skolēnu kavējumi – slikts ieradums vai apstākļu...

Skolēnu kavējumi – slikts ieradums vai apstākļu sakritība?

Korespondente Ieva Liekmane

Skolēnukavējumiirtēma,kasšobrīdskolātiekapspriestateju

uz katra stūra. Lai skolēnusmotivētu apmeklēt visas stundas un

neiegūtu e-klases žurnālā negatīvos ierakstus par savu uzvedību,

skolā tiek pasniegta APU (Atbalsts pozitīvai uzvedībai) balva.

Uzvarētājuklasei1.semestranoslēgumābijaiespējaizvēlētiesstarp

3balvām:10balles jebkurāpriekšmetā,1brīvadienavai iespēja

izlabotvienuvērtējumuvisosmācībupriekšmetos.Visaikārdinošas

balvas,vaine?Tomērvaiskolēnumotivācijanekavētunnebastot

tādēļpalielinās?Centosrastatbildiuzšojautājumu,uzklausotgan

skolēna, gan skolotāja viedokli, tāpēc veicu interviju ar 11.A kla-

sesskolnieciAniju OzoliņuunmatemātikasskolotājuNormundu

Zīvertu.

Šajā numurā lasiet:

- Skolēnukavējumi

- Ziemassvētkuballesatskaņas

- SkolēnumācībuuzņēmumijebSMU

- Teicamniekuapbalvošana

- Dažnedažādieizvēlespriekšmeti

Tu bieži kavē stundu sākumus? Kā ir ar pirmdienu rītiem?

Anija: Bieži ne.Citreiz, ja ir biezs

sniegs vai vakarā esmu vēlu iegājusi

gulēt un no rīta aizgulējusies. Pirmdie-

nu rīti vispār ir katras jaunas nedēļas

izaicinājums.Brīvdienāsirpierastscelties

vēlāk,tāpēcreizēmpirmdienāssanākma-

zlietnokavēt1.stundassākumu.

Tavuprāt, skolotājiem vajag rakstīt e-klases

žurnālā negatīvos ierakstus, ja esi nokavējis?

Cik bieži un vai visas skolotājas to dara?

Anija: Domāju, ka nevajag. Pasaulē jau tā

ir pārāk daudz negatīvisma.(smejas) Un visas

skolotājasarītonedara.Irtādas,kaskonsekven-

tiaizpildatoe-klasesailīti,betirarīsaprotošākas

skolotājas, kas cilvēcīgi pieņem kavējuma ie-

meslu, piemēram, biezā sniega vai autobusa

kavēšanāsdēļ.Mannegatīvosierakstuse-klasē

piefiksē aptuveni pusi no visiem kavējumu

gadījumiem.

Tu zini, kas ir APU balva? Vai jūsu klase cenšas,

lai to iegūtu? Kuru no 3 balvām tu izvēlētos, ja

jūsu klase uzvarētu šajā konkursā?

Anija:Zinu,kas irAPUbalva.Manuprāt,šī

balvairlabsstimulsskolēniemnekavētstundas,

nebastot. 1.semestrīmūsu klase uzvarēja šajā

konkursā, un mēs, visa klase, vienojāmies, ka

izvēlēsimies10ballesvienāmācībupriekšmetā.

Es šo iespēju izvēlētos arī tad, ja uzvarētu

2.semestrī, jo tas viens desmitnieks var izšķirt

gadavērtējumu.

Draudzīgā aicinājuma Liepājas pilsētas 5. vidusskolas ikmēneša izdevums

2016.GADAJANVĀRIS

2015. / 2016.

Videnīte

Draudzīgā aicinājuma Liepājas pilsētas 5. vidusskolas ikmēneša izdevums

2016.GADAJANVĀRIS

2015. / 2016.

Citiem skolēniem ir nelāgs ieradums – ja aizguļos, tad

neiešu uz 1.stundu vispār. Ko tu par to domā?

Anija:Tasirnepareizi,unestānedaru.Uzstundu

aiziešupattad, ja20minūtesbūsnokavētas.Saņemšu

negatīvo ierakstu–nunekas!Vismaznebūšupalaidusi

garāmstundāuzdoto.Untiem,kastādara,vajadzētulikt

taisītpietupienus.

Vēl viens skolēnu niķis ir nenākt uz ieskaitēm kādā sev

netīkamā mācību priekšmetā, jo domā, ka konsultācijā

būs vieglāk to uzrakstīt. Kā tu domā, tā tiešām ir? Tu

pati esi kādreiz tā darījusi?

Anija: Nē, es labāk uzrakstu ieskaiti uzreiz, ne-

vis eju pēc tam uz kosultācijām. Labāk visi par vienu,

nevispēc tam tu vienspats.Nav tā, ka konsultācijās ir

vieglākuzrakstītieskaiti.Uzkonsultācijuaizeju,jaieskaiti

esmuuzrakstījusi ļotislikti–cenšosizlabot.Tadvismaz

zinusavaskļūdas.Neesmuarīnekadtādarījusi,joman

vienkārši ir bail iet uz konsultācijām sev netīkamajos

mācībupriekšmetos.Vienreizšī iemesladēļpatatstāju

sevvienāmācībupriekšmetāvieninieku.

