sns based next generation e-learning trend
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2010.12.14일 KERIS(한국교육학수렁보원)에서 개최한 교육정보화 연말 결산심포지엄에서 발표한 자료TRANSCRIPT
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SNS 기반의 차세대 이러닝 동향
박춘원 CTO(주)WizMeta
20101214
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Smart Learning-A Critical Overview-
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Smart is the core keyword in Learning
2010 국제 이러닝 컨퍼런스 주제
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자료 The future of smart learning personalised learning Abtar Kaur 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 학계의 관점(1)
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자료 Principles amp strategies for english acquistion through smart learning in a collaborative way Sungho Kwon 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart learning aims for students to use portable and wireless hand-held devices in and outside the classroom and enables them to install and operate various applications on a platform with powerful processors abundant memory larger screens and open operating systems (Deloitte Telecommunications Predictions 2009)
Smart Learning에 대한 학계의 관점(2)
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자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart ndash showing intelligence
E-learning ndash learning materials and transactions delivered by a computing device rather than a human The human serve as a coach or tutor
Smart E-learning ndash obtaining intelligence about the learner and designing and delivering to the learner based on the intelligence with no or minimum human tutor intervention
Smart Learning에 대한 학계의 관점(3)
스마트폰기능을학습에이용하는것bullE러닝-gt M러닝-gt U러닝-gt S러닝bull차별화된학습서비스ndash스마트폰 미디어에내장된센서와에플리케이션을이용하여학습자의현실감과몰입감증대bull허물어진학습과놀이의경계ndash학습을놀이처럼 놀이를학습처럼수행ndash학습자의인지능력과창조적사고증대
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 정부의 관점
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자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Smart Learning-A Critical Overview-
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Smart is the core keyword in Learning
2010 국제 이러닝 컨퍼런스 주제
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자료 The future of smart learning personalised learning Abtar Kaur 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 학계의 관점(1)
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자료 Principles amp strategies for english acquistion through smart learning in a collaborative way Sungho Kwon 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart learning aims for students to use portable and wireless hand-held devices in and outside the classroom and enables them to install and operate various applications on a platform with powerful processors abundant memory larger screens and open operating systems (Deloitte Telecommunications Predictions 2009)
Smart Learning에 대한 학계의 관점(2)
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자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart ndash showing intelligence
E-learning ndash learning materials and transactions delivered by a computing device rather than a human The human serve as a coach or tutor
Smart E-learning ndash obtaining intelligence about the learner and designing and delivering to the learner based on the intelligence with no or minimum human tutor intervention
Smart Learning에 대한 학계의 관점(3)
스마트폰기능을학습에이용하는것bullE러닝-gt M러닝-gt U러닝-gt S러닝bull차별화된학습서비스ndash스마트폰 미디어에내장된센서와에플리케이션을이용하여학습자의현실감과몰입감증대bull허물어진학습과놀이의경계ndash학습을놀이처럼 놀이를학습처럼수행ndash학습자의인지능력과창조적사고증대
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 정부의 관점
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자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
-57-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-58-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Smart is the core keyword in Learning
2010 국제 이러닝 컨퍼런스 주제
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자료 The future of smart learning personalised learning Abtar Kaur 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 학계의 관점(1)
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자료 Principles amp strategies for english acquistion through smart learning in a collaborative way Sungho Kwon 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart learning aims for students to use portable and wireless hand-held devices in and outside the classroom and enables them to install and operate various applications on a platform with powerful processors abundant memory larger screens and open operating systems (Deloitte Telecommunications Predictions 2009)
Smart Learning에 대한 학계의 관점(2)
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자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart ndash showing intelligence
E-learning ndash learning materials and transactions delivered by a computing device rather than a human The human serve as a coach or tutor
Smart E-learning ndash obtaining intelligence about the learner and designing and delivering to the learner based on the intelligence with no or minimum human tutor intervention
Smart Learning에 대한 학계의 관점(3)
스마트폰기능을학습에이용하는것bullE러닝-gt M러닝-gt U러닝-gt S러닝bull차별화된학습서비스ndash스마트폰 미디어에내장된센서와에플리케이션을이용하여학습자의현실감과몰입감증대bull허물어진학습과놀이의경계ndash학습을놀이처럼 놀이를학습처럼수행ndash학습자의인지능력과창조적사고증대
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 정부의 관점
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자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 The future of smart learning personalised learning Abtar Kaur 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 학계의 관점(1)
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자료 Principles amp strategies for english acquistion through smart learning in a collaborative way Sungho Kwon 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart learning aims for students to use portable and wireless hand-held devices in and outside the classroom and enables them to install and operate various applications on a platform with powerful processors abundant memory larger screens and open operating systems (Deloitte Telecommunications Predictions 2009)
Smart Learning에 대한 학계의 관점(2)
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자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart ndash showing intelligence
E-learning ndash learning materials and transactions delivered by a computing device rather than a human The human serve as a coach or tutor
Smart E-learning ndash obtaining intelligence about the learner and designing and delivering to the learner based on the intelligence with no or minimum human tutor intervention
Smart Learning에 대한 학계의 관점(3)
스마트폰기능을학습에이용하는것bullE러닝-gt M러닝-gt U러닝-gt S러닝bull차별화된학습서비스ndash스마트폰 미디어에내장된센서와에플리케이션을이용하여학습자의현실감과몰입감증대bull허물어진학습과놀이의경계ndash학습을놀이처럼 놀이를학습처럼수행ndash학습자의인지능력과창조적사고증대
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 정부의 관점
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자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Principles amp strategies for english acquistion through smart learning in a collaborative way Sungho Kwon 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart learning aims for students to use portable and wireless hand-held devices in and outside the classroom and enables them to install and operate various applications on a platform with powerful processors abundant memory larger screens and open operating systems (Deloitte Telecommunications Predictions 2009)
Smart Learning에 대한 학계의 관점(2)
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자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart ndash showing intelligence
E-learning ndash learning materials and transactions delivered by a computing device rather than a human The human serve as a coach or tutor
Smart E-learning ndash obtaining intelligence about the learner and designing and delivering to the learner based on the intelligence with no or minimum human tutor intervention
