A Kaposvári Egyetem jogelőd intézményeiben már a 70-es évektől folyt hallgatói tudományos tevé-kenység. Az eredeti célkitűzéseket a 2000-ben

létrejött új campus is magáénak vallja. A Tudományos Diákköri tevékenység a minőségi szakemberképzés fontos területe, ahol a tehetséges hallgatók lehetőséget kapnak az önálló kutatási munkára és eredményeik bemutatására.

2012-ben vált egyetemünk regisztrált Tehetségponttá. A Tehe-tségpont alapfeladata a tehetségek felfedezése, tanácsadás, pályaorientáció, a lehetőségek és az információk személyre szabott megmutatása az érintett fiatalok számára. Fő célja, hogy hatékony segítséget adjon az érdeklődő fiataloknak tehetségük felismeréséhez és kibontakoztatásához.

A Somogy Megyei Tehetségtanács vezető tagjaként veszünk részt a megye oktatási intézményeiben folyó tehetséggon-dozás segítésében és támogatásában.

A TDK keretei között folyó tudományos tevékenységet a

doktori képzés előiskolájának tekintjük. A diákköri műhelyek tevékenysége mind a négy karon jelentősen hozzájárul a hallgatók tudományos kutatói pályán való elindulásához. Intézményünkben minden tanévben Kari TDK Konferen-ciákat rendezünk, részt veszünk országos tehetségkutató rendezvényeken.

A Kaposvári Egyetem kiváló huszonegyedik századi oktatási, kutatási és kulturális infrastruktúrával és gyakorlati háttérrel rendelkezik: szaklaboratóriumok, egyedülálló 1129 hektáros Tan- és Kísérleti Üzemben a növénytermesztési, gyümölcs- és szőlőtermesztési bemutató kert, gyepgazdálkodási kísé-rleti és oktatási téren kívüli formák, művészeti műhelyek, színészmesterség-termek, stúdiók, laboratóriumok, kiállító-terek. A bőszénfai Vadgazdálkodási Tájközpont, a Pannon Lovasakadémia, az Iregszemcsei Kutatóintézet, a Diagnosz-tikai és Onkoradiológiai Intézet csúcstechnológiai háttere, az 1700 m2 hasznos alapterű 248 ezer kötetes Egyetemi Könyvtár, továbbá sportlétesítmények egész sora segíti a karok tehetségfejlesztési programjait.

Tehetséggondozás a Kaposvári Egyetemen

A Kaposvári Egyetem Agrár- és Környezettudományi Karának jogelődjét, az állattenyésztési szakirányú Felsőfokú Mezőgazdasági Technikumot 1961-ben

hozták létre, melynek alapító igazgatója Guba Sándor lett. A 70-es években a technikumi hálózatból nyolc intézmény vált főiskolává, közülük egyedül a kaposvári jutott el az önálló egyetemi rangig. A Kar oktatóinak 91%-a rendelkezik tudományos minősítéssel. A Kar 2004-ben elnyerte a leginnovatívabb fejlesztési projekt kategóriában „A Régió legjobbja” díjat.

Tudományos Diákköri (TDK) tevékenység

Intézményünkben 1974 óta folyik tudományos diákköri tevé-kenység, ahol a tehetséges és ambiciózus hallgatók a kötelező tananyag elsajátításán túlmutató diák-tanár szakmai kapcsolat keretében, lehetőséget kapnak az önálló kutatási munkára és eredményeik bemutatására. A Karon folyó TDK munkát a Kari Tudományos Diákköri Tanács koordinálja, amely az elmúlt tíz évben hét sikeres

pályázat anyagi forrásával segítette a diákköri kutatások folyta-tását, konferenciák, tanulmányutak és tehetséggondozó tábor megszervezését.

Az elmúlt tíz évben hallgatóink 245 TDK dolgozatot mutattak be, közülük 86 képviselte a Kart az országos megméret-tetéseken, akik 46 OTDK I. II. III. helyezést és 12 különdíjat nyertek. Hárman kapták meg a hallgatói életút legrangosabb hazai elismerését a Pro Scientia Aranyérmet.

