INSTRUCCIONES, NORMAS Y CONSEJOS

Guion de trabajo

A) LecturaUn jarrón (170-173).

B) ComunicaciónInstrucciones, normas y consejos (130-132)

C) OrtografíaUso de la h. (178-179)

D) GramáticaLas palabras invariables. Los conectores (180-185)

E) LéxicoLos registros lingüísticos o niveles de habla (186-188)

A)LECTURA

Lectura de las páginas 170-171-172

Actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 (173).

1) De la lectura del primer párrafo deducimos:a) Que la acción transcurre en el pasado.b) Que la acción transcurre en el presente.c) Que el narrador no está muy seguro de cuando han sucedido

los hechos.

2) Al jarrón lo colocaron en lo más alto del mueble:a) Porque allí quedaba mejor como adorno.b) Porque la dueña de la casa cambió las cosas de sitio y decidió

que aquel era el lugar más apropiado.c) Para ponerlo fuera del alcance de un niño.

3) Lourdes es:a) Una amiga de Pedrito, y tan traviesa como él.b) La hermana pequeña de Pedrito, y menos traviesa que él.c) La hermana de Pedrito, y tan traviesa como él.

4) En el texto se habla de una tetera búlgara porque:a) Es un adorno del salón que una noche se rompió.b) El jarrón soñó una noche que era una tetera y se rompíac) El jarrón soñaba con llegar a ser una tetera.

5) La acción que se cuenta en el texto:a) Dura menos de 10 años.b) Dura más de 10 años.c) Dura más de 100 años.

6) A Pedro y a Lourdes les atraía de pequeños el jarrón:a) Porque era brillante.b) Porque tenía dibujada una casa.c) Porque querían romperlo.

7) El sueño final del jarrón:a) Le hace feliz porque ha dejado de tener miedo y se siente bien

acompañado.b) Le hace feliz porque siempre quiso ser una casa.c) Le hace feliz porque ya se ha hecho mayor y quiere descansar

sin que nadie le moleste.

B) COMUNICACIÓN. Instrucciones, normas y consejos.

Lectura de la página 130.Copia el resumen en el cuaderno.Actividad de instrucciones, normas y consejos; 1

(131), 4 (132).

Instrucciones, normas y conejos  

Instrucciones: explicación ordenada de las acciones que hay que realizar para conseguir un objetivo.

Normas: regla o conjunto de reglas que hay que seguir para llevar a cabo una acción.

Consejo: opinión que se da o se recibe sobre lo que se debe hacer o el modo de hacerlo.

Instrucciones para hacer las camas.

Normas para jugar al parchís.

Consejos para aprobar

Lengua.

Instrucciones para hacer las

camas.

Normas

para

jugar al

parchís.

Consejos para

aprobar

Lengua

1) Lee atentamente este texto sobre hábitos alimenticios. Después escribe verdadero (V) o falso (F):

a) Los alimentos refinados carecen de grasa, azúcar o sal.

b) Las verduras deben ingerirse siempre cocidas.

c) El cerdo es una carne blanca.

d) Es mejor evitar el pan en una dieta equilibrada.

e) La diabetes y las afecciones cardiacas tienen mucho que ver con los hábitos alimenticios.

f) Una dieta sana puede incluir fritos si se consumen con moderación.

V F

X

X

X

X

X

X

4) Examina atentamente los apartados del prospecto de algún medicamento y explica qué tipo de información contiene cada uno de estos apartados:

Composición:

Indicaciones:

Contraindicaciones:

Precaucionesy advertencias:

Posología:

Reacciones:

Conservación:

Caducidad:

Componentes químico que contiene.

Problema de salud para el que se debe usar.

Situaciones y condiciones en las que no debe ser utilizado.

Informaciones y avisos sobre consecuencias de tomar el medicamento.

Dosis en la que se debe suministrar.

Posibles efectos secundarios que puede provocar.Normas sobre la manera de guardarlo.

Fecha límite de consumo.

Composici

ón

Contraindicacio

nes

Precaucion

es

Reaccion

esAdvertenci

as

Indicacion

es

¿Problema de

salud para el

que se debe

usar?

¿efectos

secundarios

de tomar el

medicamento

?

¿Situaciones

o condiciones

en las que no

debe ser

utilizado?

¿Problema de salud

para el que se debe

usar?

¿efectos

secundarios de

tomar el

medicamento?

