studijŲ programŲ vadovas · metodinĖ priemonĖ studijŲ programŲ komitetŲ nariams ir...

www.ects.cr.vu.lt

METODINĖ PRIEMONĖ STUDIJŲ PROGRAMŲ KOMITETŲ NARIAMS IR DĖSTYTOJAMS

STUDIJŲ PROGRAMŲ VADOVAS

Tatjana BulajevaDaiva Lepaitė

Diana Šileikaitė-Kaishauri

Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemos (ECTS)nacionalinės koncepcijos parengimas: kreditų harmonizavimas

ir mokymosi pasiekimais grindžiamų studijų programųmetodikos kūrimas bei diegimas(Nr. VP1-2.2-ŠMM-08-V-01-001)




Vilnius2011


Tatjana BulajevaDaiva LepaitėDiana Šileikaitė-Kaishauri

STUDIJŲ PROGRAMŲ VADOVAS METODINĖ PRIEMONĖ STUDIJŲ PROGRAMŲ KOMITETŲ NARIAMS IR DĖSTYTOJAMS

Recenzavo doc.dr.AlonaRauckienė(Lietuvosedukologijosuniversitetas) doc.dr.BeritaSimonaitienė(Kaunotechnologijosuniversitetas)

Redagavo JolitaStankūnavičienė

©Vilniausuniversitetas,2011

ISBN978-9955-526-83-4

TURINYS

Pratarmė ...................................................................................................................................................41. STUDIJŲ PROGRAMŲ POKYčIŲ PRIElAIDOS ........................................................................5 1.1.ECTSkreditoįgyvendinimasįstudentąorientuotosestudijose ...................................................5 1.2.Studijųprogramųrengimoaratnaujinimogalimybės ..................................................................7 1.3.Moduliniųstudijųprogramossandarosgalimybės .....................................................................10 1.4.Kaipsudaromosgretutinėskrypties(šakos)studijųprogramos? ...............................................112. STUDIJŲ PROGRAMOS ElEMENTAI ........................................................................................17 2.1.Studijųprogramospavadinimasirtikslas ..................................................................................17 2.2.Studijųprogramossritisirkryptis(šaka),kvalifikacinislaipsnisirprofesinėkvalifikacija ......17 2.2.1.Studijųprogramojeugdomoskompetencijos–kastai? ......................................................18 2.2.1.1.Bendrosioskompetencijos .............................................................................................18 2.2.1.2.Dalykinėskompetencijos(specialiosiosprofesinėskompetencijos) .............................19 2.2.2.Pagrindiniaistudijųprogramossiekiniai–numatomi,siekiamistudijųrezultatai ..............21 2.2.3.Studijųprogramosirkiekvienodalyko(modulio)siekiniai ...............................................26 2.2.4.Studijųprogramosplanas:dalykų(modulių)sąsajossukompetencijomisirstudijų siekiniais .........................................................................................................................................27 2.3.Kitistudijųprogramoselementai:studijųprogramoscharakteristika(profilis) .........................27 2.3.1.Studijųprogramosturinys:dalykų(modulių)grupėsarbamakromoduliai .........................28 2.3.2.Studijųprogramospobūdis ..................................................................................................28 2.3.3.Studijųprogramosskiriamiejibruožai .................................................................................28 2.3.4.Reikalavimaistojantiesiemsirankstesniomokymosipripažinimogalimybės ....................29 2.3.5.Tolesniųstudijųgalimybės ...................................................................................................29 2.3.6.Profesinėsveiklosgalimybės ...............................................................................................293. STUDIJŲ IR VERTINIMO METODAI, STUDIJŲ TURINYS IR STUDENTO DARbO KRūVIS ..................................................................................................................................................30 3.1.Įstudentąorientuotistudijųirvertinimometodai ......................................................................30 3.2.Vertinimostrategija:kaupiamasisvertinimas,vertinimokriterijai ............................................354. STUDIJŲ PROGRAMOS APIMTIES KREDITAIS IR STUDENTO DARbO KRūVIO PlANAVIMAS .......................................................................................................................................40 4.1.Studijųsiekiniai.Studijųmetodai.Studentodarbovalandos .....................................................41 4.2.Studijųturinys:teminiskiekvienodalyko(modulio)planas ......................................................42 4.3.Koksoptimaluskontaktinioirsavarankiškodarbosantykis? ....................................................435. FORMAlIEJI DAlYKAI (STUDIJŲ PROGRAMOS SANTRAUKA) ......................................45Priedai ....................................................................................................................................................471 priedas.Studijųprogramosaprašoparodomojiforma .........................................................................472 priedas.Dalyko(modulio)aprašoparodomojiforma ..........................................................................51

4


Pratarmė

Šiameprogramųrengimoiratnaujinimometodiniamevadovepristatomosaukštojomoks-lostudijųreformos,vykdomosdiegiantEuroposkreditųperkėlimoirkaupimosistemą(ECTS)Lietuvoje, naujausių aktualijų taikymogalimybės pertvarkant pirmosios ir antrosios pakoposstudijas.Pagrindiniaišiometodiniovadovodidaktiniaiakcentai:

• lankstesnėsstudijųprogramųsudarymogalimybės;• programojeugdomųkompetencijųirstudijųsiekiniųsąsajossudalykais(moduliais);• pakitusistudijųkreditosamprata–studijosapibūdinamosstudentodarbokrūviu;• studentodarbokrūviopreliminarusplanavimas.Šiometodiniovadovotikslas–paaiškintiirpraktiškaiiliustruotistudijųprogramosrengimo

visumą,remiantisECTSkoncepcija.Jameskaitytojairasprojekto„Europoskreditųperkėlimoirkaupimosistemos(ECTS)nacionalinėskoncepcijosparengimas:kreditųharmonizavimasirmo-kymosipasiekimaisgrindžiamųstudijųprogramųmetodikoskūrimasbeidiegimas“1(toliauECTS–projektas)socialinio darbo, chemijos ir muzikosdalykiniųgrupiųsukurtųparodomųjųpavyz-džių.Šiospriemonėsteorinispagrindaspristatytaskitamešioprojektoleidinyje„Studijųprogramųatnaujinimas:kompetencijųplėtotėsirstudijųpasiekimųvertinimometodika“.

Metodinisvadovasskiriamasstudijųprogramų komitetų nariams,kuriemsaktualupriim-tisprendimusdėlprogramosstruktūrosirsuderintisustudijųkryptiesaktualijomis.Dėstytojams šipriemonėpadėsįvertintidėstomodalyko(modulio)vietąprogramossiekiniųkonteksteirati-tinkamaiparengtisavodėstomodalyko(modulio)aprašą.

AutorėsdėkojanetikminėtosiomsECTSprojektodalykinėmsdarbogrupėms,betirVil-niausuniversitetoMatematikos ir informatikos fakultetobioinformatikos,Gamtosmokslų fa-kultetomolekulinės biologijos,Filologijosfakultetorusų filologijosbeivokiečių filologijosstu-dijųprogramųkomitetams,sutikusiemsšiąmetodikąiliustruotiatnaujinamųprogramųpavyz-džiųfragmentais.

Pastabųirpasiūlymų[email protected]

Metodiniovadovorengėjos

1 Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistemos (ECTS) nacionalinės koncepcijos parengimas: kreditų harmonizavimas ir mokymosi pasiekimais grindžiamų studijų programų metodikos kūrimas ir diegimas. http://www4066.vu.lt/[žiūrėta20110805].

5


1. STUDIJŲ PROGRAMŲ POKYčIŲ PRIELAIDOS

1.1. ECTS kredito įgyvendinimas į studentą orientuotose studijose

Nuo2011m.rugsėjo1d.visoseLietuvosaukštosiosemokyklosestudijųapimtismatuoja-manaujosvertėsstudijųkreditais,lygiaverčiaisECTSkreditams2.Daugelyjeaukštųjųmokyk-lųbuvoįprastakonvertuotikreditusmatematiškai:1kreditas=1,5ECTSkredito.Jeituoapsi-ribotume,programaipertvarkytiprireiktųtikmatematinioveiksmo:padauginameiš1,5irsua-pvalinamekreditusikisveikųjųskaičių.Tačiautoksmechaniškaspožiūrisbūtųneteisingas,nesnaujosvertėsstudijųkreditasturiperkėlimo, kaupimo ir studento individualaus studijų mode-lioprasmę.

Studijų programos atnaujinimas pagrįstas į studentą orientuotų studijų principais:Kompetencijų ir studijų siekinių nustatymas.Pirmiausiaturėtųbūtiatsižvelgiamaįstu-

dijųprogramosabsolventųpotencialiųdarbdaviųbeivisosvisuomenėslūkesčius,kartuįverti-nantirgalimusdarborinkospokyčius,moksloplėtrą,atsirandančiasnaujastechnologijas,visuo-menėsporeikiusirpan.Siekiantgeriauapibrėžtikompetencijas,jųporeikį,patartinaatliktipro-fesiniolaukotyrimąarpasinaudotijauatliktųtyrimųrezultatais.Taitaippatpadėsgeriauapibū-dintiprogramosišskirtiniusbruožus,suformuluotistudijųsiekinius,reikalingusatitinkamaikva-lifikacijaiarjossudėtineidaliai(kompetencijai)įgyti.

Akademinio personalo bendradarbiavimas. Įstudijųprogramoskūrimąir tobulinimą(atnaujinimą) rekomenduotina įtraukti kuodaugiau akademinės bendruomenės narių.Tai itinsvarbu, kai tenka apibrėžti kompetencijas bei studijų siekinius, kurie turi tarpusavyje derėti.Rengdamasir(ar)tobulindamasįstudentą,jostudijųrezultatusorientuotąstudijųprogramąvi-sasakademiniopadaliniopersonalasturėtųdalytisstudijųprogramosįgyvendinimopatirtimibeiatsakomybe.

Studijų programos dalių sąsajų numatymas.Studijųprogramosdalisįvisumąturėtųsu-sietistudijųsiekiniai,jųefektyviausiopasiekimologiniskelias,kuriogalutinistikslas–siekia-mųkompetencijų,kaipkvalifikacijospagrindo,įgijimas.Šilogikaturibūtitaikomanetiktiemsstudijųdalykams(moduliams),kuriesudaroprivalomąjąprogramosdalį,betirpasirenkamie-siemsdalykams(moduliams).Geraisudarytosstudijųprogramospasirenkamiejistudijųdalykai(moduliai)turėtųatskleistiprogramosišskirtinumą,suteiktistudentamsgalimybępritaikytistu-dijųprogramąsavoreikmėms.

Studijų programos įgyvendinimo grįžtamasis ryšys.Studijųprogramosartamtikrųjosdalių tobulinimasaratnaujinimasgrindžiamasstudentų,visuomenės irdarborinkossuintere-suotųjųdalyvių(studentų,dėstytojų,darbdavių,absolventųirt.t.)grįžtamojoryšioinformacija,nuolatįvertinantbendrųjųirdalykinių(specialiųjųprofesinių)kompetencijųkaitosperspektyvą.

Pradėti reikėtųnuostudijųprogramospertvarkymo(tobulinimo)masto įvertinimo,kurįbūtųgalimaapibendrintišiaisžingsniais:

2Europos kreditų perkėlimo ir kaupimo sistema (ECTS) – į besimokantį asmenį orientuota kreditų perkėlimo ir kaupimo sistema, kurios esminiai atributai – labai aiškios studijų siekinių ir jiems pasiekti būtinų mokymosi procesų bei studento darbo krūvio apibrėžtys.PagalLietuvosRespub-likosmoksloirstudijųįstatymo4straipsnio21punktą,studijųkreditas–studijųdalykoapimtiesvienetas,kuriuomatuojamistudijųrezultataiirstudentodarbolaikas.Vienųstudijųmetų1600valandųatitinka60studijųkreditų.

6


1. Studijų programos reikalingumo įvertinimas• Studijųprogramoskūrėjaiir(ar)vykdytojaikartusustudijųprocesodalyviaisarinteresų

grupėmis(potencialiaisstudentais,dėstytojais,potencialiaisdarbdaviais)turiįvertintiku-riamosartobulinamosstudijųprogramosreikalingumąirgalimybesjąįgyvendinti.

2. Studijų programos profilio ir ugdomų kompetencijų nustatymas• AtsižvelgiantįStudijųsričiųirkrypčių,pagalkuriasvykstastudijosaukštosiosemokyk-

lose,sąrašą(patvirtintąLietuvosRespublikosVyriausybės2009m.gruodžio23d.nutari-muNr.1749),nustatytistudijųprogramoskryptį(arkryptis),kurisudarysstudijųprogra-mospagrindą.

• Nurodyti,arstudijųprogramabusspecializuota,arbuspasirinkimogalimybės:gretutinėsstudijos,dalykųarmoduliųpasirinkimasiškitųstudijųkrypčių,bendrųjųuniversitetiniųarkoleginiųstudijųdalykų(modulių).

• Nustatytiirapibūdintigalimasstudijųprogramosabsolventųįsidarbinimosritis,būsimosprofesinėsveiklospobūdį.

• Apibrėžtidalykines(profesines)irbendrąsiaskompetencijas,kuriosyralabiausiaisusiju-siossurengiamaartobulinamastudijųprograma.

3. Studijų programos siekinių apibūdinimas• Suformuluotistudijųprogramosstudijųsiekinius,susijusiussunustatytomisbendrosiomis

irdalykinėmis(profesinėmis)kompetencijomis.4. Dalykinės arba modulinės studijų programos sandaros nusprendimas• Nuspręsti,arstudijųprogramąsudarysstudijųdalykųarmoduliųseka.Dalykinėssanda-

rospasirinkimasreiškia,kadstudijųdalykuipaskiriamaskreditųskaičiusstudijųprogra-mossudarytojųsprendimupersemestrągaliįvairuoti.Modulinėssandarospasirinkimasreiškia,kadstudijųprogramasudaromaišstandartiniodydžio(pvz.,5irjokartotiniai:10,15kr.)modulių.

5. Studijų dalyko ar modulio parinkimas bei jų studijų siekinių suformulavimas, atsi-žvelgiant į programoje ugdomas kompetencijas ir studijų siekinius• Pagalnustatytasstudijųprogramosbendrąsiasirdalykines(specialiąsiasprofesines)kom-

petencijaspasirinkti,kokiestudijųdalykai(moduliai)yratinkamiausišiomskompetenci-jomsugdytiartobulinti.

• Apibrėžtikiekvienostudijųdalyko(modulio)studijųsiekinius,kurieturibūtipasiektiug-dantirtobulinantatitinkamą(-as)studijųprogramoskompetenciją(-as)tamtikrulygiu.

• Įvertintikiekvienostudijųdalyko(modulio)apimtįkreditais,atsižvelgiantįMoksloirstu-dijųįstatymoreikalavimą,kadvienusstudijųmetussudaro1600studijųvalandųarba60studijųkreditų.Siūlomavadovautisrekomendacija,jogvienąstudijųkreditąatitinka25–30valandųstudentodarbokrūvis.

6. Studijų metodų ir studento pasiekimų vertinimo metodų parinkimas• Nuspręsti,kokiemetodai,būdaiirformosgeriausiaitinkaatitinkamomskompetencijoms

ugdytibeistudentopasiekimamsįvertinti.Kiekvienostudijųdalyko(modulio)studijųsie-kiniamsturibūtiparinktijamtinkamiausistudijųirvertinimometodai.

• Kiekvienostudijųdalyko(modulio)apimtiskreditaisiratitinkamaivalandomisturiderėtisustudijųmetodaisirstudijųpasiekimųvertinimometodais.

7


7. Patikrinimas, ar aprėptos visos siekiamos ugdyti bendrosios ir dalykinės (specialiosios profesinės) kompetencijos• Patikrintivisųnustatytųbendrųjųirdalykinių(profesinių)kompetencijųsąsajassukie-

kvienostudijųdalyko(modulio)studijųsiekiniais.Itinatidžiaituribūtiįvertinta,aružti-krinssiekiamąstudentųpažangąstudijųprogramojesuprojektuotaskompetencijųugdy-moirtobulinimonuoseklumas.

8. Studijų programos ir jos sudėtinių dalių – dalykų ar modulių – aprašų sudarymas• Studijųprogramosaprašasirkiekvienosjossudėtinėsdalies–studijųdalyko(modulio)–

aprašasturiišryškintipasirinktąstudijųprogramospobūdį,programojeugdomaskompe-tencijas,jųsąsajassuaprašytaisstudijųsiekiniais,paskirtųkreditųskaičiumiirstudijųbeivertinimometodais.

9. Studijų programos subalansavimo ir įgyvendinamumo patikrinimas• Patikrinti,arstudijųprogramaiirkiekvienaijossudėtineidaliai–studijųdalykui(modu-

liui)–skirtaskreditųskaičiusyraadekvatusnumatytiemsstudijųsiekiniamspasiekti,t.y.būtinaįvertinti,arkreditaiyraskiriamipagrįstai,arstudentaiištiesųgalisėkmingaibaig-titamtikrusstudijųdalykusarmoduliusbeivisąstudijųprogramąpertamskirtąlaiką.

10. Studijų programos įgyvendinimo stebėsenos ir tobulinimo priemonių numatymas• Būtinanumatytipriemones(pvz.:studentųirakademiniopersonaloapklausos,pasiektų

studijųsiekiniųanalizėirt.t.),kuriastaikantbūtųgalimasistemingaistebėtistudijųprog-ramosįgyvendinimoprocesąirvertintijoefektyvumą,ypačstudijųsiekiniųpožiūriu.

• Studijųprogramosįgyvendinimostebėsenosmetugaunamainformacijaturibūtinaudoja-mastudijųprogramaiarjosdalimstobulinti.

Kartukiekvienojeaukštojojemokyklojeturėtųbūtikuriamanaujadėstytojųkrūvioskai-čiavimometodika,atitinkantiECTSkoncepciją.Svarbuskaičiuotinetiklaiką,praleistąaudito-rijoje,betirkitusdarbus,pavyzdžiui:studentuiskiriamasavarankiškodarboužduočių,betrei-kiatasužduotisparengti,kilusklausimams– konsultuotistudentus,ostudentamsatlikusužduo-tis– jasvertintiirteiktigrįžtamąjįryšį.

1.2. Studijų programų rengimo ar atnaujinimo galimybės

2010m.patvirtinusnaujusstudijų programų reikalavimus3,atsiradogalimybiųlanksčiauformuotiuniversitetiniųirkoleginiųstudijųprogramųstruktūrą.Pokyčiųplanavimoirįgyvendi-nimokokybėpriklausonetiknuoprogramojedirbančiųdėstytojų,betirkitųsocialiniųpartne-rių:studentų,absolventų,darborinkąatstovaujančiųorganizacijų,aukštojomokslopolitikosfor-muotojųirt.t.Todėlkonkrečiosstudijųprogramoskomitetas,sutelkęsvisassuinteresuotaspu-ses,priimasprendimusdėlprogramosstruktūros.

bakalauro studijų programos struktūriniai scenarijai4:1. Pagrindinėskrypties(šakos)studijos,kuriasbaigussuteikiamaskrypties(šakos)kva-

lifikacinislaipsnis,iraukštosiosmokyklosnustatomiirstudentopasirenkamidalykai(moduliai),skirtigilesneispecializacijaitojepačiojekryptyje(šakoje),arpraktika.

3LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2010m.balandžio9d.įsakymasNr.V-501„DėlLaipsnįsuteikiančiųpirmosiospakoposir vientisųjų studijų programų bendrųjų reikalavimų aprašo patvirtinimo“.Žin., 2010,Nr. 44-2139. http://www.smm.lt/smt/st_org/docs/BR_aprasas_2010-04-09.pdf;LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2010m.birželio3d.įsakymasNr.V-826„DėlMagistrantūrosstudijųprogramųbendrųjųreikalavimųaprašopatvirtinimo“.Žin.,2010,Nr.67-3375.http://www.smm.lt/smt/st_org/docs/BR%20MA%2006%2003.pdf4LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2010m.balandžio9d.įsakymasNr.V-501„DėlLaipsnįsuteikiančiųpirmosiospakoposirvientisųjųstudijųprogramųbendrųjųreikalavimųaprašopatvirtinimo“.Žin.,2010,Nr.44-2139.

