Ф.7.02-07 ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

КАФЕДРА: « Бейнелеу өнері және кәсіптік оқыту »

«БЕКІТЕМІН» Оқу-әдістемелік жұмыстар жөніндегі проректор

тех.ғ.к., Ажидинов А.С._______________________

«____»___________2016 ж.ЭЛЕКТИВТІ ПӘНДЕР КАТАЛОГЫ

5В012000- «Кәсіптік оқыту» мамандығы үшін

Шымкент - 2016

Элективті пәндер каталогы икемділігі мен оқушының траекториясын өзін-өзі анықтауына құру үшін таңдау пәндер тізімі компоненті енгізілген. ЭПК-де мамандық бойынша « Кәсіптік оқыту » пәндерінің қысқаша бағдарламалары берілген. ОҚПУ оқытушылары мен студенттеріне арналған.

Құрастырғандар:________________ магистр, оқытушы Сабденова А.О«Бейнелеу өнері және кәсіптік оқыту» кафедра мәжілісінде қарастырылып, талқыланды Кафедра меңгерушусі____________________Көшенов Ж.С.

«26» 08 2016ж. № 1 хаттамасы

Элективті пәндер каталогы жұмыс берушілермен келісілген: XXI ғасыр Элиталық балабақшаБасшысы: XXI ғасыр Элиталық балабақшасының меңгерушісі: З.А. Юнусова,Жоғары санатты әдіскер: Н.Т. Шмилева (жұмыс орны, лауазымы, тегі, аты, қолы)

Факультеттің әдістемелік комиссиясы мәжілісінде мақұлданған: Жаратылыстану-педагогикалық факультеті____________________ а.ш.ғ.к, доцент Бутаев М.Д.« 27 » 08 2016ж. № 1 хаттамасы

Оқу-әдістемелік кеңесінің төрағасы: _________________а.ш.ғ.к, доцент Бутаев М.Д.

Элективті пәндер каталогы Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінің Оқу-әдістемелік кеңесінің мәжілісінде бекітілген: « 29 » 08 2016ж. № 1 хаттамасы

Студентке жадынама

Құрметті Оңтүстік Қазақстан педагогикалық университетінің студенттері! Алдарыңызда элективтік пәндер каталогы тұр. Бұл элективті оқу пәндердің жүйеленген аннотациялық тізімі. Ол сіздерге өзінше оперативті, икемді және жан-жақты оқу жобасын қалыптастыру үшін мүмкіндіктер жасау мақсатында жүзеге асырылады. Бұл Сізге жеке оқу жоспарыңызды құруға көмекші.

Кредиттік технология кезінде барлық білім беру пәндері үш циклге бөлінеді: жалпы білім (ЖБ), деректер базасы (ДБ) және профильдеу (ПБ). Білім беру пәндері екі түрге бөлінеді – міндетті және таңдалған компонент (элективті, яғни таңдалған оқу пәндері).

Міндетті компоненттік пәндер Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарына сай тағайындалған және бұл мамандақтың барлық студенттерінің оқуы тиіс.

Элективті оқу пәндері кафедрада қарастырылуы үшін Сізге жіберіліп отыр. Элективті оқу пәндерінің тізімінен Сіз қызығушылық тұдыратын пәндерді таңдауға құқығыңыз бар. Осылайша әр-бір оқу пәндерінің циклы Сіздің жеке қалауыңыз бойынша екі бөлімді қамтуы тиіс: Міндетті компонент және Таңдау компоненті (элективті оқу пәндері).

Сіздің жеке оқу жоспарыңызға Каталог бойынша қандай элективтік пәндерді таңдауға болады?1. Тізім бойынша Сіздің оқытатын семестр кестесін табыңыз.2. Қанша кредит саны бөлінеді Типтік оқу жоспарындағы элективтік оқу пәндеріне анықтап алыңыз.3. Сізге ұсынған элективтік оқу пәндері тізімімен танысыңыз. Тақырыптық мәселелер тиісті санымен қосымша курстар біріктірілген екенін ескеріңіз. Элективті

пәндер әр топтан бір ғана элективті оқу пәндері таңдалуы мүмкін.4. Сізді қызықтырып жатқан элективті пәндердің сипаттамасын қарап өз таңдауыңды жасаңыз.5. Сіз таңдаған Кредит санының типтік оқу жоспарында қарастырған көлеміне сәйкес келетіндігін тексер.6. Элективті оқу пәндерін таңдауға Сіздің эдвайзеріңіз жәрдем береді.

№

Пән

нің

коды

Пән

ат

ауы

ҚР

бойы

нша

кред

ит с

аны

EC

TS

бойы

нша

кред

ит с

аны

сем

естр

і

Пререквизиті/ постреквизиті

Пәннің мақсаты мен қысқаша мазмұны

Дублин дескрипторларының негізіндегі оқытудың

нәтижелері

Құзыреттері

1 2 3  4 5 6 7 8 9 101. TKN/

OBZh 1104

а) Тіршілік қауіпсіздігі негіздері

2 3 1 Пререквизиттері: - Постреквизиттері: Құқық негіздері.

Мақсаты: Студенттерді тіршілік кауіпсіздігі негіздерімен таныстыруМазмұны: Мемлекеттің тіршілік әрекетінің қауіпсіздігін қамтамасыз етідегі рөлі. Қауіпті және зиянды факторларды жіктеу. Әртүрлі сипаттағы төтенше жағдайларды жіктеу. Жер сілкінісі кезіндегі қауіпсіздіктің ұйымдастыру-практикалық шаралары

1. Төтенше жағдайларда олардың салдары бойынша шараларды білу;2. Табиғат, техногенді және әлеуметтік сипаттағы құбылыстағы сараптама жасау технологияларын қолдана білу;3. ТЖ-да жұмыс істеу тұрақтылығын арттыру;4. Тіршілік әрекетінің қауіпсіздігін жоғарылату бойынша шараларды жүзеге асыру;5. Жеке адамды қорғау құралдарын қолдануға өздігінен қабілетті болуы.

Білімі: Әртүрлі сипаттағы төтенше жағдайларды жіктей біледі;Дағды: қауіпті және зиянды факторларды жіктейді;-Жоспарлау және құтқару жұмыстын жүргізе алады;Біліктілігі: Қауіпсіздікті ұйымдастыру-практикалық шараларын біледі

2. ETD/EUR 1104

б) Экология және тұрақты даму

2 3 1 Пререквизиттері: -Постреквизиттері: -жаратылыстану-ғылыми пәндер негіздері

Мақсаты: табиғат пен қоғамның тұрақты дамудың негізгі заңды-лықтары туралы тұтас ұғым қалыптастыру.Мазмұны: Тұрақты дамудың концепция-лары мен принциптері. ТД түрлі деңгейдегі стратегиялары мен саясаты: ғаламдық, аймақтық, ұлттық және жергілікті деңгейде. ҚР тұрақты даму перспективалары.

1. Тірі ағзалардың қоршаған ортамен өзара әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын білу;2. Табиғи және антропогендік экологиялық процесстерді анализдеуді жүзеге асыра білу;3. Социумды апаттық кризистарсыз дамыту;4. Тұрақты дамудың заңды-лықтарын қалыптастыра білу;5. Алынған білімдерін

Білім: Экологиялық процесстерді анализдеуге; қоғам мен табиғаттың тұрақты дамудың айқын нақты тапсырмаларын қоя біледі;Дағдысы: Тұрақты даму идеяларын жүзеге асыра алады;Біліктілігі: Биосфераның даму заңдылықтарын сақтау, тұрақтылығын сақтау

экологиялық тапсырмаларды шешуде өздігінен қолдануға қабілетті болу.

жағдайларын біледі.

3. SMKMT/OMTKM 1202

а) Салалық материалтану және конструкциялық материалдар технологиясы (сала бойынша)

3 5 1 Пререквизиттері:-Постреквизиттері:Материалтану, Мтериалдарды өңдеу технологиясы.

Мақсаты: Болашақ кәсіптік оқыту мұғалімдерін оқытуда тоқыма материалдардың әртүрлі қасиеттері мен құрылымының ерекшеліктерін және оларды алу шарттарын: талшық, тоқыма және жіптер, маталар, трикотажды және беймата маталар, тігін бұйымдарын дайындауда қолдану тәсілдерін үйрету.Мазмұны: Тоқыма материалдары және тоқыма талшықтардың классификациясы.Тоқыма талшықтардың құрылысы.Табиғи талшықтар: өндіру, құрылысы, қасиеттері .Химиялық талшықтарды алу жолдары.Тоқыма талшықтардың модификациясы.Әртүрлі химиялық талшықтарды өндіру, және қасиеттері мен құрылымына сипаттама.Тоқыма және текстилді жіптердің алыну жолдары. Өрілу жүйелерінің әртүрлі операциялары және негізгі этаптары. Тоқыма жіптерінің ассортименттері. Мата алу жолдары.Тоқыма станогында матаны алу тәсілдері.Тоқыма айқаспалараының классификациялары. Трикотажды айқаспалардың классификасиясы.

Білімі мен түсінігі: Студенттерге шығармашылық мән және оның процесстері туралы мәліметтерді білу, материалдарды көркемдеп өңдеу өнерінің теориялық негізін білу, кескіндемелік тәсілдермен көлемдік формаларды берудегі негізгі заңдылықтарды біледі. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Заманауи материалдардан (мата-тері) бұйымдары (қоржын, аяққап, сүмке) жасау. Ою-өрнек түрлері және өрнек құрастыру. Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы өнерінің тарихы мен негізіШығармашылық жұмысын көркемдеп безендіреді. Пайымдаулар: Тақырыпқа сай ұлттық нақышта жұмыс орындау. Коммуникативтік қабілеттілік: қолөнер шығармашылығымен тығыз байланысы, туындыны ұлттық нақышта етіп рең беру. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: ұлттық қолөнеріне қызығушылығын арттыру қабілетінің болуы көзделеді .

-материалдарды көркемдеп өңдеу өнерінің негізгі ұғымдарын сауатты біліп, композицияны дұрыс құрастыра алады.

4. KTShN/OPTT 1202

б) Кәсіби техникалық шығармашылық негіздері

3 5 1 Пререквизиттері:--Постреквизиттері: жалпы техникалық және арнайы пәндерді оқытудың әдістемесі, машинатанудың теориялық негіздері, киімдерді құрастыру және модельдеу.

Мазмұны: техникалық шығармашылығының даму тарихымен таныстыру.Кәсіби шығармашылық пәнінің негізгі салалары модельдеу және конструкциялаудың мәні мен мақсаты, түрлерін оқыту, техникалық шығармашылық нысандарының техникалық құжаттарын жасау, патенттеу, қажетті материалдарды таңдау және модельдерді дайындау әдістерін үйрету болып табылады.Мақсаты: оқушыларға кәсіби техникалық шығармашылық негіздері бойынша мағлұмат беру және алған білімдерін болашақ кәсіби қызметтерінде қолдану машықтарын қалыптастыру.

Білімі мен түсінігі: техникалық шығармашылығының даму тарихымен таныстыру;Білімі мен түсінігін қолдана білу: кәсіби шығармашылық пәнінің негізгі салалары модельдеу және конструкциялаудың мәні мен мақсатын оқыту;Пайымдаулар; пәнінің негізгі салалары модельдеу және конструкциялаудың түрлерін оқыту;Коммуникативтік қабілеттілік: оқушыларға кәсіби техникалық шығармашылық негіздері бойынша мағлұмат беру; Өздігінен білім алу қабілеттілігі: алған білімдерін болашақ кәсіби қызметтерінде қолдану машықтарын қалыптастыру.

-техникалық шығармашылығының даму тарихымен таныс болады;-кәсіби шығармашылық пәнінің негізгі салалары модельдеу және конструкциялаудың мәні мен мақсаты, түрлерін оқи алады;-техникалық шығармашылық нысандарының техникалық құжаттарын жасай алады;-патенттеу, қажетті материалдарды таңдау және модельдерді дайындау әдістерін меңгереді.

5. DN/OD 1203

а) Дизайн негіздері

3 5 1 Пререквизиттер: -Постреквизиттер: композиция негіздері, түстану, киім

Мазмұны: Дизайндық жобалаудың шетелдік әдістеріне тарихи шолу, дизайнды оқыту мазмұны, дизайнерлік жобалаудың әдістемесі, дизайн түрлері, дизайнерлік нысандарды талдау.

Білімі мен түсінігі: Дизайн пәнінің практикалық сабақтарын өткізудің бір бағыты дизайнерлік жобалаудың білімдері мен іскерлік пен дағдыларын

- практикалық сабақтарда болашақ мұғалімдер мектептегі дизайнерлік нысандарды жоспарлау, сыныптан тыс дизайннан ұйымдастырылған үйірме

дизайны. Мақсаты: Болашақ мұғалімдерді дизайнерлік жобалау жұмыстарының мазмұнымен, формақұраумен, эргономикамен, қоршаған ортамен, оның түрлерімен, формаларымен, нысанды құрамдау әдіс тәсілдерімен таныстыру. Студенттерге дизайнерлік жобалау жұмыстарының практикалық дағдыларын меңгерту.

