rpp qur'an dan hadits kelas 4
TRANSCRIPT
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Choirul Fata
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Cinta
Al-Qur’an dan Hadis 4
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
Penulis : Choirul FataEditor : Tri SakhatmoPenata letak isi : MulyadiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 32 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Cinta
Al-Qur’an dan Hadis 4
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melim-pahkan karunia dan nikmat-Nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Cinta Al-Qur’an dan Hadis 4 untuk Kelas IV madrasah ibtidaiyah tulisan Choirul Fata yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 5Daftar Pustaka _________________________________________________ 31
�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h :
....
Kel
as/S
emes
ter
: IV
/1M
ata
Pela
jara
n :
Al-
Qur
’an
dan
Had
isSt
anda
r K
ompe
tens
i :
Men
ghaf
alka
n su
rah-
sura
h pe
ndek
sec
ara
bena
r da
n fa
sih
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pok
ok/P
em-
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
emba
ca
Sura
h al
-‘q
diyw
t dan
al-
Insy
irwp
sec
ara
bena
r da
n fa
sih
• M
engh
afal
Su -
rah
al-‘
qdi
ywt
dan
al-I
nsyi
rwp
seca
ra b
enar
da
n fa
sih
Sura
h al
-‘q
diyw
t dan
al
-Ins
yirw
p
• M
ampu
mem
baca
Su
rah
al-‘
qdi
ywt
dan
al-I
nsyi
rwp
seca
ra b
enar
dan
fa
sih
• M
ampu
men
g-ha
falk
an S
urah
al
-‘q
diyw
t dan
al
-Ins
yirw
p se
cara
be
nar
dan
fasi
h
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
n -je
lasa
n da
ri g
uru
tent
ang
baca
an S
urah
al-
‘qdi
ywt
dan
al-I
nsyi
rwp.
• Si
swa
mem
baca
Sur
ah
al-‘
qdi
ywt d
an a
l-In
syir
wp
deng
an b
imbi
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
engh
afal
kan
Sura
h al
-‘q
diyw
t dan
al-
Insy
irwp
de
ngan
bim
bing
an g
uru.
• Si
swa
mem
baca
Sur
ah
al-‘
qdi
ywt d
an a
l-In
syir
wp
deng
an m
ener
apka
n be
bera
pa b
acaa
n se
suai
ta
jwid
nya.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
12 ja
mpe
laja
ran
6 ×
per
tem
uan
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 4
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
e -m
ahny
a te
rbita
n D
epag
RI
2006
• B
uku
tajw
id•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
� RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami a
rti s
urah
-sur
ah p
ende
k
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
aham
i ka
ndun
gan
Sura
h an
-Nas
r da
n al
-K
aufa
r
Art
i Sur
ah
an-N
asr
dan
al-K
aufa
r
• M
ampu
men
er-
jem
ahka
n Su
rah
an-N
asr
dan
al-K
aufa
r de
ngan
ba
ik d
an b
enar
• M
ampu
mem
a -ha
mi k
andu
ngan
Su
rah
an-N
asr
dan
al-K
aufa
r se
cara
ben
ar d
an
fasi
h
• Si
swa
men
deng
arka
n te
rjem
ahan
Sur
ah a
n-N
asr
dan
al-K
aufa
r da
ri g
uru.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
Su-
rah
an-N
asr
dan
al-K
aufa
r de
ngan
bim
bing
an g
uru.
• Si
swa
men
ghaf
alka
n te
rjem
ahan
Sur
ah a
n-N
asr
dan
al-K
aufa
r de
ngan
bi
mbi
ngan
gur
u.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
16 ja
m
pela
jara
n8
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 4
terb
itan
PT
Ti
ga S
eran
gkai
Pus
-ta
ka M
andi
ri, S
olo
• A
l-Q
ur’a
n da
n Te
rjem
ahny
a te
rbita
n D
epag
RI
2006
• B
uku
tajw
id•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami k
aida
h ilm
u ta
jwid
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
emah
ami
huku
m b
acaa
n iz
hwr
palq
i dan
ik
hfw’
paq
iqi
• M
ener
apka
n hu
kum
bac
aan
izhw
r pa
lqi d
an
ikhf
w’ p
aqiq
i
Bac
aan
izhw
r pa
lqi d
an
ikhf
w’ p
aqiq
i
• M
ampu
mem
a -ha
mi h
ukum
ba
caan
izhw
r pa
lqi
• M
ampu
mem
a-ha
mi h
ukum
ba
caan
ikhf
w’
paqi
qi
• Si
swa
men
erap
kan
huku
m b
acaa
n iz
hwr
palq
i da
lam
Al-
Qur
’an
di b
ebe-
rapa
aya
t-ay
at A
l-Q
ur’a
n de
ngan
bim
bing
an g
uru.
