ПРОБЛЕМИ ТА ПОДОЛАННЯ ЗАГАЛЬНОГО

НЕДОРОЗВИНЕННЯ МОВЛЕННЯ

У ДОШКІЛЬНИКІВ.

Найважливішою характеристикою розвитку особистості – формування мови, як одного з головних чинників становлення. Найважливішим аспектом соціалізації є процес формування мовленнєвого процесу та грамотного спілкування дитини.

Розвиток мовлення та рання діагностика її порушень – є головним завданням батьків, вихователів і логопедів.

Проблеми розвитку мовлення, причини і форми порушень, способи корекції мовленнєвих процесів представлені у наукових працях відомих учених, таких як Жукова Н. С., Єфіменкова Л. Н., Ястребова А. В., Чиркін Г. В., та ін.

Однією з найважливіших проблем сучасної логопедії є раннє виявлення та попередження порушень мовленнєвого розвитку у дітей, у тому числі писемного мовлення. Від своєчасно проведеної корекційної роботи та від усунення причин, що зумовлюють виникнення таких порушень, значною мірою залежить не лише мовленнєвий розвиток дитини, але й формування її пізнавальної діяльності.

Особливе місце серед мовленнєвих порушень займає загальне недорозвинення мовлення – різні складні мовленнєві розлади, при яких у дітей порушено формування всіх компонентів мовленнєвої системи.

В першому розділі представлений огляд психолого – педагогічної літератури з проблеми розвитку мовлення дітей дошкільного віку. У якій розглядаються загальні питання розвитку мовного процесу, його недорозвинення та особливості словотворення у дитини при загальному недорозвиненні.

У другому розділі розглядаються технології та методики корекційної роботи, щодо мовлення у дітей дошкільного віку.

I. Мовленнєвий розвиток дошкільнят та проблеми і особливості його

недорозвинення.

Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика: Теорія і методика навчання дітей рідної мови в дошкільних навчальних закладах. підручник / А. М. Богуш, Н. В.Гавриш; за ред. А.М. Богуш. Друге видання, доповнене. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2011. – 704с.

Богуш А.М. Мова ваших дітей / А.М. Богуш. – Київ: Рад. шк., 1989. – 130 с.

Богуш А.М. Мовленнєвий компонент дошкільної освіти / А.М.Богуш. - 4 те вид., доопр. і доп. – Х.: Вид–во «Ранок», 2013. – 192 с.

Богуш А.М. Обучение правильной речи в детском саду / А.М.Богуш. – К.: Рад. шк., 1990. - 216 с.

Богуш А.М. Мовленнєвий розвиток дітей від народження до 7 років: монографія / А.М. Богуш. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. – 376 с.

Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: учеб. для студ. высш. учебн. заведений / Г.А. Волкова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 272 с.

Жукова Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: кн. для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б.Филичева. Екатеринбург : изд – во ЛИТУР, 2005. – 320 с.

Карпова С.Н. Психология речевого развития ребенка. / С.Н. Карпова, Э.В. Труве. – Р-н-Д.: Изд-тво Ростовского университета, 1987. – 96 с.

Логопедия: учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов / под ред. Л.С.Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 680 с. Логопедія: підручник / за ред..

М.К.Шеремет. – 2–ге вид., перероблене та доповнене. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – 672 с.

Лупінович С.М. Довідник вчителя – логопеда / С. М. Лупінович. – Запоріжжя, 2007. – 127 с.

Марченко І.С. Спеціальна методика початкового навчання української мови (логопедична робота з корекції порушень мовлення у дошкільників). Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Спеціальність : Корекційна освіта (логопедія) / І. С. Марченко. – 1 - видання. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – 288 с.

Павелків Р. В. Дитяча психологія : навч. посіб. / Р. В. Павелків, О. П. Цигикало. – К.: Академвидав, 2010. – 432 с.

Парамонова Л.Г. Логопедия для всех / Л.Г. Парамонова. – СПб.: Питер, 2004. – 352 с.