8


2. Pagrindinėskrypties(šakos)studijos,kuriasbaigussuteikiamaskrypties(šakos)kvali-fikacinislaipsnis,iraukštosiosmokyklosnustatomiirstudentopasirenkamikitoskryp-ties(šakos)dalykai(moduliai)arpraktika.

3. Pagrindinėskrypties(šakos)studijos,kuriasbaigussuteikiamaskrypties(šakos)kvali-fikacinislaipsnis,iraukštosiosmokyklosnustatomiirstudentopasirenkamididesnės,neinustatytosbūtinosapimties,bendriejiuniversitetiniai studijųdalykai (moduliai),kurieskirtipasaulėžiūraiirbendraierudicijailavintiirnėratiesiogiaisusijęsupagrin-dinėskryptiesstudijųturiniu.

4. Dviejųkrypčių(šakų)–pagrindinėskryptiesiraukštosiosmokyklosnustatytosirstu-dentopasirenkamosgretutinėskrypties(šakos)–studijos,kuriasbaigussuteikiamasdvigubas – pagrindinės krypties (šakos) ir gretutinės krypties (šakos) kvalifikacinislaipsnis.

Pagrindinėnaujovėyraketvirtasisscenarijus,kaišaliapagrindinėsstudijųkrypties(aršakos)studentasgalistudijuotikitą–gretutinę,jaiskirdamasketvirtadalįsavostudijųprogramos.Taiat-veriastudentamsdaugiaugalimybiųdarytiįtakąpasirinktaistudijųprogramai,kurioje60kreditųgalimapasirinktipagalstudijųinteresusirpolinkius.

bakalauro studijų programos (210–240 kreditų) reikalavimai:

Ne mažiau kaip 15 kreditų – bUl(bendrasisuniversitetinislavinimas).Ne mažiau kaip 165 kreditai* – SK1(pagrindinė)studijųkryptis(šaka)pagalprogramosregistracijoskodą).Ne daugiau kaip 60 kreditų renkamasi iš šių galimybių:

SK2 – gretutinė studijų kryptis (šaka),pavyzdžiui,prancūzųkalba, jei siekiama dvigubo bakalauro laipsnio,kurisįdiplomąįrašomaskaip,pavyzdžiui,anglų filologijos pagrindi-nės krypties ir prancūzų kalbos gretutinės šakos bakalauro laipsnis;SK1 gilinamoji specializacija,gilinantipagrindinęstudijųkryptį(šaką),kuriįrašomaį di-plomo priedėlį. Kvalifikacinis bakalauro laipsnis į diplomąįrašomaspagalpagrindinęstu-dijųkryptį(šaką),pavyzdžiui,anglų filologijos bakalauro laipsnis;SK1 su galimybe rinktis bUl dalykus (modulius),kurieįrašomiį diplomo priedėlį. Kvali-fikacinis bakalauro laipsnis į diplomą įrašomaspagalpagrindinęstudijųkryptį(šaką),pavyz-džiui,anglų filologijos bakalauro laipsnis;SK1 su galimybe rinktis kitų krypčių dalykus (modulius) ir (arba) bUl, ir (arba) ki-tus SK1 dalykus (modulius),kurieįrašomiįdiplomopriedėlį.Kvalifikacinis laipsnis į di-plomąįrašomaspagalpagrindinęstudijųkryptį(šaką),pavyzdžiui,anglų filologijos baka-lauro laipsnis.

Pagrindinės krypties (šakos) studijos–studijųprogramosdalis,kuriąsudaro165 kreditųpagrindinės studijų krypties (šakos) dalykai (moduliai) ir 15 kreditųbendrojo universite-tinio lavinimo dalykai (moduliai)irkuriatitinkakonkrečiosstudijųkrypties(šakos)kvali-fikaciniolaipsnioreikalavimusGretutinės krypties (šakos) studijos–studijųprogramosdalis,kuriąsudaro60 kreditųki-tos studijų krypties (šakos) dalykai (moduliai)irkuriatitinkaminimaliuskonkrečiosstudi-jųkrypties(šakos)gretutiniokvalifikaciniolaipsnioreikalavimus.

*Šisumaapimabaigiamojodarboirprivalomosiospraktikoskreditus.

9


Jeiprogramojeyranumatomateiktidvigubąkvalifikacinįlaipsnį,studijųprogramosapra-šenurodomajospagrindinėirgretutinėstudijųkryptys(šakos),pavyzdžiui:tarptautinė rinkoda-ra (N550) ir rusų kalba (U310).

Studijųsričiųirkrypčių(šakų)klasifikacijapateikiamaStudijųkryptissudarančiųšakųsąraše5.Magistrantūros studijų programojegretutiniųstudijųnėrairdvigubaslaipsnisnesuteikia-

mas,tačiauirįmagistrantūrosstudijasžiūrimalanksčiau–atsiradogalimybėesantporeikiuipada-rytijasišdaliestarpdalykines.Iki30kreditųgalisudarytikitosstudijųkryptiesdalykai(moduliai).

Magistrantūros studijų programos (90–120 kreditų) reikalavimai:

Ne mažiau kaip 60 kreditų turi sudaryti studijų krypties dalykai (moduliai), kurių turi-nysprivalobūtikokybiškaiaukštesnioprobleminioarinovaciniomoksliniolygmensneijuosgrindžiantysatitinkamopažinimolaukopirmosiosstudijųpakoposdalykai(moduliai).Ne daugiau kaip 30 kreditų–universitetonustatytiirstudentopasirenkamidalykai(modu-liai).Priklausomainuostudijųprogramospobūdžio,iki30kreditųskiriama:a)pasirengtidoktorantūrosstudijoms(tiriamasisdarbas,menokūrinysirpan.);b)praktineiveiklai(profesinėsveiklospraktika)arbac)kitoskryptiesdalykams(moduliams),kaivykdomastudijųprograma,kuriaikeliamitikslaisusijęsutarpkryptinėmisstudijomis;d)taippatbendriesiemsuniversitetiniųstudijųdalykams(moduliams);e)studentolaisvaipasirenkamiemsdalykams(moduliams).Ne mažiau kaip 30 kreditų–baigiamojodarborengimasirgynimasarbabaigiamasisdarbasirbaigiamasisegzaminas(baigiamiejiegzaminai,jeigujuosnustatoLietuvosRespublikosartarptautiniaiteisėsaktai).

Koleginių (profesinio bakalauro) studijų programos struktūriniai scenarijai gali būti tokie patys kaipuniversitetiniųstudijų(žr.aukščiau),tačiauskiriasistudijųapimtiskreditais.

Profesinio bakalauro studijų programos (180–2106 kreditų) reikalavimai:

Ne mažiau kaip 15 kreditų–bendriejikoleginiųstudijųdalykai(moduliai).Ne mažiau kaip 135 kreditai* – SK,t.y.studijųkrypties(šakos)dalykai.30–60 kreditų renkamasi iš šių galimybių:

SK1–kolegijosnustatytiirstudentopasirenkamidalykai(moduliai),skirtitospačioskryp-ties(šakos)specializacijai,kuriįrašomaį diplomo priedėlį. Kvalifikacinis profesinio baka-lauro laipsnis į diplomąįrašomaspagalpagrindinęstudijųkryptį(šaką),pavyzdžiui,socia-linio darbo profesinio bakalauro laipsnis;SK2–kitoskrypties(šakos)dalykai(moduliai),kurieįrašomiį diplomo priedėlį.Arbagre-tutinėskryptiesstudijųprogramosdalykai(moduliai)**,kurieformuojadvigubąpagrindi-nėskrypties(šakos)studijųirgretutinėskrypties(šakos)studijųprofesiniobakalaurolaips-nį,apimantį210kreditų,išjų60kreditųsudarogretutinėskrypties(šakos)studijųprogra-mosdalykai(moduliai).Į diplomąįrašomas,pavyzdžiui, buhalterinės apskaitos pagrindi-nės krypties ir vadybos gretutinės krypties profesinis bakalauro laipsnis;SK su galimybe rinktisbendruosiuskoleginiusstudijųdalykus(modulius),praktiką,taippatstudentolaisvaipasirenkamusdalykus,kurieįrašomiį diplomo priedėlį.

*Šisumaapimabaigiamojodarboirprivalomosiospraktikoskreditus.**Studijųprogramos,pagalkuriąstudijuojantsuteikiamasdvigubasprofesiniobakalaurolaipsnis,gretuti-

nėkryptisgalibūtivadyba(vienaišjąsudarančiųšakų),jeigukolegijavykdoakredituotąvadyboskrypties(šakos)programą,arbakitatospačiosstudijųkrypčiųgrupėskryptis(šaka).5LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2010m.vasario19d.įsakymasNr.V-222„DėlStudijųkryptissudarančiųšakųsąrašopa-tvirtinimo“.Žin.,2010,Nr.22-1054.http://www.smm.lt/smt/st_org/docs/klasifikavimas/Kryptys_sakos_ok.pdf6Teisėsaktainustato,kadastudijųprogramągalisudaryti240kreditų.

10


Praktika ir baigiamasis darbasPraktikoskreditai,kurietampaprivalomapirmosiospakoposstudijųdalimi,priklausomai

nuoprogramosspecifiškumogalibūtisuplanuotivisųstudijųmetuarbanumatytipaskutiniai-siaisstudijųmetais.Praktikosvietapriklausonuoakademiniopadaliniobendradarbiavimosusocialiniaispartneriais.

Universitetinėsestudijosepraktikaiskiriamanemažiaukaip15kreditų,koleginėsestudi-jose–nemažiaukaip30kreditų.

Profesinėpraktikanėratikstudentosavarankiškasdarbas.Rekomenduojamašiuolaiko-tarpiustudentuiskirtipraktikosvadovąaukštojojemokyklojeirpraktikosorganizacijoje.To-dėlpraktikosaprašereikianumatytikontaktinįlaiką,kuriometuaukštosiosmokyklosprakti-kosvadovasgalėtųkonsultuotistudentąirstebėtijopraktiniųgebėjimųįgijimopažangą,pa-laikydamastiesioginįarvirtualųjįkontaktą.Vadovaujantiskitųšaliųpatirtimi,rekomenduoja-mapraktikoslaikotarpiususitiktisustudentu1–2kartus.

Baigiamajambakalaurodarbuiišvisoskiriamanemažiaukaip12kreditų,baigiamajampro-fesiniobakalaurodarbui–nemažiaukaip9kreditai.Tačiaubaigiamojobakalaurodarborengi-mopradžiairatitinkamikreditainebūtinaigalibūtipaskirstytitikpaskutiniajamestudijųsemestre.

1.3. Modulinių studijų programos sandaros galimybės

Studijųprogramagalibūtisudarytaišdalykųarmodulių.Modulis–išvienoarkeliųturiniopožiūriususijusiųdalykųsudarytaaukštosiosmokyklos

nustatytostandartiniodydžiostudijųprogramosdalis,turintiapibrėžtątikslą,studijųsiekinius,studijųmetodusbeivertinimokriterijus.Kiekvienomodulioapimtisgalibūtiaukštosiosmokyk-lospasirinktasdydisarbatodydžiokartotinis.

Kartotiniųkreditųprincipas(pvz.:5ar10,ar15,ar20kreditųirt.t.)palengvinaprogra-moslankstumogalimybes,jeigustudentaspirmojojepakopoješaliapagrindinėskrypties(šakos)studijųrenkasigretutinesstudijas,bendrojolavinimoarkitųkrypčių(šakų)modulius.

Moduliniųstudijųgalimybės,jeikiekvienomodulioapimtisyra5kreditai,matytiištoliaupateiktųuniversitetinių7studijųpirmosiospakoposstudijųprogramosschemų.

Galimybė A

bUl(15 kr.)

SK1(165 kr.)

SK2(60 kr.)

Galimybė bbUl

(ne mažiau kaip 15 kr.)

SK1(ne mažiau kaip 165 kr.)

SK1 gilinamoji specializacija

(ne daugiau kaip 60 kr.)

7Analogiškaigalibūtisudaromoskoleginiųstudijųprogramųschemos.

11


Galimybė C bUl

(ne mažiau kaip 15 kr.)

SK1(ne mažiau kaip 165 kr.)

bUl (ne daugiau kaip 60 kr.)

Galimybė D

bUl(ne mažiau kaip 15 kr.)

SK1 (ne mažiau kaip 165 kr.)

SK1 ir (ar) SK2, ir (ar) bUl, ir (ar) pasirenkamieji

dalykai (ne daugiau kaip 60 kr.)

1.4. Kaip sudaromos gretutinės krypties (šakos) studijų programos?

Gretutiniųstudijųprogramastudentuinėraprivaloma,taitikgalimybė.1 galimybė:gretutinėskrypties(šakos)studijųprogramaintegruojamarengiantnaująstu-

dijųprogramąirsiūlomain corporekaipdvigubąlaipsnįteikiantistudijųprograma.2 galimybė: gretutinės krypties (šakos) studijų programa pasirenkama iš pagrindinės

krypties (šakos) studijų programos komiteto siūlomokonkretausgretutiniųkrypčių(šakų)studi-jųprogramųsąrašo.

3 galimybė:gretutinėskrypties(šakos)studijųprogramapasirenkamavisiškai laisvaiišvisųaukštojojemokyklojesiūlomųgretutiniųkrypčių(šakų)studijųprogramų,jeiguyraparengtapagei-dautinaprogramairjeigupagrindinėskrypties(šakos)studijųprogramoskomitetastamneprieštarauja.

Pagrindinės krypties (šakos) studijų programų komitetai sprendžia:a) kuriose studijų programose siūlytinagretutinėskrypties(šakos)studijųprogramos

galimybė,t.y.sudaromagalimybėišlaisvinti60kreditų;b) kurių studijų programų pagrindu galima siūlytigretutinėskrypties(šakos)studijųpro-

gramąkitųkrypčių(šakų)studentams,t.y.sudaromas60kreditųstudijųprogramosbranduolys;c) kas (studijų siekinių, dalykų (modulių) apimties požiūriu) turėtų sudarytipagrindi-

nėsstudijųkrypties(šakos)programosbranduolį(60kreditų).Konkretigretutinėskrypties(šakos)studijųprogramagalibūtiintegruotaįnustatytąstu-

dijųprogramąarbalaisvaipasirenkama(pvz.,genetikospagrindiniųstudijųprogramairgretuti-nėmolekulinėsbiologijosstudijųprograma),jeipagrindinėskrypties(šakos)programoskomi-tetasyranumatęstokiągalimybę.

12


Galimybė išlaisvinti programos kreditusStudijųprogramoskomitetasnusprendžia,ar konkrečios studijų krypties (šakos) programos

studentai gali įgyti kvalifikacinį bakalauro laipsnį, sukaupę 180 kreditų (koleginių studijų – 150 kredi-tų).Tiktokiuatvejugalibūtisvarstomagalimybėlikusius60iš240kreditų(koleginiųstudijų–iš210kreditų)skirtigretutinėskrypties(šakos)studijųprogramai.Taipstudentuisudaromagalimybėįgy-tipagrindinės studijų krypties (šakos)irgretutinėsstudijųkrypties(šakos)dvigubąbakalaurolaipsnį.

Atkreiptinasdėmesys,kadnevisosestudijųkryptyse(šakose)dėlkvalifikaciniolaipsniosudėtingumotokiosgalimybėsgalibūtisvarstomos.Pavyzdžiui,siekiantįgytigydytojopro-fesinękvalifikacijąarteisėskvalifikacinįlaipsnį,gretutinėsstudijosprogramojenėraįmano-mos.Kitaiptariant,gretutinėsstudijosgalibūtiplanuojamostoseprogramose,kurioseįgyja-maskvalifikacinislaipsnisnėrareglamentuojamasprofesinių,nacionaliniųartarptautiniųdi-rektyvų.

1 pavyzdys. Vilniaus universiteto (VU) pirmosios pakopos filologijos krypčių studijųprogramos,kurioseišlaisvinta60kreditų,struktūriniųdaliųžemėlapis.

bUl (15 kr.)

X filologija (mažiausiai 165 kr.)

Išlaisvinta60 kr. Kalbotyra literatūra Kalba

Praktika ir bakalauro

baigiamasis darbas

Esminėskalboty-rosžiniosirgebė-jimai

Esminėsliteratū-rosmoksložiniosirgebėjimai

Studijuojamoskal-boskomunika-ciniaigebėjimai(C1/C2)

Bakalaurodarbas(20kr.)

A, B, C ar D galimybėPagal

VU BUL koncep-ciją

Kalbos(literatū-ros)tyrėjokompe-tencija

Studijuojamoskal-bossistemossu-pratimasiranali-zėįvairiaslygme-nimis

Studijuojamakal-basukurtoslitera-tūrossupratimasiranalizė

Lietuviųkalbosži-niosirgebėjimai

Mokomojiirpro-fesinėpraktika(15kr.)

Studijuojamakalbakalbančiųšaliųkul-tūrossupratimas

Gebėjimastaiky-tifilologinesžiniasirgebėjimusprak-tikoje(universiteteiružjoribų)

Kurių studijų programų pagrindu galima siūlyti gretutinės krypties (šakos) studijų programą

Studijųprogramoskomitetamsreikiaapsvarstyti,ar iš 165–180 kreditų pagrindinės studi-jų krypties (šakos) programos turinio dalių gali būti sudaryta 60 kreditų gretutinės krypties (ša-kos) studijų programa,nestokiuatvejupagrindinėstudijųkryptis(šaka)taippattampadvigubokvalifikaciniolaipsniodalimi(įgyjamaspagrindinėskrypties(šakos)irgretutinėskrypties(ša-kos)dvigubasbakalaurolaipsnis).

13


2 pavyzdys. Rusų literatūra(U320)kaipgretutinėsšakosstudijos(60kreditų).Šimažes-nėrusų filologijos(U300)bakalaurostudijųprogramosdalissiūlomakitųkrypčiųstudentams,kurierinksisrusų literatūrąkaipgretutinėsšakosstudijas(SK2)irsieksdvigubolaipsnio:X ir rusų literatūros bakalauras. Pagrindinis skiriamasis bruožas – rusų literatūra (integruojant kultūrą). Šiliteratūrosdaliskartusukalbotyros,kalbosirbaigiamojoprojektoarbaigiamojoegzaminodalimisformuojaprogramosturiniodalis,kuriųpagrindugrupuojamidalykai(modu-liai).Dalykų(modulių)apimtispriklausonuoaukštosiosmokyklospasirinktokreditodydžioirtaikomokartotinio(modulinėsestudijose).

X (180 kr.) ir rusų literatūros (60 kr.) bakalauro laipsnis

Kalbotyra literatūra Kalba baigiamasis projektas

Privalomieji moduliai (35 kr.) Privalomieji moduliai (5 kr.)

Rusųvisuomenėirkultūra5kr.Rusųliteratūrosįvadas(1,2)10kr.RusųmiestokultūraXX–XXIa.5kr.Rusųpoezija5kr.Klasikinisrusųromanas5kr.XXa.rusųromanas5kr.

Rusųliteratūrosbaigiamasisprojektas5kr.

Pasirenkamieji moduliai (20 kr.)

Filologinėteks-toanalizė5kr.

Rusųtautosakairkrikščioniškojitradicija5kr.Rusųdrama5kr.Rusųimperinėkultūra5kr.Slavųistorijairkultūra5kr.Literatūriniotekstoanalizė5kr.

Viešasiskalbėjimas5kr.Kūrybinisrašymasrusųkalba5kr.

Pagrindinės studijų krypties (šakos) programos branduolio apibrėžimasGretutinėskrypties(šakos)studijųprogramasudaromataippatkaippagrindinėskrypties

(šakos)studijųprograma.Pirmiausiareikianumatyti,kuriaskompetencijasturiįgytigretutinėskrypties(šakos)studijųprogramosabsolventasirkuriedalykai(moduliai)juosugdo.Gretutinėskrypties(šakos)studijųprogramasudaromaišpagrindinėsstudijųkrypties(šakos)baziniųdaly-kų(modulių),kuriųapimtisturibūti60kreditų.

14


3 pavyzdys. Rusų filologija(U300)kaipgretutinėskryptiesstudijųprograma(60kredi-tų).Šimažesnėrusų filologijosbakalauroprogramosdalissiūlomakitųkrypčiųfilologams,ge-raimokantiemsrusųkalbąirsiekiantiemsdvigubolaipsnio: X (kitos krypties filologijos) ir rusų filologijos bakalauras. Programos skiriamieji bruožai: rusų kalbos ir literatūros teoriniai aspektai (kalbotyra ir literatūrologija).

