undervisningstilbud 2015-2016

Skoletjenester i Hjørring kommune 2015 / 16

Et bidrag til Den Åbne Skole - eleverne trives i en attraktiv skoledag

2

Børne- og Undervisningsforvaltningen har igen i år valgt, at udgive dette katalog med en oversigt over tilbud fra skoletjenester i Hjørring Kommune. I for-hold til sidste års udgave er Hjørring Bibliotekerne, AVV, Kunstbygningen i Vraa, Musikskolen og herre-gården Odden nye og sammen med de andre kultur-institutioner klar til at slå dørene op til et nyt skoleår.

Kataloget indeholder nogle af de tilbud, der stilles til rådighed for skolerne jf. målsætningen om at styrke elevernes læringsudbytte og trivsel ved at åbne skolen imod det omgivende samfund. Ved at benytte sig af skoletjenesterne åbnes der for nogle af de kompeten-cer og den viden, der eksisterer i kulturlivet i Hjørring Kommune. Tilbuddene repræsenterer nogle af de mu-ligheder, der findes i det lokale samfund for at komme ud, hvor eleverne møder specialiserede læringsmiljøer og anderledes undervisningsformer. I skoletjenester-ne vil eleverne således møde undervisningsformer, der er eksperimenterende, praktiske, kreative og in-novative, hvorved elevernes læring og trivsel styrkes.

Langt de fleste tilbud er beskrevet med kompeten-ceområde i forhold til Nye Fælles Mål, ligesom der er givet eksempler på læringsmål. På den måde sikres fagligheden i tilbuddene og disse kan let indflettes i fagenes årsplaner. Så kom ud af skolen og ind i fagene.

Venlig hilsenJesper Carlsen

Børne- og Undervisningsdirektør

Indhold:HJØRRING BIBLIOTEKERNE KLASSE SIDE

Booktalk l l l 4Videnskab og narrestreger l l l 5Besøg dit bibliotek (3 kl.) l l l 5Besøg dit bibliotek (5 kl.) l l l 6 Smart Parat Svar l l l 6Besøg Hjørring Bibliotek (8-10 kl.) l l l 7Hvem er du - digitalt? l l l 7

THE ENGLIsH HOUsE KLASSE SIDE

Activate your students l l l 8Bookless Beginners l l l 9British Bits l l l 9British Bits l l l 10Brit Week with native speakers l l l 10Language in Action l l l 11Language in Action l l l 11Language in Action l l l 12Monsters and Fantasy Animals l l l 12Pirates l l l 13School Time l l l 13Shopping l l l 14Speak Please! l l l 14The Body l l l 15U.S.A. l l l 15

NORdsØEN KLASSE SIDE

Bestem havdyrene l l l 17En marin fødekæde l l l 17Fiskeriets naturgrundlag l l l 18Besøg på fiskeauktionen l l l 18Rundtur på havnen l l l 19Tæt på silden l l l 19På fotosafari i Nordsøen l l l 20Sælforsker for en dag l l l 20Tæt på Nordsøens hvaler l l l 21Kryb og kravl på havets bund l l l 21Mød sælpasseren l l l 22Tæt på Nordsøens jægere l l l 22Tæt på fisk og fiskeri (længerevarende) l l l 23Mød Nordsøens dyr (længerevarende) l l l 23

VENdsyssEL HIsTORIsKE MUsEUM KLASSE SIDE

Oplevelses-, sansnings- og forundringstur l l l 24Leg og legetøj l l l 25Udematematik for de yngste l l l 25Hvorfor skal jeg lære om gamle dage? l l l 26

Indledning

0 - 3 klasse l

4 - 6 klasse l

7 - 10 klasse l

3

Jul i gamle dage l l l 26Luft l l l 27Naturens farver l l l 27Insekter og andet kryb og kravl l l l 28De tyske bunkere l l l 28Oldtiden l l l 29Redekasser og træfældning l l l 29Dammen l l l 30Hvad er en mose? l l l 30Påske l l l 31Urter og urtemedicin l l l 31Hvad for en fugl er det? l l l 32Alternativ motionsdag l l l 32En dag i husmandsstedet l l l 33Jagt og hundearbejde l l l 33Bedstefars skole l l l 34Bronze- / jernalder l l l 34Aftentur gennem landskabet l l l 35Dyrenes landskab l l l 35Matematik alle vegne l l l 36Træer l l l 36Ferskvand og fisk l l l 37Pileflet l l l 37Natursløjd l l l 38Jul i husmandsstedet l l l 38Hvor ved vi det fra? l l l 39Lugter lidt af fisk i daw l l l 39Udegeomatri l l l 40Med havet som nabo l l l 40Landskabsdannelse l l l 41Naturen, ind og udtryk l l l 41Hjørring i gamle dage l l l 42Arkæologi l l l 42Hvad vil det sige at være dansk? l l l 43Skoven som økosystem l l l 43Tysk soldat eller modstandsmand? l l l 44Møllematematik l l l 44Kommunemestersabet i historie (8 kl.) l l l 45

sKOLE-KIRKE-TJENEsTEN KLASSE SIDE

Oplev og udforsk Sct. Catharinæ Kirke l l l 46Gå på opdagelse i den lokale kirke l l l 47Bibeleventyr for alle sanser l l l 47Kalkmalerier - danmarks første billeder l l l 48På kant med Kierkegaard l l l 48Når præster tager med i krig l l l 49Engleværksted (+Kursus for undervisere) l l l 49”Hvem vil være vingårdsejeren?” (Drama) l l l 50

Auschwitzdag - kommer folkedrab os ved? l l l 50Esbjergevangeliet l l l 51Via Dolorosa (Rollespil) l l l 51Livets afslutning l l l 52Skabelse og undergang l l l 52Lån dragter til krybbespil l l l 53Lån kjoler til Lucia-optog l l l 53Teater l l l 53Bibelludo l l l 54De syv dødssynder l l l 54Kirketour l l l 55Kloster og klosterliv l l l 55Lav en gudstjeneste - Workshop l l l 56Lydspor - leg med lyd i bibelske fortællinger l l l 56Symboler l l l 57Symbolspillet l l l 57Symboljagt - QR l l l 58Kirkematematik l l l 58Kursus for lærer, organister og præster - Lydsporl l l 59

VENdsyssEL KUNsTMUsEUM KLASSE SIDE

Besøg Skandinaviens største julekrybbe l l l 60Niels Larsen Stevns l l l 61Kunst i byrummet l l l 61Billedanalyse l l l 62Kunsten i det 20. århundrede l l l 62Kunst og identitet l l l 63Hvad er et kunstmuseum? l l l 63Poul Kjærholm l l l 64Mit Vendsyssel l l l 64Det virtuelle kunstmuseum l l l 65

dET GRAfIsKE VæRKsTEd KLASSE SIDE

Grafikworkshop i linoleumssnit og træsnit l l l 65

KUNsTByGNINGEN I VRå KLASSE SIDE

Kunstmøde - Samtale l l l 66

AffALdssELsKABET AVV KLASSE SIDE

Kom tæt på affaldet l l l 68Fra kasseret avis til smukt papir l l l 68Skil en computer ad l l l 69Skab et affaldskunstværk l l l 69

HJØRRING MUsIsKE sKOLE 70

HERREGåRdEN OddEN 71

4

HJØRRING BIBLIOTEKERNE

Hjørring Bibliotekerne består af hovedbiblioteket i Hjørring og lokalbiblioteker i Hirtshals, Sindal, Løkken og Vrå. Vi tager imod besøg af skoleklasser på alle bibliotekerne, - gerne efter aftale. Kontakt os, hvis I har spørgsmål til vores tilbud, eller ønsker der ikke står beskrevet i dette katalog.

Vi ser frem til besøg af skoleklasser til biblioteksorienteringer, digitale skattejagter, quizzer mm.

Følg gerne med på vores hjemmeside www.hjbib.dk for yder-ligere info.

Booktalk

Klassetrin: 1. l

Fag: Dansk.

Primært kompetenceområde og læringsmål:

Læsning. Eleverne kan efter forløbet selv udvælge egnede letlæsningsbøger, der passer til deres læse-færdigheder og interesser. Eleverne kan selv finde frem til bøgernes placering på biblioteket.

Indhold og arbejdsform:

I et klasseoplæg giver børnebibliotekaren gode tips til forskellige letlæsningsbøger. Vi fortæller om forskellige serier, fagbøger, lette engelskbøger og muligheden for at lytte til historier. Eleverne får vist, hvor på biblioteket de kan finde de letlæste materialer.

Varighed: 45 minutter.

Sted: Bibliotekerne i Hjørring, Hirtshals, Sindal, Vrå og Løkken eller evt. på skolerne.

Hvornår: Januar.

Kontakt: [email protected] for yderligere info.

5

HJØRRING BIBLIOTEKERNEØstergade 30 (Metropol), 9800 Hjørring, tlf. 72334800Mail: [email protected]

Besøg dit bibliotek (3 kl.)

Klassetrin: 3. l

Fag: Dansk.


Læsning. Eleverne kan efter forløbet finde og iden-tificere forskellige materialetyper på biblioteket. Eleverne kan udvælge og låne materialer, der passer til deres læsefærdigheder og interesser.


I et klasseoplæg præsenteres eleverne for bibliote-kets mange tilbud. Introduktionen tager udgangs-punkt i bibliotekets materialer og opstilling, og eleverne introduceres for diverse muligheder for fritidslæsning og aktivitetstilbud. Eleverne vises rundt, ser hvordan materialerne lånes/afleveres og får udleveret nyt lånerkort.

Varighed: 1 time.

Sted: Bibliotekerne i Hjørring, Hirtshals, Sindal, Vrå og Løkken.

Hvornår: April og maj.


Klassetrin: 2. l

Fag: Natur / teknologi.


Undersøgelse. Eleverne har opnået viden om enkle undersøgelsesmetoder og har fået inspiration til selv at udføre lette forsøg og undersøgelser.


Videnskabspigen Cemira vil i showform give elever-ne et indblik i videnskabens verden og vise, hvordan man med helt almindelige ingredienser kan udføre sjove og seje eksperimenter.

Kun et begrænset antal klasser kan deltage. Sidste frist for tilmelding er 24. september.


Sted: Hjørring Bibliotek, Østergade 30, 9800 Hjørring.

Hvornår: Onsdag d. 30. september kl. 10.


Videnskab og narrestreger

6

Smart Parat Svar

Klassetrin: 6. l

Kommunens 6. klasser inviteres til landsdækkende konkurrence i paratviden. De deltagende klasser sammensætter et hold med 5 deltagere fra hver klasse, der supplerer hinanden og samarbejder om at finde de rigtige svar.

Formålet med quizzen er at sætte fokus på læsning, læselyst og den videns- og oplevelsesrigdom, der er i bøgernes verden. Litteraturen er grundlaget for quizzen, såvel skøn- som faglitteratur. Der medtages desuden andre emner, hvor man kan vise, at man er ekspert. Det kan f.eks. være politik, spil eller sport. Det overordnede mål med projektet er således at fremme og fastholde større børns læselyst i et bredt perspektiv, men også at vise, at det er sejt at være ekspert på et område.

Kun et begrænset antal hold kan deltage, og hver klasse kan kun deltage med ét hold. Ved stor inte-resse, kan der blive tale om, at skoler med mange klasser på forhånd kårer én klasse, der deltager den 2/12. Sidste frist for tilmelding er d. 1/10. 2015.

Varighed: 3 timer.


Hvornår: 2. december.


Besøg dit bibliotek (5 kl.)

Klassetrin: 5. l

Fag: Dansk.


Læsning. Eleverne kan efter forløbet finde, identifi-cere og låne materialer, som passer til deres læse-færdigheder og interesser samt benytte websites til opgaveløsning.


I et klasseoplæg introduceres eleverne for bibli-oteket med vægt på materialer og digitale tilbud målrettet klassetrinnet. Eleverne præsenteres for muligheder vedr. fritidslæsning, opgaveskrivning, søgemuligheder og aktivitetstilbud. Efter en rundvisning løses opgaver med udgangspunkt i mobilspillet Det Hemmelige Bibliotek.

Varighed: 1,5 time.

Sted: Bibliotekerne i Hjørring, Hirtshals, Sindal, Vrå og Løkken.

Hvornår: September og oktober.


7

Besøg Hjørring Bibliotek

Hvem er du - digitalt?

Klassetrin: 8. 9. 10. l

Fag: Dansk / alle fag.


Læsning. Eleverne kan efter forløbet foretage emnesøgninger på relevante hjemmesider og i bibliotekets database. Eleverne har opnået viden om at komme fra et søgeformål til information og materialer.


Ved en konkret opgave, som klassen skal i gang med, tilbydes biblioteksintroduktion på Hjørring Bibliotek. I et klasseoplæg introduceres eleverne for et udvalg af bibliotekets tilbud, som er relevante i forhold til elevernes opgaver. Der afsluttes med en rundvisning, hvorefter eleverne selv finder materia-le til deres opgave.