Skolotājs Normunds Zīverts par skolēnu kavējumiem:

Skolēni bieži kavē stundu sākumus. Visbiežāk attais-

nojumi ir par nokavētu autobusu un aizgulēšanos, bet

ir arī tādi, kas vienkārši atvainojas par kavējumu un

apsēžassavāvietā.Diemžēlneatcerosnevienusmieklīgu

kavējumaiemeslu,bettādinoteiktiirbijuši.

Es vienmēr stundu sākuma kavējumus rakstu e-

klasesžurnālā, tas irmanspienākums topiefiksēt.Ne-

rakstutikaitad,jaskolēnspirmstammanirpieteicis,ka

nokavēsvaiarītad,jaattaisnojumsir,piemēram,saruna

arskolotājuparzinātniskipētnieciskodarbu.

ManaattieksmepretAPUbalvuirpozitīva.Domāju,

ka tā skolēnus kaut minimāli, tomēr motivē. Kā tad

lai citādāk to dara? Naudu skolēniem nevaram iedot,

ceļojumu arī nevaram uzdāvināt, bet varam piesķirt

brīvdienuvaiieliktkādāpriekšmetā10balles.

Par to, ka skolēni aizgulēšanās gadījumos nenāk

vispāruz1.stundumanirdalītasdomas.Tasiratkarīgs

notā,cikosskolēnsgalugalāirpamodies.

Viņš gan, protams, saņems negatīvo ierakstu, tomēr

zinās,kasstundāirdarīts,pārrunāts,uzzinātsnojauna.

Matemātikātasirīpašisvarīgi,jopatvienaizlaistamācību

stundavaratstātsekasnoslēgumapārbaudesdarbā.No

otraspuses–nesenbijagadījums,kadizgājunoklases5

minūtespirmsstundasbeigāmunpamanīju,kauzsoliņa

sēžskolēns,kamšobrīdbūtujābūtmanāstundā.Skolēns

atbildēja,kanavjēgastraucētstunduskolotājamunkla-

sesbiedriem,laiapsēstossolāuntūlītarīietuprom.Šajā

gadījumā arī es viņam

piekrītu.

Esmu ievērojis, ka

vairākiskolēniarīmanās

stundāsnenākuzieskai-

ti,betpēctamdarburak-

sta konsultācijās. Tādi

katrā klasē ir apmēram

divi. Nedomāju, ka

konsultācijā darbu

uzrakstīt ir vieglāk, jo,

ja kāds nav stundā

uzrakstījis darbu, es to

arī nepārrunāju, kamēr

visi nav uzrakstījuši.

Nekādas atlaides,

vieglākusuzdevumusarīnedodu.

Piemēram,janokavē15

minūtesnostundas,uzska-

tu,kaskolēnamirjānākuz

1.stundu.

2016.gadajanvāris

2Videnīte

2016.gadajanvāris Videnīte

2

Korespondente AneteLagzdiņa Ziemassvētku balles atskaņas

Skolāvisucaurugadunotiekdažādipasākumi,kurusveidoSkolēnupadome,laiskolasikdienupadarītu

interesantākuunneparastāku,tačuZiemassvētkuballeirvienanogaidītākajiemunnozīmīgākajiemsko-

lasdzīvespasākumiem.Tāpēcnuiriespējaizvērtēt2015.gadaballesnorisi,zaudējumusunieguvumus.

Kāzināms,ZiemassvētkuballiorganizēSkolēnupadome,unšajāmācībugadāpadomespriekšgalāstāv

Aksels Šķuburs,kuramšisirpēdējaisgadsvidusskolā,protams,parsvarīgākupienākumukļuvaizaicinājumsballipadarīt

neaizmirstamuarīcituskolēnuacīs.Betvaiiecerētāsidejasunplāniizdevās?

Tavuprāt, kā noritēja 2015.gada Ziemassvētku balle?

Aksels: Radās daudz sarežģījumu, bet lielāko daļu

izdevās veiksmīgi atrisināt. Cilvēki bija daudz aktīvāki,

nekā bijām plānojuši, tāpēc droši varu teikt, ka balle

noritējaveiksmīgi.

Kādas bija atsauksmes?

Līdzšimbrīdimmanasausisirdzirdējušastikaipozitīvas

atsauksmes.Pieņemu,kabijacilvēki,kuriemkautkasne-

patika,bettādunoteiktinebijadaudz,un,protams,tādi

irvienmēr.Visiemnekadneiztapsi!

Salīdzinājumā ar citām Ziemassvētku ballēm, kā tu

vērtētu 2015.gada balli?

Ar neierasto mūziķu izvēli vēlējāmies ienest jaunas

vēsmasDALP5.vidusskolasZiemassvētkuballesnorisē,

kas veiksmīgi arī sanāca. Arī ar apmeklētāju skaitu

bijām ļoti apmierināti. Varu teikt, ka 2015. gada balle

Liepājā turpināscelt jau tāaugstoDALP5. vidusskolas

Ziemassvētkuballesstatusu.

