1

Tablet PC สอการศกษาไทยในศตวรรษท 21

ภาสกร เรองรอง, รจโรจน แกวอไร, ทพรตน สทธวงศ * วณชชา แมนย า, วลาวลย สมยาโรน, ศรณย หมนเดช, ชไมพร ศรสราช **

บทคดยอ

ลกษณะการเรยนในศตวรรษท 21 มแนวโนมเปนการเรยนรดวยตนเองผานสออปกรณเทคโนโลยแบบพกพามากขน โดยผเรยนสามารถเรยนรไดทกท ทกเวลา ทงการเรยนแบบออนไลนโดยเชอมตออนเตอรเนตและแบบออฟไลนจากบทเรยนส าเรจรปทบรรจไวในแทบเลตพซ ซงเปนอปกรณคอมพวเตอรขนาดพกพาทใชงานโดยการสมผสหนาจอ ในปการศกษา 2555 รฐบาลไดจดท าโครงการ One Tablet Per Child ขน โดยใหผเรยนน าแทบเลตพซไปใชส าหรบการเรยนการสอนในรปแบบของสอการเรยนร หรอคอมพวเตอรชวยสอนแบบเคลอนท (mCAI) เปนหลก ดวยเหตผลความพรอมของโครงขายพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศ จงยงไมสามารถใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการเรยนรและสบคนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต (mWBI) ได ดงนนการเตรยมความพรอมดานนโยบาย หนวยงานทรบผดชอบ ผเรยน ผสอน รวมถงผปกครองและชมชนจงเปนสงส าคญและจ าเปน จากผลการวจย พบวา แทบเลตพซสามารถชวยพฒนาความรของผเรยนไดดในระดบหนง แตทกฝายตองตระหนกถงผลกระทบเชงลบทอาจเกดขนตามมาดวย ทกปญหาและอปสรรคจ าเปนตองไดรบการแกไขในทก ๆ มต เพอใหการจดการศกษารวมกบแทบเลตพซอยางมประสทธภาพ เกดประสทธผล และบรรลวตถประสงคตามหลกสตรของสถานศกษาตอไป ค าส าคญ : แทบเลต, การศกษาไทย, การเรยนรในศตวรรษท 21 Abstract

Nature of learning in the 21st century is likely to be self-learning through technological devices more portable . , Students can learn anytime and anywhere learning , both online and offline connection of lesson contained in the tablet PC. The device is a portable computer that is activated by touching the screen in the year 2555 , the government has made the One Tablet Per Child by students to bring tablet PC to use for teaching and learning in the form of media . learning. Mobile or computer -assisted instruction (mCAI) the main reason is the availability of information technology infrastructure . It also can not use the tablet PC as a tool for learning and retrieval via the Internet (mWBI) , so to prepare the policy . Agency responsible learners and teachers , parents and community, it is important and necessary. The study found that tablet PC can help you develop the knowledge of students in one class . But all parties must be aware of the

2 negative consequences that may occur as well. All barriers need to be fixed in every dimension in order to deal with the Tablet PC more effectively. Effectiveness . And objectives based on the school curriculum . Key words : Tablet PC, Thai Education, 21st Century Learning * อาจารยภาควชา เทคโนโลยและสอสารการศกษา มหาวทยาลยนเรศวร ** นสตปรญญาเอก สาขาเทคโนโลยและสอสารการศกษา มหาวทยาลยนเรศวร

3 บทน า

ในยคศตวรรษท 21 การเรยนการสอนไมจ ากดอยเฉพาะในหองเรยน มแนวโนมเปลยนเปนการเรยนรไดจากทกสถานทและทกเวลา (Ubiquitous Learning) มากขน ผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเอง ซงการเรยนแบบนตองการความรวดเรวในการสอสาร ความงายในการเขาถงขอมลและการตอบค าถาม ผเรยนเหลานจดวาเปนคนยคซเจนเนอเรชน (Generation Z) ชอบใชอนเทอรเนต หรอทเรยกกนวาเปนชาวเนต (netizen) [1] ดวยเหตนอปกรณขนาดพกพาเพอเขาถงอนเทอรเนตไดทกททกเวลาจงมความส าคญและจ าเปนอยางยงส าหรบการเรยนรในยคดจตอล

ศาสตราจารย นพ.วจารณ พานช [2] ไดกลาวไวอยางนาสนใจวา ผสอนก าลงเกดค าถามในใจวา ศษยในศตวรรษท 21 จะมลกษณะอยางไร แลวผสอนจะเตรยมรบมออยางไรกบเดกยคใหมในศตวรรษท 21 น เพอคลายประเดนสงสย หนงสอ 21st Century Skills : Learning for Life in Our Times ไดระบลกษณะของเดกสมยใหมไววา มความเปนอสระทจะเลอกสงทตนพอใจ แสดงความเหน และลกษณะเฉพาะของตน ตองการดดแปลงสงตางๆ ใหตรงตามความพอใจและความตองการของตน ( customization & personalization) ตรวจสอบหาความจรงเบองหลง (scrutiny) เปนตวของตวเองและสรางปฏสมพนธกบผอน เพอรวมตวกน เปนองคกร เชน ธรกจ รฐบาล และสถาบนการศกษา ความสนกสนานและการเลนเปนสวนหนงของงาน การเรยนร และชวตทางสงคม การรวมมอและความสมพนธเปนสวนหนงของทกกจกรรม ตองการความเรวในการสอสาร การหาขอมลและตอบค าถาม และสรางนวตกรรมตอทกสงทกอยางในชวต