Smart Learning에 대한 학계의 관점(3)
스마트폰기능을학습에이용하는것bullE러닝-gt M러닝-gt U러닝-gt S러닝bull차별화된학습서비스ndash스마트폰 미디어에내장된센서와에플리케이션을이용하여학습자의현실감과몰입감증대bull허물어진학습과놀이의경계ndash학습을놀이처럼 놀이를학습처럼수행ndash학습자의인지능력과창조적사고증대
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 정부의 관점
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자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart ndash showing intelligence
E-learning ndash learning materials and transactions delivered by a computing device rather than a human The human serve as a coach or tutor
Smart E-learning ndash obtaining intelligence about the learner and designing and delivering to the learner based on the intelligence with no or minimum human tutor intervention
Smart Learning에 대한 학계의 관점(3)
스마트폰기능을학습에이용하는것bullE러닝-gt M러닝-gt U러닝-gt S러닝bull차별화된학습서비스ndash스마트폰 미디어에내장된센서와에플리케이션을이용하여학습자의현실감과몰입감증대bull허물어진학습과놀이의경계ndash학습을놀이처럼 놀이를학습처럼수행ndash학습자의인지능력과창조적사고증대
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 정부의 관점
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자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
-16-
스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning에 대한 정부의 관점
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자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
-16-
스마트단말 - 대학 활용 사례
-17-
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Smart Learning에 대한 정책 기관의 관점
자료 교육(Education)30과 스마트(Smart)러닝 장상현 KERIS 수요포럼 발표자료 2010128
21세기 지식정보화 사회의 새로운
교육학(pedagogy) 교육과정(Curriculum) 평가(Assesment)교사(Teachers) 등교육 전반에 대한 변화를 이끌기 위한
지능형 맞춤 교수-학습 체제
스마트러닝은① 학교 교실 안과 밖에서 이뤄지는교수-학습을 지원하고② 학습자가 스스로 학습을 설계할 수 있도록 지원하는 형태 등으로 다양하게 이루어질 수 있음
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Smart Learning Realization
자료 Strategy for developing Smart Learning System under mobile environment Yang Seung Bin 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Synchronization for supporting Web-based learning and Mobile learning at the same time Provision of content customized for each device in a way of on and off-line learning as well
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(1)
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 A view in Korea M-Learning market based on actual commercial M-Learning services Robert SKim 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
Integrated Smart Learning Platform (Framework)
Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Quick deployment based on Framework Features focused more on lsquoLearning Managementrsquo rather than just content viewing
Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(2)
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(3)
자료 일본의 이러닝 현황과 Attain의 스마트폰 대응 LMS 서비스 김수려 2010917 (e-Learning Week 2010 conference )
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Smart Learning에 대한 Vendor들의 관점(4)
The Concept
Activity that results in changes in behavior demonstrated by people implementing new knowledge skills or practices acquired through independent intelligent action during both formal and non-formal education
Performance and Measures
bull Focus on performance and outcomes not the time spent during learning
bull Requires decisions on metrics for performancendash lsquoCompetencersquo (or capability-building)ndash Methods different in education vs business
bull Essential part of model to liberate ldquobusinessrdquo revenue systems and Smart Learning
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Web 20 + αbull Opennessbull Userrsquos active participationbull Share with othersbull Collaboration Mobility Ubiquity Instantaneity Easy accessibility Using various kind of Smart Handheld Devices(smart phone etc) Seamless Integration between Legacy LMS and Mobile LMS Seamless Integration between various kinds of device
Smart Learning에 대한 여러 관점의 종합
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Seton Hill University will supply a new Apple iPad and a 13Prime MacBook laptop to every full-time student arriving at its Greensburg Pennsylvania campus in fall 2010The giveaway kicks off the small liberal arts universityrsquos Griffin Technology Advantage Program which aims to cultivate digital literacy among its students It also marks a growing shift to provide students with e-books rather than textbooksStudents will have complete access to the devices during classes and for personal use They can download textbooks from the iBook Store take notes communicate and share files with professors advisers and classmates conduct research and engage in interactive learning experiences No word yet on whether the expected profusion of gaming apps for the iPad will be banned during class time
스마트단말 - 대학 활용 사례
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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스마트단말 - 대학 활용 사례
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullldquoSMARTrdquo innovation leads shift to new paradigm of knowledge-based society life style work educationlearning government and technology bullSmart IT(SIT) fusion amp complex intelligent and networked ITndashdriving force of smart societyndashstrategic core element to address national issuesndasheffective means to intensify national competence bullGoals of smart society enhance quality of life(happiness satisfaction efficiency productivity security comfort and convenience)bullGoals of smart educationlearning ndashenhance quality of educationlearning and competitivenessndashinnovate ways of how to learn and how to teach
Backgrounds of Smart Learning
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Issue Trend amp time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Mobile Computing Open Contents2~3년 내 - E-Book Simple Augmented Reality 4~5년 내 - Gesture-based Computing
(not only movement but also the meaning conveyed by human gestures)6년 이후 - Visual Data Analysis
(Hans Rosling httpwwwtedcomtalkslangkorhans_rosling_on_global_population_growthhtml )
Key Emerging Technology Time-to Adoption Horizon
1년 이내 - Cloud Computing Collaborative environment2~3년 내 - Game-based Learning Mobile4~5년 내 - Augmented Reality Flexible Displays
K-12 Time-to Adoption Horizon
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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A flexible environment for educationlearning where competence of learners to be intensified based on changes in studentrsquos behavior through open access to Open Educational Resource smart IT and international standards
What Smart EducationLearning Should Be
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
bullTo enhance quality of educationlearningbullTo provide flexible environment for educationlearningbullTo make educationlearning much more competitivebullTo recognizes to changes in behavior by improving -process of teachinglearning -interaction to performance management -use of technologies for access learning and representation
How to Achieve Goals of Smart EducationLearning
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
-56-
자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
-57-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-58-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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국내에 판매된 스마트폰 수량이 출시 1년 만에 500만 대를 넘어섰다 500만 대라면 국민 10명 중 1명은 스마트폰을 사용하는 셈이다
특히 경제 활동 인구인 20대~50대만 놓고 보면 사용자는 전체의 20 정도로 늘어난다 전문가들은 내년 말까지 1500만 대 이상의 스마트폰이 국내에 보급될 것으로 예측하고 있다
그들의 분석에 따르면 내년 말쯤이면 20대~50대 인구의 50 이상이 스마트폰을 쓸 것이라고 예측되고 있다 특히 20대와 30대는 전체의 60~70가 이를 쓰고 그 중 대학생의 비율이 더높을 것으로 전망했다 그렇다면 스마트폰과 무선인터넷의 티핑 포인트(Tipping Point)는 언제일까
경제 활동 인구의 30~40 정도가 스이를 쓰는 내년 초 쯤이면 보급형이 대중화될 것이고 보급형 태블릿PC도 출시돼 20대와 30대들이 즐겨 쓰는 기기가 될 것이다또한 스마트 기기의 핵심 요소인 앱도 다양화와 실용화 과정을 통해 생활에 큰 도움을 줄 것이다
얼마 전까지만 해도 스마트폰을 쓰는 사람을 lsquo얼리 어답터rsquo라고 했다 하지만 2011년이 되면 이를 안 쓰는 사람이 뒤처진 사람처럼 보일 것이다 이때가 되면 개인 생활의 중심에 스마트폰이있을 것이고 비즈니스도 교육은 스마트 시스템이 중심이 될 것이다
PC의 대중화와 인터넷 기술의 발달 덕분에 e러닝(e-Learning)이 기업과 학교 교육에 빠르게 정착했다 정부에서도 e러닝 보급에 도움을 주고자 e러닝 학습비의 80까지를 고용보험에서환급해줬다
