valdirene 2º ano c linguagem e matemática
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Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
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Escola Estadual Mário Spinelli
Professora: VALDIRENE AP. F. SILVEIRA FREITAS
Nº de alunos: 32 Turma: C Turno: Vespertino Carga Horária: 10 horas Ano letivo: 2012 2ª fase do 1º ciclo
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Área: Linguagem
Temática: Narrativa do texto lido do menino maluquinho “o futebol”(Ziraldo).
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Eixo articulador:
Oralidade, produção de leitura e escrita.
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Capacidades:
Realiza tarefas a partir das instrução oral. Comenta histórias lidas e ouvidas. Lê em voz alta para a turma, garantindo
ritmo e entonação. Usa diferentes tipos de letras (imprensa,
cursiva, maiúscula e minúscula). Redige frases. Produz textos a partir de gravuras.
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Descritores:
Reconta gêneros lidos e ouvidos. Faz uso das capacidades necessárias para
leitura e escrita de pequenos textos. Planeja com ajuda do professor o texto a
ser escrito. Revisa e reelabora, com ajuda, os próprios
textos.
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Atividades desenvolvidas: Texto do menino maluquinho “futebol” para ler
e reescrever. Interpretação oral e escrita. Atividades relacionadas ao texto: palavras
com al, el, il, ol, ul; diminutivo, sílabas complexas presente no texto e separar as sílabas.
Vivência do texto: jogo na quadra. Produção da escrita através de gravuras. Recreação com pinturas dos emblemas dos
times que eles torcem.
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Objetivos:
Fazer com que o aluno leia, compreenda e
construa textos a partir de suas vivências. Incentivar a leitura e o contato com textos
narrativos. Perceber que mesmo brincando existem
regras a serem respeitadas. Estimular através do jogo o aluno a trabalhar
o valor da amizade apoiada na cooperação e solidariedade.
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Avaliação: Será realizada durante todo o processo, pois
dela dependem os passos seguintes e ao ajustes, aproveitando as próprias vivências para aprendizagem.
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Relato da experiência:
A experiência aqui retratada foi de extrema importância para os alunos e também para professora.
A aula transcorreu em perfeita harmonia
houve entusiasmo das crianças por se tratar de um assunto que gera competição e também faz parte da cultura de todos.
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Nessa aula foi possível observar que quando o conteúdo é da realidade deles há um rendimento maior, porque aqueles alunos que não gostam de produção de texto tentaram escrever algumas palavras e procuraram orientação da professora para ver se estava certo.
A sala de aula tem 32 alunos e mais de 60%
fez a produção de texto, 35% redigiu algumas frases e apenas 5% não produziu. Esse resultado foi surpreendente.
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Área: matemática
Temática:Tratamento da informação: tabelas e gráficos.
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Eixo articulador:
Tratamento de informação.
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Capacidades:
Identifica e registra informações em gráficos
e tabelas simples. Lê gráficos simples de colunas e identifica
dados nele representado.
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Descritor:
Identificar, organizar, interpretar e elaborar
tabelas e gráficos simples a partir de uma situações-problema e/ou informações pessoais.
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Atividades desenvolvidas: Introdução do significado da tabela e gráfico
por meio de texto. Interpretar uma tabela. Pesquisa na sala de aula “ qual o time que eles torcem?”
Produção da tabela informativa. Representar a tabela em forma de gráfico.
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Objetivos:
Coletar dados e organizá-los em tabelas e
gráficos. Interpretar e transmitir informações por
meio de gráficos.
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Avaliação:
Será realizada durante todo o processo, pois
dela dependem os passos seguintes e ao ajustes, aproveitando as próprias vivências para aprendizagem.
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Relato da experiência:
Esse conteúdo aqui registrado teve um
aproveitamento de mais de 80%. Todas as crianças queriam participar da pesquisa por se tratar de um assunto muito importante no meio deles.
A maioria ficou espantada de como ficou fácil
ler e interpretar o gráfico e a tabela houve um entusiasmo predominante na sala de aula.
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Realização dos trabalhos feitos pela turma:
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Realização dos trabalhos feitos pela turma:
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Realização dos trabalhos feitos pela turma:
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