sygeplejerskeuddannelsen campus holstebro, studieplan for ... · estemt kommunika tion vi vil...

Sygeplejerskeuddannelsen Campus Holstebro, STUDIEPLAN for 4. semester

Sygepleje 5 ECTS Sygdomslære 1 ECTS Folkesundhedsvidenskab 1 ECTS Forskningsmetodologi 2 ECTS Sundhedsteknologi 1 ECTS

Kommunikation 1 ECTS Pædagogik 2 ECTS Psykologi 2 ECTS Etik og religion 2 ECTS

Tværprofessionelt element (TPE)

Semesteransvarlige : Hanne og Birgith

Undervisere : Hanne, Birgith, Randi, Jonna, Karen, Ellen, Gunvor, Susanne, Jette,

Anette, Niels, Lisbeth, Mai

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

Uge 5 (0) INTRODUKTION OG VALG AF VALGFRIT ELEMENT

01.

02

Kl.

9-

10.

45

HD

N +

BL

Introduktio

n til 4.

semester

Velkommen og

præsentation

Indhold, struktur og

studiemetoder

(studieaktivitetsmodellen

)

Semesterbeskrivelsen

Kl.

10.

45-

11.

45

Situationsbestemt

kommunikation –

begrebsafklaring

(Jørgensen, 2017, pp.

19-29)

(Nordentoft & Olesen,

2014, pp. 7-9)

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

Kl.

12.

30

–

14.

15

Arbejde i grupper med

forudsætningskrav og

eksamen og formulere

spørgsmål hertil

Dokumenter vedr.

4.sem. findes her:

https://praktik.via.dk/syg

eplejerske-

holstebro/generelle-

uddannelsesdokumente

r/Sider/4-semester.aspx

02.

02

Kl.

8-

14.

15

HD

N +

BL

Introduktio

n til 4.

semester

Intro til valg af *det

valfrie element* = DVE

som I arbejder med

sideløbende med

undervisning gennem

hele semesteret.

Valg: *Socialt udsatte*

eller *Mental sundhed*

= aktivitet 1

Gruppedannelse til DVE

: Hvis du ikke er til stede

i dag, bliver du tildelt

plads i en gruppe.

Se studienet

studieorientering Det

valgfrie element

Læs: DVE Det valgfrie

element, 4. semester

Uge 6 (1) METAPERSPEKTIV – FOKUS PÅ BØRN OG UNGE

https://praktik.via.dk/sygeplejerske-holstebro/generelle-uddannelsesdokumenter/Sider/4-semester.aspx






Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

05.

02

kl.

8-

9.4

5

SB

N

Videnskabs

teori

Det

subjektive

perspektiv

Vi vil undersøge

forskellen på

begreberne objektiv og

subjektiv med særligt

fokus på begreberne i

forhold til

videnskaberne.

Læs masterkopi

Videnskabsteori 4. sem.

fra bogen:

Videnskabsteori af

Jacob Birkler

Kl.

10

–

11.

45

BL

Meta-

perspektive

r på

situationsb

estemt

kommunika

tion

Vi vil arbejde med :

hvordan

sundhedsprofessionelle

kommunikerer og hvad

der kommer ud af

kommunikationen, vil

afhænge af det

perspektiv man

kommunikerer ud fra.

Videnskabsteori og

kommunikation :

(Nordentoft & Olesen,

2014, pp. 13-44)

Kl.

12.

30-

14.

15

MAI

½ Hold A

Litteratursø

gning

Undervisning / øve mhp

at søge selvvalgt

litteratur til DVE

Kl.

12.

30-

14.

15

ST

UD

½ Hold B

Arbejde

med DVE

Finde sammen i

gruppen og arbejde med

aktivitet 2

Planlagt selvstudie

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

06.

02

Kl.8

-

9.4

5

GM

H

Kulturforstå

else

Om kultur,

sundhed og

sygdom

Med udgangspunkt i

hvad vi snakkede

sammen om på 2.

semester om kultur, skal

vi arbejde videre med

hvordan sundhed og

sygdom (også) er

kulturelle begreber.

3 (Eriksen & Sørheim,

2007, pp. 238-260)

kl.

10-

11.

45

HD

N

Ydre

juridisk

ramme:

Lovstof

Fælles arbejdsproces

med henblik på at

kortlægge

makrosystemet:

eksempelvis de juridiske

og strategiske forhold,

der rammesætter og

indvirker på sygeplejen.

Orienter jer i linket og

overvej jeres bud på

hvad der indgår i

makrosystemet med

betydning for jeres case-

familie.

Baggrundsviden:

http://nububupt.dk/bronf

enbrenner/index.html

Kl.

12.

30-

14.

15

MAI

½ hold B

Litteratursø

gning

Undervisning / øve mhp.

at søge selvvalgt

litteratur til DVE

Kl.

12.

30-

½ Hold A

Arbejde

med DVE

Finde sammen i

gruppen og arbejde med

aktivitet 2

Planlagt selvstudie

http://nububupt.dk/bronfenbrenner/index.html

http://nububupt.dk/bronfenbrenner/index.html


Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

14.

15

ST

UD

07.

02

Studiedag

08.