Pro Scientia aranyérem kitüntetésben részesült hallgatók és diákköri témájuk:

1. Kenessey Ágnes: Tojóhibridek értékmérő tulajdonságainak változása hagyományos és új alternatív tartási rendszerekben2. Csorbai Attila: Különböző értékmérő tulajdonságokra sze-lektált hústípusú tenyészállományok tisztavonalú és reciprok keresztezett ivadékoknak összehasonlító vizsgálata3. Szabari Miklós: Spermaértékelés peteburok kötődési teszt segítségével

Tehetséggondozás az Agrár- ésKörnyezettudományi Karon

Pro Scientia aranyérem kitüntetésre pályázott (OTDK I. helyezett) hallgatók és diákköri témájuk:

1. Herendy Veronika: Genetikai és takarmányozási tényezők hatása a pulyka hústermelő képességére2. Rajczi Balázs: Az elmúlt 25 év intenzív szelekciójának hatása a pulyka testarányaira3. Nagy Zsuzsanna: A tejelő cigája versenyképessége hazai tejtermelési feltételek között4. Schrek Ottó: Mézhamisítás kimutatási lehetősége közeli inf-ravörös spektroszkópiás módszerrel5. Gyimóthy Balázs: Eltérő genotípusú tojóhibrid állományok központi teljesítményvizs-gálata6. Somogyi Tamás: Különböző szarvasmarhafajták hízékony-ságának és vágóértékének összehasonlítása7. Fülöp Tamás: A TETRA-H hibrid hústermelő képességének javítása új, kísérleti kakas vonal beállításával8. Fülöp Tamás: Újszerű irányok a tojóhibridek nemesítésében

Kimagasló tudományos témavezetői tevékenységükért a Kar oktatói közül tízen részesültek az OTDT valamelyik magas kitün-tetésében: Kiváló Témavezető Mester, Iskolateremtő Mester-tanár, Mestertanár Aranyérem, Máriás Antal Emlékérem.

Szakkollégium tevékenysége, így a taglétszáma a 2013-as évben jelen-tős növekedést ért el. Az alapításkor 11 fővel kezdte meg a munkáját, jelenleg 25 fővel működik. A Szakkol-légium jellegéből adódóan az ülések, előadások témája első-sorban a mezőgazdaság témaköréből kerül ki.

Guba Sándor Agrártudományi és Természetmegőrzési Szak-kollégium

A Szakkollégium 2012. december 4-én alakult meg hallgatói kezdeményezésre. Színvonalas előadásokat, szakmai gya-korlati utakat, vitaesteket szervez, melyekkel elősegíti a tagok számára széles körű szakmai ismeretek megszerzését. A hall-gatók körében nagy érdeklődésnek örvend a Guba Sándor

Rendszeresen részt veszünk az Országos Felsőoktatási Kör-nyezettudományi Konferencián, valamint a Szegedi Tudo-mányegyetem Mezőgazdasági Kar által Hódmezővásárhelyen rendezett „Alföldi Állattenyésztési Napok” Szent György-napi Juhászversenyén, ahol hallgatóink egyéni és csapatver-senyben is több éven át sikeresen szerepeltek. Az Alföldi Állat-tenyésztési Napokon, valamint a Kaposvári Állattenyésztési Napokon (KÁN) a Felvezetők Versenyén hallgatóink gyakran mérik össze tudásukat az ország legjobbjaival. 2009 óta a Kaposvári Egyetem már ötödik alkalommal a KÁN keretein belül szervezi meg Agrár-felsőoktatási Intézmények Országos Gazdászversenyét, melyen a kaposvári diákok mindenkit meg-előzve három alkalommal szerezték meg az elsőséget.

További öntevékeny hallgatói csoportok is működnek a Karon, ilyen az AquaFish Diákcsoport és az 1974-ben alapított Fekete István Vadász- és Természetbarát Klub.

