· web view27. (2) Általános iskolában a nevelés-oktatást a délelőtti és délutáni...

Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola, Kozmutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola Tagintézménye

MUNKATERV

a 2013-2014-es tanévre

Hódmezővásárhely, 2013. szeptember 25.

______________________

Tagintézmény-vezető

MunkatervAranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola, részére

2013/2014-es tanév

1. Az intézmény működését meghatározó dokumentumok

- Intézmény Szakmai Alapdokumentuma- Pedagógiai Program- 2013. évi CXXXVII. törvény A Nemzeti Köznevelésről szóló 2011. év CXC. törvény

módosításáról- A 20/2012 VIII. 31. EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és a

köznevelési intézmények névhasználatáról - 47/2013. (VII. 4.) EMMI rendelet a 2013/14 tanév rendjéről- 11. melléklet az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelethez

Kerettantervek a sajátos nevelési igényű tanulókat oktató nevelési-oktatási intézmények számára

- 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelete a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve

- A NKT. végrehajtásáról szóló 229/2012 (VIII. 28.) kormányrendelet- 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról.

- 28/2012. sz. NGM rendelet- 33/2013. (VIII. 30.) NGM rendelet

2. A tanév fő célkitűzései

2.1. Szervezési-vezetési területen

- szervezeti kultúra fejlesztése- olyan oktató-nevelő tevékenység, amely a gyermeki eltérő személyiségjegyeket

maximálisan figyelembe veszi, azt építi a siker és a társadalmi érvényesülés érdekében- magas színvonalú, sokrétű, példamutató ismeretátadás minden nevelő részéről az

oktatás-fejlesztés egységének megtartásával- teljesítményértékelés működtetése- tanmenetek gondos elkészítése- folyamatos belső ellenőrzés- továbbképzések igénybevétele- részvétel és aktivitás a település rendezvényein- részvétel tankerületi, városi és lehetőség szerint megyei versenyeken- gyermekvédelmi feladatok körültekintő ellátása- partnerközpontú működés, partneri kör bővítése

2

2.2. Oktatási területen

- egyéni képességek fejlesztése- az órai munka jó előkészítése- a differenciált óravezetés módszerében rejlő lehetőségek nagyobb mértékű

alkalmazása- a tanuló hatékonyabb bevonása az órai munkába, több önálló munkavégzés és a

tanulói aktivitás növelése- a tanuláshoz fűződő viszony javítása, a tanulás motiváltságának átgondolása, a

legmegfelelőbb módszerek kiválasztása- felzárkóztatás, tehetséggondozás

2.3. Nevelési területen

- a tanulói viselkedéskultúra fejlesztése- felelősségtudat kialakítása tanulóinkban önmaguk és társaik iránt- az emberi értékek tiszteletére nevelés, értékítéletük és igényük fejlesztése- értékeink, kultúránk, szülőföldünk, gyökereink megismerése, hagyományok

megőrzése, azonosulás kiépítése.- környezetkultúra javítása, szükség esetén igényeik kialakítása a kulturált, egészséges

környezet iránt. (Tantermek tisztaságának megőrzése, esztétikus díszítése)

3. A tanév fő feladatai

3.1. Oktatáspolitikai változásokból eredő új feladatok

3.1.1. A hitoktatás és a hit- és erkölcstan oktatás bevezetése

Az állami iskola 1-8. évfolyamán felmenő rendszerben heti egy órában kötelező tantárgy lesz az erkölcstan. Az erkölcstanórák anyagát és speciális módszertanát a NAT alapján készült kerettanterv adja meg. E helyett azonban választható az egyházi jogi személy által szervezett hit-, és erkölcstan oktatás. Így tehát az érintett állami iskolákban megjelenik egy új tanóra, aminek tartalma az egyén választásától függően vagy az állami kerettanterv szerinti erkölcstan, vagy az egyházi jogi személy által szervezett, és az egyház által meghatározott tartalmú hit-, és erkölcstan tantárgy. A fentiek alapján 2013. szeptember 1-jétől, felmenő rendszerben, először az 1. és 5. évfolyamon, kell bevezetni a választható hit-, és erkölcstanoktatást az érintett iskolákban. Megszervezés szabályait a 20/2012 EMMI rendelet 182/A - 182/B §-ai szabályozzák. Az iskolának tájékoztatási és egyeztetési kötelezettségei vannak a megszervezéssel kapcsolatban. A hit- és erkölcstan értékelése a többi tantárggyal megegyező módon történik, az iskola pedagógiai programja szerint.

3.1.2. Mindennapos testnevelés további kiterjesztése

A mindennapos testnevelés bevezetésének folytatása, valamint kiterjesztése az 1.-2.-5.-6. évfolyamon.

3

3.1.3. Az országos és iskolai szintű tankönyvellátás új rendszere

Az iskolai tankönyvellátásról a következő jogszabályok rendelkeznek: a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény valamint a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II.28.) EMMI rendelet A 2013/2014. tanévtől kezdődően megváltoznak az ingyenes tankönyvek igénylésének, használatának feltételei. A köznevelési törvény 46. § (5) bekezdése rendelkezik arról, hogy 2013. szeptember 1-jétől az elsőtől a nyolcadik évfolyamig, továbbá a gyógypedagógiai nevelés-oktatásban az állam továbbra is biztosítja, hogy a tanuló számára a tankönyvek térítésmentesen álljanak rendelkezésre. A tankönyvrendelet 27. § (6) bekezdése szerint az iskola igazgatója a Nemzeti alaptanterv felmenő rendszerű bevezetésével érintett iskolai évfolyamokon bármely tantárgyhoz csak olyan tankönyvet rendelhet, amelyiknek a tankönyvvé nyilvánítása az új kerettantervek alapján történt. Abban az esetben, ha adott tantárgyhoz nem adtak ki új kerettantervet, vagy az új kerettantervhez nem szerepel tankönyv a hivatalos tankönyvjegyzéken, az iskola a régi könyvek közül választhat.A tankönyvrendelést az iskola a KELLO-nak küldi meg. A tankönyvrendelet új szabályozása alapján módosultak a tankönyvrendeléshez kapcsolódó határidők.

3.1.4. A tanulóknak 16 óráig történő foglalkoztatásról gondoskodni kell

2013 szeptemberétől új rendben kell megszervezni a délutáni foglalkozásokat, mivel a nemzeti köznevelésről szóló törvény előírja, hogy az általános iskolákban foglalkozásoknak legalább délután 16 óráig kell tartaniuk, a tanulóknak pedig kötelező az ezeken való részvétel.27.§(2) Általános iskolában a nevelés-oktatást a délelőtti és délutáni tanítási időszakban olyan módon kell megszervezni, hogy a foglalkozások legalább tizenhat óráig tartsanak, továbbá tizenhét óráig – vagy addig, amíg a tanulók jogszerűen tartózkodnak az intézményben – gondoskodni kell a tanulók felügyeletéről. Az általános iskola e törvény rendelkezéseinek megfelelően egész napos iskolaként is működhet. 55.§ (1) Az iskolában – kivéve, ha az intézmény e törvény rendelkezéseinek megfelelően egész napos iskolaként működik – az igazgató a tanulót a szülő kérelmére felmentheti – az általános iskolában tizenhat óra előtt megszervezett egyéb foglalkozás alól.Ennek figyelembe vételével intézményünkben A szülő/gondviselő az iskola tagintézmény-vezetőjéhez benyújtott írásos kérelme alapján a tagintézmény-vezető a mérlegelési jogkörében dönt a mentesítésről, vagy annak elutasításáról, melyről a szülő/gondviselő határozatot kap.

3.2. Legfontosabb neveléssel-oktatással összefüggő feladatok

3.2.1.Óvodai nevelés

- A szokásrendszer széleskörű kialakítása és megerősítése, a személyiség komplex fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesítése.

- A gyermekek közösségi magatartásának kialakítása, a konfliktusmentes iskolai beilleszkedés megalapozása.

- Praktikus ismeretek, készségek, képességek fejlesztése a mindennapi életben szükséges egyszerűbb tevékenységek elsajátíttatása.

- Gazdag élmény anyag, sokoldalú tapasztalatszerzés biztosítása az ismeretszerzéshez. - Az egészséges életmódra nevelés, a mozgás megszerettetése.

4

- Az igény felkeltése az esztétikai értékek befogadására, a szépre, annak szeretetére és megóvására.

3.2.2. Általános Iskolai nevelés-oktatás

- Biztosítani azokat a személyi és tárgyi feltételeket, amelyek a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléséhez-oktatásához, valamint a terápiás fejlesztéséhez szükségesek.

- Az alapfokú iskolázás teljes tartalmában – szükségleteinek megfelelően – egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs és rehabilitációs ellátásban részesíteni a tanulókat.

- Megfelelő tanulásszervező formákkal és módokkal biztosítani, hogy a tanórákon és a tanórán kívüli tevékenységben érvényesüljön a differenciált, az egyéniesített fejlesztés.

- A követelmények teljesítéséhez legalább két éves időkeret biztosítása azon tanulók számára, akiknél az évfolyamra meghatározott követelmények teljesítése akadályozott.

- Olyan tanulási környezetet, tapasztalatszerzési lehetőséget biztosítani, amelyben a valóságról sokoldalú, konkrét tapasztalatokat szerezhet és a közvetlen vizsgálódásokból kiindulva juthat el a tanuló az ismeretek képi, majd absztrakciós szintjéhez.

- Sokoldalú szemléltetéssel, cselekvéssel biztosítani az egyes tantárgyakhoz kötődő készség- és képességfejlesztést, a tevékenységek bővülő körét.

- Feladata, hogy kiemelt figyelmet fordítson az alapozást szolgáló évfolyamot felölelő pedagógiai egységre, ahol a tanuláshoz szükséges pszichés funkciók fejlesztése hangsúlyos, valamint a tanulási szokások alapozása, gyakorlása történik iskolán belül, valamint az iskolán kívüli foglalkozásokon olyan lehetőségek megteremtése, ahol a tanulók gyakorolhatják az ön-és a környezet ellátáshoz, a társadalmi együttéléshez, az önálló és eredményes életvezetéshez nélkülözhetetlen tevékenységeket.

- A szülők, gondviselők és az iskola között olyan kapcsolat megteremtése, ahol a nevelési-oktatási feladatok megvalósításában partnerként vesz részt a szülő.

- A tanuló szükségletének és a szülők igényének megfelelően teljes ellátás biztosítása.- A tanítás-tanulás folyamatában a mindennapi élethez a gyakorlathoz kapcsolódva

megértetni, elsajátíttatni az egészség megóvásának fontosságát, a környezetünk védelmével összefüggő teendőinket.

- Feladata a diákokat bevonni, megtanítani az iskolai életük szervezésére, szervezeteik működtetésére, jogaik gyakorlására, kötelezettségeik felfogására, értelmezésére (DÖK).

- A kötelességtudat kialakítása, fejlesztése. - A tanulók és szülők folyamatos tájékoztatása iskolai tevékenységük fejlődéséről, elért

eredményeikről, lehetőségeikről.

3.2.3. Környezettudatos nevelés és egészséges életmódra nevelés, melynek érdekében

Az egészségnevelés és a környezeti nevelés beépítése az oktató-nevelő munkába, a munkatervben kitűzött célok, feladatok megvalósítása.

3.2.4. Közösségformálás tanórán kívüli közösségi programok, a házirendben megfogalmazott viselkedési normák következetes betartásaA diákönkormányzat munkatervében kitűzött célok, feladatok megvalósítása.

5

3.2.5. Egyéni képességek kibontakoztatása tanulmányi, sport, művészeti, versenyek szervezésével, részvétellel, kézműves pályázatokon való részvétellel

Tanórai, tanórán kívüli tevékenységekben, tehetséggondozó foglalkozásokon, való részvétellel folyamatos törekvés, hogy neveltjeink magas szintű felkészítéssel induljanak a versenyeken.

3.2.6. Magas színvonalú, hatékony szakmai munka, mely elsősorban jelenti

- egységes pedagógiai követelmények megvalósítását, a PP-ben megfogalmazott elvek betartását

- a módszertani kultúra fejlesztését, önképzést, továbbképzéseken való részvételt- tanmenetek, tanórák tervezése során a NAT előírásainak (régi és új) figyelembe

vételét, - törvényi változások nyomon követését, értelmezését, törvényes munkavégzést- ünnepek méltó megünneplését, hagyományőrzét- pályázatokon való részvételt.

Az oktatási-nevelési, valamint a fejlesztő szakmai munkaközösség munkatervében kitűzött célok, feladatok megvalósítása.A pedagógiai feladatok végrehajtásáért a tanév során folyamatosan minden pedagógus, felelős.

3.3.Tanügyigazgatási feladatok

- oktatási azonosító rendszer karbantartása, kapcsolattartás, adatszolgáltatás- első osztályosok beiskolázása- az iskolai tanuló nyilvántartás naprakész vezetése- pályaválasztás előkészítése, beiskolázás - SNI tanulók szakértői kontroll vizsgálatának szervezése, figyelemmel kísérése- tankönyvtámogatásnak a szervezése, dokumentációja, nyilvántartása,

tankönyvrendelés bonyolítása.- gyermekvédelmi feladatok ellátása- tanmenetek, tantervek felülvizsgálata, frissítése- veszélyeztetett, HH, HHH, tanulók nyilvántartása, segítése- tanügyigazgatási dokumentumok naprakész, pontos vezetése, azok ellenőrzése

4. A tanév rendje

4.1. A szorgalmi idő

- Első tanítási nap: 2013. szeptember 2.- Utolsó tanítási nap: 2014. június 13. - A tanítási napok száma: 180.- Tanítás nélküli munkanapok száma: 5 nap.- Első félév: 2014. január 17-ig tart.- Iskolák részéről a tanulók, szülők értesítése az I. félévben elért tanulmányi

eredményről: 2014. január 24-ig.

6

4.2.Tanítási szünetek

- Őszi szünet: 2013. október 28-tól október 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. (péntek) a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő).

- Téli szünet: 2013. december 23-tól 2014. január 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2013. december 21.(szombat), a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 6. (hétfő).

- Tavaszi szünet: 2014. április 17-től április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda).

4.3.Tanítás nélküli munkanapok

- 2013. november - Őszi nevelési értekezlet, szakmai program- 2014. március - Aranyossy Napok- 2014. március - XIV. Országos Gyermek Terápiás Lovas Fesztivál- 2014. május - Tavaszi nevelési értekezlet, szakmai program- 2014. május - Gyermeknap

4.4.Tanévet érintő munkaszüneti napok és munkanap áthelyezések a 2013-2014-es tanévben

A munkaszüneti napokat szabályzó 28/2012. sz. NGM rendelet, a 33/2013. (VIII. 30.) NGM rendelet szerint a következő munkanap kerül áthelyezésre a tanév során.

