki Jak to z

chlebem było.

zapoznanie z różnymi rodzajami

ziarna, pieczywa oraz z etapami

produkcji chleba (w piekarni);


przyczynowo-skutkowego

ćwiczenia dykcji podczas śpiewu;

reagowanie na ustalone sygnały

rozpoznaje i nazywa różne rodzaje

ziaren oraz pieczywa, wypowiada

się na temat poszczególnych

etapów produkcji chleba;

wypowiada się na temat historyjki

obrazkowej (poprawnie pod

względem gramatycznym),

przelicza słowa w wypowiedzi,

wypowiada się na forum grupy

śpiewa wyraźnie, reaguje na ustalone

sygnały

4. Znam surowce i

produkty

Surowce i produkty –

zabawy dydaktyczne.

poznawanie zastosowania węgla i

wełny; poznawanie właściwości

fizycznych węgla i wełny; pobudzanie

zmysłów


wymienia produkty, które

otrzymuje się z węgla i wełny; bada

właściwości węgla i wełny za

pomocą zmysłów: wzroku, węchu i

dotyku, i je wymienia


5. Zabawy z

prostokątem

Zabawy z prostokątem –


zapoznanie z figurą geometryczną –

prostokątem; utrwalanie nazw

liczebników porządkowych

rozpoznaje prostokąt wśród innych

figur, opisuje wygląd prostokąta;

wymienia nazwy liczebników

porządkowych; koloruje figury,

kończy rysowanie linii w figurach,

Sroczka – zajęcia

plastyczne (lepienie z

gliny).


prostuje, zgniata i nakleja papierki

po cukierkach

lepi z gliny postać ptaka

Październik, tydzień 4. Idzie jesień… z deszczem

Idzie jesień… z

deszczem

1. Jesienne

dźwięki

Odgłosy późnej jesieni –

ćwiczenia artykulacyjne

na podstawie wiersza I.

R. Salach Jesienna

muzyka.

• Moja mama – rysunek postaci.

utrwalanie artykulacji poszczególnych

głosek i grup spółgłoskowych

rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji

wzrokowo-ruchowej

Dziecko:

prawidłowo wymawia poszczególne

głoski i grupy spółgłoskowe

wykonuje pracę plastyczną i inne zadania

według podanej instrukcji

2. Woda i jej

tajemnice

Przygoda kropelki –

zabawy badawcze

inspirowane

opowiadaniem S.

Karaszewskiego Woda

krąży.

dostrzeganie zmian zachodzących w

przyrodzie późną jesienią; poznawanie

stanów skupienia wody i ich właściwości;

wdrażanie do samodzielnego działania,

badanie rzeczywistości, wnioskowanie


opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie

późną jesienią; wyjaśnia zjawiska

związane ze stanami skupienia wody,

wyciąga wnioski, uzasadnia swoje

zdanie


gimnastycznych

3. Pada, pada

deszcz

Szary, jesienny dzień –

zabawy słownikowo-

gramatyczne

inspirowane wierszem K.

Datkun-Czerniak Szara

pogoda.


Nauka piosenki Kłótnia

kaloszy.

rozwijanie umiejętności poprawnej

odmiany rzeczowników i układania

rymów; rozwijanie umiejętności

opisywania charakterystycznych cech za

pomocą określeń przymiotnikowych

rozwijanie umiejętności wokalnych,

wyrabianie koordynacji słuchowo-

ruchowej

poprawnie odmienia rzeczowniki,

układa rymy; opisuje deszcz za pomocą

określeń przymiotnikowych, poprawnie

podaje antonimy

śpiewa piosenkę; reaguje odpowiednio na

podane hasło

4. Jesienny wiatr Jesienne zabawy z

wiatrem – zajęcia

matematyczne.

rozumienie pojęcia stałości liczby

swobodne zabawy w kącikach

zainteresowań

– rozwijanie sprawności ruchowej

dochodzi do wniosku, że zmiana

sposobu ułożenia lub zmiana kolejności

ułożenia parasoli nie wpływa na ich

liczbę

inicjuje zabawy w kącikach

zainteresowań



zgodnie z poleceniem

Zabawy swobodne.

5. Jesienne

ubrania

Ubranie na jesienne

chłody – zajęcia

przyrodnicze

prowadzone metodami

aktywizującymi.

rozumienie konieczności dostosowania

ubioru do warunków atmosferycznych;

rozumienie informacji podawanych w

postaci umownych znaków, prognozy

pogody oraz wykorzystanie ich podczas

ubiera się odpowiednio do pogody;

odczytuje pogodę zapisaną w postaci

umownych znaków, dostosowuje ubiór

do warunków atmosferycznych

Wielki parasol – zajęcia

plastyczne.

dokonywania wyboru odpowiedniej

garderoby



wykonuje pracę plastyczną według instrukcji

Listopad, tydzień 1. Moja rodzina

Moja rodzina 1. Dbam o

porządek w domu

Wizyta pana Bałaganika

– rozmowa inspirowana

wierszem B.

Kosmowskiej Dziwny

lokator.

Miś – mój pluszowy przyjaciel –



formułowania dłuższych, poprawnych

gramatycznie wypowiedzi na

określony temat; rozwijanie słuchu

fonematycznego

wzbogacanie doświadczeń plastycznych

Dziecko:

wypowiada się pełnymi zdaniami,

wykonuje pracę plastyczną i inne zadania

według podanej instrukcji

2. W rodzinnym

kręgu

Rodzina jest

najważniejsza –

słuchanie baśni M.


Napój zapomnienia.

wzbogacanie wiedzy o

rodzinie; uświadomienie

istnienia wartości w życiu;

dokonywanie oceny

postępowania bohaterów

literackich, uzasadnianie

swojego zdania, rozwijanie

umiejętności odróżniania

dobra od zła

wyjaśnia pojęcie drzewo

genealogiczne, tworzy skrócone

drzewo genealogiczne, dokonuje

oceny zachowania bohaterów

literackich, uzasadnia

swoje zdanie, dostrzega i opisuje krzywdę

innych ludzi, odróżnia dobro od zła


gimnastycznych

rozwijanie sprawności

ruchowej

3. Co robią moi

bliscy

Poznajemy zawody –

rozwiązywanie i

układanie zagadek (karty

pracy, zeszyt

Wymyślanki-

zgadywanki).