02

8.0

0 –

9.4

5

ST

UD.

Arbejde

med DVE

Aktivitet 2

Planlagt selvstudie

Kl.

10.

00

–

11.

45

NA

Teknologifo

rståelse

Spl.

perspektiv

Oplæg + diskusion om

sygeplejeperspektivet

Oplæg og diskusion om

gruppearbejde om

sikkerhed relateret til

jeres familier der

fortsætter næste gang

Sundhed i skyen

(PDF) (Danske

Regioner, 2017, p.

afsnit 5)

Anders And blad

(Børneulykkes fonden,

2016)– PDF

Inspirationskatalog –

med test, elæring og

links til gruppearbejdet

se mappen

Kl.

12.

30 -

Kvalitative

metoder

Herunder

interview

(Brinkmann &

Tanggaard, 2015) :

Kvalitative metoder,

tilgange og

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

14.

15

JH

EN

perspektiver: en

introduktion s. 13- 21

Interviewet: Samtalen

som forskningsmetode

s. 29 – 52.

09.

02

Kl.

8.0

0-

9.4

5

HD

N

Udviklingsp

sykologi

Som forberedelse til

timerne skal I se de tre

videoklip og orientere jer

i teksten (uddrag af

kapitel 5, side 131-148)

Se oversigt i

psykologimappen mhp

læsevejledning.

I vil få et kort oplæg, der

bl.a.bidrager med a) et

perspektiv på hvordan

viden om spædbarnets

udvikling er genereret,

og b) et argument for,

hvorfor vi som

sygeplejersker skal

kende denne viden.

Efterfølgende skal I i

grupper arbejde med

hvordan vi kan anvende

denne viden om

spædbarnets udvikling.

(Schilling, 2012)

https://www.youtube.co

m/watch?v=apzXGEbZ

ht0


m/watch?v=k2YdkQ1G

5QI


m/watch?v=1VPaBcT1

KdY&index=19&list=PL

YtAuU0gc3ljD3jmAuRS

MJPWn--uluoii

Kl.

10.

00-

11.

45

RK

Sundhedsp

ædagogik

Self-efficacy

Albert Bandura (2012):

Self-efficacy. I:

Kognition og

Pædagogik nr. 83,

marts 2012, 22.

årg.(pp.16 - 35)

https://www.youtube.com/watch?v=apzXGEbZht0



https://www.youtube.com/watch?v=k2YdkQ1G5QI



https://www.youtube.com/watch?v=1VPaBcT1KdY&index=19&list=PLYtAuU0gc3ljD3jmAuRSMJPWn--uluoii






Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

(Som pdf. i mappen,

Bøger og artikler, under

studieorientering.)

Uge 7 (2) FOKUS PÅ BØRN OG UNGE

12.

02

Kl.

8-

9.4

5

GM

H

Kulturforstå

else

Om sprog,

tolkning og

magt

Vi skal arbejde med

hvordan kultur, sprog og

magt hænger sammen.

Efter en kort introduktion

skal I arbejde med nogle

opgaver (kommer først

mandag) og så afslutter

vi med en fælles

drøftelse.

3 (Galal & Galal, 1999,

pp. 131-161)

Kl.

10.

00

–

11.

45

BL

Kommunika

tion Den

motiverend

e samtale

fokus på ambivalens, forandringsudsagn og vejledestrategier Hvordan styrkes patientens motivation for forandring

Arbejde med studiespørgsmål i grupper med efterfølgende opsamling

(Miller & Rollnick, 2014, pp. 24-34+54-60+195-217) Obs læsespørgsmål i

mappen

*kommunikation*

Supplerende: http://www.denmotiverendesamtale.dk/den-motiverende-samtale-2/

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

Kl

12.

30-

14.

15

ST

UD.

Arbejde

med DVE

Aktivitet 2

Planlagt selvstudie

13.

02

kl.

8.0

0-

8.4

5

BL

Intro til

pædagogik

i sygeplejen

Dialog om hvor, hvorfor og hvordan pædagogik anvendes i sygeplejen ?

(Vedtofte, 2013, pp. 15-

33)

Kl.

9.0

0 -

9.4

5

Videnskabs

teoretiske

perspektive

r på

pædagogik

Hvordan påvirkes information, undervisning og vejledning af det videnskabsteoretiske perspektiv

(Vedtofte, 2013, pp. 35-57) (Hiim, 2013, pp. 14-26)

Kl.

10.

00-

11.

45

BL

Almen

didaktik

Didaktik som grundlag for patientundervisning

Oplæg og dialog om hvad der skal til for at du kan planlægge, gennemføre og evaluere information og undervisning. Arbejde med spørgsmål i relation til DVE

(Hiim, 2013, pp. 27-67+90-98) Letlæst, spring evt. over afsnit med opgaver) (Jank & Meyer, 2006, pp. 18-31) PDF

OB

S

Aflevere

Aktivitet 2

http://www.denmotiverendesamtale.dk/den-motiverende-samtale-2/





Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

sen

est

kl.

12.

00

Kl.

12.

30-

14.

15

KS

V

Information,

undervisnin

g og

vejledning

Øvelser i formidling til

patienter og borger i

behandling og pleje,

herunder undervisning,

vejledning og

information, skriftlig

information.

