แผนการจัดกา

มาต ใชกแกปญหา รูอธิบายและวิทยาศาสต

ตัวชี้ ม.1หรือศึกษาค ม.1-หลาย ๆ วิธี ม.1-ไดผลเที่ยงต ม.1/ ม.1-สนับสนุนหตรวจสอบ ม.1-ตรวจสอบ

ารเรียนรู รายวิ

ตรฐาน ว 8.1กระบวนการรูวาปรากฏกะตรวจสอบร เทคโนโลชีว้ัด 1-3/1 ตั้งคําถคนควาเรื่องที-3/2 สรางส -3/3 เลือกเทตรงและปลอ/3/4 รวบรว-3/5 วิเคราะหรือขัดแยงกั

-3/6 สรางแบ

วชิาการศึกษาแ

1 ธรรมชาติรทางวิทยาศการณทางธรบได ภายใตลยี สังคม แล

ถามที่กําหนที่สนใจไดอมมติฐานทีส่

ทคนิควิธีการอดภัย โดยใมขอมูล จัดะหและประเกับสมมติฐา

บบจําลอง ห

และสรางองคค

ติของวิทยาศศาสตรและจิรรมชาติที่เกิขอมูลและเละสิ่งแวดลอ

นดประเด็นหยางครอบคสามารถตรว

รสํารวจตรวชวัสดุและเคกระทําขอมูเมินความสอน และความ

หรือรูปแบบ

ความรู (IS1)

ศาสตรและเทตวิทยาศาสตดขึ้นสวนใหเครื่องมือที่อม มีความเ

หรือตัวแปรทีลุมและเชื่อถืวจสอบไดแล

วจสอบทั้งเชิครื่องมือที่เหลเชิงปริมาณอดคลองของมผิดปกติขอ

บ ที่อธิบายผ

ทคโนโลยี ตรในการสืบหญมีรูปแบมีอยูในชวงเกี่ยวของสัม

ที่สําคัญในกถือได ละวางแผนก

ชิงปริมาณแลหมาะสม ณและคุณภางประจักษพองขอมูลจาก

ผลหรือแสดง

บเสาะหาควบที่แนนอนงเวลานั้นๆ มพันธกัน

การสํารวจต

การสํารวจต

ละเชิงคุณภา

าพ พยานกับขอสการสํารวจ

งผลของการ

หนา 1

วามรู การน สามารถ

เขาใจวา

ตรวจสอบ

รวจสอบ

าพที่

สรุป ทั้งที่

รสํารวจ

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 2

ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนําความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติมจากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรูที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ

แผนการจัดกา

เวลาเรีย

1. ไ

4. ประมวคน

เวลาเรียน

ารเรียนรู รายวิ

ยน 9 คาบ

ขขอสงสัย

วลทุกสิ่งที่นพบ

น 21 คาบ

วชิาการศึกษาแและสรางองคค

การศึกษสรางองคค

ความรู (IS1)

าและ ความรู

เวลาเรียน 1

2. หลากหลแหลงเรีย

3. เปดปสูความจ

เวลาเรียน

หนา 3

15 คาบ

ลายจาก ยนรู

ระตู จริง

น 15 คาบ

แผนการจัดกา

กลุมสาระกรายวิชาการ

สาระที่ 8 มหนวยที่/ แผนที่

1 ไขขอสงสัย

ารเรียนรู รายวิ

โครง(Re

การเรียนรูวิทรศึกษาและส

มาตรฐาน วมาตรฐาตัวชี้วัด/ผ

1. ตั้งประเเลือกประเจากตนเอง ประเทศ 2. ตั้งสมมปญหาที่ตน 3. ออกแบกระบวนกาขอมูลอยาง

วชิาการศึกษาแ

งสรางรายวิesearch anทยาศาสตร รสรางองคคว

ว 8.1 านการเรียนรูผลการเรียนเด็นปญหา ด็นที่สนใจ ชุมชน ทอ

มติฐานประนเองสนใจ บบ วางแผน ารรวบรวมมีประสิทธิภ

และสรางองคค

วิชาการศึกnd Knowleรหสัวิชา I 2ามรู

รู/ นรู โดย เริ่มงถิ่น

ะเด็น

ใช

ภาพ

- กาส นเ ชื่ อทอง - ให เหจากศ - กาใชกรขอมู

ความรู (IS1)