고용보험 환급은 e러닝 산업을 키우는데 기여한 바가 크지만 부작용도 있었다 e러닝 콘텐츠의 양이 갈수록 커지고 그 내용도 대부분 평가 위주의 콘텐츠로 제작됐다e러닝 학습자는 한 달 내내 PC 앞에 앉아서 딱딱한 콘텐츠를 평가받기 위해 공부해야 한다
이러다보니 PC 앞에 앉아 있는 사무직 직원들은 e러닝 학습을 할 수 있을지 모르나 공장의 생산 현장에 있는 사람이나 시장에서 영업과 서비스를 하는 사람들이 e러닝을 하는데 한계가 있다
사무직에게는 PC가 사무와 학습에 적합한 도구일지 모르나 현장 근무자나 영업 서비스직은 스마트폰이 업무와 학습에 더 적합한 도구다 스마트폰을 이용한 스마트 러닝을하면 다음과 같은 이점이 있다(표 참조) 스마트 러닝은 여러 장점이 있음에도 그 동안 실행되지 못했다
이는 스마트폰 제조 기술 부족 통신과 기반시설 등 인프라 부족 스마트 러닝 플랫폼의 부재 스마트 러닝 콘텐츠의 부족 경영자의 인식 부족 등을 이유로 꼽을 수 있다
그동안은 스마트폰을 학습 도구로 이용하는 것에 어려움이 있었다 하지만 올해부터는 다양한 방법이 시도되고 있다
새 술은 새 부대에 담아야하는 것처럼 스마트 러닝 콘텐츠에 적합한 스마트 러닝 플랫폼(LMS)을 이용하는 것이다 새 플랫폼에 다양한 콘텐츠를 탑재해 스마트 러닝의 학사 및 학습 진도를관리할 수 있다
또한 스마트 러닝에 적합한 콘텐츠를 자체 제작할 수 있는 제작 도구가 제공돼 연수 담당자나 현업 실무자도 쉽게 콘텐츠를 만들 수 있다
물론 단점도 있다 새로운 스마트러닝 플랫폼이 도입되야 하고 초기에 콘텐츠가 부족할 수 있다 이러한 단점을 해결하기 위해 최근에 스마트러닝 플랫폼으로 lsquo앱 칼리지(App college)rsquo가 개발돼 기업과 대학에서 도입을 추진 중에 있다 러닝을 넘어서는스마트러닝의 이점
스마트폰을 이용해 언제 어디서나 공부할 수 있다최신 경향의 콘텐츠를 공부할 수 있다실무에 적합한 콘텐츠를 접할 수 있다 앱 스토어를 이용해 자유롭게 학습 환경을 조성할 수 있다SNS 기능을 이용해 학습자끼리 자유롭게 소통이 가능하다
자료 김명한 스마트러닝으로 교육혁명 이루자 이코노믹 리뷰 2010112
Smart Learning에 대한 일반의 인식
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
-33-
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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스마트폰에서 학습할 수 있도록 하는 것을 스마트폰 러닝이라고 불러야 하는데 그렇게 부르기에는 좀 어색하니까 폰을 빼고 스마트 러닝이라고 부르는 것 같습니다 그러고나서 스마트 자체에 무게를 실으니용어의 정의 역시 애매해지는 것 같습니다스마트폰 시대에 스마트하게 학습하고 있느냐 하는 것은 당연히 예스라고 생각합니다 인포멀 학습의 전형이 지금 스마트폰에 이루어지고 있는 것이 아닐까요 스마트폰이 모든 것을 해결해줄 수는 당연히 없는 것이고 이 미디어만의 장점이 있고 그 장점을 자신의 상황에 맞게 최대한 활용하면 된다고 생각합니다 스마트폰이 저의 라이프스타일을 바꾸고 있네요 ^^ 학습은 저 하기 나름~ 조승주
Smart Learning에 대한 일반의 인식
Blogger 모바일 러닝과 스마트 러닝 httpe-gugakcom109
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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e(전자)시대가 오면 e러닝 m(모바일)시대가 오면 m러닝 u(유비쿼터스)시대가 오면 u러닝 s(스마트)시대가 오면 s러닝 언제나 러닝은 바쁘다 그런데 과연 스마트 폰 시대에 스마트하게 학습하고 있을까 기계는 스마트한데 사람은 스튜핏(stupid)하게점점 바보가 되고 있는 것은 아닐까 -유영만 1130 facebook
러닝은 미디어가 대신 해주지 않는다 미디어는 수단이다 수단을 활용하는 것은 인간이다 인간이 주체적 체험을 통한 고뇌에 찬 결단과 결행이 결부되는 학습을 하지 않는 이상 스마트 폰만 점점 스마트해진다-유영만 121 facebook
X-Learning에 대한 비판적 인식
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Smart Learning이 진정 Smart Learning이 되려면
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
There is already a lot of smart learning butwhat is needed for the future is a systemic
approach built on Smart Learning principles
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-25-
자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
-31-
Wind of Changes - Digital Natives Natures
-32-
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
-33-
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
-62-
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
-67-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
-69-
Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Perspectives on Learning
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-92-
Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 IT강국 랜드마크 스마트 코리아 오해석 대통령 IT특별 보좌관 2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Smart Learning ndash No more slogan
E-Learning
U-Learning
Smart-Learning
T-Learning
m-Learning
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
-31-
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
-33-
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Wind of Changes
저녁에 하늘이 붉으면 날씨가 좋겠다고 말하고 아침에 하늘이 붉고 흐리면 날씨가좋지 않겠다고 말한다 이렇게 우리는 날씨를 분별할 줄 알면서 시대의 징조는 알지 못하느냐 - 마태복음 162~3 -
한 마리의 제비가 온 천하의 봄을 싣고 오는 것은 아니지만한 마리의 제비가 경쾌하게 나는 걸보고 우리는 천하의 봄을 느낄 수 있다 ndash 채근담의 저자 홍자성 -
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가만히 귀대고 들어보면
얼음장 밑으로 흐르는 물
봄이 온다네 봄이 와요
얼음장 밑으로 봄이 와요
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Wind of Changes- Age of Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
-57-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-58-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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How Gen Y is different
bull Theyrsquore plugged in
bull TV is background noise
bull They care what their friends think
bull Work isnrsquot their whole world
bull Multitasking
bullGen Y (18-32) ndash and can be as young as 5bullGen X (33-44)bullYounger Boomers (45-54) bullOlder Boomers (55-63)bullSilent Generation (64-72) bullGI Generation (73+)
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
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이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
Wind of Changes - Digital Natives Natures
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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New Generations of Students
Online presenceNow generationVirtual generationSocial networkingGamesDigital expertsLearn with technologyTechnology is second nature
자료 Designing Smart E-learning for the 21st Century Dr Mohamed Ally Director and Professor Centre for Distance Education Athabasca University Canada2010916 (e-Learning Week 2010 conference )
Wind of Changes - Digital Natives Natures
ldquoStudents are hardly passive couch potatoes online Beyond basic communications many students engage in highly creative activitieson social networking sites mdashand a sizeable proportion of them are adventurous nonconformists who set the pace for their peersrdquo
자료 스마트러닝어떻게할것인가 이수희 런던대학교벅벡칼리지경영학부 20101130 스마트러닝포럼 발표자료
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-58-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
-65-
형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Wind of Changes ndash Students
자료 Education in the 21st Century A fundamental shift in the way we communicate Michele Berner
20101213 오전 Twitter
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
What is the educatorrsquos role in a world where production and
consumption of information has beenhellip
Democratic
Amateur
Distributed
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Educators are no longer the
GATEKEEPERS of knowledge
자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Social Media and Education The Conflict Between Technology and Institutional Education and the Future Sarah ldquoIntellagirlrdquo Robbins Educause October 2008
Wind of Changes - Educatorrsquos Role
In a world of social
media educators
are more
important than
ever
Director DesignerCoachFacilitatorCommunity managerEvaluator
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
-56-
자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
-57-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-58-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-60-
Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-61-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
-62-
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
-65-
형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
-69-
Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Wind of Changes - Educatorrsquos Role
httpwwwflickrcomphotospochateca129253506
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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bullIntegrated approaches to be taken from humanrsquos (teachers) respects and technology respects
bullPrimary goal is not just application of smart technology but changing smart ways of educationlearning using technology
bullldquoSmartrdquo adopted from technology though but not restricted to technology domain to be further extended to change domain to be targeted
bullMore concern about how to make change not to use just technologybullFocused on outcome and evidencebullPerformance measure on the basis of competencebullConcern about changes in learnerrsquos behaviorbullPay more attention to non-formal learningbullDiverse learning environment peer community networkbullLearning tools web surfing SN tools mobile devicesbullTailored to learnerrsquos knowledge level preference and perspectives
How to make EducationLearning Smart
