szkolny program wychowawczy lo w nowym mieście · web viewprogram wychowawczy naszej szkoły...

Szkolny Program Wychowawczy LO w Nowym Mieście

2016/2017

SZKOLNYPROGRAM

WYCHOWAWCZYLICEUM

OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

w NOWYM MIEŚCIE

„ Dobra szkoła dodaje swym uczniom wiary, odwagi i godności"

ROK SZKOLNY 2016/2017

Stan prawny na dzień 15.09. 2016 roku

Zatwierdzony do realizacji Uchwałą nr 9/2016/2017 Rady Pedagogicznej z dnia 15 września 2016 r.Zaopiniowany pozytywnie przez Radę Rodziców Uchwałą nr 5/2016/2017 z dnia 22 września 2016r.

Zaopiniowany pozytywnie przez Samorząd Uczniowski dnia 15września 2016r.


2016/2017

„W wychowaniu chodzi właśnie o to,Ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem,

o to, ażeby bardziej był, a nie tylko miał”Jan Paweł II

Wstęp

Młody człowiek wymaga nie tylko nauczania, ale również wychowania, polegającego, na formułowaniu jego osobowości w taki sposób, aby umiał dokonywać właściwych wyborów w demokratycznym społeczeństwie. Wychowanie jest więc niezwykle ważnym elementem pracy naszej szkoły, a rola wychowawcy i prowadzonych przez niego zajęć staje się poprzez to ogromna.Nasza placówka jest miejscem, gdzie młody człowiek nie tylko zdobywa wiedze z zakresu przedmiotów ogólnokształcących, ale również rozwija się emocjonalnie i społecznie. Prawidłowe relacje między uczniami, rodzicami, pracownikami szkoły i innymi dorosłymi są najskuteczniejszą metodą przeciwdziałania agresji, wychowania w duchu tolerancji i poszanowania norm społecznych.

Wychowanie młodzieży należy przede wszystkim do rodziców, a nasza szkoła wspiera rodzinę w jej funkcji wychowawczej. W związku z powyższym jednym z najważniejszych zadań naszej szkoły jest podjęcie współpracy z rodzicami, jako partnerami szkoły, tak by można było skorelować działania wychowawcze szkoły i rodziny.


2016/2017

Podstawy prawne Programu Wychowawczego szkoły:1. Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności (Dz.U. z 1993 r.

Nr 61 poz. 284 ze zm.),2. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów

Zjednoczonych (Dz.U. z 1991 r. Nr 120 poz. 526.),3. art. 48, 53, 70 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (t.j.

Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.), 4. art. 1, 5, 33, 34a, 40, 54 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j.

Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.),5. art. 6 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2006 r. Nr 97

poz. 674 ze zm.),6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie

ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2002 r. Nr 61 poz. 624 ze zm.),

7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.),

8. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017- szkoły ponadgimnazjalne,

9. Statut Liceum Ogólnokształcącego.

Wizja szkoły

Wychowujemy uczniów twórczych, otwartych na rzeczywistość, radzących sobie z nowymi wyzwaniami czasów współczesnych.

Liceum Ogólnokształcące w Nowym Mieście realizując funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą będzie dążyć do wprowadzenia swych wychowanków różnorodne dziedziny życia i nauki. Program wychowawczy naszej szkoły zawiera takie cele i zadania, które pomogą nam wychować człowieka wrażliwego, tolerancyjnego, odpowiedzialnego za siebie i innych, szanującego godność własną i cudzą, umiejącego poradzić sobie w sytuacjach problemowych.

Misja szkoły


2016/2017

Pragniemy aby nasza szkoła była postrzegana w środowisku lokalnym jako szkoła dobra i życzliwa uczniom, stwarzająca im warunki do wszechstronnego rozwoju, aby była szkołą bezpieczną, realizującą wiele zadań i projektów, które stawiają za swój główny cel bezpieczeństwo. Będziemy się starać, aby podejmowane przez nas zadania rozwijały w uczniach dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie w świecie dobra, prawdy i piękna. Pragniemy rozbudzać w nich wrażliwość moralną, szacunek dla życia i wspólnego dobra. Nasza szkoła będzie promować chrześcijański system wartości z poszanowaniem odrębności wyznaniowej i tolerancji. Będzie również szkołą szanującą środowisko naturalne.