Egyéb tehetséggondozási tevékenységek

Tehetséggondozás aGazdaságtudományi Karon

A Kaposvári Egyetem Gazdaságtudományi Kara 2004 őszén kezdte meg első önálló működési évét. A Kar célja, hogy korszerű elméleti tudásanyagon nyugvó,

gyakorlatorientált képzéssel a vállalati és intézményi gazdál-kodás, az igazgatás, a vidékfejlesztés és a gazdaságtudomány területein versenyképes tudást adjon hallgatóinak. További célunk, a kari profilhoz illeszkedően, a régió szakemberellátá-sának biztosítása. A GTK modern szemléletű, a tudomány iránt elkötelezett, dinamikusan fejlődő és fiatalos intézmény, mely jó hírnevet és egyedi pozíciót vívott ki magának, s ezzel a gaz-daságtudományi képzések rangsorában előkelő helyre került.

Tudományos diákköri tevékenység

A Gazdaságtudományi Kar alapításától kezdve nagy hangsúlyt fektet a tehetséggondozásra, amelynek fő területe a hallgatók tudományos diákköri tevékenységének támogatása. Minden tanévben szervezünk önálló kari tudományos diákköri kon-ferenciát, amelyekre a diákok a kutatási eredményeiket tudo-mányos igényességgel összefoglaló tanulmányokkal jelent-

kezhetnek. Egy-egy kari TDK–konferencián jellemzően 10-12 hallgató indul. Az aktív tudományos diákköri életnek köszön-hetően a Kar az alapítása óta megrendezésre kerülő minden országos diákköri konferencián több pályamunkával képvisel-tette magát. Az alapítást követő első két OTDK-n (2005-ben és 2007-ben) hallgatóink többsége még az agrártudományi szekcióban indult. A közgazdasági képzés „érésének”, előre-haladásának köszönhetően az utóbbi három országos konfe-rencián hallgatóink többsége már a közgazdaságtudományi szekcióra regisztrált.

Az OTDK-án helyezést elért pályamunkák 2005. és 2013. között

XXVII. OTDK (2005)I. Dr. Székely Balázs Olivér, Fogyasztói magatartás vizsgálat és marketing stratégia a sajtok piacánIII. Polereczki Zsolt, A tej- és húsiparban működő kkv-k mar-ketingsajátosságainak vizsgálata a Dél-Dunántúlon

XXVIII. OTDK (2007)II. Temesi Ágoston, A tartósított zöldség- és gyümölcster-mékek piacának stratégiai elemzéseII. Végh Bernadett, Magyarországon működő franchise rend-szerek vizsgálataIII. Fülöp Nikoletta, Középiskolások táplálkozási szokásai

XXIX. OTDK (2009)II. Pokornyik Norbert, Gazdasági és naturális célfüggvények kombinált alkalmazása egy egyszerű logisztikai példánIII. Rózsa Norbert, A nyomon követhetőség fogyasztói meg-ítélése az élelmiszeriparbanIII. Szommer Károly, Egyszerű mintapélda egy szabályozott bioreaktor optimális tervezésére

XXX. OTDK (2011)I. Jasák Helga, Energiaitalok fogyasztói preferenciái – Az új generáció kávéjaII. Weisz Margit, Az in-store marketing eszközök szerepe a bio- és reformboltokban

XXXI. OTDK (2013)III. Torma Dorisz, In-store marketing eszközök megítélése az egyetemi hallgatók körében

A TDK–munkánk további erősítése érdekében 2013-tól külön hangsúlyt fektetünk a diákköri tehetségfejlesztő táborok szervezésére. Ezek célja a kutatói kompetenciák fejlesztése mellett olyan közösség fejlesztése, amelyen belül a hallgatók és oktatók kötetlenül, baráti hangnemben tartják egymással a kapcsolatot.

Baka József Szakkollégium

A 2012-ben alakult Baka József Szakkollégium célja, hogy lehe-tőséget biztosítson az egyetemi képzést kiegészítő, magasabb szintű ismeretek elsajátítására. Ennek érdekében tanfolya-mokat, kurzusokat, előadásokat szervez, lehetőségeihez

mérten infrastruktúrával és konzultációk szervezésével támo-gatja a kollégisták önálló szakmai munkáit. A szakkollégiumi tagok száma jelenleg 23 fő. A Szakkollégium szakesteket, egyéb szakmai programokat, szakmai műhelyeket, olvasókö-röket működtetett, melynek eredményeképpen több tudo-mányos publikáció, tanulmány és TDK–munka született. 2013 szeptemberétől a szakkollégiumi tevékenységet szabadon

választható tárgyként beépítettük az alap és mesterképzéseink mintatanterveibe. Ennek köszönhetően a tagok önkéntesen végzett, tehetségfejlesztő szakmai tevékenységét már kredi-tekkel is el tudjuk ismerni. A szakkollégiumi tagok számára rendszeresen tanulmányutakat szervezünk, melyek célja a más szakkollégiumokkal való kapcsolatfelvétel, illetve a szakmai és kulturális ismeretek bővítése és elmélyítése.