меңгеру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Дизайнерлік жобалау бойынша меңгерген білімін кәсіби деңгейде қолдана білу. Пайымдаулар: дизайнерлік шығармаларына арналған көрме ұйымдастырудың жоспарын жасай алу; Коммуникативтік қабілеттілік: Өндіріс бұйымдарының формақұрауына эмпирикалық талдаулр жасау көзделеді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: дизайн, оның түрлері, дизайнерлік жобалауға қатысты алған білімін өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

жұмыстарының жоспарын жасау тақырыптары бойынша тапсырмалар орындай алады; - практикалық сабақтар барысында студенттер сынытан тыс өндіріс дизайнерлері жұмыс істейтін кәсіпорындарға оқушылармен экскурсиясын ұйымдастыра алады; - дизайннан апталық өткізу, дизайнерлік қызметке арналған кештер ұйымдастыра алады; -- дизайнды мектепке оқытудың педагогикалық іскерліктері мен дағдыларын меңгеруге бағытталған практикалық жаттығулар орындай алады;

6. OOTE/IEO 1203

б) Ою-өрнек тарихы және этнологиясы

3 5 1 Пререквизиттері: - Постреквизиттері:Сәндік қолданбалы өнер,компьютерлік графика

Мақсаты: Ою өрнектің шығу тарихы. Тасқа түскен таңбалар, петроглифтер. Ою өрнектердің жіктелуі. Оюдың, өрнектің тұрмыста пайдаланылуы. Мазмұны: қол өнердің ұлттық мәдени тарихта алатын орны, қолөнер түрлері, ұста, зергер, шеберлер туралы мәліметтер беру.

Білімі мен түсінігі: ою, өрнек түрлерін, декоративизм, айшықты бояу түсі, табиғи түстер, дәстүрлі өнер формаларын игеру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: көркемдік білім беру мазмұнының заман талабына сай күрделі өзгерістерге түсуі оны оқытудың әдіс тәсілдерін де жаңарту барысында туындайтын мәселелерді шешу. Пайымдаулар: ғылыми

Педагогикалық практика барысында курста меңгерген білімдерін қолдана алады; - орнаментті жасауда жаңаша әдіс, заманауи техниканы қолдана білу; - оқушыларға білім беруде ақпараттық техниканы пайдалана алады; - ою-өрнек технологиясы, этнология курсы бойынша заманауи ақпараттық ағынды бағдарлай біле алады;

көзқарастарды ескере отырып, орнамент, стилизация туралы пайымдаулар жасауға қажетті ақпараттарды жинау. Коммуникативтік қабілеттілік: ою-өрнек, этнология, жартасқа түскен таңбалар, петроглиф туралы алған білімін ортаға жеткізе алу қабілеттігінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: орнамент, ою, өрнек туралы алған білімін өздігінен жалғастыра алу қабілеттілігінің болуын көздейді.

- курс бойынша сыныптан тыс сабақтар, үйірмелер ұйымдастыра алады.

7. MD/KR 1205

а)Мәдениет және дін

3 5 2 Пререквизиттер: Қазақстанның қазіргі заман тарихы Постреквизиттер: Философия, Саясаттану

Пәннің мақсаты: Жоғарғы кәсіби білім беруге байланысты қазіргі таңғы әлемдік және отандық мәдениет дамуында бүгінгі күнгі қалыптасқан күрделі мәселелер мен оны шешудің жолдарымен, ҚР және әлемдегі діни ахуал, оның негізгі проблемаларымен таныстыра отырып жастардың бойына мәдениет пен діни толеранттылықты қалыптастыру, ҚР заңдарына қайшы келетін өзге діни ағымдарға бой алдырмауды насихаттау. Мазмұны: Мәдениет және дін – пәнаралық жиынтық білім саласы болып саналады. Ол антропология, этнология, лингвистика, психология, әлеуметтану, тарих, саясатттану және тағы басқа

1. Діннің басқа мәдениет пен қоғамдық ортамен өзара байланысын; 2. Түпдеректермен жұмыс істеуді дамыта отырып, өз бетінше арнаулы және қосалқы оқулықтарды пайдалана білуі.3. Өзінің дүниетанымдық көзқарастарын шынықтырып, қорғай білуді жүзеге асыру.

4. Ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.5. Философиялық ой

Білім: Әлемдік мәдениет және діндер туралы ғылыми білімді және оны қоғам өмірінің әр саласында өз өмірлерінде тиімді пайдалана біледі; . Дағдысы: Мәдениет және дін туралы қалыптасқан білімінің негіздерін, ұлттық және де басқа да мәдениеттерді түсінуге, дінді сараптауда дүниетанымдық көзқарастарын қоғам ішіндегі діни теріс ойдың қалыптаспауына дағдыланады;Біліктілігі:Діни мәселелердің дүниетанымдық

ғылымдармен тығыз байланысты. Мәдениет және дін философиялық ілімінің құрамдас бөлігі болғандықтан философиялық ойшылдықтың мұрагерлігіне сүйенеді.

мәдениеті мен дүниетанымдық пікір алмасу өнерін үйренеді. Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

.

көзқарасын дамытуға қабілетті бола алады.

8. AZhAZhN/AOISD1205

б) Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері

3 5 2 Пререквизиттер: Қазақстан ның қазіргі заман тарихы Постреквизиттер: Философия.

Мақсаты: "Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері" курсын оқытудың мақсаты дінтану мамандарын дайындау және студенттерді дін ілімі жөнінде білімінің негізін қалыптастыру, дінді сараптауда дүниетанымдық көзқарасын жетілдіру, ерікті рухани іске ынталандыру болып табылады. Мазмұны: Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздерін – пәнаралық жиынтық білім саласы болып саналады. Ол антропология, этнология, лингвистика, психология, әлеуметтану, тарих, мәдениеттану, саясатттану және тағы басқа ғылымдармен тығыз байланысты. Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері ілімінің құрамдас бөлігі болғандықтан ойшылдықтың мұрагерлігіне сүйенеді.

1.Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктерді басқа мәдениет пен қоғамдық ортамен өзара байланысын; 2. Түпдеректермен жұмыс істеуді дамыта отырып, өз бетінше арнаулы және қосалқы оқулықтарды пайдалана білу;3. Өзінің дүниетанымдық көзқарастарын шынықтырып, қорғай білуді жүзеге асыру; 4. Ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.5. Философиялық ой мәдениеті мен дүниетанымдық пікір алмасу өнерін үйренеді. Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

Білім: Ойлау мәдениеті жоғары және дүниетанымы кең жоғары білімді тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін жаратылыстану ғылымдары (әлеуметтік, гуманитарлық, экономикалық) пәндері саласында базалық білімін пйдалана біледі;Дағдысы:Қоғамдық пікірге, дәстүрге, салтқа, қоғамдық нормаларға негізделетін әлеуметтік-этикалық құндылықтарды білу және өзінің кәсіптік қызметінде оларға сүйену дағдыларын қалыптастыра алады;- Экономикалық білім негіздерін меңгеру, менеджмент, маркетинг, қаржы және т.с.с. жөнінде ғылыми түсінігін пайдалана алады;Біліктілігі: Акмеология, жеке және әлеуметтік

жетістіктер негіздері туралы ғылыми білімді және оны қоғам өмірінің әр саласында тиімді пайдалана алады;- Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздері ілімі жөнінде білімінің негізін қалыптастыра алады.

9. KN/OK 1206

а) Композиция негіздері

3 5 2 Пререквизиттері:Дизайн негіздері, Ою-өрнек тарихы

Постреквизиттері: Сәндік бұйымдарды жасау,көркем еңбек технологиясы.

Мақсаты: «Композиция» сабағы аудиторияда эскиз материалын, үй жұмыстарын өз бетімен жұмыс жүргізу практикасын үйретеді. Оқу тапсырмалары қысқа мерзімде, үзақ мерзімдерге арналады. Мазмұны: Композиция сабағы әр түрлі материалдармен жұмыс жасауға үйретеді: акварель, гуашь, темпера, тушь, майлы бояу т.б. Оқу бағдарлама студенттердің тұтас көру, қабылдау және тұтас жазу үлгісіне қалыптастырумен қатар олардың образды ойлау дәстүріне үйретеді. Оқу барысында олар бейнелеу өнерінің сан қилы әдістемелерін, живопись және композиция заңдылықтарын игереді.

Білімі мен түсінігі: композиция -негізін жобалау графика жолымен қалыптастыруда, берілген көріністің дизайнын көлемді-кеңістікті түрде құрастыру, композицияның тұтастығын ұстай отыры көркем- мәнерлі орындау. Білімі мен түсінігін қолдана білу: болашақ педагогикалық жолда, студенттердің ой-өрісін қалыптастырып дамытуда, қоршаған орта мен кеңістікті біртұтас ойластыру, сәулет өнерінің әдістерімен танысу әне осының бәрін жинақтап графикалық дизайн тұрғысында практикалық жұмысты орындау, меңгеру. Пайымдаулар: теориялық және практикалық білімдердің негізінде яғни перспективалық заңдылықтарды меңгерумен қатар жарық-көлеңке, пластикалық анатомия және ритмдік жасау жолдарын

- заттың композициясын көркемдік суреттің бейнелеу материалдарын пайдаланудағы дағдылар. - суреттің бейнелік тәсілдерін білу.Сызықтық перспектива негізі мен заңдылықтары - реңдік компонентер. Кеңістіктегі ритм мен пластика. Стилизация заңдылықтары - сурет тәсілдерімен көлемдік формаларды берудегі негізгі заңдылықтарды білу. - практикалық сабақта натюрмортты жазуда композициялық ережені, перспектива заң- дылықтарын, бейнелеу әдістері мен тәсілдерін қолдана алады.

терең білу.Коммуникативтік қабілеттілік: композицияға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: композиция, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

10. Tus/Cve 1206

б) Түстану

3 5 2 Пререквизиттер: -Постреквизиттер: Киімдегі колористика және түс, компьтерлік графика

Мақсаты: Түс туралы замани ғылымның көркемдік тәжірибе мен теориясы арасындағы байланысты зерттеу. Түстік спектрдің физикалық заңдылығының құрлымымен таныстыру. Түстік градацияға байланысты тәжірибелер жасау. Мазмұны: Әр түрлі материалдармен жұмыс жасауға үйретеді: акварель, гуашь, темпера, тушь, майлы бояу т.б.

Білімі мен түсінігі: Оқу бағдарлама студенттердің тұтас көру, қабылдау және тұтас жазу үлгісіне қалыптастырумен қатар олардың образды ойлау дәстүріне үйретеді. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Оқу барысында олар бейнелеу өнерінің сан қилы әдістемелерін, живопись және композиция заңдылықтарын игереді. Пайымдаулар: Түстік үйлесім,колорит,тон, локалды түс, адам көзінің түсті көрермендік қабылдау теориясы, оның психикаға әсері, түрлі эмоцияларды шақыру қабілетін жүзеге асыру.

- суреттің бейнелік тәсілдерін біле алады. -сызықтық перспектива негізі мен заңдылықтарын біле алады;-реңдік компонентер,кеңістіктегі ритм мен пластика,стилизация заңдылықтарын біле алады;- академиялық суреттің негізгі әдістемелік және ғылыми ұғымдарын біле алады;.- практикалық сабақта натюрмортты жазуда композициялық ережені, перспектива заң- дылықтарын, бейнелеу әдістері мен тәсілдерін қолдана біледі.

Коммуникабельдік қабілеттілік: бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілік: бейнелеу өнері, сурет, кескіндемеге қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуы көзделеді

11. OОT/Sam2210

а) Өзін-өзі тану

3 5 3 Пререквизиті:-Постреквизиттері:тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

Пәнінің мақсаты: Өзін-өзі тану пәні қоршаған ортаны тануда көптеген жаңалықтар мен қызықты дүниелерге жол ашады. Өзін-өзі тану сабағының ерекшелігі даналық, ел бірлігі жөнінде ұғымқалыптастыруға, достаса білуге, ризашылық білдіруге, әдепті, өнерлі, еңбекқор болуға, жақсылық жасауға үйретеді. Мазмұны: «Өзін-өзі тану» пәні қоршаған ортаны тануда көптеген жаңалықтар мен қызықты дүниелерге жол ашады. «Өзін-өзі тану» курсы жеке тұлғаның рухани байлығының әртүрлі жақтарын анықтауға және зерттеуге бағытталған. Жоғарғы оқу орнында «Өзін-өзі тану» курсы студенттің жаңа әлеуметтік рольге «кіруіне».

1. Өзін – өзі тану пәні бойынша білім саласына іргелі білімдерді, оқу пәні бойынша ғылыми практикалық жағдайларды меңгеруі;2. Психологиялық педагогикалық білім берудің мақсаты мен міндеттерін түсіну құзырлығына ие болу;3. Өзінің міндеттерін орындауға кешенді түрде қарау, ойлау мәдениетін меңгеруі, өзін өзі дамыту, өзін өзі көрсете білу амалдарын меңгеруі;4. Өз ойын жазбаша және ауызша дұрыс жеткізе білуге қабілетті болуы;5. Қазіргі кездегі жаңа технологияларды меңгеруі, әртүрлі ақпараттармен жұмыс істей білуі,қажетті

Білім: Өзінің даму мүмкіндіктерін анықтау, өзін дене, рухани және интелектуалдық жағынан дамыту, өзінің көңіл күйін реттеу және өзін өзі қолдау амалдарын меңгере алады;Дағдысы:-Өзінің жұмыс нәтижелерін жақсартуға, тұлғалық ерекшеліктері мен кәсіби психологиялық мүмкіндіктерін пайдалану негізінде еңбек тиімділігін арттыруға дағдысы қалыптаса алады;Біліктілігі: Оқыту бейінділігіне байланысты білім беру мазмұнын таңдай біледі;- Оқыту бейінділігіне байланысты білім беру процесін жобалай және

ақпатараттарды өз бетімен іздеп, талдау.

ұйымдастыра біледі.

