skolebladet indblik
DESCRIPTION
Viby Skoles skoleblad der udkommer elektronisk 5 gange årligt.TRANSCRIPT
INDBLIK
Viby Skole
Efterår
2012
2.B vandt stafetten til den store idrætsdag!
2
Side 3 Leder af Kalle Kristensen.
Side 4 ”Viby Skole—skole for livet” af Peter Behnk.
Side 5 ”Den usynlige klassekammerat” af Anders Munthe.
Side 6 ”Nyt fra Thomas i Globen” af Thomas Leth.
Side 7 ”Optimering af lærer/pædagogsamarbejdet” af Thomas Leth.
Side 8 ”Skolegårdsudvalget” af Thomas Leth.
Side 9 ”Der sker noget i og med skolegårdsudvalget” af J. Jørgensen.
Side 10 ”Ny skolegård” af Vincent og Victor fra 5.a.
Side 11 Billeder fra den fælles idrætsdag på Viby Stadion.
Side 12 Fra Sundhedsplejerske Winnie Saaby.
Side 13 ”Camp BU” af Anna, Silke, Daniel, Julius og Anders fra 8.b.
Side 17 ”Læs mig” af Christina, Siman,Cecilie og Ajo fra 5.b.
Side 19 ”Astrid Lindgreendag” af Sabina Haysen.
Side 20 Billeder fra karameldagen på Viby Skole.
Side 21 Billeder fra dimissionsdagen på Viby Skole.
Side 22 Skolefesten blev en succes!
Side 24 Bagsiden.
Indhold
De små tegninger der pryder de fleste
af siderne i dette nummer af
skolebladet er lavet af 4.a
3
Af
Skoleleder Kalle Kristensen
Indblik
Nu hvor regnen er en daglig følge-
svend og vinden en frisk fyr, har
sommeren sagt farvel for denne
gang. Vi nåede dog at holde
idrætsdag for hele Viby Skole,
mens solen endnu skinnede fra en
skyfri himmel. En meget vel tilret-
telagt dag med masser af humør og
idrætsmæssige udfordringer. Jeg
tror at en fælles idrætsdag en gang
om året er kommet for at blive.
Idrætsdagen er med til at skabe
fællesskab og sammenhængskraft
på skolen. Stor tak til de, som trak
en stor del af læsset i planlægnin-
gen og tak til alle ansatte for en fin
dag.
Skolefesten er netop afholdt. Der
var stor opbakning til en fest med
fællesspisning, underholdning og
dans. En dejlig aften, hvor vi kan
få snakket lidt med hinanden, for-
ældre imellem, men også forældre,
personale og børn. Sådan en fest er
en fælles reference for alle os, der
deltog. En god og glad aften, som
også giver et overskud, der skal
bruges til
faciliteter udenfor. Det trænger vi
til.
Skolens indsatsområder arbejdes
der målrettet med. Vi skal have
forbedret samarbejdet mellem pæ-
dagoger og lærere og en god be-
gyndelse er, at lærere i indskolin-
gen og pædagoger mødes en gang
om ugen for at skabe de bedste
tilbud for børnene, men også for at
koordinere indsatsen i forhold til
de enkelte børn.
Kommunikationen mellem skole
og hjem skal til stadighed forbed-
res. En god og informativ kommu-
nikation er garanti for et tillids-
fuldt og meningsfyldt samarbejde.
En god kommunikation er med til
at sikre vores fælles børn den aller-
bedste skolegang, og en god kom-
munikation og dialog er en af veje-
ne til det sidste store indsatsområ-
de, som er inklusion eller fælles-
skaber for alle.
