sp129.krakow.plsp129.krakow.pl/www/images/page/wymagania edukacyjne/zajęcia... · web...

Wymagania edukacyjne

z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH w klasie 4

Nr lekcji

Temat lekcji

Kształcenie z wykorzystaniem komputera

Stopień

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne1. Zaczynamy... Zasady bezpiecznej

pracy z komputerem

2

· Potrafi wymienić podstawowe zasady BHP obowiązujące w pracowni komputerowej.

· Samodzielnie uruchamia i wyłącza komputer.

· Potrafi pisać prosty tekst w edytorze Microsoft Word lub OpenOffice Writer.

3

· Samodzielnie zapisuje wyniki pracy w swoim folderze na dysku komputera.

· Zachowuje właściwą postawę podczas pracy przy komputerze.

· Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.

4 · Zapisuje kopię swojego pliku/folderu na pendrivie w celu przeniesienia go do innego komputera.

5

· Aktywnie uczestniczy w dyskusji dotyczącej BHP.

· Rozumie zagrożenia wynikające z niewłaściwego wykorzystania komputera.

6 · Biegle pracuje z pierwszymi tekstami – tworzenie słownika.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne

· Biegle posługuje się przenośnym nośnikiem informacji.

2.Twoja

Wizytówka

Łączenie tekstu i ilustracji – edytor grafiki, np. Paint

2· Potrafi korzystać z podstawowych narzędzi edytora grafiki Paint.

· Osadza prosty tekst na rysunku.

3· Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.

· Określa rozmiary obrazu (szerokość, wysokość) w edytorze grafiki.

4

· Formatuje wprowadzony tekst.

· Samodzielnie zapisuje wykonaną pracę w pliku dyskowym w swoim folderze przeznaczonym na pliki graficzne.

5

· Potrafi przygotować dokument do wydruku.

· Nie popełnia błędów podczas edycji tekstu.

· Dba o estetykę wykonanej pracy.

6

· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania.

· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.3. Co nowego

w szkole?Tworzenie listy

– edytor tekstu,

np. Microsoft

2

· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program Microsoft Word lub inny zaawansowany edytor tekstu.

· Wprowadza z klawiatury polskie znaki diakrytyczne i wielkie litery.3 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


Word

innego zaawansowanego edytora tekstu.


4

· Tworzy prosty tekst, stosując przy tym właściwe zasady edycji.

· Tworzy listę w edytorze tekstu zgodnie ze specyfikacją podaną w podręczniku.

· Samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia.

5· Dba o estetykę wprowadzonego tekstu.

· Tworzy bezbłędną pracę.

6


· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.4. Czy masz

edytor tekstu?Nie tylko Word

– edytor tekstu

OpenOffice Writer

2

· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia edytor tekstu OpenOffice Writer.

· Wypełnia dokument treścią.3 · Formatuje zawartość dokumentu w edytorze tekstu OpenOffice Writer.

4 · Pobiera i instaluje (w obecności osoby dorosłej) pakiet OpenOffice ze wskazanej strony WWW.

5 · Rozumie zasady działania różnych licencji oprogramowania i potrafi je wymienić.

6 · Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolnedodatkowe, trudniejsze zadania.

· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.

5. Czy potrafisz szybko pisać?

Szybkie pisanie

na klawiaturze, słownik

– edytor tekstu,

np. Microsoft Word

2 · Wprowadza poprawnie tekst w edytorze.3 · Przygotowuje dokument do wydruku.

4· Poprawia błędy popełnione podczas pisania – zarówno ręcznie, jak i za pomocą wbudowanego mechanizmu poprawnościowego i słownika w edytorze tekstu.

5

· Dba o estetyczny wygląd tekstu.

· Korzysta z programu do szybkiego pisania na klawiaturze (Mistrz Klawiatury lub inny).

6


· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.6. Pilnuj lekcji! Tworzenie tabeli

– edytor tekstu,

np. Microsoft Word

2· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia edytor tekstu.

· Wypełnia tabelę treścią.

3

· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.

· Wstawia tabelę do tekstu.4 · Ustala orientację strony dokumentu.

· Potrafi wyśrodkować akapit.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień



5

· Potrafi zapisywać tekst w indeksie górnym.

· Dba o estetykę wprowadzonego tekstu i czytelnie formatuje plan lekcji.


6



7. AutoportretRysowanie – edytor grafiki, np. Paint

2 · Potrafi korzystać z edytora grafiki Paint i jego wszystkich narzędzi.

3 · Potrafi wykonywać rysunki w edytorze grafiki z dopracowaniem szczegółów obrazu, stosując narzędzia tego programu.

4

· Potrafi przygotować rysunek do druku, nadając mu odpowiednie parametry.

