thana pbl

Project-Based Learning

Hemmarat Thanapat

Hemmarat ThanapatPhd. Candidate in Educational Technology and

CommunicationsMahasarakham University

http://www.hemmarat.comhttp://www.content.hemmarat.comhttp://www.facebook.com/thanamsu

http://thana33.hi5.comhttp://hemmarat.multiply.comhttp://thana8325.blogspot.comEmail : [email protected]

Cell Phone : +66 866414318

Hemmarat Thanapat

การจั�ดการเร�ยนร��ตามแนวทฤษฎี� Constructivism

Hemmarat Thanapat

เป็�นว�ธี�การเร�ยนร��ท��ม�กระบวนการเก�ดขึ้��นภายในบ"คคล บ"คคลเป็�นผู้��สร�าง (Construct ) จัากความส�มพั�นธี)ระหว+างส��งท��พับเห,น ความร��ความเขึ้�าใจัเด�มท��ม�อย�+ เก�ดเป็�นโครงสร�างทางป็/ญญา

Hemmarat Thanapat

การเร�ยนการสอนตามแนวค�ด Constructivism

คร�ผู้��สอนจัะต�องม�บทบาท ด�งน��

1. เป็1ดโอกาสให�ผู้��เร�ยนส�งเกต ส2ารวจั เพั3�อให�เห,นป็/ญหา 2 . ม�ป็ฎี�ส�มพั�นธี)ก�บผู้��เร�ยน เช่+น แนะน2า ถามให�ค�ด เพั3�อให�

ผู้��เร�ยนค�นพับหร3อสร�างองค)ความร��ด�วยตนเอง 3 . ช่+วยพั�ฒนาให�ผู้��เร�ยนม�การค�ดต�นต+อไป็ เช่+นการท2างานกล"+ม 4 . ป็ระเม�นความค�ดรวบยอด ตรวจัสอบความค�ดและท�กษะการ

ค�ดต+างๆ การป็ฏิ�บ�ต� การแก�ป็/ญหา

Hemmarat Thanapat

ว�ธี�จั�ดการเร�ยนการสอนตามแนวค�ด Constructivism

1. การเร�ยนร��แบบส3บสวนสอบสวน (Inquiry Instruction) 2. การเร�ยนร��แบบค�นพับ (Discovery Learning) 3. การจั�ดการเร�ยนร��ด�วยว�ธี�สอนแบบว�ทยาศาสตร) 4. การจั�ดการเร�ยนร��ด�วยว�ธี�สอนอร�ยส�จัส�� (The 4 Nobel

Truth) 5 . การจั�ดการเร�ยนร��ด�วยว�ธี�สอนแบบทดลอง 6 . การจั�ดการเร�ยนร��แบบแก�ป็/ญหา(Proble Solving) 7 . การจั�ดการเร�ยนร��แบบศ�กษานอกห�องเร�ยน 8 . การจั��ดการเร�ยนร��แบบต�ดส�นใจัอย+างฉลาด 9 . การจั�ดการเร�ยนร��แบบการต��งค2าถาม

10. การจั�ดการเร�ยนร��แบบการสร�างแผู้นผู้�งความค�ด

Hemmarat Thanapat

ว�ธี�จั�ดการเร�ยนการสอนตามแนวค�ด Constructivism

11. การจั�ดการเร�ยนร��แบบว�ฎีจั�กรการเร�ยนร�� (4 MAT) 12. การจั�ดการเร�ยนร��แบบซิ�ป็ป็า (CIPPA Model) 13. การเร�ยนร��แบบโครงงาน

Hemmarat Thanapat

Project-Based Learning (PBL)

What is PBL?

Why use PBL?

How is PBL used?

Hemmarat Thanapat

Project Approach

Project-Based Learning(PBL)

Project Method

Learning Process on Project Approach

Hemmarat Thanapat

Project-Based Learning (PBL)

What is PBL?

Why use PBL?

How is PBL used?