X krypties filologijos (180 kr.) ir rusų filologijos (60 kr.) bakalauro laipsnis

Kalbotyra literatūrologija Kalba baigiamasis projektas

Privalomieji moduliai (5 kr.) Privalomieji moduliai (5 kr.) Privalomieji moduliai (5 kr.)

Rusųkalbosleksikologijairre-torikospagrindai5kr.

Rusųpoezija5kr. Rusųfilologijosbaigiamasispro-jektas5kr.

Alternatyva: kalbotyra arba literatūra (20 kr.)Privalomieji moduliai

Rusųkalbosfonetika5kr.Rusųkalbosžodžiųdarybairmorfologija5kr.Rusųkalbossintaksė5kr.Rusųkalbotyrosseminaras:rusųkalbotyrospagrindai5kr.

XIXa.rusųliteratūra5kr.XXa.rusųliteratūra(1,2)10kr.Rusųliteratūrosteorijosseminaras:rusųliteratūrosteorijospagrindai5kr.

Pasirenkamieji moduliai (25 kr.)

Rusųkalbosraida5kr.Rusųfrazeologija5kr.Gretinamosiosgramatikosįva-das5kr.Tekstolingvistikosįvadas5kr.Filologinėtekstoanalizė5kr.Semantikosįvadas5kr.

Klasikinisrusųromanas5kr.RusųmiestokultūraXX–XXIa.5kr.Rusųtautosakairkrikščioniškojitra-dicija5kr.Rusųdrama5kr.Rusųimperinėkultūra5kr.XXa.rusųromanas5kr.Slavųistorijairkultūra5kr.Literatūriniotekstoanalizė5kr.

Žiniasklai-dosrusųkal-ba5kr.Verslorusųkalba5kr.

4 pavyzdys. VU bioinformatikosbakalaurostudijųprogramospagrinduapibrėžtasbioin-formatikosgretutinėskryptiesstudijųprogramosbranduolys.

Studijų krypčių grupės, dalykaiVisa

programa, kreditai

Privalomi* (branduolio) bioinformatikos, kaip pagrindinės studijų krypties, dalykų kreditai,

kai bioinformatikos studentas renkasi kitą gretutinę studijų

programą iš sąrašo

Privalomi bioinformatikos, kaip

gretutinės studijų programos**, dalykų

kreditai

Studijų krypties dalykaibioinformatikos pagrindų blokas

BioinformatikaI 5 5 5

BioinformatikaII 5 5 5

BioinformatikaIII 5 5 5

BioinformatikaIV 5 5 5

Bioinformatikosprogramųkūrimometodikos 4 4 4

Kursinisdarbas 4 4 4

Kursinisprojektas 4

Profesinėpraktika 18 18

15


Bakalaurobaigiamasisdarbas 12 12 6biologijos, chemijos, fizikos pagrindų blokas

Bendrojibiologija 4 4

Biochemija 4 4

Fizika 5 5

Fizikinėchemija 5 5

Genetika 3 3

Molekulinėbiologija 4 4

Ląstelėsbiologija 4 4

Matematinismodeliavimasekolo-gijoje 5

Biologiniųsistemųteorija 5Informatikos pagrindų blokas

Diskrečiosstruktūros 5 5

Informatika 5 5

Kompiuteriųarchitektūra 4 4 4

Algoritmaiirduomenųstruktūros 5

Objektinisprogramavimas 4 4 4

Duomenųbaziųvaldymosistemos 4 4 4

Internetotechnologijos 5 5

Neuroinformatika 5

Kompiuteriųtinklai 5 5

Operacinėssistemos 5

Intelektualiossistemos 5

Programųsistemųinžinerija 4 4Matematikos pagrindų blokas

Tiesinėalgebrairgeometrija 5 5

MatematinėanalizėI 5 5

MatematinėanalizėII 5 5

Logikairalgoritmųsudėtingumas 5

Tikimybėsirstatistika 4 4 4

Biometrija 6 6 6

Informacijairkodavimas 5 5

Diskretusoptimizavimas 5 5

Duomenųtyrimas 4 4 4

Anglųkalba 9 9Iš viso 210 165 60bendrieji ir laisvai pasirenkami universitetinių studijų dalykai 30 15

*Šiųbioinformatikos,kaippagrindinėsstudijųkrypties,dalykųstudijosprivalobūtinemažesnėsapimties,jeistudentaipasirenkamolekulinėsbiologijos,genetikosarkitasgretutinėskryptiesstudijas.**Bioinformatikoskryptiesgretutiniųstudijųprogramagalibūtipasirenkama,kaistudentaistudijuojapagalpagrindinęmolekulinėsbiologijosargenetikosstudijųprogramą.Kitaisatvejaisstudijosgalibūtivykdomatiknesuteikiantdvigubokvalifikaciniolaipsnio,t.y.gretutiniųstudijųprog-

16


ramosdalykaistudijuojamikaippasirenkamiejidalykai.

Gretutinės krypties (šakos) studijų programos įgyvendinimo plano gairės Universitetinėse studijosegretutinėskrypties(šakos)studijųprogramagalibūtinumato-

manuoantrojokurso(3semestro)išdėstantkreditusmodulinėsestudijosetaip:10,10,10,10,20.Gretutinėstudijųprogramabaigtųsi7semestre,nespavasarįstudentamsgali tektidideliskrūvis:irgretutinėskrypties(šakos)studijųbaigiamasisprojektasarbaigiamasisegzaminas,irpraktika,irbakalaurodarbas(remiantisdaugelioaukštųjųmokyklųpraktika).

Antrajameirtrečiajamekursuose(3,4,5ir6semestrai)studentairinktųsipo10kreditųpersemestrą(jungdamiesipriepirmojoirantrojokursopagrindinėsstudijųkryptiesprogramosstu-dentų,jeinesusidarytųatskiragrupė).7semestrogretutinėskrypties(šakos)studijųprogramosdalykams(moduliams)skiriama15kreditų,oatitinkamailikusiejikreditai(šiuoatveju5kredi-tai)–gretutinėskrypties(šakos)studijųprogramosbaigiamajamprojektuiarbaigiamajameg-zaminui.

Koleginės studijostęsiasi7semestrus,todėlgretutinėskrypties(šakos)studijųprogramagalibūtinumatomanuo2semestroiratitinkamaibaigtųsi6semestrą.Kreditaigalibūtiišdėsto-miatsižvelgiantįsemestrųsudėtingumą,neskoleginėmsstudijomsdidelęįtakądaropraktikoslaikotarpiai.

17


2. STUDIJŲ PROGRAMOS ELEMENTAI

2.1. Studijų programos pavadinimas ir tikslas

Studijųprogramos pavadinimas (angl.title of the degree programme)turėtųbūtitrum-pas,aiškus,patrauklusirinformatyvus–atspindintisprogramosturinįar(ir)teikiamąkvalifika-cinįlaipsnį.Studijų programos tikslą(angl.purpose of the degree programme)reikėtųformu-luotikuotrumpiau(2–3sakiniais),konkrečiaiiraiškiaiapibendrintistudentųįgyjamaskompe-tencijasirjųprofesinėsveiklosgalimybes,vengtiabstrakcijų.

ŠiamevadovepateikiamapavyzdžiųišECTSprojektodarbogrupiųsudarytųstudijųpro-gramųirdalykųparodomųjųaprašų.

5 pavyzdys.Pateikiamiganaskirtingidviejųstudijųprogramųtikslopavyzdžiai,kurieaiš-kiaiatskleidžiarengiamobakalauroveiklosgalimybes.

Chemijos bakalaurostudijųprogramos* tikslas–įgytiteoriniųžiniųmedžiagųsavybėmsaiškinti ir prognozuoti, remiantis termodinamikos, kinetikos, kvantinėsmechanikos princi-pais. Įgytipraktiniųgebėjimųatliktistandartines laboratorinesprocedūras,sintetinti irana-lizuoticheminesmedžiagas,dirbtisustandartinechemineaparatūra,taikytifizikiniustyrimometodus.Kritiškaivertinticheminęinformaciją,duomenis,spręstižinomoirnežinomopobū-džiokokybiniusirkiekybiniusuždavinius.Įgytigebėjimųbendrautiraštuiržodžiulietuviųiranglųkalbomis,pateiktiinformacijąspecialistųauditorijai,dirbtiindividualiaiirkomando-je,organizuotisavodarbąirplanuotilaiką,studijuotiirnuolatugdytisavoprofesionalumąbeibendrąišprusimą.

Socialinio darbobakalaurostudijųprogramos**tikslas–parengtisocialiniodarbospecia-listus,gebančiuskūrybiškaitaikytinaujausiassocialiniodarbožiniassudėtingoje,besikeičian-čioje,daugiakultūrėjeprofesijosaplinkoje,kadbūtųefektyviaisprendžiamosvisuomenėsso-cialinėsproblemos.

*BeganskienėA.,BrukšiusA.,BudrienėS.,CesiulisH.,GefenasV.,PrichodkoA.,RaudonisR.,RužienėN.,ValatkaE.,VičkačkaitėV. Chemijos studijų krypties kompetencijų plėtotės metodika. Vilnius,2011. http://www.ects.cr.vu.lt/Projekto_rezultatai**GevorgianienėV.,KondrašovienėL.,LazutkaR.,NaujanienėR.,ŠvedaitėB.,ZabulytėKupriūnienėJ.,ŽalimienėL.Socialiniodarbostudijųkryptieskompetencijųplėtotėsmetodika.Vilnius,2011.http://www.ects.cr.vu.lt/Projekto_rezultatai

2.2. Studijų programos sritis ir kryptis (šaka), kvalifikacinis laipsnis ir profesinė kvalifikacija

Taigipavadinimasirtikslasformuluojamitaip,kadbūtųmatyti,kuriaistudijų sričiai ir krypčiai (šakai)(angl.study area and field (branch)priskiriamaprograma.Absolventamssutei-kiamasbakalauro ar magistro kvalifikacinis laipsnis(angl.degree awarded)yraglaudžiaisu-sijęssustudijųkryptiesaršakospavadinimu8.Jeiprogramojeyranumatomateiktidvigubąkva-lifikacinįlaipsnį,nurodomajospagrindinėirgretutinėstudijųprogramos.Profesinėkvalifikacija(pvz.:šeimosgydytojas,mokytojasirpan.)teikiamatikteisėsaktųnustatytaisatvejais.

8LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2010m.vasario19d.įsakymasNr.V-222„DėlStudijųkryptissudarančiųšakųsąrašopa-tvirtinimo“.Žin.,2010,Nr.22-1054.

18


2.2.1. Studijų programoje ugdomos kompetencijos – kas tai?

Pagal„Tuning“irECTSprincipus,kompetencijasuprantamataip:

Kompetencija–dinamiškas žinių, gebėjimų, vertybių ir požiūrių derinys, įgalinantis tinkamai atlikti veiklą.Studijųmetuugdomųirplėtojamųkompetencijųsvarbiausikomponentaiyra:

• tamtikrosdisciplinos žinios, jų supratimas;• gebėjimaitaikyti įgytas žinias tamtikrosesituacijose;• vertybėsirpožiūriai.

Pagrindinės (programos) kompetencijos(angl.key competences,programme competen-ces,PCs)–taikompetencijos,kuriųugdymasyrakertinisprogramossiekis.Šioskompetencijosskirstomosįbendrąsias(plačiaipritaikomusgebėjimus)irdalykines (teorinės,praktinėsir(ar)eksperimentinėsžiniosbeidalykiniaigebėjimai).

2.2.1.1. Bendrosios kompetencijos

bendrosios kompetencijos (angl. generic competences)–taikompetencijos,kuriosgalibūtiugdomosįvairiosestudijųprogramoseirpritaikomosįvairiuosekontekstuose9.Sinonimaibūtųperkeliamieji gebėjimai (angl. transferable skills),bendrieji gebėjimai (angl.generic skills)10.Dažnaiklaidingaijossiejamostiksušiuolaikinėsrinkosporeikiais,tačiaujųreikianetikdarborinkai.Jųugdymas(is)–šiuolaikiniogyvenimobūtinybė.

Bendrųjųkompetencijųesminiaibruožai:1)daugiafunkcionalumas,padedantissiektiįvairiųkasdienio,profesinioirsocialiniogyvenimotikslų,spręstiproblemas;2)perkeliamumas,rodantis,kadbendrosioskompetencijosreikalingosnetikasmeniniuose,šeimos,betirtarpasmeniniuose,soci-aliniuosesantykiuose,nesjospadedaintegruotimąstymo,veiklos,jausmųirelgsenosbūdusįbetku-riąasmensgyvenimosritį;3)kompleksiškaiugdoaukštesniolaipsniomąstymo ir protavimo gebėji-mus,padedalavintisavarankišką,kritišką,analitinį,refleksyvųjįmąstymą;4)daugiamatiškumas,nesbendrosioskompetencijospadedaišsiugdytigebėjimąsuvoktiirsusidorotisukompleksinėmispro-blemomis(percepcinėdimensija),adekvačiaiįvertintisituacijasirimtistinkamųsprendimų(norminėdimensija),ugdytistinkamąsocialinęorientacijąirpasitikėjimąžmonėmis(kooperacinėdimensija),su(si)vokti,kasvykstasavoirkitųžmoniųgyvenime,beigebėtitaiapibūdinti(naratyvinėdimensija)11.

Bendrųjųkompetencijų sąrašaspateiktas„Tuning“2010m. leidinioantrajamepriede12.

9Daugiau apiebendrąsias kompetencijas žr.Tuning Education Structures in Europe. A Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Including Programme Competences and Programme Learning Outcomes. 2010, 21.http://www.deusto-publicaciones.es/ud/openaccess/tuning/forms_tuning/form_tuning26.html[žiūrėta20110403].Bendrosioskompetencijosirjųvertinimometodikalabaiišsamiaiaprašytairleidiniuo-se:SanchezA.V.,RuizM.P.(eds.).Competence-based learning. A proposal for the assessment of generic competences.UniversityofDeusto,2008;Europos švietimo struktūrų suderinimas. Universitetų indėlis į Bolonijos procesą. Įvadas. 2007,20–23.Plg.Tuning Education Structures in Europe. General brochure.10Bendrosioskompetencijosskirstomosį:instrumentines (angl. instrumental), reikalingas tam tikram tikslui pasiekti, pvz.: loginismąstymas, problemų sprendimas, kompiuterinis arinformacinisraštingumas;tarpasmenines (angl. interpersonal), apimančiasbendravimąirbendradarbiavimą,gebėjimątinkamaireikštisavojausmus,nuomones,išklausytiirsuprastikitusžmones,siekiantbendrųtikslų;sistemines (angl.systemic), kurios paremtosinstrumentinėmisirtarpasmeninėmiskompetencijomisiryrasusijusiossugebėjimuįžvelgtitamtikrojesrityjeegzistuojančiąsistemą,keistiplanustobulinantesamassistemasirkurtinaujas,pvz.:žiniųtaikymaspraktikoje,lyderystė,kūrybin-gumas,iniciatyvumas(Europos švietimo struktūrų suderinimas. Universitetų indėlis į Bolonijos procesą. Įvadas,20–23).11RychenandSalganik.2006;cit.pgl.SanchezA.V.,RuizM.P.(eds.),op. cit.12 Tuning Education Structures in Europe. A Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Including Programme Competences and Programme Learning Outcomes, 63–64.

19


Čiaįvardijamoskeliolikabendrųjųkompetencijų:

• gebėjimasanalizuotiirsisteminti,• gebėjimasorganizuotiirplanuoti,• gebėjimasžiniastaikytipraktikoje,• savarankiškumas:gebėjimasdirbtisavarankiškai,• gebėjimasbendrautižodžiuirraštugimtąjakalba,• gebėjimasbendrautižodžiuirraštuužsieniokalba,• gebėjimasdirbtigrupėjeirprisiimtiatsakomybęužpatikėtąužduotį,• gebėjimasdirbtitarptautinėjeaplinkoje,• kitųšaliųkultūrųirpapročiųsupratimas,• gebėjimasmokytis,• gebėjimasnaudotisinformacinėmistechnologijomis,• informacijosapdorojimas:gebėjimasrastiiranalizuotiinformacijąišskirtingųšaltinių,• gebėjimasprisitaikytiprienaujųsituacijų,• iniciatyvumasirverslumas,• gebėjimasbūtikritiškamirsavikritiškam,• lyderiavimas,• projektųrengimasirjųvadyba.

Rekomenduojamakūrybiškainaudotišįsąrašąsavoprogramoskompetencijomsapibrėžti.Formuluojantbendrąsiaskompetencijas,siūlomaįvardytikompetencijątrumpai,opodvitaškiojąišplėstipaaiškinant,pavyzdžiui:

Tarpkultūrinė kompetencija: gebėjimas dirbti daugiakultūrėje aplinkoje, bendraujant irbendradarbiaujantsuįvairiųkultūrųatstovais.

Arbagalimanurodytitikpaaiškinimą.PateikiamasLietuvosmuzikosirteatroakademijos(LMTA)muzikos atlikimo (fortepijonas)bakalaurostudijųprogramosparodomojoaprašopa-vyzdys:

Tarpasmeniniai ir bendravimo įgūdžiai:gebėjimasbendrauti,gebėjimasdirbtigrupėjeGebėjimasdirbtiirtobulėtisavarankiškaiKritiškasirsavikritiškasmąstymasGebėjimasprisitaikytiprienaujųsituacijų,gebėjimasspręstiproblemasGebėjimasvaldytikūnąiremocijasscenoje

2.2.1.2. Dalykinės kompetencijos (specialiosios profesinės kompetencijos)

Bebendrųjųkompetencijų,kiekvienojeprogramojenumatomos dalykinės kompetenci-jos (angl.subject specific competences).Taikompetencijos,susijusiossukonkrečiastudijuoja-madalykinesritimi.Dalykiniųkompetencijųpavyzdžiai:

Chemijos bakalauro studijų programaGebėjimasatliktistandartineslaboratorinesprocedūras,sintetintiiranalizuoticheminesme-džiagas,dirbtisustandartinechemineaparatūra,taikytifizikiniustyrimometodus.Socialinio darbo studijų programaGebėjimasdarytiįtakąsocialineipolitikai,analizuotiirvertintisocialiniusprocesus,pasitel-kiantsocialiniodarboteorijasbeityrimusirpraktiką.

20


Rekomenduojama išskirti 8–15 pagrindinių kompetencijų, kurios geriausiai atspindiprogramostiksląirpobūdį(paprastaiprogramojejųugdomairdaugiau).Pirmiausiaapibrėžia-mosbendrosioskompetencijos,paskui–dalykinės13.Reikiaprisiminti,kadįtraukiantkuriąnorskompetenciją įprogramoskompetencijųsąrašąbūtinanumatyti irkonkrečiusstudijųdalykus(modulius),kuriepadėsugdytišiąkompetenciją.

Kompetencijasapibrėžiastudijųprogramoskomitetas(toseaukštosiosemokyklose,kurio-sejieegzistuoja)–programosvykdytojai,dėstytojai,irsocialiniaidalininkai(esamiirpotenci-alūsdarbdaviai,studentųatstovai,alumnai).Norintparinktišiuolaikinėsvisuomenėsporeikiusatitinkančiaskompetencijas,reikiaatliktiprofesinėsveiklostyrimą,kuriosvarbiausiadalisyradarbdaviųapklausa,parodanti,kolabiausiaireikiakonkrečiojeprofesinėsveiklossrityje.Tačiaunereikėtųpervertintiapklausosreikšmės,nesnegalimavadovautisviendarbdaviųnuomone.

6 pavyzdys. VU vokiečių filologijosbakalaurostudijųprogramojeugdomoskompetencijos.

bendrosios kompetencijos

1. Gebėjimas dirbti ir mokytis savarankiškai, taikyti įgytas žinias praktikoje:gebėjimasorganizuotisavodarbąirmokymąsi,pasirenkanttinkamasstrategijasužduotimsatlikti

2. Analitinis ir kritiškas mąstymas:gebėjimasanalizuoti,įžvelgtisąsajasirvertintiinformaciją(reiški-nius,dalykus,žmoniųpoelgiusirkt.)

