Reynisholt

Skóla- og frístundasvið Reykjavíkurborgar

Starfsáætlun 2016 -2017

1

2

Innihald

Um starfsáætlanir leikskóla ......................................................................................................................... 4

1. Leiðarljós - áherslur................................................................................................................................. 4

2. Mat á leikskólastarfi og umbótaáætlun ................................................................................................... 5

2.1 Innra mat............................................................................................................................................ 5

Málrækt, vísindi og stærðfræði ........................................................................................................... 5

Lífsleikni ............................................................................................................................................. 5

Umhverfismennt .................................................................................................................................. 6

Gæði og fagmennska ........................................................................................................................... 6

Lýðræði, jöfnuður og mannréttindi ..................................................................................................... 6

Mat barnanna ....................................................................................................................................... 7

Viðhorf í starfsmannahópnum ............................................................................................................. 7

Staða lærdómssamfélags ..................................................................................................................... 7

Foreldrakönnun ................................................................................................................................... 7

2.2. Ytra mat ............................................................................................................................................ 8

2.3. Matsáætlun ....................................................................................................................................... 8

3. Umbótaþættir ........................................................................................................................................... 9

3.1 Málþroski, lestrarfærni og lesskilningur - 3.4 Fjölmenning ........................................................... 9

3.2. Verktækni og listnám ........................................................................................................................ 9

3.3 Lýðræði, jafnrétti og mannréttindi ................................................................................................. 10

4. Aðrar áherslur ........................................................................................................................................ 10

4.1 Lífsleikni og jóga............................................................................................................................. 10

4.2 Umhverfismennt .............................................................................................................................. 11

5. Starfsmannamál ..................................................................................................................................... 12

5.1 Starfsmannahópurinn 1. júní 2016 .................................................................................................. 12

5.2 Starfsþróunarsamtöl ......................................................................................................................... 12

5.3 Símenntun ........................................................................................................................................ 12

6. Aðrar upplýsingar .................................................................................................................................. 13

6.1 Barnahópurinn 1. júní ...................................................................................................................... 13

6.2 Foreldrasamvinna ............................................................................................................................ 13

6.3 Samstarf leik- og grunnskóla ........................................................................................................... 14

6.4 Almennar upplýsingar ..................................................................................................................... 14

7. Fylgiskjöl ............................................................................................................................................... 17

7.1 Matsgögn ......................................................................................................................................... 17

Börnin meta ....................................................................................................................................... 17

3

Metið út frá starfsáætlun.................................................................................................................... 18

Viðhorfskönnun foreldra ................................................................................................................... 19

7.2 Leikskóladagatal .............................................................................................................................. 19

7.3 Læsisstefna ...................................................................................................................................... 20

7.4 Samstarfsáætlun leik- og grunnskóla um mál og læsi ..................................................................... 22

7.5 Jafnréttisáætlun ................................................................................................................................ 23

7.6 Umsögn foreldraráðs ....................................................................................................................... 25

7.7 Önnur fylgiskjöl ................................................................................................................................ 26

Fylgiskjal 1 – Umbótaáætlun út frá mati ........................................................................................... 26

Fylgiskjal 2 – Matsáætlun 2015 – 2017 ............................................................................................ 27

Fylgiskjal 3 – Uppröðun teyma ......................................................................................................... 27

Fylgiskjal 4 – Áætlun samstarfs fyrir veturinn 2015-2016 ............................................................... 28

4

Um starfsáætlanir leikskóla

Samkvæmt lögum um leikskóla nr. 90/2008 vinna leikskólar eftir aðalnámskrá fyrir leikskóla. Samkvæmt henni

vinnur hver og einn leikskóli sína skólanámskrá þar sem fram kemur á hvaða hátt leikskólinn uppfyllir þau viðmið

sem þar eru sett fram.

Leikskólar gera starfsáætlun þar sem fjallað er um árlega starfsemi leikskólans, birt skóladagatal og ýmsar aðrar

hagnýtar upplýsingar um skólahald leikskólans. Áætlunin þarf að fá umsögn foreldraráðs áður en skóla- og

frístundaráð tekur hana til afgreiðslu samkvæmt lögum um leikskóla.

Tilgangur starfsáætlunar er að gera skólaþróun leikskólans markvissa með árangursmiðuðum markmiðum og

umbótamiðuðu innra mati. Hún á að sýna starfsfólki, foreldrum og rekstraraðilum hvernig starf leikskólans gekk á

síðasta leikskólaári og hvernig unnið verði að umbótum og nýjum verkefnum á því næsta.

Í starfsáætlun leikskólans skulu koma fram:

Matsaðferðir leikskólans og umbótamiðuð áætlun sem unnin er út frá niðurstöðum innra og ytra mats.

Áherslur í leikskólastarfinu sem ætlunin er að vinna að, markmið, leiðir að markmiðunum og áætlun um

hvernig þau verða metin.

Áherslur í starfsáætlun Leikskólasviðs sem leikskólinn vinnur að.

Starfsþróunaráætlun leikskólans og upplýsingar um starfsmannamál.

Fjöldi barna, kynjahlutfall, dvalarstundir, fjöldi barna sem njóta sérkennslu og fjöldi barna af erlendum

uppruna.

Upplýsingar um foreldraráð, foreldrafundi og foreldraviðtöl.

Umsögn foreldraráðs.

Skóladagatal fyrir árið.

Starfsáætlun leikskólans tekur gildi 1. september ár hvert og skal skilað rafrænt til skóla- og frístundasviðs fyrir 1.

júlí. Starfsáætlanir eru lagðar fyrir skóla og frístundaráðs til samþykktar.

1. Leiðarljós - áherslur Leikskólinn Reynisholt er staðsettur í fallegum trjálundi í næsta nágrenni við Reynisvatn. Hann var formlega

opnaður 30. nóvember 2005. Reynislundur er útivistarsvæði við hlið leikskólans sem hannað var og unnið af

foreldrum og starfsmönnum vorið 2010. Foreldrar og starfsmenn sjá um að viðhalda Reynislundinum.

Leikskólinn vinnur með lífsleikni í leikskólastarfi með sérstakri áherslu á jóga með börnum, umhverfismennt,

útikennslu og áherslu á læsi. Leikskólinn flaggar Grænfánanum og hefur fjórum sinnum fengið Grænfánann, í

fyrsta skiptið 2010.

Unnið er að þróunarverkefni í samvinnu við foreldra um læsi og fjölmenningu en verkefnið ber heitið Að lesa og

leika list er góð og hefur styrkur fengist úr sprotasjóði og Erasmus+ til náms og þjálfunar.

Þróunarverkefnið Já það er gott að lesa er samstarfsverkefni allra skóla í hverfinu sem miðar að því að efla

málþroska, læsi og lesskilning hjá börnunum í hverfinu. Verkefnið hlaut styrk úr sprotasjóði

Í leikskólanum er leikskólakennari sem jafnframt er jógakennari sem sinnir jógatímunum með börnunum. Öll

börn hafa haft möguleikann á að fara í jóga einu sinni í viku. Leikskólinn er Sólblómaleikskóli og styrkir SOS barn,

5

hana Jani í Kolkata á Indlandi. Ákveðið hefur verið að hafa sérstaka sólblómaviku í september ár hvert í tengslum

við afmælið hennar.

Elsti árgangurinn í Reynisholti fór á knattspyrnuæfingu hjá knattspyrnufélaginu Fram í Sæmundarskóla einu sinni

í viku klukkustund í senn. Þetta verkefni hefur verið í gangi síðustu fjögur árin og mjög vinsælt meðal barna og

starfsmanna.

Árið 2015 – 2016 var meira um langtímaveikindi en oft áður en lítil hreyfing á starfsmönnum þar fyrir utan. Það

er okkar mat að þrátt fyrir meiri manneklu hafi metnaður og áhugi einkennt starfið nú sem áður.

Leikskólinn fagnaði 10 ára afmæli sínu 30. nóvember og tók leikskólastjóri saman greinargerð um helstu verkefni

leikskólans þessi tíu ár sem liðin eru frá opnun skólans.

Skólanámskráin er aðgengileg á heimasíðu leikskólans: http://www.reynisholt.is

Hagkvæm nýting fjármagns og skilvirk upplýsingatækni verður áfram virk.

2. Mat á leikskólastarfi og umbótaáætlun

2.1 Innra mat Á skipulagsdegi í febrúar var metið hvort markmiðum starfsáætlunar 2015-2016 hafi verið náð. Deildarstjórar

stjórnuðu umræðu þar sem hver deild skráði hvernig unnið hefði verið með hvern þátt en þeir voru læsisstefna;

lífsleikni; málrækt, vísindi og stærðfræði; umhverfismennt; gæði og fagmennska og jafnrétti. Metið var hvaða

markmiðum væri búið að ná og áætlun gerð um það sem ekki var búið að vinna með og hún rædd á

teymisfundum. Deildarstjórar endurskoðuðu svo matslistann í maí og skráðu hvað væri búið að vinna af

áætluninni. Viðhorf í starfsmannahópnum var metin, sem og staða lærdómssamfélags og einnig tóku börnin þátt

í mati.