Vi har netop afholdt møde mellem
skolebestyrelsen og forældrerådet i
SFO om inklusion. De ”krøllede”
børn skal ikke længere skilles ud
til specielle klasser eller skolefor-
mer, men være en del af det alme-
ne fællesskab. På mødet fik vi in-
spiration ude fra. Jesper Holme fra
B&U fortalte om inklusion og sat-
te det i perspektiv. Inklusion er
ikke bare en spareøvelse, men en
respekt for at vi alle har brug for
det almene fællesskab og kan pro-
fitere af det. Naturligvis er der ele-
ver for hvem et specialtilbud vil
være det bedste, men langt de fle-
ste profiterer af at være i de alme-
ne fællesskaber. Repræsentanter
for skolens AKT, lærer Michael
Tagesen og pædagog Dorthe Jung-
så fortalte om arbejdet med inklu-
sion set fra deres perspektiv.
Vi har brug for jer forældre i den-
ne sammenhæng.(se artikel om
”Den usynlige klassekammerat”
andetsteds i bladet) Vi har brug for
jeres støtte og positive omtale,
men vi skal også åbne dørene for
jer, så I kan se, hvad der foregår på
skolen.
I fremtiden skal vi forvente, at en
del af skole – hjem samarbejdet
handler om børnenes sociale liv og
trivsel, og at vi sætter temaer des-
angående på forældremøderne, så-
ledes at det er en fast bestanddel af
møderne med progression fra bør-
nehaveklassen til og med 9. Klas-
se.
Viby Skole lever i bedste velgåen-
de. Vi overlevede lukningsdøden i
denne omgang. Det er vi mange,
som er taknemmelige for, og det
giver os et særligt ansvar for at
lave den allerbedste skole for bør-
nene i fremtiden.
Stor tak til personalet, stor tak til
jer forældre, og når jeg ser på un-
gerne på skolen tænker jeg, at no-
gen må have gjort noget rigtigt.
Det kan vi godt i fællesskab være
stolte af.
Skolebestyrelsen fortsætter intakt
fra sidste år, dog med en ny sup-
pleant. Det gør mig glad, for det er
gode mennesker og det betyder, at
vi kan fortsætte det fine samarbej-
de fremover.
Jeg kan ikke finde ret meget at
brokke over. Det skulle da lige væ-
re vejret, men det hjælper jo lige-
som ikke noget. Derfor vil jeg øn-
ske jer alle en rigtig
god efterårsferie.
4
Digital kommunikation er valgt som
indsatsområde i 2012-13
I den seneste forældretilfredshedsundersøgelse ud-
trykte flere forældre ønske om forbedringer i kom-
munikationen mellem skole og hjem. Blandt andet
på denne baggrund har skolebestyrelse og ledelse
valgt kommunikation som et af indsatområderne for
skoleåret 2012-13.
At kommunikation er et aktuelt indsatsområde er en
erkendelse af, at der endnu er potentiale for mere
forudsigelig, rettidig og kvalitativt bedre kommuni-
kation på udvalgte områder. Uanset hvem man er
(personale, elever, forældre eller ledelse), opleves
dialog og information som en naturlig del af hverda-
gen i samarbejdet. Nogle oplever, at niveauet allere-
de lever op til forventningerne, nogle vil opleve no-
get kan gøres bedre og igen andre vil have ønsker
om væsentlige forbedringer. Vi vil derfor i det inde-
værende skoleår arbejde med at øge bevidstheden,
kompetencerne og forsøge at sikre, at alle interessen-
ter får en oplevelse, der lever op til rimelige forvent-
ninger på det givne område.
Hvordan gør vi det?
Overordnet arbejder vi videre med nogle af de gode
kommunikationsvaner og principper der allerede er
en etableret del af hverdagen i de enkelte afdelinger,
klasser og teams. I tillæg hertil vil vi i udvide palet-
ten af vejledninger og skabeloner så vi i undervisnin-
gen, SFO’en, blandt børn og forældre bliver endnu
bedre til at udnytte de eksisterende kanaler.
