SVEUČILIŠTE U ZAGREBU FILOZOFSKI FAKULTETUl. Ivana Lučića 3, Zagreb

KLASA: 643-02/11-10/1URBROJ: 3804-850-11-3Zagreb, 4. studenoga 2011.

Dopuna dnevnog reda za sjednicu Vijeća poslijediplomskih studija 7. studenoga 2011.

Izvještaji stručnih povjerenstava za stjecanje doktorata znanosti u doktorskome studiju i odobrenje predložene teme

14.1. Izvještaj stručnoga povjerenstva za prihvaćanje teme Dimitra Poposkog na Poslijediplomskome doktorskome studiju informacijskih i komunikacijskih znanosti i prihvaćanje teme pod naslovom Implementacija otvorenog pristupa i otvorenih edukacijskih resursa u visokoškolskom sistemu Republike Makedonije, mentor: dr. sc. Damir Boras, red. prof.

str. 2

14.2. Izvještaj stručnoga povjerenstva za prihvaćanje teme mr. sc. Silka Štefančića na Poslijediplomskome doktorskome studiju informacijskih i komunikacijskih znanosti i prihvaćanje teme pod naslovom Mjesto i uloga javne knjižnice u e-obrazovnom okruženju, mentor: dr. sc. Damir Boras, red. prof.

str. 11

OPĆI PODACI I KONTAKT PRISTUPNIKA/PRISTUPNICE:

IME I PREZIME PRISTUPNIKA ILI PRISTUPNICE: Dimitar Poposki

SASTAVNICA: FILOZOFSKI FAKULTET ZAGREB

Naziv studija: Poslijediplomski doktorski studij Informaciskih i komunikacijskih znanosti

Matični broj studenta: 6937

Odobravanje teme za stjecanje doktorata znanosti: (molimo zacrniti polje)

u okviru doktorskog studija

□ izvan doktorskog studija □ na temelju znanstvenih dostignuća

Ime i prezime majke i/ili oca: Aleksa Poposki

Datum i mjesto rođenja: 04.06.1974, Prilep, Republika Makedonija

Adresa: Andon Slabejko 142, Prilep, Republika Makedonija

Telefon/mobitel: +38971500059

e-pošta: poposkidimitar@gmail.com

ŽIVOTOPIS PRISTUPNIKA/PRISTUPNICE:

Obrazovanje (kronološki od novijeg k starijem datumu):

2008 Student Poslijediplomskog Doktorskog studija Informacijskih Znanosti, Filozofski Fakultet, Sveučilište u Zagrebu2008 Certifikat za Trenera za Informacisku Pismenost, Hacceteppe University, Ankara, Turska2004-2005 Certifikat za digitalne knjižnice, Junior Faculty Development Program, US Department of State, The School of Information, Communication and Library Studies, The State University of New Jersey, Rutgers, USA1994-1999 Diplomirani profesor francuskog jezika i francuske književnosti, Filološki Fakultet Blaže Koneski, Skoplje, Makedonija

Radno iskustvo(kronološki od novijeg k starijem datumu):

2008 Informacijski menadžer Filološki fakultet Blaže Koneski, Skoplje, Makedonija2001-2008 Knjižnicar, Katedra za prevod i tumaćenje, Filoloski fakultet Blaže Koneski, Skoplje,

Makedonija

2

Popis radova i aktivnih sudjelovanja na kongresima:

1. Second DjVu Summit Conference and Panel Discussion, in New Brunswick, New Jersey, USA (May 16th 2005).

Conference held at the Scholarly Communication Center, Archibald S. Alexander Library, Rutgers- The State University of New Jersey. For more info please visit http://tabula.rutgers.edu/conferences/djvu2/

2. “Libraries in the Digital Age” in Dubrovnik, Croatia (May 2006). I have won second place for Professional Achievement at poster presentation contest at which 37 posters were presented. The title of the poster was: “Digitization of Old Books and Manuscripts with Special Characters Using a Scanner and a Digital Camera: Comparisons, tips and tricks for better OCR”. For additional information please visit http://www.ffos.hr/lida/2006/

3. “Service Learning” (June 2006). Summer Workshop was held at Bijela, Montenegro and it was organized by American Councils for International Education. I have presented a short research about “Service learning and the Visualization of 2-D Vs 3-D Information Retrieval”. For additional information please visit http://www.americancouncils.org.yu/alumni/servicelearning/workshop.htm

4. “Globalization, Digitization, Access, and Preservation of Cultural Heritage” in Sofia, Bulgaria (November 2006). Presented a poster “Impossible and Advanced OCR - Using a Cheap Point and Shoot Digital Camera” at the National Library "St. St. Cyril and Methodius". For additional information please visit http://slim.emporia.edu/globenet/Sofia2006/program.htm

5. “Terra Incognita: Art of Librarianship - Third International Convention of Slavic Librarians” in Sarajevo, Bosnia and Herzegovina (April 2007). Presented two researches: “Advanced OCR - Using a Cheap Point and Shoot Digital Camera” and “3D Visual Search – New Interface of Future Digital Library Search”. For additional information please visit http://www.openbook.ba/icsl/icsl3/index.htm

6. “Libraries in the Digital Age” in Dubrovnik, Croatia (June 2007). Presented a poster “Impossible and Advanced OCR - Using a Cheap Point and Shoot Digital Camera”. For additional information please visit http://www.ffos.hr/lida/

7. The Third SEEDI “Digitization of Cultural and Scientific Heritage” conference held its place in Cetinje, Montenegro (September 2007). Presented my work done so far in the field of digitalization/OCR of Cultural Heritage done with cheaper methods than the conventional ones. For additional information please visit http://www.ncd.matf.bg.ac.yu/seedi/

8. BOBCATSSS – Providing Access to Information for Everyone (January 2008) symposium held at Zadar, Croatia. Presented my work done in the digitization of Rare Books and Special collections. For additional information please visit http://bobcatsss2008.org/

9. International Symposia” Intercultural dialogue in the context of translation and Interpretation” held at the Faculty of Philology “Blaze Koneski” – Skopje, Macedonia (May 2008). Presented a research titled "Digitization and Translation Memory as a building block for Cultural Heritage preservation in the context of Machine Assisted Translation".

10. Held Service learning Seminar at the Department of Translation and Interpretation for students and professors (May 2008). The main topics of the seminar were Visualisation of information, advanced search of scientific databases and Cluster search engines.

11. The 13-th International Conference on Information Technology and Journalism held in Dubrovnik, Croatia (May 2008). Presented a research titled "Digitization and Translation Memory as a building block for Cultural Heritage preservation in the context of Machine Assisted Translation".