3. Valstybinės ir užsienio kalbų mokėjimas:gebėjimasbendrautivalstybinekalbadalykinėsesituacijoseiružsienio(kitosneivokiečių)kalbospagrindai

4. Tarpkultūrinė kompetencija ir gebėjimas dirbti grupėje vadovaujantis bendražmogiškomis ver-tybėmis:gebėjimasdirbtidaugiakultūrėjeaplinkoje,bendrautiirbendradarbiautisiekiantbendrųtikslų

5. Nusiteikimas mokytis ir siekti kokybės: gebėjimasvertintikokybęirnusiteikimasnuolatostobulėti

6. Kūrybingumas:gebėjimasnaujoviškaiiroriginaliaireaguotiįįvairiassituacijas

Dalykinės kompetencijos (specialiosios profesinės kompetencijos)

7. Esminės kalbotyros žinios ir gebėjimai:kalboskaipreiškinioirkalbotyroskaipmokslodisciplinossu-vokimas

8. Vokiečių kalbos sistemos supratimas ir analizė įvairias lygmenimis:fonetikos,morfologijos,sintak-sės,leksikologijosirkt.

9. Esminės literatūros mokslo žinios ir gebėjimai:literatūroskaipreiškinioirliteratūrologijoskaipmoks-lodisciplinossuvokimas

10. Vokiečių literatūros supratimas ir analizė:gebėjimasanalizuotiirinterpretuotivokiečių,austrų,švei-carųliteratūrąkaipreiškinį

11. Vokiškai kalbančių šalių kultūros supratimas:gebėjimassuprastiirpaaiškintivokiečių,austrų,švei-carųkultūrossavitumą

12. Vokiečių kalbos komunikaciniai gebėjimai (C1 / C2):klausymas,skaitymas,kalbėjimas,rašymas,vertimas

13. Lietuviųkalbosžiniosirgebėjimai

14. Kalbos (literatūros) tyrėjo kompetencija:gebėjimassavarankiškaiatliktilingvistinįarliteratūrologinįtyrimą,taikytiįgytasfilologinesžiniasirgebėjimuspraktikoje

15. Gebėjimas taikyti filologines žinias ir gebėjimus praktikoje (universitete ir už jo ribų):mokomojiirprofesinėpraktika

13 Tuning Education Structures in Europe. A Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Including Programme Competences and Programme Learning Outcomes, 41–42.

21


7 pavyzdys. VU socialinio darbo bakalauro studijų programos parodomajame apraše14 skiriamoskompetencijos,tarpkuriųbendrosioskompetencijospaminėtosišsamiaujųnepristatant.

bendrosios kompetencijos

1. Gebėjimasorganizuotiirplanuoti

2. Gebėjimasvertintikritiškaiirsavikritiškai

3. Tarpasmeniniaigebėjimai

4. Gebėjimasdirbtidaugiakultūrėjeaplinkoje

5. Gebėjimasmokytis

6. Iniciatyvumasirverslumas

Dalykinės kompetencijos (specialiosios profesinės kompetencijos)

7. Kurtiabipusiopasitikėjimosantykįsuklientu,siekiantoptimalaussocialiniofunkcionavimoirveikiantneapibrėžtosesituacijose

8. Organizuotibeivertintisocialinępagalbą,taikytiįvairiussocialiniodarbometodus,pagalbosstrategijas,vadovaujantisnacionaliniais,tarptautiniaisteisėsaktaisirprofesineetika

9. Inicijuotiirįgyvendintiinovatyviassocialiniųproblemųprevencijosprogramasirsocialinėspagalbosstra-tegijas,siekiantsocialinioteisingumo,asmensbeivisuomenėsgerovėsiržmogausteisiųįgyvendinimo

10. Bendradarbiautisusocialiniodarbo,kitųprofesijųatstovaisirinstitucijomis,siekiantefektyviossocia-linėspagalbos

11. Darytiįtakąsocialineipolitikai,analizuotiirvertintisocialiniusprocesus,pasitelkiantsocialiniodarbobeikitųsričiųteorijas,šaliesbeitarptautiniustyrimusirpraktiką

12. Plėtotiirįtvirtintisocialiniodarboprofesiją,atliekanttyrimusnaujomssocialiniodarbožiniomsįgytiirsocialiniodarbopraktikaitobulinti

13. Tobulintisavoprofesinęveiklą,remiantisistoriškaisukauptossocialiniodarboirsocialinėspagalbospa-tirtieskritiniuvertinimubeilaikantismokymosivisągyvenimąprincipo

2.2.2. Pagrindiniai studijų programos siekiniai – numatomi, siekiami studijų rezultatai

Apibrėžusugdomospecialistopaveikslą ir jamreikalingaskompetencijas, reikianuma-tyti,kokiulygiu,kuriuoskompetencijųelementusstudijųprogramojenumatoma(įsipareigoja-ma)išugdyti.Taipadaromasuformuluojantstudijųprogramosstudijų siekinius, kurie apibrė-žia ugdomos kompetencijos lygį.Šiųsiekiniųpagrindukonstruojamipagrindiniaiprogramossiekiniai,kurietampapagrindinėmisgairėmisgretutinėsstudijųprogramossiekiniamsapibrėžti.

Studijų siekiniai(angl.programme learning outcomes,PLOs)–taiteiginiai,nusakan-tys,kąstudentasturėtųžinoti,suprastiirgebėtipadaryti,sėkmingaibaigęstamtikrąstudijųprocesodalį–studijųdalyką,modulįir(ar)visąstudijųprogramą.Studijųsiekiniaiapibrėžiastudentosiekiamąkompetencijųlygįiryrastudijųprogramosaprašodalis*.

** Studijų kokybės vertinimo centrometodiniuosenurodymuose siūlomavartoti studijų rezultatų sąvoką, tačiau ji yra dvireikšmė: reikiaskirtinumatomus,siekiamusstudijųrezultatus(angl. intended learning outcomes)irstudentorealiaipasiektusstudijųrezultatus(angl. achieved learning outcomes).Siūlomavartotistudijųsiekiniųsąvoką,ostudentoįgyvendintussiekiniusgalimapavadintistudentopasiekimais.Studentopasiekimaiyrastudentopasiektasindividualuskompetencijųlygis,kurisnustatomasvertinantstudijųsiekinius(programos,modulioardalyko).

14GevorgianienėV.etal.,op. cit.

22


Kadangistudijųsiekiniaipadedanustatyti,arirkokiulygiustudentasįgijotamtikraskom-petencijas,juosreikiaformuluotinurodantlygį,kuriosiekiama,irtaip,kadjiebūtųpamatuojami(įvertinami),t.y.jieturibūtikonkretūsiraiškūs,suformuluotiobjektyviai,turibūtirealiaiįgy-vendinami,reikšmingisiekiantstudijųprogramostikslo.

Gerai suformuluotus studijų siekinius sudaro šie elementai: a) veiksmažodis (ar veiks-mažodinisžodžiųjunginys),b)siekiniotipas(žinios,supratimas,gebėjimasirt.t.),c)dalykas(tema,objektas),d)siekiamaslygisire)apimtis(arkontekstas).

8 pavyzdys. Kalbotyros magistrantūrosstudijųprogramojeugdomoskalbostyrėjokompe-tencijoslygiodetalizavimasstudijųsiekiniu.

Kompetencija Studijų siekinys (kompetencijai pamatuoti)

Kalbostyrėjokom-petencija:gebėjimassavarankiškaitirtikalbosreiškinius,at-liktilingvistiniusty-rimus

Gebėsišspręstityrimoproblemą,laikydamasisakademinėsetikosirvertybių,pasirink-titinkamąempirinęmedžiagą,tyrimometodusirbibliografiniusšaltinius,kritiškaiapra-šytiatliktolingvistiniotyrimorezultatusirpateiktiišvadas20puslapiųmoksliniutekstu.

Veiksmažodis Tipas (kaip?) Dalykas (objektas) Standartas Apimtis

Išspręsti,aprašyti

Pasirinkdamastinkamąempirinęmedžiagą,meto-dusirbibliografi-niusšaltinius

Tyrimoprob-lema,lingvisti-niotyrimore-zultatai

Kritiškai,mokslinistekstas,iš-vados

20puslapiųsemestroraštodarbas

Studijųsiekiniusformuluojaaukštųjųmokyklųdėstytojaikartusuvidausirišorėssocialiniaisdalininkais.SiekiniamsformuluotigalimanaudotiDublino aprašus,kurieapibrėžiapenkisdeskrip-torius,implikuojančiusirvertybinįbeietinįstudijųkryptiespagrindą:1)žiniosirsupratimas,2)žiniųirsupratimotaikymas,3)sprendimųpriėmimas,4)bendravimas,5)gebėjimasmokytis15.

9 pavyzdys.KvalifikaciniolaipsnioreikalavimaipagalDublinoaprašus.

bakalauro kvalifikacinis laipsnis, nurodantis, kad baigta pirmoji studijų pakopa, suteikiamas

studentui, kuris:

Magistro kvalifikacinis laipsnis, nurodantis, kad baigta antroji studijų pakopa, suteikiamas

studentaui, kuris:

• parodo vidurinį išsilavinimą viršijantį žinojimą irsupratimą,remiasipažangiaisstudijuojamossritiesvadovėliais,yrainformuotasapiekaikuriuosšiuo-laikiniusstudijuojamoskryptiespasiekimus;

• gali savo studijų srities žinias ir supratimą taikytitaip,kadparodytųargumentavimo,problemųspren-dimokompetencijasirprofesionalųpožiūrįįdarbąarprofesiją;

• geba rinkti ir interpretuoti relevantiškus (dažniau-siaisavostudijuojamossrities)duomenis,reikalin-gusreflektyviaiapmąstomomstamtikromssociali-nėms,mokslinėmsaretinėmsproblemomsspręsti;

• geba perteikti informaciją, idėjas, problemas irsprendimus, bendraudamas su specialistais ir nespecialistais;

• įgijotokiųmokymosiįgūdžių,kuriebūtinireikalau-jančiomsdaugiausavarankiškumostudijomstęsti.

• parodolabiauišplėtotąir(ar)nuodugnesnį,neiįgytąperbakalaurostudijas,žinojimąbeisupratimąirga-limybesoriginaliaiplėtoti, taikyti idėjasdažniausiaimoksliniųtyrimųkontekste;

• gebataikytižiniasirproblemųsprendimogebėjimusnaujojearnepažįstamojeaplinkoje,platesniuose (ardaugiadalykiuose)kontekstuose,susijusiuosesustu-dijuojamasritimi;

• įgijo gebėjimą integruoti žinias, susidoroti su kom-pleksinėmis problemomis ir priimti sprendimus(angl.make judgements),turėdamasnepakankamąarribotąinformaciją,irgebėjimąreflektyviaiapmąstytisocialinėsiretinėsatsakomybėsaspektus;

• gebaspecialistųirnespecialistųauditorijomsaiškiaiirnedviprasmiškaipateiktisavoišvadas,logiškaijaspagrįsdamasturimomisžiniomisirpadarytaisspren-dimais;

• įgijo savarankiško mokymosi įgūdžių, kurių reikiastudijomstoliautęsti.

15 Shared ‘Dublin’ descriptors for Short Cycle, First Cycle, Second Cycle and Third Cycle Awards.2004.http://www.uni-due.de/imperia/md/content/bologna/dublin_descriptors.pdf[žiūrėta20110327].

23


Pastaba.Kadangipavyzdysapibrėžia laipsnio reikalavimus, taideskriptoriaipristatomiesamuojulaiku.Tačiauprogramossiekiniuosešiedeskriptoriaivartojamibūsimuojulaiku,nesstudentasdartiksiekiakvalifikaciniolaipsnio.

Profesiniobakalauro(kolegijosabsolvento),bakalauroirmagistrolaipsniųreikalavimaiyraskirtingosudėtingumo,todėlirsiekiniaiturėtųskirtis.

10 pavyzdys. Socialinio darbokryptieskompetencijosirjųlygioapibūdinimasstudijųsie-kiniais16.

bendroji kompetencija Gebėjimas organizuoti ir planuoti

Stud

ijų si

ekin

iai

Profesinis bakalauras bakalauras Magistras

Gebės numatyti laiką užsi-brėžtam tikslui pasiekti irlaikytisnustatytųterminų.Gebės diferencijuoti pirma-eilius ir antraeilius veiklostikslus.Gebės planuoti veik-los/projektopakopas,nau-dodamasis pateiktomis gai-rėmis.

Gebėspaskirstytivaidmeniskomandos nariams veiklostiksluipasiekti.Gebės pakoreguoti veiklą,atsižvelgdamasįveiklosre-zultatų analizę ir ekspertųrekomendacijas.Gebės planuoti veiklą, kri-tiškai įvertindamas priešta-ringą informaciją iš skirtin-gųšaltinių.

Gebės planuoti sudėtingąveiklą, susidedančią iš įvai-riųtarpusavyjesusijusiųuž-davinių.Gebės pakoreguoti planą joįgyvendinimo procese, atsi-žvelgdamas į situacijos po-kytį.Gebės planuoti veiklos eta-pus,apibrėždamasnenuspė-jamossituacijosriziką.

Dalykinė kom-petencija (speci-alioji profesinė kompetencija)

Gebėjimas daryti įtaką socialinei politikai, analizuoti ir vertinti socialinius procesus, pasitelkiant socialinio darbo, kitų sričių teorijas, tyrimus ir praktiką

Stud

ijų si

ekin

iai

Profesinis bakalauras bakalauras Magistras

Gebės svarstyti socialinėspagalbosprocesoklausimusir teikti efektyvumo didini-mopasiūlymus.

Gebėsvertintisocialinėspa-galbos procesą, teikti teori-nėmis žiniomis ir tarpdaly-kine praktika grįstus pasiū-lymus, kurie suponuotų so-cialinės pagalbos efektyvu-modidinimą.GebėskritiškaivertintiLie-tuvos ir užsienio šalių so-cialinės apsaugos sistemas,teikdamas Lietuvos sociali-nėsapsaugossistemostobu-linimopasiūlymus.

Gebėspagrįstiiniciatyvasirjudėjimus, siekiančius ma-žinti socialinęatskirtį iruž-tikrinančius socialinį teisin-gumą.GebėskritiškaivertintiLie-tuvos ir užsienio šalių so-cialinės apsaugos sistemas,analizuodamas teikiamųpaslaugųefektyvumą.

Programosstudijųsiekiniustaippatyraapibrėžęįvairūs„Erasmus-Tuning“teminiaitin-klai17,kurieapibendrina įvairiųEuroposšalių įvairiųstudijųkrypčiųpatirtį.Programųrengė-jamsrekomenduojamapasidomėti,arveikiaaktualiosstudijųkrypties„Erasmus-Tuning“ tin-

16GevorgianienėV.etal.,op. cit.17AtitinkamosstudijųkryptiesstudijųsiekiniusapibrėžėEuroposchemijostinklas(http://ectn-assoc.cpe.fr);Informatikosstudijųkryptiesko-kybėsužtikrinimotinklas(http://www.eqanie.eu);muzikostinklas„Polifonija“(http://www.polifonia-tn.org/Content.aspx?id=64);geografijostinklas„Herodotas“(http://www.herodot.net/geography-benchmark.html);istorijostinklas(http://www.stm.unipi.it/Clioh/filecabinet/tabs.htm);Europosinžinerijostinklas(http://www.enaee.eu/the-enaee-network/);Odontologųrengimoasociacija(http://www.adee.org/cms/uploads/adee/TFI_Profile_Competence_2010.pdf).DietologijostinklasirEuroposdietologųasociacijųfederacijaapibrėžėvisuomenėssveikatosstudijųpro-gramųsiekinius(http://www.thematicnetworkdietetics.eu/everyone/3049/2980).

24


klas18,kuriopatirtispadedaintegruotiįstudijųprogramątarptautiškumodimensijąirprogramąpalygintieuropiniamestudijųkryptieskontekste.

TaippatgalimanaudotiB.S.Bloomopažinimotikslųtaksonomiją(žinios,supratimas,tai-kymas,analizė,sintezė,vertinimas–kiekvienaslygmuoremiasiankstesniuoju),SOLOtaksono-mijąarkitą19.Svarbuneapsiribotižiniomis,reikiaaprėptiįvairaussudėtingumolygmenis–nuožiniųikivertinimo.Veiksmažodžiai,kuriuosgalimavartotiformuluojantsiekiniuspagalB.S.Bloomotaksonomiją,pateikiami1lentelėje(sąrašastikrainėrabaigtinis).

1 lentelė. bloomo pažinimo tikslų taksonomijos taikymas

6. VertinimasInformacija, duomenys, procesasirkt.vertina-mipagalįvairiusparametrus ir kriterijus,patei-

kiamosišvados.

Pagrįsti, įvertinti, rekomenduoti, apginti, pro-gnozuoti, kritiškai palyginti ir t. t.

5. SintezėAtskirielementai,dalysjungiamiįvisumą,į

sistemą.Išplėtoti, sukurti, susieti, sudaryti planą, susiste-

minti, apibendrinti ir t. t.

4. AnalizėVisumaskaidomaįsudėtinesdalis.

Analizuoti, skirstyti, grupuoti, klasifikuoti, išskir-ti (pvz.: sudedamąsias dalis, požymius), ištirti,

palyginti ir t. t.

3. Taikymas Įgytosžinios(teorijos,taisyklės,dėsniaiirpan.)

taikomosįvairiosesituacijose.Taikyti, apskaičiuoti, surasti, vartoti ir t. t.

2. SupratimasInformacijosatpažinimas,paaiškinimaiskitais

žodžiais,pavaizdavimaskitaforma.Apibrėžti, paaiškinti, pavaizduoti, iliustruoti, pa-

rafrazuoti, interpretuoti, versti ir t. t.

1. ŽiniosInformacijos(teorijų,faktų)atgaminimas,pa-teikimasišatminties.Patsžemiausiaslygmuo.

Atpažinti,išvardyti,aprašyti,atpasakoti,prista-tytiirt.t.

Kiekvienaiprogramoskompetencijaiformuluojamikeliprogramosstudijųsiekiniai.Kaipgalėtųatrodytimuzikosatlikimo(fortepijonospecializacijos)bakalaurostudijųprogramoskom-petencijosirsiekiniai,iliustruoja11pavyzdys.

18Parengtosrekomendacinėsstudijųprogramųrengimoirįgyvendinimopriemonėsapimašiasstudijųkryptis:versloadministravimą,muziką,ugdymą,Europos studijas, chemiją,fiziką, istoriją,profesinę terapiją,matematiką, slaugą (Reference Points for the Design and Delivery of Degree Programmes in Business, Earth Sciences, Music, Education, European Studies, Chemistry, Physics, Occupational Therapy, History, Mathematics, Nursing).19Žr.BulajevaT.Dalyko vertinimo sistemos kūrimas: kaip sukurti studentų pasiekimų vertinimo metodiką.Vilnius,2007,49–64.http://www.esec.vu.lt/lt/public/Vertinimo%20metodika.pdf[žiūrėta20110327].

25


11 pavyzdys.LMTA atlikimo meno (fortepijono)bakalaurostudijųprogramos20kompe-tencijosirstudijųsiekiniai.

bendrosios kompetencijos Studijų programos siekiniai

1.

Tarpasmeniniaiirbendra-vimogebėjimai(gebėji-masbendrauti,gebėjimasdirbtigrupėje)

1.1Gebėsefektyviaibendrautiirbussocialiaiaktyvus,organizuodamasir įgyvendindamasmažiausiai du pasirinktus skirtingus (kamerinėsmuzikos,socialinius,tarpdalykinius)projektus.

1.2Gebės efektyviai bendrauti su ne specialistų auditorija ir integruo-tis į skirtingus kultūrinius kontekstus, dalyvaudamas bent vienameprojekte,vykstančiamenetradiciniame(neakademiniame)kontekste.

2. Kritiškasirsavikritiškasmąstymas

2.1

Gebėskritiškai,konstruktyviaiirargumentuotaivertintisavoirkitųdarbo kokybę meistriškumo pamokų (angl. performance class) irpagrindinioinstrumento / dainavimobaigiamųjųegzaminųaptarimometu.

