S p r á v a o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

Základnej školy internátnej pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou v Bratislave, Vlastenecké námestie č. 1

za školský rok 2015/2016.

Predkladá: ...................................... Mgr. Paula Pravňanskáriaditeľka ZŠI pre žiakov s NKS Prerokované v pedagogickej rade ZŠVlastenecké nám.č.1, Bratislava dňa : 26.09.2016

Vyjadrenie rady školy:

Rada školy odporúča zriaďovateľoviOÚ Bratislava- odbor školstvas c h v á l i ť

Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti

ZŠI pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou v BratislaveVlastenecké námestie č.1, za školský rok 2015/2016

Mgr. Beáta Poórovápodpredseda Rady školy pri ZŠI pre žiakov s NKSdňa : 10.10.2016

__________________________________za Radu školy

Stanovisko zriaďovateľa:

OÚ Bratislava- odbor školstvas c h v a ľ u j eSprávu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnostiZŠI pre žiakov s NKS,Vlastenecké námestie č.1, Bratislavaza školský rok 2015/2016

Vypracovali:

Mgr. Paula Pravňanská, riaditeľka školy ––––––––––––––––-PaedDr. Anna Blašková, zást. riad. školy za zriaďovateľa

Východiská a podklady:

Správa je vypracovaná v zmysle:

1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2005 zo 16.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.

2. Metodické usmernenie MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/20053. Zákon č.245/2008 Z.z.o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení

niektorých zákonov v znení neskorších predpisov4. Plán práce ZŠI pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou 

v Bratislave, Vlastenecké námestie 1 na školský rok 2015/2016 5. Pedagogicko-organizačné pokyny pre školy na školský rok 2015/2016 a  všeobecné

záväzné normy a predpisy MŠ SR uvedené v nich6. Informácie o činnosti Rady školy pri ZŠI pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou

v Bratislave, Vlastenecké námestie 1, za školský rok 2015/20167. Zákon č.300/2008 Z. z. o organizácii a podpore športu a o zmene a doplnení niektorých

zákonov8. Nariadenie vlády SR č. 630/2008 Z. z., ktorým sa uskutočňujú podrobnosti rozpisu finančných

prostriedkov zo štátneho rozpočtu pre školy a školské zariadenia 9. Vyhláška Ministerstva školstva SR č.445/2009Z.z.o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch

a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.10. Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu SR č.437/2009Z.z.ktorou sa

ustanovujú kvalifikačné predpoklady a osobitné kvalifikačné požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov

11. Vyhláška Ministerstva školstva SR č.330/2009Z.z. o zariadení školského stravovania12. Vyhláška Ministerstva školstva SR č.320/2008 Z. z. o základnej škole a o zmene 224/2011Z.z.

podľa §30ods.8zákonač.245/2008Z.z.13. Vyhláška Ministerstva školstva SR č.322/2008 o špeciálnych školách14. Vyhláška Ministerstva školstva SR č.306/2009Z.z. o školskom klube detí, školskom stredisku

záujmovej činnosti, centre voľného času, školskom hospodárstve a stredisku odbornej praxe15. Vyhláška Ministerstva školstva SR o školskom internáte 236/200916. Vyhláška Ministerstva školstva č.326/2008 Z. z. o druhoch a náležitostiach vysvedčení

a ostatných školských tlačív vrátane spôsobov ich evidencie a uloženia17. Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 649/2008 Z. z. zo 17. dec.2008 o účele použitia

príspevku na žiaka zo sociálne znevýhodneného prostredia18. Metodický pokyn č.22/2010 na hodnotenie žiakov základných škôl

2

Základné identifikačné údaje o škole, šk. rok 2015/ 2016

1. Názov školy: Základná škola internátna pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou2. Adresa školy: Vlastenecké námestie č.1, 851 01 Bratislava 53. telefónne číslo: 624 11 723 faxové číslo: 624 11 7234. Internetová adresa: www.zsivlastenecke.sk e-mailová adresa: zsinternatna@stonline.sk5.Zriaďovateľ: Okresný úrad, Tomášikova, Bratislava – odbor školstva

Vedúci zamestnanci školy:

Meno a priezvisko FunkcieMgr. Paula Pravňanská riaditeľka školy PaedDr. Anna Blašková zástupca riaditeľky školy Mgr. Ľudmila Štenclová vedúca vychovávateľka VMVJarmila Haláková vedúca ŠJ

Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:

Rada školy pri ZŠI pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou v Bratislave bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 25.4.2012 .

Členovia rady školy:P.č. Meno a priezvisko Funkcia Zvolený /delegovaný/ za 1. Mgr. B. Poórová predseda 25.4.2012 za ped. zamestnancov2. Mgr. K. Hrušková člen 25.4.2012 za ped. zamestnancov3. Ing. Ľ. Toldyová člen 25.4.2012 za rodičov4. Mgr. H. Roglová člen 25.4.2012 za rodičov5. Ing. J. Zemková člen 25.4.2012 za rodičov6. Mgr. B. Ballonová člen 25.4.2012 za rodičov7. V. Moravčík člen 25.4.201 za správnych zamestnancov8. Mgr. R. Novák delegát OÚ 01.09.2007 za zriaďovateľa9. PaedDr. M. Králiková delegát OÚ 08.04.2013 za zriaďovateľa10. Mgr. M. Štrbáková delegát OÚ 02.09.2014 za zriaďovateľa11. Ing. V. Kimerlingová delegát OÚ 31.06.2007 za zriaďovateľa

Stručná informácia o činnosti Rady školy za školský rok 2015/2016 Rada školy pri Základnej škole internátnej /ďalej ZŠI/ pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou /ďalej NKS/ zasadala v školskom roku 2015/2016 dvakrát. Členovia Rady školy sa schádzali na základe pozvánok, kde sa postupovalo podľa daného programu.

Na 1. zasadnutí, ktoré sa konalo 30.9.2015 predsedkyňa Rady školy Mgr. Beáta Poórová predložila správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Základnej školy internátnej pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou za školský rok 2015/2016,ktorá bola schválená pedagogickou radou školy. Po jej prečítaní, prítomní ocenili jej obsažnosť a množstvo

3

aktivít, ktoré na škole prebehli. Správa o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti bola jednomyseľne schválená a doporučená na predloženie Okresnému úradu Bratislava.

Na rokovanie Rady školy prijala pozvanie pani riaditeľka školy Mgr. Paula Pravňanská, ktorá oboznámila členov s priebehom vybavovania dokumentácie potrebnej k zriadeniu Špeciálnej materskej školy v priestoroch ZŠI s NKS .

Na záver pani riaditeľka informovala prítomných o čerpaní financií z rozpočtu školy v roku 2015 a zároveň oboznámila členov Rady školy s rozpočtom ZŠI s NKS na rok 2016.

2. zasadnutie RŠ sa konalo 13.06.2016. Hlavným bodom programu bola voľba predsedu Rady školy. Skôr než doterajšia predsedkyňa Mgr. Beáta Poórová prítomných oboznámila s priebehom volieb do Rady školy z pedagogických a nepedagogických zamestnancov a rodičov, poďakovala p. Ballonovej, p. Roglovej, p. Zemkovej a p. Toldyovej za ich dlhoročnú spoluprácu. Následne predsedkyňa RŠ predstavila nových členov RŠ , ktorý boli vybratí z triednych aktívov . V novom volebnom období bude Rada školy pracovať v tomto zložení:Ing. Dana Krištofová - predsedkyňa RŠ - rodičMgr. Marcela Dragúňová rodičMgr. Ľudmila Bilaňuková - rodičIng. Miroslava Franzová - rodičMgr. Rudolf Novák - delegát OÚPaedDr. Mária Králiková - delegátka OÚMgr. Milena Štrbáková - delegátka OÚ Ing. Viera Kimerlingová - delegátka OÚMgr. Kamila Hrušková - pedagogická zamestnankyňaMgr. Beáta Poórová - pedagogická zamestnankyňaVladimír Moravčík – správny zamestnanec Poradné orgány riaditeľa školy: Metodický orgán vedúci

MOhlavné úlohy počet

zasadnutí

MZ individuálnej logopedickej intervencie

Mgr. ĽubicaKováčiková

1.Založiť novú logopedickú dokumentáciu pre žiakov prípravných ročníkov a novoprijatých žiakov do ostatných ročníkov ZŠ.

