vokiečių kalbos mokomųjų priemonių katalogas 2013-2014 m. m

2013/ 2014MOKOMŲJŲ PRIEMONIŲ

KATALOGAS

kalbaVokiečių

Eglė Miškinytė

El. p. [email protected]. 8 687 93 943Vilnius, Trakai, Šalčininkai

Agnė Krutulienė

El. p. [email protected]. 8 620 52 076Kaunas, Jonava, Kėdainiai, Raseiniai, Jurbarkas

Rūta Kučinskienė El. p. [email protected]. 8 612 70 971Klaipėda, Palanga, Kretinga, Skuodas, Mažeikiai, Plungė, Telšiai, Rietavas, Neringa, Šilutė, Tauragė, Pagėgiai

Dainius Kulbis

El. p. [email protected]. 8 616 25 026Panevėžys, Pasvalys, Biržai, Pakruojis, Radviliškis, Šiauliai, Joniškis, Kelmė, Akmenė, Naujoji Akmenė

Giedrius Vidžiūnas

El. p. [email protected]. 8 620 19 630Ukmergė, Molėtai, Širvintos, Švenčionys, Utena, Anykščiai, Kupiškis, Rokiškis, Zarasai, Ignalina, Visaginas, Vilniaus raj.

Jurgita Skominienė

El. p. [email protected]. 8 698 74 692Marijampolė, Šakiai, Vilkaviškis, Kalvarija, Kazlų Rūda, Alytus, Prienai, Birštonas, Lazdijai, Druskininkai, Varėna, Kaišiadorys, Elektrėnai

Mieli mokytojai! Pristatome Jums naujausią leidyklos „Šviesa“ leidinių katalogą. Jame kiekvienais metais stengiamės pateikti kuo daugiau naujienų, kurios palengvintų Jūsų darbą ir atitiktų šiandieninius mokymo(si) poreikius.

Suprantame, kad šiuolaikiniam mokytojui, norinčiam kuo geriau atlikti savo darbą, nebeužtenka vien kokybiškų vadovėlių. Todėl mūsų tikslas – užtikrinti platų mokomųjų priemonių ir sprendimų pasirinkimą, kuris apimtų tiek Jums jau įprastus leidinius, tiek skaitmeninį turinį bei įrangą, tiek specialius mokymus.

Esame įsitikinę, kad mokymo(si) sprendimai turi būti kompleksiški, o jų turinys – integruotas. Todėl šiame kataloge rasite ne tik pavienius visų dalykų vadovėlius, bet ir jų komplektus. Juos sudaro mokytojo knygos, pratybų sąsiuviniai, kitos papildomos priemonės – žinynai, uždavinynai, skaitiniai, elektroninės priemonės ir kt.

Mūsų šalies mokyklos, be abejonės, keičiasi – prisitaiko prie šiuolaikinių mokinių ir visuomenės poreikių, siekia modernizuoti ugdymo aplinką. Džiaugiamės, kad Lietuvoje yra daug aktyvių mokytojų, kurie pažangiai mąsto ir siekia savo darbe taikyti naudingas naujoves. Tai įkvepia ir mus tobulėti ir siūlyti Jums kuo daugiau inovacijų.

Viena iš jų – „Aktyviojo ugdymo klasės sprendimas“, padedantis tobulinti mokymo ir mokymosi procesą, siekti geresnių rezultatų. Tai, kad jis randa kelią į vis daugiau šalies mokyklų, įrodo, koks reikalingas kompleksiškas interaktyvaus mokymo ir mokymosi sprendimas šiuolaikiniame ugdymo procese.

Šiame leidinyje pristatome ir karščiausią naujovę – naujos kartos mokytojo darbo aplinką „e. Šviesa“. Ji sukurta, kad padėtų Jums dirbti veiksmingiau ir patogiau. Ji leidžia lengviau planuoti ir rengtis pamokoms, efektyviau įvertinti ne tik mokinių, bet ir savo pasiekimus, taip pat atlikti momentines mokinių apklausas ir kt.

Kaip įprasta, daugiau informacijos apie kiekvieną konkretų sprendimą rasite katalogo viduje. Tačiau, kad galėtume pasiūlyti būtent Jūsų poreikius atitinkančius vadovėlius ir mokymo(si) priemones ar tiesiog atsakyti į Jums rūpimus klausimus, kviečiame nedvejoti ir kreiptis tiesiogiai į švietimo sistemos koordinatorius.

Kurkime šiuolaikinę mokyklą kartu!Leidyklos „Šviesa“ kolektyvas

Švietimo sistemos koordinatoriai Jums suteiks visą reikiamą informaciją apie:

leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinius ir kitas mokomąsias priemones; aktyviojo ugdymo sistemas (plačiau www.aktyviklase.lt); mokymus ir kvalifikacijos kėlimo seminarus Jūsų regione (plačiau http//mokymocentras.sviesa.lt).

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu [email protected]

A1 A2 B1 B2

plačiau p. 4−5 plačiau p. 6–7

plačiau p. 4–5

plačiau p. 8–9 plačiau p. 10–11

plačiau p. 6–7

Sisteminis požiūris į vokiečių kalbos mokymąsi

Kopijuoti ir platinti leidinių turinį be autorių sutikimo griežtai draudžiama 3

PRIMA – šeši mokymosi komplektai, skiriami mokiniams, kurie mokosi vokiečių kalbos. Kom-plektuose pateikiama medžiaga suderinta su „Bendrųjų Europos kalbų metmenų“ kalbos mokėjimo lygiais. Pirmasis ir antrasis mokymosi komplektai atitinka A1 lygį, trečiasis ir ketvir-tasis – A2, penktasis – B1, šeštasis – B2 lygį.