Tehetséggondozás a Művészeti Karon

Az idén tíz esztendős Művészeti Kar 2009-től működik egyetemi karként. A Kar Kaposvár bel-városában birtokolja azt a 10.283 m2-es épület-

együttest, ahol korszerűen felszerelt előadótermek, műhelyek, kivitelező művészeti műhelyek, színészmesterség-termek, stúdiók, laboratóriumok, kiállítóterek állnak az oktatás, az alkotás és a bemutatkozás szolgálatában.A Karon dolgozó PhD és DLA fokozattal rendelkező oktatók, Kossuth-díjas, Jászai-díjas és Munkácsy-díjas, Balázs Béla-díjas művészek, a különböző szakmai díjakkal elismert feltörekvő fiatal művészek országosan és nemzetközileg is ismertek és elismertek.A Művészeti Kart hallgató-, oktató- és munkatársbarát intéz-ményként jellemzik. A szakmai műhelyek kooperációjának köszönhetően a tudományos kutatás szorosan kapcsolódik a művészeti alkotótevékenységhez, kísérletezésekhez. Tudományos és Művészeti Diákköri tevékenység A tehetséggondozásnak, a képzés sajátosságából adódóan,

a karon minden hallgató és minden oktató aktív résztvevője. Ezért a képzési struktúra kialakításakor is a művészjelöltek tehetségének kiteljesítése, elméleti és technikai tudásának elmélyítése került a fókuszba.A karon folyó tehetséggondozásnak különböző formái vannak. A hallgatók részt vehetnek különböző projektekben, helyi, hazai és nemzetközi kiállításokon, fesztiválokon, versenyeken, workshopokon, különböző tematikájú találkozókon, filmforga-tásokon, színházi előadásokban, ezek segítik az ismertséget, illetve versenyhelyzetet teremtenek számukra

A tehetséggondozás napi gyakorlaton túli terepe a tudo-mányos és művészeti diákköri műhely. E két terület szétvá-lasztása szükségszerűnek mondható, hiszen a hallgatók között vannak olyanok, akik érdeklődést és tehetséget mutatnak a művészetelméleti kutatások iránt, és szívesen is művelik azt. A Művészeti Karon átlagosan 20-30 hallgató vesz részt a diákköri munkában. A diákkörökben folytatott tevékenység lehetőséget biztosít akár egyéni, akár csoportos alkotások lét-rehozására, művészi kísérletezésre, új technikák kipróbálására, s tananyagon túli ismeretek elsajátítására.

Az Országos Művészeti Diákköri Konferenciákon önállóan 2007 óta szerepelnek a Művészeti Kar hallgatói. Sikereik tiszteletreméltóak. A versenyeken I., II. és III. helyezé-

vános szereplés rutinját szerzik meg a hallgatók.2013. november 12-én a „Tudomány a művészetben –Művészet a tudományban” című konferencián a színművész hallgatók beszédtechnikai gyakorlatokat mutattak be Kelemen Márta vezetésével, a II. évfolyamos fotográfia szakos hall-gatók Kreatív fotótervezés címmel mutatták be projektjüket Dr. Károly Sándor Áronnal.

sekkel, különdíjakkal ismerték el teljesítményüket. 2007. Zenetudomány szekció: I. helyezés: Nádas Dávid: Melodikus diskurzusok a free-jazzben.

2009. Művészetelméleti szekció I.I. helyezett: Mitter Balázs: Az alkalmazott portréfotográfia (vissza)fejlődése Magyarországon. II. helyezett: Tóth Gábor: Táltoshagyomány a Szent László legendában. Művészeti alkotások szekció fotó I.III. helyezett: Alpern Bernadett: 24. óra. Konzulens: Varga GáborKülöndíj: Kosina Anett: Divatos mesék. Tamási Dalma: Absztr-akt.

