VILNIAUS R. BEZDONIŲ JULIJAUS SLOVACKIO GIMNAZIJA

STRATEGINIS PLANAS

2019 - 2022 m.

Bezdonys, 2019

2

TURINYS

I. Įvadas……………………………………………….………………………………… 3

1.1. Gimnazijos pristatymas.........................................................................................4

II. 2015–2018 metų strateginio plano įgyvendinimas.......................................................6

III. Išorinė gimnazijos aplinkos analizė ………………………………………………….8

IV. Vidinė gimnazijos aplinkos analizė……………………………................................. 8

4.1. Gimnazijos stiprybių ir silpnybių bei galimybių ir grėsmių analizė...................11

4.2. Gimnazijos strategija...........................................................................................12

V. Strateginiai prioritetai, tikslai ir uždaviniai................................................................12

VI. Strateginių tikslų įgyvendinimo planas.................................................................... 13

VII. Strateginio plano įgyvendinimo priežiūra................................................................16

3

PRITARTA

Vilniaus rajono savivaldybės administracijos

Švietimo skyriaus vedėjo

2019 m. gruodžio 5 d. įsakymu Nr. A27(20)-136

PRITARTA

Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio

gimnazijos tarybos posėdžio

2019 m. spalio 30 d. protokoliniu nutarimu

(protokolo Nr. 7 )

PATVIRTINTA

Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio

gimnazijos direktoriaus

2019 m. gruodžio 5 d.

įsakymu Nr. 1.6-136

VILNIAUS R. BEZDONIŲ JULIJAUS SLOVACKIO GIMNAZIJOS

2019 – 2022 METŲ

STRATEGINIS PLANAS

I. ĮVADAS

Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio gimnazijos 2019–2022 metų strateginį planą

rengė direktoriaus įsakymu sudaryta darbo grupė. Rengiant strateginį veiklos planą buvo atlikta esamos

situacijos analizė, atsižvelgta į gimnazijos vidaus įsivertinimo išvadas, plačiojo įsivertinimo rezultatus,

gimnazijos bendruomenės narių pasiūlymus, gimnazijos vykdomą veiklą bei turimus išteklius,

gimnazijos socialinės aplinkos ypatumus, gimnazijos žmogiškuosius išteklius, gimnazijoje dirbančių

mokytojų kvalifikaciją, gimnazijos bendruomenės narių pasiūlymus.

Plane numatyta gimnazijos vizija, misija, filosofija, apibrėžti strateginiai prioritetai, tikslai,

uždaviniai, strateginių tikslų įgyvendinimo priemonės. Rengiant strateginį planą buvo laikomasi

viešumo, atvirumo, bendradarbiavimo ir partnerystės principų.

Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio gimnazijos 2019–2022 metų strateginis planas

parengtas remiantis šiais dokumentais:

Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymu,

Valstybine švietimo 2013-2022 metų strategija, patvirtinta Lietuvos Respublikos Seimo 2013 m.

gruodžio 23 d. nutarimu Nr. XII-745,

Geros mokyklos koncepcija, patvirtinta Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2015-12- 21

d. įsakymu Nr. V1308,

Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 1999 m. gegužės 14 d. įsakymu Nr. 655 „Dėl

kolegijos nutarimo tvirtinimo“,

Vilniaus rajono savivaldybės 2016-2023 metų strateginiu plėtros planu.

4

1.1. GIMNAZIJOS PRISTATYMAS

Pirmoji mokykla Bezdonyse įkurta 1904 m. spalio 1 d. Tai buvo pradinė mokykla, įkurta

privačiame name. 1937 metais buvo pastatyta nauja medinė mokykla. 1949 m. pradinė mokykla buvo

reorganizuota į septynmetę, o nuo 1962 metų į aštuonmetę mokyklą. 1997 m. lapkričio 19 d. Vilniaus

rajono savivaldybės tarybos sprendimu Nr. 74 mokyklai suteiktas Julijaus Slovackio vardas. 1998 m.

mokykla gavo vidurinės mokyklos statusą, 2015 metais mokykla tapo gimnazija.

Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio gimnazija yra savivaldybės biudžetinė įstaiga, vykdanti

formaliojo priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio, akredituoto vidurinio ugdymo ir neformaliojo

švietimo programas. Ugdymas organizuojamas lenkų kalba. Informacija apie gimnazijos veiklą

skelbiama internetinėje svetainėje http://www.slovackio.vilniausr.lm.lt.

Gimnazijos direktorė – Veslava Voinič, vadybinis darbo stažas – 22 metai.

Gimnazija turi savo vėliavą, himną, emblemą, uniformą. Gimnazijoje puoselėjamos tradicijos

(Rugsėjo 1-osios šventė, Mokytojų diena, Motinos diena, Kalėdiniai susitikimai, Senelių šventė,

Šimtadienis, Užgavėnės ir kt.). Mokinių asmeninėms, socialinėms, edukacinėms kompetencijoms

ugdyti organizuojamas neformalusis švietimas:

choras „Nuta“ savo veikla garsino gimnazijos vardą per įvairius mokyklinius renginius, tėvų

susirinkimus, Bezdonių miestelio renginius;

dramos būrelis „Skrzat“ paruoštus vaidinimus pristatė gimnazijos bei Bezdonių miestelio

organizuojamuose renginiuose, dalyvavo Respublikiniame mokyklinių teatrų festivalyje;

gimnazijoje veikia šiuolaikinių šokių studija;

anglų kalbos, futbolo bei teniso būreliai.

Neformaliojo ugdymo užsiėmimus po pamokų organizuoja gimnazijos mokytojai. Neformaliojo

švietimo veiklai 2018/2019 m.m. buvo skirta 18 valandų. 36 proc. mokinių lankė ir kitus, ne

gimnazijoje organizuojamus, menų, sporto mokyklų užsiėmimus pagal NVŠ programas. Gimnazijoje

organizuojamos NVŠ programos: dramos programa „Kaukė“, informacinių technologijų programa

„Robotika“.

Gimnazija savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Jungtinių Tautų vaiko teisių

konvencija, Lietuvos Respublikos švietimo ir kitais įstatymais, Lietuvos Respublikos Vyriausybės

nutarimais, Švietimo ir mokslo ministro įsakymais, Vilniaus rajono savivaldybės tarybos sprendimais,

Vilniaus rajono savivaldybės administracijos direktoriaus įsakymais ir kitais teisės aktais, gimnazijos

nuostatais.

Gimnazija puoselėja garbingas tradicijas, aktyviai reaguoja į dabarties aktualijas, telkia

gimnazijos bendruomenę spręsti šiandieninei mokyklai keliamus uždavinius. Siekdama racionalaus ir

produktyvaus bendravimo su mokinių tėvais, gimnazija organizuoja tėvų susirinkimus, susitikimus,

renginius. Tėvams (globėjams, rūpintojams) laiku ir aiškiai teikiama informacija įvairiais gimnazijos

bendruomenės veiklos klausimais, organizuojamos atvirų durų dienos.