ลกษณะของเดกยคใหมดงกลาว จ าเปนอยางยงทจะตองมโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศใหคอรบคลมทกพนท โดยเฉพาะภายในสถานศกษาเพอรองรบความตองการเรยนรดวยตนเองอนไรขดจ ากดของเดก ทงยงเปนการชวยสงเสรมใหเดกเกดความกระตอรอรนในการเรยนรไดเปนอยางด

จากแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 พ.ศ.2555-2559 [3] ใหความส าคญกบการพฒนาคณภาพของเดกวยเรยน ใหมความรทางวชาการ ทกษะและสตปญญาท สามารถศกษาหาความรและ ตอยอดองคความรไดดวยตนเอง รวมทงสามารถปรบตวใหรเทาทนกบขาวสารภายใตบรบทแหงการเปลยนแปลงทางดานเทคโนโลยทรวดเรว อนจะชวยสนบสนนใหเกดการพฒนาไปสระบบการเรยนรตลอดชวตตอไป รฐบาลภายใตการน าของ นางสาวยงลกษณ ชนวตร นายกรฐมนตร จงม นโยบายจดหาเครองแทบเลตพซ (Tablet PC) ใหแกผเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 1 ส าหรบใชในการเรยนการสอน เหตทใชน ารองกบเดกผเรยนในระดบชนประถมศกษาปท 1 เพราะเปนวยทสามารถเรยนรไดเรวตามพฒนาการทางสมองทเหมาะสม จะท าใหเดกเรยนรอยางมความสข และสามารถสรางสงทดใหกบตนเองและสงคมไดในอนาคต [4] อกทงยงกอใหเกดความตนตวในการแสวงหาความรทอยอยางไมจ ากด สรางโอกาสและความทดเทยมกนระหวางสงคมเมองและสงคมชนบท ซงโครงการแทบเลตพซเพอการศกษาไทย (One Tablet Per Child) มใชเปนเพยงเครองมอใหกบผเรยนใชเรยนแทนหนงสอเรยนเทานน แตยงสามารถท าอะไรไดอยางมากมาย ขนอยกบผสอน ผบรหารและผปกครองจะน าเครองมอนไปใชอยางไรใหเกดประโยชนสงสด

แทบเลต (Tablet) ในความหมายแทจรงแลว กคอ แผนจารกทเอาไวบนทกขอความตางๆโดยการเขยน (อาจจะเปนกระดาษ, ดน, ขผง, ไม) และมการใชกนมานานแลวในอดต แตในปจจบนมการพฒนา

4 คอมพวเตอรทใชแนวคดนขนมาแทนทซงมหลายบรษทไดใหค านยามทแตกตางกนไป หลกๆ แล วกม 2 ความหมายดวยกน คอ แทบเลต พซ (Tablet PC : Tablet Personal Computer) และ แทบเลต คอมพวเตอร (Tablet Computer) หรอเรยกสนๆวา แทบเลต (Tablet) แทบเลต พซ (Tablet PC : Tablet Personal Computer) [5] เปนเครองคอมพวเตอรสวนบคคลทสามารถพกพาไดและใชหนาจอสมผสในการท างาน โดยไมมแปนพมพ แตอาจจะใชแปนพมพเสมอนจรงในการใชงานแทน แทบเลต พซ (Tablet PC) ทกเครองจะมอปกรณไรสายส าหรบการเชอมตออนเตอรเนตและระบบเครอขายภายใน ในบทความนขอใชค าวาแทบเลตพซเพอใหเขาใจไปในทศทางเดยวกน

สรปไดวา แทบเลตพซเปนอปกรณอเลกทรอนกสขนาดพกพา ทใชระบบสมผสในการท างานทงแบบ offline และ online โดยสามารถเชอมตอระบบอนเทอรเนตไดทกททกเวลา หากน ามาใชกบการเรยนการสอน กจะเปนเครองมอส าคญทชวยใหเกดการเรยนรรายบคคล และสามารถสรางองคความรใหมไดอยางมประสทธภาพ

ภาพท 1 Microsoft serface

แทบเลตพซ ทใชระบบปฏบตการ Windows 8 [6]

ภาพท 2 Apple iPad

แทบเลตพซ ทใชระบบปฏบตการ iOS [7]

ภาพท 3 Samsung Galaxy Tab

แทบเลตพซ ทใชระบบปฏบตการ Android [8]

ภาพท 4 Asus Eee Pad

แทบเลตพซ ทใชระบบปฏบตการ Android [9]

การเรยนการสอนในยคสงคมแหงการเรยนร (Learning Society) สอและเทคโนโลยเพอการศกษาประเภทคอมพวเตอรแบบพกพา หรอแทบเลตพซ จะมบทบาทส าคญคอนขางมากในการน ามาใชในกระบวนการเรยนการสอน [10] นโยบายของรฐบาลดงกลาวขางตน เปนแนวคดทดในการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาประยกตใชกบการเรยนรของผเรยนในยคสมยใหม โดยใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการเขาถงแหลงเรยนรและแสวงหาองคความรในรปแบบตางๆ ในรปแบบของบทเรยน Offline และการสบคน Online ท าใหผเรยนมโอกาสศกษาหาความร ฝกปฏบต และสรางองคความรตางๆ ไดดวยตวเอง ซงเป นการฝกใหผเรยนเกดทกษะการเรยนรตลอดชวต

5

ผลกระทบตอการศกษาไทย การน า Tablet PC ไปใชในการศกษาของไทย การน าแทบเลตพซมาใชในการจดการศกษาของประเทศไทยเปนความพยายามทจะพฒนาคณภาพ

