video til søndervang dagtilbud - velkommen · næste skridt for skabelsen af vores egen...

Video til Søndervang dagtilbud - Velkommen

https://www.youtube.com/watch?v=2Mz5OHy-gRE

Søndervang Dagtilbud ∙ Kjærslund 1B, 1. Sal ∙ 8260 Viby J

Tlf. 2920 4099 ∙ www.søndervang.dagtilbudaarhus.dk

1

1 Indhold

2 Den lokale udviklingsplan – hvad og hvorfor? ................................................................. 2

2.1 Politiske beslutninger – skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge .................... 2

2.2 Kulturforandring hos os - refleksioner over vores generelle tilgang .............................. 3

2.3 Vores samarbejde om tidlig indsats i Søndervang lokaldistrikt................................... 10

2.4 Vores lokale indsatsområder i Søndervang Dagtilbud ............................................... 13

3 Søndervang Dagtilbuds indsatsområder ....................................................................... 13

3.1 Tilsynspunkt: Etablering af bestyrelse. ................................................................... 15

3.2 Udviklingspunkt: Reduceret sygefravær ................................................................. 17

3.3 Udviklingspunkt: Tidlig og forebyggende indsatser særligt med fokus på

sundhedsfremme ...................................................................................................... 20

4 Status på Søndervang Lokaldistrikt ............................................................................. 24



2

2 Den lokale udviklingsplan – hvad og hvorfor? Den lokale udviklingsplan (LUP) beskriver den grundlæggende tilgang og de særlige indsatsområder, vi vil arbejde med i 2016-2017. Med LUP’en stiller vi skarpt på, hvor vi er på vej hen, og hvordan vi vil sikre, at vi når der til. Afsættet for vores LUP er dels vores lokale kvalitetsrapport og de udviklings- og tilsynspunkter, som vi ved vores kvalitetssamtale primo 2016 har besluttet, at vi vil stille skarpt på – og dels byrådets beslutninger om retningen for hele Børn og Unge på baggrund af den samlede kvalitetsrapport for Børn og Unge 2015. LUP’en har altså til formål at sætte retning for os og for vores lokaldistriktssamarbejde. Samtidig skal LUP’en tydeliggøre sammenhængen mellem på den ene side vores lokale tilgang og særlige indsatsområder – og på den anden side de overordnede mål og rammer for vores område og for Børn og Unge under ét.

2.1 Politiske beslutninger – skærpet strategisk ramme for hele Børn og Unge

Kvalitetsrapporten for 2015 viser, at langt hovedparten af de Aarhusianske børn og unge kommer godt i vej – men samtidig, at der fortsat er en mindre gruppe børn og unge, hvis sociale baggrund har væsentlig negativ betydning i forhold til deres chancer senere i livet. Der foruden viser rapporten mange nuancer, både i de lokale vilkår for opgavevaretagelsen og i forhold til, hvordan og med hvil-ken effekt kerneopgaven varetages. På baggrund af Kvalitetsrapporten for 2015 har byrådet derfor besluttet, at Børn og Unge skal skærpe den strategiske ramme for arbejdet med at løfte alle børn og unge. Det skal ske med særlig

vægt på følgende fire fokusområder, som også er fremtrædende i byrådets børne- og ungepolitik: Samskabelse – forældre som ressource: Forældrene er de vigtigste voksne i børnenes og de

unges liv. Deres relation og det, de gør sammen med børnene, har afgørende betydning for,

hvordan børnene klarer sig senere i livet. Derfor skal vi på respektfuld vis stille klare forventnin-

ger om, at alle forældre støtter deres børns udvikling. Samtidig skal vi stille redskaber og vejled-

ning til rådighed for forældrene med henblik på, at de kan støtte deres børn. En sådan tættere

og mere systematisk samskabelse med forældrene skal bringe alles ressourcer bedst muligt i

spil.

Videnbaseret ledelse og praksis: At leve op til ambitionerne i børne- og ungepolitikken indebæ-

rer et konstant fokus på børnenes og de unges progression og på at gøre det, der virker bedst.

Det forudsætter, at vi sammen med forældrene og børnene/de unge selv løbende sætter mål

for deres udvikling – med afsæt i fælles viden, fælles sprog og løbende evaluering. Samtidig kræ-

ver det, at vi som professionelle har et konstant fokus på at udvikle vore kompetencer.



3

Tidlige og forebyggende indsatser: Alle børn og unges positive udvikling skal understøttes af det

daglige pædagogiske arbejde og forebyggende indsatser. Det kræver, at vi bliver bedre til at

opdage og reagere på tidlige tegn på mistrivsel og manglende læring hos børnene og de unge –

og at møde børn og unge med særlige behov med tidlige, målrettede indsatser.

Helhedssyn – øget fokus på de ikke-kognitive kompetencer: Arbejdet med børnene og de unge

skal have et balanceret fokus på de kognitive og ikke-kognitive kompetencer - i tæt samvirke

med børnene/de unge selv, tilpasset deres alder, og med særlig vægt på at styrke deres motiva-

tion, robusthed og vedholdenhed samt deres fremmøde og aktive deltagelse.

Disse politiske beslutninger medfører både opdateret vision og en justering af de overordnede ef-fektmål, hele Børn og Unge arbejder efter. Samtidig indebærer en reel omsætning af børne- og ungepolitikken og byrådsbeslutningerne på baggrund af Kvalitetsrapporten for 2015, at hele orga-

nisationen tager hul på en kulturforandring med henblik på nytænkning og kvalitetsudvikling af ar-bejdet med børnene og de unge.

2.2 Kulturforandring hos os - refleksioner over vores gene-relle tilgang

Jf. dialogmøderne i marts-april 2016, er det en forudsætning for denne kulturforandring, at vi - i stedet for at springe direkte fra vision til handling - først bruger tid på at reflektere over, hvad hhv. Børne- og Ungepolitikkens vision og Børn og Unges mentale model eller grundlæggende mindset betyder for os – og hvilke ændringer det kræver i vores lokale struktur/organisering/samarbejds-relationer samt i vores adfærdsmønstre/strategier, hvis vi fremadrettet skal kunne løfte alle børn

og unge endnu bedre. Denne refleksion og dialog skal vi have sammen – ledere og medarbejdere i Børn og Unge – og med forældrene og vores øvrige samarbejdspartnere.