Kā vērtē Skolēnu padomes darbību, gatavojoties šī gada

ballei?

BezSkolēnupadomesballenemaznevarētunotikt.Tikai

pateicoties atsaucīgajiem, radošajiem un uzticamajiem

cilvēkiem,varējataptskolasgadagrandiozākāballe.Visi,

kam lūdzu palīdzību, to arī sniedza, daudzi nāca klajā

ar savām oriģinālajām idejām, kas ļoti noderēja balles

tapšanasprocesā.

Runājot par izklaidēm, kas noritēja balles laikā, skolēni

dalījās ar diviem pretrunīgiem viedokļiem, tāpēc tika

apjautāti trīs skolēni, proti, absolvents, spēļuorganizators

ballēunjaunākievidusskolaspārstāvji,laiuzzinātukopējo

viedokli.

Kāda bija cilvēku atsaucība, vadot spēles ballē?

Spēļu organizatore:PatiesībāšogadspēlesZiemassvētku

ballē tika vadītas ļoti maz un gandrīz tikai pašā balles

sākumā,jošogadpublikabijanoskaņojusiesuzneatlaidīgu

dejošanu. Kopā novadījām tikai divas spēles un arī tikai

tāpēc,laijauniešimazlietiekustētospirmsdejošanas.Izska-

notuzaicinājumamspēlētspēli,gribētājupiedalītiesnebija

pārliekudaudz,tomēr,kadnepieciešamaisspēlētājuskaits

bija ieradies un noteikumi izklāstīti, spēles ritēja raiti un

jauniešitika‘’iekustināti’’vakaram.

Jaunākie vidusskolas pārstāvji: Varētu vairāk spēļu,

kurjāpiedalāspēciespējasvairākcilvēkiem,laipēciespējas

mazākcilvēkiembūtujāsēžpiegaldiem.

Absolvente:Varbūtuzvisulielobaruvarējavairākizklai-

des,spēles,laisavāstarpāvisiemveidotoslabākskontakts.

Vecākie vidusskolas pārstāvji:Jāsakagodīgi,nebijane-

maz laikapietiekoši, laispēlētuspēles.Atmosfērabija fan-

tastikasunjautratāpat.Izbaudījāmpēdējovidusskolasballi

viensarotru,runājotparvisdažādākajāmdzīvesunskolas

tēmām.

2016.gadajanvāris

3

Videnīte2016.gadajanvāris

Videnīte

3

Visvairāk ballē ieintriģēja jaunā puišu grupa. Kā tad īsti

viņiem izdevās, un vai apmeklētāji bija apmierināti?

Ballē spēlēja jauna mūziķu grupa, kāpēc izvēlējāties

tieši šo grupu, un vai attaisnojās liktās cerības?

Aksels: Patiesībāgrupaatradamūs,nevismēsviņus.

Ilgulaikušaubījos,vaimūziķispēsnodrošinātmūziku

tādāpatlīmenīkāiepriekšējosgadus,tačutagadvaru

teikt,kalatiņanetikaitikanoturēta,betdrīzākpatpacel-

ta.

Vai apmierināja mūzika, paši mūziķi un to izpildījums?

Jaunākie vidusskolas pārstāvji: Mūziķibijatiešāmļoti

labi,kāarīizpildījumsbijaprofesionāls.

Absolvente: 2015.gadaZiemassvētkuballēmūzikabija

ļotilaba.Īpašipatikasolistarepertuārsuntas,kavispār

irdzīvāmūzika,atšķirībānoparasta„youtubeplaylist”.

Vecākie vidusskolas pārstāvji:Mūzikabijaideāla.

Visaspopulārākasunpatvecāslatviešudziesmas,pie

kurāmvarkārtīgiizdejoties,līdzīgikāzaļumballēs.Pal-

diesmūziķiemparto!

Protams, kā tad Ziemassvētku balle bez karalienes

un karaļa titula, kurus ieguva Justīne Janaite un Rūdolfs

Reinis Ciukors, ar to arī viņus apsveicam!

Kā zināms, tu ieguvi karalienes balles titulu, kādas

sajūtas tas tevī izraisīja?

Justīne: Mantasbijaļotinegaidīti,unbijunedaudz

pārsteigtaunuztraukusies,bet,protams,tasmanī

izraisījapriekuunarīballesvakarupadarījamazliet

īpašāku.Jāsakaliels,lielspaldiesvisiem,kasparmani

balsojaunpadarījapēdējovidusskolasZiemssvētkuballi

vēlatmiņāspaliekošākuunīpašāku.

Ko tu varētu sacīt par balles karaļa titula ieguvēju?

Justīne: To,kuršvarētubūtballeskaralis,arībijagrūti

iedomāties,balsojumsbijaļotilīdzīgs,tačubeigāstitulu

ieguvaRūdolfsCiukors,kuršmācāsmanparalēlklasē,

tačumanbijaprieks,jokopāmācījāmiesjauvisupa-

matskoluunnebijatādaneērtasajūta,zinājuunpazi-

nuviņujauiepriekš.Viņšpatsarībijaļotipārsteigtsun

tiešāmpriecājāspariegūtotitulu.