¿Situaciones o

condiciones

en las que no debe ser

utilizado?

¿Problema de salud

para el que se debe

usar?

¿efectos

secundarios de

tomar el

medicamento?

¿Situaciones o

condiciones

en las que no debe ser

utilizado?

C) ORTOGRAFÍA: Uso de h.

Lectura de la página 178.

Copia el resumen en el cuaderno.

Actividades 1, 2 y 3 (178), 4, 5, 6 y 7 (179).

 Uso de la “h”. Es una letra muda que se mantiene, entre otras razones, por razones etimológicas. Latín fillium Catalán fill Gallego fillo Castellano hijo

Reglas de ortografía de la “h”.  Se escriben con “h” las palabras que empiezan con los diptongos hie-, hue-:

1) Aplica la regla a las palabras que siguen: __uerto __iena __uesped __uérfano __ierba __ueco __ierro __uelga __ueso __uevo 

h h h h h

h h h h h

2) Relaciona cada adjetivo con su sinónimo:

a. vago, ga

b. falso, sa

c. griego, ga

d. lleno, na

5. holgazán, na

9. helénico, ca

11. henchido, da

e. enemigo, ga

f. arisco, ca

1. hostil

g. cerrado, da

h. supuesto, ta

i. encantado, da

j. saciado, da

k. modesto, ta

l. aterrador, ra

m. suizo, za

7. hipotético

3. hechizado, da

13. harto, ta

2. humilde

10. horrendo

6. helvético

8. hipócrita

4. huraño, ña

12. hermético, ca

3) Escribe h en la palabras que lo necesitan: __undir __uracán __orizonte __ebilla __ucha __inchar __oguera __ervir __acha __estepa 

h h h h h

h h h h

4) Escribe un sinónimo de los verbos siguientes que empiece por h:

encontrar

residir

fugarse

acostumbrarse

alojar, albergar

robar

hallar

habitar

huir

habituarse

hospedar

hurtar

5) Relaciona las palabras de los dos recuadros:

b. grieta

5. horadar

4. hendidura

3. hecatombe

e. moratón

f. rastrear

2. hazaña

1. hematoma

6. husmear

c. desastre

d. proeza

a. perforar

6) Escribe la h intercalada en los espacios en blanco siempre que sea necesario. ad__esivo ve__ículo en__orabuena ca__ótico a__orrar

alho__ada pro__ibir zana__oria a__ora co__ete

caca__uete ex__ibir a__ogar des__abitado to__alla

h h h h

h h h h

h h hh

h

7) De entre las siguientes pares de palabras, elige la que corresponda en cada caso: a)a/ha: Aun no ____llegado.

Voy__ clase ___ido ____ llamarte ahora mismo.

 b) as/has: ¿_____estado en casa?

Al ajedrez, es un ____

c) asta/hasta: He leído______ la página 122. El ______de la bandera

haa

Ha a

Hasa

shastaasta

7) De entre las siguientes pares de palabras, elige la que corresponda en cada caso: d) ay/hay/ahí: _____no _____nadie.

¡___ , qué dolor!  

e) aya/haya: ¡Ojalá_____venido!El ____es un árbol.El ____ cuidaba a los niños.

f) desecho, desecha / deshecho, deshecha:La cama está _________. Siempre _________lo que no le gusta.Los __________industriales.Estoy__________de tanto correr.

Ahí hayAy

hayaayaaya

desechadeshech

adesechosdeshecho

7) De entre las siguientes pares de palabras, elige la que corresponda en cada caso: g) echo, echa / hecho, hecha

Lo________a la papelera.Lo tengo __________.Se _______ , cada tarde en el sofáya está _________la redacción.  

h) ola/hola: Era una _____gigante.No me dijo ni ______.

f) onda/honda: La piscina era muy _______. La _________del sonido La _________ de la luz La __________del pelo.

echohecho

echahecha

olahola

ondahond

aond

aonda

D) GRAMÁTICA: Palabras invariables. Los conectores.

Lectura de las páginas 180-185.

Copia el resumen en el cuaderno.

Actividades

LAS PALABRAS INVARIABLES Son palabras que no cambian de forma porque no admiten morfemas de ningún tipo.Son tres: adverbios, preposiciones y conjunciones.

LOS ADVERBIOS Son palabras cuya función es complementar a: Un verbo: entonces habló. Un adjetivo: muy pobre. Otro adverbio: muy bien.