PRIMA

Vadovėlis Kaina ugdymo

įstaigoms 29,90 Lt

Mokytojo knyga Vid. kaina knygynuose 39,90 Lt

Pratybų sąsiuvinis (su CD)

Vid. kaina knygynuose 11,50 Lt

Kompaktinė plokštelė


Milena Zbrankova, Friederike JinLietuviškąjį leidimą parengė Rima Razmienė, Violeta Katinienė, Povilas Villuveit

PRIMA A1 DEUTSCH FÜR JUGENDLICHE Band 1Mokymosi komplektas„Šviesa“, 2007

A1 PRIMA vadovėlių komplektus rinktis verta, nes jie:

aktualūs: atspindi šiuolaikinę vokiškai kalbančių šalių įvairovę ir ugdo tarpkultū-rinę kompetenciją;

patrauklūs: aiškios struktūros ir gausiai iliustruoti; motyvuojantys: trumpi aiškios struktūros skyriai, kurių temos mokinius iš tikrųjų

domina; kupini aktyvios veiklos: įvairios darbo ir pratybų formos garantuoja įdomias pa-

mokas; suteikia galimybę įsivertinti, nuolat pasitikrinti žinias ir gebėjimus.

Prima pasižymi aiškia struktūra ir konkrečiais mokymosi tikslais. Tin-kamai parinktas mokomosios veiklos eiliškumas sistemingai gerina kalbinę kompetenciją, moko gramatikos, plečia žodyną ir suteikia svarbios pažintinės informacijos apie vokiškai kalbančias šalis.

Vadovėlio priede – visa, ko reikia mokiniui!

Trumpas vokiečių–lietuvių kalbų žodynėlis (išmoktini žodžiai paryš-kinti)

Netaisyklingųjų veiksmažodžių sąrašas Veiksmažodžių ir su jais vartojamų prielinksnių sąrašas Svarbios pokalbių frazės

Prie visų komplektų parengti ilgalaikiai planai (www.sviesa.lt).

PRIMA atitinka visus motyvuojančios

pamokos reikalavimus ir skatina moki-nius aktyviai savarankiškai mokytis, tad mokiniai daro greitą pažangą, o moky-tojams pamokoje lengva dirbti.

4 Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu [email protected]

26

10 Meine Freizeit

sechsundzwanzig

9 Verneinung mit nicht oder kein a Lies das Denk nach. • *Perskaityk Denk nach pavyzdžius.

b Ergänze die Sätze. • Įrašyk trūkstamus žodžius. 1. ▶ Wollen wir eine Radtour machen? ▶ Ich kann … Ich habe zurzeit … Fahrrad. 2. ▶ Ruf doch Silke an. ▶ Ich kann …. Ich habe … Handy dabei. 3. ▶ Steht das Kinoprogramm … in der Zeitung? ▶ Doch, aber ich habe … Zeitung. 4. ▶ Hast du … Zeitung zu Hause. ▶ Nein, ich lese … Zeitung.

10 Sprechen übenCD 22 Hör zu und antworte immer negativ. • Paklausyk ir į visus klausimus atsakyk neigiamai. ▶ Hast du ein Fahrrad? ▶ Nein, ich habe kein Fahrrad.

▶ Hast du einen MP3-Spieler? ▶ …

▶ Siehst du gerne fern? ▶ Nein, ich sehe nicht gerne fern. ▶ Kannst du mitkommen? ▶ …

11 Schulzeit und Ferienzeit a Lies den Text und fi nde Informationen zu diesen Zahlen und Monaten: 1, 6, 8, August, Februar, Juli. • Perskaityk tekstą ir surask informaciją apie šiuos skaičius ir mėnesius: 1, 6, 8, rugpjūtį, vasarį, liepą.

Beispiel: Schulferien in Baden-Württemberg Sommerferien 24. Juli – 6. September Herbstferien 27. Oktober – 01. November Weihnachtsferien 22. Dezember – 10. Januar Osterferien 09. April – 17. April Pfi ngstferien 2.–13. Juni

Denk nach+ Ich habe ein Handy.– Ich habe … Handy.Auch: Ich habe keine Lust / keine Zeit …+ Ich kann mitkommen.– Ich kann nicht mitkommen.Ich kann … telefonieren.

mitkommen • aufräumen • in die Disco gehen • eine Party geben • Zeit haben

Eine 6 ist in Deutschland ...

In der Schweiz haben die Schüler ...

Land und LeuteDas Schuljahr beginnt in Deutschland, Österreich und der Schweiz zwischen Ende August und Mitte September und es ist im Juli zu Ende. In Österreich haben die Schüler ungefähr acht Wochen Sommerferien und in Deutschland und der Schweiz ungefähr sechs Wochen. In Deutschland bekommen die Schüler im Februar eine „Halbjahres information“ mit Noten. Am Ende des Schuljahres, im Sommer, bekommen sie ein Zeugnis. Note 1 ist sehr gut und Note 6 ist sehr schlecht. Wer viele schlechte Noten (5 oder 6) hat, muss das Schuljahr wiederholen.Besprecht Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen der Schule in den deutschsprachigen Ländern und in Litauen.

27

10Meine Freizeit

siebenundzwanzig

b Gleich oder anders? Lies die Stichwörter und vergleiche. • Taip pat ar kitaip? Perskaityk antraštinius žodžius ir palygink. der Schuljahresbeginn, die Ferienzeit, das Halbjahr, das Zeugnis, die Note 1, die Note 6, ein Schuljahr wiederholen

In Deutschland beginnen die Ferien im Juli oder August. Bei uns … In Deutschland und der Schweiz haben die Schüler ungefähr sechs Wochen Sommerferien. Wir haben … In Österreich … In Deutschland bekommen die Schüler im Februar … Wir bekommen … Die Note 1 ist in Deutschland sehr gut. Die Note 1 ist bei uns … In Deutschland müssen manche Schüler ein Schuljahr wiederholen. Bei uns … 12 Das Zeiträtsel CD 23 a Ergänze den Text. Kontrolliere mit der CD. • Įrašyk trūkstamas žodžių dalis. Pasitikrink klausydamas garso įrašo.