12. The Forth SEEDI “Digitization of Cultural and Scientific Heritage” conference held its place in Belgrade, Serbia (June 2008). Presented a research titled "Digitization and Translation Memory as a building block for Cultural Heritage preservation in the context of Machine Assisted Translation". For more info please visit http://www.ncd.matf.bg.ac.yu/seedi/events/pp2008.html

13. Held series of lectures and workshops about Translation memory, Computer Assisted Translation and Digitization using a Digital camera and Mobile Phones along with some Advanced Optical Character Recognition techniques at the Karl Franzens University, Slavic Department in Graz, Austria (June 2008). For more info please visit http://www-gewi.kfunigraz.ac.at/gralis/4.Gralisarium/GraLiS%202008/Poposki/Poposki_2008.htm

14. Obtained a Certificate of Completion at the Workshop organized by UNESCO “Training the Trainers in Information Literacy” hosted by the Department of Information Management & Faculty of Education of Hacettepe University in Ankara, Turkey, from 3-5 September 2008. For more info please visit http://en.tttworkshop.net/participants.php

15. The Seventh International Conference “Electronic Library” held its place in Belgrade, Serbia (September 2008). Presented a research titled “An overview of the large-scale digitization initiatives with an emphasis on the equipment and formats used”. For more info please visit http://www.bds.rs/gpage2.html

16. “Globalization and the Management of the Information Resources” in Sofia, Bulgaria (November 2008). Presented a research titled "Digitization and Translation Memory as a building block for Cultural Heritage preservation in the context of Machine Assisted Translation". For additional information please visit http://slim.emporia.edu/globenet/Sofia2008/abstracts.htm

17. The Fourth Annual Fulbright Research Conference “Small Places Can Change the World” in Skopje, Macedonia (March, 2009). The conference had its focus on nurturing economic development and innovation in small countries. Presented a lecture about Digitization, Computer Assisted Translation and Translation Memory. For additional information please visit http://www.fulbrightacademy.org/

18. The 3-rd Simposium „Die grammatikalischen Unterschiede zwischen dem Bosnischen/Bosniakischen, Kroatischen und Serbischen“ in Graz, Austria (April, 2009). Presented a lecture about GRALIS Macedonian Multilingual and Monolingual Corpora along with some Information Management improvement of the overall Linguistic GRALIS Corpora. For additional information please visit http://www-gewi.kfunigraz.ac.at/gralis/

19. “Libraries in the Digital Age” in Dubrovnik, Croatia (May, 2009). My main focus was on one of the themes of the conference “Heritage & Digital Libraries – digitization, preservation, access”. For additional information please visit http://www.ffos.hr/lida/

20. The 6th ProZ.com International Translators Conference held in Ohrid, Macedonia (July 2009). Presented a series of lectures titled “Boost your translation performance". additional information please visit http://www.proz.com/conference/91?page=schedule or visit the above links for detailed information about a specific lecture.

21. 37-th National Assembly of the Macedonian National Library Association held in Struga, Macedonia (May, 2010). Presented a lecture on the current National Strategy for the Digitization of Cultural Heritage and the current digitization practices in the Information Science world community. More info at http://www.bdm.org.mk/

22. 9-th conference about New Technologies and Standards: Digitization of Cultural Heritage held at the Mathematical Faculty in Belgrade, Serbia (June, 2010). Presented a lecture titled “The Republic of Macedonia National Strategy for the Digitization of Cultural Heritage – the way toward an Information Literate Society”. For additional information please visit http://ncd.org.rs/ncd_sr/Events/NCDBeograd2010/NCD_Beograd2010.html

3

Hrvatski: Implementacija otvorenog pristupa i otvorenih edukacijskih resursa u visokoškolskom sistemu Republike Makedonije

Engleski:Implementing Open Access and Open Educational Resources approach in the Higher

Educational System in Republic of Macedonia

Jezik na kojem će se pisati rad: hrvatski

PREDLOŽENI ILI POTENCIJALNI MENTOR(I)ª

TITULA, IME I PREZIME: USTANOVA: E-POŠTA:

Mentor 1: prof. dr. sc. Damir Boras Filozofski fakultet dboras@ffzg.hr

KOMPETENCIJE MENTORA - popis do 5 objavljenih relevantnih radova u zadnjih 5 godina b

Mentor 1:Ime i prezime

1. Bekić, Zoran; Boras, Damir; Kučina Softić, Sandra. Using the Experience of the International Consortium to Shape the University Strategy for E-Learning // E-Learn 2007 : World Confer-ence on E-Learning in Corporate, Government, Healtcare & Higher Education : Proceedings. Chesapeake, VA, USA : AACE - Association for the Advancement of Computing in Education, 2007. 2194-2198 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni).

2. Luić, Ljerka; Boras, Damir. Strategic Planning of the Integrated Business and Information Sys-tem – A Precondition for Successful Higher Education Management // Proceedings of the ITI 2010 32nd International Conference on Information Technology Interfaces / Luzar-Stiffler, Vesna ; Jarec, Iva ; Bekić, Zoran (ur.). Zagreb : SRCE - Universtiy Computing Centre, University of Zagreb, 2010. 489-494 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni).

3. Mikelić Preradović, Nives; Kišiček, Sanja; Boras, Damir. Evaluation of Service learning in ICT curriculum // Proceedings of the 2nd Paris International Conference on Education, Economy and Society, Vol. 3: Analytrics / Tchibozo, G. (ur.). Strasbourg (France) : Association inscrite au Reg-istre des Associations du Tribunal d‘Instance de Strasbourg, Volume 85, Folio n° 1, 2010. Str. 55-66.

4. Božić, Jasmina; Bakić-Tomić, Ljubica; Boras, Damir. Mastery of Information and Communica-tion Competences among Croatian University Students in Social Sciences // Pre-Conference Proceedings of the Special Focus Symposium on 6th CIESKS: Communication, Information and Economic Sciences in the Knowledge Society / Šimović, Vladimir ; Bakić-Tomić, Ljubica i Hu-binkova, Zuzana (ur.). Zagreb : Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2008. 144-152 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni).

5. Božić, Jasmina; Boras, Damir; Srbljinović, Aermano. Educational Competences in Croatian Higher Education towards a Knowledge Society // PRE-CONFERENCE PROCEEDINGS of the First Special Fokus Symposium on ICSKS: Information and Communication Sciences in the Knowl-edge Society / prof.dr.Vladimir Šimović, Ljubica Bakić-Tomić, Ph.D., Zuzana Hubinkova, Ph.D. (ur.). Zagreb. Hrvatska : Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Centar za napredna i sistemska istraživanja u Zagrebu, 2007. (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni).

OBRAZLOŽENJE TEME:

Sažetak na hrvatskom jeziku(maksimalno 1000 znakova s praznim mjestima):

Rad analizira i obrađuje problematiku otvorenog pristupa i otvorenih edukacijskih resursa. Polazišta rada su društveno ekonomske prilike izazvane informacijsko komunikacijskom tehnologijom i s druge strane pitanje i zaštita autorskih prava u novom okruženju. U radu se raspravlja i o ulozi digitalnog materijala s aspekta prava na informaciju i prava na znanje u okviru europskih smjernica i kvalitativnih promjena u obrazovnim sustavima visokog obrazovanja. Polazišna teza rada je da je tehnologija uspješna ukoliko je dobro poznavanje prostora tehnološke implementacije. U novom prostoru digitalnog okruženja posrednici i sudionici obrazovnog procesa pretpostavljaju standardiziranu komunikaciju. Druga teza je da otvoreni pristup osigurava mjerenje uspješnosti i diseminacije znanstvenih publikacija. Da bismo te kvalitete implementirali u radnu sredinu potrebno je modelirati okruženje koje potiče ljude i omogućuje im da djeluju na način koji stvara, održava i proširuje mreže znanstvene komunikacije.

4

Sažetak na engleskom jeziku(maksimalno 1000 znakova s praznim mjestima):

The research analyzes and deals with the issue of open access and open educational resources. The starting points of the research are the socio-economic conditions caused by information and communication technologies from one hand and the copyright issue and copyright protection in the new environment. This research also discusses the role of digital materials in terms of the right to access information and the right to access knowledge within the European guidelines and qualitative changes in the educational systems of higher education. The basic thesis of the research is that the technology is successful only if there is a thorough knowledge space for the implementation of technology. In this new digital space environment mediators and participants of educational processes assume a standardized communication. Second thesis is that open access provides better measurement of the performance and dissemination of the scientific publishing. In order to implement these qualities in the working environment it is necessary to model a surrounding that encourages people and allows them to act in a manner that creates, maintains and expands the scholarly communication network.

