sga hebrew
DESCRIPTION
SGA information in HebrewTRANSCRIPT
7/21/2019 SGA Hebrew
http://slidepdf.com/reader/full/sga-hebrew 1/3
ההיריSG(
שנ בכל ח בל דות קות
לכך,SGAר ו " ( !ונב #שקומתם בג ל מבוגר ותר
בהגדרת רבה SGA$ ,ו)$ שמשקלו מת$ר לד
ב- (ם הת$מ 3ל$חוו$ולטר!$ונד ות מבד קות $
ברחם, בודו הובר של ) #G+*ר גד לה תוך-רחמתו & '&! $בחנות נ ם ו$
SGA כבו!מ תו הל ם וש ת!מונות גנט ות#, (כגו ר ם
ו)$ו של ת ם הום#, $ו ם
#ג ,ה!נכ
,ד
'ב
לו
$ה
שר ות
&$ה
ות
10שנולד ם
ת נוקות
SGAובדרך
,שנת ם
ג ל
ד
בה
ה לד
של
הקטנה
ה
'הקבו
10$משל מ ם
נם
$ש
,ה
לו
ב
בה
שנתמקד
ו
$
רקSGAמוגדר ם לבלת דוות בות גובמ!
'ר כת שו )ה דר ה דרם וד ם תב ! שללו גורמ ם
לה ות מת!כל, כ שו נמוך
ה, $נו נו גדל בלו $ דכם
SGAהמוגדר ם ולנותל SGAו ות לה ות לכם
245 A 6, 78#
$נדוקר נולוג ה ש מחלקת
ם
2:: S4;4 +:<=5><4?, 7
E
E@@F 7C<D<:
H:CD
B5>9
* *
7;C@<: 8 B;5I<>:#
A>><4; דל ת$ו&רב #
8<=<><: 2C<;
74 S<:;< SD9@ 7C<D<: JK +:<=5><4?
L: GM>4;= 66=? 2@;D
JN K5O, JK 00P
? SGAמה זאת א מרת # בדרך כלל מת$רSGAהגדרת הה ר ו לג ל (קט
ה- $ורכו בל דה ה ה מתחת ל$חוו 3ת נוק שמשקלו ו)$ו #תוג&ל בש מוש,)*+Gמות$ם Qו&נ מונח הו$ גם
ה תה ובר בודו ל$ורך שגד לתו קט ת נוק שמת$ר
שנר$ה בודו בתוך הרחם ב$מ'ות בד קת לקו ה, כ&
משמשת כ ום לת $ור כל ל$SGAולטר!$ונד הגדרת ה במשקל בלו ב$ורך וה מהממו' ,ה שנולד קט
מתמקד ם ב לד המוגדר ש$ורכו, וככל הנר$$SGAנו מות למ דות המת$ ה&ר $ת השל מו ל$ , גם משקלו
בה לכך ! נם מ'ל ח ם לקבו שום $ ם לג לו, ושהרו&$
טק דל הש
? SGAכיצד מאבחנים לד ם בדרך כלל מתח ל ם בבח נת כל הגורמ ם רו&$
מה ם, !ב בת ם $ מד קט ה$&שר ם להולדת לד
המוגדר לשלוח לד שו לד ם רו&$ ם רח$וSGAתו$מ ם ה לד נ מ$& $ם לר$ות כד לגנט ק$ ,
לקומה הגורמות הת!מונות ממגוו כלשה לת!מונת
נקבות ב$מ'ות בד קות מבדה, $חרות (חלק נמוכה
$חרות, לב' בד קות שו בד קה#$ נדוקר נולוג & לה$נדוקר נ ות בות ה! כל $ת לשלול כד שוב,
דל ה לש ה וקלה ותל דג והמטבול ות שמ$חור
ב כ ל-3%כרו ח10% בל דות מהת נוקות הה ר ו לג ל קטנ ם מתמקד מוגדר ם $נו
ה לד ם גד לת שבה הל דות של הקטנה בתת-הקבו'ה
"משל מה נה קומות הגד לה ו$ נותרת בטווח הנמוך של
רו&$ לת ם, והשלכ גבוה ותר ל$חוו ה&ר" $ת הו$ לומר" Rובכ , ה לד שלכם ב!דר, כ נו בק $ שו ש$
משנה ל$ לו כ$ "ולש הגד לה ל& קומת גדל ד
ה- /3שקומת הגד לה של ה לד ה $ מתחת ל$חוו
? SGAמהם המאפיינים הטיפ סיים ל- המוגדר נ $ו& הו$ נמוך ורה מבנSGAברור כ לד
לה ות מגוו להל שו נ ם ה$חר ם ג לו$ ך טווח המ$&
ם ומ ד נו! ל נ ם נ&ו' SGARרש מה של מ$&
מאפיינים הנראים כמעט בקרב כל הילדים
SGAהמ גדרים
$ורך נמוך בל ד• משקל נמוך בל דה! ב ר שגם
• בשנת הגובה &ר של מ!&קת בלת השלמה
שונות
$הר
משקל נמוך ב ח! לגובה ב$ו& קב•
שר ר ם רו• חו!ר במ!ת שר ר ו)$ו טונו!