(Vedtofte, 2013, pp. 59 -

67)

supplerende: (Anon.,

2005)

http://www.sst.dk/~/med

ia/2092DEA2E1E84A8B

8D6F033C49716D9F.a

shx

14.

02.

Studiedag

15.

02

Kl.

8.0

0 -

9.4

5

RK

Handlekom

petence

Bjarne

Bruun

Sundhedspædagogiske

kernebegreber

- Demokratisk

sundhedspædagogik

Bjarne Bruun

Jensen(2016):

Kernebegreber i

sundhedspædagogik. I:

Bjarne Bruun Jensen,

Morten Grønbæk,

Susanne Reventlow

(red.): Forebyggende

Sundhedsarbejde.

Munksgaard, 6. udg.,

København (pp.127 -

152)

Kl.

10.

00 -

11.

45

RK

Risikofaktor

er i forhold

til børns

opvækst og

udvikling.

Omsorgsforhold og dets

konsekvenser for børns

livskvalitet, psykiske- og

sociale trivsel.

Øyvind Kvello (2016):

Barnets sag og barnets

tarv. I: Børn i Risiko.

Samfundslitteratur,

Frederiksberg (pp.39 -

65)

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

og

Øyvind Kvello (2016):

Mangelfulde og

krænkende

omsorgsbetingelser. I:

Børn i Risiko.

Samfundslitteratur,

Frederiksberg (pp. 67 -

83)

Kl.

12.

30

–

13.

15

NA

Digital

sikkerhed i

familien

Arbejde med

studiespørgsmål

Kl.

13.

30

–

14.

15

NA

Digital

sikkerhed i

familien

Opsamling digital

sikkerhed

16.

02

Kl.

8.0

0 –

9.4

5

AM

Kvantitative

forsknings

metoder

Oplæg

Gruppearbejde med

kvantitative

forskningsmetoder

(Thisted, 2018, pp. 169-

191)

Kl.

10.

00-

Epidemiolo

gi

Diskussion og analyse i

grupper af jeres resultat

4 Som forberedelse skal

du lave en søgning i

forhold til astma /

http://www.sst.dk/~/media/2092DEA2E1E84A8B8D6F033C49716D9F.ashx





Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

11.

45

AM

Astma og

allergi

af jeres medbragte

søgeresultater

Fremlæggelse af et

studie / et søgefund pr

gruppe

allergi, og medbringe

denne til timerne.

Inspiration: Se

studiespørgsmål under

mappen Kvantitative

forskningsmetoder:

Kl.

12.

30

–

14.

15

ST

UD

Opsamling

familier og

studiespørg

smål

Planlagt selvstudie DVE

Uge 8 (3) FOKUS PÅ BØRN OG UNGE

19.

02.

Kl.

8.0

0-

9.4

5

EBJ

Sygepleje i

et

systemisk

perspektiv

(Luhmann)

(Hjortbak, 2017, pp.

125-140)

Kl

10.

00-

11.

45

BL

Systemisk

kommunika

tion - Cirkulær kommunikationsforståelse

Oplæg, dialog og refleksioner over teorien samt jeres oplevelser/erfaringer. Refleksioner i relation til DVE + familier

(Nordentoft & Olesen, 2014, pp. 69-95) (Houborg, 2017, pp. 291-303) Supplerende : (Tomm, 1992) PDF

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

- Spørgsmålstyper Sundhedspædagogisk samtale med forældre, børn og unge

(Nielsen & Rom, 2006, pp. 67-87)

kl.

12.

30-

14.

15

HD

N

Mestring

Positiv

psykologi

Hvad kendetegner det

gode liv? Hvad kan have

betydning for

menneskets mentale

velvære? Med afsæt i

positiv psykologi

indkredser vi

betydningen af

emotioner, flowtilstande

og karakterstyrker.

Oplæg med enkelte

øvelser samt styrkeprofil

(Knoop, 2013, pp. 41-

59)

(kan hentes her:

https://aarhus.inst.dk/D

OK.vdir/__da1517/Doku

mentarkiv%20-

%20Hjemmeside%20-

%20Dagtilbud/Vigtige%

20dokumenter/Positiv%

20Psykologi%20-

%20en%20e-

bog%20som%20t%C3

%A6nkepause%20af%2

0Hans%20Henrik%20K

noop.pdf

Tag testen:

https://www.viacharacte

r.org/Survey/Account/R

egister

https://aarhus.inst.dk/DOK.vdir/__da1517/Dokumentarkiv%20-%20Hjemmeside%20-%20Dagtilbud/Vigtige%20dokumenter/Positiv%20Psykologi%20-%20en%20e-bog%20som%20t%C3%A6nkepause%20af%20Hans%20Henrik%20Knoop.pdf












https://www.viacharacter.org/Survey/Account/Register




Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

20.

02

8.0

0 –

8.4

5

HD

N +

BL

Dialogmøde

kl.

9.0

0 –

9.4

5

Familiesyge

pleje

Teoretisk

grundlag og

dataindsam

ling

Dialog + arbejde med

studiespørgsmål

(Østergaard &

Konradsen, 2016, pp.