ผเรยน โดยใชประโยชนจากความเปนคนในยคดจตอลของผเรยนในการเรยนรผานอปกรณคอมพวเตอรพกพา หรอทเราเรยกทบศพทวา “แทบเลตพซ” การศกษาในยคศตวรรษท 21 จะใหความส าคญกบการบวนการเรยนรมากกวาผลสมฤทธทางการเรยน ผสอนเปลยนบทบาทจากผถายทอดความรโดยตรงเปนผใหค าปรกษา อ านวยความสะดวก ออกแบบการเรยนการสอนใหผเรยนฝกการคนควาหาความรไดดวยตนเอง เพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดตลอดชวต แทบเลตพซเปนเครองมอหนงทผเรยนสามารถเขาถงขอมลทตองการไดงาย รวดเรว [11] และมคณลกษณะทเหมาะสมทชวยในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

แทบเลตพซเปนไดทงสอและเครองมอมอหรบใชในการเรยนการสอน หากน าไปใชเปนเครองมอ จะอยในรปแบบ mWBI [12] คอ การจดกจกรรมการเรยนรบน แทบเลตพซผานระบบเครอขายอนเทอรเนต โดยมผเรยนเปนศนยกลาง เนอหาวชาจะถกโหลดจากอนเทอรเนตในรปแบบ html5 ผเรยนจะท ากจกรรมสอการเรยนรและสรางปฏสมพนธบนเครอขาย แตในบรบทประเทศไทยแลว แทบเลตพซจะเปนสอส าหรบใชในการเรยนการสอนแบบ mCAI [12] ซงเนอหาวชาถกบรรจไวในรปแบบ mobile application และน าไปตดตงลงบนแทบเลตพซ ผเรยนสามารถศกษาเนอหาไดเลยโดยไมตองรอการเชอมตออนเทอรเนต การจดการเรยนรจะเนนการเรยนรแบบเอกตภาพศกษา (Individual Learning) โดยผเรยนจะเรยนรตามความสนใจและความพรอมของตนเอง

จะเหนไดวาสอการสอนแบบ mCAI นน เปนบทเรยนส าเรจรปทสะดวกตอการใชงานทงผสอนและผเรยนทงในสงคมเมองและสงคมชนบททหางไกล อนเปนการสรางความเสมอภาคทางการศกษาได อยางดยง แตถาหากรฐบาลสนบสนนการจดระบบโครงสรางพนฐานใหกบสถานศกษา ใหสามารถเชอมตออนเตอรเนตความเรวสงได ปรบลกษณะของอปกรณแทบเลตใหเหมาะสมกบการสบคนขอมล กยงจะชวยท าใหผเรยนบรรลวตถประสงคการเรยนรในยคดจตอล

การเตรยมความพรอมของประเทศไทย ในการเตรยมความพรอมส าหรบการน าแทบเลตไปปรบใชในการศกษาตามโครงการของรฐบาล ผทมสวนเกยวของในดานตางๆ ตองมการเตรยมตวเพอใหการจดกจกรรมการเรยนสอนสอนดวยแทบเลตประสบความเรจ โดยแบงการปรบความพรอมเปนดานตางๆ [13] ดงน ดานหนวยงานทรบผดชอบ ควรจดตงหนวยงานในระดบเขตพนทการศกษาในการใหบรการ ประสานงาน ซอมบ ารง และเกบขอมลทเกยวของโดยเฉพาะ ซงควรประกอบดวยผทมความรความสามารถดานเทคโนโลยสารสนเทศ รวมถงผทมความเชยวชาญดานการเรยนการสอน ท าหนาทคณะกรรมการของหนวยงาน

ดานสภาพแวดลอม/โครงสรางพนฐาน/ การใชงานแทบเลตพซในการเรยนการสอนนน สามารถใชงานได 2 ลกษณะดงทไดกลาวไวขางตน คอ แบบ mCAI และแบบ mWBI หรอแบบออฟไลนและแบบออนไลนนนเอง ซง mCAI เปนการใชแทบเลตพซใน

6

การเรยนการสอนโดยบรรจบทเรยนส าเรจรปและสอมลตมเดยไวในแทบเลต เพอใหผเรยนใชในการเรยนรโดยไมจ าเปนตองเชอมตอกบอนเตอรเนต สวนการใชงานแบบ mWBI เปนการใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการสบคนหาขอมลจากเวบไซต ซงจ าเปนตองเชอมตอระบบอนเตอรเนต ไรสายความเรวสง ดงนนสถานศกษาจงตองวางโครงสรางระบบอนเตอรเนตไรสายใหครอบคลมพนท โดยมความเรวมากพอในการดาวนโหลดและอพโหลด และตองมจดปลกไฟส าหรบชารทแบตเตอรทเพยงพอ ดวยขอจ ากดดานโครงสรางพนฐานของสถานศกษา และตวอปกรณแทบเลต จงท าใหประเทศไทยใชแทบเลตพซในการจดการเรยนการสอนแบบ mCAI เทานน

นอกจากน ตองมการเตรยมผสอนทงดานความสามารถในการใชแทบเลต และการออกแบบการจดการเรยนการสอนผานแทบเลต โดยการอบรม ใหความรแกผสอน รวมทงนเทศตดตามการเรยนการสอน เพอใหผสอนสามารถจดการเรยนร ประเมนผล ดแลรกษา และออกแบบการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ กอใหเกดประโยชนตอสงสดตอผเรยน ปจจบนรฐบาลมอบหมายใหส านกงานเขตพนทการศกษาทวประเทศ จดการอบรมการใชงานแทบเลตพซใหแกผสอนระดบชนประถมศกษาปท 1 เรยบรอยแลว แตในปการศกษา 2556 ซงผเรยนไดเลอนชนไปยงชนประถมศกษาปท 2 ยงไมมการจดการอบรมการใชแทบเลตในการจดการเรยนการสอนใหแกผสอนชนประถมศกษาปท 2 แตอยางใด