Varighed: 1 time.


Hvornår: Alle dage.

Kontakt: [email protected] eller [email protected] for nærmere aftale.

Yderligere info: www.bibliotekerne.hjoerring.dk/skolebesøg.aspx

Klassetrin: 7. l

Fag: Dansk.


Kommunikation. Efter forløbet kan eleverne for-klare, hvordan man opfører sig etisk forsvarligt på nettet og diskutere etiske aspekter ved eksempler på social adfærd på nettet.


Jonas Ravn fra Center for Digital Pædagogik vil i et klasseoplæg fortælle om basal net- og mobiletik og sætte gang i en debat om digital identitet og trivsel. Under oplægget inddrages eleverne, deres holdnin-ger og egne historier.

Kun et begrænset antal klasser kan deltage. Sidste frist for tilmelding er fredag d. 9. oktober.

Varighed: 1,5 time.


Hvornår: 20. oktober kl. 12.30.


HJØRRING BIBLIOTEKERNEØstergade 30 (Metropol), 9800 Hjørring, tlf. 72334800Mail: [email protected]

8

THE ENGLIsH HOUsE

WHAT IS IT ?

The English House under Skoletjeneste, has since 1985 run intensive workshops for both pupils and teachers. All courses are presented in English, with the idea that the teacher does not speak Danish. Activities involve class, group, pair and in-dividual tasks. Learning by doing is the motto! Text books are not used.

THE HOUSE ITSELF

The English House is situated next to Hirtshals school. It has a basement with kitchen, office, toilet and one group room (Northern Ireland). A staircase leads to England which is the main teaching room, plus a hallway and the pupils’ toilet. The second staircase leads to the group rooms of Wales and Scot-land. All rooms are decorated with objects associated with these countries. Due to limited space, pupils sit on cushions, but in each room there is a group table and 2 benches.

THE ENGLISH HOUSE COURSES for classes and teachers

Schools apply for courses to Cheryl Strike via her e mail [email protected]. The English teacher should be present with the class, throughout the workshop days. A one day workshop is 180 minutes.

On the Brit Week course, 3 British students are invited to join an 8th class or older. Through well planned tasks, the teen-agers share their knowledge of their respective countries and become aware of the many cultural differences/similarities between them. Britain is brought to Denmark instead of ta-king the Danes to Britain!!

One or two day inspiration workshops are available for tea-chers as shown in this brochure or workshops may be made to measure on request.

THE COST?

The workshops are free for schools in Hjørring education authority. Schools pay for their own transportation to The English House. There is a fee for Private schools and schools outside of Hjørring.

GOLDEN OPPORTUNITY FOR TEACHERS

By attending the course at The English House with your pu-pils, you will have the unusual opportunity of being able to observe, instead of being centre stage, and you will also ob-tain a mass of ideas for future use.

Activate your Students

A workshop for teachers

Klassetrin: 4. 5. 6. (for teachers only) l

Fag: English.


Need ideas - would you like ready made activities to use immediately with your pupils?

• Vocabularyandspellingchallenges• Movinggameswhichpracticenumber• “Carrot”activitiestoencouragepupilsto participate • Pairwork-instructingeachother• Commercialgames

Varighed: 3 hours (one afternoon).

Sted: At a school in Hjørring. (Place announced later, if 15 or more teachers apply).

Hvornår: Wednesday 16th September 2015 from 13.30 - 16.30

Apply via e mail [email protected] Please write your name, school and personal e mail on your application.

9

THE ENGLIsH HOUsEVed Skolen 4, 9850 Hirtshals, Tlf. 2046 4994Mail: [email protected]

British Bits

Bookless Beginners


Fag: English, history, geography, general knowledge.


Eleven kan forstå hovedindholdet af autentiske tekster om samfundsrelaterede emner. Eleven har viden om samspil mellem sproglige varianter i det engelske sprog.


Alternates between whole class, group, pair and individual work.Facts and figures about Britain presented via quizzes, competitions and challenges and puzzles. Emphasis is on cultural/geographical / historical aspects including famous people, schools, traditions and inventions of Britain.Also British versus Ameri-can English.

Varighed: 2 or 3 days - 4 lessons per day 180 mins per day.

Sted: At The English House, Ved Skolen 4, 9850 Hirtshals or at your own school if the travel to Hirtshals is totally impossible.

Hvornår: All year round.

A workshop for teachers

Klassetrin: 1. 2. 3. (for teachers only) l

Fag: English.


Are you looking for inspiration?

The teaching of this age group requires masses of ideas with varied activities and the more physical, rhythmic and verbal the better.

This workshop for teachers, demonstrates activities for the whole class, group, pair and individual work.

• Games,rhymes,chants,songs,drawing,origami, mime and general challenges• Examplesofworkingwithatheme• “Carrot”activitiestoencouragepupilsto participate • Culturalaspectsandclassroomlanguage• Commercialgames

Varighed: 6 hours ( two afternoons).

Sted: At a school in Hjørring. (Place announced later, if 15 or more teachers apply).

Hvornår: Monday 24th August and Monday 31st August 2015 13.30 - 16.30 on both days.

Apply via e mail [email protected] Please write your name, school and personal e mail on your application.

10

British Bits

Klassetrin: 5. 6. 7. l l

Fag: English, history, geography, general knowledge.


Eleven kan forstå hovedindholdet i lette fagtekster.Eleven kan fortælle om kulturelle forskelle og lighe-der i enkle kulturmøder. Eleven kan udveksle enkle, forberedte informationer om faktuelle emner.


Alternates between whole class, group, pair and individual work.Alternates between whole class, group, pair and individual work.All workshops will include everyday classroom English and cultural inputs.

Masses of facts and figures about Britain presen-ted via quizzes, competitions and challenges and puzzles. Emphasis is on cultural/geographical / historical aspects including famous people, schools, traditions and inventions of Britain.





Fag: English, history, geography, social issues.


Eleven har viden om varianter af engelsk på ver-densplan.Eleven kan anvende engelsk som internationalt kommunikationsmiddel i forskellige situationer.Eleven kan deltage aktivt i en uforberedt samtale.


5 day workshop with 3 guests from British schools. The host class provides home hospitality and a social programme. Arrival Sundays. Return Friday afternoons.

Travel financed by The English House.Throughout the week, the pupils exchange information about their respective countries and participate in compe-titions and challenges.



Hvornår: March + April and November + December.

Brit Week with native speakers

11


Language in Action

Language in Action

Klassetrin: 3. 4. l l

Fag: English.


Eleven kan mime for at få sit budskab igennem.Eleven kan læse korte instruktioner og beskrivelser.Eleven kan deltage i lege og sange fra engelsk-sprogede kulturer.


Alternates between whole class, group, pair and individual activities.

There is no particular theme in this workshop, but examples of focus areas are number, colour, shapes, the body, daily life, family, animals and moving games

All workshops include everyday classroom English and cultural inputs.





Fag: English.


Eleven kan indgå i en enkel, spontan samtale om kendte emner. Eleven kan skrive små fortællinger.Eleven har viden om enkle kultur og samfundsfor-hold I engelksprogede områder.



There is no particular theme in this workshop, but examples of focus areas are number, spelling, crea-tive writing, telling the time, traditions in English speaking countries, mime, song, dance and moving games.




12

Language in Action


Fag: English.


Eleven kan deltage i længere, spontane samtaler og argumentere for egne synspunkter på engelsk.

Eleven har viden om høflighedsstrategier.

Eleven har viden om samspil mellem sproglige varianter i det engelske sprog.



There is no particular theme in this workshop, but examples of focus areas are extension of vocabu-lary, spelling, number, role plays, debate and logic games.





Fag: English.


Eleven kan forstå korte instruktioner, spørgsmål og beskrivelser

Eleven kan læse korte instruktioner og beskrivelser.

Eleven kan anvende de hyppigst forekommende ord og fraser.


We make origami paper monsters and create crazy stories which are written and spoken. Simple text reading, drawing, music, guessing and number games and many physical challenges involved in this workshop. Work form alternates between whole class, group, pair and individual tasks.




Monsters and Fantasy Animals

13


Pirates

Klassetrin: 5. 6. l

Fag: English.


Eleven kan deltage i kortere samtale på engelsk.

Eleven kan med støtte kort tale om faktuelle emner.

Eleven kan skrive små fortællinger.


Pupils join a Pirate ship and take on the role of a Pirate of 400 years ago. Imagination encouraged in creative writing. New vocabulary introduced th-rough guessing games, bingo, drawing, music and movement, secret codes and physical challenges. Discuss the Pirates of today.




School Time

Klassetrin: 4. 5. l

Fag: English.


Eleven kan deltage i korte og enkle samtaler om konkrete hverdagsemner. Eleven har viden om børnekultur i engelsksprogede områder. Eleven kan deltage i lege og sange fra engelsksprogede kulturer.


Aspects of school culture in England, presented in a fun way, such as timetables, uniforms, school logos, rules and discipline. Pupils will be challenged in different subjects. There will be informal, but active lessons in Maths, Art, History, Spelling, Geography, Music and PE.




14

Shopping Speak Please!


Fag: English.


Eleven kan forstå korte, faste fraser.

Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte.

Eleven har viden om kulturs betydning for forståelse af sig selv og andre.


Many varied activities include looking at types of shops such as clothing, food, sport, toys etc. lear-ning about queue culture; challenges with British money; the making of a shop with role play and of course songs- dance and other movement games. All of which aim to extend the pupils’ vocabulary and desire to speak English.




Klassetrin: 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: English.


Eleven kan med støtte kort tale om nære emner.

Eleven kan udveksle enkle forberedte informationer om faktuelle emner.

Eleven har viden om høfligheds -strategier.


Masses of pair and group challenges, aim to encourage the pupils to speak.General knowledge, spelling, instructing one another, mime, brainstor-ming, guessing/logic games and number activities are but a few of the tasks presented towards achie-ving the goal of speaking the language.




15

The Body


Fag: English.


Eleven kan mime for at få sit budskab igennem.

Eleven kan læse korte instruktioner og beskrivelser.

Eleven kan deltage i lege og sange fra engelskspro-gede kulturer.


Many physical - moving activities are presented with this Body theme.

Some writing and reading will be involved but only of single words and short sentences.

Drawing, song, dance, chants, commercial games and a lot of fun is guaranteed.






U.S.A.

Klassetrin: 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: English.


Eleven har viden om regionale og sociale varianter af engelsk. Eleven kan give eksempler på forskelle og ligheder mellem kultur og samfundsforhold i eget land og i engelsksprogede områder. Eleven kan forstå enkle, letforståelige tekster i naturligt taletempo.


Facts and figures about America are presented through many games and challenges dealing with famous places; events; people; differences between British and American English; spelling and vocabu-lary, history and geography.

Alternates between whole class, group,pair and individual activities.




16

NORdsØEN

Skoletjenesten er etableret i samarbejde mellem Hjørring kommunale skolevæsen og Nordsøen Oceanarium med hen-blik på at lave undervisning om natur, kultur og mennesker med udgangspunkt i lokalområdet. Undervisningen skal give deltagerne mulighed for at opleve, se og forstå sociale og økologiske sammenhænge med vægt på menneskets forhold til det omgivende miljø.

Skoletjenesten tilbyder gratis, kortere og længerevarende forløb på og Oceanariet og i de nærliggende omgivelser for folkeskoler og privatskoler beliggende i Hjørring Kommune. I forbindelse med disse er entréen til Oceanariet gratis. Eneste krav er at besøget er tilmeldt til og bekræftet af Skoletjene-sten på forhånd. Specielt april-oktober anbefales at man be-stiller mindst 3-4 uger før besøget. Besøg uden for Oceanari-ets almindelig åbningstid (primært om morgenen) kan aftales i forhold til transport og besøg på havnen og dens virksom-heder. Ved besøg uden tilknyttet undervisning tilstræber vi at give jer en kort introduktion om stedet og vores færdselsreg-ler.

Skoletjenestens forløb tager udgangspunkt i fagbeskrivel-serne for primært Natur/teknologi og biologi, men i et vist omfang også geografi, samfundsfag og ”Uddannelse og job”, ligesom der ofte kan knyttes matematikopgaver til mange af forløbene.

Nogle af de mindre forløb kan gennemføres hjemme på sko-len i tilrettet form. De længerevarende forløb foregår i vek-selvirkning mellem arbejde på skolen og besøg på Oceanariet og dets nærområde. Ved planlægning af de længerevarende forløb besøger Skoletjenesten gerne skolen i forbindelse med præsentationen og planlægningen af forløbet. Der kan afta-les minikurser på skolen til instruktion af øvelserne i de læn-gerevarende forløb.

Ud over de beskrevne forløb deltager Nordsøen Skoletjeneste gerne i samarbejde med lærerne om udvikling og gennemfø-relse af forløb med faglig tilknytning til hav, havn og strand. I forbindelse med særudstillinger på Oceanariet vil der typisk blive lavet kortere forløb knyttet til udstillingerne.