Поволяева М.А. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – изд. 5 - е. – Р- н-Д.: Фенікс, 2006. – 445 с.

Правдина О.В. Логопедия: учебн. пособие для дефектол. фак. педвузов / О.В. Правдина. – М.: «Просвещение», 1969. – 310 с.

Рібцун Ю.В. Професійний довідник учителя – логопеда дошкільного навчального закладу / Ю.В. Рібцун. – 2 – ге видання. – Х.: Вид. група «Основа», 2013. – 238 с.

Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи (комплексный поход): учебн. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: издательский центр «Академія», 2003. – 144 с.

Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): учебн. пособие для студентов высш. и средних специальных педагоги-ческих учебн. заведений: в 2 тт. Т. 1 / под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. – М.: Гуман. изд. Центр ВЛАДОС, 1997. – 560 с.

Шеремет М.К. Логопедія (корекційна робота при дислалії): навч. посібник / М.К. Шеремет, О.В. Ревуцька. – К.: 2009. – 160 с.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б.Эльконин. – М.: Педагогика,1989. – 560 с.

Филичева Т.Б. Основы логопедии: учеб. пособие для студентов пед. ин – тов по спец. «Педагогика и психологии (дошк.)» / Т.Б.Чевелева, Г.В.Чиркина.–М.: Просвещение, 1989. – 223с.

Акименко В.М. Новые логопедические технологии: учебн. - метод. пособие / В.М. Акименко. – изд. 2 – е. – Ростов н / Д: Фенікс, 2009. – 105 с.Настоящее пособие составлено по материалам практической работы учителей – логопедов школьных и дошкольных образовательных учреждений, содержит рекомендации по проведению логопедического массажа языка, ушной раковины и др. В пособии представлена также авторская методика применения моделей артикуляции звуков в коррекционной работе по исправлению речевых нарушений у детей.

Бабушкина Р.Л. Логопедическая ритмика: методика работы с дошкольниками, страдающими общим недорозвитием речи / Р.Л. Бабушкина, О.М. Кислякова; под. ред., Г. А. Волковой. – СПб.: КАРО, 2005. – 176 с.Данное учебно – методическое пособие раскрывает цели, задачи, структуру и содержание занятий по логопедической ритмике для детей с общим недоразвитием речи. В книгу включено описание авторских игр и игровых упражнений, тематическое планирование, примерные конспекты занятий , нотный материал.

II. Загальне недоразвинення мовлення та шляхи його

корекції.

Барищук Г.С. Мова наших дітей . Виправлення порушень звуковимови у дітей: навчальний посібник / Г.С. Барищук. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 64с.В даному посібнику містяться методичні поради та ілюстрований дидактичний матеріал для виправлення вад звуковимови у дітей. Боровик І.Г. Артикуляційні вправи – корисні та цікаві / І.Г.Боровик. – Х.: Видавництво «Ранок», 2009. – 64 с.Книжка є першою в серії «Бібліотека логопеда - практика» і являє собою практичний матеріал для розвитку артикуляційної моторики у дітей.

Болотина Л.Р. Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ: метод. пособие / Л.Р. Болотин, Н.В. Микляева, Ю.Н.Родионова. – М: Айрис - пресс. 2006. – 128 с.В пособии описана комплексная система работы по диагностике и воспитанию звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста, даются методические рекомендации по организации тематического контроля в ДОУ и использованию наиболее эффективных методов и приёмов работы по формированию правильного звукопроизношения и фонематического восприятия в процессе обучения дошкольников грамоте и иностранному языку.

Волкова Г.А. Методика психолого – логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: учебно – методическое пособие / Г.А. Волкова. – СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2012. – 144 с.В пособии представлены схемы обследования детей с такими нарушениями речи, как дислалия, дизартрия, алалия и заикание.

Воспитание и обучение детей с расстройствами речи под ред. проф. С.С. Ляпидевского и канд. пед. наук В.И. Селиверстова. – М.: «Просвещение», 1968. – 248 с.В книге раскрывается комплекс лечебно – педагогических мероприятий, направленных на преодоление сложных речевых расстройств у дошкольников.

Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: метод. пособие / сост. И.Ю. Кондратенко. – М.: Айрис – пресс. 2005. – 224с.В пособии раскрываются разноаспектные проблемы речевого недоразвития детей дошкольного возраста, а также предлагаются возможные пути и методы их решения.

Гегелия Н.А. Исправление недостатков произношения у школьников и взрослых: пособие для логопеда / Н. А. Гегелия. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 240 с.В пособии представлен речевой материал – слоги, слова, фразы, стихотворения и прозаические тексты – предназначенный для работы по автоматизации звуков и введению их в речь.

Громова О.Е. Логопедическое обследование детей 2 - 4 лет.: метод. пособие / О.Е. Громова, Г. Н. Соломатина. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128с.Настоящее пособие предназначено для проведения обследования звуковой стороны речи детей начиная с раннего возраста и содержит задания по обследованию произношения звуков раннего и позднего онтогенеза.

Дошкольная логопедическая служба. Книга 2 / под. ред. О.А. Степановой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 192 с.Методическое пособие включает материалы, созданные и апробированные специалистами в работе с детьми дошкольного возраста. Собранные воедино, они дают представление о том, какие организационные и методологические вопросы дошкольной логопедической службы представляют сегодня особый интерес для разработки практическими логопедами ДОУ.

Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: кн. для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б.Филичева. – 2 - е изд. перераб. – М.: Просвещение,1990. – 239 с.В книге излагаются современные представления об общем недоразвитии речи у дошкольников: освещаются вопросы этиологии и патогенеза этой речевой аномалии, выделяются ее варианты.

Игры в логопедической работе с детьми / под. ред. В.И.Селиверстова. – М.: Просвещение, 1985. – 191 с. Рекомендованные игры могут быть использованы как для формирования правильной речи, так и для коррекции различных ее нарушений у детей.Иншакова О.Б. Развитие и коррекция графо – моторных навыков у детей 5 – 7 лет: пособие для логопеда: в 2 – х ч. / О.Б. Иншакова. – М.: Гуманитар. изд. ВЛАДОС, 2005. – Ч. 2. Формирование элементарного графического навыка. – 111 с.В пособии представлена специально разработанная методика, направленная на формирование графо – моторных навыков у праворуких и леворуких детей дошкольного и младшего школьного возраста со сниженными способностями к графической деятельности. Большую часть этих детей составляют дети с различными нарушениями речи.

Калиниченко А.В. Обучение математике детей дошкольного возраста с нарушением речи: метод. пособие / А.В. Калиниченко. – М.: Айрис – пресс.2005. – 224 с.В пособии раскрыты основные направления организации коррекционно – развивающих занятий по формированию математических представлений у дошкольников в образовательных учреждений компенсирующего вида.

Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 4 -5 лет / М. Ю. Картушина. – М. – ТЦ Сфера, 2008. – 160 с.В книге предлагаются методические разработки 36 логоритмических занятий для детей средней группы. В основе которых, лежит комплексно – игровой метод.

Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду: методические пособие / М.Ю.Картушина. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 192 с.Предлагаемый материал может быть использован на занятиях в специальных школах и детских садах для детей с нарушениями речи, а также для организации детских праздников и утренников.

Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников /Г. А. Каше; под. ред. Р. Е.Левиной. – М.: «Просвещение », 1971. – 192 с.В книге раскрывается система специального коррекционного обучения детей старшего дошкольного возраста с недостатками речи.

Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: пособие для логопеда / Г.А.Каше. – М.: Просвещение,1985. – 207 с.В пособии рассматривается формирования правильного произношения речи у дошкольников. Приводиться практический материал по совершенствованию сторон речи детей подготовительной группы.

Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг / М.М. Кольцова, М.С. Рузина. – Екатеринбург: У – Фактория, 2005. – 224 с.В книге в простой и доступной форме рассказывается об основных этапах формирования речи детей. Показана роль движений пальцев рук в развитии речевой функции, приемы ее активации.

Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей с ФФН) на занятиях и в повседневной жизни и деятельности детей / В.В. Коноваленко. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. – 128 с.Основное назначения пособия – попытка создания строгой, продуманной системы логопедизации всего учебно – воспитательного процесса, всей жизни и деятельности детей при тесном взаимодействии воспитателя и логопеда.

Коноваленко В.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фронтально – фонематическим недоразвитием. II период. Пособие для логопедов / В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко. – 2 – е изд. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2002. – 96 с.Предлагаемая система упражнений предполагает закрепление в речи произнесения исправленных логопедом звуков, кроме аффрикат, направлена на совершенствование навыков слогового чтения, качественное и количественное обогащение словарного запаса, усвоение основ грамматического строя русского языка, развитие и совершенствование основных познавательных интересов.

Краузе Е.Н. Логопедия / Е.Н. Краузе. – 2 изд., испр. – СПб.: Учитель и ученик, КОРОНА принт, 2003. – 208 с. Книга представляет собой практическое руководство для занятий с детьми дошкольного возраста. Она включает полный комплекс логопедических занятий и отражает современный взгляд на проблему правильного и своевременного формирования речи, в том числе и у детей раннего возраста (с 2 – 3 – х месяцев). Автор книги – логопед – практик считает, что не нужно ждать, пока станет явным отставание в речевом развитии ребенка, заниматься с детьми нужно буквально с рождения – это гарантия их физического и психического здоровья, успехов в учебе, книга поможет также и тем, кто столкнулся с логопедическими проблемами уже на пороге школы.Крутий Е.Л. Волшебная логопедия /

К.Л. Крутий. – Д.: Сталкер, 1999. – 368 с.Автор книги предлагает методики постановки самых трудных для детей звуков свистящих, шипящих, и сонорных. Методики работы над звуками легки и доступны, игровые упражнения и занимательный речевой материал будут с интересом восприниматься детьми и послужат их общему развитию и выработке правильной речи.

Кузнецова Е.В. Ступеньки к школе. Обучение грамоте детей с нарушениями речи: конспекты занятий / Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова. – М.:Т « Сфера », 1999. – 112 с.В книге представлены занятия по обучению грамоте детей с нарушениями речи 5 – 6 – летнего возраста. Данное пособие включает большой лексический материал, игровые упражнения на формирование грамматических категорий, а также на развитие внимания, памяти, мышления.

Ленив Зоряна. Діагностика усного мовлення старших дошкільників засобами арт – терапії: навчально – методичний посібник / Зоряна Ленів. – К.: Спадщина, 2011. – 64 с.Навчально – методичний посібник покликаний забезпечувати повноцінний процес обстеження усного мовлення старших дошкільників, містить комплексну діагностику мовлення на основі полі сенсорного підходу до вивчення дитячої психіки з використанням інноваційних арт – терапевтичних технологій.

Момот Т.Л. Пальчиками граємо – мову розвиваємо: бібліотека логопеда – практика / Т.Л. Момот. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан. 2009. – 24 с.У посібнику запропоновано пальчикові вправи у віршованому супроводі для розвитку мовлення дошкільнят і молодших школярів. Вправи і кольорові сигнальні картки допоможуть збагатити і вдосконалити роботу логопедів, вихователів, класоводів та стануть у пригоді батькам, які дбають про мовний розвиток своїх дітей.Овчинникова Т.С. Подвижные игры, физминутки и общеразвивающие упражнения с речью и музыкой в логопедическом детском саду / Т.С. Овчинникова. – СПб.: КАРО, 2006. – 144 с. В данном пособии представлены такие приемы и методы обучения дошкольников, которые способствуют максимальной активности всех сенсорных каналов восприятия (зрения, слуха, осязания, обаяния ) и оптимальной переработки информации.

Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях: книга для логопеда / С.А. Миронова. – 2 – е изд. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 192 с.В книге впервые раскрываются содержание и методы работы по развитию речи детей раннего и младшего дошкольного возраста в условиях домов ребенка, детских домов детских садов и яслей – садов.Описанные в работе методические приемы направлены на коррекцию нарушений речи в ходе игровой, трудовой и изобразительной деятельности в зависимости от уровня психического, и в частности речевого развития детей.Пожиленко Е.А. Артикуляционная гимнастика: методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей дошкольного возраста / Е.А. Пожиленко. – СПб.: КАРО, 2006. – 92 с.В настоящей книге вниманию педагогов и родителей в рамках 17 лексических тем предлагаются комплексы упражнений и заданий, направленные на развитие артикуляционной моторики, тонких движений пальцев рук, дыхания, голоса, а также эмоциональной сферы ребенка.

Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов (пособие для логопедов) / Е.А. Пожиленко. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 224 с.В пособии представлены методические разработки логопедических занятий, в основе которых – комплексно – игровой метод. сказочные сюжеты и лексические темы.

Седых Н.А. Воспитание правильной речи у детей: практическая логопедия / Н.А. Седых. – Д.: «Издательство Сталкер», 2003. – 288с.Эта книга поможет родителям под руководством специалиста – логопеда в коррекции произношения детьми шипящих звуков «Ш», «Ж», свистящих звуков «С», «З», и сонорного звука «Р». Предложенные упражнения разовьют речевые структуры, стимулируют употребление правильного звука в обиходно – бытовом общении, игровой и учебной деятельности, помогут ребенку обрести уверенность в собственных возможностях.

Савченко М.А. Методика виправлення вад вимови фонем у фонем у детей / М.А. Савченко. – 3 – тє видання, доповнене. – Тернопіль: навчальна книга – Богдан, 2011. – 160 с. У посібнику подано рекомендації щодо розвитку в учнів умінь сприймати немовні звуки й мову. Виділяти зі слів окремі звуки, аналізувати слова. Різні за звуковою будовою. А також методичні вказівки щодо подолання вад у вимові голосних і приголосних. Степанова О.А. Организация логопедической работы в ДОУ / О.А. Степанова. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 112 с.В пособии представлены современные научно методические подходы к разработке задач, содержания, форм. Логопедической помощи дошкольникам и эффективному использованию резервных возможностей коррекционно – образовательного процесса в ДОУ (группах) для детей с нарушениями речи; раскрываются основы оптимизации взаимодействия субъектов коррекционно – педагогического процесса .

Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей / Т. А. Ткаченко. – М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. – 112 с.В пособии известного логопеда изложена оригинальная и эффективная система коррекции общего недоразвития у детей 5 лет, в основе которой лежит лексико – грамматический подход к коррекции и развитию устной речи дошкольника. Пособие является частью учебно – методического комплекса.

Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. Пособие для воспитателей, логопедов и родителей / Т. А. Ткаченко. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2002 – 144 с.В пособии изложена оригинальная система коррекции ОНР у детей 6 лет.

Трофименко Л.І. Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей старшого дошкільного віку із ЗНМ: програмно – методичний комплекс / Л.І.Трофименко. – К.: ПП «Актуальна освіта», 2013. – 108 с. У програмно - методичному комплекси представлено зміст та методику логопедичних занять з корекції та попередження порушень мовленнєвого розвитку у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення III – IV рівнів.

Филичева Т.Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико – фонематическим недоразвитием. Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида (старшая группа) / Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина. – М.: Школьная Пресса, 2002. – 32 с.Дети с фонетико – фонематическим недоразвитием – самая распространённая категория детей с отклонениями речевого развития. Данная программа рекомендована для работы в дошкольных учреждениях компенсирующего вида, логопедических группах детских садов общеразвивающего вида.

Филичева Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина. – 3 – е изд. – М.: Айрис пресс, 2005. – 224 с.