Zabawy przy piosence

Jak dobrze mieć rodzinę.

poznawanie zawodów niedostępnych

bezpośredniej obserwacji;

rozumienie znaczenia pracy

zawodowej rodziców


reagowanie zmianą ruchu na

ustalone komendy


zawodów niedostępnych

bezpośredniej obserwacji; łączy

pracę rodziców z otrzymaniem

wynagrodzenia jako źródła budżetu

domowego niezbędnego do

utrzymania rodziny

śpiewa piosenkę; porusza się odpowiednio

(po cztery osoby w kołach), w zależności od

komendy

4. W moim domu Meble z figur

symetrycznych – zajęcia

matematyczne.

rozwijanie kreatywności i

pomysłowości; utrwalanie nazw figur

geometrycznych; przybliżanie

dzieciom efektu odbicia i symetrii

projektuje pokój przeznaczony do

odpoczynku według własnego

pomysłu; nazywa figury

geometryczne; dostrzega w

lusterku efekty odbicia i symetrii;

rysuje osie symetrii prostokąta i

koła; składa figury geometryczne

wzdłuż osi symetrii


gimnastycznych


5. Dzień z moją

rodziną

Wspólne zabawy z

rodzicami – zabawy

badawcze.

Dzień z rodziną – zajęcia

plastyczne

zapoznanie z wybranymi

właściwościami magnesu

zachęcanie do aktywnego spędzania

wolnego czasu; wzbogacanie

doświadczeń plastycznych

wymienia wybrane właściwości

magnesu

przedstawia na obrazku aktywny sposób

spędzania czasu wolnego z rodziną;

wykonuje plakat na zadany temat

Listopad, tydzień 2. Mój dom

Mój dom 1. W moim

rodzinnym domu

W moim rodzinnym

domu – zabawy

językowe połączone z

rozwiązywaniem

zagadek.

Praca plastyczna Mój tata i jego

zawód – szkic ołówkiem.

rozwijanie mowy, wzbogacanie

słownictwa o nazwy wykonywanych

czynności; kształtowanie logicznego

myślenia poprzez rozwiązywanie

zagadek różnego typu

rozwijanie sprawności manualnej, poznanie

nowej techniki plastycznej – rozmazywania

Dziecko:

formułuje dłuższe wypowiedzi,

poprawne pod względem

gramatycznym; wymienia nazwy

czynności wykonywanych w domu

przez mamę i przez tatę; rozwiązuje

zagadki: słuchowe, dotykowe,

pantomimiczne

wykonuje pracę plastyczną z zastosowaniem

ołówków o różnej twardości, rozciera

rysunek fragmentem papierka

2. Przedszkole –

nasz drugi dom

Przedszkole – nasz drugi

dom – praca z obrazkiem

na podstawie

opowiadania M.


Plan przedszkola.

poznawanie zawodów: architekta,

murarza; kształtowanie pojęć

matematycznych; utrwalanie pojęć

dotyczących położenia przedmiotów

w przestrzeni; rozwijanie wyobraźni

przestrzennej oraz sprawności

manualnej


fizycznej

wyjaśnia, na czym polega zawód

architekta, murarza; stosuje pojęcia

dotyczące położenia przedmiotów

w przestrzeni: nad, na, pod,

między; orientuje się na kartce

papieru; stosuje pojęcia: nad, obok,

u góry, na dole, pierwszy z brzegu;

orientuje się w planie przedszkola;

odtwarza plan przedszkola z

klocków

sprawnie wykonuje ćwiczenia fizyczne

3. Zwierzęta

domowe

Nasze domowe

zwierzęta – rozmowa

połączona z ćwiczeniami

dramowymi.

kształtowanie właściwych zachowań

wobec zwierząt domowych, budzenie

wrażliwości na ich potrzeby;


formułowania dłuższych wypowiedzi

na określony temat

wyjaśnia, jakie warunki są

potrzebne do rozwoju zwierząt

(przestrzeń życiowa, pokarm,

bezpieczeństwo); wypowiada się na

temat właściwych i niewłaściwych

zachowań wobec zwierząt;

wyjaśnia znaczenie pojęć:

odpowiedzialność, znęcanie się nad

zwierzętami; omawia znaczenie

powiedzeń o zwierzętach;

wymienia zagrożenia ze strony

nieznanych zwierząt; właściwie



Magiczne miejsce.

ćwiczenie umiejętności poprawnego

operowania głosem podczas śpiewu;

wyrabianie szybkiej reakcji na

określony sygnał

reaguje w razie zaatakowania go

przez psa

śpiewa piosenkę, reaguje odpowiednio na

podane sygnały

4. Pomieszczenia i

ich wyposażenie

Dekoratorzy wnętrz –


Utrwalenie liczenia w zakresie 6.

rozwijanie zainteresowania aranżacją

wnętrz; wzbogacanie słownictwa

dzieci o nazwy pomieszczeń,

występujących w nich sprzętów i

przedmiotów oraz wykonywanych

czynności

dobieranie obiektów w kolekcje

według ich przeznaczenia lub

miejsca, w którym zwykle się znajdują


ruchowej

wie, na czym polega aranżacja

wnętrz; poznaje zawód dekoratora;

nazywa poszczególne

pomieszczenia znajdujące się w

przedszkolu, wymienia występujące

w nich sprzęty oraz wykonywane

tam czynności

dobiera obiekty w kolekcje według

ich przeznaczenia lub miejsca, w

którym się zwykle znajdują


5. Urządzenia

domowe dawniej

i dziś

Urządzenia domowe

stosowane dawniej i dziś

– zabawy badawcze.