Skoletjenesten er også behjælpelig med at skabe kontakt til fiskeriet og andre erhverv på havnen med henblik på klas-sebesøg – specielt ved aftalte besøg på fiskefartøj forventes dog forståelse for at besøg kan aflyses med kort varsel. Besøg på fiskeauktionen skal aftales og afvikles sammen med Sko-letjenesten.

Tilmelding sker ved at kontakte skolekonsulent Anders Østerby.

17

NORdsØEN sKOLETJENEsTEWillemoesvej 2, 9850 Hirtshals, Tlf.: 9625 8719Mob: 2051 5992, Mail: [email protected]

Bestem havdyrene En marin fødekæde

Klassetrin: 7. 8. 9. 10 l

Fag: Biologi.


Undersøgelse og modellering. Eleverne kan anven-de bestemmelsesnøgler og håndbøger gennem arbejdet med artsbestemmelse af havfisk og marine hvirvelløse dyr og redegøre for bifangstproblema-tikken.


Efter en kort indføring i metoder til artsbestemmel-se af fisk og andre havdyr, præsenteres eleverne for bifangst af forskellige fisk og bunddyr fra jomfruhummerfiskeri, hvorefter eleverne arbejder par- eller gruppevis med at artsbestemme dyrene. Bifangsten sættes ind i fiskeribiologisk sammen-hæng.

Varighed: 2 timer.

Sted: Nordsøen Oceanarium (alternativt på skolen).


Klassetrin: 5. 6. l



Undersøgelse og modellering. Eleverne kan anven-de stereolup til studie af plante- og dyreplankton og udføre dissektion af fisk samt placere disse organis-mer i en fødekæde.


I dialog med eleverne introduceres og eksemplifice-res fødekæder. Herefter studerer eleverne enkeltvis frisk plankton samt sild og torsk til dissektion i grup-per af 2-3. Plankton, sild og torsk samt sidstnævntes fødeemner sættes afslutningsvis ind i fødekæder - begrebet fødenet introduceres.

Varighed: 1,5 timer.

Sted: Nordsøen Oceanarium.


18

Fiskeriets naturgrundlag Besøg på fiskeauktionen


Fag: Biologi.


Undersøgelse, modellering og perspektivering. Eleverne kan studere plankton og dissekere fisk samt placere disse i Nordsøens fødekæde og forkla-re sammenhæng mellem primærproduktionen og fiskeriet.


Efter en kort introduktion ved Nordsøkortet i udstil-lingen arbejdes med fødekæder i vådlaboratoriet ud fra studier af frisk plankton samt sild og torsk til dissektion med henblik på at finde sammenhængen mellem Nordsøens fysiske forhold og den store primærproduktion som grundlag for fiskeriet i Nordsøen.



Hvornår: Alle dage (primært marts-november).

Klassetrin: 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 l l

Fag: Natur / teknologi, Biologi, Uddannelse og job.


Undersøgelse og perspektivering. Eleverne kan gøre rede for fiskens vej fra hav til bord og genkende de vigtigste spisefisk fra Nordsøen. Eleverne forklare sammenhængen mellem udbud og efterspørgsel.


Vi mødes ved auktionen kl. 6.45, hvor vi følger fiskens vej på en guidet rundvisning. Vi ser på udbuddet af fisk og andre havdyr og følger med i auktionen. Herefter går vi en tur på havnen og ser på fiskefartøjerne, der leverer fiskene til auktionen. Digitale kameraer kan lånes til dokumentation af besøget.


Sted: Hirtshals Fiskeauktion.

Hvornår: Alle dage (primært marts-november).

19


Rundtur på havnen Tæt på silden

Klassetrin: 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 l l

Fag: Natur / teknologi, Biologi, Uddannelse og job.


Undersøgelse og perspektivering. Eleverne kan genkende fiskeredskaberne på et fiskefartøj og forklare, hvordan redskabet virker og hvilke fisk, det fanger. Eleverne kan forklare, hvordan fiskeriet skaber arbejdspladser på havnen.


Skoletjenesten guider en rundtur på havnen, hvor vi ser på fiskefartøjer og andre både samt forskellige virksomheder på havnen. Turen kan kombineres med besøg på en eller flere virksomheder. Power Point til gennemgang af fiskeredskaber og –meto-der på skolen (eller Oceanariet) er udarbejdet og kan lånes.


Sted: Hirtshals Havn.


Klassetrin: 2. 3. l



Undersøgelse. Eleven kan, ud fra at undersøge og røre ved en død fisk og bruge dissektionssaks og stereolup i forbindelse med denne undersøgelse, beskrive en fisks udseende og levevis.


Gennem dialog og egne studier af døde sild i grup-per af 2-3 arbejder eleverne med sammenhængen mellem fiskens udseende og levevis i vådlaborato-riet. Vi bruger stereolupperne til at studere sildens føde og fødeoptagelse. Ved akvarierne studerer vi fiskenes bevægelse. Et tilrettet forløb kan gennem-føres på skolen.

Varighed: 1 time.

Sted: Nordsøen Ocenarium (alternativt skolen).


20

På fotosafari i Nordsøen Sælforsker for en dag


Fag: Biologi.


Undersøgelse og kommunikation. Gennem iagtta-gelser og fotodokumentation opnår eleverne viden om systematik og klassifikation af udvalgte havdyr og viden om disse dyrs tilpasning til levestederne.


Efter et oplæg om dyrenes udvikling, laves et kursus i brug af de digitale kameraer til brug ved gruppevis dokumentation ved akvarier om havdyrenes til-pasning til levestederne. Forløbet afrundes med en diskussion af iagttagelser og konklusioner. Eleverne får fotos med hjem til videre bearbejdning.

Varighed: 2 timer.



Klassetrin: 5. 6. l

Fag: Natur / teknik, Matematik Arbejdskendskab.

Indhold og mål:

Efter et oplæg i dialog med eleverne om hvad en sælforsker laver, arbejder eleverne gruppevis med iagttagelsesopgaver ved sælariet, hvor de anvender forskellige undersøgelsesmetoder og diskuterer sig frem til svar på spørgsmål om sælernes biologi og levevis. Opgaver medfølger til brug på klassen.



Hvornår: Alle dage april-oktober.

21





Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger. Eleven kan ud fra egne iagttagelser sortere og klassificere hvaler til henholdsvis tandhvaler og bardehvaler.


Eleverne guides rundt i udstillingerne, hvor Nord-søens hvaler præsenteres i tæt dialog med eleverne ved hjælp af modeller og effekter, som eleverne undersøger og studerer. Forløbet er velegnet til op-følgning på læsning af Bent Hallers bog ”Kaskelot-ternes sang”. En tilrettet udgave kan laves på skolen.

Varighed: 1 time.

Sted: Nordsøen Oceanarium (alternativt skolen)

Hvornår: September-juni.




Undersøgelse af levende havdyr i forhold til udseen-de, levevis og levested. Eleverne kan genkende nog-le af Nordsøens karakteristiske havdyr og placere dem i de forskellige systematiske hovedgrupper.


Ved vådlaboratoriets vådbord studerer vi i grupper på op til 14 elever ad gangen søstjerner, søpindsvin, krebsdyr og muslinger. Under studiet af dyrene samtaler vi om dyrenes udseende og levevis - ele-verne får mulighed for at røre ved de levende dyr. Bagefter studeres dyrene i akvarierne.

Varighed: 45 minutter pr. gruppe.



Tæt på Nordsøens hvaler

Kryb og kravl på havets bund

22

Klassetrin: 5. 6. l



Modellering og perspektivering. Gennem studiet af samspillet mellem jægerne og de jagede i Nordsø-ens akvarier og udstillinger får eleverne viden om fødekæder og fødenet på Jorden generelt.


Efter et oplæg i dialog med eleverne om livet i de frie vandmasser og ved bunden samt forholdet mellem jægerne og de jagede, laves iagttagelsesop-gaver gruppevis ved akvarier og udstillinger. I våd-laboratoriet studerer vi holdvis en levende rødhaj. Afslutningsvis fælles gennemgang af opgaverne.

Varighed: 2 timer + (afhængigt af elevtal).


Hvornår: Alle dage (ikke august).

Tæt på Nordsøens jægere

Mød sælpasseren

Klassetrin: 0. 1. 2. 3. l

Fag: Uddannelse og job.


Eleven kan beskrive forskellige typer arbejde og ar-bejdsformer. Eleven kan forklare hvordan sælpasse-rens arbejde er betinget af og tilpasset til sælariets sæler, der stort set opfører sig som i naturen.


En af Oceanariets sælpassere guider klassen rundt og fortæller for og samtaler med eleverne om sæ-lerne og deres levevis – og hvordan det er at passe et havpattedyr som sælen – og viser eleverne det arbejde, der skal laves i forbindelse med sælfodrin-gen. Forløbet arrangeres tidsmæssigt, så eleverne overværer en sælfodring.



Hvornår: Formiddage.

23


LæNGEREVARENDE FORLøb

Tæt på fisk og fiskeri Klassetrin: 4. 5. l

Fag: Natur/teknologi * Arbejdskendskab #


*Eleverne kan relatere indhentet viden til sig selv og det nære område. Eleverne skal kunne fortælle om ha-vets ressourcer og hvordan de bruges i deres hverdag. Elevernes kan sammenholde egne vejrobservationer med en enkel vejrudsigt, herunder digitale vejrkort. #Eleverne kan beskrive sammenhænge mellem job, arbejdsliv og fritidsliv i fiskeriet og dets følgeerhverv.


Over en længere periode arbejder klassen enkelt-, gruppe- og klassevis med fiskeri. Forløbet tager ud-gangspunkt i et halvdags-/dagsbesøg på en mindre jolle og en rundtur på havnen. Efterfølgende arbejdes der med tilknyttede delemner:

Skolen: Meteorologi (vejrobservationer), simpel navigation (kompasøvelse), fiskerimetoder.

Havnen: Besøg på fiskeauktionen (efterfølgende Oceanariet).

Oceanariet: Studier af sammenhæng mellem fiskenes levevis og fiskerimetoder.

Forløbet afsluttes med fiskerens besøg på klassen, hvor eleverne præsenterer vejrrapporter og fiskeren svarer på spørgsmål, som er samlet op undervejs i forløbet. Undervisningsmaterialer er udviklet til forløbet, hvortil kan knyttes et par timers minikursus for lærerne.


Sted: Nordsøen Oceanarium, klassen.

Hvornår: Primært april-november.

LæNGEREVARENDE FORLøb

Mød Nordsøens dyr

Klassetrin: 1. 2. l



Eleverne kan udføre enkle undersøgelser med brug af enkelt udstyr. Eleverne kan indsamle og undersø-ge organismer i den nære natur. Eleverne har viden om de vigtigste dyr og dyregrupper i Nordsøen - og erfaring i, hvordan de håndterer levende organismer.


Ved en række besøg på Oceanariet (antal efter aftale med læreren) vil eleverne blive præsenteret for Nordsøens forskellige dyregrupper gennem studier af og nærkontakt med levende dyr i laboratoriet kombineret med iagttagelser af dyrene i akvarierne og udstillingerne. Der bruges enkle observations- og opgaveark til brug på Oceanariet og til opfølgning på skolen, ligesom fotodokumentation er oplagt til brug her.

Varighed: Forløbets omfang aftales i forbindelse med planlægningen.

Sted: Nordsøen Oceanarium, skolen.

Hvornår: Hele året.

24

VENdsyssEL HIsTORIsKE MUsEUM

Vi vil

være en integreret del af det kommunale skolevæsen, lettetilværelsen for lærerne. bringe eleverne ud af klasselokalet ogind i faget, være det sted, hvor man rører ved det, man snak-ker om, være opdateret på fag og metode og relatere tilbud-dene til forenklede fælles mål.

Vores tilbud skal

dække så mange af skolen fag som muligt, dække så mangeklassetrin som muligt og skabe sammenhæng mellem teori og praksis.

Vi er 4 lærere

Lars Danielsen, deltid ved skoletjenesten / Bjergby Skole.Niels Staun, deltid ved skoletjenesten / Løkken Skole.Per V. Nielsen, fuldtids ved skoletjenesten.Thomas Andersen, fuldtids ved skoletjenesten.

Vi kan mødes

- på vores base ved museet i Museumsgade i Hjørring- på museets afdelinger i Mosbjerg, Rubjerg Knude og Hirtshals- samt andre fagligt relevante og smukke steder.




Eleven kan relatere viden fra natur/teknologi til sig selv og det nære område.

Eleven har viden om natur og teknologi i det nære.


Se, føl, lugt og smag på naturen.

Varighed: 3 timer.

Sted: Landbrugsmuseet, Mosbjerg.

Hvornår: Tirsdage og onsdage hele året.

Oplevelses-, sansnings- og forundringstur

25

VENdsyssEL HIsTORIsKE MUsEUMMuseumsgade 3, 9800 Hjørring, Tlf.: 3038 8628Mail: [email protected]


Fag: Matematik.