Pagalbos mokiniui specialistai nuolat konsultuoja mokinius, mokytojus, klasių vadovus bei

mokinių tėvus. Gimnazijoje vykdomi projektai, rengiamos tradicinės šventės, į kurias kviečiami

mokinių tėvai, Bezdonių apylinkės gyventojai. Karjeros planavimo ugdymas, pilietiškumo pagrindai

leidžia mokytojams plėtoti mokinių vertybines nuostatas, ugdyti bendruosius gebėjimus ir

kompetencijas.

Ypatingas dėmesys skiriamas mokėjimo mokytis, iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencijų

ugdymui bei mokinių pasiekimams pamokoje, diferencijuojant ugdymo turinį, gerinti, veiksmingai ir

funkcionaliai naudojamos vidinės ir išorinės edukacinės aplinkos. Gimnazijoje nuolat analizuojami

mokinių pasiekimai. Siekiant aukštesnių mokymosi rezultatų bei atsižvelgiant į mokinio mokymosi

motyvaciją, ugdymo turinio pasirinkimą bei individualią mokinių pažangą, mokiniams nuolat teikiama

mokymosi pagalba. Gabiems mokiniams sudarytos galimybės išreikšti save įvairiose neformaliojo

ugdymo srityse, dalyvauti projektuose, olimpiadose, konkursuose, rinktis įvairius dalyko žinių gilinimo

5

modulius. Mokiniams, turintiems mokymosi sunkumų, individualiai teikiama pagalba pamokų metu,

vyksta konsultacijos. Gimnazijoje sistemingai vykdomas mokinių ugdymosi poreikių tenkinimo

tyrimas.

Gimnazijoje sukurta ugdymo turiniui įgyvendinti tinkama mokymosi aplinka: įrengti

matematikos ir fizikos, chemijos, muzikos ir informacinių technologijų, lenkų kalbos ir tikybos,

istorijos ir geografijos, užsienio kalbų, biologijos, lietuvių kalbos, menų kabinetai. Yra aktų salė,

technologijų dirbtuvės, valgykla. Visi dalykų kabinetai, biblioteka, administracijos, mokytojų kambario

kabinetai – kompiuterizuoti, veikia vietinis tinklas ir internetas. Skaitykloje įrengta 10 mokymosi darbo

vietų mokinių ir mokytojų darbui, iš jų 4 darbo vietos kompiuterizuotos. Bibliotekoje, informacinių

technologijų ir muzikos, pradinio ugdymo kabinetuose bei mokytojų kambaryje yra spausdintuvai,

kopijavimo aparatai. Mokomieji kabinetai aprūpinti būtinomis organizacinėmis priemonėmis ir įranga,

mokytojai – šiuolaikinėmis mokymo priemonėmis, mokiniai – reikalingais vadovėliais. Gimnazijos

pastatas yra renovuotas: pakeisti langai, apšiltintas fasadas, suremontuotos patalpos, pakeistos grindys,

elektroinstaliacija, įrengta gaisro signalizacija. Modernizuota katilinė, šildymo sistema.

Gimnazijoje mokosi mokiniai iš Bezdonių miestelio, Ąžuolinės, Tapelių, Bliūdakalnio, Arvydų,

Skersabalių, Raudondvario kaimų. Organizuojamas mokinių pavėžėjimas į gimnaziją ir atgal

mokykliniu bei maršrutiniu autobusais.

Baigę mokyklą mokiniai tęsia mokymąsi universitetuose, kolegijose, profesinėse Lietuvos

bei Lenkijos mokyklose. Per 2018-2019 mokslo metus 100% 12 klasės mokinių baigė vidurinio

ugdymo programą bei įgijo vidurinį išsilavinimą. Nėra mokinių, paliktų kartoti programą. Iš 15

abiturientų – 5 studijuoja aukštosiose mokyklose, 6 įstojo į profesines mokyklas.

Tolesnės abiturientų veiklos palyginimai:

2016 m. 53 proc. abiturientų tęsia mokymąsi;

2017 m. 73 proc. abiturientų tęsia mokymąsi;

2018 m. 54 proc. abiturientų tęsia mokymąsi.

Siekdama tobulinti mokinių pasirengimą būsimai profesijai, įvairinti ugdymo procesą,

skatinti mokinių bendradarbiavimą, mokinių ir mokytojų lyderystę, dalyvavimą projektuose, gimnazija

bendradarbiauja su:

Balstogės universiteto Vilniaus filialo Ekonomikos – informatikos fakultetu,

Vilniaus Gedimino technikos universitetu,

Vytauto Didžiojo Universiteto Švietimo akademija,

Bezdonių „Saulėtekio“ pagrindine mokykla,

Buivydžių Tadeušo Konvickio gimnazija,

Bezdonių vaikų darželiu,

Lenkijos Respublikos Varšuvos Vilniaus mylėtojų draugija,

Lenkijos Respublikos Elko miesto draugija „Zacheusz“,

Lenkijos Respublikos Vroclavo universitetu,

Vilniaus rajono psichologine ir pedagogine tarnyba,

Vilniaus miesto savivaldybės Visuomenės sveikatos biuru,

Lenkiškų mokyklų mokytojų draugija Lietuvoje „Macierz Szkolna“,

Lenkijos Respublikos fundacija „Genealogia Polaków” Krokuvoje,

Lenkijos Respublikos fundacija „Pomoc Polakom na Wschodzie” Varšuvoje,

Lenkijos Respublikos draugija „Traugutt.org“.

6

II. 2015–2018 METŲ STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMAS

Gimnazijos strateginis planas buvo parengtas 2015–2018 metams. Įgyvendinti šie strateginiai

tikslai:

Didinti mokinių mokymosi motyvaciją ir gerinti ugdymo(si) kokybę.

Kurti saugią, kultūringą ir modernią mokyklą.

Siekiant įgyvendinti strateginius tikslus didelis dėmesys buvo skirtas mokinių mokymosi

motyvacijos didinimui ir ugdymo (si) kokybės gerinimui. Parengta ir įgyvendinta „Gabių mokinių

ugdymo” programa. Metodinė taryba organizavo gabių mokinių darbų konkursą 2015 - 2018 m.

Informacija apie konkursų rezultatus viešinama gimnazijos interneto svetainėje. Sudarytas konsultacijų

grafikas mokiniams. Konsultacijos vyksta po pamokų bei mokinių atostogų metu. Konsultacijų tikslas

– padėti gabiems mokiniams ruoštis konkursams, olimpiadoms, egzaminams. 2018 metų mokinių

apklausos rezultatai parodė, kad jiems yra svarbūs mokymosi pasiekimai, gimnazijoje yra skatinami

bendrauti ir bendradarbiauti. 2018 metais pagerėjo anglų, rusų, istorijos, matematikos brandos

egzaminų rezultatai. Gimnazija turi daugiau laimėjimų įvairiose olimpiadose, sportinėje veikloje.