· Potrafi wydrukować dokument.

5

· Potrafi odpowiednio dobrać parametry rysunku przeznaczonego do wydruku.

· Dba o estetykę wykonywanej pracy.

6 · Biegle posługuje się narzędziami programu Paint, dopracowując wszystkie szczegóły obrazu.

8. Portret twojej

klasy

Przygotowanie tekstu 2 · Potrafi korzystać z edytora tekstu (Microsoft Word lub inny) w zakresie

wprowadzania tekstu.3 · Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


do druku – edytor tekstu, np. Microsoft Word

· Prawidłowo wstawia ilustracje do tekstu.

4· Formatuje wprowadzony tekst.

· Prawidłowo rozmieszcza tekst i ilustracje na stronie dokumentu.

5

· Prawidłowo ustala parametry strony dokumentu, takie jak marginesy, rozmiar papieru, obramowanie tekstu na stronie.

· Potrafi stosować obramowanie strony.

· Potrafi drukować dokument.

6

· Nie popełnia błędów edycyjnych w tekście.

· Prawidłowo umieszcza znaki przestankowe w tekście.

· Dba o estetyczny wygląd wykonanej pracy.

9. Pokaż, jaki jesteś

Tworzenie slajdu – program do prezentacji, np. Microsoft PowerPoint

2 · Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress.

3· Umieszcza pola tekstowe na slajdzie.

· Umieszcza elementy graficzne na slajdzie.4 · Dba o zwięzłość wypowiedzi tekstowej.5 · Potrafi wykonywać prostą prezentację z efektami animacji.

6· Potrafi łączyć wiele prezentacji w jedną.

· Samodzielnie dochodzi do ciekawych rozwiązań.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


10.Przyroda

z komputerem

Tworzenie prezentacji – program do prezentacji,

np. Microsoft PowerPoint

2

· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia program do tworzenia prezentacji Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress.

· Z pomocą nauczyciela tworzy prezentację zbudowaną z jednego slajdu.

3

· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft PowerPoint lub innego programu do tworzenia prezentacji.

· Potrafi tworzyć prezentację zawierającą wiele slajdów.

4

· Korzysta z różnych układów slajdów.

· Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku.

· Ustala rodzaj animacji poszczególnych obiektów i przejścia slajdów.


5

· Tworzy slajdy z dźwiękami, zdjęciami, tabelami i wykresami.

· Dba o estetykę przygotowanej prezentacji – dobór kolorów, rysunków, właściwe ułożenie obiektów na slajdach, dobór tempa animacji.


6



· Sprawnie prezentuje pracę szerokiemu gronu odbiorców.11. Hieroglify? Czcionki graficzne 2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


i symbole – edytor tekstu, np. Microsoft Word

innego zaawansowanego edytora tekstu.


3

· Wybiera czcionkę odpowiednią do wykonywanego zadania na podstawie podglądu w menu Narzędzia główne à Czcionka.

· Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje.

4

· Używa symboli i znaków graficznych do ilustrowania tekstu lub wstawiania znaków spoza podstawowego zakresu (za pomocą polecenia Wstawianie à Symbol à Więcej symboli...).

· Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub pojedynczych znaków w dokumencie.

5


· Dobiera rysunki i symbole wstawiane do tekstu oraz sposób ich sformatowania w celu zwiększenia czytelności przygotowanego dokumentu.

6


· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.12. Niech wszyscy

wiedzą

Ilustrowanie

i formatowanie tabeli

2 · Korzysta z tabel i wbudowanej biblioteki obrazów w programie Microsoft Word lub w innym zaawansowanym edytorze tekstu.

3 · Wstawia tabelę do dokumentu, wypełnia ją tekstem, wstawia do niej ilustracje, formatuje i rozmieszcza poszczególne elementy na stronie dokumentu.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


– edytor tekstu,

np. Microsoft Word,

edytor grafiki,

np. Paint

· Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w tabeli utworzonej w edytorze tekstu.

· Przygotowuje dokument do wydruku.

4

· Zmienia strukturę tabeli poprzez dodawanie i usuwanie kolumn, wierszy i komórek.

· Drukuje tabelę.

5

· Dba o estetyczny wygląd tekstu i ilustracji zamieszczonych w tabeli, jej wygląd oraz właściwy dobór rysunków.

· Dba o czytelność przygotowanego dokumentu.

6



· Sprawnie prezentuje swoje prace publicznie.

13.Bezpiecznie

w sieci

Poznanie zasad

bezpieczeństwa

w internecie

2 · Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia stronę serwisu siaciaki.pl.3 · Uruchamia bezpieczną stronę WWW z katalogu serwisu sieciaki.pl.4 · Zna zasady netykiety i stosuje je w praktyce.5 · Potrafi bezpiecznie korzystać z internetu.