Biorąc pod uwagę potrzeby, możliwości i zainteresowania ucznia będziemy się starać aby mógł on realizować się w tym co lubi robić i co daje mu satysfakcję.

Nasza szko ła koncentruje się na zaspokajaniu potrzeb ucznia poprzez :

rzetelne wykształcenie

stworzenie życzliwej atmosfery oraz poczucia bezpieczeństwa

umożliwienie osiągnięcia sukcesów

zapewnienie wysoko wykwalifikowanej, twórczej kadry

obiektywną, sprawiedliwą ewaluację osiągnięć

zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktyczno- wychowawczej.

I. PODSTAWOWE KIERUNKI PRACY WYCHOWAWCZEJ

1. Wszystkim pracownikom szkoły zależy na tym, aby wychowanie odbywało się bez porażek.

2. Każdy członek społeczności szkolnej jest osobą wolną i odpowiedzialną za dokonanie wyboru tworząc integralną całość.

3. Na terenie szkoły wszyscy czują się bezpiecznie.

4. Podstawowym prawem i obowiązkiem w szkole jest nauka i uczestniczenie w zajęciach.

5. Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami – wychowują swoją osobowością i przykładem w oparciu o uniwersalny system wartości.

6. Szkoła pragnie wychować ludzi przygotowanych do samodzielnego podejmowania decyzji w zakresie własnego życia oraz zadań w życiu społecznym i publicznym.

II. Założenia wychowawcze


2016/2017

1. Celem pracy wychowawczej jest wszechstronny rozwój osobowy uczniawe wszystkich wymiarach:

intelektualnym psychicznym społecznym zdrowotnym estetycznym moralnym duchowym.

2. Priorytetowe zadania wychowawcze przyjęte w naszej szkole:

Chcemy, aby:

Nasi wychowankowie byli dumni z faktu bycia Polakami.

Szanowali tradycje narodu, państwa, środowiska lokalnego i szkoły.

Szanowali Hymn Państwowy.

Szanowali kultury innych krajów.

Okazywali pomoc i wsparcie innym członkom społeczności szkolnej.

Naszych wychowanków cechowała wysoka kultura osobista, przejawiająca się we

właściwym zachowaniu się w różnych sytuacjach, w kulturze słowa i właściwym stroju

stosownym do sytuacji.

Na co dzień uczniowie stosowali zasady higieny osobistej, co przejawiałoby się w

zdrowym sposobie odżywiania i higienicznym trybie życia.

Potrafili unikać nałogów.

Wiedzieli, jakie postępowanie jest dobre, a jakie złe, co jest piękne, godne

naśladowania, a co należy napiętnować.

Pragniemy zwalczać wśród naszych uczniów takie cechy, jak: zuchwałość,

wulgarność, agresję.

Szczeg ólnie kształtować będziemy następujące wartości:

Kształtowanie tolerancji i poszanowania godności drugiego człowieka.

Kształtowanie postaw opiekuńczych wobec młodszych, słabszych i mniej

zaradnych uczniów.

Kształtowanie etyki pracy.


2016/2017

Pomoc w orientacji co do dalszego kształcenia.

Rolę samorządności wewnątrz zorganizowanych grup społecznych.

Umiejętność współdziałania, współżycia i odpowiedzialności za swoje

postępowanie.

Pomoc w orientacji do dalszego kształcenia.

Kształtować umiejętność współdziałania, współżycia i odpowiedzialności za swoje

postępowanie.

III. Metody i sposoby realizacji

1. Wszystkie przedmioty nauczania oraz godziny wychowawcze realizowane będą w

oparciu o problematykę „ Programu Wychowawczego".

2. Godziny wychowawcze związane z problematyką prorodzinną oraz prozdrowotną

będą zawierały sugestie rodziców i uczniów.

3. Wdrażanie aktywnych metod pracy np.:

psychodramy

burza mózgów

gry symulacyjne

sesje koncentracji uwagi

dialogi itp.

uczenie się przez doświadczenie

informacje zwrotne itp.

IV. Zadania służące realizacji programu wychowawczego:

Zadania główne Zadania szczegółowe Działania służące realizacji zadań

Osoby odpowiedzialne

1.

Kształtowaniepostawy

obywatelsko -patriotycznej.