12. TP/PT22210

б) Толеранттық педагогика

3 5 3 Пререквизиттері: мәдениет және дін; Постреквизиттері: -

Пәнінің мақсаты:Толерантты мінез-құлықты тиімді қалыптастыру педагогикалық әрекет пен оқушы тұлғасын өзіндік тәрбиелеу бірлігі көрінетін үдерісте де жүзеге асуына бағытталған. Мұнда тәрбиелік әсер мен қарым-қатынас субъектілерінің өзара әсері арасында заңды байланыс педагог пен оқушының арасында болады да, қалыптастыру үдерісінің бүтіндігі туралы қорытынды жасауға мүмкіндікбереді.Мазмұны: Толерантты мінез–құлықты қалыптастырудың маңызды шарты, бір жағынан, бала үшін ортаның маңызын, әр түрлі жақтарына баланың көзқарасын зерттеу болып табылса, екінші жағынан орта көзқарасы оқушының «болу» мүмкіндігін жасауға мүмкіндік беруі, яғни толеранттық мінез-құлық белгілеріне ие тұлға ретінде қалыптасуына жағдай жасалады.

Білімі мен түсінігі:Психологиялық-педагогикалық әдебиеттерде толеранттылық ұғымы туралы білімінің болуы; Білімі мен түсінігін қолдана білу: психологиялық бейімділігін жоғалтпай адамның түрлі өмірлік қиындықтарға қарсы тұра алу қабілетін қалыптастыру;Коммуникативтік қабілеттілік:толеранттылық- шыдамдылық, сабырлық таныту, қызбалыққа салынбау, кез келген қиындыққа төзімділікпен қарау, барлық мәселелерді бейбітшілік жолымен шешуге тырысу;Пайымдаулар: -Мұғалімнің толеранттылығының негізінде бір жағынан шынайы жағдайды дұрыс бағалай алу қабілеті;-екінші жағынан жиеленіс жағдайлардан педагогикалық әдепті сақтап шығудың алдын ала анықтай алу мүмкіншілігінің болуы;Өздігінен білім алу қабілеттілігі: -Өз бойында толеранттылықты қалыптастыру, маңызды

Білім: Кез келген жеке тұлғаның дербес психологиялық ерекшеліктерімен қатар ұлттық сана сезімдері, ұлжандылығы, ана тіліне деген сүйспеншілігі сияқты ұлттық құндылықтарды меңгереді;Дағдысы:-Тұлға ретінде дамып қалыптасуына оның өскен отбасылық ортасы, ұлттық салт-дәстүрлер, әлеуметтік ортасы негіз бола алады;-Психологиялық бейімділігін жоғалтпай адамның түрлі өмірлік қиындықтарға қарсы тұра алуға қабілетті бола алады;Біліктілігі:-Әлемнің бай мәдениеттерін, өзін-өзі көрсетуін, жеке адамның қасиеттерінің көрініс табуын дұрыс түсініп, қабылдай алады;- Тұлғаның қалыптасу үдерісінде бағдар ретінде таңдауы мәселесін алға тартып ,қоғам назарын өзіне аударып,этникалық толеранттылық түптеп келгенде ұлт өкілдерінің өзара өмірлік этникалық компонентерін қалыптастыра алады.

кәсіби білімдер жүйесін қалыптастыру.

13. Ale/Soc 1106

а) Әлеуметтану

3 5 3 Пререквизиттер: Қазақстанның қазіргі заман тарихы;мәдениет және дінПостреквизиттер: Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздері

Пәннің мақсаты: Студентке болашақ маман ретінде айналасындағы әлеуметтік әлемді ғылыми тұрғыда тануға жол ашатын әлеуметтанулық ғылымның әдістемелері мен әдістерін, қажетті әлеуметтанулық білім көлемін алуды меңзейді. Мазмұны: әлеуметтік өзара әрекеттестік пен даму заңдылықтарының қызмет ету ерекшеліктері, әлеуметтік институттардың қызмет етуі мен дамуы, әлеуметтік құрылымы мен әлеуметтік қатынас ерекшеліктері жайлы, адамның әлеуметтік нақтылық пен өзара байланысқа түсуі және әлеуметтік қауымдастықтың даму тенденциялары туралы түсінік беру.

Білімі мен түсінігі: Әлеуметтану пәнінен білімдер жүйесін қалыптастыру;Білімі мен түсінігін қолдана білу: Қазіргі Қазақстан қоғамындағы және әлемде болып жатқан әлеуметтік үдерістер мен өзгерістерге талдау жасауды үйренуі;Пайымдаулар: қоғам, әлеуметтік топтар және қауымдастықтар ішінде әлеуметтік жүріс тұрысты реттей білу;Коммуникативтік қабілеттілік: әлеуметтік дамудың факторларын, әлеуметтік өзара әрекет формаларын біліп, оларды талдай алу.

Білім:-әлеуметтік қозғалыстардың пайда болуы мен дамуының негізгі шарттары мен жіктелуін біледі;Дағдысы:тұлға жөнінде, әлеуметтенудің формаларын, бағыттары мен ерекшеліктерін қалыптастыра алады; Біліктілігі: әлеуметтік жүріс тұрысты реттеудің негізгі заңдылықтары мен формаларын талдай біледі.

14. Saya/Pol 2106

б) Саясаттану

3 5 3 Пререквизиті: мәдениет және дінпостреквизиті: философия

Пәннің мақсаты: Студенттердің бойында саясаттанудың пәні мен әдістері, саяси ойдың эволюциясы, саяси өмірдің заңдылықтары, саяси үрдістердің тенденциялары және оның жекелеген елдер мен жаһандық деңгейлердегі жүзеге асу ерекше-ліктері туралы негізгі ғылыми білімдер-ді, саяси тұжырымдары мен әдістерін ескере отырып өздерінің кәсіби мәселелерінің шешім

Білімі мен түсінігі: халықтар мен мемлекеттердің саяси өмірінің ерекшеліктерін, дүниетанымын, тарихи формалары туралы білімінің болуы;Білімі мен түсінігін қолдана білу: өркениет тарихындағы саяси білімдердің дамуының

Білім: Саяси білімдерді әртүрлі жеке жағдайларда және қоғамдық құбылыстарды сараптауда қолдана біледі; Дағдысы:- Қазіргі таңдағы саясимәселелерді түсіне алады; - Саяси ахуалды болжай және сараптай алады;- Мемлекеттердің саяси дамуына байланысты жеке-дара білімдерін бір арнаға

дерін табуға қажетті шығармашылық білімдермен қаруландыру.Мазмұны: Қоғамдық құбылыс ретіндегі саясаттың мәні мен мазмұнын тереңірек түсінуге, оның құрамдас элементтерін микро және макро деңгейлерде тануға, ішкі және сыртқы байланыстарын анықтауға, саясаттың әлеуметтік өлшеуіштерінің объективті критерийлерін әзірлеуге көмектеседі.

негізгі кезеңдерін сараптай білуді меңгеру.Пайымдаулар: келелі мәселелерді шешуде логикалық және сынау қасиеттерін қолдануға бейімделу.Коммуникативтік қабілеттілік: саясаттың өзекті мәселелері бойынша саяси сұхбат және пікірталас жүргізу тәсілдерін; көпшілік алдында сөйлеу және өзіндік көзқарасын жазбаша түрде дәлелді баяндау және қорғау.

тоғыта алады;Біліктілігі:-Қазіргі жайттарды саралауда біліктілігін пайдалана алады;- Қазақстанның ішкі және сыртқы саясатының негізгі мәселелерін, қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың маңызды мәселелерін талдай алады.

15. EN/OE 1107

а) Экономика негіздері

2 3 3 Пререквизиті: Акмеология, жеке және әлеуметтік жетістіктер негіздеріпостреквизиті:философия

Мақсаты: қоғамдық өндірістің, таратушылық пен айырбастың, тұтынушылық туралы білім негіздерін оқып үйрену.Мазмұны: Әлемдік шаруашылық – халықаралық еңбек бөлінісі мен ұлттық экономикалардың ынтымақтастығы нәтижесинде пайда болған экономикалық қатынастар жүйесі.

1. Экономикалық қызметтің принциптері мен заңдылық-тарын оқып – үйрену;2. Білімін экономикалық тәртіпке бейімделген тұлға қалыптастыруда, өзінің жеке әлеуетін жоғарылатуда қолдана білу;3.заманауи экономикалық білімінің негізін қалыптастыру;4. қоғамда өз орындарын табу мақсатында үнемі жаңа білімге ұмтылу қабілеттілігінің болуы;5. Ашық экономикада айырбастың өзара тиімділігін өздігінен қалып-тастыруға қабілетті болу.

Білім: Қызықтыру арқылы білімін тереңдете алады,нарықтық экономикада логикалық сауаттылығын дамыта алады;Дағдысы:-Өз беттерінше білім деңгейлерін көтеруге жағдай жасай алады;- Үнемі жаңа білімге дағдыларын қалыптастыра алады;Біліктілігі:Тұтынушылық туралы білім негіздерін оқып, заңдылықтарын тексере алады.

16. KN/OP 1107

б) Құқық негіздері

2 3 3 Пререквизиттер: Қазақстанның қазіргі заман

Курстың мақсаты: Қазіргі қоғамның қажеттілігі мен мүддесінен туындап отыр. Оқытудың

1. «Құқық негіздері» Қазақстанның құқық жүйесі және оқушылардың әлемдік көзқарасы туралы білімді

Білім:-құқық негіздері пәні бойынша мемлекет идеяларын іске асыруда,

тарихы

Постреквизиттер: -

негізгі мақсаты заң мамандығын алатын студенттерге мемлекет және құқық теориясының негіздерін меңгеру, ұлттық құқықтың жетекші салаларының шеңберінде қажетті білім беру. Бұдан басқа міндет ретінде: қоғам өміріндегі мемлекет пен құқықтың орны мен ролін анықтау, Қазақстан Республикасы ның құқықтық жүйесінің дамыуның алғышарты мен және мәселелерімен таныстыру, қазақстандық мемлекеттік- құқықтық механизмнің жетілдірілуінің саяси - құқықтық жолдарын анықтау. Курстың мазмұны: «Құқық негіздері» мемлекет және құқық туралы білімнің негізін құрайтын кешенді оқу пәні. Құқықтық білімдер жүйесінде құқық негіздері негізгі орындардың бірін алады, себебі құқық негіздері мемлекетжәне құқық теориясының негізгі түсінігін және қағидаларын, сонымен қатар қазақстандық құқықтың жетекші салаларын енгізетін кешенді оқу пәні..

қалыптастыру кезінде маңызды роль атқарады, бұл оқу курсы барлық мемлекеттік – құқықтық құбылыстардың жиынтығын нормативтік – құқықтық нысанда және құқық қолдану тәжірибесінде жүйелі түрде қарастырады.2. Қоғамның әлеуметтік даму үрдістерін білу;кәсіби және тұлғалық тұрғыдан өсуге ұмтылу:3. Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғамды дамытуға үлес қосу;адам және азаматтың құқықтарымен бостандықтарын қамтамасыз етуге;4. Ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.5.Белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

адамның құқықтары және бостандықтарының басымдылығын қарастыру кезінде әкімшілік құқығы туралы біледі;Дағдысы:-негізгі материалды меңгеруі тиіс проблемалық оқыту негізінде ойлау қабілетін қалыптастыру, қоғамдық тәртіпті сақтауды, оның құндылығын ұғындыра алуға дағдыланады;Біліктілігі:-нақты құқықтық жағдайларды өз бетiнше кең ауқымда талдай бiледі; -объективтiк түрде қорытынды жасай біледі;- Қоғамдық- құқықтық қатынастарға талдау жасағанда жан - жақты ойлау, өзара байланыстарды аша бiледі, машықтарын игере алады.

17. KETTP/TPTHT 2211

а) Көркем еңбек технологиясының теориясы мен практикасы

3 5 3 Пререквизиттері:педагогикалық мамандыққа кіріспе, салалық материалтану және конструкциялық технологиясы. Постреквизитте

Мақсаты:Жоғары сапалы бұйымдарды шығару әдістерін, көмекші материалдардың ассортиментін, киімді көркем безендірулердің әр түрлерін жасау, оларды орындау әдістері туралы білім беру, оқушылардың әр түрлі материалдармен жұмыс барысында технологиялық құзыретін,

Білімі мен түсінігі: Қолданбалы сәндік өнер, кесте тігу, тігіс жапсыру, жапсырмалау жұмысы, былғары өңдеу, бояу, пішу, ою өрнек түрлерімен жұмыс, әдіс тәсілдерін меңгеру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Қазақтың

-Педагогикалық практика барысында қолөнердің негізгі заңдылықтарын пайдалана алады; -Практика барысында тәжірибелік көзқарастардың шығармашылық ой өрісін қолдана біледі ;

р: материалтану,ою-өрнектерді жасау технологиясы

практикалық және еңбек дағдыларын, шығармашлық қабілетін, технологиялық ойлауын, қиялын, қол ептілігін, көзбен мөлшерлейц алуын, көркем эстетикалық талғамын және арнаулы біліктіліктерін дамыту. Мазмұны: Теориялық және тәжірибелік әдістерді игеру, көркем әшекейлеулердің әр түрлерін жасаумен өңдеуде келешек білімгерлерді өздігімен және шығармашгылық жұмыс істеуге үйрету

сәндік қолданбалы өнері бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, қолөнердің түрлі әдіс тәсілдерін үйрену. Пайымдаулар: ғылыми көсқарастар арқылы, ой өрісін дамыту арқылыберілген құрылымды жан жақты ізденіп зерттеу, қолөнер, дизайн негіздері бойынша болашақта шығармашылығын қабілетін жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік: қллөнерге қатысты идеяларды, проблемелерды, және шешімдерді мамандарға да маман семестрге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: қолданбалы сәндік өнер түрлеріне қатыств белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

-Қазіргі замандағы информациялық технологияларды пайдалана алады; - Іскерлік және шеберлік тұстарын пайдалана біле алады; - Әрқашан тез және шапшаң қимыл қозғалыста бола алады;

18. KG/ KG 2211

б) Компьтерлік графика

3 5 3 Пререквизиттері: дизайн негіздері, композиция негіздеріПостреквизиттері: кәсіби компьютерлік программалау

Мақсаты:Adobe Photoshop и Corel DRAW графикалық редакторларында жұмыс жасау; осы бағдарламалар бойынша алған білімдерін қолдана отырып дизайн нысандарын жобалай білуМазмұны: кеңістік формаларын бейнелеу, құрастыру формаларын меңгерту. Заттың аксонометриялық

Білімі мен түсінігі: компьютерлік графика, түстану, дизайн, композиция принциптері, графика техникасы туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.Білімі мен түсінігін қолдана білу: компьютерлік графика бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде

-Композиция – қағаз бетіне үйлесімді орналастыра біледі.-Сызба геометриясы - нүкте, түзу, жазықтық проекциясын сала біледі.-құрылыс сызбаның элементтерін сала біледі.