Hemmarat Thanapat

PBL

Hemmarat Thanapat

ศิ�ริ�วริริณ ศิริ�พหลและพ นทิ�พา อุ�ทิ ยสุ�ข 2525( : 1-2 )

การิสุอุนแบบโคริงงานหมายถึ�งการิสุอุนทิ��ทิ�าให!ผู้#!เริ�ยนได้!ปฏิ�บ ติ�ก�จกริริมการิเริ�ยนการิสุอุนด้!วยตินเอุง โด้ยย�ด้หล กการิทิ��ว+าการิเริ�ยนทิ��ด้�น ,นเก�ด้จากการิกริะทิ�าโด้ยติ วผู้#!เริ�ยนเอุง

Hemmarat Thanapat

สุ�ว�ทิย- ม#ลค�าและอุริทิ ย ม#ลค�า 2544 : 1 9 8 )

เป.นกริะบวนการิแสุวงหาความริ# ! หริ/อุค!นคว!าหาค�าติอุบในสุ��งทิ��ผู้#!เริ�ยนอุยากริ# !หริ/อุสุงสุ ยด้!วยว�ธี�การิติ+างๆอุย+างหลากหลาย

Hemmarat Thanapat

แคทิซ์- และซ์�ลเว�ย 1994 : 12

เป.นการิศิ�กษาอุย+างล�+มล�ก ในเริ/�อุงทิ��ม�ความน+าสุนใจจะศิ�กษาด้!วยติ วขอุงเขาเอุง จากสุภาพแวด้ล!อุมและสุถึานการิณ-จริ�งทิ��อุย#+ริอุบติ ว

Hemmarat Thanapat

ชาติริ� เก�ด้ธีริริม 2547 : 8)

การิจ ด้การิเริ�ยนริ# !ทิ��ทิ�าให!ผู้#!เริ�ยนได้!เริ�ยนริ# !ด้!วยตินเอุง ได้!ปฏิ�บ ติ�จริ�งในล กษณะขอุงการิสุ�าริวจ ค!นคว!า ทิด้ลอุง ปริะด้�ษฐ์-ค�ด้ค!น ด้!วยตินเอุง โด้ยม�คริ#เป.นผู้#!คอุยกริะติ�!น แนะน�าให!ค�าปริ�กษาอุย+างใกล!ช�ด้

Hemmarat Thanapat

พ�มพ นธี- เด้ชะค�ปติ-และคณะ 2553 : 25)

การิศิ�กษาเพ/�อุค!นพบความริ# !ใหม+ สุ��งปริะด้�ษฐ์- ใหม+และว�ธี�การิใหม+ ด้!วยติ วขอุงน กเริ�ยนเอุง โด้ยใช!ว�ธี�การิทิางว�ทิยาศิาสุติริ-ม�คริ#อุาจาริย-และผู้#!เช��ยวชาญเป.นผู้#!ให!ค�าปริ�กษา

Hemmarat Thanapat

การิเริ�ยนริ# !แบบโคริงงานเป.นกริะบวนการิแสุวงหาความริ# ! หริ/อุการิค!นคว!าหาค�าติอุบในสุ��งทิ��ผู้#!เริ�ยนอุยากริ# !หริ/อุสุงสุ ย ด้!วยว�ธี�การิติ+างๆหลากหลายริ#ปแบบ เป.นว�ธี�การิเริ�ยนริ# !ทิ��ผู้#!เริ�ยน ได้!เล/อุกศิ�กษาติามความสุนใจขอุงตินเอุงหริ/อุขอุงกล�+มซ์��งเป.นการิติ ด้สุ�นใจริ+วมก น โด้ยใช!กริะบวนการิหริ/อุว�ธี�ทิางว�ทิยาศิาสุติริ-

Hemmarat Thanapat

การิเริ�ยนริ# !แบบ

โคริงงาน

ป็ระเภทขึ้องโครงงาน(แบ+งตามระด�บการให�ค2าป็ร�กษา1.คริ#ก�าหนด้ป8ญหาและอุอุกแบบริวบริวมข!อุม#ล(Guided Project)2 .คริ#ริ+วมก บน กเริ�ยนก�าหนด้ป8ญหาและอุอุกแบบเก9บริวบริวมข!อุม#ล(Less-Guided Project)3 .น กเริ�ยนก�าหนด้ป8ญหาและอุอุกแบบเก9บริวบริวมข!อุม#ล(UnGuided Project)

