· web viewบ ณฑ ต สาขาว ชาเอเช ยตะว นออกเฉ...

ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ด ำา เ น น ง า น ข อ ง ห ล ก ส ต ร เ อ เ ช ย ต ะ ว นอ อ ก เ ฉ ย ง ใ ต ศ ก ษ า ร ะ ด บ ป ร ญ ญ า เ อ ก 2559 | 1

รายงานผลการประเมนการประกนคณภาพการศกษาภายใน (CAR)

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

โดยภาควชาประวตศาสตร

คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร


ประจำาปการศกษา 2559(ขอมล 1 สงหาคม 2559-31 กรกฎาคม 2560)

วนทประเมนตรวจสอบ 20 กรกฎาคม 2560

บทสรปผบรหารโดยคณะกรรมการประเมนประกนคณภาพการศกษา

ภายในหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออก

เฉยงใตศกษา

รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตร ของหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

บณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร ประจำาปการศกษา 2559 ขอมล ณ วนท 1 สงหาคม 2559 - 31 กรกฎาคม 2560 ฉบบน ไดสะทอนพฒนาการในการบรหารจดการหลกสตรไดอยางชดเจน มกระบวนการรบนสตทชดเจน และมการเตรยมความพรอม วางแผนอนาคตไวอยางเหมาะสม มการสรางเครอขายทางวชาการ รวมทงมระบบสงเสรมสนบสนนการพฒนาทกษะของนสตอยางรปธรรม ทำาใหผลการประเมนในทกตวบงชมพฒนาการอยางชดเจน และมผลประเมนโดยรวมอยในระดบคณภาพปานกลาง คะแนน 2.84 โดยตวบงชทมไดคะแนน 3 ขนไปม 6 ตวบงช ไดแก ตวบงชท 4.2 ตวบงชท 3.1, 3.2, 5.1, 5.2, 5.4


คณะกรรมการประเมนตรวจสอบ ขอขอบคณ คณบด ผบรหาร หวหนาภาควชา คณาจารยประจำาหลกสตร นสต และผมสวนเกยวของทกคน ทมสวนรวมในกระบวนการประเมนตรวจสอบในครงน ทำาใหการประเมนตรวจสอบมประสทธภาพและสะทอนภาพความสำาเรจและใหแนวทางเพอการพฒนาใหมคณภาพทดตอเนองตอไปในอนาคต

คณะกรรมการประเมน18/สงหาคม/ 2560

รายนามคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา


1. รองศาสตราจารย รศ.เทยมจนทร พานชผลนไชย

ประธานกรรมการ

2. ดร.สกจ ขอเชอกลาง กรรมการ

3. ผชวยศาสตราจารยอำานวย พรณสาร

กรรมการ

4. ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

กรรมการและเลขานการ

…………………………………………………………………

……………………………………………………………….

กำาหนดการประเมนคณภาพการศกษาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ประจำาปการศกษา 2559 วนท 18 สงหาคม พ.ศ. 2560 เวลา 09.00 น. – 17.00 น.

ณ หองประชมราชพฤกษ 1 ชน 2 คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

08.00 – 09.00 น. ลงทะเบยน09.00 – 09.10 น. คณบดคณะสงคมศาสตร กลาว

ตอนรบคณะกรรมการประเมนหลกสตร

09.10 – 09.30 น. ประธานหลกสตรนำาเสนอผลการดำาเนนงาน


09.30 – 10.00 น. สมภาษณ ประธานหลกสตร/คณาจารยประจำาหลกสตร

10.00 – 10.00 น. สมภาษณนสต10.00 – 12.00 น. คณะกรรมการดำาเนนการตรวจ

สอบเอกสาร/หลกฐาน 12.00 – 13.00 น. รบประทานอาหารกลางวน13.00 – 16.00 น. คณะกรรมการดำาเนนการตรวจ

สอบเอกสาร/หลกฐาน (ตอ)16.00 – 17.00 น. คณะกรรมการรายงานผลการ

ประเมนประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร

หมายเหต*** กำาหนดการเปลยนแปลงไดตามความเหมาะสม รบประทานอาหารวางระหวางการตรวจประเมน

สารบญ

เนอหาหนาท

รายงานผลการดำาเนนงาน หมวดท 1 ขอมลทวไป 5 หมวดท 2 อาจารย

12 หมวดท 3 นกศกษา

20


หมวดท 4 ขอมลการเรยนการสอน 30

หมวดท 5 การบรหารหลกสตร 55 หมวดท 6 สงสนบสนนการเรยนร 61 หมวดท 7 สงสนบสนนการเรยนร 62

สรปผลประเมนตรวจสอบ 68 สรปผลการประเมนคณภาพภายใน

69 ขอเสนอแนะจากคณะกรรมการ 72


การรายงานผลการดำาเนนงานของหลกสตรระดบปรญญาเอกสาขาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา หลกสตรใหม พ.ศ. 2556

คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวรประจำาปการศกษา 2559 (1 ส.ค. 2559 – 31 ก.ค. 2560)

รหสหลกสตร 25560201104515

หมวดท 1 ขอมลทวไปรหสหลกสตร 25560201104515อาจารยประจำาหลกสตร

มคอ 2 ปจจบน คณวฒ หมายเหตรองศาสตราจารย ดร.จราภรณ สถาปนะวรรธนะ

ผ ช ว ยศาสตราจารย ด ร .ม น ต ร กรรพมมาลย

ร.บ.M.S. (Rural Development Planning Asian Institute of Technology) Ph.D. (Sociology)

คงเดม ปรบเปลยน (มผลตงแตเดอนมกราคม 2559)

ผชวยศาสตราจารย ดร.ทวศกด เผอกสม

ผ ช ว ยศาสตราจารยด ร .ท ว ศ ก ด เผอกสม

ว.บ. อ .ม . (ประวตศาสตร)Ph.D. (Southeast Asian Studies)

คงเดม ปรบเปลยน

ผชวยศาสตราจารย ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

ผ ช ว ยศาสตราจารยดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

ศ ศ .บ . (ประวตศาสตร)ปร.ด. (ไทศกษา)

คงเดม รอการปรบเปลยน (เ ส ย ช ว ต เ ม อเ ด อ น ม น า ค ม 2560)


ผชวยศาสตราจารยด ร .ว ศ น ป ญ ญ า ว ธตระกล

ดร .กรรณ การ สาตรปรง

อ.บ. (ภาษาองกฤษ) อ.ม (ประวตศาสตร)Ph.D. (Indonesian Studies)

คงเดม ปรบเปลยน (ม ผ ล ต ง แ ต เด อนมกราคม 2559)

ดร.อดมพร ธระวรยะกล


ศ ศ .บ . (ประวตศาสตร)ศ ศ .ม . (ประวตศาสตร)Ph.D. (Thai Studies)

คงเดม ปรบเปลยน

อาจารยผสอน

ชอ-สกล คณวฒ งานวจยในรอบ 5 ป (พ.ศ.2555-2557)

รองศาสตราจารย ด ร .พ ช ร น ท ร ส รสนทร

Ph.D (Social Planning and Rural Development)

พชรนทร สรสนทร, 2558, "การจดการความรแบบมสวนรวมเพอพฒนานวตกรรมทางสงคมเพอการเรยนรวฒนธรรมมอญ กรณศกษาชมชนบางกระด กรงเทพมหานคร


ประเทศไทย".พชรนทร สรสนทร, 2558, "สถานการณและสขภาวะทางเพศของหญงขายบรการทางเพศ : กรณศกษาหญงขามเพศ ในเขตเมองพษณโลก ประเทศไทย".

ผชวยศาสตราจารย ดร.มนตร กรรพมมาลย

Ph.D (Sociology)

มนตร กรรพมมาลย. 2557. กระบวนการและเทคนคการทำางานพฒนา. เอกสารคำาสอน ภาควชาสงคมวทยาและมานษยวทยา มหาวทยาลยนเรศวร.มนตร กรรพมมาลย. 2556. “การพฒนาชมชนตนแบบในการจดสวสดการสงคมชมชนแบบมสวนรวมในจงหวดพษณโลก.” ทนวจยจากโครงการบรการวชาการแกสงคม มหาวทยาลยนเรศวร.

ผชวยศาสตราจารย ดร.ทวศกด เผอกสม

Ph.D (Southeast Asian Studies)

ทวศกด เผอกสม. 2560. เรยนลโด อเลโต: มวลชนคนชนลาง ประวตศาสตรแหงชาต และความรแบบอาณานคม กรงเทพฯ:


สนพ.สมมต.ทวศกด เผอกสม. 2560. วงศาวทยาของอเหนา: ปญหาเรองลน ความลนไหลของสญญะ และการสบหาอารยธรรมปนหย. กรงเทพฯ: สนพ.ยปซ.ทวศกด เผอกสม. 2560. วรบรษไพรชวา: รฐมสลม สภานกบญ และผมกำาเนดจากไสเดอนดน. กรงเทพฯ: สนพ.ยปซ.

