RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. IdentitasIdentitas Sekolah: SMAMata Pelajaran: KimiaKelas/Semester: XI/IIMateri Pokok: Larutan Asam dan BasaSub Materi: Sifat Asam dan BasaAlokasi Waktu: 2 JP x 45 menit (1 kali pertemuan)

B. Kompetensi IntiKI 1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4 :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

C. Kompetensi Dasar (KD)1.1 Menyadari adanya keteraturan dari sifat hidrokarbon, termokimia, laju reaksi, kesetimbangan kimia, larutan dan koloid sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.3.10 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.4.10 Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa.

D. Indikator1.1.1 Mengagungkan kebesaran Tuhan YME.1.1.2 Menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan YME adalah yang terbaik bagi kita.1.1.3 Menampilkan perilaku berdoa yang khusyu setiap awal pembelajaran.2.1.1Menunjukan sikap rasa ingin tahu selama proses pembelajaran berlangsung.2.1.2Menampilkan perilaku disiplin pada saat masuk pembelajaran.2.1.3Menunjukan sikap jujur dalam menjawab dan mengumpulkan hasil LKS (tugas) maupun saat ulangan. 2.1.4 Menunjukan sikap teliti selama proses pembelajaran berlangsung.2.1.5Menunjukan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung3.10.1 Membedakan sifat asam atau basa suatu larutan.3.10.2 Menafsirkan data percobaan untuk menentukan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa.3.10.3 Menafsirkan data percobaan menggunakan kertas lakmus untuk mengidentifikasi sifat asam atau basa suatu larutan.4.10.1Merancang percobaan untuk menentukan bahan alam apa saja yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa.4.10.2Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat asam atau basa suatu larutan menggunakan kertas lakmus.

E. Tujuan Pembelajaran Aspek Kognitif3.10.1.1 Dengan diberikan data sifat asam basa, siswa dapat membedakan sifat asam atau basa suatu larutan dengan tepat.3.10.2.1Dengan diberikan data hasil eksperimen atau percobaan, secara mandiri siswa dapat menentukan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa dengan tepat.3.10.3.1Dengan diberikan data hasil eksperimen atau percobaan menggunakan kertas lakmus, secara mandiri siswa dapat mengidentifikasi sifat asam atau basa suatu larutan dengan tepat.

Aspek Psikomotorik4.10.1.1 Siswa terampil dalam merancang percobaan untuk menentukan bahan alam apa saja yang dapat digunakan sebagai indikator.4.10.2.1Siswa terampil dalam melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat asam atau basa suatu larutan menggunakan kertas lakmus.

Aspek Afektif1.1.1.1 Siswa dapat menyadari bahwa ketentuan yang ditetapkan oleh Tuhan adalah yang terbaik buat kita.1.1.2.1Siswa dapat menampilkan perilaku berdoa yang khusyu setiap awal pembelajaran.2.1.1.1Siswa dapat menunjukan sikap rasa ingin tahu selama proses pembelajaran berlangsung.2.1.2.1 Siswa dapat menampilkan perilaku disiplin pada saat masuk pembelajaran.2.1.3.1Siswa dapat menunjukan sikap jujur dalam menjawab dan mengumpulkan hasil LKS (tugas) maupun saat ulangan. 2.1.4.1 Siswa dapat menunjukan sikap teliti selama proses pembelajaran berlangsung.2.1.5.1Siswa dapat menunjukan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung.