29-39+ 53-63)

HD

N

10.

00

–

11.

45

Ungdom i et

psykologisk

perspektiv

Oplæg og

gruppearbejde med

henblik på at indkredse

centrale temaer, der kan

kendetegne

ungdomslivet.

Oplægget tager afsæt i

Poulsens artikel.

Derefter skal I arbejde

mere i dybden med

uddraget fra rapporten

af Sørensen et al.

(Poulsen, 2010)

Kan hentes her:

https://tidsskrift.dk/psyk

e/article/view/8448

(Sørensen, et al., 2011,

pp. 109-121)

kan hentes her:

https://www.cefu.dk/me

dia/225966/trivsel_versi

on_6.pdf

kl.

12.

30-

Unge på

kanten og

deres

Oplæg og gruppearbejde – timerne skal ses i sammenhæng med

(Katznelsen, et al.,

2015, pp. 31-43)

Kan hentes her:

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

14.

15

HD

N

mestringsst

rategier

”ungdom i et psykologisk perspektiv”. Vi skal arbejde med og reflektere over betydningen af de strategier, der kendetegner unge på kanten. Hvilken betydning kan et kendskab til disse strategier have for en sygeplejefaglig tilgang?

http://vbn.aau.dk/da/pub

lications/hvem-er-de-

unge-paa-kanten-af-det-

danske-

samfund(90815327-

2a70-497b-a72c-

6bea57f6ccad).html

21.

02

Studiedag

22.

02

kl.

8.0

0 –

15.

15

HD

N

TPE

23.

02

Kl.

8.0

0 -

14.

15

HD

N

TPE

https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/8448

https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/8448

https://www.cefu.dk/media/225966/trivsel_version_6.pdf



http://vbn.aau.dk/da/publications/hvem-er-de-unge-paa-kanten-af-det-danske-samfund(90815327-2a70-497b-a72c-6bea57f6ccad).html








Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

Uge 9 (4) FOKUS PÅ BØRN – UNGE OG FAMILIER

26.

02

Kl.

8.0

0-

10.

45

RK

Tema 1:

Familien

o Hva

d er

en

famil

ie?

-

Fam

iliefo

rmer

-

Fam

ilier

m.

and

en

etnis

k

bag

grun

d

o Fam

ilien

s

mod

stan

Oplæg, dialog + evt.

case-arbejde

6

tim

er

inkl.

fre

mm

øde

Carlstedt (2016):

Familien i

sundhedsvæsenet. I:

Østergaard og

Konradsen (red.):

Familiesygepleje.

Munksgaard,

København. (pp.13-25)

Østergaard

(2016):Teoretisk

grundlag. I: Østergaard

og Konradsen (red.):

Familiesygepleje.

Munksgaard,

København.(pp.39 - 42)

Brødsgaard (2016):

Familiecentreret pleje.I:

Østergaard og

Konradsen (red.):

Familiesygepleje.

Munksgaard,

København.(pp 67 - 85)

Nielsen (2016): Familier

med anden etnisk

baggrund.I: Østergaard

og Konradsen (red.):

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

dskr

aft

-

Resi

lienc

e

-

Netv

ærk

o Sam

spils

ramt

e

famil

ier

-

Sårb

are

-

Soci

alt

udsa

tte

-

Tvæ

rsekt

orielt

sam

arbe

jde

o Fam

iliec

entr

Familiesygepleje.

Munksgaard,

København.(pp. 215 -

233)

Supplerende:

Samberg (2012):

Ulighed i sundhed – det

ses i sundhedsplejen. I:

Rasmussen og

Samberg (red.):

Sundhedspleje - Et fag i

forandring.

Munksgaard,

København (pp. 231 -

244)

Sundhedsstyrelsen

(2011): Børn og familier

med særlige behov. I:

Vejledning om

forebyggende

sundhedsydelser til

børn og unge. (pp. 43-

55),

https://www.sst.dk/~/me

dia/6770049FEA8442D

A8409E5127ABCAD24.

ashx

https://www.sst.dk/~/media/6770049FEA8442DA8409E5127ABCAD24.ashx





Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

eret

syge

pleje

-

Begr

eb -

histo

risk

udvi

kling

11.

00-

14.

15

BL

Tema 2: At

blive

forældre o Grav

iditet

-

fertili

tet /

alde

r

o Psyk

ologi

–

Tran

Oplæg, dialog og

gruppedrøftelser

6

tim

er

inkl.

fre

mm

øde

(Peitersen, et al., 2014,

pp. 20-28)

Fosterets normale

udvikling

(Sundhedsstyrelsen,

2013, pp. 16-22+61-76)

Netversion

(Smidt-Nielsen &

Munck, 2012, pp. 79-

98)

Den vigtige

relationsdannelse

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

sitio

n

-

Rela

tions

-

dan

nels

e

-

Efter

føds

elsre

aktio

ner

o Sun

dhe

dsv

æse

nets

anb

efali

nger

og

tilbu

d

und

er

gravi

ditet

-

Grav

ide

(Nielsen, 2012, pp. 245-

256)

Fødselsdepression.