Refleksion:



4

Hos os har vores oversættelse af Børne- og Ungepolitikkens vision og Børn og Unges mentale model givet anledning til følgende refleksioner i forhold til vores generelle tilgang til kerneopgaven: Søndervang Lokaldistrikts refleksioner over, Børne og Ungepolitikkens vision og Børn og Unges mentale model: Den byrådsvedtagne Børne og Ungepolitik og ”Aarhusfortælling” har ved forskellige anledninger været drøftet i LDG regi bl.a. på vores LDG årsmøde d. 2. oktober 2015. Her inspirerede stadsdirek-tør Niels Højbjerg os med netop fortællingen om Aarhus, der efterfølgende afstedkom et naturligt næste skridt for skabelsen af vores egen ”Søndervangfortælling”. En drøftelse der har optaget os siden, og hvor formålet med en lokal Søndervangfortælling vil være at tydeliggøre den røde tråd i 0-18 års perspektiv for forældre/borgere, børn og unge samt ansatte. Dette således at der sikres fælles retning og – fodslaw, hvor ”vi sammen skaber vejen”. Vores vision er, at vi sammen skaber en suc-cesrig bydel med afsæt i vores lokale virkelighed, hvor vi ser mangfoldighed og kulturel diversitet

som bærende styrker. En bydelsvision, der skaber rammen for det gode børne- og unge liv med optimale livsmestrings-, udviklings- og vækstvilkår, hvor globalt udsyn og lokalt indsigt står helt cen-tralt.

Søndervang Dagtilbuds refleksioner over, Børne og Ungepolitikkens vision og Børn og Unges men-tale model: Oversættelsen og vores refleksion af Børne og Ungepolitikken, visionen samt de mentale modeller, nu italesat som ”Stærkere fælleskaber” giver os anledning til afdelingsvis at drøfte og udfordre vores værdier og vision. Der ligges op til en drøftelse af udviklingspunkter ift. de forskellige ”puslespils-brikker” i personalegruppen samt forældregruppen. I Søndervang Dagtilbud arbejder ud fra Aarhus Kommunes værdier:

Troværdighed Respekt

Engagement

Vores vision er at skabe et dagtilbud, hvor børn, forældre og personale samskaber et forpligtende,

inkluderende, ligeværdigt og meningsfuldt fællesskab. Et fællesskab, hvor det enkelte barns poten-tiale bliver udfordret og udviklet.

Søndervang Dagtilbuds grundlæggende værdi og oversættelse af kommunens TRE værdier er: anerkendelse. Vi ser den anerkendende tilgang som en etisk og positiv proces i mødet med et andet menneske. I Søndervang

Dagtilbud vil vi kendes på at vi skal være gode til at indgå i tætte og forpligtende relationer både til børn, forældre, hinanden og vores samarbejdspartnere. (Uddrag fra vores værdi grundlag.)



5

At børnenes potentialer ses hele vejen rundt – her er bl.a. læreplanstemaerne med til at understøtte en stræben efter det excellente ud fra vores viden og med et børneperspektiv. For at alle børn får mulighed for at udfolde sig bedst muligt, tilrettelægger vi vores pædagogiske praksis, så der er mu-lighed for små børnegrupper, hvor venskaber og glæde kan komme til udtryk. Ligeledes får vi sat viden i spil i forhold til den pædagogiske praksis, så teori og barnets nærmeste udviklingszone er for øje hele tiden – en viden alle har fået via et kompetenceudviklingsforløb. I forældresamarbejdet har personalet et aktiv rolle, hvor de giver vejledning, støtte og tilbyder kon-krete redskaber til forældrene. I Søndervang Dagtilbud har vi forskellige indsatser, hvor vi arbejder med samskabelseperspektivet. Samskabelse i hverdagen kan fx handle om mere konkrete tilgange til at få at forventningsafstemt, så vi samarbejder om barnets trivsel, læring og udvikling.

Søndervang Dagtilbud har indledt kulturproces om ”Stærkere fælleskaber”. Vi vil præsentere det i forskellige fora: På personalemøde, MED udvalg, på kommende forældrerådsmøde/forældrecafe.

I det nedestående er ledelsesteamets foreløbige refleksioner over personaleinddragelse i det kom-mende efterår. Den mentale model ” Stærkere fællesskaber”, Børne og Ungepolitikken, visionen, forebyggelsestrekanten samt Søndervang Dagtilbuds matrix ift. vores udviklingspunkter samt de fire adfærdsstrategier indgår i disse refleksioner.

Ledelsesteamet:

Ledelsesteamet har i juni 2016 tilrettelagt et oplæg for personalet som afholdes i sep. 2016. Ledelsesteamet arbejder med den mentale model ” Stærkere fælleskaber” ift. Børne og Un-

gepolitikken og visionen, ved at diskuterer ”puslespilsbrikkerne”. Sideeffekten er at nyansat PL’er hurtigt får mulighed for at blive inddraget i de mentale modeller. Det vil være vigtigt for teamet at gennemgå de enkelte brikker inden inddragelse af personalet. Kunsten er ikke

at lave beslutninger og handlinger inden da – dette vil vi bestræbe os på at være loyale over-for.

Matrix ift. tilsynspunkt og udviklingspunkter skal i ”loop” både ift. børn, forældre og perso-

nale.

Personale inddragelse: Den 29. april 2016 afholdt vi personaledag hvor DTL præsenterede den mentale model. MED møde den 31. maj 2016; præsentation af udkast til LUP og inddragelse af de mentale modeller. Udvidet MED møde i juni (AMR grupperne deltog) emnet var udviklingspunktet om sygefravær, de mentale modeller, Børne og Ungepolitikken, visionen samt tidligere viden fra kompetence udvikling indgik i drøftelserne. Backcasting model er udarbejdet for hver afdeling.

I august 2016 deltager en stor del af Søndervang Dagtilbud i James Nottinghams oplæg.



6

PL holder oplæg i afdelingerne i september, der skabes et fælles grundlag i alle afdelinger, og med hver deres bud på, hvordan den enkelte afdeling kan lykkes med Børne og Ungepolitikken. Alt per-sonale involveres, så der skabes mening og engagement i vejen til et ”Stærkere fællesskab”. Oplægget indeholder:

Børne og Unge politikken Refleksioner over James Nottingham Forebyggelsestrekanten ”Puslespillesbrikkerne” De fire ledelsesstrategier

Status på udviklingspunkter og tilsynspunkt: Udviklingspunkt: Reduceret fravær - Hvad skal der til for at vi når målet?

Vi bygger videre på den professionel kapacitet – forandringsproces jvf. Sammenflytning i Viby syd.

Der afholdes to gange årligt udvidet møder med MED udvalget, her deltager AMR grupperne, der er drøftet målsætning for reducering af sygefraværet for hver afdeling, omsættes i afde-lingerne.

Kompetence udvikling i dagtilbuddet fortsættes: Oplevelsespraktikker – kollegialt sparring.