2013. Művészetelméleti szekcióIII. helyezés: Széphelyi Ágnes: Szent lélek szent arcon.

A tehetséggondozás fontos eleme, hogy a tudományos és művészeti élet hazai és külföldi szaktekintélyei – akár egy rövid kurzus erejéig is előadjanak a képzésben. Az évi rendszerességgel megszervezett Tudományos és Művé-szeti Napokon tanár és diák együtt szerepel, ezzel is a nyil-

Makovecz Imre Művészeti Szakkollégium

2012-ben a Szakkollégium azzal a céllal állt fel, hogy a tagok (és érdeklődök) részére szakmai utak, kurzusok, előadások, konferenciák, viták szervezésével biztosítsa széleskörű szakmai ismeretek megszerzését, kritikus szemlélet formá-lódását, a problémák komplex feldolgozása képességének erősödését. Ily módon a hallgatók olyan speciális ismere-tekkel és szakmai tudással kibővített tevékenységekben vehetnek részt, amelynek eredményeként tudásuk és szemé-lyiségük gazdagodik. (Bárdudvarnoki Üvegműhely, a lendvai kiránduláson megtekintett Makovecz Imre tervezte színház, Zala György emlékkiállítása, a XX. századi szlovén építészet kiemelkedő alakjának, Joze Plecnik munkásságával való ismerkedés.)A Szakkollégium tagjai a művészet és a szaktudományok művelését egyszerre tekintik feladatuknak. Emellett a szellemi élet értékmegőrző és értékteremtő műhelyeként is segít az önálló tevékenységre felkészülni.A Szakkollégiumban mentorok támogatják a tehetséges hallgatók szakmai fejlődést, hozzásegítve őket ahhoz, hogy a szakkollégiumi tagok egyetemi alapképzésük befejezése után nagyobb eséllyel vehessenek részt a szakterületükön további képzésekben.

Tehetséggondozás a Pedagógiai Karon

Kaposváron 1950-ben jött létre a Tanítóképző Intézet, mely 1975-ben tanítóképző főiskolai rangot nyert, majd 2000. január elsejétől a Kaposvári Egyetem Pedagógiai Főiskolai Karaként folytatta tovább működését. 2009. szeptember 1-jétől egyetemi karként végzi felsőoktatási tevékenységét. A Pedagógiai Kar a pedagógusképzés területén sokszínű tovább-tanulási lehetőséget nyújt a hallgatók számára. Karunk hall-gatói a gyógypedagógia, az óvodapedagógus, a tanító és a csecsemő- és kisgyermeknevelő (BA) szakjainkon országosan elismert hagyományaink révén megalapozott, gyakorlatori-entált képzésekre számíthatnak.

Tudományos Diákköri Tevékenység

A Pedagógia Karon 2010. szeptember 1-től kezdtük el az új rendszerben működő tehetséggondozó munkát. Célunk a tehetséges, érdeklődő hallgatók megtalálása, kutatási tevé-kenységük támogatása. Az elmúlt években hallgatóink eredmé-nyesen szerepeltek kari TDK-konferenciákon és tudományos konferenciákon egyaránt. A tanszékeken a TDK-munka koor-

dinálását a tanszéki TDK-felelősök végzik. A karon a diákköri dolgozatok bemutatása két szinten történik. A II. kategóriában kerülnek bemutatásra a folyamatban lévő tudományos tevé-kenységek, legjobb szemináriumi dolgozatok.

Az I. kategóriában kerül sor a kész kutatások bemutatására. 2011 szeptemberében alakította meg a kari TDK-szervezet a Csokonai Tehetséggondozó Hallgatói Műhelyt, melynek célja az ifjú kutatói tehetségek sokoldalú fejlesztése. A műhely-munka keretében az érdeklődő hallgatókat bevezetjük a tudo-mányos kutatás világába, megismertetjük a pedagógiai kutatás módszertanával, és folyamatosan tájékoztatjuk őket a legújabb lehetőségekről. Felkészítjük diákjainkat a hazai és nemzetközi konferenciákon történő szereplésre. Részt vesznek önis-mereti és reflektivitásfejlesztő tréningen, retorikai gyakorlaton, emellett bevezetjük őket a könyvtári kutatás módszereibe.2013-ban a XXXI. OTDK 14. és 15. szekcióinak döntőjében a Pedagógiai Kar diákjai eredményesen szerepeltek.