Munkanap áthelyezések - 2013. december 7. szombat munkanap- 2013.december 24. kedd pihenőnap- 2013.december 21. szombat munkanap- 2013.december 27. péntek pihenőnap (december 24-25-26-27-28-29

pihenőnapok)- 2014. május 2. péntek pihenőnap- 2014.május 10. szombat munkanap

Ünnepek 2013-2014-es tanévben 2013.október 23. szerda nemzeti ünnep 2013.november 1. péntek mindenszentek 2013.december 25-26. (szerda-csütörtök) karácsony 2014.április 21. Húsvét hétfő 2014.május 1. csütörtök 2014.június 9. Pünkösd hétfő

7

5. Szervezeti kérdések

5.1. Nevelőtestületi értekezlet

Évente három alakalommal (tanévkezdés, félév, tanévvége)Rendkívüli nevelőtestületi értekezletek: szükség szerint.

5.2. Munkaértekezlet

Óvoda, iskola: Minden hónap első (szerda) 16.00 óraPedagógiai munkát segítők: Minden hónap első (csütörtök) 9.00 óraRésztvevők köre: Pedagógusok, pedagógiai munkát segítő alkalmazottak

Vezetői megbeszélés: minden hónap első hétfőjén 15.00 óra (szükség szerint)Résztvevők köre: tagintézmény-vezető, tagintézmény-vezetőhelyettes, szakmai munkaközösség-vezetők, DÖK vezető

A szülői munkaközösség:Havonta egy alkalom (szükség szerint)

DÖKHavonta egy alkalom (szükség szerint)Évente 1 alkalom Diákközgyűlés

Vallás és hitoktatásIgény szerint katolikus és református

6. Nyilvánosság

- Havi programok kifüggesztése, nyilvánosság biztosítása (honlap, faliújság, szülői szervezet, fenntartó)

- Kötelező közzététel: Október 31-ig

7. Megbízások, feladatok

7.1. Az intézmény vezetőinek, a tevékenységek felelőseinek megbízásai

Tagintézmény-vezető:Tagintézmény-vezetőhelyettes: Szakmai munkaközösség-vezetők: Kiss Csanád (nevelés-oktatás módszertani)

Nagy Csilla (fejlesztési)Diákönkormányzat közösség vezető: Nagyné Laskai NóraGyermek és ifjúságvédelmi felelős: Braun KatalinKönyvtár: Nagy DonatellaTankönyvfelelős: Lengyel TündeSzülői közösség: Tálai TibornéEgészségvédelem: Farkas Miklósné

Nagyné Laskai NóraKörnyezetvédelem, környezeti nevelés: Vízhányó Nóra

8

Környezetvédelmi munkacsoport: Szabó GábornéVízhányó NóraFarkas MiklósnéMajoros GabriellaJuhász Gila Katalin

7.2. Az intézmény pedagógusainak munkaidejének beosztása

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 17. §(1) A pedagógus számára a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részébenSsz. Feladat Felelős1. foglalkozások, tanítási órák előkészítése Nevelőtestület2. a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése Nevelőtestület3. az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a

szabadidő hasznos eltöltésének megszervezéseNevelőtestületkulturális: István Attilasport: Szilágyi L., Lengyel Gy.szabadidő: napközi, tsz. vezetők, DÖK

4. a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása

NevelőtestületNagyné Laskai Nóra

5. előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók - tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő - felügyelete

NevelőtestületVezetői megbízás alapján

6. a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása

VezetőségNevelőtestület

7. a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása

VezetőségNevelőtestületBraun Katalin

8. eseti helyettesítés NevelőtestületVezetői megbízás alapján

9. a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység VezetőségNevelőtestület

10. az intézményi dokumentumok készítése, vezetése VezetőségNevelőtestület

11. a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadóóra megtartása

VezetőségNevelőtestületTálai Tiborné

12. osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység Osztályfőnökök13. pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása Vezetőség

NevelőtestületMentor: vezető által megbízott ped.

14. a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel

Nevelőtestület

15. munkaközösség-vezetés Vezető által megbízott pedagógusokNagy CsillaKiss Csanád

16. az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés VezetőségNevelőtestületpályázati koordinátor: Braun Katalin

17. környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása NevelőtestületVízhányó Nóra

18. iskolai szertár fejlesztése, karbantartása sport: Szilágyi Lászlószertár: Nagy Lászlóné

19. hangszerkarbantartás megszervezése nem releváns20. különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében

a köznevelési intézmény telephelyei közötti utazás, nem releváns

21. a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített, tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása

Vezetői megbízás alapján

9

(2) Egyéb foglalkozás a tantárgyfelosztásban tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozásSsz. Feladat Felelősa) szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)b) sportkör, tömegsport foglalkozás Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)c) egyéni vagy csoportos felzárkóztató, fejlesztő foglalkozás Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)d) egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)e) napközi Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)f) tanulószoba Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)g) tanulást, iskolai felkészülést segítő foglalkozás Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)h) pályaválasztást segítő foglalkozás 7.-8. osztályos osztályfőnök

Vízhányó Nórai) közösségi szolgálattal kapcsolatos foglalkozás Vezetőség

Nevelőtestületj) diákönkormányzati foglalkozás Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)

Nagyné Laskai Nórak) felzárkóztató, tehetség-kibontakoztató, speciális ismereteket adó

egyéni vagy csoportos, közösségi fejlesztést megvalósító csoportos, a szabadidő eltöltését szolgáló csoportos, a tanulókkal való törődést és gondoskodást biztosító egyéni, a kollégiumi közösségek működésével összefüggő csoportos kollégiumi, valamint szakkollégiumi foglalkozás

nem releváns

l) tanulmányi szakmai, kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti verseny, bajnokság

Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)

m) az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás

Nevelőtestület (tantárgyfelosztás alapján)

10

6.3.Aranyossy Ágoston Általános Iskola Alapítvány- Elnök: István Attila- Titkár: Farkas Miklósné

8. 2013/2014 tanév eseményterv

Augusztus - Szeptember

Időpont Esemény FelelősAugusztus utolsó hete08.26-30.

292930

- A tanév előkészítése nevelőtestületi szinten- Alakuló értekezlet- Tantárgyfelosztás tervezése- Tankönyvek fogadása- Munkavédelmi oktatás- Tanévnyitó ünnepély - Tanévnyitó értekezlet

VezetőségNevelőtestületVezetőségNevelőtestületLengyel TündeVezetőségFarkas MiklósnéVezetőség

Szeptember első hete09.02-06.

- Belső szabályzatok, szokásrend ismertetése az intézmény használóival- Osztály szülői értekezletek- Óvodai szülői értekezletek- Alkalmazott dokumentumok megnyitása- Tanmenetek, tantervek leadása jóváhagyásra- Hagyományőrzés, névnapok- Orvosi alkalmassági vizsgálatok- Tankönyvek pótrendelése

Vezetőség

OsztályfőnökökÓvodavezetőkVezetőségNevelőtestületVezetőség

NevelőtestületIskolatitkárLengyel Tünde

2. hét09.09-13.

- Iskolai közösségek megalakulása, munkatervek elkészítése: DÖK, Szakmai munkaközösségek, környezetvédelem, egészségnevelés, ISK- Főiskolai hallgatók fogadása- Jelentkezés választható tanórákra, hitoktatásra- A tanulók pedagógiai megfigyelése, mérése a diagnózisok alapján, fejlesztési tervek elkészítése

Megbízást ellátók

VezetőségVezetőségOsztályfőnökök

Pedagógusok

3. hét09.16-22.

20212222

- Szülőklub

- IX. Nemzetközi Díjlovas Verseny és Lovasterápiás Verseny, Fót

- Nemzeti Vágta

Lengyel Tünde, Tálai TibornéKissné Hatvani Erika

Kissné Hatvani Erika4. hét09.23-27.

2627

- Munkaterv elfogadó értekezlet- Nagy Sportágválasztó- Iskolai sportnap- Mosolynap a sport jegyében

VezetőségTestnevelőDÖK,

11

Október

Időpont Esemény Felelős1. hét09.30-10.04.

4

3-19

- Törzslapok megnyitása- Munkaértekezlet- Megemlékezés az Aradi vértanúk ünnepéről, osztályszinten- Vásárhelyi Őszi Hetek rendezvénysorozatába való bekapcsolódás- Fejlődési Lapok megnyitása- Pedagógiai mérések befejezése

OsztályfőnökökVezetőségOsztályfőnökök

Pedagógusok

Osztályfőnökök

2. hét10.07-11.

7

9

- A tanulók fizikai terhelésének mérése- Intézményi statisztika elkészítése

- Ellenőrző látogatások, ellenőrzési terv szerint

- Megyei atlétikai bajnokság

- Öko-program munkaterv szerint

Védőnő, Szilágyi LászlóTagintézmény-vezetőhelyettesEllenőrzésre jogosultakSzilágyi László, Lengyel Gyöngyi Környezetvédelmi munkacsoport

3. hét10.14-18.

- Szülősegítő klub

- DÖK program munkaterv szerint- Szakmai munkaközösség program munkaterv szerint- Személyiségfejlesztő nap

Lengyel Tünde, Tálai TibornéMegbízást ellátók

Fehérné Eleki Anita4. hét10.21-25.

22

23

- Intézményi megemlékezés Október 23-ról- Nemzeti ünnep- Mosolynap

Vízhányó Nóra, Braun Katalin

DÖK

5. hét10.28-31.

- Őszi szünet: 2013. október 28-tól október 31-ig

Nevelőtestület

November

Időpont Esemény Felelős2. hét11.04-08.

4 - Őszi szünet utáni első tanítási nap- Munkaértekezlet- Weöres Sándor szavalóverseny (alsó tagozat)- Petőfi Sándor szavalóverseny (felső tagozat)

NevelőtestületVezetőségHerczeg ÁgnesNagy Mária MagdolnaKiss CsanádGémes Lilla

3. hét11.11-15.

- Megyei Sportversenyek (ügyességi, labdarúgás, asztalitenisz)- Öko-program munkaterv szerint- Szakmai munkaközösség programja munkaterv szerint

Szilágyi LászlóLengyel GyöngyiKörnyezetvédelmi m.cs. Megbízást ellátók

12

15

- DÖK program munkaterv szerint- Szülősegítő klub- Márton-napi családi rendezvény Szabó Gáborné

Nevelőtestület4. hét11.18-22.

- Nyílt nap a szülők számára

- Őszi nevelési értekezlet(1. tanítás nélküli munkanap)- Főiskolai hallgatók zárása

Szakmai Munkaközösség-vezetőkNevelőtestület, VezetőségVezetőség

5. hét11.25-29.

29

- Készülés a télapó ünnepre- Személyiségfejlesztő nap- Mosolynap

OsztályfőnökökFehérné Eleki AnitaDÖK

December

Időpont Esemény Felelős1. hét12.02-06. 6

- Munkaértekezlet- Télapó ünnep

- Öko-program munkaterv szerint- Szakmai munkaközösség programja munkaterv szerint- DÖK program munkaterv szerint

VezetőségNagy Csilla, Fehérné Eleki Anita, Juhász-Gila KatalinMegbízást ellátók

2. hét 12.9- 13

- Készülés a karácsonyi ünnepre- Ellenőrző látogatások, ellenőrzési terv szerint- Személyiség fejlesztő nap

PedagógusokEllenőrzésre jogosultakFehérné Eleki Anita

3. hét12.16-20

2021

- Szülősegítő klub

- Mosolynap- Téli szünet előtti utolsó tanítási nap: gyermekkarácsony, felnőtt karácsony

Lengyel Tünde, Tálai TibornéDÖKIstván Attila, Nagy Lászlóné, Lengyel Tünde

4. hét12.23-27.

23 - Téli szünet: dec. 23-2013. jan. 3-ig Nevelőtestület

Január

Időpont Esemény Felelős1 hét. 12.30-01.03.

Téli szünet Nevelőtestület

2. hét01.06-01.10.

6 - Téli szünet utáni első tanítási nap- Munkaértekezlet- Ellenőrző látogatások: az első félév munkája - Osztály szülői értekezletek: az első félév értékelése- Öko-program munkaterv szerint- Szakmai munkaközösség programja

NevelőtestületVezetőségEllenőrzésre jogosultakOsztályfőnökök


13

munkaterv szerint- DÖK program munkaterv szerint Nevelőtestület

3. hét01.13-17.

17

- Osztályozó értekezlet, az első félév zárása - Személyiségfejlesztő nap- Szülősegítő klub

- Első félév vége

Nevelőtestület

Fehérné Eleki AnitaLengyel Tünde, Tálai TibornéNevelőtestület

4. hét01.20-24. 24

- Továbbtanulás előkészítése- Értesítések a szülők felé- Alsós tanulmányi verseny

Vízhányó NóraOsztályfőnökök Kis-Molnár Márta,Kovács Anikó

5. hét01.27-31.

- Félévi értekezlet: az első félév munkájának értékelése - Mosolynap- Folyamatos készülés az iskolai farsangra- XXXIX. Országos Komplex tanulmányi Verseny nevezéseinek kiküldése

Nevelőtestület, vezetőség DÖK

Vezetőség

Február


- Gyógypedagógus hallgatók szakmai gyakorlata- Munkaértekezlet- Iskolai farsang

Vezetőség

VezetőségNagyné Laskai NóraDÖK

2. hét02.10-14.

- Felvételi jelentkezési lapok továbbítása- Öko-program munkaterv szerint- Szakmai munkaközösség programja munkaterv szerint- DÖK program munkaterv szerint- Személyiségfejlesztő nap

Vízhányó Nóra

Megbízott vezetők

Fehérné Eleki Anita3. hét02.17-21.

- Komplex tanulmányi versenyre való készülés, tehetséggondozás- Folyamatos készülés az Aranyossy Napokra, Programterv összeállítása

Felsős osztályfőnökök

Nevelőtestület

4. hét02.24-28.

25

28

- Megemlékezés a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatairól osztályszinten- Mosolynap - Szülősegítő klub- XXXIX. Országos Komplex tanulmányi Verseny nevezésének határideje

Osztályfőnökök

DÖKLengyel Tünde, Tálai TibornéVezetőség

14

Március


7

- Szakmai nyílt nap óvodapedagógusoknak, iskolai pedagógusoknak - Munkaértekezlet - Felkészülés az Aranyossy Napokra

- Nemzetközi Nőnap- Megyei úszóverseny

Szakmai munkaközösség-vezetőkVezetőségIstván Attila,NevelőtestületLengyel Tünde, Tálai TibornéNevelőtestületSzilágyi László, Lengyel Gyöngyi

2. hét03.10-14.