Mūzikabijapiemeklētaļotiatbilstoša.

2016.gadajanvāris

4


Videnīte 4

Korespondente DiānaUrbāne Sen aizmirsto lietu atdzīvināšana jeb AKA-G un HEK logos

Skolēnumācībuuzņēmumsirlieliskaiespēja,kāizmēģināt

savas spējas uzņēmējdarbībā. Šogad necerēti labi veicies

diviem 11.B klases uzņēmumiem: AKA-G un HEK logos.

Abi uzņēmumi ir tikuši atzinīgi apbalvoti un par to ir ļoti

gandarīti.

Aiga Bernāte 11B, AKA-G

Es skolēnu mācību uzņēmumu veidoju jau otro gadu.

Pirmajāgadātasbijavairākkāizmēğinājums,necentieni

gūtpeļņu,jovēlējosgūtpieredziunsaprašanuparSMU

kopumā,laišogadvaruiegūtāszināšanasarīattiecīgiiz-

mantot. Kā arī vēlos dibināt savu uzņēmumunākotnē,

tāpēcuzskatu,kajebkādapieredzeuzņēmējdarbībāman

varētunoderēt.

Pastāsti, ko jūsu uzņēmums piedāvā un kā radās ideja

produktam!

Mēspiedāvājamikvienavecumacilvēkamatgrieztvaiarī

ieviest savā ikdienā sen aizmirstās galda spēles, tās ir,

Desas,Memory,Kuği,tačutikaiuzlabotāveidā.Spēlesir

miniversijāunražotasnovideidraudzīgiemmateriāliem.

Piedāvājamarīpuzuruizgatavošanaskomplektus,kuros

iriekļautsviss,laiizveidotušolatviskodekoru,kasstarp

citu,kalpoarīkālabsmājassardziņš.Kāradāsšādaide-

ja?Tākāpārsvarātirdziņinotiekskolā,tadvajadzējatādu

produktu,laibērniembūtupartointerese.

Kā veicas ar produktu pārdošanu?

Ar produkta pārdošanu veicas ļoti labi. Teikšu godīgi,

nebijām pat cerējušas, ka mūsu radītais produkts tik

ļoti ieinteresēs citus.Un dīvaini ir arī tas, ka lielāka in-

terese ir pieaugušajiem, ne bērniem. Cenšamies radīt

tādu produktu, lai klien-

tiem nebūtu sūdzības,

strādājam cītīgi un rūpīgi,

kas arī ir atmaksājies, jo

esamieguvušasnomināciju

“Kvalitatīvākais produkts”

un pircēju simpātīju balvu

reğionālajā SMU tirdziņā

T/C “Ostmala”, kuršarībija

mūsupirmaistirdziņš.

Kā arī mums bija

sadarbība ar “Ideju bode”,

piedalījāmies viņu rīkotajā

Ziemassvētkumākslas tirgū

“Timbaka Taibaka” un POP

UP Ziemassvētku tirdziņā

T/N“Kurzeme”.

2016.gadajanvāris

5


Videnīte 5

Annija Arone 11B, AKA-G

Cik ilgs laiks ir nepieciešams, lai uztaisītu jūsu produktu?

Mūsuproduktiemirdažādassarežģītībaspakāpes.

Dažiem pietiek ar vienu dienu, savukārt citiem

nepieciešamasdivasvaipattrīsdienas,lainožūtukrāsa

utt.Viss,protams,atkarīgsnokvantitātes.

Arproduktapārdošanumumsveicasnecerēti labi,

nebijām plānojušas tik lielus apgrozījumus un klientu

interesi. Ikviens klients, kas apstājas pie mūsu stenda,

novērtēpreci unbieži vien izsaka labus vārduspar in-

teresanto ideju un pieeju.Esam piedalījušās vairākos

tirdziņos, saņēmušas apbalvojumus, kā “Kvalitatīvākais

produkts”, vairākas simpātiju balvas un arī nomināciju

“SociāliatbildīgsSMU”.

Kas jums sagādāja vislielākās grūtības?

Vienanopirmajāmgrūtībāmbijaatrastideju,tiktpie

tās.Pašlaikaktuālākāproblēmairkomandasdarbs.

Visnotaļmanssirsnīgs ieteikums -neveidomācību

uzņēmumukopāarlabiemdraugiem,pēctam,visticamāk,

tādi vairsnebūsiet.Uzmanīgi izvērtējiet cilvēkus, ar ku-

riem vēlaties sastrādāties, lai procesa gaitā nepaliekat

viens,kāmantorādacitugadupieredze,vaiarī rodas

nespējasaprastiesvienamarotru.Sākumāšķiet,kaSMU

veidošana irnieks,bet tomēr tas irpietiekamiatbildīgs

unlaikietilpīgsprocess.

Nevajag būt nedrošam par savu ideju, ir jāiet un

jādara,tikaitāvarēsuzzināt,vaiidejanostrādāsvaine!