Siden efteråret 2011 er der blevet arbejdet med en
række initiativer:
I samarbejde med Børn & Unge Kom-
munikation har vi gennemført Fo-
kusgruppeinterview og workshops
med ledelse, lærer, pædagoger, ele-
ver og forældre. Undervejs har vi
udarbejdet prioriteringskort og en
kommunikationsstrategi.
I hvert team er der udarbejdet informati-
onsfoldere; Indskoling, Mellemtrin
og Udskoling. Hvor blandt andet
forventninger til skole/hjem dialo-
gen er beskrevet. Folderne kan
blandt andet findes på skolens hjem-
meside.
Etablering af kommunikationsudvalg
med deltagere fra alle afdelinger og
teams.
I det gennemførte arbejde har vi identificeret tre ho-
vedområder indenfor kommunikation (Principper/
mål, Teknik og Kompetence), hvor vi har iværksat –
og vil iværksætte en række delprojekter.
I kommunikationsstrategien har vi blandt andet
formuleret følgende
God kommunikation og information på Viby Skole
skal kendetegnes ved:
Engagement og afklarede forventninger hos for-
ældre, elever og personale.
Et informationsniveau der understøtter samarbej-
de baseret på åbenhed og tillid.
Rettidig kommunikation
Aktualitet
Prioritering af det konkrete budskab, herunder at
der anvendes et lettilgængeligt tillidsskaben-
de sprog hvor budskabet fremgår kort og
præcist.
Dialog og information foregår i kendte miljøer –
der er nemme og hurtige at få adgang til.
Dialog mellem skole, SFO og hjem skal væ-
re muligt uanset informationstekniske fær-
digheder.
På Viby Skole vægter vi, at der er dialog og at der
informeres om:
• skolens, klassens og SFO’ens planer og arbejde
• den enkelte elevs faglige status samt udvikling i
trivsel
• forhold der påvirker klassen/barnets læring og/
eller trivsel
Af Peter Behnk
Administrativ leder
Viby Skole – skole for livet!
5
”Vil du sikre dit barns trivsel og læring i skolen?
Så tal positivt om alle barnets klassekammerater,
deres forældre og skolen”. Sådan indledes en arti-
kel i Jyllands Posten fra den 12. april 2011, hvor
psykolog Jens Andersen blandt andet fortæller at
forældre sjældent er bevidst om den rolle og be-
tydning de har for trivslen i den klasse deres barn
går i, i skolen.
Forældrene er den usynlige klassekamme-
rat, som i høj grad påvirker og i nogle tilfælde
faktisk skaber problemerne i en klasse, fx når de
kun tages deres eget barns perspektiv og glem-
mer, at en konflikt altid kan opleves forskelligt
fra barn til barn. Jens Andersens påstand er, at
uanset hvor dårligt en skoleklasse fungerer, og
uanset hvor mange konflikter der kører rundt
blandt børnene, så kan forældrene vende stemnin-
gen og sammen med børn, lærer og pædagoger
skabe en god klasse! Jens Andersens siger videre,
hvis forældrene vidste hvor stor indflydelse de
har på trivslen eller mistrivslen i deres børns klas-
se uden overhovedet at befinde sig i klassen, ville
mange blive overrasket.
Når et barn falder ned fra ”bænken” og
ryger ud af klassefællesskabet er der altid nogle
på midten af bænken der har skubbet. Jens An-
dersens erfaring, fra mange års arbejde med triv-
sel og konflikt løsning i skolen, viser entydigt, at
hvis en klasse fungerer dårligt, så er der samtidigt
nogle forældre, som spiller en rolle ved at omtale
nogle børn negativt. Et barns identitet og selv-
værd bygges op af og skabes på baggrund af de
historier, der fortælles om det! Også de historier
der fortælles af forældrene omkring klassen.