кескінін сызу, оның проекцияларын түсіру әдістерін үйрету.

пайдалану, графика техникасын үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:Пайымдаулар: компьютерлік графика туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.Коммуникабельдік қабілеттілік: компьтерлік графикаға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілік: компьютерлік графика, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

19. Mat/Mat2214

а)Материалтану

3 5 4 Пререквизиттері: салалық материалтану және конструкцичялық материалдар технологиясы(сала бойынша)Постреквизиттері: материалдарды өңдеу

Мақсаты: Болашақ кәсіптік оқыту мұғалімдерін оқытуда тоқыма материалдардың әртүрлі қасиеттері мен құрылымының ерекшеліктерін және оларды алу шарттарын: талшық, тоқыма және жіптер, маталар, трикотажды және беймата маталар, тігін бұйымдарын дайындауда қолдану тәсілдерін үйрету.Мазмұны: Тоқыма материалдары және тоқыма талшықтардың

Білімі мен түсінігі: Студенттерге шығармашылық мән және оның процесстері туралы мәліметтерді білу, материалдарды көркемдеп өңдеу өнерінің теориялық негізін білу, кескіндемелік тәсілдермен көлемдік формаларды берудегі негізгі заңдылықтарды білу. Білімі мен түсінігін

-Материалдарды көркемдеп өңдеу өнерінің негізгі ұғымдарын сауатты біліп, композицияны дұрыс құрастыра алады. - Әртүрлі химиялық талшықтарды өндіру, және қасиеттері мен құрылымына сипаттама бере алады;-Тоқыма және текстилді жіптердің алыну жолдарын

технологиясы, ағаш өңдеу, метал өңдеудің технологиясы

классификациясы.Тоқыма талшықтардың құрылысы.Табиғи талшықтар: өндіру, құрылысы, қасиеттері .Химиялық талшықтарды алу жолдары.Тоқыма талшықтардың модификациясы.Әртүрлі химиялық талшықтарды өндіру, және қасиеттері мен құрылымына сипаттама.Тоқыма және текстилді жіптердің алыну жолдары. Өрілу жүйелерінің әртүрлі операциялары және негізгі этаптары. Тоқыма жіптерінің ассортименттері. Мата алу жолдары.Тоқыма станогында матаны алу тәсілдері.Тоқыма айқаспалараының классификациялары. Трикотажды айқаспалардың классификасиясы.

қолдана білу: Заманауи материалдардан (мата-тері) бұйымдары (қоржын, аяққап, сүмке) жасау. Ою-өрнек түрлері және өрнек құрастыру. Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы өнерінің тарихы мен негізіШығармашылық жұмысын көркемдеп безендіру. Пайымдаулар: Тақырыпқа сай ұлттық нақышта жұмыс орындау. Коммуникативтік қабілеттілік: қолөнер шығармашылығымен тығыз байланысы, туындыны ұлттық нақышта етіп рең беру. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: ұлттық қолөнеріне қызығушылығын арттыру қабілетінің болуын көздейді

біле алады;

20. KKN/OKR 2214

б) Қазақ қолөнер негіздері

3 5 4 Пререквизиттері:композиция негіздері, Ою-өрнек тарихы және этнологиясы, түстану, көркем еңбек технологиясы мен практикасы.Постреквизиттері: Ою-өрнек жасау, көркем шығарма, сәндік

Мақсаты : Студентті ұлттық қазақ қолөнері шығармашылығына баулу.Мазмұны: Студенттердің эстетикалық талғамдарын қалыптастыру, теориялық практикалық қабілеттерні дамыту, композициялық шығармашылық қызметін арттыру.

Білімі мен түсінігі: Ұлттық өнердің тарихы, ұлттық бұйымдардың негізін, жасалу жолдарпын үйрену. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Ұлттық көріністе композиция құрастыру жолдарын үйрену; Пайымдаулар: Тақырыпқа сай ұлттық нақышта жұмыс орындау. Коммуникативтік қабілеттілік: Халық шығармашылығымен тығыз байланысы, туындыны ұлттық нақышта етіп рең

- Ұлттық қолөнер арқылы ұлттық нақышта жасалған жұмыстарды сәндік тұрғыда шығармашылықта қолдана алады; теориялық практикалық қабілеттерні дамытады; композициялық шығармашылық қызметін арттырады;

бұйымдар жасау,қазақ ұлттық бас киім

беру. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: халық қолөнеріне қызығушылығын арттыру қабілетінің болуын көздейді

21. OOZhT/TIO 2215

а) Ою -өрнектерді жасау технологиясы

4 6 4 Пререквизиттері: композиция негіздері, ою-өрнек тарихы және этнологиясы,Постреквизиттері:сәндік қолданбалы өнер, қазақ ұлттық бас киімі

Мақсаты: Ою өрнектің шығу тарихы. Тасқа түскен таңбалар, петроглифтер. Ою өрнектердің жіктелуі. Оюдың, өрнектің тұрмыста пайдаланылуы. Мазмұны : қол өнердің ұлттық мәдени тарихта алатын орны, қолөнер түрлері, ұста, зергер, шеберлер туралы мәліметтер беру.

Білімі мен түсінігі: ою, өрнек түрлерін, декоративизм, айшықты бояу түсі, табиғи түстер, дәстүрлі өнер формаларын игеру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: көркемдік білім беру мазмұнының заман талабына сай күрделі өзгерістерге түсуі оны оқытудың әдіс тәсілдерін де жаңарту барысында туындайтын мәселелерді шешу. Пайымдаулар: ғылыми көзқарастарды ескере отырып, орнамент, стилизация туралы пайымдаулар жасауға қажетті ақпараттарды жинау. Коммуникативтік қабілеттілік: ою-өрнек, этнология, жартасқа түскен таңбалар, петроглиф туралы алған білімін ортаға жеткізе алу қабілеттігінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: орнамент, ою, өрнек туралы алған білімін өздігінен жалғастыра алу қабілеттілігінің болуын

-педагогикалық практика барысында курста меңгерген білімдерін қолдана алады; - орнаментті жасауда жаңаша әдіс, заманауи техниканы қолдана алады; - оқушыларға білім беруде ақпараттық техниканы пайдалана алады; - ою-өрнек технологиясы, этнология курсы бойынша заманауи ақпараттық ағынды бағдарлай біле алады; - курс бойынша сыныптан тыс сабақтар, үйірмелер ұйымдастыра алады;

көздейді.

22. KSh/HT 2215

б) Көркем шығармашылық

4 6 4 Пререквизиттері: түстану, көркем еңбек технологиясы мен практикасы.Постреквизиттер:киім тарихы, технология пәнін оқыту әдістемесінің практикумы

Мақсаты:Жоғары сапалы бұйымдарды шығару әдістерін, көмекші материалдардың ассортиментін, киімді көркем безендірулердің әр түрлерін жасау, оларды орындау әдістері туралы білім беру, оқушылардың әр түрлі материалдармен жұмыс барысында технологиялық құзыретін, практикалық және еңбек дағдыларын, шығармашлық қабілетін, технологиялық ойлауын, қиялын, қол ептілігін, көзбен мөлшерлейц алуын, көркем эстетикалық талғамын және арнаулы біліктіліктерін дамыту. Мазмұны: Теориялық және тәжірибелік әдістерді игеру, көркем әшекейлеулердің әр түрлерін жасаумен өңдеуде келешек білімгерлерді өздігімен және шығармашгылық жұмыс істеуге үйрету

Білімі мен түсінігі: Қолданбалы сәндік өнер, кесте тігу, тігіс жапсыру, жапсырмалау жұмысы, былғары өңдеу, бояу, пішу, ою өрнек түрлерімен жұмыс, әдіс тәсілдерін меңгеру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Қазақтың сәндік қолданбалы өнері бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, қолөнердің түрлі әдіс тәсілдерін үйрену. Пайымдаулар: ғыоыми көсқарастар арқылы, ой өрісін дамыту арқылыберілген құрылымды жан жақты ізденіп зерттеу, қолөнер, дизайн негіздері бойынша болашақта шығармашылығын қабілетін жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік: қллөнерге қатысты идеяларды, проблемелерды, және шешімдерді мамандарға да маман семестрге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: қолданбалы сәндік өнер түрлеріне қатыств белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын

-қолөнердің негізгі заңдылықтарын пайдалана алады; --практика барысында тәжірибелік көзқарастардың шығармашылық ой өрісін қолдана біледі ; -қазіргі замандағы информациялық технологияларды пайдалана алады; - -іскерлік және шеберлік тұстарын пайдалана біледі; - әрқашан тез және шапшаң қимыл қозғалыста бола алады;

көздейді. 23. BBMK

K/PDOO2301

а) Білім беру мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет

3 5 4 Пререквизиттер: көркем еңбек технологиясы мен практикасы, толеранттық педагогикаПостреквизиттер: жалпы техникалық және арнайы пәндерді оқытудың әдістемесі, технология пәнін оқыту әдістемесінің практикумы.

Мақсаты: кәсіби білім беру жүйесінде студенттердің кәсіпкерлік қызметке даярлығын қамтамасыз ету. Мазмұны: Кәсіпкерлік: түсінік және мәні. Кәсіпкерліктің Қазақстандағы тарихи дамуы. Қазіргі қоғам экономикасындағы кәсіпкерліктің орны. Кәсіпкерлік ұғымы, оның пайда болу және даму тарихы, "кәсіпкер", "кәсіпкерлік" терминдерінің эволюциясы. Кәсіпкерлік қызметтің маңызы және оның атқаратын функциялары.Кәсіпкерліктің белгілері (субъектілерінің тәуелсіздігі және өзбетінше қызмет етуі, экономикалық қызығушылық, шаруашылық тәуекел және жауапкершілік).

Білімі мен түсінігі: болашақ ұстаздарды келешекте өздерінің кәсіби қызметінде пайдалану мақсатында кәсіпкерлік негіздеріі бойынша білімдер жүйесімен қаруландыру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: студенттер бойында практикалық қызметке қажетті кәсіпкерліктің теориялық негіздерін жүзеге асыру үшін икемділіктер мен дағдыларды қалыптастыру. Пайымдаулар: кәсіпкерлік қызмет туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар, шешімдерді жасауға қажетті ақпараттар жинау. Коммуникативтік қабілеттілік: Кәсіпкерлік қызметтің маңызы және оның атқаратын функцияларын білу. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Кәсіпкерліктің белгілері (субъектілерінің тәуелсіздігі және өзбетінше қызмет ете алуы.

- білім беру жүйесінде кәсіпкерлік қызметті негізгі екі бағытта ұйымдастыруға қажетті шешімдерді өз бетінше қабылдауы үшін студенттер бойында икемділіктер қалыптастырады; - тұтынушыларға ақылы білім беру қызметін көрсету; - білім беру мекемелерінің құрылымдық бөліктерінің базасында тауар өнімдерін өндіре алады;; - білім беру мекемелерінде кәсіпкерлік қызметті ұйымдастыра алады;.

24. SBZhO/IIDI 2301

б) Сәндік бұйымдар жасау өнері

3 5 4 Пререквизиттері: көркем еңбек технологиясы мен практикасы, қазақ қолөнер негіздеріПостреквизитте

Мақсаты: студенттерді сәндік қолданбалы өнердің теориялық және практикалық дағдыларымен қамтамасыз ету. Қазақ қол өнерінің даму тарихынан және өзіндік ерекшеліктерінен мағлұмат беру.Мазмұны: Болашақ мұғалімдер

Білімі мен түсінігі: Қазақтың ұлттық қол өнерін мектептердің іс-әрекеттерінде оқушыларға көркемдік тәлім-тәрбие беру мақсатында пайдалана білуге дағдыландыру.

- Сурет салу, құрастыру қабілеттерін арттыру және шеберлікті кәсіптік іскерлікке жеткізе алады; қолданбалы өнер саласы бойынша композициялардың түрлері

рі: Сәндік қолданбалы өнер,материалдарды өңдеу технологиясы

қазақтың қолданбалы қол өнеріндегі ағаш өңдеу өнерін, метал өңдеу өнерін, кесте тігу, кілем тоқу, ши гобелен тоқу, өнерлерінің өзіне тән көркемдік ерекшеліктерімен, тағылымдық мүмкіндіктерін меңгеру.

Білімі мен түсінігін қолдана білу: Композицияның негізгі заңдары. Композиция заңдылықтарын ұғыну. Функционалдылық қалыптастыру мен құрылысынын негізі ретінде. Функционалдылықты түсіну. Функционалдылық тұрғыда бұйым жасауды құрастырудағы әдіс-тәсілдерді қабылдау. Пайымдаулар: Тақырыпқа сай ұлттық нақышта жұмыс орындау. Коммуникативтік қабілеттілік: Халық шығармашылығымен тығыз байланысы, туындыны ұлттық нақышта етіп рең беру. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: халық қолөнеріне қызығушылығын арттыру қабілетінің болуын көздейді

мен типтерін біле алады.