1) Di si los adverbios en negrita de las siguientes oraciones complementan a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio:

a. No sé por qué te comportas así.

b. Rubén es demasiado listo para dejarse engañar tan fácilmente:

c. Jamás te contaré lo que me dijeron ayer tus amigos.

d. Estaba terriblemente enfadado cuando volvió del trabajo.

C. verbo C. verbo

C. adjetivo C. adverbio

C. verbo C. verbo

C. adjetivo

1) Di si los adverbios en negrita de las siguientes oraciones complementan a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio:

e. Me dijo que se iría lejos y que nunca sabríamos nada de él.

f. Ester es muy amable con todo el mundo.

g. Creo que vive bastante lejos de aquí.

h. Silvia dormía plácidamente cuadno su hermano la despertó bruscamente.

C. verbo C. verbo

C. adjetivo

C. adverbio

C. verbo C. verbo

CLASES DE ADVERBIOS Según su significado, los adverbios pueden ser de afirmación, negación, duda, tiempo, lugar modo y cantidad.

Los adverbios de cantidad se confunden a veces con los adjetivos determinativos indefinidos. Los adverbios completan a un verbo, adjetivo o a otro adverbio y son invariables:

Ana compró demasiado. Los adjetivos determinativos indefinidos acompañan a un sustantivo y son variables:

Ana compró demasiado pan.

Cuando varias palabras funcionan como un adverbio reciben el nombre de locución adverbial.

2) Di si los adverbios o adjetivos determinativos las palabras en negrita de estas oraciones:

a. Noelia es menos presumida que Beatriz.

b. Héctor iba mucho al cine cuando vivía en Madrid.

c. Te contaré más chistes si estudias más.

d. Tiene mucho dinero, pero es bastante avaro.

Adverbio

Adverbio

Adverbio

Adjetivo determinativo

Adverbio

Adjetivo determinativo

2) Di si los adverbios o adjetivos determinativos las palabras en negrita de estas oraciones:

e. No hables más de ese asunto, que estoy muy cansado de oírte.

f. Marata es muy independiente, aunque aún vive con sus padres.

g. Debes tener más paciencia con él.

h. Has puesto demasiado tomate en la paella.

Adverbio Adverbio

Adverbio

Adjetivo determinativo

Adverbio

Adjetivo determinativo

5) Completa estas frases con la locución adverbial que convenga:

 a) ¿ __________ te crees esas historias absurdas?

 b) No le obligues, si se lo come ____________le sentará mal. c) Acabó el trabajo_________________para poder ir a la fiesta. d) En aquel concurso se repartieron premios _______________.

De verdad

a la fuerza

en un santiamén

a manos llenas

5) Completa estas frases con la locución adverbial que convenga:

 e) Acostumbra a hacer las cosas _____________ y después siempre tiene problemas.

 f) Llovía ___________cuando salimos del colegio. g) Estábamos viendo la película tranquilamente y ____________ llamaron a la puerta. h) Desde que Ernesto se fue todo va _______________.

sin ton ni son

a cántaros

de repente

de mal en peor

LAS PREPOSICIONES

Son palabras cuya función es relacionar palabras o grupos de palabras:

Cuando varias palabras funcionan como una preposición reciben el nombre de locución prepositiva.

3) Completa estas frases con las preposiciones que faltan:

 a) Cecilia trata _____mucho cariño ___ su gatito.

 b) En ese partido tuvieron que jugar ________sus propios compañeros. c) _______que le hicieron el reportaje ______la prensa no hay quien hable _____él. d) _______tú y yo lograremos convencerla.

con a

contra

Desde paracon

Entre

3) Completa estas frases con las preposiciones que faltan:

 e) Hemos aguantado su mal carácter día ______día durante tres años.

 f) Lo instalé _______indican las instrucciones, pero no funciona. g) Baja _____las escaleras, que el ascensor no funciona. 

tras

según

por

LAS CONJUNCIONES

Son palabras cuya función es relacionar palabras, grupos de palabras u oraciones e indican qué relación se establece entre ellas.

Las conjunciones pueden ser coordinantes y subordinantes.Las conjunciones coordinantes pueden ser copulativas, disyuntivas y adversativas.

Cuando varias palabras funcionan como una conjunción reciben el nombre de locución conjuntiva.

LAS CONECTORES

Son palabras cuya función es dar unidad y sentido a un texto al unir e indicar la relación entre las ideas expresadas.