ดานผเรยน การเตรยมความพรอมของผเรยนถอวามความส าคญอยางมากในการใชงานแทบเลตพซ เนองจาก

นโยายทใหผเรยนสามารถน าแทบเลตไปใชนอกสถานศกษาได โดยใชวธยมและสงคนเมอจบการศกษาหรอยายสถานศกษา ดงนนตองปลกฝงผเรยนใหมความรบผดชอบในการใชงาน รววมทงตองรจกการบ ารงรกษาเครองอยางถกวธ ในบรบทประเทศไทยการเตรยมความพรอมของผเรยนเปนหนาทของผสอนในการฝกทกษะการใชงาน และการดแลรกษา

ดานผปกครอง/ชมชน ผปกครองและชมชนมสวนส าคญอยางมากในการก ากบดแลการใชงานของผเรยนในปกครอง ดงนน

ควรมการประชมชแจงท าความเขาใจหลกการ เปาหมาย การใชงานทถกวธ การบ ารงรกษา รวมถงความรบผดชอบตอเครองแทบเลตพซ เมอเกดความเสยหายหรอสญหาย ในประเทศไทยการใหความรแกผปกครองเปนหนาทของสถานศกษาในการประชมชแจงท าความเขาใจในเรองดงกลาว

ดานนโยบายรฐบาล แผนการจดการเรยนรถอวาเปนเครองมอส าคญในการจดการเรยนรใหประสบความส าเรจ ซงปจจบน

กระทรวงศกษาธการไดจดท าแผนจดการเรยนรดวยแทบเลตพซ และจดสงใหทกสถานศกษา เพอใหผสอนผรบผดชอบน าไปใชจดกจกรรมการเรยนการสอนไดทนท โดยกระทรวงศกษาธการไดวางรปแบบการ ใชแทบเลตพซเพอยกระดบคณภาพผเรยนส าหรบสถานศกษาขนาดเลก เพอเปนตนแบบในการน าเอาไปปรบใช [14] ดงน

7

1) รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซเบองตนโดยการสอนเปนทม

ภาพท 5 แสดงรปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซโดยการสอนเปนทม [14]

แนวทางการใชรปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซโดยการสอนเปนทม มแนวทางทส าคญ คอ สถานศกษาขนาดเลกทอยใกลกนมาจดการเรยนรรวมกน ลดปญหาการขาดแคลนผสอน และอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศ โดยคดเลอกผสอนทมความสามารถในการจดการเรยนรโดยใชแทบเลตพซทดทสดใหเปนผสอนหลก สวนผสอนทานอนมบทบาทในการเปนผสอนผชวยจดการเรยนร สถานศกษาทเปนสถานทท าการเรยนการสอนตองจดเตรยมสออปกรณใหพรอมสมบรณ อาจเปนความรวมมอของทกสถานศกษาทด าเนนการเรยนการสอนรวมกน เชน เครองฉายโปรเจคเตอร เครองฉายทบแสง เอกสารคมอ เปนตน โดยด าเนนเตรยมความพรอมส าหรบผเรยนกอนเปนอนดบแรก ไดแกการฝกทกษะการใชงานเบองตน การใชบ ารงรกษาเครอง และการสรางเจตคตทดตอการเรยนดวยแทบเลตพซ

2) รปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการจดการเรยนร (ปกต)

ภาพท 6 แสดงการจดการเรยนรโดยใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการจดการเรยนร [14]

แนวทางการใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการเรยนร มแนวทางทส าคญ คอ ใชแทบเลตเปนสอในการเรยนร ผสอนตองปรบแผนจดการเรยนรใหมโดยน าแทบเลตพซมาใชเปนสอการเรยนการสอน ซงสามารถใชไดทงขนน าเขาสบทเรยนเพอกระตนความสนใจของผเรยน ขนจดกจกรรมการเรยนร โดยใชบทเรยนทบรรจอยในแทบเลตพซเปนสอ ขนสรปโดยใชแอพพลเคชนในการสรปสาระส าคญทเรยนรไปแลว ขนการฝกทกษะสามารถใชแอพพลเคชนเปนแบบฝกหด แบบทดสอบ ชวยฝกทกษะทไดเรยนรไปแลว 3) รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซแทนสอและอปกรณการสอน รปแบบการฝกทกษะการใชแทบเลตพซแทนสอและอปกรณการสอนนเนนการใชแทบเลตพซแทนสอและอปกรณการเรยนร เชน การใชแทบเลตพซเปนเครองดนตรชนดตางๆ ในการจดการเรยนการสอน

8

วชาดนตร การใชแทบเลตพซเปนอปกรณเครองเขยนในการวาดภาพระบายสในวชาศลปศกษา การใชแทบเลตพซเปนอปกรณเขยนค าตอบจากโจทยปญหาตางๆ เปนตน 4) รปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการเรยนร

ภาพท 7 แสดงการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนศนยกลางโดยใชรปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการเรยนร [14]

แนวทางเปนรปแบบการใชแทบเลตพซเปนแหลงการเรยนร ส าหรบการจดการเรยนรทยดผเรยนเปนศนยกลาง เนนใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรง ซงเปนการเรยนการสอนตามกระบวนวจย กระบวนการทางวทยาศาสตร และกระบวนการแกปญหา ตามแนวคดทผ เรยนสามารถสร างความรไดดวยตนเอง (Constructivism) โดยผเรยนจะเรยนรดวยสบเสาะหาความรดวยตนเอง ( Inquiry Learning & Self Directed Learning) ซงในขนตอนการคนควานน ผเรยนสามารถใชแทบเลตพซในการเปนเครองมอในการสบคนขอมล รวมถงการบนทกขอมล วเคราะหขอมล และน าเสนอผลการศกษาคนควา