Uvod (maksimalno 2000 znakova s praznim mjestima)

Nacionalna strategija za razvoj informacijskog društva jedan je od prioriteta Republike Makedonije na putu k Europskoj Uniji. Makedonska nacionalna strategija za razvoj elektroničkih komunikacija putem informatičkih tehnologija nalaže upotrebu otvorenih formi pristupa edukacijskih resursa. Međutim otvoreni pristup ne znači i mogućnost korištenja ukoliko za to ne postoji određeni kontekst i potrebno znanje, odnosno dobro elaborirani model(i) za učinkovito učešće u suvremenim komunikacijskim infrastrukturama koji podupiru pristup, proizvodnju, diseminaciju i koriščenje informacija u visokom obrazovanju i istraživačkim djelatnostima. Pristup komunikacijama i način komuniciranja na osnovi otvorenog pristupa presudan je čimbenik u uspostavljanju kvalitetnog obrazovanja i istraživanja.Projektni zadatak, čiji bi rezultat bio i izrada doktorata, preispituje prilike u visokom obrazovanju i istraživaćkim djelatnostima izazvane tehnološkim promjenama u EU i u svijetu, uspoređuje ih sa stanjem u Republici Makedoniji i predlaže model(e) za uvođenje otvorenog pristupa i otvorenih edukaciskih resursa. Model(i), koji će biti izrađeni kroz komparativno istraživanje i primjere suvremenih rješenja za otvoreni pristup, obuhvatiće definiranje informacijske infrastrukture za Otvoreni pristup posebno prilagođen na dobrom poznavanju prostora implementacije.

Pregled dosadašnjih istraživanja (maksimalno 5000 znakova s praznim mjestima)

Teorijski dio rada imat će potporu u temeljnim analizama dokumenata i politika organizacija koje su postavile temelje otvorenom pristupu i otvorenim edukacijskim resursima.

Znanstveno vijeće (Scientific council) Europskog istraživačkog savjeta (European research council) je 2006. uz potporu Danske elektroničke istraživačke biblioteke (DEFF), Njemačke istraživačke fondacije (DFG), Koalicije za znanstvene publikacije i akademske resurse (SPARC), Komiteta za zajedničke informacijske sustave (JISC) i Nizozemske organizacije za suradnju u visokoškolskim institucijama (SURF) pokrenulo inicijativu za otvoreni pristup znanstvenim publikacijama koje se financiraju u okviru Sedmog okvirnog programa za istraživanje i razvoj (FP7). Na toj osnovi, dva FP7 projekta Study of Open Access Publishing (SOAP) i Open Access Publishing in European networks (OAPEN) analizirali su trenutnu situaciju u EU sa istraživaćima koji publikuju otvorenim pristupom.

Najveći doprinos dosadašnjim istraživanjima o otvorenim edukacijskim resursima u visokom obrazovanju dao je još 2005 godine UNESCO organizacijom internetskog foruma i publikacijom Open Content for Higher Education čiji su rezultati utkani u nacionalna istraživanja. Istraživanja koje su načinili David Wiley, Susan D’Antoni i OECD publikacijom Giving knowledge for free: The Emergence of Open Educational Resources i koji se tiču održivosti i primjenljivosti različitih modela za otvorene edukacijske resurse u visokom obrazovanju.

Cilj i hipoteze istraživanja (maksimalno 700 znakova s praznim mjestima)

Cilj istraživanja je ponuditi model za uvođenje koriscenja otvorenih pristupa i otvorenih edukacijskih resursa u visokom obrazovanju u RM. Odrediti najučinkovitije modele i standardizirane platforme digitalnih knjižnica temeljene na slobodnom softveru, te omogućiti pristup informacijama uz zaštitu autorskih prava. Potvrditi da je tehnologija uspješna ukoliko je dobro poznavanje prostora tehnološke implementacije . Istražiti i potvrditi da u novom prostoru digitalnog okruženja posrednici i sudionici obrazovnog procesa pretpostavljaju standardiziranu komunikaciju. Ponuditi teoriju i praktične modele za otvoreni pristup i otvorene edukacijske resurse u visokom obrazovanju u RM koji bi bili uspješni samo u slučaju ukoliko se uspostave jasno opredeljeni komunikacijski obrasci i parametri za nivo digitalne pismenosti i znanstvene komunikacije na koje pojedinci i društva traže, prikupljaju i obrađuju informacije i znanja.

Materijal, metodologija i plan istraživanja (maksimalno 6500 znakova s praznim mjestima)

Prvi dio istraživanja obuhvaća intervju i anketu s knjižničarima i akademskim istraživačima u visokoškolskim obrazovnim institucijama kako bi se prikupile informacije o njihovom poznavanju temeljnih pojmova otvorenog pristupa, otvorenih edukacijskih resursa te postojećim digitalnim knjižnicama i znanstvenim repozitorijima koji sadrže doktorske i magistarske radove i elektroničke časopise.

Time bi dobili jasnu sliku trenutne situacije u sustavu visokog obrazovanja u Republici Makedoniji te će se dobiveni podaci analizirati u

5

skladu sa smjernicama EU za otvoren pristup znanstvenim publikacijama finansiranih u FP7 programu u kontekstu pilot programa OpenAIRE. Dobiveni podatci bit će upoređeni sa rezultatima projekta Study of Open Access Publishing (SOAP) i Open Access Publishing in European networks (OAPEN) te njihova analiza imat će za cilj uporediti nivo digitalne pismenosti ispitanika u EU i RM.

Također će se detaljnije analizirati dokumenti i inicijative Europske Unije kao što su izvještaji o razvoju tržista elektroničkih komunikacija, digitalna agenda EU, preporuke Komiteta za zajedničke informacijske sustave (JISC) za uvođenje mandata otvorenog pristupa znanstvenih publikacija te UNESCO-va deklaracija za otvoreni pristup u visokom obrazovanju kao primer za uspostavljanje standardiziranih politika u cilju približavanja Makedonije naprednijem informacijskom društvu Europske Unije.

Očekivani znanstveni doprinos predloženog istraživanja (maksimalno 500 znakova s praznim mjestima)

Predloženim istraživanjem znanstveno će se utvrditi parametri potrebni za utvrđivanje nacionalne politike u visokom obrazovanju Republike Makedonije te dati model informacijske infrastrukture u kontekstu digitalne pismenosti, elektroničkog uključenja, otvorenog pristupa i otvorenog pristupa edukacijskim i istraživačkim resursima. Isto tako očekuje se dobro osmišljen, kvantitativno i kvalitativno testiran model edukacije digitalne i informacijske pismenosti studenata u primjeni Otvorenog pristupa i otvorenih obrazovnih resursa.