Edgars Freimanis 11B, HEK logos

SMU izvēlējos veidot tādēļ, ka iepriekšējā mācību

gadāredzēju,kātodaraciti,undomāju,kāpēcganman

nepamēģinātpašamkotāduizveidot.

Mūsuuzņēmumspiedāvā iegādātieskokaatslēgas

piekariņus,uzkuriemiriededzinātilatviešurakstusimbo-

li,katramsimbolamirsavanozīme.Vēlmēspiedāvājam

iegādātieskokatauriņus,kurusdaudziliekpiekrekliem.

Idejaradās,jogribējāmizveidotnedaudzcitādākuskoka

tauriņus,nekāiriespējamsiegādātiescitur,unmumstas

ideālisanāca.

Arproduktupārdošanumumsveicasdiezganlabi,ik

palaikamparādāspasūtījuminosociālajiemtīkliem,kur

esamsalikušimūsupiedāvājumus.

Visnotaļ mans sirsnīgs ie-

teikums - neveido mācību

uzņēmumu kopā ar la-

biem draugiem, pēc tam,

visticamāk, tādi vairs

nebūsiet.


Videnīte 6

Kad mazliet pietrūkst līdz pilnībaiKoresprodente

ElīnaOkmane

Cilvēka zināšanas un inteliģence nav

novērtējama skaitļos, taču teicamas

atzīmes un lieliski sasniegumi mācību

priekšmetuolimpiādēspaaugstinaskolēnupašapziņu,snie-

dzgandarījumuvecākiem,kāarīceļskolasreitingu.Laiarī

skolassniegtāsizglītībaskvalitātineraksturotikaiolimpiāžu

uneksāmenuvērtējumi,tomērtossavāziņāvaruzskatītpar

katra skolēna un viņa pedagogu kopējo darba rezultātu,

parādot, cik labiaudzēknis irapguvismācībuvieluuncik

veiksmīgi skolotājam izdevies viņam to iemācīt. Internetā

apkopotāinformācijaatklāja,kamūsuskolavarlepotiesar

augstiemsasniegumiemcentralizētoseksāmenos,zinātniski

pētnieciskajos darbos un olimpiādēs, taču, kad semestra

beigāsLiepājaspilsētasDomēapbalvoteicamniekus,mūsu

skolaspārstāvjuirļotimaz.Centosnoskaidrot,kāpēcizvei-

dojusiesšādasituācijaunkādiiriespējamierisinājumi.

Kāds ir jūsu viedoklis par teicamnieku apbalvošanu

pilsētā katra mācību semestra beigās?

R.Ķemere: Skolā jāstrādā gan ar čakliem, gan ne tik

čakliem,artalantīgiemunarnetiktalantīgiembērniem,

bet semestra beigās atzīmēt, kuru skolēnu sasniegumi

ir teicami un kuri pacentušies vairāk, jo ir mērķtiecīgi

undarbīgi,vērtējamspozitīvi.Tasmotivēunparāda,ka

skolatiecasveicinātmācībulabokvalitāti,netikaimācīt

mācīšanasdēļ.Mācībaskāprocessirsvarīgsfaktors,bet

vēlsvarīgāksirrezultāts!

D.Smāģe: Tikaipozitīvs,joesdomāju,kaparļotilabiun

izciliveiktudarbuirjāsaņemapbalvojums.

V.More: Uzskatu, ka skolēni, kuri teicami mācās, ir

jāstimulē,betnetādāveidā,kātaspašlaiknotiekpilsētā.

Šobrīdarnaudasprēmijutiekapbalvotipilsētas9.-12.

klašuskolēni,kuriemsemestrīvisosmācībupriekšmetos

irvērtējums9-10balles.Betciktasirobjektīvi?Irskolēni,

kuriem daba ir devusi talantu. Tātad balva par dabas

doto?Irskolas,kurdiezganviegliiegūtlabusvērtējumus,

pieliekotnelielaspūles.Tātadbalvaparskolasprasībām?

Irskolēni,kuriprotnoskolotājiemizlūgtieslabasatzīmes.

Tātadbalvaparizsišanasspējām?

Man simpātiska šķita ideja, kura izskanēja pirms gada,

bet tāarīpalika idejas līmenī, -pretendentiemuznau-

dasbalvuvajadzētukārtottestuparplašutematuloku,

tasparādītupatiesāszināšanas.Ikvienamskolēnambūtu

jāsaņem pozitīvs novērtējums par sasniegto, bet būtu

labi(saprotu,kautopiski),jabalvanebūtusvarīgākaisdzi-

nulislabiunteicamimācīties.

Kādēļ, jūsuprāt, mūsu skolas CE, olimpiāžu un zinātnisko

lasījumu rezultāti ir augstāki nekā citu vidussko-

lu rezultāti, taču teicamnieku apbalvošanā Liepājas

pilsētas domē mūsu skolas pārstāvji ir mazākumā? Kur

meklējama atbilde?

R.Ķemere: Iespējams,kamūsuskolāskolotājiaudzēkņus

vērtē stingrāk... (?), tādēļ teicamnieku mazāk. Otrs va-

riants, ka arī skolēnos reizēm trūkst azarta (vārda

labākajānozīmē)unviņinevienmērseko tiemmācību

priekšmetiempietiekamiacīgi,kursagaidāmsvērtējums,

kastraucēkļūtparteicamnieku.