6



Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


14. Znajdź w sieci

Wyszukiwanie danych

w internecie –

wyszukiwarka,

np. Google

2

· Zna adres WWW wyszukiwarki internetowej Google.

· Z pomocą nauczyciela potrafi znaleźć wymagane informacje, posługując się wyszukiwarką internetową Google.

3 · Samodzielnie potrafi znaleźć pożądane informacje, posługując się wyszukiwarką internetową Google.

4 · Stosuje zasady bezpiecznego korzystania z zasobów internetu.

5 · Właściwie dobiera słowa kluczowe podczas wyszukiwania informacji w sieci.

6· Biegle posługuje się wyszukiwarką internetową Google.

· Skutecznie wyszukuje informacje w sieci.15. Język polski

w Internecie

Łączenie tekstów

– edytor tekstu,

np. Microsoft Word

2


· Korzysta w podstawowym zakresie z przeglądarki internetowej i wyszukuje za jej pomocą zadane teksty i obrazy.

3

· Kopiuje fragmenty tekstu i pliki graficzne ze stron internetowych do dokumentu edytora tekstu.

· Formatuje tekst i rozmieszcza w nim ilustracje.

4

· Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie.

· Przygotowuje dokument do wydruku i drukuje go.5 · Opisuje zasady ograniczające korzystanie z utworów obcego autorstwa

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolnedo własnych potrzeb.

· Opisuje źródła pochodzenia materiałów użytych w utworzonym przez siebie dokumencie.


· Dba o dobór rysunków wstawionych do tekstu i sposób sformatowania dokumentu w celu zwiększenia jego czytelności.

6

· Sprawnie wyszukuje i odnajduje teksty i ilustracje na stronach internetowych.


· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.16. Czyj to

zamek?Pisanie i ilustrowanie

opowiadania – edytor tekstu, np. Microsoft Word

2


· Odnajduje w folderze plik o podanej nazwie.

3

· Wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu za pomocą polecenia Wstawianie à Obraz.

· Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.

· Formatuje wprowadzony tekst, rozplanowuje układ tekstu i grafiki na stronie dokumentu.

4 · Zapisuje pliki graficzne ze strony WWW w wybranym miejscu na dysku

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolneza pomocą polecenia zapisu z menu podręcznego.

· Poprawnie wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu, rozmieszcza je na stronie, ustala ich wielkość.

5

· Dba o estetyczny wygląd dokumentu, rozplanowanie grafiki i tekstu, czytelność przygotowanego dokumentu.

· Zmienia rozmiar obrazków, wybiera dla nich układ ramki.

· Świadomie i w odpowiednich miejscach stosuje układ ramki dla ilustracji.

6


· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom17. Książka

z obrazkamiPrzygotowanie wspólnego dokumentu (książki) – edytor tekstu, np. Microsoft Word

2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu.

3

· Stosuje metodę przeciągania i upuszczania w celu przenoszenia fragmentów tekstu lub ilustracji w dokumencie.

· Przygotowuje dokument do wydruku i go drukuje.

4

· Poprawnie rozmieszcza ilustracje na stronie dokumentu, ustala wielkości obrazków.

· Stosuje układ ramki dla ilustracji.5 · Ustala wielkość marginesów stron w całym dokumencie.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


· Dba o estetyczny wygląd dokumentu, rozplanowanie grafiki i tekstu, czytelność przygotowanego dokumentu.

· Właściwie ustawia wielkości marginesów zgodnie z przyjętym planem dokumentu.

6



· Sprawnie pracuje w grupie.

· Sprawnie prezentuje swoje prace publicznie.18. Goście mile

widziani

Projektowanie

i drukowanie zaproszeń

– edytor tekstu,

np. Microsoft Word

2

· Korzysta z programu Microsoft Word lub innego zaawansowanego edytora tekstu i z wbudowanej biblioteki graficznej.

· Wpisuje tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji.

3

· Wykonuje proste rysunki w edytorze grafiki i umieszcza je w dokumencie za pomocą operacji Kopiuj i Wklej.

· Wybiera dla obrazków układ ramki.

· Formatuje tekst, rozmieszcza tekst i obrazki na stronie.4 · Korzysta z podglądu wydruku przed wydrukowaniem dokumentu.

· Drukuje dokument.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


· Stosuje układ ramki dla ilustracji.

5

· Poprawnie wstawia ilustracje do dokumentu w edytorze tekstu, rozmieszcza na stronie, ustala wielkości obrazków.

· Dzieli tekst na kolumny.

· Dba o czytelność przygotowanego dokumentu.

