PRATIKUM FASA 2

TAHUNRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI (KSSR)4

Tarikh : 6 Ogos 2014 (Rabu) Masa : 0740 pagi 0810 pagi (30 minit)Tempat : Kelas Tahun 4Tahun(Kelas) : Tahun 4Bilangan Murid : 23 orang ( 15 lelaki, 8 perempuan)Fokus Pembelajaran : 5. 1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.Tajuk : Pemilihan Tapak KhemahStandard Pembelajaran : 5. 1. 4 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti. 5. 3. 3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka 5. 4. 2 Membentuk kumpulan semasa melakukan aktivitiObjektif : Pada akhir proses p&p ini murid-murid dapat: Kognitif : i. Menyatakan lima daripada tujuh ciri pemilihan tapak khemah yang baik dengan btul dan tepat.ii. Menyatakan lima daripada tujuh kepentingan memilih tapak khemah yang baik dengan betul dan tepat.Afektif: i. Mengamalkan sikap kerjasama ii. Memupuk dan menunjukkan persaingan sihat di dalam diri murid.

Kemahiran Berfikir : Mencirikan, menghubungkaitPengalaman sedia ada: Murid-murid mempunyai pengetahuan mengenai aktiviti perkhemahan.Penerapan nilai : Keberanian dan berkerjasamaPenggabungjalinan : Pendidikan Moral

BSPP : Kertas Majong (5), lembaran kerja (23)EMK: Kreativiti dan inovasi

BAHAGIAN/MASAAKTIVITIBUTIR MENGAJAR/FOKUS P&PALATAN/CATATAN

Set Induksi (5 Minit)1. Guru menayangkan kad gambar tapak perkhemahan.

2. Guru menanyakan murid-murid soalan yang berkaitan untuk mendapatkan perhatian murid-murid.

1. Tayangan gambar kepada murid.2. Murid diminta untuk memerhatikan gambar.

Soalan :1. Apa yang kamu perhatikan di dalam gambar?2. Jenis khemah apakah yang digunakan di dalam gambar?3. Pernahkah kamu menyertai aktiviti perkhemahan?Catatan : Kad Imbasan

KKE Ingin tahu

KB KREATIF Menjana idea

TKP Visual ruang

KAEDAH Kaedah perbincangan

Perkembangan(20 minit)

Langkah 1

Langkah 2

Kaedah Perbincangan

1. Guru membincangkan tajuk dengan menulis di atas papan hitam mengenai ciri-ciri dan kepentingan memilih tapak khemah yang baik. 2. Guru membuat peta grafik bagi memudahkan pemahaman murid. 3. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai tajuk pembelajaran hari ini.

1. Guru membahagikan murid kepada empat buah kumpulan.2. Guru mengedarkan kertas majong kepada setiap kumpulan.3. Setiap kumpulan diminta untuk melukis lakaran tapak khemah yang baik mengikut kreativiti masing-masing.4. Wakil daripada setiap kumpulan akan diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka di hadapan kelas.

Kad Gambar

Kertas Majong Marker

Penutup(5 minit)

Rumusan Isi Pembelajaran

1. Murid diminta untuk merumuskan isi pembekajaran pada hari ini. 2. Guru merumuskan keseluruhan isi pembelajaran.

PENYEMAKAN DAN PENGESAHAN RPH (Diserahkan kepada guru/pensyarah pembimbing sebelum melaksanakan sesi P&P)

Disemak oleh Guru / Pensyarah Pembimbing :

Catatan

Tandatangan :Nama :Tarikh :

Disemak oleh Guru Besar :

Catatan

Tandatangan :Nama :Tarikh :

PENULISAN CATATAN REFLEKSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

ISU/PERKARA YANG DIBERI FOKUSBUKTI/ANALISIS/PENJELASANCADANGAN TINDAKAN SUSULAN(PENCEGAHAN/PENAMBAHBAIKAN)

Kekuatan/Kelebihan:

Kelemahan/Kekurangan:

Disemak oleh Guru Pembimbing

Catatan :

Tandatangan :Nama : Tarikh :Disemak oleh Pensyarah Penyelia

Catatan

Tandatangan :Nama : Tarikh :

RPH 3 5