Supplerende:

Orientering i

statistikker :

Om fertilitetsbehandling

(Sundhed.dk, 2017)

Fertilitetsbehandling

(17/8-2017)

(Brodén, 2004, pp. 76-

108)

Barnet bliver til i

forældrenes indre.

https://www.sst.dk/da/sundhed/~/media/D76304BDB11F48BBB1E83CBC8E0AD85B.ashx

https://www.sundhed.dk/sundhedsfaglig/information-til-praksis/midtjylland/almen-praksis/patientforloeb/forloebsbeskrivelser/w-svangerskab-foedsel-svangerskabsforebyggelse/fertilitetsbehandling/


Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

med

særli

ge

beh

ov

27.

02

8.0

0-

10.

45

BL

Tema 3:

Fødslen og

det nyfødte

barn

o Fød

slen

-

forlø

snin

gsm

etod

er

-

hud

mod

hud

o Obs

erva

tione

r af

kvin

den

og

det

nyfø

6

tim

er

inkl.

fre

mm

øde

(Peitersen & Pryds,

2014, pp. 45-60)

Undersøgelse af det

nyfødte barn.

(Sundhedsstyrelsen,

2018 , pp. 59-130)

I skimmer det

Netversion søgedato

14.02.2018

(Sundhedsstyrelsen,

2013, pp. 150-186)

Fødslen - Observation,

forebyggelse og

behandling af den

nyfødte -

Barselsperioden

Netversion søgedato

14.02.2018

Supplerende:

Evt. orientering heri :

(Rigshospitalet, 2017)

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

dte

barn

o

Amn

ing /

ern

ærin

g

o Trivs

el og

udvi

kling

hos

barn

et

o Sun

dhe

dsst

yrels

ens

anb

efali

nger

og

tilbu

d i

bars

elsp

erio

den

o Børn

i

risik

Videnscenter for børn

med specielle behov :

https://link

(Hart, 2016) Kap. 4

Trygge og utrygge

tilknytningsmønstre

Om fødsler :

(Sundhedsdatastyrelsen

, 2017)

https://www.dst.dk/da/St

atistik/emner/befolkning

-og-valg

+


, 2017)

Fødselsregisteret

søgedato 20.08.17


, 2017)

Sundhedsdata om

amning fra Den

Nationale

Børnedatabase

http://www.sst.dk/~/media/179EA85F7F1B4A48A97E908AC2FA9012.ashx

https://www.sst.dk/da/sundhed/~/media/D76304BDB11F48BBB1E83CBC8E0AD85B.ashx

https://www.rigshospitalet.dk/afdelinger-og-klinikker/julianemarie/videnscenter-for-amning-af-boern/Sider/default.aspx

https://www.rigshospitalet.dk/afdelinger-og-klinikker/julianemarie/videnscenter-for-amning-af-boern/Sider/default.aspx

https://www.dst.dk/da/Statistik/emner/befolkning-og-valg



http://sundhedsdatastyrelsen.dk/da/registre-og-services/om-de-nationale-sundhedsregistre/graviditet-foedsler-og-boern/foedselsregisteret

http://sundhedsdatastyrelsen.dk/da/registre-og-services/om-de-nationale-sundhedsregistre/graviditet-foedsler-og-boern/foedselsregisteret

http://www.esundhed.dk/sundhedsregistre/BDB/Sider/BDB.aspx




Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

o og

med

spec

ielle

beh

ov

- Det

præ

mat

ure /

dys

mat

ure /

neo

natal

e

barn

28.

02

8.0

0-

10.

45

LIB

A

Tema 4:

Førskolebør

n,

skolebørn

og unge

o Hvor

når

mød

er

sund

heds

Oplæg, dialog, øvelser,

filmklip

6

tim

er

inkl.

fre

mm

øde

Dagens Pensum

(Sundhedsstyrelsen,

2015, pp. 13-24)

Skolesundhedsarbejde

– håndbog til

sundhedspersonale

Inden timerne skal du

desuden orientere dig

i :

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

pleje

rske

n

diss

e

børn

?

o Trivs

el

o Det

tvær

fagli

ge

sam

arbe

jde

o Børn

i

risik

o

o Sun

dhe

dspl

ejers

kens

und

ersø

gels

er

o Love

og

konv

entio

(Sundhedsstyrelsen,

2011, pp. kap. 2, 4, 10,

11, 12)

Vejledning om

forebyggende

sundhedsydelser til

børn og unge 2011

Begge ligger

som PDF i

mappen

I mappen ligger

der desuden en

litteraturliste

med forslag til

supplerende

materiale


Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

ner

01.

03

Studiedag:

Gruppearbe

jde med

forberedels

e til

præsentatio

n fredag

Analyse og refleksion

over selvvalgt film i

relation til et af

foregående dages

temaer.

Plan / arbejdsdokument

på studienettet

Pensum + anden

relevant litteratur

02.

03

Kl.

8.0

0 –

10.

45

BL

+

RK

Opsamling

af alle

emner

Klynger Pensum + anden

relevant litteratur

Struktur kommer på

studienettet

11.

00

–

11.

45

JV

+

BL

Intro til

klinikken i

sundhedspl

ejen

12.

30

Intro til

klinikken i

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

–

13.