• Si
swa
men
erap
kan
huku
m
baca
an ik
hfw’
paq
iqi
dala
m a
yat-
ayat
Al-
Qur
’an
deng
an m
emba
ca d
an
bim
bing
an g
uru.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
6 ja
m
pela
jara
n3
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 4
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u ta
jwid
• B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
SILA
BUS
Nam
a Se
kola
h :
....
Kel
as/S
emes
ter
: IV
/2M
ata
Pela
jara
n :
Al-
Qur
’an
dan
Had
isSt
anda
r K
ompe
tens
i :
Mem
aham
i art
i sur
ah p
ende
k
Kom
pete
nsi
Das
ar
Mat
eri
Pok
ok/P
em-
bela
jara
nIn
dika
tor
Keg
iata
n P
embe
laja
ran
Pen
ilaia
nA
loka
si
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
aham
i isi
ka
ndun
gan
Sura
h al
-Lah
ab
Art
i Sur
ah
al-L
ahab
• M
ampu
men
er-
jem
ahka
n Su
rah
al-L
ahab
den
gan
baik
dan
ben
ar•
Mam
pu m
ema-
ham
i kan
dung
an
Sura
h al
-Lah
ab
seca
ra b
enar
dan
fa
sih
• Si
swa
men
deng
arka
n te
rjem
ahan
Sur
ah a
l-L
ahab
da
ri g
uru.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
Sura
h al
-Lah
ab d
enga
n bi
mbi
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
engh
afal
kan
terj
emah
an S
urah
al-
Lah
ab
deng
an b
imbi
ngan
gur
u.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
8 ja
m
pela
jara
n4
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 4
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u ta
jwid
• B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami h
adis
tent
ang
niat
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
aham
i isi
ka
ndun
gan
hadi
s te
ntan
g ni
at
Art
i had
is
tent
ang
niat
•
Mam
pu m
ener
je-
mah
kan
kand
ung-
an h
adis
tent
ang
niat
den
gan
baik
da
n be
nar
• M
ampu
mem
a-ha
mi k
andu
ngan
ka
ndun
gan
hadi
s te
ntan
g ni
at s
ecar
a be
nar
dan
fasi
h
• Si
swa
men
deng
arka
n te
rjem
ahan
kan
dung
an h
adis
te
ntan
g ni
at d
ari g
uru.
• Si
swa
men
erje
mah
kan
kand
unga
n ha
dis
tent
ang
niat
den
gan
bim
bing
an g
uru.
• Si
swa
men
ghaf
alka
n te
rjem
ahan
kan
dung
an
hadi
s te
ntan
g ni
at d
enga
n bi
mbi
ngan
gur
u.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
8 ja
m
pela
jara
n4
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 4
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Terj
emah
Riy
adhu
s Sh
alih
in•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
� RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
emah
ami h
adis
tent
ang
sila
tura
hmi
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
Mem
aham
i is
i kan
dung
an
hadi
s te
ntan
g si
latu
rahm
i
Art
i had
is
tent
ang
sila
tura
hmi
• M
ampu
men
erje
-m
ahka
n ka
ndun
g-an
had
is te
ntan
g si
latu
rahm
i den
gan
baik
dan
ben
ar•
Mam
pu m
ema-
ham
i kan
dung
an
kand
unga
n ha
dis
tent
ang
sila
tura
hmi
seca
ra b
enar
dan
fa
sih
• Si
swa
men
deng
arka
n te
r-je
mah
an k
andu
ngan
had
is
tent
ang
sila
tura
hmi d
ari
guru
.•
Sisw
a m
ener
jem
ahka
n ka
ndun
gan
hadi
s te
ntan
g si
latu
rahm
i den
gan
bim
-bi
ngan
gur
u.•
Sisw
a m
engh
afal
kan
ter-
jem
ahan
kan
dung
an h
adis
te
ntan
g si
latu
rahm
i den
gan
bim
bing
an g
uru.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
8 ja
m
pela
jara
n4
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 4
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Terj
emah
Riy
adhu
s Sh
alih
in•