자료 Whatrsquos the Implication of ldquoSMARTrdquo in Education and Learning 황대준 20101021 (KERIS 심포지움 발표자료)
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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What we have to done
Parmacon ndash SmartGift(영) or Gift(독)
Back to the BASIC지금까지의 모든 X(emtus)Learning은 존재 자체가 기존의 Homo sapiens 에서 새로운 인류로 진화하여 이미 Digital Native로서 현존하는 신인류로서의 Student가 지닌 특질을 담아내어 진정한 교수 학습 패러다임의 변화를 추구했다기 보다는 본질적인 변화는 없이 과거의 패러다임을 오직 교수적 관점 공급자적 관점 또는 정부의 정책적 슬로건에 대응하여 그때 그때의 기술적 변화를 담아 용어만을 달리하여 일시적 유행어를 양산 해 온 것은 아닌지
Parmacon은 약도 될 수 있고 독도 될 수있는 이중의 물성을 지닌 그런 것을 이르는 말로서 플라톤의 대화 중 파이드로스편에서 그 어원을 찿는다소크라테스가 친구 파이드로스에게 들려주는 얘기로서 이집트의 타무스 왕 시절 발명가 테우트가 상형문자를 발명하여 왕에게 가져와 이 문자로 인하여 인간이훨씬 독똑해 질것이라고 자랑하자 타무스 왕이 이에 대해 이 글자로 인해 기억하려는 노력을 게을리 하게 됨으로써 오히려 사람들이 이전보다 바보가 될 수도있지 않겠는가 라고 반문 한다 이 때 이 글자를 이 Parmacon이라 칭함으로써 글이 약과 독의 양면을 공히 지닌 의미를 지니게 되었고 이후 parmacon이 글의의미에서 약과 독의 이중적 물성을 지닌 그러한 것을 일컽는 용어로 변화 했다고 함Gifr는 영어로는 선물이라는 뜻을 독일어로는 독극물이라는 뜻을 지녀 전형적인 parmacon에 해당하는 단어인데 smart가 우리에게 영어로서의 gift가 될지 독일어로서의 gift가 될지 parmacon으로서의 srart의 의미를 심각하게 되새겨 보아야 하지 않을까 싶다
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
-69-
Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Learning
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
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이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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學而時習之 不亦說乎
三人行必有我師 ^^
《논어(論語)》
SNS를 기반으로 서로가 서로에게 mentor가 되고 서로가 서로의 mentee로서 지식을 공유하고합리적 의사 소통 구조를 형성하여 집단지성을 통해 협력적 지식을 창조해 나가는 오늘의 모습에서
수 천년전 공자가 이르기를 세 사람이 함께 가면 그 중 한 사람은 꼭 선생이 될만한 사람이 있으며 나이를 먹어감에 따라 그 때에 맞는 지식을 배워 익히는 것이야 말로 참으로 즐거운 일이 아니겠는가라고 한 언급이 구현되고 있다는 생각을 해 봅니다
이러한 고래로부터 내려오는 배움의 모습이야 말로 오늘날 우리가 말하고 있는 소셜러닝의 원형이아닌가 하는 생각을 해 봅니다
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Backgrounds of Social Learning- Evolution amp Social Turn
Evolution of WEB amp Media
Evolution of Device
Evolution of Human Being
Cyber Now
Society
싞 인류의 집단 지성
Social Network Service as a Global Social Utily
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
-54-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-60-
Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
-63-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
-64-
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
-65-
형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
-67-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
-69-
Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
-70-
지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Network Device Contents
Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지성
Web20
Web30 as a Service
Intelligent Socialized Cyber Now
Society
Backgrounds of Social Learning ndash Technology side
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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New Human Being - Homo Zappiens
자료 OECD expert meeting of NML project (Wim Veen 20073) Educational Digital Resource Bank for digital Learning Eco-system Ko Beom Seog
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 이영환 - 웹 30 세상을 바꾸고 있다
New Human Being ndash Digital Nomad
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
-63-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
-67-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Evolution of Technology amp
WEB
Evolution of Device
Evolution of Human
Being
다중
집단 지성
자기 조직화
Homo
Zappiens
Groundswell이 활성화
Groundswell A social trend in which people use technologies to get the things they need from each other rather then from transitional like corporation Josh Bernoff ndash VP Forest Research
실험 결과 집단 지성의 형성에서 개인의 지성 보다는 균형 잡힌 대화의 참여와 감성적 요인이 매우 중요한 요소로 드러남- Anita Woolley of Carnegie Mellon University Science 930일자-출처 Intelligent Individuals Donrsquot Make Groups Smarterhttpwwwwiredcomwiredscience201009collective-smarts 2010930
균형잡힌 대화 참여 감정의 공유
집단지성 기반 사회적 학습 한경 형성
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Change the concept about knowledge
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
From Cogito ergo sum to Cogitamus ergo sum
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
-56-
자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
-57-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-58-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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How Will Education Be Different in 2020
1 Better Focus on Specific Learning Outcomes and Developmental Goals
2 Supporting Varying Paces of Learning
3 Enabling More Teachers amp Professors to Assess amp Guide
4 Enabling Administrators to Continuously Improve Performance
5 Better Connection of Secondary amp Tertiary Levels
Online and Blended Environments to Support All of the Above
자료 IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer 20101020
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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ldquoWe have also identified a set of core social skills and cultural competencies that young people should acquire if they are to be full active creative and ethical participants in this emerging participatory culture
bull Play mdash the capacity to experiment with your surroundings as a form of problem-solvingbull Performance mdash the ability to adopt alternative identities for the purpose of improvisation and discoverybull Simulation mdash the ability to interpret and construct dynamic models of real world processesbull Appropriation mdash the ability to meaningfully sample and remix media contentbull Multitasking mdash the ability to scan onersquos environment and shift focus as needed to salient detailsbull Distributed Cognition mdash the ability to interact meaningfully with tools that expand mental capacitiesbull Collective Intelligence mdash the ability to pool knowledge and compare notes with others toward a common goal
bull Judgment mdash the ability to evaluate the reliability and credibility of different information sourcesbull Transmedia Navigation mdash the ability to follow the flow of stories and information across multiple modalities
bull Networking mdash the ability to search for synthesize and disseminate informationbull Negotiation mdash the ability to travel across diverse communities discerning and respecting multiple perspectives and grasping and following alternative normsrdquo
bull How do we ensure that every child has access to the skills and experiences needed tobecome a full participant in the social cultural economic and political future of our society
bull How do we ensure that every child has the ability to articulate his or her understanding of the way that media shapes perceptions of the world
bull How do we ensure that every child has been socialized into the emerging ethical standards that will shape their practices as media makers and as participants within online communities
Participatory culture 21st Century Media Education
Challenge Tasks
자료 Transforming Learning Environments with smart Designs Roy Pea(Stanford University) 2010917 (e-Learning Week 2010 conference Keynote)
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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ldquo창조는 새로운 것을 생각하는 것이 아니라 이미 있는 것을 엮는 것이다rdquo
ldquo새로운 것은 없다 남다르게 엮으면 새로워진다rdquo
ldquo해 아래 관계 없는 것은 없다 그러니 먼저 엮는 놈이 임자다rdquo
ldquoRepurpose amp Remix 다른 목적으로 만든 자료를 나의 목적에 맞게 재목적화 시키는 능력(Repurpose)과 그 목적에맞게 다양한 자료를 섞고 엮는 능력(Remix)rdquo
지식생태학자(Kecologist) 유 영만
ldquo많은 이들이 아인슈타인이 상대성 이론을 무에서 창조 해 냈다고 말하지만 실제로 그는 익은 과일을 딴 것 뿐이다hellip
하지만 그는 천재적인 단순성을 발휘해서 ldquo익은 과일rdquo들만을 골라 모았고 그것들을 제자리에 놓았다rdquo
아인슈타인의 상대성 이론에 대한 막스 플랑크 연구소 소장 위르겐 렌 박사의 코멘트
ldquo나는 당신이 책에서 말한 것들을 대부분 이미 알고 있었습니다 하지만 당신은 그 모든 조각들을 한데 모아 정리해주었지요rdquo
존 나이비스트 ndash 메가트렌드의 저자인 존에게 메가트렌드에서 보여준 통찰력에 대해 독자들이 해 준 코멘트
애플 스티브잡스와 마이크로소프트 빌 게이츠는 결코 새로운 뭔가를 발명한 것이 없다
그들은 아이디어를 모두 훔쳤다
밖으로 나가 끊임없이 뭔가를 찾고(search) 최선의 것이 발견되면 가져와서 조합(combine)했을 뿐이다
