SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Charakterystyka ogólna

Szkoła specjalna, klasa II, 12 uczniów, lekcja wprowadzająca, marzec

4x45 min Pogoda-->Cztery pory

roku(charakterystyka, ubiór)

Cele ogólne

-wdrażanie do wnikliwej obserwacji pogody-rozwijanie umiejetności opisu danych pór roku-uwrażliwianie na właściwe dobieranie stroju dostosowanego do pogody-doskonalenie poprawnej pisowni i wymowy wyrazów dotyczących pogody-wzbogacanie słownictwa-rozwijanie umiejętności pracy w grupie-doskonalenie zdolności manualnej i inwencji twórczej-doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach w zakresie 30

Cele szczegółowe

-potrafi wyciągać wnioski z obserwacji pogody, opisująć ją-wie jak należy się ubierać stosownie do danej pogody-twórczo posługuje się swoją wyobraźnią(wykonuje prace plastyczne o tematyce pór roku)-współpracuje z innymi dziećmi we wspólnych zadaniach-potrafi wykonywac proste zadania na liczbach w zakresie 30-potrafi napisać i poprawnie wypowiedzieć słowa dotyczace pogody i pór roku-potrafi dopasowac pogodę do pory roku

Procedury osiągania celów

Środki dydaktyczne:*papierowe ludziki i ubrania na każdą porę roku*kartki A4 z kalendarzem pogody dla każdego*ilustracje z pogodą dla każdej pory roku*nagrania, słuchawki, odtwarzacz CD*arkusze z pracą domową

Metody pracy:*pogadanka, opis*gry dydaktyczne*metoda zadań wytwórczych*metoda ćwiczeniowa

Procedury osiągania celów cd.

Formy organizacji nauczania:*metoda ośrodków pracy*praca domowa

Formy organizacji pracy uczniów:*praca indywidualna i grupowa

Szczegółowy plan zajęć:

Powitanie(ok 5 min)

Hej, Hej, Hej- śpiewa nauczyciel

Hej, Hej, Hej- odpowiadają dzieci

Dobry dzień- nauczyciel

Dobry dzień- uczniowie

Jak nie dobry- nauczyciel

Jak nie dobry- uczniowie

To go zmień- nauczyciel

To go zmień- uczniowie.

2. Omówienie pór roku (40 min)

- zaproszenie do zabawy: Podróż pociągiem do 4 pór roku (ustawiamy się w pociąg)

a) przystanek Wiosna – dzieci słuchają nagrania „Promienna wiosna”,

pytanie do dzieci: co usłyszeliście?

b) przystanek Lato – kolejne nagranie „Wędrowiec Lato”

pytanie do dzieci: jak ubieracie się latem?

c) przystanek Jesień – nagranie „Malarka Jesień”

pytanie: kim jest tajemnicza malarka i co robi?

d) przystanek Zima – nagranie „Czarodziejka Zima”

pytanie: co kojarzy się wam z zimą?

3. Zabawa ,, zgadnij, która to pora roku”?? (20 min)

   * Jedno z dzieci przez parę minut słucha muzyki w słuchawkach i nie patrzy na resztę dzieci

      * Nauczyciel mówi dzieciom, że udajemy np. wiosnę.

      * Dzieci pokazują charakterystyczne czynności dla danej pory roku (Np. lato- niektóre dzieci się opalają, niektóry pływają, grają w siatkówkę na plaży itd.)

      * Dziecko, które wraca musi odgadnąć co to za pora roku jaką pokazuje reszta klasy.

4. Pogadanka na temat sposobów opisywania pogody (20 min)

- nauczyciel rysuje na tablicy graficzne sposoby określeń pogody

- dzieci rysują je w zeszytach

- zadanie na cały tydzień: Kalendarz pogody

5. Zadania matematyczne na konkretach(uzupełnianie ćwiczeń) (30 min)

- śnieżynki, liście, itd.

6. Zabawa z przysłowiami (10 min)

- wyjaśnianie ich znaczenia

7. Zadania utrwalające słownictwo

* pisanie po śladzie (deszcz, śnieg, mróz, słońce, wiosna, lato, jesień, zima), powtarzanie wyrazów(nauczyciel wcześniej pisze je na tablicy- wszyscy razem głośno powtarzają)(uzupełnianie ćwiczeń) (20 min)

8. Ubieranie ludzików (25 min)

- Każde dziecko dostaje na kartce ludzika z ubrankami, które wycina, a następnie ubiera odpowiednio do podanej pory roku i koloruje. - Krótka pogadanka na temat właściwego sposobu ubierania się w czasie każdej z pór roku.

9. Praca plastyczna – praca w grupach(podział na 4 grupy każdy wykonuje pracę do odpowiedniej pory

roku)

10. Praca domowa – arkusze z ćwiczeniami(łączenie ubiory i pogody z

odpowiednia porą roku)

*Zestaw sformułowań określających cechy pogody których będziemy używać na

lekcji(jednocześnie je tłumacząc.Pogoda bardzo zmienna, od bardzo

ciepłych dni do chłodnych

Częste przymrozki

Dużo słonecznych dni

Ciepły powiew wiatru

Przelotne deszcze i pierwsze burze

Może padać śnieg i grad

Chłodne poranki i ciepłe wieczory

Burze i gwałtowne ulewy

Dużo dni bezchmurnych, słonecznych i upalnych

Dni bezwietrzne i poranna rosa

W czasie burz silne porywiste wiatry

Niebo całkowicie zachmurzone

Pada drobny deszcz, mżawka lub kapuśniaczek

Wieje zimny i silny wiatr

Częste przymrozki, mgły i szron

Babie lato w ciepłe słoneczne dni

Mroźne dni i przenikający wiatr

Śnieżyce i zawieje

Odwilże i roztopy

Szadź, szron i gołoledź

Niebo często zachmurzone

Słoneczna pogoda przy siarczystym mrozie

Ewaluacja

Niestety nie udało nam się zrealizować wszystkich ćwiczeń które zostały zaplanowane.

Trzeba było skrócić zabawę ze słuchawkami i odgadywaniem pór roku,kazde z dzieci chciało zgadywać ale niestety nie było takiej mozliwości z powodu braku czasu, kilkoro z dzieci było bardzo z tego niezadowolone i nie chciały uczestniczyć w następnych ćwiczeniach. Dzieci nie do końca sprawnie poradziły sobie z zadaniem z przysłowiami i określeniami pogody, miały z nim trochę problemów nie do końca je rozumiały. Natomiast bardzo dobrze i sprawnie poradziły sobie z zadaniem matematycznym i plastycznym.