י! לפת ח כדי להכניס
בלבד קר ד מ תרבהל דו מ ה לו
7AG*E נם נוטל ם $ והרו&$ התורם
ל$בחנה ונכות ל חבות שום 'מם
$&רו
ם
Q להת
ש
,ול
&וט
7/21/2019 SGA Hebrew
http://slidepdf.com/reader/full/sga-hebrew 2/3
נמ כים ילדים !ל ים
בול ת קל
Rם מה ת
ל$ &ל טות#
(נקודה רכה בגולגולת# קדמ
כרונ
&ו
$ב
נ ם
ו
$ב
ל ם
T5U@;ו נשה #ד נ
וה
ה
!הג
טור קה של ה&
התקדמו בהמשך, מוקדם,
השח
בב ת
ור ח
רווה
הת&תחו נד רות, לת ם ,
לג ל
רש
&בה
ה
ג
& רק
ל
ו
$
ו & '&! לקו ות למ דה
מא בח ?SGAנתו&וכת ולת ם ה
שמר
$ דו ש $נדוקר נולוג $ולד ם המוגדר ם
SGAחחושו
ל לד ממומח ם ללמוד
ת
הד
חוות
ת
$ו
ול
&הט
$ ,נטרולוג לד ם
$טרו
!ג
של
'בל לוקש שהו$ תכ לור &לוק! הק בה של ט ת $חרונה ב$מ'ות בד קת גל$
בלת תונה תו רולק של ת
תחות
&בהת
ות
וג
&בדם
וכר
הגד לה
ת
ב לד
וגל קמ ה
&ה
ת
למנ
שו תשומת לב מ וחדת לל ל
$ו ל$ $וכל ם ש לדכם חולהב$ו& Q לחו $ו ל & לדכם
R#ם נוטק דול ו$) ה
ה נקו1# לתקו&ת מבר בל לה ל$כ לה התוררות
המוקדמת
P#רבגומ הה
בנות ק 'ונ ת המשת&רת ל$חר ה$כל3#
'V#קובב ררותהל קוש
W#תשב ם נוטק
•ב לד
קר
ב
)וגל קמ ה
&ה
ו
מנ
SGARל ד
#משקל
-בתת
ה$כלה תכו&ה במהלך ה ום והל ל1#
P# & טח םכת$ שתמ ד ה ו ד$גו
הש נה ובל ל3# &ול מר גלוקו לה$כלת הת נוק ל&נ הו!&ת
לו
$מנ ם
ב
כלת לד
$לה
!ת ר
מ ל
ו
V#וקולג לג םכת$ ד$גו שתמ ד ה ה
W#מוקמה שלכם ום חדר המ ו ם הרו&$ ה!ד רו מר$ש
'בל של גלוקו ,כ$שר ל$ נ ת תוך-ור ד ש ותחל מת
ה$כלה
(לל$#. בב ת בשת קטונ ם לבד קת מקלונ ש ה ו ד$גו
מרשם#
•מד
#מות
'ה
ג ל
לבד קת
רנטג
)השלד
בשלות
ת
$נטרו
שנה
•גודלו$ רגנ & ל
$לו ג לו & ל ל לדכם הת ח!ו
מות לג ל קנו בגד ם שמת$מ ם לו ות שבטוחות ומת$ &ל גל תומ לג ל ו'&ו להתנהגות ו$חר ות המת$
•של לדכם
והמוטור ת
כולוג ת
!&ה
תחות
&ההת
חר
$קבו
הת&תחות להרכת ש רות ם המד נות ש בכל
$לה מבו!!ו3ולהתרבות ל לד ם מתחת לג ל תכנ ותל לד ם ב$שר ם רוהה הכנ!ת ה לד ול$ ל 'רכ ל
$לו3מל ג ל ש רות ם ת למת $חר$ , מרכת הח נוךבור 'ום לש נו לגרום שו ה התרבות ת$ נ'לו