Børn gør det rigtige – hvis de kan! Alle
ønsker at klare sig godt og gøre det rigtige – se på
dig selv, hvor ofte møder du op på arbejde, men
et bevidst ønske om at i dag skal jeg klare mig
rigtigt dårligt og genere så mange af mine kolle-
gaer som muligt? Ingen børn ønsker at klare sig
dårligt i skolen, hverken fagligt eller socialt. Børn
har ikke bevidste onde intentioner – heller ikke
når de mobber, driller eller er voldsomt udad rea-
gerende, de magter blot ikke i situationen, at
handle hensigtsmæssigt.
Sammen med dig som forældre på Viby
Skole – ønsker vi at sikre dit barns trivsel og læ-
ring. Lad os derfor forsat tale positivt om hinan-
den og forsætte det tætte og forpligtende samar-
bejde, hvor fælles ansvar, åbenhed, tillid og tæt
kommunikation er altafgørende.
af pædagogisk leder
Anders Munthe
Den usynlige klassekammerat! Indblik oktober 2012
6
Af Sfo-leder
Thomas Leth
Nyt fra Thomas i Globen
efterår 2012.
Kære alle jer der har noget med vores SFO at
gøre.
Nu ser det ud til at sommeren er slut og efteråret
har holdt sit indtog. Det har nu også sin charme.
Efterårs vejr er rigtig godt til hygge og det bliver
der både på Grundtvigsvej og Kirkevej.
De nye børn i o-klasserne er ved faldet til og
indtage nu hele skolen, det er rigtig dejligt at
opleve, ligeledes er de nye tredje klasser faldet
til på Grundtvigsvej og udnytter rammerne fuldt
ud.
Den 28. august afholdt vi grillfest og forældre-
rådsvalg. Det var en våd og mørk dag, regnen
slog mod ruden og vi var meget bekymrede for
vores aften, men omkring klokken 16 stoppede
regnen og vi troede det næppe, men solen brød
frem, og vi kunne sætte borde og stole op ude i
skolegården. Vi havde en vældig hyggelig aften
med fællesspisning, hatteteater ved Honning-
banden og sidst men ikke mindst fik vi valgt et
nyt og friskt forældreråd.
En stor tak skal lyde til vores afgående foræl-
dreråd, tak til Elna Larsen der efter mange år
som formand måtte stoppe, da hendes søn ikke
længere går i SFOèn, tak til Lisa Lærke Iver-
sen, tak til Lisa Andersen, tak til Anne Mette
Folkmar, tak til Rikke Munk Gamborg der
heldigvis tager en omgang mere. En tak skal
også lyde til vores suppleanter Helena Sejr,
Morten Olsen, Jette Hansen, og Henrik Buhr.
Vores nye forældreråd kom til at bestå af følgen-
de Flemming Jørgensen der er på sit andet år i
forældrerådet og far til Laura i 4.b og Lucas i
1.b. Mads Holm Nielsen far til Ruden i 0.a. Jan
Heyckendorf-Diebold far til Clara Katrine i
0.b. Jette Sejer Hansen mor til Søren i 2.b.
Rikke Munk Gamborg mor til Astrid 3.a og
Andreas i 1.a. Susanne Mosegård Rasmussen
mor til Ida i 4.a. Derudover fik vi to suppleanter
Helena Sejr og Camilla Poulsen. Personalet er
stadig repræsenteret af Per Sørensen.
Det var en dejlig aften om end lidt vemodig, da
vi skulle tage afsked med så mange forældre-
rådsrepræsentanter. Heldigvis har de stadig de-
res gang på skolen så vi kan da stadigvæk ses.
På vores første møde den 27. september konsti-
tuerede vi os og Mads Holm Nielsen blev for-
mand og Rikke Munk Gamborg blev næst-
formand.
Denne aften blev også brugt til et fællesmøde
med skolebestyrelsen om inklusion på Viby sko-
le. Vi havde besøg af Jesper Holme fra viden-
centret for integration og to af vores AKT med-
arbejdere Dorthe og Michael. Det blev en meget
spændende aften som i vil komme til at høre
mere om.