Svarbiausi 2018 metų gimnazijos pasiekimai:

IVG klasės mokinys - Tarptautinės Lenkų kalbos ir literatūros olimpiados laureatas;

I vieta Zoninėse mergaičių futbolo varžybose;

I vieta Rajoninėse mergaičių futbolo varžybose;

I vieta Rajoninėse smiginio varžybose (berniukų komanda);

III vieta Rajoninėse smiginio varžybose (mergaičių komanda);

III vieta Rajoninėse stalo teniso varžybose (mergaičių komanda);

III vieta Rajoninėse stalo teniso varžybose (berniukų komanda);

II vieta Rajoninėse svarsčių kilnojimo varžybose;

I vieta Zoninėje anglų kalbos olimpiadoje (6 klasės mokinys);

II vieta Rajoninėje technologijų olimpiadoje ( 8 klasės mokinė);

II vieta Rajoninėje Mažojoje Lenkų kalbos ir literatūros olimpiadoje (8 klasės mokinė);

II vieta Rajoninėje „Mažojoje matematikos olimpiadoje“ (8 klasės mokinė);

7 klasės mokinys Tarptautinio matematikos konkurso „Z matematyką przez świat“ laureatas;

5 mokiniai pateko į dešimtuką geriausių rajone Tarptautiniame matematikos konkurse

„Kengūra“.

Mokytojai organizavo įvairias veiklas, kurios skatino mokinių aktyvumą, kūrybiškumą,

organizavo realaus pasaulio pažinimu grįstą ugdymą už gimnazijos ribų esančiose aplinkose. Tai

suteikia mokiniams galimybę įgyti įvairesnės patirties, būti mokomiems kitų žmonių ir susieti

mokymąsi su savo interesais. Daug dėmesio skirta projektinei veiklai. 2015 - 2018 m. įgyvendinti

projektai, kuriose dalyvavo visa gimnazijos bendruomenė:

Tarptautinis projektas „W poszukiwaniu smaku“ pagal Erasmus + programą.

Tarptautinis projektas „Jaunųjų lyderių mokykla“.

Tarptautinis projektas „Cimbolistų mokyklėlė“.

Tarptautinis projektas „Impresje patriotyczne”.

Tarptautinis projektas „Pažink Varšuvą”.

Tarptautinis projektas „Lenkijos nepriklausomybės 100-ųjų metinių minėjimas“,

Tarptautinis projektas „Poznajemy historię Polski i Litwy“.

Tarptautinis projektas „Lenkų šeimos gyvenimo teatre”.

Respublikinis projektas „Tautų tiltas“.

Respublikinis „Radijo žinių“ projektas „Sumaniausia klasė“.

Respublikinis projektas „Keliauk – sveikai pramogauk!”.

7

Respublikinis projektas „Apibėk mokyklą“.

Respublikinis projektas „Aktyvi mokinių savivalda“.

Respublikinis projektas „Młodzi Polacy z Wileńszczyzny”.

Respublikinis projektas „Mokyklų aprūpinimas Gamtos ir technologinių mokslų priemonėmis“,

Respublikinis projektas „Pažink valstybę“.

Tarpmokyklinis projektas – „Velykų papročiai ir tradicijos“.

Mokyklinis projektas „Ką žinai apie Lietuvą?“

Dalydamiesi patirtimi, atradimais, sumanymais ir kūriniais, studijuodami šaltinius, stebėdami

kolegų pamokas, mokytojai mokėsi drauge ir vieni iš kitų. Sąmoningas ir kryptingas mokymasis vyko

įvairiose mokytojų komandose. Periodiškai buvo organizuojamos mokytojų mokymosi išvykos, skirtos

akiračiui plėsti ir mokinių ugdymo turiniui praturtinti.

Metodinėse grupėse tarp mokytojų dalykininkų vyko kvalifikacijos tobulinimo renginių aptarimas,

dalijimasis gerąja patirtimi. Bendra ataskaita pristatoma kasmet Mokytojų tarybos posėdžiuose.

Vadovai, mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai tobulino savo kvalifikaciją atsižvelgdama į

strateginio plano prioritetus, tikslus bei uždavinius, gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo rezultatus

bei mokytojų veiklos ataskaitas.

2015 m. – 5 ir daugiau dienų tobulino savo kvalifikacija 54 proc. pedagogų

2016 m. – 5 ir daugiau dienų tobulino savo kvalifikaciją 85 proc. pedagogų

2017 m. – 5 ir daugiau dienų tobulino savo kvalifikaciją 87 proc. pedagogų

2018 m. – 5 ir daugiau dienų tobulino savo kvalifikaciją 52 proc. pedagogų

2015 m. buvo akredituota vidurinio ugdymo programa.

Nuolat vykdomas mokinių pamokų lankomumo pokyčių analizavimas. Minėtinas svarbus

gimnazijos uždavinys – gerinti mokinių pamokų lankomumą. Lyginant su 2017/2018 m.m., 2018/2019

m. m. I trimestro 5-10 klasių mokinių lankomumo procentas sumažėjo 24 proc., I pusmečio 11-12

klasių mokinių lankomumas sumažėjo 15 proc.

Siekiant ugdyti mokinių atsakomybę, skatinti mokinių savivaldos iniciatyvumą, buvo organizuoti

renginiai: Mokytojų diena; projektų „Lyderių mokyklą“ ir „Aktyvi mokinių savivalda“ pristatymas;

Diskotekos; Naujametiniai karnavalai; „Radijo žinių“ projektas „Sumaniausia klasė“; Mokyklos Miss

ir Misterio rinkimai, rudens bei kalėdinės mokini kūrybinių darbų parodos, Šv. Valentino dienos

minėjimas.

Mokytojų iniciatyva mokiniai turėjo galimybę dalyvauti prevencinėse akcijose, projektuose: ,,Be

iliuzijų“, ,,Mokiniai mokiniams“, ,,Mums reikia taikos“, ,,Saugios aplinkos kūrimas Olweus programos

pagrindais “, ,,Savaitė be patyčių“, Tolerancijos diena“, „Obuolio draugai“.

Siekiant auginti tolerantišką asmenybę, kūrybiškai puoselėjančią mokyklos, tautos kultūros

tradicijas, kasmet buvo organizuojami renginiai Bezdonių miestelio bendruomenei: Kalėdiniai

susitikimai, Vaiko dienos, Užgavėnės, Senelių, Mamos šventės, Sporto diena, skirta Jono Pauliaus II

kanonizacijai, Atvirų durų diena mokinių tėvams, Žinių diena, Paskutinio skambučio šventės, Pirmokų

šventė, Bezdonių miestelio atributikos kūrimas, gimnazijos inauguracijos, choro „Nuta“ 20 - metis,

Gimnazijos Patrono šventė.