ษาและสราedge Form23101

สาระการเรียน

รตั้งคําถามใ จ เ ริ่ ม จ าอ ม โ ย ง กัถิ่นและประการตั้งสมมหตุผลโดยศาสตรสาขาารออกแบบระบวนการรล

างองคความmation: IS1

ระดับ

ะ นรู มในเรื่องที่า ก ตั ว เ อ ง บ ชุ ม ช น ะเทศ มติฐานและใชความรูาตาง ๆ วางแผน รวบรวม

มรู 1) ชั้นมัธยมศึก เวลาเรียน

ระยะ เวลา

9

หนา 4

กษาปท่ี 3 น 3 คาบ

น้ําหนักคะแนน

20

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 5

ลําดับ/ชื่อแผน

มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด

สาระ การเรียนรู

ระยะ เวลา

น้ําหนักคะแนน

2 หลาก

หลายจากแหลงเรียนรู

4. ศึกษา คนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่เลือกจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย

การคนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่ศึกษานํามาสูการตั้งสมมติฐานได

15 20

3 เปด

ประตูสูความจริง

5. ตรวจสอบความนาเชื่อถือของแหลงที่มาของขอมูลได 6. วิเคราะหขอคนพบดวยสถิติที่เหมาะสม

การตรวจสอบความนาเชื่อถือของขอมูลจะชวยใหขอมูลที่ไดจากการวิเคราะหมีคุณภาพ

15 20

4 ประมวลทุกสิ่งที่คนพบ

6. วิเคราะหขอคนพบดวยวิธีการที่เหมาะสม 7. สังเคราะห สรุปองคความรูดวยกระบวนการกลุม 8. เ สนอแนวคิ ด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรู จากการคนพบ 9. เห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง

การวิเคราะหขอคนพบดวยวิธีการที่เหมาะสม การสังเคราะห สรุปองคความรู และเสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ เห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง

21 20

รวม 60 80

กลางภาคและปลายภาค 20

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 6

คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

ว 23201 การศึกษาและสรางองคความรู กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จํานวน 1.5 หนวยกติ

ศึกษา วิเคราะหการตั้งประเด็น / คําถามในเรื่องที่สนใจ การตั้งสมมติฐาน การคนควา การแสวงหาความรูขอมูล การออกแบบ การวางแผนรวบรวมขอมูล การใชกระบวนการกลุม การวิเคราะหขอมูลโดยใชคาสถิติ การสังเคราะห การสรุปองคความรูและการเสนอวิธีคิดแกปญหา ที่เปนระบบ ฝกทักษะตั้งประเด็นปญหา / ตั้งคําถามในเรื่องที่สนใจโดยเริ่มจากตนเอง เชื่อมโยงกับชุมชน ทองถ่ินและประเทศ ตั้งสมมติฐานและใหเหตุผลโดยใชความรูจากศาสตรสาขาตาง ๆ คนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับสมมติฐานที่ตั้งไวจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย ออกแบบ วางแผน รวบรวมขอมูล วิเคราะหขอมูลโดยใชวิธีการที่เหมาะสม สังเคราะห สรุปองคความรูและรวมกันเสนอแนวคิด วิธีการแกปญหาอยางเปนระบบ ดวยกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการแกปญหา กระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุมในการวิพากษ เพื่อใหเกิดทักษะในการคนควา แสวงหาความรู สังเคราะห สรุป อภิปราย เปรียบเทียบเชื่อมโยงองคความรูและมีทักษะการนําเสนอการศึกษาคนควาและนําองคความรูไปแกปญหาอยางเปนระบบ เห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง ผลการเรียนรู