zapoznanie z wybranymi

urządzeniami wykorzystywanymi w

gospodarstwie domowym dawniej i

dziś; łączenie w pary urządzeń o

takim samym przeznaczeniu;

zwracanie uwagi na przestrzeganie

wymienia nazwy wybranych

urządzeń domowych

wykorzystywanych dawniej i

obecnie; porównuje i łączy w pary

obrazki urządzeń o takim samym

przeznaczeniu – dawnych i

obecnych; wymienia zasady

bezpieczeństwa obowiązujące

Piękny dywanik do

mojego pokoju – zajęcia

plastyczne.

zasad bezpieczeństwa podczas

korzystania z urządzeń elektrycznych


dywanu; poszerzanie doświadczeń

plastycznych poprzez zastosowanie

nowej techniki plastycznej; rozwijanie


podczas użytkowania urządzeń

gospodarstwa domowego; korzysta

z wybranych urządzeń za zgodą i z

udziałem osób dorosłych

ogląda różne dywany, opisuje ich wygląd;

poznaje znaczenie pojęć: dywan perski,

arras, gobelin; wykonuje pracę plastyczną

według instrukcji, tworzy przeplatankę

Listopad, tydzień 3. Moje prawa i obowiązki

Moje prawa i

obowiązki

1. Co słychać w

domu

Co słychać w domu –

rozmowa inspirowana

obrazkiem.

Okno z witrażem – zajęcia

plastyczne.

spostrzeganie stanów emocjonalnych

innych osób, właściwe reagowanie na

nie; kształtowanie właściwych

zachowań społecznych; zapoznanie

się z dokumentem określającym

prawa dziecka; rozumienie swojego

prawa do pomocy ze strony

dorosłych w trudnych sytuacjach

poznanie nowej techniki plastycznej,


Dziecko:

potrafi określić stany emocjonalne

innych osób, właściwie odczytuje

dobiegające odgłosy; podaje

właściwy sposób zachowania w

sytuacji, gdy jest świadkiem

przemocy w rodzinie; poznaje

swoje prawo do ochrony przed

przemocą; zdaje sobie sprawę, że w

trudnych sytuacjach może prosić N.

o pomoc

wykonuje pracę plastyczną, wycina i nakleja

elementy

2. Znam swoje

prawa

Moje prawa – nauka na

pamięć fragmentu

wiersza M.

Brykczyńskiego O

prawach dziecka.

uświadamianie dzieciom ich praw

oraz rozumienie konieczności ich

przestrzegania przez inne dzieci i

przez dorosłych; ćwiczenie pamięci:

prezentowanie wyuczonego wiersza;

rozwijanie mowy komunikatywnej,

uczenie się sztuki dyskutowania oraz

argumentowania


wie, że – tak jak dorośli – ma swoje

prawa; recytuje wiersz; wypowiada

się przed grupą; uzasadnia swoje

zdanie; cierpliwie słucha

wypowiedzi innych

aktywnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne

3. Mamy prawa i

obowiązki

Mamy prawa, ale i

obowiązki – rozmowa

inspirowana wierszem I.

Fabiszewskiej Prawa i

obowiązki.



Moje prawa.

dowiadywanie się na temat

posiadania przez dzieci i dorosłych

nie tylko praw, ale i obowiązków;

rozwijanie umiejętności kodowania

informacji

utrwalanie tekstu i melodii piosenki;

prawidłowe odtwarzanie

prezentowanych rytmów

wypowiada się na temat praw i

obowiązków; tworzy symbole

dotyczące praw i obowiązków

śpiewa piosenkę; odtwarza prezentowane

rytmy

4. Prawa i

obowiązki

przedszkolaka

Obowiązki i prawo do

zabawy – słuchanie

opowiadania

M. Strękowskiej-

Zaremby Obowiązki.

pogłębianie wiedzy na temat praw

dziecka; zachęcanie do rzetelnego

wypełniania swoich obowiązków;

konfrontowanie tego, co dzieci lubią,

z tym, co im wolno


wymienia prawa, jakie mu

przysługują; wyjaśnia, jakie są

konsekwencje niewywiązywania się

z obowiązków; wyjaśnia, dlaczego

nie zawsze można robić to, co się

lubi


gimnastycznych

5. Brak, czyli zero

obowiązków

Domowe obowiązki –


Rozpoznawanie figur

geometrycznych;

liczenie w zakresie 6.

To prawo cenię

najbardziej – zajęcia

plastyczne.

utrwalanie nazw figur

geometrycznych


rachunkowych

utrwalanie wiadomości na temat

praw dziecka; wzbogacanie

doświadczeń plastycznych

nazywa figury geometryczne: koło,

kwadrat, prostokąt, trójkąt

liczy figury; rysuje odpowiednią

liczbę kropek

wymienia prawa dziecka; wykonuje pracę

plastyczną za pomocą techniki malowania

mokrą kredą

Listopad, tydzień 4. Moje zdrowie i bezpieczeństwo

Moje zdrowie i

bezpieczeństwo

1. Alergia na

sierść

Alergia na sierść –

rozmowa inspirowana

wierszem W.

Grodzieńskiej Chory

kotek.

Kotki z makaronu – praca

plastyczna.

dostrzeganie konsekwencji

niewłaściwego ubierania się do

warunków pogodowych;

wspomaganie rozwoju kompetencji

społecznych – uwrażliwianie na

potrzeby chorych

poszerzanie doświadczeń plastycznych,

rozwijanie kreatywności i pomysłowości

Dziecko:

podaje konsekwencje

niewłaściwego ubierania się do

warunków pogodowych; wymienia

sposoby zapobiegania

przeziębieniu oraz alergii na sierść

wykonuje pracę plastyczną, przykleja

makaron o różnych kształtach

2. Czystość to

zdrowie

Co służy do utrzymania

czystości – rozmowa

połączona z

rozwiązywaniem

zagadek I. R. Salach

Czystość to zdrowie.

poznawanie przedmiotów służących

do utrzymywania czystości,

opisywanie ich zastosowania;

poznawanie czynników

warunkujących zdrowie;

przyzwyczajanie do systematycznego

dbania o czystość ciała

nazywa przedmioty służące do

utrzymywania higieny osobistej

oraz porządku w różnych

pomieszczeniach, opisuje ich

zastosowanie; wymienia

zachowania sprzyjające zdrowiu w

kategoriach: ruch, dieta, higiena;

rozumie konieczność


ruchowej

systematycznego dbania o czystość

ciała


3. Jak dbać o

zdrowie

Co służy zdrowiu? –

zabawy badawcze.