De allerbedste hilsner til jer alle fra
Thomas jeres SFO-leder.
7
På Viby skole ønsker vi at skabe et godt børne-
liv. Hvor det enkelte barn udfordres socialt og
fagligt. Vi ønsker at skabe helhed og sammen-
hæng i børnenes skoledag og at styrke forældre-
samarbejdet.
Dette gør vi gennem et tæt og forpligtende sam-
arbejde mellem pædagoger og lærer. For at dette
kan fungerer skal pædagoger og lærer kunne
mødes, det har vist sig at være en stor udfor-
dring, at finde tidspunkter hvor begge faggruppe
kan mødes. Om formiddagen underviser lærerne
og om eftermiddagen har pædagogerne fuldt op
at gøre i SFOèn.
Derfor har vi, pr. 1. august 2012, indført møde-
båndet. Mødebåndet er et fast skemalagt møde
pr. uge pr. team (klassens lærer og klassepæda-
gogen), hvor teamet er frigjort fra andre opga-
ver. Mødet er så vidt muligt placeret i femte
lektion fra 12.05 – 12.50.
På disse møder har teamene fokus på børnenes
sociale udvikling og trivsel, de koordinerer ind-
satser, forløb, daglig drift (fx brug af fælles lo-
kaler), forældremøder og sparre med hinanden.
Allerede nu siger de første spæde erfaringer, at
mødebåndet er kommet for at blive, der er
blandt pædagoger og lærer stor enighed om, at
dette tiltag er godt. Vi forventer, at i som foræl-
dre vil kunne mærke en større sammenhæng i
jeres børns skoledag.
Omkring april måned vil vi lave en lille tilfreds-
hedsundersøgelse blandt jer med henblik på at
evaluerer forløbet og tilpasse det til det kom-
mende skoleår.
Skrevet af Thomas Leth
Optimering af pædagog- og lærersamarbejde (0-4 klasse)
på Viby Skole.
”Mødebåndet”.
8
Skolegårdsudvalget, der består af elever,
forældre og personalerepræsentanter, ar-
bejder stenhårdt på at skabe en skolegård
der er inspirerende for alle vores børn og
unge. Udvalget har arbejdet siden novem-
ber 2011 og nu hvor vi nærmer os vores 1
års fødselsdag, begynder der at tegne sig
et billede af den skolegård, vi håber, bli-
ver til virkelighed.
Vi har indhentet inspiration fra alle klas-
serne på skolen. Vi har været på inspira-
tionstur rundt i byen, hvor vi besøgte
Skåde skole, der har et fantastisk udea-
real. Vi var omkring Rosenvangsskolen
og Læsøgade skole, det blev en udbytte-
rig dag. Vi har undersøgt, hvad der skal
til for at holde udskolingseleverne hjem-
me på skolens matrikel. Sidste men ikke
mindst har vi undersøgt økonomi, vi får
brug for nogle fonde.
Med alle disse undersøgelser, overvejel-
ser og kloge tanker i bagagen tog vi kon-
takt til arkitekt Mette Bruun Yde, der har
stor erfaring med netop sådanne udfor-
dringer.
Mette lavede på baggrund af vore tanker
et oplæg til vores fremtidige skolegård.
Dette oplæg blev godkendt af skolebesty-
relsen umiddelbart før sommerferien.
Vi har nu fundet midler til, at Mette kan
lave det endelige oplæg. Hun laver et ka-
talog der indeholder følgende. En hel-
hedsplan hvor skolegården, trapperne ved
biblioteket, udskolings området og et nyt
skater område bearbejdes.
Planen deles op i delprojekter, således at
hvert af ovenstående områder kan udgøre
en ansøgning i sig selv. Hvert område får
en økonomisk ramme og elementerne il-
lustreres med referencefoto. Enkelte ele-
menter illustreres med farvelagte skitser.
Planen opsættes på A3 som printes med
ryg og gennemsigtig forside.