Udviklingspunkt: Tidlig og forebyggende indsats med særlig fokus på sundhedsfremme

Personaleinddragelse, definition af sundhedsfremme med opstart i efteråret 2016 og med

hensigt på implementering i læreplaner, hvor helhedssynet på barnet tilgodeses. Der er igang sat forskellige initiativer med henblik på sundhedsfremme i et bredt perspektiv,

der samarbejdes med sundhedsplejerske, PPR og den tværgående enhed med udgangspunkt i dagtilbuddets forskellige afdelinger.

Med udgangspunkt i dagtilbuddets tal fra kvalitetsrapporten og forskning, vil vi sætte endnu tidligere ind i barnets sproglige udvikling i forhold til dialogisk læsning og de fem turtagnin-ger.

Øget fokusering på kost, motorik og forældreoplysning.

Tilsynspunkt: Etablering af bestyrelse

Der er p.t ingen bestyrelse. Forældrerådene introduceres til Børne og Unge politikken. Skulle

der vælges en bestyrelse i sep. 2016 afholder DTL oplæg om Børne og Unge visionen samt puslespilsbrikkerne i ”Stærkere fælleskaber”. Vi er i tæt dialog med OC og forvaltning ang. bestyrelse.



7

LOKE:

Om det er muligt ønsker vi at inddrage de mentale modeller i LOKE forløbet i de forskellige temaer. Fx indsamling af refleksioner, progression.

Vision: Stærkere fællesskaber:

Forebyggelsestrategien:

Matrix udarbejdes for tilsynspunktet og de to udviklingspunkter – Matrix er vedlagt bagerst som bilag. Bilagene er et tænkt eksempel - da processen i personalegruppen først er i efteråret 2016.

Stærkere fælleskaber



8

Desuden tænker vi, at vores oversættelse af Børne- og Ungepolitikkens vision og Børn og Unges mentale model kræver følgende ændringer i vores lokale samarbejdsrelationer samt i vores ad-færdsmønstre/strategier, hvis vi fremadrettet skal kunne løfte alle børn og unge endnu bedre: Søndervang lokaldistriktets refleksioner over behov for eventuelle ændrede samarbejdsrelatio-ner: I Søndervang lokaldistrikt har vi ikke drøftet vores ændrede samarbejdsrelationer, dette sker på det første styregruppemøde efter sommerferien.

Søndervang Dagtilbuds refleksioner over behov for eventuelle ændrede samarbejdsrelationer: Område Skanderborgvej: Søndervang Dagtilbud imødeser den kommende drøftelse, i den monofaglige ledergruppe på om-råde Skanderborgvej ang. et styrket samarbejde med fx fællespasning. Desuden kunne forældre-råd/bestyrelsessamarbejde være interessant fællesrefleksion. Endvidere imødeser vi et tættere samarbejde og kendskab mellem dagtilbuddene og G2. Et godt eksempel herpå er ”Introforløb for nye medarbejder på område Skanderborgvej”. ”Sammenflytninger i Viby Syd”: Det er forståeligt og fornuftigt, at der med byrådets ønske om arealoptimeringen overvejes flyt-ning af Søndervang Dagtilbud, således at de fysiske rammer på skolen udnyttes bedre.

Skulle sammenflytningen blive en realitet, venter der processer for personalet og ledelsen i de tre søjler, for at finde indtil et fælles samarbejdsgrundlag og arealfordeling på samme matrikel.

Søndervang Dagtilbuds refleksioner over behov for Søndervang lokaldistrikts eventuelle ændrede samarbejdsrelationer:

Dagtilbuddets refleksioner omkring Sundhedsfremme i et 0-18 års perspektiv. Det vi gerne vil

skal ses i et fælles perspektiv fx søvn, kost og venskaber. Kunne alle organisationer i lokaldistrik-

tet være facilitator til opbygning af en kultur i lokaldistriktet, hvor fællesskab og venskaber får rammer uden for åbningstiden.

Et konkret forslag ift. sundhedsfremme kunne fx være et tættere samarbejde/opfordring til

Kvickly – om ændre deres gratis udlevering af en chokoladebolle til et æble eller andet frugt. En bydel i bevægelse – hvordan skaber vi det sammen?



9

Samarbejdet med planlægningsafdelingen er spændende og det er fremmende for den eventuelle forstående sammenflytning. At der er tydelighed om, at der ikke er nogen ændringer i ledelseslinjerne og ledelsesretten er be-fordrende for processen. Ligeledes er planlægningsafdelingen tydelig i deres tilkendegivelse på, at en flytning er betinget af at de lejede arealer ikke genanvendes til daginstitutioner, dette er vigtigt for lokalområdets fremtidige udvikling. Som planlægningsafdelingen pointerer, forbliver Sønder-vang Dagtilbud en selvstændig enhed. Selve organiseringen af de kommende opgaver er Sønder-vang Dagtilbuds opgave – en udviklingsproces der er rigeligt tid til og som vi ser frem til. Denne proces er vi godt i gang med: hvilke kompetencer/forandringskapacitet, processer om læringsmil-jøer, løbende kommunikation til personale og forældre er med til at sikre en åben og gennemsigtig proces. Branding af Søndervang Dagtilbud: Søndervang Dagtilbud har de senere år arbejdet på branding strategien i lokalområdet. Vi ser nu

effekten af både branding og relations arbejdet, da vi i Søndervang Dagtilbud fastholder flere gen-

rationer. Søndervang Dagtilbud har et ønske om at fastholde navn som referer til lokalområdet.

Der er indgået forskellige samarbejdsaftaler i lokalområdet og bydækkende:

Pædagog der er ansat i ”Tidlig indsats - Familier grupper i dagtilbud”, hvor vores eget pro-jekt ”vise pædagogik” kvalificeres og udvides.

IT & kommunikationsmedarbejder bidrager i Helhedsplanen. Familiepædagog bidrager ind i Helhedsplanen. Viby Dagtilbud tilkøber IT- & kommunikationsløsninger af Søndervang Dagtilbud. Der er fra begge ledelsessider en opmærksomhed på hvordan ”Administrative fællesska-

ber” lykkes, de store udfordringer i at forstå hinandens rytme fx sommerferie og opgave

portefølje. Der skal et intensiveret ledelsessamarbejde/ledelsesudviklingsarbejde til. Indledende samarbejde med andre dagtilbud om deling af Ørnereden som base for vores

busser. Samarbejdsaftale om overgang til lokal skole, samt tilbuddet om overleveringssamtale når

barnet forlader Søndervang Dagtilbud. Søndervang Lokaldistriktets refleksioner over behov for eventuelle ændrede adfærdsmøn-stre/strategier med særligt fokus på overskrifterne på de fire nye faglige strategier:

Samskabelse – Forældre som ressource Videnbaseret ledelse og praksis Tidlig og forebyggende indsats Helhedssyn – øget fokus på de ikke-kognitive kompetencer

I Søndervang lokaldistrikt har vi ikke drøftet vores ændrede adfærdsmønstre/strategier, dette sker på det første styregruppemøde efter sommerferien.