2.2

Gebėskritiškaimąstyti,sklandžiaiirargumentuotaireikštimintisžo-džiu(pokalbiaiiratsiskaitymaižodžiu)irraštu(atsiskaitymairaštu),aptardamasesminiusklausimus,susijusiussumuzikosistorija,kūri-mu,suvokimuirmuzikosatlikimuįvairiuosekultūriniuoseirsociali-niuosekontekstuose,taippatetiniusirmoksliniusklausimus,susiju-siussumuzikoprofesija.

3.Gebėjimasprisitaikytiprienaujųsituacijų,gebė-jimasspręstiproblemas

3.1

Gebės efektyviai taikyti įvairiose situacijose savo vaizduotę, intui-ciją, emocinį suvokimą, gebėjimą greitaimąstyti ir dirbti kūrybiš-kai,spręsdamasproblemas,susijusiassumažiausiaidviejųpasirink-tųskirtingų(kamerinėsmuzikos,socialinių,tarpdalykiniųarkt.)pro-jektųįgyvendinimu.

4. Gebėjimasvaldytikūnąiremocijasscenoje 4.1

Gebėskontroliuotiirpagalgalimybesišvengtipsichologiniųproble-mų–nerimoirstreso,susijusiosuviešumuzikosatlikimuegzaminų,atsiskaitymųirviešųkoncertųmetu.

5. Gebėjimasdirbtiirtobu-lėtisavarankiškai 5.1

Siekdamasužsibrėžtų tikslųbusmotyvuotas,gebėsdirbti, savaran-kiškai kaupdamas, analizuodamas ir interpretuodamas informaciją,plėtotiidėjasirjaskritiškaiargumentuoti.

Dalykinės kompetencijos Studijų programos siekiniai

6.

Gebėjimas profesionaliaiatliktiskirtingųstilių,žan-rųirformųmuziką,gebė-jimasįgytiirtobulintime-ninės raiškos ir atlikimotechnikosįgūdžius

6.1 Gebėskurtiirįgyvendintisavomeninesidėjasimprovizuodamasirbusišlavinęsreikalingusjųišraiškaiįgūdžius.

6.2Busišmokęs(išstudijavęs)iratlikęspasirinktosspecializacijospir-mosiospakoposrepertuaroreikalavimusatitinkančiusskirtingųsti-lių,žanrųirformųkūrinius.

7.Išmanyti skirtingų stilių,žanrų ir formų muzikosinterpretacijostradicijas

7.1 Gebėsapibūdintimuzikosstiliųinterpretacijosypatumus,juospaly-gintiirtinkamaipanaudotimuzikosatlikimopraktikoje.

7.2 Gebėsprofesionaliaigrotiįvairiųsudėčiųirstiliųansambliuose.

8.

Gebėjimas viešai atliktirepertuarą įvairiuose kul-tūriniuoseirsocialiniuosekontekstuose, plėtoti vie-šųpasirodymųpatirtį

8.1

Bussukaupęsplatų,nemažesnėsneipasirinktosspecializacijosba-kalauroprogramosreikalavimusatitinkančiosapimties,koncertinįrepertuarąirjoatlikimonemažiaukaipdviejuoseskirtinguose(kul-tūriniuose,socialiniuose)kontekstuosepatirtį.

9.

Gebėjimas pasirinkti irtaikyti efektyviausią ins-trumentovaldymo irmu-zikosatlikimotechniką

9.1 Bussavarankiškudarbusukaupęsefektyviąmokymosiirrepetavi-mopatirtį,reikalingąmuzikosatlikimuitobulinti.

9.2 Busišlavinęsgerustechnikosirlaikysenosįpročius,kurieleistųjamvaldytisavokūnąefektyviausiuirnežalingubūdu.

20RimšaitėR.,UmbrasienėV.Muzikos studijų krypties kompetencijų plėtotės metodika.Vilnius,2011.http://www.ects.cr.vu.lt/Projekto_rezultatai

26


10.

Išmanyti muzikos kalbą(muzikos teoriją, anali-zę,harmoniją,polifoniją),komponavimotechniką

10.1 Gebės atpažinti skambančią muziką, gebės metodiškai analizuotijosstruktūrąirkomponavimotechniką.

10.2 Žinosirgebėsapibūdintisvarbiausiusmuzikoskalboselementusirstruktūriniusmuzikosdarinius,suprasjųsąveiką.

11. Išmanytimuzikosistorijąirkontekstus

11.1 Žinospagrindiniusmuzikosistorijosfaktusirįvairiųkultūrųkūry-bą,gebėsatpažintiirapibūdintijųsavybes.

11.2 Žinospagrindiniusrašytiniusmuzikosistorijosšaltinius.

12.Gebėjimassuprastiteo-riniųirpraktiniųstudijųtarpusavioryšius

12.1Gebėsapibūdintiirpaaiškintisąsajasirsąryšiustarpteoriniųirpraktiniųpasirinktobaigiamajammenoprojektuirepertuarostudi-jų.

2.2.3. Studijų programos ir kiekvieno dalyko (modulio) siekiniai

Kaipminėta,studijųprogramossiekiniaituribūtidetalizuojamiirsusiejamisukonkrečiaisstudijųprogramoselementais,t.y.moduliais(jeiprogramayramodulinė)ardalykais(jeiprog-ramayradalykinė),kuriepadedajųsiekti.Kitaiptariant,programossiekiniaituriatsispindėtimoduliųardalykųaprašuose.Dupagrindiniaidalykai,kuriuosčiareikėtųapgalvotipirmiausia,yramodulio ar dalyko tikslas ir modulio ar dalyko siekiniai.

Dalyko (modulio) tikslasformuluojamastrumpaiiraiškiai,siejantjįsustudijųprogra-moskompetencijomis(bendrosiomisirdalykinėmis).Dalyko (modulio) studijų siekiniaifor-muluojamitaip,kadderėtųsuvisosstudijųprogramossiekiniais.Dalyko(modulio)aprašejuosreikialabiaudetalizuoti,nurodytidaugiausiekinių,neiyranurodytaprogramossiekiniųsąraše,neskiekvienasmodulisarbadalykasgalitiksliauatspindėtistudijuojamosprogramosirprofesi-niolaukospecifiką.

12 pavyzdys.LTMAatlikimo meno bakalaurostudijųprogramosfortepijonodalykostudi-jųsiekiniai,apibūdinantysdalykotikslą21.

Dalyko tikslas

Siekiamaugdyti:kritiškąirsavikritiškąmąstymą(2);gebėjimąvaldytikūnąiremocijasscenoje(4);gebėjimądirbtiirtobulėtisavarankiškai(5);gebėjimąprofesionaliaiatliktiskirtingųstilių,žanrųirformųfortepijoninęmuziką,gebėjimąįgytiirtobulintimeninėsraiškosiratlikimotechnikosįgūdžius(6);skirtingųstilių,žanrųirformųmuzikosinterpretacijostradicijųišmanymą(7);gebėjimąpasirinktiirtaikytiefektyviausiąinstrumentovaldymoirmuzikosatlikimotechniką(9).

Studijų siekiniai

• Gebėsobjektyviaivertintisavogalimybesirgebėspasirinktiatitinkamosudėtingumomuzikoskūriniųprogra-mą(2.1).

• Gebėskontroliuotiirpagalgalimybesišvengtipsichologiniųproblemų–nerimoirstreso,susijusiosuviešumuzikosatlikimuegzaminųiratsiskaitymųmetu(4.1).

• Kaupssavarankiškomokymosiirrepetavimopatirtį,reikalingąmuzikosatlikimoįgūdžiamstobulinti(5.1).• Žinospagrindinįkoncertinįfortepijonorepertuarą,busišmokęs,surepetavęsirgebėsprofesionaliai(techniš-kai,meniškaiirstilingai)atliktiprivalomąjąbakalauro2semestromuzikinęprogramą(6.2).

• Gebėssuprastiatliekamorepertuarointerpretacijostradicijasirprofesionalausatlikimostandartus,gebėstaisy-klingaiatliktiprivalomąjį2semestrorepertuarąinstrumentovaldymo,muzikinioteksto,formos,žanroirsti-liauspožiūriais(7.1).

• Išlavinsgerustechnikosirlaikysenosįpročius,kurieleistųvaldytisavokūnąefektyviausiuirnekenksmingusveikataibūdu(9.2).

21RimšaitėR.,UmbrasienėV.,op. cit.

27


13 pavyzdys. Heterociklinių junginių chemijosdalyko22 indėlisugdantchemijosmagis-trantūrosprogramojenumatytaskompetencijas.

Dalyko tikslas

Siekiamaugdyti:a)bendrąproblemų,susijusiųsuheterociklųchemija,supratimą;b)analitinįirkritiškąmąsty-mą(taibendrosioskompetencijos),c)vertintikitųtyrėjųatliktusdarbus.

Studijų siekiniai

• Gebėsišanalizuoti,palygintiirįvertintiskirtinguskonkretausheterocikliniojunginiosintezėskeliusirpasirink-tioptimalų.

• Gebėsnustatytisusidarančiocikliniojunginionesotumolaipsnįirįvertintijogalimybęoksiduotisikiaromatinio.• Gebėsnustatytiirįvertinti,kada,ikiarpociklosusidarymo,geriausiaiįvestireikiamuspakaitus.• Gebėsįvertintiheterocikliniojunginiocheminesirfizikinessavybes,numatytipraktiniotaikymosritisirgalimy-bes.

2.2.4. Studijų programos planas: dalykų (modulių) sąsajos su kompetencijomis ir studijų siekiniais

Studijųprogramosplanenurodomivisistudijųprogramąsudarantysstruktūriniaivienetai(moduliaiarbadalykai),išdėstantjuosakademiniaismetais(kursais).

Modulinėsestudijosegalidingtistudijųsemestroirsesijossamprata,nesmoduliaigalibūtidėstomiintensyviaisciklais,kaitradiciniulaikomassesijoslaikotarpistaippattampamo-dulio studijųdalimi.Tokiu atveju studentas atsiskaitopagalpaskelbtąmodulio tvarkaraštį.Studentuisvarbupervienusakademiniusmetussukaupti60kreditų.Kreditųišdėstymopu-siausvyraakademiniųmetųlaikotarpiaisgalipadėtiišlaikytinuoseklųstudijųkrūvį.

Tieskiekvienudalyku(moduliu)pažymima,kuriomsstudijųprogramoskompetencijomsugdytijisskirtasirkuriestudijųsiekiniaitaikomi,norintpamatuoti,ar(irkiek)pasiektakompe-tencija(žr.1priedo„Programosaprašoparodomosiosformos“lentelę„Studijųplanas“).

Kokiaapimtiskreditaisskiriamavienamarkitamdalykui(moduliui),priklausonuosufor-muluotųkompetencijųirsiekinių.Jeikurinorskompetencijayrasudėtingesnėirsvarbesnėneikitos,jaiskiriamadaugiaukreditųirdaugiauprogramosdalykųarmoduliųsiekiaugdytivieno-kiusarkitokiusjoselementus.

Būtinaapmąstytiprogramosdalykų(modulių)seką,nurodyti,kurie turibūtistudijuoja-mipirmiausia,nesjiesukuriapagrindątolesnėmsstudijoms,kuriuosrekomenduojamastudijuo-tigreta,nesjiepapildovienaskitą.

Taigiplanasparodostudijųprogramos(visumos)irjosstruktūriniųelementųsąsajas,visąstudentųmokymosiprogresiją, laipsniškąstudentotobulėjimą.Rengiantstudijųplaną,svarbuatsižvelgtiįakademinįturinįirsiekiamąlygįbeinepamiršti,kadvienasišpagrindiniųaukštojomokslotikslųyraskatintistudentųsavarankiškąmokymąsi.Šistikslasnulemiadėstymoirstu-dijųmetodikoskaitą.Svarbustampastudentųdarbo krūvio,išreikštokreditais,subalansavimaslaiko(mokslometaisirciklais(semestrais)irkiekvienoprogramoskomponentopožiūriu.

2.3. Kiti studijų programos elementai: studijų programos charakteristika (profilis)

Svarbu apibūdinti ir studijų programos profilį (angl. profile (characteristics) of the programme). Studijų programos profilis – tai trumpa programos charakteristika: programos22BeganskienėA.etal.,op. cit.

28


turinys,pobūdisirjosskiriamiejibruožai23. Studijų programos profilio aprašas – taipagrindiniųstudijųprogramosypatybių,bruožųirkonkrečiųtikslųaprašas,apibūdinantisstudijųprogramosišskirtinumą iš kitų studijų programų. Toliau atskleidžiami charakteristikos (profilio) aprašosudėtiniųdaliųpagrindiniaipožymiai.

2.3.1. Studijų programos turinys: dalykų (modulių) grupės arba makromoduliai

Aprašantprogramosturinį,svarbuišvardytijoesminiusstruktūriniuselementus,pavyzdžiui:dalykųgrupes,moduliųgrupes,makromoduliusarbadalykųblokus(angl.study content: discipline(s), subject area(s),irjųprocentinįsantykį(skliaustuose),ypačjeiprogramayratarpdalykinė.

14 pavyzdys. Skandinavistikos ir Europos studijųmagistrantūrosprogramos turinioda-liųsantykis.

Skandinavistikos ir Europos studijųmagistrantūrosprogramąsudaroskandinavistika(skandinavųkalba,kalbotyra,literatūra,kultūra)irEuroposstudijos(75 : 25).

2.3.2. Studijų programos pobūdis

Studijųprogramospobūdis(angl.orientation of the programme)galibūtitaikomasis,la-biauorientuotasįpraktinęprofesinęveiklą,arbaakademinis,orientuotasįmokslinętiriamąjąveiklą.Reikėtųpaminėti,arprogramayrauniversalesnė,teikiantiplatųakademinįišsilavinimą,arrengiantikonkretaussiauresnioprofiliospecialistus,ogalderinantiabuaspektus(angl.ge-neral and (or) specialist focus).

15 pavyzdys. VU socialinio darboprogramosbakalaurostudijųprogramospraktinėorientacija.

Programaorientuotaįkritiškątyrimaisgrįstųsocialiniodarbožinių,įgūdžiųirprincipųtaikymąpraktikoje.

2.3.3. Studijų programos skiriamieji bruožai

Studijųprogramosskiriamiejibruožai(angl.distinctive features)–tai,kuošistudijųprog-ramaskiriasinuokitųtospačioskryptiesstudijųprogramų,kuojiypatinga.

16 pavyzdys.LMTA atlikimo meno (fortepijono)bakalaurostudijųprogramosskiriamie-jipožymiai24.

Skatinamaįgytitarptautinėspatirtiesrenkantisdalinesstudijasužsienyje(nuo1semes-troiki1akademiniųmetųvisosstudijųprogramoslaikotarpiu)pagalmainųprogramas.Ska-tinamaspapildomasspecializacijosdalykiniųkompetencijųirbendrųjųkompetencijųtobu-linimasformaliuoju(pasirenkantmuzikoskryptiesarkitųkrypčiųstudijųdalykusarbagre-tutinespedagogikosstudijas)irneformaliuojubūdu(profesijospraktika,meistriškumokur-sai,koncertinėveikla,projektinėveikla,konkursinėveikla;prioritetassuteikiamasdalyvau-jantiemstarpdalykiniuose,tarptautiniuoseirsocialiniuoseprojektuose).

23 Tuning Education Structures in Europe. A Guide to Formulating Degree Programme Profiles. Including Programme Competences and Programme Learning Outcomes. 2010,33–34.http://archimedes.ee/enic/File/Tuning_Guide_Publicada_CoRe.pdf[žiūrėta20110403].24RimšaitėR.,UmbrasienėV.,op. cit.

29


2.3.4. Reikalavimai stojantiesiems ir ankstesnio mokymosi pripažinimo galimybės

Anglųkalbašisatributasįvardijamaskaipadmission requirements and specific arrange-ments for recognition of prior learning. Nurodomasminimalusstojančiųjųišsilavinimas,pavyz-džiui,vidurinisišsilavinimas(stojantįbakalauroprogramą).

Taippatgalimanurodytipapildomusreikalavimus,konkursiniobaloskaičiavimoformulęirt.t.

17 pavyzdys.ReikalavimaistojantiesiemsįVUchemijosmagistrantūrosprogramą25.

Minimalusišsilavinimas–chemijos,biochemijos,bioinžinerijos,cheminėsinžinerijoskrypčiųbakalaurolaipsnis.Priėmimokonkursinisbalasformuojamasišanalizinėschemijos,bendrosioschemijos,fizikinėschemijos,neorganinėschemijos,organinėschemijos,polimerųchemijos,biochemijos,kvantinėschemijosirbaigiamojodarbopažymių.

Čiataippatnurodoma,ar(irkaip)pripažįstamasankstesnismokymasis(formalusisirne-formalusis),t.y.kokiupagrindugalibūtiįskaitytianksčiaustudijuotidalykai.Vertėtųnurodyti,arįmagistrantūrosstudijųprogramągalimastotibaiguspapildomąsiasstudijas,aryragalimybėstoti,pabaiguskitąstudijųsritįirkryptį.

2.3.5. Tolesnių studijų galimybės

Reikiatrumpaiapibūdintitolesniųstudijųgalimybes(angl.access to further studies).

18 pavyzdys. Socialinio darbo ir chemijosmagistrantūrosprogramųtęstinumogalimybės.

Posocialiniodarbomagistrantūrosstudijųgalitoliautęstistudijas,pavyzdžiui:psicho-terapijosirpan.,taippatgalimosdoktorantūrosstudijos(sociologijos,edukologijoskrypčių).

Pochemijosmagistrantūrosstudijųgalimatęstistudijassuchemijaarbabiochemijasu-sijusiosedoktorantūrosprogramoseLietuvojeiružsienyje.

2.3.6. Profesinės veiklos galimybės

Absolventųprofesinėsveiklosgalimybės(angl.employability)aprašomos,siejantjassuprog-ramosugdomomiskompetencijomisirįvardijantpagrindinesveiklossritisargalimasatliktipareigas.

19 pavyzdys. VU socialinio darbobakalaurostudijųprogramosabsolventogalimybėsįsi-darbinti26.

Socialiniodarboabsolventaidirbamokslinįtiriamąjįarbapraktinįdarbą.Praktikojeeinavyresniojosocialiniodarbuotojopareigas,taippatvadovaujančiaspareigas(valstybinėsebeinevyriausybinėseorganizacijose,taippatsavivaldybėseardepartamentuose,administruojan-čiuosesocialinėspagalbossritįirformuojančiuosejospolitiką).

25BeganskienėA.etal., op. cit.26GevorgianienėV.etal., op. cit.

30


3. STUDIJŲ IR vERTINIMO METODAI, STUDIJŲ TURINYS IR STUDENTO DARBO KRūvIS

Studijų proceso kaita.Pereinantpriestudijųsiekiniaisgrindžiamųstudijų,keičiasipožiū-risįdėstytojoirstudentoveikląbeistudijųprocesą.Atsirandatokiestudijųprocesodidaktiniaiakcentai,kurieparodosėkmingąstudijųsiekinių(numatytųstudijųrezultatų)pasiekimą.Šiameproceseyrasvarbūsšieesminiaielementai:1)pasirenkamatokiamokymo(si) strategija ir meto-dologija(angl.teaching-learning strategy and methodology)27,kurigaliužtikrinti,kadstudentaiįgisstudijųprogramojenumatytasdalykinesirbendrąsiaskompetencijas,todėlturibūtinurodo-mipagrindiniaikonkretūsstudijųmetodai,materialiejiirlaikoištekliai;2)studijų formos(angl.modalities):nuolatinė(angl.full-time),ištęstinė(angl.part-time),nuotolinė(angl.on-line),miš-rausmokymosi(angl.blended-learning),nuojųpriklausoauditorinioirsavarankiškostudentųdarbosantykis,realausirvirtualausstudentųirdėstytojųbendravimopobūdis,studijųirvertini-mometodai,e.mokymuisireikalingatechninėbazėirjospriežiūra;3)vadovavimas studijoms –studentųmokymosistebėsena–tampalabaisvarbinaujojestudijųsistemoje,jospagrindąsuda-roindividualusirgrupinisstudentųkonsultavimas(angl.tutorials),didaktinėsparamosirgrįžta-mosiosinformacijosapiesavarankiškaiatliktasstudijųužduotisteikimas;4)vertinimo sistema, kuriątaikantbūtųaišku,kas,kaipirkadabusvertinama,kokievertinimokriterijaiirapibendri-namojovertinimodaliųsvoris.