I løbet af ganske kort tid vil Mette mødes
med en gruppe elever fra 4. – 9. Klasse,
de vil sammen med Jesper Jørgensen gå
rundt på skolen og give Mette yderligere
input, ud fra den overordnede plan.
Undervejs i Mettes udarbejdelse af pla-
nen vil udvalget følge arbejdet tæt.
Vi glæder os rigtig meget til at kunne
præsenterer planen og komme i gang med
fondsansøgninger, for skolens økonomi
alene, kan ikke bære vore drømme. Hvis
nogen af jer har erfaringer med at skrive
ansøgninger, vil vi meget gerne høre fra
jer.
På udvalgets vegne
Thomas Leth
Skolegårdsudvalget.
9
Der sker noget i og med skolegårdsudvalget.
Vi har haft andre skole-
gårdsudvalg forud for det,
som nu sidder. Og der har
været mange gode ideer og
intentioner i de forudgående
udvalg. Men de er desværre
enten blevet overhalet af
ombygninger, manglende
økonomi eller planer som
har måtte ændres af andre
grunde.
Denne gang er vi gået an-
derledes til opgaven, som
det kan læses andet steds i
bladet.
Mette Brun Yde, fra land-
skabsarkitektfirmaet BSSA
URBANlab er inde over for
at lave en helhedsplan.
I forbindelse med dette ar-
bejde, havde hun møde med
elever fra 4.—8. klasse. For
som hun siger; ” de kan ofte
se noget, og har andre og
bedre ideer, end vi voksne
har ” . Der kom da også
mange gode ideer på bor-
det, da hun holdt workshop
onsdag d. 3. oktober med
eleverne.
/JJ
10
Ondsdag den 3 oktober, kommer landskabs arkitekten Mette Bruun Yde fra firmaet BSAA URBANLAB.
Der er blevet udvalgt elever til at snakke sammen med arkitekten, de skal finde ud af hvad skolens gård har brug for som vi har råd til at
skaffe, fordi den er temmelig kedelig nu. Her på indblik håber vi personligt at der kommer en skaterbane!
Ny skolegård.
De her billeder, viser hvor kedelig skolegården er nu. Der mangler på en måde noget så os fra indblik håber at der
bliver gjort noget ved det.
Lavet af Vincent og Victor Fra 5.a
11
Fælles idrætsdag på Viby Stadion for hele skolen
12
D. 2/10 blev 5.A og 5.B undervist i pubertet.
Eleverne i 5. klasse har brug for indsigt og viden om kroppen og dens udvikling. På dette
tidspunkt i elevernes liv, sker der mange forandringer på krop og sjæl.
Visionen er at bevidstgøre eleverne om de fysiske og psykiske forandringer i denne peri-
ode af livet.
Målet er at eleverne bevidstgøres om kroppens udvikling gennem puberteten, og at ele-
verne får mulighed for at reflektere over de ændringer deres krop og psyke snarligt skal
igennem.
Vi sluttede til sidst , efter gennemgang af menstruation med at demonstreret bind og
tamponer.
Fra sundhedsplejerske Winnie Saaby:
13
Camp
BU
Fed lejrtur!!
True North er efter
ottende klassernes
mening, en utrolig
fed lejr tur. Lejren
har givet viden og
sammenhold i
klasserne, og kun
store minder og
mange venner.
Ottende
klasserne har
været på
kampen
sammen med
Vejlby skolen og
bakkegårds
skolen fra Trige.
De blev delt ind
i 8 teams,
hvorfra elever
fra de andre to
skole var
inddelte .
Lavet af: Anna, Silke, Julius, Daniel og
Anders
14
Nogle af de ting vi lærte på campen:
At være 100 grader betyder, at man er klar inden i, man er tændt og er
villig til at gå ”all in” og man tør vise det og springe ud i udfordrin-
gerne. At være 100 grader smitter positivt af på omgivelserne og man få
af den vej en masse tilbage.