Buk
u-bu
ku la
in y
ang
rele
van
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: M
ener
apka
n ka
idah
ilm
u ta
jwid
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enge
nal
huku
m b
acaa
n id
gwm
big
un-
nah,
idgw
m
bilw
gunn
ah
dan
iqlw
b•
Men
erap
kan
baca
an id
gwm
bi
gunn
ah,
idgw
m b
ilw-
gunn
ah d
an
iqlw
b
Bac
aan
idgw
m
bigu
nnah
, id
gwm
bilw
-gu
nnah
dan
iq
lwb
• M
ampu
mem
a-ha
mi d
an m
ene-
rapk
an h
ukum
ba
caan
idgw
m
bigu
nnah
• M
ampu
mem
a-ha
mi d
an m
ene-
rapk
an h
ukum
ba
caan
idgw
m
bilw
gunn
ah•
Mam
pu m
ema-
ham
i dan
men
e-ra
pkan
huk
um
baca
an iq
lwb
• Si
swa
men
erap
kan
huku
m
baca
an id
gwm
big
unna
h da
-la
m A
l-Q
ur’a
n di
beb
erap
a ay
at-a
yat A
l-Q
ur’a
n de
ngan
di
bim
bing
gur
unya
.•
Sisw
a m
ener
apka
n hu
kum
ba
caan
idgw
m b
ilwgu
nnah
da
lam
Al-
Qur
’an
di b
ebe-
rapa
aya
t-ay
at A
l-Q
ur’a
n de
ngan
dib
imbi
ng g
urun
ya.
• Si
swa
men
erap
kan
huku
m b
acaa
n iq
lwb
dala
m
Al-
Qur
’an
di b
eber
apa
ayat
-aya
t Al-
Qur
’an
deng
an
dibi
mbi
ng g
urun
ya.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
m-
pok
deng
an u
njuk
ke
rja,
tes
lisan
, se
rta
tes
tert
ulis
6 ja
m
pela
jara
n3
× p
erte
mua
n
• B
uku
Cin
ta A
l-Q
ur’a
n da
n H
adis
M
I 4
terb
itan
PT
Tig
a Se
rang
kai P
us-
taka
Man
diri
, Sol
o•
Al-
Qur
’an
dan
Terj
emah
nya
terb
itan
Dep
ag R
I 20
06•
Buk
u ta
jwid
• B
uku-
buku
lain
yan
g re
leva
n
�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 1–6Alokasi Waktu : 12 jam pelajaranStandar Kompetensi : Menghafalkan surah-surah pendek secara benar dan fasih
I. KompetensiDasar1. Membaca Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar dan fasih2. Menghafal Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar dan fasih
II. Indikator1. Mampu membaca Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar dan
fasih2. Mampu menghafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar
dan fasih
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat melafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara benar
dan fasih.2. Siswa dapat menghafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp secara
benar dan fasih.
IV. MateriAjarSurah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
� RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-‘qdiywt sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-‘qdiywt dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menghafal Surah al-‘qdiywt mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk melafalkan Surah al-‘qdiywt yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan bacaan Surah al-‘qdiywt dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menghafalkan Surah al-‘qdiywt di depan kelas.
8. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan hafalan tersebut. Jika terjadi kesalahan, hendaklah mereka membetulkannya.
9. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Surah al-‘qdiywt saat melaksanakan salat lima waktu.
10. Metode pembelajaran nomor 1 sampai nomor 9 juga digunakan untuk mengajarkan Surah al-Insyirwp.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang praktik mem-
baca dan menghafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan Surah al-‘qdiywt dan al-
Insyirwp satu per satu.
�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 10–13.