2.Využívať nové logopedické učebné pomôcky a tým skvalitniť a zefektívniť proces logopedickej intervencie (prezentácia CD Pavučinka a Čítanie pre I.roč.).

3.Rozvíjať predčitateľskú gramotnosť v prípravnom ročníku uplatňovaním špecifických metód, rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením. Pri overovaní porozumenia vypočutého textu využívať vhodné metódy.

4.Vzdelávať sa a rozširovať si odborné poznatky z logopedickej oblasti o jednotlivých druhoch narušenej komunikačnej schopnosti. (Čitateľská gramotnosť.)

4

MZ pre I. st – ISCED 1,Primárne vzdelávanie

Mgr. Tatiana Jánošíková

1.V metodickej oblasti využívať stratégie, ktoré prepájajú učenie so životom,využívať interaktívne zážitkové, projektové vyučovanie a vyučovanie pomocou IKT.2.Vedukačnom procese venovať pozornosť environmentálnej, dopravnej a regionálnej výchove.Predchádzať všetkým formám diskriminácie, rasizmu a

4

4

antisemitizmu, zamedziť šíreniu návykových látok, monitorovať správanie detí, v prípade oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu. 3.Posilňovať čitateľskú gramotnosť žiakov 1. stupňa vo všetkých predmetoch, zamerať sa na čítanie s porozumením, využívať školské a verejné knižnice, internet.4. Zapájať sa do súťaží, v záujme prehĺbenia literárnych, matematických, vlastivedných a prírodovedných poznatkov .5.Pripraviť a realizovať Deň otvorených dveri. Rodičom a návštevníkom odprezentovať činnosti, ktoré má škola vo svojom výchovno vzdelávacom procese.

PK a MZ pre II. st.– ISCED 2Nižšiestredné vzdelávanie

Mgr. Zuzana Dašková

1. Žiakov piateho a deviateho ročníka systematicky pripravovať na celoslovenské testovanie deviatakov. 2. Skvalitniť a oživiť vo vyučovacom procese členmi predmetovej komisie pre žiakov organizovať súťaže, exkurzie, návštevy výstav a múzeí, zemepisné a prírodopisné vychádzky, výlety a športové podujatia.3. Rozvíjať naďalej Čitateľskú gramotnosť - Čítanie s Unicefom .4. Zameriavať sa na projekty :Zdravý životný štýl, Svetový deň vody , Deň zdravia, Deň ovocia.

4

MZ výchovy mimo vyučovaniaVMV

PaedDr. Slávka Chovanová

1. Podporovať zdravý životný štýl detí. V rámci národného programu podpory zdravia venovať pozornosť starostlivosti o zdravie detí, pestovať v ich vedomí negatívny vzťah k drogám a iným látkam škodlivým pre zdravie človeka, preventívne pôsobiť proti obezite. Realizovať rôzne formy voľnočasových aktivít zameraných na podporu upevňovania fyzického a duševného zdravia. 2. Rozvoj čitateľských zručností formou didaktických hier – zdokonaľovanie orientácie v texte, chápanie významu slov a čítanie s porozumením.3. Mesačné podujatia orientovať na ročné obdobia, sviatky a športové podujatia. Do realizácie zapojiť všetky výchovné skupiny.

4

Metodické orgány – MZ a PK zasadali v školskom roku 2015/2016 štyrikrát. Zasadnutia prebiehali podľa programu v pláne práce školy. Počas celého roka spolupracovali s vedením školy, aktívne riešili nastolené problémy a predkladali návrhy na vylepšenie výchovno-vzdelávacieho procesu. Dodržiavali školský vzdelávací program, učebné osnovy a tematické výchovno-vzdelávacie plány. Pri klasifikácii a hodnotení žiakov dôsledne dodržiavali Metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Na prvom zasadnutí pedagogickej rady bolo schválené slovné hodnotenie žiakov prípravného a prvého ročníka. Pri hodnotení

5

a klasifikácii udržiavali primeranú náročnosť na vedomosti žiakov a rešpektovali obmedzenia podmienené zdravotným stavom žiakov.

Výchovno-vzdelávacie výsledky v školskom roku 2015/2016V školskom roku 2015/2016 navštevovalo školu 189 žiakov.Na konci školského roka bolo klasifikovaných 189 žiakov. Na škole pracovalo 13 odd. VMV v počte 133 žiakov z toho 2 internátne skupiny v počte 15 žiakov, Na II. stupni ZŠI s NKS pracovala jedna výchovná skupina - internátna tvorená zo žiakov piateho – -deviateho ročníka. V ŠJ sa stravovalo 148 žiakov.

Plnenie hlavných úloh:Správanie: v tomto školskom roku sme nemali zníženú známku zo správania u našich žiakov. Venovali sme veľkú pozornosť spolupráci s rodinou a realizácií školského programu počas celého roka. Hlavne triedne uč., vých. poradkyňa a vedenie školy. V prípravnom ročníku sme riešili problém so žiakom, ktorý nezvládal pobyt v ŠKD poobede. Išlo náročný proces, ktorý sme riešili aj v spolupráci s PaedDr. Takáčovou. Pravidelne na stretnutiach PR a PP sme správaniu žiakov venovali náležitú pozornosť. Na triednych aktívoch a s vedením školy spolupráca s rodičmi sa osvedčila. Správanie žiakov hodnotíme ako veľmi dobré bolo udelených 28 pochvál triednym učiteľom a 10 pochvál riaditeľkou školy žiakom. Prospech: Na prvom stupni prospelo 131 žiakov Na druhom stupni prospelo 58 žiakov.

Dochádzka: K dátumu klasifikačnej porady sme vykázali 13 262 vymeškaných hodín. Pri porovnaní s prechádzajúcim rokom sa znížil počet vymeškaných hodín. Zameškané hodiny boli z dôvodu ochorenia a odborných vyšetrení a boli riadne ospravedlnené.Na triednych aktívoch sme zdôrazňovali rodičom, aby dodržiavali prevádzkový poriadok školy. Snažíme sa o dobrú spoluprácu medzi rodinou a školou, ktorá vedie k dobrej celkovej atmosfére na škole. Preradení žiaci: Na konci školského roka sme vyradili k 1.9.2016 : 41 žiakov do spádových ZŠ . Zlepšili sa komunikačne schopnosti u týchto žiakov a reč bola spoločensky vyhovujúca.Dvanásť žiakov 9. ročníka ukončili povinnú školskú dochádzku. Získali vzdelanie poskytované základnou školou – nižšie stredne vzdelávanie a všetci sú prijatí na ďalšie štúdium.