D.Smāģe: Tāpēc,kamūsuskolāCEunolimpiāžurezultāti

atbilst skolēnu zināšanu vērtējumam semestrī. Tāpēc

mūsuskolēniemarīirvisvairākMPpateicību,12.klasibei-

dzot.Unšiemoficiālajiemdokumentiemirdaudzlielāka

nozīme,konkurējotarcitiem.

V.More: Mūsu skolas CE, olimpiāžu un zinātnisko

lasījumurezultātiiraugstākinekādaudzucituvidusskolu

rezultātijaudaudzusgadus.Neskatotiesuzto,kaskolēni

irļotidažādiunkatrugaduciti,mumsar„melno”ikdie-

nasdarbuuntradīcijāmir izdeviesnoturēt līmeni.Tam

neredzunevienucituizskaidrojumukātikaidarbs,darbs

unvēlreizdarbs.Darbsarvisiem,netikaiarspējīgajiem

unmotivētajiemskolēniem.Kāpēcmumsirmazteicam-

nieku?Paršojautājumubiežidiskutējamarskolotājiem.

Prasībasparstingru?Esamskopiuzatzīmēm?Parmaz

strādājamarizcilniekiemindividuāli?Vienasatbildesnav,

betmēspartotiešāmdomājam.Mēssaviemskolēniem

gribam vislabāko – vislabākās zināšanas, visplašāko

piedāvājumu, vislabākās nākotnes iespējas. Varbūt do-

dam par daudz? Varbūt nevajag daudzās svešvalodas,

SMU,BP,komercpriekšmetus,padziļinātuskursusu.tml.?

BettadmēsnebūsimtāDraudzīgāaicinājumaLiepājas

pilsētas5.vidusskola,kasesam–nedaudzkonservatīva,

betstabila,arplašupiedāvājumu.


Videnīte 7

Kā tev pietrūka, lai semestra beigās iegūtu vērtējumus

9 - 10? Vai skolotāji ir pretimnākoši?

Laura Ozoliņa (10.a):

Pietrūka laika, jo ārpus

skolasmanarīirtreniņiun

citipasākumi,tāpēcnepa-

liek daudz laikamācībām.

Un arī motivācijas cens-

ties īpaši nebija, jo ir daži

priekšmeti, kuros noteikti

semestra beigās neiegūtu 9. Manuprāt, jā, lielākā daļa

skolotājuirdiezganpretimnākoši,iriespējamsdaudzko

sarunāt.

Elvīra Liepiņa (12.a): Laikam

motivācijas.Neuzskatu,kaatzīme ir

noteicošais.Janeesmupelnījusi9un

10 visos priekšmetos, tad neesmu.

Varbūt varējupacensties vairāk, īsti

nezinu.Laibūtuizcilnieks,irjābūtiz-

cilniekam pilnīgi visos priekšmetos,

un tasprasadaudzdarbaun laika,

kāmanlaikampietrūka.

Erīna Elizabete Reņģe (12.b):Pietrūkaspēka,un,pro-

tams,arīlaikatrūkums.Iespējams,arīpietrūkamotivācijas,

jotasbijatikaipirmaissemestris.

Annija Arone (11.a): Nezinu, kā man pietrūka. Bija

divi septiņnieki. Līdzar to šķitaneiespējamiuzlabotuz

deviņnieku.Vainīgsjaudrošivienbijaslinkumsunnogu-

rums,kasrodasmācībusemestrabeigās.

Kuri mācību priekšmeti tev prasa lielāku piepūli?

Laura:Ekonomika,fizikaunķīmija.

Elvīra: Stundas apmeklēju regulāri, līdz ar to īpašu

uzcītībupriekšmetiemneveltu,izņemotkrievuvalodā.Tā

šajāziņāizceļas,skolotājairļotipretimnākošauntēmas

izskaidroļotilabi,betkrievuvalodasgramatikamanirkā

Ķīnasābece.

Erīna: Papilduuzcītībuprasatiemācībupriekšmeti,ku-

ros ir stingrāka vērtēšana vai arī sarežģītākas tēmas.

Piemēram, latviešu valoda (domraksti, izmēģinājuma

eksāmeni),fizika.Kulturoloģijaspārspriedumi,ģeogrāfija,

dažreizarīekonomikaunmatemātika.

Annija: Viennozīmīgi - ķīmija. Lielākoties es nesaprotu,

koes īstinesaprotu.Unmatemātikaarīprasazināmas

pūles.

Vai teicamnieku apbalvošana tevi motivē uzlabot savu

vērtējumu?

Laura:Jā,mazliet,tačutasnavnoteicošais.

Elvīra: Mācos sev, ne-

vis atzīmes dēļ, tāpēc šo

apbalvošanu par lielu

motivāciju neuzskatu, pro-

tams, būtu jauki, ja manām

zināšanāmbūtutādslīmenis,

ka tieku papildus novērtēta. Turklāt es nedomāju, ka

šādamapbalvojumambūtu jākļūst parmotivāciju, lai

mācītos.

