temporalización proxecto lc por sesións (1ª avaliación)
TRANSCRIPT
Colexio plurilingüe “María Auxiliadora” Salesianos R/ Venezuela, 9 · 36203 · VIGO
Tfn.: 986 433 855 · 986 434 064 · Fax: 986 435 464 [email protected]
PROXECTO LINGUA GALEGA - CIDADANÍA
CAMPAÑAS DE PREVENCIÓN
EDUCACIÓN EN VALORES E COMPETENCIAS BÁSICAS
1ª AVALIACIÓN
Identificación de problemas actuais, a súa conceptualización e reflexión argumentada: exemplos, causas e consecuencias.
2 momentos de avaliación: Presentación do blog Novembro e Decembro
Deseño do blog 1ª avaliación
ETIQUETAS TITULOS DE CADA POST/ENTRADA
Caderno de Equipo Nome do equipo, compoñentes
Normas de funcionamento
Cargos e funcións
Diario de sesións
Problemas actuais Problemas asociados a falta de autoestima (anorexia, bulimia,
drogodependencia)
Os prexuízos sociais e racistas
A violencia (violencia de xénero e bullying)
Pobreza e desigualdades sociais
Consumismo e contaminación do medio ambiente
Países en conflito (páx. 98-102)
Día Internacional da Eliminación
da Violencia contra as mulleres
Reportaxe: Enlaza Vigo contra a Violencia de xénero 2014
Recinto Gris
As entradas do blog deben incluír:
1) Texto de elaboración propia (- cantidade + calidade)
2) Imaxes/Vídeos
3) Enlaces
4) Enlaces ás fontes consultadas para a elaboración da entrada
TEMPORALIZACIÓN POR SESIÓNS
Sesión Outubro LINGUA CIDADANÍA
1 Luns 6 Creación do blog
Título, Deseño, Logo e Gadgets (enlace blog de
aula)
Nome do equipo e compoñentes
Normas de funcionamento
Cargos e funcións
Diario de sesións: sesión 1:
2 Luns 13
Martes 14
(Cidadanía 2ºA)
Venres 17
(Cidadanía 2º B)
Problemas asociados a falta de autoestima (anorexia, bulimia, drogodependencia).
a) Definición dun dos problemas (fonte)
b) Imaxe asociada á definición (fonte)
c) Explicación dun exemplo real (resumo de elaboración propia / imaxes/vídeos /
contrastar e nomear fontes)
Algunhas fontes:
http://www.educaweb.com/noticia/2005/10/10/trastornos-conducta-alimentaria-tca-
definicion-tipologias-733/
http://www.ugr.es/~ve/pdf/alimentacion.pdf
http://www.acab-rioja.org/
http://www.masqueunaimagen.com/
http://www.abagal.org/
http://www.pnsd.msc.es/
http://www.msssi.gob.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/alcohol/home.htm
http://www.proxectohome.org/
Diario de sesións: sesión 2:
3 Luns 20
Os prexuízos sociais e racistas
a) Definición dun dos prexuízos
sociais e racistas: racismo,
xenofobia, sexismo ou
homofobia (fonte)
b) Imaxe asociada á definición
(fonte)
d) Un exemplo en prensa ou TV
(resumo de elaboración propia
/ imaxes/vídeos / contrastar e
nomear fontes)
Algunhas fontes:
http://www.crtvg.es/
http://praza.gal/
http://www.galiciahoxe.com/
http://www.rtve.es/
www.lavozdegalicia.es
www.elpais.es
Diario de sesións: sesión 3:
4 Martes 21
(Cidadanía 2ºA)
Venres 24
(Cidadanía 2º B)
A violencia (violencia de xénero e bullying)
a) Definición de Violencia de xénero
(fonte), imaxe asociada á definición
(fonte) e datos/estatísticas sobre a
violencia contra as mulleres en
España (fontes)
http://www.who.int/mediacentre/
factsheets/fs239/es/
http://www.igualdadevigo.org/violencia.ph
p?sec=29
http://igualdade.xunta.es/gl/campanas/unid
ade-didactica-fios-violeta-convivir-en-
igualdade
b) Definición de Bullying (fonte),
imaxe asociada á definición (fonte)
e datos/estatísticas sobre bullying
en España (fontes)
www.acosoescolar.info
http://www.internetsinacoso.com/
ciber-bullying.php
Diario de sesións: sesión 4:
5 Luns 27 Pobreza e desigualdades sociais
a) Define pobreza segundo as
Nacións Unidas
b) Quen é considerado pobre en
España?