At følge 3F-street går ud på at kunne håndtere konfliktsituationer mere
hensigtsmæssigt. De tre F’er står for fakta, følelser og vejen frem. Det
handler om at kunne fortælle andre hvordan man har oplevet en situation,
hvordan det har påvirket en selv, og ad den vej finde en fremadrettet løs-
ning i stedet for blot at give skylden på andre eller bare ”kaste med mud-
der” uden at fortælle om bevæggrunde og påvirkning.
Camp BU
15
At bruge ØRE betyder, at man er en god og aktiv lytter.
Det står for øjenkontakt, reaktion og ekko. At man viser, at
man lytter ved at have øjenkontakt, er til stede og viser mod-
parten anerkendelse ved fx at nikke, smile eller hvad samta-
len nu opfordrer til for at vise, at man er der og stille uddy-
bende spørgsmål!
Public speaking er en øvelse som vi trænede de fire første
dage med stigende krav og indhold. Her lærte eleverne om
vigtige fokuspunkter i forhold til fremlæggelser og det at ta-
le i det hele taget. Spørg dem gerne om de 7 punkter – eller
endnu bedre, lad dem fremlægge om det, som var det
”public speaking”. De er blevet drøngode til det!
Det indre kompas går ud på, at vi inden i os har en vejviser/
GPS/kompas, hvor de fire verdenshjørner er byttet ud med
de fire begreber »100 grader«. »Integritet«. »Positivitet« og
»Over linjen«.. Sammenfattet handler det om, at vi selv i høj
grad bestemmer, hvordan vi vil leve vores liv, hvad vi vil
opnå og hvordan. Om at fighte og bevare optimismen uden
at give afkald på vores integritet og at kunne sige fra overfor
de mennesker, der leder os væk fra vores mål (vores nord-
pol)
At være over eller under linjen går ud på: Når man er over linjen gør man sit bedste,
her tager man ansvar for sig selv, man er ærlig og af den vej opstår der tillid og dermed
får man et større udbytte. Hvis man fx begynder at udvise ansvar og være åben og 100
grader vil det også høste point ved fx at få ”længere snor”, fordi omgivelserne så ved, at
man kan stole på personen. At være under linjen er til gengæld at være uoplagt, ikke at
forsøge sig, at læne sig tilbage og overlade ansvaret og skylden til/på andre. Det gælder
naturligvis om at komme over linjen det meste af tiden.
Komfortzoner og læringszoner går ud på, at vi alle har en komfortzone, hvor vi er tryg-
ge og gør det vi plejer, sådan som vi for det meste gør det. Læringszonen er zonen lige
uden om komfortzonen. Her tør man springe ud i det. Man bryder grænser for at lære no-
get nyt. Man lærer ikke så meget af at gøre det samme, man må derfor engang i mellem
kaste sig ud i det nye og prøve sig
selv af. Måske kan opgaver løses
anderledes ved at ”tænke ud af
boksen”. Måske er det ikke så
slemt at stå frem, hvis man øver
sig og har opbygget en tillid? Det
skal prøves af…
16
Her er nogle dejlige billeder
Lavet af: Anna, Silke, Julius,
Daniel og Anders fra 8.b
17
LÆS MIG! Vi har fundet en masse gode bøger og serier, til hvert klassetrin.
0.—2. klasse:
vi har fundet serien Seje Selma.
som handler om pigen Selma, som altid er parat
til på sin egen fantastiske og anderledes måde,
at hjælpe sine venner.
Serien består af 10 bøger:
Seje Selma redder en kat.
Seje Selma opdager en brand.
Seje Selma fanger en tyv.
Seje Selma ror i kano.
Seje Selma finder en hund.
Seje Selma hjælper Emil.
Seje Selma står på mål.
Seje Selma passer på dyrene.
Seje Selma hader mobning.
Seje Selma ser en ulykke.