Siekiant didinti mokyklos patrauklumą ir atvirumą visuomenei, kuriant savitą kultūrą, gerinant jos

įvaizdį, buvo atnaujinta mokyklos interneto svetainė. Gimnazija yra atvira pasauliui: bendruomenės

nariai domisi kintančia aplinka, reaguoja į pasikeitimus, mezga socialinius ryšius. Mokiniai plėtojo

gebėjimus ir patirtį, būtiną tolerantiškam Lietuvos piliečiui. Dalyvaudami kasmetinėje akcijoje

„Padovanok Kalėdų dovanėlė“, puoselėjo šalies tradicijas, papročius.

Siekiant įgyvendinti uždavinį - tobulinti mokinių gyvenimo planavimo įgūdžius - buvo organizuojami

susitikimai su įvairių profesijų atstovais, išvykos į profesines bei aukštąsias mokyklas. Taip pat

kiekvienais metais organizuotos išvykos į Litexpo parodas.

8

Kasmet vykdomas ir analizuojamas Mokyklos veiklos kokybės įsivertinimas. Išvados pristatomos

Mokytojų tarybos posėdžiuose.

Gimnazijoje sukurta mokymuisi ir poilsiui palanki aplinka. Gimnazijos bendruomenė teigiamai

vertina turimų priemonių naudingumą. Pasiekėme, kad ugdymo procese naudojama įranga ir priemonės

atitiktų šiuolaikinius ugdymo reikalavimus. Indėlis į gimnazijos infrastruktūrą, įrangos ir priemonių

atnaujinimą garantuoja ugdymo šiuolaikiškumą ir kokybę. Įrengtos zonos aktyviam ir pasyviam

poilsiui, bendravimui I ir II aukšte. Kiekvienas bendruomenės narys turi vietą pasidėti darbo ar

mokymosi priemones. Atnaujinti baldai bei įranga kabinetuose. Gimnazijos patalpos puošiamos

mokinių darbais. Mokytojai įtraukia mokinius į klasės ir bendrų gimnazijos erdvių kūrimą, dekoravimą,

meninį jų apipavidalinimą. Mokiniai jaučiasi kūrėjais ir šeimininkais, jie vertina bendrakūrą kaip

galimybę būti ir veikti drauge, kurti ir įgyvendinti kūrybinius sumanymus, prisiimti atsakomybę, įgyti

patirties ir gebėjimų.

Atlikta gimnazijos pastato renovacija. Atlikti patalpų remontai, pakeista elektroinstaliacija,

įrengta priešgaisrinė signalizacija. Gautas finansavimas sporto/ aktų salės projektavimui. Įvykdytas

sporto/aktų salės projektavimo darbų pirkimas. Įrengta valgykla gimnazijos mokiniams ir

darbuotojams. Atnaujinta mokinių drabužinė – kiekviena klasė turi savo spintą drabužiams.

III. IŠORINĖ GIMNAZIJOS APLINKOS ANALIZĖ

Politiniai veiksniai.

Gimnazija savo veiklą grindžia Lietuvos Respublikos Konstitucija, Lietuvos Respublikos

švietimo ir kitais įstatymais, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais,

Švietimo ir mokslo ministro įsakymais bei kitais teisės aktais.

Galimas švietimo sistemos poveikis gimnazijos veiklai: klasių komplektavimo tvarka.

Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio gimnazija funkcionuoja ir vystosi nuolat dinamiškai

kintančios aplinkos sąlygomis ir yra veikiama politinių, ekonominių, socialinių, kultūrinių,

technologinių ir kitų veiksnių. Ji susijusi su visais procesais, vykstančiais valstybėje. Gimnazija

atsakingai reaguoja į gyvenimo pokyčius bei kiekvieno savo bendruomenės nario poreikius, geba

vertinti savo veiklą. Gimnazija, įgyvendina ugdymo programas, vadovaudamasi bendru susitarimu

priimtomis Gimnazijos darbo tvarkos taisyklėmis bei Gimnazijos nuostatais, siekia užtikrinti savo

darbuotojams savirealizaciją, saugumą ir palankią ugdymui(si) aplinką. Tačiau svarbiausia - Gimnazija

šiandieniniame gyvenime išlieka konkurencinga, savita, atvira kiekvienam mokiniui, todėl manytina,

kad esama politinė padėtis ir vykdoma švietimo politika yra pakankamas veiksnys tolesniam

Gimnazijos vystymuisi.

Politiniai – teisiniai veiksniai.

Lietuvos švietimo politika formuojama atsižvelgiant į Europos Sąjungos švietimo gaires ir

prioritetus. Valstybės pažangos strategija „Lietuva 2030“ numato, kad Lietuvos siekis - atsirasti tarp 10

pažangiausių Europos Sąjungos valstybių narių, o kiekvienas asmuo taptų savarankiškai kuriančiu savo

sėkmę sąmoningu piliečiu, įsiliejančiu į nacionalinę ir pasaulinę bendruomenę, pažangią ekonomiką ir

savitą nacionalinę kultūrą. Valstybė kelia mokyklai uždavinius stiprinti piliečių istorinę savimonę ir

savigarbą, ugdyti kūrybiškumą ir lyderystę. ES struktūrinių fondų parama atveria galimybes pakeisti

padėtį švietimo sistemoje. Vyriausybės programa atveria galimybes įgyvendinti Valstybinę švietimo

strategiją – mokyklų savarankiškumo didinimo, mokinio krepšelio principo plėtros, visuomenės

vaidmens stiprinimo, įrodymais grįsto sprendimų priėmimo dominavimo, ugdymo individualizavimo,

mokytojų karjeros sistemos atnaujinimo srityse. Šie faktoriai daro įtaką mokyklos ugdymo proceso

kaitai. Gimnazijai svarbi Vilniaus rajono savivaldybės strategijoje esanti nuostata – kokybiško ir

prieinamo švietimo paslaugų visuomenei užtikrinimas.

9

Socialiniai veiksniai.

Gimnazijoje 2018 m. pabaigoje buvo sukomplektuota 12 klasių komplektų, mokėsi 126

mokiniai. Mokinių skaičius, palyginus su 2017 m., sumažėjo 2 (buvo 128 mokiniai). Gimnazijoje

mokėsi 12 (9,5 proc.) specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių. Socialinę paramą gavo 25

mokiniai (20 proc.).