C. TesPerbuatan Siswa diminta mempraktikkan hafalan Surah al-‘qdiywt dan al-Insyirwp
pada saat salat.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ......................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran1(Surahal-‘qdiywtdanal-Insyirwp)A. Pilihan ganda
1. d 6. c 11. b 16. c 2. a 7. d 12. b 17. b3. c 8. a 13. c 18. d4. b 9. a 14. b 19. b5. c 10. d 15. c 20. d
B. Essay1. kuda yang berlari kencang
2. 9}9Fe R>ã è2e umãp3. <qç^eã ð äi =*Ræ ã:ã kfR} wYã4. ä19] #}<qUäY5. Rç6e6. delapan ayat7. al-Insyirwp Ayat 7
8. !<>p cnQ änRMpp9. ã=B} =BReã Si läY10. !=a: ce änRY<p
� RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 7–10Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan Surah an-Nasr
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah an-Nasr dengan baik dan benar2. Mampu memahami kandungan Surah an-Nasr
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah an-Nasr dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat memahami kandungan Surah an-Nasr.
IV. MateriAjarArti Surah an-Nasr
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. BukuCinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitanPTTigaSerangkaiPus-
takaMandiri,Solo2. Al-Qur’andanTerjemahnyaterbitanDepagRI20063. Bukutajwid4. Buku-bukulainyangrelevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah an-Nasr sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah an-Nasr dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah an-Nasr mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah an-Nasr yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah an-Nasr dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah an-Nasr.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah an-Nasr.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah an-Nasr.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah an-
Nasr satu per satu.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 22–24.
10 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
C. TesPerbuatanSiswadimintasenantiasamengambilpelajarandarikandunganSurahan-Nasruntukditerapkandalamkehidupansehari-hari.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ......................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran2(Surahan-Nasr)A. Pilihan ganda
1. a 6. c 11. d 16. d2. b 7. c 12. a 17. a3. b 8. a 13. a 18. b4. d 9. c 14. d 19. c5. d 10. b 15. d 20. a
B. Essay1. setelah terjadinya Fathu Mekah2. Mekah3. agama Allah4. ikw jw’a nasrullwhi wal-fatp(u)5. apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan6. karena umat Islam telah menguasai Kota Mekah7. bertasbih dan memuji kepada Allah serta memohonkan ampunan kepada
orang-orang yang masuk Islam8. Surah an-Nasr menjelaskan tentang kejadian fathu Mekah, yaitu
keberhasilan umat Islam menguasai Kota Mekah dengan pertolongan Allah
9. dan engkau melihat manusia berbondong-bondong masuk agama Allah
10. äæãq% läa umã Ú r=ZV&Aãp cæ< 9j2æ 3çBY
11RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 11–14Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan Surah al-Kaufar
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah al-Kaufar dengan baik dan benar2. Mampu memahami kandungan Surah al-Kaufar
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Kaufar dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Kaufar.
IV. MateriAjarArti Surah al-Kaufar
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
12 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-Kaufar sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Kaufar dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Kaufar mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Kaufar yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-Kaufar dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Kaufar.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah al-Kaufar.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah al-Kaufar.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-
Kaufar satu per satu.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 32–34.
13RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
C. TesPerbuatanSiswadimintasenantiasamengambilpelajarandarikandunganSurahal-Kaufaruntukditerapkandalamkehidupansehari-hari.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ......................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran3(Surahal-Kaufar)A. Pilihan ganda
1. d 6. a 11. d 16. c 2. b 7. b 12. a 17. a3. a 8. d 13. c 18. b/c4. c 9. c 14. a 19. d5. d 10. c 15. b 20. a
B. Essay
1. =)qbeã cn~ËQã ùmã2. innw a‘hainwkal-kaufar(a)3. sungguh, Kami telah memberimu (Muhammad) nikmat yang banyak4. karena manusia telah mendapatkan nikmat yang banyak dari Allah5. melakukan salat dan berkurban6. yang membencimu
7. =2mãp cæ=e gJY8. maka laksanakanlah salat karena Tuhanmu dan berkurbanlah
9. =&ævã qs czmäE lã
10. a. Allah telah memberi banyak nikmat kepada manusia b. manusia diperintahkan untuk bersyukur c. di antara cara bersyukur, yaitu dengan melaksanakan salat dan ber-
kurban
14 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/1Pertemuan Ke- : 15–17Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid
I. KompetensiDasar1. Memahami hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi2. Menerapkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
II. Indikator1. Mampu memahami hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi2. Mampu menerapkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi.2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi.