В пособии освещается система коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи. Охарактеризованы основные проявления недоразвития речи у детей дошкольного возраста и их психологические особенности.

ПЕРІОДИЧНІ ВИДАННЯ.

Ахальцева Е.Н. Формирование пространственных представлений у старших дошкольников с ОНР / Е.Н. Ахальцева // Логопед. – 2008. - № 4. – С. 4 – 22.

Валявко С. М. Почему дошкольники с общим недоразвитием речи резистентны к логопедическому воздействию? / С.М. Валявко // Дефектология. -2009. - № 2. – 59 – 65.

Громова О.Е. Норма и задержка речового развития у детей 2 – 3 лет: разработка анкеты для дифференцированной оценки речи в раннем возрасте / О.Е. Громова // Дефектология. – 2009. – № 2. - С. 66 – 77.

Грошенкова В.А. Взаимодействие логопеда и воспитателя в организованной деятельности по развитию речи у детей с ОНР / В.А. Грошенкова, Н.В. Рыжова // Дошкольная педагогика . – 2013. - № 3. – С. 28 – 31.

Гуськова А.А. Формирование словаря и связного высказывания детей с ОНР на материале сказок /А.А. Гуськова // Логопед . -2008. - № 4. – С. 32 – 42.

Жукова О.С. Научите меня говорить! (советы любознательным родителям)/ О.С. Жукова // Логопед в детском саду. – 2008. -№ 5. – С. 58 – 64.

Карнаухова Я.Б. Развитие связной речи методом изографического моделирования у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Я.Б. Карнаухова / Логопедия. – 2011. - № 1. – С. 63 – 66.

Климчук Н.И. Наглядное моделирование в системе словарной работы с детьми, имеющими ОНР / Н.И. Климчук // Логопед. -2008. - № 2. – С. 4 – 11.

Кондратенко И.Ю. Формирование эмоциональной лексики у детей с ОНР старшего дошкольного возраста /И.Ю. Кондратенко // Логопедия. – 2010. - № 10. – С. 44 – 55.

Коновалова С.Н. Особенности формирования словаря синонимов у дошкольников с общим недоразвитием речи различного генеза / С.Н. Коновалова // Логопедия. – 2010. - № 3. – с. 16 – 18.

Красильникова Т.Н. Сюжетно ролевая игра как средство развития связной речи в коррекционной работе с детьми с ОНР / Т.Н. Красильникова, О.А. Батуева // Дошкольная педагогіка. – 2013. - № 4. С. 40 – 46.

Кузеванова О.В. Сотрудничество детскогосада и семьи как условие повышения эффективности коррекции различных нарушений у дошкольников / О.В. Кузеванова / Логопедия. – 2010. - № 3. – С. 70 – 74.

Кузнецова М.Б. Использование моделей при формировании грамматического строя речи у детей с ОНР / М.Б. Кузнецова // Дошкольная педагогика. – 2013. - № 6. – С. 33 – 35.

Мансурова Л.А. Игры – загадки «Подскажи словечко» в коррекции ОНР у дошкольников / Л.А. Мансурова // Логопед в детском саду. – 2008. - № 7. – С. 54 – 59.

Нечаева Н.Е. Формирование словоизменения у дошкольников с ОНР / Н.Е. Нечаева //Логопед. – 2008. - № 4. – С. 42 – 54.

Носкова С.Н. Использование ресурсов интерактивной доски в развитии изобразительных учений и навыков у детей с ОНР / С.Н.Носкова // Дошкольная педагогика. – 2011. - № 3. С. 44-48.

Рамусик М.Н. Психолого – педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста с ОНР и некоторые аспекты коррекционной работы с ними / М.Н. Рамусик // Логопед в детском саду. – 2008. - №3. – С. 32 – 38.

Расторгуева Н.И. Использование пинтограмм для развития навыков словообразования у детей с ОНР /Н.И Расторгуева // Логопед. – 2008. - № 2. – С. 50 – 53.

