Teknologitrender og utviklingsutfordringer i

skolenSandvikakonferansen "Del og Bruk"

12.10.2011Øystein Johannessen

CSO, Cerpus ASoysteinj@cerpus.com

1

Dagens tekst

• Teknologiutvikling: The Horizon Report K-12

• To europeiske prosjekter

• iTEC-prosjektet

• NEXT-TELL

• Utviklingsutfordringer

• Dokumentasjon: www.slideshare.net/oysteinj/

2

Egenpresentasjon

• Tromsøgutt

• Tyskfilolog

• 10 år i høyere utdanning

• 12 år i Kunnskapsdepartementet

• OECD + div internasjonalt samarbeid

• Nå: Cerpus + Education Impact

3

4

The Horizon Report 2011 K-12 Edition

• 6 teknologier - 3 tidshorisonter

• Trender

• Utfordringer

• Metode

5

Horizon Report 2011 K-12 (2010)

• 1 år eller mindre

• Cloud Computing (Cloud Computing)

• Mobiles (Collaborative Environments)

• 2-3 år

• Game-Based Learning (Game-Based Learning)

• Open Content (Mobiles)

• 4-5 år

• Learning Analytics (Augmented Reality)

• Personal Learning Environments (Flexible Displays)

6

Teknologi: 1 år eller mindre

• Cloud Computing

• Distribuert datalagring og kapasitet

• Lavterskel - lavkost

• Flere applikasjoner - institusjonell effektivitet

• Nye tilnærminger til "personlig bruk", ref 1-1

• Mobiles

• Mobile telefoner, applikasjoner og nettverk

• Smartphones og iPads --> mer avanserte applikasjoner

• Lagring, dokumentasjon og feltarbeid

7

Teknologi: 2-3 år• Spillbasert læring

• Lang historikk, langsomt gjennombrudd

• Mange subgenre, bl a MMO og Serious Games

• Mestring, problemløsning, samarbeid, rollespill, simulering

• Fagspesifikke spill på vei inn

• Open Content

• Konvergens av fri programvare, åpent innhold og re-mix-kulturen

• Deling og bearbeiding av innhold. Dele praksis

• Samme innhold kan understøtte ulike læringsstiler

8

Teknologi: 4-5 år

• Learning Analytics

• Tolking av sammensatte datasett om elevers fremdrift (progresjon) i læringsløp

• Fra enkle til avaserte datasett, datafangst

• Tidlig innsats - tilpasset opplæring

• Personal Learning Environments

• Systemer som muliggjør individuell eller gruppebasert læring.

• Stor fleksibilitet. Design basert på individuelle behov

• Teknologibruk tilpasses individets preferanser og behov

9

Eksempel: Mobile Learning for Mathematics

iTec-prosjektet

• Innovative Technologies in European Classrooms

• Koordineres av Det europeiske skolenettet - www.eun.org

• Nøkkeltall: 27 partnere, 9,45 mill euro fra FP7, 1000 klasserom i 12 land

• Norsk deltaker: Senter for IKT i utdanningen

11

iTec-prosjektets mål

• Utvikle scenarier for læring og vurdering

• Gjennomføre piloter i 1000 klasserom i Europa

• Lærerkompetanse for fremtidens klasserom

• Spredning av resultater

12

NEXT-TELL

• Next Generation Teaching, Education and Learning for Life - www.next-tell.eu

• Nøkkeltall: 12 partnere fra 7 land, 6,45 mill euro fra FP7, 60-80 klasserom

• Norsk deltaker: Universitetet i Bergen

13

NEXT-TELL

• Meget ambisiøst i sin modellkarakter

• Tette vurderingsgapet

• Visjon: Utvikle et sett av metoder og verktøy som støtter lærerens innovative bruk av IKT I undervisning, læring og underveisvurdering i klasserommet

• "Tung" på IKT-siden

• Erfaringsspredning

14

NEXT-TELL modell

15

Johannessen/Pedró: Akser for teknologibasert innovasjon i skolen

(OECD, 2010)

16

Teknologiaksen

• Behersker vi teknologisk kompleksitet og mangfold?

• Profesjonalitet i alle ledd, f eks teknologiledelse og innkjøpskompetanse

• Innovasjonskompetanse og støttetjenester nær deg

• IKT-bransjen sitter på mye kunnskap. Oppfatningen av bransjens rolle har stivnet.

17

Den pedagogiske aksen

• Sammenhengende modeller, jf NEXT-TELL

• EVU - mangfold, valgfrihet og innhold

• Lærerutdanningens formelle krav versus opplevd kvalitet

18

Kunnskapsaksen

• Tilgjengelig, sammenhengende og oppdatert kunnskapsbase er et must.

• Trenger vi en nasjonal FoU-/kunnskapsagenda?

• Pilotering: underutnyttet?

• Translasjon og medierende agenter

19

Strategiaksen

• Vi trenger fortsatt en balanse mellom indre endringstrykk og ytre forventninger (jf Michael Fullan)

• Helhet og sammenheng mellom strategiske byggeklosser må ivaretas bedre

• Flere drivere for innovasjon og læring, f eks fylkeskommunene

20

Let the hard work begin!!

Takk for oppmerksomheten

21