Údaje o žiakoch školy za školský rok 2015/2016

Ročník Počet tried

Počet žiakovškoly

Počet odd. ŠKD

Počet žiakov v ŠKD

Početžiakov

Vinternáte

Príp. 4 29 3 29 0

1. 4 39 4 39 1

2. 3 24 2 22 2

3. 3 25 2 25 2

4. 2 14 1 12 3

5. 1 12 1 6 3

6. 1 10 1

7. 1 12 2

8. 1 12 0

6

9. 1 12 1

Spolu 21 189 13 133 15

Prehľad logopedických diagnóz ZŠI pre žiakov s NKS v školskom roku 2015/2016

Logopedická diagnóza Počet žiakov

Dyslália 37Dyslália univerzalis 37Dyslália multiplex 37Dyslália gravis 2ŠNVR- vývinová dysfázia 143Verbálna dyspraxia 14NVR 2Palatolália 5Balbuties 16ŠPU 48Hypacusis 2Nešpecifická pervazívna porucha 2Elektívny mutizmus 3ADD 11ADHD 14Myofunkčná porucha 4Úzkostná porucha 2Sémanticko pragmatický syn. 2

Logopedické diagnózy v školskom roku 2015/2016

7

020406080

100120140160

37 37 37

2

143

142 5

16

48

2 2 3 11 14 4 2 2

Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ

POČET ŽIAKOV Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH POČET TRIED

SPOLU DIEVČATÁ počet / %

ODKLADYpočet / %

NEZAŠKOLENÍ V MŠpočet / % SAMOSTATNÉ

39 6/ 15,4% 24/ 62% 0 4

Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy

Počet žiakov 9. roč. Prehľad o počte žiakov 9. ročníka prijatých na jednotlivé druhy SŠGymnáziá Stredné odborné

školySOŠ-štud.odb. SOŠ-uč.odb.

12 Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí Prihlás. Prijatí3 3 3 3 3 3 3 3

Výchovná poradkyňa pani Mgr. Gehriová pravidelne pracovala so žiakmi 9. ročníka na usmernení a zbere záujmu na SŠ. Aktualizovala siete SŠ, informácie o nových študijných a učebných odboroch.Sledovala špeciálno-pedagogickú dokumentáciu žiakov za účelom odporúčania štúdia na stredných školách, prípadne špeciálnych stredných školách. Konzultácie žiakov s neadekvátnou voľbou štúdia na SŠ vzhľadom na prospech, celkové schopnosti a zručnosti riešila v spolupráci s rodičmi žiakov.

Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania.

Hodnotenie žiakov 1. ročníka

Počet žiakov1. ročníka

Počet žiakov,ktorí - prospeli

Počet žiakov,ktorí - neprospeli

8

1.A 10 10 01.B 10 10 01.C 9 9 01.D 10 10 0

Hodnotenie žiakov 2. – 4. ročníka

Ročník Trieda

Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa triedSJL AJ M INF Vlastived

aPrírodoveda Ø triedy

2. 2.A 1,8 1,3 1,0 1,1 1,1 1,32.B 2,3 1,7 1,3 1,4 1,4 1,62.C 1,6 1,3 1,0 1.0 1,2 1,2

3. 3.A 1,4 1,2 1,5 1,0 1,1 1,1 1,23.B 2,4 2,5 1,8 1,0 1,9 1,8 1,93.C 2,1 2,5 1,4 1,0 1,5 1,0 1,6

4. 4.A 1,6 2,1 1,4 1,0 1,4 1,3 1,54.B 3,0 2,0 2,5 1,2 2,8 2,7 2,4

Ø jedn.predmet

2,0 2,1 1,6 1,1 1,5 1,5 1,6

Hodnotenie žiakov 5. – 9. ročníka

Roč. Tr. Priemerný prospech z jednotlivých predmetov podľa triedSJL AJ NJ DEJ G M INF F CH B Ø triedy

5. 5.A 2,6 2,3

2,3 2,3 2,6 1,0 2,2

2,2

6. 6.A 2,3 1,9

2,1 2,5 2,8 2,4 1,0 3,1 1,6 2,5

2,2

7. 7.A 2,4 2,4

2,6 2,5 2,8 2,5 1,0 3,0 2,8 2,6

2,5

8. 8.A 2,8 2,4

2,6 3,2 3,0 3,2 1,0 2,8 2,3 3,1

2,6

9. 9.A 2,6 2,7

2,3 2,5 2,5 2,1 1,0 2,3 2,1 2,2

2,2

Ø jedn.predmet

.

2,5 2,3

2,4 2,6 2,7 2,7 1,0 2,8 2,2 2,5

2,4

Výsledky externých meraní – Celoplošné testovanie žiakov 5. ročníkov ZŠ 2015sa uskutočnilo v novembri 2015

Trieda Počet žiakov

Z toho písalo

Matematika % úspešnosť

školy

Slovenský jazyk v % úspešnosť

školy1. 12 12 62% 66,6%

Celkom 12 12 62% 66,6%

9

Výsledky externých meraní – Celoplošné testovanie žiakov 9. ročníkov ZŠ 2015-16sa uskutočnilo 15. 04. 2015

Trieda Počet žiakov

Z toho písalo

Matematika % úspešnosť

školy

Slovenský jazyk v % úspešnosť

školy9. 12 12 52,5% 60,3%

Celkom 12 12 52,5% 60,3%

Testovanie deviatakov Testovanie 2016 bolo dobre pripravené , Branislav Greguš dosiahol v teste z matematiky 100 %. Následne boli žiaci deviateho ročníka pripravovaní na prijímacie pohovory na stredné školy, ktoré úspešne zvládli.

Zoznam uplatňovaných učebných plánov v školskom roku 2015/2016

Roč. Trieda Uplatňované učebné plány I. stupeň – primárne vzdelávanie

P PISCED 1 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia – ILI, sociálna komunikácia

1. 1. ISCED 1 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia, ILI,

2. 2. ISCED 1 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia, ILI, v oblasti matematika -INF, v oblasti príroda -P, Vl.

3. 3. ISCED 1 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia, ILI, v oblasti matematika -INF, v oblasti príroda -P,Vl.

4. 4. ISCED 1 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia, ILI, v oblasti matematika -INF, v oblasti príroda -P,Vl.

Roč. Trieda

Uplatňované učebné plány II. Stupeň- nižšie stredne vzdelávanie

5. 5. ISCED 2 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia – ILI, v oblasti matematika -INF

6. 6.ISCED 2 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia – ILI, NEJ, AJ, v oblasti matematika-INF, v oblasti príroda CH,F

7. 7. ISCED 2 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia – ILI, NEJ, AJ, v oblasti matematika-INF, v oblasti príroda CH,F

10

8. 8. ISCED 2 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia – ILI, NEJ, AJ, v oblasti matematika-INF, v oblasti príroda CH,F

9. 9. ISCED 2 rozšírenie vzdelávacej oblasti jazyk a komunikácia – ILI, AJ, v oblasti matematika-INF, v oblasti príroda CH,F

Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej klasifikácie

ZŠ a ŠZŠ, ŠSŠ, OU Počet ŠKD+internát Počet

Zamestnanci školy SPOLU: 60PZ: učitelia, MVOS 25 PZ: výchova 13- kvalifikovaní 25 - kvalifikovaní 13- nekvalifikovaní 0 - nekvalifikovaní 0- doplňajú vzdel. 0 - doplňajú vzd. 1OZ :

11

Organizačná štruktúra

RIADITEĽKA ŠKOLY

    poč.osôb 1   

                     zástupkyňa

RŠ pre primárne a sekundárne vzdelávanie  

vedúca výchovy   školská psychologička

  poč.osôb 1   poč.osôb 1     poč.osôb 1                          triedny učiteľ   vychovávatelia    

  poč.osôb 21   poč.osôb

12   0.5

         vedúci MZ a

PK  pomoc.