IV. MateriAjarBacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
15RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayanganVCD/LCD
dimonitortentangbeberapaayat-ayatAl-Qur’anyangadahukumbacaanizhwrpalqidanikhfw’paqiqisehinggamudahdilihatolehsiswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD dimonitor mengenai hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqidengan suara jelas serta perlahan-lahan. Siswa diminta untukmenirukanbacaanguru.Halinidilakukansecaraberulang-ulang.
3. Gurumembimbingsiswauntukmenerapkanhukumbacaanizhwrpalqidanikhfw’paqiqisecaraberulang-ulanghinggalancar.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membacabacaanizhwrpalqidanikhfw’paqiqiyangadaditulisan,paparan,atautayanganVCD/LCD.
5. Gurumemintasiswayanglainuntukmendengarkanbacaanizhwrpalqidanikhfw’paqiqidariteman-temannya.
6. Gurumemintasiswayangmendengarkanuntukmenyimakbacaanteman-temannyadanmembetulkanbacaanapabilaadayangsalah.Sebaliknya, mereka diminta memberikan apresiasi ketika bacaanteman-temannyabenar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menerapkan bacaan izhwrpalqidanikhfw’paqiqididepankelas(contohpadaSurahal-Falaqdanal-Qadr).
8. GurumemintasiswauntuksenantiasamembacaAl-Qur’ansesuaidengantajwidyangbenar.
C.KegiatanAkhir1. Gurumelakukanevaluasiterhadapprosesdanhasilkegiatanbelajar
denganmelakukantanyajawabdengansiswa.2. Gurumengajaksiswamembuatkesimpulantentanghukumbacaan
izhwrpalqidanikhfw’paqiqidalammembacaAl-Qur’an.3. Gurumenutuppelajarandenganbacaanhamdalah,berdoabersama-
sama,danmengucapkansalam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menyebutkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’
paqiqidalamAl-Qur’ansatupersatu.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
padabukuCinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4halaman45–47.
1� RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
C. TesPerbuatan Siswa diminta menerapkan hukum bacaan izhwr palqi dan ikhfw’ paqiqi
dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... .............................................. NIP. NIP.
KunciPelajaran4(HukumBacaanNunSukundanTanwin1)A. Pilihan ganda
1. d 6. a 11. b 16. c2. a 7. d 12. d 17. d3. c 8. a 13. d 18. b4. b 9. a 14. a 19. d5. c 10. c 15. c 20. c
B. Essay1. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf izhwr2. harus jelas suara n-nya3. hamzah, pa, kha, ‘ain, gain, dan ha
4. izhwr palqi: ã:ã 9Aä1 – =2mãp (siswa dipersilakan membuat contoh lain)5. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf
ikhfw’
6. lima belas, yaitu ! \ X Í É L H D @ , > : 8 ( $
7. ikhfw’ aqrab, ikhfw’ ausah, dan ikhfw’ ab‘ad 8. samar-samar antara bacaan izhwr dan idgwm
9. contoh ikhfw’ paqiqi: =E oi – #mãp – |: hq} (siswa dipersilakan membuat contoh lain)
10. tidak boleh karena mengabaikan tajwid akan merusak bacaan Al-Qur’an
1�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
KunciLatihanUlanganUmumSemester1A. Pilihan ganda
1. d 11. a 21. d 31. a2. b 12. c 22. b 32. c3. a 13. b 23. a 33. a4. c 14. d 24. c 34. a5. c 15. b 25. a 35. c6. d 16. a 26. b 36. b7. a 17. a 27. c 37. d8. b 18. b 28. c 38. a9. a 19. a 29. a 39. d10. b 20. b 30. a 40. c
B. Essay
1. <qç^eã ð äi =*Ræ ã:ã kfR} wYã2. al-Insyirwp Ayat 83. peristiwa fathu Mekah (kemenangan umat Islam atas kafir Quraisy)
4. 3&Zeãp ê =Jm xä- ã:ã
5. melaksanakan salat dan berkurban
6. =&ævã qs czmäE lã
7. hamzah, pa, kha, ‘ain, gain, dan ha
8. contoh izhwr palqi: _fQ oi – ã:ã ã9çQ (siswa dipersilakan membuat contoh lain)
9. ikhfw’ paqiqi dibagi menjadi tiga, yaitu ikhfw’ aqrab, ikhfw’ ausah, dan ikhfw’ ab‘ad
10. contoh ikhfw’ paqiqi: å;a lã – läBm vã – ät&7 oi (siswa dipersilakan membuat contoh lain)
1� RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 1–4Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami arti surah pendek
I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan Surah al-Lahab
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan Surah al-Lahab dengan baik dan benar2. Mampu memahami kandungan Surah al-Lahab
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan Surah al-Lahab dengan benar dan fasih.2. Siswa dapat memahami kandungan Surah al-Lahab.
