201704201704

201704201704

1) Processing Tool (เคร ื่องมอืกระบวนการ) 2) Manipulation Tool (เคร ื่องมอืท ีใ่ชจ้ ัดกระทำา) 3) Communication Tool (เคร ื่องมอืส ื่อสาร)

1) Processing Tool (เคร ื่องมอืกระบวนการ) 2) Manipulation Tool (เคร ื่องมอืท ีใ่ช ้จดักระทำา) 3) Communication Tool (เคร ื่องมอืส ื่อสาร)

ToolsTools (OLEs)

ToolsTools (OLEs)

เคร ื่องม ือ

วิถีทางทีจ่ะผู้เรียนใส่ใจและลงมอืจัดกระทำากบัทัง้แหล่งทรัพยากรและแนวคิด

วิถีทางที่จะผู้เรียนใส่ใจและลงมอืจัดกระทำากับทัง้แหล่งทรัพยากรและแนวคิด

กระบวนการ

การค้นหา

การจัดเกบ็รวบรวม

การสร้าง

สนับสนุนใน

กระบวนการ

สนบัสนุนใน

กระบวนการกำาหนด

และระบุแหล่ง

ทรัพยากร

กำาหนดและระบุแหล่ง

ทรัพยากร

รวบรวมแหล่งทรัพยากร

รวบรวมแหล่งทรัพยากร

การจัดหมวดหมู่

เช่ือมโยงกับความรู้ที่มีมากอ่นเช่ือมโยงกับความรู้ที่มีมาก่อน

สร้างแหล่งทรัพยากร/ทดสอบแนวความคิด

สร้างแหล่งทรัพยากร/ทดสอบแนวความคิด

Generation Tool

• เปน็เครื่องมือที่ช่วยกระตุ้นผู้เรียนให้สร้างสรรค์บางสิ่งบางอยา่งออกมา โดยอาจจะสร้างจากทรัพยากรที่มีอยูแ่ล้ว หรือสร้างขึ้นมาใหม่ก็ได้• ตัวอย่างเชน่ โปรแกรมกราฟกิ (Graphic

Program) และภาษาในการเขียนโปรแกรม (Programming Language)

Graphic Program

• เช่น การพัฒนาโปรแกรม MediaText ในปี 1996 เพื่อชว่ยให้ผู้เรียนสามารถสร้างสรรคผ์ลงานมัลติมีเดียได้

http://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/handle/2027.42/31149/0000046.pdf?sequence=1

Programming Language

• ตัวอย่างเข่น การใช้โปรแกรมภาษา Logo เพื่อประกอบการเรียนการสอนเรื่องเศษส่วน ในปี 1991

• การเรียนการสอนในรูปแบบเดิม นกัเรียนเกิดความเบือ่หน่ายและไม่กระตือรือร้น Harel และ Papert จึงได้นำาการเขียนโปรแกรม Logo มาใชป้ระกอบการสอน โดยให้นกัเรียนเขียนโปรแกรมเพื่อคำานวณเศษส่วน

http://web.media.mit.edu/~calla/web_comunidad/Reading-En/situating_constructionism.pdf

ToolsTools (OLEs)

สมาชกิในกลุ่มสมาชกิในกลุ่ม

575050027-7 นางสาวปร ียานนัท ์อ ัครวงศ ์

575050180-9 นางสาวจ ิราย ุ ศ ักดาจาร ุวงศ ์

575050191-4 นายว ีรว ัฒน์ สดุหา 575050194-8 นางสาวสธุาท ิพย ์เหวขุนทด

575050196-4 นางสาวสนุ ิจฐาพองพรหม