ผชวยศาสตราจารย ด ร .บ ณ ย ส ฤ ษ ฎ อเนกสข

ปร.ด. (ไทศกษา) บณยสฤษฎ อเนกสข. 2558. ยล เยยม เยอน เหยา: แนวคดและทฤษฎวาดวยการทองเทยวเชงวฒนธรรม”. พษณโลก: สำานกพมพมหาวทยาลยนเรศวร.

ผชวยศาสตราจารย ดร.อจฉรยา ชวงศเลศ

ป ร .ด . (สงคมศาสตร)

อจฉรยา ชวงศเลศ, 2558, "การตอรองกบความแตกตาง: พลวตของการเมองเชงวฒนธรรมของคนไทในภาคกลางตอนของเวยดนาม"อจฉรยา ชวงศเลศ, 2558, "การประกอบสรางความเปนคนไทในภาคเหนอตอนกลางของเวยดนาม ใน


ศตวรรษท 14 - กอนยคสงคมนยมเวยดนาม".

ผชวยศาสตราจารย ดร.วศน ปญญาวธตระกล

ศ ศ .ด . (พ ฒ น าสงคม)

วศน ปญญาวธตระกล, เดชา ดผดง, ชฎา ณรงคฤทธ, 2557, "ภมทศนวฒนธรรมพระราชวงจนทนเพอการจดการการใชทดนราชพสดเมองเกาพษณโลก".วศน ปญญาวธตระกล, 2557, "การพฒนารปแบบและผลตภณฑทางการทองเทยวในจงหวดพษณโลกเพอรองรบนกทองเทยวชาวไทยและนกทองเทยวในกลมอาเซยน".

ด ร .อ ด ม พ ร ธ ร ะวรยะกล

Ph.D. (Thai Studies)

อดมพร ธระวรยะกล. 2558. สารานกรมประวตศาสตรประเทศเพอนบานในอาเซยน ฉบบราชบณฑตยสภา. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: สำานกงานราชบณฑตยสภา. หนา 63-93.อดมพร ธระวรยะกล (นกวจยรวม). 2559. รายงานฉบบสมบรณ การประเมน“ผลโครงการพฒนาและ


รณรงคการใชหญาแฝกอนเนองมาจากพระราชดำาร” (สำานกงานคณะกรรมการพเศษเพอประสานงานโครงการอนเนองมาจากพระราชดำาร สำานกงาน –กปร.)อดมพร ธระวรยะกล. 2559. โครงการพฒนาศกยภาพเครอขายสขภาพระดบอำาเภอเพอมงสอำาเภอสรางเสรมสขภาพ (24DHS) อำาเภอวชรบารม จงหวดพจตร (สำานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ - สสส. )

ดร.กรรณการ สาตรปรง

Ph.D. (Indonesian Studies)

กรรณการ สาตรปรง. 2559. “รกโรแมนตก: เสรภาพและความเทาเทยมกนในนวนยายทถกนำามาผลตใหมในรปแบบละครชองฟรทวระหวางพ.ศ. 2555-2557.” โครงการวจยในโครงการวจยเรอง เมอฟาสทองผองอำาไพ“ :

การศกษาอสระเสรและความเสมอภาคกบการเปลยนแปลงของคานยมหลกในสงคมไทย โดยทน”


สนบสนนของสำานกงานกองทนสนบสนนการวจย.

ดร.อาทตย พงษพานช

Ph.D. (Southeast Asian Studies)

อาทตย พงษพานช."Queering" Thai Musculinities and Sexualities in Phi Mak Phra Khanong วารสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร Vol 12 No 1 เดอน มกราคม-มถนายน 2559, หนา 101-123

ผชวยศาสตราจารยด ร .ว ช ร พ ล พทธรกษา

Ph.D. (PS) วชรพล พทธรกษา, 2558, “พลงเกากำาลงสลายแตพลงใหมไมกำาเนด:วกฤตการณเชงโครงสราง กลมพลงงานทางสงคมและรฐไทย ระหวางป 2540-2553”

ด ร .ฐ า น ด า บ ญวรรโณ

Ph.D. (Anthropology)

ฐานดา บญวรรโณ, 2558, “เมอภาวะทนสมยกระทบกบจรยธรรมของนกชาตพนธวรรณา: จอรจ กองโดมนาส กบ บทเรยนจากพวกเรากนปา (Nous avons mangé la forêt)”.

ผชวยศาสตราจารย ดร.นต ภวครพนธ

Ph.D. (Anthropology)

นต ภวครพนธ. 2558. เรองเลาเมองไต : พลวตของเมองชายแดน


ไทย-พมา. พมพครงท 1. : ศนยอาเซยนศกษา มหาวทยาลยเชยงใหม.นต ภวครพนธ. 2558. ชวนถก ชาตและชาตพนธ. พมพครงท 1. กรงเทพฯ : ศยาม.

ผชวยศาสตราจารยดร.วลลา วลยทอง

Ph.D. (History) วลลา วลยทอง, 2556, "ทณฑะกาล" ของจตร ภมศกดและผตองขงการเมอง”.

การกำากบใหเปนไปตามมาตรฐาน

ตวบงช ท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกำาหนดโดย สกอ.

ขอ

เกณฑการประเมน ผลการดำาเนนงาน

1 จำานวนอาจารยประจำาหลกสตร

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา หลกสตรใหม พ.ศ.2556 ในรอบปการศกษา 2559 มอาจารยประจำาหลกสตรจำานวน 5 คน ไดแก

1) ผชวยศาสตราจารย ดร.มนตร กรรพมมาลย

2) ผชวยศาสตราจารย ดร.ทวศกด เผอกสม

3) ผชวยศาสตราจารย ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข


ขอ


4) ดร.กรรณการณ สาตรปรง5) ดร.อดมพร ธระวรยะกล

ในระหวางรอบปการประเมน 2559 (เดอนมนาคม 2560) ผชวยศาสตราจารย ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข ไดเสยชวตลงอยางกระทนหน ซงในขณะนทางหลกสตรฯ ไดดำาเนนการเพอขออนมตเพมอาจารยประจำาหลกสตรทดแทนตงแตเดอนกรกฏาคม 2560 (เอกสาร สมศ.08)

2 ค ณ ส ม บ ต ข อ งอ า จ า ร ย ป ร ะ จ ำาหลกสตร

อาจารยประจำาหลกสตรมคณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทาในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน จำานวน 5 คน

3 คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

อาจารยประจำาหลกสตรมคณวฒระดบปรญญาเอกหรอเทยบเทาในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน จำานวน 5 คน

4 คณสมบตของอาจารยผสอน

อาจารยประจำาหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนจำานวน ...5...... คน มคณสมบต ดงน

1) มคณวฒไมตำากวาปรญญาโทหรอดำารงตำาแหนงผชวยศาสตราจารยในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอนจำานวน ...5...... คน และ

2) มประสบการณดานการสอน จำานวน ...5.... คน และ

3) มประสบการณในการทำาวจยในรอบ 5 ปยอนหลงทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา จำานวน ..5.... คน


ขอ


5 ค ณ ส ม บ ต ข อ งอ า จ า ร ย ท ป ร ก ษ าวทยานพนธหลก

อาจารยประจำา จำานวน ...5.... คน มคณสมบต ดงน

1) มคณวฒไมตำากวาปรญญาเอกหรอดำารงตำาแหนงรองศาสตราจารยในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชา จำานวน ..5.... คน และ

2) มประสบการณวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา จำานวน ...5.... คน

6 คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม

อาจารยประจำาหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบน จำานวน ..5..... คน มคณสมบต ดงน


2) มประสบการณวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา จำานวน ..5..... คน

7 ค ณ ส ม บ ต ข อ งอ า จ า ร ย ผ ส อ บวทยานพนธ

อาจารยประจำาหรอผทรงคณวฒจากภายนอกสถาบน จำานวน ..5..... คน มคณสมบต ดงน


2) มประสบการณวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา จำานวน ...5.... คน


ขอ


8 การตพมพเผยแพรผลงานของผส ำาเรจการศกษา

ในปการศกษา 2559 ยงไมมนสตจบการศกษา

9 ภาระงานอาจารยท ปรกษาวทยานพนธ ในระดบบณฑตศกษา

อาจารยทปรกษาวทยานพนธจำานวน ..5..... คน นสตทสงกด จำานวน .20.... คน คดเปนสดสวนโดยเฉลยอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1 คนตอนสต ...4.... คน

10

อ า จ า ร ย ท ป ร ก ษ าวทยานพนธในระดบบ ณ ฑ ต ศ ก ษ า ม ผ ลง า น ว จ ย อ ย า ง ต อเนองและสมำาเสมอ

อาจารยทปรกษาวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาของหลกสตรจำานวน ..5.... คน มผลงานวจยเผยแพรในชวงระหวาง 1 มกราคม 2555 – 31 ธนวาคม 2559 จำานวน ...5..... คน

11

ก า ร ป ร บ ป ร งหล ก ส ต ร ต า ม ร อ บระยะเวลาทกำาหนด

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใต หลกสตรใหม พ.ศ.2556 ไดพฒนาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใต หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2561 โดยเรมปรบปรงตงแตเดอนตลาคม 2559 และคาดวาจะดำาเนนการเพอขอความเหนชอบจากสภามหาวทยาลยและเปดใชงานไดภายในปการศกษา 2561