Málrækt, vísindi og stærðfræði

Unnið er eftir læsistefnu varðandi málrækt og náðust markmið hennar nokkuð vel á öllum deildum. Meira var

lesið fyrir börnin þennan vetur og markvisst unnið lengra með sögur og þulur og sú vinna fléttuð inn í fleiri

námssvið. Einnig var unnið með orð og setningar úr sögum og börnin hvött til að nota ritmál eftir aldri og þroska.

Umræða var meðal kennara um hvernig við lesum fyrir börnin og foreldrar hvattir til heimalesturs með

Bókaorminum, Bókakistunni og þátttöku í Allir lesa. Sérstök áhersla var á bækur á erlendum tungumálum og

voru allir foreldrar hvattir til að skoða þær bækur og skapa þannig umræðu um fjölbreytileika tungumálanna.

Hljóm-2 var lagt fyrir öll elstu börn í nóvember. Gerð var áætlun til að efla þá þætti sem komu slakir út og

Hljóm2 lagt aftur fyrir þau börn í febrúar til að mæla framfarir. Betur þarf að huga að skráningu á hlutverkaleik

og hefur læsisteymi sett fram tillögur til að bæta úr því.

Markvisst var unnið með stærðfræði á tveimur elstu deildunum og ýmis verkefni unnin tengdum vísindum. Þar

má nefna vinna með snjó, smásjá, ljósaborð, segla, ýmis form og leikur með tölustafi og fjölda. Á yngri deildum

var áhersla lögð á talningu, púsl og form. Unnið er að því að útbúa kassa með tilraunaverkefnum og fengum við

margar góðar hugmyndir af leikjum í spjaldtölvur í námsferð okkar til Akureyrar.

Lífsleikni

Vel gekk að vinna með dygðirnar hugrekki og gleði og endurspegluðust þær í margskonar verkefnum yfir

veturinn. Jógastundirnar hafa gengið vel í vetur og oftar sem aðrir kennarar nota jóga í daglegu starfi. Gott

6

skipulag hefur verið á kyrrðarstundum þar sem snertistundir, lestur og slökun hafa einkennt hvíldartímann.

Sólblómateymi hefur leitt vinnu með Janí og skemmtileg umræða skapast meðal barnanna. Þá hefur verið góð

þátttaka í perlukeppnum meðal starfsmanna sem er skemmtileg leið til að efla hreyfingu og starfsanda. Eftir sem

áður leggjum við áherslu á hollan mat og hreyfingu og var ein vika í vor þar sem foreldrar voru hvattir til að labba

í leikskólann og mikið hefur verið um gönguferðir á vorönninni. Það sem efla má er að vinna markvisst með

barnasáttmálann við sólblómaverkefnið.

Umhverfismennt

Unnið var eftir markmiðum grænfánaverkefnis og náðust þau að mestu. Gönguferðir jukust frá fyrra ári þó að

vissulega hafi veður og færð spilað þar inn í. Flokkun gengur betur og hefur það aukist að börnin taki þátt í henni

þó að vissulega megi gera betur þar. Góð umræða hefur skapast í starfsmannahópnum varðandi vistvæna

ferðamáta en auka má umræðu við foreldra.

Vinna við verkefnið Hverfisfuglinn var áberandi í leikskólastarfinu og unnið að honum á margan hátt s.s.

gönguferðir, upplýsingaöflun úr bókum og af netinu og verkefni í tví- og þrívídd. Á yngstu deildinni vantar þó

fleiri hugmyndir að listsköpun og einnig mætti auka listgreinar í vali.

Gæði og fagmennska

Haustið 2015 hófum við markvissa teymisvinnu og voru stofnuð níu teymi með þremur til fimm starfsmönnum í

hverju þeirra. Valið var í teymin eftir áhugasviði starfsmanna og þvert á deildir. Þeir þættir sem þar var unnið

með eru; þróunarverkefni um læsi og fjölmenningu; umhverfismennt (umhverfisráð); jóga; sólblómabarnið Jani;

listgreinar, ljóð og þulur; tónlist, hreyfing og útivera; bækur, spil og námsgögn; umgengni og snyrtimennska í húsi

og matsteymi (sjá fylgiskjal 3). Áhersla er lögð á að nýta þann mannauð sem innan leikskólans er, samstarf byggt

á lýðræði og fjölbreytni, lærdómssamfélag sem byggir á þverfaglegu samstarfi og að í leikskólanum sé

eftirsóknarvert, vinsamlegt og hvetjandi starfsumhverfi.

Símat er á teymisfundum. Teymisstjóri sér um að rita fundargerð og eru þær sendar öllu starfsfólki og hengdar

upp í augsýn allra. Við endurmat á teymisvinnunni kom í ljós mikil

ánægja meðal starfsmanna, starfsmenn voru sjálfstæðari í

vinnubrögðum, tóku ábyrgð í meira mæli á verkefnum í starfinu og

vilja hafa fundina lengri. Áfram verður unnið í teymum næsta vetur og

á skipulagsdegi í haust verður skipað í teymi.

Skipulag funda fyrir haustönn og vorönn var sett upp í september og

janúar og var skráð hvort fundir héldust. Deildarstjórafundir eru að

jafnaði einu sinni í mánuði, deildarfundir tvisvar í mánuði og svo

teymisfundir. Allir deildastjórafundir héldust og flestir deildafundir

héldust eða voru færðir til. Erfiðlega gekk að skipuleggja tíma fyrir

teymin fyrir áramótin. Tillaga kom fram að hafa einn fundardag í

mánuði þar sem teymin gætu hist og varð það úr að einu sinni í

mánuði hittust fimm teymi 20 mínútur í senn. Teymin hittust að

meðaltali þrisvar yfir veturinn og hafa þau sett sér markmið út frá

starfsáætlun.

Lýðræði, jöfnuður og mannréttindi

Unnið er út frá jafnréttisáætlun leikskólans og að markmiðum þróunarverkefnisins Að lesa og leika list er góð.

Sólblómaverkefnið tengdist að hluta vinnu með barnasáttmálann þó að sú vinna hefði mátt vera mun

7

markvissari. Börnin kusu hvað á að vera í matinn á tveimur deildum einu sinni yfir veturinn og einnig var kosning

í verkefninu Hverfisfuglinn. Börnin velja sér viðfangsefni og efnivið í vali og áfangastaði í gönguferðum. Næsta vor

viljum við að börnin komi með hugmyndir að verkefnum og ferðum fyrir sumarið og kjósa.

Foreldrar eru upplýstir um daglegt starf og uppákomur í tölvupósti bæði frá deildarstjórum og stjórnendum. Í

vetur höfum við gert tilraun með að þýða tilkynningar til foreldra á þeirra móðurmáli og hefur það komið mis vel

út eftir tungumálum. Lögð hefur verið áhersla á tungumál og að foreldrar geri sér grein fyrir sínu hlutverki í að

efla málþroska barnanna t.d. með lestri og að ræða við þau um daginn.

Mat barnanna

Þátttaka barna í mati var unnið með tvennum hætti í vor. Annars vegar var umræða í samverustundum um hvað

þau hefðu gert skemmtilegt í leikskólanum í vetur og hvað

hefði mátt gera betur. Svör barnanna voru skráð sem

hugarkort sem fengu að hanga upp og hægt var að bæta inn á

síðar.

Hins vegar var hópur elstu barna beðin um að merkja við

hvernig þeim þættu mismunandi þættir í dagskipulaginu. Flest

barnanna merktu við að allir hlutar dagskipulagsins væru

skemmtilegir en þó fengu hópastarf, fótbolti og Reynislundur

hvað bestar undirtektir. Aðspurð hvað væri skemmtilegast í

leikskólanum töldu flest upp að lita, aðrir sögðu Fram,

Monster High og að vera með læti. Engin einn þáttur stóð

uppúr sem leiðinlegur.

Viðhorf í starfsmannahópnum

Unnið var eitt verkefni upp úr matstækinu AGN, Viðhorf í starfsmannahópnum, en það er matslisti sem unnin er

bæði einstaklingslega og svo í hópum. Niðurstöður eru helstar að mikil samkennd, samvinna og samheldni ríkir

meðal starfsmanna, metnaður og umhyggja fyrir einstaklingnum. Starfsmenn eru stoltir af leikskólanum, starfinu

og vinnubrögðum og finna að hægt er að viðra ágreining og skoðanir sínar bæði meðal samstarfsfólks og

stjórnenda. Jákvæður og góður vinnuandi er og mikilvægt að hrósa hvert öðru.