10

Søndervangs Dagtilbuds refleksioner over behov for eventuelle ændrede adfærdsmønstre/stra-tegier med særligt fokus på overskrifterne på de fire nye faglige strategier:

Samskabelse – Forældre som ressource: Tidligere undren, der deles med forældrene. Større fo-kus på samskabelse med forældre, pædagog og den modtagene pædagog/lærer ved overleve-ring i overgange, hvad er barnets nærmeste udviklingszone frem for status på barnet. Samska-belse mellem afdelingen og hjemmet.

Videnbaseret ledelse og praksis: Fuld implementering og systematik af Planlægning, Dokumen-tation og Evaluerings (PDE) model ift. læreplaner, med baggrund i barnets progression skal un-derstøttes digitalt.

Tidlig og forebyggende indsats: Søndervang Dagtilbud har gennem de seneste år haft seks mo-duler ved Thyrre Sørensen Consulting. Der er taget udgangspunkt i den neuroaffektive udvik-lingspsykologi ved Susan Hart samt i Jan Tønnesvangs mestringsbegreb om selvét. Hvor vi egent-lig tænkte at vi nu skulle vedligeholde denne viden, går vores refleksioner på at der skal et yder-ligere fokus på denne forskning, pædagogiske organisering og praksis det kalder på for at vi kan nå de sidste 15 % i forebyggelsestrekanten

Video med Susan Hart Neuroaffektiv udviklingspsykologi Helhedssyn – øget fokus på de ikke-kognitive kompetencer: Dette ser vi i tæt sammenhæng med

de tre ovenstående adfærdsmønstre, evalueringer af læreplaner samt et øget fokus på hvordan legefyldte aktiviteter stimulerer den følelsesmæssige udvikling ud fra et neuroaffektivt perspek-tiv. Vidensdeling af denne viden via familiegrupper samt ”vise pædagogik” i dagtilbuddet

2.3 Vores samarbejde om tidlig indsats i Søndervang lo-kaldistrikt

Søndervang Lokaldistrikts refleksioner om tidlig indsats: Overordnet har vi tre styrkede samarbejdsfora med hvert sit opdrag og fokus (som skal ses komple-mentære):

- LDG (Lokaldistriktsgruppen)

- Helhedsplanen

- Lederrådet

De tre samarbejdsfora udgør tilsammen et solidt lokalforankret stillads for håndtering af lokalom-rådets mange og forskelligartede opgaver, såvel de forebyggende med tidlige indsatser som de mere her og nu påkrævede indsatser (beredskab). Med denne organisering styrker vi systematik og metode, endvidere at der er fokus på en stærk relationel koordinering på alle niveauer i de forskellige organisationer mhp. at kunne fokusere på de udviklingspunkter, som områdeledelsen (LDG styregruppen) har udvalgt som fælles for området.

https://www.youtube.com/watch?v=FPAGfuB0vIs



11

De fælles udviklingspunkter vha. Søndervangfortællingen er:

1. Forældresamskabelse 2. Styrket kommunikation 3. Sundhed (sundhedsfremme bredt)

Søndervangs Dagtilbuds refleksioner om tidlig indsats: Søndervang Dagtilbud har de senest to år arbejdet med udarbejdelse af forskellige processer: Leadership Pipeline, implementering af model til Planlægning, Dokumentation og Evaluering (PDE) af læreplaner, ændring af den pædagogisk praksis, kompetenceudviklingsforløb for alt personale med fokus på: Hjernernes udvikling, forældresamskabelse og barnet motorisk udvikling. Vi har ønsket at skabe et fag professionelt fællesskab og skabe rammen for den relationelle koordi-nering om kerneopgaven i dagtilbuddet. Som eksempel kan nævnes ændret hverdags organiserings-

møder på tværs fx sprogvejleder, AMR og personalemøder. Vi oplever at have styrket rammen og mulighederne for den bedste løsning af kerneopgave og vores vision. Ved at ændre hverdagsorga-nisering afholdes færre møder om aften, PL’er inddrages i hvert teammøder, der er øget fokus på at optimere ressourcerne tæt på kerneopgaven. Vi mangler at se forankringen af de forskellig tiltag og ændringer. Søndervang Lokaldistrikts refleksioner over tidlig indsats med fokus på 0 til 18 års perspektiv: Ud over vores egne lokale udviklingsambitioner (se afsnit 2.4 samt kapitel 3), samarbejder vi i lokal-distriktet / med andre dagtilbud, skoler og fritids- og ungdomstilbud i Område Skanderborgvej om at styrke de tidlige og forebyggende indsatser fra 0-18 år på følgende punkter: Tidlig indsats i LDG Søndervang tager afsæt i et lokalområde, der er kendetegnet ved stor diversitet, herunder en mangfoldig og kulturel beboersammensætning med en særlig udfordret socioøkono-misk reference. Der er afholdt temamøde i LDG Søndervang d. 25. maj 2016 – med efterfølgende opsamling i LDG styregruppen d. 13. juni 2016. Overordnet skal vores vision ses som en fortælling om Søndervangen, som skal sprede sig som ringe i vandet, forstået på den måde, at alle kender til den og kan udleve fortællingen om lokaldistriktet. (Denne fortælling er inspireret af ”Aarhus Fortællingen”). Vores mål er således at få udarbejdet Søn-dervangfortællingen, der bygger på områdets styrker og ressourcer. Alle aktører i lokalområdet skal kunne genkende områdets liv, puls og nerve, som beskrevet i fortællingen. Fortællingen forventes at være færdigskrevet inden for et år og skal implementeres og udleves herefter i lokaldistriktet. Vi ønsker ifm. igangsættelse af processen, inddragelse af professionel konsulentsparring. Ift. den tidlige indsats har vi i LDG regi valgt følgende punkter, som vi anser som afgørende for, at vi kan rykke fælles i et 0-18 års perspektiv:

1. Forældresamskabelse. Vores lokale fortælling og vision er:



12

Et gensidigt forpligtende forældresamarbejde og – samskabelse, hvilket vil sige, at for-ældrene har en værdifuld viden, som skal sættes i spil i samarbejdet.

Forældresamarbejdet skal ses som en rød tråd i 0 – 18 års perspektivet og er særlig vigtig i overgangsarbejdet.

2. Kommunikation i Søndervangfortællingen: Vores vision er, at både forældre, børn og unge samt medarbejdere i området inddrages

og kender til Søndervangfortællingen. Digital kommunikation skal styrkes.