3.1. Į studentą orientuoti studijų ir vertinimo metodai

Šiuolaikiniai studijų metodaiStudijų metodai(angl.teaching and learning methods)–taivisamokymoirmokymo-

siveikla.Kaipstudijųmetodaidalykinėjeliteratūrojeįvardijamiirtokieaukštosiosemokyklosepaplitęstudijavimobūdai kaip paskaitos, seminarai, pratybos, laboratoriniai darbai, prak-tika,tačiautaitėramokymoirmokymosiveikloskategorijos28.Taigalimanurodytipaskirstantkontaktinesvalandaspagaltemas(žr.toliau),ostudijųmetodųskiltyjejasreikėtųsukonkretin-ti,pavyzdžiui,kalbėtiapieprobleminį dėstymą, įtraukiamąją paskaitą, filmų peržiūrą, min-čių lietų, sąvokų žemėlapį, grupės diskusiją, debatus, rašinius, pateikčių rengimą ir prista-tymąirt.t.

Įstudentąorientuotosestudijosestudentasturiatsidurtimokymo(si)centrekaipaktyvus,priimantissprendimusiružjuosatsakantisstudijųprocesodalyvis.Norinttaiįgyvendinti,reikiapasirinktiatitinkamusmokymo(si)metodus(2lentelė).

27SanchezA.V.,RuizM.P.(eds.),op. cit.28 Europos švietimo struktūrų suderinimas. Universitetų indėlis į Bolonijos procesą. Įvadas.2007,137–138.http://tuning.unideusto.org/tuningeu/images/stories/template/Lithuanian_version.pdf[žiūrėta20110327].Plg.Tuning Education Structures in Europe. General brochure.

31


2 lentelė. Mokymo(si) metodų orientacija į studentą arba dėstytoją29

Dėstytojo ir studento vaidmuo Veiklos sutelkimas į dėstytoją Mokymo(si) metodai ir būdai

Griežtai apibrėžtasDėstytojasgriežtaistebistuden-

tųelgsenąirkontroliuojajųveiklą

Kontrolierius-padėjėjasDėstytojasirstudentaikartuorga-

nizuojaveiklą

PadėjėjasDėstytojasskatinasavarankiškąstudentųveikląirjosįsivertinimą

PaskaitaAiškinimasPasakojimas

DemonstravimasRaktiniaiterminaiKryžminėdiskusija

DiskusijaMokymasisgrupėmis

DebataiAbipusismokymasis

ApskritojostalodiskusijaInterviu

ModeliavimasProjektas

Veiklosįsivertinimas

Veiklos sutelkimas į studentą

Tinkamai parinkti studijųmetodai užtikrina, kad bus ugdomos kompetencijos, o netin-kamimetodaigali,užuotpadėjęugdytikompetencijas,jasnuslopinti.Pavyzdžiui,jeisiekiameugdytistudentųsavarankiškumąirkritiškąmąstymą,negalimaapsiribotiteikiamaisiais infor-maciniais metodais, tradicinėmis paskaitomis;pirmenybėteiktinaprobleminiam dėstymui, įtraukiamajai paskaitai, grupės diskusijai, savarankiškam analitinių rašto darbų rengimui irt.t.Jeisiekiamaugdytiviešojokalbėjimogebėjimus,planuojantmodulįnepakankaišdėsty-tiretorikosteoriją,būtinanumatytipranešimų rengimą ir skaitymąarpanašauspobūdžiouž-duotis.Kadbesimokantysužsieniokalbosstudentaigebėtųkritiškaimąstyti,analizuotipašneko-vožodžius,išreikštisavonuomonę,jąapginti,argumentuoti,reaguotiįpašnekovoteiginiusstu-dijuojamaužsieniokalba,labaitiksgrupės diskusija ir debatai30.

Vertinimo metodaiVertinimo metodai(angl.assessment methods)yraglaudžiaisusijęsuugdomomiskom-

petencijomisirjomsugdytitaikomaisstudijųmetodais31(3lentelė).

3 lentelė. Vertinimo metodai ir vertinimo užduočių pavyzdžiai32

Pažinimo lygmenys pagal bloomo taksonomiją

Veiksmažodžiai tikslams ir studijų siekiniams

formuluotiVertinimo metodai Vertinimo užduočių

pavyzdžiai

1. ŽiniosInformacijos(teorijų,faktų)atgaminimas,pa-teikimasišatminties.Patsžemiausiaslygmuo.

Žinoti, prisiminti, atpažin-ti,atgamintifaktus,sąvokas,terminus; apibrėžti, apibū-dinti klasifikacijas, kriteri-jus,metodus,taisykles,teo-rijas,dėsnius,dėsningumus,sutartinius ženklus, tenden-cijas

•Apklausažodžiu,raštu•Testavimas•Sąvokųžemėlapiai(angl.concept maps)

•Atvirojoiruždarojotipoklausimai / užduotys:informacijos / duomenų(dokumentų,tekstų,taisy-klių,datų,faktų)pateiki-masišatminties

29 Ibid.,108.30Daugiauapiemokymoirmokymosimetodusžr.ŠiaučiukienienėL.;VisockienėO.;TalijūnienėP.Šiuolaikinės didaktikos pagrindai. Kaunas:Technologija,2006.31Žr.BulajevaT.,op. cit.,63–64.32AdaptuotapagalBulajevaT.,op. cit.,63–64.

32


Pažinimo lygmenys pagal bloomo taksonomiją

Veiksmažodžiai tikslams ir studijų siekiniams

formuluotiVertinimo metodai Vertinimo užduočių

pavyzdžiai

2. SupratimasInformacijosatpažini-mas,paaiškinimaiskitaisžodžiais,perfrazavimas,pavaizdavimaskitafor-ma,vertimas.

Pasakytisavožodžiais,vers-ti (iš vienos kalbos į kitą),perfrazuoti, interpretuoti,paaiškinti

PasakojimasPristatymasRašinysDienoraščiorašymasTestavimas

Paaiškintisavožodžiaissudėtingosužduotiesatli-kimožingsniusAtpasakotiarbaverstiuž-sieniokalbaperskaity-tątekstą

3. Taikymas Įgytosžinios(teorijos,taisyklės,dėsniaiirpan.)taikomosįvairiosenaujo-sesituacijose.

Pritaikyti,parinkti,adaptuo-ti,modifikuoti,apskaičiuoti,parengti,transformuoti,abs-trahuoti,sukonkretinti

PraktikumasTestavimas

PasinaudojuskainoraščiusudarytisąmatąPritaikiusstatistikosdės-niusįvertintitestopatiki-mumą

4. AnalizėVisumaskaidomaįsudė-tinesdalis.

Atskirti, išskirti, nustaty-ti elementus, organizavimoprincipus, kategorijas, ry-šius; išskirti, identifikuo-ti daiktus, reiškinius apibū-dinančius požymius, ypa-tumus; klasifikuoti, priskir-ti kategorijai; palyginti ele-mentus, ryšius, priklauso-mybes; sukonkretinti, deta-lizuoti, išvesti, supriešinti,palyginti

EsėrašymasProjektinėveiklaTestavimasSąvokųžemėlapiai(concept maps)AtvejoanalizėGrafiniaimetodai

Atliktipateiktosproblemi-nėssituacijosanalizęAtliktibibliografiniošalti-nioanalizęPalygintidureiškinius,iš-skirtipanašumusirskir-tumus

5. SintezėAtskirielementai,dalysjungiamiįvisumą,įsis-temą.

Susieti, sujungti dalis, su-sisteminti; apibendrintime-džiagą, praktinę patirtį (žo-džiu,raštu);atrasti,sukons-truotikažkąnaujo;parengtiveiksmų, skaitomo dalyko,modulio,studijųplaną,mo-deliuoti, suformuluoti hipo-tezes, parengti hipotezių ti-krinimoveiksmųplaną;pa-rengti metodinę priemonę,parašytikursinįdarbą

BibliografijossąrašosudarymasNaujųmodeliųkons-travimasLiteratūrosirkitųin-formacijosšaltiniųapžvalgaAplankometodas

ParengtiveiksmųplanąSuformuluotihipotezesirparengtijųtikrinimoplanąSukonstruotiteorinįmo-delįParašytikursinįdarbą

6. VertinimasInformacija, duomenys, procesasirkt.vertinamipagalįvairiusparame-trusir kriterijus,priima-misprendimai,pateikia-mosišvados.

Susidaryti nuomonę, įver-tinti, reflektuoti, suformu-luoti vertinimo / kokybėskriterijus; atlikti ekspertinįvertinimą, atlikti diagnos-tiką, diagnozuoti; remian-tis kriterijais, standartais,surinkta informacija atlik-ti vertinimą; parengti prak-tinėsveiklosvertinimome-todiką, instrumentus; argu-mentuoti, pateikti išvadas,logiškaipagrįstiišvadas,iš-vadųpagrindupateiktireko-mendacijas

EsėrašymasTiriamasisdarbasProjektai(individua-lūsirgrupės)AtvejoanalizėAplankometodas(angl.portfolio)PateikčiųrengimasirpristatymasPranešimas

Pasirinktiefektyviausiąbūdą,kaipišspręstiprob-lemąPaaiškintiirpagrįstiįmo-nėsbiudžetąParengtityrimoataskaitąirišvadųpagrindupateiktirekomendacijasDiagnozuotiligoniobūklę

33


Programos ir kiekvieno dalyko (modulio) studijų ir vertinimo metodų planavimas Studijų programos apraše būdingiausi programos studijų ir vertinimometodai nurodo-

mi trumpai, o konkrečiųmodulių ar dalykų aprašuose pateikiamadetalesnė informacija apiemokymo(si)metodusirvertinimą.

Tinkamaiparinktastudijųirvertinimometodųsistema–taiįrodymai,parodantys,arpertvar-koma,rengiamastudijųprogramaištiesųyrakompetencijomisirstudijųsiekiniaisgrindžiamastu-dijųprograma,nessiekiamųugdytikompetencijųvertinimasreikalaujakurtisudėtingesnęvertini-mosistemą,įjąįtrauktiįvairesniųvertinimometodų,jukkompetencijąsudarantyselementai–ži-nios,gebėjimai,įgūdžiai,vertybinėsnuostatos–nulemiaskirtingąjųvertinimo(matavimo)techni-kąirprocedūras.Pavyzdžiui,jeinorimevertintižinias,galimepasitelktiįvairaustipo(ilgųartrum-pųklausimųiratsakymų)testus,jeivertinamevertybinesnuostatas,taitinkamiausiosstebėjimotechnikos,nuostatųmatavimoskalėsarbaįsivertinimometodai.Kritiško,kūrybiškomąstymo(ana-lizės,sintezės,palyginimoirpan.)gebėjimamsvertintitiktųįvairaustipoesė.

Studento pasiekimai. Tinkamaiorganizuotasstudijųprocesasirtinkamaiparinktistudi-jųmetodaileidžiastudijųsiekinius(siekiamusstudijųrezultatus)paverstistudentųpasiekimais(pasiektaisrezultatais).

Studentopasiekimaiyrastudentopasiektasindividualuskompetencijųlygis,kurisnustato-masvertinantstudijųsiekinius(programos,modulioardalyko).

Kalbantapievertinimą,paprastaipirmiausianurodomadaugelyjeLietuvosaukštųjųmo-kyklųtaikomadešimtbalėvertinimosistema,otadaišvardijamipagrindiniaivertinimometodai.

Priklausomainuoprogramoskoncepcijos,galimakalbėti apiekaupiamąjį arba formuo-jamąjįvertinimą:kontroliniusdarbusiregzaminus(raštuiržodžiu),pranešimus,raštodarbus,ataskaitas,aplankometodą.Svarbunepamiršti,kadvienasišvertinimometodųyrabakalauroarmagistrobaigiamasisdarbas.

20 pavyzdys. Socialinio darbomagistrantūrosprogramos33 kokybinio tyrimodalykosieki-nių,studijųmetodųirvertinimometodųsąsaja.

Dalyko (modulio) tikslas: studijų programos ugdomos kompetencijos

Kokybiniotyrimodalykusiekiamaugdyti:a)studentųgebėjimąsistemintiiranalizuoti,b)gebėjimądirbtigru-pėje / komandoje,c)gebėjimąatliktisavarankiškąmokslinįtyrimą,d)gebėjimąveiklągrįstiaukštaisveiklosko-kybėsstandartaisiretika,d)gebėjimąempiriniusduomenispanaudotisocialinėspagalbosveiklaivystyti.

Dalyko (modulio) studijų siekiniai Studijų metodai Vertinimo metodai

Gebėssukurtipasirinktosproblemosempiri-niotyrimoplaną.

Literatūrosstudijos,probleminisdėstymas,diskusija,pasirinktosproblemostyrimoplanorengimas

Raštuparengtaspasi-rinktosproblemostyri-moplanas

Gebėssurinktikokybiniusduomenispagalpa-sirinktąmetodą(-us).

Probleminis dėstymas, naratyviniointerviuparengimasirėmimasišres-pondento (-ų)

Savarankiškai atlikto ko-kybiniotyrimoataskaita

33GevorgianienėV.etal., op. cit.

34


21 pavyzdys.LTMAatlikimo meno (fortepijono)bakalaurostudijųprogramosfortepijono dalykostudijųsiekinių,studijųmetodųirvertinimometodųsąsaja34.


Fortepijonodalykusiekiamaugdyti:kritiškąirsavikritiškąmąstymą(2);gebėjimąvaldytikūnąiremocijassce-noje(4);gebėjimądirbtiirtobulėtisavarankiškai(5);gebėjimąprofesionaliaiatliktiskirtingųstilių,žanrųirfor-mųfortepijoninęmuziką,gebėjimąįgytiirtobulintimeninėsraiškosiratlikimotechnikosįgūdžius(6);skirtingųstilių,žanrųirformųmuzikosinterpretacijostradicijųišmanymą(7);gebėjimąpasirinktiirtaikytiefektyviausiąinstrumentovaldymoirmuzikosatlikimotechniką(9).


Gebėsobjektyviaivertintisavogalimybesirpasirinktiati-tinkamosudėtingumomuzikoskūriniųprogramą(2.1).

Individualios paskaitos,individualus darbas (gro-jimas), repertuaro studi-javimas, koncertų lanky-mas,muzikosklausymas,etiudų įskaitų repeticijos,repeticijos

Formuojamasis vertinimas: indivi-dualiospaskaitos,repeticijos,egzami-nųaptarimas

Sumuojamasis ver-tinimas: techninėįs-kaita(etiudų),egzaminas

Gebėskontroliuotiirpagalgalimybesišvengtipsichologi-niųproblemų–nerimoirstreso,susijusiosuviešumuzikosatlikimuegzaminųiratsiskaitymųmetu(4.1).

Kaupssavarankiškomokymosiirrepetavimopatirtį,reika-lingąmuzikosatlikimoįgūdžiamstobulinti(5.1).

Žinospagrindinįfortepijoninįkoncertinįrepertuarą,busiš-mokęs,surepetavęsirgebėsprofesionaliai(techniškai,me-niškaiirstilingai)atliktiprivalomąjąbakalauro2semestromuzikinęprogramą(6.2).

Gebėssuprastiatliekamorepertuarointerpretacijostradicijasirprofesionalausatlikimostandartusbeigebėstaisyklingaiatliktiprivalomąjį2semestrorepertuarąinstrumentovaldymo,muzi-kinioteksto,formos,žanroirstiliauspožiūriais(7.1).

Išlavinsgerus technikos ir laikysenos įpročius,kurie leis-tųvaldytisavokūnąefektyviausiuirnekenksmingusveika-taibūdu(9.2).

Vienasišsunkumų,sukuriaissusiduriadėstytojai,vertindamiugdomasirišugdytasbendrą-siasirdalykineskompetencijas,yraklausimas,kaipnustatyti,kokiulygiustudentaijasįgijo.Kom-petencijospasiekiamumo(angl.attainability)lygiųnu(si)statymaspalengvinavertinimoprocesą.

Dažniausiaiyraišskiriamitryskompetencijospasiekimolygiai.Jiegalibūtiapibūdinamiremiantisšiaiskriterijais:1)pagrindinis(pradinis)žinojimolygis,susijęssužiniomis,kuriųpa-grindustudentasgalisusiformuotiįgūdį;2)antraslygisrodo,kokiubūduturimosžiniosarįgū-disyra taikomi įvairiosesituacijose(atliekantanalizę,diagnostiką,priimantsprendimus, ren-kantduomenisirpan.);3)trečiaslygisrodo,kokiubūduasmuogebaintegruoti turimągebėji-mąarįgūdįįsavogyvenimą(akademinę,socialinę,profesinęirkt.veiklą)irgebajuosparodyti.

Nemažasunkumųkeliabendrųjųkompetencijųvertinimas.Deustouniversitetospecialis-tai35,parengęsiekiamųugdytiuniversitetebendrųjųkompetencijųsąrašą,pateikėvisųkompe-tencijųapibrėžimusirnurodėsąsajassukitomisbendrosiomiskompetencijos,apibūdinojųly-giusirkiekvienolygiopažangos rodiklius.Visatai–kriterijųsistema,kuripadedadėstytojamsorganizuotistudijųirvertinimoprocesą,ostudentams–įsivertinti.Norintiliustruoti4lentelėjepateikiamaskomandiniodarbo(angl.teamwork)kaipbendrosioskompetencijosį(si)vertinimokriterijųsistemosfragmentas36.

34RimšaitėR.,UmbrasienėV.,op. cit.35SanchezA.V.,RuizM.P.(eds.),op. cit.36 Ibid.,241–244.

35


4 lentelė. Komandinio darbo kompetencijos vertinimo sistema

Kompetencijos apibrėžimas.Aktyvusįsijungimasirdalyvavimassiekiantbendrų(sukitaisasmenimis,padaliniaisirorganizacijomis)tikslų.

Kompetencijos sąsajos su kitomis kompetencijomis.Gerasocializacijairsąveika.Stipriossocialinėsver-tybės,besiremiančiostikėjimukitųindividųturimakompetencija,integralumu,sąžiningumu.Tarpasmeninėko-munikacija.Tikėjimasbendrodarboefektyvumu.Norasirinteresaslaisvaidalytisidėjomisirinformacija.Ben-dradarbiavimoirsolidarumovertybės.

Kompetencijos įgijimo lygiai Rodikliai

1.Aktyvusdalyvavimasirbendradarbiavimasat-liekantkomandinesužduotis,skatinantpasitikėji-mą,nuoširdumąirsusitelkimąbendramdarbui

•Grupėsnariuipaskirtųužduočiųatlikimaslaikantisnu-statytųterminų•Aktyvusdalyvavimaskomandossusitikimuose,daliji-masisinformacija,žiniomisirpatirtimi•Bendradarbiavimasapibrėžiant,organizuojantirpaskirs-tantgrupėsužduotis•Susitelkimasirįsipareigojimasvykdytisusitarimusirpa-sidalintusuždavinius•Atsižvelgimasįkitųgrupėsnariųišsakytuspožiūriusirkonstruktyviosgrįžtamosiosinformacijosteikimas

2.Indėlisįkomandoskonsolidacijąirraidą;ko-munikacijos,subalansuotodarbųpaskirstymo,ge-rosatmosferosirkomandossutelktumoskatini-mas

•Grupėsnormųpriėmimasirgerbimas•Pagalbanusprendžiantirvykdantkomandosdarbopro-cesus•Dalyvavimaskonstruktyviaisprendžiantkomandoskonfliktus•Bendravimasirsąveika,padedantyssutelktigrupę•Grupinėsveiklossocialinėssvarbosskatinimas

3.Vadovavimasgrupėms,užtikrinantnariųinte-gracijąirorientacijąįaukštusužduočiųatlikimorezultatus

•Aktyvusbendradarbiavimasplanuojantgrupėsdarbą,už-duočiųpaskirstymasirterminųnustatymas•Efektyvusvadovavimasgrupėssusirinkimams•Aiškiaiapibrėžtų,ambicingųtikslųpateikimasgrupei•Nuomoniųįvairovės,nesutarimųirkonfliktųgrupėjepo-zityvusvaldymas•Visųnariųįtraukimasįkomandosvaldymąirveiklą

Pateiktirodikliaiyrapuikūsorientyraitiekorganizuojantstudijųprocesąiružtikrinantug-domoskompetencijoslaipsniškąprogresavimą,tiekrengiantaiškią,skaidriąvertinimosistemą.

3.2. vertinimo strategija: kaupiamasis vertinimas, vertinimo kriterijai

Vertinimostrategijądėstytojaspasirenka,atsižvelgdamasįstudijųsiekiniusirjų(pa)siekimo specifikąir vertinimo metodus.Tradiciškaiapibendrinamasis vertinimasatliekamasbaigusdaly-ką,modulįarstudijųprogramą.Labiausiaipaplitusiapibendrinamojovertinimoforma–egzaminas.

Siekiantužtikrintistudijųprocesokokybęirtęstinumąbeinuolatinį,reguliarųstudentųmo-kymąsididėjaformuojamojo vertinimovaidmuo.Taistudijųpriežiūrosirstebėsenoselementas.Nuolatinisstudijųprocesometuatliekamasvertinimaspadedanumatytiirkoreguotistudijųpers-pektyvą,sustiprintidaromąpažangą,mokostudentussuprastitarpiniusstudijųtikslusirvertinimokriterijus,analizuotisavopažangąirpasiekimus,dalyvautipriimantvertinamuosiussprendimus.

Formuojamasisvertinimaspuikiaiderasudėstytojųdažnaipasirenkamakaupiamojo ver-tinimo strategija.Modulio(dalyko)aprašesvarbunumatytivisustarpiniusvertinimus,sudaran-čiusgalutinįpažymį,irjųsvorįprocentais.Taippatreikiasuformuluotivertinimo kriterijus,apibrėžiant,kiekbalųužkąskiriama.Taivisųpirmasvarbustudentui,kurisnorižinoti,kaipbus

36


vertinamas(šiinformacijataippatgalipadėtijamįsivertinti).Rekomenduojamanurodytiirpla-nuojamąatsiskaitymųlaiką.

22 pavyzdys. Kalbotyrosmagistrantūrosstudijųprogramosstudentopasiekimųvertinimostrategija.

Vertinimo strategija

Svoris, proc.

Atsiskaitymo laikas Vertinimo kriterijai

Darbasauditorijo-jeseminarųmetu

20 Semestrometu • 2balai:aktyviaidalyvaujadiskusijose,atsako įklausimus,formuluojaproblemasirklausimus,teikiakritiniųpastabų.

• 1balas:dalyvaujadiskusijose,atsakoįužduodamusklausi-mus.

• 0balų:beveiknedalyvaujadiskusijojearbapraleidodaugiaunei1/3seminarų.

Raštodarbas(15p.)

30 Ikigruodžio1d.

Vertinamišiedarboaspektai:• darbostruktūrairapimtis:raštodarbostruktūraaiškiirlogiš-ka,yravisosreikiamosdalys(įvadas,kurpristatomatema,tikslai, uždaviniai,metodai, empirinėmedžiaga; dėstymas,kurpateikiamaempirinėsmedžiagosanalizėirinterpretaci-ja;išvados),darbasyratinkamosapimties(0,5balo);

• analizė ir išvados: analizė labai išsami, išvados pagrįstos,formuluojamos remiantis empirinemedžiaga (2 balai); jeianalizėatlikta,betnėraišsami,išvadosnevisadapagrįstos,skiriamas1balas,užpaviršutiniškąanalizębalaineskiriami;

• mokslinisstiliusirtyrimokultūra:tinkamaielgiamasisušal-tiniaisircitatomis;formuluotėsirstiliusatitinkamoksliniodarboreikalavimus(0,5balo).

Įvertinimasnepateikusraštodarbo–0balų.

Egzaminas: testas(gali būti skiria-mosdvidalys:se-mestro vidurio irpabaigos)

50 Sausiomėn. Testą sudaro50atvirojo iruždarojo tipoklausimų(skirtingosunkumo,nuosupratimoikivertinimo),kiekvienasįvertintasvienutašku.Vertinamataip:• 5–puikiosžiniosirgebėjimai.Vertinimolygmuo.45–50tei-singųatsakymų;

• 4–gerosžiniosirgebėjimai,galibūtineesminiųklaidų.Sin-tezėslygmuo.35–44teisingiatsakymai;

• 3 – vidutinės žinios ir gebėjimai, yra klaidų.Analizės ly-gmuo.25–34teisingiatsakymai;

• 2–žiniosirgebėjimainesiekiavidutinių,yra(esminių)klai-dų.Žiniųtaikymolygmuo.15–24teisingiatsakymai;

• 1–žiniosirgebėjimaidarpatenkinaminimaliusreikalavi-mus,daugklaidų.Žinių ir supratimo lygmuo.5–14 teisin-gųatsakymų;

• 0–nepatenkinamiminimalūsreikalavimai.0–4teisingiat-sakymai.

Labai svarbunustatyti aiškiusvertinimokriterijus.Vertinamadešimtbale sistema;balaiapibrėžiamikaippuikios, išskirtinės žinios ir gebėjimai, vidutinės žinios ir gebėjimai, yra nees-minių klaidųirpan.Kadšivertinimoskalėgeriaupasitarnautųirstudentui,irdėstytojui,galimabūtųjąpapildyti(5lentelė,žr.kursyvuparyškintątekstą).

37


5 lentelė. Dešimtbalės vertinimo skalės reikšmės

10 (puikiai) Puikios, išskirtinės žinios ir gebėjimai. Vertinimo lygmuo. Pasiekta 95–100 proc. numatytų studijų siekinių.

9 (labai gerai) Tvirtos, geros žinios ir gebėjimai. Sintezės lygmuo. Pasiekta 85–94 proc. numatytų studijų siekinių.

8 (gerai) Geresnės nei vidutinės žinios ir gebėjimai. Analizės lygmuo. Pasiekta 75–84 proc. numatytų studijų siekinių.

7 (vidutiniškai) Vidutinės žinios ir gebėjimai, yra neesminių klaidų. Žinių taikymo lygmuo. Pasiekta 65–74 proc. numatytų studijų siekinių.

6 (patenkinamai) Žinios ir gebėjimai blogesni nei vidutiniai, yra klaidų. Žinių ir supratimo lygmuo. Pasiekta 55–64 proc. numatytų studijų siekinių.

5 (silpnai) Žinios ir gebėjimai patenkina minimalius reikalavimus. Žinių ir supratimo lygmuo. Pasiekta 51–54 proc. numatytų studijų siekinių.

4 (nepakankamai) Nepatenkinami minimalūs reikalavimai. Pasiekta 39–50 proc. numatytų studijų siekinių.




23 pavyzdys. VU socialinio darbomagistrantūrosprogramoskokybinio tyrimo dalykui37 taikomavertinimostrategija.


Svoris, proc.


Pasirinktosprob-lemostyrimopla-nasraštu

10 Spaliomėn.pabaiga

Vertinami:gebėjimastinkamaiiškeltipasiriktosproblemostyrimoklausimus,gebėjimastinkamaiparinktiduomenųgavimobūdus,analizėsme-todikas,gebėjimastinkamaipasirinktiatranką.

Savarankiškaiat-liktaskokybinistyrimas(apsiribo-jantvienuinter-viu)

90

Darbasvyks-tavisosemes-trometu,ga-lutinėataskai-tapateikiamaegzaminųse-sijosmetu,fa-kultetoadmi-nistracijospa-skirtąegzami-nodieną

Vertinami:studentogebėjimasatliktinaratyvinįinterviu,gebėjimasparengtiduomenisanalizei(transkripcija),gebėjimasatliktiduomenųparafrazavimą,gebėjimasduomeniskonceptualizuoti*,gebėjimasišduomenųišskirtikategorijas*,gebėjimasgautaskategorijasempiriškaiapibendrinti–parašytigalutinįataskaitostekstą*.

*Įvertinimaslabiausiaipriklausonuogebėjimoatliktišiuosduomenųanalizėsirinterpretacijosetapus.

37GevorgianienėV.etal., op. cit.

38


24 pavyzdys. LTMAatlikimo meno bakalauro studijų programoskamerinio ansamblio meno projekto (fortepijono) dalykui38taikomavertinimostrategija.


Svoris, proc.


Baigiamasiseg-zaminas–kame-rinioansambliobaigiamojomenoprojektoatlikimas

100 Ikigegužės31d.

Profesionalumoiransambliškumoaspektai:• meninėsidėjossuvokimasbeivieningumas;• vieningasfrazuotės,metroirritmo,artikuliacijos,dinami-kosvaldymas;

• atskirųpartijųskambėjimobalansovaldymas;• tiksluspasirinktorepertuaroatlikimasmuzikiniotekstopožiūriu;

• muzikiniogarsomeninėkokybė;• stiliauspojūtis;• žanroirformospojūtis;• atitinkamolygiovirtuoziniaigebėjimai;• artistiniaigebėjimai.Vertinimopagrindimas:10 (puikiai). Profesionalumas ir ansambliškumas.Artis-tiškasirtvarkingasmuzikiniotekstopožiūriuprogramosat-likimas,atskleidžiantismeniniosumanymovieningumą,stiliaus,žanrobeiformossuvokimą.Įgyvendintipagrindi-niaiansambliškumoprincipai.

9 (labai gerai). Profesionalumas.Tvarkingasirprofesio-naluspasirinktorepertuaroatlikimas,atskleidžiantisinter-pretacijosvieningumą,parodantisbūtinųansambliškumoprincipųįgyvendinimą.

8 (gerai). Pagrindiniai ansambliškumo gebėjimai. Ganatvarkingasmuzikiniotekstopožiūriuprogramosatlikimas,betstokojantisvienoarkeliųaprašepateiktųansamblišku-muibūtinųgebėjimų.

7 (vidutiniškai).Vidutiniškaiįgyvendintasinterpretacinissumanymasbeipagrindiniaiansambliškumoprincipai.Vi-dutiniškiansambliškumogebėjimai.

6 (patenkinamai). Patenkinami ansambliškumo gebėji-mai.Netvarkingasmuzikinėsprogramosatlikimas,paro-dantispatenkinamusmeniniupožiūriugebėjimus,susiju-siussupagrindiniųansambliškumoprincipųtrūkumais.

5 (silpnai). Silpni muzikos atlikimo gebėjimai. Silpnasmeniniu,virtuoziniu,stiliaus,žanroarformospojūčiopo-žiūriaismuzikinėsprogramosatlikimas,neįgyvendintasbendrasinterpretacinissumanymas.

4 (nepatenkinamai).Nepatenkinamaspagrindiniųvertini-mokriterijųpožiūriumuzikinėsprogramosatlikimas.

38RimšaitėR.,UmbrasienėV.,op. cit.

39


25 pavyzdys. VU chemijosmagistrantūrosprogramosdujų chromatografijos dalykui39tai-komavertinimostrategija.


Svoris, proc.


Laboratoriniųdar-bųaprašymasirapgynimas

20 Semestrometu

Vertinamišieaspektai:

2balai:pateiktivisųlaboratoriniųdarbųaprašymai,labo-ratoriniųdarbųrezultataiteisingaiinterpretuoti,padarytosteisingosišvados,atsakytaįdaugiaunegu50proc.labora-toriniųdarbųgynimometupateiktųklausimų;

1balas:pateiktadaugiaunegu70proc.laboratoriniųdarbųaprašymų, laboratoriniųdarbų rezultatų interpretacijoje irišvadoseyraklaidų,atsakytaįmažiaunegu50proc.labo-ratoriniųdarbųgynimometupateiktųklausimų;

0balų:pateiktamažiaunegu70proc.laboratoriniųdarbųaprašymų,laboratoriniųdarbųrezultataiinterpretuotiklai-dingai,išvadosneteisingos,atsakytaįmažiaunegu25proc.laboratoriniųdarbųgynimometupateiktųklausimų.

Egzaminas–testas 80 Sausiomėn.

Testąsudaro70uždarojo tipoklausimų(skirtingosunku-mo,nuosupratimoikivertinimo),kiekvienasįvertintasvie-nutašku.Vertinamataip:8: 60–70teisingųatsakymų,7:50–60teisingųatsakymų,6:40–50teisingųatsakymų,5: 30–40teisingųatsakymų,4: 25–30teisingųatsakymų,3: 20–25teisingiatsakymai,2: 15–20teisingųatsakymų,1: 10–15teisingųatsakymų,0: 0–10teisingųatsakymų.

Kuriantvertinimostrategijąirformuluojantvertinimokriterijusreikėtųnepamirštinurody-tivadinamuosiusslenkstinius kriterijus,apibūdinančiuspasiektąminimalų,privalomąkompe-tencijoslygį,leidžiančiusparašytistudentuiminimalųteigiamąįvertinimą.

39BeganskienėA.etal.,op. cit.

40


4. STUDIJŲ PROGRAMOS APIMTIES KREDITAIS IR STUDENTO DARBO KRūvIO PLANAvIMAS

Studijų kreditas–studijųapimtiesvienetas,kuriuomatuojamasstudentodarbokrūvis,reikalingasnustatytolygmensstudijųsiekiniamspasiekti.1kreditumatuojamostudentofaktiniodarbotrukmėįvairuojanuo25iki30valandų.TiekMoksloirstudijųįstatyme40,tiekLaipsnįsu-teikiančiųpirmosiospakoposirvientisųjųstudijųprogramųbendrųjųreikalavimųapraše41 nuro-dyta,kadvienųstudijųmetų1600valandųatitinka60studijųkreditų.

26 pavyzdys. VU molekulinės biologijosmagistrantūrosstudijųprogramosstruktūrapagalstudentodarbokrūvįiratitinkamaipaskirtuskreditus.

DalykasVisas darbo krūvis / kontaktinio darbo valandos / kreditai per

semestrą

1 2 3 Išviso

Studijų krypties dalykai (60 kreditų)

Privalomieji dalykai

Molekulinėląsteliųbiologija 240/144/9 240/144/9

Mikroorganizmųgenetika 120/48/4,5 120/48/4,5

Moksliniodarbopraktika 200/24/7,5 320/36/12 520/60/19,5

Pasirenkamieji dalykai

Augalųmolekulinėbiologija 120/48/4,5 120/48/4,5

Molekulinėsbiologijosmodelinėssistemos 120/64/4,5 120/64/4,5

Sistemųbiologija 120/48/4,5 120/48/4,5

Ląsteliųtechnologijos 120/48/4,5 120/48/4,5

Makromolekuliųstruktūrinėbiologija 120/48/4,5 120/48/4,5

Imunotechnologijos 120/48/4,5 120/48/4,5

Vėžiomolekulinėbiologija 120/48/4,5 120/48/4,5

Molekuliniaisimbiozėsmechanizmai 120/48/4,5 120/48/4,5

Signalųmolekulinėbiologija 120/48/4,5 120/48/4,5

Molekulinėvirusologija 120/48/4,5 120/48/4,5

Molekuliniaipatogenezėsmechanizmai 120/48/4,5 120/48/4,5

Bioetika 120/48/4,5 120/48/4,5

Iš viso dalykų grupėje 800 / 312–328 / 30 800 / 276 / 30 1600 / 588–604 / 60

Magistro baigiamojo darbo rengimas ir gynimas (30 kreditų)

Magistrobaigiamasisdarbas 800/90/30 800/90/30

Iš viso dalykų grupėje 800 / 90 / 30 800 / 90 / 30

Iš viso programoje 800 / 312–328 / 30 800 / 276 / 30 800 / 90 / 30 2400 / 678–694 / 90

40LietuvosRespublikosmoksloirstudijųįstatymas.Žin.,2009,Nr.54-2140.http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=343430&p_query=&p_tr2=[žiūrėta20110405]41LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2010m.balandžio9d.įsakymasNr.V-501„DėlLaipsnįsuteikiančiųpirmosiospakoposirvientisųjųstudijųprogramųbendrųjųreikalavimųaprašopatvirtinimo“. Žin., 2010,Nr.44-2139.

41


4.1. Studijų siekiniai. Studijų metodai. Studento darbo valandos

Nurodantstudijųprogramos apimtį kreditais (angl.length of the degree programme in ECTS credits),svarbuapibrėžtiirjuosatitinkantįvisą studento darbo krūvį (angl.and student’s workload),kurįsudarokontaktinės valandos(dalyvavimaspaskaitose,seminaruose,pratybose,konsultacijose,praktikairt.t.)irsavarankiško darbo valandos(darbasbibliotekoje,namųdar-bųatlikimas,referatorašymas,pranešimorengimas,pasirengimasegzaminuiirt.t.).

Studento darbo krūvis – valandomismatuojamaslaikas,kuristuribūtiskirtasstatistiniamstudentui,kadjisgalėtųstudijųprogramojenumatytomisformomis(paskaitos,seminarai,projektai,praktikosdarbai,individualusdarbas,egzaminasirkt.)sėkmingaiįvykdytivisasstudijųdalyko,mo-dulioarvisosstudijųprogramosužduotis,reikalingasnumatytiemsstudijųsiekiniamspasiekti.

Darbo krūvį reikia planuoti tokį, kuris leistų ugdytis numatytas kompetencijas.Planuojantirskaičiuojantstudentodarbokrūvį,laikomasinuostatos,kadvienąkreditąsu-

daro25–30studentodarbovalandų,taigi,pavyzdžiui,5kreditųmodulioapimtisgalibūti125–150valandų.Konkrečiądalyko(modulio)apimtįvalandomisreikėtųnustatytiatsižvelgiantįlai-ką,reikalingąnumatytiemssiekiniamspasiekti,taikantpasirinktusstudijųirvertinimometodus.Vienodosapimtiesmoduliųvalandųpaskirstymasįvairiaiveiklaigalibūtiskirtingas,priklauso-mainuostudijųsiekiniųirstudijųmetodų.

27 pavyzdys.5kreditųužsieniokalbospraktiniokursopagrindinissiekinys–gebėji-masbendrautižodžiuužsieniokalbakasdienėsesituacijose.Studijuojanttokįdalykądauglai-koreikiapraleistiauditorijoje,dirbantporomisargrupėmis.Tarkim,kadšiammoduliuigali-manumatyti6kontaktinesval.persavaitę.Kadangisemestrąsudaro16savaičių,visaskon-taktiniodarbokrūvispersemestrąsudaro6x16=96val.Jeipratybos(kontaktinisdarbas)vykstatriskartuspersavaitę16savaičių,išvisosusidaro48pratybospersemestrą.Kiekvie-namkartuireikiapadarytitamtikrusnamųdarbus,kuriemsskiriama,pavyzdžiui,apie1val.,nessakytinėskomunikacijosgebėjimaiugdomiauditorijoje,bendraujantpratybųmetugrupė-misarporomis.Taigiišvisopersemestrąyraskiriamos48val.namųdarbamsatlikti.Pasi-baigussemestruilaikomasegzaminas.Egzaminopažymyssudarytųdalįgalutiniopažymio,kitadalisbūtųsukauptasemestrometu.Egzaminuibūtųskiriama1val.,oatskirairuoštisne-reikėtų, nebent pasikartotimedžiagą (3 val.).Taigi iš viso šiam5 kreditųmoduliui skirta:96+48+1+3=148val.

Betjeisiekiniaiirstudijųmetodaibūtųkitokie,jeimodulisbūtųskirtasnetiksakytinėskomunikacijosgebėjimamsugdyti,bet ir rašymogebėjimams tobulinti, jeibūtųmokomasikurtiįvairiųžanrųtekstusužsieniokalba,tik1val.savarankiškodarboprieškiekvienaspraty-basnepakaktų,kontaktiniodarbobūtųmažiau,odaugiaulaikobūtųskirtasavarankiškamdar-bui:tekstųrašymui,kolegųparašytųtekstųanalizeiirkomentavimui.Tadalaikasgalėtųpasi-skirstytikitaip.Galimabūtųnumatyti64val.pratybų(vienąkartąpersavaitę–kalbėjimopra-tybos,kitą–rašymo).Sakytinėskomunikacijospratybomspasirengtiskiriamapo1val.kiek-vienamkartui,išviso–16val.Rašymopratybomsrengiamasikurianttekstusiranalizuojantkolegųsukurtuosius,todėlčialaikoreikėtųdaugiau,pavyzdžiui,po3val.kiekvienamkartui,išviso–48val.Dar8val.galimabūtųskirtikonsultacijoms,nessavarankiškaikuriantteks-tuskyladaugklausimų,studentuireikiapatarimų.Vienągalutinioįvertinimodalįsudarytų1val.egzaminas(irdar3val.būtųskiriamamedžiagaipasikartoti).Kitągalutinioįvertinimodalįsudarytųrašinys,kurįreikėtųpateiktisemestropabaigoje.Baigiamajamrašiniuiparašy-tireikėtųskirtiapie10val.Taigivisąsemestrokrūvįsudarytų:64+16+48+8+1+3+10=150val.,t.y.5kreditai.

42


28 pavyzdys.Retorikosirstilistikosmoduliu(5kr.)siekiama,kadstudentasgebėtųkū-rybiškaianalizuotiretoriniustekstus,kritiškaivertintižiniasklaidos,politinius,reklaminiusirpanašiusdiskursus.Teorinėmspaskaitomsskiriama16val.persemestrą.Dar16val.skiriamaseminarams.Numatyti8seminaraipersemestrą,oruošiantiskiekvienamišjųtenkaskaitytimokslinęliteratūrą,analizuotitekstus–maždaugpo4val.kiekvienamseminarui,taisudaro32val.savarankiškodarbo.Beto,programojenumatyta,kadstudentasturiišanalizuotipasi-rinktątekstąirparengtipranešimąbeiperskaitytijįauditorijoje.Studentuireikialaikotekstuisurasti(8val.),analizėspagrindąsudarysiančiaiteorineimedžiagaiperžiūrėti(16val.)irpa-čiamtekstuivisapusiškaiišnagrinėti(48val.).Beto,dar6val.prireiktųpateikčiai(programaPowerPoint)parengtiirsuredaguoti.Pranešimaibūtųskaitomiirkomentuojamikolegųspeci-aliuoseseminaruose,kuriųpersemestrąbūtų3(po2val.kiekvienas).Taigivisąsemestrokrū-vįsudarytų:16+16+32+8+16+48+6+6=148val.

29 pavyzdys.Kitątaippat5kreditųmodulįgalisudarytiirmažesnisbendrasvalandųskaičius.Tarkim,moduliostudijųsiekiniamsrealizuotiyrabūtinaparašyti10p.analitinįraštodarbą.Reikianumatytilaiką,reikalingąliteratūrospaieškomsirmedžiagosrinkimui(30val.),mokslinėsliteratūrosskaitymuiirkonspektavimuibeianalizei(100p.=30val.),pirmosiosraštodarboredakcijosrašymui(30p.=30val.),tekstoredagavimui(30val.)irkonsultaci-joms(16val.).Išvisodalykuiskiriama:30+30+30+30+16=136val.(susidaro5kreditai).

4.2. Studijų turinys: teminis kiekvieno dalyko (modulio) planas

Tinkamai suplanuoti kiekvienam moduliui studento darbo krūvį galima tik parengusmodulioišplėstinįteminįplaną.Taigimodulioturinys(angl.course content: breakdown of the topics)pateikiamassuskirsčiusjį temomis.Kiekvienaitemaibūtinanurodytinetikjaiskirtaskontaktines valandas ir studijavimobūdą, bet ir savarankiškų studijų užduotis ir joms atliktiskirtąlaiką,nespagaltaiapskaičiuojamadalyko(modulio)apimtiskreditais.Išdėsčiusdalyką(modulį)valandųpaskirstymastikslinamas,jamkoreguotitaippatatliekamosstudentųapklausos.Teminioplanopavyzdinėformapateikiama6lentelėje.

6 lentelė. Teminio plano pavyzdinė forma

Temos Kontaktinės valandos ir studijavimo būdas

Savarankiškų studijų laikas ir užduotys

Pask

aito

s

Sem

inar

ai

Prat

ybos

lab

orat

orin

iai

darb

ai

Kon

sulta

cijo

s

Prak

tika

Sava

rank

iška

s da

rbas

Užduotys

TemaA Pvz.,probleminisrašinys

TemaB Pvz.,kolegųdarbųkomen-tavimasraštuaržodžiu

TemaC Pvz.,pranešimas

TemaD Pvz., mokslinės literatūrosskaitymas

Pasiruošimasegzaminuiirjolaikymas

43


4.3. Koks optimalus kontaktinio ir savarankiško darbo santykis?

Kaippaskirstytikontaktinioirsavarankiškodarbovalandas,vieningo„recepto“nėra.Ski-riasistudijųkrypčiųspecifika,skiriasiskaitomųtekstųiratliekamųužduočiųpobūdis,skiriasiirstudentųgebėjimai,jųimlumas,mokymositempas.

Optimaluskontaktinioirsavarankiškodarbosantykisnusistovėstikpokuriolaiko,kaidalykas(modulis)buskeliskartusįvykdytas,odėstytojasstebėsstudentųdarbą,bandysnustatyti(pvz.,trumposanoniminėsapklausosmetodu),kieklaikoužimavienoarkitošaltinioskaitymasaružduotiesatlikimas.

Tačiaujaunuopatpradžiųreikėtųplanuotilaikątaip,kadstudentuibūtųskirtalaikosava-rankiškamdarbui.ToliaupateikiamosrekomendacijospagalOuluuniversitetodėstytojųparengtąmetodiką42.Šiosknygospavadinimas„GivemeTimetoThink“(„Duokitemanlaikopagalvoti“)suponuoja,kadmokytisreikiasąmoningai,apmąstanttai,komokomasi,taigitamreikianemažailaiko.Laikopaskirstymaspriklausoirnuostudijavimobūdo,taikomųstudijųmetodų43(7lentelė).

7 lentelė. Rekomendacinis laiko paskirstymo santykis

Studijavimo būdas, studijų metodas Kontaktinės valandos

Savarankiškų studijų valandos

A.INFORMACIJOSTEIKIMAS

A1.Tradicinėpaskaita 1 3

A2.Pasyvusdemonstravimas(studentas tik žiūri ir klausosi) 1 2

B.AKTYVUSMOKYMASIS 1 2–3

B1.Darbasgrupėmis,mokymasisbendradarbiaujant 1 2

B2.Pratybos,užduočiųatlikimas 1 3

B3.Aktyvusdemonstravimas(interakcija, įtraukiamas studentas) 1 2

B4.Praktika Priklausonuotikslų

B5.Probleminismokymas 1 5

B6.Seminarai 1 2–4

Kalbėdami apierašymo užduotis,minėtieji autoriai nurodo tokią taisyklę:100 žodžių tekstui sukurti reikia 1 valandos.

Rengiantpranešimą,laikosąnaudosapskaičiuojamospranešimo trukmę dauginant iš 3–6.Beto,reikiapridėtilaiką,kurioreikialiteratūraisusirastiirjaiskaityti.

literatūrai skaityti(irsuprasti)reikialaiko.Tekstasbusgeraisuvoktastikperskaičiustris kar-tus,taigiskaitoma3etapais:1)apžvalginisskaitymas(pirmojipažintissuknyga);2)detalusisskaitymaspasižymintsvarbiausiusdalykus;3)kartojimas.8lentelėjepateikiamossiūlomosproporcijos44.

42KarjalainenA.,AlhaK.,JutilaS.Give me Time to Think: Determining student workload in higher education.UniversityofOulu:TeachingDevelopmentunit,2006.http://www.oulu.fi/w5w/tyokalut/GET2.pdf[žiūrėta20110529].43KarjalainenA.,AlhaK.,JutilaS.,op. cit.,40–50.44 Ibid.,54–55.

44


8 lentelė. laiko poreikis atsižvelgiant į teksto sudėtingumą

Teksto sudėtingumas Puslapių skaičius Valandų skaičius

Lengvastekstas 100 20

Sunkustekstasarbatekstasužsieniokalba 100 30

Pavyzdžiui,1000puslapiųgrožinėsliteratūrosperskaitytividutiniškaiturėtųprireikti200valandų.Ojeiskaitomakritika,reikiapadaugintilaikąištiek,kiekkartųskaityta(pvz.,3kartai).

45


5. FORMALIEJI DALYKAI (STUDIJŲ PROGRAMOS SANTRAUKA)

Studijų programos valstybinis kodasValstybinįkodą(angl.national code)sudaro9simboliai,kiekvienasjųturitamtikrąreikš-

mę45.KodassuteikiamasįregistruojantprogramąStudijųirmokymoprogramųregistre.

Aukštojo mokslo institucija, studijų programą vykdantis padalinysAprašenurodomastudijųprogramąvykdantiinstitucija(angl.official name of the awarding

institution(s). Jei studijų programa yra jungtinė, pateikiama informacija apie visas programąįgyvendinančiasinstitucijas,nurodantvalstybes.Taippatįvardijamasinstitucijos(-jų)padalinys(-iai),atsakingas(-i)užstudijųprogramosįgyvendinimą,nurodantjo(jų)adresą.

Programos vykdymo kalba (-os)Nurodoma, kuria kalba įgyvendinamos studijos (angl. language of instruction), pavyz-

džiui:lietuvių,anglų,vokiečiųirpan.Jeistudijųprogramavykdomakeliomiskalbomis,įvardi-jamosvisos.

Studijų rūšisReikia pažymėti, kuriai studijų rūšiai (angl.kind of study) – koleginėms (angl.college

studies)aruniversitetinėms(angl.university studies)–priskiriamaprograma.

Studijų pakopaAprašebūtinanurodyti,kuriospakopos(angl.cycle of studies)studentamsskirtaprograma–

pirmosios,antrosiosartrečiosios(angl.first, second or third cycle),kitaiptariant,artaiprofesiniobakalauro,bakalaurostudijų,magistrantūrosardoktorantūrosprograma.Esantvientisosiomsstu-dijoms(angl.integrated studies)reikėtųnurodyti,kadprogramaapima(integruoja)pirmąjąiran-trąjąpakopas.Priklausomainuostudijųpakopos,formuluojamiskirtingolygmensstudijųsiekiniai(žr.:vadovo2.2poskyriodalis„Pagrindiniaistudijųprogramossiekiniai–numatomi,siekiamistu-dijųrezultatai“,Dublinoaprašai46).

Kvalifikacijos lygis pagal lietuvos kvalifikacijų sandarąBe studijų pakopos, taip pat pažymima, kuriam kvalifikacijos lygiui (angl. level of

qualification)pagalLietuvoskvalifikacijųsandarosaprašą47priskiriamašiosprogramosabsolventųįgyjamakvalifikacija.RemiantisAprašu,nurodomasprofesiniobakalauroarbakalaurostudijųprogramosVIlygis,magistrantūrosprogramosVIIlygis,doktorantūrosprogramosVIIIlygis.

45Pirmieji trysatspindiprogramos lygmenį,požymį ir tipą,pvz.:6**– studijos,612–bakalauro studijųprogramos,621–magistrantūrosprogramos,653–koleginiųstudijųprogramos.Kodastaippatnurodo,kuriaistudijųkrypčiai(šakai)priklausoprograma(ketvirtasis–septintasissimboliai),pvz.:Q300–anglųfilologija.Paskutiniejidusimboliaižymiprogramoseilėsnumerį.Žr.LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2010m.vasario19d.įsakymas„DėlStudijųirmokymoprogramųkodavimotaisykliųpatvirtinimo“.Žin.,2010,Nr.25-1184.http://www.smm.lt/smt/st_org/docs/klasifikavimas/Kodavimo_taisykles.pdf[žiūrėta20110405].46 Shared ‘Dublin’ descriptors for Short Cycle, First Cycle, Second Cycle and Third Cycle Awards.47LietuvosRespublikosVyriausybės2010m.gegužės4d.nutarimasNr.535 „DėlLietuvoskvalifikacijųsandarosaprašopatvirtinimo“. Žin.,2010,Nr.56-2761.http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=372306&p_query=&p_tr2=[žiūrėta20110405].VI lygio kvalifikacijos įgyjamos studijuojant pirmojoje universitetinių ar koleginių studijų pakopoje, LietuvosRespublikosVyriausybės arjosįgaliotosinstitucijosnustatytaisatvejais–pagallaipsnionesuteikiančiųstudijųprogramasir(ar)išprofesinėsveiklospatirtiesirmokantissavarankiškai.VIIlygiokvalifikacijosįgyjamosstudijuojantantrojojeuniversitetiniųstudijųpakopojeirLietuvosRespublikosVyriausybėsarjosįgaliotosinstitucijosnustatytaisatvejais–pagalvientisųjųstudijųarbalaipsnionesuteikiančiųstudijųprogramasir(ar)išprofesinėsveiklospatirtiesirmokantissavarankiškai.VIIIlygiokvalifikacijosįgyjamosstudijuojantdoktorantūrojeir(ar)išprofesinėsveiklospatirtiesirmokantissavarankiškai.

46


Studijų forma (-os) ir trukmė metaisStudijosgalibūtiorganizuojamosnuolatine(angl.full-time)arištęstine(angl.part-time)

forma.Studijųprogramostrukmėmetaispriklausonuostudijųformos(angl.mode of study and length of the programme in years).Šiuometugaliojareikalavimas,kadstudijųištęstineformatrukmėneturibūtidaugiaukaippusantrokartoilgesnėužstudijųnuolatineformatrukmę,šiomstaikant60 kreditųnormąpervienusmokslometus48.

Studijų programos vadovas (komiteto pirmininkas)Nurodomasužstudijųprogramąatsakingasasmuo(angl.programme director),pateikiami

jokontaktiniaiduomenys(pareigos,mokslolaipsnis,darbovietėsadresas,e.paštoadresas,te-lefonas).Aukštosiosemokyklose,kurioseveikiastudijųprogramųkomitetai,programąkoordi-nuojantisasmuoyrastudijųprogramoskomitetopirmininkas.

Akredituojanti institucija ir akreditavimo terminasLietuvojeakreditacijąsuteikiantiinstitucija(angl.accreditation organisation)yraStudijų

kokybėsvertinimocentras,jiirnurodomaapraše.Taippatreikianurodyti,ikikadastudijųprog-ramayraakredituota(angl.period of reference).

48LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2009m.gegužės15d.įsakymasNr.ISAK-1026„DėlNuolatinėsirištęstinėsstudijųformųapra-šopatvirtinimo“.Žin.,2009,59-2325.http://www3.lrs.lt/pls/inter3/dokpaieska.showdoc_l?p_id=344309&p_query=&p_tr2=[žiūrėta20110405].Dažniausiaistudijųnuolatineformabakalauroprogramostrukmėyra4metai,tospačiosprogramosištęstinėsformostrukmėgalėtųbūtineilgesnėkaip6metai,oapimtiskreditais–tapati,t.y.240ECTSkreditų,tiesiogištęstiniųstudijųstudentaipermetussukaupiamažiaukreditų.

47


Priedai49

1 p r i e d a s. Studijų programos aprašo parodomoji forma

STUDIJŲ PROGRAMOS APRAŠAS

Studijų programos pavadinimas Programos valstybinis kodas

Aukštojo mokslo institucija (-os), padalinys (-iai) Programos vykdymo kalba (-os)

Studijų rūšis Studijų pakopa Kvalifikacijos lygis pagal lKS

Studijų forma (-os) ir trukmė

metaisProgramos

apimtis kreditaisVisas studento darbo krūvis valandomis

Kontaktinio darbo valandos

Savarankiško darbo valandos

Studijų sritis Pagrindinė studijų programos kryptis (šaka)

Gretutinė studijų programos kryptis (šaka) (jei yra)

Suteikiamas kvalifikacinis laipsnis ir (ar) profesinė kvalifikacija (jei yra)

Studijų programos vadovas Vadovo kontaktinė informacija

Akredituojanti institucija Akredituota iki

Studijųkokybėsvertinimocentras

Studijų programos tikslas

Studijų programos profilis

Studijų programos turinys: dalykų (modulių) grupės Studijų programos pobūdis Studijų programos skiriamieji

bruožai

49Šiosformosyraparodomojopobūdžioirorientuotosįinformacijosapiestudijųprogramąpateikimąstudentams.Aukštosiosmokyklosgalipačiosparengtistudijųprogramosirdalyko(modulio)aprašųformas,kuriostenkintųstudentųinformavimopaskirtįirprogramosišoriniover-tinimopaskirtį.

48


Reikalavimai stojantiesiems Ankstesnio mokymosi pripažinimo galimybės

Tolesnių studijų galimybės

Profesinės veiklos galimybės

Studijų metodai Vertinimo metodai

bendrosios kompetencijos Studijų programos siekiniai

1.1.1

...

2.2.1

...

3.3.1

...

4.4.1

...

Dalykinės kompetencijos Studijų programos siekiniai

5.5.1

...

6.6.1

...

7.7.1

...

...8.1

...

49


1 pr

iedo

tęsi

nys.

STU

DIJ

Ų P

ROG

RAM

OS

PLA

NA

S (n

uola

tinė

stu

dijų

form

a)

(DA

LYKŲ

(MO

DU

LIŲ

) SĄ

SAJO

S SU

KO

MPE

TEN

CIJO

MIS

IR S

TUD

IJŲ

SIE

KIN

IAIS

)Kodas

Stud

ijų d

alyk

ai (m

odul

iai)

paga

l gr

upes

Kreditai

Visas studento darbo krūvis

Kontaktinis darbas

Savarankiškas darbas

Stud

ijų p

rogr

amos

kom

pete

ncijo

s

ben

dros

ios k

ompe

tenc

ijos

Dal

ykin

ės k

ompe

tenc

ijos

1.2.

3.4.

5.6.

7.8.

Pagr

indi

niai

stud

ijų si

ekin

iai

1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2

6.1

6.2

7.1

7.2

8.1

8.2

I KU

RSA

S60

1600

1 SE

ME

STR

AS

x

Priv

alom

ieji

daly

kai (

mod

ulia

i)

Dalykas(m

odulis)

xx

...x

Pasi

renk

amie

ji da

lyka

i (m

odul

iai)

Dalykas(m

odulis)

x

...

2 SE

ME

STR

AS

Priv

alom

ieji

daly

kai (

mod

ulia

i)

Dalykas(m

odulis)

...

Pasi

renk

amie

ji da

lyka

i (m

odul

iai)

Dalykas(m

odulis)

...

50


II K

UR

SAS

6016

00

3 SE

ME

STR

AS

Priv

alom

ieji

daly

kai (

mod

ulia

i)

Dalykas(m

odulis)

xx

...x

Pasi

renk

amie

ji da

lyka

i (m

odul

iai)

Dalykas(m

odulis)

x

...

4 SE

ME

STR

AS

Priv

alom

ieji

daly

kai (

mod

ulia

i)

Dalykas(m

odulis)

... irt.t.

51


2 p r i e d a s. Dalyko (modulio) aprašo parodomoji forma

DALYKO (MODULIO) APRAŠAS

Dalyko (modulio) pavadinimas Kodas

Dėstytojas (-ai) Padalinys (-iai)

Koordinuojantis:

Kitas (-i):

Studijų pakopa Dalyko (modulio) lygmuo Dalyko (modulio) tipas

Įgyvendinimo forma Vykdymo laikotarpis Vykdymo kalba (-os)

Reikalavimai studijuojančiajam

Išankstiniai reikalavimai: Gretutiniai reikalavimai (jei yra):

Dalyko (modulio) apimtis kreditais

Visas studento darbo krūvis valandomis

Kontaktinio darbo valandos

Savarankiško darbo valandos


...


...

...

...

...

...

52


Temos

Kontaktinio darbo valandos Savarankiškų studijų laikas ir užduotys

Pask

aito

s

Kon

sulta

cijo

s

Sem

inar

ai

Prat

ybos

lab

orat

orin

iai

darb

ai

Prak

tika

Vis

as k

onta

ktin

is

darb

asSa

vara

nkiš

kas

darb

as

Užduotys

1.

2.

3.

4.

5.

...

Iš viso

Vertinimo strategija Svoris, proc.


Autorius leidimo metai Pavadinimas

Periodinio leidinio Nr. ar leidinio tomas

leidimo vieta ir leidyklaar interneto nuoroda

Privalomieji studijų šaltiniai

Papildomieji studijų šaltiniai

IŠlEIDOVilniausuniversitetas

Universitetog.3,LT-01513VilniusTel.(85)2687001,faks.(85)2687009

[email protected],www.ects.cr.vu.lt

PARENGĖ SPAUDAI leidybosįmonė„Kriventa“V.Pietariog.5-3,LT-03122VilniusTel./[email protected]

www.ects.cr.vu.lt





studijŲ programŲ vadovas · metodinĖ priemonĖ studijŲ programŲ komitetŲ nariams ir...

Documents