15

JV/

BL

somatik/psy

kiatri

Uge 10 (5) KLINIK / FORDYBELSE I VALGFRIT ELEMENT 05.03 - 09.03

HOLD 1

KLINIK

SUNDHEDS

PLEJE

09.03

KLINISK

FORUDSÆ

TNINGSKR

AV

05.03 8-9.45

Opsamling

fra

feedback

og

udarbejde

plan for

videre

forløb

05.03 -

HOLD 2

FORDYBEL

SE I

Se studienet


Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

09.03

VALGFRIT

ELEMENT

06.03 Kl. 13.30 – 15.15 HDN

TPE

Uge 11 (6) KLINIK / FORDYBELSE I VALGFRIT ELEMENT

12.03 - 16.03

HOLD 2

KLINIK

SUNDHEDS

PLEJE

16.03

KLINISK

FORUDSÆ

TNINGSKR

AV

12.03

Opsamling

fra

Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

8-9.45

feedback

og

udarbejde

plan for

videre

forløb

12.03 - 16.03

HOLD 1

FORDYBEL

SE I

VALGFRIT

ELEMENT

Se studienet

13.03. Kl. 13.30 – 15.15 HDN

TPE

Uge 12 (7) TVÆRPROFESSIONEL ELEMENT (TPE)

19.

03

Kl.

8.0

0 –


Dat

o/

und

ervi

ser

Indhold

Undervisnings- og

arbejdsform

Tid

sfor

bru

g

Litteratur

HD

N

20.

03

Kl.

8.0

0 –

HD

N

21.

03

Kl.

8.0

0 –

HD

N

22.

03

Kl.

8.0

0 –

HD

N

23.

03

Kl.

8.0

0 –

HD

N

Uge 13 (8) Plan kommer senere

Citerede værker Anon., 2005. Patientskoler og gruppebaseret patientundervisning - en

litteraturgennemgang med fokus på metoder og effekter , København :

Sundhedsstyrelsen . Brinkmann, S. & Tanggaard, L., 2015. Kvalitative metoder - en grundbog. 2 red.

s.l.:Hans Reitzels Forlag .

Brodén, M., 2004. Barnet bliver til i forældrenes indre . I: Graviditetens muligheder.

En tid hvor relationer skabes og udvikles . s.l.:Akademisk Forlag .

Børneulykkes fonden, 2016. Særnummer om sikkerhed på nettet. [Online]

Available at:

http://børneulykkesfonden.dk/uploads/documents/kampagner/hjemmet/anders-

and/sikkerhed.pdf

[Senest hentet eller vist den 30 1 2018].

Danske Regioner, 2017. Sundhed i Skyen - et kig ind i den digitale fremtid.

[Online]

Available at: http://www.regioner.dk/media/4681/sundhed-i-skyen.pdf

[Senest hentet eller vist den 30 januar 2018].

Eriksen, T. H. & Sørheim, T. A., 2007. Kulturforskelle. Kulturmøder i praksis. 2.

udgave red. Danmark: Munksgaard.

Galal, L. P. & Galal, E., 1999. Goddag mand - økseskaft. Samtale gennem tolk. 1.

udgave red. København: Mellemfolkeligt Samvirke.

Hart, S., 2016. Trygge og utrygge tilknytningsmønstre . I: Neuroaffektiv

udnviklingspsykologi 2. s.l.:Hans Reitzels Forlag.

Hiim, H. o. H. E., 2013. Undervisningsplanlægning for faglærere. København:

Gyldendal.

Hjortbak, B., 2017. Behovsvurdering. 1. red. Kbh. : Munksgaard .

Houborg, U., 2017. Den sundhedspædagogiske samtale med forældre, børn og

unge. I: Kommunikation for sundhedsprofessionelle. 4. red. s.l.:Gads Forlag.

Jank, W. & Meyer, H., 2006. Didaktiske modeller. Kbh.: Gyldendal.

Jørgensen, K., 2017. Kommunikation for sundhedsprofessionelle. 4. red. s.l.:Gads

Forlag .

Katznelsen, N., Jørgensen, H. E. D. & Sørensen, N. U., 2015. Hvem er de unge på

kanten af det danske samfund? Om hverdagsliv, ungdomskultur og indsaster, der

gør en positiv forskel. Aalborg: Aalborg Universitetsforlag.

Knoop, H. H., 2013. Tænkepauser: Positiv Psykologi. Århus: Aarhus Universitet.

Miller, W. R. & Rollnick, S., 2014. Den motiverende samtale - Støtte til forandring.

Kbh.: Hans Reitzels Forlag .

Nielsen, C., 2012. Fødselsdepression . I: Sundhedspleje - Et fag i forandring . Kbh.

: Munksgaard.


Nielsen, M. & Rom, G., 2006. Perspektiver på kommunikation i sundhedsfaglige

professioner. København : Munksgaard Danmark.

Nordentoft, H. M. & Olesen, B. R., 2014. Kommunikation i kontekst. 1. red. Kbh. :

Munksgaard .

Peitersen, Pedersen & Pryds, 2014. Fosterets normale udvikling . I: Neonatalogi .

Kbh. : Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck .

Peitersen, P. & Pryds, 2014. Undersøgelse af det nyfødte barn . I: Neonatalogi –

Det raske og det syge nyfødte barn.. Kbh.: Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck .

Poulsen, A., 2010. Ungdommen i udviklingspsykologien. Psyke og Logos, 31(1),

pp. 45-63.

Rigshospitalet, R. H., 2017. Videncenter for amning af børn med spedille behov.

[Online]

Available at: https://www.rigshospitalet.dk/afdelinger-og-

klinikker/julianemarie/videnscenter-for-amning-af-boern/Sider/default.aspx


Schilling, M., 2012. Udvikling (uddrag fra kapitlet). I: Psykologi i sundhedsfag.

København: Munksgaard, pp. 131-148.

Smidt-Nielsen, J. & Munck, L., 2012. Den vigtige relationsdannelse . I:

Sundehdspleje - Et fag i forandring . Kbh.: Munksgaard .

Statistik, D., 2017. Fødsler. [Online]

Available at: http://www.dst.dk/da/Statistik/emner/befolkning-og-valg


Sundhed.dk, 2017. Fertilitetsbehandling. [Online]

Available at: https://www.sundhed.dk/sundhedsfaglig/information-til-

praksis/midtjylland/almen-praksis/patientforloeb/forloebsbeskrivelser/w-

svangerskab-foedsel-svangerskabsforebyggelse/fertilitetsbehandling/


Sundhedsdatastyrelsen, 2017. Den Nationale Børnedatabase - Tal for børns

sundhed. [Online]

Available at: http://www.esundhed.dk/sundhedsregistre/BDB/Sider/BDB.aspx


Sundhedsdatastyrelsen, 2017. Fødselsregisteret. [Online]

Available at: http://sundhedsdatastyrelsen.dk/da/registre-og-services/om-de-

nationale-sundhedsregistre/graviditet-foedsler-og-boern/foedselsregisteret


Sundhedsstyrelsen, 2011. Vejledning om forebyggende sundhedsydelser til børn

og unge, s.l.: Sundhedsstyrelsen.

Sundhedsstyrelsen, 2013. Anbefalinger for svangreomsorgen , s.l.: s.n.

Sundhedsstyrelsen, 2015. Skole sundhedsarbejde håndborg til

sundhedspersonale, s.l.: Sundhedsstyrelsen.

Sundhedsstyrelsen, 2018 . Amning - En håndbog for Sundhedspersonale.

s.l.:Sundhedsstyrelsen .

Sørensen, N. U., Grubb, A., Warring Madsen, I. & Nielsen, J. C., 2011. Når det er

svært at være ung i DK, Aalborg: Center for ungdsomsforskning.

Thisted, J., 2018. Forskningsmetode i praksis. 2 red. s.l.:Munksgaard.

Tomm, K., 1992. Er hensigten at stille lineære, cirkulære, strategiske eller

refleksive spørgsmål?. Forum, Issue 4, pp. 3-13.

Vedtofte, D. I., 2013. Pædagogik - for sundhedsprofessionelle. 2. red. s.l.:Gads

Forlag.

Østergaard, B. & Konradsen, H., 2016. Teoretisk grundlag. I: Familiesygepleje. 1.

red. Kbh.: Munksgaard.

Sygepleje 5 ECTS Sygdomslære 1 ECTS Folkesundhedsvidenskab 1 ECTS Forskningsmetodologi 2 ECTS Sundhedsteknologi 1 ECTS Kommunikation 1 ECTS Pædagogik 2 ECTS Psykologi 2 ECTS Etik og religion 2 ECTS

Tværprofessionelt element (TPE)

Semesteransvarlige : Hanne og Birgith

Undervisere : Hanne, Birgith, Randi, Jonna, Karen, Ellen, Gunvor, Susanne, Jette, Anette, Niels, Lisbeth, Mai


Dato/

Underviser Indhold

Undervisnings- og arbejdsform

Tidsforbrug Litteratur

Uge 14 (8) INTRODUKTION OG VALG AF VALGFRIT ELEMENT

02.04.

2. Påskedag

03.04. Kl. 8.00 -

9.45

HDN + BL

Opsamling og

sammenhæng: DTE, DVE,

teori og klinik

Dialog og gruppedrøftelser

Igangsætte aktivitet 4

Kl. 10.00 -

11.45

BL

Kommunikation i et

kognitivt perspektiv

Kl. 12.30 –

14.15

Anette ?

Affektive lidelser

04.04. Kl. 8.00 –

9.45

Dan

Tidl. patient

Patientperspektiv på at

have en psykisk lidelse

Kl. 10.00 –

11.45

Anette ?

Skizofreni

Kl.12.30 –

14.15

HDN

Psykodynamisk sygepleje

og forsvarsmekanismer

05.04.

Kl. 8.00 -

9.45

BL

Kommunikation ud fra Carl

Rogers teori

Kl. 10 –

11.45

NA

Teknologiforståelse

Pt. perspektiv


Dato/

Underviser Indhold



Kl. 12.30 –

14.15

STUD.