Matematiske kompetencer. Eleven kan handle hensigtsmæssigt i situationer med matematik. Eleven kan se matematik som sjovt, nødvendigt og anvendeligt i problemløsning.


Eleverne oplever matematik gennem hænder, øjne og ører, mens de bevæger sig rundt mellem poster med praktiske opgaver. Træ, vand, sten, vægte og målebånd anvendes i problemløsningerne. Alt foregår i forpligtende samarbejde. Fire hoveder er bedre end ét.

Varighed: 2 timer.

Sted: Museumsgade 5, Hjørring eller på skolens egne udeområder.

Hvornår: Alle dage hele året.

Udematematik for de yngste

Leg og legetøj

Klassetrin: 1. 2. l

Fag: Primært idræt, sekundært dansk.

Primært kompetenceområde:

Idrætskultur og relationer.

Læringsmål:

Eleven kender reglerne og har lært gamle idrætsle-ge der indeholder enkle former for løb, spring, kast og balance.


Efter oplæg om børns levevilkår for 100 år siden i hhv. i byen og på landet lærer og leger eleverne gamle lege. Der sluttes af i museets legetøjsudstil-ling.

Varighed: 2 timer.

Sted: Museumsgade 5, Hjørring.

Hvornår: Uge 22, 23, 24, 25.

26

Klassetrin: 3. l

Fag: Historie.

Primært kompetenceområde: Historiebrug.

Læringsmål:

Eleven skal lære, at de selv og andre er historieskab-te og skaber historie.


Hvorfor skal man have historie i skolen? Hvad er et museum? Med udgangspunkt i elevernes egne ”gemmeting” præsenteres museet som et gemme- og fortællested. I oldtidsafdelingen får eleverne genstandene til at fortælle og i afdeling for nyere tid bliver der sat beretninger på tingene.

Varighed: 1 time.


Hvornår: Uge 38, 39 og 40.

Hvorfor skal jeg lære om gamle dage?

Jul i gamle dage

Klassetrin: 3. l

Fag: Primært historie, men også dansk og kristendomskundskab.


Læringsmål:

Eleverne skal kunne redegøre for hvorfra vore jule-traditioner stammer.


Fortælling om oldtidens jul. Herefter gruppevis arbejde med:

Bagning af julebrød - ”hvedekage” efter gammel opskrift.

Fremstilling og tilberedning af medisterpølse.

Tilberedning af rødkål. Koge byggrød/bage peber-nødder. Æbleskiver anno 1781.



Hvornår: Uge 47, 48, 49, 50 og 51.

27


Luft Naturens farver




Undersøgelse.

Eleven kan gennemføre enkle undersøgelser på baggrund af egne forventninger.

Modellering.

Eleven kan designe enkle modeller.


Vi arbejder med forskellige forsøg, hvor man kan se, hvordan luften kan bære ting oppe. Der knyttes for-bindelse til planter og dyrs brug af luften. Arbejds-formen vil være praktisk-eksperimenterende.

Varighed: 3 timer.




Fag: Natur / teknologi. Billedkunst.


Perspektivering.

Eleven kan relatere natur og teknologi til andre kontekster.

Billedfremstilling.

Eleven kan eksperimentere med og udtrykke sig i billeder med vægt på tematisering.


Vi indsamler plantemateriale i forskellige farver. Planterne sorteres, hakkes og overhældes med sprit for at trække farverne ud. Herefter males akvareller med vores hjemmelavede farver.

Varighed: 2 timer.

Sted: Landbrugsmuseet, Mosbjerg. VHM Skolegade, Hjørring.

Hvornår: Tirsdage og onsdage i sommerhalvåret.

28




Kommunikation.

Eleven kan beskrive enkle naturfaglige og teknolo-giske problemstillinger.


På en tur i området findes nyttige og skadelige insekter.

Deres betydning for naturen undersøges.

Arbejdsformen er iagttagelse/erkendelse.

Varighed: 3 timer.


Hvornår: Tirsdage og onsdage. Uge 18 - 43.

Klassetrin: 5. 6. l

Fag: Historie.


Kronologi og sammenhæng. Eleven kan redegøre for konsekvenser af samspil mellem dansk historie og omverdenen. Eleverne har viden om tilblivelsen af og livet i bunkerne.


Introduktion til 10. batteris bunkere ved Hirtshals. Efter støbning af beton bevæger vi os rundt i løbegravene og går ind i nogle af de mere end 50 bunkeranlæg. Undervejs løser eleverne praktiske opgaver med relation til anlægget.

Varighed: 2 timer.

Sted: 10. batteri ved Hirtshals fyr.


Insekter og andet kryb og kravl

De tyske bunkereHistorisk vingesus for begyndere

29


Klassetrin: 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. l l l

Fag: Sløjd, Natur / teknologi, Biologi.


Håndværk - materialer.

Eleven kan forarbejde materialer i forhold til pro-duktets form, funktion og udtryk.


Indledningsvis vises hvordan man forsvarligt fælder et træ. Derefter laver eleverne redekasser af stam-men. Undervejs vil vi også komme ind på artsdiver-sitet og mangfoldighed blandt fuglene. De færdige kasser tages med hjem til ophængning på skolen eller hjemme hos eleverne.

Arbejdsformen er praktisk

Varighed: 3 - 4 timer.

Sted: Vandsted Plantage, Hjørring.

Hvornår: Onsdage hele året.

Redekasser og træfældning

Oldtiden

Klassetrin: 3. 4. 5. 6. 7. l l l

Fag: Primært historie, sekundært: natur / teknik, sløjd, hjemkundskab.


Læringsmål:

Eleverne vil have viden og færdigheder om arbejds-processer fra oldtiden og herigennem kunne forstå sammenhængen mellem fortid og nutid.


Eleverne vil blive orienteret i nogle af områdets oldtidslevn samt få prøve arbejdsprocesser med relation til livet i jern- og bronzealderen.

I: Værkstedsaktiviteter. Varighed 4 timer.

II: Oplæg samt tur i oldtidslandskabet +værksteds-aktiviteter. Varighed 6 timer.

Varighed: 4 eller 6 timer.



30

Dammen

Hvad er en mose?

Klassetrin: 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l l

Fag: Natur / teknologi, Biologi.

Primært kompetenceområde: Undersøgelse.

Læringsmål:

Eleven kan designe, gennemføre og evaluere egne undersøgelser i natur/teknologi og biologi.


Vi undersøger livet og livsbetingelserne i en dam, og laver et tværsnit af den med optegnelser af hvor man har fundet de forskellige vanddyr. De indfan-gede dyr undersøges og bestemmes, og eleverne præsenterer deres dyr for de andre elever.

Varighed: 3 timer.

Sted: Bjørnager, Bjørnagervej 80, Landbrugsmuseet, Mosbjerg.

Hvornår: Tirsdage og onsdage i uge 18 - 43.

Klassetrin: 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l l

Fag: Natur / teknologi, Biologi, Historie, Geografi.


Perspektivering. Eleven kan relatere natur og tekno-logi til andre kontekster. Eleven kan perspektivere biologi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse.Eleven kan perspektivere geografi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvi-denskabelig erkendelse.Historiebrug. Eleven kan forklare samspil mellem fortid, nutid og fremtid.


Hvad er en mose? Hvad finder jeg der? Hvordan gra-ver man tørv? Landskabsdannelsen, samt plante-, fugle- og dyrelivet undersøges. Der graves tørv og fældes træer. Arbejdsformen er primært eksperi-menterende.

Varighed: 3 timer + transporttid til og fra mosen.



31


Påske Urter og urtemedicin

Klassetrin: 4. 5. l

Fag: Primært kristendomskundskab, sekundært historie og idræt.

Primært kompetenceområde: Kristendom.

Læringsmål:

Eleven kan redegøre for den såvel den kristne som den folkelige påske og de skikke der hører til disse.


Baggrunden for den kristne påske. Herefter fortæl-les om påskens traditioner og folkeskikke.

Herunder: Hvorfor flyver alle skaderne til Bloksbjerg skærtorsdag? Hvordan kan man kende en heks?Hvem er det der går og gemmer æg de mærkeligste stedet? Hvad er skidenæg?

Varighed: 2 timer.


Hvornår: Uge 10 og 11.


Fag: Primært natur / teknologi. Sekundært kristendomskundskab, historie.


N/T: Perspektivering. Eleven har viden om enkleproduktkæder.

Læringsmål:

Eleven kender enkelte medicinske planter og kan lave en simpel creme.


Efter en gennemgang af urtemedicinens historiefortælles i haven om udvalgte planters virkning ogtilhørende folketro, herunder skæbnetro og signa-turlæren. Eleverne arbejder herefter parvis i havenmed planternes virkning og anvendelse. Desudenlaver eleverne ”medicin” i form af en enkel fugtig-hedscreme.

Arbejdsform: Oplæg, gruppearbejde.

Varighed: 2 timer.

Sted: Urtehaven, Museumsgade 5, Hjørring.

Hvornår: Alle dage i uge 35, 36 og 37.

32

Hvad for en fugl er det? Alternativ motionsdag




Undersøgelse. Eleverne kan beskrive et naturom-råde på baggrund af egne undersøgelser. Eleverne er i stand til at bruge diverse hjælpemidler til at bestemme fuglearter.


Eleverne hører kort om udvalgte fugle og deres stemmer. Efter et kikkertkursus går vi en tur i nær-områderne. Vi ser og hører fuglene og finder deres redepladser. Undervejs præsenteres gode og enkle hjælpemidler til fuglebestemmelse - herunder at hente fuglestemmer via qr-kode.

Varighed: 2 timer.

Sted: Museumsgade 5, Hjørring eller museet i Mosbjerg.

Hvornår: Alle dage i ugerne 13, 14, 15, 16, 17 og 18.

Klassetrin: 4. 5. 6. 7. 8. l l

Fag: Idræt.


Alsidig idrætsudøvelse. Eleven kan anvende sammensatte bevægelser i udvikling af idrætsakti-viteter. Eleverne kan løse opgaver, hvor motorik og fantasi er forudsætninger.


En blanding af historiske idrætslege og naturo-lympiske discipliner udfordrer eleverne i denne holdkonkurrence, hvor løb, gang, kast, styrke og smidighed udføres uden at de tænker over det. Der er fokus på snilde og samarbejde.


Sted: Museumshaven, Christiansgave eller på egen skoles udearealer.

Hvornår: Alle dage, august - oktober og maj - juni.

33

Jagt og hundearbejde

Klassetrin: 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Natur / teknologi, Biologi, Hjemkundskab.


Perspektivering.

Eleven kan relatere oplevelser i faget til andre kontekster.


Efter en gennemgang af hvad jagt er, går vi en tur i landskabet og ser hvordan en jagthund arbej-der. Undervejs tales om jagtformer og -teknikker, ligesom vi også ser på hvordan man kan opdrage en hund til jagtbrug. Turen sluttes med, at hundens apporteringsemne plukkes, renses, tilberedes og spises.

Arbejdsformen er praktisk/eksperimenterende.

Varighed: 4 timer.

Sted: Landbrugsmuseet, Mosbjerg og Lundergård Plantage, Hjørring.

Hvornår: Onsdage, hele året.


En dag i husmandsstedet

Klassetrin: 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Primært historie. Sekundært natur/teknologi, biologi, sløjd, hjemkundskab, historie.


Læringsmål:

Eleverne vil kunne redegøre for og vise arbejdspro-cesser der knytter sig til bondekulturen for 100 år siden.


I og omkring husmandsstedet arbejdes praktisk med madlavning, bagning, vask, pileflet, tærskning, gamle lege og diverse træ- og metalværksteder.

Varighed: 4 timer.



34

Bedstefars skole Bronze- / jernalder


Fag: Historie.


Læringsmål:

Ud fra det historiske scenarie kan eleven perspekti-vere sin egen skoledag til tidligere tiders og kunne udlede en forklaring på forskellene.


Eleverne oplever en skoledag anno 1955 med morgensang, salmevers, læsning, regning, blæk-skrivning. Der arbejdes med bibelhistorie, regning og dansk.

Arbejdsformen svarer til datidens mht. form og indhold. Afslutningsvis perspektiveres bedstefars skole med nutidens.



Hvornår: Uge 19, 20, 21.

Klassetrin: 5. 6. 7. 8. l l

Fag: Historie.

Primært kompetenceområde: Kronologi og sammenhæng.

Læringsmål:

Eleven skal kunne skelne mellem oldtidens perioder og sætte levevilkår i forhold til materiel formåen.


Efter oplæg om periodens levevilkår startes værksteder, hvor eleverne gennem arbejde med fortidens materialer og redskaber får en fornem-melse af livsvilkår og håndværksmæssige kunnen fra perioden. Værkstederne varierer efter alderstrin, men der kan indgå brikvævning, uldarbejde, arbej-de i ben, træ, læder og runeristning.

Afslutning i oldtidsudstillingen.



Hvornår: Uge 13, 14, 15.

35


Klassetrin: 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Primært kristendomskundskab samt natur og teknologi.

Primært kompetenceområde: Livsfilosofi og etik.