12

การดำาเนนงานใหเปนไ ป ต า มตวบงชผลการดำาเนนงานเพอการประกนค ณ ภ า พ ห ล ก ส ต รแ ล ะ ก า ร เ ร ย น ก า รส อ น ต า ม ก ร อ บ

มการดำาเนนงานตามตวบงชผลการดำาเนนงานครบ 5 ขอแรกตามทกำาหนดไวในหลกสตร (มคอ 2) ดงน อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และ ทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ


ขอ


มาตรฐาน มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณ ภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนให ครบทกรายวชา จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา


หมวดท 2 อาจารย

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.25604.1 การบรหารและพฒนาอาจารยเปาหมายเชงปรมาณ-อาจารยประจำาหลกสตรครบ 5 คน โดยมความพงพอใจไมตำากวา 3 คะแนนจาก 5 คะแนนเปาหมายเชงคณภาพ-มแผนอตรากำาลงระยะยาวทงในดานการบรหารและกาพฒนาอาจารย

ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจำาหลกสตร ระบบและกลไกระบบ: ใน มคอ.2 ของหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ได

กำาหนดการรบอาจารย ใหมการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของ

มหาวทยาลย โดยอาจารยใหมจะตองมวฒ การศกษาระดบปรญญาเอกในสาขาวชาเอเชย

ตะวนออกเฉยงใตศกษา หรอดานสงคมศาสตร-มนษยศาสตร ซงทางมหาวทยาลยได

กำาหนดขนตอนในการรบสมครอาจารยไวอยางชดเจนและกำาหนดใหคณะ/ภาควชาดำาเนน

การตามระบบทกำาหนดไวโดยมระบบและกลไกตามกระบวนการและขนตอนของ

มหาวทยาลย

หลกสตรไดมการกำาหนดคณสมบตเบองตนสำาหรบอาจารยประจำาหลกสตร (เอเชย

ตะวนออกเฉยงใตศกษา) โดยกำาหนดดงน


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560-มการสงเสรมใหไดรบการอบรมและพฒนาดานคณวฒและตำาแหนงวชาการ-มการเสรมสรางบรรยากาศทางวชาการและมการทำาวจยของอาจารย

(1) แตงตงมาจากอาจารยประจำาภาควชาประวตศาสตร คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร

(2) คณวฒการศกษาไมตำากวาปรญญาเอกในสาขาวชาทตรงหรอเกยวของสมพนธกบสาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

(3) มประสบการณการสอนไมนอยกวา 1 ป(4) มงานวจยในชวง 5 ปทไมไดเปนสวนหนงของ

การศกษา และเปนผลงานทางวชาการทมความเกยวของกบเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ซงจะสามารถเปนพนฐานในการพฒนาองคความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาและพฒนาหลกสตรไดตอไป

กลไก: คณะกรรมการหลกสตรฯ เปนผพจารณาตามคณสมบตทไดกำาหนดและเสนอตอภาควชาประวตศาสตร เพอดำาเนนการตามระบบเพอแตงตงตอไป ทงน ในการดำาเนนงานเพอเปลยนแปลงอาจารยประจำาหลกสตร ตองดำาเนนงานใหเสรจสนและแตงตงอาจารยประจำาหลกสตรเขามาบรหารหลกสตรอยางนอย 9 เดอนของระยะรอบเวลาประเมนหลกสตร สวนเรองคณสมบตของอาจารยในหลกสตร ทางหลกสตรไดกำาหนดวฒการศกษา ตำาแหนงทางวชาการ และประสบการณ ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของหลกสตรระดบบณฑตศกษาทกำาหนดโดย สกอ. กลาวคอ มวฒการศกษาในระดบปรญญาเอก หรอมตำาแหนงทางวชาการ ระดบรองศาสตราจารยขนไป และพจารณาจากผลงานวจยและผลงานวชาการ ทมความเกยวของและจะสามารถเปนพนฐานใน


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560การพฒนาองคความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาและพฒนาหลกสตรไดตอไป

ผลการดำาเนนงานและการประเมนกระบวนการจากการดำาเนนงานตามกระบวนการทผานมา ในปการศกษา

2558 หลกสตรไดอาจารยประจำาหลกสตรเขามาเปลยนใหมจำานวน 2 คน (เกษยณอาย

ราชการและยายหลกสตร) ซงเปนอาจารยประจำาภาควชาประวตศาสตรและมคณสมบต

ตรงตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร และตามแผนพฒนาบคลากร ในชวง 5 ป (2559-

2563) ยงไมมอาจารยเกษยณหรอลาศกษาตอ แตในปการศกษา 2559 หลกสตรไดสญ

เสยอาจารยประจำาหลกสตรไป 1 ทานอยางกะทนหน ทางหลกสตรไดดำาเนนการตามระบบ

และกลไกทม แตดวยจำานวนบคลากรของภาควชาทมอยางจำากด กอปรกบเปน

ชวงการปรบปรงหลกสตรระดบปรญญาตร (สาขาวชาประวตศาสตร) และชวงรอยตอของ

การปรบปรงหลกสตรระดบบณฑตศกษา (สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา)

คณะกรรมการหลกสตรฯ จงไดพจารณาเสนอใหทาบทามอาจารยภายนอกจากภาควชา

สงคมวทยาฯ คณะสงคมศาสตร (ทมคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานของ สกอ. และอาจารย

ททาบทามเปนอาจารยผสอนประจำาหลกสตรนอยเชนกน) เพอขอยมตวมาเปนอาจารย

ประจำาหลกสตรชวคราวใน


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560ระยะเวลา 1 ปการศกษา (สงหาคม 2560 – กรกฎาคม

2561) ทยงไมไดสงกดหลกสตรมาเปนแทน (มเงอนไขประจำาหลกสตร 1 ป) เพอใหสามารถ

มอาจารยประจำาหลกสตรมาทดแทนไดทนเวลา การปรบปรงกระบวนการจากผลประเมนจากการทบทวนกระบวนการ พบวา หลกสตรพบปญหาความ

เสยงเรองอาจารยประจำาหลกสตร เนองจาก อาจารยประจำาทมอยในภาควชา ทม

คณสมบตครบตามมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา ยงมไมเพยงพอ ทางหลกสตรฯ

จงปรบกระบวนการรบและแตงตงอาจารยประจำาหลกสตรใหม เพอใหทนกบระยะเวลา

ของอาจารยประจำาหลกสตรในรอบปการประเมน 2560 ผลจากการปรบปรง

กระบวนการดงกลาว มผลทชดเจนอยางเปนรปธรรม คอ หลกสตรยงคงมอาจารยครบ 5 คนสำาหรบ

รอบการประเมนป 2560แตทงนเปนการแกไขปญหาระยะสน ซงเปนเรองทเกยวโยง

กบระบบการบรหารอาจารยทตองพจารณาปรบปรงแกไขเชนกน

ระบบและกลไกการบรหารอาจารย1.คณะมการวางแผนระยะยาวดานอตรากำาลงบคลากรท

แสดงใหเหนถงอตราอาจารยทคงอยจ ำานวนผเกษยณในแตละป การจำาแนกบคลากรตามคณวฒและตำาแหนงทางวชาการเพอแสดงใหเหนถงจำานวนอาจารยทตองสรรหา


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560ใหไดในแตละป

2.ภาควชา/กรรมการบรหารหลกสตรไดกำากบและบรหารอตรากำาลงใหเปนไปตามแผนอตรากำาลงบคลากรของคณะทงในเรองอตราการคงอยและการพฒนาอาจารย

ผลการดำาเนนงานและการประเมนกระบวนการในป พ .ศ . 2560 หล กสตรได สญเสยอาจารยประจ ำา

หลกสตรอยางกะทนหน หลกสตรจงไดมการทบทวนความเสยงและอตราก ำาลงทคงอย เพอ

วางแผนบรหารจดการความเสยงเร องอตรากำาลงเพอรกษาอตราการคงอย เนองจากใน

ปจจบนจำานวนอาจารยประจำาในภาควชาทมคณสมบตตรงตามมาตรฐานคณภาพหลกสตรม

จำานวนจำากดและความหลากหลายดานความเชยวชาญมคอนขางจ ำากดเชนกน

กลาวคอ ดานประวตศาสตร 2 คน ดานวรรณกรรม 1 คน ดานพฒนาสงคม 1 คน และ

ดานทองเทยว 1 คน (เสยชวต)

การปรบปรงกระบวนการจากผลการประเมนคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดพจารณาและเสนอ

แผนการบรหารความเสยง เพอแกไขปญหาทเกดขน โดยกำาหนดแผนทงระยะสนและระยะ

ยาว จากรายงานการประชมครงท 2/2560 (27 มนาคม 2560) วาระการประชม 5.1

แผนระยะสน (สำาหรบรอบปการประเมน 2560) พจารณาจากอาจารยประจำาภาควชา

ประวต ศาสตรท มคณสมบต ตรงตามเกณฑมาตรฐาน


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560หลกสตร

แผนระยะยาว พจารณาการเปดรบสมครอาจารยเพมเตม โดยพจารณาจากคณสมบต

ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรและมคณวฒในสาขาวชาทเกยวของเอเชยตะวนออกเฉยง