6



· Sprawnie prezentuje swoje prace publicznie.19. Sprawdź

słówkoWstawianie obrazków do tabeli – edytor tekstu, np. Microsoft Word

2· Z pomocą nauczyciela uruchamia edytor tekstu.

· Wypełnia tabelę treścią.

3


· Wstawia tabelę do tekstu.4 · Wypełnia tabelę rysunkami wstawianymi z pliku.

· Odnajduje plik o podanej nazwie we wskazanym miejscu na dysku.

· Środkuje w pionie i poziomie zawartość komórki tabeli.


Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


5

· Modyfikuje marginesy strony dokumentu.

· Używa niestandardowego rozmiaru czcionki.

· Dba o estetykę przygotowanego dokumentu, właściwe ułożenie obiektów na stronie.

· Przygotowuje dokument do druku.


6


· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.20. Czy znasz

ikony programów?

Tworzenie własnej ikony – edytor grafiki, np. Paint

2 · Korzysta z edytora Paint lub innego rastrowego edytora grafiki.

3 · Rozróżnia ikony programu (aplikacji), dokumentu, skrótu i wyjaśnia ich różnice funkcjonalne.

4

· Zadaje z góry wymagany rozmiar rysunku w edytorze grafiki.

· Wykonuje rysunek w powiększeniu metodą edycji pojedynczych pikseli.

· Dba o estetyczny wygląd wykonanego rysunku.5 · Zamienia oryginalną ikonę pliku na własną, a następnie przywraca ikonę

oryginalną.

· Wyjaśnia znaczenie rozszerzenia jako identyfikatora pliku i powiązanie pliku z aplikacją za pomocą rozszerzenia.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


6

· Dobiera rysunek do funkcji ikony.

· Rozumie różnice funkcjonalne miedzy typami ikon.

· Skutecznie przeprowadza zamianę ikon (na własną i na oryginalną).



21. Co to jest Logomocja?

Pokazy w Logomocji

2 · Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia środowisko Logomocja.

3 · Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia wybrany pokaz lub grę w środowisku Logomocja.

4 · Korzysta z przygotowanych pokazów i gier w Logomocji.5 · Potrafi zastosować optymalną strategię gracza.

6

· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu zadawać dodatkowe, trudniejsze zadania, np. z konkursów informatycznych miniLOGIA i Grafika z żółwiem.

· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.22. Steruj

żółwiemRysowanie prostych figur – język Logo 2

· Zmienia kolor i grubość pisaka żółwia.

· Rysuje bardzo proste rysunki w trybie bezpośrednim z użyciem poleceń pierwotnych grafiki żółwia.

3 · Rysuje proste rysunki w trybie bezpośrednim z użyciem poleceń pierwotnych grafiki żółwia.

4 · Prawidłowo określa kierunki obrotu żółwia w różnych, nietypowych jego

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień

Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolnepołożeniach.

5 · Korzysta z polecenia powtórz do rysowania powtarzających się elementów.

6



23. Naucz żółwia nowych słów

Definiowanie procedur bez parametrów – język Logo

2 · Potrafi uruchomić środowisko Logomocja i zapisywać projekt w pamięci Logo.

3 · Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu.

4 · Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu, korzystając z polecenia powtórz.

5 · Potrafi pisać procedury rysowania różnych figur zbudowanych z kwadratów, korzystając z procedury rysowania kwadratu.

6


· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.24. Kolorowe

kwadratyDefiniowanie procedur z parametrem – język Logo

2 · Potrafi zmieniać kolor pisaka żółwia, korzystając z polecenia jak los da.3 · Potrafi napisać procedurę z parametrem i ją uruchomić.

4 · Potrafi napisać procedurę rysowania kwadratu z parametrem określającym jego bok, korzystając z polecenia powtórz.

5 · Umie pisać procedury rysowania różnych figur zbudowanych z kwadratów.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


6



25. Liczby w komórkach

Wprowadzanie i analiza danych – arkusz kalkulacyjny, np. Microsoft Excel

2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.

3· Odczytuje adres komórki arkusza.

· Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje.

4

· Konstruuje tabele z danymi.

· Dopasowuje rozmiar kolumny tabeli do wpisanego tekstu.

· Formatuje dane i dba o ich czytelność.5 · Analizuje proste dane na podstawie wykresu.

6


· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.26. Kolorowe

słupkiPierwsze wykresy w arkuszu – arkusz kalkulacyjny,

np. Microsoft Excel

2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.

3 · Tworzy pod kierunkiem nauczyciela prosty wykres słupkowy w arkuszu.4 · Zmienia nazwę arkusza.

· Dba o prawidłowe sformatowanie danych i ich czytelność.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


· Wykonuje wykres i go opisuje, formatuje i przekształca, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela.

5 · Analizuje dane na podstawie wykresu słupkowego.

