Sección de Aprendizaje “LA SALUD DESDE LA DIVERSIDAD

PLURICULTURAL PERUANA”

1.- INFORMACION GENERAL:1.1.- Área Curricular: Ingles, C.T.A., Comunicación, Educación Física,

Historia, Geografía y Economía, Matemática, Educación para el trabajo

1.2.- Institución Educativa: “1148 JUANA INFANTES VERA”1.3.- Grado y sección: de 1° a 5°1.4.- Duración: 120 minutos1.5.- Profesores: Coordinadores de las Áreas.

2.- TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA ARMONIOSA Y MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA

3.- CARTEL DE CONTENIDOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES.

Contenidos Capacidades/Destrezas Valores/ActitudesEDUCACION FISICAComprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud

COMUNICACIÓNLa infografía sobre productos alimenticios del Perú.

C.T.AValor nutritivo de los alimentos de cada región del Perú.

RELIGION:Dios nos creo perfectos y el hombre lo está destruyendo

HISTORIAPobreza y alimentación

EDUCACION FISICAPlanifica y ejercita su condición física  cuidando  su alimentación antes, durante y después de una actividad física

COMUNICACIÓNReconocen a través de la elaboración de una infografía la importancia de los alimentos originarios del Perú, su valor nutricional en la salud del hombre peruano.

C.T.AAnaliza información sobre los alimentos más nutritivos de cada región del país.Organiza información sobre los alimentos nutritivos que conservan nuestra salud.

RELIGION:Reconoce como el hombre va destruyendo con sus actitudes la creación de dios

HISTORIAInternaliza el valor de los alimentos de cada región.

a) Responsabilidad - Esfuerzo - Puntualidad

b) Solidaridad - Colaboración

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de información.

- Analiza, Selecciona y procesa información sobre productos alimenticios del Perú. Comprensión Espacio – Temporal.

- Analiza e interpreta cambios que se dieron durante estos 30 años sobre la alimentación en el Perú. Juicio Crítico.

- Argumenta criterios propios sobre cambios que se dieron durante estos 30 años.

5.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y LOGROS DE APRENDIZAJE.

T* ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS

20

80

20

INICIO:Las alumnos reciben el cordial saludo de la docente, luego atienden la explicación del docente y observan una presentación desde PREZI sobre la alimentación en el Perú y se les pregunta ¿Qué observaron? ¿Qué esta ocurriendo en el Perú sobre la alimentación y la producción?A medida que responden las preguntas Irán relacionándolas con el tema, participando en la actividad propuesta, reflexionar sobre las interrogantes formadas por la docente ¿Los peruanos estamos bien alimentados? ¿Qué relación hay entre producción y alimentación? Se anotan las ideas en la pizarra y se relacionan con el tema. A lo cual las alumnos inducen el tema “La salud desde la diversidad pluricultural peruana”

Cada area desarrolla sus actividades de aprendizaje.

DESARROLLO:EDUCACION FISICA

Comprenden el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal,

Valoran su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades físicas mediante procedimientos de ejercitación y seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad física, alimentación y descanso.

COMUNICACIÓN: Investiga en internet Leen textos sobre productos alimenticios que produce el Perú: costa,

sierra y selva Organiza ideas y selecciona conceptos Diagrama creativamente una infografía

C.T.A. Explica el valor nutritivo de los alimentos de cada región del Perú

para mejorar nuestra salud. Busca información en diversas fuentes(libros, internet, experiencias y

experimentos propios y de otras fuentes).RELIGIÓN

Construyen una maqueta donde se ve plasmado la creación de dios y como el hombre lo va destruyendo.

- Palabra del docente.- Lamina- Palabra del alumno.- Tiza- Pizarra- Separata

InternetCpuvideos

Gigantografias

Maquetas

Trípticos

Realizan trípticos donde expresan como el hombre va pecando de gula y no cuida el cuerpo que dios le dio.

HISTORIA

Analiza la problemática de la alimentación en el Perú Selecciona alimentos nutritivos de la región. Organiza una feria de platos nutritivos de la región.

CULMINACION:Los alumnos responden a Interrogantes reafirmando el tema junto con el docente anotan en su cuaderno la información mas relevante, realizan una lectura significativa sobre el tema. Finalmente se comprometen y trabajan en casa. Actividad propuesta en el texto.

6.- ESTRATEGIAS DE EVALUACION.

Capacidades/Valores Indicadores Técnicas e Instrumentos Manejo de

Información Comprensión

Espacio-Temporal Juicio Crítico.

Responsabilidad Solidaridad

Define conceptos de alimentación, nutrición expresando de manera verbal.

Analiza y selecciona información relevante identificando causas y consecuencias a través de un cuadro de resumen.

Argumenta criterios propios sobre cambios que se dan cuando hay una buena alimentación.

Demuestra esfuerzo al presentar sus actividades en forma ordenada y oportuna.

Colabora con sus compañeros compartiendo sus conocimientos para la construcción de sus saberes.

Observación.Participación Oral.

Participación Oral.