Las conectores pueden ser conjunciones, locuciones conjuntivas, adverbios, locuciones adverbiales, locuciones prepositivas, sintagmas u oraciones.

LAS INTERJECCIONES

Son palabras o expresiones breves, con entonación propia, cuya función es expresar distintos sentimientos (alegría, dolor, sorpresa, etc.). Se utilizan básicamente en la lengua oral.

Son de dos tipos:Primarias o propias: espontáneas u onomatopéyicas.Secundarias o impropias: cualquier palabra que se utiliza ocasionalmente como interjección.

6) Indica las conjunciones y los conectores que aparecen en el siguiente texto:

¿Hubo algún dinosaurio con saliva venenosa como los del Parque Jurásico?No existen pruebas concluyentes de que algún dinosaurio tuviera saliva venenosa,y el dinosaurio que escupe veneno en Parque Jurásico no se basa en ningúnhecho real. Sin embargo, el paleontólogo mexicano Rubén A. Rodríguezde la Rosa, del Museo del Desierto en Saltillo, recupero hace poco undiente único de un dinosaurio carnívoro desconocido hasta ahoracon una ranura similar a la que exhiben las serpientes venenosas.Yo mismo examiné la pieza dental personalmente y, de momento,no estoy convencido del todo. Hay que rescatar más ejemplos paraevaluar bien esta hipótesis.Dicho esto, es bien sabido que el lagarto predador más grande denuestros días, el dragón de Komodo, porta una carga bacteriana letalen la saliva que usa para envenenar a las presas. No es de extrañas, pues,que varias personas sostengan que algunos dinosaurios carnívoros pudieronexhibir comportamientos igual de desagradables: morder a la presa y dejar que la ponzoña hicierael resto. Esto revelaría una táctica muy útil para los predadores jurásicos, como el alosaurio, queal parecer arremetían contra presas de un tamaño muchas veces mayor que el suyo, como por ejemplo los colosales aurópodos de cuello lagro, como el braquiosaruio y el apatosaurio.No obstante, conviene advertir ue todo lo que acabamos de exponer continúa firmementesumido en la especulación.

6) Indica las conjunciones y los conectores que aparecen en el siguiente texto:

¿Hubo algún dinosaurio con saliva venenosa como los del Parque Jurásico?No existen pruebas concluyentes de que algún dinosaurio tuviera saliva venenosa,y el dinosaurio que escupe veneno en Parque Jurásico no se basa en ningúnhecho real. Sin embargo, el paleontólogo mexicano Rubén A. Rodríguezde la Rosa, del Museo del Desierto en Saltillo, recupero hace poco undiente único de un dinosaurio carnívoro desconocido hasta ahoracon una ranura similar a la que exhiben las serpientes venenosas.Yo mismo examiné la pieza dental personalmente y, de momento,no estoy convencido del todo. Hay que rescatar más ejemplos paraevaluar bien esta hipótesis.Dicho esto, es bien sabido que el lagarto predador más grande denuestros días, el dragón de Komodo, porta una carga bacteriana letalen la saliva que usa para envenenar a las presas. No es de extrañar, pues,que varias personas sostengan que algunos dinosaurios carnívoros pudieronexhibir comportamientos igual de desagradables: morder a la presa y dejar que la ponzoña hicierael resto. Esto revelaría una táctica muy útil para los predadores jurásicos, como el alosaurio, queal parecer arremetían contra presas de un tamaño muchas veces mayor que el suyo, como por ejemplo los colosales aurópodos de cuello largo, como el braquiosaruio y el apatosaurio.No obstante, conviene advertir que todo lo que acabamos de exponer continúa firmementesumido en la especulación.