Nauka piosenki Lekcja

zdrowia.

poznawanie osób niosących pomoc w

różnych dolegliwościach; poznawanie

czynników warunkujących zdrowie:

ruch, dieta, higiena


wyrabianie reakcji na zmianę tempa

wymienia nazwy osób, w tym

lekarzy, do których można się

zwrócić o pomoc z konkretnym

schorzeniem; wymienia

zachowania sprzyjające zdrowiu w

kategoriach: ruch, dieta, higiena

śpiewa refren piosenki; reaguje na zmiany

tempa

4. Niebezpieczne

sytuacje

Uważaj!

Niebezpieczeństwo! –

rozmowa inspirowana

opowiadaniem S.

Karaszewskiego Jazda

bez trzymanki.

dokonywanie oceny zachowań

sprzyjających lub zagrażających

bezpieczeństwu i zdrowiu; nabywanie

umiejętności przewidywania

konsekwencji niebezpiecznych

zachowań; poznawanie sposobów

radzenia sobie w sytuacjach

zagrożenia


ruchowej

wymienia zachowania sprzyjające

lub zagrażające bezpieczeństwu i

zdrowiu; wymienia konsekwencje

wybranych niebezpiecznych

zachowań; podaje sposoby

radzenia sobie w sytuacjach

zagrożenia


5. Zdrowe

produkty

W aptece – zajęcia

matematyczne.

Stwarzanie sytuacji

sprzyjających liczeniu.

Zdrowe produkty –


rozumienie niebezpieczeństwa

związanego z zabawą lekami oraz z

zażywaniem leków bez zgody i

nadzoru dorosłych

utrwalanie liczenia w zakresie 6

zapoznanie z zasadami zdrowego

odżywiania; rozwijanie umiejętności

plastycznych

wymienia niebezpieczeństwa

związane z zabawą lekami bez

zgody i nadzoru dorosłych


wymienia zasady zdrowego odżywania;

tworzy kompozycję ze zdrowych produktów,

nakleja elementy

Grudzień, tydzień 1. Jak wyglądał świat przed milionami lat

Jak wyglądał

świat przed

milionami lat

1. Lalka dawniej i

dziś

Poznajemy historię lalki

– rozmowa inspirowana

zagadką.

Laleczka papierowa – zajęcia

plastyczne.

wprowadzenie w świat techniki i jej

rozwój na przestrzeni lat;

porównywanie różnych projektów

tego samego przedmiotu, próby

oceniania ich wyglądu i

funkcjonalności


Dziecko:

rozpoznaje i wskazuje lalki

wykonane współcześnie i te, które

powstały dawniej; uzasadnia swoje

zdanie; porównuje wygląd i sposób

wykonania lalek, wskazuje

podobieństwa i różnice między

nimi

ozdabia sylwetę lalki oraz ubiera ją według

własnego pomysłu

2. W lesie

jurajskim

W świecie dinozaurów –

słuchanie wiersza A.

Widzowskiej Dinozaury

w przedszkolu.

rozwijanie mowy; wzbogacanie

wiedzy na temat czasów

prehistorycznych; wzbogacanie

wiedzy na temat dinozaurów

wypowiada się pełnymi zdaniami;

opisuje, jak wyglądał świat, w

którym żyły dinozaury; dzieli się z

innymi dziećmi swoją wiedzą na

temat dinozaurów, z

zainteresowaniem słucha

rozwijanie świadomości własnego

ciała i przestrzeni

podawanych przez N. informacji o

dinozaurach

wykonuje ćwiczenia według instrukcji

podanej przez N.

3. Czarne skarby

ziemi

Z wizytą pod ziemią –

praca z obrazkiem,

inspirowana

opowiadaniem S.

Karaszewskiego Węgiel.



Świat sprzed milionów

lat.

poznawanie historii węgla;

pozyskiwanie informacji na temat

pracy ludzi wykonujących zawód

górnika; wzbogacanie słownictwa

rozwijanie umiejętności wokalnych

podaje kolejne etapy powstawania

węgla; wypowiada się na temat

pracy górnika; wyjaśnia znaczenie

pojęć: chodniki, lasy tropikalne,

torf, metoda odkrywkowa, geolog

śpiewa piosenkę

4. Jeszcze trochę

o węglu i o

kopalniach

Podróż do kopalni –


Odszukiwanie różnic pomiędzy

dwoma obrazkami.

utrwalanie wiedzy na temat kopalni;

porównywanie liczebności zbiorów

ćwiczenie spostrzegawczości

wzrokowej

rozwijanie świadomości własnego

ciała i przestrzeni

opisuje wygląd kopalni: soli, siarki i

rud żelaza; liczy elementy w

zbiorach; wskazuje, gdzie jest

więcej elementów, a gdzie – tyle

samo

zaznacza sześć różnic pomiędzy

dwoma obrazkami


podanej przez N.

5. Imieniny

Mikołaja

Spotkanie z Mikołajem –

quiz wiedzy o Świętym

Mikołaju.

Prezenty od Mikołaja –

zajęcia plastyczne

inspirowane wierszem P.

