Article  Page # 

What’s your Major?  Page  1‐2 

Introducing the ATSC  Page  3‐4 

Student Spotlight  Page  5‐7 

You received an              

extension ‐ now what? 

Page  8‐9 

Top Ten Brain Foods  Page  10‐11 

Career Services  Page  12‐13 

Tech Tips  Page  14‐15 

Deciphering the audit 

sheet 

Page  16 

Audit Sheet  Page 17 

This newsle er is a joint effort between students       

and staff of  Everest University Online. Any feedback     

sugges ons or ideas for our next issue can be sent      

directly via email to socialmediatpa@cci.edusocialmediatpa@cci.edu.             

This  newsle er is housed on our Facebook Docs, click    

here for easy access : h p://docs.com/@EverestOnlineh p://docs.com/@EverestOnline  

Thank you and enjoy!  

Brad Govender  

Online  Communi es Specialist 

 

 

 

 

 

What’s Your Major? Spotlight: Business Programs, Associate and Bachelor’s  

Wri en by: Danisha Bethune  

Business Programs offered at Everest University Online:  Business – Business Administra on concentra on, AS  Business – Business Administra on concentra on, BS  

Business – Management concentra on, AS Business – Management concentra on, BS  Business – Marke ng concentra on, AS  Business – Marke ng concentra on, BS  

Business – Interna onal Business concentra on, AS Business – Interna onal Business concentra on, BS  

    Each business program has a specific focus for       

students and gives them the training they need to 

succeed in their chosen career path. The associate 

programs offer introductory business courses and 

other finance classes. The bachelor’s programs have 

many upper‐level business classes and a  variety of 

business‐related elec ve courses to choose from. 

“Everest’s curriculum helps to prepare graduates for 

their desired career field by allowing students to 

take more elec ve courses in their desired field,” 

said Jonta Men on, admissions representa ve.  

The Business Administra on associate program    

focuses on developing skills that revolve around  

entry‐level posi ons in office management or    

small‐business management. Students will learn  

various skills, such as management, business        

principles and general accoun ng principles. The 

Business Administra on bachelor’s program offers 

even more business courses that focus on 

“management, investment, strategic planning and 

more.”*  

Management majors who are working on their     

associate degree will learn a number of               

management styles that will build their leadership 

skills for future job opportuni es. Bachelor’s  degree

‐seeking students will take upper‐level management 

courses that will build on their current knowledge 

base. MAN4400‐Labor Rela ons and Collec ve    

Bargaining and MAR3503‐Consumer Behavior are 

two of the many classes offered in this program.*  

 

 

 

What’s Your Major? Con nued ... 

 

    Marke ng students in the associate program will 

learn management and marke ng principles. The 

courses include MAR1011‐Introduc on to            

Marke ng, MAR2141‐Introduc on to Interna onal 

Marke ng, MAR2320‐Adver sing and           

MAR2720‐Marke ng on the Internet. Depending on 

a student’s experience, entry‐level posi ons in this 

field may be available. The bachelor’s program 

offers a variety of upper‐level marke ng courses; 

sales and promo on techniques are discussed as 

well to ensure a well‐rounded program experience. 

*Students interested in working in the foreign       

business field can a ain an Interna onal Business 

degree in either the associate or bachelor’s          

program. Students will learn the standards of        

interna onal management and finance in this       

program. Upon comple ng the associate degree, 

graduates will be prepared to work in entry‐level 

posi ons. Bachelor’s students will have the poten al 

to work (depending on their own work experience) 

in entry‐level and middle‐management posi ons 

within companies that have interna onal business 

opportuni es or rela onships.                                               

*These degrees offer a range of poten al job          

opportuni es. The combina on of hard work,       

networking, previous job experience and              

commitment will help anyone succeed in the     

workforce. “Business jobs are in every job market…

customer service, administra ve, just to name a 

few, and can be entry‐level and above depending 

upon experience and educa on,” said Dawn Bedell, 

career services representa ve.  

 

*Source: 2011 Everest University course catalog 

 

 

Introducing the Academic Tutoring & Success Center by James Nemeth, Academic Advisor 

 

Everest University has a resource specifically designed to assist students with ques ons they may have in 

their classes. This resource is the Academic Tutoring & Success Center (ATSC). The key features of the 

ATSC are: 

WebcamWebcamWebcam   TutoringTutoringTutoring – Students can interact with a tutor live using a webcam. The purpose of 

webcam tutoring is to assist students with challenging classes such as Computer Applica ons, 

Strategies for Success, College Algebra, Principles of Accoun ng I and II, English Composi on 

I and II, Introduc on to Business Enterprise, Business Math and specific Medical Insurance 

Billing and Coding classes. Everest has academic success coaches available to assist students in 

APA forma ng,  me management, academic mo va on, career planning, basic wri ng skills 

and general computer ques ons. Click here for a live demonstra on of how the webcam      

tutoring works. 

WebinarsWebinarsWebinars – These slide presenta ons are based on relevant topics and other useful materials. 

Everest University has provided a monthly calendar to provide students the dates and  mes of 

specific webinars. There is even a Webinar Descrip ons area to give a quick summary of the 

webinar topics. 

Everything APAEverything APAEverything APA – This sec on contains exactly what it says, “Everything APA.” Here, students 

will find examples of general forma ng, proper reference cita on and APA sample papers. 

There is also a tutorial sec on featuring slideshows that give students a be er understanding 

of the APA format.  

 

 

Introducing the Academic Tutoring & Success Center Con nued .. 

 

Video TutorialsVideo TutorialsVideo Tutorials   – This is the newest sec on of the ATSC and the one that is going to grow the 

most. Here, students can access videos that teach them more about basic func ons of the 

online classroom. Video topics include how to meet expecta ons as an online student and   

uploading files to the dropbox. These videos are available 24/7 for Everest University Online 

students. 

Everest Student ResourcesEverest Student ResourcesEverest Student Resources   – The Everest Student Resources area is where students can review 

the online handbook, get assistance with  me management and have their basic computer 

ques ons answered. Students who also want to brush up on Microso  Office products can  

access the Microso  Office training here.   

The ATSC has a significant amount of informa on that benefits students. We’re very eager for you 

to give them a try and provide us with feedback as to how well they worked. 

 

 

 

 

Jason Esworthy 

Downhill Skier and Everest University Online Student 

With three quarters of the course and six gates behind him, 

Jason Esworthy felt his le  knee giving out as he approached 

the next gate. One pole flew two to three feet in the air as he 

slid through the gate holding onto his other pole. “Painwise…

not pre y,” says Jason. Knowing he had to rise within the 

me limit or face automa c disqualifica on, Jason decided to 

use his remaining pole as a prop and walk up the mountain 

parallel for the lost pole. While not his finest hour (he will tell 

you his knee “twisted the total wrong direc on” when he 

went down), he did not give up. This determina on has made 

him not only a successful skier, but a successful Everest      

University Online (EUO) student as well. 

Star ng at age 12, Jason has been skiing for 16 years. In his youth, he also enjoyed track and field, bowling and 

swimming. Currently, he serves as the most senior member of his Special Olympics downhill skiing team, with 

the most events under his belt. When Jason originally began compe ng in the Special Olympics, he only     

competed against other athletes in Pennsylvania. Since then, due to low funding, the states of Delaware and 

Virginia have combined their Special Olympics with Pennsylvania. This has increased Jason’s compe on.  

Increased compe on has not hindered his success. In addi on to the many medals he has earned over his 

long skiing career, he pulled off the ul mate hat trick in 2011’s Winter Games. Downhill skiing includes three 

events: slalom, giant slalom and super giant slalom (otherwise known as “Super G”). A hat trick refers to a    

skier earning gold medals in all three events.  

 

 

Con nued.. 

The difference between the three events includes total distance, distance 

between gates and total number of gates, with Super G having quadruple 

the number of gates of the Slalom. “[It] all comes down to how sharp your 

turn is and speed,” said Jason. Before the official run, skiers prac ce the 

course in a free skate or loose up run.  

Jason uses both the discipline and  me management he has learned in 

skiing as he pursues his associate degree in Computer Informa on          

Science. With two terms le , Jason has never failed a class or been placed 

on a Sa sfactory Academic Progress (SAP) status, despite working and training while in school. He chose the 

online environment to give him  me for school within his busy schedule. He admi ed that he sent out a        

message advising his friends about sending him app invites on Facebook and nearly removed his page to            

prevent distrac on. During training season, he must complete most of his work on Mondays and Tuesdays with 

a li le  me to check back in on Fridays. He has truly had to learn not to wait un l the last minute.  

Listening to his iPod at home is his favorite way to study. On his iPod, Jason has a mix of music, including     

country, rap, R&B and pop (this includes his favorite, Kelly Clarkson). During break week, he enjoys receiving his 

books early so he can review his materials before classes start. When not reading textbooks, Jason enjoys the 

Harry Po er series. For brain food, he snacks on anything from ice cream to raisins and sunflower seeds. 

 The well‐known Everest commercial asking people to inquire with Everest “because you’re on the phone        

anyway” prompted Jason to call EUO. He did his homework before enrolling. A compe tor spoke nega vely 

about Everest but failed to follow through on its own promises. Jason said the EUO Admissions department was 

quick to reply and the Finance department was honest about pricing and loan informa on. 

 

 

 

Con nued.. 

When asked about his least favorite part of school, he replied, “Everything’s been awesome.” With a li le more 

probing, he men oned his student advisor, Ma hew Wynn, has always assisted him through any difficul es. For 

example, Jason found Composi on was not his best subject, so Ma hew led him to webcam tutoring offered by 

EUO’s Academic Tutoring & Success Center.  

Someday, Jason wants to run his own Web page offering technical support services. Services would include 

both training and remote connec on support, allowing him to fully troubleshoot his customers’ issues. He     

enjoys administering networks, encryp ng wireless connec ons and almost anything computer‐related. When 

asked any computer ques on, his enthusiasm for and knowledge of his field were clear. The combina on of   

Jason’s determina on, discipline and knowledge, combined with his educa onal experience, should lead him to 

the success he desires.  

 

 

 

  You Received an Extension 

from Your Professor…          

Now What? 

By Tara Chafin 

Students rarely start the term thinking about filing extensions with their professors. However, events do 

occur that can make it difficult for students to turn in an assignment on  me; such events include star ng 

a class late or having a family emergency. According to the Everest University Online course catalog, with 

the instructor’s wri en consent, students some mes can turn in missed class assignments or quizzes. 

Even though a professor might extend this courtesy, it is important for students to remember a endance 

requirements to avoid being dropped from their class(es). 

Everest University Online requires students to par cipate in their classes weekly by mee ng certain       

criteria. Failure to meet the requirements can cause a student to be dropped from one or more classes.   

The requirements for mee ng par cipa on on a weekly basis include: 

•           Pos ng at least twice to a relevant class discussion board or teamwork 

•           Comple ng a quiz 

•           Comple ng a homework assignment 

 

 

 Con nued.. 

     Even if an extension is granted for a homework assignment or quiz, it is the student’s responsibility to make 

sure he or she has par cipated in class discussions to avoid being dropped from classes. Once a student has 

been dropped from a class, he or she will receive a W (withdrawal) grade in that class. Depending on a         

student’s grade point average and rate of progress, W grades can have a nega ve impact on a student’s       

academic standing with the university. Once a student has been dropped from all classes, there is no other 

op on than to wait at least 45 days to re‐enter the university through the Re‐Entry department.   

     Receiving extensions can be helpful to students during a tough week, but it should be used sparingly and 

only when there are no other op ons available to complete coursework on  me. If students receive an        

extension, it is their responsibility to make sure they have met at least one of the above criteria to be counted 

as present in their class for that week. In addi on to discussing the extension with a professor, students who 

are unclear or have ques ons about the par cipa on or a endance requirements should reach out to their 

academic advisor if they plan on missing more than one week of class. 

 

Important Tips to Remember: 

The class period runs from Sunday through Saturday of each week of the course  The weekly deadline for par cipa on and turning in assignments is 11:59 p.m. Mountain Standard 

Time on Saturday  Remember that receiving an extension is at the discre on of your professor  When asking for an extension or assistance from your professor, remember to communicate in a 

professional manner. Ensure your grammar and spelling are correct and that your tone is              appropriate 

 

 

  

by Beth Shaw 

As a student, it’s very important that you feed your mind by reading and studying the course materials. But did you know that it’s also important to feed your brain? Studies show that certain foods called “brain foods” can help improve memory, mood, concentra on and overall clarity.  

Brain foods tend to be complex carbohydrates. The molecules in the foods are longer than those in simple    carbohydrates. These longer molecules take a longer  me to digest and break down in our bodies. Unlike     sugar, we don’t experience a “crash” effect when ea ng them. They offer a more balanced energy level —   perfect for study and schoolwork  me. 

These brain foods are good for you; they serve as snacks while you study or par cipate in the online classroom. These 10 foods nourish both the body and the mind!  

Whole grain foodsWhole grain foods. . Whole grains can be found in breads, cereals, barley and popcorn and are 

also high in Vitamin B6, an important brain vitamin. 

WalnutsWalnuts.. The walnut looks a lot like the human brain, and it’s no wonder that this nut is great 

for you! Walnuts are chock full of protein and Vitamin E and Vitamin B6. They are excellent 

for the nervous system and contain Omega‐3 fa y acids that help nutrients pass through 

cells and move waste efficiently.  

BlueberriesBlueberries. Both delicious and nutri ous, this li le berry has compounds that turn on key  

systems in the brain aiding other proteins to improve memory and cogni ve, or mental, 

skills. Blueberries also help with age‐related condi ons such as Alzheimer’s and demen a.  

Sunflower seedsSunflower seeds. Just as many nuts can boost mood and brainpower, seeds are also an       

outstanding brain food. These tasty seeds are high in thiamines, which increase memory 

and cogni ve func on.  

Green teaGreen tea. Freshly brewed green tea is a rich source of catechines, which help you relax    

mentally but also keep your wits sharp. It also keeps your mood up and fights many brain 

disorders. Keep a glass nearby while you work, and it will also help keep you hydrated 

throughout your day.  

 

 

  Con nued … 

EggsEggs. The amazing egg is high in proteins and rich in vitamins and minerals. They contain a         

nutrient called choline that boosts memory. This nutrient has been shown to actually increase 

the size of neurons, helping them to fire electrical signals to the brain more strongly. Eat an 

egg for breakfast and then hit the books!  

YogurtYogurt. Tasty yogurt for a snack can help improve alertness and memory. It’s calcium rich and  

contains an amino acid called tyrosine responsible for producing the neurotransmi ers        

dopamine and noradrenalin.  

SpinachSpinach. Popeye was on to something when he reached for his spinach! This leafy green vegetable 

slows down the effects of age‐related declines in brain func on and helps protect the brain 

from oxida ve stress. Spinach has been suggested to improve learning capacity and motor 

skills.  

TomatoesTomatoes. Tomatoes contain lycopene, a super an oxidant that helps protect against free‐radical 

cell damage.  

Chocolate! Chocolate! Even though modera on is key with this brain food, studies have shown that dark 

chocolate has powerful an oxidants that can increase the produc on of endorphins while   

enhancing focus and concentra on. They also help improve mood, which isn’t surprising,     

because it’s so delicious!  

Our brain needs to be fed just like our bodies. Treat your brain and your body right by providing them proper       nourishment to succeed. What you eat affects how you think, feel and remember. You are what you eat! 

 

 

 

By Tramaine PolkBy Tramaine Polk  

To a college student there is nothing more exci ng and exhilara ng than the thought of gradua on day. Ques ons such as Will I a end the ceremony?,        When do I receive my degree? and What will I do a er I graduate? are sure to come to mind. Luckily, graduates of Everest University Online (EUO) do not        have to answer such per nent  ques ons alone. The career services                      representa ves at EUO are more than ready and capable to assist students             in their post‐gradua on endeavors. With services such as mock interviewing,       resume cri quing and networking resources, Career Services is commi ed to     helping graduates succeed in an ever‐changing economy. Students are provided 

with ongoing results‐driven and outcome‐focused support and are responding with increasing sa sfac on.   

One such graduate, Be y Sandifer, provided her career services representa ve with the following feedback:  

“I really appreciate all of the hard work that everyone did to help me find a job so quickly. Your efforts and kindness are greatly appreciated, and you all were so awesome. I never expected to find work this soon a er gradua ng, but all of you came through for me and did a great job. Thank you all so much.” 

Winter 2012 graduates have already begun experiencing success in their collabora on with EUO’s Career Services team. Be y, who is also a winter 2012 graduate with a degree in Medical Insurance Billing and  Coding, has con nued to be outspoken about the services and resources that she received from Career      Services. The support and informa on she received ul mately led to a successful job placement. When asked to elaborate on the assistance she received from Career Services, Be y responded, “Career Services           contacted me during my final term and began to gather informa on about where I would like to work and the medical offices located in my current area. I received a ques onnaire about my job skills and sent my resume in to be reviewed by my career services advisor, Lee Holsberry.”  

 

 

 Con nued … 

 

Be y states that within three weeks of sending her resume in to Lee she began to receive leads on current employment opportuni es. Be y said, “Lee faxed my resume to Coastal Ear, Nose and Throat Surgeons, which had a current job opening in my area. I was so pleased to have an interview scheduled within a week    of my gradua on!” Following the face‐to‐face interview, Be y was offered a full‐ me posi on with Coastal Ear, Nose and Throat Surgeons at the front desk that will include medical coding and billing du es and                  responsibili es.  

Prior to landing this job, Be y had been out of the workforce for three years while pursuing her studies. She   is ecsta c to be back in the workforce in her chosen field, exclaiming, “I love my job, I love the people I work with; this is exactly what I wanted to do!” Be y encourages all future graduates of EUO to use the benefits that Career Services provides, declaring, “Career Services is extremely helpful, and I feel that my chances for obtaining a full‐ me posi on were drama cally enhanced compared to not working with them. I never ex‐pected to get a job right out of school; they truly went above and beyond.” Be y has certainly proved that prepara on and collabora on can lead to success. Regarding her current employment, Be y concluded, “I always wanted to work in a medical office, and it’s everything I expected it to be.”    

 

 

  

Protec ng Your Data, by Joanna CassidyProtec ng Your Data, by Joanna Cassidy  

Being a stellar student in my college years, I found myself at the library some me a er 6 p.m. with my first 

Composi on paper due at 8 a.m. the next morning. A er finding my research, I spent my night in the com‐

puter lab feverishly typing away my paper. Finished within about a half hour of my deadline, I hit Print. Not 

only did my paper not come out on the printer, but the computer froze. My en re paper disappeared and I 

found myself having to explain to my instructor the many lessons I learned from this experience.  

We will overlook the topic of procras na on — but I do not recommend it — and look at another invaluable 

lesson I learned. Se ng aside procras na on, if I had been saving my work, my mishap could have been 

avoided. This week’s  p covers protec ng your data. 

First and most important: SAVE, SAVE, SAVE your work. In fact, try to save at least two copies of your          

assignments. While working on an assignment, I recommend before you even type the first word, saving a 

copy on your computer. To select Save, you may click on the disc icon (Fig. A, circled) in the top le  corner or 

the Windows Bu on (Fig. A, pointer) to find the op ons for Save and Save As.  

Fig. A  

 

 

  Con nued … 

Ever saved your assignment to your computer, but 

cannot find it when you go to upload it in Dropbox? 

This will help. Check out the Save As window (Fig. B 

below), which only differs in name from the Save    

window. No ce in the top le ‐hand corner where it 

says “Save in:” and next to that is the white row, 

which  currently says Joe’s Documents. If you click 

Save right now, then the document will save in the 

folder Joe’s Documents within My Documents. No ce 

“My Documents” is highlighted on the le . If this is not 

where you wish to save your document, you need to 

select a different loca on on the le ‐hand side.   

 Fig. B 

My Documents is a good folder to keep all of your 

documents. Some students prefer to set up a folder on 

their desktop. Choose where you want to store your 

documents. As you will have many assignments to 

save over your academic career, you may want to set 

up a folder just for school. Choosing the folder icon 

with the burst (Fig. B, circled) in the top le ‐hand    

corner will allow you to add a new folder within the 

area displayed in Save In. If you add a folder named 

“school,” it would be in Joe’s Documents, located in 

My Documents. Remember, you need to know this 

when you go to browse for your document in Dropbox. 

Now you are typing and have ini ally saved an empty 

copy of your file. I like to hit save any me I need to 

leave my document, whether that means physically 

ge ng up from my desk or leaving MS Word to peruse 

the Internet for some research. In addi on to this, MS 

Word has autosave op ons. To check your op ons, 

from the Save/Save As Window, select Tools (Fig. B, 

surrounded by red rectangle), then select Save         

Op ons. From here, make sure to check the 

“AutoSave Recover informa on every…” box. Next to 

“every,” choose how o en you want a recovery file 

saved. Mine is set to 10 minutes. If a glitch occurs and I 

have not hit Save, then an Auto Recovery version of 

my  document from within the last 10 minutes is s ll    

available.  

