simonova 19
TRANSCRIPT
![Page 1: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/1.jpg)
Макеевская общеобразовательная школа І-ІІІ ст. №19
Автор:Директор Макеевской ОШ І-ІІІст. № 19СИМОНОВА ВАЛЕНТИНА ВИТАЛЬЕВНА2015 год
Наша школа
![Page 2: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/2.jpg)
Макеевская общеобразовательная школа І-ІІІ ст. №19 Год постройки: 1936 Год реконструкции: 1950 Проектная мощность 560 мест Тип заведения: средняя общеобразовательная
школа І-ІІІ ступеней Месторасположение: город Макеевка,
Советский район, улица Вышинского, д. 33
Информация об учебном заведении
![Page 3: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/3.jpg)
Макеевская ОШ №19находиться в поселке, который в простонародии называется Буроз
Француз А.Ф. Буроз 1902 год
В честь француза, который открыл в поселке первые шахты.
![Page 4: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/4.jpg)
История школы творилась директорами…
![Page 5: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/5.jpg)
Директор Макеевской ОШ І-ІІІ ступеней № 19 СИМОНОВА ВАЛЕНТИНА ВИТАЛЬЕВНА01.05.1959 г.Учитель математикиСтаж работы – 37 летСтаж руководящей работы – 12 лет
![Page 6: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/6.jpg)
Заместитель директора по УВРМЕЩЕРЯКОВА ИРИНА ВИКТОРОВНАУчитель украинского языка и литературы22.01.1978 г.Стаж работы 17 летСтаж руководящей работы 5 лет.
![Page 7: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/7.jpg)
Современный педагогический коллектив
Хороших методов существует ровно столько, сколько хороших учителей. Д. Пойа
![Page 8: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/8.jpg)
Что нужносовременному молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых соци ально-экономических условиях жизни?
![Page 9: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/9.jpg)
Современные системы образования в любой стране призваны спо собствовать реализации основных задач социально-эконо мического и культурного развития общества
![Page 10: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/10.jpg)
Именно школа, готовит человека к активной деятельности в разных сферах экономики, культуры, политической жизни и общества.
![Page 11: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/11.jpg)
Направления развития школы:переход на новые образовательные стандарты
развитие системы поддержки талантливых детей
совершенствование учительского корпуса
изменение школьной инфраструктуры
сохранение и укрепление здоровья школьников
расширение самостоятельности школы
![Page 12: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/12.jpg)
Развитие системы поддержки талантливых детей
![Page 13: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/13.jpg)
Выпускник современной школы должен обладать определенными качествами личности:- гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях- самостоятельно критически мыслить- грамотно работать с информацией- быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных об ластях
- самостоятельно работать над развитием собствен ной нравственности, интеллекта, культурного уровня.
![Page 14: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/14.jpg)
совершенствование учительского корпуса
![Page 15: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/15.jpg)
Таким образом, главное, стратегическое направление развития системы образования находится в решении про блемы личностно-ориентированного образования, такого образования, в котором личность ученика, была бы в центре внимания педагога, психолога, в котором дея тельность учения - познавательная деятельность, а не пре подавание, - была бы ведущей в тандеме учитель-ученик, чтобы традиционная парадигма образования - учитель-учебник-ученик была со всей решительностью заменена на новую парадигму - ученик - учебник - учитель. Имен но так построена система образования в лидирующих стра нах мира. Она отражает гуманистическое направление в философии, психологии и педагогике.
![Page 16: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/16.jpg)
изменение школьной инфраструктуры
![Page 17: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/18.jpg)
сохранение и укрепление здоровья школьников
![Page 19: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/19.jpg)
Центральным звеном системы образования в ДНР является общее среднее образование .Главные задачи общеобразовательных учебных учрежде ний состоят в том, чтобы создать благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физическо го развития личности
В целом, сохраняется программная основа, сложившаяся в течение многих десятилетий и ставшая традиционной. Именно эта основа обеспечивает признанно высокий уровень российской системы естественнонаучного образования, о чем я уже упоминала. Традиционность образования имеет много достоинств. В любой радио- или телепередаче, в любой публичной лекции, в любом печатном издании, если они обращены к массовому слушателю, зрителю или читателю, можно заранее рассчитывать на определенный уровень их образовательной подготовки, полученной в школе. Выверенные веками образовательные стандарты вполне могут донести до своих учеников даже учителя средних способностей, по уровню развития и интересов мало чем отличающиеся от рядового обывателя.
Формы уроков могут быть довольно разнообразны. Практикуются уроки-конференции, на которых учащиеся делают подготовленные сообщения (с использованием научно-популярной литературы).
![Page 20: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Simonova 19](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070600/589e934c1a28ab9f728b4c45/html5/thumbnails/22.jpg)
расширение самостоятельности школ
Для современных школьных учреждений характерны многофункциональность, разнотипность, свобода в выбо ре приоритетного направления учебно-воспитательного процесса, использовании образовательных программ.