Erīna: Ne gluži. Protams, ir patīkami apzināties, ka citi

novērtē to, kaesmucentusies.Betmani vairākmotivē

sevis izaicināšana (ja es to varēju pagājušajā gadā, tad

kāpēcgannešogad?)unapziņa,kaman labāssekmes

varētubūtkābonuss,iestājotiesaugstskolā.

Annija: Tā kā šajā skolā neesmu

piedzīvojusi teicamnieku

apbalvošanuunnezinu, kā tas ir,

tad tas mani nemotivē. Varbūt,

ja zinātu, kas tur notiek, būtu

vēlme tiekties sasniegt labākus

rezultātus,betpašlaiktānav.Gal-

venais jau pašai būt apmierinātai

arsavāmsekmēm.

Draudzīgā aicinājuma skolu reitingā pēc skolēnu

centralizēto eksāmenu rezultātiem 2014.gadā

LiepājasValsts1.ģimnāzija-29.vietā

DraudzīgāaicinājumaLiepājas5.vidusskola52.vietā;

J.ČakstesLiepājas10.vidusskola-68.vietā;

Liepājas15.vidusskola-86.vietā;

LiepājasRaiņa6.vidusskola-93.vietā;

8.vidusskola-110.vietā;

A.Puškina2.vidusskola-123.vietā;

7.vidusskola-167.vietā;

12.vidusskola-171.vietā.


Videnīte 8

Izvēle, ko nenožēlotKorespondente DžeinaRomanova

Vidusskolaslaikājebkuramskolniekamiriespējapapildusmācītiesdažādasvalodas,psiholoģiju

unvēldažnedažādus izvēlespriekšmetus.Nevienamtasnavnoslēpums,katādāgadījumāir

jārēķināsarvēlgarākāmunnoslogotākāmdienām.Laiuzzinātu,vaiskolēni,kurimācāspapilduizvēlespriekšmetus,priecājas

parunikāloiespējumācītiesparbrīvuvalodasvaisūdzaspariztērētolaiku,esizjautājudivasskolnieces-Samantu Budrec-

ku,kurairtikaišogaduzsākusiskolasgaitas,unAneti Lagzdiņu,kasšogadskolupabeigs.Kāarīizjautājufrančuvalodas

skolotājuJolantu Atmatu,laimumssniegtuinformācijuarīnoskolotājuskatpunkta.

Jautājumi skolniecēm:

1. Kādus priekšmetus esi izvēlējusies apgūt?

2.Vai tev šķiet, ka esi izdarījusi pareizo izvēli? Nav vēlmes

pamest?

3. Vai pietiek laika izvēles priekšmetiem? Vai tie ir

parocīgā laikā tev un klasesbiedriem?

4. Vai ir vēlme uzsākt vēl kāda priekšmeta apguvi?

Samanta:

1.Esmuizvēlējusiesdivusizvēlespriekšmetus-krie-

vuvaloduunpsiholoģiju.

2. Dažkārt, protams, ir bijuši brīži, kad liekas, ka

priekšmetsjāpamet,jopatineveltutampietiekamidau-

dzlaika,tačutasvissātripāriet,unesmupārliecināta,ka

esmuizdarījusipareizoizvēli.

3. Gan

psiholoģijas,gankrie-

vu valodas skolotājas

ir ļoti atsaucīgas un

pretī nākošas, tāpēc

vajadzības gadījumos

varsarunātunpārcelt

stundasuzskolēniem

ērtākulaiku.

4. Nē, tuvākajā laikā

neplānoju izvēlēties

vēl kādu papildu

priekšmetu,jouzska-

tu, ka nevarētu veltīt

pietiekami daudz

laikaunenerģijas, lai

pilnvērtīgimācītosvēl

kādumācību.

Anete:

1. Jā, esmu izvēlējusies papildu priekšmetus, ko

mācīties, lai papildinātu savas zināšanas, kamēr tas

ir iespējams, vēl jo vairāk, bez maksas. Mācos kā pa-

pildu priekšmetus krievu valodu, franču valodu un

programmēšanaspamatus,tačutasnācakomplektāar

manuizvēlētosvirzienu,proti,matemātikas,kopiedāvā

mūsuskola.

2.Kāvidusskolassākumā izvēlējos, tā joprojāmarī

apgūstušospriekšmetus,ardomunekadnepadoties,pat

jatassagādāgrūtības,ungrūtībuirdaudz,joīpašikrievu

valodā,kurgramatikamanirīpašisarežģīta.Runājotpar

frančuvalodu,galvasāksāpēt,jovalodairtiknedzirdēta

ikdienā,kapilnīgiviss,koapgūstu,manirpilnīgijauns.

3.Laika,protams,pietiek,esmujaupieradusi,kaciti

klasesbiedri dodas

ātrāk mājās pēc

stundām nekā es.

Vienīgais, kas man

nepatīk izvēles

priekšmetos, ir

atrastvietustundu

grafikā, piemēram,

krievuvalodadažreiznotiekstarpbrīžos,nemazneatstājot

laiku,laipaēstupusdienasvisasdienasgarumā.