vychovávateľky    poč.osôb 4 poč.osôb 3         uvádzajúci PZ      poč.osôb 2         

výchovný poradca    

  poč.osôb 1     

beztriedni učitelia  

poč.osôb 2   

                            mzdárka ekonomický úsek vedúca ŠJ školník

poč.osôb 1 poč.osôb 3 poč.osôb 1 poč.osôb 1     

upratovačky kuchárka

poč.osôb 3   poč.osôb 2 vrátnik pomocná sila

poč.osôb 2   poč.osôb 4

12

Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2015/2016

Predmet Počet učiteľov neodborne vyučujúcich daný predmetSlovenský jazyk a literatúra 0Nemecký jazyk 1Anglický jazyk 2Fyzika 2Chémia 2Geografia 0Biológia 2Informatika 6

Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy za školský rok 2015/2016

Forma vzdelávania Počet vzdelávaných Priebeh vzdelávania/početukončilo pokračuje začalo

Interné vzdelávanie Virtuálna knižnica 36 36

Ochrana osobných údajov 1 1

MPC –kontinuálne vzdelávanie 4 4

MPC- aktualizačné vzdelávanie 9 7 2

MPC- Inovačné vzdelávanie 2 0

Atestačné vzdelávanie 2 2aSc agenda

Adaptačné vzd. 2 2Druhá kvalifikačná sk.

Pedagogickí zamestnanci sa zúčastňovali na vzdelávacích aktivitách , ktoré prispeli k skvalitneniua oživeniu vyučovacieho procesu. Organizovali pre žiakov súťaže, exkurzie, návštevy a výstavy v múzeách. Realizovali so žiakmi zemepisné a prírodopisné vychádzky, výlety a športové podujatia. Pedagógovia majú záujem o výmenu skúseností a získanie nových vedomostí, riaditeľka školy ich aktivity podporuje .

13

Údaje o aktivitách, projektoch a prezentácii školy na verejnosti :

Logopedická intervencia : Sme plne organizovaná základná internátna škola, ktorá vzdeláva žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou od prípravného ročníka až po deviaty ročník. Hlavné úlohy na šk. rok 2015/2016. Viesť logopedickú dokumentáciu žiakov.  Vypracovať pre každého žiaka individuálny plán logopedickej intervencie na šk. rok 2015/2016. Vypracovať hodnotenie výsledkov logopedickej intervencie na polroku a na konci školského roka 2015/2016. Rozvíjať predčitateľskú gramotnosť v prípravnom ročníku uplatňovaním špecifických metód, rozvíjať aktívne počúvanie s porozumením. Pri overovaní porozumenia vypočutého textu využívať vhodné metódy.Vzdelávať sa a rozširovať si odborné poznatky z logopedickej oblasti o jednotlivých druhoch narušenej komunikačnej schopnosti. (Čitateľská gramotnosť.) Dňa 7. - 9. 12 2015 sa uskutočnil pracovný seminár Hodnotenie ovládania slovnej zásoby bilingválnych detí v strednej Európe (Bilingual assessment of child lexical knowledge in Central Europe) organizovaný v rámci projektu Vyšehradského fondu. Cieľom seminára bolo stretnutie výskumných pracovníkov a pracovníkov z oblasti logopedickej a psychologickej praxe, ktorí sa venujú bilingválnym deťom alebo sa zaujímajú o danú problematiku. Seminár bol zameraný na hodnotenie slovnej zásoby bilingválnych detí. Vedúca metodického združenia Ľ. Kováčiková pripravila prezentáciu v PowerPointe Čítanie s porozumením. Prezentácia obsahovala vymedzenie pojmu čitateľská gramotnosť a charakterizovala 4 procesy porozumenia pri čítaní. Stručne charakterizovala aj niektoré metódy a techniky čítania. Od neinvestičného fondu pri našej škole sme získali 4000 eur na zakúpenie logopedických pomôcok: logopedický program FONO 2,- 4 ks, notebooky, -3 ks, logopedické karty - príbehy Und dann I, II, E-motion I, II.

V mesiacoch marec až máj sa na našej škole uskutočnila logopedická prax. Zúčastnilo sa jej 21 študentiek II. ročníka  Katedry logopédie PdF UK so zameraním na dyslálie- symptomatológia, diagnostika, terapia.Za prínos považujeme skutočnosť, že sme dohodli na jednotných požiadavkách na študentky, vymenili sme si logopedické materiály, ktoré študentky dostali. Škola, ako inštitúcia pôsobila jednotne. Vedenie školy pristúpilo k tejto iniciatíve pre veľký nedostatok školskych logopédov.

Zdravý životný štýl : škola realizovala programy na podporu zdravia : Školský zber papiera (celoročne, 5. - 9.ročník) – 1. miesto 7.A, 2. miesto 9.A, 3. miesto 2.C. Škola spolu nazbierala 2967 kg papiera.Výchovné koncerty (celoročne, 5. – 9. ročník) - Zichyho palác, V-klubBeseda s genetičkou Mgr. Veronikou Galisovou (jún 2016, 9. ročník)Svetový deň vody – prezentácia, aktivity (marec 2016, 5. - 9.ročník)Deň zdravia – aktivity ( október2015, 5. – 9. ročník)Deň ovocia – aktivity ( jún 2016, 5. – 9. ročník)Úprava okolia školy - (celoročne, 5. - 9. ročník)MZ pre I st. pripravili akcie Deň ovocia, Svetový deň výživy ,Deň vody, Deň Zeme . Koordinátorky Mgr. Gehriová, Mgr. Šuhajdová a Mgr. Rieglová organizovali v priebehu školského roka plánované akcie. Deň školského mlieka – tvorivé hry a kvíz, Svetový deň vody – kvíz o šetrení vody, Deň zdravej výživy – propagácia konzumácie ovocia a zeleniny. Plody jesene - si žiaci I. st.v jednotlivých triedach vytvorili výstavu rôznych figúrok z plodov , ktorú vyhodnocovali.

14

Predčitateľská a čitateľská gramotnosť :

Posilňovali sme čitateľskú gramotnosť žiakov 1. stupňa na všetkých predmetoch, zameriavali sme sa na čítanie s porozumením, využívali sme školskú a verejné knižnice tiež  internet. Rozvíjali sme čítanie literárneho a náučného textu s porozumením, podporovali sme rečové zručnosti v ústnej i písomnej forme. Žiaci sa zapojili do literárnych súťaží čo viedlo k zlepšeniu grafického prejavu. Jarný čitateľský maratón – v rámci Medzinárodného mesiaca školských knižníc sme využívali rôzne aktivity. Projekt Záložka do knihy spája školy je tiež zameraná na podporu čítania nadviazanie kontaktov medzi českými a slovenskými ZŠ. So žiakmi sme na prvom stupni organizovali recitačnú súťaž a tvorivé čítanie v miestnej knižnici Petržalka (december – jún 2016)Čítanie s UNICEFOM (jún 2016, 5. – 9. ročník)Návšteva knižnice vo Vavilovej ulica - prednáška o Petržalka (marec – jún 2016, 5. – 9. ročník)Hviezdoslavov Kubín (apríl 2016, 5.-9. ročníky )Beseda so spisovateľkou M. Vrkoslavovou – Ševčíkovou ( február 4.-5.ročník )Pilotné testovanie žiakov 4.roč.Čítanie s porozumením , (NUCEM, 13.5.2016 )Koordinátorkami čitateľských aktivít boli : Mgr. Antoníčová, Mgr. Pastvová,Mgr. Bobeková, Mgr. Prievalská a PaedDr. Kúdelová.