Staða lærdómssamfélags

Við greiningu gagna á stöðu lærdómssamfélagsins kom í ljós að lærdómssamfélagið hefur sterkan grunn í

skólanum og að það hefur styrkst frá því síðasta mat var gert 2013. Niðurstöðurnar benda til að innan skólans sé

nokkuð góður skilningur á því námi sem fram fer og að starfsmenn vinni saman í að skipuleggja og styðja hvern

annan. Við nýtum betur gögn til að meta árangur og leitum meira að hugmyndum út fyrir skólann. Einnig gerir

skipulag betur ráð fyrir samstarfi og fleiri fá tækifæri til endurmenntunnar. Það sem bæta má er að framlag alls

starfsfólks sé metið til jafns og að við berum sameiginlega ábyrgð á námi barna.

Foreldrakönnun

Rafræn foreldrakönnun var send í júní til að kanna viðhorf og upplifun foreldra af leikskólastarfinu og

upplýsingamiðlun. Flestir foreldrar þekkja nokkuð vel áherslur leikskólans, finnst þær hafa gildi fyrir barnið sitt og

að það sé mikilvægt að vinna með þær áherslur í leikskólanum. Foreldrum finnst mikilvægt að fá vikupóst frá

deildarstjórum þar sem sagt er frá liðinni viku og hvað sé framundan en kalla eftir upplýsingum um faglega þætti

s.s. hvernig unnið var með læsi, fjölmenningu og aðar áherslur. Einnig má gera áherslurnar sýnilegri í

leikskólanum. Flestir foreldrar eru ánægðir með upplýsingamiðlun frá stjórnendum, deildarstjórum og á

8

heimasíðu en gæta þarf vel að því að vikupóstar fari reglulega af öllum deildum og að upplýsingar á heimasíðunni

séu uppfærðar reglulega t.d. upplýsingar um nýja starfsmenn og matseðil. Foreldrar nota heimasíðuna oftast til

að skoða myndir, matseðil og upplýsingar um starfsfólk og það sem er á döfinni. Einnig skoða um helmingur

forelda skýrslur og annað efni á heimasíðunni.

Í umbótaáætlun er gert grein fyrir umbótum út frá niðurstöðum innra mats (sjá fylgiskjal 1).

2.2. Ytra mat

Úttekt á ytra mati leikskólans á vegum Námsmatsstofnunar fór fram 18. mars – 23. maí 2013. Leikskólinn sendi

frá sér nýja umbótaáætlun sem var samþykkt með bréfi 5. maí 2014 en jafnframt var óskað eftir greinargerð um

framkvæmd hennar í desember 2014 og var sú greinargerð send til ráðuneytisins og skóla- og frístundasviðs 19.

nóvember sama ár. Í framhaldi af þeirri greinargerð var óskað eftir áframhaldandi upplýsingum um framkvæmd

umbóta sem skilað var í september 2015. Í desember 2015 var óskað eftir upplýsingum um stöðu

umbótaáætlunar í júní 2016 og var endurskoðaðri umbótaáætlun skilað þá.

Markmið úttektarinnar var að leggja mat á starfsemi skólans með hliðsjón af gildandi lögum um leikskóla,

reglugerðum og aðalnámskrá.

2.3. Matsáætlun Kosið er í matsteymi skipulagsdegi að hausti. Unnið er eftir matsáætlun sem gerð er til þriggja ára.

Veturinn 2016 -2017 verður unnið mat út frá áherslum starfsáætlunar en þar er metið hvort markmiðum hennar

hafi verið náð. Stefnt er að því að efla þátttöku foreldra í leikskólastarfinu í þróunarverkefninu Að lesa og leika

list er góð og það metið með matsgagninu Barnið í brennidepli.

Börnin munu koma að matinu með því að fylla út matsblaðið Börnin meta, en það gera þau með því að merkja

við hvernig þeim líkar mismunandi þættir dagskipulagsins, einnig gera þau hugarkort yfir þá þætti sem þeim

þóttu skemmtilegir og síður skemmtilegir. Fyrir börn í elsta árgangi verður lagt fyrir skimunarprófið Hljóm-2 að

hausti og unnið sérstaklega með þau börn sem þurfa á því að halda. Árangurinn verður svo metinn með því að

taka Hljóm -2 aftur í febrúar 2017. Í tengslum við þróunarverkefnið Að lesa og leika list er góð verður notast við

Einn leikskóli, mörg tungumál við skráningu á framförum barna í íslensku sem annað mál. Einnig verður unnið

með AGN 6.3 um mat á árangri þróunarstarfs meðal starfsmanna. Hver deild velur einu sinni yfir veturinn hvað

er í matinn og er hluti af því að vinna að auknu lýðræði

með börnunum.

Við munum halda áfram að efla upplýsingastreymi til

foreldra með tölvupósti og öflugri heimasíðu en

tölvupóstur er sendur reglulega heim frá hverri deild

fyrir sig. Auk þess sem stjórnendur senda tölvupóst til

foreldra af og til.

Stjórnendur eru ábyrgir fyrir því að þau atriði sem þarf

að bæta verði endurskoðuð. Markmið leikskólans er

alltaf að gera betur og jafnframt að fara vel yfir það sem

þarf að bæta með starfsmönnum og foreldrum.

Leikskólastjóri og aðstoðarleikskólastjóri eru ábyrgir

fyrir því að matsáætlun sé fylgt (sjá fylgiskjal 2).

9

3. Umbótaþættir

Markmið leikskólans er að halda áfram að fylgja eftir áherslum okkar í lífsleikni, umhverfismennt, útikennslu og

læsi. Unnið er með þróunarverkefni um læsi og fjölmenningu sem ber heitið Að lesa og leika list er góð en

leikskólinn mun líka tengja verkefnið við M.ed verkefni aðstoðarleikskólastjóra. Unnið í teymum meðal

starfsmanna leikskólans og hefur hvert teymi fimm talsins hist reglulega á árinu og hafa fundargerðir verið

haldnar.

Fjórir umbótaþættir úr starfsáætlun Skóla- og frístundasviðs 2016 eru: Málþroski, lestarfærni og lesskilningur;

verktækni og listgreinar; lýðræði, jafnrétti og mannréttindi og fjölmenning.

3.1 Málþroski, lestrarfærni og lesskilningur - 3.4 Fjölmenning Læsisstefna var skráð veturinn 2013-2014 og endurskoðuð en áður höfðum við unnið þróunarverkefnið Orð af

orði, orðs ég leitaði. Í vetur höfum við unnið með þróunarverkefnið Að lesa og leika list er góð. Aðalheiður

Stefánsdóttir vinnur verkefnið í tengslum við mastersverkefni sitt við Háskóla Íslands en Guðrún Grímsdóttir er

verkefnastjóri.

Markmið þess verkefnis eru:

• Að efla orðaforða og málnotkun barna í gegnum hlutverkaleik og beina sjónum sérstaklega að

tvítyngdum börnum

• Að efla foreldrasamvinnu um læsishvetjandi umhverfi.

• Að auka þátttöku og rödd foreldra tvítyngdra barna í leikskólastarfinu.

• Að þróa verkfæri fyrir kennara til að vinna með læsi í gegnum hlutverkaleik.

Leikskólinn hefur hlotið styrk úr Sprotasjóði fyrir verkefnið sem og styrk frá Erasmus+ og er stefnt á að

læsisteymið fari á námskeið erlendis næsta haust til að kynnast því hvernig unnið er með tvítyngdum börnum og

samstarfi við foreldra. Í vetur verður áfram unnið með skráningar á hlutverkaleik og augum sérstaklega beint að

orðnotkun og orðaforða barna sem og notkun ritmáls í

leik. Leitað verður eftir hugmyndum um

foreldrasamstarf um leiðir til að tengja saman móðurmál

og íslensku (sjá 6.3 Læsisstefna).

Leikskólinn er einnig þátttakandi í samstarfsverkefni allra

skóla og frístundaheimila í Grafarholti og Úlfarsárdal

sem nefnist Já það er gott að lesa. Það verkefni miðar

að því að efla málþroska, læsi og lesskilning hjá

börnunum í hverfinu með því að efla samvinnu kennara í

hverfinu, rýna í niðurstöður skimana og kannana til að

bæta nám og auka tækifæri til fræðslu fyrir starfsfólk.

Verkefnið hlaut styrk úr Sprotasjóði.

3.2. Verktækni og listnám Í leikskólanum eru listgreinar fléttaðar inn í marga þætti í starfinu s.s. hópastarf og þemavinnu. Innan skólans er

sérstakur menningartengiliður sem heldur utan um allt listgreinastarf. Markmiðið er að starfsmenn geti leitað til

hans og fengið hugmyndir og stuðning við allt er lítur að listgreinum og menningartengdum viðburðum. Með því

að hafa menningartengilið eru starfsmenn sammála um að listgreinavinna hefur aukist. Markmiðið verður áfram

sem áður að auka vísindi og stærðfræði með tilliti til aldurs og þroska barnanna. Í leikskólanum eru til góð

námsgögn sem mikið eru notuð. Á hverri deild eru til spjaldtölvur og markmiðið er að fá meiri fræðslu um

10

spjaldtölvunotkun. Margar hugmyndir kviknuðu í námsferð sem farin var vorið 2016 og verður unnið úr þeim

næsta vetur.