1. ตั้งประเด็นปญหา โดยเลือกประเด็นที่สนใจ เร่ิมจากตนเอง ชุมชนทองถ่ิน ประเทศ 2. ตั้งสมมติฐานประเด็นปญหาที่ตนเองสนใจ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมูลอยางมีประสิทธิภาพ 4. ศึกษา คนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่เลือก จากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย 5. ตรวจสอบความนาเชื่อถือของแหลงที่มาของขอมูลได 6. วิเคราะหขอคนพบดวยวิธีการที่เหมาะสม 7. สังเคราะหสรุปองคความรูดวยกระบวนการกลุม 8. เสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ

9. เห็นประโยชนและคณุคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง

รวม 9 ผลการเรียนรู

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 7

หนวยการเรียนรูที่ 1 ไขขอสงสัย รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู I 23201 ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3

ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2556 มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด

มาตรฐาน ว 8.1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสบืเสาะหาความรู

การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรูปแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือที่มีอยูในชวงเวลานั้นๆ เขาใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลย ีสงัคม และสิ่งแวดลอม มคีวามเกี่ยวของสัมพันธกัน

ตัวชี้วัด ม.1-3/1 ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ

หรือศึกษาคนควาเรื่องที่สนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได ม.1-3/2 สรางสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจ

ตรวจสอบหลาย ๆ วิธี ม.1-3/3 เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่

ไดผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ม.1/3/4 รวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ ม.1-3/5 วิเคราะหและประเมินความสอดคลองของประจักษพยานกับขอสรุป ทั้ง

ที่สนับสนุนหรือขัดแยงกับสมมติฐาน และความผิดปกติของขอมูลจากการสํารวจตรวจสอบ

ม.1-3/6 สรางแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจตรวจสอบ

ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนําความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 8

ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติมจากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรูที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม

ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ

ผลการเรียนรู

1. ตั้งประเด็นปญหา โดยเลือกประเด็นที่สนใจ เริ่มจากตนเอง ชุมชน ทองถิ่น ประเทศ 2. ตั้งสมมติฐานประเด็นปญหาที่ตนเองสนใจ 3. ออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมูลอยางมีประสิทธิภาพ สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด

- การตั้งคําถามในเรื่องที่สนใจเริ่มจากตัวเอง เชื่อมโยงกับชุมชน ทองถิ่นและประเทศ

- การตั้งสมมตฐิานและใหเหตุผลโดยใชความรูจากศาสตรสาขาตาง ๆ - การออกแบบ วางแผน ใชกระบวนการรวบรวมขอมูล

สาระการเรียนรู - การกําหนดประเด็นความรู - ธรรมชาติของความรู - ลักษณะของความรู - แหลงเรียนรู - วิธีการสรางความรู 1) การสรางความรูจากความรูสึก 2) การสรางความรูจากภาษา

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 9

3) การสรางความรูจากเหตุผล 4) การสรางความรูจากอารมณ

- ทฤษฎีของกลุมสาระการเรียนรูพ้ืนฐาน 8 กลุมสาระ - ศาสตร / สาขาวิชาของความรู - นักคิด / บิดาศาสตรของแตละสาระการเรียนรู - หลักการตั้งวัตถุประสงคและสมมุติฐาน - วิธีการนําเสนอ สาระการเรียนรูทองถิ่น นําภูมิปญญาทองถิ่น วัสดุในทองถิ่นมาออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร สมรรถนะสาํคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร

ใชคอมพิวเตอรนําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุม ใชอินเตอรเน็ตสื่อสารผานสังคมเครือขายการเรียนรู www.edmono.coom สื่อสารกันภายในกลุม ม.3 กับเพื่อนรวมระดับชัน้เดียวกัน และครูผูสอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หนาชั้นเรียน รวมอภิปรายซักถามในชั้นเรียน 2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห สังเคราะห สรางสรรค มีวิจารณญาณ และคิดเปนระบบตามวิธีการทางวิทยาศาสตร เพื่อนําไปสูการสรางองคความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา

แกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุม ไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 10

และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกดิขึ้น ตอตนเอง สังคมและสิ่งแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต

นํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทํางาน และการอยูรวมกันขณะทํากิจกรรม ดวยการสรางเสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการรูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบตอตนเองและผูอ่ืน 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