Pedagógiai, Pszichológiai, Andragógiai és Könyvtártudo-mányi Szekció

I. helyezés: Bódog András (Könyvtárosok és kémek. A könyvtár és a hírszerzés kapcsolódási pontjai

II. helyezés: Nemes Hajnal (A CSR tevékenységek közössé-gekre gyakorolt hatása

Tanulás- és Tanításmódszertani- Tudástechnológiai Szekció

I. helyezés: Novák Tímea (Baranya megyében élő Down-szindrómás fiatalok lehetőségei az iskola befejezése után – I. helyezés: Kalányos Mónika (A roma gyermekek játéka, társas kapcsolatai III. helyezés: Nagy Kata (A német nyelv tanítása és tanulása az óvodában. Módszertani összefoglaló és gyermekirodalmi gyűjteményKülöndíj: Horváth Tamás (A Katasztrófavédelem szerepe a közoktatásban Társadalomtudományi Szekció

III. helyezés: Harangozó Noémi (Az „Uránia” népművelő tevékenysége Kaposváron 1911-1922 között.

A Csokonai Vitéz Mihály Szakkollégium

A Szakkollégium 2012. szeptember elsejével kezdte meg működését tudományos és közéleti területen. A hallgatók önkéntes munkát és tudományos kutatási tevékenységet

is végeznek. A kutatói tevékenység lehetőség az egyéni szakmai identitás megalapozására.

A hallgatók tudományos képességeik fejlesztése céljából kutatás- és szakmódszertani kurzusokon vehetnek részt. Kiemelt jelentőséggel bírnak a TDK- és OTDK−konfe-renciák, amelyeket egyéb megmérettetési lehetőségek egé-szítenek ki, mint például a legjobb szemináriumi dolgozatok versenye, illetve a kutatási tervet bemutató TDK-verseny. A Szakkollégium fontosnak tartja a hallgatók és a mentorok közötti minél hatékonyabb kapcsolatok kiépítését is. Ennek érdekében kötetlenebb együttlétek során van lehetőség közösségfejlesztésre, mélyebb kapcsolatok kiépítésére.

A Pedagógiai Kar tagja a Kaposvár-Somogy Megyei Tehet-ségsegítő Tanácsnak, közreműködésével az országban elsőként alakult ki egy mentori hálózat, mely a köznevelés minden szintjén, iskolarendszerű és intézményen kívüli keretek közt is lehetőséget biztosít a tehetségek fejlesz-tésére. Esélyegyenlőséget nyújt oly módon, hogy a család anyagi helyzetétől függetlenül mindenki fejlődhessen azon a területen, ahol valamely tekintetben kiemelkedő adottsá-gokkal rendelkezik.

Egyetemi Könyvtár

Az Egyetemi Könyvtár Somogy megye második legnagyobb könyvtáraként, 1700 m2 alapterületen, közel 200 ezernyi doku-mentummal, 150 ülőhellyel és olvasói számítógépekkel várja a látogatóit és támogatja a tehetséggondozást. Az Egyetemi Könyvtár az egyetem hármas – oktatási, tanul-mányi és kutatás/fejlesztési – tevékenységét, továbbá a könyv-tárhasználók önművelődését, hasznos szabadidő-felhaszná-lását helyben és távolról elérhető korszerű szolgáltatásaival segíti. A könyvtárba beiratkozott középiskolás diákok főként felvételire, illetve tanulmányi versenyekre való felkészüléshez kapnak segítséget. A könyvtár az agrár- és gazdaságtudományok, a pedagógia és a művészetek területén regionális szakkönyvtárként működik. Mivel nyilvános könyvtár, szolgáltatásait az egyetem polgárai és a tehetséggondozásban részt vevő középiskolások mellett bárki igénybe veheti. Az Egyetemi Könyvtár gyűjteménye évente több ezer új