Športové aktivity :

Aj v tomto šk. roku patrili tieto aktivity k zaujímavým s dobrými výsledkami kde sme posilňovali a upevňovali formovanie pozitívneho vzťahu žiakov k telesnej kultúre a športovým činnostiam. Škola ide na Slovan ( december 2015, 5. – 9. ročník) Návšteva hokejového zápasu KHL.Kaprova šupina - floorbalový turnaj (december 2015, 5.- 9.ročník). Na prvom mieste v rámci druhého stupňa sa umiestnila trieda 8. A.Vykopnuté vajíčko – futsalový turnaj (apríl 2016, 5. – 9. ročník). Na prvom mieste v rámci druhého stupňa sa umiestnila trieda 8. A.Celoštátne športové hry Lučenec 2016 (8 -10 jún) V celkovom poradí škôl sme získali 3.miesto, Atletika – 3.miesto, Malý futbal – 3.miesto,Vybíjaná – 1.miestoOrganizátori a koordinátori rôznych športových aktivít : Mgr.Zacharová, Mgr. Jankovič, Mgr.Dašková, Mgr.Jakabová, Mgr. Ondrejčeková

Bezpečnosť a prevencia :

Primárna prevencia tvorila integrálnu súčasť výchovy a vzdelávania. Pedagogickí zamestnanci využívali súčasnú koncepciu učebných osnov a prostredníctvom vyučujúcich predmetov rozvíjali a vplývali na osobnosť žiaka. Trestnoprávna zodpovednosť – prednáška ( apríl 2016, 8. – 9. ročník)Nástrahy internetu – prednáška (apríl 2016, 7. ročník) spolupráca s koordinátorkou kapitánkou PZ pani Mgr. Čechovičovou. Naši žiaci 1roč. – 9.roč.sa zúčastnili na prezentácii činnosti Polície v Karlovej Vsi.

Finančná gramotnosť :

Na škole máme vypracovaný program finančnej gramotnosti koordinátori: Mgr. Šuhajdová a Mgr. Rieglová, pre túto oblasť prispôsobili program podľa úrovni žiakov na jednotlivých stupňoch vzdelávania. Praktické uplatnenie programu sme realizovali vo vedomostných súťažiach. Členovia predmetovej komisie pri svojej práci vo veľkej miere využívali odbornú literatúru,

15

metodické materiály a internet – www.zborovňa.sk kde čerpali námety pre zefektívnenie vzdelávacieho procesu.Pedagogickí zamestnanci vyhľadávali učebné materiály, prezentácie, pracovné listy, cvičenia, testy a videá. Najnavštevovanejšie stránky na internete boli Zborovňa, Interaktívna škola, Moderný učiteľ, Planéta vedomostí, Data kabinet, O škole, Digipédia, Úspešná škola, Projektové vyučovanie, Internetová škola,. Vo výchovno-vzdelávacom procese boli primerane využité moderné IKT, interaktívne učebne, učebňa Infoveku a počítačová učebňa ESF. Pre lepšiu názornosť vyučujúci využívali aj praktické učebné pomôcky, modely a nástenné mapy. V tomto školskom roku boli doplnené a obnovené kabinetné zbierky prírodovedných predmetov. Niektoré aktivity pre nižšie stredné vzdelávanie :Príjem a práca – aktivity, pracovné listy (máj 2016, 5. – 9. ročník)Maks – matematická súťaž, celoročne 5. – 9. ročník. Z našej školy sa prihlásili 3 súťažiaci. Tomáš Celušák 5.A získal v rámci Slovenska titul Maksifrajer.Všetkovedko – celoslovenská vedomostná súťaž, 5. ročník. Z našej školy sa prihlásilo 6 žiakov 5. ročníkaExpert geniality show – celoslovenská vedomostná súťaž, ( december 2016, 6. – 9. ročník). Do súťaže sa zapojilo 9 súťažiacich. Matematický klokan – medzinárodná matematická súťaž, marec 2016, 5. – 9. ročník. Do súťaže sa prihlásilo 51 súťažiacich z celej školy, z toho 7 žiakov z druhého stupňa.

Organizátori a koordinátori : Mgr. Dašková, Mgr. Manová, Mgr.Šuhajdová, Mgr.Rieglová

Výtvarné aktivity :

Koordinátori : Mgr. Prievalská, PaedDr. Chovanová sa okrem aktivít podľa školského vzdelávacieho programu so žiakmi zapájali do plánovaných akcii počas školského roka : Záložka do knihy spája školy – celoslovenská výtvarná aktivita (október 2015, 5. - 9. ročník) Zhotovovanie výrobkov k Vianočným trhom (december 2015, 5. ročník)Vianočné pozdravy (december 2015, 5. – 9.ročník)Karnevalové masky (február 2016, 5. – 9. ročník)Výstava najlepších žiackych prác v interiéri školy (celoročne, 5. - 9. ročník) Blysni sa vodným dielom- výtvarná súťaž ( apríl 2016, 5. – 9. ročník)Bratislava moje mesto - výtvarná súťaž ( apríl 2016, 5. – 9. ročník)Každý rok sa zapájame do medzinárodnej súťaže Lidice 2015 –  výtvarná súťaž a výstava.

Iné aktivity, exkurzie, výlety : Didaktické hry v prírode so žiakmi na I. stupni, Návšteva ZOO (3.roč.)Farma Humanita, výlet, Plavba po Dunaji – výlet, Návšteva dopravného ihriska, Vianočné trhy v Starom meste (december 2015 7. – 9. ročník)Tvorivé dielne na SOŠ Koceľova ( máj 2016, 8. ročník)Gerulata Rusovce – exkurzia (jún 2016, 5. - 6. ročník)Lednice – školský výlet (jún 2016, 6. - 9. ročník)Baťov kanál – školský výlet (jún 2016, 5. ročník)MDD – opekačka (jún 2016, 5. – 9. ročník)Výlety žiakov prvého stupňa: 13. 6. – Školský výlet Skalica( 2. – 5. ročník),Školský výlet Červený Kameň (Prípravný - 1.ročník)Školský výlet Devínska Nová Ves (1.B)Exkurzia hvezdáreň Hlohovec (3,4.roč. Mgr. Prievalská a Mgr. Kunáková)

Projekty :

Projekty : Projekt Hádanky, rébusy, hlavolamy (celoročne, 6. - 9. ročník)Projekt Potápač ( október 2015, 6. ročník)Elektronický vianočný pozdrav – aktivity IKT ( december 2015, 5. – 9. ročník)

16

Projekt Slnečná sústava ( jún 2016, 9. ročník)Projekt Slovenskí hudobní skladatelia ( február 2016, 6. ročník)Projekt Netradičné zdroje energie ( január 2016, 8. ročník)Projekt Vodný kameň ( november 2015, 7. ročník)Projekt Ľudské telo ( celoročne, 7. ročník)Projekt Oheň dobrý sluha ( február 2016, 7. ročník)Projekt Pamiatky Unesco na Slovensku ( marec 2016, 9. ročník)Projekt Živé zložky prostredia ( apríl 2016, 8. ročník)Projekt Príroda a jej zmeny ( apríl 2016 , 6. ročník)Projekt Spaľovacie motory ( máj 2016, 7. ročník)Projekt Tuky, cukry, bielkoviny ( jún 2016, 9. ročník)Väčšina projektov dotvárala estetický interiér školy a zároveň plnila výchovno-vzdelávaciu funkciu.