3.3 Lýðræði, jafnrétti og mannréttindi Jafnréttisáætlun var unnin í leikskólanum veturinn 2013-2014 sem og framkvæmdaráætlun er nær til þriggja ára

(sjá 6.5 Jafnréttisáætlun).

Markmiðið með lífsleikninámi felur í sér áherslur sem stuðla að jákvæðri sjálfsmynd hvers barns og því að það

tileinki sér m.a. umburðarlyndi í samskiptum sínum og samneyti við aðra. Markmiðið er að starfsmenn séu

meðvitaðir um aðferðir sem beita má til að draga úr streitu og hraða í umhverfinu og að stöðugt sé haft að

leiðarljósi mikilvægi þess að skapa traust og öryggiskennd meðal barna og fullorðinna. Leitast er við að efla og

styrkja frumkvæði barnanna svo þau verði seinna meir hæfari til að takast á við líf og starf í lýðræðissamfélagi.

Þau verða að eiga þess kost að taka þátt í ákvörðunum er varða líf þeirra og leik eftir því sem aldur þeirra og

þroski leyfa (námskrá Reynisholts, 2014).

Leikskólinn er Sólblómaleikskóli en það eru leikskólar sem starfa með SOS Barnaþorpunum. Við styðjum barn

sem heitir Jani Kumari og verður sex ára í september 2016 en hún er frá Kolkata á Indlandi. Markmiðið með því

er að fræðast um börn í öðrum löndum, ásamt því að leggja okkar að mörkum við að gera heiminn að betri stað.

Sólblómateymi setur fram áætlun um hvernig tengja má verkefnið við barnasáttmálann.

Í Reynisholti hefur í gegnum árin verið töluverð sérkennsla og mörg og fjölbreytt verkefni fylgt þeim þætti í

starfinu. Við höfum verið dugleg við að nýta mannauðinn í þeim verkefnum og margir hafa sótt námskeið til að

afla sér þekkingar á þeim vettvangi. Erlent samstarf hefur skipað stóran sess í starfinu með þátttöku í Comeniusar

verkefni og með því að taka erlenda nema. Börn og starfsmenn hafa kynnst fjölbreytileikanum í samstarfi sem

hefur byggt á lýðræði og aukið lærdómssamfélagið í skólanum. Virk og skýr heimasíða hefur reynst leikskólanum

og foreldrum vel í upplýsingagjöf.

Vorið 2016 var kosið meðal starfsmanna hvaða dygð unnið yrði með og urðu sköpunargleði og kurteisi fyrir

valinu fyrir veturinn 2016-2017. Nú sem áður munum við leggja okkur fram við að dygðin verði sýnileg í umhverfi

leikskólans.

4. Aðrar áherslur

4.1 Lífsleikni og jóga

Markmið leikskólans er að halda áfram samstarfi við

Birtu leikskólana. Skólarnir munu halda áfram að styrkj

a hver annan og miðla hugmyndum og námskeiðum.

Stefnt er að því að starfsmenn geti kynnt sér starfsemi

skólanna með gagnvirkum heimsóknum eins og kostur

er. Sett var upp lokuð síða á facebook árið 2012 en

markmiðið var að hvetja starfsmenn til að tjá sig og

setja inn hugmyndir um hvernig við getum stöðugt

bætt okkur í jógastarfinu með börnunum. Meiri virkni

var á síðunni síðasta árið þar sem leikskólarnir skiptust

á um að deila hugmyndum. Vonandi verður

áframhaldandi samstarf og að starfsmenn setji inn

11

fræðandi og hvetjandi innlegg.

Leikskólakennari sem jafnframt er jógakennari leiðir starfið með börnunum. Skipulagðar jógastundir eru með

öllum börnum einu sinni í viku yfir vetrartímann og teljum við það hafa gengið afar vel að hafa sérstakan

jógakennara til að fylgja starfinu eftir. Stuðlað verður áfram að því að jógastarfið nýtist sem best á öllum deildum

leikskólans nú sem hingað til. Starfandi jógakennari hefur boðið af og til uppá jógatíma fyrir starfsmenn eftir

vinnu.

Áfram verður markmiðið næsta vetur að taka þátt í átakinu Hjólað í vinnuna og Lífshlaupinu en með því erum við

að huga að hreyfingu og gönguferðum og minna á mikilvægi liðsheildarinnar í starfsmannahópnum. Einn

starfsmaður heldur utan um þennan þátt.

4.2 Umhverfismennt

Unnið er markvisst eftir umhverfissáttmála leikskólans en hann miðar að því að efla umhverfismennt og

menntun til sjálfbærni. Börnin eru þátttakendur í umræðum um umhverfismál, endurvinnslu á lífrænum úrgangi,

flokkun og endurnýtingu á sorpi og er það einnig hluti af menntun í lýðræði. Innan lóðar leikskólans er útisvæði

sem nýtt er í útinám m.a. í gegnum náttúruskoðun, útijóga og frjálsan leik. Einnig taka mörg börn þátt í að

viðhalda Reynislundinum með foreldrum sínum eftir að degi í leikskólanum lýkur. Með umhverfismenntinni

öðlast börnin víðtæka þekkingu á málefninu, æfa sig í samfélagslegri ábyrgð og auka virkni og víðsýni.

Leikskólinn flaggar Grænfánanum í fjórða sinn og er skýrsla vegna verkefnisins aðgengileg á heimasíðu

leikskólans. Þar má lesa meira hvernig unnið er með umhverfismennt. Sett voru fram fjögur markmið fyrir næstu

tvö ár í umhverfismennt og eru þau:

Að minnka orkunotkun

Að vinna gegn matarsóun.

Að flokka ólífrænan úrgang.

Að flokka lífrænan úrgang og molta.

12

5. Starfsmannamál Veturinn 2015 – 2016 störfuðu að jafnaði 25 starfsmenn í leikskólanum í 20,82 stöðugildum. Þar af voru um 2,6

vegna sérkennslu. 1. júní 2016 eru 10 leikskólakennarar í 8,2 stöðugildum og tveir grunnskólakennarar í 1,90

stöðugildum. Þrír leikskólaliðar starfa í 2,35 stöðugildum. Hlutfall kennara er 51,9% og leiðbeinendur á deildum

þar með talið leikskólaliðar eru í 48,1, starfsfólk eldhúss er ekki meðtalið.

Í eldhúsi starfa tveir starfsmenn í 1,8 stöðugildi. Einn deildarstjóri var í barneignarleyfi þennan vetur og kemur til

starfa aftur í ágústmánuði.

5.1 Starfsmannahópurinn 1. júní 2016 Starfsárið 2015 - 2016 yfirlit á töflunni hér fyrir neðan.

Starfsheiti Fjöldi Starfshlutfall Menntun

Leikskólakennarar

Grunnskólakennarar

Aðrir uppeldismenntaðir

Annað háskólamenntað fólk

10

2

3

1

8,2 stöðug.

1,9 stöðug.

2,35 stöðug.

1,0 stöðug.

Einn með M.ed gráðu -aðrir með

B.ed gráðu.

leikskólaliðar

M.s gráðu

Töluvert var um langtímaveikindi þennan vetur og voru fjórir starfsmenn fjarverandi hluta vetrar. Leikskólastjóri

fór í veikindaleyfi í tvo mánuði eftir áramótin og hefur verið í 50% starfi frá 1. mars og lætur af störfum 1. ágúst.

5.2 Starfsþróunarsamtöl Formleg starfsþróunarsamtöl eru tekin einu sinni á ári og hefjast oftast um miðjan janúar og lýkur þeim um

miðjan febrúar. Leikskólastjóri tekur þessi viðtöl en í ár tók leikskólastjóri starfsþróunarviðtölin í mars mánuði.

Eyðublöð frá starfsmannaþjónustunni voru afhend starfsmönnum viku áður en viðtalið var tekið. Viðtalið hefst á

því að farið er yfir það sem rætt var um árinu áður, hvað hefur gengið vel og hvað má bæta. Önnur viðtöl eru

tekin eftir aðstæðum í umhverfi leikskólans.

5.3 Símenntun Símenntun fór fram í formi fyrirlestra og námskeiða á skipulagsdögum. Starfsmenn fóru yfir áherslur leikskólans í

september og fóru yfir það námsefni sem leikskólinn vinnur með. Sameiginlegur starfsmannafundur Birtu

leikskólanna var haldinn í Hvalfjarðarsveit í september en þar var áherslan á útileiki og jóga. Í september var

fagfundur þar sem Fríða B. Jónsdóttir ræddi um læsi og fjölmenningu og svo aftur í febrúar með skráningar og

13

mat. Í október var námskeiðið Leikum af list með Rannveigu Þorkelsdóttur þar sem hún tengir saman drama og

læsi. Í nóvember fyrir hádegi var sameiginlegur skipulagsdagur leik- og grunnskóla í Grafarholti þar sem Fríða B.

Jónsdóttir hélt fyrirlestur um læsi á mörkum skólastiga. Eftir hádegi var teymisvinna þar sem unnið var með

tónlist, hreyfingu, jóga, umhverfismennt og umgengni.

Í apríl fengum við fyrirlestur um einelti á vinnustað frá Kolbrúnu Baldursdóttur. Í maí fór stór hluti starfsmanna í

náms- og kynnisferð til Akureyrar. Þar fengu starfsmenn fræðslu og kynningu á leikskólastarfinu í Pálmholti og

Krógabóli. Þeir sem heima voru fengu kynningu á starfi Uðarhóls í Kópavogi og Dalskóla í Reykjavík. Allir

starfsmenn fá jógatíma á flestum skipulagsdögum. Einnig fóru nokkrir starfsmenn á Stóra leikskóladaginn.

Námskeið eða fyrirlestrar sem einstakir starfsmenn sóttu var m.a. málhamlanir ungra barna, snemmtæk íhlutun,

barnavernd, atferlisíhlutun, vinnuvernd, stelpur og einelti, skráningar námskeið og söguhetjur, að segja sögur.

Leikskólastjóri og aðstoðarleikskólastjóri sóttu ráðstefnu ECCERA í Barcelona, Aðstoðarleikskólastjóri sótti

námskeið um viðverustefnu og núvitund og fór á ráðstefnur tengda fjölmenningu og læsi ásamt deildarstjóra. Þá

sóttu trúnaðarmenn námskeið.

Deildastjórar sjá um að fylla út símenntunarblað fyrir starfsmenn deildanna. Á árinu 2015 – 2016 fór fræðsla að

mestu fram á skipulagsdögum. Mikil áhersla er lögð á það að sú fræðsla sem tekin er fyrir tengist starfinu og

þeim áherslum sem eru í gangi í leikskólanum. Næsta vetur munum við halda áfram á þeirri braut að miða

dagskrá skipulagsdaga við áherslur leikskólans, skólanámskrána og ekki síst það sem viðkemur þróunarverkefninu

Að lesa og leika list er góð sem og fyrirlestra og umræðuhópa í verkefninu Já það er gott að lesa.

6. Aðrar upplýsingar

6.1 Barnahópurinn 1. júní Í leikskólanum dvelja að jafnaði 86 börn á fjórum deildum. Veturinn 2015 – 2016 dvöldu 26 börn á elstu deildinni

Stjörnulundi, 22 börn á Sunnulundi, 19 börn á Geislalundi og 19 börn á yngstu deildinni Bjartalundi.

Dvalarstundir voru að meðaltali 716,50. Kynjahlutfallið var 46 strákar og 40 stelpur. 1. júní 2015 er hlutfallið eins

að öðru leyti en því að við tökum fleiri börn inn í júní og voru þrjú börn sem hættu og sex ný börn bættust í

hópinn. Eru börnin því 89 í júní og fram að sumarlokun.

Börn af erlendum uppruna voru átta og eru töluð fjögur tungumál auk íslensku. Sex börn fengu sérkennslutíma

samkvæmt greiningu veturinn 2015 – 2016 og nokkur börn fengu aðstoð vegna málörvunar.

6.2 Foreldrasamvinna Tilgangur foreldraráðs er að gefa umsagnir til leikskóla og nefnda um skólanámskrá og aðrar áætlanir sem varða

starfsemi leikskólans. Þá skal ráðið fylgjast með framkvæmd skólanámskrár og annarra áætlana innan leikskólans

og kynningu þeirra fyrir foreldrum. Foreldraráð hefur umsagnarrétt um allar meiriháttar breytingar á

leikskólastarfi (Lög um leikskóla 90/2008).

Í leikskólanum starfar foreldraráð/foreldrafélag með sex fulltrúum foreldra. Aðilar skipta með sér verkum, tveir

formenn bæði foreldraráðs og foreldrafélags, gjaldkeri og ritari. Formaður foreldraráðs sér um að halda utan um

umsagnir vegna starfsáætlunar, námskrá, handbók og fleira. Kosið er í foreldraráð og foreldrafélag á

foreldrafundi að hausti. Á haustfundi fá foreldrar einnig kynningu á starfsemi deildarinnar.

14

Miðlun til foreldra fer að mestu fram á heimasíðu leikskólans, á töflum deilda í fataherbergi og með tölvupósti.

Heimasíðan: http://www.reynisholt.is verður áfram uppfærð einu sinni í viku þar sem foreldrar og forráðamenn

geta nálgast upplýsingar, skoðað myndir og fylgst með starfinu. Deildastjórar senda reglulega tölvupóst til

foreldra og stjórnendur einnig af og til. Meðfylgjandi er skóladagatal ársins og á heimasíðu mun dagatal með

upplýsingum um dagskrá deildanna einnig vera sett upp fyrir haustið.

Foreldraviðtöl eru fyrirhuguð í október og skipuleggja deildarstjórar seinni viðtöl í mars-apríl. Foreldrakaffi verður

í október og febrúar, þann 30. nóvember verður afmælishátíð vegna afmælis leikskólans og opið hús í nóvember

og apríl þar sem foreldrar og gestir sjá sýningu á verkum barnanna. Einnig hefur verið virkilega góð þátttaka

foreldra í sveita- og vorferðum en fyrirhuguð er sveitaferð í ár um miðjan maí.

6.3 Samstarf leik- og grunnskóla Sæmundarskóli er hverfisskóli Reynisholts og hefur samstarf verið að þróast alveg frá opnun leikskólans haustið

2005. Elstu börnin fara í reglulegar heimsóknir yfir veturinn og kynnast umhverfi og starfsfólki skólans sem og að

hitta gamla vini. Kennarar beggja skólastiga hittast og ræða um nám barna og fara börnin í kennslustundir og

frímínútur. Einnig hafa börn úr Sæmundarskóla heimsótt Reynisholt á Degi íslenskrar tungu, þar sem börn úr 7.

bekk koma og lesa fyrir börn leikskólans. Þá hafa börn sem voru í Reynisholti og eru í Sæmundarskóla heimsótt

sinn gamla leikskóla einu sinni að vetri. Auk þess gátu börn úr unglingadeild í Sæmundarskóla valið að verja einni

klukkustund á viku til að vera með börnunum í leik og starfi en það er hluti af lífsleikninámi barnanna í

Sæmundarskóla.

Leiðarljós í samstarf milli skólanna er að samfella myndist á milli skólastiga og að gagnkvæmur skilningur á námi

barna yrði meðal kennara. Fastir ábyrgðaraðilar halda utan um samstarfið, Aðalheiður aðstoðarleikskólastjóri á

Reynisholti og Kristjana í Sæmundarskóla sem er með fasta umsjónartíma fyrir þetta verkefni. Unnið var eftir

skipulagi sem Kristjana og Aðalheiður unnu eftir að hafa rætt við aðila í Víkurskóla og á Hömrum varðandi

samstarf skólastiganna. Vikulegar heimsóknir voru í skólann meðal barna úr hverfisleikskólunum frá október út

nóvember og janúar út apríl þar sem unnin voru verkefni sem kennarar beggja skóla skipuleggja.

Undirbúningsfundur er að hausti þar sem farið er yfir dagskrá vetrarins og að vori er endurmatsfundur þar sem

næstu skref eru ákveðin.

Allir skólar og frístundaheimili í Grafarholti og Úlfarsárdal vinna að þróunarverkefni um læsi veturinn 2016-2017.

Því verkefni er ætlað að efla samræðu og skilning á starfsháttum og námi barna. Skólastjórnendur hittust vorið

2016 til að skipuleggja verkefnið. Þetta verkefni er upphafið að samstarfsáætlun leik- og grunnskóla um mál og

læsi og er stefnt á að hún verði tilbúin vorið 2017.

Áætlun síðastliðins veturs má sjá í fylgiskjali 4 .

6.4 Almennar upplýsingar Skipulagsdagarnir verða fimm heilir og tveir hálfir og hafa skólarnir í hverfinu sameinast um þrjá þeirra.

Hálfur skipulagsdagur fyrir hádegi verður 19. september þar verður farið yfir áherslur leikskólans og lagt upp

með þau verkefni sem unnin verða um veturinn.

Á skipulagsdegi 21. október verður hluti dagsins notaður til starfsmannafundar og fræðslu vegna

þróunarverkefnisins Að lesa og leika list er góð. Fyrirhugað er að fá utanaðkomandi fyrirlestur. Einnig fara sex

kennarar erlendis að kynna sér vinnum með tvítyngdum börnum dagana 19.-23. október

15

Sameiginlegur skipulagsdagur skólanna í hverfinu verður 25. nóvember fyrir hádegi. Eftir hádegi munu

starfsmenn vinna að hinum ýmsu verkefnum sem koma að leikskólastarfinu.

Hálfur skipulagsdagur fyrir hádegi verður 2. janúar þar sem skipulögð verða verkefni vorannar.

Allir starfsmenn fara á ráðstefnu af tilefni dags leikskólans þann 3. febrúar og eftir hádegi er unnið í endurmati.

Fyrirhuguð er námsferð í maí og því verða tveir samliggjandi skipulagsdagar, 24. og 26. maí.

Boðið verður upp á foreldraviðtöl á haust og vorönn. Vikuna 10.-14. október verða fyrri viðtölin og þau seinni

verða skipulögð af deildarstjórum á tímabilinu mars-apríl.

Leikskólinn fagnar 11 ára afmæli 30. nóvember og þann dag verður afmælishátíð barna, starfsmanna og

foreldrum boðið á opið hús.

Vinavika barna og starfsmanna verður fyrstu vikuna í febrúar og ætlum við að leggja sérstaka áherslu á dygðirnar

sköpunargleði og kurteisi meðal barna og starfsmanna. Þrjá síðustu dagana ætlum við að gleðja hvert annað með

einhverjum skemmtilegum uppákomum. Við ætlum að hefja vinavikuna á því að sameinast öll í hring í garðinum

og syngja skólasönginn okkar og eitt vinalag.

8. september er dagur læsis og 2.apríl er dagur bókarinnar. Þessa daga koma börnin með bók að heiman og börn

af erlendum uppruna koma með bók á sínu tungumáli. Börnin segja frá sinni bók og stefnum við að því að fá

foreldra í samvinnu með okkur þessa daga.

Fjölskylduþema verður 28. september – 7.október. Þá verður boðið í foreldramorgunkaffi.

Sólblómavika verður 5. – 9. september en þá viku verður dagskrá tengd henni Jani Kumari sem verður sex ára

þann 12. september.

Jóga- og slökunarvika verður í nóvember og þá verður sérstakt morgunkaffi fyrir afa, ömmu eða annan gest.

Þessar vikur verður virk umræða meðal barnanna um að ekki eigi allir ömmu og afa og þess vegna eru aðrir gestir

velkomnir.

Í nóvember er tannverndarvika og hreyfivika í júní. Útistarfið setur svip sinn á sumarið og munu elstu börnin fara

í skipulagðar ferðir.

Ákveðnar hefðir hafa skapast í kringum leikskólastarfið, sumarhátíð, Fiskidagurinn mikli, þorrablót, þema um

gamla tímann og foreldrakaffi. Jólamánuðurinn, útskrift elstu barnanna og útskriftarferð verður með hefðbundnu

sniði.

Áfram verða knattspyrnuæfingar einu sinni í viku með knattspyrnufélaginu Fram og verður deildastjóri elstu

barnanna ábyrgur.

16

Leiðarljós í stefnu skóla- og frístundasviðs er að börnum og ungmennum í borginni líði vel, fari stöðugt fram og

þau öðlist uppeldi og menntun fyrir líf og starf. Undir það tekur starfsmannahópurinn í Reynisholti

Reynisholti, 4. júlí 2016

F. h. leikskólans

_______________________________

Sigurlaug Einarsdóttir, leikskólastjóri

_______________________________

Aðalheiður Stefánsdóttir, aðstoðarleikskólastjóri

17

7. Fylgiskjöl

7.1 Matsgögn

Börnin meta

Matsblað frá börnunum

Dags: Nafn:

samverustundir

valstundir

sögugrunnur

orðahljóð

hlusta á sögu

hópastarf

hverfisfuglinn

mála

fótbolti

gönguferðir

matur

snertistund

jóga

útivera

reynislundur

hávaði í leik

hvað er skemmtilegast

18

Metið út frá starfsáætlun

Lífsleikni Hvernig var unnið með: 1 2 3

Dygð vetrarins

Jóga

Sólblóma-leikskóli

Vellíðan

Birta

Málrækt, vísindi og stærðfræði Hvernig var unnið með: 1 2 3

Orðahljóð

Sögugrunnur

Lestur bóka

Skráningar á hlutv.leik

Foreldrar

Bókmenntir-þulur

Vísindi og stærðfræði

Umhverfismennt Hvernig var unnið með: 1 2 3

Flokkun

Átthagar

Moltugerð

Vistvænir ferðamátar

Listgreinar

Gæði og fagmennska Hvernig var unnið með: 1 2 3

Teymisvinna

Símenntun

Læra hvert af öðru

Jafnrétti Hvernig var unnið með: 1 2 3

Barnasáttmáli

Hverju ráða börnin?

Skilaboð til foreldra Fyrir hvern lið skráið þið: Hvað erum við búin að gera Hvað eigum við eftir að gera Hvernig og hvenær gerum við það

Gefið einkunn: 1 - Ekki mikið unnið með í vetur 2 - Að hluta til unnið í vetur og markmiðum náð að hluta 3 - Markmiðum náð að fullu

19

Viðhorfskönnun foreldra

19

7.2 Leikskóladagatal

20

7.3 Læsisstefna

Læsi í leikskóla felur í sér þekkingu, leikni og hæfni barna til að lesa í umhverfi sitt og tjá upplifun sína,

tilfinningar og skoðanir á fjölbreyttan hátt (Aðalnámskrá leikskóla, 2011). Unnið er með námsgögnin

Sögugrunn og Orðahljóð til að efla frásögn, hlustun, yfirfærslu hljóða og ritmál. Skráningar á sögum

og færni í orðahljóði eru nýttar til að fylgjast með og efla færni barnanna. Skráningar á hlutverkaleik

eru nýttar til að meta og efla orðaforða og málnotkun. Unnið er með Bókaorminn þar sem við fáum

foreldra í samvinnu með okkur en tilgangurinn er að styðja enn frekar við málumhverfi barnanna.

Leitast er við til að finna bækur fyrir tvítyngd börn á sínu móðurmáli. Með Bókaorminum erum við

einnig að leggja inn ákveðinn boðskap til barnanna því valdar eru bækur með tilliti til þeirrar dygðar

sem unnið er með hverju sinni. Ritmál er sýnilegt í umhverfinu og börnin hvött til að nota það í leik.

Söngur, þulur og sögulestur er valið með tilliti til aldurs barna og þyngri texti valinn eftir því sem þau

hafa þroska og aldur til.

Í framkvæmdaáætlun er hvorutveggja almenn markmið læsisstefnu sem og markmið

þróunarverkefnisins Að lesa og leika list er góð.

Framkvæmdaáætlun 2015-2017

Markmið Aðgerð Ábyrgð Tímarammi

Að efla hljóðvitund 5 ára Hvert barn fer í orðahljóðaspil einu sinni í viku í fámennnum hópi

Deildastjórar Október - apríl

3-4 ára Hvert barn fer í orðahljóðaspil einu sinni í viku í fámennnum hópi

febrúar - mars

Að efla málvitund og tjáningu

5 ára Hvert barn fer í Sögugrunninn einu sinni í viku þar sem börnin semja sína sögu með stuðningi af myndum sem þau velja og segja frá í fámennum hópi

Deildastjórar

október - apríl

3-4 ára Hvert barn fer í Sögugrunninn einu sinni í viku þar sem börnin semja sína sögu með stuðningi af myndum sem þau velja og segja frá í fámennum hópi

október - nóvember

Að efla bókstafsþekkingu og ritun

Hafa heiti hluta sýnilegt í umhverfinu og aðgengilegt.

Deildastjórar September - maí

Börnin hvött til að merkja verk sín með nafni þegar þau sýna áhuga á ritun. Byrja á einum staf og auka eftir þroska og aldri barna

Hópstjórar September–maí

Að efla orðaforða og málnotkun

Mat á málþroska tvítyngdra barna. Einstaklingsnámskrár fyrir tvítyngd börn.

Teymisstjórar Sept-des

Mat á málþroska allra barna. Einstaklingsnámskrár fyrir öll börn.

Teymisstjórar Sept-des

Að efla hlustun og móðurmál

Senda "Bókaorminn" heim með börnunum sem er með bókum til lestrar með börnunum þannig efla foreldrasamvinnu. Bækurnar eru alla jafna tengdar við dygð vetrarins. Hjá tvítyngdum

Deildastjórar September - apríl

21

börnum verður leitast við að finna bækur á móðurmáli barnsins eða á ensku í samráði við foreldra.

Að skrá hlutverkaleik Kennari skráir leik barna í frjálsum leik. Augum sérstaklega beint að samskiptum og orðnotkun barna. Hugað er sérstaklega að því að skráningar verði gerðar á öllum tvítyndum börnum.