IV. MateriAjarArti Surah al-Lahab
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
1�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau menayangkan VCD/
LCD di monitor mengenai Surah al-Lahab sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai Surah al-Lahab dengan suara jelas dan perlahan-lahan ayat demi ayat. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru ayat demi ayat. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan Surah al-Lahab mulai ayat pertama sampai dengan ayat terakhir secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan Surah al-Lahab yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan Surah al-Lahab dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan Surah al-Lahab.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan Surah al-Lahab.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang kandungan
Surah al-Lahab.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menerjemahkan dan menjelaskan kandungan Surah al-
Lahab satu per satu.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 62–64.
20 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
C. TesPerbuatan Siswa diminta senantiasa mengambil pelajaran dari kandungan Surah
al-Lahab untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ......................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran�(Surahal-Lahab)A. Pilihan ganda
1. b 6. b 11. a2. a 7. b 12. c3. a 8. d 13. c4. b 9. c 14. c5. d 10. a 15. b
B. Essay1. Tidaklah berguna baginya hartanya dan apa yang dia usahakan2. Kelak dia akan masuk ke dalam api yang bergejolak (neraka)3. karena Nabi Muhammad saw. mendakwahkan agama Islam dan menentang
agama nenek moyang mereka4. tidak karena hartanya tidak akan berguna di akhirat nanti
5. 9Bi oi gç1 äs9~- ò6. selalu menghalang-halangi dakwah Nabi Muhammad saw. dengan menye-
barkan fitnah7. menyebar fitnah ke mana-mana8. tetap sabar dan tidak gentar sedikit pun9. dan (begitu pula) istrinya, pembawa kayu bakar (penyebar fitnah)10. tidak boleh karena kebenaran harus disampaikan meskipun pahit akibat-
nya
21RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 5–8Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang niat
I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan hadis tentang niat
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan hadis tentang niat dengan baik dan benar2. Mampu memahami kandungan hadis tentang niat secara benar dan
fasih
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang niat dengan baik dan benar.2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang niat secara benar dan
fasih.
IV. MateriAjarArti hadis tentang niat
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
22 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD di
monitor mengenai hadis tentang niat sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang niat dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang niat secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang niat yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang niat dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang niat.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan hadis tentang niat.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang niat dalam
melakukan suatu perbuatan.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang niat satu per
satu.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 72–74.
23RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
C. TesPerbuatan Siswa diminta selalu berniat dalam melakukan ibadah.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ............................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran�(HadistentangNiat)A. Pilihan ganda
1. c 6. c 11. b2. c 7. d 12. c3. - 8. d 13. c4. d 9. a 14. a5. c 10. b 15. d
B. Essay1. niat adalah menyengaja untuk melakukan sesuatu2. sebelum melakukan perbuatan/ibadah 3. karena ikhlas merupakan salah satu kunci diterimanya amal4. tidak boleh karena berbuat buruk termasuk berdosa
5. úqm äi Ó=iv äjmãp Ö~neäæ däjQvã äjmã
6. Allah7. perbuatan kita akan sia-sia/tidak berpahala8. sebagai salah satu syarat diterimanya amal seseorang9. beramal dengan mengharapkan pahala dari Allah swt.10. beramal karena takut kepada Allah swt.
24 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 9–12Alokasi Waktu : 8 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami hadis tentang silaturahmi
I. KompetensiDasarMemahami isi kandungan hadis tentang silaturahmi
II. Indikator1. Mampu menerjemahkan hadis tentang silaturahmi dengan baik dan
benar2. Mampu memahami kandungan hadis tentang silaturahmi secara benar
dan fasih
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat menerjemahkan hadis tentang silaturahmi dengan baik dan
benar.2. Siswa dapat memahami kandungan hadis tentang silaturahmi secara
benar dan fasih.