Przygotowanie uczniówdo aktywnegoi świadomego

uczestnictwa w życiudemokratycznego

Elementarna znajomośćprawa (Konstytucja RP,Prawa Człowieka, Prawa

Dziecka).

WychowawcyNauczyciele

historiiNauczyciel

religii


2016/2017

Wychowanie do wartości.

społeczeństwa. NauczycieleWOS

Nauczycielejęzyka

polskiego

Stosowanie Dekalogujako systemu wartościmoralnych zgodnie z

obowiązującym prawemi tradycja rodzinną.

Poszanowanie godności człowieka.

Uczenie szacunku dlatradycji narodu, państwa,środowiska lokalnego i

szkoły.

Dostarczanie okazji doposzanowania i dumy z

tradycji szkoły.

Pogłębianie szacunkudla symboli narodowych

i hymnu narodowego.

Poznawanie historii itradycji narodowej.

Ochronę zabytkówdziedzictwa narodowego

oraz miejsc pamięcinarodowej.

Pobudzanie szacunkudla obiektów sakralnych.

Umacnianie dumy zfaktu bycia Polakiem-mieszkańcem Polski,

Europy, Świata.

Przygotowanie do życia w zjednoczonej Europie

w poczuciuprzynależności

do ogólnie pojmowanejwspólnoty ludzkiej.

Udział w uroczystościachszkolnych wgcorocznego

harmonogramu.

Współpraca zplacówkami kultury i

sztuki.


2016/2017

Postrzeganie siebie jako obywatela Europy.

Poznawanie kultur innych krajów i respektowanie

obowiązujących tam norm.

Współpraca z Towarzystwem Przyjaciół Ukrainy i 144 Liceum

w Kijowie.Poznawanie dorobkukultury narodowej wsferze sztuki, nauki,

filozofii, etyki, religii itp.

2.

Kształtowaniepostawy

prozdrowotnej

Kształtowanie postawydbałości o własne

zdrowie.

Realizacja programówprofilaktycznych.

Wychowawcy,PedagogSzkolny,

Nauczyciel EDB,Nauczyciel W-F,

Nauczyciel biologii.

Udział w spektaklach ocharakterze

wychowawczym.

Kształcenie udzielaniapierwszej pomocy wnagłych wypadkach.

Współpraca zorganizacjami i osobamipropagującymi zdrowy

tryb życia.

Wyrabianie nawykówhigienicznych.

Wzbogacanie wiedzy natematy związane z higieną pracy

i nauki, higieną psychiczną i osobistą (np. zajęcia z lekarzem,

pielęgniarką szkolną, pedagogiemszkolnym).


2016/2017

Kształtowaniesprawności fizycznej

i odporności.Wpajanie nawyku

rozwijania własnychpredyspozycji w zakresie

dyscyplin sportowychmiędzy innymi:

piłka siatkowa, koszykówka, lekkoatletyka.

Propagowanieaktywnego wypoczynku

między innymi:rajdy piesze, rajdy rowerowe,

zajęcia na saligimnastycznej iszkolnej siłowni.

Uwrażliwieniena ochronę środowiska,

dbałość o higienę.Udział uczniów w

akcjach na rzecz ochronyśrodowiska (np.

Sprzątanie Świata, DzieńZiemi).

3. Kształtowanie

umiejętnościinterpersonalnych

Kształtowanie tolerancjii szacunku dla

wartościowych formodmienności

i indywidualności

Diagnozowanie sytuacjiwychowawczej klasy,

szkoły i dostosowanie dotego planów

wychowawczych.

Wychowawcy,PedagogSzkolny,

Nauczycielreligii.

Kształtowanieumiejętności współpracy

w grupie -negocjowanie,

podejmowanie decyzjigrupowych,

rozwiązywaniekonfliktów.

Stwarzanie sytuacjiwymagających pracy w

grupie.

Rozpoznawanie emocji ipanowanie nad nimi.

Przeciwdziałanie agresji i przemocy.


2016/2017

Prowadzenie zajęć warsztatowych dotyczących samoakceptacji, radzenia ze

stresem.

Kształtowanieumiejętności obrony

swojego zdaniai szanowanie

odmiennych poglądów,sądów, opinii.

Promowanie uczniówaktywnych w różnych

dziedzinach (np.pochwała na forum

szkoły, wyższa ocena zachowania, nagrody rzeczowe).