Didelę įtaką klasių komplektavimui daro mažėjantis gimstamumas. Statistika rodo, kad dalis

vaikų patiria fizinį ir psichologinį smurtą šeimose, paplitę patyčių atvejai tarp vaikų. Gimnazijai tenka

svarbus vaidmuo – sudaryti vaikams sąlygas socializuotis, ugdyti gyvenimo įgūdžius. Įvairi

gimnazijoje vykdoma sveikatingumo veikla turi teigiamos įtakos mokinių sergamumo mažėjimui.

Daugėja mokinių, kuriems reikia specialiosios pedagoginės psichologinės pagalbos, prastėja vaikų

sveikatos rodikliai.

Gimnazijos tradicijos padeda gimnazijai išlikti socialine-kultūrine švietimo įstaiga seniūnijoje.

Ekonominiai veiksniai.

Gimnazijos veiklai įtakos turi Lietuvos ūkio plėtros sulėtėjimo ekonominiai rodikliai: mažėja

lėšos ugdymui, brangsta vadovėliai bei mokymo priemonės, didėja išlaidos šildymui, elektrai,

vandeniui ir kt. Gimnazijai mokymo lėšų pakanka ugdymo planui realizuoti, mokytojų kvalifikacijai

kelti, mokinių kultūrinei pažintinei veiklai organizuoti, vadovėliams ir mokymo priemonėms įsigyti,

ugdymo procesui modernizuoti, informacinėms ir komunikacinėms technologijoms diegti ir naudoti.

Savivaldybės skiriamų lėšų pakanka aptarnaujančio personalo darbo užmokesčiui sumokėti.

Technologiniai veiksniai.

Informacinių technologijų plėtra kelia naujus uždavinius švietimo sistemai. Lietuvos jaunimas

ypač aktyviai naudojasi informacinių technologijų teikiamomis galimybėmis. Augantis visuomenės

kompiuterinis raštingumas daro didelę įtaką gimnazijos veiklai. Ugdymo kokybės gerinimas taikant

modernius ugdymo metodus, naudojant pažangias technologijas verčia keisti ir atnaujinti gimnazijos

materialinę mokymo bazę. Gimnazijoje įrengtas informacinių technologijų kabinetas, visi kabinetai,

biblioteka aprūpinti kompiuteriais, yra internetas. Gimnazijoje naudojamas elektroninis dienynas.

Klasėse įmontuoti projektoriai, organizuojant ugdymo procesą, naudojamos interaktyvios lentos.

Bibliotekoje-skaitykloje mokiniams sudarytos galimybės savarankiškai mokytis, įrengtos

kompiuterizuotos darbo vietos.

Edukaciniai veiksniai.

Švietimo ir mokslo ministerija nustato pagrindinius reikalavimus ugdymo turinio formavimui ir

reglamentuoja ugdymo proceso organizavimo bendrąją tvarką. Ugdymo įstaigai suteikta galimybė

formuoti individualų ugdymo turinį ir individualizuoti ugdymo procesą. Gimnazija, organizuodama

savo veiklą, įtraukia vietos bendruomenę. Vietos bendruomenės nariai nuolat supažindinami su

gimnazijos gyvenimo aktualijomis gimnazijos interneto svetainės bei rajono laikraščio dėka. Dalis

ugdymo proceso organizuojama įvairiose edukacinėse aplinkose: gimnazijos bibliotekoje, Bezdonių

miestelio bibliotekoje, muziejuose. Dauguma mokytojų savo kvalifikaciją tobulina individualiai ir

pagal gimnazijos parengtą kvalifikacijos tobulinimo planą. Tėvams sudaromos galimybės bendrauti ir

konsultuotis su mokytojais, pagalbos mokiniui specialistais, vadovais dėl mokinių mokymosi,

pasiekimų vertinimo, lankomumo ar mokinio socialinių klausimų sprendimo.

Bendruomenės nariai tapatinasi su Gimnazija, didžiuojasi ja, prisiima atsakomybę už

Gimnazijos įvaizdžio kūrimą. Gimnazijoje veikia įvairios neformaliojo vaikų ugdymo grupės.

Atsižvelgiant į mokinių poreikius, neformaliojo ugdymo grupių veikla kasmet kinta. Be to,

Gimnazijoje įgyvendinamos neformaliojo vaikų švietimo programos, finansuojamos iš projekto

„Neformaliojo vaikų švietimo paslaugų plėtra“. Taip pat vykdomi įvairūs trumpalaikiai ir ilgalaikiai,

rajoniniai, respublikiniai ir tarptautiniai projektai. Vyksta aktyvi socialinė, prevencinė, kultūrinė,

10

pažintinė mokinių veikla, tikslingas profesinis orientavimas ir karjeros planavimas. Nuosekliai tiriami

ir sėkmingai tenkinami mokinių edukaciniai poreikiai. Teikiama dalykų modulių, pasirenkamųjų

dalykų pasiūla.

IV. VIDINĖ GIMNAZIJOS APLINKOS ANALIZĖ

Organizacinė struktūra.

Gimnazijai vadovauja direktorius. Veiklą koordinuoja pavaduotojas ugdymui ir pavaduotojas

ūkio reikalams.

Gimnazjos savivaldos, darbo grupės.

Gimnazijos taryba, Mokytojų taryba, Metodinė taryba, Kalbų ir socialinių mokslų metodinė

grupė, Tiksliųjų ir gamtos mokslų metodinė grupė, Meninio, dorinio ugdymo bei kūno kultūros

metodinė grupė, 5 – 8, I-IVG Klasių auklėtojų metodinė grupė, Pradinio ugdymo metodinė grupė,

Mokinių taryba, Tėvų komitetas, Vaiko gerovės komisija, Profesinio orientavimo darbo grupė,

Gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupė, Viešųjų pirkimų komisija, Inventorizacijos

komisija, Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos komisija, Internetinės svetainės kūrimo

darbo grupė, Ekstremalių situacijų valdymo darbo grupė.

Žmogiškieji ištekliai.

Bendras etatų skaičius – 44,5 iš jų mokytojų etatų skaičius – 19,38.

Dirba socialinis pedagogas, pagalbos mokiniui specialistas, mokytojo padėjėjai, psichologas,

visuomenės sveikatos priežiūros specialistas. Veikia pailgintos dienos grupė 1-5 klasių mokiniams.

Bibliotekos – skaityklos veiklą organizuoja bibliotekininkas.

Gimnazijos mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacinės kvalifikacinės kategorijos:

Kvalifikacinė kategorija Pedagogų skaičius

Atestuoti mokytojai 5

Vyresnieji mokytojai 12

Mokytojai metodininkai 5

Neatestuoti pedagogai 1

Atestuoti pagalbos mokiniui specialistai 2 (logopedas, psichologas, socialinis pedagogas )

Iš viso pedagogų: 25

Planavimo sistema.