Beręsewicza List od

Świętego Mikołaja.

kultywowanie polskich tradycji;

rozwijanie mowy




postacią św. Mikołaja; buduje

poprawne gramatycznie

wypowiedzi na podany temat

sprawnie posługuje się nożyczkami,

wycinając z papieru prezent dla Mikołaja

Grudzień, tydzień 2. Idzie zima ze śniegiem

Idzie zima ze

śniegiem

1. Zimowy

krajobraz

Domy pobielone

śniegiem – zabawy

słownikowe z

wykorzystaniem

obrazka.

W zimowej scenerii – malowanie

na folii aluminiowej – zajęcia

plastyczne.

obserwowanie zmian występujących

w przyrodzie i wiązanie ich z aktualną

porą roku; rozwijanie umiejętności

wypowiadania się na podany temat

wzbogacanie doświadczeń plastycznych

Dziecko:

obserwuje zimowy krajobraz,

wymienia charakterystyczne cechy

zimy; buduje poprawne

wypowiedzi na podany temat

maluje farbami na folii aluminiowej

2. Sekret bałwana Sekret bałwana –

historyjka obrazkowa

inspirowana

opowiadaniem M.


Sekret bałwana.

poszerzenie wiadomości dotyczących

charakterystycznych cech zimy;

rozwijanie umiejętności poprawnego

formułowania zdań i pytań;


przyczynowo-skutkowego; utrwalanie


zimy; formułuje zdania i pytania

(poprawne pod względem

gramatycznym); opowiada

historyjkę obrazkową zgodnie z

kolejnością zdarzeń; poprawnie

stosuje przyimki związane z

pojęć dotyczących położenia

przedmiotów w przestrzeni


ruchowej

położeniem przedmiotów w

przestrzeni: za, na, przed, obok,

między


3. Zimowe czary Zimowe czary – zabawy

badawcze.


Instrumentacja piosenki

List do zimy.

określanie pogody, nazywanie zjawisk

atmosferycznych charakterystycznych

dla zimy; pobudzanie zmysłów,

badanie i określanie właściwości

fizycznych wody, śniegu i lodu

wyrabianie poczucia rytmu;

wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał

dostrzega i nazywa zjawiska

atmosferyczne charakterystyczne

dla zimy; bada i wymienia

właściwości fizyczne wody, śniegu i

lodu

porusza się rytmicznie przy muzyce; reaguje

na sygnały

4. Bezpieczne

zabawy zimą

Zimowe zabawy –

rozmowa na podstawie

wiersza P. Beręsewicza

Podwórkowa olimpiada.

poznawanie zimowych dyscyplin

olimpijskich; ustalanie i

przestrzeganie zasad bezpieczeństwa

obowiązujących podczas zabaw

zimowych; nabywanie umiejętności

przewidywania konsekwencji

niebezpiecznych zachowań podczas

zabaw zimowych


ruchowej

nazywa wybrane zimowe

dyscypliny olimpijskie; wymienia

zasady, których należy przestrzegać

podczas zabaw zimowych;

wymienia konsekwencje

nieprzestrzegania zasad

bezpieczeństwa podczas zabaw

zimowych


5. Bałwankowa

rodzina

Bałwankowa rodzina –


Utrwalanie umiejętności

liczenia.

Nocne niebo i śniegowe

gwiazdki – zajęcia

plastyczne.

przekazywanie informacji w formie

uproszczonych rysunków (oznaczeń i

symboli)


matematycznych

rozwijanie umiejętności manualnych

odczytuje informacje podane w


porównuje liczebność zbiorów;

prawidłowo używa określeń: mniej,

więcej, tyle samo, za, na, przed,

obok, między; poprawnie liczy w

zakresie 6

rysuje flamastrem, kredką pastelową, maluje

białą farbą; łączy swoją pracę z pracami

innych dzieci

Grudzień, tydzień 3. Idą święta

Idą święta 1. Szykujemy

prezenty

Już niedługo święta –

rozmowa inspirowana

obrazkiem.

Mój wymarzony prezent – praca

plastyczna.

poznawanie tradycji związanych ze

świętami Bożego Narodzenia;


wypowiadania się na określony temat

rozwijanie umiejętności manualnych,

kształtowanie umiejętności wyrażania

własnych pragnień w formie plastycznej

Dziecko:

wymienia tradycje związane ze

świętami Bożego Narodzenia;

wypowiada się na określony temat

maluje farbami na kawałku gazy swój

wymarzony prezent

2. Składamy sobie

życzenia

Nieoczekiwany gość –

rozmowa inspirowana

opowiadaniem M.


Sąsiad.

poznawanie kolejnych tradycji

bożonarodzeniowych; rozwijanie

umiejętności dekodowania;


form składania sobie życzeń oraz

treści życzeń


ruchowej

wymienia tradycje związane ze

świętami Bożego Narodzenia, w

tym m.in. zapraszania na wigilię

osób samotnych, składania sobie

życzeń; odszyfrowuje zakodowane

życzenia świąteczne; wypowiada

życzenia, wcielając się w role

domowników; redaguje życzenia do

wpisania na kartkę świąteczną


3. Przy wigilijnym

stole

Przy wigilijnym stole –

rozmowa inspirowana

obrazkiem.

zapoznanie z kolejną tradycją

związaną ze świętami Bożego

Narodzenia – przygotowywanie

uroczystej kolacji – wigilii;

poznawanie i utrwalanie nazw

tradycyjnych potraw wigilijnych

wyjaśnia znaczenie słowa wigilia;

ustawia zastawę stołową według

przyjętych zasad, pamięta o

dodatkowym nakryciu dla

nieoczekiwanego gościa;

wypowiada się na temat wyglądu


Nauka piosenki Idą

święta.

reagowanie na zmiany dynamiczne;

rozwijanie umiejętności wokalnych

świątecznego stołu, wymienia

nazwy tradycyjnych potraw

wigilijnych

reaguje odpowiednim ruchem na muzykę o

różnym natężeniu; śpiewa piosenkę

4. Ubieramy

choinkę

Ozdoby choinkowe –

zabawy badawcze

inspirowane wierszem J.