Ein Jahr hat v… Jahreszeiten: Frühling, S…, Herbst und Winter. Das sind 12 M…:

J…, F…, M…, A…, M…, J…, J…, A…, S…, O…, N…, D…Ein M… hat 30 oder … T… .

Der F… hat nur 28 T…, aber alle vier J… hat er … .

Ein M… hat v… W… .Eine W… hat s… T…:

M…, D…, M…, D…, F…, S…, S…. . S… und S… sind das W…ende.

Ein T… hat 24 S… . Es gibt den Morgen, den V…mittag, den Mittag, den N…, den A… und die Nacht.

Eine S… hat … M… und eine M… hat … Sekunden.

b Zeitangaben mit um, am, im – Fragt und antwortet. • Laiko nusakymas vartojant um, am, im. *Klauskite ir atsakykite. Wann hast du Mathe? Wann feierst du Geburtstag? Wann hast du Ferien? Wann hast du keine Schule? Wann machst du Hausaufgaben? Wann lernst du nicht? Wann klingelt dein Wecker? Wann beginnt der Sommer? Um wie viel Uhr gehst du ins Bett? Wann …? Um wie viel Uhr …? Denk nach

um Uhrzeit am Tag/Tagesabschnittim Monat/Jahreszeit

… Mai – … Mittag – … acht Uhr

Am Mittwoch und am ...

Wann lernst du Deutsch?

Um 10 Uhr.

Im Juli und August.

Am Nachmittag.


įstaigoms 29,90 Lt






A1

Vientisa mokymosi sistema nuo planavimo iki įsivertinimo

Plačiau apie leidinius www.sviesa.lt

Lutz Rohrmann, Friederike JinLietuviškąjį leidimą parengė Violeta Katinienė, Povilas Villuveit


„Prima A1. Band 2“. Vadovėlis, p. 26–27

Šie skyreliai padeda geriau suvokti kalbinius reiškinius.

Pažintinė informacija apie vokiškai kalbančias šalis


PRIMA

46

Welt und Umwelt12

sechsundvierzig

3 Das Wetter a Beschreib das Wetter auf den Bildern. stark regnen • ein bisschen regnen • schneien • sonnig • windig • heiß • kalt • bewölkt • kühl • warm • Grad

b Wann sagst du das? Beschreib das Wetter. Vergleiche in der Klasse.

CD 40 c Hör den Wetterbericht. Was kannst du morgen in Berlin machen? Kreuze an. Ski fahren schwimmen gehen spazieren gehen

4 Was machst du, wenn …? Ordne und schreib die Sätze. Wenn / im Urlaub / regnet / es / , / nicht / können / wir / Ski fahren / . Wenn / es / bleibt / trocken und sonnig / , / an den Strand / wir / gehen / können / . Wenn / ist / windig / es / , / surfen / gut / wir / können / . Wenn / bleibt / weiter so kalt / es / , / schwimmen gehen / wir / können / nicht / . Wenn / morgen / ist / nicht zu heiß / es / , steigen / wir / können / auf den Berg / .

5 Wetterchaos a Was sagt der Professor? Schreib die Sätze. Der Professor sagt, dass … 1. in Zukunft / gibt / viele Probleme / es / . 2. Orte über 1500 m / genug Schnee / nur noch / bald / haben / . 3. in Urlaub fl iegen / sollen / weniger / wir / . 4. elektrische Geräte / weniger / wir / sollen / benutzen / . 5. Skifahren / in den Alpen / nicht mehr möglich / bald / ist / . 6. Ende des 21. Jahrhunderts / sind / fast eisfrei / die Alpen / . 7. sollen / fahren / weniger Auto / wir / .

A B C D

E F G H

Es ist kalt, 2 Grad. Es ist windig

und es regnet stark.So ein Mistwetter!

Eine Affenhitze heute!

Herrliches Wetter heute!

Wenn es im Urlaub

regnet, können …

Der Prof ess or sagt, dass

es in Zukunft …

47

Welt und Umwelt 12 b Ergänze die Zeitangaben.

in drei Wochen • vor drei Monaten • in 20 Jahren • in neun Monaten • vor 20 Jahren • vor drei Tagen • nächsten Sonntag • gestern • letzte Woche • morgen

1. …………………………………… hatte noch keiner in Deutsch land

eine Solaranlage auf dem Dach, jetzt sind es über 200.000, wie

viel sind es wohl ……………………………………?

2. ……………………………………, im März, hatte ich Geburtstag.

Jetzt ist Juni. Ich habe erst ……………………………………

wieder Geburtstag.

3. …………………………………… haben wir eine Mathearbeit

geschrieben, …………………………………… schreiben wir schon die nächste.

4. Bis …………………… hatte ich Grippe, aber heute geht es mir schon wieder gut.

5. Wenn du heute kein Fieber mehr hast, dann kannst du …………………… auch wieder in die Schule

gehen.

6. Am …………………… spielen wir gegen die Goethe-Schule Fußball, deshalb haben wir am Samstag

noch mal Training.

7. …………………… haben wir gegen die Schiller-Schule gespielt und 5 zu 0 verloren.