5) รปแบบการใชแทบเลตพซเปนสอการสอนซอมเสรม

ภาพท 8 รปแบบการจดการเรยนรโดยใชแทบเลตพซเปนสอซอมเสรม [14]

ความแตกตางระหวางบคคลเปนสงทผสอนตองใหความส าคญ ดงนนผเรยนในหองเรยนจะมทงผเรยนทเรยนเกงและผเรยนทเรยนออน ผสอนตองชวยปรบปรงผเรยนทเรยนออนและจดกจกรรมส งเสรมผเรยนทเรยนเกง การซอมเสรมแบบนอาจเปนทางการหรอไมเปนทางการขนอยกบนโยบายและบรบทของสถานศกษา อาจใชเวลาชวงพกกลางวน หลงเลกเรยน หรอจดชวโมงเรยนซอมเสรมโดยเฉพาะ ผสอนสามารถ

9

ใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการจดการเรยนการสอนซอมเสรม โดยอาศยบทเรยนทบรรจอยในแทบเลตพซเปนสอการเรยนการสอน รปแบบการสอนดงกลาว เปนเพยงแนวทางทผสอนจะน าไปใชออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนเพอพฒนาผเรยนดวยการใชแทบเลตพซ โดยทผสอนสามารถน ารปแบบตางๆ เหลาน ไปปรบใชใหเหมาะสมกบสภาพ และบรบทในชนเรยนของตน เพอยกระดบคณภาพของผเรยน ใหสอดคลองกบการพฒนาผเรยนในศตวรรษท 21 ตอไป ผลลพธทปรากฏ

ผลการวจยการใช Tablet ในสถานศกษา มงานวจยจ านวนมากเกยวกบการศกษาการน าแทบเลตไปใชในการเรยนการสอน ทงในรปแบบของ

เครองมอสบคน และสอการเรยนร กรณการ ชตระกลธรรม [15]21 ไดพฒนาโปรแกรมเลนดนตรไทยบนแทบเลตระบบปฏบตการแอนดรอยด โดยโปรแกรมประกอบดวยเครองดนตร 3 ชนด คอ ระนาดเอก ระนาดทม และฆองวงใหญ ซงผใชสามารถเลนพรอมกบเสยงเครองประกอบจงหวะ มโนตเพลงดนตรไทยทผใชงานสามารถฟงเพลงตวอยางไดและประวตของเครองดนตรแตละชนด จากการประเมนความพงพอใจของโปรแกรมของผเชยวชาญและผใชงาน พบวาอยในระดบมาก

จราพร กตารตน [16]22 ศกษาการใชแทบเลตเพอการเรยนการสอนของขาราชการผสอนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาหนองคาย เขต 1 พบวา ในภาพรวมการใชแทบเลตเพอการเรยนการสอนของขาราชการผสอนระดบชนประถมศกษาปท 1 ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาหนองคาย เขต 1 จดอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานทมคาเฉลยสงสด คอ ดานการใชแทบเลตเพอ การบรหารจดการเรยนร

ณฐพร ทองศร [17]23 ท าการศกษาความตงใจใชแทบเลตของผสอนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราชเขต 3 การประยกตใชตวแบบการยอมรบเทคโนโลย ผลการศกษาพบวาผสอนมความตงใจใชแทบเลตในการเรยนการสอนในปการศกษา 2555 อยในระดบปานกลาง ปจจยภายนอกทมอทธพลตอระดบความตงใจใชแทบเลตมากทสดคอ อทธพลทางสงคม

น าชย โบราณมล [18]25 ไดพฒนาหลกสตรอบรมการใชคอมพวเตอรแทบเลตเพอการเรยนร เรอง การสรางสเปรดชทดวยแอพพลเคชน Numbers ส าหรบผเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา หลกสตรอบรมทพฒนาขน มคณภาพในระดบเหมาะสมมาก ผเขาอบรมมความรความเขาใจหลกสตรอบรมโดยมคะแนนหลงอบรมสงและกอนอบรม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.5 และผเรยนมความพงพอใจตอหลกสตรอบรมฯ อยในระดบมากทสด

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงใหม เขต 1 [19]26 ศกษาความส าเรจของการใช Tablet เพอยกระดบการเรยนการสอน ชนประถมศกษาปท 1 ป 2555 ผลการศกษาพบวา ผสอนรอยละ 75.5 มความคดเหนวาผเรยนเรยนภาษาองกฤษไดดขนและเรวขน ผเรยนรอยละ 62.7 มความสามารถเขยนสอความและจบใจความในระดบใชได ผเรยนรอยละ 61.7 เขยนภาษาองกฤษในระดบใชได ผเรยนรอยละ

10

52.1 พออานภาษาองกฤษไดแตยงตองพฒนา ผเรยนรอยละ 96.7 รสกวาแทบเลตมประโยชน ผเรยนรอยละ 81.3 เหนวาแทบเลตใชงาย ผเรยนรอยละ 97.6 ชอบแทบเลต ผสอนรอยละ 92.5 ชอบใชแทบเลตในการสอน ผสอนรอยละ 94.9 รสกวาแทบเลตมประโยชนหลายอยาง ผสอนรอยละ 94.8 เหนวาแทบเลตสนบสนนและกระตนการเรยนรของผเรยน