Organizowaniewarsztatów, spotkań z

pedagogiemkształtującychumiejętności

interpersonalne.Współpraca z psychologiem gminnym w tym zajęcia dla

rodziców w ramach „Szkoły dla rodziców”.

Integrowanie młodzieżyw obrębie klasy, szkoły.

Organizowanie imprezszkolnych, klasowych.

Organizowanie spotkań w ramach orientacji zawodowej

klas maturalnych.

Przygotowanie uczniówdo świadomegouczestniczenia wdorosłym życiu.

Organizowanie biwaków,wycieczek, kół zainteresowań.

Udział w różnychspotkaniach

zmierzających dokształtowania postawy

odpowiedzialności, dojrzałości emocjonalnej. Wyrabianie

poczuciawłasnej wartości, asertywności i

świadomych wyborów.

4 Motywowanieucznia do nauki i

twórczego działania.

Pomaganie uczniom wefektywnym

wykorzystaniu ich

Propagowanie metodefektywnego uczenia się.

Wszyscynauczyciele


2016/2017

potencjału umysłowego Wychowawcy

Pedagog szkolny

Nauczyciele języka angielskiego

Prowadzenie zajęćdotyczących technik

uczenia się. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa

wśród młodzieży. Rozwijanie kompetencji informatycznych wśród

młodzieży.Prowadzenie zajęć z

wykorzystaniem platformy eTWINING na zajęciach

z języka angielskiego.

Diagnozowaniemożliwości ucznia.

Prowadzenie zajęćkształtujących

odpowiednie zachowaniana lekcji - technika

odpowiedzi.

Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych.

Udział w konkursach.

Sprzyjanie kształtowaniupostawy innowacyjnej u

uczniów.

Czynny udział ucznióww uroczystościach

szkolnych.

Kształcenie umiejętności korzystania z różnorodnych

źródeł informacji.

Prezentowanieosiągnięcia ucznióww szkole i poza nią.

Praca nauczycielimetodami aktywnymi.

Różnicowanie przeznauczycieli metod

nauczania.


2016/2017

Nagradzanie ipromowanie uczniów

aktywnych iosiągających sukcesy

Wypracowanie systemu promowania i

nagradzania uczniówaktywnych i

osiągających sukcesy.

Systematyczne monitorowanie Programu Poprawy Frekwencji

przez wychowawców i pedagoga szkolnego.

5.

Kształtowaniepostaw dobrego,wartościowego

człowieka

Kształtowanieosobowości ucznia wduchu umiejętnościwykraczania pozaegoistyczne oraz

praktyczne i doraźnecele życiowe.

Prowokowanie dozachowań prowadzącychdo utrzymania czystości

w pomieszczeniachszkolnych i

poszanowanie mienia.

nauczycielereligii

nauczycieleWOS

nauczycielejęzyków obcych

nauczycielehistorii

opiekunsamorząduszkolnego

pedagogszkolny

Kształtowanie kulturyjęzyka.

Zwracanie uwagi nakulturę bycia (np. zwroty

grzecznościowe.)

Uwrażliwienie nakonieczność

przestrzegania zasadkultury osobistej

(właściwa postawa,odpowiedni strój

podczas uroczystościszkolnych).

Postawa wobec kolegów,nauczycieli (strój odpowiedni do

sytuacji).

Stosowanie się do zasadzawartych w różnych

dokumentach regulujących życie szkoły.

Uwrażliwienie nakrzywdę i cierpienie

innych.

Udział w akcjachcharytatywnych.

Zapoznanie z najbardziejznanymi organizacjami

charytatywnymidziałającymi w Polsce i

na świecie.

Otoczenie troskliwą opieką młodszych słabszych i mniej

zaradnych uczniów.


2016/2017

Kształtowanie postawyucznia w oparciu o

powszechnie uznane wnaszej kulturze zasady

etyczne: uczciwośćposzanowanie własnej icudzej godności oraz dladóbr materialnych orazzwiększanie tolerancji

Kształtowanieumiejętnościakceptowania

i poszanowaniaodmiennych poglądów

drugiej osoby.

Wspólne obchodzenieświąt

6.

Kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji wobec

inności, niepełnosprawności drugiego człowieka

Poznawanie i zrozumienie odczuć drugiej osoby

Odgrywanie scenek dramowych. Pedagog, wychowawcy,

poloniści, opiekun samorządu,

nauczyciele wiedzy o społeczeństwie.

Propagowanie postaw empatycznych wśród

uczniów

Zwracanie uwagi na potrzeby innych.

Prowokowanie dyskusji na temat starości,

niepełnosprawności.Oglądanie filmów poruszających

tematykę potrzeby tolerancji.

Przybliżanie uczniom zagadnień związanych z

niepełnosprawnością, sytuacją prawną osób dotkniętych ciężkimi

schorzeniami

Zapoznanie ze stosownymi aktami prawnymi.

v. WEWNĄTRZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO NA ROK SZKOLNY 2016/2017

1. PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO DORADZTWA ZAWODOWEGO.

a. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.

b. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 11 poz. 114).

c. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół wprowadzające funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, realizowanego we współpracy z poradniami psychologiczno zawodowymi .

d. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

e. Memorandum dotyczące kształcenia ustawicznego, uchwalone przez Komisję Europejską w 2000 r. jako jedno z 6 głównych założeń wymienia zalecenie dotyczące profesjonalnej pomocy doradczej dla uczniów w zakresie planowania kariery zawodowej.


2016/2017

f. Rezolucja Rady Unii Europejskiej z 18 Maja 2004 - 9286/04 jest to najważniejszy do tej pory dokument wydany przez Unię Europejską dotyczący poradnictwa zawodowego. „wszyscy obywatele Europy powinni mieć dostęp do usług związanych z poradnictwem, informacją zawodową i planowaniem kariery na każdym etapie swojego życia”.

2. CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO.

Cele z zakresu postaw i zachowań uczniów:

przygotowanie do samodzielnego i aktywnego kształtowania swojej drogi zawodowej,

rozwój umiejętności rozpoznawania własnych zasobów osobistych i ich wykorzystywania w kształtowaniu swojej drogi zawodowej,

kształcenie nawyków nieustannego planowania przyszłości i konsekwentnego dążenia do realizacji celu,

kształtowanie postawy otwartości na wiedzę i prezentowania swojej osobowości,

kreowanie postaw aktywnych, przezwyciężania bierności, radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych.

Cele z zakresu kształtowania umiejętności uczniów:

planowania przyszłości zawodowej,

organizowania działań swoich i zespołu,

przygotowanie dokumentów związanych z pracą zawodową,

poszukiwania pracy,

prezentowania się na rynku pracy,

nawiązywania kontaktów z pracodawcą ( osobistych, telefonicznych, listy, kontakty przez Internet, itp.),

przeprowadzania negocjacji.

Cele z zakresu pogłębienia wiedzy uczniów:

poznanie „świata zawodów” ( m.in. zadań i czynności, środowiska pracy, przeciwwskazań i wymagań zawodów),

poznanie potencjalnych ścieżek edukacyjnych w wybranych zawodach,


2016/2017

poznanie zasad obowiązujących w kompletowaniu dokumentacji związanej z pracą,

poznanie podstaw prawa pracy,

poznanie zasad prowadzenia korespondencji związanej z zatrudnieniem.

3. UCZESTNICY WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU DORADZTWA ZAWODOWEGO.

Osoby odpowiedzialne za realizację WSDZ:

Dyrektor szkoły,

Szkolny doradca zawodowy

Osoby współuczestniczące:

Pedagog szkoły,

Psycholog szkolny,

Wychowawcy klas,

Nauczyciele,

Instytucje zajmujące się kształtowaniem kariery zawodowej (PUP, Biura Karier itp.),

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Płońsku.

Adresaci WSDZ:

Uczniowie Liceum Ogólnokształcącego,

Rodzice,

Środowisko lokalne i samorząd lokalny,

Pracodawcy.

