"AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN"UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRINFacultad Ciencias de la EducacinEscuela de Formacin Profesional de Educacin PrimariaTema: Tcnicas de EstudioAlumnos:Enc Elias Carhuamaca A.Guzmn Landa Rufina Docente:Nora Hinostroza CamposSemestre: I CERRO DE PASCO - 2015

TCNICAS DE ESTUDIOEl buen alumno no nace se hace. He aqu el secreto.El verdadero aprendizaje, el que perdura, se logra mediante un proceso que transforma el contenido de la enseanza de manera que adquiera sentido.

REFLEXIONA SOBRE TU FORMA DE ESTUDIARResponde a estas preguntas:Por dnde empiezas?Qu pasos das?.Empleas algn mtodo concreto para estudiar? y para evaluar lo que has aprendido?

QU HACER PARA LOGRAR UN BUEN APRENDIZAJE?Aprovechar la clase al mximo, tomando apuntes y aclarando las dudas.Durante el estudio en casa: complementar los contenidos con imgenes, textos anexos, informacin obtenida de enciclopedias, diccionarios, Internet, etc. Resumir los contenidos en grficos, fichas, esquemas o mapas conceptualesRepasar los contenidos explicndolos con palabras propias. (si no se logra explicar es porque no se han comprendido los contenidos)

PASOS PARA UN BUEN APRENDIZAJE

LA MEMORIA Y EL OLVIDOLa mayor prdida de memoria se produce dentro de las ocho horas. Posteriormente, en los 30 das siguientes la disminucin es mucho ms leve y el resto lo que queda - se mantiene relativamente estable.Los repasos: Es importante programar los repasos en el perodo inmediato y posterior a la adquisicin de conocimientos.Las huellas en la memoria se profundizan si la recuperacin de su contenido se intenta repasando comprensivamente ya sea oral, mental o por escrito y no releyendo pasivamente el material. el repaso mecnico

ALGUNAS TCNICASACRSTICOSAPUNTESFICHASESQUEMASGRFICOSLINEA DE TIEMPOSECUENCIA DE HECHOSMAPA CONCEPTUAL

ACRSTICOSPalabra rara formada por las slabas o letras iniciales de otras para recordar

TOMAR APUNTESANOTAR LO PRINCIPAL En el apunte escribes los puntos sobresalientes de lo que se expone, procurando que refieran ideas completas. Puedes usar todas las abreviaturas o smbolos que prefieras, para aumentar la velocidad con la que anotas, siempre y cuando los entiendas despus. Algunas son: +,ms; =,diferente; c/u, cada uno; y al final de los adverbios terminados en mente, como continua etc.Ayudan a memorizar mejor. El esfuerzo realizado en sintetizar la informacin y darle forma propia es un paso en el estudio que facilita la posterior asimilacin del tema. Son un valioso elemento para el repaso. Bien elaborados constituyen el principal material de estudio de los alumnos.

PARA TOMAR APUNTES HAY QUE APRENDER A ESCUCHARPara poder escuchar al profesor y captar lo importante es necesario cierto aprendizaje. Debes prestar atencin a: El principio y final de cada clase. En estos momentos el profesor suele dar una visin general o resumen que puede ser muy til. Ciertas expresiones. Es importante estar alerta a frases como; "lo fundamental es...... ..... no debemos olvidar que ...... "...en resumen ...... ..... lo ms importante es...... ..... concluyendo ...... ... Tras estas ideas el profesor dar ideas significativas de la leccin. Las repeticiones. El profesor repite cuando desea que algo quede muy claro. Pero eso s, hay que estar alerta porque puede ocurrir que las repeticiones se hagan con palabras distintas, Los cambios en el tono de voz y la velocidad al hablar. El tono de voz y la velocidad en el lenguaje son aspectos que no debemos pasar por alto. Cuando un profesor desea decir algo que considera importante lo acenta con su entonacin o lo dice ms despacio.

http://www.retena.es/personales/lpastord/general/apuntes.htm

FICHAS DE CONTENIDODocumento escrito, con un contenido breve, conciso y selectivo, extrado de un tema durante el estudio del mismo. Suele ser de cartulina, de distintas dimensiones y de fcil manejo.las fichas de contenido son tiles porque:- Permite la manipulacin y operatividad de las mismas y de su contenido para diversos usos y circunstancias.- Se pueden clasificar rpidamente; y tambin se pueden modificar siempre que sea necesario. Permiten formar un archivo personal.- Ofrecen la posibilidad de poder encontrar una informacin rpidamente. Excelente auxiliar para la memoria.- De gran utilidad, no slo para la realizacin de un estudio ms activo y analtico, sino tambin como instrumento de repaso y de preparacin de los exmenes. Es preciso fichar el texto ledo a partir de la extraccin y resumen de las ideas principales.

ESQUEMAEs una sntesis lgica y grfica, que seala relaciones y dependencias entre ideas principales y secundarias. Facilita la visin de la estructura textual al hacerlo en un golpe de vista. Se lee de izquierda a derecha. Una estructura clsica es la siguiente:

Idea principalIdea secundaria 1Idea secundaria 2detallesdetallesdetallesdetalles

EL PEINEEste sencillo organizador sirve para incorporar a un concepto todas sus variantes. En el ejemplo, se pone el tema en el mango (Gnero Narrativo) y en cada diente del peine una variante (Novela, Cuento, Mito, Leyenda, Fbula, Parbola, etc.).

Creacin, diseo y definicin del prof. Benedicto Gonzlez Vargas.

SECUENCIA DE HECHOSSe utiliza para ordenar una historia en determinado nmero de eventos o episodios que se suceden cronolgicamente.Mam manda a CaperucitaCaperucita desobedeceEl lobo come a Caperucita y su abuelaCazador salva a ambas

LNEA DE TIEMPOGobernantes chilenos de los ltimos 30 aos1974A. Pinochet U1990P.Aylwin A.1994E. Frei R-T2000R. Lagos E.

Revela la forma en que se relacionan los conceptos entre s. Va de lo general a lo particular y se lee de arriba hacia abajo. Son muy importantes los conectores que le dan sentido a la lectura del MapaMAPA CONCEPTUAL

EJEMPLOS