F. Materi Pembelajaran Sifat Asam dan Basa1. Menunjukkan Asam dan BasaAsam dan basa merupakan dua senyawa kimia yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari. Secara umum, zat-zat yang berasa masam mengandung asam, misalnya asam sitratpada jeruk, asam cuka pada pada cuka makan, serta asam benzoat yang digunakan sebagai pengawet makanan. Basa merupakan senyawa yang mempunyai sifat licin, rasanya pahit, dan jenis basa tertentu bersifat caustic atau membakar, misalnya natrium hidroksida atau soda api.Berkaitan dengan sifat asam dan basa, larutan dikelompokkan kedalam tiga golongan, yaitu larutan asam, larutan basa, atau larutan netral. Untuk menunjukkan keasaman dan kebasaan, yaitu dengan menggunakan indikator asam basa. Indikator asam basa adalah zat-zat warna yang mampu menunjukkan warna berbeda dalam larutan asam dan basa. Berbagai tumbuhan dapat menjadi indikator asam basa. Contohnya, bunga hydrangea, bunga mawar, kol merah, daun teh (air teh), dan spesies lumut kerak (lichen)2. Identifikasi Larutan Asam Basa dengan Menggunakan Kertas LakmusAda dua jenis kertas lakmus, yaitu: Kertas Lakmus Biru. Di dalam larutan asam, warna kertas berubah menjadi merah, sedangkan di dalam larutan netral atau basa, warna kertas tidak berubah (tetap biru). Kertas Lakmus Merah. Di dalam larutan basa, warna kertas berubah menjadi biru, sedangkan di dalam larutan asam atau netral, warna kertas tidak berubah (tetap merah).Kertas lakmus biru / merahKertas lakmus berwarna merahKertas lakmus tidak berubah warnaKertas lakmus berwarna biru

KondisiAsamNetralBasa

G. Pendekatan dan Metode PembelajaranPendekatan: Scientific dan konstekstualModel: STAD (Student Team Achievement Division)Strategi: Discovery learningMetode: Eksperimen, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

H. Media dan Sumber Belajar LKS (Lembar Kerja Siswa) Buku cetak kimia SMA/MA kelas XI (kurikulum 2013) Alat dan Bahan PraktikumAlat:1. Pelat tetes2. Rak tabung reaksi3. Gelas kimia 25 mL4. Pipet tetesBahan:1. Air suling2. Air kapur3. Larutan cuka dapur4. Larutan amonia 0,1 M5. Air jeruk6. Air sabun7. Larutan gula8. Larutan natrium karbonat9. Larutan natrium klorida10. Larutan amonium klorida11. Larutan natrium hidroksida12. Larutan asam sulfat13. Ekstrak bunga sepatu merah14. Ekstrak bunga kamboja kuning15. Ekstrak kol ungu16. Ekstrak kunyit17. Kertas lakmus merah dan biru

I. Langkah-langkah PembelajaranTujuanTahapan KegiatanKegiatanNilaiAlokasi Waktu

GuruSiswa

1.1.1.1.1.1.2.1.KEGIATAN AWAL

Guru mengucapkan salam ketika masuk ke dalam kelas Guru meminta siswa berdoa sebelum memulai pelajaran

Guru mengecek kehadiran siswa

Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran serta materi pembelajaran yang akan dilaksanakan. Siswa menjawab salam dari guru

Siswa berdoa secara khusyu sebelum memulai pelajaran Siswa menginformasikan temannya yang tidak hadir Siswa menerima informasi kompetensi dasar, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran serta materi pembelajaran yang akan dilaksanakan.Religius

10 menit

2.1.1.1. Guru memotivasi siswa dan melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk menuntun siswa dalam mempelajari topik yang akan dibahas dan menggali pengetahuan awal siswa seperti: Setiap hari kita sering mendengar istilah asam, tahukah kalian asam itu apa? Bagaimana sifat asam? Dan tahukah kalian tentang basa? Siswa diharapkan terpancing rasa keingintahuannya.Rasa ingin tahu5 menit

2.1.2.1KEGIATAN INTI

a.Mengamati (Observing) Guru meminta siswa untuk disiplin (tidak bercanda) ketika kegiatan pembelajaran berlangsung Siswa diharapkan menampilkan perilaku disiplinDisiplin60 menit

2.1.4.1.b.Menanya (Questionin)

Guru memeberi sedikit penjelasan mengenai sifat asam basa yang dapat diketahui dengan kertas lakmus. Guru memotivasi siswa dengan mendemonstrasikan suatu percobaan dengan meletakkan kertas lakmus merah ke dalam pelat tetes dan kemudian meneteskan air suling ke dalam pelat tetes yang telah terdapat kertas lakmus didalamnya. Kemudian guru bertanya kepada siswa sifat air suling berdasarkan perubahan warna yang terjadi. Setelah guru memberi penjelasan, siswa diharapkan terpancing rasa keingintahuannya. Siswa memperhatikan demonstrasi guru dengan teliti.