มีทกัษะกระบวนการในการคอมพิวเตอรในการสื่อสาร ดวยโปรแกรม Power Point Word และ www.edmono.coom สังคมเครือขายการเรียนรู สืบคนขอมูลทางอินเตอรเน็ต นําเสนอทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทํางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกูตองเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพงึประสงค 1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใชหองเรียน กติกากลุม รับผิดชอบงานที่ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและรับผิดชอบในการทํางาน 2. ใฝเรียนรู ตั้งใจเรียน เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู สนใจเขารวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สื่อ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใชสื่อไดอยางเหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชในชีวิตประจําวัน 3. มุงมั่นในการทํางาน เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย ตั้งใจและรับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ทุมเท

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 11

ทํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแกปญหาและอุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ชิ้นงาน/ภาระงาน

1. การออกแบบโครงรางการศึกษาคนควา 2. ผลงานที่ปรากฏจริง

การวัดผลและประเมินผลแตละหนวยยอย เกณฑการประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน(ระบุประเด็นประเมิน)

1. มีองคประกอบครบ (ขอบเขตของขอมูล แผนการจัดเก็บขอมูล เครื่องมือที่ใชในการเก็บขอมูล)

2. มีความสัมพันธกันอยางสมเหตุสมผลระหวางขอบเขตของขอมูล แผนการจัดเก็บขอมูล เครื่องมือที่ใชในการเก็บขอมูล 3. สามารถนําไปใชไดจริง

รองรอยการเรียนรูอื่นๆ - แบบบันทกึตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการวิเคราะห / สังเคราะหขอมูล - แบบบันทกึการเชื่อมขอมูลจาก IS1 - IS3 - แบบบันทกึเกี่ยวกับกระบวนการทํางาน กจิกรรมการเรียนรูแตละหนวยยอย

1. ดูตัวอยางประเด็นความรูจากสาระวิชาพื้นฐาน 2. รวมกันวิเคราะหประเด็นความรู ตั้งสมมติฐาน และขอสันนิษฐานของประเด็นความรู 3. ตั้งคําถามกระตุนใหเหตุผล ความคิดตางมุม เพื่อแกไขปญหาโดยใชสาขาวิชาตาง ๆ โดยใชวิธีการโตแยงสนับสนุนและโตแยงคัดคาน

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 12

4. แบงกลุมนักเรียนคนควาขอมูลเพิ่มเติมจากแหลงการเรียนรูตามสาขาวิชาตาง ๆ 5. นําเสนอขอมูลจากการคนควา ระบุแหลงเรียนรู ความคิด เหตุผล วิธีการแกปญหาในแตละสาขาวิชา 6. รวมกันสรุปเชื่อมโยงและเปรียบเทียบ วิธีการคนควาหาความรูในสาขาวิชา ตาง ๆ สื่อ / แหลงเรยีนรู 1. ตัวอยางประเด็นความรู 2. ตวัอยางแหลงการเรียนรู เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 9 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 13

หนวยการเรียนรูที่ 2 หลากหลายจากแหลงเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู I 23201 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3

ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2556 มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 8.1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสบืเสาะหาความรู การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรปูแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือที่มีอยูในชวงเวลานั้นๆ เขาใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอม มคีวามเกี่ยวของสัมพันธกัน ตัวชี้วัด ม.1-3/1 ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคนควาเรื่องที่สนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได ม.1-3/2 สรางสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธ ี ม.1-3/3 เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ไดผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ม.1/3/4 รวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ ม.1-3/5 วิเคราะหและประเมินความสอดคลองของประจักษพยานกับขอสรุป ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแยงกับสมมติฐาน และความผิดปกติของขอมูลจากการสํารวจตรวจสอบ ม.1-3/6 สรางแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจตรวจสอบ

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 14

ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนําความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติมจากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรูที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ ผลการเรียนรู 4. ศกึษา คนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่เลือกจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด การคนควา แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่ศึกษานํามาสูการตั้งสมมติฐานได สาระการเรียนรู

- วิธีการศึกษาคนควาจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย - การกําหนดประเด็นความรูจากเรื่องที่ศึกษาคนควา - การตั้งสมมติฐาน สาระการเรียนรูทองถิ่น นําภูมิปญญาทองถิ่น วัสดุในทองถิ่นมาออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร สมรรถนะสาํคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 15

ใชคอมพิวเตอรนําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุม ใชอินเตอรเน็ตสื่อสารผานสังคมเครือขายการเรียนรู www.edmono.coom สื่อสารกันภายในกลุม ม.3 กับเพื่อนรวมระดับชั้นเดียวกัน และครผููสอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หนาชั้นเรียน รวมอภิปรายซักถามในชัน้เรียน 2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห สังเคราะห สรางสรรค มีวิจารณญาณ และคิดเปนระบบตามวิธีการทางวิทยาศาสตร เพื่อนําไปสูการสรางองคความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา แกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุม ไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกดิขึ้น ตอตนเอง สังคมและสิ่งแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต นํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทํางาน และการอยูรวมกันขณะทํากิจกรรม ดวยการสรางเสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการรูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบตอตนเองและผูอ่ืน 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี มทีักษะกระบวนการในการคอมพิวเตอรในการสื่อสาร ดวยโปรแกรม Power Point Word และ www.edmono.coom สังคมเครือขายการเรียนรู สืบคนขอมูลทางอินเตอรเน็ต นําเสนอทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทํางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกูตองเหมาะสมและมีคุณธรรม

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 16

คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใชหองเรียน กติกากลุม รบัผิดชอบงานที่ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและรับผิดชอบในการทํางาน 2. ใฝเรียนรู ตั้งใจเรียน เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู สนใจเขารวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สือ่ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใชสื่อไดอยางเหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชในชีวิตประจําวัน 3. มุงมั่นในการทํางาน เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย ตั้งใจและรับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ทุมเททํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแกปญหาและอุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ชิ้นงาน/ภาระงาน - แฟมผลงานที่เกิดจากการศึกษาคนควา - สมมติฐาน การวัดผลและประเมินผลแตละหนวยยอย เกณฑการประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน(ระบุประเด็นประเมิน) - ความหลากหลายของแหลงขอมูล - กระบวนการรวบรวมมีระบบชัดเจน สะดวกตอการใช ตรวจสอบได รองรอยการเรียนรูอื่นๆ - แบบบันทึกตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการรวบรวมขอมูล - แบบบันทึกการตรวจสอบคุณภาพของขอมูล

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 17

- แบบบันทกึเกี่ยวกับกระบวนการทํางาน กิจกรรมการเรียนรู 1. ศึกษาวิธีการคนควา / แสวงหาความรูเกี่ยวกับประเด็นที่ศึกษาจากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย 2. ตรวจสอบความครบถวนของขอมูล / สารสนเทศในประเด็นที่ศึกษาจากแหลงสืบคนขอมูลที่หลากหลาย 3. แบงกลุมนักเรียนฝกทักษะการตรวจสอบขอมูล / สารสนเทศ ดวยตนเอง 4. วางแผนจัดเก็บขอมูลในประเด็นที่ศึกษา 5. จัดหมวดหมูขอมูล / สารสนเทศ เรียงลําดับตามที่วางแผนใหเปนระบบ 6. ตรวจทาน / วิพากษนําผลไปปรับปรุงขอมูล / สารสนเทศรายบุคคล 7. นําความรูจากประเด็นที่ศึกษามาตั้งสมมติฐาน สื่อ / แหลงเรยีนรู

1. ตัวอยางการเก็บรวบรวมขอมูลที่เปนระบบ 2. ตัวอยางการตั้งสมมติฐาน เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 15 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 18

หนวยการเรียนรูที่ 3 เปดประตูสูความจริง รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู I 23201 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3

ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2556 มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 8.1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสบืเสาะหาความรู การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรปูแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือที่มีอยูในชวงเวลานั้นๆ เขาใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอม มคีวามเกี่ยวของสัมพันธกัน ตัวชี้วัด ม.1-3/1 ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคนควาเรื่องที่สนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได ม.1-3/2 สรางสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธ ี ม.1-3/3 เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ไดผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ม.1/3/4 รวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ ม.1-3/5 วิเคราะหและประเมินความสอดคลองของประจักษพยานกับขอสรุป ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแยงกับสมมติฐาน และความผิดปกติของขอมูลจากการสํารวจตรวจสอบ ม.1-3/6 สรางแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจตรวจสอบ

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 19

ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนําความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติมจากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรูที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ ผลการเรียนรู 5. ตรวจสอบความนาเชื่อถือของแหลงที่มาของขอมูลได 6. วิเคราะหขอคนพบดวยสถิติที่เหมาะสม สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด

การตรวจสอบความนาเชื่อถือของขอมูลจะชวยใหขอมูลที่ไดจากการวิเคราะหมีคุณภาพ สาระการเรียนรู - การตรวจความนาเชื่อถือของขอมูล - สถิติพ้ืนฐาน สาระการเรียนรูทองถิ่น นําภูมิปญญาทองถิ่น วัสดุในทองถิ่นมาออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร สมรรถนะสาํคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 20

ใชคอมพิวเตอรนําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุม ใชอินเตอรเน็ตสื่อสารผานสังคมเครือขายการเรียนรู www.edmono.coom สือ่สารกันภายในกลุม ม.3 กับเพื่อนรวมระดับชั้นเดียวกัน และครผููสอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หนาชั้นเรียน รวมอภิปรายซักถามในชัน้เรียน 2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห สังเคราะห สรางสรรค มีวิจารณญาณ และคิดเปนระบบตามวิธีการทางวิทยาศาสตร เพื่อนําไปสูการสรางองคความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา แกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุม ไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกดิขึ้น ตอตนเอง สังคมและสิ่งแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต นํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทํางาน และการอยูรวมกันขณะทํากิจกรรม ดวยการสรางเสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการรูจักหลีกเลี่ยงพฤตกิรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบตอตนเองและผูอ่ืน 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี มทีักษะกระบวนการในการคอมพิวเตอรในการสื่อสาร ดวยโปรแกรม Power Point Word และ www.edmono.coom สังคมเครือขายการเรียนรู สืบคนขอมูลทางอินเตอรเน็ต นําเสนอทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทํางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกูตองเหมาะสมและมีคุณธรรม

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 21

คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใชหองเรียน กติกากลุม รบัผิดชอบงานที่ไดรับมอบหมาย ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและรับผิดชอบในการทํางาน 2. ใฝเรียนรู ตั้งใจเรียน เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู สนใจเขารวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สือ่ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใชสื่อไดอยางเหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชในชีวิตประจําวัน 3. มุงมั่นในการทํางาน เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย ตั้งใจและรับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ทุมเททํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแกปญหาและอุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ชิ้นงาน/ภาระงาน ผลการวิเคราะหขอมูลรายบุคคล การวัดผลและประเมินผลแตละหนวยยอย เกณฑการประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน(ระบุประเด็นประเมิน)

- ความนาเชื่อถือของแหลงขอมูลที่สืบคน - ความถูกตอง / ครบถวนสมบูรณของขอมูล - กระบวนการรวบรวมมีระบบชัดเจน สะดวกตอการใช ตรวจสอบได รองรอยการเรียนรูอื่นๆ - แบบบันทึกตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการรวบรวมขอมูล - แบบบันทึกการตรวจสอบความนาเชื่อถือของขอมูล

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 22

- แบบบันทึกเกี่ยวกับกระบวนการทํางาน - แบบบันทกึการวิเคราะหขอมูลดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร กิจกรรมการเรียนรู

