verme a chi_web
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Istituto Comprensivo di CastellucchioScuola Primaria “Carlo Poma”
Classi I A-Ba.s. 2016-2017
Progetto didattico
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� Promuovere l’acquisizione di un atteggiamento scientifico, stimolando il bambino all’osservazione, alla formulazione di ipotesi, alla previsione di processi in riferimento a semplici esperienze.riferimento a semplici esperienze.
� Predisporre al rispetto della natura.
� Rapportarsi con l’ambiente utilizzando i diversi canali sensoriali.
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� Scoprire le caratteristiche e le componenti del suolo.
� Conoscere il ciclo vitale dei lombrichi, la famiglia di appartenenza, il loro ruolo in natura.natura.
� Comprendere la continua trasformazione del suolo.
� Arricchire la competenza linguistica.
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� Attraverso l’esperienza sensoriale, passare dall’osservazione alla ricerca di relazioni, sequenze temporali e spaziali per spiegare eventi e processi.
Didattica laboratoriale svolta nell’aula.� Didattica laboratoriale svolta nell’aula.
� Esperienze di manipolazione, esplorazione e sperimentazione del terriccio (humus di lombrico).
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L’esperto introduce l’argomento sui lombrichi e la lombricoltura:
� Quante specie di lombrichi esistono
� Cos’è l’humus� Cos’è l’humus
� La struttura di un lombrico, come respira, quanti cuori e reni ha
� Cosa mangia
� Chi sono i nemici dei lombrichi.
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� I bambini dovranno cercare i lombrichi “nascosti” in una cassetta piena di terriccio. Una volta trovati i lombrichi, i bambini li osservano e li separano.
Capiranno che i lombrichi cercano una via di � Capiranno che i lombrichi cercano una via di fuga e tendono a mettersi in gruppo.
� Al termine del gioco i bambini potranno vedere, toccare e annusare l’humus.
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� I bambini producono disegni dell’esperienza vissuta.