3-5 klasse:
Vi har fundet en masse forskellige bøger.
Sigges venindebog
Sværdets Mester 1 -Tvekampen
Sværdets Mester 2 – Den udstødte prins
Skelettet på hjul. (mest til 5. klasse)
18
6-7 klasse:
Visdommens vogter
Sandheden om Lilli
skammerens datter
Skammer tegnet
Slangens gave
Skammer krigen
Klokken tolv i nat som sædvanlig
Gyldendals svampe bog. (faglitteratur)
8-9 klasse:
Across the Barricades
Tusmørke
Daggry
Vi vil anbefale Skammerserien som består af 4 bøger Skammerens Datter,
Skammertegnet, Slangens gave og Skammerkrigen. Vi elsker den her se-
rie fordi den er spændende, gribende og helt vildt god. Serien handler om
pigen Dina, hendes mor og søskende. Hendes mor er, skammer og Dina
skal blive den næste skammer i familien, men alting går ikke som plan-
lagt… hvad er mon en skammer ???
Lavet af: Christina Arnum, Siman Nasir,
Cecilie Emanuel og Ajo Møjbæk.
19
Astrid Lindgreendag i 4.A.: 2/10
Som afslutning på 3 uger i godt selskab
med Astrid Lindgren og hendes fantasti-
ske fortællinger, blev det tid at slutte em-
net af på en eventyrlig og hyggelig måde.
Og når man har læst Brødrene Løvehjer-
te, sunget svenske sange, skrevet kon-
taktbøger til bl.a. Emil fra Lønnebergs
forældre, tegnet til bøgerne, lavet fine
hånddukker med figurer fra fortællingerne
og læst om Astrid Lindgrens barndom og
skolegang, så fortjener man en filmma-
rathon dag med Brødrene Løvehjerte,
Mio min Mio, dyner, krammedyr og ligge-
underlag.
Forældrene i 4A forkælede os med bol-
ler, cookies, muffins og kager. Og hvad
er mere hyggeligt end at ligge i en varm
sovepose med sine klassekammarater
omkring sig og guffe hjemmebag på ver-
dens bedste skole?
Tak for en super hyggelig dag – Sabina
20
Karameldag på Viby Skole
21
Dimissionsfesten for 9. klasses eleverne
22
Der var mange store smil og svedige an-
sigter til årets skolefest på Viby Skole.
Der blev danset seriøs disco med knæklys
og det var en fornøjelse at se alle de glade
børn slå sig løs.
Der var en rigtig god stemning i forældre-
cafeen og lærerbandet er vist kommet for
at blive.
Alt i alt en succesfuld skolefest!
Tak for den gode opbakning.
Skolefesten blev en succes!
23
24
BAGSIDEN
Udgivelse:
Oktober 2012
Oplag:
Indblik bliver nu kun udgivet elektronisk og dette
og tidligere numre vil kunne findes på Viby Sko-
les skoleport www.viby-skole.dk
Artikler og indlæg mailes til:
Skolebladet Indblik udkommer 5 gan-
ge om året.
Deadlines for artikler og indlæg til næ-
ste udgivelse er:
Mandag d. 17. december
Hvis du har noget som du gerne vil
have med i bladet, kan det mailes til :
Kom og vær med til at lave Indblik!
Det er for alle elever fra 5. til 9. klasse.
Vi laver bladet efter skoletid, ca. kl. 12 til 17.
Der er altid en god og hyggelig stemning og der
er som regel lidt sødt til munden.
Kom og vær med til at præge din skole.
Kom hvis du har noget på hjerte.
Kom hvis du bare vil prøve at skrive til andre.
Kontakt Jesper Jørgensen
eller Michael Nielsen.
Bagside-
billedet er
denne
gang lavet
af Theo-
dor fra
1.a.
Titel:
”Hvis nu
alle børne-
ne og
lærerne i
1.a boede
i samme
hus”