conjunciones

¿Hubo algún dinosaurio con saliva venenosa como los del Parque Jurásico?No existen pruebas concluyentes de que algún dinosaurio tuviera saliva venenosa,y el dinosaurio que escupe veneno en Parque Jurásico no se basa en ningúnhecho real. Sin embargo, el paleontólogo mexicano Rubén A. Rodríguezde la Rosa, del Museo del Desierto en Saltillo, recupero hace poco undiente único de un dinosaurio carnívoro desconocido hasta ahoracon una ranura similar a la que exhiben las serpientes venenosas.Yo mismo examiné la pieza dental personalmente y, de momento,no estoy convencido del todo. Hay que rescatar más ejemplos paraevaluar bien esta hipótesis.Dicho esto, es bien sabido que el lagarto predador más grande denuestros días, el dragón de Komodo, porta una carga bacteriana letalen la saliva que usa para envenenar a las presas. No es de extrañas, pues,que varias personas sostengan que algunos dinosaurios carnívoros pudieronexhibir comportamientos igual de desagradables: morder a la presa y dejar que la ponzoña hicierael resto. Esto revelaría una táctica muy útil para los predadores jurásicos, como el alosaurio, queal parecer arremetían contra presas de un tamaño muchas veces mayor que el suyo, como por ejemplo los colosales aurópodos de cuello lagro, como el braquiosaruio y el apatosaurio.No obstante, conviene advertir ue todo lo que acabamos de exponer continúa firmementesumido en la especulación.

6) Indica las conjunciones y los conectores que aparecen en el siguiente texto:

¿Hubo algún dinosaurio con saliva venenosa como los del Parque Jurásico?No existen pruebas concluyentes de que algún dinosaurio tuviera saliva venenosa,y el dinosaurio que escupe veneno en Parque Jurásico no se basa en ningúnhecho real. Sin embargo, el paleontólogo mexicano Rubén A. Rodríguezde la Rosa, del Museo del Desierto en Saltillo, recupero hace poco undiente único de un dinosaurio carnívoro desconocido hasta ahoracon una ranura similar a la que exhiben las serpientes venenosas.Yo mismo examiné la pieza dental personalmente y, de momento,no estoy convencido del todo. Hay que rescatar más ejemplos paraevaluar bien esta hipótesis.Dicho esto, es bien sabido que el lagarto predador más grande denuestros días, el dragón de Komodo, porta una carga bacteriana letalen la saliva que usa para envenenar a las presas. No es de extrañar, pues,que varias personas sostengan que algunos dinosaurios carnívoros pudieronexhibir comportamientos igual de desagradables: morder a la presa y dejar que la ponzoña hicierael resto. Esto revelaría una táctica muy útil para los predadores jurásicos, como el alosaurio, queal parecer arremetían contra presas de un tamaño muchas veces mayor que el suyo, como por ejemplo los colosales aurópodos de cuello largo, como el braquiosaruio y el apatosaurio.No obstante, conviene advertir que todo lo que acabamos de exponer continúa firmementesumido en la especulación.

conjunciones conectores

¿Hubo algún dinosaurio con saliva venenosa como los del Parque Jurásico?No existen pruebas concluyentes de que algún dinosaurio tuviera saliva venenosa,y el dinosaurio que escupe veneno en Parque Jurásico no se basa en ningúnhecho real. Sin embargo, el paleontólogo mexicano Rubén A. Rodríguezde la Rosa, del Museo del Desierto en Saltillo, recupero hace poco undiente único de un dinosaurio carnívoro desconocido hasta ahoracon una ranura similar a la que exhiben las serpientes venenosas.Yo mismo examiné la pieza dental personalmente y, de momento,no estoy convencido del todo. Hay que rescatar más ejemplos paraevaluar bien esta hipótesis.Dicho esto, es bien sabido que el lagarto predador más grande denuestros días, el dragón de Komodo, porta una carga bacteriana letalen la saliva que usa para envenenar a las presas. No es de extrañar, pues,que varias personas sostengan que algunos dinosaurios carnívoros pudieronexhibir comportamientos igual de desagradables: morder a la presa y dejar que la ponzoña hicierael resto. Esto revelaría una táctica muy útil para los predadores jurásicos, como el alosaurio, queal parecer arremetían contra presas de un tamaño muchas veces mayor que el suyo, como por ejemplo los colosales aurópodos de cuello largo, como el braquiosaruio y el apatosaurio.No obstante, conviene advertir que todo lo que acabamos de exponer continúa firmementesumido en la especulación.

E) LÉXICO: Los registros lingüísticos o niveles de habla.

Lectura de la página 186 y vídeo.

Actividades 1, 2, 3, 4 (187) 5, 6 y 7 (188).

Los registros lingüísticos o niveles de habla.

Un registro lingüístico es la manera de hablar que se utiliza dependiendo de la situación comunicativa. Depende de la formación cultural del hablante y del oyente.

Los registros lingüísticos dan lugar a tres niveles de habla: Culto. Coloquial o popular. Vulgar.