IV. MateriAjarArti hadis tentang silaturahmi
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Terjemah Riyadhus Shalihin3. Buku-buku lain yang relevan
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor mengenai hadis tentang silaturahmi sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru menerjemahkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hadis tentang silaturahmi dengan suara jelas dan perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini hendaknya dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerjemahkan hadis tentang silaturahmi secara berulang-ulang hingga hafal.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk menerjemahkan hadis tentang silaturahmi yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa untuk mendengarkan terjemahan hadis tentang silaturahmi dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak terjemahan teman-temannya. Apabila terjadi kesalahan, hendaknya mereka membetulkannya. Para siswa memberikan apresiasi kepada teman-temannya jika bacaannya benar.
7. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang silaturahmi.8. Guru meminta siswa untuk mendengarkan penjelasan tersebut.9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang permasalahan
yang belum dipahami dengan baik.10. Guru memberi tugas kepada siswa mengenai terjemahan dan
kandungan hadis tentang silaturahmi.
C. KegiatanAkhir(Penutup)1. Guru mengevaluasi tentang proses dan hasil kegiatan belajar
mengajar tersebut.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang silaturahmi
dalam melakukan suatu perbuatan.3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-
sama, dan mengucapkan salam.
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta membaca dan menghafalkan hadis tentang silaturahmi
satu per satu.
2� RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 81–83.
C. TesPerbuatan Siswa diminta membiasakan bersilaturahmi kepada saudara, teman,
atau tetangga.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... ............................................... NIP. NIP.
KunciPelajaran�(HadistentangSilaturahmi)A. Pilihan ganda
1. a 6. b 11. a2. a 7. a 12. d3. c 8. c 13. c4. d 9. c 14. a5. c 10. a 15. c
B. Essay1. al-Bukhari dan Muslim2. tidak akan masuk surga 3. tetangga4. saling membantu, bertegur sapa, bersikap sopan, dan tidak menjelek-
jelekkannya5. dilapangkan rezekinya dan dipanjangkan usianya6. tetangga7. hendaklah menyambung
8. Áuj1< gJ~fY r=)ã ò ue ýBn} lãp u]>< ò ueÌBç} lã è1ã oi9. barang siapa ingin diluaskan rezekinya dan dipanjangkan umurnya,
hendaklah suka bersilaturahmi
10. k1< SÊä] Ön:ã g59} v
2�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an dan HadisKelas/Semester : IV/2Pertemuan Ke- : 13–15Alokasi Waktu : 6 jam pelajaranStandar Kompetensi : Memahami kaidah ilmu tajwid
I. KompetensiDasar1. Memahami hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan
iqlwb2. Menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan
iqlwb
II. Indikator1. Mampu memahami hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah,
dan iqlwb2. Mampu menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah,
dan iqlwb
III. TujuanPembelajaran1. Siswa dapat memahami hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb.2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb.
IV. MateriAjarBacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb
V. MetodeBelajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Praktik
VI. SumberBelajar1. Buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 terbitan PT Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri, Solo2. Al-Qur’an dan Terjemahnya terbitan Depag RI 20063. Buku tajwid4. Buku-buku lain yang relevan
2� RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
VII. Langkah-LangkahPembelajaranA. KegiatanAwal(Apersepsi)
1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama.
2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya.
3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
B. KegiatanInti1. Guru menuliskan, memasang paparan, atau tayangan VCD/LCD
di monitor tentang beberapa ayat-ayat Al-Qur’an yang ada hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb sehingga mudah dilihat oleh siswa.
2. Guru melafalkan tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD di monitor mengenai hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah dan iqlwb dengan suara jelas serta perlahan-lahan. Siswa diminta untuk menirukan bacaan guru. Hal ini dilakukan secara berulang-ulang.
3. Guru membimbing siswa untuk menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb secara berulang-ulang hingga lancar.
4. Guru menunjuk beberapa siswa ke depan kelas untuk membaca bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb yang ada di tulisan, paparan, atau tayangan VCD/LCD.
5. Guru meminta siswa yang lain untuk mendengarkan bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb dari teman-temannya.
6. Guru meminta siswa yang mendengarkan untuk menyimak bacaan teman-temannya dan membetulkan bacaan apabila ada yang salah. Sebaliknya, mereka diminta memberikan apresiasi ketika bacaan teman-temannya benar.