Popis citirane literature (maksimalno 15 referenci)

1. Национална стратегија за развој на електронските комуникации со информатички технологии - Стратешки насоки, http :// mio . gov . mk /? q = node /215 retrieved 14.06.2010

2. Национална стратегија за развој на информатичко општество и акционен план на Република Македонија, Влада на Република Македонија, 2005, ISBN 9989-2455-2-5, COBISS.MK-ID 61808394, http://mio.gov.mk/?q=node/215 retrieved 14.06.2010

3. REPORT III Supply of services in monitoring regulatory and market developments for electronic communications and information society services in Enlargement Countries, March 2010, http://ec.europa.eu/information_society/activities/internationalrel/dialogue_coop/enlargement/Enlargement%20Countries%20Monitoring%20Report%203%20-%20March%202010.pdf retrieved 14.06.2010

4. i2010 DIGITAL LIBRARIES INITIATIVE, High Level Expert Group on Digital Libraries, Final Report "Digital Libraries: Recommendations and Challenges for the Future" December 2009, http://ec.europa.eu/information_society/activities/digital_libraries/doc/hleg/reports/hlg_final_report09.pdf retrieved 14.06.2010

5. European Commission, EUR 23459 — Open Access – Opportunities and challenges – A handbook (European Commission/German Commission for UNESCO) Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities 2008 — 144 pp. — 14.8 x 21.0 cm ISBN 978-92-79-06665-8 DOI 10.2777/93994 http://ec.europa.eu/research/science-society/document_library/pdf_06/open-access-handbook_en.pdf retrieved 14.06.2010

6. ЗАКОН ЗА ВИСОКОТО ОБРАЗОВАНИЕ Службен Весник на Р.Македонија бр.35, број LXIV, објавен 14.03.2008 година, http://80.77.144.32/2008/3B7481999CB57F4095B31D5726000D7F.pdf retrieved 14.06.2010

7. EUROPEAN COMMISSION Brussels, 19.05.2010 COM(2010) 245 COMMUNICATION FROM THE COMMISSION TO THE EUROPEAN PARLIAMENT, THE COUNCIL, THE EUROPEAN ECONOMIC AND SOCIAL COMMITTEE AND THE COMMITTEE OF THE REGIONS A Digital Agenda for Europe, http://ec.europa.eu/information_society/digital-agenda/documents/digital-agenda-communication-en.pdf retrieved 14.06.2010

8. ANALYSIS OF THE RESPONSES TO THE KNOWLEDGE SHARING QUESTIONS IN THE ONLINE PUBLIC CONSULTATION ON THE FUTURE OF THE EUROPEAN RESEARCH AREA, Johannes Velterop, September 2007, Knowledge Sharing , http://ec.europa.eu/research/science-society/document_library/pdf_06/summary-reportq21-24092007_en.pdf retrieved 14.06.2010

9. Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities, http://oa.mpg.de/openaccess-berlin/berlin_declaration.pdf retrieved 14.06.2010

10. UNESCO (2005), Open Content for Higher Education, http://www.unesco.org/iiep/virtualuniversity/media/forum/oer_forum_session_2_note.pdf retrieved 14.06.2010

11. OECD (2007), Giving Knowledge for Free: the Emergence of Open Educational Resources, http://www.oecd.org/dataoecd/35/7/38654317.pdf retrieved 14.06.2010

12. Cape Town Open Education Declaration: Unlocking the promise of open educational resourceshttp://www.capetowndeclaration.org/read-the-declaration retrieved 14.06.2010

IZJAVA

Odgovorno izjavljujem da nisam prijavila/o doktorsku disertaciju s istovjetnom temom ni na jednom drugom Sveučilištu.

U Zagrebu, srpanj 2011. Potpis _____________________________ Ime i prezime

Napomena (po potrebi):

6

ª Navesti mentora 2 ako se radi o interdisciplinarnom istraživanju ili ako postoji neki drugi razlog za višestruko mentorstvob Navesti minimalno jedan rad iz područja teme doktorskog rada (disertacije)Molimo datoteku nazvati: DR.SC.-01 – Prezime Ime pristupnika.doc

Molimo Vas da ispunjeni Obrazac DR.SC.-01pošaljete u elektroničkom obliku i u tiskanom obliku – potpisano - u referadu Sastavnice. Sastavnica prosljeđuje ispunjeni Obrazac DR.SC.-01 zajedno s obrascima DR.SC.-02 i DR.SC.-03 u elektroničkom obliku (e-pošta: jandric@unizg.hr) i u tiskanom obliku – potpisano i s pratećom dokumentacijom - u pisarnicu Sveučilišta u Zagrebu (Trg maršala Tita 14).

7

DR.SC.-02 OCJENA TEME DOKTORSKOG RADA1

Podaci se u obrazac mogu upisivati u samo za to predviđena mjesta. Molimo Vas da se za kretanje kroz upitnik koristite tipkom „tab“.

OPĆI PODACI I KONTAKT DOKTORANDA/DOKTORANDICETitula, ime i prezime doktoranda/doktorandice: Dmitar Poposki

Nositelj studija: ODSJEK ZA INFORMACIJSKE ZNANOSTI, FILOZOFSKI FAKULTET SVEUČILIŠTA U ZAGREBU

Naziv studija: Poslijediplomski doktorski studij informacijskih i komunikacijskih znanosti

Matični broj doktoranda/doktorandice: 6937

Naslov predložene teme

Jezik pisanja rada:

Implementacija otvorenog pristupa i otvorenih edukacijskih resursa u visokoškolskom sistemu Republike Makedonije

Hrvatski Implementacija otvorenog pristupa i otvorenih edukacijskih resursa u visokoškolskom sistemu Republike Makedonije

Engleski Implementing Open Access and Open Educational Resources approach in the Higher Educational System in Republic of Macedonia

Područje/polje: Društvene znanosti/informacijske i komunikacijske znanosti/

MENTOR(I)

Titula, ime i prezime: Ustanova, država: E-mail:

Prvi mentor: dr. sc. Damir Boras, red. prof. Filozofski fakultet u Zagrebu dboras@ffzg.hr

Drugi mentor:            

Izabrano povjerenstvo za ocjenu teme i predlaganje mentora

Titula, ime i prezime Ustanova, država: E-mail:

1.dr.sc. Damir Boras, red. prof.

Filozofski fakultet u Zagrebu dboras@ffzg.hr

2.dr.sc. Krešimir Pavlina, doc. Filozofski fakultet u Zagrebu kpavlina@ffzg.hr

3.dr.sc. Ljubica Bakić Tomić, izv. prof.

Učiteljski fakultet u Zagrebu

Sjednica nadležnog tijela i točka dnevnog reda u okviru koje je imenovano Povjerenstvo

Fakultetsko vijeće Filozofskog fakulteta u Zagrebu na sjednici održanoj 22. listopada 2010.

1 Molimo datoteku nazvati: DR.SC.-02 – Prezime Ime doktoranda.docMolimo Vas da ispunjeni obrazac DR.SC.-02 pošaljete u elektroničkom i tiskanom obliku, potpisano, u nadležnu referadu.

8

Sjednica Etičkog povjerenstva na kojoj je odobren prijedlog istraživanja

     

A. Izvješće s javne obrane teme doktorskog radaGlavni prigovor članova stručnog povjerenstva ticao se opsežnosti teme i u skladu s tim očekivanog znanstvenog doprinosa.Sugerirano je da se pojasni naslov rada u skladu s predloženim ciljevima rada što je kandidat u popravljenoj verziji sinopsisa i učinio. U metodološkom pristupu razjašnjene su dileme koje je povjerenstvo imalo s obzirom na prijedlog istraživanja.

B. Ocjena teme doktorskog rada (izvorni znanstveni doprinos i ocjena izvedivosti)

Tema je zanimljiva sa stanovišta informacijske, sociologijske i ekonomske znanosti. Mišljenje je stručnog povjerenstva da će doktorski rad pristupnika Dmitra Poposkoga, ukoliko u potpunosti ostvari ciljeve koji su naznačeni u sinopsisu, unaprijediti razumijevanje procesa a kao izvorni znanstveni doprinos dati model informacijske infrastrukture u kontekstu digitalne pismenosti, elektroničkog uključenja, otvorenog pristupa i otvorenog pristupa edukacijskim i istraživačkim resursima. Ujedno se očekuje dobro osmišljen, kvantitativno i kvalitativno testiran model edukacije digitalne i informacijske pismenosti studenata u primjeni Otvorenog pristupa i otvorenih obrazovnih resursa.

Mišljenje i prijedlog:

Pristupnik je uspješno obranio sinopsis doktorskog rada i prijedlog je stručnog povjerenstva da mu se odobri izrada doktorskog rada na predloženu temu.