그것이 그들이 한 창조다
윌리엄 더간 컬럼비아대 경영대 교수
ldquo하늘 아래 새로운 것은 없다 다만 새로운 조합만이 있을 뿐이다rdquo
빌 게이츠
해 아래 새 것이 없다ldquo
성경 - 전도서
Participatory culture 21st Century Media Education
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-53-
자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Knowledge flow Paradigm shift from Push to Pull
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 - HR(Human Relationship) 30시대 지식의 연금술사 브리꼴뢰르형 인재를 말하다 유영만 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
All Knowledge resides in networks
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Information Opinions Ideas Emotions
Share all knowledge amp others in network
자료 Social Networking amp Media All Florida PETS 2010 March 4-6 2010
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 WIRED MAGAZINE ISSUE 1708
Network connected Life
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-59-
But we still do
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
-60-
Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-60-
Informal Learning is Becoming more critical
자료 Transforming the Culture of Learning ndashAnn Brooks Texas State Univ 20101017 (e-Learning Week 2010 발표자료)
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
-63-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
-69-
Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-72-
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
Informal Learning is Becoming more critical
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-63-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
비형식 학습의 중요성 부각 이유
-64-
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
-65-
형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
-67-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
-68-
The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
-69-
Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
-70-
지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-72-
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS 41쪽
Formalizing Informal Learning
Informalizing formal Learning
Convergence Learning Model
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
-67-
자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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형식학습과 비형식 학습의 특성
자료 학습자의 흥미동기몰입 강화에 기반한 차세대 e-러닝 학습 모델 및 개발 방법론 연구 2005KERIS
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자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
-71-
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-66-
자료 활동 이론에 터핚 일터 무형식 학습 뿌리내림 이윤하 박사논문 57P
Malcolm Colley amp Hodkinson 2003 pp 315~316
형식학습과 비형식 학습의 차이점
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
-68-
The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
-69-
Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
-70-
지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
-71-
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 Learning gets social ndash Tony Bingham President amp CEO ASTD ndash 2009 ASTD ICE
Social Learning
집단
지성
유비쿼터스
Web
30
Mobile
SNS
To benefit from social learning build a culture that makes learning fun productive and commonplace a culture where learning is part of everyday work 출처 Marica Corner - where social learning thrives httpwwwfastcompanycom1546824where-social-learning-thrives
비 형식학습과 Social Learning
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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The new social learning isnrsquot new thing But
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
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Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
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지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-69-
Social Learning Neighborhood amp Spectrum
자료 The new social learning isnrsquot new thing Sumeet Moghe Monday October 18 2010httpwwwlearninggeneralistcom201010new-social-learning-isnt-new-thinghtml
자료 The perils of an email centered strategy to social learning Sumeet Moghe Saturday November 27 2010 httpwwwlearninggeneralistcomsearchlabelsocial20learning
-70-
지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
-71-
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-70-
지식이 형성되는 21세기 Network의 실체 ndash Social Media
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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자료 httpwwwhongkiatcomblog55-interesting-social-media-infographics
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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2010125현재
Social Network Service ndash Facebook is the Champion
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)
Group 명 정보 사회학
개설자 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학이라는 Group을 생성하여 Note에 각종 연구 에세이들을 올리고 분야 별전문 참여자들의 활발한 토론이 진행 되고 있음
평가 현재 약 성균관 대학교 조명대 교수 등 다양한 국내외 전문가들이 다양한 주제로 게시물에 대하여다양한 의견들을 개진 하고 그 내용들을 연구에 다시 반영 하는 선 순환 활동이 활발하게 이루어 지고 있음
Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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이 글의 경우 하루 사이에 댓글이 무려 86개그리고 무엇보다도 댓글들의 수준이장난이 아닌
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
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Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-78-
비형식 연구 활동 수행의 핵심 성공 요소
그룹 리더의 의제 설정 및 글쓰기 능력-201044일 이후 현재까지 4개 분야 72편의 전문적 아티클에세이 포스팅
자발적인 멘토 시스템-그룹 참여자들의 높은 전문성으로 인한 수준 높은 토론 문화의 형성(본문 보다 더 긴 심도 있는 댓글)-수준 높은 토론의 전개로 인한 참여자들의 토론 참여율 제고(평균 50개 이상의 댓글 토론)
인문학의 향수 자극]
정보사회학 Study Group과 정보사회학 2010 입문 강좌와의 유기적 관계
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (1)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-정보사회학 Study Group
자료 Group Member 박정민의 분석 Note httpwwwfacebookcommasterreality 표는 발표자가 정리했음
-79-
Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
-86-
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
-87-
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
-88-
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
-89-
1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-90-
자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-91-
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-92-
Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-79-
Group 명 HBR Study
개설자 정창권 Hunet 이사
방법 Facebook에 HBR study라는 Group을 생성하여 월 1회 HBR에 발표되었던 논문들 중 매우 높은 평가를 받았던 논문을 발췌하여 정창권 이사가 60분간 강의를 진행하고 30분간 Study Member들간 토론으로진행
평가 현재 각 분야의 경영인을 비롯한 경영 분야 연구자등 다양한 구성원들이 매회 10~15명 정도 매우적극적으로 세미나에 참여하여 활발한 연구가 진행 되고 있음
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Back Office System
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
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Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (2)Facebook을 활용핚 비형식 연구 활동 Case-HBR Study Group
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
과정 정보 사회학 입문
학년 2010 1학년
담당 교수 한양 대학교 ERICA 캠퍼스 윤영민 교수
방법 Facebook에 정보사회학 2010이라는 Group을 생성하여 학생들로 하여금 Facebook을 통한Social Networking 활동을 진행 시키는 동시에 각종 과제를 부여하여 수행토록 함
특징 윤영민 교수가 Facebook에서 맺은 On-Line Facebook 친구 들 중 학생들에게 전문성 또는 Social Network 활동이 왕성 한 사람 등 Mentor로서 적합한 이들을 Mentor로 초빙하여 각 학생들에 대한 직접적mentoring 수행토록 함
API를 이용한 자체 개발로 통계 모듈 및 Note List 정리 Tap을 개발하여 활용을 시작 하였음
평가 현재 약 30명의 mentor가 초빙되어 적극적인 mentoring 에 임하고 있으며 각 학생들로 하여금mentor를 한명 씩 선정하여 담당 mentor의 twitter 및 Facebook에서의 활동 상황을 관찰 분석한 보고서를제출토록 하는 과제 수행 중 학생 mentor 모두 매우 적극적 참여와 열의로 대단히 활성화 되어 있는 상태임
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-91-
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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초빙 Mentor
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-83-
초빙 Mentor의적극적 자료 공유
담당 교수의적극적 댓글 활동
학생들의자유로운 FB 활동
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
관련 포스팅 10개 댓글 145개
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
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ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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멘토의 문제 제기20101028 120am
