rpp ktsp melakukan pertemuan xii smk rpp diva pendidikan

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Kompetensi Administrasi Perkantoran

Satuan Pendidikan : SMKKelas/Semester : XII /I

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah : SMKN/SMata Pelajaran : Kompetensi Administrasi PerkantoranKelas/Semester : XII /1Program : Program Keahlian AdministrasiAlokasi Waktu : 18 Jam × 45 Menit (9 Pertemuan)Standar Kompetensi : Merencanakan dan mengelola pertemuan/rapatKompetensi Dasar : Merencanakan dan mempersiapkan pertemuanIndikator :

Menjelaskan pengertian rapat. Menyebutkan fungsi rapat. Menjelaskan jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya

(menurut tujuan, sifat, dan jangka waktunya). Menyebutkan persyaratan rapat yang baik. Menjelaskan dan melakukan langkah-langkah merencanakan

dan mempersiapkan rapat.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Kognitif Menjelaskan pengertian rapat. Menyebutkan fungsi rapat. Menjelaskan jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya (menurut tujuan, sifat, dan

jangka waktunya). Menyebutkan persyaratan rapat yang baik. Menjelaskan langkah-langkah merencanakan dan mempersiapkan rapat.

Psikomotorik melakukan langkah-langkah merencanakan dan mempersiapkan rapat

Afektif Karakter

Diharapkan siswa dapat mempunyai dan dapat mengembangkan sikap berkaraktersekretaris yang meliputi :- Disiplin- Jujur, cekatan, teliti- Bersikap ramah, sabar, bijaksana terhadap orang lain- Kreatif-inovatif

Keterampilan sosialSetelah mengikuti proses belajar mengajar, diharapkan peserta didik dapat meningkatkankemampuan sosialnya, seperti :- Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain.- Kemampuan pelayanan

B. MATERI POKOK PEMBELAJARAN Pengertian rapat. Fungsi rapat. Syarat-syarat rapat yang baik. Perencanaan dan persiapan rapat.

C. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik









Afektif Karakter













Afektif Karakter





D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1: Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengertian rapat dan peran sekretaris

dalam kegiatan rapat Peserta didik menjelaskan tentang pengertian rapat dan peran sekretaris dalam kegiatan

rapat Guru memberikan informasi tentang pengertian rapat dan peran sekretaris dalam kegiatan

rapat Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk

mendiskusikan tentang pengertian rapat dan peran sekretaris dalam kegiatan rapat Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang pengertian

rapat dan peran sekretaris dalam kegiatan rapat Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini

- jelaskan pengertian rapat dan peran sekretaris dalam kegiatan rapat Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil

atau jawaban peserta didik pada LKS.

Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali pengertian rapat dan peran sekretaris dalam

kegiatan rapat Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada

pertemuan minggu depan

PERTEMUAN 2: Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Peserta didik diminta mengingat kembali pengertian rapat dan peran sekretaris dalam

kegiatan rapat

Kegiatan Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai fungsi rapat Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk

mendiskusikan tentang fungsi rapat Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang fungsi rapat Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini

- Sebutkan fungsi rapat Melakukan evaluasi dengan cara melihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.

Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali fungsi rapat Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada


PERTEMUAN 3: Pendahuluan

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai fungsi rapat

Kegiatan Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis rapat berdasarkan segi

peninjauannya, yaitu menurut tujuanya dan sifatnya Peserta didik menjelaskan jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya, yaitu

menurut tujuanya dan sifatnya Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk

mendiskusikan tentang jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya, yaitu menuruttujuanya dan sifatnya

Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis rapatberdasarkan segi peninjauannya, yaitu menurut tujuanya dan sifatnya

Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini- Jelaskan jenis-jenis rapat

Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasilatau jawaban peserta didik pada LKS.

Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali persiapan membuat timetable (daftar waktu

perjalanan) Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada


PERTEMUAN 4: Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Peserta didik diminta mengingat kembali jenis-jenis rapat berdasarkan segi

peninjauannya, yaitu menurut tujuanya dan sifatnya

Kegiatan Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai syarat-syarat rapat yang baik Peserta didik menjelaskan syarat-syarat rapat yang baik Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk

mendiskusikan tentang syarat-syarat rapat yang baik. Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang syarat-syarat

rapat yang baik Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal berikut ini

- Jelaskan syarat-syarat rapat yang baik Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasil

atau jawaban peserta didik pada LKS.

Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali membuat daftar perjalanan dinas Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada


PERTEMUAN 5: Pendahuluan

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Peserta didik diminta mengingat kembali materi mengenai syarat-syarat rapat yang baik.