จกรพล เรบานเกาะ [20]27 พฒนาหนงสออเลกทรอนกส (E-book) ทใชบนคอมพวเตอรพกพาหนาจอสมผสในวชางานหลอมหลอเครองประดบ เรองการหลอโลหะ พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของกลมตวอยางผใชหนงสออเลกทรอนกสหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยผเรยนมความพงพอใจตอหนงสออเลกทรอนกสอยในระดบด

จากผลการศกษาวจยการน าแทบเลตพซไปใจในการจดการเรยนการสอนพบวา ผเรยนสวนใหญมผลสมฤทธสงขน เนองดวยอทธพลทางสงคมเปนปจจยส าคญทสงผลตอระดบความตงใจในการใชแทบเลต ทงยงมการพฒนาหลกสตรการอบรมผสอนทมคณภาพใหสามารถใชแทบเลตในการจดการเรยนการสอน อยางไรกตามควรค านงถงผลกระทบทจะตามมาหลงจากการน าแทบเลตพซมาใชในการเรยนการสอนดวย

ผลกระทบจากการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอน ในการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอน มผลกระทบในดานตางๆ [21] ดงน ผลกระทบเชงบวก ผลกระทบเชงบวกจาการใชแทบเลตพซในการเรยนการสอนตอตนเอง ครอบครว สถานศกษา

และตอสงคม อาทเชน แทบเลตเปนเทคโนโลยทจะชวยสรางความเทาเทยมทางการศกษาใหกบเดก เปนการเปดโลกทศนใหเดกๆ ไดศกษาวฒนธรรมตางแดนผานอนเทอรเนตไดทกททกเวลา สามารถเรยนรภาษาดวยการใชเปนวดโอแชทกบชาวตางชาตเพอฝกภาษาองกฤษโดยไมตองเขนอายเหมอนกบการสอสารตอหนา ท าใหการเรยนเปนเรองสนกและเขาใจงายขน แตกตางจากการเรยนจากหนงสอซงไมนาสนใจและเขาใจยากกวา ท าใหผสอนสามารถเขาถงรปภาพ วดโอคลป และขอมลขาวสารจากทวโลก เพอใชสรางบทเรยนทนาสนใจใหแกผเรยน

ผลกระทบเชงลบ การน าแทบเลตพซมาใชในการจดการเรยนการสอนอาจสงผลกระทบเชงลบตอผเรยนได อาท

เชน อาจมผเรยนจ านวนมากตดอนเทอรเนต เดกจะอยคนเดยว เลนคนเดยว หรอเลนกบเพอนสองสามคน ขาดการมปฏสมพนธเชงสงคมกบผอน ขาดหรอออกก าลงกายนอยลง มปญหาเรองสายตาสน มปญหาดานสขภาพ และท าใหเดกคนเคยกบการเลนเกมสคอมพวเตอร จนอาจท าใหตดและท าใหสงผลตอผลการเรยน

ปญหาและอปสรรค นโยบายของรฐบาลในการจดสรรแทบเลตพซนบวามประโยชนอยางยงตอการปฏวตการเรยนรของ

ผเรยนไทย เพยงแตอาจเกดปญหาตามมาหลงจากทมการแจก Tablet ซงสามารถสรปไดดงน 1. การเรยนการสอนโดยใชแทบเลตพซอาจไมจ าเปนตองพฒนาหลกสตรขนมาใหม แตจ าเปนตองม

แผนการจดการเรยนรทน าแทบเลตพซมาใช เปนสอหรอเครองมอในการเรยนการสอน ซ งขณะนกระทรวงศกษาธการไดจดท าแผนจดการเรยนรจากสวนกลางสงใหทกสถานศกษา เพอใหผสอนชน

11

ประถมศกษาปท 1 น าไปใชจดการเรยนการสอน แตมขอสงเกตคอแผนจดการเรยนรนยดหยนพอหรอไมในการใชจดการเรยนการสอนในบรบททแตกตางกนของแตละสถานศกษา

2. ผสอนยงขาดทกษะการใชอปกรณ Tablet เพอการจดการเรยนการสอน ในขณะทผเรยนมความพรอมทจะเรยน [10]

3. เมอผเรยนเลอนชน เนอหาบทเรยนในชนเดมจะถกลบเพอใสเนอหาบทเรยนในชนใหมเขาไป เนองจากเนอทการจดเกบขอมลของแทบเลตมจ ากด ท าใหผเรยนไมสามารถกลบมาทบทวนเนอบทเรยนเดมได

4. ภาระดานการบ ารงรกษา การแกปญหาเรองอปกรณ และการใชงานเปนภาระของสถานศกษา โดยเฉพาะอยางยงเมอหมดระยะประกน [22]

5. อปกรณแทบเลตเปลยนรนเรวมาก ดงนนแทบเลตทจดหามาแจก ควรมมาตรฐานรองรบสอบทเรยนและแอพพลเคชนทเกดขนใหม ในขณะทดานเทคนคกพบปญหามากมาย เชน แบตเตอรหมดเรว ใชงานไดตดตอกนนอยกวา 1 ชวโมง เครองรอน โดยสถานศกษาหลายแหงเสนอใหสวนกลางจดสรรงบประมาณการจดซอมบ ารงแทบเลต และส ารองเครองเพอรองรบปญหา แตกยงไมไดรบการจดการมากนก

6. ดวยขอจ ากดของอปกรณทมขนาดหนาจอ 7 นว ซงเลกเกนไปส าหรบการอานขอความจากเวบไซต การสมผสทไมลนไหล ระบบอนเตอรเนตของสถานศกษาไมเรวและเสถยรพอ จงเปนการยากทจะใชแทบเลตพซเปนเครองมอในการสบคน