다른 멘토의반론
수강 학생의 반성
담당 교수의 정리문제 제기자의 종결 선언
20101028 317pm
문제 제기로 부터 종결까지12 시간 사이
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문-상호작용
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
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Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
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자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
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Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
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Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
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An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
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An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
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QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 ndash 교수자의 관점
온라인 수업플랫폼이 수업에 획기적인 변화를 가져오지 못함 교수의 teaching에서 학생의 자기주도learning으로의 중심 이동을 일으키기에 역부족
New media literacy (social media literacy) ndash 참여 기술(participatory skills)을 가르치기 어렵다
기존 온라인 교수학습 플랫폼의 한계 인식
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
Daum Cafeacute 한양사이버커뮤니티 Bloggercom
다음 카페 과제 제출 학생들 조별활동에 도움 네트워킹이 어려움한양사이버커뮤니티 다음 카페에 비해 학사 DB 이용의 이점 효율적 성적 관리 네트워킹이 어려움Bloggercom 교수학생에게 심리적 압박 학생들의 참여도 증가(댓글 평점매기기) 지나치게 개방됨네트워킹 환경을 최대한 활용하면서도 공개 수위를 내 마음대로 조절할 수 없을까 만족스럽지 않은 수업hellip
Facebook as THE platform of social media카페보다 개방적이고 블로그보다는 덜 개방적 운영자가 개방의 범위를 선택할 수 있음수업 생태계를 구축하는데 최적 환경으로 판단Facebook의 네 가지 영역
프로파일 개인적 영역 친구들에게도 보임그룹 단체 활동 영역 정보공개 수준 참여 수준 설정 가능페이지 공개적(일방향적) 영역 상업적 정치적 활동 허용홈 - 뉴스 피드 모든 정보가 모이고 관리되는 공간 자기에게만 보임
Facebook을 플랫폼으로 선정한 이유
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
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1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-86-
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 수업의 Social화 방법론과 조건
참여문화론에서 mentorship 아이디어를 가져옴학생들의 상부상조 자기주도 학습을 개인이 아니라 집단 차원에서 수행(참여무화론에서 공동체 관여(community involvement) 아이디어를 가져옴)
온라인 social mentoring 이 부분이 가장 중요한 혁신 포인트1-to-1 mentoring이 아니라 many-to-many mentoring
수업의 Social화 방법론
수업 전 상당기간 동안 incubating mentors수업의 주제에 관심을 가진 전문가 pool 확보담당교수에 대한 신뢰 및 부채의식() 형성(담당 교수자가 mentor들의 Profile에 꾸준히 방문 댓글 등 남김)지식(혹은 학습) 커뮤니티 형성정보사회학 페이지가 학습 생태계의 주요한 축으로 역할그럼에도 쪽지를 통해 멘토 요청을 했을 때 60 정도만 참여 의사 표현 시간이 흐르면서 거의 모든 분들이 참여함
수업의 Social화 조건
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
-87-
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
-88-
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
-89-
1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-90-
자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-91-
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
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형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
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형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
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자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
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비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
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From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
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지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
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Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (3)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-정보사회학 입문 Social Mentoring
그룹에서 멘토와 학생들 혹은 멘토들 사이에 자유로운 대화를 유도멘토와 학생들이 fb lsquo친구rsquo가 되도록 유도멘토의 SNS 사용에 대한 관찰 분석 과제 내줌Offline mentoring에서는 상상하기 어려울 정도의 친밀한 관계 형성
Social Mentoring 활용의 방법
학생들이 멘토들을 보거나 따라 하면서 자연스럽게 트위터와 fb 사용법을 배움멘토들의 격려와 지지로 학생들이 페이스북 활용에 비교적 쉽게 재미를 붙임멘토 자신들도 일종의 커뮤니티를 형성함 온라인 오프라인 미팅이 자발적으로 이루어짐멘토의 역할이 과목 주제를 넘어 인생 전반으로 확대됨역멘토십(reverse mentorship)이 발생함 멘토도 멘티로부터 배운다는 사실을 깨달음소셜 미디어 기반의 학습 혹은 지식 공동체 형성 -gt 종강과 더불어 멘토와 학생들이 참여하는 새로운 학습프로젝트 시작 ldquoWeb 30을 공부하는 사람들rdquo
Social Mentoring 효과
자료 Facebook amp Social Teaching 윤영민 2010 이러닝 교수자 1차 워크숍 발제 인하대학교 2010-12-9
교수가 멘토의 활동을 제어하기 어려움멘토-멘티의 관계를 제어하기 어려움수업 참여자가 증가하면서 수업이 교수 통제를 벗어남
Social Mentoring 향후 도전 과제
-88-
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
-89-
1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-90-
자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-91-
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-92-
Future Platform- Smart amp Social
-93-
이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-88-
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (4)Facebook을 활용핚 대학 강의 Case-Rutgers University Social Media Class
자료 이러닝 30 - 차세대 이러닝 플랫폼 박춘원 충북대 특강 20101125
-89-
1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-91-
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
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Future Platform- Smart amp Social
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이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
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비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-89-
1) Instant and timely updates on my website
Herersquos an example of how I do that httpwwweducatinginnovativelycomHerersquos an example of how an innovative principal does that httpwwwkurthahnschoolorgTeacher use Update the online space you use with parents andor teachers
2) Great way to find out what people are saying about me and my blog
I use wwwTwitterfallcom and the search terms I use are my name and the name of my blogTeacher use Empower your students parents colleagues to respond to the work you and your students are doing with Tweets that include the hashtag yoursquove set up for your class Itrsquos a great way to connect more deeply with those who you teach and their families
3) Instant on demand professional development answers to anything I want to know
I send out a Tweet for advice and my followers come to the rescueHere are two examples of how my followers helped me They helped me find the best tool for student photo sharing here - Share pictures from multiple phones to a shared space Here they helped me find A Collection of Classroom Videos to Use in Your Professional Development and MoreTeacher use How great is this On demand expert advice for you and your students
4) Read all about it
Twitter lets me tell my followers when Ive published a blog postTeacher use Encourage your parents and students to follow you on Twitter Your account updates them when therersquos news of note
5) Its all about the conversation
Twitter lets me have stimulating conversations with others who share my interests This creative comic from Jeff Branzburg brings the concept to life Twitter - Its All About the ConversationThis can be spontaneously started as something comes up or it can be purposeful by using a hashtag to connect with others interested in the topic A favorite in the education community is edchat which you can read more about here
Teacher use Visit the site What the Hashtag and find interesting conversations for you and your students to engage in
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-90-
자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-91-
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-92-
Future Platform- Smart amp Social
-93-
이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-90-
자료 The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
6) Instantly allows me to connect with experts and bring them into my classroom or training if I want
I did this when I was looking for educational leaders who use social networks I skyped them in to my class when I was speaking with educators who were interested in using social networks with their studentsTeacher use Twitter will help you identify experts you can bring in to your classroom in every unit of study