Kegiatan Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai perencanaan dan persiapan rapat dan

membuat agenda rapat dan susunan acara rapat. Peserta didik menjelaskan perencanaan dan persiapan rapat dan membuat agenda rapat

dan susunan acara rapat. Peserta didik menyebutkan perencanaan dan persiapan rapat dan membuat agenda rapat

dan susunan acara rapat.. Peserta didik menyebutkan perencanaan dan persiapan rapat dan membuat agenda rapat

dan susunan acara rapat. Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk

mendiskusikan perencanaan dan persiapan rapat dan membuat agenda rapat dan susunanacara rapat.

Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang perencanaandan persiapan rapat dan membuat agenda rapat dan susunan acara rapat.

Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal tentang perencanaan dan persiapan rapatdan membuat agenda rapat dan susunan acara rapat.

Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan hasil dan melihathasil atau jawaban peserta didik pada LKS.

Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali perencanaan dan persiapan rapat dan

membuat agenda rapat dan susunan acara rapat. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada


PERTEMUAN 6: Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Peserta didik diminta mengingat kembali tentang membuat agenda rapat dan susunan

acara rapat.

Kegiatan Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah dalam menentukan

peserta rapat, membuat undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat. Peserta didik menjelaskan langkah-langkah dalam menentukan peserta rapat, membuat

undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat. Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untuk

mendiskusikan tentang langkah-langkah dalam menentukan peserta rapat, membuatundangan rapat dan membuat daftar hadir rapat.

Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang langkah-langkah dalam menentukan peserta rapat, membuat undangan rapat dan membuat daftarhadir rapat.

Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal yang diberikan guru maupun yangterdapat pada buku siswa tentang langkah-langkah dalam menentukan peserta rapat,membuat undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat.

Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan dan melihat hasilatau jawaban peserta didik pada LKS.

Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali langkah-langkah dalam menentukan peserta

rapat, membuat undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada


PERTEMUAN 7: Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Peserta didik diminta mengingat kembali langkah-langkah dalam menentukan peserta

rapat, membuat undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat. Kegiatan Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah dalam

mempersiapkan bahan rapat, peralatan dan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruangrapat

Peserta didik menjelaskan mengenai langkah-langkah dalam mempersiapkan bahan rapat,peralatan dan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruang rapat.

Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untukmendiskusikan tentang langkah-langkah dalam mempersiapkan bahan rapat, peralatandan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruang rapat

Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentang langkah-langkah dalam mempersiapkan bahan rapat, peralatan dan perlengkapan rapat, danmempersiapkan ruang rapat

Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal tentang langkah-langkah dalammempersiapkan bahan rapat, peralatan dan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruangrapat

Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan bisnis danmelihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.

Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembalilangkah-langkah dalam mempersiapkan

bahan rapat, peralatan dan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruang rapat. Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada


PERTEMUAN 8: Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Peserta didik diminta mengingat langkah-langkah dalam mempersiapkan bahan rapat,

peralatan dan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruang rapat

Kegiatan Inti Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai akomodasi/penginapan, transportasi,

konsumsi rapat, penyediaan unit kesehatan, serta pengecekan persiapan terakhir untukrapat.

Peserta didik menjelaskan mengenai akomodasi/penginapan, transportasi, konsumsi rapat,penyediaan unit kesehatan, serta pengecekan persiapan terakhir untuk rapat.

Peserta didik diminta akomodasi/penginapan, transportasi, konsumsi rapat, penyediaanunit kesehatan, serta pengecekan persiapan terakhir untuk rapat.

Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 untukmendiskusikan tentang akomodasi/penginapan, transportasi, konsumsi rapat, penyediaanunit kesehatan, serta pengecekan persiapan terakhir untuk rapat.

Peserta didik diminta menganalisis dan mengumpulkan informasi tentangakomodasi/penginapan, transportasi, konsumsi rapat, penyediaan unit kesehatan, sertapengecekan persiapan terakhir untuk rapat.

Meminta peserta didik mengerjakan contoh soal tentang akomodasi/penginapan,transportasi, konsumsi rapat, penyediaan unit kesehatan, serta pengecekan persiapanterakhir untuk rapat.

Melakukan evaluasi dengan cara meminta peserta didik mengumpulkan bisnis danmelihat hasil atau jawaban peserta didik pada LKS.

Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembaliakomodasi/penginapan, transportasi,

konsumsi rapat, penyediaan unit kesehatan, serta pengecekan persiapan terakhir untukrapat.

Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada


PERTEMUAN 9: Pendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. Peserta didik diminta mengingat kembali Merencanakan dan Mempersiapkan Pertemuan.

Kegiatan Inti Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di

atas meja karena akan diadakan ulangan harian. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi

peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah

selesai.

Penutup Peserta didik dan guru melakukan refleksi. Menutup pelajaran dengan menyampaikan materi apa yang akan diajarkan pada

pertemuan minggu depan tentang Menyelenggarakan Pertemuan.