14

15

- Öko-program munkaterv szerint- Szakmai munkaközösség programja munkaterv szerint- DÖK program munkaterv szerint- Személyiségfejlesztő nap- Iskolai ünnepség március 15. tiszteletére- Nemzeti ünnep


Fehérné Eleki AnitaKiss Csanád

3. hét03.17-21.

- Szülőklub

- Országos Komplex Tanulmányi Verseny házi fordulója

Lengyel Tünde, Tálai TibornéOktatási munkaközösség

4. hét03.24-28.

2528

2830

- Aranyossy Napok(2. tanítás nélküli munkanap)

- Mosolynap- XIV. Országos Gyermek Terápiás Lovas Fesztivál(4. tanítás nélküli munkanap)

István Attila, Nné Laskai N., Gémes L., Szilágyi L., NevelőtestületDÖKKissné Hatvani ErikaFarkas MiklósnéIstván Attila

Április

Időpont Esemény Felelős1. hét03.31-04.04.

- Folyamatos készülés a Megyei Sportversenyek tavaszi fordulóira- Munkaértekezlet

Szilágyi László, testnevelőVezetőség

2. hét04.07-11.

8 - XXXIX. Országos Komplex tanulmányi Verseny- Öko-program munkaterv szerint- Szakmai munkaközösség programja munkaterv szerint- DÖK program munkaterv szerint- Szülősegítő klub

- Személyiségfejlesztő nap

VezetőségNagyné L. N., Kiss Cs.Megbízást ellátók

Lengyel Tünde, Tálai TibornéFehérné Eleki Anita

15

3. hét04.14- 18.

16

2021

- Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól osztályszinten

Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási napTavaszi szünet: 2014. április 17-22-igHúsvét

Osztályfőnökök

Nevelőtestület

4. hét04.21-25

2325

- Tavaszi szünet utáni első tanítási nap- Mosolynap

NevelőtestületDÖK

5. hét04.28-05.02.

1

- Tavaszi nevelési értekezlet szakmai nap(4. tanítás nélküli munkanap)Munka ünnepe – tanítási szünet

VezetőségMunkaközösség vez.Nevelőtestület

Május


- Anyák napi szülői értekezletek

- Nyílt nap a szülők számára

Osztályfőnökök, pedagógusokNevelőtestület

3. hét05.12-16.

- Öko-program munkaterv szerint- Szakmai munkaközösség programja munkaterv szerint- DÖK program munkaterv szerint- Szülősegítő klub

- Személyiségfejlesztő nap- Sportversenyek tavaszi fordulói


Lengyel Tünde, Tálai TibornéFehérné Eleki AnitaSzilágyi László, testnevelő

4. hét05.19-23.

2023

- Pünkösd hétfő, tanítási szünet- Gyermeknap(5. tanítás nélküli munkanap)

NevelőtestületNné Laskai N., István Attila, Gémes Lilla, Szilágyi László

5. hét05.26-30.

- Mosolynap DÖK

Június


4

- Munkaértekezlet- Pedagógusnap- Nemzeti Összetartozás Napja- Erdei iskola, osztálykirándulások

VezetőségHerczeg Ágnes, OsztályfőnökökIstván Attila, Nevelőtestület

2. hét06.09-13

- Záró DÖK program (Mosolynap)- Értékelő szakmai munkaközösségi foglalkozások- Záró öko-program- Osztályozó értekezlet- Távozó tanulók bankettje


NevelőtestületVízhányó N., Braun Katalin, Nagy Csilla

16

13 - Óvodai ballagás

- Iskolai Ballagás, Utolsó tanítási nap

Lengyel T., Tálai Tné, Lengyel GyöngyiVízhányó Nóra, Braun Katalin, Nagy Csilla, Juhász-Gila K.

3. hét06.16-20.

- Ügyeletek a gyermekek, tanulók számára- Tanügyi dokumentumok, gyermek személyi anyagok lezárása

NevelőtestületVezetőség

4. hét06.23-27.

- Tanévzáró ünnepély

- Tanévzáró értékelő nevelőtestületi értekezlet- Leltár, eszközök, könyvek, segédanyagok, dokumentáció leadása- Szabadságok, ügyeleti napok egyeztetése- Tábor lehetőségek- Az intézmény helységeinek előkészítése a nyári nagytakarításra

Farkas Miklósné, Nagy Lászlóné Vezetőség, NevelőtestületNevelőtestület

Vezetőség

Nevelőtestület


____________________________

Tagintézmény-vezető

A munkaterv mellékletei:1. Tagintézmény-vezetői Ellenőrzési Terv2. Tagintézmény-vezetőhelyettesi Ellenőrzési Terv3. Az Iskolai sportkör munkaterve 2013/2014-es tanévre4. Szakmai Munkaközösségek munkaterve a 2013/2014-es tanévre5. A DÖK Munkaterve a 2013/2014-es tanévre 6. Környezeti nevelés munkaterve7. Az Egészségnevelés munkaterve8. Egyeztetett Iskola – Egészségügyi munkaterv9. Szülő Klub Programja10. Záradék (határozat)

17

1. sz. melléklet

Tagintézmény-vezetői Ellenőrzési Terv2013/2014 tanév

készítette: Idő Terület Módszer Értékelés

Szeptember1-2 hét

Dokumentumok Tankönyvek Házirend Ügyeleti rendszer

Dokumentum elemzés Megbeszélés Iskolabejárás Beszámoltatás Látogatás

Szóbeliírásbeli gyakorlati szóbeli írásbeli jegyzőkönyv, feljegyzés

3-4 hétInfrastruktúra Gazdasági kérdések Munkakörnyezet

Dokumentum elemzés Bejárás a telephelyeken Megbeszélés

szóbeli, írásbeli, feljegyzés

Október1-2 hét

Tanmenetek, TantervekFejlesztési tervek Munkaköri leírásban foglaltak teljesítése

Óralátogatások Óraelemzések Megbeszélések Dokumentum elemzés

szóban, írásban

3-4 hét

Munkatervi feladatok teljesítése Programok megvalósítása Rendezvények-tervezés Versenyek-felkészültség

Látogatás MegbeszélésÖsszesítés

szóban, írásban, oklevél, jutalom

November

SZMSZPedagógiai program végrehajtása Munkatervi feladatok megvalósulása

Dokumentum elemzés Megbeszélés Beszélgetés, interjú, visszacsatolás Látogatás, részvétel rendezvényeken, beszámoltatás

szóban, írásban,gyakorlatban,szóban

December

Tanórán kívüli tevékenységek Tehetséggondozás Felzárkóztatás Habilitáció-rehabilitáció, egyéni fejlesztés

Óralátogatások Foglalkozások megtekintése Dokumentum elemzés

szóban, írásban, önértékelés

18

Idő Terület Módszer Értékelés

Január

Tanulmányi munka Osztályfőnöki tevékenység Szaktanári tevékenység Gazdasági kérdések

Óralátogatás elemzés Dokumentum elemzés Dokumentum elemzés

írásbeli, szóbeli, önértékelés,

FebruárÉves munkaterv Munkakörnyezet Adminisztráció

Dokumentum elemzés Beszélgetés Bejárás Dokumentum elemzés

szóban, írásban, gyakorlatban, szóban, írásban

Március FejlesztésekTerápia

Eredmények regisztrálása összehasonlítás Óralátogatás Dokumentum elemzés

szóban, írásban, gyakorlatban

Április Programok megvalósítása Rendezvények, versenyek

Látogatás Eredmények összesítése

szóban,írásban, jutalma

Május

Munkaközösség-vezetői OsztályfőnökiNapközi, tanulószoba-vezetőtevékenység

Óralátogatás Dokumentum elemzés Óra elemzés

szóban, írásban, önértékelés

JúniusGazdasági, személyzeti munkakörnyezet Dokumentáció

Bejárás Dokumentum elemzés

írásban, fejlesztés, jegyzőkönyv, szóban, gyakorlatban

19

2. sz. mellékletTagintézmény-vezetőhelyettesi Ellenőrzési Terv2013/2014 tanév

készítette: Idő Terület Módszer ÉrtékelésSzeptember Dokumentumok Dokumentumelemzés írásbeli Tankönyvek Megbeszélés szóbeli Ügyeleti rendszer, Házirend Beszámoltatás írásbeli feljegyzés

NaplóvezetésÓvodai csoportok beindítása Iskolabejárás jegyzőkönyv

Október Munkaközösségi Óralátogatás szóbeli

Munka tervezéseEgyéni fejlesztési tervek Dokumentumok Írásbeli feljegyzésPedagógusok munkája Elemzés

Belső, mérések Beszámoltatás Naplóvezetés November Munkaközösségi munka Dokumentumelemzés Írásbeli feljegyzés Munkatervi feladatok Megbeszélés Szóbeli megvalósítása Látogatás, részvétel Naplóvezetés rendezvényeken Óvodai csoportok Beszámoltatás

DecemberEgyéni fejlesztések megvalósítása Látogatás Írásbeli feljegyzés

Iskolai hagyományok Részvétel rendezvényeken Szóbeli

megvalósulása Beszámoltatás Jutalmazás Naplóvezetés Dokumentumelemzés Január Tanulmányi munka, Óralátogatás Írásbeli feljegyzés Magatartás, megbeszélés Szóban szorgalom - iskolai egység Dokumentumelemzés Minőségbiztosítás beszámoltatás Naplóvezetés Február Tankönyvek Megbeszélés Szóban

NaplóvezetésKomplex tanulmányi versenyre való felkészülés Dokumentumelemzés Írásbeli feljegyzés

Március Terápiás eljárások Dokumentumelemzés Írásbeli Intézményi rendezvények Megbeszélés Feljegyzés Naplóvezetés Látogatás SzóbanÁprilis Programok Dokumentumelemzés Írásbeli megvalósítása Látogatás Feljegyzés Rendezvények, versenyek Beszámoló Szóbeli Naplóvezetés JutalomMájus Munkaközösség vezetői Dokumentumelemzés Szóbeli osztályfőnöki, napközi Látogatás írásbeli tanulószoba vezetői Megbeszélés Feljegyzés tevékenység - iskolai egys. Önértékelés

20

Naplóvezetés Június Dokumentációk Dokumentumelemzés Szóbeli tanulmányi munka, óvoda Megbeszélés Írásbeli magatartás, szorgalom Beszámoló Feljegyzés

21

3. sz. melléklet

Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola Iskolai Sportkör alapszabály

2013 / 2014-es tanévre

1. Az iskolai spotkör feladata, hogy az iskola pedagógiai programjával összhangban segítse elő a mindennapi testedzés megvalósítását, továbbá a sportban tehetséges tanulók kiválasztását, tehetségük kibontakoztatását.

2. Az iskolai sportkör alapszabály szerinti működését az igazgató felügyeli.

3. Az iskolai sportélet megteremtése és fejlesztése az egész intézmény, illetve a tantestület közös feladata és felelőssége. Ez a feladat és felelősség nem hárítható át egyetlen iskolai szervezetre vagy pedagógusra. Az iskolai sportélet eredményes működésének fontos feltétel az iskolát körülvevő közösségek, szervezetek, intézmények támogatásának elnyerése.

I.Az iskolai sportkör

1. Az iskolai sportkör neve: /rövidítése/:…… Aranyossy ISK ……

/nevében az intézmény nevét használhatja/- alapítás éve: ……

2. Az iskolai sportkör célja és feladatai:

a. Tagjainak rendszeres havi – intézményen belüli és intézmények közötti – testedzési és sportolási lehetőségek megteremtése szervezése.

b. A testedzés, a sportolás népszerűsítése, a rendszeresen sportoló tanulók számának növelése.

c. A testedzés, a sportolás intézményi feltételeinek javítása, az iskola népszerűsítése a különböző versenyeken, bajnokságokon, spottalálkozókon.

d. Kapcsolatok kiépítése és ápolása más intézményekkel, iskolai és diáksport-szervezetekkel.

e. Támogatók, segítők szervezése a testedzési, sportolási feltételek javításához, a sportkör célkitűzéseinek megvalósításához.

3. Az iskolai sportkör tagsága

a. Az iskolai sportkör tagja lehet az iskola nappali tagozatának bármelyik tanulója.

b. Az iskolai sportkör támogatója lehet bármely nagykorú magyar állampolgár, továbbá Magyarországon letelepedett, illetve magyarországi tartózkodási engedéllyel rendelkező nem magyar állampolgár, aki vállalja a sportkör célkitűzéseinek erkölcsi, anyagi támogatását.

c. A sportkör tagsága a tanulói jogviszony kezdetétől annak megszűnéséig tart.

22

4. Az iskolai sportköri tag jogai és kötelességei

a. A sportköri tag jogai:

- részt vehet a sportcsoportok munkájában, rendszeres sporttevékenységet folytathat,

- használhatja a sportkör rendelkezésére álló sportlétesítményeket, sporteszközöket, sportfelszereléseket,

- a sportkör képviseletében részt vehet a sportversenyeken,- véleményt nyilváníthat, javaslatot tehet a sportkört érintő kérdésekben.

b. A sportköri tag kötelességei:

- folytasson rendszeresen sporttevékenységet,- tartsa be a sportkör alapszabályát,- óvja a sportkör rendelkezésére álló testnevelési és sportlétesítményeket,

sportszereket és – eszközöket, sportfelszereléseket,- magatartása legyen mindenkor sportszerű

II.Az iskolai sportkör szervei

1. Az iskolai sportkör működését vezetőség irányítja.Az ISK elnöke az Aranyossy Tagintézmény-vezetője: Kissné Hatvani ErikaAz ISK szakmai vezetője: Kissné Hatvani Erika - lovas terapeuta,

Szilágyi László – testnevelőAz ISK gazdasági vezetője: Szabóné Kender CsillaA vezetőségben biztosítani kell a sportcsoportok /sportági/ szakosztályok / és a diákok képviseletét: Kása Károly, Angyal Enikő tanulók

A sportköri vezetőség feladatai:

- a sportkör tevékenységének általános irányítása,- a tanévre szóló sportköri munkaterv és eseménynaptár tervezetének – az iskola

pedagógiai programját figyelembe vevő, ahhoz igazodó – összeállítása,- az iskolai sportköri foglalkozásoknak a kötelező nyomtatványok sorába tartozó

„iskolai sportköri naplóba” történő vezetése,- sportcsoportok / szakosztályok/ létrehozása és megszüntetése,- a foglalkozásvezetők /edzők/ és a csoport- /szakosztály/ vezetők megbízása,- a sportkör támogatóinak megszervezése,- kapcsolattartás más sportszervezetekkel, illetve az iskolai sportban érdekelt állami és

önkormányzati szervekkel, intézményekkel,- a sportkört megillető egyetértési jogkörgyakorlás,- a sportköri foglalkozásokon a balesetvédelmi és más biztonsági előírások betartása,- a sportban tehetséges tanulók kiválasztásának, tehetségük kibontakoztatásának

elősegítése,- a jó tanuló – jó sportoló mozgalom népszerűsítése.