6 Phonetik: Ich-Laut und Ach-Laut (Wiederholung) a Wo spricht man einen Ach-Laut, wo spricht man einen Ich-Laut? Markiere mit A oder I.

brauchen • furchtbar • schrecklich • lachen • nichts • nicht • schlecht • nur noch • möglich • Buch • leicht

CD 41 b Hör zur Kontrolle und sprich nach.

c Ergänze die Regel.

Nach a, …, … und … spricht man den Ach-Laut, sonst den Ich-Laut. 7 Konsequenzen und keine Konsequenzen Was passt: trotzdem oder deshalb?

1. Es war kalt, …………………… haben wir viel auf dem See gesurft.

Es war kalt, …………………… sind wir zu Hause geblieben und haben im Internet gesurft.

2. Es hat geregnet, …………………… haben wir draußen auf dem Sportplatz Fußball gespielt.

Es hat geregnet, …………………… haben wir in der Halle gespielt.

3. Er ist neu in der Stadt, …………………… hat er den Weg nicht gefunden und ist zu spät gekommen.

Er ist neu in der Stadt, …………………… hat er den Weg ohne Probleme gefunden.

4. Die Preise im Restaurant waren sehr hoch, …………………… haben wir nur einen Salat gegessen.

Die Preise im Restaurant waren sehr hoch, …………………… haben wir ein ganzes Menü gegessen.

siebenundvierzig

trot zdem

A


įstaigoms 29,90 Lt






Lutz Rohrmann, Friederike Jin Lietuviškąjį leidimą parengė Violeta Katinienė, Povilas Villuveit

PRIMA A2 DEUTSCH FÜR JUGENDLICHE Band 3MoKyMoSI KoMPLEKTAS„Šviesa“, 2009

A2 Pratybų sąsiuvinis – ir klasėje, ir namie!

„Prima A2. Band 4“. Pratybų sąsiuvinis, p. 46–47

Klausymo užduotis rasite kompaktinėje plokštelėje sąsiuvinio gale.

Naudingos frazės

Klausymo užduočių kompaktinė garso plokštelė. Chronologine seka pateikiami kiekvieno skyriaus žodžiai. Kiekvieno skyriaus įsivertinimo testai. Gramatikos santrauka.

Lengva rasti reikiamą užduotį, nes vadovėlio ir pratybų sąsiuvinio užduočių numeriai sutampa.

Įvairios gramatikos užduotys. Žodžiai ir naudingos frazės.

6 Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu [email protected]

www.sviesa.lt


įstaigoms 29,90 Lt






A2

Lutz Rohrmann, Friederike Jin Lietuviškąjį leidimą parengė Violeta Katinienė


„Prima A2. Band 3“. Pratybų sąsiuvinis, p. 18

18

Einen Schritt weiter2Mach die Übungen. Kontrolliere auf Seite 79 und notiere: (das kann ich sehr gut) oder (es geht) oder (das muss ich noch üben)

Hoff nungen und Wünsche äußern – Was passt zusammen?

1. Nach der Schule …… a) möchte ich heiraten und Kinder haben. 2. Ich hoff e, …… b) dass ich einen guten Job bekomme. 3. Ich möchte später viel reisen …… c) eine Villa mit Schwimmbad. 4. Mein Traum ist …… d) möchte ich studieren. 5. Nach ein paar Jahren im Beruf …… e) und fremde Länder kennen lernen.

Über Berufe sprechen – Schreib je drei Tätigkeiten zu den Berufen. Briefe schreiben – Interviews machen – Tests korrigieren – Termine planen – Artikel schreiben – viel telefonieren – Regeln erklären – unterrichten – viel reisen

1. Lehrerin: ………………………………………………………………………… .

2. Journalist: ………………………………………………………………………… .

3. Sekretärin: ………………………………………………………………………… .

Etwas berichten – Schreib Sätze wie im Beispiel ins Heft.

Ute / sagen: Ich möchte drei Kinder haben. ……………………………………………………………………

1. Ute / meinen: Ich mag Kinder sehr. ……………………………………………………………………

2. Sergio / sagen: Ich möchte Musiker werden. ……………………………………………………………………

3. Sergio / hoff en: Ich verdiene viel Geld. ……………………………………………………………………

4. Sara / sagen: Ich will Journalistin werden. ……………………………………………………………………

5. Sara / glauben: Ich kann Menschen helfen. ……………………………………………………………………

Etwas begründen – Schreib die Begründung mit weil. Ich möchte nicht Gärtner werden, …………………………………………………………………… . mögen / keine Blumen / ich / . 1. Rita möchte Sekretärin werden, …………………………………………………………………… . sie / organisieren / gerne / . 2. Wir möchten Biologie studieren, …………………………………………………………………… . werden / wollen / Lehrer / wir / . 3. Oskar will Politiker werden, …………………………………………………………………… . er / gut organisieren / können / .

Über die Vergangenheit sprechen (5) – Ergänze.

1. Heute will ich Lehrer werden, aber früher ………………… (wollen) ich Pilot werden.

2. Gestern wollten wir ins Kino, aber wir ………………… (müssen) für die Bio-Arbeit lernen.

3. Rita ………………… (können) leider letzte Woche nicht mit uns ins Schwimmbad, weil sie krank war.

CD 20 Einen Bericht verstehen – Welche Aussage ist richtig? 1. Jeff musste viel arbeiten, er hat viel gelernt und er möchte Kindergärtner werden. 2. Jeff hat viel gearbeitet und es war interessant, aber er möchte nicht mit vielen Menschen arbeiten.

achtzehn

Ute sagt, dass sie drei Kinder haben möchte.

weil ich keine Blumen mag.

Kiekvieno skyriaus gale pateikiami įsivertinimo testai.