25. ZhTAPOA/ MPOSD3302

а) Жалпы технuкалық және арнайы пәндерді оқытудың әдістемесі (профиль бойынша)

5 8 5 Пререквизиттер: көркем еңбек технологиясы мен практикасы, Постреквизиттер: машинатанудың теориялық негіздері,материалдарды өңдеу технологиясы

Мақсаты: студенттерді болашақ пдагогикалық қызметке дайындаудың әдістемелік негізін қалау, жалпы білім беретін мектептерде оқушы жастармен бастауыш, кәсіптік білім мен еңбек технологиясыныңтиптік оқу бағдарламаларының тарауларына сәйкес жемісті жұмыстар жүргізуіне, мектеп оқушыларын Республикадағы жаңаша әлеуметтік және экономикалық жағдайларда еңбекке дайындауға қажетті білім,

Білімі мен түсінігі: жан жақты дамыған, шығармашылық қабілеті жоғары, кәсіби бейім тұлғаны тәрбиелеу және жетілдіруге жағдай жасау; болашақ кәсіби қызметінде өзін өзі айқындау мен өз мүмкіндігін жүзеге асыруға дайындау. Білімі мен түсінігін қолдана білу: студенттермен педагогикалық еңбекті

- оқулықтардың, оқу құралдарының, оқу әдістемелік әдебиеттердің мазмұны идеясы, негізгі қағидаларын меңгереді; - оқытудың мақсаты, міндеттері, кезеңдері есебіндегі кәсіпке алғашқы баулу сабақтарының құрылымы мен қағидаларын меңгереді; - оқу шеберханаларын ұйымдастыру, жабдықтау

іскерлік және дағдысын қалыптастыру. Мазмұны: кәсіпке оқыту мазмұнының әр кезеңіндегі білім беру мазмұны жөнінде студенттерге нақты түсінік беру; педагогтың сабақты ұйымдастыруы мен материалдық жабдықтауы, оларды жоспарлау жұмыстарының мазмұнымен таныстыру, сабақтан тыс, сыныптан тыс және мектептен тыс жұмыстарды ұйымдастыру мен басқаруға болашақ мұғалімдерді дайындау.

тиімді ұйымдастыруға, оқушы жастарға білім берудің тиімді әдістері мен формаларын, оқу құралдарын таңдауға, әдістемелік, анықтамалық және арнайы әдебиеттермен жұмыс жасау. Пайымдаулар: мектептерде студенттерді педагогикалық практиканы өтуге, курстық және дипломдық жұмыстарды орындауға даярлау. Коммуникативтік қабілеттілік: курста алған білімін мамандар және оқушыларға жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілетінің болуын көздейді.

жұмыстарын жүргізе біледі; - қоғамның қазіргі даму кезеңіне сай кәсіпке оқыту мақсаттары мен міндеттерін оқушы жастарға насихаттай біледі; - күнтізбелік тақырыптық және күнделікті сабақ жоспарларын әзірлеу және оларды әдістемелік жабдықтай алады;.

26. ShKMTPOA/MPTMSh 3302

б) Шағын комплекті мектепте технология пәнін оқыту әдістемесі

5 8 5 Пререквизиттері:- көркем еңбек технологиясы мен практикасы,білім беру мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет.Постреквизиттері: машинатанудың теориялық негіздері,матери

Мақсаты: бейнелеу өнерін оқыту негіздері пәнінің мақсаты: тыңдаушылардың ғылыми-теориялық және әдістемелік дайындығын шыңдау арқылы бейнелеу өнері пәнін окыту сапасын арттыру, тыңдаушылардың үстіндегі ортада өмір сүруге қабілетті, қоғам мүддесін өзінің жеке мүддесіндей өздігінен өзектендіре алуға дайын жеке тұлға қалыптастыру және дамыту. Мазмұны: бейнелеу өнері пәні бойынша оқушылардың білім және білік деңгейлерін игертудің

Білімі мен түсінігі: эстетикалық сезімдерді, бейнелеу өнеріне қызығушылығын тәрбиелеу; өнегелі тәжірибесін байыту, ізгілік пен зұлымдық туралы ойларын дамыту. Білімі мен түсінігін қолдана білу: - қиялын, кез келген іске шығармашылық тұрғыдан қарау ниеті мен икемділігін, өнер мен қоршаған әлемді қабылдау қабілетін, көркемдік қызметте бірлесіп жұмыс

-халық шығармашылығына деген қызығушылығы мен сүйіспеншілігіне тәрбиелейді; - аңғарымпаздығы мен көріп есте сақтау қабілетін дамытады;- өзінің қоршаған әлемге көзқарасын шығармашылық жұмыстарында көрсете білу қабілетін дамытады;- сурет, кескіндеме, композиция бойынша бейнелеу сауаты

алдарды өңдеу технологиясы

әдістемесін оқыту; педагогикалық шеберлікті заманауи педагогикалық және интерактивтік технологияларды игеру, озық педагогикалық іс-тәжірибелермен танысу арқылы дамыту.

істеу шеберліктері мен дағдыларын дамыта білу. Пайымдаулар: әсемдік талғамдарын, дүниетанымын қалыптастыру, ақыл-ойын дамытуды іске асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: бейнелеудің ептіліктері мен дағдыларын меңгеруге, эстетикалық тәрбие беруге өзінің кәсіби әрекетіне кешенді көзқарасты қалыптастыруды көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: 12 жылдық мектепте бейінді оқыту негіздеріне қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді

негіздерімен таныстырады;- жылы және суық түстермен таныстыру және оларды айыра білуге үйретеді;- шынайы өмірде көркем мәдениеттің көрінісін байқай білу қабілетін дамытады; (мұражайлар, сәулет, дизайн, мүсін және т.б.);

27. STZhT/TVR 3303

а) Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

5 8 5 Пререквизиттері: толеранттық педагогика,мәдениет және дін,өзін –өзі тануПостреквизиттері:жаратылыстану –ғылыми пәндер негіздері,

Пәннің мақсаты: Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі курсының мақсаты – сынып жетекшісі қызметін жүзеге асыру мен ұйымдастыруда тәрбиенің дәстүрлі және қазіргі жаңа технологиялары бойынша болашақ мұғалімдердің теориялық білімді меңгеруі болып табылады.Мазмұны: Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесінің пәні және міндеттері. Мектеп тәрбие жүйесі ретінде. Мектептегі тәрбие жұмысын ұйымдастырушылар тәрбие жүйесінің субъектісі ретінде.Сыныптың тәрбие

1 Білімі мен түсінігі: тәрбие жұмысының мақсаты, міндеті, мән,мектеп қоғамының тәрбие жүйесі,сынып жетекші іс-әрекетінің бағыттары мен жүйесі туралы білімім мен түсінігі;2 Білімі мен түсінігін қолдана білу: студенттерді өзіндік шығармашылық мүмкіндіктерінкөтеруге ынталандыру.3 Пайымдаулар: педагогикалық білімін,

-педагогика саласындағы ғылыми-ізденіс, шығармашылық жұмыстарды біледі;-оқытатын пәндердің теориялық негіздерін, компьютерлік және коммуникативті сауатты бола алады;-балалардың шығармашылық және сыни ойлауын дамытуға арналған тәрбиедегіжаңалықтарды қолдана отырып тәрбиені ұйымдастырып және өткізе

жұмысының жүйесі тәрбиелеуші және дамытушы ортаны қалыптастырушы ретінде. Оқушылармен тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. Мектеп және сыныптың тәрбие жұмысының диогностикасы. Отбасы сынып оқушыларын тәрбиелеуші және дамытушы ортаны қалыптастырушы және баланың негізгі тәрбиешісі ретінде.

біліктілігін, дағдысын тереңдетуге пайымдау4 Коммуникативтік қабілеттілік: Балалардың түйінді құзыреттілігін қалыптастыру, балалардың қызығушылықтары мен қабілеттерінің болуды көздейді 5 Өздігінен білім алу қабілеттілігі: студенттер өзіндік шығармашылық мүмкіндіктерінкөтеруге ынталандыру, саналы түрде педагогикалықшеберлікке мақсаттандыру;

алады;- педагогикалық білімін, біліктілігін, дағдысын тереңдетуді меңгереді;

28. OT/TP 3303

б) Өндіріс технологиясы

5 8 5 Пререквизиттері: көркем еңбек технологиясы мен практикасы,білім беру мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет, көркем еңбек технологиясы мен практикасы,білім беру мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет.Постреквизиттері:

Мақсаты: жобалау қызметі сферасында адам өмір сүру ортасын зат элементтерімен толтырудағы индустриальдық өндіріс әдісімен көркем жобалау әрекеті ретінде танылады. Оны ХХ ғасырда жобалау іс әрекетінен бастау алатын жобалау мәдениетіндегі болмаған "дизайн" деп аталатын құбылыс. Мазмұны: Өндірісте қауіпсіз еңбек шарттарын білу және практикалық іскерлігін арттыру.

Білімі мен түсінігі: Архитектуралық, өндірістік, графикалық дизайн сияқты дизайнерлік қызметтер қатарынан алдынғы екеуінің ерекше мәні бар: өндіріс нысандары тұрмыта ерекше орын алады. Білімі мен түсінігін қолдана білу: өндірістік дизайн мен басқа жобалау шеңберіндегі шығармашылықтардан айырмасы оның өнімдік өндірістік бағдарымен айқындалады. Пайымдаулар: Өндіріс негідері, өндірістік дизайн тура пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпритациялау

- тұрмыстық заттар өндірістік өнім нысандары ретінде игереді; - интерьер жабдықтарының көлемді элементтерін игере алады; - транспорт мүмкіндіктері, инженерлік құрылымдар және құрылыстарды біле алады;.

жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік: өндіріс негіздері, өндірістік дизайнға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемаларды оқушыларға, студенттерге жеткізе білу қабілеттілігінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

29. APOAP/PPMSD 3304

а) Арнайы пәндерді оқыту әдістемесінің практикумы

5 8 5 Пререквизиттері: көркем еңбек технологиясы мен практикасы,білім беру мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет.Постреквизиттері: көркем еңбек технологиясы мен практикасы,білім беру мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет, көркем еңбек технологиясы мен практикасы,білім беру

Мақсаты: пән сәндік қолданбалы өнер элементтері, көркем қолөнер технологиясы бойынша сабақты ұйымдастыру және өткізу әдістемесін, шығармашылық жобаларын жұмыстарды ұйымдастыруда компьютерлік техникаларды пайдалану мәселелерін қарастырады.Мазмұны: Пән технология оқу бағдарламасының батик әзірлеу технологиясы, фитодизайн, сумоншақ, коллаж, ілмекпен және сыммен тоқу, макраме, изонить) көркем қолөнер технологиясы, материалтану элементтері (былғары, әр түрлі тігін материалдары), тігін бұйымдарын конструкциялау және модельдеу, машинатану элементтері, машинаның кинематикалық схемасы тігін бұйымдарын өңдеу, перде тігу технологиясы бойынша оқу

Білімі мен түсінігі: Архитектуралық, өндірістік, графикалық дизайн сияқты дизайнерлік қызметтер қатарынан алдынғы екеуінің ерекше мәні бар: өндіріс нысандары тұрмыта ерекше орын алады. Білімі мен түсінігін қолдана білу: өндірістік дизайн мен басқа жобалау шеңберіндегі шығармашылықтардан айырмасы оның өнімдік өндірістік бағдарымен айқындалады. Пайымдаулар: Өндіріс негідері, өндірістік дизайн тура пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпритациялау жүзеге асыру. Коммуникативтік

-батик әзірлеу технологиясы, фитодизайн, сумоншақ, коллаж, ілмекпен және сыммен тоқу, макраме, изонить) көркем қолөнер технологиясын жасай алады;-материалтану элементтері (былғары, әр түрлі тігін материалдары), тігін бұйымдарымен жұмс жасай біледі;-конструкциялау және модельдей алады;-машинатану элементтері, машинаның кинематикалық схемасын иеңгереді;-тігін бұйымдарын өңдеу, тігу технологиясы бойынша тәжірибе алады;-материалдарды,

мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет.

материалдары, материалтану элементтері (былғары, әр түрлі тігін материалдары) бойынша оқу материалдары, шығармашылық жобаларын жұмыстарды ұйымдастыру және өткізу әдістемесін оқытады.

қабілеттілік: өндіріс негіздері, өндірістік дизайнға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемаларды оқушыларға, студенттерге жеткізе білу қабілеттілігінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

материалтану элементтері (былғары, әр түрлі тігін материалдары) бойынша оқу материалдары, шығармашылық жобаларын жұмыстарды ұйымдастыра алады;

30. TPOAP/PMPT 3304

б) Технология пәнін оқыту әдістемесінің практикумы

5 8 5 Пререквизиттері: көркем еңбек технологиясы мен практикасы,білім беру мекемелеріндегі кәсіпкерлік қызмет.Постреквизиттері: металл өңдеудің технологиясы, материалдарды өңдеу технологиясы

Мақсаты: жалпы білім беретін мектептерде технология оқу бағдарламаларының тарауларына сәйкес жемісті жұмыстар жүргізуіне, мектеп оқушыларының әлеуметтік және экономикалық жағдайларда еңбекке дайындауға қажетті білім, іскерлік және дағдысын қалыптастыру.Пәннің мазмұны: Студенттің болашақ педагогикалық қызметіне әдістемелік дайындығының негізі, «Технология» интегративті білім беру саласының тарауларындағы бөлім тақырыптары бойынша сабақтарды тиімді ұйымдастыру мен өткізуге ықпал ететін білім, іскерлік және дағдыны қалыптастыру, сабақтың тиімді әдістері, формалары және түрлерін таңдауды үйрену.

