Projet Coménius ADMARésumé de la visite en Roumanie du 2 au 6 mai 2011

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Lundi 2 mai

Accueil à l’école par la proviseure, Lavinia Misaila et la coordinatrice, Gabriela Canea en présence des personnalités officielles locales et des représentants de l’Inspection Départementale de l’enseignement

Présentation « Powerpoint » en anglais par la proviseure de la région de Bacau et Comanesti Spectacle organisé par les élèves de l’école : chansons et musiques traditionnelles et modernes, scènes

théâtrales en roumain et en français. Réunion de projet en présence de l’inspecteur scolaire chargé aux programmes européens, Angela Sterpu, du

proviseur, des coordinateurs et des professeurs.Nous avons été amenés à préciser deux points particuliers :- chaque partenaire doit payer lui-même les dépenses liées aux mobilités auxquelles il participe (transport pour se rendre dans la ville du partenaire, hôtel, restauration, etc avant la fin de la mobilité.- Le budget Coménius peut être utilisé par le pays qui reçoit pour financer des activités inscrites dans le programme de la mobilité. La proviseure a décidé de payer le déplacement à Brasov pour participer à la visite culturelle aux châteaux Peles et Pelisor.

Présentation en français du programme Europass par Mme Angela Sterpu, chargée de la promotion du programme Europass, au Centre Europe Direct de Comanesti, en présence des professeurs et élèves.

Mardi 3 mai

Participation au cours de roumain (professeurs et élèves). Présentation en roumain, français et anglais de la littérature romantique roumaine par les élèves roumains – illustration par un diaporama.

Participation au cours d’anglais (professeurs et élèves). Présentation de la Roumanie, de la région, de la ville de Comanesti. Présentation de costumes traditionnels et interprétation de chant roumain.

Présentation d’un extrait de la « fête de l’ours ». Formation Moodle (pour les professeurs) par Le coordinateur italien, Daniele Spina (points particuliers

abordés : classement des fichiers, questionnaires d’évaluation). En parallèle, activités sportives (pour les élèves) Visite du Palais Ghika (Musée de la ville) :

- Présentation « Le château dans le brouillard » par les élèves - histoire de la famille Ghika- Visite du musée- Représentation théâtrale : « Panique au collège » de Jean-Luc Pequeur, jouée par les élèves de l’école- Présentation du système scolaire roumain par la coordinatrice, Gabriela Canea

Mercredi 4 mai

Réunion de projet (pour les professeurs) : bilan et activités à venir Traduction des dialogues en roumain et dans la langue de l’élève reçu (pour les élèves) Visite de la forteresse Neamt et visite de plusieurs monastères orthodoxes (Agapia, …) Explication par les élèves roumains à l’élève qu’il a accueilli

Jeudi 5 mai

Visite de la ville de Brasov et des châteaux Peles et Pelisor (visite guidée en français) Enregistrement des dialogues (élèves allemands)

Vendredi 6 mai

Départ des participants Allemands et Espagnols Réunion de projet : enregistrement des dialogues et formulation de remerciements par les élèves. Fête à l’école – Remise des attestations. Temps libre

Bilan sur les activités menées

1. Evaluation du projet :

Après une année d’activité, il convient d’évaluer le travail réalisé concernant l’utilisation de la plateforme Moodle, la motivation des élèves et les connaissances qu’ils ont acquis. Un premier questionnaire a été créé par le coordinateur italien pour évaluer les connaissances de la plateforme Moodle par les professeurs. D’autres questionnaires pour les élèves vont suivre.

2. Concours du dialogue en français avant chaque visite :

Les dialogues ne doivent pas être trop longs. Il faut respecter le règlement et le thème car les dialogues servent de base à l'élaboration du kit de survie.

Les élèves doivent mieux apprendre leur dialogue et l’interpréter de manière plus vivante.

3. Plateforme Moodle :

Mettre à jour les profils : photo ou dessin (drapeau...) . Le professeur peut le faire pour ses élèves.

Accepter tous les règlements.

Approuver le premier kit de survie.

Continuer le deuxième kit et l’approuver avant la fin de l’année scolaire.

Sous-titrer en langue maternelle la vidéo des lieux fréquentés par les élèves et insérer le texte en français dans la description.

Terminer les 6 histoires commencées.

Effectuer l’évaluation « Moodle professeurs »

Ranger les fichiers (docx,pdf,pps,jpeg-pas les vidéos) dans des dossiers pour limiter l’espace occupé dans l’espace central de la page du site (Daniele vous expliquera à nouveau si nécessaire comment faire).

Activités à mener avant le 16 octobre 2011

Avant la fin de l’année scolaire

Remettre les récompenses des partenaires à votre élève gagnant de la meilleure vidéo ( Faire une photo de l'élève et du cadeau et l'insérer dans l’espace « visite en Italie »)

Rédiger le résumé de la visite en roumanie :

1. résumé de chaque élève sur ses impressions : la famille, les activités, ce que j'ai aimé, ce qui m'a impressionné...(en langue maternelle et en français)

2. résumé "culturel" en groupe (1 par pays) – en langue maternelle et en français

- Allemagne : la forteresse Neamt

- France : les monastères

- Italie : le château Peles

- Pologne : le Château Pelisor

- Roumanie : présentation de la famille et du palais Ghika

Dissémination

Insérer les liens Europass pour chaque pays sur ADMA (Coordinateur Italie)

Créer un questionnaire d’évaluation "motivation des élèves" (coordinateurs France, Italie)

Faire passer le test à tous les élèves

Créer un questionnaire d’évaluation "connaissance des élèves" sur la première partie du kit

(coordinateurs France, Italie)

Test identique pour tous les élèves du projet

Exemple : « comment dit-on "bonjour" en roumain ? » .

Choisir parmi "3 possibilités", 30 questions, 3 essais maximum

Faire passer le test à tous les élèves

Avant le 16 octobre 2011

Concours du meilleur dialogue en français (texte, dessins, bandes dessinées...pour illustrer le kit)

- Vote de la meilleure vidéo (faire participer le maximum d'élèves)

- 2 cadeaux par partenaire à emmener en Espagne pour récompenser les élèves vainqueurs

Créer la troisième partie du kit de survie.

Créer un deuxième questionnaire d’évaluation « connaissance des élèves »

sur la deuxième partie du kit (application Hot potatoes).

Il sera mis en page en Espagne "ex : phrases à mettre dans l'ordre"...

Chaque partenaire prépare le contenu de son test avant la visite en Espagne.

Prochaine visite Espagne : du 17 au 22 octobre 2011