ขึ้��นตอนการท2าโครงงาน1.การิค�ด้และเล/อุกห วข!อุเริ/�อุง หริ/อุป8ญหาทิ��จะศิ�กษา2.การิวางแผู้นการิทิ�าโคริงงาน3.การิลงม/อุทิ�าโคริงงาน4 .การิเข�ยนริายงานโคริงงาน5 .การิแสุด้งผู้ลงานและการิปริะเม�นผู้ลโคริงงาน

ความหมายการิเริ�ยนริ# !แบบโคริงงานเป.นกริะบวนการิแสุวงหาความริ# ! หริ/อุการิค!นคว!าหาค�าติอุบในสุ��งทิ��ผู้#!เริ�ยนอุยากริ# !หริ/อุสุงสุ ย ด้!วยว�ธี�การิติ+างๆหลากหลายริ#ปแบบ เป.นว�ธี�การิเริ�ยนริ# !ทิ��ผู้#!เริ�ยน ได้!เล/อุกศิ�กษาติามความสุนใจขอุงตินเอุงหริ/อุขอุงกล�+มซ์��งเป.นการิติ ด้สุ�นใจริ+วมก น โด้ยใช!กริะบวนการิหริ/อุว�ธี�ทิางว�ทิยาศิาสุติริ-

ป็ระเภทขึ้องโครงงาน(แบ+งตามผู้ลการศ�กษา)1.โคริงงานสุ�าริวจ2.โคริงงานทิด้ลอุง3.โคริงงานปริะด้�ษฐ์-

ล�กษณะขึ้องโครงงาน1.โคริงงานติามสุาริะ2.โคริงงานติามความสุนใจ

Hemmarat Thanapat

PBLป็ระเภทขึ้องโครงงาน(แบ+งตามผู้ลการศ�กษา)1.โคริงงานสุ�าริวจ 2 .โคริงงานทิด้ลอุง 3 .โคริงงานปริะด้�ษฐ์-

โครงงานป็ระด�ษฐ์)

ล กษณะขอุงโคริงการิม�+งน�าความริ# ! ทิฤษฎี� หล กการิหริ/อุแนวค�ด้มาปริะย�กติ-ใช!โด้ยการิปริะด้�ษฐ์-เป.นเคริ/�อุงม/อุ เคริ/�อุงใช!ติ+างๆ เพ/�อุปริะโยชน-ในการิเริ�ยนการิสุอุนการิทิ�างาน หริ/อุการิใช!สุอุยอุ/�นๆ อุาจเป.นการิปริะด้�ษฐ์/ข�,นมาใหม+ โด้ยไม+ม�ใคริทิ�า หริ/อุอุาจเป.นการิปริ บปริ�งเปล��ยนแปลง และด้ ด้แปลงขอุงเด้�มทิ��ม�อุย#+แล!วให!ม�ปริะสุ�ทิธี�ภาพสุ#งข�,นกว+าทิ��เป.นอุย#+ ริวมทิ ,งการิสุริ!างแบบจ�าลอุงติ+างๆ

โครงงานทดลอง

ล กษณะขอุงโคริงการิาติ!อุงม�การิอุอุกแบบการิทิด้ลอุงเพ/�อุศิ�กษาติ วแปริหริ/อุติ วแปริอุ�สุริะทิ��ม��ติ+อุติ วแปริติาม และม�การิควบค�มติ วแปริอุ/�นๆทิ��ไม+ติ!อุงการิ ด้�าเน�นการิทิด้ลอุงเพ/�อุหาค�าติอุบขอุงป8ญหาหริ/อุติริวจสุอุบสุมมติ�ฐ์านทิ��ติ ,งไว! แปริผู้ล และสุริ�ปผู้ล

โครงงานส2ารวจั

สุ�าริวจความริ# !ทิ��ม�อุย#+ในธีริริมชาติ�หริ/อุสุภาพป8จจ�บ น สุ�าริวจ ริวบริวมข!อุม#ล น�าข!อุม#ลทิ��ได้!มาจ�าแนกเป.นหมวด้หม#+ และน�าเสุนอุแบบติ+างๆอุย+างม�แบบแผู้นเพ/�อุให!เห9นถึ�งล กษณะหริ/อุความสุ มพ นธี-ขอุงเริ/�อุงด้ งกล+าวติามโคริงการิน�,ผู้#!ศิ�กษาติ!อุงเก9บริวบริวมข!อุม#ลด้!วยว�ธี�การิติ+างเช+น แบบสุอุบถึาม แบบสุ มภาษณ- แบบบ นทิ�ก แบบสุ งเกติ ฯลฯ

Hemmarat Thanapat

PBLป็ระเภทขึ้องโครงงาน(แบ+งตามระด�บการให�ค2าป็ร�กษา)1.คริ#ก�าหนด้ป8ญหาและอุอุกแบบริวบริวมข!อุม#ล(Guided Project)

2 .คริ#ริ+วมก บน กเริ�ยนก�าหนด้ป8ญหาและอุอุกแบบเก9บริวบริวมข!อุม#ล(Less-Guided Project)3 .น กเริ�ยนก�าหนด้ป8ญหาและอุอุกแบบเก9บริวบริวมข!อุม#ล(UnGuided Project)

UnGuided Project

เป.นโคริงงานปริะเภทิทิ��น กเริ�ยนใช!ริะด้ บความค�ด้สุ#งกว+าทิ ,ง 2 ปริะเภทิ และคริ#ให!ค�าปริ�กษาน!อุยทิ��สุ�ด้ โด้ยน กเริ�ยนติ!อุง ก�าหนด้ป8ญหาเอุง ก�าหนด้ว�ธี�การิริวบริวมข!อุม#ลเพ/�อุติอุบป8ญหาเอุง ก�าหนด้ว�ธี�ว ด้ริวบริวมข!อุม#ลเพ/�อุหาค�าติอุบป8ญหาเอุง

Less-Guided Project

เป.นโคริงงานปริะเภทิทิ��น กเริ�ยนใช!ความค�ด้ริะด้ บสุ#งกว+า ริะด้ บ guided project โด้ยคริ#และน กเริ�ยนริ+วมก น ก�าหนด้ป8ญหาหริ/อุห วข!อุ และริ+วมก นก�าหนด้ว�ธี�ริวบริวมข!อุม#ลเพ/�อุติอุบป8ญหา

Guided Project

เป.นโคริงงานทิ��ใช!ริะด้ บความค�ด้ขอุงน กเริ�ยนเอุงน!อุย คริ#ให!ค�าปริ�กษามาก โด้ยคริ#เป.นผู้#!ริวบริวมข!อุม#ลเพ/�อุติอุบป8ญหา

Hemmarat Thanapat

PBLป็ระเภทขึ้องโครงงาน(แบ+งตามผู้ลการศ�กษา)1.โคริงงานสุ�าริวจ 2 .โคริงงานทิด้ลอุง 3 .โคริงงานปริะด้�ษฐ์-

โครงงานป็ระด�ษฐ์)

1.การิปริะด้�ษฐ์-เคริ/�อุงสุ#บน�,าพล งลม2.เทิคน�คการิถึนอุมอุาหาริแบบพ/,นบ!าน3.เทิคน�คการิย!อุมสุ�ผู้!าโด้ยใช!ภ#ม�ป8ญญาไทิย4.การิปริะด้�ษฐ์-เคริ/�อุงห+อุผู้ลไม!5.เคริ/�อุงกล �นน�,าพล งแสุงอุาทิ�ติย-

โครงงานทดลอง

1.ข�งชะลอุการิบ#ด้2.การิเปล��ยนเพศิปลาหางนกย#งโด้ยใช!โริแด้ง3.การิศิ�กษาว สุด้�ทิ��ใช!ล+อุและไล+แมลงว น4.ถึ�งเพาะช�าจากน�,าติะโก5.การิทิ�ากริะด้าษจากกาบกล!วย6.เซ์ลล-ไฟฟ>าพล งด้�น

โครงงานส2ารวจั

1.การิสุ�าริวจสุ ติว-ในทิ!อุงถึ��น2.การิสุ�าริวจริ#ปทิริงเลขาคณ�ติขอุงใบพ/ขขน�ด้ติ+างๆ3.การิสุ�าริวจภ#ม�ป8ญญาทิ!อุงถึ��นในด้!านติ+างๆ4.การิสุ�าริวจแหล+งอุาริยธีริริมโบริาณ5.การิสุ�าริวจภาษาถึ��นในช�มชน

Hemmarat Thanapat

PBLขึ้��นตอนการท2าโครงงาน

1. การิค�ด้และเล/อุกห วข!อุเริ/�อุงโคริงงาน

2. การิวางแผู้นการิทิ�าโคริงงาน

3 . การิลงม/อุทิ�าโคริงงาน

4 . การิเข�ยนริายงานโคริงการิ

5 . การิแสุด้งผู้ลงานโคริงการิ/ปริะเม�นผู้ล

Hemmarat Thanapat


1. การิค�ด้และเล/อุกห วข!อุเริ/�อุงโคริงงาน

การิเล/อุกห วข!อุเริ/�อุงโคริงงาน ควริเป.นไปติามความสุามาริถึ ความสุนใจ ความติ!อุงการิขอุงตินเอุง ห ว

เริ/�อุงทิ��จะศิ�กษาค/อุป8ญหาหริ/อุข!อุสุงสุ ย

Hemmarat Thanapat


2. การิวางแผู้นการิทิ�าโคริงงาน 21 ศิ�กษาเอุกสุาริทิ��เก��ยวข!อุง

22. การิเข�ยนเค!าโคริงขอุงโคริงงาน

221. . ช/�อุโคริงงาน...... 222. . ช/�อุผู้#!ทิ�าโคริงการิ 223. . ช/�อุอุาจาริย-ทิ��ปริ�กษา 224 ริะยะเวลาด้�าเน�นงาน 225 ทิ��มาและความสุ�าค ญขอุงโคริง

งาน 226 ว ติถึ�ปริะสุงค-ขอุงการิทิ�าโคริง

งาน 227 สุมมติ�ฐ์าน (ถึ!าม�)

228 ว�ธี�ด้�าเน�นงาน 229 ผู้ลทิ��คาด้ว+าจะได้!ริ บ

2210 เอุกสุาริอุ!างอุ�ง 2211. . สุ+วนทิ!ายอุาจจะม�

- ความเห9นขอุงผู้#!ปกคริอุง- ความค�ด้เห9นขอุงอุาจาริย-ทิ��

ปริ�กษา

Hemmarat Thanapat

การิเข�ยนเค!าโคริงขอุงโคริงงาน

Hemmarat Thanapat


3. การิลงม/อุทิ�าโคริงงาน

เป.นการิด้�าเน�นงานติามแผู้นการิด้�าเน�นงานทิ��ได้!ก�าหนด้ไว!ในเค!าโคริงขอุงโคริงงาน หล งจากทิ��ได้!ริ บความเห9นชอุบจากอุาจาริย-ทิ��ปริ�กษาหริ/อุอุาจาริย-ผู้#!สุอุนแล!ว

Hemmarat Thanapat


4. การิเข�ยนริายงานโคริงงาน

1. ช/�อุโคริงงาน...... 2. ริะยะเวลาทิ��จ ด้ทิ�า 3. ช/�อุผู้#!ทิ�าโคริงการิ 4. ช/�อุอุาจาริย-ทิ��ปริ�กษา 5. บทิค ด้ย+อุ 6 . ก�ติติ�กริริมปริะกาศิ

7 .ทิ��มาและความสุ�าค ญขอุง โคริงงาน

8 . ว ติถึ�ปริะสุงค-ขอุงการิทิ�าโคริงงาน 9 . สุมมติ�ฐ์าน

10. ว�ธี�ด้�าเน�นงาน 11. ผู้ลขอุงการิศิ�กษาค!นคว!า 12. สุริ�ปผู้ล 13. ปริะโยขน-ทิ��ได้!ริ บ 14. ข!อุเสุนอุแนะ 15. เอุกสุาริอุ!างอุ�ง

Hemmarat Thanapat


5.การิแสุด้งผู้ลงานโคริงการิ

เป.นข ,นติอุนสุ�ด้ทิ!ายขอุงโคริงงานค/อุการิแสุด้งผู้ลงานหริ/อุการิน�าเสุนอุผู้ลงาน อุาจน�าเสุนอุในริ#ปแบบติ+างๆข�,นก บล กษณะขอุงโคริงการิ อุาจเป.น แบบจ�าลอุง เอุกสุาริ สุ/�อุสุ��งพ�มพ- การิจ ด้ทิ�าเป.นสุ/�อุม ลติ�ม�เด้�ย เว9บไซ์ด้- บล9อุก การิจ ด้น�ทิริริศิการิ หริ/อุน�าเสุนอุหน!าช ,นเริ�ยน ด้!วยวาจา

ริายงาน หริ/อุการิสุาธี�ติ ก9ได้!

Hemmarat Thanapat

การิปริะเม�นผู้ลโคริงงาน

การิปริะเม�นผู้ลเป.นบทิบาทิสุ�าค ญขอุงคริ# ควริม�ความเข!าใจเก��ยวก บ

การิเริ�ยนริ# !(Learning )การิเริ�ยนการิสุอุน(Instruction )

การิปริะเม�นการิเริ�ยนริ# !(Assessment )การิปริะเม�นผู้ล (Evaluation )

Hemmarat Thanapat

Hemmarat Thanapat

การิปริะเม�นการิเริ�ยนริ# ! (Assessment ) สุ��งใด้สุ��งหน��งอุาจไม+จ�าเป.นติ!อุงติ ด้สุ�นค�ณค+า หริ/อุปริะเม�นผู้ล (Evaluation) แติ+การิปริะเม�นผู้ลหริ/อุติ ด้สุ�นค�ณค+าสุ��งใด้สุ��งหน��งจ�าเป.นติ!อุงม�การิปริะเม�นการิเริ�ยนริ# !

Hemmarat Thanapat

1 .ผู้ลการิเริ�ยนด้!านว�ชาการิ ค/อุความริ# ! ความเข!าใจในสุาริะ

2. การิใช!เหติ�ผู้ล ค/อุการิใช!กริะบวนการิแก!ป8ญหา กริะบวนการิทิางว�ทิยาศิาสุติริ- และการิใช!กริะบวนการิสุริ!างความริ# !

3. ทิ กษะและสุมริริถึนะ เช+น ทิ กษะการิใช!สุาริสุนเทิศิ ทิ กษะการิสุ/�อุสุาริ ทิ กษะการิค�ด้ ทิ กษะการิแก!ป8ญหา

การิปริะเม�นการิเริ�ยนริ# !ติามสุภาพจริ�ง (Authentic Assessment)

Hemmarat Thanapat

4. เจติคติ� เช+นการิพ ฒนาเจติคติ�ติ+อุการิเริ�ยน ใฝ่Bริ# !ใฝ่Bเริ�ยน 5. น�สุ ยการิทิ�างาน เช+นการิทิ�างานให!สุ�าเริ9จติริงติาม

เวลา ความอุด้ทินเพ/�อุให!ได้!งานทิ��ม�ค�ณภาพ

การิปริะเม�นการิเริ�ยนริ# !ติามสุภาพจริ�ง (Authentic Assessment)

Hemmarat Thanapat

PBLว�ธี�การป็ระเม�นการเร�ยนร��ตามสภาพัจัร�ง

1. การิอุภ�ปริายติามว ติถึ�ปริะสุงค- 2. แบบทิด้สุอุบมาติริฐ์าน 3. แบบทิด้สุอุบทิ��พ ฒนาโด้ยคริ# 4. การิเข�ยนบ นทิ�กผู้ลการิเริ�ยน 5. การิน�าเสุนอุด้!วยวาจา

6. โคริงงาน7 . การิปฏิ�บ ติ�การิทิด้ลอุง

8. แฟ>มสุะสุมงาน/ผู้ลงาน 9. การิสุ งเกติ

10. การิบ นทิ�ก 11. การิสุริ!างสุถึานการิณ-

จ�าลอุง 12. แบบสุอุบถึาม 13. แบบสุ มภาษณ- 14. บ นทิ�กการิเริ�ยนริ# !

15. การิปริะเม�นด้!วยติ วผู้#!เริ�ยนเอุง1 6 . การิปริะเม�นโด้ยเพ/�อุน1 7 . การิปริะช�มขอุงผู้#!ปกคริอุง

Hemmarat Thanapat

1 .ปริะเม�นอุะไริ- การิแสุด้งอุอุกทิางด้!าน ความริ# !ความค�ด้ ทิ กษะ

ค�ณธีริริม จริ�ยธีริริมและค+าน�ยม- กริะบวนการิเริ�ยนริ# !- กริะบวนการิค�ด้- กริะบวนการิด้�าเน�นงาน- ผู้ลงาน

การิปริะเม�นโคริงงาน

Hemmarat Thanapat

2. ปริะเม�นเม/�อุไหริ+- ปริะเม�นอุย+างติ+อุเน/�อุงติ ,งแติ+เริ��มจนเสุริ9จสุ�,นโคริง

งาน- ปริะเม�นริะหว+างปฏิ�บ ติ�งาน- ปริะเม�นหล งเสุริ9จการิทิ�าโคริงงาน


Hemmarat Thanapat

3. ปริะเม�นจากอุะไริ- ผู้ลงาน (เอุกสุาริ/ช�,นงาน)- แบบบ นทิ�กติ+างๆ- แฟ>มสุะสุมผู้ลงาน- หล กฐ์านอุ/�นๆ (ภาพถึ+าย , ว�ด้�ทิ ศิน-)


Hemmarat Thanapat

4. ปริะเม�นโด้ยใคริ- ติ วผู้#!ทิ�าโคริงงาน- เพ/�อุน- คริ#/อุาจาริย-- ผู้#!ปกคริอุง- ผู้#!เก��ยวข!อุงอุ/�นๆ (ทิ��ปริ�กษา , ผู้#!ทิริงค�ณว�ฒ�)


Hemmarat Thanapat

พฤติ�กริริมทิ��สุ งเกติ ริายการิพฤติ�กริริมน กเริ�ยน

คะแนนพ�จาริณา ข!อุเสุนอุแนะ

1 กริะบวนการิกล�+ม 1 0 -1 -การิอุอุกแบบการิทิด้ลอุง/การิวางแผู้น การิวบริวมข!อุม#ล -ห วหน!าม�ภาวะผู้#!น�า -สุมาช�กกล�+มริ+วมม/อุในการิทิ�างาน

2 การิด้�าเน�นการิทิด้ลอุง/ริวบริวมข!อุม#ล -การิทิด้ลอุงติามข ,นติอุนทิ��ก�าหนด้ -ปริ บปริ�งแก!ไขเป.นริะยะๆ -ม�การิบ นทิ�กผู้ลเป.นริะยะๆ -สุ/�อุความหมายข!อุม#ลเข!าใจและช ด้เจน

3 การิใช!เทิคน�คการิทิด้ลอุง -ติ�ด้ติ ,งอุ�ปกริณ-เคริ/�อุงม/อุได้!อุย+างถึ#กติ!อุง -ใช!ว สุด้� อุ�ปกริณ-เคริ/�อุงม/อุติ+างๆได้!อุย+างถึ#กติ!อุง

แบบป็ระเม�นท�กษะป็ฏิ�บ�ต�การทดลองพ�จาริณาความสุอุด้คล!อุงริะหว+างพฤติ�กริริมทิ��สุ งเกติได้!ก บริายการิพฤติ�กริริมการิเริ�ยนขอุงน กเริ�ยน

ให!พ�จาริณาน�,าหน กคะแนนแล!วเข�ยนลงในช+อุงปริะเม�นติามน�,าหน ก1 หมายถึ�ง แน+ใจว+าพฤติ�กริริมทิ��สุ งเกติสุอุด้คล!อุงก บริายการิพฤติ�กริริม

0 หมายถึ�ง ใม+แน+ใจว+าพฤติ�กริริมทิ��สุ งเกติสุอุด้คล!อุงก บริายการิพฤติ�กริริม-1 หมายถึ�ง แน+ใจว+าพฤติ�กริริมทิ��สุ งเกติไม+สุอุด้คล!อุงก บริายการิพฤติ�กริริม

Hemmarat Thanapat

Hemmarat Thanapat

การจั�ดการเร�ยนร��โดยใช่�โครงงานเป็�นฐ์าน

Hemmarat Thanapat

Hemmarat Thanapat

PBLต�วอย+าง : ขึ้��นตอนการสอนโดยใช่�โครงงานเป็�นฐ์าน

1. คริ#ศิ�กษาหล กสุ#ติริและเน/,อุหา 2. คริ#ก�าหนด้จ�ด้ปริะสุงค-การิเริ�ยนริ# ! 3. คริ#วางแผู้นการิสุอุนโด้ยปริะย�กติ-ว�ธี�สุอุนและก�จกริริมมา

ใช!ให!สุอุด้คล!อุงก บจ�ด้ปริะสุงค-และเน/,อุหา 4. คริ#-น กเริ�ยนช+วยก นทิ�า Mind Mapping จากเริ/�อุงทิ��

เริ�ยน โด้ยแยกปริะเด้9นสุ�าค ญหริ/อุทิ��สุนใจอุอุกเป.นห วข!อุย+อุย 5. คริ#ให!น กเริ�ยนแบ+งเป.นกล�+ม เล/อุกห วข!อุจาก Mind

Mapping ทิ��คริ#น กเริ�ยนริ+วมก นทิ�ามา กล�+มละ 1 ห วข!อุแล!วช+วยก นทิ�า Mind Mapping เน/,อุหา ขอุงกล�+มตินเอุง6 . คริ#ให!แติ+ละกล�+มน�าเสุนอุ Mind Mapping ขอุงกล�+มตินเอุงเพ/�อุให!เพ/�อุนๆในช ,นเริ�ยนให!ข!อุเสุนอุแนะ และปริ บปริ�ง

7 . น กเริ�ยนแติ+ละกล�+มเริ��มปริะช�มเพ/�อุวางแผู้นการิเข�ยนเค!าโคริงโคริงงาน

Hemmarat Thanapat

PBLต�วอย+าง : ขึ้��นตอนการสอนโดยใช่�โครงงานเป็�นฐ์าน

8. น กเริ�ยนแติ+ละกล�+มเก9บริวบริวมข!อุม#ล แล!วบ นทิ�กไว! 9. น กเริ�ยนแติ+ละกล�+มช+วยก นน�าข!อุม#ลทิ��บ นทิ�กไว!มาเริ�ยบ

เริ�ยงเพ/�อุเข�ยนริายงานโคริงงาน 10. น กเริ�ยนแติ+ละกล�+มน�าเสุนอุโคริงงานเพ/�อุให!คริ#และ

เพ/�อุนๆปริะเม�น ริ+วมอุภ�ปริาย และให!ข!อุเสุนอุแนะ 11. แติ+ละกล�+มปริ บปริ�งงาน แล!วสุ+งคริ#เพ/�อุติริวจและ

ปริะกาศิเก�ยริติ�ค�ณ หริ/อุเผู้ยแพริ+ติ+อุไป

Hemmarat Thanapat

PBL

ต�วอย+าง : ร�ป็แบบการเร�ยนการสอนโดยใช่�โครงงานเป็�นฐ์าน

Hemmarat Thanapat

Hemmarat Thanapat

Thank you for your attention.

Hemmarat Thanapat

โครงงานโคริงงานเป.นการิศิ�กษาค!นคว!าเก��ยวก บสุ��งใด้สุ��งหน��ง หริ/อุหลายๆสุ��งทิ��อุยากริ# !ค�าติอุบให!ล�กซ์�,ง หริ/อุเริ�ยนริ# !ในเริ/�อุงน ,นๆให!มากข�,น โด้ยใช!กริะบวนการิ ว�ธี�การิทิ��ศิ�กษาอุย+างม�ริะบบ เป.นข ,นติอุน ม�การิวางแผู้นในการิศิ�กษาอุย+างละเอุ�ยด้ ปฏิ�บ ติ�งานติามแผู้นทิ��วางไว!

โครงการโคริงการิ (project) หมายถึ�ง กริะบวนการิทิ�างานทิ��ปริะกอุบไปด้!วยก�จกริริมหลายๆก�จกริริม ซ์��งม�การิทิ�าโคริงการิเป.นไปติามล�าด้ บ โด้ยการิทิ�างานจะติ!อุงเป.นไปติามว ติถึ�ปริะสุงค-ทิ��ติ ,งไว! เช+นการิผู้ล�ติสุ�นค!า หริ/อุ ทิ�างานบริ�การิ โด้ยจะม�การิก�าหนด้ริะยะเวลาและงบปริะมาณทิ��จ�าก ด้ ในการิด้�าเน�นงานโคริงการิจะติ!อุงม�ผู้#!ทิ��ม�หน!าทิ��ริ บผู้�ด้ชอุบติ+อุโคริงการิ ม�หน!าทิ��ทิ�าการิบริ�หาริงาน ก�จกริริมติ+างๆ ให!เป.นไปติามแผู้นงาน เหมาะสุมก บเวลา และงบปริะมาณทิ��ติ ,งไว!