Білімі мен түсінігі: Архитектуралық, өндірістік, графикалық дизайн сияқты дизайнерлік қызметтер қатарынан алдынғы екеуінің ерекше мәні бар: өндіріс нысандары тұрмыста ерекше орын алады. Білімі мен түсінігін қолдана білу: өндірістік дизайн мен басқа жобалау шеңберіндегі шығармашылықтардан айырмасы оның өнімдік өндірістік бағдарымен айқындалады. Пайымдаулар: Өндіріс негідері, өндірістік дизайн тура пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпритациялау жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік: өндіріс негіздері, өндірістік

- тұрмыстық заттар өндірістік өнім нысандары ретінде игере алады; - интерьер жабдықтарының көлемді элементтерін игере алады; - транспорт мүмкіндіктері, инженерлік құрылымдар және құрылыстарды игере алады.

дизайнға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемаларды оқушыларға, студенттерге жеткізе білу қабілеттілігінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

31. SGP/NGP 3216

а) Сызба геометрия және перспектива

4 6 5 Пререквизиттері: -Постреквизиттері:-

Мақсаты: Студенттердің кәсіптік шеберлігін дамыту. Өз пікірін графикалық түрде көрсете білуге қалыптастыру. Мазмұны: "Перспектива" дизайнер мамандығы пәні. Перспектива тарихы. Сызба геометрияға кіріспе.

Білімі мен түсінігі: Сызба геометрия және перспективада сызбаны түрлендіру, тік бұрышты проекция жүйесінде сызба салу, есептер, орталық проекциялауды меңгеру.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Сызба геометрия және перспектива бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, сызу барысында туындайтын мәселелерді шешу:Пайымдаулар: Сызба геометрия және перспектива туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.Коммуникативтік қабілеттілік: Сызба геометрия және перспектива қатысты ақпараттарды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе

- педагогикалық практика барысында сызба геометрия және перспективада меңгерген білімдерін қолдана алады.

білу.Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Сызба геометрия және перспектива қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

32. SN/OCh 3216

б) Сызу негіздері

4 6 5 Пререквизиттері:-Постреквизиттері:-

Мақсаты: Студенттерге графикалық білімнің негіздерін беру, студенттерді мектепте сызу пәнінен сабақ беруде машина құрылыс және құрылыс сызбаларын салып, оқуда берілген нәрсенің эскизін салу. Мазмұны: Сызбаның дамуы туралы қысқаша түсінік. Стандарт туралы жалпы түсінік.

Білімі мен түсінігі: сызбаның дамуы туралы, стандарт туралы, геометриялық тұрғызулар, түйіндесу және циркульдік қисық сызықтар, лекалды қисықтар, овалдар, жазық фигуралардың, геометриялық денелердің аксонометриясы туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.Білімі мен түсінігін қолдана білу: сызу негіздері бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, геометриялық тұрғызулар, түйіндесу және циркульдік қисық сызықтар, лекалды қисықтар, овалдар, жазық фигуралардың, геометриялық денелердің аксонометриясы салуды үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:Пайымдаулар: сызу, сызу негідеріне қатысты әлеуметтік, этикалық және эстетикалық, психологиялық

- педагогикалық практика барысында сызу негіздерінен меңгерген білімдерін қолдана алады;.- сызу негіздеріне тиесілі жаңалықтарды үйренуде заманауи техниканы қолдана алады.

ғылыми көзқарастарды ескере отырып, шығармашылықты дамытуға пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерпретациялауды жүзеге асыру;Коммуникативтік қабілеттілік: сызу, сызу негіздері жайлы шығармашылық ақпаратты, идеяларды, проблемаларды және шығармашылық шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді.Өздігінен білім алу қабілеттілігі:сызу негіздері арқылы белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен шығармашылық қабілеттерінің жалғастыруын көздейді.

33. ZhD/DM 3218

Жиһаз дизайны

3 5 6 Пререквизиттері:Дизайн негіздері,компьютерлік графикаПостреквизиттеріАғаш өңдеу технологиясы,Материалдарды өңдеу технологиясы.

Мақсаты: өзіндік форма құрылым, қозғалыс және композициялық тұтастық, әсемдік қажеттігіне байланысты ерекшеліктерге негізделеді.Жиһаз дизайнында композиция ерекше орын алады. Мазмұны: жиһаз композициясының ерекшелігінің форма құрылысы, әсемдігі, жайлылығы сипатымен байланысты. Бұл композицияның даралық ерекшеліктері сол жиһаздың түрімен оның атқаратын қызметімен байланысты қарастырылады.

Білімі мен түсінігі: жиһаздың визуалдық мазмұны, тұтыну қажеттігі мен формасын анықтайтын шешуші фактор. Білімі мен түсінігін қолдана білу: мазмұны мен форма жиһаз дизайнының композициясында ең шешуші роль атқарады. Пайымдаулар: жобалау барысындаформа бөлшектері бір бірімен үйлесімді тұтастық пен

- жиһаз дизайнын меңгеріп, графикалық жобалау ісін дамытып, жеке шығармашылық тұлға ретінде қалыптасады; - жиһаз дизайнын жобалаудың алғашқы сатысының бірі жиһаз түрінің графикалық бейнесін таба біледі; - эскиз жасау барысында жаңа жиһаздық молельдің жеке бөлшектерін анықтай алады;

композициялық бірлікке жинақталу туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау. Коммуникативтік қабілеттілік: өндірістік дизайнға, жиһаз дизайнына қатысты ақпараттарды, идеяларды мамандарға, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттілігінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: дизайн түрлеріне қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

- жиһаз өндірісіндегі дизайн үдерісі жоба туралы ой, жобаны эскиздеу, макеттеу, материалды орындау, оның бөліктерін безендіре алады, -демонстрациялау кезеңдерін игере алады.

34. KKP/PKP 3219

Кәсіби компьютерлік программалау

4 6 6 Пререквизиттері:дизайн негіздері,компьютерлік графикаПостреквизиттері: -

Мақсаты:Adobe Photoshop и Corel DRAW графикалық редакторларында жұмыс жасау; осы бағдарламалар бойынша алған білімдерін қолдана отырып дизайн нысандарын жобалай білуМазмұны: кеңістік формаларын бейнелеу, құрастыру формаларын меңгерту. Заттың аксонометриялық кескінін сызу, оның проекцияларын түсіру әдістерін үйрету.

Білімі мен түсінігі: компьютерлік графика, түстану, дизайн, композиция принциптері, графика техникасы туралы бастапқы ұғымдарды меңгеру.Білімі мен түсінігін қолдана білу: компьютерлік программалау бойынша білімі мен түсінігін кәсіби деңгейде пайдалану, графика техникасын үйрену барысында туындайтын мәселелерді шешу:Пайымдаулар: компьютерлік программалау туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинау және шығармашылық түрінде жүзеге асыру.Коммуникабельдік

-Композицияны қағаз бетіне үйлесімді орналастыра біледі.-Сызба геометриясы - нүкте, түзу, жазықтық проекциясын сала біледі.-құрылыс сызбаның элементтерін сала біледі.

қабілеттілік: компьтерлік программалауға қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілік: компьютерлік программалау, графикалық дизайнға қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

35. MTN/TOM 3220

Машинатанудың теориялық негіздері (сала бойынша)

4 6 6 Пререквизиттері: өндіріс технологиясы;Постреквизиттері: материалдарды өңдеу технологиясы;ағаш өңдеу технологиясы;метал өңдеу технологиясы;

Мазмұны: пән өндіріс техникасы мен әр түрлі құрал жабдықтарды таңдау, жобалау, есептеу және пайдалану негіздері теориясын құрайтын жалпы техникалық пәндер комплексі болып табылады. Мақсаты: болашақ мамандар машина мен механизмдержәне олардың бөлшектерінің жұмыс жасауын жалпы теориялық заңдылықтарымен, оларға қойылатын талаптармен, жобалау принциптерімен істен шығу критерияларымен таныстыру.

Білімі мен түсінігі: студенттерге дұрыс дүниетану, ой өріс беруге; қазіргі заман техникасы мен ғылыми жетістіктермен таныстыру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: студенттерді оқулықтармен, ғылыми басылымдармен жұмыс істеу және өз бетінше білім алу дағдысын қамтамасыз ету, мехнизмдер сүлбесін құрып, оларды есептеуге үйрену барысында туындатйн мәселелерді шешу. Пайымдаулар: лабораториялық жұмыстар, студенттердің техникалық біліктілігін көрсету, кәсіптік дайындығын қамтамасыз етуге және сын тәжірибелер жүргізу әдісін үйрету.

- өндіріс техникасы мен әр түрлі құрал жабдықтарды таңдай алады; - өндіріс техникасы мен әр түрлі құрал жабдықтарды жобалап есептей алады;-өндіріс техникасы мен әр түрлі құрал жабдықтарды пайдалану негіздерінің теориясын біле алады.-машина мен механизмдер және олардың бөлшектерінің жұмыс жасауын жалпы теориялық заңдылықтарымен, оларға қойылатын талаптармен, жобалау принциптерімен істен шығу критерияларымен таныс болады.

Коммуникативтік қабілеттілік: студенттердің техникалық ой өрісін, шығармашылық белсенділігін көтеруге және жоғары сапалы мамандар дайындауда қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: пәннің негізгі ұғымдарын, аксиомаларын, гипотезаларын, принципті және заңдарын өздігінен жалғастыру қабілеттерінің юолуын көздейді.

36. AOT/TOD 4221

Ағаш өңдеудің технологиясы

4 6 7 Пререквизиттері: Постреквизиттері: метал өңдеу технологиясы.

Мақсаты: студенттерге алдына қойған мақсатты көру арқылы зерттеп дамыту және қойылған құрылымды жан- жақты ізденіп зерттеу, сурет пен графика негіздерін болашақта игеру, сонымен қатар кәсіби деңгейде қалыптастырып кәсіби – педагогикалық жолмен болашақ суретші педагогты даярлау. Түпкі мақсаты- студентті кәсіпқой шығармашылық қызметке дайындау.Мазмұны: Студенттердің эстетикалық талғамдарын қалыптастыру, теориялық практикалық қабілеттерні дамыту, композициялық шығармашылық қызметін арттыру.

Білімі мен түсінігі: Ағашты өңдеу сәндік қолданбалы өнер - негізін жобалау графика жолымен қалыптастыруда, берілген көріністің дизайн көлемді- кеңістікті түрде құрастыру, композицияның тұтастығын ұстай отыра көркем мәнерлі орындау. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Болашақ педагогикалық жолда, студенттердің ой- өрісін қалыптастырып дамытуды, қоршаған орта мен кеңісткікте біртүтас ойластыру, сәулет өнерінің әдістерімен және осының бәрін жинақтап графикалық дизайн тұрғысында практикалық жұмыысты орындау, меңгеру. Пайымдаулар:Студентке екі жылдық көмегімен

- көркем аралау техникасы мен аралау тәсілдерін және бөлшектерді әртүрлі біріктіру түрлерімен бұйым дайындауды меңгереді; - ағаш материалдардан жасалған бұйымдарды күйдіріп өрнектеу тәсілі мен операцияларын игере алады;. - бедерлі оюдың ерекше мәнерде болуы үшін, оның бетінің жарықтылығы әр түрлі дәрежеде болатынын біле алады; - қазіргі кезде ағаш ұстасы бұйымдарын, мебельдерді, үй жиһаздарын арнайы сәндік-көркем өңдеуді үйренеді; (әрлейді) - көркем өңдеудің түрлері ағашты металдау, ағашты оюлау, жабыстыру, мозайка, күйдіру, бояу,

келеді. Теориялық және практикалық бөлімдердің негізінде яғни перспективалық заңдылықтарды меңгерумен қатар жарық- көлеңке, пластикалық анатомия және ритімдік жасау жолдарын терең білу. Коммуникативтік қабілеттілік: Студенттердің эстетикалық талғамдарын қалыптастыру, теориялық практикалық қабілеттерні дамыту, композициялық шығармашылық қызметін арттыру. Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Студенттер ағаш өңдеу барысында әдістемелік- шығармашылық ойларды біріктіреді

кесілген әшекейлермен безендіру тәсілдерін игере алады.

37. ZhGPN/OEND 4222

Жаратылыстану-ғылыми пәндер негіздері

4 6 7 Пререквизиттері: Қазақстан тарихы, археология.Постреквизиттері: Этнология әлеументтану, философия, дінтану.

Мазмұны: механика, молекулалық физика және термодинамика, электр және магнитизм; оптика және ядролық физика негіздері. Мақсаты: физикалық теорияны ғылымның қазіргі кезіндегі жетілуін, әр түрлі бақылаулар мен тәжірибелердің және орындалған эксперименттердің нәтижелерінің қорытындысы ретінде көрсету.

Білімі мен түсінігі: болашақ маманның негізгі физикалық құбылыстарды, заңдар мен үрдістерді айқын түсіну, физикалық құбылыстармен шамаларды математикалық әдістермен өрнектей білу, физиканың негізгі заңдарын теориялық және практикалық лектерді шығаруға пайдалануды меңгеруді, жұмыс барысында анықтамалық әдебиеттерді пайдалана білу. Білімі мен түсінігін қолдана білу: студенттерді

- Физикалық шамаларды өлшеудің әдістері мен құралдарын игереді;-эксперимент нәтижесін талдаудың жолдарын біле алады;-есептеу техникасың тәсілдерін қолдана алады;-физикалық экспериментті орындай алады;-автоматтандыру мәселелерін практикада қолдана біледі.

физиканың негізгі принциптері мен заңдарымен олардың математикалық өрнектермен таныстыру. Пайымдаулар: Негізгі физикалық құбылыстарды баяндау және оларды бақылау мен эксперименталдық зерттеу әдістерін қолдана білу. Коммуникативтік қабілеттілік: физикалық теорияны ғылымның қазіргі кезіндегі жетілуін білу;Өздігінен білім алу қабілеттілігі: әр түрлі бақылаулар мен тәжірибелердің және орындалған эксперименттердің нәтижелерінің қорытындысы ретінде көрсете алу.