7) Extend meaning when listening to others speak at meetings and conferences
I was a problem child in school I hated that it seemed the main purpose of school was to teach me to sit still and listen I wanted to have stimulating conversations make things do thingsnot just listen to the sage on the stage To combat this I usually just fell asleep as I have exciting and vivid dreams and while sleeping I didnt get in anyones way Fast forward to adulthood and I have the same sitting still issue Solution Twitter Now when Im at presentations or in meetings I can have those conversations and make meaning in ways my brain craves Twitter allows me to instantly extend the conversation answer questions share information and ideas with the world and many times that ends up as a blog post as well (like this one about Interactive Whiteboards) extending the thinking even further
Teacher use You likely have students like me you are torturing in your class by making them sit and listen while you teach Invite them to the conversation with Twitter Later you can go back and respond to their Tweets For this to be effective you will need to develop a hash tag for your class or particular unit of study Shared hashtags with other teachers around units of study can be powerful
8) Connected to thousands of people willing to collaborate on demand on projects of mutual interest
This is fast becoming one of my favorite uses of Twitter Combined with Google collaborative docs Twitter becomes a powerful tool Start your project in Google docs spreadsheet or presentation and then Tweet a request to your followers for helpHere are a few examples of that
Last Day of Free Ning Networks - What Should You ChooseInnovative Ideas for Getting Teachers Excited About Building Their Personal Learning Networks Real Time from Hunterdon Central Regional High SchoolHiring the World to Be Your Professional Development Provider (free of charge)Adult Learners - Lucy Gray asked her followers for help on thisPerhaps the most impressive of all is the Ning Alternatives doc that dozens of educators contributed to following a Tweet by Alec Couros
You can read about the document and how it helped me make a decision at The Innovative Educatorrsquos Learning Network (Alternatives to Ning) Top PicksSylvia Curry made a screencast of the ldquoNing Alternativesrdquo document being edited in the first few minutes
Teacher use Use twitter to globally connect on projects with experts and students around the world
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-91-
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-92-
Future Platform- Smart amp Social
-93-
이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-91-
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Social Network기반의 비 형식 Social Learning Case (5)Twitter 활용 강의자의 Twitter 활용 이유-Eight Reasons An Innovative Educator Uses Twitter
-92-
Future Platform- Smart amp Social
-93-
이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-92-
Future Platform- Smart amp Social
-93-
이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-93-
이러닝 시스템 개발 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-94-
형식 학습 지원- 감성 기반 상호 작용 시스템
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-95-
형식 학습 지원- 3D VR 기반 학습 지원 시스템
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-96-
형식 학습 지원- BPM및 소셜 러닝 지원 시스템
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-97-
자료 이호건 PC와 모바일 기기간 연계 학습 지원을 통한 스마트러닝 구현 방안(2010 이러닝 학회 추계 학술발표 논문집-2010918)
형식 학습 지원- 유비쿼터스 기반 모바일 러닝 지원 시스템
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-98-
Social Application Become Mainstream
Higher Education Leadership for the Knowledge Age Rob Abel EdD Chief Executive Officer IMS Global Learning Consortium 20101017
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-99-
자료 Jeffrey Roth on Jul 20 2010 httpwwwinteractyxcomblogtop-10-lms-trends
1 Extended Enterprise2 Global markets3 Europe UK Russia AustraliaNZ4 Easier UI ndash front end ndash what the end user sees5 Wizards Graphs and Administration side6 Talent and Performance Management7 Expansion into the SBM (Small Business Market)8 APIrsquos and Widgets9 Mobile Learning10 Social Learning
I conducted a survey which found that 45 of companies planned to incorporate social learning into their LMSLCMS by the end of 2010
Additional data52 have a Twitter account67 have a Facebook account
While you may be aware of Facebook Twitter and Linkedin there are over 190 social networking sites over 20 different types of social media ndash inc app sharing livecasting social bookmarks social news and network aggregators streaming video VideoAudio slideshare presentation event management to name a few Each type has a good size number of companies in each space
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
Top 10 LMSLCMS Trends and Forecasts
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-100-
비 형식 Social Learning 지원 환경의 구축 추세
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-101-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(1)
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
bullDifferent software for each classbullMany different accountsbullPrivacy concerns about work in progress
bullFunctionality Mash up is the ability to pull a program into another program under end-user controlbullFunctionality Mash up is not just read-only -the mashed up application will need sufficient access to services in the aggregating system to be able to provide rich and dynamic featuresbullFunctionality mash up includes identity context roles and data interchange
Solution Functionality Mash Up
Frustrating for students amp Teachers
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-102-
비 형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Too Many LMS Extension Points
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
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Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
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-103-
비형식 Social Learning의 당면 문제 및 Solution(2)
Standardization
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
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개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
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API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
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저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-104-
Like FaceBook
bullSimple REST(representational state transfer)-based protocolbullUse Industry Standard OAuth for securitybullDocumentation should be simplebullIMS Basic Learning Tools Interoperability
자료 Functionality Mash Up ndashEvolving to the Next Generation of Learning Management Systems Dr Charles Severance IMS Global Learning Consortium 20101020
Principles of Standardization
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-105-
From legacy assumptions to Alternative approaches in future social learning system design
Education-system design assumptions
bull All learners have access to the same opportunitiesbull All learners have the same ability to pay for educationbull All learners have the same aptitude(s) for learningbull All universities are the same in lsquoidentityrsquo and serve fundamentally the same populationsbull There is only one ldquoright wayrdquo to teachlearn [hellip]bull Learning only takes place in education institutions
Alternative approaches
bull 80 of learning in non-formal (Cross 2007)ndash Peers friends networks etcndash Children Surf the net mobile phones hobbiesndash ldquohow to manipulate parents and other adults 101rdquobull Define lsquocompetencersquo then guide learning (ldquomapsrdquo compass guide resources etc)bull Emphasis on recognition not just teachingbull Donrsquot teach what they already knowbull One size does not fit all