Aktivity výchovy mimo vyučovania :

Činnosť v jednotlivých oddeleniach a výchovných skupinách sa riadila podľa konkrétnych rozvrhov týždennej činnosti vo VMV, v ktorom bol rovnomerne zohľadnený čas pre oddychové, relaxačné a rekreačné aktivity, prípravu na vyučovanie a záujmovú činnosť. V tomto školskom roku sme sa zameriavali na didaktické hry, ktoré prebiehali počas hodín ILI. Pri tvorbe a  využívaní didaktických hier vychovávateľky vychádzali z konkrétnych učebných plánov jednotlivých vyučovacích predmetov a z plánov logopedickej intervencie. Pri práci bola nevyhnutná každodenná konzultácia s učiteľkou

Úlohou VMV je poskytnúť deťom po vyučovaní aktívny oddych rôznymi rekreačnými a relaxačnými činnosťami. V rámci týchto činností vychovávateľky využívali školský dvor a ihrisko, s deťmi navštevovali detské ihriská v blízkosti školy . Uvedieme tie najzaujímavejšie činnosti mimo vyučovania: V bratislavskom bábkovom divadle - si pozreli divadelné predstavenia Miška nie je líška, Dopravné múzeum ,v Inchebe navštívili - Knižný veľtrh Bibliotéka-Pedagogika, kde sa zapojili do rôznych súťaží o hodnotné ceny, zoznámili sa s novými spoločenskými a logickými hrami, nakúpili si detské knihy a časopisy. Navštívili Múzeum školstva a pedagogiky v Petržalke , kde sa oboznámili s lavicami a školskými pomôckami z minulosti, deti si vypočuli zaujímavosti o školách v minulosti s premietaním filmu. Počas celého roka deti navštevovali Miestnu knižnicu na Vavilovovej ulici, kde si deti mohli požičať knihy podľa vlastného výberu a oboznámiť sa s populárno-náučnou i odbornou literatúrou na voľný čas. Pri príležitosti Medzinárodného dňa školských knižníc si deti 1. stupňa nacvičili pod pedagogickým dozorom pani vych. M. Gendiarovej a K. Chovanovej divadelné predstavenie tance a spev na tému Povesti slovenských hradov a zámkov. V tvorivých dielňach si deti precvičovali rôzne aktivity.Časopis Povedajko sme prihlásili do súťaže školských časopisov, ktorú usporiadala miestna knižnica Petržalka, pod názvom „Život našimi očami“ – Novinári tretieho tisícročia. Náš časopis pod vedením PaedDr. K. Chovanovej získal krásne 2. miesto. Pani vychovávateľka spolu s deťmi boli ocenenie prebrať.

Celoškolské akcie MZ VMV pripravila: Výstava šarkanov, Plody jesene, Beh proti chrípke, Podujatie k Medzinárodnému dňu knižníc, Chránime prírodu, Skákajúce žabky, Vianočná besiedka, Vianočný bazár, Celoškolský turnaj vo futbale, Karneval, Čarujeme s knihami pre 1.stupeň, Veľkonočné tvorivé dielne, Tvorivé dielne ku Dňu matiek, Ekohry, Detská olympiáda, Celoškolský stolnotenisový turnaj.

V rámci záujmovej činnosti sme sa venovali pracovno-technickej výchove, výtvarnej, jazykovo-literárnej, literárno-dramatickej, hudobnej, ekologickej. Voľný čas by mal zostať časom slobody a voľnosti, slobodného výberu aktivít podľa vlastných potrieb a záujmov. V období predvianočných príprav, každá trieda v spolupráci triednych p. učiteliek a vychovávateliek pripravuje veselý a zaujímavý program pre pozvaných rodičov a priateľov školy. Všetky triedy sa zapojili do Vianočného bazára, ktorý prebieha v deň vianočnej besiedky. Deti v spolupráci s vychovávateľkami pripravujú rôzne predmety s vianočnou tematikou, pečú medovníčky, varia vianočný punč a pripravujú darčeky. Marec je mesiac knihy a preto nechýba ani aktivita zameraná na čitateľskú gramotnosť detí pod názvom Čarujeme s knihami.

17

V školskom roku 2015/2016 pracovalo 14 záujmových útvarov1. Výtvarný krúžok PaedDr.Chovanová Kvetoslava 122. Súťažno-zábavané hry Samková Alena 123. Hra ako motivačný prvok Vyskočilová Zlatka 104. Športové hry Mgr. Štencl Rudolf 125. Kreatívne hry Mgr. Lazorová Adriana 106. Svet rozprávok Kováčiková Iveta 107. Tanečný krúžok Mgr. Gendiarová Monika 128. Športový krúžok 1. Mgr. Štenclová Ľudmila 129. Stolno – tenisový krúžok Mgr. Beáta Poórová 1210. Počítačový krúžok PaedDr. Benedikovičová Mária 1111. Výtvarníček Tóthová Alžbeta 1412. Filatelistický krúžok Schmidtová Daniela 1213. Športový krúžok 2. Režuchová Zuzana 1214. Detská joga Mgr. Kondáčová Katarína 12

 Aktivity a projekty do ktorých sme sa zapojili, sú blízke životu a upozorňujú na problémy spoločnosti, rozširujú vedomostný obzor žiakov, rozvíjajú tvorivosť žiakov, pohybovú zdatnosť, pomáhajú orientovať sa v dnešnom svete a vytvárať si správne postoje a názory. Rodičia sa radi zúčastňujú spolu so svojimi deťmi športových aktivít a kultúrnych prezentáciách .

Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole (§ 2 ods. 1 písm. k)V šk. roku 2015/16 na škole nebola vykonaná inšpekcia.

Údaje o priestorových a materiálnych podmienkach školy :

V školskom roku 2015/2016 pracovala škola ako 21 triedna ZŠ :-na I. stupni 16 tried-na II. stupni 5 tried

pre mimobratislavské deti je zriadený internát s kapacitou 25 lôžok.Ubytovaných žiakov v tomto školskom roku bolo 15.Škola vydala 187 vzdelávacích poukazov a prijala 184 vzdelávacích poukazov.

Výchovno-vzdelávací proces prebiehal v 21 triedach pre jednotlivé ročníky, v 12 odborných logo učebniach, v učebni infoveku, 3 učebne s interaktívnou tabuľou, 2 telocvičniach, 1 v stolnotenisovej miestnosti, v 1 učebni pre etickú výchovu, v jednej multimediálnej učebni, v jednej počítačovej učebni pre nižší stupeň. V tomto šk. roku sme zriadili relaxačnú miestnosť - SNOEZELEN v ktorej žiaci hlavne prvého stupňa mohli relaxovať pri hudbe a rozvíjať koncentráciu a pozornosť pri hovorenom slove – rozprávky. Celý projekt sme financovali zo sponzorských financií.

Škola v spolupráci s Neinvestičným fondom školy, nakúpila nové učebné pomôcky do logopedických kabinetov v sume 5 000 €, veľmi potrebná investícia nakoľko výchovno vzdelávací proces v tomto type školy si vyžaduje nákup didaktických a logopedických pomôcok.

Počas školského roka sme pripravovali priestory na otvorenie 1 triedy ŠMŠ súhlas MŠ VVaŠ SR na zaradenie do siete špeciálnych materských škôl od septembra 2016 sme získali

18

7.4.2016.  Schválenie RÚVZ sme dostali 18.07.2016. Pripravili sme oplotené ihrisko a k vonkajšiemu vybaveniu školy   patrí aj školské ihrisko – štadión.

Žiaci môžu využívať žiacku knižnicu a ped. pracovníci učiteľskú knižnicu alebo metodickú knižnice.