23

3. A vezetőségi ülés akkor határozatképes, ha a tagoknak több mint a fele jelen van. A vezetőség határozatait szótöbbséggel hozza, szavazategyenlőség esetén a sportkör vezetőjének a szavazata dönt.

4. A sportkörben – a helyi lehetőségek figyelembevételével – a tagság igénye, az intézmény tanulóinak életkori összetétele és a vezetőség határozata alapján – általános- vagy sportági sportcsoportok /szakosztályok/ működhetnek.

5. A sportcsoportok / szakosztályok/ feladatai:- rendszeres, játék, gyakorlási /edzési/ és versenyzési lehetőség biztosítása,- az intézményen belüli játékok vetélkedők, versenyek megszervezése és lebonyolítása,- turisztikai események /túrák, táborok/ szervezése,- a vezetőség által meghatározott egyéb feladatok ellátása /pl. sportszervező diákképzés,

önköltséges tanfolyamok szervezése, edzőtáborozások szervezése stb./- a fair play, az olimpiai eszme ápolása,- a sportcsoport /szakosztály/ munkájának népszerűsítése, az arra történő mozgósítás,- a sportban tehetséges tanulók kiválasztása, gondozása, illetőleg társadalmi

sportegyesületbe vagy tehetséggondozó műhelybe történő irányítása,- az iskolai sportünnepélyek megszervezésében való részvétel.

Sportcsoportok iskolánkban:AtlétikaKispályás labdarúgásAsztaliteniszTehetséggondozó úszásTerematlétika

24

III.Az iskolai sportkör gazdálkodása

1. Az iskolai sportkör éves költségvetés alapján gazdálkodik, melyet az intézmény gazdálkodásán belül, a többi tevékenységre vonatkozó eljárások, gazdasági szabályozók szerint az iskola gazdálkodó szervezete végez.

2. Az iskolai sportkör gazdálkodása a sportköri vezetés és az iskolavezetés egyeztetett döntése alapján valósul meg.

3. Az iskolai sportkör tevékenységével kapcsolatos bevételek:

a. A központi költségvetés által az alapfokú sportfoglalkoztatásra, annak ösztönzésére – a megyei, fővárosi diáksport szervezetek útján – biztosított összeg.

b. Az országos, területi és a helyi szervek, szervezetek, önkormányzatok által meghirdetett pályázatok útján nyert pénzeszközök.

c. Működési célra átvett pénzeszközök.

- az iskolai sporttevékenység fejlesztésére a központi költségvetés által tanulónként biztosított normatíva.

- A más gazdálkodó szerv, intézmény, illetve magánszemély által nyújtott támogatás.

4. Az iskolai sportkör önálló vagyonnal nem rendelkezik.

IV.Záró rendelkezések

Az iskolai sportkör alapszabályát be kell mutatni az intézmény vezetőjének, aki záradékban bevezeti arra vonatkozó egyetértését, hogy az alapszabályban foglaltak összhangban vannak az iskola szervezeti és működési szabályzatával.Az alapszabály az intézményvezető egyetértő záradékával lép hatályba.

Záradék

Az Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola igazgatója kijelentem, hogy az Iskolai Sportkör alapszabályával egyetértek, az abban foglaltak összhangban vannak az iskola Szervezeti és Működési Szabályzatával.


…………………………. Tagintézmény-vezető

25

MINDENNAPOS TESTNEVELÉS PROGRAMJA

Az Aranyossy Ágoston Általános Iskolában folyó testnevelés oktatása egyrészt a OM által 2./2005. (III.1.) kiadott kerettanterv 2 sz. melléklete alapján, másrészt az OT 52 pont (9) alapján felhasznált időkeretben történik munkaterv szerint. Az alsó tagozaton így heti 5, a felső tagozaton összesen heti 4,5 testnevelés óra van . A kerettanterv által meghatározott óraszám fölötti órákban az iskola profiljának megfelelő speciális, játékos, örömszerző foglalkozások kapnak helyet.

Az első osztály kivételében az alsó tagozatban a mindennapos testnevelés programjába speciális mozgásfejlesztést építettünk be, melyet speciális képesítéssel rendelkező pedagógus végez.

Ezen felül lehetőséget biztosítunk tanórán kívüli foglalkozás keretében a tehetséges tanulók fejlesztésére ( atlétika, kispályás labdarúgás, asztalitenisz). Az itt részt vevő tanulókkal képviseljük iskolánkat különböző helyi, regionális ill. országos versenyeken.

Mivel iskolánkban terápiás úszásoktatás folyik, ezért az úszásoktatás nem része a mindennapos testnevelésnek. A habilitációs óra keretén belül, helyi tanterv alapján valósul meg.

Év elején a tanulók mozgásszervi és egészségügyi szűrésen vesznek részt. Az ott kiszűrt, és felmentésre szoruló gyermekek heti 3 óra gyógytestnevelés foglalkozáson, a felmentésre nem szoruló, de problémás gyermekek orvosi utasításra könnyített testnevelésen vesznek részt.

A mindennapos testnevelés bevezetésével egységes mérési rendszert alakítottak ki városunkban, melyben mi is részt veszünk. Iskolatípusunk miatt más elbírálást kíván a felmérési eredmények értékelése. A mérések évi két alkalommal ( ősszel, tavasszal) külső, védőnői segítséggel történnek.

A tanulók értékelése témakörönként, ill. havonta érdemjeggyel , a képességeiknek megfelelően, önmagukhoz mérten történik.

A célokat, feladatokat, a követelményeket, az előírt tananyagot a kerettanterv és a mindennapos testnevelés munkatervei tartalmazzák az egyes évfolyamokra.

Más fogyatékossággal ( látás, hallás, mozgásszervi )élő tanuló egyéni foglalkoztatási terv alapján kerül fejlesztésre.

VÁLASZTHATÓ TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK

A megrendezésre kerülő megyei sportversenyek alapján a 2013/2014-es tanévben tovább működik az atlétika, asztalitenisz, és labdarúgás foglalkozás a választható tanórák keretében. Elsődleges cél a tehetséggondozás, a legügyesebb tanulók kiválasztása a versenyekre, ahol képviselik iskolánkat, illetve országos versenyen Csongrád megyét.

26

„Az iskolai testnevelés és sport célja a szellemi megterhelés ellensúlyozása, a mozgáshiány pótlása, a kiegyensúlyozott testi-lelki fejlődés elősegítése, a testmozgás, a testedzés, a sportolás megszerettetése; a tanulók cselekvéskultúrájának (fejlettségi szintjéhez igazodó) konkrét mozgásos feladatokkal való fejlesztése, általános, sokoldalú és speciális hatású sportági mozgásanyag közvetítése, amely megalapozza az egészséges életmódhoz tartozó szabadidős tevékenységet. A testnevelés feladata a mozgáskészség és- képesség fejlesztése, továbbá a különböző sportágak, valamint a testnevelés és sportjátékok elsajátítását szolgáló alapképzés.”

A cél megvalósításához az alábbi fő feladatokat kell megoldani:

Az alapvető (generikus) mozgáskészségek továbbfejlesztése. A koordinációs képességek kialakítása, továbbfejlesztése. A kondicionális képességek személyre szóló fejlesztése. Az (ordinatív) mozgáskészlet- sportágakban kidolgozott feladatmegoldások-

alapjainak elsajátítása. Értékes személyiségvonások megerősítése, negatív személyiségvonások elnyomása. Állandó élményszerzési lehetőség nyújtása a játékokon, versenyeken keresztül.

A sportköri foglalkozás helye: Aranyossy Ágoston Általános Iskola, Szék utca. 5. (tornaterem, sportudvar ),városi Stadion.

Az foglalkozásokra a kiválasztás alapja a jártasság szintje az adott sportágban, illetve az aktivitás, érdeklődés. A jelentkezés a szülő hozzájárulásával történik, egy tanévre szól. A jelentkezéssel kötelezettséget vállal a tanuló az edzéseken való rendszeres részvételre, bajnokságokon való versenyzésre.

ATLÉTIKA

A foglalkozások ideje: hétfő 14.15-15.00-ig.

Általános feladat minden alkalommal az erő, állóképesség fejlesztése.

Megtalálni minden tanuló számára a legmegfelelőbb versenyszámokat, és az általános edzés után személyre szabott, a versenyszámnak megfelelő speciális fejlesztés történik.

A verseny célja:a) Versenyalkalom biztosítása az I. korcsoportbanb) A legjobbak számára országos bajnokságon való részvétel biztosítása.c) Az atlétika sportág megszerettetése a gyerekek körében.

Versenyszámok:

27

fiú: 100 m leány: 100 m 300 m 300 m800 m 800 m

távolugrás (60 cm-es elugró sáv) távolugrás (60 cm-es elugró sáv)magasugrás magasugrás

kislabda hajítás (plasto ball) kislabda hajítás (plasto ball)

A verseny célja:a) Versenyalkalom biztosítása a II. korcsoportban.b) A legjobbak számára országos bajnokságon való részvétel biztosítása.

Versenyszámok: fiú: 100 m leány: 100 m

200 m 200 m400 m 400 m

1500 m 1500 mmagasugrás magasugrás

távolugrás távolugrássúlylökés (4 kg) súlylökés (3 kg)

kislabda hajítás (plasto ball) kislabda hajítás(plasto ball)4x400 m 4x400 m

LABDARÚGÁS

A foglalkozások ideje: kedd 14.15-15.00-ig.

FŐ FELADATOKA labdarúgás technikai elemeiRúgások, rúgásfajták ismétléseLabda átvételek-passzolások, a kapott labda levételeLabdavezetési gyakorlatok egyéni, párosLabdavezetési gyakorlatok kis csoportbanCselezés, cselek sokfélesége, az ellenfél szereléseFejelés gyakorlásaPasszolások, labda levételeÍvelt labda rúgása, levételeLabda átvételek testtel, fejjel, labda átvételek lábbalErő, állóképesség fejlesztésA kapus feladata, szerepeKapura rúgások gyakorlásaLövésfajtákJátékszabályok átismétléseA játékosok helyezkedése a pályánTámadó játékVédekező játék

28

HelyzetfelismerésTechnikai, taktikai gyakorlatok, ráhangoló játékCsapat szellem alakításaÖnzetlen játék fontosságaAlapozás a tavaszi megyei labdarugó bajnokságraFutások, futóiskolaLépcsőzés, dombfutásRövidtávok, sprintekTechnika javító játékokÁllóképességi játékokKözvetlen verseny előkészítésJáték, hibajavításJáték, taktikai megoldások kipróbálásaTechnika javító játékokFutóiskola, játékÉvi értékelés, lazítás

ASZTALITENISZ

A foglalkozások ideje: kedd 13.30-14.15-ig.

Minden órán gyorsaság, figyelemfejlesztő játékos gyakorlatok vannak beiktatva, melyek más szempontból is fejlesztő hatásúak.A tanulók ősszel és tavasszal részt vesznek a Szegeden megrendezésre kerülő Fogyatékosok Országos Asztalitenisz Bajnokságán, ami a megyei döntő is egyben. A tavaszi fordulóról van továbbjutási lehetőség az országos versenyre.

Szeptember Tehetséges gyermekek kiválasztásaOktóber A ping-pong szabályai

Technikai elemek a ping-pongbanA szabályos ütőfogás gyakorlása

November Labdapattogtatás talajon fonák, ill. tenyeres ütőfogássalSorversengés szlalomozva pattogtatássalLabdapattogtatás váltott ütőfogássalAsztalnál a szerva gyakorlása

December Asztalnál fallal szemben fonák-tenyeres ütések gyakorlásaA szerva gyakorlása

Január Házibajnokság több fordulóbanFebruár Labdatartás gyakorlása,Erőnléti edzésMárcius A minél laposabb szerva, adogatás gyakorlása a háló felett

Játék egymással szemben hasonló képességűek közöttÁprilis A lapos szerva és játék folyamatos gyakorlása

Erőnléti edzésKörforgó játék

Május Körforgó játékJáték párokban

Június HázibajnokságÉv végi értékelés

29

TEREMATLÉTIKA

A foglalkozások ideje: hétfő 13.30-14.15-ig.

Az foglalkozásokra a jelentkezés alapja a jártasság szintje az adott sportágban, önkéntes, egy tanévre szól. A jelentkezéssel kötelezettséget vállal a tanuló az edzéseken való rendszeres részvételre, bajnokságokon való versenyzésre.

Az alsó tagozatos tanulók minden évben megrendezésre kerülő „Kapkodd a lábad” sor és váltóverseny feladataira épül a melléklet alapján, valamint a kerettantervben szereplő kölyökatlétika programjait követve.

Szükséges eszközök: - tornapad - bordásfal - zsámoly - talajszőnyeg - különböző labdák - bóják - tornabot - svédszekrény - hulahoppkarika - síp - mérőszalag… - magnó, zene - Kölyök atlétikai sport felszerelések

HÉT AZ ÓRA ANYAGA1. Labdaadogató medicinlabdával (M.:1.1.)2. Mókusok ki a házból!3. Futás akadályon át (M.:2.1.)4. Átbújó váltó (M.:3.1.)5. Futás váltóbottal (M.:4.1.)6. Hurokváltó (M.:4.2.)7. Ügyességi akadályváltó (M.:5.1.)8. Fogó játékok9. Labdás váltó (M.:7.1.)10. Labdavezető váltó (M.:7.2.)11. Akadályváltó (M.:5.2.)12. Labdaadogató karikából-karikába (M.:1.2.)13. Labdaadogató medicinlabdával (M.:1.1.)14. Mókusok ki a házból!15. Futás akadályon át (M.:2.1.)16. Átbújó váltó (M.:3.1.)17. Futás váltóbottal (M.:4.1.)18. Hurokváltó (M.:4.2.)19. Ügyességi akadályváltó (M.:5.1.)20. Fogó játékok21. Labdás váltó (M.:7.1.)

30

22. Labdavezető váltó (M.:7.2.)23. Akadályváltó (M.:5.2.)24. Labdaadogató karikából-karikába (M.:1.2.)25. Faroklopó26. Labdaadogató medicinlabdával (M.:1.1.)27. Mókusok ki a házból!28. Futás akadályon át (M.:2.1.)29. Átbújó váltó (M.:3.1.)30. Futás váltóbottal (M.:4.1.)31. Hurokváltó (M.:4.2.)32. Ügyességi akadályváltó (M.:5.1.)33. Fogó játékok34. Labdás váltó (M.:7.1.)35. Labdavezető váltó (M.:7.2.)36. Akadályváltó (M.:5.2.)37. Labdaadogató karikából-karikába (M.:1.2.)

TEHETSÉGGONDOZÓ ÚSZÁS

Helye: Gyarmati Dezső Sportuszoda Hódmezővásárhely

Ideje: Szerda 13:30-14:15-ig.

A csoportba jelentkezés feltétele, hogy a tanulók már jártasság szintjén legyenek valamelyik úszásnemből.

- szintfelmérő órák- csoportalakítás: állóképesség fejlesztése ( akiknél nincs technikai hiba ) - a levegővétel technikájának gyakorlása- hibajavítás, az úszás technikájának pontosítása- hátúszás tanítása- gyorsúszás tanítása- fejesugrás tanítása- rajtolás vízből- rajtolás rajtkőről- úszás úszódeszkával, a lábtempó fejlesztése- úszás kartempóval- játékos versenyúszás csoportalakítással- 10 hossz mellúszás időméréssel- 5 hossz hátúszás időméréssel- váltóúszások- 20 hossz mellúszás- 20 hossz hátúszás- gyorsúszás gyakorlása

A vízbiztos tanulók februártól a mélyvízben úszhatnak.Folyamatos szintfelmérő órák, állóképesség fejlesztés, valamint szárazföldi úszástechnikákat javító és erősítő órák.Versenyre való felkészülés.

31

ESEMÉNYNAPTÁR 2013-2014-es TANÉVRE

Hónap Program

Szeptember Autómentes nap városi rendezvényHagyományőrző iskolai sportnap

Lovasterápiás verseny- FótOktóber Év eleji felmérések (védőnői mérések)

Őszi megyei atlétikaNovember Kispályás labdarugó bajnokság, Szentes

Kapkodd a lábad, SzegedAsztalitenisz, Szeged

December Fogyatékkal élők világnapja, SzegedJanuár Házibajnokság ping-pong

Fogyatékkal élők úszóversenyeFebruár Házibajnokság: ügyességi próbákMárcius ”Kapkodd a lábad”,

AsztaliteniszÁprilis Kispályás labdarúgás, Makó

Országos Lovasterápiás versenyMájus Megyei Atlétika Szeged

Tavaszi felmérések (védőnők)Június Országos Diákolimpia Zánka

32

4. számú melléklet

AzAranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola

Oktatási- nevelési szakmai munkaközösségének

MUNKATERVE

a 2013/2014-as tanévre


Kiss Csanádszakmai munkaközösség-vezető

33

A munkaközösség működése:

A szakmai munkaközösség tevékenységét az intézmény pedagógiai programja, munkaterve, eseményterve, ezek célkitűzései, valamint a nevelőtestület tagjainak javaslatait figyelembe vevő egy tanévre szóló szakmai munkaterv körvonalazza.

Az oktatási-nevelési szakmai munkaközösség és a fejlesztő szakmai munkaközösség szakmai munkája, összeállított munkaterve szorosan összekapcsolódik, egymásra épül és kiegészíti egymást. Ezzel biztosítva az intézményben folyó szakmai munka tervezettségét, szervezettségét, ellenőrizhetőségét az eredményességre való törekvésben.

Célok:

színvonalas pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység végzéseiskolai nevelő-oktató munka színvonalának megtartása, fejlesztéseaz intézményben folyó szakmai munka eredményességének megtartása, növelése

Kiemelt feladatok:

a XXXIX. Országos Komplex Tanulmányi Verseny megyei fordulójának megszervezése, lebonyolítása

a team munka erősítése – figyelembe véve tevékenységi körünk területeit és tanulóink sérülésspecifikusságát - megfogalmazott célok elérése, a hatékonyabb együttműködés, valamin a pedagógusok közti kommunikáció, információáramlás erősítése érdekében

a helyi kompetenciamérés számra új feladatlapok és értékelés kidolgozásaa gyerekek szabadidejének irányított eltöltésére való törekvés

Feladatok:

tanulóink ismertszintjének, képességszintjének folyamatos ellenőrzése, értékelése, egységes mérési rendszer kidolgozása, alkalmazásának bevezetése

tanulókról vezetett dokumentációk egységes, informatív vezetéseaz oktatási-nevelési tartalmak, dokumentumok, tantervek, tanmenetek, tankönyvek,

segédanyagok naprakésszé tételepályázati tevékenység, pályázati lehetőségek folyamatos keresésetanulóink versenyeztetése, pályáztatása, szerepeltetésetovábbképzéseken, szakmai programokon való részvételbemutató órák, nyílt napok szervezésepályakezdő és/vagy új területen dolgozó kollégák munkájának segítésefőiskolai hallgatók gyakorlatának vezetésekomplex tanulmányi versenyre való szervezett, folyamatos felkészítésebelső továbbképzések szervezése az ún. „Jó gyakorlatok” munkaközösségi foglalkozások

keretein belül

A kapcsolattartás formája

A szakmai munkaközösség havonta egy alkalommal, igény vagy szükség szerint több alkalommal tartja a „Jó gyakorlatok” munkaközösségi foglalkozást.

34

A feladatok megvalósítása folyamatos és egymásra épülve az aktuális igényeket, programokat is figyelembe véve valósulnak meg, illetve esetenként rugalmasan változhatnak.

ESEMÉNYTERV

időpont esemény felelősszeptember munkaterv készítése

team-ek kialakításaa tantervek, tanmenetek, tankönyvek, naplók,

egyéb dokumentumok megnyitása, naprakésszé tétele

„Jó gyakorlatok” munkaközösségi foglalkozás: dokumentációval kapcsolatos tudnivalók

Országos komplex tanulmányi verseny témaköreinek megismerése, felkészítés menetének megbeszélése

Kiss Csanád, tantestületKiss Csanád, tantestületKiss Csanád, tantestület

Kiss Csanád, tantestület

október „Jó gyakorlatok” foglalkozás: Vitakör indítása a kevert specifikus zavarral küzdő tanulók tanórai foglalkoztatásával és fejlesztésével kapcsolatos feladatokat és egységes látásmód kialakítását illetően

az (udvaron töltött szabadidő) irányított eltöltésének megszervezéséhez ötletbörzeszerűen játéklehetőségek összegyűjtésének megkezdése

az újonnan bevezetésre kerülő erkölcstan tantárgy tanításáról szerzett ismeretek és tapasztalatok megosztása az első osztály osztályfőnökével

a hatályossá vált, az oktatás-nevelést szabályozó törvények, jogszabályok tanulmányozása (kiemelten a pedagógus életpályával kapcsolatos tudni valók) és felkészülés ezek tartalmának átadására az őszi nevelési értekezleten a tantestület számára

Kiss Csanád, felső tagozatos kollégák

Kiss Csanád, tantestület, fejlesztési munkaközösség

Kiss Csanád, napközis kollégák, asszisztensek

Kiss Csanád, első osztály osztályfőnöke


november „Jó gyakorlatok” foglalkozás: Filmklub Egy választott film megtekintése a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola gyűjteményéből

a szabadidő irányított eltöltésének megszervezése, játéklehetőségek átadása egymásnak

főiskolai hallgatók számára elektronikusan továbbítható segédanyag kidolgozásával kapcsolatos ötletbörze folyamatosan

a hatályossá vált, az oktatás-nevelést szabályozó törvények, jogszabályok

Kiss Csanád, tantestület, fejlesztési munkaközösség

Kiss Csanád, napközis kollégák, asszisztensek

Kiss Csanád, gyakorlatvezetők


35

tartalmának átadása az őszi nevelési értekezleten a tantestület számára

december „ Jó gyakorlatok” foglalkozás: Karácsonyi képeslapok és ajándéktárgyak készítése a Karácsonyi vásárra

a képeslap készítés ideje alatt az újonnan bevezetett erkölcstan tantárgy tanításáról szerzett ismeretek és tapasztalatok megosztása a kollégákkal

tantestület


január félévi munka értékelése, tapasztalatok, dokumentáció, kérdőívek

„Jó gyakorlatok”: Vitakör folytatása: A megkezdett folyamatok eredménye, kérdéses pontok, tapasztalatcsere

főiskolai hallgatók számára elektronikusan továbbítható segédanyag kidolgozása


munkaközösség-vezetők, tantestület

Kiss Csanád, gyakorlatvezetők

február „Jó gyakorlatok”: Filmklub a helyi kompetenciamérés számára új

feladatlapok illetve értékelés kidolgozásának megkezdése

a XXXIX. Országos Komplex Tanulmányi Verseny megyei fordulójának lebonyolításával kapcsolatos összes előkészület megtervezése

tantestületKiss Csanád, tantestület

Kissné Hatvani Erika, Nagyné Laskai Nóra, Kiss Csanád

március a XXXIX. Országos Komplex Tanulmányi Verseny megyei fordulójának lebonyolításával kapcsolatos összes előkészület

„Jó gyakorlatok”: Az értelmileg akadályozott tanulók képességeinek felmérése-gyakorlati tanácsok a felmérés felvételéhez + Ismertetés a szociális felzárkóztató foglalkozásokról

Kissné Hatvani Erika, Nagyné Laskai Nóra, Kiss Csanád, tantestületfejlesztői munkaközösség, tantestület

április a XXXIX. Országos Komplex Tanulmányi Verseny megyei fordulójának lebonyolítása

„Jó gyakorlatok”: Módszertani ismeretek: A Montessori és Meixner módszer alkalmazása

a helyi kompetenciamérés számára új feladatlapok illetve értékelés kidolgozása

Kissné Hatvani Erika, Nagyné Laskai Nóra, Kiss Csanád, tantestületFarkas Miklósné, tantestületKiss Csanád, tantestület

május Helyi kompetenciaméréssel kapcsolatos aktuális teendők megbeszélése, lebonyolítás

„Jó gyakorlatok”: a 2014/2015-ben a 2. és 6. évfolyamon felmenő rendszerben bevezetésre kerülő új kerettanterv megismerése

Kiss Csanád, 4., 6.,.8. évfolyamok osztályfőnökeiKiss Csanád, tantestület

június éves munka értékelése, célok megvalósulása, beszámolók készítése, fejlesztendő területek meghatározása


36

folyamatos,

igény szerint

az új területen dolgozó kollégák segítése igény szerint

pályázatok, pályázati lehetőségek figyelemmel kísérése a pályázati lehetőségeket kínáló fórumok figyelemmel kísérésével

főiskolai hallgatók gyakorlatvezetésében való részvétel

az iskola munkatervéhez igazodva, azzal összhangban nyílt napok szervezésében való részvétel


Ellenőrzési terv

terület idő, gyakoriság módszer értékeléspedagógusok

munkájafolyamatos óralátogatás,

foglalkozások látogatása,

dokumentumelemzés beszámoló,

megbeszélés

szóbeli megbeszélésírásbeli feljegyzés

dokumentáció folyamatos dokumentumelemzésnaplóellenőrzés

megbeszélésbeszámoló

szóbeli megbeszélésírásbeli feljegyzés


37

AzAranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola

Fejlesztő Szakmai Munkaközösségének

MUNKATERVE

2013/2014-es tanévre


……………………….. Nagy Csilla Szakmai munkaközösség-vezetőKiemelt cél:A terápiák és fejlesztő foglalkozások hatásának fokozása, beépítése a tanítási- tanulási folyamatba, a tanuláshoz szükséges képességek célirányos fejlesztése, az egyéni fejlesztő órák sérülés specifikus alkalmazása.

38

Egységes szemlélet bizonyos szakmai kérdésekben.

Célok:- Tudatosabb tanórai habilitáció- A Szakértői Vélemény, Klinikai Zárójelentés alaposabb megismerése, az ismeretek

alkalmazása, használata a mindennapi habilitációk során.- A diagnózisnak megfelelő, s szakértői javaslatnak megfelelő terápiák, fejlesztések

biztosítása tanulóink számára.- A team munka erősítése, együttműködés a közös célért.- Az esetmegbeszélések hatására újabb fejlesztési célok megfogalmazása.- A fejlesztő foglalkozások még tudatosabb tervezése, a kitűzött hosszú- és rövidtávú

célok időszakonkénti felülvizsgálata és átgondolása annak érdekében, hogy neveltjeink fokozatos, egyénre szabott fejlesztést kapjanak.

- Óvodásaink, tanulóink számára még több személyes figyelem biztosítása, melyet a kétszemélyes illetve kiscsoportos foglalkozások tesznek lehetővé.

- Pályakezdő, új feladatot ellátó kollégák munkájának célirányos és tudatos

megsegítése, figyelemmel kísérése.Feladatok:

- Tanulóink Szakértői Véleményeinek, Klinikai Zárójelentéseinek alaposabb tanulmányozása, a szerzett ismeretek tudatos hasznosítása a mindennapi habilitáció során.

- Pedagógusok terápiás végzettségeinek összegyűjtése.- Az igények felmérése alapján hiányzó terápiás végzettségek megszerzése,

továbbképzési lehetőségek felkutatása.- Terápiák rendelése a gyermekek diagnózisához.- Csoportok, teamek létrehozása.- Feladatmegosztás, együttműködés kialakítása a teamekben, koordinátorok

kiválasztása.- Pedagógiai megfigyelések.- Esetmegbeszélések, kapcsolattartás megszervezése, rendszeres találkozások.- Az Egyéni fejlesztési terv, fejlesztő naplók dokumentálásának egységesítése – tanórai

rehabilitációs tervek, terápiás tervek.- Pályázati lehetőségek felkutatása.- A meglévő fejlesztő játékok, eszközök gondozásba vétele, kölcsönzési lehetőség

biztosítása.- Intézményünkben nem alkalmazott terápiás lehetőségek megismerése, meghívott

előadók által.- Az általunk alkalmazott terápiák bemutatása „Jó gyakorlatok” munkaközösségi

foglalkozásokon.- Fejlesztő játékok, eszközök használatának megismerése.- Fejlesztő eszközök beszerzése, gyártása, ötletbörze.- A pedagógusok testi-lelki egészségének figyelembevétele, ezt szolgáló programok

keresése, nyújtása.- A fejlesztési tervek szakaszolása, szakaszonkénti átgondolása, év végi visszacsatolás.- Szoros kapcsolattartás, segítségadás új kollégáinknak.

ESEMÉNYTERV

39

Dátum Esemény FelelősSzeptember

- Szakértői vélemények, javaslatok tanulmányozása, fejlesztések, fejlesztendő területek kigyűjtése

- Az összegyűjtött pedagógus végzettségek áttekintése, felülvizsgálata

- Terápiák rendelése a diagnózisokhoz

- Fejlesztő csoportok létrehozása, team-munka megszervezése, koordinátorok kijelölése

- Csoport megbeszélések: A fejlesztési tervek szempontjai, alapelvei, egységes dokumentáció, team munka jelentősége, a szükséges információk ismertetése

- Teamek feladatmegosztása

- Pedagógiai megfigyelés, állapotfelmérés- Év eleji megfigyelés leírása- Fejlesztő naplók megnyitása

- Munkaterv elkészítése

- Egyéni fejlesztési terv I. szakaszának megírása (szeptember –október –november )

- Fejlesztő játékok elhelyezése, kölcsönzési lehetőség

- „ Jó gyakorlatok” munkaközösségi foglalkozás: Dokumentáció áttekintése. a fejlesztő naplók és egyéni fejlesztési tervek vezetésévek kapcsolatos kérdések megbeszélése, tapasztalatcsere

Nagy Csilla

Nagy Csilla, osztályfőnökök

Koordinátorok, team tagok

Osztályfőnökök, terapeuták

Szakmai munka-közösség vezetők

Osztályfőnökök, team tagok

Október - Esetmegbeszélések: A team munka, s a fejlesztő foglalkozások tapasztalatai

- A fejlesztő játékok tanulmányozása, ajánlása

- „Jó gyakorlatok” foglalkozás: Vitakör indítása a kevert specifikus zavarral küzdő tanulók tanórai foglalkoztatásával és fejlesztésével kapcsolatos feladatokat és egységes látásmód kialakítását illetően

- Hospitálási lehetőség: A lovas terápiás foglalkozások megtekintésének lehetősége az adott osztályban tanítóknak

Munkaközösség vezető

Nagy Csilla, pedagógusok

Munkaközösség-vezetőkterapeuta, osztályfőnökök

November - Esetmegbeszélések- Az Egyéni fejlesztési terv I. szakaszának

átgondolása, a II. szakasz megírása (december –

Koordinátorok, terapeuták

40

január – február ) „Jó gyakorlatok” foglalkozás: Filmklub Egy választott film megtekintése a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola gyűjteményéből

Munkaközösség-vezetők

December

- Terápiás foglalkozások látogatása - „ Jó gyakorlatok” foglalkozás: Karácsonyi képeslapok és ajándéktárgyak készítése a Karácsonyi vásárra

- Karácsonyi vásár

Munkaközösség vezetőkFehérné Eleki Anita

Január - I. félév végi esetmegbeszélések- I. félév utáni tapasztalatok

- „Jó gyakorlatok”: Vitakör folytatása: A megkezdett folyamatok eredménye, kérdéses pontok, tapasztalatcsere


Pedagógusok

Február - Esetmegbeszélések- A II. szakasz feladatainak felülvizsgálata- A III. szakasz fejlesztési terveinek megírása

(március – április - május)

- „ Jó gyakorlatok”: Filmklub


Munkaközösség vezetők

Március - „ Jó gyakorlatok”: Az értelmileg akadályozott tanulók képességeinek felmérése-gyakorlati tanácsok a felmérés felvételéhez + Ismertetés a szociális felzárkóztató foglalkozásokról

- Hospitálási lehetőség: Kutya terápiás foglalkozás megtekintése

Munkaközösség vezetőkTerapeutaPedagógusok

Április - „Jó gyakorlatok”: Módszertani ismeretek: A Montessori és Meixner módszer alkalmazása

- Munkaértekezlet: Teamek együttdolgozás, nehézségek, eredmények, tapasztalatok

- Terápiás foglalkozások látogatása

PedagógusokFarkas Miklósné

Munkaközösség vezetőPedagógusok

Május - A tanév végi megfigyelések megkezdése, megfigyelési szempontok kidolgozása

- Esetmegbeszélések: A III. szakasz lezárása

- Kérdő-ív kidolgozás: A pedagógusok, terapeuták éves tapasztalatai a team munkáról, fejlesztési

Teamek

Munkaközösség-vezető

41

tervről, problémákról, eredményekről- A kérdőívek felvétele- A beérkezett információk feldolgozása

Június - Megfigyelések megírása- Visszacsatolás: Az elért eredmények összevetése,

rövidtávú fejlesztési célokkal

Teamek

Kapcsolattartás formája:

- A teamek esetmegbeszélések formájában találkoznak igény szerint, valamint az egyes szakaszok előtt, a fejlesztési tervek megírása céljából.

- A szakmai munkaközösség havonta egy alkalommal, illetve igény, szükség szerint több alkalommal, valamint a „Jó gyakorlatok” foglalkozásokon találkozik szervezetten.

A feladatok megvalósítása folyamatos és egymásra épülve valósulnak meg, esetenként rugalmasan változhatnak.

A két munkaközösség összehangoltan működik, segítve egymás munkáját. Megbeszélik a tervezési és szervezési feladatokat, a fontosabb döntések, programok előtt a munkaközösség-vezetők tanácskoznak és kikérik a vezetőség véleményét. A vezetőség és a munkaközösség-vezetők havi rendszerességgel értekezik az aktuális feladatokról.

Ellenőrzési terv

Terület Idő, gyakoriság Módszer Értékelés

Fejlesztési tervek Október Március Június

DokumentumelemzésMegbeszélésBeszámoló

Szóbeli megbeszélésÍrásbeli feljegyzés

Terápiás foglalkozások

DecemberÁprilis

FoglalkozáslátogatásDokumentumelemzésBeszámoló


Dokumentáció Folyamatos NaplóellenőrzésMegbeszélésBeszámoló


Team-munka FolyamatosTanév vége

NaplóellenőrzésMegbeszélésBeszámoló



42

Az Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola

DIÁKÖNKORMÁNYZATÁNAK

MUNKATERVE

2013/2014-es tanévre


______________________ Nagyné Laskai Nóra Diákönkormányzatot patronáló pedagógus A Diákönkormányzat a tanulók és tanulóközösségek által létrehozott, a tanulók érdekeinek képviseletére, jogaik és érdekeik érvényesítésére, igény szerint közös tevékenységük szervezésére alakított szervezet.

43

A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A törvényben biztosított jogok gyakorlását a Diákönkormányzat látja el.

Jogok:

* Döntési jog

A DÖK a nevelőtestület véleményének kikérésével szabadon dönthet az alábbi kérdésekben:

saját működéséről tisztségviselőinek megválasztásáról, anyagi eszközeinek felhasználásáról, egy tanítás nélkülimunkanap programjáról (diáknap).

* Egyetértési jog („Vétójog”)

A DÖK egyetértése nélkül az alábbi kérdésekben nem hozható döntés:

az iskolai SZMSZ-ben a tanulókra vonatkozó valamennyi kérdésben; szociális juttatások elveinek meghatározásakor (tankönyvtámogatás odaítélésének

elve); az iskolai házirend valamennyi pontjában; ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználása elveinek

meghatározásakor; első tanítási óra max. 45 perccel korábban történő megkezdése (legkorábban 7:15); tankönyvjegyzékben nem szereplő tankönyvek, segédkönyvek megrendelése.

* Véleményezési jog

Véleményezési jogot gyakorol az intézmény működését érintő valamennyi kérdésben. Véleményezési jogot gyakorol a tanulókat érintő valamennyi kérdésben. Véleményezési jogot gyakorol a tanuló ellen folyó fegyelmi eljárásban. Véleményezési jogot gyakorol az intézmény megszüntetésével, átszervezésével, nevének megállapításával kapcsolatban.Véleményezési jogot gyakorol az intézmény költségvetésének meghatározásával és módosításával kapcsolatban.

* Tanácskozási jog

A DÖK képviselője részt vehet tanácskozásokon, és beleszólhat a vitába (pl. nevelőtestületi ülésen).

* Javaslattételi jog

A DÖK javaslatot tehet a tanulókat érintő valamennyi kérdésben, erre az igazgatónak vagy a nevelőtestületnek 30 napon belül érdemben reagálnia kell, de nem feltétlenül lesz érdemi következménye.

Célok:

44

A diákok érdekképviselete, érdekvédelme. Olyan ifjúsági szervezet működtetése, melyben a tagok, és rajtuk keresztül az iskola diákjai örömmel és aktívan vállalnak feladatokat, saját kreatív ötleteiket megosztják társaikkal és a megvalósításban is tevékenyen részt vesznek. Így fejlesztik személyiségüket és környezetüket is. Olyan ifjúsági szervezet létrehozása és működtetése, melyben az együttműködés és összetartozás a domináns. Közös célok és irányelvek felállítása. Tartalmas diákélet biztosítása, szabadidős programok tervezése, szervezése, lebonyolítása és megvalósulásának értékelése.

Kiemelt feladat:

- Minél több alkalommal, minél több szülő, nagyszülő, családtag bevonzása, meghívása az iskolai rendezvényekre, illetve bevonásuk a programjaink szervezésébe, lebonyolításába.

- Egészséges, aktív pedagógus-diák kapcsolat erősítése - A környezettudatos szemlélet/életmód tudatosítása, elsajátítása

Feladatok:

- Éves munkaterv készítése- Szervezetének kialakítása, és működési rendjének meghatározása. - Véleményalkotás minden olyan kérdésben, mely az intézmény diákságát érinti. - A közösségi élet szervezése, hatékony részvétel a munkatervben előirányzott

programokon. - A kiemelkedő tanulmányi munkát végző diákok elismerése - Hagyományápolás, illetve hagyományteremtés az iskolai életben, programokban.- Iskolai diákparlament összehívása évente- Környezetünk, óvása, szépítése - Kapcsolattartás a városi diákönkormányzattal - Az iskolaközösség formálása, személyes példamutatással - Együttműködés, rendszeres kapcsolattartás az iskola vezetésével, a tantestülettel, az - iskolában működő különböző területeken feladatokat ellátó teamekkel, közösségekkel

( Környezetinevelés, Egészségnevelés, Öko team, Szülői közösség ) – a célok hatékony , eredményes megvalósulása érdekében.

- Diákügyelet szervezése, biztosítása a tanév során - Iskolák képviselete a városi rendezvényeken

Intézményünkben a diákönkormányzat funkcióját, önálló munkáját erősen meghatározza, befolyásolja tanulóink életkora és sajátos nevelési igénye.

Szervezeti felépítés:

45

A diákönkormányzat felnőtt segítője: Nagyné Laskai Nóra

A diákönkormányzat gyermek vezetője: Kása Károly

A diákönkormányzat vezetőjének helyettese: Szabó Karolina

Az osztályok képviselői:

1. osztály: Paku Cintia Tolnai Ákos

2. osztály: Török László Kuli Félix 3. osztály : Ajtai Tiffani Balogh Dániel

4. osztály: Selmeci Adrienn

Kovács Alexander

5. osztály: Lázár Lajos Horváth Bettina

6. osztály : Szabó Karolina Szögi Eszter

7. osztály: Dékány Erika Nagy Melinda Luca

8. osztály: Dáni Renáta Kása Károly

Kapcsolattartás formája:

A diákönkormányzat képviselői minden kedden 7.órában vagy igény/szükség szerint több alkalommal tanácskoznak.

46

ESEMÉNYTERV

Dátum Esemény Felelős

Szeptember - Alakuló ülés:Az osztályok DÖK képviselőinek megválasztása.Dök vezető és tisztségviselők megszavazása.Feladatok megbeszélése

- Az éves munkaterv elkészítése,elfogadása

- Dök hirdető-faliújság elkészítése, aktualizálása

- Havi „ Mosolyzáró délután” megszervezése, megvalósítása

Nagyné Laskai Nóra Osztályfőnökök

DÖK tagjai

Nagyné Laskai Nóra

Kis-Molnár Márta – Kovács Anikó

Napközis, tanulószobás team

Október - Diákönkormányzati gyűlés: Aktuális feladatok megbeszélése. Javaslattétel, ötletbörze a „Mosolydélutánok” programjaira.

- „ Itt van az ősz … „ címmel teremdekorációs verseny hirdetése

- Őszi hulladékgyűjtés megszervezése, lebonyolítása

( Papír és műanyag hulladékok gyűjtése )

- Őszi vigalom - Hagyományőrző délután megszervezése, megvalósítása


Nagyné Laskai Nóra DÖK tagjai

Nagyné Laskai Nóra DÖK tagjai Tantestület


Nagyné Laskai Nóra DÖK tagjai Napközis,

tanulószobás team

Gémes Lilla- Nagyné Laskai NóraDÖK tagjai

47

November - Diákönkormányzati gyűlés : Aktuális feladatok megbeszélése

- Aktív részvétel az iskolai Márton- napi mulatság szervezésébe

- Kézműves délután: Mikulásváró címmel

- Az őszi teremdekorációs verseny eredményhirdetése




tanulószobás team


Vízhányó Nóra- Braun Katalin

December - Diákönkormányzati gyűlés:Aktuális feladatok megbeszélése

- Karácsonyi ajándékok készítése- Hagyományőrző délután




tanulószobás team

Kiss Csanád – Gémes Lilla

Január - Diákönkormányzati gyűlés : Aktuális feladatok megbeszélése. A DÖK első féléves munkájának értékelése

- Teadélután és játszóház - Közösségépítő délután szervezése és megvalósítása



tanulószobás team

Nagy Lászlóné –

48


Takács Anita

Február - Diákönkormányzati gyűlés: Aktuális feladatok megbeszélése

- Farsang - Hagyományőrző délután




Szülői munkaközösség

Takács Anita- Farkas Miklósné

Március - Diákönkormányzati gyűlés: Aktuális feladatok megbeszélése

- „ Varázsolj tavaszt az osztályodba…” teremdekorációs verseny hirdetése

- Tátika - Közösségépítő zenés délután az iskola „sztárvendégeivel”




tanulószobás team

Herczeg Ágnes – Nagy Mária Magdolna

Április - Diákönkormányzati gyűlés: Aktuális feladatok megbeszélése

- „ Varázsolj tavaszt az osztályodba „ teremdekorációs verseny eredményhirdetése

- Tavaszi hulladékgyűjtés megszervezése, lebonyolítása

( Papír és műanyag hulladékok gyűjtése )

- Húsvéti készülődés - Hagyományőrző délután




49

- „ Mosolyzáró délután” megszervezése, megvalósítása

tanulószobás team

Szilágyi László – Nagyné Laskai Nóra

Május - Diákönkormányzati gyűlés: Aktuális feladatok megbeszélése – javaslatok, ötletbörze gyermeknapi programokra

- Gyermeknap

- Havi „ Mosolyzáró délután” megszervezése, megvalósítása +A „ Legjobb Diák”cím elnyerése



Szülői közösség

Nagyné Laskai Nóra- Gémes Lilla

Június - Diákönkormányzati gyűlés: Az éves munka értékelése



50

Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola, Kozmutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola

Tagintézménye

Ökocsoport Munkaterve

2013-2014

51

„A jövő nem fogja jóvátenni, Ökocsoport munkaterve amit te a jelenben elmulasztasz.” 2013/14

(Albert Schweitzer)

Célok:

A fenntartható fejlődés pedagógiájának beillesztése az intézmény tevékenységébe:

- A természettel összhangban levő

- A társadalmi élet értékeit fontosnak tartó

- Egészséges és eredményes életet megvalósító

- Egészségtámogató környezet kialakítása

Feladatok:

- A pedagógiai programban, a tanulásszervezés során, a választható tanórákon,

szabadidős programok során az intézmény feladata kiemelten kezelni, képviselni a

fenntarthatóság pedagógiájának törekvéseit, formálni a tanulók természeti és

környezeti szemléletét.

- Példamutatás az intézmény valamennyi dolgozója részéről, figyelembe véve a

környezetbarát szemlélet, az egészséges életvitel szempontjait.

- Kapcsolat kiépítése a helyi környezet programjaihoz, akcióihoz, intézményi

képviselet.

- A mindennapi működés során, a víz, gáz, áram, anyag és hulladékgazdálkodás napi

szinten történő figyelemmel kísérése, a változások jelzése, jelentése.

- Ökoteam megalakulása.

- Munkaterv elkészítése.

52

Öko-munkaterv 2013/2014

Cél Feladat Dátum-határidő

Felelős Dokumentum

Öko-munkacsoport újjáalakulásaTagok:Szabó GábornéFarkas MiklósnéVizhányó NóraMajoros GabriellaGila Katalin

kéthavonta öko-hírlevéllel mutatja be tevékenységét

2013. szept. Vizhányó NóraMajoros Gabriella

jegyzőkönyv

Alapdokumentumok

Ökoiskolai munkaterv készítése és nyilvánossá tétele

Az Ökoiskola arculatához kapcsolódó programok, akciók tervezése.

okt.1. Öko-munkacsoport

Munkaterv Honlap

Munkaközösségi munkatervek:oktatófejlesztő

Szövegszerű megjelenítésRészvétel képzéseken, a tapasztalatok átadásában

okt.1. Munkaközösség-vezetők

Munkatervek

Pedagógiai program szövegszerű megjelenítés a Környezeti nevelési program c. fejezetben

Szabó Gáborné Pedagógiai program

Helyi tanterv Szövegszerű megjelenítés a környezeti nevelés kiemelt szerepének biztosításával.

Munkaközösség-vezetők

Kerettantervek, tanmenetek

Pedagógiai munka,az iskola működtetéseIskolazöldítés:Felesleges vagy nagyra nőtt növények átvétele: osztálytermek és folyosók díszítése: természetes anyagok, környezetvédelem szempontjai, stb.

Meghirdetni, ill. folytatni az iskolában

folyamatos DÖKÖko-munkacsoport

Fénykép

Az iskola kertjében ősszel további madárodúkkihelyezése különböző méretben. A madáretetőre szálló madarak megfigyelése, lehetőség szerinti megörökítése rajzon vagy fényképen.

Madáretetők elkészítéseVédnökség vállalás osztályok részéről

2013.ősz ÖKO- munkacsoport

Fénykép

Faültetés az Ökoiskola program részeként a faültetés folytatása

okt. ÖKO- csoport Fénykép

A fénymásoló papír-fogyasztás csökkentése, a kétoldalas papírhasználat ösztönzése

(pl. selejt papírok röpdolgozat írásra tökéletesek, gyűjtődoboz kihelyezése a fénymásoló mellett és a tanáriban)

Folyamatos Iskolatitkár

53

Zöldpontgyűjtőverseny meghirdetése és szervezése

Az iskolai öko rendezvényekhez kapcsolódó programok alapján egész tanévben tartó osztályok közötti verseny (aktivitás értékelése)

Októbertől folyamatos

Öko-munkacsoport

értékelőlap

Előadásokon, versenyeken való részvétel az év során

Városi munkaterv alapján – szelektív hulladékgyűjtés témában

folyamatos ÖKO- csoportOsztály-főnökök

Fényképek

Pályázatokon való részvétel Pályázat elkészítése folyamatos ÖKO- csoport Pályázati dokumentációk

Hazai és nemzetközi akciók figyelemmel kísérése a net-en, bekapcsolódás ezen programokba

KapcsolattartásFelhívásAkcióterv

folyamatos ÖKO- csoport Esemény-dokumentációFényképek

Szelektív hulladékgyűjtés Pet-palack, kupak, elemÉvente két alkalommal papírgyűjtő hét szervezése az iskolában

Folyamatos

Okt.-Ápr.

DÖK patronáló pedagógusok

Számlák, fényképek, szerződések

Gyalog- és kerékpártúrák szervezése

Pl.: havonta 1-2 alkalommal a közeli erdőkbe

TestnevelőkOsztály-főnökök

Fényképek

Sokféle sporttevékenység biztosítása

tornatermi és szabadtéri, külsőhelyszíni kerékpárverseny, pingpong, kosárlabda, osztályok közötti futballbajnokság, tanár-diák foci,…

folyamatos

ősz, tavasz

Testnevelők Mellékelt programFénykép, kupa

Erdei iskola programba való bekapcsolódás

máj.jún.

Üzemlátogatások szervezése lehetőség szerint

víztorony látogatás osztály-főnökök

Öko-mozi: Film+tea, vitaminnap: gyümölcs, zöldség

Filmek kiválasztása, meghirdetés, toborzásgyűjtés

November-től folyamatos

ÖKO- csoport Plakátok, fényképek

Kapcsolódás jeles napokhoz SzülőklubÖKO- csoport

Fényképek,felhívások, feladatlapok

Vetélkedők, versenyek, projekt nap szervezése az Aranyossy Napok alkalmából

ÖKO szemlélet megjelenése az osztályok közötti vetélkedőben

március ÖKO- csoport Fényképek, újságcikkek, tudósítások

Rajzpályázatok Különböző témákban, amelyekkel erősíthetjük a természet szeretetét és a környezettudatos szemléletet vagy annak kialakítását. Kiállítások szervezése az iskolában. Képzőművészeti illetvefotókiállítás – félévenként min. 1-1, az iskola aulájában, paravánokon

MárciusAranyossy Napok

ÖKO- csoport Rajzok, eredmények dokumentációiMeghívók, plakátok

54

Cél Feladat Dátum-határidő

Felelős Dokumentum

Havi versenyek az osztályok között Folyamatoshavonta

DÖK Értékelőlapok

Zöld Karácsony Az elkészített tárgyak jótékonysági árverezése

Karácsony Nevelőtestület Fényképek,

tárgyak

Tanári kirándulás évvégén Természeti értékeink megismerése

Június ÖKO- csoport Fényképek, programterv

Kommunikáció

DÖK bevonása DÖK feladatterv, ötletek, javaslatokrendszeres összejövetel, DÖK- ön belüli ÖKO munkacsoport létrehozása

Okt-től folyamatos

DÖK vezetőség

Jegyzőkönyvek, feljegyzések

Szülők tájékoztatása, ötletek, javaslatok

A szülői közösség bevonása az Öko- csoport munkájába

Havonta Szülői közösség

Feljegyzések

Öko - faliújság létrehozása az aulában, tartalom frissítése, aktualizálása

Okt-től folyamatos

Vizhányó Nóra

Fénykép

Iskola web-oldalán zöldhírek, ökocikkek, fényképek, munkaterv, stb.

Okt-től folyamatos

Vizhányó Nóra

Honlap

Könyvtár: öko polc tematikus adatbázis, gyűjtemény: kapcsolódó szakirodalom, filmek, folyóiratok, stb.

Február Iskolai könyvtáros

Leltár

Együttműködések

Kapcsolatok kiépítése civil szervezetekkel:-Körlánc Ökoiskola Munkacsoport-Zöld Kapocs-Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület

Kölcsönlátogatás rendezvényekenKözös programok szervezése

Folyamatos ÖKO- csoport Meghívók, plakátok, szóróanyagok

Kapcsolat külső partnerekkel: Általános iskolákkal A városi

rendezvényekbe bekapcsolódni

nyílt napon hangsúlyt fektetni a környezettudatosságrahangsúlyt helyezni az ÖKO-val kapcsolatos dolgokra

Folyamatos ÖKO- csoport Meghívók, rendezvény-tervek

55

ÖKOISKOLAEseményterv

2013/14Hónap Esemény FelelősSzeptember -ÖKO- csoport újjáalakulása

- Kapcsolatépítés civil helyi szervezetekkel (Körlánc, Zöld Kapocs)- Munkaterv elkészítése, nyilvánossá tétele

Szabó GábornéVizhányó Nóra

Október -ÖKO- faliújság- Iskolazöldítési akció meghirdetése, faültetés- Zöldpontrendszer kialakítása- zöldpont beváltás a múlt év győztesei számára- Bio-büfé – idénygyümölcsökből, ill. zöldségekből „bio”ételek elkészítése, kínálata osztály szinten- Szelektív hulladékgyűjtés- őszi sportnapokon való részvétel (iskolai, megyei, városi)

kapcsolódás a DÖK, Szülőklub munkájához

ÖKO- csoport

November - Madáretető készítése- előadás meghívott előadóval, csapatvetélkedő az előadás témájával kapcsolatosanmottó: „Madár” -„A természet kincsei” címmel alkotások őszi termésekből

TestnevelőkSzülőklubÖKO- csoportKészségtárgyat tanítók

December -ÖKO- mozi- Zöld Karácsony- Újrahasznosítható anyagból kiállítás, árverés

NevelőtestületÖKO- csoport

Január - Dokumentációk kiegészítése- Zöldpontbeváltó délután

ÖKO- csoportSzabó Gáborné

Február -ÖKO- mozi-ÖKO- polc kialakítása

ÖKO- csoportSzakmai munkaközösség vezetők

Március - Rajzpályázat-ÖKO- vetélkedő- Egészséges életmód projektek

ÖKO- csoportNevelőtestület

Április - Szelektív hulladékgyűjtés- Tavaszi sportversenyek

ÖKO- csoportVizhányó NóraDÖKTestnevelők

Május - Jeles nap: Madarak és fák napja-ÖKO- mozi- Kirándulások: Természeti értékeink

56

Június - Zöldpont beváltó délután- Erdei iskolaprogram- Tanári kirándulás

ÖKO- csoportNevelőtestület


Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános IskolaEgészségnevelési munkaterve

2013/2014-es tanév

Iskolai egészségnevelés, drogstratégiaAz iskolának fontos szerepet kell vállalnia a felnövekvő generációk egészségmagatartásának formálásában. A gyerekek az iskolában nem egyszerűen az életre készülnek, hanem az iskola is maga az élet. Ezért az egészségfejlesztési törekvéseinknek a társas-érzelmi készségek fejlesztését kell célul kitűznie. Az egészségprogram részeként a tanulók kommunikációs- és cselekvési képességét javítani kell, életmódjukat, az értékekkel történő azonosulásukat – köztük az egészséges életmód iránti igényt – fokozatosan a pozitív mintákhoz kell formálni. Ezen elvekből kiindulva szükséges megtanítani a diákoknak, hogy miként tölthetik el kulturált módon, tartalmasan szabadidejüket, választási lehetőségeket, mintákat bemutatva nekik. Az egészségprogram részét képezi az iskolai drog-prevenciós munka, amely keretében nagy hangsúlyt kell fektetni a megelőzésre, de szembe kell nézni a drogok jelenlétével is. Az iskola leghatékonyabban a pozitív énkép fejlesztéséhez, a személyiség formálásához képes hozzájárulni és e mellett precíz ismereteket tud közvetíteni. Az önismeret fejlődésétől remélhetjük, hogy a diákok egészségesebben fognak élni, ellenállnak a dohányzásnak vagy a droghasználatnak, nemet tudnak majd mondani a káros szenvedélyekre és igen tudnak majd mondani az egészségre.

Céljaink:

- Egészségmegőrző, környezet óvó magatartás, szemlélet kialakítása.- Egészséges életmódra nevelés elősegítése, az egészséges életmód ismérveinek

megismertetése- Felkészítés a családi szerepekre, az önálló életvezetésre.- A testi épséget, egészséget veszélyeztető tényezők megismerése, az elkerülés

módjainak, formáinak megismertetése.- Hasznos ismeretek átadása betegségekről, balesetekről, sérülésekről.- A szexuális kultúra, magatartás, az örömteli párkapcsolatra történő felkészítés.- Folyamatos felvilágosító tevékenység a tanulók és szüleik körében, tanácsadás a

szülők számára.- Kábítószer ellenes program megvalósítása.

A megvalósulás szinterei:

Kötelező tanórák keretében:- Mentálhigiénés és drog-prevenciós előadások szervezése, osztályfőnöki órák

keretében.- Testnevelés órák, mindennapos testedzés a sport és az egészséges életmód

összefüggésének megismertetése.- Életvitel-gyakorlati ismeretek: táplálkozás, balesetvédelem, munkavédelem.

57

- Környezetismeret, Természetismeret: testi egészség, tisztaság, az egészségmegőrzés biológiai alapjai.

- Történelem: személyi higiéné és gyógyítás a különböző történelmi korokban.- Földrajz: a gyógyulás lehetőségei a hegyekben, barlangokban, gyógyfürdőkben.

Környezetvédelem fontossága.

Szabadon választható tanórán kívüli foglalkozások:- Egészségre nevelés, egészségvédelem, mentálhigiénés foglalkozás alsó és felső

tagozaton

Az egészségre nevelés, egészségvédelem, mentálhigiénés foglalkozások célja:- A tanulók korszerű ismeretekkel és azok gyakorlásához szükséges készségekkel és

jártasságokkal rendelkezzenek egészségük védelmének érdekében- Ösztönözze a diákokat, hogy kialakuljon bennük az önmagukkal szembeni

felelősségérzet.- Ismertesse meg a tanulókkal az egészségi állapot szempontjából fontos

viselkedésmódok, szokások kialakulását, feltételeit, valamint az ezeket befolyásoló tényezőket.

- Nyújtson segítséget, a tanulóknak abban, hogy készség szinten alkalmazzák azokat a stratégiákat, melyek alkalmazásával megőrizhetik, valamint újratermelhetik életük egyensúlyát.

- Ébresszen tiszteletet a természet iránt. Alakítsa ki azt a tudatot, hogy ők is részei a természetnek.

Az egészségre nevelés, egészségvédelem, mentálhigiénés foglalkozások feladatai:- Az iskola feladata, hogy minden tevékenységével szabályoznia kell a tanulók

egészséges testi, lelki és szociális fejlődését.- Adjon ismereteket a betegségek, balesetek, sérülések elkerülésére, az egészség

megőrzésére.- Segítse azon pozitív beállítódásoknak és szokásoknak a kialakulását, melyek a

gyermek egészségi állapotát javítják.- Neveljen az egészséges állapot örömteli megélésére, és a harmonikus élet értékként

való tiszteletére.- Meg kell tanítani a gyermekeket arra, hogy önálló felnőtt életükben legyenek képesek

életmódjukra vonatkozóan helyes döntéseket hozni, egészséges életvitelt kialakítani.- Az egészségnevelés feladata, hogy a gyerekeket a káros függőséghez vezető szokások

kialakulásánál a megelőzésre neveljen.- Fogalmazzon a szexuális kultúra és magatartás kérdéseivel.- Fordítson figyelmet a családi életre, a felelős örömteli párkapcsolatokra történő

felkészítésben.

Alsó tagozaton a foglalkozásokat vezeti Nagyné Laskai Nóra gyógypedagógus heti 2 órábanA foglalkozások kidolgozása Csende Éva: Életvezetési ismeretek és készségek c. programja alapján történt meg. Az alsós foglalkozások fő témakörök:

I. ÖnismeretII. Én és a helyem a környezetbenIII. Egészséges és biztonságos életIV. Veszélyeztető tényezők

58

V. Óvd, védd megad!

Felső tagozaton a foglalkozásokat vezeti Farkas Miklósné gyógypedagógus, heti 2 órábanA foglalkozások fő témakörei:

1. Egészség – betegség2. Táplálkozás3. Testápolás, személyi higiéné és öltözködés4. Családi élet jelentősége5. Kortárskapcsolatok6. Káros szenvedélyek – helyes döntések7. Szexualitás8. Egészséges környezet és védelme9. Balesetek megelőzése

Szabadidős tevékenységek:- Versenyek, rendezvények, előadások, klubfoglalkozások e témakörben- Séták, kirándulások- Kamasz-Panasz tini ügyelet hetente egyszer (a védőnő vezetésével)

Programok:1. Szülőklub (interaktív foglalkozás drogprevenciós témakörben)2. Klubfoglalkozások tanulók számára3. Projekt-hét (Aranyossy Napok rendezvénysorozatba beépítve)

1. SzülőklubA helyi közösségeken kívül kiemelkedő szerepet játszanak a családok is a drogproblémák kezelésében, hiszen a kábítószer-fogyasztás jelensége alapvetően az egyének, a családok és a helyei közösségek problémája. Itt keletkezik, és itt válik először felismerhetővé. Helyben történő minél hamarabbi felismerése, meghatározása döntő lehet a későbbi kezelés sikerességében. A tanév folyamán 1 interaktív szülői értekezlet fog megrendezésre kerülni drog-prevenciós témakörben, előre láthatóan a II. félévben.

2. Klubfoglalkozások tanulók számáraAz egészségfejlesztési programok megszervezésénél figyelembe kell vennünk a kortársak befolyásának szerepét is. Jól tudjuk, hogy a korai életszakaszokban jelentkező, aggodalomra okot adó, egészséget veszélyeztető magatartásformák az esetek jelentékeny százalékában kortárscsoport nyomására, hatására jelennek meg. Az első cigaretta elszívása, az első részegség, az első illegális droghasználat: mindegyik a társas tevékenység részeként történik meg, gyakran az „ifjúság kultúra” szerves elemeként. A serdülőkorú fiatalok számára a felnőttnél lényegesen hitelesebb a kortárs, aki éppen ezért sokkal jelentékenyebb véleményformáló hatással is van. E felismerést próbáljuk programjainkba is beépíteni.I. félévben 2 foglalkozás a rendőrségtől Máté Alexandra r. főtörzsőrmester tartja II. félévben 2 foglalkozás a rendőrségtől Máté Alexandra r. főtörzsőrmester tartja

3. Projekt-hét Aranyossy Napok keretein belül

59

Egészségnevelési és környezetnevelési projekt-napok az Aranyossy Napok rendezvénysorozat keretein belül- egészségnevelési modulok feldolgozása minden tanuló számára osztályfokonként (délelőtt vagy délutáni foglalkozás)- Környezetvédelmi délelőtt vagy délutáni foglalkozásII. félévben (hagyományainkhoz híven március vége, április eleje) fog megrendezésre kerülni.


Farkas Miklósné

60


EGYEZTETETT ISKOLAEGÉSZSÉGÜGYI

MUNKATERV

ARANYOSSY ÁGOSTONÓVODA,

ÁLTALÁNOS ISKOLA

a Kozmutza Flóra Általános Iskola és SzakiskolaTagintézménye

2013/2014 TANÉV

61

2013. augusztus kapcsolatfelvétel az iskolaigazgatóval, problémák, elvárások megbeszélése védőnői fogadóóra és iskolaorvosi tevékenység időpontjának egyeztetése elsősegélydoboz rendezése. mindennapos testnevelés hatékonyságát vizsgáló felméréshez szükséges adatlapok,

táblázatok szerkesztése, névsorok készítése a konyha és a mellékhelységek tisztaságának ellenőrzése

2013. szeptember kapcsolat felvétel az iskola pedagógusaival, ifjúságvédelmi felelőssel és

drogkoordinátorral iskolai névsor elkészítése, törzslapkérők megírása, lapok postázása. az iskola-egészségügyi dokumentáció rendezése gyógytestnevelési besorolás elkészítése mindennapos testnevelés hatékonyságát vizsgáló felméréshez szükséges biometriai és

cardiovasculáris vizsgálatok végzése prevenciós tevékenységek megkezdése az iskola-egészségügyi gondozási munkaterv

alapján – védőoltások, szűrővizsgálatok – kötelező védőoltások előkészítése, szülői levelek elkészítése, kiosztása Orvosi status vizsgálat szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 6.o MMR védőoltás szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 6. korosztály Hepatitis B védőoltás szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 7. korosztály tisztasági vizsgálatok megkezdése dokumentációs munka szülői értekezleten való részvétel /megbeszélés szerint/ osztályfőnöki munkaközösséggel való kapcsolattartás egészségfejlesztési munkacsoport tevékenységében való folyamatos részvétel EVP programhoz kapcsolódó feladatok folyamatos végzése

2013. október mindennapos testnevelés hatékonyságát vizsgáló felméréshez szükséges

cardiovasculáris vizsgálatok végzése a felmérések eredményeinek számítógépes, egyéni adatlapokon rögzítése tisztasági vizsgálatok igény szerinti folytatása Infanrix-IPV védőoltások dokumentálása 1.o DI-TE-PER védőoltás szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 6. korosztály Orvosi status vizsgálat szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 7. o a kiszűrt tanulók szakrendelésre irányítása és gondozásba vétele pótoltások tini ügyelet igény szerinti beindítása kapcsolatfelvétel a társintézményekkel dokumentációs munka

62

ellenőrző tevékenység (büfé, ebédlő, mellékhelyiségek, tornaterem, udvar, elsősegélydoboz)

EVP programhoz kapcsolódó feladatok folyamatos végzése

2013. november Orvosi status vizsgálat szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 4. o a szakrendelés által visszaigazolt tanulók folyamatos gondozása órák látogatása, hospitálás tini ügyelet folyamatosan pótoltások a drogkoordinátorral aktuális kérdések megbeszélése „Fogászati hónap” - fogápolással, szájhigiénével kapcsolatos ismeretek dokumentációs munka

2013. december AIDS-ellenes világnappal kapcsolatos rendezvények figyelemmel kísérése,

felvilágosító előadások tartása, filmvetítés városi rendezvényekhez történő kapcsolódás igény szerint egészségfejlesztő foglalkozások az osztályfőnöki órákon Orvosi status vizsgálat szervezése, lebonyolítása, dokumentálása: autista iskolai

csoportok Látás-, hallásszűrések végzése 4. o a szakrendelés által visszaigazolt tanulók folyamatos gondozása 8. osztályos tanulók továbbtanulással kapcsolatos pályaorientáció dokumentációs munka ellenőrző tevékenység (büfé, ebédlő, mellékhelyiségek, tornaterem)

2014. január 2013. évi jelentés elkészítése a szakrendelés által visszaigazolt tanulók folyamatos gondozása Látás-, hallásszűrések végzése 1.,2.,3.o tini ügyelet folyamatosan Egészséges táplálkozás program indítása 5. osztályokban (4 órában) Dohányzás megelőzése program indítása 6. osztályokban (3 órában) tisztasági vizsgálat az ifjúságvédelmi felelőssel aktuális kérdések megbeszélése dokumentációs munka osztályfőnöki munkaközösséggel való kapcsolattartás egészségfejlesztési munkacsoport tevékenységében való folyamatos részvétel

2014. február Látás-, hallásszűrések végzése 6. o Orvosi status vizsgálat szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 1.2.3.o a szakrendelés által visszaigazolt tanulók folyamatos gondozása tisztasági vizsgálatok igény szerinti folytatása

63

egészségnevelő órák, tini ügyelet folyamatosan órák látogatása, hospitálás dokumentációs munka ellenőrző tevékenység (büfé, ebédlő, mellékhelyiségek, tornaterem, udvar,

elsősegélydoboz) EVP programhoz kapcsolódó feladatok folyamatos végzése

2014. március Látás-, hallásszűrések végzése 8. o Orvosi status vizsgálat szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 5.o a szakrendelés által visszaigazolt tanulók folyamatos gondozása tisztasági vizsgálatok igény szerinti folytatása Aranyossy napok rendezésébe bekapcsolódás egészségnevelő órák, tini ügyelet folyamatosan az ifjúságvédelmi felelőssel aktuális kérdések megbeszélése kapcsolattartás helyi intézményekkel, szervezetekkel dokumentációs munka EVP programhoz kapcsolódó feladatok folyamatos végzése

2014. április Színlátás szűrése 5.o Orvosi status vizsgálat szervezése, lebonyolítása, dokumentálása: óvodai csoportok a szakrendelés által visszaigazolt tanulók folyamatos gondozása Hepatitis B védőoltás szervezése, lebonyolítása, dokumentálása 7. korosztály tisztasági vizsgálatok egészségnevelő órák, tini ügyelet folyamatosan Egészségnap szervezése, segítése, lebonyolítása dokumentációs munka ellenőrző tevékenység (büfé, ebédlő, mellékhelyiségek, tornaterem) EVP programhoz kapcsolódó feladatok folyamatos végzése

2014. május Érzékszervi pót- szűrések a szakrendelés által visszaigazolt tanulók folyamatos gondozása mindennapos testnevelés hatékonyságát vizsgáló felméréshez szükséges biometriai és

cardiovasculáris vizsgálatok végzése tisztasági vizsgálatok igény szerinti folytatása egészségnevelő órák, tini ügyelet folyamatosan a drogkoordinátorral aktuális kérdések megbeszélése dokumentációs munka

64

2014. június hiányzó vizsgálatok pótlása mindennapos testnevelés hatékonyságát vizsgáló felméréshez szükséges

cardiovasculáris vizsgálatok végzése a felmérések eredményeinek számítógépes, egyéni adatlapokon rögzítése tisztasági vizsgálatok igény szerinti folytatása egészségnevelő órák, tini ügyelet folyamatosan dokumentációs munka tanévzáró értekezleten való részvétel, igény szerint tanév végi jelentéshez adatgyűjtés, dokumentációs munka EVP programhoz kapcsolódó feladatok folyamatos végzése

Az iskola-egészségügyigondozási munkaterv az iskola-egészségügyről szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet, 51/1997. (XII. 18.) NM rendelet, valamint a 19/2009. (VI.18.) EüM rendelet figyelembe vételével készült.

Hódmezővásárhely, 2013. 09. 01.

……………………………….. ……………………………iskolaigazgató iskolaorvos

…………………………………… iskolavédőnő

Egészségnevelési témakörök- általános iskola65

Egészséges életmódra nevelésFogápolásEgészséges táplálkozás

Személyi higiéné, környezeti higiénéEgészséges életmódVédőoltások szerepeNapirend, szabadidő, testedzés fontosságaOtthoni balesetek, mérgezésekDaganatos betegségek megelőzése

Életvezetési ismeretek -„Egészséged testben, lélekben”,

-„Fiatalok az élet küszöbén”, valamint-„Életvezetési ismeretek és készségek” programok alapján

ÖnismeretKommunikációÉn és a helyem a környezetembenEgészséges és biztonságos életVeszélyeztető tényezők

-veszélyes anyagok, helyzetek-alkohol, dohányzás, kábítószerek

Óvd és védd magad, bűnmegelőzés

Családi életre nevelésPszichoszexuális fejlődésSerdülőkori testi és lelki változásokBarátság, szeretetSzerelem, szexualitásAIDSFogamzásgátlásTerhesség, születés

Elsősegélynyújtás


66

Szülőklub munkaterve 2013/14. tanév

SzeptemberTanévnyitó ruhabörze

OktóberAlmaprojekt záró (ovis szülők)RuhavásárFaültetés – Öko csoporttal közösen

NovemberMárton-napi családi party

DecemberAdventi készülődés, ruhavásár, karácsonyi díszek, ajándékok vására

JanuárÖKO-tisztítószerek, kozmetikumokElőadó: Farkasné Erika

FebruárRuhavásár

MárciusAranyossy napok

ÁprilisGyógynövényekről előadásElőadó: Farkasné Erika

MájusGyereknap-szülővel


Lengyel Tünde

Záradék:

67

Aranyossy Ágoston Óvoda, Általános Iskola a Kozmutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola Tagintézményének nevelőtestülete a 2013/2014-es tanévre szóló egyesített Munkatervet 2013. szeptember 26.-án megtartott határozatképes értekezleten 22 fő elfogadta 0 fő tartózkodott.

___________________ _________________ ___________________ Jegyzőkönyvvezető Hitelesítő Tagintézmény-vezető

68

· web view27. (2) Általános iskolában a nevelés-oktatást a délelőtti és délutáni...

Documents