1. ศึกษาการตรวจสอบความนาเชื่อของขอมูล 2. ตรวจสอบความนาเชื่อถือของขอมูล 3. รวบรวมขอมูลใหเปนระบบ เตรียมขอมูลวิเคราะห 4. เลือกสถิติพ้ืนฐานที่เหมาะสมกับขอมูลที่วิเคราะห 5. วิเคราะหขอมูลดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร 6. รวมกันตรวจสอบผลการวิเคราะหขอมูล 7. วิพากษผลการวิเคราะหขอมูลจากการตรวจสอบ 8. นําผลการวิพากษผลการวิเคราะหขอมูลมาปรับ / พัฒนา 9. รวบรวมผลการวิเคราะหขอมูลเพื่อนําไปสังเคราะหสรุปเปนองคความรู

สื่อ / แหลงเรยีนรู 1. แหลงคนควาอางอิง เชน อินเทอรเน็ต หนังสือ บุคคล ฯลฯ

2. เครื่องคอมพิวเตอร เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 15 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 23

หนวยการเรียนรูที่ 4 ประมวลทุกสิ่งที่คนพบ รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู I 23201 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3

ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2556 มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 8.1 ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจิตวิทยาศาสตรในการสบืเสาะหาความรู การแกปญหา รูวาปรากฏการณทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นสวนใหญมีรปูแบบที่แนนอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือที่มีอยูในชวงเวลานั้นๆ เขาใจวา วิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอม มคีวามเกี่ยวของสัมพันธกัน ตัวชี้วัด ม.1-3/1 ตั้งคําถามที่กําหนดประเด็นหรือตัวแปรที่สําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคนควาเรื่องที่สนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได ม.1-3/2 สรางสมมติฐานที่สามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจตรวจสอบหลาย ๆ วิธ ี ม.1-3/3 เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ไดผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ม.1/3/4 รวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ ม.1-3/5 วิเคราะหและประเมินความสอดคลองของประจักษพยานกับขอสรุป ทั้งที่สนับสนุนหรือขัดแยงกับสมมติฐาน และความผิดปกติของขอมูลจากการสํารวจตรวจสอบ ม.1-3/6 สรางแบบจําลอง หรือรูปแบบ ที่อธิบายผลหรือแสดงผลของการสํารวจตรวจสอบ

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 24

ม.1-3/7 สรางคําถามที่นําไปสูการสํารวจตรวจสอบ ในเรื่องที่เกี่ยวของ และนําความรูที่ไดไปใชในสถานการณใหมหรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ ม.1-3/8 บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจ ตรวจสอบ คนควาเพิ่มเติมจากแหลงความรูตาง ๆ ใหไดขอมูลที่เชื่อถือได และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรูที่คนพบเมื่อมีขอมูลและประจักษพยานใหมเพิ่มขึ้นหรือโตแยงจากเดิม ม.1-3/9 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของโครงงานหรือชิ้นงานใหผูอ่ืนเขาใจ ผลการเรียนรู

6. วิเคราะหขอคนพบดวยวิธีการที่เหมาะสม 7. สังเคราะห สรุปองคความรูดวยกระบวนการกลุม 8. เสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ 9. เห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด การวิเคราะหขอคนพบดวยวิธีการที่เหมาะสม การสังเคราะห สรุปองคความรู และเสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ เห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตนเอง สาระการเรียนรู - การใชวิธีการในการวิเคราะหขอคนพบ - การเปรียบเทียบ / เชื่อมโยงองคความรู สังเคราะห สรุป อภิปรายเพื่อใหเห็นประโยชนและคุณคาของการศึกษาคนควาดวยตัวเอง