ใตศกษาเพอใหมความเชยวชาญทหลากหลายขน

ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

1. อาจารยประจำาทกคนทำาแผนความตองการพฒนาตนเองในดานตาง ๆ ภายใตระบบการประเมนผลการปฏบตงานเพอการเลอนขนเงนเดอนและการตอสญญาจาง รวมทงตอบแบบสอบถามความตองการพฒนาตนเองททางคณะไดจดทำาขน เพอใหคณะวเคราะหขอมลเพอจดทำาแผนพฒนาบคลากรสายวชาการของคณะตอไป

2. ภาควชาไดมการจดสรรงบประมาณในการพฒนาอาจารยใหอาจารยแตละทานไปรวมประชมทางวชาการ และ/หรอเขารวมอบรมเพอพฒนาศกยภาพทางวชาการ โดยกำาหนดใหคนละ 10,000 บาทตอปงบประมาณ

3. ภาควชาสนบสนนใหอาจารยขอทนสนบสนนการทำาวจย 3.1 นกวจยทมประสบการณในการขอทนจากแหลง

ทนภายนอก3.2 ใหนกวจยรนใหมขอทนสนบสนนการทำาวจยจาก

มหาวทยาลยทไดประกาศใหทนกบกลมสงคมศาสตรและมนษยศาสตร ทนละ 100,000 บาท


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560ผลการดำาเนนงาน และการประเมนกระบวนการ

1. อาจารยทกคนมการผลตผลงานทางวชาการและเขารวมงานประชมวชาการเพอพฒนาดานวชาการของตนอยางตอเนอง ในปการศกษา 2559 อาจารยประจำาหลกสตรรอยละ 80 ไดมเดนทางไปรวมประชมวชาการทงในและนอกพนทจงหวดพษณโลก และมการนำาเสนอผลงาน ตพมพเผยแพรวชาการในเวทระดบชาตและนานาชาต

2. ในปการศกษา 2559 มอาจารยประจำาหลกสตรไดขอทนการทำาวจย อย 3 โครงการ ดงน

(1) อดมพร ธระวรยะกล. โครงการประวตศาสตรชมชนคอนสาร จงหวดชยภม ภายใตโครงการ อพ.สธ. (2559-ปจจบน) ไดรบเงนอดหนนจากเงนงบประมาณแผนดน มหาวทยาลยนเรศวร

(2) กรรณการ สาตรปรง. .“รกโรแมนตก: เสรภาพและความเทาเทยมกนในนวนยายทถกนำามาผลตใหมในรปแบบละครชองฟรทวระหวาง พ.ศ. 2555-2557” (โครงการวจยตอเนองป 2/2559-2560) โครงการวจยในโครงการวจยเรอง เมอฟาส“ทองผองอำาไพ: การศกษาอสระเสรและความเสมอภาคกบการเปลยนแปลงของคานยมหลกในสงคมไทย”,สำานกงานกองทนสนบสนนการวจย. ไดรบเงนอดหนนจากแหลงทนภายนอก

(3) ทวศกด เผอกสม. ชดโครงการวจยเรอง การสรางความหมายของสงครามเวยดนามบนจอ“

เงน, 1945 - ปจจบน โดยทนสนบสนนโครงการทน”วจยมหาบณฑต สกว. ประจำาปงบประมาณ 2558, ระยะเวลา 1 ป (มนาคม 2558 –กมภาพนธ 2559)


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560ไดรบเงนอดหนนจากแหลงทนภายนอก

คณะกรรมการหลกสตรฯ ไดประเมนกระบวนการทดำาเนนงานมา พบวา (1) การสงเสรมอาจารยดานวชาการอยในระดบทนา

พอใจ ในป 2559 ไดมอาจารย2 คนยนขอกำาหนดตำาแหนง คอ ผชวยศาสตราจารย “ ” (ดร.อดมพร ธระวรยะกล) และ รองศาสตราจารย“ ” (ผศ.ดร.บณยสฤษด อเนกสข) ซงอยระหวางการดำาเนนการ

(2) การบรหารจดการเงนงบประมาณในการพฒนาอาจารย (จดสรรคนละ 10,000 บาทตอปงบประมาณ) เนองจากในแตละปเงนสวนนจะคงเหลอ เพอใหเกดประสทธภาพในการจดสรรงบประมาณ คณะกรรมการหลกสตรฯ จงพจารณาใหเสนอแนวทางการบรหารงบประมาณสวนนใหเกดประสทธผลสงสด

การปรบปรงกระบวนการจากผลการประเมน จากผลจากการดำาเนนงานและปรบปรง ปรากฏใหเหน

ผลจากการปรบปรงทชดเจน กลาวคอ มอาจารย 2 คนไดยนขอกำาหนดตำาแหนงวชาการ

ทางหลกสตรยงเหนวา ควรเพมกระบวนการเพอสงเสรมใหอาจารยประจำาหลกสตรได

กาวขนสตำาแหนงทางวชาการทสงขน จงเสนอใหมการจดโครงการพฒนาการผลตผล

งานทางวชาการ เชน ตำาราเอกสารการสอน เพอพฒนาไปสการเขาสตำาแหนงวชาการ


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค.2560เพอกระตนใหอาจารยใน

หลกสตรและภาควชาไดจดทำาเอกสารตำาราและเปดเวทใหมการเรยนรแลกเปลยนเพอ

พฒนาผลงานวชาการเหลาน ทงน ไดเสนอใหบรรจเปนโครงการในแผนงบประมาณป

2561 ของภาควชาแลวโดยกำาหนดอยในแผนงบประมาณป 2561

คณภาพอาจารย

1.รอยละอาจารยทมวฒปรญญาเอก

อาจารยประจำาหลกสตรทง 5 คนมคณวฒปรญญาเอก มคาเทากบ รอยละ 100 ซงเทยบเทากบคะแนน 5 คะแนน ตามเกณฑทกำาหนดใหเกนกวารอยละ 100 ขนไป เทากบ 5 คะแนน

2.รอยละอาจารยทมตำาแหนงทางวชาการอาจารย

สำาหรบหลกสตระดบปรญญาเอก ไดกำาหนดคารอยละอาจารยประจำาหลกสตรทดำารงตำาแหนงทางวชาการคดรอยละ 100 เทากบ 5 คะแนน อาจารยประจำาหลกสตรทง 5 คนมตำาแหนงทางวชาการ 3 คน มคาเทากบรอยละ 60 ซงเทยบเทากบ คะแนน 3.0 คะแนน ตามเกณฑทกำาหนดใหรอยละ 100 เทากบ 5 คะแนน

ในป 2559 อาจารย 1 ทาน (ดร.อดมพร ธระวรยะกล) ไดยนขอกำาหนดตำาแหนง ผชวยศาสตราจารย กำาลงอยใน“ ”ขนตอนการดำาเนนการ


3.ผลงานวชาการของอาจารย

อาจารยประจำาหลกสตรมผลงานวชาการทงในรปแบบของบทความวชาการหรอบทความวจย และงานวจยทตพมพในป 2559 (มกราคม - ธนวาคม 2559) ดงรายละเอยดตอไปน

อาจารยประจำาหลกสตร

ผลงานตพมพ

ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

ฟาม ท กม เว และ ทวศกด เผอกสม. “การขบเคลอนอดมการณของพรรคคอมมวนสตเวยดนามบนแนวรบทางวฒนธรรมในสงครามเวยดนามระหวาง ค.ศ.1945-1975,” น.591-611, ใน ความ“คลมเครอ ความเคลอบแคลง เสนแบง และพรมแดนในมนษยศาสตร ”(Ambiguity, Doubt, Boundaries and Frontiers in the Humanities) (เอกสารประกอบการสมมนาเวทวจยมนษยศาสตรไทยครงท 10), จดโดยคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน, ณ โรงแรมราชมงคลาสงขลาเมอรเมด อำาเภอ


เมอง จงหวดสงขลา, 19-20 กนยายน พ.ศ.2559. [รายงานสบเนองระดบชาต: 0.2]

ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

สฤษด ผาอาจ และ มนตร กรรพมมาลย. “พลวตการจดการทนทางสงคมในชมชนตางศาสนา: กรณศกษาชมชนตำาบลทรายขาว ตำาบลโคกโพธ จงหวดปตตาน.” วารสารพฒนาสงคม (สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร) 18,1 (2559): 61-84. ((TIC กลม 1)

Chanvit Vasayangkura and Montri Kunphoommarl. “The Model of Cultural Based Tourism Management in Urban Community: A Case Study of Thai-Vietnamese Community in Mukdahan Province, Thailand.” วารสารอารยธรรมโขง-สาละวน, ปท 7 ฉบบท 1 (2559): 87-112. [TIC กลม 1: 0.8]