Psychológ má pre svoju terapeutickú a diagnostickú prácu miestnosť. Internát pre žiakov z blízkeho okolia bol vybudovaný svojpomocne, sponzorsky,  spĺňa

požiadavky RÚVZ. Škola má vyhradené miestnosti na žehliareň, práčovňu, sušiareň, na uskladnenie čistého a použitého bielizne,  1  izolačnú miestnosť, školskú kuchyňu a jedáleň.

V učebnicovom fonde sme dopĺňali vhodné učebnice podľa ponuky RIAM, boli dopĺňané novými vydaniami. Stále chýbajú učebnice anglického jazyka pre I. stupeň ZŠ .

Vypracovali sme žiadosť o poskytnutie finančných prostriedkov na havarijnú situáciu – výmena okien na Okresný úrad Bratislava. Na základe tejto žiadosti sme získali k 30.06.2016 finančné prostriedky z MŠ VVaŠ SR na výmenu časti okien čo veľmi oceňujeme.

Škola pracovala v režime maximálneho šetrenia. V priebehu roka- počas prázdnin, sviatkov sme v spolupráci s teplárenskou spoločnosťou Veolia obmedzovali objednávku tepla, teplej a studenej úžitkovej vody. So spoločnosťou OLO sme uzavreli dohodu o odvoze iba 1 kontajnera, čím sme ušetrili finančné náklady.

Ďalším finančným šetrením boli aj nevyhnutné opravy - maľovanie niektorých, miestností, tabúľ v triedach a oprava podlahovej krytiny, ktoré sme zabezpečili svojpomocne.

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy k 31.12.2015

Rozpis záväzných ukazovateľov štátneho rozpočtu na rok 2015/2016, ktorý bol rozčlenený v zmysle ekonomickej klasifikácie

Rozpočet od Okresného úradu – odbor školstva za rok 2015

Celkový objem vyčerpaných prostriedkov 923 436,62 €Z toho v mimorozpočtovom objeme 15 361,10 €610 - mzdy 582 569,02 €620 - odvody 197 556,44 €630 - prevádzka 135 156,16 €642 - transfery - deti - dopravné 4 927,37 € - transfery zamestnanci (PN) 1 389,63 € -odchodné 1 838,00

€ -odstupné -700 - kapitálové 7 355,00€630 - zdroj 72 ( ŠKD+INT) 15 361,10 €

Vzdelávacie poukazy na šk.r. 2014/2015 5 230,00 €

ŠKD + INT- príspevky sa poukazujú na príjmový účet, koncom účtovného obdobia sú odvedené do štátneho rozpočtu. ŠJ má samostatný účet na prevádzku.

Od 30.09.2015 do 31.12.2015 sa uskutočnil vládny audit. Hlavným účelom a cieľom bolo overenie a hodnotenie hospodárnosti, efektívnosti, účinnosti a účelnosti pri hospodárení s verejnými prostriedkami a ďalšími skutočnosťami ustanovenými osobitnými predpismi. Vládny audit bol vykonaný z poverenia Správy finančnej kontroly Bratislava. Závery a správa z tejto kontroly sú k nahliadnutiu u riaditeľky školy.

19

Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia . Škola mala vypracovaný a podrobne rozpísaný Plán práce školy na šk. rok 2015/2016Strategické ciele:

1. Eliminácia rečových porúch, špecifických porúch učenia s využívaním nových prístupov logopédov vo výchovno – vzdelávacom procese. Odstrániť čo najefektívnejšie komunikačné problémy u detí s narušenou komunikačnou schopnosťou.

2. Spolupráca s rodičmi na zabezpečenie kontinuity vzdelávania žiaka v našej škole so vzdelávaním v spádovej škole, ak žiak dosiahne spoločensky vyhovujúcu reč.

Špecifické ciele:V koncepčnom zámere školy je jednoznačná orientácia na odstránenie komunikačných

problémov žiakov a pomoc pri eliminácii špecifických porúch učenia. V každom predmete aj v edukačnom procese je priestor na individuálny a špeciálno-

pedagogický prístup ku každému žiakovi. Naše ciele sú dlhodobé, orientované nielen na odstránenie komunikačných ťažkostí, ale aj na vedomosti, výchovu, postoje, na formovanie komplexnej osobnosti.

Vyučujúci vo výchovno-vzdelávacom procese v značnej miere využívali multimediálnu učebňu, učebňu s interaktívnou tabuľou, učebňu Infoveku a ďalšiu počítačovú učebňu, aby žiakom v čo najväčšej miere sprístupnili nové informácie, zlepšili názornosť vyučovania a zaviedli do výchovno-vzdelávacieho procesu projektové vyučovanie.

Zamerali sme sa na pomoc žiakom slaboprospievajúci a žiakom s poruchami učenia. Vyučujúci tvorili pracovné listy, tabuľky, grafy, počítačové programy, modely, nástenné mapy a iné názorné pomôcky.

Dobré možnosti na športovanie na našej škole využívame u žiakov na rozvoj zdravého životného štýlu podľa vypracovaného projektu Zdravý životný štýl, ktorý umožňuje žiakom zmysluplne vypĺňať voľný čas a fixovať vhodné návyky.

Venujeme veľkú pozornosť k vypracovaniu projektov pre výchovu k manželstvu a rodičovstvu, prevenciu násilia, tolerancii, k spolunažívaniu s ľuďmi , vychovávame ich proti rasovej diskriminácii.

Naším cieľom je, aby zo školy odišiel žiak, ktorý má reč spoločensky vyhovujúcu, ktorý má osvojené vedomosti poskytované ZŠ . Počas výchovno – vzdelávacieho procesu si rozvinul v rámci svojich možností pozitívny vzťah k práci, ku spolužiakom, k prírode, k svojmu bezprostrednému okoliu.

Vyhodnotenie plnenia úloh

V uplynulom školskom roku sme v primárnom vzdelávaní a v nižšom strednom vzdelávaní pracovali podľa požiadaviek zákona č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Pedagogickí zamestnanci plnili úlohy dlhodobej profilácie školy a dodržiavali Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2015/2016. Školský vzdelávací program sme volili podľa zamerania našej školy. V prípravnom ročníku sme posilnili hodiny Individuálnej logopedickej intervencie na 10 hodín týždenne a volili nový predmet sociálna komunikácia. V prvom až ôsmom ročníku sme posilnili hodiny slovenského jazyka a matematiky ako i prírodovedné predmety. Kládli sme dôraz na uplatňovanie progresívnych metód a foriem práce výchovy a vzdelávania žiakov, využívanie vzdelávacích štandardov, dodržiavanie Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Škola pokračuje v školských vzdelávacích programoch aj v tomto školskom podľa Usmernenia č. 2015-16220/38925:5-10FO z 31.07.2015.

Akcie uvedené v analýze výchovno - vyučovacích výsledkov boli zamerané na spoluprácu ktorú zabezpečovali triedni učitelia v súčinnosti s výchovnou poradkyňou Mgr. Gehriovou, vedením ZŠ a školskou psychologičkou Mgr. Koutnou, ktorá zrealizovala 84 pohovorov s rodičmi. Bolo potrebné koordinovať spoluprácu vyučujúcich v triedach s problémovými žiakmi a venovať sa individuálne niektorým žiakom s problémovým správaním a v spolupráci s rodičmi hľadať riešenie. Taktiež dbať o dodržiavanie individuálneho prístupu a hodnotenia žiakov s NKS a poruchami učenia.