3. Sundhed i Søndervangfortællingen:

Vi ser behovet for sundhedsfremme bredt og altid med udgangspunkt i helhedsindsatser der både favner det fysiske og mentale sundhed.

Søndervang Dagtilbuds refleksioner over tidlig indsats med fokus på 0 til 18 års perspektiv:

Med udgangspunkt i de seneste to år kompetenceudvikling, er rammen og mulighederne for personalet tilstede, for at lave en tidlig og rettidig indsats.

Tilrettelæggelse af hverdagens pædagogiske små læringsrum, dette understøttes også af funktionsteamet.

Søndervang Dagtilbud arbejder med overgange, hvor det digitale dialoghjul, TRAS, bar-nets logbog mm. Videregives imellem de forskellige tilbud i samarbejde med forældrene.

For at understøtte den digitale borger og det digitale samfund, har Søndervang Dagtilbud haft fokus på pædagogisk IT.

Der er flere initiativer fra tidlig indsats fx konsultativt forum og familiegrupper i dagtilbud som Søndervang Dagtilbud aktivt arbejder med.



13

2.4 Vores lokale indsatsområder i Søndervang Dagtilbud I forbindelse med opfølgningen på vores kvalitetsrapport for 2015 har vi besluttet, at vi fremover vil sætte et særligt fokus på følgende:

Udviklings- og tilsynspunkter for 2016-2017:

Tilsynspunkt: Etablering af bestyrelse

Udviklingspunkt: Reduceret sygefravær

Udviklingspunkt: Tidlig og forebyggende indsatser særligt med fokus på sundhedsfremme

3 Søndervang Dagtilbuds indsatsområder Indledning:

Der er udarbejdet en matrix, hvor de fire strategier samt model ”stærkere fællesskaber” arbejdes

ind i hver afdeling, med henblik på at få udviklingspunkterne til at være nærværende i hverdagen.

Derfor vil Børne og Unge politikken, de fire strategier og ”stærkere fællesskaber” være vores bag-

klæde i Søndervang Dagtilbuds LUP. Jævnfør vores LUP del 1 indarbejdes matrix i alle afdelinger

med udgangspunkt i de aftalte udviklingspunkter. Matrixen vil indeholde elementer, der er startet

op i 2016 og videreføres i 2017. Tilsynspunktet har et langsigtet perspektiv jævnfør aftale med om-

rådechefen.

Lokaldistrikt Søndervang har:

1. Forældresamskabelse

2. Styrket kommunikation, 3. Sundhedsfremme i bredt perspektiv som særlig indsats.

Dette er beskrevet i sidst del af Søndervang Dagtilbuds LUP. Ydelser i forhold til udviklingspunktet ”tidlig og forbyggende indsatser med særlig fokus på sundhedsfremme” spiller tæt sammen med lokaldistrikt Søndervangs indsatser.



14

De fire faglige strategier

Stærkere fælleskaber

Tidlig og forebyggende

indsats

Helhedssyn på børnene og de

unge

Samskabelse med forældre

om børnene og de unge

Vidensbaseret udvikling af

vores praksis



15

3.1. Tilsynspunkt: Etablering af bestyrelse. Understøttelse af Aarhus Kommunes strategi for forældresamarbejde. Baggrund og status Det har ikke været muligt, at etablere bestyrelse i efteråret 2016. Der er etableret ”forældrere-præsentantskab”. Der er deltagelse fra de tre afdelinger. Repræsentantskabet skal sikrer sig, at alle forældre har mulighed for indflydelse i en forandringsperiode, hvor der er påtænkt en samflyt-ning med klub og skole på fællesmatrikel. Vejen til det endelig mål er på mange måder anderledes og med forhindringer, som vi gerne tager med samskabelse som et naturligt omdrejningspunkt. Med inspiration fra Nottingham begiver vi os ud på den ”bøvlet” vej, med målet om etablering af bestyrelse. Der er udarbejdet notat vedrørende samarbejde med innovationsgruppen under borgmesterens afdeling, ift. iværksættelse af forskellige tiltag. Der er indledt samarbejde med Læring og Udvikling Ift. den særlige udfordring. E: Den ønskede effekt: Langsigtede mål:

Større involvering fra forældrene i dagtilbuddets overordnede rammer og vilkår. Vores målsætning er at forældrene søger mere indflydelse.

Etablering af bestyrelse for Søndervang Dagtilbud.

Der arbejdes yderligere på etablering af et fælles repræsentantskab for ”børne- og unge universet” medio 2018, hvor foræl-drerepræsentanter fra dagtilbud, skole og FU indgår ligeværdigt.

Kortsigtede mål:

Øget deltagelse i vores forældretilfredshedsmålinger. Svar procent er 47% (=77 besvarel-ser).

Bevare deltagelse med 70 % ved 2 årlige, sociale arrangementer i afdelingerne. Styrket kommunikationsstrategi ift. brug af digitale platforme til forældre. Interview af PL og DTL i forældreråd og forældrerepræsentantskab med udgangspunkt i: ”I

hvilken grad oplever du involvering og indflydelse i hverdagen? ”



16

Y: De planlagte ydelser: Langsigtede mål:

Bevare forældreengagement og deltagelse i forældrerepræsentantskab. Der samarbejdes med FU, skole og forvaltningen med henblik på etablering af repræsen-

tantskab for fælles matrikel 2018. Dialogmøder ang. Samflytningen ved DTL.

Kortsigtede mål:

Øget ledelsesorienteringer via Intra om afdelingerne: PL skriver månedlige nyhedsbreve på Intra

Forældrerepræsentantskabsmøder 4 til 6 gange årligt med deltagelse på min 50% af de valgte medlemmer.

Bevare kommunikation til lokalområdet om dagtilbuddets initiativer. 2 årlige fælles forældreoplæg på tværs af afdelingerne. Fælles (klub, skole og dagtilbud) navneproces frem mod samflytningen – 3 møder fra dec.

2016 til marts 2017 Bestyrelse for samflytningsprocessen – hver søjle deltager med tre forældrerepræsentan-

ter, diagram udarbejdet af forvaltningen.

O: Organisering af indsatsen Langsigtede mål: Forældrerepræsentantskabet skal sikre sig det

bedst mulige samarbejde mellem forældre,

medarbejdere og ledelse på tværs af afdelin-

gerne, om principper for dagtilbuddet fx kost,

budget mm.

DTL står til rådighed forud for hvert møde frem til medio 2018.

Der samarbejdes med konsulent Jan Iburg fra Læring og Udvikling.

Stærkere forældrefællesskaber på tværs af afdelingerne – kendskab giver fællesskab.

Kort sigtede mål:

I samarbejde med PL’er og medarbejderrepræsentant får forældrerådet en større aktiv rolle i de sociale arrangementer.



17

Øget digital introduktion til forældreråds- og bestyrelsesarbejde, via PL’erne

R: Konsekvenser for ressourcer: Der tilbydes pasning af børn ved deltagelse i forældrerepræsentantskabsmøder, vikardæk-

ningsudgift dækkes af afdelingerne.

Der afsættes midler til kompetenceudvikling af medarbejdere og ledelse med henblik på at

forestå forandringsprocesser (250.000kr + 2 personaledage). Arbejdstitlen er ”Forandringer

med vilje” der er tilkøbt ekstern konsulent og det indledende arbejde er påbegyndt.

Der er afsat 12.000 kr. til ekstern konsulent ifm. navneproces vedr. samflytningen.

3.2 Udviklingspunkt: Reduceret sygefravær Baggrund og status Understøttelse af Aarhus Kommunes strategi om ledelse Til kvalitetssamtalen var fraværet på 18 dage per medarbejder pr år. På nuværende tidspunkt (no-vember 2016) er sygefraværet 22,6 dage per medarbejder. Det stigende sygefravær giver anled-ning til målrettede indsatser. Der er forskel på fraværet i afdelingerne og dette har vi forsøgt at analysere på. Vi har analyseret langtidsfraværet og dette giver ikke anledning til indsatser. Der er personale, der har været indstillet til afsked, som i opsigelsesperioden har været sygemeldt. Vi vil gerne have fokus på det drypvise fravær. APV’en fra 2015 viser medarbejdernes vurdering af:

Egne tilfredshed med jobbet som helhed: 65 Deres arbejdsplads som attraktiv: 67

Dagtilbuddets sociale kapital: 67 Fra LIS er der følgende tal: Antal børn per personale i Søndervang DT er 4,46 mod Aarhus Kommu-nes antal af børn per medarbejdere 5,95. Altså væsentlig færre børn per medarbejdere. På baggrund af medarbejdernes vurdering, LIS tal og vores analyse af sygefraværet, er der ikke en entydig indikator på, hvorfor vi har et stigende sygefravær. Derfor vil der være flere indsatser, som kræver at lederteamet, fastholder en systematik og dialog, i håndteringen af fravær sammen med det ”udvidet MED udvalg, hvor alle tillidsvalgte er repræsenteret. E: Den ønskede effekt: Langsigtede mål:



18

Vi har en forventning om, at nedbringelse af sygefraværet ud over et økonomisk perspek-

tiv, også vil skabe stabilitet for personalet, til gavn for kerneopgaven. Som effekt af vores indsatser, forventer vi en øget trivsel. Der er fastsat mål for reducering af sygefraværet (det samlet) i samarbejde med AMR grup-

perne og MED udvalget og der er udarbejdet for hver afdeling. Målet er at reducere fravæ-ret, og på lang sigt at nå den kommunale niveau. Første delmål er at få nedbragt fraværet til 18 dage.

Kortsigtede mål:

At fastholde den aftalt reducering af sygefraværet, i AMR grupperne på afdelingsniveau med udgangspunkt i november 2016 frem mod 2017.

I Vuggestuen Kjærslund: 11,1 dage I Børnehaven Kjærslund: 23,6 dage I Den Integrerede Kjærslund: 29,9 dage

Y: De planlagte ydelser: I det kommende afsnit beskriver vi de korte og langsigtede ydelser, disse skal ses i sammenhæng. Via genkendelig systematik fra lederteamet, samt udvikling af forebyggende tiltag forventer vi at kunne understøtte nedbringelsen af sygefraværet.

For understøttelse af påtænkt flytning af dagtilbud, vurderes det, at der skal tilkøbes eks-tern konsulent for at skabe en oplevelse af sammenhæng i en forandringsperiode. Medar-bejder og ledelse skal igennem de kommende to år, håndtere forældre- og børnereaktio-ner på en hensigtsmæssig måde, hvor vi har fokus på ”forandring med vilje”.

På individ niveau i hverdagen:

Løft og leg kurser

Kompetenceudvikling – oplevelsen af at lykkes med sit arbejde

AMR grupperne har APV, trivsel og evaluering af runde-ringer på afdelingsmøder

Respekt for grænser både på P-møde, og intro ved PL Pipeline – rolleklarhed Ugentlig disponibel tid Et samlet ledelsesstrategi ift. afholdelse af sygefraværs-

samtaler



19

På afdelings niveau:

AMR grupperne arbejder med deres APV og der vil to gange årligt være vidensdeling mel-lem AMR grupperne og deres indsatser på tværs af dagtilbuddet

MED-udvalget behandler fravær sammen med AMR grupperne en gange årlig. Der øget fokus på det drypvise fravær, som har været stigende i to afdelinger. AMRs disponibel tid fastholdelse og opgaveportefølje indskrives i Pipeline for Søndervang

Dagtilbud

På dagtilbuds niveau

Lederteamet tager sammen på kurser ang. opfølgning på sygefravær og kursus i afsked,

dette for at skabe en ens håndteringen af fravær. Sygefravær gennemgås med PL og DTL månedligt i teamet, vidensdeling i ledergruppen.

DTL besøger årligt AMR grupperne med henblik på at skabe dialog. Fravær behandles i MED to gange årlig, hvor AMR gruppen deltager. MED møde 15-03-2016 - opstart: Fraværspolitikken på dagtilbuds niveau, fraværs spil fra

MSO, FællesMEDs papirer og film. Videreformidling til afdelingerne via AMR grupperne MED møde 07-06-2016 udvidet med AMR gruppen, handleplan for 2016 til 2018, Backca-

sting model benyttet.

I særlige tilfælde: Psykolog hjælp Tilbud på coaching

O: Organisering af indsatsen

Vi vurderer at sygefraværsindsatsen skal ses ind i en proces om kulturforandringer, i de enkelte afdelinger. Rammer, vilkår og betingelser skal være tydelige og ens for alle, det er AMR grupperne der forestår dette arbejde.

Søndervang Dagtilbud står over for en samflytning med skolen. Derfor har der i foråret 2016 været afholdt P-dag hvor der er arbejdet med den ”Professionelle kapacitet” i forandringsprocesser. Vi tager vores teoretiske afsæt i Jan Tønnesvangs Professionel kapacitet (KvaS/Vital) og Susan Hart (Neuroaffektiv udviklingspsykologi):

Faglige kvalifikationer og kompetencer Personlige kvalifikationer og kompetencer Sociale kvalifikationer og kompetencer

I opfølgningen af de ovennævnte kvalifikationer, er det vigtigt som leder, at være insisterende i forhold til hvordan det går. Hvad kan du selv som personale gøre? Hvad kan vi som arbejdsplads gøre?



20

I 2016 har vi omorganiseret afdelingsmøder, teammøder og disponibel tid så der er ensartet ar-bejdsvilkår for alle medarbejder i dagtilbuddet. R: Konsekvenser for ressourcer:

Der afsættes økonomi til fælles kompetenceudvikling, med henblik på at skabe øget pro-fessionel kapacitet, ved den enkelte personale. Dermed er der skabt mulighed for oplevel-sen af sammenhæng i forandring processen frem mod samflytningen. Kompetenceudvik-lingsbeløb på 200.000 kr. over en toårig periode for alt personale – ”Forandringer med vilje” ved ADD fokus.

Der afsættes ugentlig tid til AMR grupperne samt månedlige møder med DTL. Der afsættes økonomisk midler på afdelings niveau til forebyggende kurser. Der afsættes økonomiske ressourcer til intern kompetenceudvikling ” Fælleskab og faglig-

hed” – forventelig 100.000 kr.

3.3 Udviklingspunkt: Tidlig og forebyggende indsatser særligt med fokus på sundhedsfremme Baggrund og status Understøttelse af Aarhus kommunes strategi for trivsel og sundhed Vi tager i denne LUP et skridt ind i at have fokus på sundhedsfremme i et tidligt og forebyggende perspektiv. I Aarhus Kommunes ”Sundhedsprofil for Aarhus, tema analyse for socialt udfordrede boligområder” kan man læse det nedestående: Sundhedstilstand. Sundhedstilstanden blandt aarhusianerne i de socialt udfordrede boligområder er kendetegnet ved, at en større andel af befolkningen har en dårligere sundhedstilstand og usund livsstil for kost, rygning og motion. Det gælder dog ikke for alkohol, hvor det er resten af Aarhus, der har den mest usunde livsstil. En stor andel af aarhusianerne i de socialt udfordrede boligområder oplever at have et dårligt helbred (27 %), dårlig trivsel (41 %) og et højt stressniveau (45 %). En stor andel har desuden et usundt kostmønster (14 %), er dagligrygere (25 %), dyrker ikke idræt eller motion i fritiden (54 %) og er fysisk inaktive (23 %). Hertil kommer, at en stor andel er svært overvægtige (17 %) og har to eller flere kroniske sygdomme (43 %).

Søndervang Dagtilbud er placeret i et boligsocialt udfordret område. Personalet og lederteamet har igennem flere år arbej-det med forskellige tiltag til sundhed fx hvad er en nærende madpakke, søvn mm. Med afsæt i Peter Thybos model om forebyggelse og sundheds-fremme, Vygotskys teori om zonen for nærmeste udvikling (NUZO), Antonovsky oplevelsen af sammenhæng (OAS) vil vi understøtte det enkeltes barns muligheder for deltagelse og mestring af eget liv.

http://www.google.dk/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjx2_GV-MbQAhVoDJoKHSpnB58QjRwIBw&url=http://engleiskyggerne.blogspot.com/2011/03/teoritiker-lev-s.html&psig=AFQjCNGNoYitHo50qE1xg6FQ7DRtzgJbxA&ust=1480267414898426



21

Daginstitutioner er kendetegnet ved mange fællesskaber. Fællesskab, hvor det pædagogisk perso-nale kan sætte aktiviteter ind i en faglig og læringsmæssig sammenhæng og inddrage børnene i kvalificerende dialog herom. Herved kan børn og voksne være fælles om at definere udfordringer, prioritere, søge svar og løse udfordringerne. Men det er vigtigt at arbejde bevidst og systematisk med børns medbestemmelse, så graden heraf tilpasses den konkrete situation og de givne muligheder. Deltagelse kan antage flere former, og muligheden for deltagelse handler om selv at kunne vælge deltagelsesgrad samt at have kompetencer til at træffe valget. I vores læreplan har vi beskrevet de tre læringsrum: før, under og efter. Vi beskriver vores arbejde med barnets nærmeste udvikling, NUZO Ligeledes har vi beskrevet vores tanker om pædagogens rolle i at gå foran, ved siden af og bagved. For yderligere henviser vi til dette på vores hjemmeside. I LUP’en vil vi begrænse os til indsatser der omhandler:

Kost Barnets sansemotoriske udvikling Barnet sproglige udvikling

E: Den ønskede effekt: Langsigtede mål: Vores sundhedsfremmende indsatser skal øge barnets mulighed for deltagelse, mestre hverdagen og indgå i sociale relationer.



22

Nedbringelse af overvægtige børn i dagtilbuddet til kommunalt niveau Udarbejdelse af kostpolitik for dagtilbuddet og lokaldistriktet Fokus på indretning og aktiviteter, der understøtter barnets sansemotoriske udvikling.

Kortsigtede mål:

Øget sproglige progression – større antal af frit skolevalg for kommende børn. Tal på skole-starter 2016: 32 skolebørn, heraf 8 børn med frit skolevalg.

Ordforrådstest for kommende skolebørn (IBF) udført i november viser: 18 i kategori A, 12 i kategori B, 1 i kategori C, 1 i kategori D, 1 i kategori E. Testen gentages igen til foråret.

O: Organisering af indsatsen Vi arbejder med overgangene fra hjemmet/sundhedsplejersken til vug-gestue, til børnehaven og videre til skolen. I overgangsarbejdet inddrager vi altid forældrene og evt. også tvær-faglige samarbejdsparterne for at un-derstøtte barnets udvikling. Jvf. kvali-tetsrapport fra 2015 er: 35,3% af dren-gene og 22,2% af pigerne i 0.klasser overvægtige. Aarhus Kommunes mål-tal er 9,9% af drengene og 13,2% af pi-gerne, den kommunale målsætning er at det samlede antal af børn og unge med overvægt ikke overstiger 15%.

Oplæg af motorikvejlederne om barnets motoriske- og sansemotoriskudvikling

Oplæg af sprogvejlederne om barnets sproglige udvikling. Oplæg af sundhedsplejerske om kost og sundhed. Indhentning af sundhedsplejerskernes udfyldte dialoghjul, ved barnets start i dagtilbuddet Udarbejdelse af ny kostpolitik. Sprogvejleder- og motorikvejlederfunktionen beskrives i pipeline for Søndervang Dagtilbud

Y: De planlagte ydelser:

Forældregrupper sammen med børn, afholde stueforældremøder med faglige emner,

skabe dialogrum i form af cafearrangementer og sociale arrangementer og en systematik

ift. forældresamtaler. Forældresproggrupperne har som sit overordnede formål, at fremme børnenes udbytte af

dagtilbuddets muligheder i almindelighed og øge bevidstheden ved forældrene, om deres



23

egne muligheder gennem ”vise pædago-gik”. Vores systematik (før –under og efter) udarbejdes af funktionspædagog og kon-taktpædagog i et tæt samarbejde.