לדכם/
•$ ונשנ ם נ ם חור ם ו$ הומ בנ ם ו Qמת$ ל &נו
Rורכ $חרות כלשה , $ך ות ות ר&ו$ ב
1#םור ח ש לב' רק נ תוח לה ה טב במשקל, שה לד ד
P#ור
!$הה ר ו
לג ל
קטנ ם
שנולדו
קטנ ם
לולל לד ם
במשך ותר $וכל דרך ה&ה $ו לל$ שום לה ות ב'ום
בה שה $ שותVמ- ! ש ה ו מחובר מכל , מבלל
& גלוקו
רו
ל
3#ההל
במהלך
ור ד
-תוך
במת
גלוקו
לתת
ש
,נ תוח
ורך
'ל
שוב
שה לד וכל
ד
וששות
$ההת
בחדר
בכך
ולהמש ך
כול
$ל
יכ לים לצפ ת מבחינת היכ ל ת למה אנ
ל ילדנ ?
! הק גניטיבי ת
המוגדר נטל גנ' &SGAוט $ ם נולד בדרך כלל כ שנה ה $רות מוגברת של לקו ות למ דה תק נה נר$ה
) ל ה ג #SGAב-A88ושל ה&רת קשב ור כו ת תכהת&תחות ת ה&רה כגו דומות, ובה&רות ב$וט ם
) $ל288נרחבת ות בש נר$ה ה$ם רק ברור ל$ #ב- מה-SGAשכ חות ותר חלק ה ה$ם ,SGAהש $ו
בשלב SGAקשורות ל- קב תונה לקו ה וה &וגל קמ ה ונמל רש&$ המוקדמ ם, ש$ת שת ה
!ילדנ מ!מע ת העצמ ת בגיל עיכ ב האם
לב מא חר י תר?
לים את פער הג בה ב!
י!
המוגדר ם ה לד ם שברוב, & ל
$SGA$ל , $םלג לם בהשוו$ה ת מוכב ח! ה'מות ג ל בכולם,
בלת ג ל ה'מות הו$ !מ מחקר ם הר$ו כ הכרונולוג ,
המגודר ם של לד ם בבגרות לגובהם $ ח$SGAמש לד ם רב ם המוגדר ם בות ה$&שר ות ה $ חוו SGAה!
להתחלת ב!מוך ממש 'מות הם בג ל מה רה ה$'ה
של במהלכה תוך טווח המ נ ת, $ו 1X-1Pההת&תחות , שבבSGAחודש ם בלבד, ג ל ה'מות של לד המוגדר
של הכרונולוג $ת ג לו במה רות כול לבור ה ה מוכב,
דל ה
המוגדר של לד $ת ג ל ה'מות כך, חשוב לנטר ל&
SGAחו$מ ל גב םדקתהל לווד$ שהו$ ל$ מתח ל , כד של לד ם המוגדר ם ה'מות משמש גSGAותר, ג ל
וד (כל כלשהו לגבוה &וטנ' $ל לקב ה ה$ם נותר ל לד
#תוחו$מ $לו תוחות& לוח ות ה'ם
7/21/2019 SGA Hebrew
http://slidepdf.com/reader/full/sga-hebrew 3/3
המ גדר SGAלילדנ
של
לגד לתו
ה בט ם
שנ
שנם
לשק
תשומת
להקד ש
ש
השנ ם
שלוש
ו
$השנת ם
לך
קטנ ם
הנולד ם
מה לד ם
ב ם
&ל
$)במשקל
לות
ל
ת
הה ר ו הנולד ם קטנ ם לג ל שנדו כ& #תודל ה במהלך
ב$בחנה ובט &ול, $ו ול ל!