20

Úlohy projektov sme napĺňali konkrétnym obsahom predovšetkým na hodinách prírodovedy, biológie, občianskej náuky, ochrany životného prostredia, tvorby životného prostredia, ale i na ostatných hodinách podľa obsahu učiva. Žiaci sa starali o zdravé životné prostredie úpravou školskej zelene, izbových rastlín, o zeleň v areáli školy. Dôraz bol kladený na vytváranie zdravej psychosociálnej klímy na škole. S ohľadom na stále narastajúce percento neuróz u detí sme sa venovali podchyteniu rizikových prejavov v správaní detí. Relaxačný projekt SNOEZELEN veľmi pomáha žiakom, ktorí to potrebujú. Na škole sme venovali pozornosť upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov. Uplatňovali sme netradičné telovýchovné prostriedky a  pohybové aktivity. Zapojili sme sa aj do projektu proti detskej obezite zaradením Zdravotnej telesnej výchovy ktorú aplikujem na hodinách TV.

V dvoch učebniach s počítačmi prebiehala výučba práce s počítačom v 1.- 4. ročníku a na vyučovacích hodinách ako alternatívna výučba. Na II. stupni využívali vyučujúci odborné učebne na spestrenie vyučovacích hodín a pri prípravách rôznych projektov. V popoludňajších hodinách pracoval 1 počítačový krúžok. Pedagogickí zamestnanci ju mohli využívať v čase, keď nebola obsadená žiakmi.

SWOT analýza školy

Silné stránky

Sme základná škola internátna, ktorej hlavným cieľom sú aj naďalej : - Logopedická intervencia ako špecifická aktivita, ktorú realizujú logopédi a pedagogickí zamestnanci našej školy s cieľmi:1. identifikovať NKS;2. eliminovať, zmierniť NKS3. predísť tomuto narušeniu -Cieľom logopedickej intervencie je odstrániť alebo zmierniť narušeniekomunikačnej schopnosti a eliminovať edukačné nedostatky, ktoré z nej vyplývajú.-Čiastočné vybavenie novými logopedickými pomôckami FONO 2, Jazyk a reč CD -Zriadenie relaxačnej miestnosti – Snoezelen-Zriadenie ŠMŠ jej zaradenie do siete-Vysoká úroveň špeciálno-ped.odbornosť a angažovanosť pedagogických zamestnancov.Účasť žiakov v mnohých súťažiach a olympiádach.Ochota pracovníkov školy ku zmenám.Dobrá spolupráca so zriaďovateľom -podpora školských činností.-Mimoškolská činnosť – krúžky a iné aktivity.-Kreativita, humánnosť a celková klíma školy-Socializácia žiakov so zdravotným znevýhodním.

Slabé stránky

- Škola svojím zameraním vyžaduje : špecifické didaktické a logopedické pomôcky, ktoré sú finančne náročné, preto ich môžeme zakupovať postupne podľa finančných možností a sponzorských príspevkov.- Nedostatočné krytie investičných zámerov školy. - Nevyhovujúcom stave sú okná v celej budove školy, havária sa začala riešiť v tomto školskom roku. -Vysoká energetická náročnosť.-Vybavenie tried typizovaným školským nábytkom.-Zlý technický stav telocvične - Nedostatočné vybavenie interaktívnou technikou

21

PRÍLEŽITOSTIZvýšenie záujmu rodičov a verejnostiDobré podmienky pre vzdelávanie žiakovDobré podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií.Odborný rast pedagogického kolektívuRýchly vývoj v informačno-komunikačnej technike – príležitosť pre tvorbu nových foriem vzdelávania, pre komunikáciu rodičov a učiteľov.

RIZIKÁ

Nedostatok finančných prostriedkov.Veková štruktúra pedagógov.Spoločenské postavenie pedagógov.Nedostatočné finančné ohodnotenie ped. aj nepedagogických zamestnancov. Nedostatok školských logopédov

Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania :

Najdôležitejšie úlohy, ktoré sme plnili v priebehu celého školského roka v súčinnosti všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu( žiaci, pedagogickí a nepedagogickí zamestnanci školy) v danej oblasti:1. vytvoriť v škole nestresové prostredie, aby sa všetci cítili bez napätia a stresu – otvorenie relaxačnej miestnosti2.budovať a upevňovať dobré medziľudské vzťahy, netolerovať v žiadnej podobe prejavy násilia3.dbať na estetické prostredie v triedach, dodržiavať režim vetrania, svietenia v súlade s predpismi a vzhľadom na fyziologické potreby žiakov, uskutočniť prestávky medzi jednotlivými vyuč. hodinami 10 min., po 2. a 3. vyučovacej hodine 15 min., po 6. vyučovacej hodine 30 min. 4.desiatovať v školskej jedálni5.dodržiavať predpisy o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci6.oboznámiť žiakov a rodičov s vnútorným školským poriadkom.

Vzájomné vzťahy medzi školou a  žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v škole podieľajú :

Spolupráca školy s rodičmiV spolupráci školy a rodiny za veľmi dôležité považujeme :- partnerský vzťah- otvorenosť školy - zapájanie rodičov do aktivít.Potrebné je vyzdvihnúť aktívnu pomoc niektorých rodičov v našej škole

- nákup didaktických pomôcok- úprava kríkov v okolí školy- zakúpenie kobercov do triedy - zakúpenie tlačiarne a počítača do triedy. Neinvestičný fond pri ZŠI pre žiakov s chybami reči

Rada NIF v ktorej pracujú rodičia poskytovala škole finančné príspevky na vybavenie logopedických učební, rôzne akcie a aktivity školy, súťaže, školský výlet, učebné pomôcky, zariadenie do tried, finančná pomoc pri haváriách a pod.

Triedne aktívy sa konali päťkrát ročne, spravidla v období po zasadnutí pedagogickej rady a hodnotenia výchovno- vzdelávacích výsledkov a správaní žiakov. Informovali sme o aktivitách i problémoch školy, projektoch, zameraní školy, aktuálnych informáciách pre daný školský rok.

Výchovná poradkyňa Mgr. V. Géhriová, školská psychologička Mgr. J. Koutná realizovali konzultácie s rodičmi spolu s vedením školy. Poskytovali pre rodičov a žiakov školy služby pri

22

riešení problémov žiakov, pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, pri profesijnej orientácii a umiestňovaní žiakov na stredné školy .

Spolupráca so zriaďovateľom OÚ Teplická 4, Tomášikova 1,Bratislava bola vždy korektná. Riaditeľka školy Mgr. Paula Pravňanská pravidelne informovala a riešila odporúčania zriaďovateľa so svojimi zamestnancami.

Spolupráca s odbornými inštitúciami :Metodicko-pedagogické centrum v Bratislave, Ševčenkova ulica –vzdelávanie učiteľov. Spolupráca s PdF UK – Bratislava, katedra Logopédie - prax študentov. Miestna knižnica na Vavilovovej ulici –návštevy knižnice v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu. Petržalské noviny – uverejňovanie príspevkov o činnosti školy – otvorenie ŠMŠ. CPPPaP a CŠPP – spolupráca koordinátora primárnej prevencie, výchovného poradcu. Uskutočnili sa preventívne programy pre žiakov 8. a 9. ročníka. ZŠI pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou Lučenec celoštátne športové hry. Spolupráca s MČ – Petržalka – s materskými školami hlavne MŠ Iľjušinova a MŠ Lachova s ktorými máme uzavretú spoluprácu – depistáž deti s komunikačnými problémami a ZŠ v regióne.

Záver:

Riaditeľka školy - ZŠI pre žiakov s narušenou komunikačnou schopnosťou v Bratislave na Vlasteneckom námestí č. 1, predkladá túto komplexnú správu školy s uvedením relevantných údajov na schválenie OÚ v Bratislave po prerokovaní : v Pedagogickej rade 26.09.2016

 v Rade školy 10.10.2016

V Bratislave 12.10.2016 Mgr. Paula Pravňanská riaditeľka školy

23

24