1) Escribe un sinónimo culto y otro coloquial de las siguientes palabras:

a. escoger

b. tranquilo

c. comenzar

d. tardanza

optar

empezar

demora

e. contento dichoso

elegir

quieto

iniciar

retraso

feliz

apacible

1) Escribe un sinónimo culto y otro coloquial de las siguientes palabras:

f. descarado

g. pasajero

h. transformación

i. difícil

insolente

metamorfosis

arduo

j. suceder acontecer

atrevido

breve

variación

complicado

ocurrir

efímero

2) Escoge, de los dos sinónimos que se proponen para cada palabra, el que te parezca más culto:

a. alboroto

b. desagradable

c. desperdiciar

d. indagar

algaraza

despilfarrar

averiguar

e. imposible utópico

jaleo

enojoso

malgastar

escudriñar

irrealizable

molesto

2) Escoge, de los dos sinónimos que se proponen para cada palabra, el que te parezca más culto:

f. cercano

g. exigir

h. cobrar

i. error

próximo

recaudar

desliz

j. discusión disputa

contiguo

reivindicar

recolectar

equivocación

polémica

reclamar

3) Señala de las siguientes parejas de sinónimos, cuál es el que corresponde a un registro más culto y cuál a un registro más coloquial: a. divertido

c. disminuir

d. fuerte

e. flaco

lúdico

muchacho

menguar

fornido

escuálido

b. chaval

d. dudar titubear

3) Señala de las siguientes parejas de sinónimos, cuál es el que corresponde a un registro más culto y cuál a un registro más coloquial: g. regalo

i. llorar

j. forzoso

k. deswconcertado

obsequio

ascensión

gemir

ineludible

perplejo

h. subida

l. corregir enmendar

4) Expresa en un nivel o registro más culto estas frases sustituyendo por una sola palabra lo que está en letra cursiva. a. Es un hombre gordo.

b. Ha venido a pasarlo en grande.

c. Tuvo un accidente.

Es un hombre obeso.

Sufrió un accidente.

Ha venido a divertirse

5) Escribe un sinónimo culto y otro coloquial de las siguientes palabras:

a. Los alpinistas coronaron la cima de la montaña.

Los alpinistas llegaron a lo alto de la montaña.

b. No se entera de lo que hace.

No es consciente de sus actos.

culto

culto

culto

c. Ingirió dos comprimidos.

coloquial

culto

coloquial

coloquial

culto

coloquial

coloquial

Se tragó dos pastillas.

d. Me huele que algo se traen entre manos.

Sospecho que están tramando algún plan.

e. Ha hecho una falta.

Ha cometido una infracción.

6) Sustituye las secuencias destacadas por un sinónimo:

a. Llegaron muy cansados

b. Se quedó de piedra

c. Es algo nunca oído

d. Le gusta meter las narices en todo.

Llegaron exhaustos.

Es algo inaudito.

Le gusta entromenterse.

e. Está acostumbrado a no dar golpe.

f. Has sido tú: no te hagas el loco.

Está acostumbrado a no esforzarse.

Se quedó estupefacto.

Has sido tu: no fijas.

g. Está siempre en Babia Está siempre distraído.

7) Sustituye la palabra cosa por una que figura en el recuadro:a. El carpintero guarda sus cosas en ese armario.

b. Nadie sabe por qué cosa actúo de esa manera.

c. Pregúntale de qué cosa va a hablar en clase.

d. Me he enterado de una cosa que nadie sabe.

El carpintero guarda sus herramientas en ese armario.

Nadie sabe por qué motivo actuó de esa manera.

Pregúntale de qué tema va a hablar en clase.

Me he enterado de una noticia que nadie sabe.

e. Ha conseguido todas las cosas que se había propuesto.

Ha conseguido todos los objetivos que se había propuesto.

7) Sustituye la palabra cosa por una que figura en el recuadro:f. Todos los artículos tratan de cosas económicas.

g. La escoba y el plumero son cosas de limpieza.

h. Hacer la cama no es cosa tan sencilla.

i. En los ejercicios hay una cosa que no entiendo.

Todos los artículos tratan de asuntos económicos.

La escoba y el plumero son utensilios de limpieza.

Hacer la cama no es tarea tan sencilla como parece.

En los ejercicios hay una cuestión que no entiendo.

j. En esa tienda venden cosas de limpieza.

En esa tienda venden productos de limpieza.