PRIMA

B1 Mokytojo knyga – nepakeičiama pagalba!

Mokytojo knygoje sudėti: didaktiniai paaiškinimai ir patarimai pamokoms; vaizdinė medžiaga; žaidimai; papildoma pažintinė informacija apie šalis; diktantai; dalijamoji medžiaga; garso įrašų tekstai; vadovėlio ir pratybų sąsiuvinio užduočių atsakymai.

„Prima B1“. Mokytojo knyga, p. 52–53

„Prima B1“. Mokytojo knyga, p. 30

Papildoma pažintinė informacija apie šalis

Didaktiniai paaiškinimai ir patarimai pamokoms

Užduočių atsakymai


www.sviesa.lt


įstaigoms 29,90 Lt






Lutz Rohrmann, Friederike Jin Lietuviškąjį leidimą parengė Violeta Katinienė

PRIMA B1 DEUTSCH FÜR JUGENDLICHE Band 5Mokymosi komplektas„Šviesa“, 2009

B1

„Prima B1“. Mokytojo knyga, p. 82

Mokytojo knygos gale rasite nemažai dalijamosios medžiagos, kuri padės lengviau organizuoti pamokos veiklą.


PRIMA


įstaigoms 29,90 Lt

Deutsch für Jugendlicheprima

Handreichungen für den UnterrichtFriederike Jin

prima Das Deutschlehrwerk für Jugendliche führt in sieben Bänden zur Niveaustufe C1 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens. Die Bände 1 bis 4 führen zu A2. Band 5 führt zu B1, Band 6 zu B2 und der abschließende Band 7 zu C1.

Das KonzeptDer transparente Aufbau mit überschaubaren Lernportionen erleichtert das Lernen und Unterrichten.prima zeichnet sich aus durch

konsequente Orientierung am Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen und am Rahmenplan „Deutsch als Fremdsprache für das Auslandsschul wesen“

abwechslungsreiche, an den Interessen junger Menschen orientierte Themen

Öffnung des Unterrichts für komplexe Unterrichtsvorhaben interkulturelles Lernen und die Vermittlung der deutschspra

chigen Welt in ihrer Vielfalt eine gezielte Vorbereitung auf B2Abschlussprüfungen und

auf das Sprach diplom DSD 2 die Integration der Grammatik in sprachliches Handeln

Die Bände 1 bis 4 enthalten Materialien für ein Lernjahr bei zwei bis drei Unterrichtsstunden pro Woche. Die Bände 5 bis 7 können je nach Lernintensität in ein oder zwei Lernjahren bearbeitet werden.

Die Handreichungen für den UnterrichtDie Handreichungen für den Unterricht bieten Vorschläge für Unterrichts abläufe, Tipps für alternative Vorgehensweisen, landeskundliche Informationen zu den Themen im Schülerbuch sowie Kopiervorlagen für zusätzliche Unterrichts aktivitäten.

B2

Rückenstärke muss geändert werden, wenn VAK vorliegt; Sonderfarbe PANTONE 295C – Stand 20 März 2013))

ISBN 978-3-06-020143-3

Ç






Friederike Jin, Magdalena Michalak, Lutz Rohrmann, Ute Voß

PRIMA B2. DEUTSCH FÜR JUNGE ERWACHSENEMokymosi komplektas2013

B2 Prima B2 – šiuolaikiniam mokymuisi!

Strategijos ir metodai, kaip rengti paskaitas, pateiktis, diskusijas ir debatus.

Į kompetencijas orientuotas mokymas. Klausymas ir skaitymas – aktualios temos ir autentiški tekstai. Literatūrinės kompetencijos ugdymas, teksto tipai.

Komplektas skiriamas mokytis vokiečių kalbos šeštaisiais ir septintaisiais mokymosi metais siekiant B2 lygio. Jis orientuotas į besimokantįjį – ati-tinka amžiaus grupės ypatumus ir poreikius, yra aktualus jaunimui.Visa vadovėlio medžiaga skirstoma į 22 skyrius, 7 įtvirtinimo skyrius ir priedus. Kiekvieno skyriaus pradžioje formuluojami konkretūs uždavi-niai, numatoma, kaip mokiniai mokysis, kaip parodys, ko išmoko. Taip pat pateikiama užduočių pagal Europos kalbų aplanką. Vadovėlio struktūra, nuorodos (rodyklės, antraštės, svarbios medžia-gos išskyrimas ir kt.), taisyklės, instrukcijos padeda mokiniams mokytis, užduotys skatina naują mokomąją medžiagą sieti su anksčiau įgytomis žiniomis ir gebėjimais, kritiškai mąstyti, spręsti problemas, diskutuoti, kūrybiškai dirbti, pvz., siūlomos diskusijų ir debatų temos, projektai. Su-daroma galimybė individualizuoti ugdymą, vadovėlio medžiaga pritai-kyta įvairiems mokymosi stiliams ir šio amžiaus mokiniams. Metodinė sistema tinka įvairiems mokymosi stiliams, skirtingiems poreikiams ir atitinka amžiaus tarpsnį. Vadovėlio užduotys sudaro sąlygas ugdyti komunikacinę, sociokultūri-nę, tarpkultūrinę, strateginę ir bendrąsias kompetencijas, reikalingas ne tik kalbinei, bet ir kitai veiklai atlikti. Vadovėlis skatina geriau pažinti ne tik Vokietiją, bet ir savo aplinką, lyginti Vokietijos bendraamžių gyveni-mą su savo gyvenimo realijomis, gerbti savo ir kitą kultūrą, bendrauti naudojantis informacinėmis priemonėmis, rasti reikiamą informaciją, ugdyti komunikacinius gebėjimus.

SPECIALUS PASIŪLYMAS XI–XII klasės mokytojui!Užsakant Prima B2 vadovėlių, mokytojui dovanojame*:

Pratybų sąsiuvinį, Mokytojo knygą, Kompaktinę plokštelę.

Komplekto vertė 95,70 Lt.

*Kiek vadovėlių reikia užsakyti, kad gautumėte dovaną, ir išsamią informaciją apie kitas sąlygas Jūsų mokyklai suteiksime tel. (8 37) 4091 25, mob. 8 616 47 491, taip pat susisiekus su mūsų švieti-mo sistemos koordinatoriais.

Naujiena


www.sviesa.lt

B2

3 Eine Stellungnahme

Machen Sie Notizen und sagen Sie Ihre Meinung.

1. Wählen Sie eines dieser Stichwörter aus: Verletzlichkeit, Nähe, Ähnlichkeit, Umgebung.

2. Geben Sie wieder, was der Text (Seite 79) über das Stichwort sagt.

3. Für welche Art von Beziehungen halten Sie dieses Stichwort für besonders wichtig (Privatleben, Beruf, Freundschaft, Bekanntschaft …)?

4 Heiraten mit 21

a Beschreiben Sie das Foto.

b Lesen Sie den Text und hören Sie das Interview. Notieren Sie Stichworte zu den folgenden Fragen.

1. Welche Gründe nennt Sophie für ihre frühe Heirat?

2. Welche Unterschiede sieht sie zwischen einer einfachen Beziehung und einer Ehe?

3. Wie stellen sich ihre Freunde zu dieser ungewöhnlichen Heirat?

c Das Wort es Lesen Sie zuerst A und B im Kasten. Ordnen Sie dann die Sätze 1–5 A oder B zu.

1. In Deutschland gibt es nicht viele, die so früh heiraten.2. Es ist interessant, mehr über Partnerschaften in anderen Ländern zu erfahren. 3. Ich fi nde es wichtig, sich nicht von anderen beeinfl ussen zu lassen. 4. Ich fi nde, es kommt darauf an, ob man sich wirklich sicher ist. 5. In meiner Heimat ist es ganz normal, dass man sehr jung heiratet.

d Schreiben Sie drei Sätze wie in 4c. Achten Sie auf das es.

Ich kann � nicht glauben, d� manche junge Leute so � üh heiraten.

e Welche Vor- und Nachteile hat es, früh zu heiraten? Machen Sie eine Tabelle und diskutieren Sie.

3

4

CD 4

Ist Heiraten noch zeitgemäß? Die Scheidungsrate liegt in Deutschland bei ungefähr 50 Prozent. Viele Deutsche heiraten erst sehr spät, mit durchschnittlich 30 Jahren, und immer mehr Deutsche heiraten über-haupt nicht. Sophie (21) und Alexander (21) haben sich vor Kurzem getraut. Sie fi nden sich nicht zu jung für eine Ehe und fi nden Heiraten auch überhaupt nicht altmodisch.

A „es“ in festen AusdrückenIm Text geht es um das Heiratsalter in Deutschland. Es kommt darauf an, eine zuverlässige Partnerschaft aufzubauen.

B „es“ vor dem Nebensatz und für den NebensatzEs ist eine Tatsache, dass jede zweite Ehe geschieden wird.Dass jede zweite Ehe geschieden wird, ist eine Tatsache.

Ich fi nde es ungewöhnlich, dass Leute so jung heiraten. Dass Leute so jung heiraten, fi nde ich ungewöhnlich.

80

Partner schaften13

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5 Friedrich Schiller: Kabale und Liebe

Das Drama von Friedrich Schiller (1759–1805) zeigt, wie die Liebe zwischen zwei jungen Leuten, Ferdinand und Luise, an den sozialen Unterschieden scheitert, denn Luise ist eine einfache Bürgerstochter und Fer di nand kommt aus einer adeligen Familie.

a Hören Sie die 4. Szene aus dem 1. Akt und achten Sie nur darauf, wie Luise und Ferdinand sprechen. Sammeln Sie Adjektive, die die Sprechweise charakterisieren.

b Lesen Sie den Text. Warum ist Luise beunruhigt? Welche Probleme sieht sie auf sich zukommen? Was denkt Ferdinand darüber?

Ferdinand von Walter, Luise. Er fl iegt auf sie zu – er bleibt vor ihr stehen – sie sehen sich eine Zeitlang stillschweigend an.Pause.FERDINAND: Du bist blass, Luise? LUISE: (fällt ihm um den Hals) Es ist nichts. Nichts. Du bist ja da. Es ist vorüber. FERDINAND: (nimmt ihre Hand und küsst sie) Und liebt mich meine Luise noch? Ich fl iege nur her, will sehn, ob du

heiter bist – du bist’s nicht. LUISE: Doch, doch, mein Geliebter. FERDINAND: Rede mir Wahrheit. Du bist’s nicht. Was hast du? Was bekümmert dich? Ich schaue durch deine Seele

wie durch das klare Wasser dieses Brillanten. (Er zeigt auf seinen Ring) LUISE: (sieht ihn eine Weile stumm an, dann traurig) Ferdinand! Ferdinand! Dass du doch wüsstest, wie schön in

dieser Sprache das bürgerliche Mädchen sich ausnimmt –FERDINAND: (er ist überrascht, er versteht sie nicht) Mädchen! Höre! Wie kommst du auf das? – Du bist meine Luise!

Wer sagt dir, dass du noch etwas sein solltest? Bürgerliches Mädchen? Schäme dich! Jeder Augenblick, den du an diesen Kummer verlorst, war deinem Ferdinand gestohlen.

LUISE: (nimmt seine Hand und schüttelt den Kopf) Du willst mich einschläfern, Ferdinand – willst meine Augen von diesem Abgrund hinweglocken, in den ich ganz gewiss stürzen muss. Ich seh in die Zukunft – dein Ruhm, deine glänzenden Aussichten – dein Vater – mein Nichts. (sie erschrickt und lässt plötzlich seine Hand los) Ferdinand! Ein Dolch über dir und mir! Man trennt uns!

FERDINAND: Trennt uns! (springt auf) Wer kann den Bund zweier Herzen lösen oder die Töne eines Akkords aus-einanderreißen? Dieses Weib ist für diesen Mann! – Ich bin des Präsidenten Sohn. […]

LUISE: O, wie sehr fürcht ich ihn – diesen Vater!FERDINAND: Ich fürchte nichts – nichts – als die Grenzen deiner Liebe. Gefahren werden meine Luise nur reizender

machen. – Also nichts mehr von Furcht, meine Liebe. Ich will über dir wachen wie der Zauberdrache über unter irdischem Golde. Mir vertraue dich an. Du brauchst keinen Engel mehr – Ich will mich zwischen dich und das Schicksal werfen! – An diesem Arm soll meine Luise durchs Leben hüpfen …

c Lesen und /oder spielen Sie die Szene.

d Sind soziale Unterschiede für Partnerschaften auch heute noch ein Problem? Diskutieren Sie.

e Kennen Sie andere Liebesgeschichten in der Literatur? Erzählen Sie.

f Lesen Sie die zwei � esen und schreiben Sie eine Erörterung dazu.1. Für eine gute Ehe müssen zwei Bücher übereinstimmen: die Sparbücher.2. Für eine gute Ehe braucht es nur zwei Dinge: Liebe und Vertrauen.

5

CD 5

81

Partner schaften 13

9783060201419 Inhalt_S081 81 20.02.12 11:43

4 Heiraten mit 21

a Beschreiben Sie die Grafi k und schreiben Sie Vermutungen über die Gründe der dargestellten Veränderung.

b Worauf bezieht sich das es? Unterstreichen Sie den Satz oder den Satzteil. Es gibt nicht immer einen Bezug.

1. Wie geht es deiner Schwester? – Nicht so gut, ihr Bein ist gebrochen. Es tut ziemlich weh.

2. Möchtest du das Wörterbuch? Ich brauche es nicht mehr.

3. Es ist nicht so angenehm, dass wir hier ohne Klimaanlage arbeiten müssen.

4. Sollen wir morgen in die Alpen fahren und klettern? – Ja, ich fi nde, es ist eine gute Idee. Morgen soll es schön werden.

5. Kommt er morgen? – Ich weiß es nicht. Es kommt darauf an, ob es ihm wieder besser geht.

6. In unserem Arbeitsteam kommt es immer wieder zu Problemen.

5 Friedrich Schiller

Ergänzen Sie den biografi schen Text über Friedrich Schiller.

Dort • Nach Abschluss • Das • In seinen Werken • Seine Familie • Dort

Friedrich Schiller war Dichter, Philosoph und Historiker und gilt als der größte

deutsche Dramatiker. Er ist am 10. November 1759 in Marbach am Neckar in

Süddeutschland geboren. gehörte zum Bürgertum,

sein Vater war Arzt beim Herzog Carl Eugen in Württemberg. Schiller ging zunächst

auf die Lateinschule und dann auf den Befehl des Herzogs und gegen den Willen

seiner Eltern auf die Militärakademie in Stuttgart, die von militärischem Drill

geprägt war.

studierte er zunächst Jura und dann Medizin und las

gleichzeitig die Werke von Plutarch, Shakespeare, Rousseau, Voltaire und Goethe.

Heimlich schrieb er in dieser Zeit an seinem ersten Th eaterstück, „Die Räuber“. Er

hatte bereits mit 13 Jahren erste Th eaterstücke geschrieben, die aber nicht erhalten geblieben sind.

seines Studiums bat er um Entlassung aus dem Militärdienst, die ihm auch gewährt wurde. Allerdings durfte er, da er Militär-

arzt war die Stadt nicht verlassen und war dem strengen Regime von Herzog Carl Eugen unterworfen, der nicht wollte, dass

Schiller schriftstellerisch tätig war. konnte Schiller nicht ertragen und er fl oh aus seiner Heimat in das

liberalere Mannheim und dann nach Frankfurt am Main. 1787 reiste Schiller nach Weimar. traf er zum

ersten Mal mit Goethe zusammen, mit dem ihn eine lebenslange Freundschaft verband.

hat sich Schiller mit einer großen Vielfalt von Th emen auseinandergesetzt. Er schrieb Th eaterstücke,

Gedichte, Texte über Ästhetik und verfasste geschichtliche und geschichtsphilosophische Schriften. Er interessierte sich

auch für die aktuelle Politik, begeisterte sich für die Ideale der Französischen Revolution und verfolgte die Ereignisse in

Amerika. Von dem Terrorregime, in das die Französische Revolution zeitweise mündete, wandte er sich jedoch entsetzt ab.

4 4

Durchschnittliches Heiratsalter lediger Frauen in Deutschland 1995–2010

Quelle: Statist. Bundesamt 2011

1995

2000

2002

2004

2006

2008

2010

27,3 %

28,4 %

28,8 %

29,4 %

29,6 %

30,0 %

30,3 %

Die mir vorliegende Grafi k zeigt das durch-schni� liche Alter, in dem Deutsche geheirat haben. Die Daten, auf der die Grafi k beruht, stammen vom Statist ischen Bund� amt.

5 5

70

Partnerschaften13

9783060201426 Inhalt_S070 70 22.03.12 11:45

ÜberblickÜber verschiedene Formen der Partnerschaft sprechen

Zuverlässigkeit und Vertrauen sind wichtig für eine Partnerschaft.Es gibt verschiedene Formen von Partnerschaft: Spielpartner, Lernpartner, Geschäftspartner …Sie macht einen Unterschied zwischen einer einfachen Beziehung und einer Ehe. In Deutschland ist es ungewöhnlich, jung zu heiraten.

Texte zum � ema „Partnerschaft“ verstehen

Psychologen haben zwischenmenschliche Beziehungen untersucht und vier Merkmale festgestellt, die für die Entwicklung einer tragfähigen Beziehung wichtig sind.Die Mitglieder einer Gruppe müssen sich vertrauensvoll aufeinander verlassen können.Off enheit wirkt auf die meisten Menschen anziehend.Wenn wir unsere Verletzlichkeit zeigen, gehen wir ein Risiko ein.Vertrauen stärkt und vertieft eine partnerschaftliche Beziehung.Bei räumlicher Nähe kommt es häufi ger zu spontaner Kommunikation.Wenn man sich gemeinsam durch Schwierigkeiten kämpfen muss, dann empfi ndet man ein Gefühl der Solidarität.

Nützliche Ausdrücke

eine Beziehung aufbauenGemeinsamkeiten entdeckenzu einer Gruppe gehörenDie Chemie stimmt.sich etwas zunutze machen

Geteiltes Leid ist halbes Leid.Gleich und gleich gesellt sich gern.sich verletzlich und off en gebenetwas über elektronische Kontakte abwickelnemotionale Barrieren abbauen

Grammatik kurz und bündig1 Das Pronomen es

es in festen AusdrückenIm Text geht es um das Heiratsalter in Deutschland. Es kommt darauf an, eine zuverlässige Partnerschaft aufzubauen.

Das es hat keine eigene Bedeutung.

es vor dem Nebensatz und für den Nebensatz

Es ist eine Tatsache, dass jede zweite Ehe geschieden wird.Dass jede zweite Ehe geschieden wird, ist eine Tatsache.

es als Pronomen Ich brauche das Buch. Gibst du es mir bitte?

2 Das Pronomen man

Ein Partner ist ein Mensch, …N dem man vertrauen kann.A der einen gut kennt. D der einem hilft.

Bei diesen Ausdrücken kann das es nicht entfallen. Im Text geht es um …Im Text geht es darum, dass …Es handelt sich um …Es handelt sich darum, dass …Es kommt darauf an …Es kommt darauf an, ob/wie/dass …Es gibt …Es kommt zu …Wie geht es dir/Ihnen? Mir geht es gut.

WetterwörterEs regnet/schneit.Es ist windig.Es ist kalt/warm/heiß.Es wird morgen kälter/wärmer …

71

Partnerschaften 13

9783060201426 Inhalt_S071 71 22.03.12 11:45

„Prima B2.“ Vadovėlis, p. 80–81

„Prima B2.“ Pratybų sąsiuvinis, p. 70–71

Literatūrinės kompetencijos ugdymas


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Pasižymi tarpdalykine derme,

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aiškia struktūraPritaikyti

mokinių pasiekimų bei pažangos (įsi)vertinimui

Orientuoti į aktyvų

mokymąsi

Įdomūs, skatina mokymosi

motyvaciją

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Rasa Žukauskienė, Vilniaus Taikos progimnazijos biologijos mokytoja

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Mokytojų mokymai:• Darbas su naujausiomis technologijomis ir

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Kas tai?

Aktyvioji pamoka – tam tikros mokomojo dalyko temos interak-tyviųjų skaidrių pateiktis ir jos naudojimo scenarijus.

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Motyvuojami, įtraukiami į aktyvią veiklą mokiniai:pritaikytos mokiniams priimtinos šiuolaikinės technologijos, įdomus, patrauklus mokymosi procesas, geros emocijos.

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Naudojant pamokos scenarijų lengviau integruoti skaitmeninį tu-rinį, planuoti ir organizuoti įvairią mokinių veiklą. Pamoka tampa šiuolaikiškesnė, patrauklesnė, vaizdingesnė. Vaikus lengva sudo-minti mokomuoju dalyku. Mokiniai tampa aktyvūs, noriai atlieka užduotis, veržiasi prie lentos atlikti skaidrėse pateiktų užduočių, nebijo suklysti. Tai rodo mokinių audringa reakcija ir entuziazmas.

Genovaitė Stankevičienė, Šiaulių „Romuvos“ pagrindinės mokyklos chemijos mokytoja

Kokių dalykų aktyviosios pamokos parengtos?

Dalykas Mokymo(si) komplektas*Klasė1 2 5 6 7 9 10

Integruotas gamtos mokslų, lietuvių kalbos ir matematikos kursas

PUPA. I, II klasė, s. „Šok“GILĖ. I, II klasė, s. „Šok“RIEŠUTAS. I, II klasė, s. „Šok“

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Gamta ir žmogus MOKSLININKŲ PĖDOMIS. V klasė, s. „Šok“MOKSLININKŲ PĖDOMIS. VI klasė, s. „Šok“

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Biologija BIOLOGIJA. VII klasė, s. „Šok“BIOLOGIJA. IX klasė

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Fizika FIZIKA. VII klasė, s. „Šok“ X

Istorija ISTORIJA. VII klasė, s. „Šok“ X

Matematika FORMULĖ. V, VI klasė, s. „Šok“MATEMATIKA. IX klasėMATEMATIKA. X klasė

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Lietuvių kalba LIETUVIŲ KALBA. IX klasė X

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