6



27.Czy masz arkusz kalkulacyjny?

Nie tylko Excel – arkusz kalkulacyjny OpenOffice Calc

2 · Korzysta w podstawowym zakresie z arkusza kalkulacyjnego OpenOffice Calc.

3 · Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania.

4 · Radzi sobie w środowisku nowego oprogramowania, czyta komunikaty programu i korzysta z wbudowanej pomocy.

5 · Wykonuje obrazki w arkuszu OpenOffice Calc, zapisuje pliki.

6 · Modyfikuje obrazki w arkuszu OpenOffice Calc, tworzy obrazki według własnych pomysłów.

28. A ty rośniesz... Tworzenie wykresu

kolumnowego, analiza

wyników – arkusz kalkulacyjny,

2· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia arkusz kalkulacyjny.

· Z pomocą nauczyciela wykonuje proste ćwiczenie w arkuszu3 · Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje.

4

· Projektuje tabele z danymi.

· Korzysta z funkcji Autosumowanie w arkuszu do obliczania sumy liczb zapisanych w wielu komórkach.

5 · Tworzy prosty wykres kolumnowy, opisuje go w arkuszu i modyfikuje.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


np. Microsoft Excel

· Analizuje dane na podstawie wykresu kolumnowego.

6



29. Matematyka z komputerem

Tworzenie formuł – arkusz kalkulacyjny,

np. Microsoft Excel

2· Pod kierunkiem nauczyciela uruchamia arkusz kalkulacyjny.

· Z pomocą nauczyciela wykonuje proste ćwiczenie w arkuszu.

3

· Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego.

· Tworzy proste formuły w arkuszu, korzystając z podręcznika.

4

· Czytelnie formatuje dane.

· Stosuje odpowiednie formuły do obliczeń w arkuszu.


5· Używa arkusza do rozwiązywania zadań rachunkowych.


6

· Bezbłędnie wykonuje ćwiczenia na lekcji, trzeba mu dostarczać dodatkowych, trudniejszych zadań.

· Jest aktywny na lekcji i pomaga innym uczniom.30. O czym mówią Porządkowanie

danych2 · Korzysta w podstawowym zakresie z programu Microsoft Excel lub

innego arkusza kalkulacyjnego.

Nr lekcji

Temat lekcji


Stopień


dane?

w tabelach i na wykresach – arkusz kalkulacyjny,

np. Microsoft Excel

3

· Wpisuje tekst i liczby do arkusza, formatuje dane, zaznacza je, edytuje, konstruuje tabele z danymi.

· Pod kierunkiem nauczyciela tworzy prosty wykres kołowy, opisuje go w arkuszu.

4

· Sortuje dane w arkuszu.

· Wykonuje wykres kołowy i opisuje go, wprowadza parametry wykresu podane przez nauczyciela.

· Formatuje dane i dba o ich czytelność.

5· Analizuje dane na podstawie wykresu kołowego.

· Samodzielnie formatuje wykres.

6





Nr lek-ji

Tytuł lekcji


Realizacja pod-stawy progra-mowej

Osiągnięcia uczniów Używane programy komputerowe

1. Bezpiecznie z komputerem

Bezpieczeństwo i higiena pracy z komputerem

1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 4.2, 6.2, 7.2, 7.3

Uczeń potrafi:

· wymienić zasady bezpiecznej pracy z komputerem;

· poprawnie zachowywać się w szkolnej pracowni komputerowej;

· wymienić konsekwencje niestosowania programów antywirusowych;

· wymienić podstawowe rodzaje wirusów komputerowych;

· chronić dane i komputer przed wirusami komputerowymi.

Dowolny program antywirusowy,

przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),

edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer)

2. Krzyżówki Budowanie krzyżówki – edytor tekstu, np. Microsoft Word

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 4.2, 6.1, 7.2

Uczeń potrafi:

· korzystać z zaawansowanego edytora tekstu, np. Microsoft Word;

· wstawiać tabelę do tekstu, wypełniać ją treścią

Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer)

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




oraz formatować;

· modyfikować obramowanie i cieniowanie komórek tabeli;

· tworzyć listę numerowaną;

· wpisywać tekst zgodnie z podstawowymi zasadami edycji;

· formatować wpisany tekst.

3. Historyjka obrazkowa

Tworzenie komiksu – edytor tekstu, np. Microsoft Word

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 4.2, 6.1

Uczeń potrafi:

· korzystać z zaawansowanego edytora tekstu, np. Microsoft Word;

· wstawiać do dokumentu pole tekstowe i objaśnienia;

· dbać o estetyczny wygląd dokumentu oraz rozplanowanie poszczególnych elementów (rysunków, pól tekstowych, objaśnień) na stronie.

Edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer)

4. Ruchome obrazki

Animacja postaci – Edytor postaci Logomocji

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 4.1, 4.4, 6.1,

Uczeń potrafi:

· korzystać w podstawowym zakresie z Edytora

Edytor postaci Logomocji – polskiej edycji Imagine

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




7.2, 7.3

postaci Logomocji;

· rysować, powielać i modyfikować postać;

· uruchamiać animację;

· korygować czas wyświetlania poszczególnych klatek;

· prezentować wyniki swojej pracy.

5.Nie tylko pawie oczka…

Rysowanie okręgów i kół – język Logo

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 5.1

Uczeń potrafi:

· pisać bezparametrowe procedury rysowania figur złożonych z kół lub okręgów;

· korzystać z funkcji jld podczas wybierania koloru malowania.

Program Logomocja – polska edycja Imagine

6. Gwiazdy i gwiazdeczki

Rysowanie gwiazd na niebie – język Logo

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 5.1

Uczeń potrafi:

· pisać procedury z parametrem;

· korzystać z suwaka do zmiany wartości parametru.


7. Połączenia Sieci komputerowe i sieci telefonii komórkowej,

1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 6.1, 6.2,

Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




animacja obiektów – program do prezentacji, np. Microsoft PowerPoint

7.1, 7.3

· wyjaśnić zasadę działania sieci komórkowej;

· wykazać wspólne cechy komputerów i telefonów komórkowych;

· wyjaśnić pojęcia określające podstawowe rodzaje sieci komputerowych;

· stosować efekt animacji obiektu w prezentacji.

Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),

program do tworzenia prezentacji (np. Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress),


8. Co kraj, to obyczaj

Sieciowe prawa i obyczaje – netykieta

1.5, 1.6, 2.1, 3.1, 3.2, 4.2, 7.1, 7.2, 7.3

Uczeń potrafi:

· wymienić najważniejsze zasady netykiety, których należy przestrzegać na co dzień w sieci;

· wymienić ograniczenia prawne związane z korzystaniem z internetu;

· wymienić zasady odpowiedniego zachowywania się w społeczności internetowej;

· uzasadnić konieczność przestrzegania zasad

Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),


Nr lek-ji

Tytuł lekcji




prawa autorskiego;

· wymienić największe zagrożenia związane z korzystaniem z internetu;

· wymienić zalety korzystania z sieci w wybranych obszarach zagadnień.

9.Kiedy do mnie piszesz…

Zakładanie konta pocztowego, wysyłanie listu elektronicznego

1.1, 1.2, 1.5, 3.1, 3.2, 7.3

Uczeń potrafi:

· zakładać konto pocztowe;

· wysyłać i odbierać wiadomości poczty elektronicznej;

· dodawać dane kontaktowe osób do książki adresowej;

· dobierać formę korespondencji do sytuacji.

Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox)

10. Rozmowy w sieci

Czaty i komunikatory, akronimy i emotikony

1.1, 1.2, 1.5, 3.1, 3.2, 5.2, 7.2, 7.3

Uczeń:

· zna zasady bezpieczeństwa stosowane podczas prowadzenia rozmów sieciowych;

· rozumie zasadę działania komunikatorów sieciowych;


edytor tekstu

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




· umie odczytać znaczenie podstawowych emotikonów.

(np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer),

arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc)

11. Graj melodie

Układanie nut i odtwarzanie melodii – moduł Melodia Logomocji

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4

Uczeń potrafi:

· układać nuty melodii na pięciolinii modułu Melodia Logomocji, podanej w postaci zapisu nutowego, dobierać tempo jej grania i odpowiedni instrument;

· komponować własne melodie, korzystając z modułu Melodia.


12. Mówiący komputer

Nagrywanie i odtwarzanie dźwięków – Logomocja, Rejestrator dźwięku

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 6.2, 7.1

Uczeń potrafi:

· podłączyć słuchawki i mikrofon do komputera;

· nagrywać dźwięk za pomocą Rejestratora dźwięku i zapisywać go w pliku;

· odtwarzać zapisany plik dźwiękowy za pomocą programu Windows Media Player;

Systemowy Rejestrator dźwięku, program Logomocja – polska edycja Imagine

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




· korzystać z plików dźwiękowych w projekcie w programie Logomocja;

· korzystać z komputerowej syntezy mowy w programie Logomocja.