Koczanowskiej Choinka.

wzbogacanie wiedzy na temat

tradycji przystrajania choinki na

święta; rozwijanie wrażliwości

zmysłów; rozwijanie umiejętności

rozumienia pojęć dotyczących

położenia przedmiotów w przestrzeni

i posługiwania się nimi


ruchowej

wypowiada się na temat tradycji

ubierania choinki; bada wybrane

ozdoby choinkowe wykonane z

różnych tworzyw; umieszcza

ozdoby choinkowe za pomocą

wskazówek słownych, np. na górze,

na środku, na dole, pod, między, z

prawej strony, z lewej strony, obok


5.

Przedświąteczny

tydzień

Przedświąteczny tydzień

Olka – zajęcia

matematyczne.

poznawanie nazw dni tygodnia;

dostrzeganie rytmu i stałego

następstwa dni tygodnia; stwarzanie

sytuacji edukacyjnych sprzyjających

liczeniu, posługiwanie się

liczebnikami – głównymi i

porządkowymi


nazywa kolejne dni tygodnia;

stosuje zasadę rytmu i następstwa

kolejnych dni tygodnia; przelicza

dni tygodnia, posługuje się

liczebnikami – głównymi i

porządkowymi

wycina paski i formuje z nich serduszka

według instrukcji fotograficznej, tworzy

Łańcuch z kolorowych

serduszek – zajęcia

techniczne.

jeden wspólny łańcuszek z kolorowych

serduszek

Grudzień, tydzień 4. Projekt Prezenty

Projekt Prezenty Dzień 1.

Budowanie siatki pytań.

Zabawy badawcze z

wykorzystaniem różnych

papierów ozdobnych.

określanie, co interesuje dzieci i

czego chciałyby się dowiedzieć o

prezentach; rozbudzanie

zainteresowań dawnymi tradycjami

wdrażanie do samodzielnego

działania, badania rzeczywistości,

wnioskowania; budowanie wiedzy na

temat właściwości papieru; zwracanie

uwagi na wartość emocjonalną

wykonanych samodzielnie prezentów

Dziecko:

samodzielnie formułuje pytania

dotyczące wiadomości, które

chciałoby pozyskać; z

zainteresowaniem słucha

opowiadania o dawnych tradycjach

aktywnie uczestniczy w zabawach

badawczych; podaje właściwości papieru,

wyciąga wnioski, uzasadnia swoje zdanie;

wyjaśnia, dlaczego prezent wykonany

samodzielnie jest wartościowszy od

prezentu kupionego w sklepie

Dzień 2. W sklepie z upominkami

– wycieczka.

Talizman szczęścia –

zajęcia techniczne.

przestrzeganie zasad bezpieczeństwa

podczas wycieczki

zwracanie uwagi na różnorodność

przedmiotów nadających się na

prezenty; wzbogacanie doświadczeń

plastycznych

stosuje się do zasad ustalonych

podczas wycieczki

wskazuje przedmioty, które można

podarować jako prezent; łączy kamienie

klejem, maluje farbą akrylową, dokleja

elementy dekoracyjne

Dzień 3. Wręczamy i

otrzymujemy prezenty –

zabawy inspirowane

wierszem Danuty

określanie, komu można wręczyć jaki

prezent i z jakiej okazji

wymienia okazje, z jakich wręcza

się prezenty

Gellnerowej Wieczór

Mikołajowy.


rozwijanie umiejętności tanecznych i

wokalnych

śpiewa piosenkę

Dzień 4. Jak i w co można

zapakować prezent –

oglądanie filmu

edukacyjnego Pakujemy

prezenty.

Pakujemy prezenty –


zapoznanie z różnymi sposobami

pakowania prezentów; wzbogacanie

wiedzy na temat różnych sposobów

dostarczania prezentów

rozwijanie umiejętności:

rachunkowych, klasyfikowania

przedmiotów i dokonywania

pomiarów

wymienia różne sposoby

pakowania prezentów i materiały,

które można wykorzystać do

pakowania prezentów; wymienia

różne sposoby dostarczania

prezentu bliskim, np. mieszkającym

daleko

liczy w zakresie 7, porównuje liczebność

zbiorów, mierzy za pomocą wstążki

Dzień 5. Czego dowiedzieliśmy się

o prezentach –

prezentowanie projektu

z udziałem zaproszonych

gości.

prezentowanie, zdobytych podczas

realizacji projektu, wiadomości,

umiejętności oraz własnych

wytworów; nabywanie odwagi w

prezentowaniu się na forum

prezentuje nabyte wiadomości i

umiejętności, przedstawia samodzielnie

wykonane prace; kontroluje swoje

zachowanie, odważnie prezentuje się przed

publicznością

Styczeń, tydzień 1. Mijają dni, miesiące, lata

Mijają dni,

miesiące, lata

1. Mija czas

Witam w Nowym Roku –

rozmowa połączona z

zabawami

słownikowymi.

Noworoczne fajerwerki – zajęcia

plastyczne – rozdmuchiwanie

tuszu.

poznawanie wybranych tradycji

związanych z nastaniem Nowego

Roku

wzbogacanie doświadczeń estetycznych,

poznawanie nowej techniki plastycznej

Dziecko:

wymienia tradycje związane z

nastaniem Nowego Roku, np.:

składanie życzeń noworocznych,

urządzanie balów karnawałowych

wykonuje pracę plastyczną techniką

rozdmuchiwania tuszu

2. Urodzinowe

muffinki

Urodzinowe muffinki –

zabawy badawcze

połączone z zajęciami

gospodarczymi.


kalendarza i jego znaczenia;

poznawanie właściwości fizycznych

niektórych substancji; rozumienie

sensu informacji podawanych w


(przepis na ciasto)


ruchowej

ogląda różne kalendarze, zwraca

uwagę na stałe następstwa dnia

tygodnia, miesięcy, lat; wymienia

właściwości fizyczne niektórych

substancji; odczytuje obrazkowy

przepis kucharki – rozróżnia i

wymienia składniki, z których

zostanie wykonane ciasto


3. Dwunastu braci Dwunastu braci –

zabawy dydaktyczne

inspirowane

opowiadaniem M.