4. ZAŁOZENIA WSDZ.

Założenia:

preferencje zawodowe wywodzą się z doświadczeń dzieciństwa i rozwijają się wraz z upływem czasu,


2016/2017

na wybór zawodu wpływają głównie wartości, czynniki emocjonalne, rodzaj i poziom wykształcenia oraz wpływ środowiska,

doradztwo zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

5. ZAKRES DZIAŁAŃ OBJĘTYCH WSDZ.

Zakres pracy z uczniem:

autodiagnoza preferencji i zainteresowań zawodowych,

diagnoza cech psychofizycznych ucznia,

poznawanie zawodów,

analiza potrzeb rynku pracy i możliwości zatrudniania na lokalnym i krajowym rynku pracy,

indywidualną pracę z uczniami, którzy mogą mieć problemy z akceptacją wyboru szkoły i zawodu,

udzielanie informacji edukacyjnej i zawodowej,

pomoc w planowaniu rozwoju zawodowego,

przedstawienie możliwości nabywania kwalifikacji zawodowych w trakcie nauki w szkole,

poruszanie się na rynku pracy / poszukiwanie i utrzymanie pracy oraz radzenie sobie w sytuacjach trudnych: poszukiwanie pierwszej pracy, bezrobocie, mobilność zawodowa, ograniczenia zdrowotne/,

przygotowanie do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych: egzamin, poszukiwanie pracy, podjęcie roli pracownika, zmiana zawodu, adaptacja do nowych warunków, bezrobocie,

kształtowanie umiejętności świadomego wyboru i poszukiwania pracy,

kształtowanie umiejętności planowania dalszego rozwoju edukacyjno- zawodowego,

współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Płońsku.

Zakres pracy z rodzicami:

prezentację założeń pracy informacyjno- doradczej szkoły na rzecz uczniów,


2016/2017

spotkania edukacyjne wspomagające rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych przez ich dzieci,

włączenie rodziców, jako przedstawicieli różnych zawodów, do działań informacyjnych szkoły,

indywidualną pracę z rodzicami uczniów, którzy mają problemy : zdrowotne, emocjonalne, decyzyjne, intelektualne, rodzinne itp,

gromadzenie, systematyczną aktualizację i udostępnianie informacji edukacyjno zawodowej,

przedstawienie możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy.

Zakres pracy z nauczycielami:

utworzenie i zapewnienie ciągłości działania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zgodnie ze statutem szkoły,

określenie priorytetów dotyczących orientacji i informacji zawodowej,

realizację działań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej i roli pracownika, zawartych w programie wychowawczym szkoły,

identyfikację potrzeb i dostosowanie oferty edukacyjnej placówki do zmian na rynku pracy,

opracowanie tematów lekcji wychowawczych z zakresu orientacji zawodowej.

6. FORMY DZIAŁAŃ REALIZOWANE W RAMACH WSDZ.

Formy realizowane z uczniami:

badania / diagnoza/ zapotrzebowania na działania doradcze,

zajęcia służące rozbudzeniu świadomości konieczności planowania rozwoju i kariery zawodowej,

spotkania służące samopoznaniu i określeniu predyspozycji wyznaczających rozwój zawodowy i karierę zawodową

zajęcia doskonalące umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej,

spotkania uczące umiejętności redagowania dokumentów aplikacyjnych / CV, list motywacyjny/,


2016/2017

zajęcia służące rozwijaniu i doskonaleniu umiejętności autoprezentacji i rozmowy kwalifikacyjnej z pracodawcami,

zajęcia służące promowaniu samozatrudnienia,

spotkania służące zapoznaniu z obowiązującym prawem pracy i prawem administracyjno- gospodarczym,

gromadzenie i udostępnianie informacji edukacyjno- zawodowej o zawodach, o rynku pracy, o możliwościach kształcenia i zatrudnienia, zasadach rekrutacji na uczelnie, programów multimedialnych,

spotkania z przedstawicielami różnych zawodów ,

udział w targach edukacyjnych,

organizowanie dni otwartych szkoły,

propagowanie idei wolontariatu,

współpraca z uczelniami wyższymi.

Formy działań adresowane do rodziców:

spotkania z przedstawicielami różnych zawodów ,

spotkania z przedstawicielami lokalnych firm, pracodawców /praktyki zawodowe, oczekiwania pracodawców, lokalny rynek zatrudnienia/,

gromadzenie i udostępnianie informacji edukacyjno- zawodowej /o zawodach, o rynku pracy, o możliwościach kształcenia i zatrudnienia, zasadach rekrutacji na uczelnie/,

dni otwarte szkoły.