Søndervang Dagtilbud har en fokuseret ind-sats med dialogisk læsning for flere børne-grupper. Opfølgning af dette via de PL og deres LOKE øvebane samt dagtilbuddets øvebane om barnets sproglige progression. Systematik er med inspiration fra Investering i børns fremtid.

I forældregrupperne arbejder forældrene - under vejledning af kontaktpædagog og funkti-

onspædagog - sammen med deres børn. Helhedssynet for familien medbringer kontaktpæ-dagogen. Barnets progression og udvikling skabes sammen med forældre og den pædagog faglige viden. Et eksempel er den viljestyret opmærksomhed og sproglige opmærksomhed. Pædagogerne vejleder, guider og viser bl.a. forældrene i læsning, leg og dialog. De giver gode råd til forskellige problemstillinger, påpeger over for forældrene at det er vigtigt, at de taler meget med deres børn, og påpeger vigtigheden af, at de som forældre laver for-skellige sproglige aktiviteter med deres børn. Samtidig bliver forældrene introduceret til forskellige former for ude- og inde aktiviteter, spil, lege, sange o.l., som kan være med til at stimulere børnenes sproglige og alsidige udvikling.

Sproglig progression og forældresamarbejde: Optagelse af videoer om hvordan man som voksen og barn sammen læser bøger og inddrager konkreter. Videoerne skal på Intra, som inspiration til forældre.

R: Konsekvenser for ressourcer:

Der er forbrugt økonomiske midler til styrket LUP indsatser i efteråret 2016, hver afdeling har ansat ”LUP” pædagog som frigiver afdelingens personale til særlige indsatser fx styrket læsning for 3 til 4 årige, familiegrupper eller motorikgrupper. Der er bevilliget 80.000 kr. per afdeling

Hver afdeling prioriterer indsatser og lønomkostninger ift. indsatser med: familiegrupper, sproggrupper og motorikgrupper, hvor forældre deltager.

Fællesafsnittet afholder lønomkostninger til Funktionsteamet Indførelse af pædagogisk måltid, pædagogisk personale som rollemodel, 175.000 kr. belø-

bet afholdelse af afdelingerne.



24

4 Status på Søndervang Lokaldistrikt Understøttelse af Aarhus kommunes strategi for trivsel og sundhed Den byrådsvedtagne Børne- og Ungepolitik og ”Aarhusfortællingen” har ved forskellige anledninger været drøftet i LDG regi bl.a. på vores LDG årsmøde d. 2. oktober 2015. Her inspirerede stadsdirektør, Niels Højbjerg os med netop fortællingen om Aarhus, der efterfølgende af-stedkom et naturligt næste skridt for skabelsen af vores egen ”Sønder-

vangfortælling”. En drøftelse der har optaget os siden, hvor formålet med en lokal Søndervangfor-tælling vil være at tydeliggøre den røde tråd i 0-18 års perspektiv for forældre/borgere, børn og unge samt ansatte. Dette for, at der sikres fælles retning- og fodslaw, hvor ”vi sammen skaber ve-jen”. Vores vision er, at vi sammen skaber en succesrig bydel med afsæt i vores lokale virkelighed,

hvor vi ser mangfoldighed og kulturel diversitet som bærende styrker. En bydelsvision, der skaber rammen for det gode børne- og unge liv med optimale livsmestrings-, udviklings- og vækstvilkår, hvor globalt udsyn og lokalt indsigt står helt centralt.

På LDG årsmødet d. 2. december 2016 var overskriften dermed ”Søndervangfortællingen”. Til at lede os gennem dagen, havde vi lavet aftale med journalist og kommunikationsrådgiver, Annette Fruergaard Grandt, der med sine kernekompetencer som journa-list delagtiggjorde os i blandt andet kommunikation mhp. positiv storytelling. Konkret assisterede og understøttede hun os gennem dagen, så en ’kick’starten af vores egen Søndervangfortælling kunne begynde. Yderligere 2 møder inden sommerferien 2017 er aftalt i dette regi, til at færdigøre fortællingen, inden den evt.

kan/skal kvalificeres i div. øvrige fora i lokalområdet fx Lederrådet, Helhedsplanen for Viby Syd, Projektet omkring Torvedannelsen. Hvordan understøtter Søndervang Dagtilbud sundhedsfremme i et bredt perspektiv?

Ud over de beskrevne ydelser i eget udviklingspunkt ”tidlig og forebyggende indsats med særligt fokus på sundhedsfremme”, tager vi vores afsæt i baggrundsmaterialet udarbejdet af ”Børn og Unge:

Udskoling, Tidlig udfordringer, Bedre forudsætninger og Sammen er vi bedst. Dette materiale understøtter og udfordre mange af de overvejelser, der indgår i ”Søndervangsfor-

tællingen”. De fire strategier og baggrundsmaterialet er i Søndervang Dagtilbud gennemgående i vores fag professionelle samarbejde og forholdemåde til samarbejdspartner i lokaldistriktet.

Tidlig indsats med særligt fokus sundheds-fremme

Stræbe efter

det excellent

Progression for

børn og voksne

Videns

baseret/ data

Tidlig og

forebyggende

indsats

Kollektiv

forpligtigelse

og individuelt

ansvar

0 -18 år Lederen som

rollemodel

Social Kapital

Samskabelse

- Forældre som

ressource

Vidensbaseret

ledelse og

praksis

Tidlig og

forebyggende

indsats

Helhedssyn –

øget fokus på

de ikke-

kognitive

kompetencer

Reduceret fravær

Stræbe efter

det excellent

Progression for

børn og voksne

Videns

baseret/ data

Tidlig og

forebyggende

indsats

Kollektiv

forpligtigelse

og individuelt

ansvar


rollemodel

Social Kapital

Samskabelse

- Forældre som

ressource

Vidensbaseret

ledelse og

praksis

Tidlig og

forebyggende

indsats

Helhedssyn –

øget fokus på

de ikke-

kognitive

kompetencer

Etablering af Bestyrelse

Stræbe efter

det excellent

Progression for

børn og voksne

Videns

baseret/ data

Tidlig og

forebyggende

indsats

Kollektiv

forpligtigelse

og individuelt

ansvar


rollemodel

Social Kapital

Samskabelse

- Forældre som

ressource

Vidensbaseret

ledelse og

praksis

Tidlig og

forebyggende

indsats

Helhedssyn –

øget fokus på

de ikke-

kognitive

kompetencer

video til søndervang dagtilbud - velkommen · næste skridt for skabelsen af vores egen...

Documents