c) Cantos fogares sofren de
pobreza en España?
d) Que problemas sociais afectan
a poboación que sofre a
pobreza en España?
e) Que impactos está a ter a crises económica no colectivo infantil?
http://www.libertaddigital.com/opinion/juan-ramon-rallo/hambre-en-espana-73210/ http://www.savethechildren.es/docs/Ficheros/644/INFORME.pdf http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es /files/Infancia_2012_2013_final.pdf Diario de sesións: sesión 5:
Sesión Novembro LINGUA CIDADANÍA
6
Martes 4
(Cidadanía 2ºA)
Venres 7
(Cidadanía 2º B)
Consumismo e contaminación do medio
ambiente
Deseño libre: material do libro + internet
(Fontes)
Diario de sesións: sesión 6:
Luns 10 - Luns 17 Avaliación: Presentación da
investigación a través do blog.
Avaliación: Presentación da investigación a
través do blog.
7
Luns 17
Recinto Gris
Diario de sesións: sesión 7:
Correccións blog
8
Luns 24
Recinto Gris
Diario de sesións: sesión 8:
Correccións blog
9
Martes 25
(Cidadanía 2ºA)
Venres 28
(Cidadanía 2º B)
Reportaxe: Enlaza Vigo contra a
Violencia de xénero 2014.
Elaboramos a reportaxe co material
(fotos, datos, textos) que recompilamos
na actividade do día 25.
Recursos e ligazóns:
http://www.igualdadevigo.org/?sec=not
icias&id_noticia=421
http://enlazavigo2014.blogspot.com.es/
https://docs.google.com/file/d/0B-
1gJ9v5CRNBa0l1YWRlakxwd1E/edit?pli=
1
http://enlazavigo2014.blogspot.com.es/
p/prensa.html
Diario de sesións: sesión 9:
Sesión Decembro LINGUA CIDADANÍA
10
Luns 1
Recinto Gris
Diario de sesións: sesión 10:
Correccións blog
11
Martes 2
(Cidadanía 2ºA)
Venres 5
(Cidadanía 2º B)
Países en conflito
(páx. 98-102 do libro)
Sobre un conflito actual:
a) Tipo de conflito e países implicados
b) Causas
c) Consecuencias
d) Organismos de paz implicados
(ONU, ONG)
e) Mapas, gráficas, fotografías…
f) Fontes consultadas
Recursos e ligazóns:
http://www.rtve.es/alacarta/audios/paises-
en-conflicto/
http://www.elconfidencial.com/mundo/201
4-08-03/guerras-conflictos-terrorismo-crisis-
politicas-los-70-puntos-calientes-del-
planeta_171507/
http://www.20minutos.es/noticia/404456/0
/mundo/guerras/activas/
Diario de sesións: sesión 11:
Martes 9 – mércores 10 (A)
venres 12- luns 15 (B)
Avaliación: exposición oral + blog
Correccións blog
Últimas entradas
Rúbrica Avaliación Blog Transformación
da información
en coñecemento
1
Non sabe buscar
información ou
selecciona
información que
non é pertinente.
2
Busca e
selecciona
información, pero
non a organiza ou
estrutura.
3
Busca, selecciona
e organiza
correctamente a
información.
4
Busca, selecciona
e organiza a
información,
elaborando ao
final unha síntese
propia.
Elaboración da
información
propia
1
A redacción non é
de elaboración
propia.
2
A redacción é
propia, mais
presenta serios
problemas de
coherencia,
cohesión e
adecuación.
3
A redacción é
propia,
empregando
estruturas sinxelas
pero
cohesionadas,
coherentes e
adecuadas.