Formy działań adresowane do nauczycieli:

tworzenie warunków do wymiany doświadczeń i dzielenia się wiedzą,

pomoc w stosunku do wychowanków mających problemy z kształceniem zawodowym,

dostosowanie oferty edukacyjnej placówki do potrzeb lokalnego rynku pracy,

organizowanie dni otwartych szkoły,

szkolenia z zakresu doradztwa zawodowego.


2016/2017

Formy działań adresowane do środowiska lokalnego:

spotkania z przedstawicielami lokalnych firm, pracodawców i stowarzyszeń ,

dostosowanie oferty edukacyjnej placówki do potrzeb lokalnego rynku pracy,

pozyskiwanie środków /sponsorów/ na realizację przedsięwzięć w ramach WSDZ,

współpraca z instytucjami lokalnego rynku pracy,

VI. ABSOLWENT LICEUM OGÓŁNOKSZTAŁCĄCEGO W NOWYM MIEŚCIE:

jest dumny z faktu bycia Polakiem

szanuje tradycje narodu, państwa, środowiska lokalnego i szkoły

szanuje symbole narodowe i Hymn Państwowy

potrafi podejmować samodzielne decyzje i ponosi za nie konsekwencje

potrafi dokonywać właściwych wyborów

umie dokonać rzetelnej samooceny

potrafi kontrolować i modyfikować swoje

zachowania

potrafi planować swoją przyszłość

podejmuje inicjatywy i jest twórczy

ma świadomość życiowej użyteczności edukacji

nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo

potrafi współżyć i współdziałać w zespole

umie okazać szacunek wobec innych osób oraz wszystkich istot żywych

dostrzega i rozumie potrzeby drugiego człowieka

prowadzi higieniczny tryb życia

potrafi funkcjonować w demokratycznym społeczeństwie

szanuje kultury innych krajów.

VII. EWALUACJA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO


2016/2017

Ewaluacja jest podstawą oceny efektywności działań Programu Wychowawczego. Jej celem jest uzyskanie informacji o tym, w jaki sposób podjęte działania wpłynęły na uczniów, ich wiedzę, umiejętności i postawy. Służy wprowadzeniu zmian jakościowych i takiego przystosowania Programu, by w stale zmieniających się warunkach życia szkoły i środowiska był atrakcyjną ofertą dla uczniów i ich rodziców oraz nauczycieli.

Ewaluacji dokonują wszyscy nauczyciele pod kierunkiem pedagoga. Wyniki ewaluacji przedstawiane są przez przedstawiciela Zespołu Wychowawczego podczas zebrania Rady Pedagogicznej co najmniej 1 raz w roku szkolnym.

Ewaluacja prowadzona jest w oparciu o:

• obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,

• badanie stopnia rozumienia i respektowania obowiązujących norm,

• analizę ocen zachowania uczniów,

• badanie frekwencji na zajęciach szkolnych;

• badanie poziomu bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły,

• analizę wyników ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, nauczycieli i rodziców

dotyczących jakości pracy szkoły w kwestiach wychowawczych.

Ewaluacja Programu Wychowawczego jest elementem diagnozy pracy wychowawczej szkoły i jej funkcjonowania w środowisku lokalnym.

Ewaluacja ma charakter sprawozdania zawierającego wnioski z realizacji Programu oraz propozycje zmian w nim.

VIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

Zmian w Programie Wychowawczym Szkoły można dokonywać uchwałami Rady Pedagogicznej w formie aneksów lub jednolitego znowelizowanego tekstu po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

Na każdym etapie realizacji Programu Wychowawczego należy szukać odpowiedzi na pytanie czy i jak podjęte działania wpłynęły na uczniów, ich wiedzę, umiejętności i postawy. Czy osiągamy założone cele programu?

Program wychowawczy szkoły wchodzi w życie z dniem uchwalenia, z mocą od 1 września 2016 r.

Program Wychowawczy Liceum Ogólnokształcącego w Nowym Mieście może być zmieniony wskutek wniosku uczniów, nauczycieli lub rodziców

w wyniku uchwały Rady Pedagogicznej.


2016/2017

Przy opracowywaniu Programu Wychowawczego Liceum Ogólnokształcącego w Nowym Mieście wzięto pod uwagę: wnioski Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców,

Samorządu Uczniowskiego.

szkolny program wychowawczy lo w nowym mieście · web viewprogram wychowawczy naszej szkoły...

Documents