จากงานวจยสวนใหญเปนการศกษาทศนคตของผเรยนหรอผสอน การพฒนาแอพพลเคชน บทเรยน แตยงขาดงานวจยทศกษาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนเมอน าแทบเลตพซมาใชในการจดการเรยนการสอน เพอยนยนวาแทบเลตสามารถชวยสงเสรมการเรยนรของผเรยนไดจรง ซงผลดานลบจากการใชแทบเลตในการเรยนการสอนจงเปนสงทผสอนตองพงตระหนกและใหความส าคญเปนอนดบแรก แนวทางและความเปนไปไดในการแกไขปญหา

จากการทกระทรวงศกษาธการไดใหสถานศกษาจดการเรยนการสอนโดยใชแทบเลตพซเปนสอประกอบการเรยนการสอน ส าหรบผเรยนชนประถมศกษาปท 1 มาระยะหนง พบวามหลายประเดนปญหาในการใชงานทเปนอปสรรคตอการจดการเรยนการสอน ไมวาจะเปนเครองแทบเลตพซเอง บทเรยนหรอแอพพลเคชน โครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษา ทกษะการใชงานของผสอนและผเรยน หลกสตรและแผนการจดการเรยนรทสอดคลองกบการเรยนรโดยใชเครองแทบเลตพซเปนฐาน สงตางๆ เหลานท าใหการจดการเรยนการสอนไมมประสทธภาพเทาทควร คณะผเขยนจงไดเสนอขอเสนอแนะใหรฐบาล และหนวยงานทเกยวของน าไปพจารณาปรบปรงแกไขโครงการเพอใหบรรลวตถประสงคของโครงการ ดงน [10]

1) รฐบาลควรสนบสนนงบประมาณในการจดโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศใหกบสถานศกษาโดยเฉพาะสถานศกษาทอยในชนบทหางไกล ใหสามารถเขาถงอนเตอรเนตไดอยางมประสทธภาพ

12

2) สถานศกษาตองจดสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรโดยใชแทบเลตพซเปนฐาน (Tablet Based Learning) เชน ระบบกระจายสญญาณอนเตอรเนตไรสาย อปกรณชารตแบตเตอร จดตดตงปลกไฟในหองเรยน โปรเจคเตอร และระบบเสยง เปนตน

3) หากเปนไปไดสถานศกษาควรจดใหมหนวยงานรบผดชอบดานเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาโดยเฉพาะ เพอชวยในการจดการระบบเทคโนโลยสารสนเทศภายในใหมประสทธภาพ

4) ควรมการศกษาวจยเกยวกบลกษณะทางกายภาพและประสทธภาพของเครองแทบเลตพซทเหมาะสมกบการเรยนรของผเรยนในแตละระดบ เชน ขนาดหนาจอ ความสวางของหนาจอ ระยะเวลาการใชงานของแบตเตอร พอรตเชอมตอทจ าเปน สเปคของเครอง ความทนทาน ความปลอดภยในการใชงาน เปนตน

5) ควรทดลองใชกบกลมทดลองกอน เพอศกษาผลกระทบ ผลลพธ ปญหาจากการใชงาน รวมถงประเมนความคมคา และน าผลการศกษามาปรบปรงแกไขการใชงานแทบเลตพซเพอการเรยนการสอนหเกดประสทธภาพสงสด

6) ควรมการพฒนาผสอนใหสามารถใชแทบเลตพซเปนสอประกอบการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ รวมทงใหผสอนสามารถพฒนาบทเรยนหรอแอพพลเคชนบนแทบเลตพซ พฒนาแผนจ ดการเรยนรใหตรงกบบรบทของสถานศกษาและตรงกบความตองการของผเรยน รวมทงรวธการดแลรกษาแทบเลตพซอยางถกตองและเหมาะสม

7) สรางแรงกระตนใหผสอนพฒนาแผนจดการเรยนรโดยใชแทบเลตพซเปนฐาน ทสงเสรมใหผเรยนเกดทกษะทส าคญในการเรยนรตลอดชวตและการใชชวตอยในสงคมยคศตวรรษท 21 ไดอยางมความสข

8) ควรมการฝกทกษะการใชงานแทบเลตพซใหกบผเรยน ทงการใชงานเบองตน การเขาถงและเรยนรบทเรยน การสบคนขอมลความรจากอนเตอรเนต รวมถงการใชงานทถกวธ

การวางแผน การเตรยมความพรอมของสถานศกษา การศกษาวจยในเรองของผลกระทบใหรอบดาน ทงผสอน ผเรยน และการท าความเขาใจกบผปกครองเปนสงส าคญทไมควรมองขาม เพราะสงเหลานเปนปจจยส าคญทจะท าใหโครงการประสบความส าเรจ ส าหรบสถานศกษาทมความพรอมในทกดานแลว ควรค านงถงการออกแบบ การจดการเรยนร การก ากบดแลการใชงานของผเรยนอยางใกลชด เพอใหผเรยนไดเรยนรโดยใชแทบเลตพซไดอยางมประสทธภาพ อนเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรตลอดจนทกษะทบคคลในศตวรรษท 21 พงม อกทงยงเปนการลดผลกระทบดานลบทจะเกดขนอกดวย

13

อางอง [1] William J. Schroer. (ม.ป.ป.). Generations X,Y, Z and the Others. สบคนขอมลจาก

http://www.socialmarketing.org/newsletter/features/generation3.htm เขาถงเมอวนท 1 พฤศจกายน 2556

[2] วจารณ พานช. (2555). วถสรางการเรยนร ครเพอศษย. สบคนขอมลจาก http://www.noppawan.sskru.ac.th/data/learn_c21.pdf. เขาถงเมอวนท 1 พฤศจกายน 2556