Prijedlog izmjene ili dorade naslova:

Prijedlog za promjenu mentora i/ili imenovanje drugog mentora (upisati titulu, ime, prezime, ustanovu):

     

Planirana obrana doktorskog rada (naznačiti godinu i semestar):

     

Izdvojeno mišljenje (samo ako netko od članova Povjerenstva za ocjenu teme i predlaganje mentora ima izdvojeno mišljenje)

     Potpis     

(ime i prezime člana povjerenstva)

NAPOMENA (po potrebi):

    

Izabrano Povjerenstvo za ocjenu teme i predlaganje mentora

Titula, ime i prezime, ustanova, država: Potpis:

1.dr.sc. Damir Boras, red. prof.

2.dr.sc. Krešimir Pavlina, doc.

3.dr.sc. Ljubica Bakić Tomić, izv. prof.

9

U Zagrebu, 20. listopada 2011. M.P.

10

DR.SC.-01 PRIJAVA TEME DOKTORSKOG RADA2

Podaci se u obrazac mogu upisivati u samo za to predviđena mjesta. Molimo Vas da se za kretanje kroz upitnik koristite tipkom „tab“.

OPĆI PODACI I KONTAKT DOKTORANDA/DOKTORANDICETitula, ime i prezime doktoranda/doktorandice: mr. sc. Silko Štefančić

Nositelj studija: FILOZOFSKI FAKULTET U ZAGREBU

Naziv studija: IZVAN DOKTORSKOG STUDIJA

Matični broj doktoranda/doktorandice: -

Odobravanje teme za stjecanje doktorata znanosti (molimo zacrniti polje):

u okviru doktorskog studija izvan doktorskog studija na temelju znanstvenih dostignuća

Ime i prezime majke i/ili oca:

Datum i mjesto rođenja: 7. studenog 1949. godine u Šibeniku

Adresa: Susedgradska 3, Zagreb

Telefon/mobitel:

E-mail:

ŽIVOTOPIS DOKTORANDA/DOKTORANDICE

Obrazovanje(kronološki od novijeg k starijem datumu):

.2000. godine obranio sam magistarsku radnju pod nazivom “Metodički orijentirana analiza rada i razvoja multimedijskog centra ”, na odsjeku za Informacijske znanosti na Filozofskom fakultetu u Zagrebu 1992. godine stekao zvanje “diplomirani bibliotekar”Osnovnu školu i gimnaziju pohađao sam u Puli.

Radno iskustvo(kronološki od novijeg k starijem datumu):

Od 1. lipnja 1979. godine do danas radim u Knjižnicama grada Zagreba kao voditelj Medioteke i koordinator u Odjelu za mladež sa Mediotekom.

Popis radova i aktivnih sudjelovanja na znanstvenim skupovima:

1. Štefančić, Silko. Multimedijski centar u okviru dječjeg odjela Gradske knjižnice Zagreb // Elaborat o osnivanju multimedijskih centara uz dječje odjele narodnih knjižnica grada Zagreba. Zagreb: Knjižnice grada Zagreba, 1986. Str.4-11

2. Štefančić, Silko. Priručnik za mikroračunalo Orao 102 // Elaborat o osnivanju multimedijskih centara uz dječje odjele narodnih knjižnica grada Zagreba. Zagreb: Knjižnice grada Zagreba, 1986. Str.63-84

3. Štefančić, Silko. Multimedijska dječja biblioteka. // Nekonvencionalna građa u bibliotekama. Zagreb : Kulturno-prosvjetni Sabor Hrvatske, 1991.Str. 33-34

4. Štefančić, Silko. 40 tematski odabranih kompjutorskih igara prema “Koracima …”. // Korak po korak do oporavka: priručnik za kreativna susretanja s djecom u ratnim i poslijeratnim vremenima / priredili Arpad Barath, Daša Matul, Ljiljana Sabljak i suradnici. Zagreb: Knjižnice grada Zagreba, 1994. Str. 209-215.

2 Molimo datoteku nazvati: DR.SC.-01 – Prezime Ime doktoranda.docMolimo Vas da ispunjeni obrazac DR.SC.-01 pošaljete u elektroničkom i tiskanom obliku, potpisano, u nadležnu referadu.

11

5. Štefančić, Silko. Audio-vizualna građa. // Korak po korak do oporavka: priručnik za kreativna susretanja s djecom u ratnim i poslijeratnim vremenima / priredili Arpad Barath, Daša Matul, Ljiljana Sabljak. Zagreb: Tipex, 1996.Str. 325 - 340.

6. Štefančić, Silko. Igre na računalu. // Korak po korak do oporavka: priručnik za kreativna susretanja s djecom u ratnim i poslijeratnim vremenima / priredili Arpad Barath, Daša Matul, Ljiljana Sabljak. Zagreb: Tipex, 1996. Str. 341 - 351.

7. Štefančić, Silko. Multimedija u knjižnici - kako, zašto i za koga ?. // Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske Crikvenica 1997 : Učenje na izvorima informacija. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i sporta Republike Hrvatske : Prva sušačka hrvatska gimnazija u Rijeci, 1999. Str. 89-98.

8. Štefančić, Silko. Multimedijske aktivnosti. // Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske Crikvenica 1998 : Knjižnica u 21. stoljeću. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i sporta Republike Hrvatske : Prva sušačka hrvatska gimnazija u Rijeci, 1999. Str. 99 – 106.

9. Štefančić, Silko. Medioteka ili multimedijalni iskaz Gradske knjižnice (u Zagrebu) na kraju 20. stoljeća. // Knjižnice europskih gradova u 21. stoljeću (zbornik). Varaždin: Gradska knjižnica i čitaonica Metel Ožegović Varaždin, 1998. Str. 305-310.

10. Štefančić, Silko. Multimedijalna slikovnica. // Kakva je knjiga slikovnica ? (zbornik) / priredila Ranka Javor. Zagreb: Knjižnice grada Zagreba, 2000. Str. 83-96.

11. Štefančić, Silko. New Meadia Arcade. // Zrno. 32-33 (2001.) Str. 17-18.12. Štefančić, Silko. Kronologija postojanja i rada Multimedijskog centra Gradske knjižnice u Zagrebu (1984. – 1999.). // Dječja knjižnica za novo tisućljeće (zbornik) / priredila Ranka Javor. Zagreb: Knjižnice grada Zagreba, 2001. Str. 27-39.

13. Štefančić, Silko. Multimedijski centar, bibliotekari i novi mediji. // Dječja knjižnica za novo tisučljeće (zbornik) / priredila Ranka Javor. Zagreb: Knjižnice grada Zagreba, 2001. Str. 93-103.

14. Štefančić, Silko. Mjesto novih medija u knjižnici : nositelji informacije i sredstvo obrazovanja. // 13. Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske Novi Vinodolski 2001 : Interdisciplinarnost i intermedijalnost u programima školskih knjižnica (zbornik) / urednik Višnja Šeta. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i sporta Republike Hrvatske : Prva sušačka hrvatska gimnazija u Rijeci, 2002. Str. 51-60.

15. Štefančić, Silko. Knjižnica i hipermedija. // XXV. Međunarodni skup MIPRO 2002 : Računala u obrazovanju (zbornik) / priredila Marina Čičin-Šain et al.. Opatija : Hrvatska udruga za mikroprocesorske,procesne i informacijske sustave, mikroelektroniku i elektroniku - MIPRO HU, 2002. Str. 123-127.

16. Štefančić, Silko. Edukativni software kao čimbenik podizanja kvalitete odgoja i obrazovanja. // XIV. Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske Crikvenica 2002 : Školska knjižnica i kvalitetna škola – Prostor i mediji (zbornik) / priredila Biserka Šušnjić et al.. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i sporta Republike Hrvatske : Prva sušačka hrvatska gimnazija u Rijeci, 2003. Str. 110-117.