- การเสนอแนวคิด การแกปญหาอยางเปนระบบดวยองคความรูจากการคนพบ

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 25

สาระการเรียนรูทองถิ่น นําภูมิปญญาทองถิ่น วัสดุในทองถิ่นมาออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร สมรรถนะสาํคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร ใชคอมพิวเตอรนําเสนอ Power Point สมาชิกในกลุม ใชอินเตอรเน็ตสื่อสารผานสังคมเครือขายการเรียนรู www.edmono.coom สือ่สารกันภายในกลุม ม.3 กับเพื่อนรวมระดับชั้นเดียวกัน และครผููสอน นําเสนอผลการทํากิจกรรม และสรุปผล หนาชั้นเรียน รวมอภิปรายซกัถามในชัน้เรียน 2. ความสามารถในการคิด คิดวิเคราะห สังเคราะห สรางสรรค มีวิจารณญาณ และคิดเปนระบบตามวิธีการทางวิทยาศาสตร เพื่อนําไปสูการสรางองคความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา แกปญหาและอุปสรรคตาง ๆ ที่เผชิญขณะปฏิบัติกิจกรรมการทดลอง สํารวจ ตรวจสอบ การปฏิบัติงานกลุม ไดอยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกดิขึ้น ตอตนเอง สังคมและสิ่งแวดลอม 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต นํากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดําเนินชีวิตประจําวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทํางาน และการอยูรวมกันขณะทํากิจกรรม ดวยการสรางเสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอม และการรูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่สงผลกระทบตอตนเองและผูอ่ืน

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 26

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี มทีักษะกระบวนการในการคอมพิวเตอรในการสื่อสาร ดวยโปรแกรม Power Point Word และ www.edmono.coom สังคมเครือขายการเรียนรู สืบคนขอมูลทางอินเตอรเน็ต นําเสนอทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในดานการเรียนรู การสื่อสาร การทํางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกูตองเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัยในตนเอง เคารพกติกาการใชหองเรียน กติกากลุม รบัผิดชอบงานที่ไดรับมอบหมาย ปฏิบัตติามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบขอบังคับของครอบครัว โรงเรียนและสังคมตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตางๆในชีวิตประจําวันและรับผิดชอบในการทํางาน 2. ใฝเรียนรู ตั้งใจเรียน เอาใจใสและมีความเพียรพยายามในการเรียนรู สนใจเขารวมกิจกรรมการเรียนรูตางๆ ศึกษาคนควาหาความรูจากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ สือ่ เทคโนโลยีตางๆ แหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและเลือกใชสื่อไดอยางเหมาะสม บันทึกความรู วิเคราะหตรวจสอบ จากสิ่งที่เรียนรู สรุปเปนองคความรู แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธีการตางๆและนําไปใชในชีวิตประจําวัน 3. มุงมั่นในการทํางาน เอาใจใสตอการปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย ตั้งใจและรับผิดชอบในการทํางานใหสําเร็จ ปรับปรุงและพัฒนาการทํางานดวยตนเอง ทุมเททํางาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอุปสรรคในการทํางาน พยายามแกปญหาและอุปสรรคในทํางานใหสําเร็จ ชื่นชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ชิ้นงาน/ภาระงาน รายงานเชิงวิชาการฉบับสมบูรณ การวัดผลและประเมินผลแตละหนวยยอย เกณฑการประเมินภาระงาน/ชิ้นงาน(ระบุประเด็นประเมิน)

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชาการศึกษาและสรางองคความรู (IS1)

หนา 27

- ความถูกตอง / ครบถวนสมบูรณของขอมูล / สารสนเทศ - ความถูกตองและนาเชื่อถือของขอคนพบที่นําเสนอ - กระบวนการรวบรวมมีระบบชัดเจน

รองรอยการเรียนรูอื่นๆ - แบบบันทึกตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการสังเคราะหสรุปองคความรู - แบบบันทึกการตรวจสอบคุณภาพงานเขียน - แบบบันทกึเกี่ยวกับกระบวนการทํางาน

กิจกรรมการเรียนรู

1. รวบรวมขอมูลใหเปนระบบ เตรียมขอมูลวิเคราะห 2. เลือกสถิติที่เหมาะสมกับขอมูลที่วิเคราะห 3. วิเคราะหขอมูลดวยโปรแกรม 4. รวมกันตรวจสอบและวิพากษผลการวิเคราะหขอมูล 5. นําผลการวิพากษผลการวิเคราะหขอมูลมาปรับ / พัฒนา

6. รวบรวมผลการวิเคราะหขอมูลเพื่อนําไปสังเคราะหสรุปเปนองคความรู สื่อ / แหลงเรยีนรู

- แหลงคนควาอางอิง เชน อินเทอรเน็ต หนังสือ บุคคล ฯลฯ - เครื่องคอมพิวเตอร เวลาเรียน/จํานวนชั่วโมง 21 ชั่วโมง