veso esitys 180415 mok
TRANSCRIPT
virittää oppilaassa halua oppia ottaa huomioon oppimisen prosessin ja
tavoitteellisuuden edistää jäsentyneen tietorakenteen
muodostumista kehittää tiedon hankkimisen, soveltamisen
ja arvioimisen taitoja luo yhteistoiminnallisuutta lisää sosiaalisia taitoja
OPPIVA OPS
KognitiivinenBehavioristin
Behavioristin
enenHumanistinen
OPPIVA OPS
L2 Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu
Perusopetuksen Perusopetuksen tavoitteet ja tavoitteet ja laaja-alainen laaja-alainen osaaminenosaaminen- tiedot- tiedot- taidot- taidot- arvot- arvot- asenteet- asenteet- tahto- tahto
Siihen kuuluu Siihen kuuluu myös kyky myös kyky käyttää tietoja ja käyttää tietoja ja taitoja tilanteen taitoja tilanteen edellyttämällä edellyttämällä tavallatavalla
Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet
IRMELI HALINEN
Ihmisenä ja kansalaisenakasvaminen
Ihmisenä ja kansalaisenakasvaminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu
Ahmi tietoa, oksenna paperille ja unohda!
Luentoharha: Kun olen kertonut nämä asiat, ne on opittu!
Onko elämää kokeen jälkeen?
Mikä on siirtovaikutus luokkahuoneen ulkopuolelle?
OPPIVA OPS
Rinnastamalla (opiskelemalla samaa teemaa kahdessa tai useammassa oppiaineessa samanaikaisesti)
Jaksottamalla (järjestämällä samaan teemaan liittyvät asiat peräkkäin opiskeltaviksi)
Toteuttamalla toiminnallisia aktiviteetteja kuten teemapäiviä, erilaisia tapahtumia, kampanjoita ja opintokäyntejä
Suunnittelemalla monialaisia, pitempikestoisia oppimiskokonaisuuksia, joiden toteuttamiseen osallistuu useampia oppiaineita ja joihin voi sisältyä em. eheyttämistapoja
Muodostamalla oppiaineista integroituja kokonaisuuksia
OPPIVA OPS
1) Rinnastamalla2) Jaksottamalla3) Toteuttamalla teemapäiviä ja erilaisia
tapahtumia4) Toteuttamalla kampanjoita ja
opintokäyntejä5) Suunnittelemalla monialaisia,
pitempikestoisia oppimis-kokonaisuuksia, joiden toteuttamiseen osallistuu useampia oppiaineita
6) Muodostamalla oppiaineista integroituja kokonaisuuksia
OPPIVA OPS
TeemaTavoitteen asettamisvaihe:Tavoitteena luoda monialaisia oppimiskokonaisuuksia tutkivan oppimisen periaatteellaOppilaan kiinnostus ja kysymyksetMuodostetaan ryhmiä eri aineosaajistaMitä tehdään?Mitkä ”ällät” ovat esillä?
OPPIVA OPS
2. Suunnitteluvaihe: Miten osallistamme oppilaat suunnitteluun? - oppilaiden kysymykset, havainnot ja hypoteesit aiheesta.Kuinka monta tuntia oppimiskokonaisuus kestää ja miten aika on jaksotettu päivissä/ viikoissa? Miten työskentely organisoidaan ja missä oppimisympäristöissä?Millainen tuotos ja prosessi on tavoitteena? Miten oppilaiden kanssa avataan tavoitteita?
OPPIVA OPS
3. Toteutusvaihe: Miten harjoitellaan laaja-alaisen osaamisen taitoja ja oppiaineita tutkivalla otteella? Pedagogisia ratkaisuja.Miten oppilaiden tutkiva ajattelu ja tilannekohtaiset kysymykset, hypoteesit ja ideat otetaan oppimisprosessin osaksi?Miten tuotokset ja prosessi tehdään näkyväksi? Oppilaiden esittelevä rooli. Kenelle? Muut oppilaat, henkilökunta ja vanhemmat.
OPPIVA OPS
4. Arviointivaihe: Miten itsearvioidaan yksilötyötä ja ryhmässä opiskeltua?Mistä ja miten saadaan kannustavaa palautetta ja miten arvioidaan oppilaitten ja opettajien toimesta tavoitteiden saavuttamista?
OPPIVA OPS