38. MOT/TOM 4223

Материалдарды өндеу технологиясы (сала бойынша)

4 6 7 Пререквизиттері: материалтану.Постреквизиттері:-

Мақсаты: Әмбебап тігін машиналарының құрылысы. Өндірістік тігін машиналарының ине, жіп тартқыш, шөрнек, мата жылжытқыш механизмдерінің схемесы.Мазмұны: Қоғамның дамуындағы материялдық өндірістің рольі. Оның материялдық және рухани мәдениеттегі орны. Еңбек құралдарының ғылыми техникалық прогреске сәйкес дамуы.

Білімі мен түсінігі: Тұрмыста тұтыну бұйымдарын, киім ьоптарын дайындау және көркемдік қолдану барысында тігін машиналарының түрлерін тігін ісінде орынды пайдалану, қол машина тігістерін, материялды өңдеу жұмыстарының түрлерін киімнің негізгі бөліктерін қолдану әдіс тәсілдерін меңгеру. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Қол және машина тігістерін сонымен қатар киімнің негізгі

- Қол тігін жұмыстарын киім өндірісінде қолдана біледі; - Арнайы тігін машиналарын бұйым әзірлеу барысында пайдалана алады; - машина кестелеудің жұмыстарын пайдалана алады; - Киім өндірісінде қолданылатын қол және машина тігістерінің түрлерін орындай алады; - Әрқашан тез және шапшаң қимыл қозғалыста бола біледі;

бөліктерін үйрену. Пайымдаулар:ғылыми көсқарастарын дамыту арқылы берілген құрылымды жан жақты ізденіп зерттеу барысында киімнің негізгі бөліктерін, тігін және қол жұмыстарын Коммуникативтік қабілеттілік:киім топтамаларына қатысты, идеяларды, проблемеларды, шешімдерді мамандарға да, мамн семстрге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: киім өндірісінде қолданылатын қол және машина тігістеріне қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді..

39. ЕТT/TEC 4307

Электр тізбектердің теориясы

3 5 7 Пререквизиттері: -Постреквизиттері: -

Мақсаты:жоғары оқу орындарында болашақ кәсіптік білім мұғалімдерін дайындаудағы оқушылардың электротехника, электроникалық өндіріс салаларына кәсіби дайындығын қалыптастырады. Мазмұны: электрлік және магниттік құбылыстардың энергияны, заттарды өзгертудегі, ақпараттарды тарату мәнін ұғыну. Жалпы кәсіби және арнайы цикліндегі электромагниттік өрістер, электротехникалық, электроприборлар, олардың сипаттамаларын, параметрлерін

Білімі мен түсінігі: электрлік және магниттік құбылыстардың энергияны, заттарды өзгертудегі, ақпараттарды таратудағы мәнін, қазіргі заманғы электрондық қондырғылардың элементтік базасын шешу. Білімі мен түсінігін қолдана білу: электрлік және магниттік құбылыстардың практикалық пайдалану мазмұнын, электрлік тізбектердің орындалуын

- электрлік тізбектердегі, электротехникалық және электро қондырғылардағы өтетін процестерді, заңдылықтарды игереді; - приборлардың, қондырғылардың құрлысы, жұмыс істеу режимдерін игере алады; - мектептегі электротехникалық және электрондық қондырғыларды пайдалана алады; - магниттік құбылыстардың

электрлікитізімге байланысты заттар, заңдылықтарды оқып үйрету.

практикада қолдана білу. Пайымдаулар: ғылыми көзқарастарды ескере отырып, электротехника және ма гниттік құбылыстар туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттаржинауды жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік: электрлік, магниттік құбылыстарды практикада зерттей білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: автоматика, электромеханика, магниттік құбылыстарға қатысты белгілі бір дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейді.

практикалық пайдалану мазмұнын игереді; - электрлік тізбектердің орындалуын игере алады.

40. MOT/TOM 4308

Металл өңдеудің технологиясы

3 5 7 Пререквизиттері: сәндік бұйымдар жасау.Постреквизиттері: -

Мақсаты :қол аспаптарымен және механикалық өңдеу бойынша студенттерде білім, еңбектік ептілік пен дағдыларды қалыптастыру; болашақ мұғалімдердің жастарды политехникалық және кәсіпке оқытудағы алғашқы даярлықтарын қалыптастыру; студенттердің шығармашылық қабілеттерін дамыту; студенттерде өздерінің жұмыстарын жоспарлау; дайындалатын бұйымға техникалық құжаттар даярламасын жасау және сол бойынша бұйымды дайындау ептіліктерін қалыптастыру. Мазмұны: конструкциялық

Білімі мен түсінігі: конструкциялық материалдарды қол аспаптарымен және механикаландырылған құралдармен өңдеу, металдарды пісіріп біріктіру мен кесу, материалдарды кешенді өңдеу жұмыстарын меңгеру. Білімі мен түсінігін қолдана білу:студенттердің білім, ептілік және дағдыларды қалыптастыру нәтижесі, бірінші кезекте дайындайтын қоғамдық

- жұмыс орнын ұйымдастыру, металдарды өңдеу кезіндегі еңбек қауіпсідігі ережелерін сақтауды біледі; - металды сыртқы түріне қарап ажырата алады; - металды өңдеуге аспапты дұрыс таңдау, жұмысқа әзірлеу, аспапты дұрыс пайдалана алады; - метал өңдеудің операцияларын орындау; - дайындаманы таңдап алып, оны өңдей алады: қарапайым бөлшектер

материалдарды қазіргі замандағы жоғарғы өнімді технология мен сапалы өңдеумен және оқу шеберханаларындағы еңбекті ұйымдастыру мен таныстыру; еңбекке, еңбек сүйгіштікке, жалпы еңбек мәдениетіне, ұқыптылыққа, еңбек іс әрекетіне шығармашылық қатынасты және т.б. тәрбиелеу болып табылады.

пайдалы еңбек бұйымдарын іріктеу мәселелерін шешу. Пайымдаулар: ғылыми көзқарастарды ескере отырып, метал өңдеу, станоктармен жұмыс жүргізу туралы пайымдаулар жасауға қажет ақпараттар жинауды және интерплитациялауды жүзеге асыру. Коммуникативтік қабілеттілік: металды қол аспаптарымен, механикалық өңдеу кезіндегі еңбек қауіпсіздігі, техника қауіпсіздігі ережелерін, жұмысқа қойылатын талаптарды, металдардың түрлерін және оның қасиеттері мен қолданылуын білу қабілеттерінің болуын көздейді.

жасау, жұмысты сапалы атқара алады.

41. KT/IK3218

Киім тарихы

3 5 6 Пререквизиттері:Салалық материалтану және конструкциялық материалдар технологиясы, дизайн негіздері, машинатанудың теориялық негіздері, көркем еңбек технологиясының теориясы мен практикасы.Постреквизитте

Мақсаты: студенттерді түрлі елдердің киім тарихымен таныстыру, өзіндік ерекшеліктерімен құнды әрі кемшелік тұстары жөнінде білім беріп, әсемдікке баулу, эстетикалық талғамын дамыту, алған білімдерін жалпы білім беретін және кәсіби мектептер мен мектептен тыс мекемелердің оқу тәрбие үрдісінде қолдана білуге үйрету.Мазмұны: Ежелгі дүние костюмдері. Ежелгі Египет костюмдері. Ассиро-Вавилон костюмі. Ежелгі Грек костюмдері. Шығыс Араб елдерінің костюмі.

Білімі мен түсінігі: Қазіргі заман киімдері мен оны көркем ұйымдастыру қағидаларын зерделеу, танымдық және жастарға мәдени тәрбие беруді де қарастырады. Білімі мен түсінігін қолдана білу: киім тарихы пәнінен алған білімдерін кең пайдалана алады.Пайымдаулар:педагогикалық мақсат қою саласындағы білімдерді, біртұтас киімдерді конструциялау және

-түрлі елдер костюмдерімен және олардың шығу тарихымен таныс болады; -киімнің сәндік бөліктері мен пішімдері.өзіндік ерекшеліктерімен таныс болады;- құнды әрі кемшілік тұстары жөнінде білім беріп, әсемдікке баулу, эстетикалық талғамын дамытады.

рі:қазақ ұлттық бас киімдері, киімді коеструкциялау және модельдеу.

Үнді халқының киімдері. Қытай костюмі. Жапон костюмі. Византия костюмі. Орта ғасырлар костюмі. Роман және Готика кезеңі. . Жаңару Дәуірі костюмдері: Италян, Испан, Француз, Неміс және Ағылшын костюмдері ХҮІІ ғасырдың бірінші және екінші жартысындағы Француз костюмі. ХҮІІ ғасыр Испания Костюмі. ХVІІІ ғасырдың бірінші және екінші жартысындағы Европа костюмі. «Рококо» және «Классицизм» стилі. Француз революциясы тұсындағы костюм. ХІХ ғасыр костюмі. «Классицизм», «Модерн» және «Ампир» стилдері. Орыс костюмі.. ХХ ғасыр костюмі. Жоғары мода. «Жастар революциясы» 50-60 ж. мода.. Қазақтың ұлттық ерлер, әйелдер, балалар киімдері.киімнің классификациясы мен атқаратын қызметі. Киімді конструкциялау жүйесі мен оның рөлі.

модельдеу біліктері мен дағдыларын меңгеру; Коммуникативтік қабілеттілік: креативті ойлауға қабілетті болу, ұлттық, этикалық құндылықтар жолын ұстану, ізгілікке және оптимизмге бейім болу.

Өздігінен білім алу қабілеттілік: Киімді конструкциялау жүйесі мен оның рөлін меңгеру.

42. KKT/KSO 3219

Киімдегі колористика және түс

4 6 6 Пререквизиттер: түстануПостреквизиттер: -

Мақсаты: Киімдегі колористика және түс туралы заманауи ғылымның көркемдік тәжірибе мен теориясы арасындағы байланысты зерттеу. Түстік спектрдің физикалық заңдылығының құрлымымен таныстыру. Түстік градацияға байланысты тәжірибелер жасау. Мазмұны: әр түрлі материалдармен жұмыс жасауға үйретеді: акварель, гуашь, темпера,

Білімі мен түсінігі: киімдегі колористика және түс оқу бағдарлама студенттердің тұтас көру, қабылдау және тұтас жазу үлгісіне қалыптастырумен қатар олардың образды ойлау дәстүріне үйретеді. Білімі мен түсінігін қолдана білу: Оқу барысында олар киімдердегі колористиканың және

- киімдегі колористика және түстердің бейнелік тәсілдерін қолдана алады. -сызықтық перспектива негізі мен заңдылықтарын меңгереді;-реңдік компонентер, кеңістіктегі ритм мен пластика., стилизация заңдылықтарын меңгереді;- киімдегі түстердің негізгі әдістемелік және ғылыми

тушь, майлы бояу т.б. колористика және негізгі, қосымша түстерді шеңберге теңдей етіп орындау және киімдерде үйлесімді шешімдерін табуды, студенттердің түстану сабақтарында өтілген білімдерін практикада тереңдетіп қолданып іске асырылады.

түстердің сан қилы әдістемелерін, композиция заңдылықтарын игереді. Пайымдаулар: Түстік үйлесім,колорит,тон, локалды түс, адам көзінің түсті көрермендік қабылдау теориясы, оның психикаға әсері, түрлі эмоцияларды шақыру қабілетін жүзеге асыру.Коммуникабельдік қабілеттілік: Киімдегі колористика және түс бейнелеу өнеріне қатысты ақпараттарды, идеяларды, проблемеларды және шешімдерді мамандарға да, маман еместерге де жеткізе білу қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілік: Киімдегі колористика және түстерге қатысты белгілі дәрежеде білім алуды өздігінен жалғастыру қабілеттерінің болуын көздейдіЗерттеп отырған саладағы алдыңғы қатарлы білім элементтерін қоса алғанда сол сала бойынша білім мен түсінігін көрсете білу

ұғымдарын біле алады;- киімдегі колористика және түс сабақтарында түсерді тиімді қолдану әдістері мен тәсілдерін қолдана біледі.

43. MTN/TOM 3220

Машинатанудың теориялық негіздері (сала

4 6 6 Пререквизиттері: өндіріс технологиясы;Постреквизиттері: материалдарды

Мазмұны: пән өндіріс техникасы мен әр түрлі құрал жабдықтарды таңдау, жобалау, есептеу және пайдалану негіздері теориясын құрайтын жалпы техникалық пәндер комплексі болып табылады.

Білімі мен түсінігі: студенттерге дұрыс дүниетану, ой өріс беруге; қазіргі заман техникасы мен ғылыми жетістіктермен таныстыру.

- басқа пәндермен байланысын, абсолют қатты, деформацияланатын денелер мен конструкциялар машина бөлшектерінің теориялық

бойынша)

өңдеу технологиясы;ағаш өңдеу технологиясы;метал өңдеу технологиясы;

Мақсаты: болашақ мамандар машина мен механизмдержәне олардың бөлшектерінің жұмыс жасауын жалпы теориялық заңдылықтарымен, оларға қойылатын талаптармен, жобалау принциптерімен істен шығу критерияларымен таныстыру.

Білімі мен түсінігін қолдана білу: студенттерді оқулықтармен, ғылыми басылымдармен жұмыс істеу және өз бетінше білім алу дағдысын қамтамасыз ету, мехнизмдер сүлбесін құрып, оларды есептеуге үйрену барысында туындатйн мәселелерді шешу. Пайымдаулар: лабораториялық жұмыстар, студенттердің техникалық біліктілігін көрсету, кәсіптік дайындығын қамтамасыз етуге және сын тәжірибелер жүргізу әдісін үйрету. Коммуникативтік қабілеттілік: студенттердің техникалық ой өрісін, шығармашылық белсенділігін көтеруге және жоғары сапалы мамандар дайындауда қабілеттерінің болуын көздейді. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: пәннің негізгі ұғымдарын, аксиомаларын, гипотезаларын, принципті және заңдарын өздігінен жалғастыру қабілеттерінің юолуын көздейді.