Teliti

2.1.1.1. Guru membagi kelompok siswa Siswa duduk berkelompokRasa ingin tahu

c.Mengumpulkan Data (Experimenting) Guru membagikan LKS (Lembar Kerja Siswa)

2.1.5.1.

2.1.3.1.

2.1.4.1. Guru meminta siswa untuk merancang dan melakukan percobaan sesuai dengan cara kerja pada LKS, serta mengerjakan soal yang ada di LKS. Siswa melakukan pengamatan dan mencatat dengan cermat dan teliti hasil observasi percobaan mereka pada LKS.Tanggung jawab

Jujur

Teliti

Guru membimbing siswa melakukan percobaan

3.10.1.1.

3.10.2.1.

3.10.3.1.

d. Mengasosiasi (Associating) Gurumeminta siswa menganalisis data hasil percobaan, membuat pembahasan atas hasil yang mereka peroleh dengan membandingkan pada literatur yang ada Siswa menganalisis data hasil percobaan, membuat pembahasan atas hasil yang mereka peroleh dengan membandingkan pada literatur yang ada

4.10.1.1.

4.10.2.1.

e.Mengkomunika-sikan (Communicating)

Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok dengan menunjuk salah satu anggota kelompoknya untuk menyampaikan hasil pengolahan data yang terkumpul di depan kelas Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Siswa dapat mengkomunikasikan hasil analisis kelompok

Siswa memperhatikan penjelasan guruKomunikatif

2.1.3.1KEGIATAN AKHIR

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari Guru memberikan latihan soal (post test) kepada siswa Guru menanyakan pada siswa Apakah kalian merasa senang dan mengerti pelajaran hari ini? Guru meminta siswa untuk mempelajari materi berikutnya untuk pertemuan selanjutnya Siswa mengumpulkan LKS Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

Siswa mengerjakan soalJujurKomunikatif

15 menit

J. Penilaian Hasil Belajar1. Penilaian kognitif menggunakan soal latihan2. Penilaian sikap menggunakan rubrik pengamatan karakter.3. Penilaian keterampilan selama proses pembelajaran

Dimensi PengetahuanDimensi Proses Kognisi

Mengingat (remember)Memahami (understand)Menerapkan (apply)Menganalisis (analyze)Menilai (evaluate)Menciptakan (create)

Pengetahuan FaktualDengan diberikan data hasil eksperimen atau percobaaan, siswa dapat menentukan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa dengan tepat.Dengan diberikan data hasil eksperimen atau percobaan menggunakan kertas lakmus, siswa dapat mengidentifikasi sifat asam atau basa suatu larutan dengan tepat.

Pengetahuan KonseptualDengan diberikan data sifat asam basa, siswa dapat membedakan sifat asam atau basa suatu larutan dengan tepat.

Pengetahuan ProseduralMelakukan percobaan penentuan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator dan penentuan sifat asam atau basa suatu larutan menggunakan kertas lakmus.

Pengetahuan Metakognisi

INSTRUMEN PENILAIANIndikatorInstrumenSkor

Membedakan sifat asam atau basa suatu larutanPerhatikan pernyataan di bawah ini.i. Dapat merubah warna kertas lakmus merah menjadi biruii. Dapat merubah warna kertas lakmus biru menjadi merahiii. Tidak merubah warna kertas lakmus merahiv. Tidak merubah warna kertas lakmus biruv. Mempunyai pH lebih dari 7vi. Mempunyai pH kurang dari 7Dari pernyataan di atas, yang termasuk sifat basa adalah .... A. i, iii, dan vB. i, iv, dan vC. i, iv, dan viD. ii, iv, dan vE. ii, iv dan vBenar = 2Salah = 0

Di antara pernyataan berikut, manakah yang bukan sifat asam?A. Dapat merubah warna kertas lakmus biru menjadi merahB. Mempunyai pH kurang dari 7C. Dapat bereaksi dengan basa membentuk garamD. Tidak merubah warna kertas lakmus merahE. Dapat menetralkan larutan asam kloridaBenar = 2Salah = 0

Menafsirkan data percobaan untuk menentukan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator asam basaHasil pengujian terhadap berbagai ekstrak daun kelopak bunga sebagai berikut.PercobaanWarna EkstrakWarna dalam Air kapur pH >7Warna dalam Air jeruk pH7Warna dalam Air jeruk pH