4. Pagaidām man nav tādas vēlmes, ņemot vērā

to, ka ir pēdējais gads vidusskolā, proti, gatavošanās

eksāmeniem un cenšanās izcilas atzīmes iegūt vi-

sos mācību priekšmetos, lai atestāts būtu pietiekami

labs, iestājoties augstskolā. Taču, kaduzsākšumācības

augstskolā, noteikti vēlēšos apgūt vēl spāņu valodu, jo

viensnosapņiemmaniraizceļotuzSpāniju.

Laika,protams,pietiek,esmujaupieradusi,kacitiklases-biedridodasātrākmājāspēc

stundāmnekāes.


Videnīte 9


Videnīte

VidenīteTelefons: +37126182802 Redakcijas adrese:Rīgasiela50,Liepāja,LV-3401,LatvijasRepublika

E-pasts:[email protected]

Korespondenti: IevaLiekmane,AneteLagzdiņa,DiānaUrbāne,ElīnaOkmane,DžeinaRomanova

Maketētāji:RonijsNiksUpmanis

Literārā Sekretāre: SimonaStalidzāne

Jautājumi skolotājai Jolantai Atmatai:

1. Kā ir ar apmeklējumiem? Cik audzēkņu mācas franču

valodu?

2.Vai, pēc Jūsu domām, stundas ir parocīgā laikā? Vai

nav par vēlu? Vai neietekmē citas obligātās stundas?

3.Vai bieži skolēni pamet šo priekšmetu?

4. Kā Jūs domājat, kas būtu jāmaina, lai skolēni nepa-

mestu izvēles priekšmetus?

1.Šobrīdfrančuvalodumācās17vidusskolasskolēni

un9pamatskolasskolēni.Tākāfrančuvalodairizvēles

priekšmets,tadtoregulāriapmeklēunaktīvimācāstikai

motivētākieskolēni.Tieircilvēki,kuriempatīkfrančuva-

lodaunkultūraunkurunākotnesplānidažkārt irarto

saistīti.

2.Jāsaka,kafrančuvalodasapguveirizaicinājumsne

tikaitāpēc,kašīvalodairizsmalcināta,precīzaunsamērā

sarežģīta,betarī tāpēc, kastundasnotiekpēcobligāto

priekšmetu stundām vēlās pēcpusdienās ( parasti 9.-

10. stunda). Tas nav labākais laiks jaunas svešvalodas

apgūšanai,jošajālaikāskolēnijauirjūtaminogurušiun

vairsnespējpietiekamikoncentrētiesunaktīviiesaistīties

mācībuprocesā.Daudziemšajālaikāirarīcitasaktivitātes

(dejošana,teātris,treniņiu.c.).

3. Parasti pirmās franču valodas stundas septembra

sākumā,kadvissvēlirviegliunvienkārši,irlabiapmeklētas,

taču,sākotiesgrūtākaimācībuvielai,daļaskolēnuzaudē

motivāciju.Rezultātādiezgandaudzskolēnuatsakāsno

tālākasfrančuvalodasmācīšanās,parkomanirpatiesi

žēl.Diemžēlgadās,kaskolēns,kuramradušāsgrūtības

frančuvalodasapguvē,vairsneapmeklēstundasunarī

nenākrunātarmaniparsavāmgrūtībāmpriekšmetā.Ar

laikusituācijakļūsttiknopietna,kaatliekviennopūsties

unuzrakstītiesniegumuparatteikšanosnopriekšmeta,

lai izvairītos no nesekmības. Tas noteikti nav labākais

risinājums, unman ļoti nepatīk parakstīt šos iesniegu-

mus.Laikagaitāšieskolēnibieživienizrādāszaudētāji,jo

ārpusskolasfrančuvaloduvarapgūttikaiparmaksu.

4. Manuprāt, šeit galvenais darbs skolēniem

ir pašiem ar sevi, savu gribu, dažkārt nenovēršami

uzbrūkošo slinkumu, svārstīgo motivāciju, prioritātēm

unvērtībām.Vidusskolas laikāpapildusobligātajaipro-

grammaiskolēniemtiekpiedāvātsļotidaudzinteresan-

tu aktivitāšu, jaunu priekšmetu, zināšanu, un ir svarīgi

prastno tā visapaņemtsevnozīmīgo. Ir saprotami, ka

obligāto priekšmetu stundas sarakstā ir pirms izvēles

priekšmetustundām,tāpēcirsvarīgitiktskaidrībāarsa-

viemmērķiemunprastorganizētsavulaiku. Ja irpatie-

savēlmeapgūtfrančuvalodaspamatus(vaijebkurucitu

izvēlespriekšmetu),tadtājauirpusenopanākumiem.

Manuprāt,šeitgalvenaisdarbs

skolēniemirpašiemarsevi,savu

gribu, dažkārt nenovēršami

uzbrūkošo slinkumu, svārstīgo

motivāciju, prioritātēm un

vērtībām.

skolēnu kavējumi – slikts ieradums vai apstākļu...

Documents