[3]8 ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. (2555). แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 พ.ศ. 2555-2559. สบคนขอมลจาก http://www.nesdb.go.th/Default.aspx?tabid=395. เขาถงเมอวนท 1 พฤศจกายน 2556

[4] โครงการแทบเลตพซเพอการศกษาไทย. (2554). ความเปนมา. สบคนขอมลจาก http://www.otpc.in.th/aboutus.html. เขาถงเมอวนท 1 พฤศจกายน 2556

[5] แทบเลต (Tablet) คอ อะไร. (2553). สบคนขอมลจาก http://www.tabletd.com/articles/289 เขาถงเมอวนท 1 พฤศจกายน 2556

[6] Microsoft Store. (2013). Microsoft Surface for Windows RT. สบคนขอมลจาก http://www.microsoftstore.com/store/msapac/th_TH/pdp/productID.283878300 เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[7] Apple Store. (2013). iPad with Retina and iPad mini. สบคนขอมลจาก http://www.apple.com/th/ipad/ เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[8] Samsung Stroe. (2556). Galaxy Tab3 10.1. สบคนขอมลจาก http://www.samsung.com/th/ เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[9] Asus Store. (2556). แทบเลตและโทรศพทเคลอนทเอซส. สบคนขอมลจาก http://www.asus.com/th/ เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[10] สรศกด ปาเฮ. (2555). แทบเลตเพอการศกษา : โอกาสและความทาทาย (Tablet for Education : The Opportunity and Challenge). สบคนขอมลจาก www.kan1.go.th/tablet-for-education.pdf เขาถงเมอวนท 1 พฤศจกายน 2556

[11] "แทบเลต" (Teblet) เพอการศกษา. (ออนไลน). (2556). สบคนขอมลจาก http://chompoonikkampan.blogspot.com/ เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[12] ภาสกร เรองรอง. (2556). การพฒนาบทเรยนบท Tablet PC. โรงพมพพรทชา กรงเทพ. [13] ศนยบรการ ICT สพป.ยโสธรเขต 2. (2556). สรปผลการปฏบตงานการด าเนนการแทบเลตเพอ

การศกษาไทย ระยะท 1. สบคนขอมลจาก http://202.143.189.100/otpc/onweb/salub.pdf. เขาถงเมอวนท 6 พฤศจกายน 2556

14

[14] กระทรวงศกษาธการ. (2555). รปแบบการใชแทบเลตพซเพอยกระดบคณภาพนกเรยนส าหรบโรงเรยนขนาดเลก. สบคนขอมลจาก http://www.sepkpt1.net/onechildok/file_onechildOK/01_Tablet_PC_09_2555.pdf เขาถงเมอวนท 6 พฤศจกายน 2556

[15] กรณการ ชตระกลธรรม. (2555). วทยานพนธ วทยาศาสตรมหาบณฑต เทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ . สบคนขอมลจาก http://dcms.thailis.or.th/dcms/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=325161&query=Array&s_mode=Array&date_field=date_create&date_start=2552&date_end=2556&limit_lang=&limited_lang_code=tha&order=&order_by=title&order_type=ASC&result_id=12&maxid=13 เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[16] จราพร กตารตน (2555). วทยานพนธ ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร. สบคนขอมลจาก http://dcms.thailis.or.th/dcms/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=313367&query=Array&s_mode=Array&date_field=date_create&date_start=2552&date_end=2556&limit_lang=&limited_lang_code=tha&order=&order_by=title&order_type=ASC&result_id=7&maxid=13 เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[17] ณฐพร ทองศร. (2555). ความตงใจใชแทบเลตของครผสอนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 3 การประยกตใชตวแบบการยอมรบเทคโนโลย. วทยานพนธ วทยาศาสตรมหาบณฑต (วทยาการคอมพวเตอรและระบบสารสนเทศ). สถาบนบณฑต พฒนบรหารศาสตร. สบคนขอมลจาก เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[18] น าชย โบราณมล (2555). วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑตคอมพวเตอรศกษา มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม. สบคนขอมลจากhttp://dcms.thailis.or.th/tdc/dccheck.php?Int_code=34&RecId=3655&obj_id=35206 เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556

[19] ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเชยงใหม เขต 1. (ออนไลน). (2556). ความส าเรจของการใช Tablet เพอยกระดบการเรยนการสอน ชนประถมศกษาปท 1 ป 2555. สบคนขอมลจาก http://otpc-cm1.blogspot.com/2013/07/tablet-1-2555.html เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556.

[20] จกรพล เรบานเกาะ. (2555). การพฒนาหนงสออเลกทรอนกส (E-book) ทใชบนคอมพวเตอรพกพาหนาจอสมผสในวชางานหลอมหลอเครองประดบ เรองการหลอโลหะ. วทยานพนธ ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต เทคโนโลยเทคนคศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ. สบคนขอมลจาก http://202.28.199.4/tdc/ เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556.

15

[21] Tablet คออะไร มบทบาทอยางไรในดานการศกษาของประเทศไทย. (ออนไลน). (2556). สบคนขอมลจาก http://nipaporn27739.wordpress.com/2012/09/11/table เขาถงเมอวนท 7 พฤศจกายน 2556.

[22] ไพฑรย ศรฟา. (2554). เปดโลก Tablet สทศทางการวจยดานเทคโนโลยและสอสารการศกษา : จากแนวคดสกระบวนการปฏบต. เอกสารประกอบการบรรยาย วนท 4 กนยายน 2554 ณ ม.ทกษณ วทยาเขตสงขลา.