וג&ל הלולש לוכ ה תכרSGכ ה$רנ לקשמב ללות
כוב בהתרוקנות ו #טקש !ק
ה$לו ות בה מתוך ב ותר בנ Q ול לור שו ה ת
ר ם להו!&ת קלור ות לתונת
) ' &רוה&טד ה$נט ה !טמ
] פר אקט ]):>25<;D4חר : המוגדר
צרSGAשל לד
אנא
.
ז בנושא העוסקת מקצוע ת ת
מ- ותר האור!גובה. $#"הואמשל מ ם את הפער לגובה ה ר ו
,הפער
את
משל מ ם
שלא
אלו
רב
אם
.הגד לה
לבע ת
לתרום
ו ה
להתרחש עשו ה מ טב ת, ר ת
הגד לה של המשקל והגובה. אם
נותר נמו! במ דה משמעות ת לאחר תקופה זו, וה לד ב ה לד עד
בהורמו
ט פול
לשקול
המשפחה
על
,או ותר
שלוש
עד
שנת ם
.ה לד
של
לגובה
הגד לה
קצב
את
'להא
מנת
על
,הגד לה
שום מצאו לא מחקר ם ראש ת, דבר ם. שנ לצ חשוב
,הגובה
פער
השלמת
לע דוד
הגד לה
בהורמו
ט פול
מלבד
אמצע ם
ג על לשמ רה
גובה
ת
$ל
ולה
ה לדות
במהלך
תק
ובה
המוגדר
של לד
בבגרות
SGAש
ות
&והתרו
ו
המ
מנהל
-ה
)הבר ת
ות
'ר
$Y8Aהגד ל
בהורמו
ול
&הט
ת
$שר
$ #הה ר ו הנולד ם קטנ ם לג ל ל לד ם טווח $רוך כ-"ט &ול
שנת ם" שנ ת, ברוב ד ג ל &ר הגובה $ת של$ השל מו
(SGAה לד ם המוגדר ם הגד לה חו!ר בהורמו $GB #ם ב' ומם, המחקר ם נמ'$ ם לבוקמה הק דבה מדד &
רב ם מ$ותם לד ם נמוכ ם המוגדר ם נ$SGAך נר$ה כ $קוק ם הם כך ול& הגד לה, להורמו תק ב$ו& מג ב ם
הגד לה לומת לד ט &ו! במקום להגד ר ל ותר מהורמו
ה לד ם המוגדר ם הגד ל$SGAת "חו!ר" בהורמו ל
בכ )CZD<:4ומכ" $ל הם כת כבל ם #, המומח ם מת ח!
) הגד לה מ!&קת" של הורמו #<:>M[D<:4בלת
הגדילה קבלת החלטה על טיפ ל בה רמ
המוגדר
ב לד
הגד לה
בהורמו
ט פול
להתח ל
SGAההחלטה
%ל עשו ה לה ות קלה עבור חלק מההור ם וקשה עבור אחר ם. לא
נתמו! ב%ם ב%7AG*Eההור ם בוחר ם בט פול זה ל לדם. אנו ב-
הוא
הגד לה
בהורמו
הט פול
%רו
%ז
,זאת
עם
.שתקבלו
החלטה
ום להעלאת גובהו של לד המוגדר % .SGAהט פול ה ח ד שזמלשקול וחובה החלטה זה בתהל ! הרופא של%ם עזור ל%ם
על ה
לול
%ל
עשו ם
בהם
לדו
ש ש
הגורמ ם
.רב ם
גורמ ם
בהתאם לגובה ההור ם), האם ה לד עשו פוטנצ אל ת בגובה ה לד
ג ל
,ם
%של לד
הג ל
,וח
%וב
השר ר
במסת
מתוספת
תועלת
להפ ק
ס וע
או
ב טוח
סו
%ו
ה לד
של
אחר ם
בר אות ם
ענ נ ם
,העצמות
הגד לה דורש מחו בות. עם אחר מחברת תרופות. הט פול בהורמו
ששה
בת
נ ס ו
לתקופת
לה ות
עשו ה
הראשונ ת
המחו בות
,זאת