Læringsmål:

Eleven har viden om fænomener indenfor folketro og kan relatere disse til såvel oldtidstro som kristen-dom. Herudover kan eleven identificere nogle af nattens lyde.


Om oldtidstro og folketro. Hvad troede folk på i gamle dage og hvorfor? Vi ser/lytter også efter nat-tens dyreliv. Afpasses efter den aktuelle elevgruppe.

Afslutning i oldtidsudstillingen.

Varighed: Ca. 2 timer med start ½ time før mørkefald.

Arbejdsform: Walk about



Aftentur gennem landskabet

Dyrenes landskab

Klassetrin: 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Natur/teknologi, Biologi, Geografi.


Perspektivering/kommunikation.

Eleven kan perspektivere det faglige indhold i turen til omverdenen og relatere det til andre biotoper.

Eleven kan kommunikere om naturfaglige forhold.


Vi beskæftiger os med forskellige dyrs aktiviteter i landskabet, og ser på hvordan nogle dyr har tilpasset sig det aktuelle område. Gennem en tur i landskabet, set med dyrenes øjne, bevidstgøres eleverne om hvordan kultur-/naturlandskabet kan/ikke kan give dyrene de optimale livsbetingelser indenfor områderne mad, skjul og ro. Arbejdsformen er iagttagelse/erkendelse.

Varighed: 3 timer.

Sted: Landbrugsmuseet, Mosbjerg eller Vandsted Plantage, Hjørring.


36

Matematik alle vegne Træer

Klassetrin: 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Matematik.


Matematiske kompetencer. Eleven kan handle med dømmekraft i komplekse situationer med mate-matik. Eleven kan anvende matematik til praktisk problemløsning.


Udematematik i rendyrket form, hvor praktiske problemer løses ved hjælp af anvendt matematik. Vi bruger de natur- og menneskeskabte materialer, der er i udeområdet. Samarbejde og kreativ tænkning er i højsædet.


Sted: Museumsgade 5, Hjørring eller museet i Mosbjerg.


Klassetrin: 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Primært biologi. Sekundært natur / teknologi og historie.

Primært kompetenceområde: Undersøgelse.

Læringsmål:

Eleverne kan ud fra naturfaglige kriterier bestemme de almindeligste danske skovtræer og buske. Endvi-dere kan de redegøre for fotosyntesen.


Efter en gennemgang af hvad et træ er gås en tur i landskabet. Gennemgang af karakteristika og træernes anvendelse. Ud fra bladene bestemmes de almindeligste danske løvtræer. Om nødvendigt knyttes fotosyntesen på.

Varighed: 3 timer.

Sted: Landbrugsmuseet, Mosbjerg og Vandsted Plantage.

Hvornår: Alle dage i sommerhalvåret.

37


Pileflet

Ferskvand og fisk

Klassetrin: 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Natur/teknologi, HDH, Historie, Biologi.


Håndværk - materialer.

Eleven kan forarbejde materialer i forhold til pro-duktets form, funktion og udtryk.


Vi ser på den opblødte eller friske pils egenskaber som flettemateriale, og afhængigt af elevernes for-udsætninger flettes enkle ting såsom kurve, kranse, brødbakker eller spil. Max 10 elever.

Arbejdsformen er praktisk.


Sted: Landbrugsmuseet, Mosbjerg, eller efter aftale.


Klassetrin: 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Natur / teknologi, Biologi.


Perspektivering.

Eleven kan perspektivere natur/teknologi til omver-denen og aktuelle hændelser.

Eleven kan perspektivere biologi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturviden-skabelig erkendelse

Kommunikation. Eleven kan kommunikere om natur og teknologi.

Eleven kan kommunikere om naturfaglige forhold med biologi.


Efter en orientering om dyrenes livsbetingelser i vore vandløb besøges og gennemgås forskellige slags rensningsanlæg.

Der er mulighed for at indlægge besøg ved: bio-logisk-mekanisk rensningsanlæg, rodzoneanlæg, fisketrappe, dambrug, put and take sø.

Cykler eller andre transportmidler skal medbringes.

Varighed: 3 timer.


Hvornår: Tirsdage.

38

Natursløjd Jul i husmandsstedet

Klassetrin: 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Sløjd, Natur / teknologi, Biologi.


Håndværk - forarbejdning.

Eleven kan anvende værktøj og redskaber forsvar-ligt til forarbejdning af træ.


I plantagen samles stammer, grene og kviste.

Eleverne instrueres i forsvarlig brug af forskelligt værktøj i ”snittekassen”, og der fremstilles min-dre emner med plads til elevernes egne ideer og designs.


Varighed: 3 - 4 timer, eller efter aftale.

Sted: Vandsted Plantage, Hjørring og Landbrugsmuseet, Mosbjerg.

Hvornår: Onsdage, hele året.


Fag: Natur / teknologi. Historie.


Kommunikation.

Eleven kan kommunikere om natur og teknologi.

Historiebrug.

Eleven kan forklare samspil mellem fortid, nutid og fremtid.


Holdvis arbejde i hhv. husmandsstedet med jule-mad og lysestøbning og i landskabet med indsam-ling af materialer til juledekorationer.


Varighed: 3 timer.


Hvornår: Tirsdage og onsdage i uge 47, 48, 49, 50, 51.

39


Hvor ved vi det fra? Lugter lidt af fisk i daw

Klassetrin: 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Historie og samfundsfag.


Historie: Kildearbejde

Læringsmål: Eleven kan ud fra kildekritiske begreber vurdere kilder til belysning af historiske forhold.

Samfundsfag: Samfundsfaglige metoder.

Læringsmål: Eleven skal have viden om kilders relevans, herunder digitale midler.


Efter en gennemgang af forskellige typer kilder og deres validitet arbejder eleverne parvis i udstillin-gen med henblik på at vurdere de kilder, skriftlige og materielle, der indgår i denne. Afslutningsvis anvendes deres viden på udvalgte internetsider.

Varighed: 3 timer.


Hvornår: Alle dage i ugerne 16, 17, 18.

Klassetrin: 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Historie, natur og teknologi. Ved udbygget forløb også biologi.


Kronologi og sammenhæng. Eleverne kan på bag-rund af et kronologisk overblik forklare, hvorledes Hirtshals som samfund har udviklet sig under forskellige forudsætninger.


Fra fiskerleje til moderne havne- og turistby. Efter er kort indledning om Hirtshals før og nu løser eleverne praktiske opgaver, hvor forsøg med havnebyggeri, overlevelse i koldt vand, pejling og vodbinding indgår. Forløbet kan udbygges med særligt tilrettelagt besøg på Oceanariet.

Varighed: 3 timer.

Sted: Hirtshals Museum.


40

Udegeometri

Klassetrin: 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Matematik.


Geometri og måling. Eleverne kan forklare geome-triske sammenhænge og beregne mål. Eleverne kan anvende symmetri, parallelitet samt pythagoras i konstruktion af geometrisk mønster.


Efter et oplæg om konstruktioner opmåler eleverne museets urtehave. Herefter får eleverne gruppevis til opgave ved hjælp af målebånd, snore og pløkker at konstruere urtehavens grundplan i fuld målestok på museumshavens plæne.

Varighed: 3 timer, eller efter aftale.

Sted: Urtehaven, Museumsgade 5, Hjørring.


Med havet som nabo

Klassetrin: 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Primært geografi, sekundært historie og biologi.

Primært kompetenceområde: Perspektivering.

Læringsmål:

Eleverne skal kunne forklare sammenhængen mellem erhverv, befolkningsudvikling og stedets dynamiske naturgrundlag.


På en tur fra Lønstrup og sydpå fortælles, vises og gives eksempler på de vilkår livet har budt de mennesker der har været nabo med det store hav. Herunder kystfiskeri, kystsikring, strandinger, kyst-nedbrydning og sandflugt. Iagttagende og refleksiv arbejdsform.


Sted: Start ved Lønstrup Redningsstation.


41


Landskabsdannelse Naturen, ind og udtryk

Klassetrin: 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Geografi.

Primært kompetenceområde: Modellering.

Læringsmål:

Eleverne skal kunne redegøre for landskabsdannel-sen, især isens og sandflugtens betydning samt de vilkår hvorunder landskabet kan anvendes.


Efter små forsøg og undersøgelser på Strandfoged-gården om hvad sand er, tager vi på tur i klitten og på stranden. Undervejs beskæftiger vi os med sandet og vinden som landskabsdannende elemen-ter. På stranden arbejde vi med bølger og strøm og klinten som geologisk fænomen. Eksperimenteren-de og iagttagende arbejdsform.

Varighed: 4 timer.

Sted: Strandfogedgården, Langelinie 2, Rubjerg.


Klassetrin: 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Dansk, billedkunst.


Dansk - fremstilling

Billedkunst - billedfremstilling.

Læringsmål:

Dansk: Eleverne skal kunne udtrykke sig i lyrisk form.

Billedkunst: Eleverne skal kunne begrunde deres billedmæssige virkemidler, herunder komposition og farvevalg.


Øvelser i at udtrykke sanseoplevelser i lyrisk og billedmæssig form. Efter oplæg om sansning og med eksempler fra verdenskunsten anbringer eleverne sig i landskabet og lave sansedigte og billeder. De skal, med andre ord, tegne et fuglefløjt og skrive et digt om følelsen af solskin på kinden.

Varighed: 2 timer.

Sted: Landbrugsmuseet i Mosbjerg og Strandfogedgården, Rubjerg.


42

Hjørring i gamle dage - hvad rager det mig ?

Klassetrin: 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Historie.


Historiske scenarier. Eleven har viden om funktion af historie i fortid og nutid. Eleven har viden om baggrunden for Hjørrings opståen og udvikling. Eleven kan agere som historiske personer.


Efter et kort rids af byens historie får eleverne roller som autentiske hjørringborgere fra 18- og 1900-tallet. Der gennemføres herefter et løb i byen med QR-baserede opgaver i relation til historiske steder og elevernes personlige rolle.

Varighed: 3 timer.



Arkæologi


Fag: Historie.


Kronologi og sammenhæng

Eleven har overblik over forhistoriske perioder

Eleven kender til principper for analyse af arkæolo-giske spor.


Efter et fælles oplæg om hvad genstande kan fortælle og om hvilke metoder man anvender for at få dem til at tale, prøver elever at foretage en indendørs udgravning. De fundne oldsager be-stemmes. Til sidst ser klassen en film om en ”rigtig” udgravning. Hvordan foregår det og hvad kan fund fortælle eksperter.

Varighed: 4 timer.


Hvornår: Alle dage i uge 44, 45,46.

43


Skoven som økosystem


Fag: Biologi.


Perspektivering/Kommunikation. Eleven kan per-spektivere biologi til omverdenen og relatere turen til naturvidenskabelig erkendelse.


I skoven gennemgår vi følgende: Fotosyntese. Opbygning og nedbrydning. Energistrømme. Dyr og planters tilpasning. Fødekæder. Stofkredsløb. Artsdiversitet. Succession.

Der tages jordbundsprøver. Træarters forskellighed og karakteristika. Eleverne sammensætter skovens fødenet. Afslutning med ”løbequiz” om fødekæder og fødenet.

Arbejdsformen er praktisk/eksperimenterende blandet med iagttagelse og erkendelse.

Varighed: 3 timer.

Sted: Landbrugsmuseet, Mosbjerg og Vandsted Plantage, Hjørring.



Fag: Dansk, samfundsfag, kristendomskundskab.


Fortolkning. Eleverne kan forholde sig til kultur, identitet og sprog. Eleverne kan indkredse, hvad der er dansk identitet og kan definere nationale værdi-er. De kan sammenligne med andre kulturer.


Eleverne går på jagt efter danskheden gennem mu-sik, billeder og genstande. Eleverne dokumenterer deres iagttagelser af danskhed under en fotosafari i byen. Vi oplever, hvordan andre ser på danskere og går i kødet på kulturen - bl.a. vores madvaner.

Varighed: 3 timer.


Hvornår: Alle dagene i uge 4, 6, 7, 9.

Hvad vil det sige at være dansk?

44


Fag: Historie.


Historiebrug. Eleven kan analysere konstruktion og brug af historiske fortællinger med samtids- og fremtidsrettet sigte. Eleverne kender baggrunden for atlantvolden og hverdagen i og omkring bunkerne.


På opdagelse i 10. batteri, som er en del af Dan-marks største byggeprojekt. Efter et kort oplæg om besættelsen og atlantvolden løser eleverne på egen hånd opgaver som enten tysk soldat eller mod-standsmand. Herefter rundvisning, hvor vi går ind i udvalgte bunkere.

Varighed: 3 timer.

Sted: 10. batteri ved Hirtshals fyr.


Tysk soldat eller modstandsmand?

Møllematematik

Klassetrin: 8. 9. 10 l

Fag: Matematik.


Geometri og måling. Eleven kan forklare geometri-ske sammenhænge og beregne mål. Eleverne kan beregne på vindmøllens utallige former og figurer og kan arbejde med udveksling mellem tandhjul.


Eleverne arbejder i små grupper på hver af den fungerende, historiske mølles fem etager samt på to steder på udearealet.De arbejder med mate-matik, der kun kan praktiseres midt i virvarret af vinger, tandhjul, krondrev og arbejdende møllesten. Vægten er lagt på vinkler, arealer og rumfang samt vindhastighed, udveksling og effekt.

Varighed: 3 timer.

Sted: Vennebjerg Mølle.

Hvornår: Alle dage august - oktober og april - juni.

45


I 70-året for besættelsen og 75-året for befrielsen udskriver skoletjenesten en historisk konkurrence. Gennem fem uger arbejder 8. kl.- eleverne i historie med besættelsen nationalt og lokalt.

Herefter afgøres mesterskabet ved en stor og festlig fremlæggelse, hvor eleverne demonstrerer deres viden, færdigheder og produkter. Et professionelt dommer-panel bedømmer elevernes præstationer. Den vindende klasse præmieres med en rejse til Berlin.

Den 9. april dalede et OPROP ned til eleverne som første appetitvækker. Den 5. maj kunne de møde denne qr-kode. ”Scan koden og vær på vej til Berlin - og find så lige fejlen i filmen.”

Kommunemesterskabet i historie for 8. klasse

DANMARK UNDER bESæTTELSEN

46

sKOLE-KIRKE-TJENEsTEN

SKOLE-KIRKE TJENESTEN´s opgave er at tilbyde projekter og materialer til undervisning i faget kristendom på alle klas-setrin i grundskolen ud fra begrebet Åben Skole. Typisk er projekterne bygget op over et centralt almentmenneskeligt tema, som belyses tværfagligt, og ofte vil der indgå et besøg i den lokale kirke, hvor eleverne møder præster, organister o.a.

Formålet er, at give eleverne viden om og kendskab til den kristne kulturarv og tilbuddene er udarbejdet i flg. Undervis-ningsministeriets bekendtgørelser.

For SKOLE-KIRKE TJENESTEN handler det om, at være kirke på udebane og i børnehøjde og samarbejdspartner for skolen i relation til nogle af de afgørende dannelsesspørgsmål. Vi øn-sker, at give eleverne mulighed for, at deltage i en bred vifte af undervisningsforløb om kristendommen i relation til deres egen livssituation.

Klassetrin: Alle klasser. l l l

Fag: Kristendomskundskab, Musik Historie.

Læringsmål:

At give eleverne forståelse for kirkebygningens udvikling og hvordan kirken som helligsted og institution i samfundet har undergået forandring gennem tiden.


Eleverne får mulighed for at komme rundt i hele bygningen, både oppe i klokketårnet og nede i gravkammeret. Orgelet med de 47 stemmer og flere tusinde piber vil også blive forklaret og demonstre-ret. Symboltydning på kirkegården kan kombineres med besøget. Arbejdsformen veksler mellem dia-logbaseret fortælling, forklaring, gå-på-opdagelse og opgaveløsning i små grupper.

Varighed: 2 timer. Dog længere varighed, hvis besøget udvides med kirkegårdsvandring og symboltydning.

Sted: Sct. Catharinæ Kirke og evt. Kirkegårdskapel.

Hvornår: Hele skoleåret.

Oplev og udforsk Sct. Catharinæ Kirke

47

sKOLE-KIRKE-TJENEsTENNørregade 18, 9800 Hjørring · Tlf.: 2460 1696Mail: [email protected] · www.skt-hjoerring.dk


Fag: Kristendomskundskab, Natur / teknologi, Billedkunst, Historie, Matematik.

Læringsmål:

Afhængig af fag og indhold.


Hvad er historien bag den lokale kirke? Aftal et be-søg i kirken med præsten for at høre om symboler og ritualer. Måske gemmer der sig sjove historier om kirkens bygning og udsmykning. Kirken kan også udforskes med matematik- og natur/tek-nik-brillerne på, for slet ikke at tale om historie og billedkunst. Arbejdsformen kan veksle mellem fortælling, gå-på-opdagelse og opgaveløsning i mindre grupper. Kontakt præsten (www.skt-hjoer-ring.dk og se under skole-kirke) SKT er behjælpelig med at koordinere og planlægge besøget.

Varighed: Kan tilpasses efter ønske.

Sted: Den lokale kirke.


Klassetrin: 4. 5. l

Fag: Kristendomskundskab.

Læringsmål:

At eleverne kan genkende centrale fortællinger fra Det Nye - og Gamle Testamente.


Bibeleventyret er en dramatiseret fortællemetode. Eleverne får fortalt de bibelske fortællinger gennem rollespil, trylleri, rap, fagter og huskeord. Alt sam-men i en humoristisk, energisk tone.

Bibeleventyret giver eleverne en fornemmelse af forløbet i Bibelens fortællinger, og de bliver bevid-ste om, at Bibelen er en bog, der består af 66 mindre bøger. Arbejdsformen er en aktiviserende fortælling af de mest centrale historier i Bibelen. 17 sjove billeder, 56 fagter og nøgleord, hjælper eleverne til at huske fortællingerne.

Varighed: 3 dobbeltlektioner for enten GT eller NT.

Sted: På klassen, evt. for en dobbelt- klasse. Uddannet Bibeleventyr- formidler Susanne Tidemann, som bestilles hos SKT, forestår forløbet.


Gå på opdagelse i den lokale kirke

Bibeleventyr for alle sanser

48


Fag: Kristendomskundskab, Historie.

Læringsmål:

At eleven kan fremstille egne skitser og forklare overgangen fra katolicismen til protestantismen.


Materialet lægger op til, at eleverne får indsigt i overgangen fra katolicisme til protestantisme og i sammenhængen mellem analfabetisme og indførel-se af ’De fattiges bibel’. Hovedvægten ligger på kalk-maleriernes tematik, udførelse og vedligeholdelse/ændring. Materialet indeholder endvidere forslag til, hvordan eleverne kan lave små kalkmalerier. Kan kombineres med Stygge Krumpen-tegneserien samt ekskursion til en kirke med kalkmalerier.

Varighed: Min. 2 dobbeltlektioner.

Sted: På klassen.



Fag: Kristendomskundskab, Dansk.

Læringsmål:

At få eleverne til at reflektere over grundlæggende tilværelsesspørgsmål ud fra fem centrale eksisten-tielle begreber i Søren Kierkegaards tænkning og sætte disse i relation til sit eget liv.


Der arbejdes med SKYLD, KÆRLIGHED, ANGST, FRIHED OG TRO. Til hvert begreb hører et kunstne-risk udtryk trykt som plakat. Arbejdsformen varierer mellem oplæg ved lærer, individuelt arbejde og i grupper. Interaktivt elevarbejde foregår på hjemme-siden www.paakant.dk.

Varighed: 20 - 25 lektioner. Materialet kan også benyttes i mindre omfang.

Sted: På klassen. I projektet indgår et kirkebesøg.


Materialet, som er gratis, rekvireres hos SKT.

Kalkmalerier - danskernes første billeder

På kant med Kierkegaard

49


Fag: Kristendomskundskab, Dansk, Samfundsfag

Læringsmål:

At eleverne gennem ord, musik, film og billeder blive stillet over for tanker og eksistentielle pro-blemstillinger, som udsendte soldater dagligt må forholde sig til.


Når danske soldater bliver sendt til andre lande for at deltage i krig, er der altid feltpræster med. Uanset hvad man politisk og ideologisk mener om at føre krig, er det et faktum, at de udsendte soldater har brug for én at tale med, når livets eksistentielle spørgsmål ikke mindst i en sådan situation bliver sat på spidsen.

I dette foredrag giver ungdomspræst og feltpræst Oral Shaw, med afsæt i begreberne skyld, angst, tro, frihed og kærlighed, eleverne et indblik i livet som feltpræst.

Varighed: 90 min.

Sted: På skolen, gerne for flere klasser ad gangen.

Hvornår: Hele skoleåret. Bestilling gennem SKT.

Klassetrin: 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. l l

Fag: Kristendomskundskab, Billedkunst.

Læringsmål:

At eleverne får viden om engle i bibelske fortællin-ger.


Eleverne får først et oplæg om englefænomenet i de bibelske fortællinger og i folkelitteraturen. Herefter fremstiller eleverne engle efter modeller i forskellige sværhedsgrader. SKT tilbyder instruktør og afholder udgift hertil incl. materialer.

Varighed: 2 timer.

Sted: På klassen eller i billedkunstlokalet, gerne to klasser af gangen.

Hvornår: Mandage og fredage i ugerne 46-49. Bestilles gennem [email protected]

Når præster tager med i krig

Engleværksted


KURSUS - for undervisere

EngleværkstedDEN 26/10 KL. 13-16 HJØRRING

50



Eksempel på læringsmål:

At eleverne får kendskab til centrale lignelser fra Det Nye Testamente.


Eleverne fordeler sig på fire lignelser. Med hjælp fra lærer/gæstelærer sætter eleverne sig ind i tekstens baggrund og pointe og indøver fortællingen som dramastykke, der til sidst opføres for resten af klas-sen. Genstande og kostumer lånes hos SKT, der også tilbyder gæstelærermedvirken. Dvd’en ’Med næse for lignelser’, hvor skuespiller Caspar Koch kobler lig-nelser med eventyr, kan med fordel inddrages.

Varighed: 2 timer.

Sted: På klassen.


Klassetrin: 8. 9. 10. (Max. 200 elever). l

Fag: Kristendomskundskab, Historie, Dansk.

Læringsmål:

At eleven efterfølgende kan deltage i en etisk sam-tale om hævnaspektet.


På den internationale Auschwitzdag, hvor men-neskerettighederne er i fokus, vises Susanne Biers Oscar- og Golden Globe-nominerede film, HÆVNEN med det formål at lægge op til en etisk refleksion og efterfølgende diskussion om hævnaspektet i såvel hverdagsliv som problematik i globalt perspektiv. Der tilbydes undervisningsmateriale til denne tankevækkende film.

Varighed: 2 timer.

Sted: Hjørring Biocenter, Åstrupvej 8, 9800 Hjørring. Tilmelding til SKT.

Hvornår: Onsdag 27. januar 2016 kl. 10:00.

”Hvem vil være vingårdsejeren?” Drama

Auschwitzdag - kommer folkedrab os ved?

51




Læringsmål:

At eleverne får kendskab til den kristne påske.


Gennem fortælling og interaktion får eleverne en oplevelse af den kristne påskes dramatiske forløb fra Jesus’ anholdelse og domsfældelse til hans korsfæstelse. På ruten, som starter i Sct. Olai Kirke og slutter i Sct. Catharinæ Kirke, er der 8 stationer med elevaktiviteter. Alle elever iklædes kostumer og har en rolle med korte replikker eller råb. Tilmeldte klasser modtager forberedelsesmateriale.

Varighed: Forberedelse på klassen: min. 1 lektion. Selve vandringen varer ca. 75 min.

Sted: Sct. Olai Kirke, Hjørring (overfor Sct. Olai Plads).

Hvornår: 7., 8. og 9. marts 2016. Hverdag kl. 09:00 og kl. 11:00.

Klassetrin: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l l

Fag: Kristendomskundskab, Dansk Billedkunst, Historie, Samfundsfag.

Læringsmål:

Målet er - afhængigt af klassetrin - at øge elevernes kendskab til de bibelske fortællinger og tolke dem kristendomsfagligt.


Oplev den 22 m lange reproduktion af Es-bjerg-evangeliet ved omvisning af SKT. Eleverne øves i at afkode bibelske fortællinger i forhold til nutiden, samt trænes i åbent og tolkende at kunne forholde sig til kunstværker og bibelske fortællinger individuelt såvel som i grupper. Der er udgivet un-dervisningsmateriale til brug før og under besøget.

Varighed: 90 min.

Sted og hvornår:

Uge 36 i Hjørring Sognegård, Torvet 4, Hjørring Uge 37 i Hjørring Sognegård, Torvet 4, Hjørring

Uge 6 i Hirtshals SognegårdUge 7 i Løkken Sognegård

Via Dolorosa - Smertens Vej. Rollespil

Esbjergevangeliet - nutidsbilleder i bibelsk perspektiv

52


Fag: Kristendomskundskab, Historie, Dansk.

Læringsmål:

At eleverne får kendskab til forskellige måder at opfatte livets afslutning på og konkret viden om begravelses-former.


Dette undervisningsmateriale lægger op til kul-turhistorisk gennemgang af, hvordan mennesket gennem tiden har forholdt sit til dette grundvilkår at skulle tage afsked med livet. For de ældste elever lægges der op til diskussioner om etiske dilemmaer. Dvd’en ’Liv og død for teenagere’ kan bestilles til brug i overbygningen.

Varighed: 2 - 6 lektioner afhængig af klassetrin.

Sted: På klassen. SKT tilbyder i samarbejde med den lokale kirke en kirkegårdsvandring, hvor der fortælles om begravelsesformer.




Læringsmål:

At eleverne får en forståelse af den grundlæggende rytme af skabelse og undergang i tilværelsen, og at denne rytme kommer til udtryk på tværs af kulturer og religioner.


Eleverne fordyber sig i projektets forskellige myte-spor gennem tre nyproducerede tegneserier. Der arbejdes med skabelses- og undergangstemaet i musikken, ligesom der er indlagt et kirkebesøg i forløbet. Her bliver eleverne gennem samtale med præsten præsenteret for kristendommens særli-ge tolkning af bølgebevægelsen og den kristne opstandelsestanke.

Varighed: 10 - 12 lektioner.

Sted: På klassen og i kirken.


Livets afslutning- skikke og traditioner omkring død og begravelse

Skabelse og undergang- i egyptisk, nordisk og jødisk/kristen mytologi

53


Lån dragter til krybbespil

Teater

Lån kjortler til Lucia-optog

De flotte kostumer kan lånes af såvel lærere som præster og er primært beregnet til juleafslutning i kirken.

Kostumerne, som findes i str. 6-8 år samt i str. 10-12 år, kan afhentes på SKT. Tekstoplæg til krybbespillet kan rekvireres.

For at flest muligt kan få glæde af tilbuddet, op-fordres man venligst til ikke at bruge kostumerne under forberedelse og øvning, men udelukkende til opførelsen.

Målgruppe: 0. - 2. klasse. 3. - 5. klasse.

Skole Kirke Tjenesten præsenterer igen i år en række teaterforestillinger for Hjørring Kommu-nes skoleelever.

Noas drømmerejse Bistrupkirken d. 17/11 kl. 9 og kl. 11 - for 2. klasser.

Skibsdrengens fortælling Sct. Hans Kirke d. 18/11 kl. 13 - for udskolingen.

De hellige tre konger så hjertens gladSct. Hans kirke d. 14/1 kl. 10 og kl. 12 - for indsko-lingen.

Traditionen troHjørring Teater d. 17.-19/2 - for udskolingen.

Som noget nyt kan SKT nu også tilbyde udlån af hvide kjortler beregnet til Lucia-optog.

Målgruppe: 3. - 5. klasse.

54



Læringsmål:

At eleverne har viden om De syv dødssynder.


Indhold og arbejdsform: Materialet er udarbejdet som et tværfagligt forløb i fagene dansk og kristen-dom. Efter et kort læreroplæg om dødssyndernes historie og Kunstneren L.O.C arbejder eleverne med lyriske tekster, musikvideoer, kalkmalerier mm. Materialet er oplagt pensum inden afgangsprøven i de to fag.

Varighed: Efter behov.

Sted: På klassen.




Læringsmål:

At eleverne træner deres paratviden indenfor faget kristendom.


Nu er der mulighed for at låne 5 ludospil med kristendomsfaglige spørgekort. Ideelt til en sjov og anderledes time eller som afslutning på et forløb om højtider, bibelske fortællinger eller hvad man måtte ønske.


Sted: På klassen.


De syv dødssynderBibelludo

De syv

DøDssynDer

55




Læringsmål:

At eleverne for viden om det danske munkevæsen og klosterordener.


Undervisningsmaterialet, der indeholder såvel lærer- som elevstof/opgaver, har omdrejningspunkt i overgangen fra katolicisme til protestantisme og redegør for munkevæsenet og de forskellige klo-sterordener. Hvad foregik der bag de tykke murer, og hvad bruges klostrene til i dag?


Sted: På klassen.




Læringsmål:

At eleverne lærer om kirkens historie og forandring gennem tiden.


Tag´ eleverne med på en rejse gennem Nordjylland, og stift bekendtskab med nyere, moderne og ældre kirker, som alle rummer hver sin historie. På Virtuel kirketour bliver eleverne præsenteret for kirkernes indre og ydre gennem små film og skal efterfølgen-de løse de opgaver der medfølger undervisnings-materialet.


Sted: På klassen.


Kloster og klosterlivKirketour

56



Læringsmål:

At eleverne har viden om den kristne gudstjeneste som den forløber i dag samt den forandring der er sket siden reformationen.


Eleverne arbejder i 4 grupper efter et kort foredrag om kirkens forandring op gennem tiden. De arbej-der med musik, udsmykning, prædikeslam og fri kreativ udfoldelse. Det hele sættes herefter sammen til elevernes egen gudstjeneste.

Varighed: 1 dag og 2 lektioner.

Sted: Sct. Olai Kirke samt på skolen.


Klassetrin: 1. 2. 3. (4.) l l

Fag: Kristendomskundskab, Musik.

Læringsmål:

At eleverne udforsker sammenhængen mellem bibelfortælling, tilværelsesspørgsmål og kirkens musikalske udtryk.


Efter et besøg i kirken, hvor eleverne hører, hvordan orglet kan udtrykke og skabe forskellige stem-ninger, arbejdes der på skolen med fem udvalgte bibelfortællinger. Eleverne laver på en online lydma-skine deres egen musikfortælling af effektlyde og stumper af orgelmusik til de fem fortællinger. Til projektet indgår desuden en ny animationsfilm, der tematiserer arbejdet med de centrale tilværelses-spørgsmål gennem musik og lyd.


Sted: På klassen samt i den lokale kirke.


Lav en gudstjeneste - Workshop

Lydspor - leg med lyd i bibelske fortællinger

57




Læringsmål:

At eleverne kender forskellige kristne symboler.


Kender dine elever det vigtigste kristne symbol eller symbolet for kærlighed? Symbolspiller er et lille kortspil, hvor eleverne skal finde det symbolkort, som passer til tekstkortet. Udlånes af SKT.

Varighed: 1 lektion.

Sted: På klassen.


Klassetrin: 5. 6. l


Læringsmål:

At eleverne har kendskab til religiøse symboler.


Materiale om symboler kan lånes af SKT og indehol-der individuelle såvel som opgaver i grupper. Det er desuden oplagt at kontakte den lokale præst og få ham/hende til at fortælle om kirken og kirkegår-dens symboler inden eleverne slippes løs for selv at finde forskellige symboler.


Sted: På klassen.


SymbolspilletSymboler

58


Fag: Kristendomskundskab, Matematik.

Læringsmål:

At eleverne kan bruge deres matematiske færdighe-der i praksis.


Eleverne inddeles i grupper og skal herefter løse opgaver i og udenfor kirken. Opgaverne varierer i sværhedsgrad og eleverne trænes desuden i at finde frem til, de for dem, relevante oplysninger. SKT er behjælpelig med reservation af kirken samt materialer.

Varighed: 2 timer eller efter behov.

Sted: Sct. Catharinæ Kirke.


Klassetrin: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. l l l


Læringsmål:

At eleverne kan genkende religiøse symboler.


Ved hjælp af QR-koder får eleverne repeteret fakta og lignende omkring emnet symboler. QR-koderne hænges op på skolen eller via en rute, som læreren bestemmer. Når eleverne finder koden, scanner de den ind på mobiltelefonen og noterer deres svar på de medfølgende svarark. Kontakt SKT og aftal gerne et andet indhold for løbet.


Sted: Efter ønske.


KirkematematikSymboljagt - QR

59


Kursus for lærere, organister og præster

Herefter vil organist og komponist Povl balslev, Svendborg, som har været med i udviklingen af projekt LYDSPOR, introducere organistens og præstens opgave ved projektets kirkebesøg:

- hvordan orglet og dets mange facetterede musikalske udtryk kan indgå i den æstetiske læreproces.

TILMELDING INDEN 25. AUGUST TIL SKOLE-KIRKE-TJENESTEN. Kurset er naturligvis gratis.

Som optakt til projekt LYDSPOR tilbydes lærere, organister og præster et kvalificerende forberedelseskursus 29. september 2015 kl. 13-17 i Brønderslev kirke, Bredgade 104, Brønder-slev, hvor lektor på Læring og Filosofi, AAU, Tatiana Chemi vil åbne praktisk indgang til,

- hvordan man kan arbejde med æstetiske læreprocesser, og

- hvordan man kan sætte rammerne for de æstetiske oplevelser, som eleverne møder i musikken.

60

VENdsyssEL KUNsTMUsEUM

På Vendsyssel Kunstmuseum viser vi løbende nye udstillinger med forskellige kunstnere og temaer, herunder udstillinger målrettet børn og unge, og den faste samling er altid fremme i skiftende ophængninger.

I kan besøge os på egen hånd eller bestille en omvisning, som tilrettelægges ud fra klassens ønsker. Omvisningen sig-ter mod at engagere og involvere eleverne gennem dialogen. Derudover er der mulighed for at låne museets værksted eller benytte biblioteket.

For at sikre det bedst mulige udbytte af museumsbesøget be-des I melde jeres ankomst og orientere jer om museets færd-selsregler på forhånd.

Hold dig opdateret via vores app, facebook og hjemmeside, eller meld dig ind i museets lærernetværk. Her får du informa-tion om undervisningstilbud og invitationer til lærerintroduk-tioner sendt til din mail.

Tilmelding på: [email protected].


Fag: Billedkunst, Dansk, Historie, Håndværk og Design, Kristendomskundskab.


Kirsten Hørbys julekrybbe, der består af 331 håndla-vede italienske terrakottafigurer, kan danne ramme om en dialog om, hvorfor vi holder jul, traditioner i ind- og udland samt julen før og nu.


Krybben opleves på egen hånd efter forudgående aftale med museet.

Varighed: 30 min. - 1 time.

Sted: Vendsyssel Kunstmuseum.

Hvornår: Omkring jul. Præcise datoer vil blive offentliggjort på museets hjemmeside.

Besøg Skandinaviens største julekrybbe

61

VENdsyssEL KUNsTMUsEUMP. Nørkjærs Plads 15, 9800 Hjørring · Tlf.: 9892 4133Museumsinsp. Berith Elise Jensen · Mail: [email protected]


Fag: Billedkunst, Dansk, Historie, Kristendomskundskab.


Eleverne vil få øget kendskab til maleren Niels Lar-sen Stevns (1864-1941) og hans rolle i dansk kunst-historie samt træning i billedanalytiske færdigheder med udgangspunkt i udvalgte værker.


Omvisningen er dialogbaseret og vil fokusere på et eller flere forskellige aspekter af kunstnerens virke. Eksempelvis religiøse motiver, slagbilleder eller landskaber. I forbindelse med særudstillingen ’Midt i modernismen’ er der desuden mulighed for at fokusere særligt på hans rolle i den tidlige danske modernisme.

Varighed: 1 time.


Hvornår: Fast tilbud. Dog kan særudstillingen ’Midt i modernismen’ opleves i perioden 12. september 2015 - 3. januar 2016.


Fag: Billedkunst, Dansk m. fl.


Omvisningen sigter mod at skærpe elevernes sanser og øge deres kendskab til og forståelse for de man-ge skulpturer og udsmykninger, de dagligt møder i det offentlige rum.


Museet og læreren aftaler i fællesskab indholdet af byrundturen med udgangspunkt i klassetrin og fag. Selve rundturen foregår til fods eller på cykel og veksler mellem oplæg og dialog om værkerne.


Sted: Mødested efter aftale.

Hvornår: Fast tilbud.

Niels Larsen Stevns

Kunst i byrummet

62




Eleverne vil blive trænet i at analysere og fortolke forskellige kunstneriske udtryk, herunder elementer som farve og komposition.


Omvisningen er dialogbaseret og vil foregå som en kombination af oplæg og samtaler med udgangs-punkt i udvalgte værker. Niveauet vil blive tilpasset elevernes forudsætninger.

Varighed: 1 time.



Billedanalyse




Eleverne vil opnå kendskab til kunstens begreber og stilretninger fra modernisme til samtidskunst, herunder hvordan samfundets politiske og kulturel-le forhold afspejles i kunsten.



Varighed: 1 time.



Kunsten i det 20. århundrede

63





Med udgangspunkt i portrætter og øvrige værker fra samlingen giver omvisningen eleverne indblik i, hvad kunsten kan fortælle om bl.a. identitet og selvforståelse, selviscenesættelse og kønsidentitet.



Varighed: 1 time.



Kunst og identitet




Eleverne vil få indblik i, hvad et kunstmuseum er, hvilke forpligtelser museet har, og hvad der gør sig gældende, når kunsten skal udstilles og formidles.


Omvisningen er dialogbaseret og vil foregå som en kombination af oplæg og samtaler. Niveauet vil blive tilpasset elevernes forudsætninger.

Varighed: 1 time.



Hvad er et kunstmuseum?

64

Klassetrin: 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l

Fag: Billedkunst, Håndværk og Design.


Med udgangspunkt i et udvalg af Vendsyssel Kunst-museums møbelklassikere af Poul Kjærholm vil eleverne blive introduceret til begreber som design, funktion, materiale og konstruktion.


Omvisningen er dialogbaseret og vil foregå som en kombination af oplæg og samtaler med udgangs-punkt i udvalgte møbler. Niveauet vil blive tilpasset elevernes forudsætninger.

Varighed: 1 time.



Klassetrin: 1. 2. 3. 4. 5. 6. l l

Fag: Billedkunst, Dansk, Historie, Natur / Teknologi, Kristendomskundskab.


Undervisningsforløbet giver eleverne indblik i, hvordan kunsten behandler temaer som landskab og menneskets forhold til naturen.


Undervisningsmaterialet kan downloades via mu-seets hjemmeside. Det består af en lærervejledning og elevmateriale inddelt i syv opgaveark. Forløbet kan evt. kombineres med en omvisning på museet.

Varighed: Variabel.

Sted: Vendsyssel Kunstmuseum, ude i naturen og på skolen.


Poul Kjærholm

Mit Vendsyssel - et undervisningsmateriale om landskab og identitet

65


dET GRAfIsKE VæRKsTEdNørregade 35, 9800 Hjørring · Tlf.: 9890 0011Mail: [email protected]

Grafikworkshop i linoleumssnit og træsnit

Klassetrin: 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. l l l

Fag: Billedkunst, håndværk og design.

Indhold og mål:

Med udgangspunkt i grafik.

og tegning vil eleverne blive introduceret til to højtryksteknikker: træsnit og linoleumssnit, som efterfølgende trykkes på papir.

Forløbet afsluttes med en fernisering/udstilling på enten skolen eller Det Grafiske Værksted - hvor forældre, familie og lokalsamfund indbydes.

Varighed: Variabel.

Sted: På egen skole.

Hvornår: Ved skolestart eller efter aftale.




Eleverne vil via tekster, billeder, audioguides og videoer blive indført i museets samling og særud-stillinger på deres egen smartphone.


Museets app ’VKM’ kan downloades gratis via app store og bruges i forbindelse med forskellige under-visningsforløb på bl.a. museet og skolen.

Varighed: Variabel.

Sted: Downloades gratis til smartphone via app store. Den fylder 159 MB.


Det virtuelle kunstmuseum

66

KUNsTByGNINGEN I VRå

MØD KUNSTEN OG KUNSTNERNE I KUNSTBYGNINGEN I VRÅ

Midt i Vendsyssel kan man opleve en af landets fineste udstil-lingsbygninger, der især er kendt for dets fantastiske lysind-fald og velpropotionerede udstillingssale. Kunstbygningen i Vrå - Engelundsamlingen huser en stor samling af værker af maleren Svend Engelund, der især var kendt for sine land-skabsmalerier, og viser hvert år i august Vrå-udstillingen, som byder på værker af nogle af landets mest anerkendte kunst-nere og arkitekter. Derudover vises årligt 4 - 6 udstillinger med moderne kunst og helt ny samtidskunst. Kunstbygningen i Vrå er endvidere Danmarks repræsentant på den internatio-nale biennale for samtidskunst - JCE Biennalen, som vises i 8 europæiske lande hver andet år - altid med start i Paris.

På hjemmesiden kan man se de aktuelle udstillinger: www.kunstbygningenvraa.dk


Fag: Billedkunst.


Billedanalyse.

Eleverne kan indgå i dialog omkring de billedele-menter, der er vigtige for forståelsen af de enkelte billeder i en samling.


Eleverne møder de aktuelle udstillinger, der vises i Kunstbygningen. Udstillingerne gennemgås i tæt dialog med eleverne, og der lægges vægt på den komparative analyse, hvor forskellige kunstværker ses i forhold til hinanden. Efter den fælles gennem-gang følger praktiske øvelser, hvor eleverne får mulighed for at gå i dialog med de værker, de har set på og talt om.

Varighed: 1 - 4 timer og kan tilpasses den enkelte klasse / institution.

Sted: Kunstbygningen i Vrå.

Hvornår: Kontakt [email protected] for nærmere info .

Kunstmøde - Samtale

KUNsTByGNINGEN I VRåHøjskolevej 3A, 9760 Vrå · Tlf.: 9898 0410Mail: [email protected]

67

AffALdssELsKABET AVV

AVV I/S er det regionale affaldsselskab for Hjørring og Brøn-derslev kommuner. Vi driver 18 genbrugspladser samt et kraftvarmeproducerende energianlæg og en række andre anlæg til indsamling og behandling af genanvendeligt og brændbart affald. AVV samarbejder tæt med Modtagestation Vendsyssel I/S, der behandler miljøfarligt affald og desuden ejes af Frederikshavn og Læsø kommuner.

AVV har fokus på både behandling og forebyggelse af affald. Vi vil give borgerne indblik i affaldets værdier og potentiale og deres egen mulighed for bæredygtig adfærd. Vi har altid beskæftiget os med undervisning af børn og løbende udvi-det vores palette af tilbud til skoler, foreninger m.fl. Vi ønsker både at påvirke vores borgere og at lære af deres erfaringer og meninger - og vi synes, børn er nogle af de bedste inspi-ratorer.

AffALdssELsKABET AVVMandøvej 4, 9800 Hjørring · Tlf.: 9623 6644Mail: [email protected]

68

Klassetrin: 1. 2. 3. 4. 5. 6. l l



Undersøgelse.

Eleverne kan undersøge, hvor affaldet kommer fra, samt klassificere og sortere det på genbrugsplad-sen. Desuden får eleverne kendskab til folks adfærd ved produktion af affald.


Rundvisningen starter i AVVs foredragssal, hvor vi fortæller om AVV. Efter foredraget bliver eleverne vist rundt på anlægget og kommer tæt på affaldet, bruger sanserne og møder dem, der arbejder med det til daglig. Efter rundvisningen kan børnene komme i besøgscenteret og blive endnu klogere på affald. Bl.a. kan de styre en affaldskran, sortere affald på tid og meget mere.

Varighed: 2 timer.

Sted: Mandøvej 4, 9800 Hjørring.

Hvornår: Kontakt AVV, 9623 664 eller [email protected], og aftal tid.

Klassetrin: 1. 2. 3. 4. 5. 6. l l



Undersøgelse.

Eleverne kan forvandle papirboblens indhold til unikt, håndlavet papir. Desuden kan de efterfølgen-de designe forskellige papirstørrelser.


Forløbet bestilles i forbindelse med en rundvisning hos AVV. Efter rundvisningen kommer halvdelen af eleverne i værkstedet, mens de andre kommer i besøgscenteret. Undervejs bytter de, så alle elever får produceret et stykke papir. Endvidere taler vi om hvad genbrugspapir er, og hvordan det bliver lavet, samt om værdierne i affaldet.

Varighed: 3 timer.



Kom tæt på affaldet Fra kasseret avis til smukt papir

69

AffALdssELsKABET AVVMandøvej 4, 9800 Hjørring · Tlf.: 9623 6644Mail: [email protected]

Klassetrin: 5. 6. l



Undersøgelse.

Eleverne kan tilegne sig viden om, hvilket materiale en computer består af, og hvor meget af den der kan genbruges.


Forløbet bestilles i forbindelse med en rundvisning hos AVV. Efter rundvisningen kommer halvdelen af eleverne i affaldsværkstedet for at skille compu-tere ad, mens de andre kommer i besøgscenteret. Computerne skal demonteres, og eleverne sorterer delene i miljøfarlige stoffer, genanvendelige dele og hvad der kan brændes på energianlægget.

Varighed: 3 timer.




Fag: Billedkunst.


Billedfremstilling.

Eleverne kan arbejde med collage og anvende og kombinere mange slags materialer i et billedudtryk. Desuden kan de lave omskrivninger af billeder eller fotos ved brug af affald som udtryksform.


Forløbet bestilles i forbindelse med en rundvisning hos AVV. Efter rundvisningen kommer halvdelen af eleverne i værkstedet og de andre kommer i vores besøgscenter. Undervejs bytter de, så alle elever får lavet affaldskunst. Affaldets sammensætning er uforudsigeligt, så eleverne kan lade sig inspirere af elektronikdele, kasseret legetøj, dimser m.m. og bruge det til collager, billeder og skulpturer.

Varighed: 3 timer.



Skil en computer ad Skab et affaldskunstværk

70

Hjørring Musiske Skole er kommunens kulturskole - vi til-byder professionel undervisning i musik, billedskole, ballet, dans og drama.

Udover undervisning kan vi tilbyde et spændende miljø, hvor man kan møde andre med samme interesse - samt lokaler og værksteder, som er særligt indrettet til undervisning i de for-skellige kunstarter.

Hjørring Musiske Skole er for alle aldersgrupper i hele kom-munen og nøgleordene for vores undervisning er nærvær, høj kvalitet og gode oplevelser.

På Hjørring Musiske Skole har vi valgt ikke at tilbyde speci-fikke tilbud indenfor skoletjenesten. Til gengæld er vi meget åbne overfor samarbejder med alle institutioner i kommunen.

Samarbejdet kan f. eks. være:

Samarbejde mellem kulturskolens lærere og institutionens medarbejdere

Vore lærere inddrages i institutionens dagligdag. F.eks. emneuger, aktivitetsdage, sommerfester, projektdage.

Efteruddannelse

Vi tilbyder små efteruddannelseskurser for jeres personale. Det kan f. eks. være:

• instrumentalundervisningskursusmedhenblikpå akkompagnement til fællessang• dramakursus• billedkunst• kurseridansogbevægelse• generellekurserisang,spilogbevægelse.

brobygning

Vi underviser i musik, dans, drama og billedkunst , som er særdeles egnet som bindeled mellem førskolen og de yngste skoleklasser.

Partnerskaber

Hjørring Musiske Skole og den enkelte institution knytter for-pligtende og gensidigt værdiskabende partnerskabsaftaler om særlige aktiviteter.

Kulturskolens time

Fast ugentlig aktivitetVi har en stor vifte af projekttilbud (hver af varighed på 6-8 uger)

Projekterne kan fungere enkeltstående eller tilbydes rullende til et helt område. F. eks. dans, skulptur, band-leg, billedskole, hip-hop, drama, kor, dukketeater, MGP, byg dit instrument, Lucia.

Der er mulighed for at individuelle løsninger i kulturskolens time, som udarbejdes i dialog mellem Hjørring Musiske Skole og institutionen.

Projekter

Vi indgår gerne som sparringspartner på kulturprojekter. Det kan f. eks. være hjælp til fundraising og projektledelse.

Kontakt Hjørring Musiske Skole på tlf. 7233 4345 eller på mail: [email protected]

Vi glæder os til at høre fra jer.

HJØRRING MUsIsKE sKOLE

71

HERREGåRdEN OddENOddenvej 31, Mygdal, 9800 Hjørring · Tlf.: 9897 5202 Mail: [email protected].

Herregården Odden og Willumsen-samlingen

Et besøg på Odden kan indgå i forbindelse med projektarbej-de eller emneuge i fagene historie eller billedkunst.

Oddens skiftende ejere og skæbne som herregårdsgods gennem over femhundrede år er på samme tid et stykke af Vendsyssels historie og af Danmarkshistorien. Med Odden som eksempel kan man belyse de adelsslægter, der var med til at styre Danmark, fæstebøndernes vilkår i tiden op til land-boreformerne og 1800-tallets borgerskab. Også den nyere tids historie, hvor Odden fra at være et storgods blev til et først større og siden mindre landbrug, kan inddrages i forbin-delse med projekt- eller emnearbejde.

J.F. Willumsen-samlingen er landets største, permanent op-hængte samling af tegnekunst. I den kan man følge alle sta-dier af hans værkers tilblivelse. Samlingen spænder fra hans barnetegninger til de sidste arbejder mere end firs år senere. Hans grundige forberedelse og tilgang til maleri og tegning kan tjene som inspiration i billedkunstundervisningen.

Odden har ikke ansat fagligt personale, men adskillige frivil-lige med undervisningserfaring medvirker gerne ved besøg eller forberedelse hertil.

Ring til tel. 98975202 eller send en e- mail til [email protected], så kontakter vi jer.

HERREGåRdEN OddEN

Hjørring Kommune

Børne- og Undervisningsforvaltningen

Springvandspladsen 5

9800 Hjørring

Telefon 72 33 33 33

[email protected]

www.hjoerring.dk

Fors

idef

oto:

Mik

al S

chlo

sser

, Sta

tens

Nat

urhi

stor

iske

Mus

eum

. La

yout

: Tie

dem

ann

Gra

fisk

Tank

estu

e. T

ryk:

Ven

dia

Gra

fisk

Svan

emæ

rket

tryk

sag

541-

238

11 kulturinstitutioner i Hjørring Kommune slår dørene op for dig og din skole-klasse. Med langt over 100 vidt forskellige læringstilbud er der læring og ople-velser for både små og store. Fagligt er stort set alle fag repræsenteret, så er du er til fisk, billedkunst, matematiske formler, etik eller noget helt femte så kig i kataloget.

Kataloget understøtter Hjørring Kommunes skolepolitiske målsætning om, at: ”Den åbne skole styrker elevernes læringsudbytte og trivsel”. Derfor håber vi, at kataloget bliver en vigtig inspirationskilde i planlægningen af din undervisning og dermed give eleverne en endnu mere attraktiv skoledag.

undervisningstilbud 2015-2016

Documents