Gimnazija savo veiklą planuoja rengdama ketverių metų strateginį veiklos planą, kasmet –

ugdymo ir veiklos planus. Į planavimą įtraukiami gimnazijos bendruomenės nariai: mokytojai,

mokiniai, tėvai. Mokytojai rengia ilgalaikius, individualius planus, pasirenkamųjų dalykų, dalykų

modulių, neformaliojo švietimo programas, projektus. Planavimo prioritetai yra susiję su gimnazijos

strateginio plano tikslais ir uždaviniais, gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo išvadomis, gimnazijos

veiklos plano analize, ugdymo pasiekimais.

Finansiniai ištekliai.

Gimnazija yra išlaikoma Vilniaus rajono savivaldybės biudžeto, pagal asignavimų valdytojo

patvirtintą sąmatą. Ugdymo plano įgyvendinimui mokymo lėšų pakanka, nes jos racionaliai

naudojamos ir perskirstomos, atsižvelgiant į gimnazijos prioritetus ir poreikius, tačiau lėšų gimnazijos

administravimui nepakanka. Savivaldybės biudžeto lėšų, skiriamų aplinkai, nepakanka būtinoms

išlaidoms finansuoti. Papildomai lėšos gaunamos iš laimėtų projektų, rėmėjų.

11

Ryšių sistema, informacinės ir komunikavimo sistemos.

Gimnazija turi 42 kompiuterius, kurie naudojami pamokų metu, pagalbos mokiniui

specialistams organizuojant pratybas. Klasių kabinetuose įrengti projektoriai (14 vienetų). Gimnazijoje

yra 2 televizoriai, 3 interaktyvios lentos. Mokiniai, mokytojai ir administracijos darbuotojai naudojasi

21 daugiafunkciu spausdintuvu. Visi kompiuteriai prijungti prie internetinio ryšio.

Sukurta komunikavimo sistema: informacija platinama elektroniniu paštu, elektroniniu dienynu

,,Mano dienynas“, veikia gimnazijos internetinė svetainė, socialinis puslapis ,,Facebook“. Naudojamasi

mokinių ir mokytojų registrais, Nacionalinio egzaminų centro sistema KELTAS, Švietimo valdymo

informacine sistema ŠVIS, socialinės paramos sistema SPIS, nesimokančių vaikų ir mokyklos

nelankančių mokinių informacine sistema NEMIS, maisto apskaitos registravimo sistema LABBIS.

Veiklos kokybės įsivertinimo sistema. Gimnazijos vidaus kontrolę vykdo Veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupė ir gimnazijos

administracija pagal Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio gimnazijos veiklos kokybės įsivertinimo

bei Vilniaus r. Bezdonių Julijaus Slovackio gimnazijos ugdomosios veiklos stebėsenos tvarkos

aprašus.

4.1. GIMNAZIJOS STIPRYBIŲ IR SILPNYBIŲ BEI GALIMYBIŲ IR GRĖSMIŲ ANALIZĖ

Išnagrinėjus bendrąsias švietimo kaitos tendencijas Lietuvoje ir įvertinus šalies politinius,

ekonominius, sociokultūrinius bei regioninės ir vietinės aplinkos veiksnius, konkurencinę aplinką,

atlikta mokyklos SSGG analizė.

STIPRIOSIOS GIMNAZIJOS PUSĖS SILPNOSIOS GIMNAZIJOS PUSĖS

1. Gimnazijos atvirumas, ryšiai su kitomis

ugdymo įstaigomis.

2. Teikiama veiksminga pagalba mokiniams,

dirba visi pagalbos mokiniui specialistai.

3. Kvalifikuoti, nuolat tobulėjantys pedagogai.

4. Geros ugdymosi ir darbo sąlygos, turtinga

materialinė ugdymo bazė.

5. Gimnazijos tradicijų puoselėjimas.

6. Tikslingas bendradarbiavimas su socialiniais

partneriais.

7. Rūpinimosi mokinių poreikiais politika.

8. Saugi, jauki, estetiška, ugdymą motyvuojanti

aplinka, interjeras.

9. Projektinė veikla ir jos integracija į ugdymo

procesą.

10. Pamokos vyksta įvairiose edukacinėse

aplinkose.

1. Dalies mokinių silpna mokymosi pažanga

bei akademiniai pasiekimai.

2. Dalis mokytojų nepakankamai

diferencijuoja ir individualizuoja ugdymo

turinį.

3. Dalies mokinių lankomumo problemos.

4. Nėra sporto salės.

5. Mažėja mokinių skaičius.

6. Tobulintinas mokinių vertinimas

pamokoje.

GIMNAZIJOS GALIMYBĖS GRĖSMĖS

1. Skatinti aktyvų mokinių mokymąsi, taikant

aktyvaus mokymo(si) metodus.

2. Daugiau dėmesio skirti darbui su gabiais

mokiniais.

3. Orientuojantis į mokinių poreikius, plėsti

neformalaus švietimo veiklas, būrelių pasiūlą.

1. Mokinių skaičiaus mažėjimas dėl

kintančios demografijos ir tėvų

emigracijos.

2. Tėvų atsakomybės už vaiko mokymąsi ir

elgesį mažėjimas vyresnėse klasėse.

3. Pedagogo autoriteto mažėjimas.

12

4. Aktyviai dalyvauti tarptautiniuose projektuose.

5. Siekti, kad vertybės, elgesio normos turėtų

stipresnį ugdomąjį poveikį.

6. Spręsti mokinių gimnazijos lankomumo

problemas.

7. Gauti finansavimą gimnazijos sporto salės

statybai.

8. Įsteigti priešmokyklinio ugdymo grupę.

4. Prastėjanti mokinių sveikata,

psichologinės problemos.

5. Žalingų įpročių tarp mokinių plitimas.

4.2. GIMNAZIJOS STRATEGIJA

Vizija Gimnazijos vizija – moderni, saugi, atvira kaitai ir inovacijoms, konkurencinga ugdymo įstaiga,

teikianti kokybišką išsilavinimą gimtąja (lenkų) kalba.

Misija Gimnazijos misija – teikti šiuolaikinius reikalavimus atitinkantį priešmokyklinį, pradinį,

pagrindinį bei vidurinį išsilavinimą gimtąja (lenkų) kalba ne tik Bezdonių, bet ir kitų apylinkių

gyventojų vaikams, saugioje aplinkoje, puoselėti savo šalies, tautos ir miestelio tradicijas.

Filosofija Dirbame kurdami besimokančią, kūrybingą, veržlią, atsakingą bendruomenę, kurioje kiekvienas

jaučiasi puikiai.