לברר את תגובת הגד לה. הזר קה ה א זר קה חודש ם לפחות, %ד
ל לה. רוב פשוטה, מד העור) העל ונות של בש%בות תת-עור ת
ופשוט
טוב
שהוא
חושב ם
זה
בט פול
שבחרו
וההור ם
ה לד ם
משפחות
עם
לשוחח
מעונ נ ם
תה ו
אם
.שצ פו
פ
%מ
הרבה ותר
שס רבו לו, הגד לה או בהורמו בט פול 7AG*Eאחרות שבחרו .ם
%ב נ
לקשר
ולה
%
האם י!נם עניינים בריא תיים אחרים כל!הם
? לגיל הירי הנל ים לכ" !ילד נ לד קט
מוגבר כו ! טווח ו$ורכ ם, מ'$ו מחקר ם רב ם, ק'ר
, מחלות לב וכל נ!ול מ דות ל$ ות בר $ות ות, כגו בל
מ!וג ו!וכרת השמנת תר דם, Qחל תר , בקרPדם,נמוך משקל ם $ו הה ר ו קטנ ם לג ל שנולדו מבוגר ם
מהתונה החל מגוונ ם, לו
$ כונ ם ל! הה!בר ם הד לב
מ!&ר נמ'$ו ,!ונב תו טנג בות ! ד הרחם בתוך
כולוג ם !& לקש ם קומה נמוכה ב$ו& קב מת$מ ם ב
מחקר ם נדרש ם ד כ ברור תו תוגהנתה ות ב ו)$והמדו ק ם מכך כונ ם ה! ולהבה ר מהם למקד כד רב ם
לו לד ם מ'ו ם $ להות וכד לג ל הה ר ו ש לד נולד קט
דה לד ם ומבוגר ם ם לנטר בק& $ ,ל הרו&$ כו ד ב!
ול$ $&שר ם כונ ם ! שנולדו קטנ ם לג ל הה ר ו , ל$ור
התמ דד ת
'ורכת-המ המ וחדת הלב תשומת ם ההתמודדות
הש רות ם הדרוש ם לט &ול ב לד המוגדר לולSGAום
ם להתמודד $תם מנ! $ם במ וחד לה ות מ' &ה)מבה לה,
ה'רכ ם ם ו נ ! $ לת ם טוב ם ם לרו&$ דבל
ה$תגר ם ה ומ ומ ם,SGAהשגרת ם של לד ם המוגדר ם ות בב ת ה!&ר ב ,ם דגב תמ$תה ,תולומרו& ,הלכ$ה כגו
$ם תה ו ם &חות מלח ' שו ם לה ות חברת ם ם ולח'
ב רת קשר ם ' "םש ו ה"ש תורח$ ם מש&חות בקשר
ד מ ות שב ו ות דומות ו! ב ם המתמודדות מש&חות
ה- מחלקת של קר ות ה מהמטרות $חת הם ו ונ !
SS(SGA רקב 7AG*E בל םכ נ ב לקשר $ נו כול ם דומות לשלכם ו&תרו ות ב ם שהתמודדו $חר ם $נש ם
תו$המוגדר ם ות הם של של לד ם בב לו& טל תשגל ש
SGAו רק ה ות בה מל ומות$ם ש טת ב$ו& שונות, $ך ה שמ'ר כות התרבות בתקו&ות הג ל למ נ ה
$ת $ו להתמודד ל&תור ות ה$לו נ ת בה לכ ת$ כמט
ה לו
ם כ ר' $ת הרה ש$תם תקבלו בה'לחה, $ם
הט &ול &רוטוקול לה כנ! ל&רט הם של מכד מד ק'ר
ם לקבל מ ד7AG*Eהשונ ם$ ל תה!!ו ל 'ור קשר קמול ךכב ק!וה !ונ
ל'ד לדכם למוד הר$שונ ם שתה ו הו$ חשוב הכ
$ת לדכם $ותו, בטחו בחוש ם ההור ם שלכם ו$הבו 'ג ול
ם המוגדר לו$ 7AG*Eנו ב-SGAהמק! נה ה שם כדוכרט'תש ךרד לכב ךכל