Montri Kunphoommarl. “Deliberative Democracy in Thailand: Lessons of


Civil Society Movement Practices.” International Conference on Public Policy and Public Consultation: Deliberative Democracy in Asia Co-organized by Nanyang Technological University, Public Policy and Global Affairs Program and Stanford University, Center for Deliberative Democracy at Nanyang Technological University, Singapore May 20-21, 2016. [รายงานสบเนองระดบนานาชาต: 0.4]

ผศ.ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

บณยสฤษฎ อเนกสข และวศน ปญญญาวธตระกล. 2559. “พลวตของจดหมายทางการทองเทยวในจงหวดพษณโลกระหวางปพ.ศ. 2500-2550”. วารสารศลปศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ปท 16 ฉบบท 1 (เดอนมกราคม - มถนายน 2559). [TCI กลม 2: 0.6]



Teeraviriyakul,Udo mporn. “Bangkok: From an Antique to a Modern City.” In Sites of Modernity: Asian Cities in the Transitory Moments of Trade, Colonialism, and Nationalism, edited by Wasana Wongsurawat. Vol.1 (Springer Berlin Heidelberg, 2016):119-136. <http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-662-45726-9>. [Book chapter: 0.4]

สมลกษณ ศรราม และ อดมพร ธระวรยะกล. “สมเดจฮน เซนกบการครองอำานาจนำาทางการเมองในกมพชา.” วารสารศลปศาสตร มหาวทยาลยแมโจ, ปท 4, ฉบบท 2 (กรกฏาคา-ธนวาคม 2559): 94-112. [TCI กลม 2: 0.6]

อดมพร ธระวรยะกล. “แนวทางการสรางชาต: เชอชาต ศาสนา และความเชอกบการสรางอตลกษณ: อนโดนเซย.” วารสารสมาคมประวตศาสตรฯ, ฉบบท 38 (2559): 67-100. [รายงานสบเนองระดบชาต:


0.2] รายงานฉบบสมบรณ

(2559) “การประเมนผลโครงการพฒนาและรณรงคการใชหญาแฝกอนเนองมาจากพระราชดำาร ” (สำานกงานคณะกรรมการพเศษเพอประสานงานโครงการอนเนองมาจากพระราชดำาร –สำานกงาน กปร.) [แหลงทนจาง: 1]

4.(ระดบปรญญาเอก) จำานวนบทความของอาจารยประจำาหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมล TCI และ Scopus 5 ปยอนหลง ตอจำานวนอาจารยประจำาหลกสตร มการอางอย 1 บทความ (Scopus)

ผลทเกดกบอาจารยผลทเกดกบอาจารย

1. อตราการคงอย

อตราการคงอยของอาจารยประจำาหลกสตรเมอเทยบปตอปยอนหลง 3 ป (2557 - 2559) นบตงแตป 2558 ไมมการเปลยนแปลงอตราการคงอยของอาจารยประจำาหลกสตร จนมาถงป 2559 ถอไดวามแนวโนมทดขน แตมา


ในเดอนมนาคม 2560 มอาจารย 1 ทานเสยชวต และกำาลงอยระหวางดำาเนนการขอเพมขออาจารยประจำาหลกสตร

ปจำานวน (คน)

หมายเหต

2556 52557 3 เกษยณอายราชการ/ยาย

หลกสตร2558 52559 5 อาจารย 1 ทานเสยชวต

(มนาคม 2560) และไดดำาเนนการขอเปลยนชออาจารยประจำาหลกสตรในเดอนกรกฎาคม 2560

2. ความพงพอใจของอาจารย การรายงานความพงพออาจารยในปการศกษา 2557 ไมไดดำาเนนการ แตไดเรม

ดำาเนนการในปการศกษา 2558 และ 2559 คณะสงคมศาสตรไดทำาการประเมนความพงพอใจของอาจารยประจำาหลกสตรตอการบรหารหลกสตรและพฒนาสงเสรมอาจารย โดยประเมน 5 ดาน

(1) ดานการบรหารและพฒนาอาจารย (2) ดานการบรหารจดการหลกสตร (3) ดานกระบวนการเรยนการสอนและการวดประเมนผล (4) ดานระบบอาจารยทปรกษาวทยานพนธ (5) ดานสงสนบสนนการเรยนร

ผลการประเมนในปการศกษา 2558 พบวา ความพงพอใจตอการบรหารจดการหลกสตร ในแตละดานตาง ๆ ในภาพ


รวม ระดบ คะแนนเฉลยอยท 3.75 อยในเกณฑมาก และในปการศกษา 2559 คะแนนเฉลยท 4.05 อยในเกณฑมาก

หมวดท 3 นกศกษาและบณฑต

ขอมลนกศกษาปการ

ศกษาทรบเขา(ตงแต

ปการศกษาทเรมใช

หลกสตร)

จำานวนนกศกษาคงอย (จำานวนจรง) ในแตละป

การศกษา

หมายเหต

2556

2557

2558

2559

2560

2556 11 9 8 72557 7 6 42558 4 42559 3รวม 11 16 18 18

ขอมลประเมนผลกระทบจากป 2559ปจจยทมผลกระทบตอจำานวนนกศกษา


1.ตามแผนการรบนสตของหลกสตรไดก ำาหนดไวท 5 คนตอปการศกษา ปจจบนอตราการรบเขาของนสตยงคงอยตามแผนการรบ นสตสวนใหญทสมครเขามาเปนอาจารยมหาวทยาลย หรอท ำางานเกยวของกบสถาบนการศกษา ดวยตลาดการศกษา หลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาหรออาณาบรเวณศกษา ระดบปรญญาเอก มเปดเพยงไมกแหงในประเทศไทย จงนบไดวาเปนความไดเปรยบของความตองการในตลาด แตด วยหลกสตรมมาตรฐานของหลกสตรทตองการผลตนกวจยและนกวชาการทสามารถพฒนาองคความรใหม ๆ ดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ทางหลกสตรจงมความคาดหวงวา นสตทเขามาเรยนจะสามารถลาศกษาตอเตมเวลา แตดวยเงอนไขของตนสงกดนสต ทำาใหบางคนไมสามารถลาเรยนเตมเวลาได จงไดทำาใหไมไดมาลงทะเบยนเรยนทงทสมครไวแลว และบางคนมภาระกจสวนตวคอนขางมาก ทำาใหไมมเวลามาเรยนและทำาตามเงอนไขของหลกสตรได ในทายทสดไดลาออกไป

การรบนกศกษา

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค. 25603.1 ก า ร ร บนกศกษาเ ป า ห ม า ย เ ช งปรมาณ จ ำานวนน สตร บเขา .10..... คน/ปเ ป า ห ม า ย เ ช งคณภาพ น ส ต ม ค ว า ม

การรบนกศกษาระบบและกลไก มหาวทยาลยไดกำาหนดเกณฑและวธการรบเขานสตเปนไปตามระเบยบและประกาศของมหาวทยาลยนรเศวร ทใหพจารณาจากเอกสารการสมคร โดยไมมการสอบขอเขยนและสมภาษณ และใหเปดรบเขาศกษาไดทง 2 ภาคการศกษาผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) จากระบบและกลไก หลกสตรไดพบปญหาจากการดำาเนนการทผานมาวา ไมสามารถทจะพจารณา


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค. 2560พ ร อ ม ท า ง ด า นว ช า ก า ร แ ล ะคณสมบต ตามท ระบในหลกสตร

คณสมบตและศกยภาพของผทจะสมครเขามาเรยนโดยผานเอกสารแตเพยงอยางเดยวได ในปการศกษา 2559 ทางหลกสตรจงไดมการเพมกระบวนการดำาเนนการเพมเตมโดยกำาหนดใหมสงเอกสารเพมเตม คอ โครงรางมาพรอมกบใบสมคร และเพมกระบวนการสมภาษณผสมคร โดยพจารณาจากประเดนวจยทสนใจและคะแนนภาษาองกฤษ จากการดำาเนนงานทผานมาตลอดระยะปการศกษา 2559 พบวา การไดนสตทมทศทางและประเดนการวจยทำาใหการพฒนาโครงรางเปนไปอยางรวดเรวขน แตยงพบปญหาวา มนสตบางสวนทยงขาดทกษะการวจยอยางเพยงพอในการทำาวจย (2) จากทหลกสตรฯ ไดขอเสนอใหนสตชนปท 1 เรมลงทะเบยนแรกเขาไดเฉพาะภาคเรยนท 1 ของปการศกษาเทานน ทำาใหการจดการเรองแผนการสอนลดความยงยากลงไดมาก และลดปญหาการเปดรายวชาไมเปนไปตามแผนลงได

ปรบปรงกระบวนการ ในการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ เดอนพฤษภาคม 2559 ไดพจารณาทบทวนผลการดำาเนนงานตามระบบและกลไกการรบนกศกษา และประเมนกระบวนการรบเขา พบวา นสตในหลกสตรทรบเขามาบางสวน ยงขาดทกษะและความเขาใจในการทำาวจยดานสงคมศาสตร แมจะมรายวชาในหลกสตรทชวยวางกรอบคดและแนวทาง เพราะนสตบางคนไมไดเรยนจบมาดานสงคมศาสตรโดยตรงและไมเคยไดทำาวจย ทำาใหเกดปญหากบการเรยนและการทำาวทยานพนธ อกทงการสมภาษณไมสามารถดำาเนนการไดทกครง (เนองจาก