Teymisstjórar Sept-des 2015

Kennari skráir leik barna í frjálsum leik. Augum sérstaklega beint að orðaforða. Hugað er sérstaklega að því að vinna með orð tengd heimili.

Teymisstjórar Jan-maí 2016

Kennari skráir leik barna í frjálsum leik. Augum sérstaklega beint að orðnotkun og orðaforða barna. Skráningar gerðar á öllum börnum.

Teymisstjórar Sept-des 2016

Kennari skráir leik barna í frjálsum leik. Augum sérstaklega beint að notkun ritmáls í leik. Hugað er sérstaklega að því að vinna með orð tengd heimili.

Teymisstjórar Jan-maí 2017

Að efla foreldrasamvinnu

Foreldrar tvítyngdra barna fá bækling um mikilvægi móðurmálsins og allir foreldrar kynningu á mikilvægi lestrar fyrir börn. Leitað eftir hugmyndum að samvinnuverkefni frá foreldrum.

Teymisstjórar Sept-des 2015

Leikföng og hlutir til að efla orðaforða sendir heim með leiktösku til allra barna. Bókaormur heim til allra barna. Dagur fjölmenningar og dagur barnabókarinnar haldinn hátíðlegur.

Teymisstjórar Jan-maí 2016

Að efla læsi í víðum skilningi

Börnin nota líkama sinn til að segja sögur í jóga og tengja við hluti sem þau þekkja í umhverfi sínu. Jógasögur eru skráðar og jafnvel myndskreyttar.

Jógakennari September - apríl

Í gönguferðum um nágrenni leikskólans eru lögð inn ný orð, samheiti, yfirhugtök og þekking á umhverfinu aukin.

Hópstjórar Mars- júní

Í útikennslu læra börnin heiti plantna, dýra og hluta. Ýmsir náttúruleikir eru nýttir til að efla þekkingu og læsi barna á náttúruna.

Hópstjórar Október–maí

22

7.4 Samstarfsáætlun leik- og grunnskóla um mál og læsi

Haustið 2016 hefst vinna við þróunarverkefnið „Já, það er gott að lesa” en það er hugsað til að efla málþroska, læsi og lesskilning hjá börnunum í hverfinu okkar, Grafarholti og Úlfarsárdal. Að verkefninu standa allir sem starfa með börnunum í hverfinu: Þjónustumiðstöðin, þrír leikskólar, tveir grunnskólar, tvær frístundamiðstöðvar og hinn samrekni Dalskóli. Verkefnið hefur hlotið styrk frá Sprotasjóði.

Unnin verður samstarfsáætlun um mál og læsi þar sem tekið verður tillit til þess að starfsstöðvarnar gegna mismunandi hlutverkum, hvað verkefnið varðar og hafa þegar markað sér eigin stefnur í starfi. Í verkefninu er gert ráð fyrir að brugðist sé við niðurstöðum þeirra skimana og kannana sem fyrir liggja í hverfinu og þannig tekin markviss skref í átt til betri málþroska, læsis og lesskilnings. Skoðaðar verða og innleiddar tillögur frá Fagráði SFS um eflingu málþroska, lestrarfærni og lesskilnings í leik- og grunnskólum um samræmda notkun á skimunum. Verkefnastjóri er Steinunn Torfadóttir, lektor við Háskóla Íslands.

Tímasetning Markmið

Grunnskólinn 16. ágú 16

25. nóv 16

28. feb 17

Fyrirlestur og umræðuhópar, skipt eftir stigum

Sameiginlegur skipulagsdagur – sameiginlegur fyrirlestur/málstofur

Fræðsla varðandi læsi og endurmat, skipt eftir stigum

Frístundin 28. sept 16

25. nóv 16

1. mars 17

Fyrirlestur

Sameiginlegur skipulagsdagur – sameiginlegur fyrirlestur/málstofur

Umræða og endurmat

Leikskólinn 16. ágú 16

8. sept 16

21. sept 16

25.nóv 16

8. feb 17

14.feb 17

Fyrirlestur og umræðuhópar – kennarar eldri barna í leikskóla og 1.-4. bekkja

Fræðsla og umræða – kennarar eldri barna

Fræðsla og umræða – kennarar yngri barna

Sameiginlegur skipulagsdagur – sameiginlegur fyrirlestur/málstofur

Umræða og mat – kennarar eldri barna

Umræða og mat – kennarar yngri barna

Sérkennslustjórar og sérkennarar

Eftir að finna tíma

Fyrirlestur

Umræður og mat

23

7.5 Jafnréttisáætlun Í samræmi við ákvæði laga um jafna stöðu og jafnan rétt kvenna og karla nr. 10/2008 skuldbindur

skólinn sig til að fara eftir Mannréttindastefnu Reykjavíkurborgar.

Stefnan skal kynnt öllu starfsfólki á hverju hausti og vera sýnileg á heimasíðu skólans.

Skólastjóri ber ábyrgð á að Mannréttindastefnunni sé framfylgt.

Að auki mun skólinn í samræmi við 22. laga um jafna stöðu og jafnan rétt kvenna og karla nr. 10/2008

gera sérstakar ráðstafanir til að koma í veg fyrir að nemar verði fyrir kynbundinni eða kynferðislegri

áreitni í skólanum. Þá mun skólinn fræða nemendur sína um kynferðislega áreitni og kynbundið

ofbeldi. Starfsfólk skal þekkja einkenni kynferðislegrar áreitni og kynbundins ofbeldis og hvernig ber

að bregðast við grun eða vissu um slíkt meðal nemenda skólans. Nemendum skal ætíð vera ljóst hver

réttur þeirra er og hvert þeir geta leitað innan og utan skólans komi slíkt upp.

Skólinn setur sér framkvæmdaáætlun hvert skólaár þar sem fram koma skýr og vel skilgreind markmið

í samræmi við Mannréttindastefnu Reykjavíkurborgar. Leikskólastjóri ber meginábyrgð á að

áætluninni sé framfylgt en starfsmenn bera ábyrgð á vissum þáttum. Þar er árangursmat skýrt,

eftirfylgni tryggð og ábyrgð ljós.

Framkvæmdaáætlun 2014-2017

Markmið Aðgerð Ábyrgð Tímarammi

Að efla umræðu um

jafnréttismál meðal

starfsmanna

Kynning á jafnréttisáætlun leikskólans á

skipulagsdegi

Aðalheiður

Inga Rut

Haust 2014

Að vekja umræðu á

greinum Barnasáttmálans

hjá börnum og starfsfólki

er varðar rétt til náms og

leiks.

Kynning á Barnasáttmála SÞ um rétt til náms og

leiks.

Í kjölfarið vinnur næstelsti árgangur verkefni um

þær greinar.

IngaRut ásamt

deildarstjóra

barnanna.

Haust 2014

Að vekja athygli á 100 ára

afmæli kosningarrétts

kvenna og tengja það við

lýðræði leikskólans

Hver deild kýs hvað á að vera í matinn og um leið

er umræða um mikilvægi lýðræðis og því jafnræði

sem felst í því að allir hafi jafnan atkvæðisrétt.

Vakin athygli á sögu kosningarréttsins.

Deildarstjórar Haust 2014

– vor 2015

Að efla stefnu leikskólans

í fjölmenningarmálum og

halda vel utan erlend

börn og foreldra þeirra

Gæta að því að skilaboð séu á tungumálum

foreldra og komist til skila. Efla málörvun meðal

tvítyngdra barna.

Aðalheiður

ásamt

deildarstjórum.

Vor 2015

Að efla umræðu um

jafnréttismál meðal

starfsmanna

Fræðsla um jafnréttismál á starfsdegi þar sem

fengin yrði sérfræðingur á því sviði til kynningar. Í

kjölfarið yrðu umræðuhópar þar sem starfsmenn

myndu ígrunda sína afstöðu til jafnréttismála og

skipuleggja áframhaldandi vinnu.

Aðalheiður

ásamt

deildarstjórum.

Haust 2015

24

Að ígrunda og

endurskoða bækur með

tilliti til jafnréttismála.

Bækur verði endurskoðaðar með tilliti til jafnréttis

og í kjölfarið verði umræða meðal starfsfólks á

starfsdegi um að vekja börnin til umhugsunar um

t.d. kynjahlutverk í ákveðnum bókum. Starfsfólk

mun taka upp umræðu í kringum bækurnar til að

börnin geti einnig endurskoða sitt viðhorf.

Aðalheiður og

Inga Rut

Vor 2016

Endurskoða

kynjajafnréttishugmyndir

starfsfólks

Hver deild endurskoði í hvort foreldrið er hringt í

úr leikskólanum og hvernig við komum fram við

feður og mæður.

Deildarstjórar Haust 2016

Endurskoða kynjahlutverk

og hugmyndir barnanna

um þau.