4
A redacción e
propia e emprega
estruturas
complexas
cohesionadas,
coherentes e
adecuadas.
Riqueza da
información
achegada
1
Consulta unha fonte
de información, sen
contrastar o contido
con algunha outra.
2
Consulta máis
dunha fonte de
información, pero
non contrasta o
contido,
limitándose a
xustapor os datos.
3
Consulta máis
dunha fonte de
información e
contrasta o
contido para
elaborar unha
entrada propia.
4
Consulta máis
dunha fonte de
información,
contrasta o
contido delas e
elabora unha
entrada propia na
que inclúe opinión
e ideas orixinais.
Uso das TICS
1
Tenta evitar o uso
das TICS e non
amosa interese en
aprender a usalas.
2
Participa na
elaboración das
producións
usando recursos
tics pero os usa
con pouca fluidez
e autonomía.
3
Participa na
elaboración de
producións
usando distintos
recursos TIC.
4
Participa na
elaboración de
producións
usando distintos
recursos tic,
abordando con
autonomía os
problemas que
xorden co seu uso.
Creación e
expresión
artística
1
As súas ideas non
son orixinais nin
utilizou ben as
técnicas e recursos.
2
As ideas non son
orixinais, mais se
empregaron ben
as técnicas e
recursos.
3
Realiza
producións
orixinais nas que
expresa ideas
propias.
4
Realiza
producións
orixinais nas que
expresa ideas
propias
empregando as
técnicas axeitadas.
Elementos do
blog
1
O blog non recolle
os elementos
obrigatorios.
2
O blog recolle os
elementos
obrigatorios pero
non é doado
chegar á
información (falta
de etiquetas) e
non está
actualizado
habitualmente.
3
O blog recolle
todos os
elementos
obrigatorios a
información se
amosa claramente.
4
O blog recolle
todos os
elementos
obrigatorios e
responde a
criterios de
claridade e de
cualidade estética,
ademais de ser
actualizado
habitualmente.
Exposición oral
Expresión oral 1
Sen estrutura nin
cohesión no
discurso.
O rexistro non é
adecuado.
Falta vocabulario
propio do tema
tratado.
O uso do galego é
deficiente.
2
Faltan claridade e
coherencia no
discurso, ademais
de que non
emprega o
vocabulario
axeitadamente. O
uso do galego non
é satisfactorio.
3
Ten claras as
ideas principais e
exprésaas
correctamente.Em
prega o galego
correctamente.
4
O discurso é
coherente, está
cohesionado e
emprega un
rexistro e
vocabulario
adecuados.
Emprega
expresións
propias do galego,
sen traducir nin
acudir a outra
lingua.
Comunicación 1
A súa linguaxe
corporal, a súa
entoación e a súa
relación co público
non son adecuados.
2
Fai esforzos por
comunicarse pero
non consegue
manter o ton de
voz ou a mirada.
3
Diríxese ao
público e
escóitaselle
claramente.
4
A súa mensaxe
oral é
perfectamente
percibida pola
entoación e por
enriquecela coa
linguaxe corporal
e coa interrelación
co público.
Traballo en equipo
Habilidades de
convivencia
1
Xenera conflitos de
xeito habitual.
2
Non se implica no
progreso do
grupo, aínda que
cumpre os
cometidos
básicos.
3
Xera bo ambiente
de traballo e
achega ideas e
suxestións.
4
Fomenta as boas
relacións entre
todos os membros
do grupo.
Traballo en
equipo
1
Non cumpriu o seu
traballo
2
Cumpriu, aínda
que houbo que
estar pendente de
que o fixese.
3
Fixo o que lle
correspondía
eficientemente.
4
Fixo as súas
tarefas e axudou
aos demais a
acadar as súas.
Interacción na
conversa
1
Non participou nin
con opinións nin
con achegas
propias.
2
Participou de
xeito moi puntual.
3
Escoita con
interese e
participa dando
ideas.
4
Participa, escoita
con atención e
anima a que todo
o mundo achegue
ideas novas.
1=0,25; 2= 0,5; 3=0,75; 4=1
Nome do equipo:
Integrantes: 1) 2)
3) 4)