E. ALAT/ BAHAN/ SUMBER BELAJARAlat :

Papan tulis/White board. Spidol. Komputer/Laptop. LCD/OHP. Contoh notula rapat, daftar hadir, aenda rapat, dan susunan acara rapat.

Sumber Belajar : Modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang

R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 8 sd 22. Buku referensi lain yang relevan

F. PENILAIANTeknik Tes tertulis Tes lisan TugasBentuk Instrumen: Pilihan Ganda, Esai, Aktivitas, Skala Sikap

Contoh Instrumen:1. Suatu pertemuan antaranggota organisasi yang bertujuan untuk merundingkan/memecahkan

masalah yang menyangkut kepentingan organisasi/perusahaan disebut . . . .a. paguyuban d. ceramahb. pertemuan e. pidatoc. rapat

2. Jelaskan perbedaan antara agenda rapat dengan susunan acara rapat dan berikan contohnya!3. Buatlah kelompok kerja dengan jumlah peserta 5 sampai dengan 7 orang kemudian

lakukanlah kegiatan berikut.a. susunlah sebuah skenario rapat dengan nama perusahaan, jenis usaha, dan judul rapat

yang kelompok Anda tentukan sendiri dengen durasi rapat 20 menit!

LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES

Proses: Melaksanakan praktek langkah-langkah dalam melaksanakan pertemuan/rapat secara sistematis

untuk efisiensi yang meliputi kegiatan: Merencanakan pertemuan/rapat, Mempersiapkan pertemuan/rapat,

Prosedur : Siapkan beberapa dokumen-dokumen untuk merencanakan pertemuan/rapat. Tugasi siswa untuk membuat daftar dokumen perencanaan pertemuan/rapat. Siswa melakukan proses merencanakan dan mempersiapkan pertemuan/rapat.. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja ProsesNo Rincian Tugas Kinerja Skor

MaksimumSkor Asesmen

Oleh siswasendiri

Oleh guru

1. Persiapan:- Kemampuan mengurutkan proses- Kemampuan melakukan klasifikasi

1010

2 Prosedur menyebutkan:KetelitianKecermatanKebenaranKecepatan

5555

3. Prosedur menjelaskan:KetelitianKecermatanKebenaranKecepatan

5555

4 Prosedur mengurutkan:KetelitianKecermatanKebenaranKecepatan

5555

5. Prosedur mempraktekkan:KetelitianKecermatanKebenaranKecepatan

5555

Jumlah 100

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur : Tugasi siswa skenario rapat dengan nama perusahaan, jenis usaha, dan judul rapat

yang kelompok Anda tentukan sendiri dengen durasi rapat 20 menit. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja PsikomotorNo Rincian Tugas Kinerja Skor

MaksimumSkor Asesmen

Oleh siswasendiri

Oleh guru

1 Menyiapkan scenario pertemuan rapat 202. Mengidentifikasikan kemampuan

kerjasama dalam kelompok.20

3 Mengidentifikasi hal-hal yang pentinguntuk dibutuhkan dalammempersiapkanpertemuan rapat.

20

4 Mengidentifikasikan ketrampilan yangada dalam mempersiapkan danmerencanakan pertemuan rapat.

20

5 Mengindentifikasikan kerapian dalammempersiapkan rapat.

20

J u m l a h 100

LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Siswa :Kelas :Tanggal :

Petunjuk:Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswamenggunakan skala berikut ini:D = MemerlukanperbaikanC = Menunjukkan kemajuanB = MemuaskanA = Sangat baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

NoRincian TugasKinerja (RTK)

Memerlukanperbaikan (D)

Menunjukkankemajuan (C)

Memuaskan(B)

Sangat baik(A)

1 Teliti, tekun, cekatan2 Jujur\3 Loyal4 Disiplin5 Dapat dipercaya6 Dapat menyimpanan

rahasia7 Kreatif-inovatif

LP 5 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Siswa :Kelas :Tanggal :

Petunjuk:Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itumenggunakan skala berikut ini:D = MemerlukanperbaikanC = Menunjukkan kemajuanB = MemuaskanA = Sangat baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

NoRincian Tugas Kinerja

(RTK)

Memerlukanperbaikan (D)

Menunjukkankemajuan (C)

Memuaskan(B)

Sangat baik(A)

1 berkomunikasi2 bekerjasama3 melayani

……………, 25 Juli 2016MengetahuiKepala SMK N/S Guru Mata Pelajaran

………………………………………………………………………

….NIP/NRK. NIP/NRK.

rpp ktsp melakukan pertemuan xii smk rpp diva pendidikan

Education