7. Guru meminta beberapa siswa untuk menerapkan bacaan idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb di depan kelas (contoh pada Surah al-Humazah, al-Lahab, dan al-Frl).
8. Guru meminta siswa untuk senantiasa membaca Al-Qur’an sesuai dengan tajwid yang benar.
C.KegiatanAkhir1. Guru melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil kegiatan belajar
dengan melakukan tanya jawab dengan siswa.2. Guru mengajak siswa membuat kesimpulan tentang hukum bacaan
idgwm bigunnah, idgwm bilwgunnah, dan iqlwb dalam membaca Al-Qur’an.
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah, berdoa bersama-sama, dan mengucapkan salam.
2�RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
VIII. PenilaianA. TesLisan Siswa diminta menyebutkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb dalam Al-Qur’an satu per satu.
B. TesTertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis, sebagaimana yang terdapat
pada buku Cinta Al-Qur’an dan Hadis MI 4 halaman 91–93.
C. TesPerbuatan Siswa diminta menerapkan hukum bacaan idgwm bigunnah, idgwm
bilwgunnah, dan iqlwb dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an.
.........., ............. Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur’an dan Hadis
...................................... .............................................. NIP. NIP.
KunciPelajaran�(HukumBacaanNunSukundanTanwin2)A. Pilihan ganda
1. b 6. d 11. b2. d 7. d 12. a3. a 8. b 13. a4. b 9. c 14. d5. d 10. a 15. d
B. Essay1. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf ya,
nun, mim, atau wau2. ada empat, yaitu ya, nun, mim, atau wau
3. idgwm bigunnah: äi CZm – ÖZËm oi – å=F} än~Q – w~Iãp Õ=bæ (siswa dipersilakan membuat contoh lain)
4. lam dan ra 5. suara nun sukun atau tanwin masuk ke dalam huruf berikutnya tanpa
mendengung
6. idgwm bilwgunnah: oe lã – Õ?je Õ?js – rã<lã (siswa dipersilakan membuat contoh lain)
7. apabila ada nun sukun atau tanwin bertemu dengan huruf ba
30 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
8. satu, yaitu ba
9. contoh iqlwb: Ö~Iäneäæh äRZBne – ã;tæ
h g1 (siswa dipersilakan membuat contoh lain)
10. suara nun sukun atau tanwin berubah menjadi suara mim sukun
KunciLatihanUlanganUmumSemester2A. Pilihan ganda
1. d 11. a 21. d 31. b2. b 12. c 22. d 32. a3. d 13. d 23. c 33. d4. c 14. c 24. b 34. c5. d 15. b 25. d 35. a6. d 16. d 26. a 36. c7. d 17. c 27. c 37. d8. c 18. b 28. c 38. c9. b 19. c 29. b 39. a10. b 20. d 30. c 40. c
B. Essay1. karena selalu menghalangi dan menentang dakwah Nabi Muhammad
saw. 2. a. è%p ète +ã ã9} #ç% b. Binasalah kedua tangan Abu Lahab dan benar-benar binasa dia!3. niat merupakan salah satu kunci diterimanya amal
4. úqm äi Ó=iv äjmãp Ö~neäæ däjQvã äjmã
5. tidak akan masuk surga
6. a. uj1< gJ~fY r=)ã ò ue ýBn} lãp u]>< ò ueÌBç} lã è1ã oi b. barang siapa ingin diluaskan rezekinya dan dipanjangkan umurnya,
hendaklah suka bersilaturahmi7. dua, yaitu idgwm bigunnah dan idgwm bilwgunnah8. enam, yaitu lam, ra, ya, nun, mim, dan wau9. mengubah suara nun sukun atau tanwin menjadi bunyi mim sukun
10. contoh iqlwb: ãRJæhäR~jA – g6æ h oi (siswa dipersilakan membuat
contoh lain)
31RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.Jakarta:BSNP.
DepartemenAgama.2008.Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kom-petensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Ma-drasah.Jakarta:Depag.
Fata,Choirul.2009.Cinta Al-Qur’an dan Hadis 4 untuk Kelas IV Madrasah Ibti-daiyah.Solo:TigaSerangkai.
PPNomor19Tahun2005tentangStandarNasionalPendidikan.Undang-UndangRINomor20Tahun2003tentangSistemPendidikanNasional.
32 RPP Qur’an dan Hadis MI 4 R1