Gimnazijos vertybės

Atvirumas ir inovatyvumas

Nuolatinis tobulėjimas

Bendradarbiavimas

Saugumas ir pagarba

Atsakomybė

Kūrybiškumas

Tautiškumas ir pilietiškumas

Gimnazijos prioritetai

Saugios aplinkos gimnazijoje kūrimas

Mokinių asmeninės pažangos bei gimnazijos pažangos stiprinimas

Ugdymo modernizavimas

Tolerancija

V.STRATEGINIAI PRIORITETAI, TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

Ugdymo(si) kokybės tobulinimas

Saugi ir sveika ugdymo (-si) aplinka

1. TIKSLAS 1. Siekti geresnių ugdymo(si) kokybės rezultatų.

UŽDAVINIAI: 1.1. Didinti mokinių mokymosi motyvaciją ir gerinti ugdymo(si) pasiekimus.

1.2. Kurti veiksmingą pagalbos mokiniui sistemą, padėsiančią kiekvienam mokiniui patirti sėkmę ir

įgyti kompetencijų, reikalingų rengiantis ateities karjerai.

13

1.3. Siekti geresnių mokinių pamokų lankomumo rezultatų.

1.4. Aktyviai dalyvauti tarptautiniuose projektuose.

1.5. Atpažinti gabius mokinius ir kurti jų ugdymo sistemą.

2. TIKSLAS 2. Kurti saugią, sveiką, partneryste grįstą ugdymosi aplinką.

UŽDAVINIAI: 2.1. Tobulinti vadovų, mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų lyderystę, siekiant geresnių gimnazijos

veiklos rezultatų.

2.2. Ugdyti sąmoningą požiūrį į gimnazijos tvarką, gerinti bendruomenės mikroklimatą.

2.3. Gerinti gimnazijos materialinę sporto bazę.

VI. STRATEGINIŲ TIKSLŲ ĮGYVENDINIMO PLANAS

Prioritetas - Ugdymo(si) kokybės tobulinimas

1. Tikslas – Siekti geresnių ugdymo kokybės rezultatų.

Priemonės Laikas Atsakingi

asmenys

Ištekliai,

lėšos

Įgyvendinimo vertinimo

kriterijai ir lūkesčiai

1.Uždavinys. Didinti mokinių mokymosi motyvaciją ir gerinti ugdymo (si) pasiekimus.

1. Mokinių individualios

pažangos stebėjimas ir

aptarimas.

2019 –

2022 m.

Gimnazijos

administracija,

dalykų mokytojai,

klasių vadovai,

pagalbos mokiniui

specialistai

Žmogiškie

ji ištekliai

Mokinių pažanga individualiai

analizuota su kiekvienu mokiniu,

mokinių tėvais. Sukurti

informatyvūs mokinių

individualios pažangos

stebėjimo aplankai.

2. 2,4,6,8 klasių mokinių

pažangos tyrimas.

2020 m.

Metodinė taryba,

dalykų mokytojai,

pagalbos mokiniui

specialistai

Žmogiškie

ji ištekliai

Metodinė taryba tyrimo išvadas

ir rekomendacijas mokinių

pažangos gerinimui pristatys

Mokytojų tarybai.

3. Organizuoti mokinių

pažintinę veiklą,

stiprinančią pilietines ir

dvasines vertybes.

2019 –

2022 m.

Gimnazijos

administracija,

dalykų mokytojai,

klasių vadovai

MK lėšos,

Žmogiškie

ji ištekliai

Formuojamos mokinių dvasinės

vertybės. Ugdomas tautiškumas.

Organizuoti gimnazijos renginiai

bei išvykos, kiekvienas mokinys

dalyvavo bent 3 gimnazijos

renginiuose per metus.

2.Uždavinys. Kurti veiksmingą pagalbos mokiniui sistemą, padėsiančią kiekvienam mokiniui patirti sėkmę ir

įgyti kompetencijų, reikalingų rengiantis ateities karjerai.

1. Profesinis veiklinimas.

Išvykos į universitetus,

kolegijas, profesines

mokyklas.

2019 –

2022 m.

Profesinio

orientavimo darbo

grupė

MK lėšos,

Žmogiškie

ji ištekliai

Išvykų sklaida gimnazijos

internetiniame puslapyje.

2. Mokinių karjeros planų

kūrimas, analizė.

2020 m.

Profesinio

orientavimo darbo

grupė, klasių

vadovai

Žmogiškie

ji ištekliai

Analizuoti II-IVG klasių

mokinių karjeros planus su

kiekvienu mokiniu, mokinių

tėvais.

3. Mokinių mokėjimo

mokytis kompetencijos

2021 –

2022 m.

Gimnazijos

administracija

Žmogiškie

ji ištekliai

Stebėtų pamokų analizė su

mokytoju, mokiniu.

14

raidos stebėsenos

vykdymas.

3.Uždavinys. Siekti geresnių mokinių pamokų lankomumo rezultatų.

1. Mokinių lankomumo

pokyčių analizė.

2019-

2022 m.

Vaiko gerovės

komisija

Žmogiškie

ji ištekliai

Rekomendacijos dėl mokinių

lankomumo gerinimo

pristatomos Klasių auklėtojų

metodinei grupei.

2. Trejų metų I-IVG

klasių mokinių pamokų

lankomumo analizė.

2019-

2021 m.

Pavaduotoja

ugdymui

Žmogiškie

ji ištekliai

Analizės išvados ir

rekomendacijos pristatomos

Mokytojų tarybai kartą per

metus.

4.Uždavinys. Aktyviai dalyvauti tarptautiniuose projektuose.

1. Pagal Lenkijos

Respublikos draugijų

skelbiamas programas

rengti projektus mokinių

vasaros poilsiui

organizuoti.

2019-2022

m.

Projektų vadovai,

Gimnazijos

administracija,

Metodinės grupės

Žmogiškie

ji ištekliai,

gimnazijos

materialin

ė bazė

Parengti ir laimėti projektai bus

vykdomi gimnazijos mokinių

vasaros poilsiui organizuoti.

Mažiausiai vienas projektas per

metus, kuriame dalyvaus ne

mažiau kaip 80 proc. gimnazijos

mokinių.

2. Dalyvauti

edukaciniuose,

respublikiniuose bei

tarptautiniuose projektų

rengimo konkursuose.

2019-2022

m.

Projektų vadovai

Gimnazijos

administracija,

Metodinė taryba,

metodinės grupės,

dalykų mokytojai

Mokymo

lėšos,

žmogiškiej

i ištekliai,

ES lėšos,

gimnazijos

materialin

ė bazė

Parengti ir laimėti projektai bus

vykdomi gimnazijos ugdymo

procesui gerinti.

5. Uždavinys. Atpažinti gabius mokinius ir kurti jų ugdymo sistemą.

1. Gabių mokinių

ugdymo programos

įgyvendinimas.

2019 -

2022 m.

Gimnazijos

administracija,

Metodinė taryba,

metodinės grupės,

dalykų mokytojai

MK lėšos

Žmogiškie

ji ištekliai

Geresni mokinių pasiekimai.

Egzaminų, olimpiadų, konkursų

rezultatai.