негіздерін және практикалық есеп әдістерін меңгереді; - қозғалыс түрлерін, теңдеулерін, жылдамдығын, үдеуін, троекториясын анықтай алады; - машина бөлшектерінің жұмыс жасау принциптері және критерияларын меңгереді; - машина мен механизмдердің киноматикалық және геометрия сипаттамасын анықтуды іске асыра алады; - машина бөлшектері мен байланыстарын зерттеу, жобалау, конструкциялау әдістерін таңдауды іске асыра алады.

44. SKO/DPI 4221

Сәндік қолданбалы өнер

4 6 7 Пререквизиттері:Ою-өрнек тарихы,ою-өрнек жасау,сәндік бұйымдарды жасау.

Мақсаты: студенттерді сәндік қолданбалы өнердің теориялық және практикалық дағдыларымен қамтамасыз ету. Қазақ қол өнерінің даму тарихынан және өзіндік ерекшеліктерінен мағлұмат беру.Мазмұны: Болашақ мұғалімдер

Білімі мен түсінігі: Қазақтың ұлттық қол өнерін мектептердің іс-әрекеттерінде оқушыларға көркемдік тәлім-тәрбие беру мақсатында пайдалана білуге дағдыландыру.

- сурет салу, құрастыру қабілеттерін арттырады;-шеберлікті кәсіптік іскерлікке жеткізе алады;- қолданбалы өнер саласы бойынша композициялардың түрлері

Постреквизиттері: Қазақ ұлттық бас киімдері, материалдарды өңдеу технологиясы.

қазақтың қолданбалы қол өнеріндегі ағаш өңдеу өнерін, метал өңдеу өнерін, кесте тігу, кілем тоқу, ши гобелен тоқу, өнерлерінің өзіне тән көркемдік ерекшеліктерімен, тағылымдық мүмкіндіктерін меңгеру.

Білімі мен түсінігін қолдана білу: Композицияның негізгі заңдары. Композиция заңдылықтарын ұғыну. Функционалдылық қалыптастыру мен құрылысынын негізі ретінде. Функционалдылықты түсіну. Функционалдылық тұрғыда бұйым жасауды құрастырудағы әдіс-тәсілдерді қабылдау. Пайымдаулар: Тақырыпқа сай ұлттық нақышта жұмыс орындау. Коммуникативтік қабілеттілік: Халық шығармашылығымен тығыз байланысы, туындыны ұлттық нақышта етіп рең беру. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: халық қолөнеріне қызығушылығын арттыру қабілетінің болуын көздейді

мен типтерін біле алады;

45. KKM/KMO 4222

Киімді конструкциялау және моделдеу

4 6 7 Пререквизиттері: Салалық материалтану және конструкциялық материалдар технологиясы, дизайн негіздері, машинатанудың теориялық негіздері, көркем еңбек технологиясыны

Мақсаты – жоғары сапалы бұйым әзірлеуге қажетті оңтайлы конструктивтік шешімді таңдауға мүмкіндік беретін қажетті білім, біліктілік және практикалық дағдыларды қалыптастыру. Мазмұны - киімнің классификациясы мен атқаратын қызметі. Киімді конструкциялау жүйесі мен оның рөлі. Адам конструкциялау обьектісі ретінде. Киім бөліктерінің сызбасын құрастыру принциптері.

Білімі мен түсінігі: қазіргі киімдердің ассортименттеріне сипаттама беруді білу;

үлгіні анализдеп үйрету; матаның физика-механикалық және технологиялық қасиеті; киім конструкциясын сыза білу;бөлшектер мен бұйым түйіндерінің өңделуінің рационалды тәсілдері; мәдениет спецификсы

-киімді конструкциялау және модельдеу әдістерін меңгереді; - киімнің классификациясы мен атқаратын қызметі, киімді конструкциялау жүйесі мен оның рөлін біле алады;- киім бөліктерінің сызбасын құрастыру принциптерін игереді;- матаны пішу,киімді модельдеу үдерісі жайында

ң теориясы мен практикасы.Постреквизиттері: Матамен жұмыс, материалтану, киім тарихы, көркем тоқу

Қосымшалар. Киім бөліктерінің пішімдерін көбейту. Матаны пішу. Киімді модельдеу үдерісі жайында негізгі мәліметтер. Әйел және балалар киімдерін модельдеу. Ұлттық пішімдегі киім үлгілерін модельдеу. Бас киімдердің сызбасын құрастыру және модельдеу. Мектеп жасына дейінгі және оқушылардың киімін модельдеу ерекшеліктері.

туралы білім;негізгі теориялық және тәжірибелік білімдерді.Білімі мен түсінігін қолдана білу: студентер киім жобаларын қағазға бейнелеуді, оның сызбаларын құрастыра отырып, әртүрлі материалдардан киімді пішіп үйренеді. Және алған білімдерін қолданбалы жұмыстарында кең пайдалана алады. Пайымдаулар: киімдерді конструциялау және модельдеу біліктері мен дағдыларын меңгеру; Коммуникативтік қабілеттілік: креативті ойлауға қабілетті болу, ұлттық, этикалық құндылықтар жолын ұстану, ізгілікке және оптимизмге бейім болу. Өздігінен білім алу қабілеттілігі:Киімді конструкциялау барысында ғылым мен техника, өндіріс дамуының соңғы нәтижелерін пайдалану;

негізгі мәліметтерді алады.

46 SKK/KVO4223

Сыртқы киімді құрастыру

4 6 7 Пререквизиттері: Салалық материалтану және конструкциялық материалдар технологиясы, дизайн негіздері,

Мақсаты – жоғары сапалы бұйым әзірлеуге қажетті оңтайлы конструктивтік шешімді таңдауға мүмкіндік беретін қажетті білім, біліктілік және практикалық дағдыларды қалыптастыру. Мазмұны – сырт киімдерінің классификациясы мен атқаратын

Білімі мен түсінігі: қазіргі киімдердің ассортименттеріне сипаттама беруді білу;

үлгіні анализдеп үйрету; матаның физика-механикалық және технологиялық қасиеті; киім

-сырт киімдерді конструкциялау және модельдеу әдістерін біле алады; -сыр киімдерінің көркемдік жобалау, түстер ерекшеліктерін тани алады;

машинатанудың теориялық негіздері, көркем еңбек технологиясының теориясы мен практикасы.Постреквизиттері:-

қызметі. Киімді құрастыру жүйесі мен оның рөлі. Адам конструкциялау обьектісі ретінде. Киім бөліктерінің сызбасын құрастыру принциптері. Қосымшалар. Киім бөліктерінің пішімдерін көбейту. Матаны пішу. Киімді модельдеу үдерісі жайында негізгі мәліметтер. Әйел және балалар сырт киімдерін модельдеу. Ұлттық пішімдегі киім үлгілерін модельдеу.

конструкциясын сыза білу;бөлшектер мен бұйым түйіндерінің өңделуінің рационалды тәсілдері; мәдениет спецификсы туралы білім;негізгі теориялық және тәжірибелік білімдерді.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Студентер киім жобаларын қағазға бейнелеуді, оның сызбаларын құрастыра отырып, әртүрлі материалдардан киімді пішіп үйренеді. Және алған білімдерін қолданбалы жұмыстарында кең пайдалана алады. Пайымдаулар: -педагогикалық мақсат қою саласындағы білімдерді, біртұтас сырт киімдерді конструциялау және модельдеу біліктері мен дағдыларын меңгеру; Коммуникативтік қабілеттілік: креативті ойлауға қабілетті болу, ұлттық, этикалық құндылықтар жолын ұстану, ізгілікке және оптимизмге бейім болу. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: сырт киімдерді конструкциялау барысында ғылым мен техника, өндіріс дамуының соңғы нәтижелерін пайдалану;

-сырт киімдердің жиынтығын қағазда бейнелей алады;-еңбекке баулу технологиясы, көркем безендіру технологиясын игереді.

47 KUBK/KNGU 4307

Қазақ ұлттық бас киімі

3 5 7 Пререквизиттері:Салалық материалтану және конструкциялық материалдар технологиясы, дизайн негіздері, машинатанудың теориялық негіздері, көркем еңбек технологиясының теориясы мен практикасы.Постреквизиттері: -

Мақсаты – жоғары сапалы бас бұйымдарын әзірлеуге қажетті оңтайлы конструктивтік шешімді таңдауға мүмкіндік беретін қажетті білім, біліктілік және практикалық дағдыларды қалыптастыру. Мазмұны – қаза ұлттық бас киімдерінің классификациясы мен атқаратын қызметі. Киімді конструкциялау жүйесі мен оның рөлі. Бас киім бөліктерінің сызбасын құрастыру принциптері. Қосымшалар. Бас киім бөліктерінің пішімдерін көбейту. Матаны пішу. Бас киімді модельдеу үдерісі жайында негізгі мәліметтер. Бас киімдердің сызбасын құрастыру және модельдеу.

Білімі мен түсінігі: қазіргі қазақ ұлттық бас киімдердің ассортименттеріне сипаттама беруді білу;

үлгіні анализдеп үйрету; матаның физика-механикалық және технологиялық қасиеті; бас киім конструкциясын сыза білу;бөлшектер мен бұйым түйіндерінің өңделуінің рационалды тәсілдері; мәдениет спецификсы туралы білім;негізгі теориялық және тәжірибелік білімдерді игеру.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Студентер бас киім жобаларын қағазға бейнелеуді, оның сызбаларын құрастыра отырып, әртүрлі материалдардан бас киімді пішіп үйрену. Және алған білімдерін қолданбалы жұмыстарында кең пайдалана алады.Пайымдаулар: бас киімдерді конструциялау және модельдеу біліктері мен дағдыларын меңгеру; Коммуникативтік қабілеттілік: креативті ойлауға қабілетті болу, ұлттық, этикалық құндылықтар жолын ұстану, ізгілікке және оптимизмге бейім болу. Өздігінен білім

-қазақ ұлттық бас киімді конструкциялау және модельдей алады;- бас киімдерді көркемдеп жобалай біледі;-бас киімдердің түстер ерекшеліктерін тани біледі;- бас киімдерінің жиынтығын қағазда бейнелей алады

алу қабілеттілігі:Бас киімді конструкциялау барысында ғылым мен техника, өндіріс дамуының соңғы нәтижелерін пайдалану;

48 MOT/TOM 4308

Материалдарды өндеу технологиясы (сала бойынша)

3 5 7 Пререквизиттері: материалтану,салалық материалтану және кострукциялық

Постреквизиттері: -

Мақсаты: Болашақ мамандарды күнделікті тұрмыстағы тұтыну бұйымдарын, киім топтарын дайындау және оларды көркемдеп-сәндеу барысында қолданылатын тігін машиналарының түрлерін толық меңгеріп, тігін ісіне орынды пайдалану, қол және машина тігістерін,машина кестелерін дымқылды жылумен өңдеу жұмыстарының түрлерін киімнің негізгі және сән беруші бөліктерін өңдеу барысындақолдануға үйркту арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыту.Мазмұны:Пәнді оқыту барысында, тігін ісінде атқарылатын жұмыстар жайлы алатын білімі, ептілігі мен дағдысы ескеріледі. Атап айтқанда: тігін машиналарының шығу тарихы, тігін өндірісінде жұмысшы органдары, жаңа типтегі тігін машиналарының іске қосылуы т. Б. әр түрлі операциялар орындау тәсілін үйретеді.

Тігін машиналарының конструктивті еркеліктері мен негізгі құрылысы. Қайып тігетін тігін машиналарына техникалық сипаттама. Тігін машиналарына техникалық күтім. Торлап және торлап-қайып тігетін тігін машиналары. Ирек тігісті тігін

Білімі мен түсінігі: тұтыну бұйымдарын, киім топтарын дайындау және оларды көркемдеп-сәндеу барысында қолданылатын тігін машиналарының түрлерін толық меңгеріп, тігін ісіне орынды пайдалану, қол және машина тігістерін,машина кестелерін дымқылды жылумен өңдеуді игереді.Білімі мен түсінігін қолдана білу: Заманауи материалдардан (мата-тері) бұйымдары (қоржын, аяққап, сүмке) жасауда өңдеу технологиясын меңгереді. Ою-өрнек түрлері және өрнек құрастыру және Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы өнерінің тарихы мен негізішығармашылық жұмысын көркемдеп безендіруде өңдеу технологиясын игереді.. Пайымдаулар: Тақырыпқа сай тігін ісінде атқарылатын жұмыстар жайлы алатын білімі, ептілігі мен дағдысын қалыптастырады.Коммуникативтік

-тігін машиналарының түрлерін толық меңгеріп, тігін ісіне орынды пайдалана алады; -қол және машина тігістерін, машина кестелерін, дымқылды жылумен өңдеу жұмыстарының түрлерін өңдеу әдістерін игере алады;- киімнің негізгі және сән беруші бөліктерін өңдеу барысында қолдану арқылы шығармашылық қабілеттерін дамыта алады.

машиналары. Дымқылды-жылу мен өңдеу және үтіктеу жабдықтары. Қол және машина тігістерінің технологиясы. Қол тігістерінің технологиясы.Машина тігістерінің технологиясы.Қол кестесі.

қабілеттілік:Тігін машиналарының конструктивті ерекшеліктері мен негізгі құрылысы. Өздігінен білім алу қабілеттілігі: Қол және машина тігістерінің технологиясы.Қол тігістерінің технологиясы.

Кафедра меңгерушісі: п.ғ.к., доцент Көшенов Ж.С.