17. Štefančić, Silko. Knjižnica, novi mediji i njeni korisnici. // XXVI. Međunarodni skup MIPRO 2003 : Računala u obrazovanju (zbornik) / priredila Marina Čičin-Šain et al.. Opatija : Hrvatska udruga za mikroprocesorske,procesne i informacijske sustave, mikroelektroniku i elektroniku - MIPRO HU, 2003. Str. 62-65.

18. Štefančić, Silko. Multimedijalni pristup usvajanja znanja u knjižnici (strani jezici i glazba). // XV. Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske Crikvenica 2003 : Mjesto školske knjižnice u programima djelovanja PS-a - Modeli učenja i poučavanja u čkolskoj knjižnici – Informatizacija knjižničnog poslovanja (zbornik) / priredila Biserka Šušnjić et al.. Rijeka: Ministarstvo prosvjete i sporta Republike Hrvatske : Prva sušačka hrvatska gimnazija u Rijeci, 2004. Str. 117-124.

19. Štefančić, Silko. Djeca, računala i multimedijalna edukativna građa u knjižnici. // XXVII. Međunarodni skup MIPRO 2004 : Računala u obrazovanju (zbornik) / priredila Marina Čičin-Šain et al.. Opatija : Hrvatska udruga za mikroprocesorske,procesne i informacijske sustave,

12

mikroelektroniku i elektroniku - MIPRO HU, 2004. Str. 177-180.

20. Štefančić, Silko. Knjižnica kao mjesto učenja. // XXVIII. Međunarodni skup MIPRO 2005 : Računala u obrazovanju (zbornik) / priredila Marina Čičin-Šain et al.. Opatija : Hrvatska udruga za mikroprocesorske,procesne i informacijske sustave, mikroelektroniku i elektroniku - MIPRO HU, 2005. Str. 213-218.21. Štefančić, Silko. Knjižnica za mlade na multimedijalan način. // Knjižnica i mediji (zbornik) / priredio Silko Štefančić i Ranka Javor. Zagreb: Knjižnice grada Zagreba, 2006. Str. 28-40.

22. Štefančić, Silko. Cijeloživotno (doživotno) učenje u knjižnici. // XXIX. Međunarodni skup MIPRO 2006 : Računala u obrazovanju (zbornik) / priredila Marina Čičin-Šain et al.. Opatija : Hrvatska udruga za mikroprocesorske,procesne i informacijske sustave, mikroelektroniku i elektroniku - MIPRO HU, 2006. Str. 296-299.

23. Štefančić, Silko. Children's Literacy in an Electronic World. // 14th European Conference on Reading - Zagreb - 2005 (zbornik) / priredila Dijana Sabolović-Krajina. Zagreb: HRČAK, 2006.

NASLOV PREDLOŽENE TEME

Hrvatski: Mjesto i uloga javne knjižnice u e-obrazovnom okruženju

Engleski:

Naslov na jeziku na kojem će se pisati rad (ako nije na hrvatskom ili engleskom):

Područje/polje: društveno, polje informacijske i komunikacijske znanosti

PREDLOŽENI ILI POTENCIJALNI MENTOR(I)(navesti drugog mentora ako se radi o interdisciplinarnom istraživanju ili ako postoji neki drugi razlog za višestruko mentorstvo)

Titula, ime i prezime: Ustanova, država: E-pošta:

Prvi mentor: dr. sc. Damir Boras, red. prof. Filozofski fakultet, Zagreb, RH dboras@ffzg.hr

Drugi mentor: -

KOMPETENCIJE MENTORA - popis do pet objavljenih relevantnih radova u posljednjih pet godina Prvi mentor: 1. Bekić, Zoran; Boras, Damir; Kučina Softić, Sandra. Using the Experience of the

International Consortium to Shape the University Strategy for E-Learning // E-Learn 2007 : World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healtcare & Higher Education : Proceedings. Chesapeake, VA, USA : AACE - Association for the Advancement of Computing in Education, 2007. 2194-2198 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni). 2. Luić, Ljerka; Boras, Damir. Strategic Planning of the Integrated Business and Information System – A Precondition for Successful Higher Education Management // Proceedings of the ITI 2010 32nd International Conference on Information Technology Interfaces / Luzar-Stiffler, Vesna ; Jarec, Iva ; Bekić, Zoran (ur.). Zagreb : SRCE - Universtiy Computing Centre, University of Zagreb, 2010. 489-494 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni).3. Mikelić Preradović, Nives; Kišiček, Sanja; Boras, Damir. Evaluation of Service learning in ICT curriculum // Proceedings of the 2nd Paris International Conference on Education, Economy and Society, Vol. 3: Analytrics / Tchibozo, G. (ur.). Strasbourg (France) : Association inscrite au Registre des Associations du Tribunal d‘Instance de Strasbourg, Volume 85, Folio n° 1, 2010. Str. 55-66. 4. Božić, Jasmina; Bakić-Tomić, Ljubica; Boras, Damir. Mastery of Information and Communication Competences among Croatian University Students in Social Sciences // Pre-Conference Proceedings of the Special Focus Symposium on 6th CIESKS: Communication, Information and Economic Sciences in the Knowledge Society / Šimović, Vladimir ; Bakić-Tomić, Ljubica i Hubinkova, Zuzana (ur.). Zagreb : Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2008. 144-152 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni). 5. Božić, Jasmina; Boras, Damir; Srbljinović, Aermano. Educational Competences in

13

Croatian Higher Education towards a Knowledge Society // PRE-CONFERENCE PROCEEDINGS of the First Special Fokus Symposium on ICSKS: Information and Communication Sciences in the Knowledge Society / prof.dr.Vladimir Šimović, Ljubica Bakić-Tomić, Ph.D., Zuzana Hubinkova, Ph.D. (ur.). Zagreb. Hrvatska : Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Centar za napredna i sistemska istraživanja u Zagrebu, 2007. (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni).

Drugi mentor:

OBRAZLOŽENJE TEME

Sažetak na hrvatskom jeziku(maksimalno 1000 znakova s praznim mjestima):

Rad u svojoj strukturi ima u svom cilju i planu odgovarajući redoslijed ili korake realizacije znanstvenom metodom.Osvjetljavanje problema ili teme rada i kako se isti misli razriješiti. Pretpostavka ili kako bi nešto moglo biti ukoliko se pođe s određene pozicije ili stanja. Pretpostavka mora omogućavati testiranje, odnosno analizu koja osvjetljava mogućnosti promjene pod određenim kondicijama. Postupak ili opis procedure s detaljnjim opisom izvođenja eksperimenta. Svaki korak treba biti izvođen sa opisom svih detalja da bi bio razumljiviji svakome tko bi želio eksperiment ponoviti ili preuzeti. Rezultat istraživanja govori o onome što je istraženo i otkriveno, kao i koje su to informacije i podaci stečeni za praktičnu upotrebu. Zaključak je obično rezultat istraživanja i eksperimenta, tj. odgovor da lije istraživanje potvrdilo početne pretpostavke i da li su ili nisu pretpostavke bile pravilno postavljene.