Rzeka czasu.

nabywanie umiejętności skupiania

uwagi na przekazie literackim;

poszerzenie wiadomości dotyczących

miesięcy i pór roku;

przyporządkowywanie miesięcy do

poszczególnych pór roku

w skupieniu słucha bajki przez

dłuższy czas; podaje

charakterystyczne cechy

poszczególnych miesięcy i pór roku;

wymienia nazwy miesięcy

należących do danej pory roku


Nauka piosenki Czasolot.

wyrabianie zdolności twórczych

dzieci; reagowanie na ustalone

sygnały

śpiewa dany tekst na własną melodię;

reaguje odpowiednimi ruchami na ustalone

sygnały

4. Co robią zimą

dni tygodnia

Co robią zimą dni

tygodnia – zajęcia

matematyczne.

utrwalanie nazw dni tygodnia;


ruchowej

wymienia nazwy dni tygodnia;


podanej przez N.

5. Co robimy w

dzień, a co robimy

w nocy

Co robimy w dzień, a co

robimy w nocy – zabawy

dydaktyczne.

Drzewo w czterech

porach roku – zajęcia

plastyczne.

rozumienie pojęcia czasu poprzez

dostrzeganie stałego następstwa dni i

nocy oraz pór roku; dostrzeganie

znaczenia pracy wykonywanej w

nocy; utrwalanie wiadomości na

temat charakterystycznych cech



wymienia w kolejności

występowania nazwy pór dnia i

nazwę noc, a także nazwy pór roku;

wypowiada się na temat znaczenia

pracy wykonywanej nocą;



nakleja elementy w odpowiednich

miejscach na sylwecie drzewa

Styczeń, tydzień 2. Zima i zwierzęta

Zima i zwierzęta 1. Uroki zimy

Co robimy zimą? –

rozmowa inspirowana

obrazkiem.

Wszędzie biało – zajęcia

plastyczne.

utrwalanie zasad bezpieczeństwa

obowiązujących podczas zabaw

zimowych; rozwijanie słuchu

fonematycznego

zdobywanie doświadczeń plastycznych

poprzez zastosowanie techniki malowania

pastą do zębów

Dziecko:

wymienia zasady bezpieczeństwa

obowiązujące podczas zabaw

zimowych; dokonuje analizy i

syntezy sylabowej słów

wykonuje pracę z wykorzystaniem poznanej

techniki – maluje pastą do zębów

2. Spłoszony gil Spłoszony gil – historyjka

obrazkowa.


wybranych gatunków ptaków;

rozwijanie myślenia przyczynowo-

skutkowego; stwarzanie sytuacji

edukacyjnych wymagających

wypowiadania się


ruchowej


wybranych ptaków; wymienia

charakterystyczne cechy budowy

ptaka; wyjaśnia znaczenie piór w

życiu ptaka; wypowiada się na

temat związków przyczynowo-

skutkowych w historyjce, układa

obrazki historyjki zgodnie z

kolejnością wydarzeń; wypowiada

się podczas rozmów w zespole


gimnastycznych

3. Dokarmiamy

ptaki

Co jedzą ptaki? – zabawy

badawcze inspirowane

opowiadaniem S.

Karaszewskiego

Dokarmianie ptaków.


Nauka piosenki Pomóż

ptakom.

rozwijanie mowy; rozumienie

konieczności dokarmiania ptaków

zimą; organizowanie warunków do

doświadczeń i zabaw badawczych

reagowanie ruchem na dźwięki różnej

długości i wysokości; rozwijanie

umiejętności wokalnych

stosuje w wypowiedzi wyrażenia

przyimkowe; wymienia sposoby

pomagania ptakom w czasie zimy;

aktywnie uczestniczy w

doświadczeniach i zabawach

badawczych

reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki:

wysokie, niskie, długie, krótkie; śpiewa

piosenkę

4. Kto dba o

zwierzęta leśne

Kto dba o zwierzęta

leśne – rozmowa

inspirowana wierszem I.

R. Salach Kto pamięta.

rozpoznawanie zwierząt

charakterystycznych dla danego

środowiska; rozumienie konieczności

dokarmiania zwierząt leśnych zimą:

zapoznanie z pracą leśnika


rozpoznaje i nazywa zwierzęta

charakterystyczne dla środowiska

leśnego; wyjaśnia, dlaczego zimą

należy pomagać zwierzętom

leśnym; wyjaśnia, na czym polega

praca leśnika


5. Wyprawa na

biegun północny

Wyprawa na biegun

północny – zajęcia

matematyczne.


Arktyki; rozwijanie umiejętności

rachunkowych, utrwalanie wiedzy o

figurach geometrycznych; tworzenie

zbiorów na podstawie podanych

cech;


rozpoznaje i nazywa zwierzęta

charakterystyczne dla Arktyki,

opisuje sposób życia mieszkańców

koła podbiegunowego; przelicza i

opisuje figury geometryczne;

tworzy zbiory na podstawie

podanych cech;

tworzy obrazek z elementów, maluje farbą

plakatową

Ptaki i karmnik – zajęcia

plastyczne.

Styczeń, tydzień 3. Babcia i dziadek

Babcia i dziadek 1. Bal w

przedszkolu

Zabawy z balonami,

inspirowane wierszem

Doroty Gellner Sen o

balu.

