sensibiliser et communiquer - reseau rural · sensibiliser et communiquer sur l’agriculture...
TRANSCRIPT
Sensibiliser et communiquer sur l’agriculture périurbaine ?
Comment parler d’agriculture avec le grand publique
et les autres acteurs du territoire ?
Quels messages et quels outils utiliser pour quels publics ?
Avec le FEADER
1ère partie
Quels messages pour quels publics ?
Quels publics ?
Sur 7 réponses
• 7 consommateurs de produits de proximité
• 3 touristes
• 6 voisinage pas forcément consommateur local
• 7 élus
• 4 acteurs économiques
• 6 scolaires
• 1 autre : chercheurs
Quels messages ? • Solidarité producteurs-consommateurs
– convivialité, transparence des filières,
– soutien au développement économique local : emplois non délocalisables,
• Qualité des produits agricoles – Connaissance des pratiques agronomiques respectueuses de l'environnement,
– méthodes artisanales
– ancrage territorial des produits
• Rapprocher population et monde agricole – intégrer l'agriculture à l'aménagement des zones urbaines et dans le quotidien des habitants
– Ne plus opposer ville/campagne
– L’importance du maintien d’une agriculture viable / Notre projet agricole
• Le respect des espaces de production
• Meilleure connaissance – du territoire et permettant d’accroître sa notoriété au niveau local /régional
– L’espace agricole
– de l'agriculture / fonctionnement de l’agriculture du territoire
– des circuits de proximité, les produits locaux
1 personne = 1 public • Contexte scolaire
– Découvrir – Apprendre – Savoirs, savoirs faire, savoirs être
• Contexte professionnel - clientelle - partenariat
• Contexte de loisir – Enfants en accueil collectif – Familles – Touristes
• Contexte vie quotidienne – Se nourrir – Se déplacer
• Les intéressés / Les non intéressés
• Les curieux / Les non curieux
• Les angoissés / les fatalistes
• Les « rurbains » / les urbains / les ruraux
• Ce qui ne savent pas lire
– Les tout-petits
– Les enfants en apprentissage de la lecture
– Les adultes en difficulté de lecture (10%)
– Les publics internationaux
• Ceux qui savent lire
– Enfants
– Jeunes
– Adultes
La communication
Émetteur (message) / récepteur (réceptif ?)
Information Mise en forme de connaissances
et transmission
Communication
Faire passer une information, attente d’un retour
Sensibilisation Joue sur l’affectif
Prise de conscience Vraie réflexion et analyse
Education Processus d’apprentissage pour le
développement et l’épanouissement de la
personne dans la société. Autonomie et
responsabilisation.
Participation Débat public, forum citoyen….
2ème partie
Quelles actions sur les territoires et sur d’autres territoires ?
Quels moyens, méthodes et outils ?
Sur 7 réponses
• 5 Evènements ponctuels
• 4 Animations pédagogiques ou autres prestations
régulières
• 5 Outils et aménagements utilisables à long terme
• 5 Actions de communication
• Autre
Quels moyens, méthodes et outils ?
• Evènements ponctuels Marché annuel de producteurs
locaux
Fête annuelle de la salade
Conférences-débats
Colloque sur l’histoire
Expositions
Interventions en classe
Visite de ferme
Dégustations de produits locaux
• Opération à long terme Observatoire photographique
• Outils Outils pédagogiques
Outils de communication (guide papier)
Outils utilisables à long terme
Itinéraire de découverte
carte ouverte comme outil cartographique de sensibilisation
• Autre : Panier salarié
Publics / outils pédagogiques
• Les lecteurs / les non lecteurs
• La mémoire visuelle / la mémoire auditive
• Les adeptes / les allergiques des nouvelles technologies
• Les manuels / les non manuels
• Les pressés / ceux qui prennent le temps
• Les débordés / ceux qui s’ennuient
• Les sportifs, les releveurs de défis, de performance / ce que l’on peut quand on peut
Où toucher les publics ?
• Chez eux
• Sur la voie publique
• Sur le lieu de travail
• En milieu scolaire
• Sur les lieux quotidiens (courses (marchés, magasins),
santé, sportifs, etc.)
• Sur les lieux de loisirs
• Dans les lieux publics mairies, etc.
Exemple : Les sentiers d’interprétations
Surprendre
Inciter
15/10/2014 Bergerie nationale de Rambouillet 16
Plateau de Saclay
Sur l’Ile de la Jatte,
maison de la pêche
Au bord du chemin, panneaux thématiques :
les oiseaux, les impressionnistes
Dans le jardin-rucher :
pour butiner les infos,
des panneaux dispersés,
illustrés, peu de textes
15/10/2014 Bergerie nationale de Rambouillet 18
CPIE – ferme Lambertin
15/10/2014 Bergerie nationale de Rambouillet 19
Ferme de Gally (St Cyr)
• Exemple 2
Ville de Grenoble : inciter à la marche
Nouvelles technologies
QR codes / smartphones Bergerie nationale, maison de quartier
Grand public jeunes
Tablette numérique / MP3 LPO
Sortie nature Scolaires Grand public
Géocaching Fondaterra Grand public
Sciences participatives Les petits débrouilards
Scolaires Public investi
Tablette numérique Réalité augmentée GPS Géoblogging, partage des données Ville d’Ivry / vivacité
Sortie nature Grand public et scolaires
Clip vidéo Natura 2000 Pays de Braye (féader) http://www.paysdebray.org/natura-2000/le-site-pays-de-bray-humide/
Tout public (simple information non participative)
Internet , blog,…..
Questions / actions en cours ?
• Communication efficace et innovante ?
• Difficultés de communication:
o Moyens financiers et humains, les compétences, peu supports de communication, pas d'office de tourisme
o concurrence très importante d'évènements en région parisienne
o Région hétéroclite
• Pertinence des outils pédagogiques ?
o Amélioration des "conférences-débats" plus conviviales et participatives?
o Outils ludiques ou qui permettent à la population d’interagir avec le territoire
• Organisation
o Comment concilier saisonnalité des productions et demande locale ? Comment créer des liens sociaux durables entre habitants et agriculteurs ?
o Faire le lien de façon plus systématique avec les chargés de mission environnement des différentes collectivités