Sažetak na engleskom jeziku(maksimalno 1000 znakova s praznim mjestima):

Uvod i pregled dosadašnjih istraživanja (preporučeno 7000 znakova s praznim mjestima)

Činjenica je, da obzirom na zahtjeve šire društvene zajednice, postupno prelazimo sa koncepta «informacijskog društva» prema konceptu «društva znanja», što javne knjižnice dovodi u situaciju nove promjene i prilagodbe.Pitanje je što bi to javne knjižnice trebale danas učiniti i promijeniti u svojem pristupu zadovoljavanja raznovrsnih potreba društva i pojedinaca, kada njeni dosadašnji korisnici dolaze u poziciju preuzimanja i samostalnog korištenja informacija i obilja mogućnosti zabave ? Drugim riječima što da knjižničari učine kada korisnici knjižnice postaju samostalni i preuzimaju bilo u knjižnici ili iz nekog drugog prostora mnoge od funkcija koje su do jučer bile rezervirane samo za knjižnicu i knjižničare ?!Glavne su rasprave danas, definiranje nove uloge knjižnice i knjižničara, ne više samo kao glavnog osiguravatelja pristupu informacijama, već kao osiguravatelja pristupa i usvajanja različitim vrstama znanja, tj. kao centrima znanja koji sadrže i omogućuju obilje informacija korisnicima knjižnice u svrhu njihovog obrazovanja, rada i zabave. Drugim riječima, knjižnice su u poziciji stvaranja novog obrazovnog okruženja, u kome su one osovina, kako za mlađe korisnike, tako za starije, hendikepirane, … itd.Kao drugo, knjižničari trebaju redefinirati ulogu knjižnice, da li ista ostaje samo «fizička» ili se transformira i u virtualnu ili pak postaje hibridna.Treći moment je suradnja knjižnice i knjižničara sa institucijama s kojima ih povezuje poslovna suradnja (izdavačka djelatnost) ili djelomično slični zahtjevi društvene zajednice (institucije odgoja i obrazovanja).Većina knjižnica u Hrvatskoj je danas u fazi modernizacije i prilagodbe zahtjevima «informacijskog društva». Novi mediji, ne samo audio vizualni, već i digitalni elektronički, nalaze se na policama knjižnica. U upotrebi su, kako od strane knjižničara tako i od strane korisnika, aparati informacijsko-komunikacijske naravi (računala, mreže, različite elektroničke periferalije, … itd.), kao i elektronički programi u svrhu obavljanja uobičajnih knjižničnih poslova (nabave, obrade, …) i usluga (on-line katalozi).Međutim, u vremenu globalizacije, obilja informacija, novim načinima pristupa informacijama (Internet) i zahtjevima pojedinaca i društva za znanjem i učenjem, knjižnice se moraju transformirati u nova obrazovna okruženja, centre obrazovanja, onog neformalnog, jer se vijek učenja produžuje, jer se načini obrazovanja mijenjaju i prilagođavaju pojedincu, njegovim potrebama, ali i njegovim sklonostima i mogućnostima, one se individualiziraju. Više ne postoji samo jedno mjesto učenja, jedno vrijeme za učenje i jedan učitelj. Knjižnice su u poziciji, kao viševijekovni sakupljači i distributori znanja u poziciji da budu učitelji i mjesto učenja, zahvaljujući prvenstveno novim medijima i informacijsko-komunikacijskim tehnologijama.Knjižnice su se oduvijek bavile pismenošću. Danas je prilika da se bave ne samo informacijskom, već i medijskom pismenošću, a nadasve multimodalnom ili višestrukom pismenošću koja omogućuje pristup i usvajanje različitih vrsta znanja, odnosno sposobnosti.Građu koja se nalazi na policama knjižnice, ne čine samo tiskane knjige, već i audiovizualna i elektronička građa digitalnog zapisa i karakteristika. Njezina multimedijalnost (objedinjenje teksta, slike, zvuka filma, … itd.) i hipermedijalnost osiguravaju višestruke mogučnosti za učenje u prostoru knjižnice. Računala i pristup on-line mrežama i sadržajima, posebno Web-u, te interaktivno korištenje fizičkih i virtualnih medija, ide u prilog samostalnom učenju i učenju na daljinu (iz različitih prostora). Svime time knjižnica omogućuje nove oblike učenja, ali i razvijanje tj. demokratizaciju mogućnosti svakog pojedinca ili njegovih sloboda.

Cilj i hipoteze istraživanja3 (preporučeno 700 znakova s praznim mjestima)

3 Redoslijed navođenja cilja i hipoteza ovisi o području istraživanja

14

Naglasak u istraživanju bio bi vezan uz tzv. knjižničnu građu na novim medijima, fizičkim i virtualnim, koja posjeduje multimedijalne, hipermedijske i interaktivne karakteristike. Pretpostavka je da način njihovog korištenja i njihove karakteristike mogu najpozitivnije utjecati na spoznajne mogućnosti korisnika / učenika. Isto tako, cilj je sagledati korelaciju i suradnju u trianglu između knjižnica, izdavača (u hrvatskom prostoru) i obrazovnih institucija i koliko su knjižnice u mogućnosti utjecati na podizanje kvalitete u radu svojih partnera.

Materijal, ispitanici, metodologija i plan istraživanja (preporučeno 6500 znakova s praznim mjestima)

Gradska knjižnica u zagrebu je suvremena moderna knjižnica koja posjeduje Medioteku, odjel ili interaktivnu zbirku novih medija. Medioteka u svom radu koristi nekoliko prostora, od manjih specijaliziranih, radioničkog tipa do većih, kao što je dvorana polivalentnog tipa. Svi prostori su opremljeni suvremenim, odgovarajućim audio i video aparatima, računalima, kao i raznim komunikacijsko-prezentacijskim aparatima. Istovremeno Medioteka posjeduje bogatu i raznovrsnu zbirku knjižnične građe ili medija (kaseta, različiti diskovi) i pristup Internetu, koji omogućuju zadovoljenje raznovrsnih potreba korisnika knjižnice u obrazovne, kreativne i zabavne svrhe. Audio (kaseta, kompakt disk) zbirka sadrži različite zvučne zapise, od zvukova prirode na primjer, do glazbe i zapisa književnih djela. Video fond (kaseta, dvd disk) čini kolekcija raznovrsnih filmova – animirani, igrani i dokumentarni. Zbirka elektroničke građe je zasebna zbirka (cd-rom, dvd-rom) koja omogućuje učenje, rad i zabavu. U funkciji učenja i informiranja su Internet, on-line katalozi i kreativno-prezentacijska tehnologija (digitalni aparati, kamere, skeneri i projektori). Ovi uvjeti omogućuju metodologiju rada sa korisnicima koji su individualni posjetioci knjižnice u svoje slobodno vrijeme i rad koji se dogovara sa vrtićima i čkolama. Ovaj potonji se odvija prvenstveno, uz iznimke, prema školskom nastavnom programu i u suradnji sa nastavnicima.Rad u svojoj strukturi ima u svom cilju i planu odgovarajući redoslijed ili korake realizacije znanstvenom metodom.Osvjetljavanje problema ili teme rada i kako se isti misli razriješiti. Pretpostavka ili kako bi nešto moglo biti ukoliko se pođe s određene pozicije ili stanja. Pretpostavka mora omogućavati testiranje, odnosno analizu koja osvjetljava mogućnosti promjene pod određenim kondicijama. Postupak ili opis procedure s detaljnjim opisom izvođenja eksperimenta. Svaki korak treba biti izvođen sa opisom svih detalja da bi bio razumljiviji svakome tko bi želio eksperiment ponoviti ili preuzeti. Rezultat istraživanja govori o onome što je istraženo i otkriveno, kao i koje su to informacije i podaci stečeni za praktičnu upotrebu. Zaključak je obično rezultat istraživanja i eksperimenta, tj. odgovor da lije istraživanje potvrdilo početne pretpostavke i da li su ili nisu pretpostavke bile pravilno postavljene.