2. Konkursas, skirtas

gabių mokinių darbų

pristatymui „Geriausi iš

geriausių“.

2019 -

2022 m.

Metodinė taryba

Rėmėjų

lėšos.

Žmogiškie

ji ištekliai

Konkurso dalyvių

apdovanojimas bei rezultatų

internetinėje svetainėje

skelbimas.

Prioritetas - Saugi ir sveika ugdymo (-si) aplinka

2. Tikslas. Kurti saugią, sveiką, partneryste grįstą ugdymosi aplinką.

1. Uždavinys. Tobulinti vadovų, mokytojų, pagalbos mokiniui specialistų lyderystę, siekiant

geresnių gimnazijos veiklos rezultatų.

1. Bendradarbiavimas,

siekiant padėti

konkretiems mokiniams

2019 -

2022 m.

Metodinė

taryba,

metodinės

Žmogiškieji

ištekliai

Sėkmingo bendradarbiavimo

patirtys, padės konkretiems

mokiniams siekti pažangos.

15

siekti pažangos. grupės, tėvų

susirinkimai,

VGK komisija

Mokiniai žinos, kokiais

kriterijais remdamiesi,

įsivertins ugdomosios veiklos

individualią pažangą.

2. Organizuoti

kvalifikacijos tobulinimo

seminarus lyderystės

skatinimo, veiklos

tobulinimo temomis.

2019 –

2022 m.

Direktorė

Ugdymui

skirtos

lėšos

Siekdami stiprinti lyderystę,

geresnių gimnazijos veiklos

rezultatų 80 proc. mokytojų

dalyvaus kvalifikacijos

tobulinimo seminaruose.

3. Atviros pamokos.

Dalijimasis gerąja

patirtimi.

2019 –

2022 m.

Metodinė

taryba

Žmogiškieji

ištekliai

Ne mažiau kaip 70 proc.

mokytojų ves atviras pamokas.

Kiekvienas mokytojas stebės

ne mažiau kaip trijų kolegų

organizuojamus renginius per

mokslo metus.

4. Seminarų, kursų,

mokymų, vykdytų

projektų informacijos

sklaida, dalinimasis

gerąja patirtimi.

2019 –

2022 m.

Metodinė

taryba,

metodinės

grupės

Žmogiškieji

ištekliai

Gerėja bendradarbiavimas tarp

mokytojų, atsiranda galimybė

pasimokyti iš kolegų patirties,

skatinama mokytojų saviugda,

kūrybiškumas ir lyderystė.

Kasmet organizuojami 2-3

patirties sklaidos renginiai.

2. Uždavinys. Ugdyti sąmoningą požiūrį į gimnazijos tvarką, gerinti bendruomenės mikroklimatą.

1. Akcentuojant

asmeninę atsakomybę,

atnaujinti mokinių

elgesio taisykles,

skatinimo sistemą.

2019 m. Direktorė,

Vaiko gerovės

komisija

Žmogiškieji

ištekliai

Dauguma mokinių laikosi

mokymosi sutarties

reikalavimų, kultūringai

elgiasi. Svarstomų mokinių dėl

taisyklių nesilaikymo dalis

procentais sumažėja.

Vykdomas prevencinis darbas.

2. Organizuoti sistemingą

tėvų informavimą apie

Gimnazijoje vykstančius

ugdymo procesus, tvarką.

2019 -

2022 m.

Gimnazijos

administracija,

Gimnazijos

taryba, klasių

vadovai,

dalykų

mokytojai

Žmogiškieji

ištekliai

Gimnazijoje taikomos įvairios

bendravimo ir

bendradarbiavimo su tėvais

formos. Per mokslo metus

kiekvienoje klasėje

organizuojami tėvų

susirinkimai, atvirų durų diena,

vyksta individualūs pokalbiai.

Mokinių tėvai turi galimybę

susipažinti su dalykų ugdymo

turiniu, mokinių pasiekimais

bei geresnių ugdymo(si)

rezultatų siekimo galimybėmis.

3.Organizuoti

bendruomenės

mikroklimato tyrimų

įgyvendinimą.

2020 m. Gimnazijos

veiklos

kokybės

įsivertinimo

darbo grupė

Žmogiškieji

ištekliai

Tyrimų rezultatų ir

rekomendacijų taikymas. 80%

darbuotojų darbe jaučiasi gerai.

16

3. Uždavinys. Gerinti gimnazijos materialinę sporto bazę.

1. Sporto/aktų salės

projektavimas.

2019 m. Gimnazijos

administracija

Vilniaus r.

savivaldybės

biudžeto

lėšos

Parengtas sporto/aktų salės

statybos projektas.

2. Sporto/aktų salės

statyba.

2019 -

2021 m.

Gimnazijos

administracija

Vilniaus r.

savivaldybės

biudžeto

lėšos

Pastatyta sporto/aktų salė.

3. Gimnazijos teritorijos

sutvarkymas.

2022 m. Gimnazijos

administracija

Vilniaus r.

savivaldybės

biudžeto

lėšos

Sutvarkyta gimnazijos

teritorija. Įrengti nauji

gėlynai, takeliai.

VII. STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA

Strateginio plano įgyvendinimo priežiūra atliekama nuolat. Strateginio planavimo grupė pristato

gimnazijos strateginį planą gimnazijos bendruomenei visuotinio bendruomenės susirinkimo metu kartą

per metus - mokslo metų pradžioje. Tokiu būdu visuomenė turi galimybę stebėti ir vertinti, kaip

įgyvendinami strateginiai tikslai, teikti siūlymus bei pageidavimus. Gimnazijos direktorius ir

direktoriaus pavaduotojas ugdymui stebi ir vertina, ar gimnazija įgyvendina strateginius tikslus ir

programas, ar darbuotojai įvykdė pavestus uždavinius, ar vykdomų programų priemonės efektyviai

įgyvendina strateginius veiklos planus. Strateginio plano stebėsenos grupė posėdžiauja du kartus per

metus. Sausio mėn. vyksta praeitų metų veiklos ataskaitos analizė, kuri pateikiama gimnazijos

bendruomenei visuotiniame bendruomenės susirinkime. Analizės duomenys fiksuojami strateginio

plano stebėsenos grupės sudarytoje lentelėje.

Strateginių tikslų pasiekimo analizė:

Eil.

Nr. Tikslas

Situacijos analizė

Pastabos Uždaviniai Buvo

planuojama

Dabartinė

situacija

Plano koregavimas ir pratęsimas

Strateginio planavimo grupė kiekvienų metų rudenį koreguoja gimnazijos strateginį planą ir teikia jį

stebėsenos grupei tvirtinti.

_______________________

Lietuvių kalbos vyresnioji mokytoja Aliona Rynkun

atsakinga už taisyklingą lietuvių kalbos

vartojimą gimnazijoje

2019 m. lapkričio mėn.12 d.