Ромусик М.Н. Реализация личностного – ориентированного похода в корекционно - логопедической работе с детьми с ОНР / М.Н. Ромусик // Логопедия. – 2010. - №1.- С.62-66.

Серегина О.В. Использование приемов тризтехнологий в процессе формирования речи у детей с ОНР /О.В. Серегина //Логопедия. – 2011. - № 2. – С. 52 – 56.

Соловьева Л.Т. Особенности игры старших дошкольников с речевыми нарушениями / Л.Т. Соловьева //Логопедия. – 2010. - №2. – С. 78 – 82.

Томме Л.Е. Развитие математического словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР / Л.Е. Томме //Логопедия. – 2010. - № 10. – С. 62- 66.

Ульяненко Л.В. На гостини до Феї квітів. Проектне заняття на інформативному етапі із ЗНМ старшої групи /Л.В. Ульяненко // Логопед. – 2014. - № 3. – С. 2 – 7.

Ульянова А.А. Взаимодействие учителя логопеда и инструктора по физической культуре в коррекционной работе с детьми с ОНР /Ульянова А.А., Ю.В. Полищук // Дошкольная педагогика. – 2011. - № 9. – С. 56 – 59.

Ульянова О.В. Использование элементов сказкотерапии в работе с дошкольниками с ОНР / О.В. Ульянова // Дошкольная педагогика. – 2012. - № 9. – С. 44 – 48.

Филичева Т.Б. Рекомендации к обследованию лексико грамматических компонентов языка у дошкольников с 4 уровнем развития речи / Т.Б. Филичева, А.В. Соболева/ Логопедия. – 2011. – № 1. – С. 48 – 52.

Чиркина Г.В. Актуальные проблемы развития логопедической науки/ Г.В. Чиркина // Дефектология. – 2012. - № 1. – С. 3 – 9.

Шахова И.П. Игра как средство формирования предложно – падежных конструкций в речевой практике с ОНР / И.П.Шахова // Дошкольная педагогика. – 2013. - № 6. – С. 58 – 60.

Шевцова Т.И., Хоменко Н.А. Педагогика оздоровления в системе коррекции у детей с ОНР / Т.И. Шевцова, Н.А. Хоменко // Логопед. – 2008. - № 3. – С. 40 – 46.

1. Общее недоразвитие речи ОНР // «Болтунишка» [Електронний ресурс]: сайт для логопедов и заботливых родителей.URL: http://www.boltun-spb.ru/problems.html 2. Дети с нарушениями речи // «Логопед». [Електронний ресурс]: Полезные материалы по развитию речи для логопедов, воспитателей и родителей. URL:http://www.logoped.ru/mat.htm  3. Развитие связной речи у дошкольников с ОНР // «Логопедический портал»[Електронний ресурс]: сост. М. Селотина. г. Москва. Дата обновления:19.02.2012. URL: http://logoportal.ru/razvitie-svyaznoy-rechi-u-doshkolnikov-s-onr/.html 4. Общее недоразвитие речи (ОНР)  // «Людмила». [Електронний ресурс]: Логопедический центр по развитию и коррекции речи . URL:http://www.log-center.ru/dysphasia/onr/ 5. ОНР, общее недоразвитие речи // Консультационный центр “Логопед”. [Електронний ресурс]: г.Москва, [2002 - 2014]. URL: http://www.logoped.info/onr/ 6. Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста // Социальная сеть работников образования. [Електронний ресурс]:сост. Карабчукова Ирина Викторовна. Опубликовано 21.02.2012 . URL:http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2012/02/21/prezentatsiya-obshchee-nedorazvitie-rechi-u-detey-doshkolnogo 7.Коррекция общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста // MAAM.RU .[Електронний ресурс]: Международній образовательній портал. Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77-57008 / сост. Л. Горшкова, опубликовано 19 ноября 2013. URL:http://www.maam.ru/detskijsad/korekcija-obschego-nedorazvitija-rechi-u-detei-doshkolnogo-vozrasta.html

Електронні ресурси: