upaya meningkatkan keterampilan sosial melalui … filethe purpose of this class action research is...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL

MELALUI METODE BERMAIN KOOPERATIF TEMA PEKERJAAN

PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK A TK AISYIYAH SUMBER 3

BANJARSARI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Oleh:

SAYYIDA SARAH

K8110051

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2014


commit to user

ii


commit to user

iii

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL

MELALUI METODE BERMAIN KOOPERATIF TEMA PEKERJAAN

PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK A TK ASIYIYAH SUMBER 3

BANJARSARI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh:

SAYYIDA SARAH

K8110051

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

April 2014


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Sayyida Sarah. K8110051. UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL MELALUI METODE BERMAIN KOOPERATIF TEMA PEKERJAAN PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK A TK ASIYIYAH SUMBER 3 BANJARSARI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2014. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan keterampilan sosial melalui metode bermain kooperatif tema pekerjaan pada peserta didik kelompok A TK Aisyiyah Sumber 3 Banjarsari Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus dengan masing-masing siklus terdapat dua pertemuan, dan tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.

Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelompok A TK Aisyiyah Sumber 3 Surakarta dengan jumlah 20 peserta didik yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes unjuk kerja dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan pada pratindakan nilai ketuntasan mencapai 30%, kemudian dilakukan tindakan pada siklus I terjadi peningkatan dengan nilai ketuntasan mencapai 60% dan pada siklus II menjadi 80%.

Simpulan penelitian ini adalah melalui metode bermain kooperatif tema pekerjaan dapat meningkatkan keterampilan sosial pada peserta didik kelompok A TK Aisyiyah Sumber 3 Banjarsari Surakarta Tahun 2013/2014. Kata kunci: Keterampilan Sosial, Metode Bermain Kooperatif, Tema

Pekerjaan


commit to user

vii

ABSTRACT

Sayyida Sarah. K8110051. THE EFFORT TO IMPROVE SOCIAL SKILLS THROUGH COOPERATIVE GAME METHOD THEME OF THE JOB FOR KINDERGARTEN STUDENTS A GROUP ASIYIYAH SUMBER 3 BANJARSARI SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2013/2014. Thesis, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret Universiry Surakarta. April 2014.

The purpose of this class action research is improving social skills through cooperative game method theme of the job for kindergarten students A group Aisyiyah Sumber 3 Banjarsari Surakarta Academic Year 2013/2014.

This research is a form of action research by using two cycles that there two meetings in every cycles, and every cycles is consisting four phases: planning, implementation, observation and reflection.

The subjects are kindergarten students in A group of Aisyiyah Sumber 3 Surakarta Academic Year 2013/2014 with the total of the students is 20 that consisting 12 boys and 8 girls. The data collection techniques used was observation, interviews, performance test and documentation. The validity of data used was triangulation techniques. The analysis used was an interactive model analysis technique that consists of three components analysis of data reduction, data presentation, and conclusion or verification.

The result shows that the score completeness in pre action is 30%, then the action in the first cycle becomes 60%, and the action in the second cycle can reach to 80%.

The conclusion of this research is that cooperative game method theme of the job can improve social skills in kindergarten students A group Aisyiyah Sumber 3 Banjarsari Surakarta Academic Year 2013/2014. Keywords: Social Skills, Cooperative Game Method, Theme of the Job


commit to user

viii

MOTTO

“Tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebaikan dan takwa, dan

jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan permusuhan”. (QS. Al-Maidah: 2)

“Dan perbuatlah kebajikan, supaya kamu mendapat kemenangan”.

(QS. Al-Hajj: 77)

“Tidak beriman seseorang di antara kalian sebelum ia mencintai saudaranya seperti kecintaannya terhadap dirinya sendiri”.

(HR. Bukhari)

Tidak ada masalah yang tidak bisa diselesaikan selama ada komitmen bersama untuk menyelesaikannya.

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, Kupersembahan karya sederhana ini kepada:

Bapak Achmad Afiah dan Ibu Jumiati

Terima kasih telah sabar membimbing, mengajarkan akan kerja keras,

mengajarkan tentang rasa sayang, senyummu yang membuatku tenang, sabarmu

yang membuatku senang dan didikanmu yang membuatku menang. Terima kasih

atas segala kasih sayang, perhatian yang tiada berhenti mengalir, dan mendoakan

disetiap sujud.

Najma Amir Fatah dan Annisa Maghfirani Ramadhan

Terima kasih kepada kakak dan adik atas setiap doa, dukungan, motivasi dan

kasih sayang yang telah diberikan kepadaku selama ini.

Semua Sahabat dan Keluarga Besar S1 FKIP UNS

Sahabat-sahabat yang telah bersama-sama berjuang, terima kasih atas dukungan

dan kebersamaan kita selama ini dan semoga silaturahmi kita tetap terjaga

Almamaterku PG PAUD FKIP UNS Surakarta

Tempat menimba ilmu pengetahuan dan pengalaman


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Keterampilan

Sosial Melalui Metode Bermain Kooperatif Tema Pekerjaan Pada Peserta

Didik Kelompok A TK Aisyiyah Sumber 3 Banjarsari Surakarta Tahun

Ajaran 2013/2014”. Skripsi ini disusun dan diajukan guna memenuhi syarat

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi S1 PG-PAUD,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan

saran-saran dari berbagai pihak. Untuk itu, kesempatan ini penulis menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta atas segala kebijaksanaannya sehingga penulis dapat

menyelesaikan studi

2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS yang telah memberikan

persetujuan skripsi

3. Ketua Program Studi S1 PG-PAUD yang telah memberikan izin penulisan,

arahan, dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini

4. Sekretaris Program Studi S1 PG-PAUD yang juga telah memberikan

arahan dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini

5. Drs. Sutijan, M. Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah banyak

membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan dengan

kesabaran dan ketulusan sampai dengan skripsi ini terwujud

6. Drs. Tri Budiharto, M. Pd., selaku dosen pembimbing II yang juga telah

banyak membantu mengarahkan, membimbing, dan memberikan dorongan

dengan kesabaran dan ketulusan sampai dengan skripsi ini terwujud

7. Bapak dan Ibu dosen S1 PG-PAUD dan PGSD FKIP UNS Surakarta yang

telah memberikan ilmu dan bimbingan.


commit to user

xi

8. Ibu Sri Hartini, S. Pd., selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Sumber 3

Surakarta yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian.

9. Ibu Sri Mulyani, S. Pd., selaku guru kelompok A2 TK Aisyiyah Sumber 3

Surakarta yang telah memberikan bantuan selama penelitian.

10. Bapak, Ibu, dan keluarga tercinta yang telah memberikan dukungannya,

baik secara moral maupun material.

11. Teman-teman mahasiswa PG-PAUD FKIP UNS Surakarta yang tidak bisa

penulis sebutkan satu per satu, yang telah mendukung dalam penyelesaian

skripsi ini.

12. Pembaca yang budiman dan semua pihak yang telah membantu

terselesaikannya skripsi ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari unsur

kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun demi kesempurnaan skripsi ini dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, April 2014

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN......................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................... v

HALAMAN ABSTRAK.................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT................................................................ vii

HALAMAN MOTTO....................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................... ix

KATA PENGANTAR...................................................................... x

DAFTAR ISI................................................................................. xii

DAFTAR TABEL............................................................................ xvi

DAFTAR GAMBAR........................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN..................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5

D. Manfaat Hasil Penelitian .............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................... 7

A. Kajian Teori .................................................................................................. 7

1. Tinjauan Teori Keterampilan Sosial.......................................................... 7

a. Pengertian Keterampilan........................................................................ 7

b. Pengertian Sosial.................................................................................... 9

c. Karakteristik Perkembangan Sosial Anak ........................................... 11

d. Pengertian Keterampilan Sosial ........................................................... 16

e. Aspek-Aspek Keterampilan Sosial Anak ............................................ 19

f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Sosial .................... 23


commit to user

xiii

g. Teknik Penilaian Keterampilan Sosial di TK ...................................... 28

2. Tinjauan Teori Metode Bermain Kooperatif Tema Pekerjaan ................ 29

a. Metode Bermain .................................................................................. 29

1) Pengertian Metode ........................................................................... 29

2) Pengertian Bermain .......................................................................... 30

3) Pengertian Metode Bermain............................................................. 32

4) Fungsi Bermain ................................................................................ 33

b. Metode Bermain Kooperatif ................................................................ 38

1) Pengertian Metode Bermain Kooperatif .......................................... 38

2) Karakteristik Metode Bermain Kooperatif....................................... 41

3) Langkah-Langkah Metode Bermain Kooperatif .............................. 41

4) Kelebihan dan Kelemahan Metode Bermain Kooperatif ................. 43

a) Kelebihan Metode Bermain Kooperatif ....................................... 43

b) Kelemahan Metode Bermain Kooperatif...................................... 45

c. Tema Pekerjaan.................................................................................... 48

1) Pengertian Tema Pekerjaan .............................................................. 48

2) Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik ............................................... 49

3) Karakteristik Pembelajaran Tematik ................................................ 52

4) Keunggulan Pembelajaran Tematik bagi Pengembangan ................ 53

5) Sistem Penilaian Pembelajaran Tematik .......................................... 54

6) Rancangan Pembelajaran Melalui Metode Bermain Kooperatif

Tema Pekerjaan sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Sosial ..... 56

B. Penelitian yang Relevan .............................................................................. 65

C. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 67

D. Hipotesis Tindakan...................................................................................... 70

1. Pengertian Hipotesis ................................................................................ 70

2. Jenis-Jenis Hipotesis................................................................................ 71

3. Tujuan Merumuskan Hipotesis................................................................ 71

4. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 72

BAB III METODE PENELITIAN......................................................................... 73

A. Tempat dan Waktu Penelitian........................................................................ 73


commit to user

xiv

B. Subjek Penelitian......................................................................................... 74

C. Data dan Sumber Data ................................................................................ 74

D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 75

E. Uji Validitas Data........................................................................................ 78

F. Teknik Analisis Data ................................................................................... 79

G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................................ 81

H. Prosedur Penelitian...................................................................................... 83

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 88

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................................. 88

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus......................................................... 90

1. Deskripsi Hasil Siklus I ........................................................................... 90

a. Tahap Perencanaan .............................................................................. 90

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan............................................................... 91

1) Pertemuan pertama ........................................................................... 91

2) Pertemuan kedua .............................................................................. 92

a. Tahap Observasi .................................................................................. 93

1) Pertemuan pertama ........................................................................... 93

2) Pertemuan kedua .............................................................................. 95

d. Tahap Refleksi ..................................................................................... 99

2. Deskripsi Hasil Siklus II........................................................................ 100

a. Tahap Perencanaan ............................................................................ 100

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan............................................................. 101

1) Pertemuan pertama ......................................................................... 101

2) Pertemuan kedua ............................................................................ 102

c. Tahap Observasi ................................................................................ 103

1) Pertemuan pertama ......................................................................... 103

2) Pertemuan kedua ............................................................................ 104

d. Tahap Refleksi ................................................................................... 107

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................................ 107

D. Pembahasan ............................................................................................... 110

1. Kondisi Awal ......................................................................................... 110


commit to user

xv

2. Siklus I ................................................................................................... 112

3. Siklus II ................................................................................................. 112

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................. 114

A. Simpulan ................................................................................................... 114

B. Implikasi.................................................................................................... 115

1. Implikasi Teoritis................................................................................... 115

2. Implikasi Praktis .................................................................................... 115

C. Saran.......................................................................................................... 116

1. Bagi Sekolah.......................................................................................... 116

2. Bagi Guru .............................................................................................. 116

3. Bagi Peserta Didik ................................................................................. 117

4. Bagi Peneliti Lain .................................................................................. 117

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 118


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1. Karakteristik dan Ciri Tingkah Laku Sosial........................ 11

Tabel 2.2. Tema Pembelajaran di TK................................................. 56

Tabel 3.1. Indikator Ketercapaian Penelitian....................................... 82

Tabel 4.1. Distribusi Frekuensi Keterampilan Sosial Peserta

Didik Kelompok A2 TK Aisyiyah Sumber 3 Surakarta

pada Kondisi Awal.............................................................. 89

Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Keterampilan Sosial Siklus I............... 97

Tabel 4.3. Tabel Ketuntasan Nilai Unjuk Kerja Siklus I...................... 99

Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Keterampilan Sosial Siklus II............. 106

Tabel 4.5. Persentase Peningkatan Hasil Penilaian Tes Unjuk

Kerja Bermain Kooperatif Tiap Siklus................................ 108

Tabel 4.6. Peningkatan Jumlah Peserta Didik dengan Nilai Tuntas

Tes Unjuk Kerja Bermain Kooperatif Tiap Siklus................ 108


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Bagan Kerangka Berpikir (Wardoyo: 2013).................... 69

Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif (Slamet, Y: 2006: 143)............ 80

Gambar 3.2. Model Penelitian Tindakan Kelas Kurt Lewin

(Suwandi, 2009: 28)........................................................ 83

Gambar 4.1. Grafik Keterampilan Sosial Peserta Didik Kelompok

A2 TK Aisyiyah Sumber 3 Surakarta Kondisi Awal....... 89

Gambar 4.2. Grafik Keterampilan Sosial siklus I ............................... 97

Gambar 4.3. Grafik Keterampilan Sosial siklus II............................... 106

Gambar 4.4. Grafik Peningkatan Nilai Rata-Rata Keterampilan Sosial

dari Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II....................... 109


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian................................. 122

Lampiran 2. Daftar Peserta Didik Kelompok A2 TK Aisyiyah

Sumber 3 Surakarta........................................................... 123

Lampiran 3. Hasil Wawancara untuk Guru Sebelum Tindakan.............. 124

Lampiran 4. Hasil Wawancara untuk Guru Setelah Tindakan................ 126

Lampiran 5. Hasil Wawancara untuk Kepala Sekolah Sebelum Tindakan 128

Lampiran 6. Hasil Wawancara untuk Kepala Sekolah Setelah Tindakan.. 130

Lampiran 7. Hasil Wawancara untuk Peserta Didik Setelah Siklus I ......... 132

Lampiran 8. Hasil Wawancara untuk Peserta Didik Setelah Siklus I ......... 134

Lampiran 9. Hasil Wawancara untuk Peserta Didik Setelah Siklus II....... 136

Lampiran 10. Hasil Wawancara untuk Peserta Didik Setelah Siklus II..... 138

Lampiran 11. Instrumen Penilaian Observasi Aspek Keterampilan Sosial

Pratindakan....................................................................... 140

Lampiran 12. Instrumen Penilaian Observasi Aspek Keterampilan Sosial

Pratindakan....................................................................... 141

Lampiran 13. Rekapitulasi Penilaian Observasi Keterampilan Sosial

Pratindakan....................................................................... 143

Lampiran 14. Instrumen Penilaian Keterampilan Sosial Pratindakan....... 144

Lampiran 15. Deskripsi Penilaian Aspek Keterampilan Sosial................. 146

Lampiran 16. Lembar Observasi Guru Mengajar Pratindakan.................. 148

Lampiran 17. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Pratindakan..... 150

Lampiran 18. Silabus Pembelajaran Semester II Tema Pekerjaan............ 153

Lampiran 19. Rencana Kegiatan Mingguan (RKM)................................. 158

Lampiran 20. Daftar Kehadiran Peserta Didik Kelompok A2................. 159

Lampiran 21. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan I................. 161

Lampiran 22. Bahan Ajar Siklus I Pertemuan I........................................ 164

Lampiran 23. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan I...................... 166


commit to user

xix Lampiran 24. Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan I.......................... 173

Lampiran 25. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan I........................... 176

Lampiran 26. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan II................. 177

Lampiran 27. Bahan Ajar Siklus I Pertemuan II....................................... 180

Lampiran 28. Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan II..................... 182

Lampiran 29. Media Pembelajaran Siklus I Pertemuan II......................... 189

Lampiran 30. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan II.......................... 191

Lampiran 31. Instrumen Penilaian Keterampilan Sosial Siklus I

Pertemuan I....................................................................... 192

Lampiran 32. Instrumen Penilaian Keterampilan Sosial Siklus I

Pertemuan II...................................................................... 194

Lampiran 33. Rekapitulasi Nilai Siklus I.................................................. 196

Lampiran 34. Rekapitulasi Nilai Observasi Keterampilan Sosial Siklus I.. 197

Lampiran 35. Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I Pertemuan I....... 198

Lampiran 36. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I

Pertemuan I....................................................................... 200

Lampiran 37. Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus I Pertemuan II.... 202

Lampiran 38. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus I

Pertemuan II...................................................................... 204

Lampiran 39. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan I.................. 207

Lampiran 40. Bahan Ajar Siklus II Pertemuan I........................................ 210

Lampiran 41. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ..................... 212

Lampiran 42. Media Pembelajaran Siklus II Pertemuan I......................... 219

Lampiran 43. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan I.......................... 221

Lampiran 44. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan II................ 222

Lampiran 45. Bahan Ajar Siklus II Pertemuan II...................................... 226

Lampiran 46. Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan II.................... 228

Lampiran 47. Media Pembelajaran Siklus II Pertemuan II........................ 235

Lampiran 48. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan II......................... 237

Lampiran 49. Instrumen Penilaian Keterampilan Sosial Siklus II

Pertemuan I....................................................................... 238


commit to user

xx Lampiran 50. Instrumen Penilaian Keterampilan Sosial Siklus II

Pertemuan II..................................................................... 240

Lampiran 51. Rekapitulasi Nilai Siklus II................................................ 242

Lampiran 52. Rekapitulasi Penilaian Observasi Siklus II......................... 243

Lampiran 53. Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II Pertemuan I... 244

Lampiran 54. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II

Pertemuan I....................................................................... 246

Lampiran 55. Lembar Observasi Guru Mengajar Siklus II Pertemuan II... 248

Lampiran 56. Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus II

Pertemuan II...................................................................... 250

Lampiran 57. Penjelasan Skala Penilaian Guru Mengajar......................... 252

Lampiran 58. Foto Pembelajaran.............................................................. 264

Lampiran 59. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi....................... 265

Lampiran 60. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan

Skripsi............................................................................... 266

Lampiran 61. Surat Permohonan Izin Penelitian...................................... 267

Lampiran 62. Surat Permohonan Izin Observasi...................................... 268

Lampiran 63. Surat Keterangan Penelitian............................................... 269

upaya meningkatkan keterampilan sosial melalui … filethe purpose of this class action research is...

Documents