BEVEZETÉS

Hospitálások:

1. Frontális munka: előadás

2. Gyakorlati munka: egyéni, kiscsoportban végzett feladatok

3. Ellenőrzés: ellenőrző, értékelő óra

Témakörök

1. Bemutatkozás, követelmények, keretek megbeszélése, romológia jelentősége (2 óra)

2. Magyarország nemzeti kisebbségei, kisebbségpolitika, a cigányság története, (2 óra)

3. Kutatások és problémáik, szociális helyzet napjainkban (2 óra)

4. Hagyományok, kultúra (2 óra)

5. Cigány (romani) nyelv (4 óra)

6. Előítélet (4 óra)

7. A cigány gyermekek iskolai eredménytelenségének okai (2 óra)

8. Eltérő szocializáció (2 óra)

9. Kommunikációs problémák (2 óra)

10. Az eltérő értékrendszer: a Cséplő Gyuri c. film feldolgozása alapján (4 óra)

11. Értékelés, hallgatói reflexió (2 óra)

MO D U L L E Í R Á S

Ajánlott korosztály 18 évesek

Ajánlott időkeret 1x45 perc

A modul közvetlen célja

A "címkézés", megbélyegzés folyamatának és következményeinek vizsgálata. A kirekesztettség érzésének és az ebből származó frusztrációnak a megtapasztalása.

A modul témái, tartalma Témái: empátia, kirekesztés Tartalma: a kirekesztettség átélése, más nézőpont megismerése, az elutasítás, a szegregáció megtapasztalása.

Megelőző tapasztalat

Ajánlott továbbhaladási irány

Tolerancia programcsomag. Előítéletes beállítódás, sztereotípiák.

A kompetenciafejlesztés fókuszai

Önismerettel összefüggő kompetencia: érzelmek tudatosítása. Önszabályozás: tolerancia: nyitottság. Társas kompetenciák: empátia, együttműködés, visszautasítás, társadalmi részvétel: szociális érzékenység, szolidaritás

Kapcsolódási pontok

A NAT-hoz: Ember és társadalom

Tantárgyhoz: társadalomismeret, osztályfőnöki óra

Modulhoz: Toleranciára nevelés programcsomag

Támogató rendszer Rudas János: Delfi örökösei Lélekben Otthon Kft. Budapest, 2007 Aronson: A társas lény. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp. 1997.

Hatékonyság ellenőrző teszt

1. Karikázza be a megfelelő állítást!

Az indiai eredetű cigányság a 14. század második felében jelent meg a Balkánon, Magyarország

határainak a közelében.

a) igaz b) hamis

2. Karikázza be a megfelelő állítást!

A XVII. században az önálló Erdélyi Fejedelemség területén a fejedelmek gyakran adományoztak cigány

családokat magánbirtokosoknak.

a) igaz b) hamis

3. Karikázza be a megfelelő választ!

Mária Terézia az egyén érdekeit szem előtt tartva próbálta a cigányságot integrálni a társadalomba.

a) igen b) nem

Szintfelmérő teszt

1. Karikázza be a megfelelő választ!

A Montessori-iskolákra jellemző az individualizált tevékenységrendszer.

a) igaz b) hamis

/a/

2. Karikázza be a megfelelő választ!

Az iskola hozzájárul a társadalmi mobilitáshoz.

a) jó b) rossz

/a/

3. Karikázza be a megfelelő választ!

Az iskola meg tudja-e szüntetni a társadalmi egyenlőtlenséget?

a) igen b) nem

/b/

1. Hallgatói visszajelzések

2. Tanári önreflexiók

- Hatékonyság (ellenőrzés, értékelés)

- Céloknak való megfelelés

- Hiányzások

- Órai aktivitás

↓F e e d b a c k !

K o r r e k c i ó !

Tudatosság (tervezés, óravezetés)

Módszerek tekintetében eszköztár bővülése

Metakogníció

Videó

Az olvasással tudást halmozunk fel az agyunkban, desajátunkká az csak a gondolkodás révén válik.

John Locke

Köszönöm a figyelmet!