Verkefni meðal tveggja elstu árganganna þar sem

unnið er með það sem þau vilja verða þegar þau

eru stór. Umræðan er tengd kynjajafnrétti í

Barnasáttmálanum. Einnig verður gerð könnun

um hvar foreldrar vinna og jafnvel fengið

heimsókn frá foreldri sem vinnur „óhefðbundið“

starf samkvæmt kyni.

Deildarstjórar

elstu tveggja

árganganna.

Vor 2017

25

7.6 Umsögn foreldraráðs

Umsögn foreldraráðs

Reykjavík 27. júní 2016

Foreldraráð hefur lesið yfir starfsáætlun leikskólans Reynisholts fyrir veturinn 2016 til 2017.

Foreldraráðið telur starfsáætlunina vera metnaðarfulla og faglega unna. Í áætluninni er farið

vel yfir innra og ytra mat á skólastarfinu, markmið leikskólans, áherslur í starfi, áherslur

samkvæmt starfsáætlun skóla- og frístundarsviðs, starfsþróunaráætlun, starfsmannahald,

barnahópinn, foreldrasamstarf, samstarf leik- og grunnskóla og skóladagatal. Eru þessar

lýsingar sem koma fram í starfsáætlunni jafnframt í samræmi við upplifun aðila

foreldraráðsins af starfinu.

Á Reynisholti fer fram mjög faglegt starf með börnunum okkar. Það er hægt að gera langan

lista af framúrskarandi starfi sem fer fram á Reynisholti og starfsfólkið sjálft leggur mikið á sig

til að gera leikskólastarfið skapandi og skemmtilegt fyrir börnin. Börnin sjálf eru ánægð í

leikskólanum og gaman að sjá enn og aftur hvað starfsfólkið er hugmyndaríkt þegar kemur að

vinnu með börnunum okkar. Má þar m.a nefna læsisverkefnið og þá hugmynd að auka

lýðræði þar sem börnin fengu að velja með lýðræðislegum kosningum hverfisfuglinn en Lóan

varð fyrir valinu hjá börnunum.

Að mati fulltrúa foreldraráðs er starfsáætlun Reynisholts fyrir veturinn 2016 til 2017 í

samræmi við lög um leikskóla nr. 90/2008.

Fyrir hönd foreldraráðs;

____________________________________

Valgerður Kristjánsdóttir

26

7.7 Önnur fylgiskjöl

Fylgiskjal 1 – Umbótaáætlun út frá mati

27

Fylgiskjal 2 – Matsáætlun 2015 – 2017

Fylgiskjal 3 – Uppröðun teyma

Teymi Starfsmenn

Að lesa og leika Guðrún Heiða Þórey Sólveig Helena Adda

Umhverfisráð Heiða Ólöf Þórey Ólöf Selma

Bækur spil og námsgögn Sólveig Elva Dís Guðrún Þórey

Jani Brynja Anna St Þórey Sólveig Helena

Jóga Anna St Katrín Sólveig Heiðrún Adda

Tónlist og hreyfing Katrín Ágústa Brynja Lísa

Listgreinar – ljóð og þulur Allý Anna St Katrín

Umgengni og snyrtimennska Sigurlaug Ágústa Magnea Helena

Matsteymi Heiða Sólveig Adda

28

Fylgiskjal 4 – Áætlun samstarfs fyrir veturinn 2015-2016

Dagskrá fyrir forskóla skólaárið 2015-2016

Tengiliðir:

Kristjana Pálsdóttir frá Sæmundarskóla. kristjana.palsdottir@reykjavik.is

Aðalheiður Stefánsdóttir (Heiða) frá Reynisholti adalheidur.stefansdottir@reykjavik.is

Elísabet (Lísa) frá Reynisholti - Stjörnulundur elisabet.armannsdottir@reykjavik.is

Þórey Björg frá Reynisholti - Sunnulundur thorey.bjorg.gunnarsdottir@reykjavik.is

Þóra Dögg frá Geislabaug – Sólin thora.dogg.gudmundsdottir@reykjavik.is

Riina frá Geislabaug - Hjalli riina@reykjavik.is

Elín Ósk frá Maríuborg – Brekka elinoskg@simnet.is

Agnes Björk leikskólinn Fossakot – móðir Sigríður Þráinsdóttir – 898-3934

siggathrains@internet.is

Hafrún Mía leikskólinn Dalskóli – Móðir Inga Rut Ingadóttir ingaruti@gmail.com

Símanúmer

Sæmundarskóli 411-7848

Reynisholt 517-5560

Geislabaugur 411-3860

Maríuborg 577-1125

Fjöldi barna:

30 frá Reynisholti

20 frá Geislabaug

2 frá Maríuborg

2 utan hverfis

Fjórir hópar:

Reynisholt 1 + Hafrún Mía

Reynisholt 2

Geislabaugur 1 + Maríuborg + Agnes

Björk

Geislabaugur 2

Tími:

Þriðjudagar frá klukkan 10:00-11:00 Leikskólabörn geta verið mætt fyrr á skólalóðina og verið í

frímínútum með yngsta stiginu. Frímínútur eru frá 9:30-10:00. Börnin koma svo inn í fatahengi yngsta

stigs og eiga þar merkta snaga. ATH. dagssetningar með rauðu gætu breyst.

1. september – áætlun undirbúin

8. september- áætlun undirbúin

15. september – fundur í skóla með öllum sem koma að verkefninu

22. september – Geislabaugur 1 og 2 + Maríuborg + Agnes Björk – ganga um skóla með

skólastjórnendum – enda á rými 1. Bekkjar (muna eftir að ganga í gegnum íþróttahús)

29. september – Reynisholt 1 og 2 + Hafrún Mía– ganga um skóla með skólastjórnendum – enda á

rými 1.bekkjar. (muna eftir að ganga í gegnum íþróttahús)

6. október – Geislabaugur 1 umræður og nafnspjald, undirbúið í word

8. október (fimmtudagur) 1. Bekkur í Sæmundarskóla heimsækir leikskólana sína. Leikskólar

skipuleggja og muna eftir ;)

13. október - Geislabaugur 2 + Maríuborg umræður og nafnspjald, undirbúið í word

20. október – Reynisholt 1 umræður og nafnspjald, undirbúið í word

27. október – vetrarfrí í Sæmundarskóla – starfið fellur niður.

3. nóvember – Reynisholt 2 umræður og nafnspjald, undirbúið í word

10. nóvember- Geislabaugur 1 Skólabarnið

16. nóvember – 7. Bekkur i Sæmundarskóla heimsækir leikskólann Reynisholt og les fyrir börnin.

26

17. nóvember - - Geislabaugur 2 + Maríuborg Skólabarnið

24. nóvember – – Reynisholt 1 Skólabarnið

27. nóvember – sameiginlegur starfsdagur allra skóla í hverfinu.

1. desember - Reynisholt 2 Skólabarnið

8. desember – Jólafrí

10. desember Helgileikur – nánari upplýsingar síðar

15. desember - Jólafrí

5. janúar – Reynisholt 2 Skólataskan

12. janúar – Reynisholt 1 skólataskan

19. janúar – undirbúningsdagur í Sæmundarskóla – starfið fellur niður.

26. janúar - Geislabaugur 2 + Maríuborg Skólataskan

2. febrúar - Geislabaugur 1 Skólataskan

9. febrúar – Reynisholt 2 nestisbox og brúsi

16. febrúar - Reynisholt 1 nestisbox og brúsi

23. febrúar - Geislabaugur 2 + Maríuborg nestisbox og brúsi

1. mars - Geislabaugur 1 nestisbox og brúsi

8. mars – Reynisholt 2 Samvinnuverkefni – allir saman gera eina stóra manneskju.

15. mars - Reynisholt 1 Samvinnuverkefni – allir saman gera eina stóra manneskju.

22. mars – dymbilvika/páskafrí – starfið fellur niður.

29. mars - Geislabaugur 2 + Maríuborg Samvinnuverkefni – allir saman gera eina stóra manneskju.

5. apríl - - Geislabaugur 1 Samvinnuverkefni – allir saman gera eina stóra manneskju.

12. apríl – Reynisholt 2 listgreinar og borða í hádeginu.

19. apríl – Reynisholt 1 listgreinar og borða í hádeginu.

26. apríl – Geislabaugur 2 + Maríuborg listgreinar og borða í hádeginu.

3. maí – Geislabaugur 1 listgreinar og borða í hádeginu.

10. maí - Reynisholt 1 og 2 – íþróttahús + bókasafn + viðurkenning

17. maí - Geislabaugur 1 og 2 og Maríuborg - íþróttahús + bókasafn + viðurkenning

18. maí – Vorskóli – allir verðandi nemendur koma ásamt foreldrum og hitta kennarana sína meðan

foreldrar hitta stjórnendur. SÆMUNDARSKÓLI BOÐAR FORELDRA OG BÖRN – GOTT VÆRI AÐ

LEIKSKÓLI MYNDI MINNA Á.

24. maí – Rýnifundur allra sem komu að verkefninu.