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
-106-
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
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-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-107-
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Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
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Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
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당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
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ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
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Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
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-122-
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-107-
지료 Smart lsquoe-rsquoLearning Implications for Learning Content and Infrastructure Learnrsquoilitiesrsquo (elearning week 2010 발표 자료)
Future Learning System Framework ndash A conceptual Model
-108-
지료 스마트러닝을위핚스마트플랫폼 SK Telecomm IPE전략본부 20101130 KERIS 수요포럼 발표자료
Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
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-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
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-117-
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Thanks
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저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
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ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
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-122-
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Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
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-108-
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Future Learning System Framework ndash Business Service Model
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
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Semantic Web
Cloud amp
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집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
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Contents Management System Activity Management System
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Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
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API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
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Thanks
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Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
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-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
-121-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-109-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
Future Learning System Framework - Technology amp Standards
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
저작권 표시 동일조건 배포 수정변경 가능 상업적 이용가능
이용자는 다음 조건을 따라야 합니다1) 저작자표시 귀하는 원저작자를 표시하여야 합니다2) 동일조건변경허락 귀하가 이 저작물을 개작 변형 또는 가공했을 경우에는 이 저작물과 동일핚 이용허락조건하에서만 배포핛 수 있습니다이용자는 위의 조건을 따르는 경우에 핚하여 자유롭게1)
이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
-120-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
-122-
15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
-110-
Network Device Contents Convergence
Semantic Web
Cloud amp
Mobile Computing
참여
공유
개방
협업
집단지
성Web
20
Web30 as a Service
Cyber Now Society
비무형식 학습의필연적 확대
Social Learning
일과 학습생활의 경계 해체
기존의 정형적 관리 필요 감소
Social Platform으로서 SNS 중심학습 활동 지원 기능 강화 필요
집단 지성
SNS
Social Platform
SNS기반의 사회적 학습 활동지원 필요 기능별로 SNS의 App화
from LMS to SNS based LSS
From LMS to LSS(Learning Support System)
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-111-
Wind of Changes - Is the LMS Dead
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
당장은 아니라 할지라도
수년내에 지금과 같은 모습의
LMS는 소멸 내지 그 성격과 모습이
근본적으로 변할 것으로 예측함(발표자 생각)
-112-
Network Infra
Hardware Infra
Software Infra-Web DB Middleware Contents Media Mail Serverhellip
SW Module Library
Contents Management System Activity Management System
Back Office System
Publishing Engine LMS
LCAMS
Applications
UI UX
LBSSNSSNG
API
과도기 Model
자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
-113-
IMS Global Learning ConsortiumTechnology Innovation and the Future of Education Rob Abel EdD Chief Executive Officer20101020
An Image of Future Learning System(1)-기존 시스템의 진화
-114-
An Image of Future Learning System(2)-SNS의 App화
-115-
An Image of Future Learning System- Synthesis(Integrated LSS)
LSS APIs
OpenGraph
-116-
QampA
-117-
Be the knowledge Communist
Thanks
(주)위즈메타 CTO 박춘원homaniahanmailnetTwitter ebenezelFacebook Alexander ParkHP 010-7212-8347
httpcreativecommonsorglicensesby-sa20kr
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
-118-
Appendix
-119-
bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
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API
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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LCAMS
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자료 이러닝 30 시대 SNS 기반 차세대 이러닝 플랫폼의 발젂 방향-삶과 학습의 경계를 허물다- 박춘원 2010107 (핚양대 Knowledge30 심포지엄 발표 자료)
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LSS APIs
OpenGraph
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Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
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Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
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이 저작물을 복제 배포 젂송 젂시 공연 및 방송핛 수 있습니다2) 이차적 저작물을 작성핛 수 있습니다(수정변경 가능)
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Appendix
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bubblus is a free web-based application for collaborative brainstorming
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
Google Docs is an excellent application which share documents and spreadsheets in real-time
Stixy is a flexible online ldquobulletin boardrdquodrawing board
Project2Manage is a fully-featured free hosted solution for project management and collaboration
15 Free Tools for Web-based Collaboration
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Dabbleboard is a robust online whiteboard to create wire frames of your user interface draw flow charts and create network diagrams among other things
Protonotes is a free annotation widget for your HTML prototypes
Source httpsixrevisionscomtools15-free-tools-for-web-based-collaboration
ProjectPier is a self-hosted open-source PHP-based project management application
Twiddla touts itself as a free web-based meeting playground
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Wetpaint is a freeform collaboration application that brings in features from wikis blogs forums and social networks
Skype is an application that allows you to make telephone calls over the internet
Thinkature is a tool which visually communicate via chat drawingor grabbing content from around the web
Spicebird ndash a robust open-source platform for all your collaboration requirements
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15 Free Tools for Web-based Collaboration
Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
Writeboard by 37 Signals is a simple web-based collaborative writing solution
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
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Source The Innovative Educator Friday September 3 2010 (httptheinnovativeeducatorblogspotcom201009five-reasons-innovative-educator-useshtml)
Mindquarry DO is an open-source collaboration application written in Java (J2EE)
Vyew is a web-based conferencing application - share your desktops screen capture tool to save sessions
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