13. Dźwięki wokół nas

Nagrywanie i modyfikowanie dźwięków – edytor dźwięku Audacity

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.4, 6.2, 7.1

Uczeń potrafi:

· rozpoznawać różne sposoby zapisu dźwięku;

· zapisywać melodie w programie Logomocja;

· odtwarzać pliki w formacie MIDI;

· instalować na komputerze program pobrany z internetu;

· korzystać z systemu pomocy w trakcie poznawania nowego programu;

· nagrywać i zapisywać dźwięk w programie Audacity.


program Logomocja – polska edycja Imagine,

program do edycji dźwięku Audacity

14. Dźwięki w plikach i internecie

Zapisywanie plików audio MP3, radio w komputerze – edytor dźwięku Audacity

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.4, 6.2, 7.1, 7.3

Uczeń potrafi:

· korzystać z systemu pomocy w programie Audacity;

Przeglądarka internetowa (np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




· modyfikować dźwięk za pomocą programu Audacity;

· zapisywać dźwięk w formacie MP3;

· zgodnie z prawem korzystać z utworów dostępnych w internecie i rozumieć konieczność przestrzegania zasad prawa autorskiego;

· wyszukiwać i słuchać audycji radiowej w komputerze.

Firefox),

program do edycji dźwięku Audacity

15. Fotograficzne poprawki

Kadrowanie i korygowanie zdjęć – edytor grafiki, np. PhotoFiltre

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 4.1, 6.1

Uczeń potrafi:

· korygować podstawowe parametry zdjęcia, takie jak: jasność, kontrast, współczynnik gamma;

· kadrować zdjęcie zgodnie z zasadami kompozycji obrazu;

· usuwać niepożądane fragmenty obrazu z zastosowaniem operacji klonowania (jeśli miał możliwość wykonania stosownego ćwiczenia i zadania 2. w podręczniku).

Program do obróbki zdjęć PhotoFiltre

16. Zabawy z obrazem

Przetwarzanie zdjęć w malowidła – edytor grafiki,

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.1,

Uczeń potrafi:

· stosować warstwy obrazu do osiągnięcia efektu

Program do obróbki zdjęć PhotoFiltre

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




np. PhotoFiltre 3.2, 4.1, 6.1

specjalnego;

· posługiwać się niektórymi filtrami;

· korzystać z możliwości nakładania masek do osiągnięcia ciekawego efektu.

17. Fotohistoria

Tworzenie filmu ze zdjęć – program do prezentacji zdjęć, np. Photo Story

1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.4, 6.1

Uczeń potrafi:

· tworzyć film ze zdjęć w programie Photo Story 3 dla Windows;

· zapisywać projekt filmu i gotowy film na dysku;

· odtwarzać film w komputerze.

Program do tworzenia multimedialnych filmów ze zdjęć Photo Story

18. Jak powstaje film?

Tworzenie filmu ze zdjęć, efekty specjalne – edytor filmów, np. Windows Live Movie Maker

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.2, 4.4, 6.1

Uczeń potrafi:

· przygotowywać scenariusz filmu;

· tworzyć film ze zdjęć w programie Windows Live Movie Maker.

Program do edycji filmów Windows Live Movie Maker

19. Trzy, dwa, jeden…

Nagrywanie audionarracji i wideonarracji – edytor filmów, np. Windows Live

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.4, 4.2, 4.4, 6.1

Uczeń potrafi:

· modyfikować projekt utworzony w programie Windows Live Movie Maker;

Program do edycji filmów Windows Live Movie Maker, program do edycji dźwięku

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




Movie Maker, edytor dźwięku, np. Audacity

· dodawać do filmu narrację oraz elementy wideo nagrane kamerą internetową;

· zapisywać film na dysku, tak aby zajmował niewiele miejsca.

Audacity

20. Wirtualne wędrówki

Zwiedzanie miast i tłumaczenie obcojęzycznych słów w internecie – Google Street View

1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 2.2, 6.1, 6.2, 7.3

Uczeń potrafi:

· korzystać z usługi Google Street View;

· korzystać ze słownika – tłumacza dostępnego w serwisie Google;

· wyszukiwać istotne informacje dotyczące działalności różnych instytucji na ich stronach WWW.


edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer),

program do obróbki zdjęć PhotoFiltre

21. Podróże z Google Earth

Podróżowanie w internecie, nagrywanie wycieczki, wyznaczanie odległości na trójwymiarowej

1.1, 1.2, 1.5, 4.3, 5.2, 6.1

Uczeń potrafi:

· korzystać z programu Google Earth;

· nagrywać wirtualne wycieczki;

· wyznaczać odległości na trójwymiarowej

Program do wirtualnego zwiedzania świata Google Earth

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




mapie – Google Earth mapie.

22. Poznaj Europę

Szukanie i interpretowanie informacji w internecie

1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 3.1, 3.2, 4.3, 6.2

Uczeń potrafi:

· wymienić ciekawostki o Europie;

· sprawnie wyszukiwać informacje i wykorzystywać je do tworzenia wykresu słupkowego w arkuszu kalkulacyjnym.