As men oned before, a best prac ce is saving two 

copies of your work. Once you have completed your 

assignment or you are leaving your computer for a 

length of  me, go to Save As and save to an external 

device like a USB drive or rewritable CD. Remember, 

you find Save As in the same loca ons as Save and use 

the same steps as when you ini ally saved the         

document. Hopefully, this prevents you from sharing 

in my freshman mishap. Happy compu ng! 

 

 

  

by Joanna Cassidy 

Contribu ons from James Nemeth and Oscar Rodriguez 

If you have received your audit sheet and feel you need a special code to crack its great mysteries, the 

diagram below should help. Click on the yellow icons to bring up s cky notes explaining the                    

corresponding fields.  

Not sure what an audit sheet is? The audit sheet is used to track your progress toward your degree. You 

will see that it is specific to you and your program, as it shows all the classes you will need and those 

you have completed. Your audit sheet is updated between Weeks Three and Six of each term. At that 

me, your grades from the previous term and your classes for the current term are added. You may    

request a copy of your audit sheet from Student Services at any  me.  

Everest University OnlineAccounting

Student Name Student ID Start Date

Code Course Title Mode Term Cr. Grade Pre-req. Code

CGS2167C Computer Applications 4.0

SLS1105 Strategies for Success 4.0

SLS1321 Career Skills 2.0

Code Course Title Mode Term Cr. Grade Pre-req. Code

MTB1103 Business Math 4.0

OST2335 Business Communications 4.0 ENC1102

CGS2501 Applied Word Processing 4.0 CGS2167C

CGS2510C Applied Spreadsheets 4.0 CGS2167C

MAN2031 Let's Talk Business 2.0

LIS2004 Intro to Internet Research 2.0

Code Course Title Mode Term Cr. Grade Pre-req. Code

ENC1101 Composition I 4.0

ENC1102 Composition II 4.0 ENC1101

AML2000 Intro. to American Lit 4.0

SPCP2300 Fund. of Interpersonal Comm 4.0

PSY2012 General Psychology 4.0

MAT1033 College Algebra 4.0

EVS1001 Environmental Science 4.0

SLS1505 Basic Critical Thinking 2.0

Code Course Title Mode Term Cr. Grade Pre-req. Code

APA2111 Principles of Acct. I 4.0

APA2121 Principles of Acct. II 4.0 APA2111

APA2141 Computerized Acct. 4.0 APA2121

APA2161 Intro Cost/Mgrl. Acct. 4.0 APA2121

ACG2021 Intro. to Corporate Acct. 4.0 APA2121

ACG2551 Non-Profit Accounting 4.0 ACG2021

ACO1806 Payroll Accounting 4.0 APA2111

TAX2000 Tax Accounting 4.0

MAN1030 Intro to Business Enterprise 4.0

BUL2131 Applied Business Law 4.0

Code Course Title Mode Term Cr. Grade Pre-req. Code

ACG2178 Financial Stmt. Analysis 4.0 ACG2021

CGS2510C Applied Spreadsheets 4.0 CGS2167C

FIN1103 Intro. to Finance 4.0

MAN2021 Princ of Management 4.0

Mode Cum. Credits Code

TR Transfer Credit TR-1

CO Co-Op (Parallel Work) or Extern TR-2

EL Experiential Learning**** TR-3

PE Proficiency Examination**** TR-4

DS Directed Study (Maximum 8) TR-5

0 T = OFFICIAL TRANSFER CREDIT AWARDED

P = PENDING OFFICIAL TRANSCRIPTS - NOT GUARANTEED

For Academic Advising Only -- Not a transcript

Academic Credit Load:

Total Credits Earned (In-class(IC)/On-line(OL))

Title

Associates in Science

Title

College Core, 18 Credit Hours

Continuation of College Core - Select 8 credit hours

Title

Title

Title

General Education, 30 Credit Hours

Transfer Detail

Transfer Institution

Major Core, 48 credit hours

Continuation of Major Core, 8 credit hours

AuditSheet.xls Modified: 09/16/10 Catalog: 100906

July 2012 Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat

1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Danisha BethuneDanisha Bethune

Tara ChafinTara Chafin

Joanna CassidyJoanna Cassidy

Brad GovenderBrad Govender

Randy HarrisRandy Harris

James NemethJames Nemeth

Tramaine PolkTramaine Polk

Beth ShawBeth Shaw

Benson TongBenson Tong