Arbejde med DVE

Aktivitet 4

06.04 Kl.8.00 –

9.45

Arbejde med DVE

Kl. 10.00 –

11.45

HDN

Uge 15 (9) FOKUS PÅ VOKSNE

09.04 8.00 – 9.45

Farmaceut

Psykofarmaka

Kl. 10.00 –

11.45

KSV

Spl. ansvar ifm.

psykofarmaka

Kl. 12.30 -

14.15

Anette ?

Angst og stress

10.04 Kl. 8.00-

9.45

Anette ?

Miljøterapi

Kl. 10.00 –

10.45

STUD.

DVE

Kl. 11.00 –

14.15

Konfliktsituationer

Tvang og magt


Dato/

Underviser Indhold



HDN

11.04 STUDIEDAG

12.04 Kl. 8-9.45

SBN

Etik og religion .

Kl. 10.00 –

11.45

NA

Teknologi

Kl. 12.30 –

14.15

BL

Interkulturel kom.

13.04

Kl. 8.00 –

9.45

BL

Virtuel kommunikation

Kl. 10.00 –

11.45

BL

Ambulant sygepleje

Uge 16 (10) FOKUS PÅ VOKSNE

16.04 kl. 8.00-

9.45

BL

Guidet Egen Beslutning

(GEB)

Kl. 10.00 –

10.45

Jannie

At leve med kronisk

sygdom

Kl. 12.30 –

14.15

STUD.

DVE

17.04 Kl. 8-9.45

SBN

Etik og religion

Kl. 10.00 -

11.45

Sygepleje i et

fænomenologisk perspektiv


Dato/

Underviser Indhold



BL

Kl. 12.30 -

14.15

HDN

Ældre og ensomhed

18.04 Studiedag

19.04 Kl. 8.00-

9.45

HDN

STUD .

Kl.10.00-

11.45

½ hold

Arbejde med DVE

Aktivitet 4

Kl.10.00-

11.45

½ hold

Øve sygepleje og empati

m. skuespillere

STUD .

Kl.12.30 -

14.15

½ hold

Arbejde med DVE

Kl. 12.30-

14.15

½ hold

Øve sygepleje og empati

m. skuespillere

20.04 Kl. 8.00 –

9.45

BL

Opsamling pædagogik

Kl. 10.00 –

11.45

STUD

DVE Planlagt selvstudie


Dato/

Underviser Indhold



Uge 17 (11) FOKUS PÅ TEORETISK FORUDSÆTNINGSKRAV

23.04 Kl. 8.00-

9.45

HDN + BL

Opstart teoretisk

forudsætningskrav

23.04

26.04

Kl. 10.00 -

Kl. 8.00

Arbejde selvstændigt med

forudsætningskrav

26.04 8.00 –

11.45

HDN + BL

Fremlægge

forudsætningskrav

To spor

Plan kommer på studienettet

12.30 –

13.15

Dialogmøde

13.30 –

14.15

Intro til klinik

27.04 St. Bededag

Uge 18-25 (12-19) Klinik

Uge 26 (20) INTERN SKRIFTLIG PRØVE

29.06 12.00 Aflevere opgave i

Wiseflow

12.30 –

13.15

Evaluering

Sommerferie


Citerede værker Brinkmann, S. & Tanggaard, L., 2015. Kvalitative metoder - en grundbog. 2 red. s.l.:Hans Reitzels Forlag . Eriksen, T. H. & Sørheim, T. A., 2007. Kulturforskelle. Kulturmøder i praksis. 2. udgave red. Danmark: Munksgaard.

Galal, L. P. & Galal, E., 1999. Goddag mand - økseskaft. Samtale gennem tolk. 1. udgave red. København: Mellemfolkeligt Samvirke.

Hiim, H. o. H. E., 2013. Undervisningsplanlægning for faglærere. København: Gyldendal.

Houborg, U., 2017. Den sundhedspædagogiske samtale med forældre, børn og unge. I: Kommunikation for sundhedsprofessionelle. 4. red. s.l.:Gads Forlag.

Jank, W. & Meyer, H., 2006. Didaktiske modeller. Kbh.: Gyldendal.

Jørgensen, K., 2017. Kommunikation for sundhedsprofessionelle. 4. red. s.l.:Gads Forlag .

Miller, W. R. & Rollnick, S., 2014. Den motiverende samtale - Støtte til forandring. Kbh.: Hans Reitzels Forlag .

Nielsen, M. & Rom, G., 2006. Perspektiver på kommunikation i sundhedsfaglige professioner. København : Munksgaard Danmark.

Nordentoft, H. M. & Olesen, B. R., 2014. Kommunikation i kontekst. 1. red. Kbh. : Munksgaard .

Thisted, J., 2018. Forskningsmetode i praksis. 2 red. s.l.:Munksgaard.

Tomm, K., 1992. Er hensigten at stille lineære, cirkulære, strategiske eller refleksive spørgsmål?. Forum, Issue 4, pp. 3-13.

Vedtofte, D. I., 2013. Pædagogik - for sundhedsprofessionelle. 2. red. s.l.:Gads Forlag.

Østergaard, B. & Konradsen, H., 2016. Teoretisk grundlag. I: Familiesygepleje. 1. red. Kbh.: Munksgaard.

sygeplejerskeuddannelsen campus holstebro, studieplan for ... · estemt kommunika tion vi vil...

Documents