Bal balonów – zajęcia plastyczne.

utrwalanie wiadomości na temat tradycji

związanych z karnawałem; rozwijanie

kompetencji społecznych – zachęcanie do

poznawania innych i opowiadania o sobie

na forum grupy


Dziecko:

wymienia tradycje związane z

karnawałem; wypowiada się na forum

grupy – opisuje swój wymarzony strój

karnawałowy, uzasadnia wybór

ozdabia balon według własnego pomysłu

2. Moi dziadkowie Niespodzianka dla

dziadków –

wprowadzenie wiersza

B. Formy Kocham babcię

i dziadka do nauki na

pamięć.

kształtowanie uczucia przywiązania i

szacunku dla starszych; rozwijanie

pamięci i uwagi


wyjaśnia, dlaczego dziadkowie są

znaczącymi osobami w rodzinie i

dlaczego należy ich szanować;

zapamiętuje i recytuje wiersz


gimnastycznych

3. Święto

dziadków

Nasi dziadkowie mają

święto – słuchanie

opowiadania M.


Psotny prezent.

rozwijanie umiejętności budowania

poprawnych wypowiedzi na określony

temat; orientowanie się, jakie istnieje

pokrewieństwo w rodzinie


tekstem utworu; układa drzewo

genealogiczne rodziny Olka i Ady


Nauka piosenki Kraina

babci i dziadka.

utrwalanie nowej piosenki; utrwalanie

układu ruchowego do wersji

instrumentalnej piosenki

śpiewa piosenkę; płynnie i starannie

wykonuje ruchy układu ruchowego do

melodii piosenki

4. Mój dzień z

dziadkami

Poznajemy dziadków

Olka i Ady –

rozwiązywanie zagadek.

wzbudzanie zainteresowania członkami

najbliższej rodziny; rozwijanie logicznego

myślenia; ćwiczenie orientacji na kartce

papieru;


wyraża zainteresowanie dziadkami,

odpowiada na pytania związane z ich

życiem; rozwiązuje zagadki; rysuje

kwiatuszki i serduszka dla babci, a dla

dziadka domek, rybkę i koronę, według

wzoru


ruchowych

5. Wizyta

dziadków

Geometryczne

niespodzianki dla

dziadków – zajęcia

matematyczne.

Serduszko z włóczki –


utrwalanie kształtów i nazw figur

geometrycznych; posługiwanie się, w

celowo stworzonych sytuacjach,

liczebnikami w aspekcie kardynalnym;


rozpoznaje i nazywa figury

geometryczne; poprawnie liczy figury

geometryczne;

przygotowuje niespodziankę dla babci

Styczeń, tydzień 4. Projekt Zabawki

Projekt

Zabawki

Dzień 1.

Budowanie siatki pytań.

określanie, co interesuje dzieci i

czego chciałyby się dowiedzieć o

Dziecko:

samodzielnie formułuje pytania

dotyczące wiadomości, które

Zabawy badawcze

Poznajemy zabawki.

zabawkach; wdrażanie do dbania o

porządek wśród swoich zabawek

zachęcanie do samodzielnego

działania, badania rzeczywistości,

wnioskowania

chciałoby pozyskać; porządkuje

zabawki, odkłada je na wyznaczone

miejsca


badawczych

Dzień 2. W sklepie z zabawkami –

wycieczka.

Dom i jego wyposażenie

– zajęcia techniczne.

wdrażanie do przestrzegania zasad

bezpieczeństwa podczas poruszania

się po drogach oraz zasad

kulturalnego zachowywania się w

miejscach publicznych; wzbogacanie

wiedzy na temat zabawek, sposobu

ich kupowania i wytwarzania

zachęcanie do samodzielnego

planowania zabawy oraz wytwarzania

potrzebnych do niej elementów;


przestrzega zasad bezpieczeństwa

oraz zasad kulturalnego

zachowania się w miejscach

publicznych; wymienia nazwy

zabawek, które można kupić w

sklepie, oraz wymienia osoby, które

je najczęściej kupują; tworzy

słownik obrazkowo-wyrazowy

łączy karton klejem lub taśmą

samoprzylepną, wykonuje z różnych

dostępnych materiałów sprzęt

gospodarstwa domowego, dokleja elementy

dekoracyjne

Dzień 3. Zabawki dawniej i dziś –

oglądanie filmu

edukacyjnego.


zabawek – dawnych i współczesnych;

porównywanie zabawek z przeszłości

z ich współczesnymi

odpowiednikami; uczestniczenie w

zabawach konstrukcyjno-

technicznych

wypowiada się na temat zabawek –

dawnych i współczesnych; podaje

różnice pomiędzy zabawkami z

przeszłości a obecnymi; aktywnie

uczestniczy w zabawach

konstrukcyjno-technicznych

Zajęcie umuzykalniające.

Nauka piosenki Taniec

pajacyków.

umuzykalnianie dzieci śpiewa piosenkę

Dzień 4. Inwentaryzacja

samodzielnie

wykonanych zabawek.

Poznajemy dawne

zabawy – oglądanie

filmu edukacyjnego.


rachunkowych; wyodrębnianie części

(podzbioru) z określonej całości

(zbioru)


dawnych zabaw; inspirowanie dzieci

do poszukiwania nowych form

zabawy

liczy zabawki, porównuje liczebność

zbiorów; wyodrębnia podzbiory ze

zbioru zabawek, np. ze zbioru

samochodów wyodrębnia małe

samochody i duże samochody


proponowanych przez N.; wprowadza do

zabawy własne modyfikacje

Dzień 5. Wywiad i wspólne

zabawy z ekspertem.

Wykonanie zabawki.

prezentowanie zdobytych podczas

realizacji projektu wiadomości,

umiejętności oraz własnych

wytworów; nabywanie odwagi w

prezentowaniu swoich osiągnięć

przed innymi; rozwijanie

umiejętności budowania

wielozdaniowych wypowiedzi;


prezentuje zdobyte wiadomości i

umiejętności, przedstawia samodzielnie

wykonane prace; kontroluje swoje

zachowanie, odważnie prezentuje swoje

osiągnięcia przed gościem; buduje

wielozdaniowe wypowiedzi na temat

zrealizowanego projektu; wykonuje

wspólnie z ekspertem zabawkę

rozkład materiału – i półrocze – olek i ada ... · rozpoznaje zapis graficzny swojego ......

Documents