Očekivani znanstveni doprinos predloženog istraživanja (preporučeno 500 znakova s praznim mjestima)

Nekoliko je ciljeva ovog istraživanja, od unapređenja knjižnica i knjižničarstva, usvajanja informatičke, medijske, informacijske i multimodalne pismenosti, do istraživanja karakteristika digitalnih medija i uloge stacioniranih i mobilnih informacijsko-komunikacijskih tehnologija u obrazovanju. Znanstveni doprinos treba očekivati u rezultatima analize mogućnosti korištenja ovih medija u obrazovne svrhe i poboljšanju njihovih karakteristika.

Popis citirane literature (maksimalno 30 referenci)

Procjena ukupnih troškova predloženog istraživanja (u kunama)

Predloženi izvori financiranja istraživanja

Vrsta financiranja Naziv projekta Voditelj projekta Potpis

Nacionalnofinanciranje

Međunarodnofinanciranje

Ostale vrsteprojekata

Samostalno financiranje

Sjednica Etičkog povjerenstva na kojoj je odobren prijedlog istraživanja4

Suglasnost predloženog mentora i doktoranda s prijavom teme

4 Navesti samo ako je potrebno

15

Odgovorno izjavljujem da sam suglasan s temom koja se prijavljuje.

Potpis dr. sc. Damir Boras, red. prof.

(ime i prezime prvog predloženog mentora)

Potpis

(ime i prezime drugog predloženog mentora)

Potpis mr. sc. Silko Štefančić

(ime i prezime doktoranda)

IZJAVA

Odgovorno izjavljujem da nisam prijavila/o doktorski rad s istovjetnom temom ni na jednom drugom sveučilištu.

U Zagrebu, Potpismr. sc. Silko Štefančić

(ime i prezime doktoranda)

M.P.

16

DR.SC.-02 OCJENA TEME DOKTORSKOG RADA5

Podaci se u obrazac mogu upisivati u samo za to predviđena mjesta. Molimo Vas da se za kretanje kroz upitnik koristite tipkom „tab“.

OPĆI PODACI I KONTAKT DOKTORANDA/DOKTORANDICETitula, ime i prezime doktoranda/doktorandice: mr.sc. Silko Štefančić

Nositelj studija: Filozofski fakultet Odsjek za informacijske znanosti

Naziv studija: izvan doktorskog studija

Matični broj doktoranda/doktorandice: -

Naslov predložene teme

Jezik pisanja rada: hrvatski

Hrvatski Mjesto i uloga javne knjižnice u e-obrazovnom okruženju

Engleski

Područje/polje: društveno, polje informacijske i komunikacijske znanosti

MENTOR(I)

Titula, ime i prezime: Ustanova, država: E-mail:

Prvi mentor: dr.sc. Damir Boras Filozofski fakultet

Drugi mentor:

Izabrano povjerenstvo za ocjenu teme i predlaganje mentora

Titula, ime i prezime Ustanova, država: E-mail:

1.dr.sc. Damir Boras Filozofski fakultet dboras@ffzg.hr

2.dr.sc. Jadranka Lasić Lazić Filozofski fakultet jlazic@ffzg.hr

3.dr.sc. Vladimir Šimović Učiteljski fakultett

4.

5.

Sjednica nadležnog tijela i točka dnevnog reda u okviru koje je imenovano Povjerenstvo

28. rujna 2006..

5 Molimo datoteku nazvati: DR.SC.-02 – Prezime Ime doktoranda.docMolimo Vas da ispunjeni obrazac DR.SC.-02 pošaljete u elektroničkom i tiskanom obliku, potpisano, u nadležnu referadu.

17

Sjednica Etičkog povjerenstva na kojoj je odobren prijedlog istraživanja

A. Izvješće s javne obrane teme doktorskog rada

B. Ocjena teme doktorskog rada (izvorni znanstveni doprinos i ocjena izvedivosti)

Silko Štefančić predlaže u svojemu sinopsisu istraživanje uloge i mjesta javne knjižnice u e-obrazovnom okruženju. Tema doktorskoga rada rezultat je višegodišnjega istraživanja koje je kandidat započeo u svom magistarskom radu, a uže područje rada odredio je u dogovoru s mentorom. Tako će rad biti usmjeren na istraživanje trenutnog stanja naših javnih knjižnica i njihovoj opremljenosti informacijsko komunikacijskom tehnologijom te određivanju njihove uloge prema Standardima koje je donijela IFLA. S druge strane istražit če se i dati dati odgovori o tome što očekuju korisnici javnih knjižnica. Kandidat polazi od teze da je knjižnica sa svojom odgojno-obrazovnom funkcijom danas ponovo značajan sudionik u cjeloživotnom obrazovanju, a kako javna institucija koja je financirana iz proračuna ima zadaću osigurati i nuditi programe za sve kategorije svojih korisnika. Zahvaljujući snažnom razvoju informacijsko komunikacijske tehnike to je moguće praktički u realnom vremenu. U tom kontekstu postavja i pitanje kako osigurati dostupnost zajedničkom dobru, znanju radi ostvarivanja obrazovnih potreba vremena u kojemu živimo. U radu će stoga kandidat ponuditi modele obrazovanja korisnika za služenje tehnologijom i novim izvorima. U literaturi dosad nije bilo znanstvene obrade ovakve teme te smatramo da će rad stoga imati izvorni znanstveni karakter. Pristupnik će raščlaniti ulogu javne knjižnice, na dio kako je ona viđena kroz standarde, a kroz istraživanje korisničkog aspekta i njihova očekivanja vidjeti koliko naše knjižnice odgovaraju vremenu u kojemu je e-građa sve prisutnija i u kojemu je e-obrazovanje model koji i knjižnice trebaju realizirati kroz svoju odgojno-obrazovnu funkciju. Teorijski dio rada ima dobru podlogu u predloženoj literaturi.

Ovaj će rad biti prvo sustavno istraživanje javnih knjižnica i njihove ulogeu e-obrazovnom okruženju. Očuje se da će se ovim istraživanjem pokazati koja su od sredstava ostvarivanja prijedložnih značenja jednaka, a koja bitno različita od dosada kodiranih. K tomu će se odrediti prototipna značenja pojedinih hrvatskih prostornih prijedloga.

Mišljenje i prijedlog:

Pristupnik je na Odsjeku za informacijske znanosti stekao stupanj magistra informacijskih znanosti. Sinopsis pokazuje da pristupnik sustavno i znanstveno pristupa temi, da je upoznat s relevantnom literaturom iz područja te da je razradio metodologiju i postavio relevantne hipoteze. Smatramo da će rad biti vrijedan doprinos istraživanom području i na temelju svega navedenoga predlažemo da se prihvati njegova tema pod naslovom Mjesto i uloga javne knjižnice u e-obrazovnom okruženju.

Prijedlog izmjene ili dorade naslova:

Prijedlog za promjenu mentora i/ili imenovanje drugog mentora (upisati titulu, ime, prezime, ustanovu):

Planirana obrana doktorskog rada (naznačiti godinu i semestar):

ljetni sememstar 2012. godine

Izdvojeno mišljenje (samo ako netko od članova Povjerenstva za ocjenu teme i predlaganje mentora ima izdvojeno mišljenje)

Potpis

18

(ime i prezime člana povjerenstva)

NAPOMENA (po potrebi):

Izabrano Povjerenstvo za ocjenu teme i predlaganje mentora

Titula, ime i prezime, ustanova, država: Potpis:

1.(predsjednik Povjerenstva)

dr.sc. Damir Boras, red. prof.

Filozofski fakultet , Zagreb

2.dr.sc. Jadranka Lasić Lazić, red. prof.

Filozofski fakultet ,Zagreb

3.dr.sc. Vladimir Šimović, red. prof.

Učiteljski fakultet, Zagreb

4.

5.

U Zagrebu, 20. listopada 2011. M.P.

19