könyvvel és folyóirattal gyarapodik. Az oktatás, képzés és az egyetemen folyó kutatások tudományos információkkal való ellátásában nélkülözhetetlen szerep jut az előfizetett hazai és nemzetközi adatbázisoknak, amelyek több százezer digitális dokumentum elérését biztosítják. Az információszerzést szak-képzett könyvtárosok segítik. A könyvtárban a tehetséggondozás egyik legjelentősebb színtere a tájékoztató munka és a felhasználóképzés. Ezért az Egyetemi Könyvtár folyamatosan – egyénileg vagy kisebb cso-portokban – felhasználóképzést biztosít minden érdeklődő számára. A könyvtár a hallgatói központ részeként, az új kollégiummal egy épületben, az egyetem egyik legforgalmasabb pontján található.

Rendszeresen kiállításokat, rendezvényeket szervez. Mindezek hozzájárulnak ahhoz, hogy naponta mintegy háromszáz láto-gatót fogad.

Felsőoktatási szakképzés,alap- és mesterképzési szakok jegyzékea Kaposvári Egyetemen

Agrár- és Környezettudományi Kar

Felsőoktatási szakképzések (FOSzK)

Állattenyésztő mérnök felsőoktatási szakképzésSzakirányok:

• Baromfitenyésztő• Halászati• Ménesgazda• Sertéstenyésztő• Szarvasmarha-tenyésztő

Mezőgazdasági mérnök felsőoktatási szakképzésNövénytermesztő mérnök felsőoktatási szakképzésTermészetvédelmi mérnök felsőoktatási szakképzés

Alapszakok (BSc)

Állattenyésztő mérnök (BSc) alapszakSpecializációk:• Gazdasági állatok tenyésztése és szaporítása

• Társ- és hobbiállat-tenyésztő• Vadgazda

Mezőgazdasági mérnök (BSc) alapszakSpecializációk:• Állattenyésztési• Élelmiszertudományi• Növényvédelmi

Növénytermesztő mérnök (BSc) alapszak

Természetvédelmi mérnök (BSc) alapszak

Lótenyésztő, lovassportszervező agrármérnök (BSc) alapszak

Szakirányok:• Lovassport menedzser• Lovasedző

Mesterszakok (MSc, MA)

Állattenyésztő mérnöki (MSc) mesterszak

Takarmányozási és takarmánybiztonsági mérnöki (MSc) mesterszak – magyar és angol nyelven

Agrár-mérnöktanár (állattenyésztő mérnök) (MA) mester-szak

Gazdaság Tudományi Kar

Alapszakok:

Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök BScKereskedelem és marketing BAPénzügy és számvitel BANemzetközi tanulmányok BA

Mesterképzések:

Pénzügy MScRegionális és környezeti gazdaságtan MAVidékfejlesztési agrármérnök MSc

Felsőoktatási szakképzések:

Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnökKereskedelem és marketing

• Kereskedelmi szakirány• Marketingkommunikáció szakirány• Kereskedelmi logisztika szakirány

Pénzügy és számvitel• Államháztartási szakirány• Pénzintézeti szakirány• Vállalkozási szakirány

Pedagógiai Kar

Alapképzés BA

Tanító • Óvodapedagógus • Gyógypedagógia • Csecsemő- és kisgyermeknevelő

FOSZK

Csecsemő- és gyermeknevelő-gondozó

Kommunikáció és média szak• kommunikátor szakirány• moderátor szakirány

Szociális és ifjúsági munka szak • ifjúságsegítő szakirány

Televíziós műsorkészítő

Művészeti Kar

Fotográfia BA

Mozgóképkultúra-és médiaismeret BA • mozgóképkultúra-terjesztő szakirány

Alkalmazott Látványtervezés BA• díszlet-és jelmeztervezés szakirány• jelmez-és bábtervezés szakirány• díszlet-, kiállítás-és arculattervezés szakirány

Elektronikus ábrázolás BA • elektrográfia szakirány• webdesign szakirány• képanimátor szakirány

Képi ábrázolás BA • festészet szakirány• képgrafika szakirány

Plasztikai ábrázolás BA • szobrászat szakirány (jelenleg szünetel)

Vizuális-és környezetkultúra-tanár MA

Színművész O • prózai színész szakirány