23. Perły Europy

Szukanie i interpretowanie informacji w internecie

1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 5.2, 6.2, 7.2, 7.3

Uczeń potrafi:

· wymienić niektóre z obiektów wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa Kulturalnego i Przyrodniczego UNESCO w Europie;

· sprawnie wyszukiwać informacje w internecie;

· tworzyć prezentację w programie PowerPoint lub film w programie Photo Story.


24. Wykreślanie świata

Analiza danych i tworzenie wykresów – arkusz kalkulacyjny,

np. Microsoft Excel

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 3.3, 4.3, 6.1, 6.2, 7.1

Uczeń potrafi:

· korzystać w wymaganym zakresie z programu Microsoft Excel lub innego arkusza kalkulacyjnego;

· wyszukiwać dane w serwisach internetowych, kopiować je w celu wykorzystania we własnych

Arkusz kalkulacyjny (np. Microsoft Excel lub OpenOffice Calc)

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




zestawieniach;

· wpisywać tekst i liczby do arkusza, formatować dane, zaznaczać je, edytować, konstruować tabele z danymi;

· tworzyć proste wykresy (liniowy), opisywać je w arkuszu, analizować dane na podstawie wykresu, formatować wykresy;

· sortować dane;

· drukować plik.

25. Scratch – co to jest?

Instalacja programu Scratch, zakładanie konta użytkownika

1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 3.1, 6.2, 7.3

Uczeń potrafi:

· zainstalować program Scratch;

· założyć konto użytkownika na stronie internetowej tego programu;

· wybrać polską wersję językową programu.


program do nauki programowania – tworzenia gier i animacji Scratch

26. Scratch – duszki

Przeglądanie przykładowego

1.1, 1.2, 1.4, 1.5,

Uczeń potrafi: Przeglądarka internetowa

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




i skrypty

projektu i korzystanie z edytora obrazów w Scratchu

4.1, 4.4, 5.1

· otwierać i analizować gotowe przykłady projektów w środowisku Scratch;

· korzystać z zasobów programu;

· odczytywać proste skrypty zbudowane z bloków;

· znajdować podstawowe bloki z grup: Kontrola, Wyrażenia i Ruch;

· tworzyć tło sceny – korzystać z Edytora obrazów.

(np. Microsoft Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox),


27. Scratch – teksty i dźwięki

Budowanie projektu z dźwiękiem w Scratchu

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.4, 4.4, 5.1, 7.3

Uczeń potrafi:

· tworzyć własny projekt w Scratchu;

· nagrywać za pomocą mikrofonu dźwięki wykorzystywane w projekcie;

· używać bloków z grup: Dźwięk, Czujniki, Wygląd;

· używać skryptów zielonej flagi (startowych);



Nr lek-ji

Tytuł lekcji




· zapisywać gotowy projekt na dysku;

· udostępniać swój projekt na internetowej stronie Scratcha.

28.Scratch – projektowanie gry

Projektowanie gry w Scratchu

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.3, 3.4, 4.4, 5.1

Uczeń potrafi:

· wstawiać i powielać duszki;

· zmieniać kostiumy duszka;

· korzystać z bloków ruchu do sterowania ruchem duszka;

· wykrywać spotkania duszków;

· tworzyć licznik w projekcie;

· budować interaktywny projekt w Scratchu.



29. Scratch – poprawianie gry

Doskonalenie gry w Scratchu

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 3.3, 3.4, 4.4, 5.1, 7.3

Uczeń potrafi:

· badać i analizować działanie swojego projektu;

· eliminować usterki i poprawiać projekt;

· uruchamiać pomiar czasu w projekcie;


program do nauki

Nr lek-ji

Tytuł lekcji




· doskonalić – rozwijać projekt;

· opisywać gotowy projekt, aby umożliwić innym użytkownikom korzystanie z niego, a nawet jego modyfikowanie.

programowania – tworzenia gier i animacji Scratch

30.Projekt Blaski i cienie internetu

Całoroczny projekt uczniowski – program do prezentacji,

np. Microsoft PowerPoint

1.1, 1.2, 1.5, 2.1, 2.2, 3.3, 3.4, 4.2, 4.4, 5.2, 6.2, 7.2, 7.3

Uczeń:

· umie określić pożyteczne cechy internetu;

· widzi i rozumie, jakie zagrożenia niesie internet;

· sprawnie posługuje się programem prezentacyjnym;

· potrafi prowadzić pokaz prezentacji.


edytor tekstu (np. Microsoft Word lub OpenOffice Writer),

program do tworzenia prezentacji (np. Microsoft PowerPoint lub OpenOffice Impress)

sp129.krakow.plsp129.krakow.pl/www/images/page/wymagania edukacyjne/zajęcia... · web...

Documents