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค. 2560มหาวทยาลยไดเปดใหสามารถสงใบสมครมาไดตลอดทงป ดงนน จงมการเรยกสมภาษณกนหลายรอบ ทำาใหมการตดขดในบางครง หรอในบางกรณ ผสมครไดเสนอหวขอ/ประเดนผานอาจารยประจำาหลกสตรเขามา ซงสวนใหญรจกและสามารถรบรองความสามารถดานการวจยได) ในรายงานการประชมหลกสตรฯ ครงท 2/2559 วนท 26 พฤษภาคม 2559 วาระท 4.2 จงมมตใหปรบปรงกระบวนการรบในสวนของการรบเขา โดยเพมเอกสารประกอบการพจารณา (กำาหนดคณสมบตรบเขา) คอ หนงสอรบรองจากอาจารยทปรกษาวทยานพนธหรอหวหนาโครงการวจย และปรบขนตอนการสมภาษณ โดยในกรณทมอาจารยในหลกสตรพจารณารบเปน อาจารย“ทปรกษาวทยานพนธ ใหยกเวนการเรยกสมภาษณ ”ทงน เพอใหไดผมความพรอมดานการวจยและมศกยภาพทจะทำาวจย/วทยานพนธได

การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา จากผลการประเมนกระบวนการการเตรยมความพรอมใหกบนสตในเรองพนฐานความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา โดยนำาวธการแนะนำาหนงสอใหนสตอานเพมเตม (ยงไมไดจดเปนโครงการเตรยมความพรอม) เมอคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดทบทวนกระบวนการและผลการดำาเนนงาน เมอวนท ..26 พฤษภาคม 2559.......... ในการประชมหลกสตรครง ท ...2/2559............ พบวานสตจำานวนหนงยงคงมปญหาพนฐานความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา โดยเฉพาะนสตทไมมความรเกยวกบภมภาคเอเชยตะวน


ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค.2559 – ก.ค. 2560ออกเฉยงใตมากอน และการแนะนำาใหอานหนงสอควรเปนขนตอนเมอเขาสกระบวนการเรยนการสอนแลว ทางหลกสตรจงพจารณาจดโครงการเตรยมความพรอมโดยเนนเรอง แนวคดทฤษฎในการศกษาเอเชยตะวนออก“เฉยงใต และสถานภาพความรเกยวกบเอเชยตะวนออกเฉยงใตในศตวรรษท 21” โดยการใชงบประมาณทภาควชาไดจดสรรให โดยจดในชวงภาคเรยนท 1/2559 (24-25 พฤศจกายน 2559) เพอใหนสตสามารถเตรยมความพรอมทางวชาการควบคไปกบความพรอมทางดานทกษะทจำาเปนในการเรยนรในศตวรรษท 21 ใหสามารถเรยนรในหลกสตรไดจนสำาเรจการศกษาตอไป ผลสำาเรจของการปรบปรงกระบวนการรบเขาและการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา ปรากฏใหเหน คอ นสตมความเขาใจและมองเหนภาพของเอเชยตะวนออกเฉยงใตไดชดเจนขนและเขาใจประเดนการศกษาไดดขน ซงเปนการปรบปรงกระบวนการทกอใหเกดความสำาเรจเปนรปธรรมตามเปาหมายของตวบงชท 3.1

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค. 2559 – ก.ค. 25603.2 การสงเสรมแ ล ะ พ ฒ น านกศกษาเ ป า ห ม า ย เ ช งปรมาณ มอาจารยทปรกษาว ท ย า น พ น ธ ใ นอตราสวนของนสตไมเกน 1:5 คน

การควบคมดแลกำากบใหคำาปรกษาวทยานพนธในระดบบณฑตศกษา ระบบและกลไกตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ไดกำาหนดสดสวนอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 1 คนตอนสต 5 คน ในสวนของมหาวทยาลยนเรศวร หากในกรณทตองมนสตเพมมากกวาเกณฑ สามารถทำาบนทกขอความขออนมตเปนกรณ ซงทางหลกสตรไดดำาเนนงานโดยกำาหนดใหสดสวนของอาจารยทปรกษาอยในเกณฑทกำาหนด


เ ป า ห ม า ย เ ช งคณภาพ นสตในหล กสตรเขารวมกจกรรม/โคร ง ก า ร ส ง เ ส ร มพ ฒ น า น ส ต แ ล ะทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยม ผ ล ก า ร ป ร ะ เ ม นประโยชนและความพงพอใจอยในระดบด-ดมาก

ปจจบนภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธอยในสดสวน 1:4 (ขอมลจากระบบออนไลนบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร)ทบทวนกระบวนการและผลการดำาเนนงาน ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดดำาเนนการกำากบดแลวทยานพนธของนสตในหลกสตร ม 3 ขนตอน

1. พฒนาประเดนวจย เรมจากคดแยกเปน 2 กลม คอ (1) นสตทสงประเดนวจยเขามาตอนสมครรบเขา ทางหลกสตรพจารณาความเหมาะสมหวขอการทำาวทยานพนธกบความเชยวชาญของอาจารยในหลกสตรและใหเปนไปโดยสมครใจ (2) กลมทยงไมมหวขอ/ประเดนวจยทชดเจน ทางหลกสตรไดกำาหนดใหรายวชาสมมนา 1 เปนรายวชาทจะชวยพฒนาหวขอและโจทยวจยใหกบนสต

2. พฒนาโครงราง เมอนสตสามารถพฒนาจนเหนแนวทางและประเดนแลว จงสงมอบตอใหนสตไดไปทำางานพฒนาโจทยวจยกบอาจารยทมความเชยวชาญในเรองนน ๆ โดยใหยนเรองขอแตงตงอาจารยทปรกษา หลงจากทไดอาจารยทปรกษาวทยานพนธแลว จะสงมอบใหอาจารยทปรกษาฯ เปนผดแล แนะนำา รวมวางแผนการพฒนาหวขอวทยานพนธ เพอใหอาจารยทปรกษาฯ กำากบดแลใหนสตสามารถสอบโครงราง สอบปองกนวทยานพนธใหเปนไปตามแผนการเรยนทกำาหนดไวใน มคอ.2

3. พฒนาวทยานพนธ ในขนตอนนอยในการกำากบดแลของอาจารยทปรกษา แตหลกสตรไดสนบสนนโดย ในแตละภาคการศกษา ไดจดทำาโครงการพฒนาความกาวหนาวทยานพนธ โดยเปดใหนสตในหลกสตรทงระดบโทและเอก นำาเสนอความกาวหนา ดวยการเชญผทรงคณวฒทงจากภายในและภายนอกเขามารวมใหความเหนและ


พฒนาโจทยวจยใหกบนสต และไดกำาหนดใหรายวชาสมมนาตวสดทายทลงพรอมวทยานพนธ เปนรายวชาทชวยพฒนาการเขยนบทความเพอตพมพ

ผลจากการดำาเนนกระบวนการในขางตน พบวา 1. การคดแยกกลมนสตทำาใหหลกสตรสามารถ

บรหารจดการใหนสตเรยนตามแผนไดดขน โดยเฉพาะในขนของการสอบโครงรางวทยานพนธทไดพยายามผลกดนใหนสตทสามารถสอบโครงรางฯ ตามแผนการเรยนได ผลคอ มนสตรหส 58 สามารถสอบโครงรางผานจำานวน 1 คน (ตามแผนการศกษา) แตยงมกรณทลาชาเพราะเปลยนอาจารยทปรกษา เนองจากอาจารยทปรกษาเดมไดเสยชวตกระทนหน

2. โครงการพฒนาความกาวหนาวทยานพนธทจดขนภาคการศกษาละ 1 ครง โดยครงท 1 เปนการนำาเสนอของนสตและวพากษโดยอาจารยประจำาและผสอนในหลกสตร ครงท 2 เปนการนำาเสนอของนสตและวพากษโดยผทรงคณวฒจากภายนอก

พฒนาประเดนวจย วชาสมมนา 1 พฒนาประเดน

วจย กรณมหวขอ ทาบทามอาจารยท

ปรกษาฯ

พฒนาโครงรางกำากบดแลโดยอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

พฒนาวทยานพนธกำากบโดยอาจารยทปรกษาฯโครงการพฒนาความกาวหนาวทยานพนธ


จากผลการประเมนความพงพอใจและประโยชนทไดรบจากโครงการ พบวา เกนกวารอยละ 90 นสตพงพอใจและไดประโยชนจากโครงการ และจากโครงการดงกลาวไดชวยใหนสตไดพฒนางานดขนอยางมนยสำาคญ และคาดวาในปการศกษา 2560 มนสตระดบปรญญาเอก ขอสอบตวเลมวทยานพนธไดอยางนอย 3 คน

3. ทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ท 2/2559 ในวนท 26 พฤษภาคม 2559 (วาระการประชมท 3.4) ไดเสนอใหพจารณาการจดสรรงบประมาณสำาหรบการสนบสนนนสตไปนำาเสนอผลงานทางวชาการ เนองจากในขณะนเรมมนสตทสอบผานโครงรางและเรมผลตบทความทางวชาการเพอเตรยมสำาหรบการนำาเสนอ เนองจากยงตดขดในเกณฑของบณฑตวทยาลย ทางคณะกรรมการฯ จงใหใชงบประมาณของโครงการพฒนาความกาวหนาฯ ในปการศกษา 2559 นำานสตเขาประชมวชาการและนำาเสนอผลงาน โดยเบกจายเปนคาใชจายการเดนทาง อยางเชน ในเดอนพฤษภาคม 2560 ไดรวมจดงานประชมวชาการนานาชาตรวมกบหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย และพานสตเขารวมฟงและมนสตในหลกสตร ระดบปรญญาเอก นำาเสนอบทความ 2 คน

ผลการดำาเนนงานเชงปรมาณ1. มนสตทสอบผานโครงรางฯ ในปการศกษา 2559

จำานวน 3 คน (รหส 56 จำานวน 1 คน รหส 57 จำานวน 1 คน และรหส 58 จำานวน 1 คน)

2. มนสตไดเขารวมนำาเสนอบทความในเวทประชมวชาการทงระดบชาต/นานาชาต รวมถงการตพมพในวารสารตาง ๆ เพอใหเปนผลงานซงเปนเกณฑในการขอจบการศกษาทกำาหนดโดยมหาวทยาลย


3. มนสตทไดรบทนวจยของ ARI มหาวทยาลยแหงชาตสงคโปร (ระหวางเดอนมถนายน กรกฏาคม– 2560) จำานวน 1 คน และทน คปก เดนทางไปวจยทประเทศเยอรมน ระยะเวลา 6 เดอน (รายงานการประชมท 2/2560 เมอวนท 27 มนาคม 2560 วาระการประชมท 1.2)

จากระบบและกลไกทใชสามารถชวยผลกดนใหนสตสอบโครงรางวทยานพนธ

ไดรบทนวจย และมผลงานเผยแพรทงในรปแบบนำาเสนอและตพมพเผยแพร คณะกรรมการหลกสตรฯ ไดทบทวนและพจารณาเหนวา ควรใชกระบวนการนตอเนองในปการศกษา 2560 จากกระบวนการกำากบหวขอวทยานพนธ ปจจบนมนสตไดรบอนมตหวขอวทยานพนธจากบณฑตวทยาลย (สบคนขอมลจาก: www.grad.nu.ac.th) ดงน

รหสนสต

ชอ-สกลนสต

หวขอทอนมต อ.ทปรกษา

56031398

นางสาวทตยาภรณ ภมดอนมง

ปลาแดก โรคาพยาธ และระบบสขอนามยในสงคมไทย: กรณศกษาวฒนธรรมการกนปลาแดกในอสาน


56032234

นายสรยา คำาหวาน

การสรางชาตนยมเชงพนธะสญญา: กรณศกษาชมชนเหวยดเกยวในนครพนม


56031367

นางอรทย ศรศลป

กระบวนการสราง"เมองนาน"

ผศ.ดร.วศน

http://www.grad.nu.ac.th/


เพอเปนสนคาทางวฒนธรรมเชงการทองเทยว

ปญญาวธตระกล

56032203

นางศรนภา กรรพมมาลย

การเมองภาคประชาชนในประเทศเมยนมาร: การเคลอนไหวของพระสงฆชวงหลงอาณานคม

ผศ.ดร.วศน ปญญาวธตระกล

56031374

นายวชรวฒ ซอสตย

ชมกะเทย : ความซบซอนและการประกอบสรางของอาณาบรเวณทางสงคม

รศ.ดร.พชรนทร สรสนทร

ปรบปรงผลการดำาเนนงานคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดทบทวนกระบวนการและผลการดำาเนนงาน

โดยในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ในวนท 4 กรกฏาคม 2560 (วาระการประชมเรอง การ“ทบทวนผลดำาเนนงานของหลกสตร) โดยเสนอใหขยายโครงการพฒนาความกาวหนาฯ ครอบคลมกจกรรมการเขารวมประชมวชาการในระดบชาตและนานาชาต เพอแลกเปลยนเรยนรรวมกบสถาบนและนกวชาการอน ๆ ดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา และจดสรรงบประมาณสำาหรบการทำาโครงการพานสตดงานนอกสถานท โดยเฉพาะในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต เพอเสรมสรางประสบการณตรงและเรยนรแลกเปลยนทางวฒนธรรม โดยจะบรรจในแผนงบประมาณ 2561 ซงทางหลกสตรไดเสนอแผนปฏบตการนในการประชมภาควชาเมอเดอนกรกฏาคม 2560 เพอบรรจในแผนงบประมาณ โดยมรวมทงสน 3 โครงการ ดงน


(1) โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ

(2) โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (งบประมาณภาควชาและงบประมาณจากแหลงทนภายนอก)

(3) โครงการศกษาดงาน(รวมงานประชมและ/หรอทศนศกษาพนทในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต)

ทงน นอกเหนอจากโครงการเหลาน หลกสตรไดบรรจโครงการเตรยมความพรอมและพฒนาศกยภาพนสตในการเรยนรศตวรรษท 21 ไวแผนงบประมาณของภาควชาดวยเชนกน

การพฒนาศกยภาพนสตและเสรมสรางการเรยนรในศตวรรษท 21 ในการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของนสตนน หลกสตรกำาหนดคณสมบตตาง ๆ ไวใน curriculum mapping ของแตละรายวชาใน มคอ.2 และนำามาวางแผนการดำาเนนงานใน มคอ.3 โดยตรวจสอบผลการเรยนรไดใน มคอ.5 ของแตละรายวชาเพอนำาผลการประเมนไปพฒนาศกยภาพทางวชาการอยางตอเนอง ซงเปาหมายเชงคณภาพ หลกสตรตองการพฒนาใหนสตเปนนกวจยและมความรอบรทางดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา เพอสามารถนำาไปปรบใชกบงานดานวชาการและ/หรองานทเกยวของได หลกสตรฯ จงไดจดโครงการตาง ๆ เพอพฒนาศกยภาพทางวชาการใหกบนสต ผานระบบการบรหารจดการของภาควชาประวตศาสตร ทมกลไกสำาคญคองบประมาณทภาควชาประวตศาสตรไดจดสรรใหหลกสตรฯ ไดบรหารจดการเพอสงเสรมและพฒนานสตจำานวน 100,000 บาท จากงบประมาณทไดรบการจดสรร


ประจำาปงบประมาณ 2560 ( 1 ตลาคม 2559 – 30 กนยายน 2560)

(1) โครงการพฒนาโครงรางวทยานพนธ (1.1)โครงการนำาเสนอความกาวหนาประจำาภาค

การศกษา (2 ครง / ปการศกษา ) (1.2)โครงการงานประชมวชาการระดบนานาชาต

( รวมกบจฬาลงกรณมหาวทยาลยและ มหาวทยาลยอบลราชธาน )

(2) โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออก เฉยงใตศกษา

ทบทวนกระบวนการและผลการดำาเนนงานพบวา ในแตโครงการนสตใหความสนใจในการเขารวมโครงการตาง ๆ หลงสนสดแตละโครงการ นสตทเขารวมโครงการสวนใหญระบวาตนเองไดรบประโยชนและความพงพอใจในระดบด ดมาก เมอนำาผลการประเมน–กจกรรม/โครงการพฒนานสตขางตนเขาพจารณาในทประชมคณะกรรมการบรหารจดการหลกสตรฯ ทประชมมมตพงพอใจตอผลการดำาเนนงานทผานมา และพจารณาพองกนวา ควรมการสงเสรมกจกรรมวชาการอยางตอเนอง แตใหมการเพมกระบวนการ โดยเนนการมสวนรวมมากขน กลาวคอ ในปการศกษา 2560 หากทางหลกสตรไดรบการจดสรรงบประมาณเพมขน จะมการเพมจำานวนโครงการทางวชาการเพมมากขน และจะมการประเมนกระบวนการเพอจดทำาแผนรองรบการเปลยนแปลงของกลไกทเกดขน ดวยการปรบปรงกระบวนการ เปดใหนสตและอาจารยประจำาหลกสตรไดมสวนรวมในการนำาเสนองานประชมทสนใจใหคณะกรรมการหลกสตรไดพจารณา เพอคดกรองความคมคา


ของโครงการกอนบรรจเขาแผนงบประมาณ

ปรบปรงการดำาเนนงานในสวนของการคดกรองโครงการกอนบรรจเขาแผนงบประมาณประจำาป ทำาใหหลกสตรสามารถจดกจกรรม/โครงการทครอบคลมการพฒนาศกยภาพนสตและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ไดครบถวนทกประเดน โดยเพมพฒนาโครงการใหม ๆ ดงน(1) โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนา

วทยานพนธ(2) โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใต

ศกษา(3) โครงการศกษาดงาน (รวมงานประชมและ/หรอ

ทศนศกษาพนทในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต)ทงน ในสวนโครงการศกษาดงาน ในปการศกษา 2560 ขอใหมการจดทำาตาราง/กำาหนดการงานประชมตาง ๆ ในรอบ 1 ป เพอสามารถวางแผนงบประมาณ การนำาเสนอ และนำานสตเขารวมประชมไดดยงขน

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค. 2559 – ก.ค. 25603.3 ผลทเกดกบ นกศกษาเ ป า ห ม า ย เ ช ง

(1) อตราการคงอยของนกศกษา มแนวโนมการดำาเนนงานทดขน ดงน

ขอมลจำานวนนกศกษาตงแตป 2557 จนถงสนปการ


ปรมาณ มรายงานผลการดำาเนนงานครบทงก า ร ค ง อ ย ก า รส ำา เร จการศ กษา ความพงพอใจและการจดการขอรองเรยนของนสตเ ป า ห ม า ย เ ช งคณภาพ มแนวโนมผลการดำาเนนงานทดขนในบางเรอง

ศกษา 2559 มแนวโนมอตราการคงอยทดขนเปนดงนปการศกษาทรบเขา

จำานวนทรบเขา

จำานวนทสำาเรจการศกษา

จำานวนทคงอย

จำานวนทหายไป

2556 11 - 7 (63.64)

4

2557 7 - 4 (57.14)

3

2558 4 - 4 (100)

-

2559 3 - 3 (100)

-

จำานวนผสำาเรจการศกษาปการศกษาทรบเขา (ตงแตปการศกษาทใชหลกสตร)

ปการศกษาทสำาเรจการศกษา

2556

2557

2558

2559

2556 จำานวนรอยละของจำานวนทรบเขาในรน




** ยงไมมผสำาเรจการศกษา

(2) ความพงพอใจของนสตทมหลกสตร


หลกสตรไดทำาการสำารวจความพงพอใจของนกศกษาตอหลกสตรสำาหรบป 2559 พบวาไดคะแนนเฉลย = ..4.59...คะแนน (อยในระดบ มากทสด) แตไมไดสำารวจในป 2557 และ 2558

(3) ผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษาในการศกษา 2559 มชองทางการรองเรยนใหกบนสต 3 ชองทาง(1) ชองทางการพดคยในชนเรยนหรออยางไม

เปนทางการ จากนนอาจารยไดนำาขอรองเรยนเหลานนมาเขาทประชมเพอปรกษาหาแนวทางการแกปญหา

(2) ทางคณะไดมชองทาง (ทางการ) โดยเปดใหสามารถสงขอเรยนผานเวบไซทของคณะ (shout box) ได

(3) ไดมการจดตงกลมนสตระดบบณฑต เพอเปนตวแทนในการประสานและเขาไปมสวนรวมในการบรหารจดการของคณะทจะมผลตอนสต

ผลการจดการขอรองเรยนจงเปนศนย/มขอรองเรยน อยางไรกตาม หลกสตรมการพฒนากระบวนการการดำาเนนการเพอปองกนความเสยงในการเกดขอรองเรยน โดยการเปดเวทและชองทางใหนสตไดมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเสนอแนะตอหลกสตรเพอนำาไปสการปรบปรงและพฒนานสตไดตรงตามเปาหมายตอไป ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดรบปรงกระบวนการโดยใหนสตเสนอแนะขอคดเหนผานรายวชา เพราะพบวา ชองทางอยางไมเปนทางการ เปนชองทางทนสตสามารถแสดงความคดเหนไดอยางเปดเผยและสวนใหญเปนการพดคยเพอรบฟงและหาแนวทางการแกไขปญหาทเกดขน


จากผลการดำาเนนงานดงกลาว ในปการศกษา 2559 คาดวาผลทเกดกบนสตในดานอตราการคงอย ความพงพอใจ และอตราการสำาเรจการศกษาจะเพมขน และการรองเรยนจะคงเดมท 0%

ปจจยทสงผลตอการสำาเรจการศกษา (1) แผนการศกษาของหลกสตรนคอ 3 ป แตในความเปนจรงเมอ

นสตไดสอบผานโครงราง นสตควรมเวลาอยางนอย 1 ปการศกษา (12 เดอน) สำาหรบการลงเกบขอมลภาคสนาม สงผลใหนสตตองพกการศกษาไป 2 ภาคการศกษาเปนอยางนอย

(2) นสตในสาขาวชาสวนใหญไดรบทนสนบสนนการทำาวทยานพนธจากแหลงทน เชน Asian Graduate Student Fellowships 2017, Asia Research Institute (ARI), Singapore (May – July 2017) ซงแหลงทนมความคาดหวงทนสตจะผลตผลงานทมคณภาพออกมา ดงนน จงใชเวลาในการเกบขอมลและผานกระบวนการวพากษเพอใหงานทมคณภาพ และเพอใหหลกสตรไดรบการยอมรบจากแหลงทน ซงจะมผลใหนสตทศกษาในหลกสตรไดรบทนอยางตอเนอง

(3) นสตไดทำาวจยในโครงการวจย ซงเปนการพฒนาทกษะการวจยในพนทศกษายงขน จงทำาใหมการใชเวลาในการศกษานานขน แตเปนการใชเวลาอยางมคณภาพ

ผลงานของนกศกษาและผสำาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพหรอเผยแพรนกศกษาและผสำาเรจการศกษา

ชอผลงาน แหลงเผยแพร คานำาหนก


สมลกษณ ศรราม และ อดมพร ธระวรยะกล.

สมเดจฮน เซนกบการครองอำานาจนำาทางการเมองในกมพชา

วารสารศลปศาสตร มหาวทยาลยแมโจ, ปท 4, ฉบบท 2 (กรกฏาคา-ธนวาคม 2559): 94-112. (TCI กลม 2)

จรวฒน แสงทอง

ชาต ชาตพนธ และความเปนการเมองในภาพยนตรมาเลเซยจากทศวรรษ 1970 - สหสวรรษใหม

วารสารประวตศาสตร ธรรมศาสตร 3,2 (กรกฏาคม-ธนวาคม 2559): 147-222.

Mr. Olarn Ongla

PEOPLE MOVEMENT AND DECENTRALIZATION OFPOWER IN THE PHILIPPINES AND INDONESIA

Forum on New Researches“Weaving Diversities in Southeast Asia;Political, Social and Cultural Perspectives”The 9th Thai and Southeast Asian Graduate SymposiumThursday 18 May 2017

Mrs. Sirinapa Kunphoommar

SOCIAL MOVEMENT AND MYANMAR LIVELIHOODSAFFECTED BY POLITICAL CHANGES DURINGCOLONIAL AND POST-COLONIAL PERIOD

Forum on New Researches“Weaving Diversities in Southeast Asia;Political, Social and Cultural Perspectives”The 9th Thai and Southeast Asian Graduate SymposiumThursday 18 May 2017

**ยงไมมผสำาเรจการศกษา แตมนสตไปนำาเสนอและตพมพผลงานวชาการ


หมวดท 4 ขอมลผลการเรยนรายวชาของหลกสตรและคณภาพการสอนในหลกสตร

ขอมลผลการเรยนรายวชาของหลกสตร สรปผลรายวชาทเปดสอนในภาค/ปการศกษาภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559


รหสรายวชา

ชอรายวชา ผสอน สถานะ/หมายเหต

834601 - 1

Seminar in Southeast Asian Studies 1


834602 - 1



834611 - 1

Area Studies and the Disciplines: A Theoretical Exploration


834626 - 1

Sexuality and Gender in Southeast Asia

ดร.อาทตย พงษพานช

834661 - 1

Dissertation 1, Type 1.1 ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

834661 - 1

Dissertation 1, Type 1.1 ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

834662 - 1

Dissertation 2, Type 1.1 ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

834663 - 1

Dissertation 3, Type 1.1 ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

834663 - 1

Dissertation 3, Type 1.1 ดร.อดมพร ธระวรยะกล

834664 - 1

Dissertation 4, Type 1.1 ผศ.ดร.วศน ปญญาวธตระกล

834671 - 1

Dissertation 1, Type 2.1 ผศ.ดร.บณยสฤษฎ(CLOSE) อเนกสข

อาจารยเสยชวต

834672 - 1

Dissertation 2, Type 2.1 ผศ.ดร.บณยสฤษฎ(CLOSE) อเนกสข

อาจารยเสยชวต

834673 - 1

Dissertation 3, Type 2.1 ดร.อดมพร ธระวรยะกล

834684 - 1

Dissertation 4, Type 2.2 รศ.ดร.พชรนทร สรสนทร


รายวชา จำานวนนสตตอเกรด รวม

GPA เฉลย

STDEVA B

+B C

+C D

+D F P S U

834601-1 : Seminar in Southeast Asian Studies 1

- - - - - - - - - - - 2 - 0.00


- - - - - - - - - - - 1 - 0.00

834611-1 : Area Studies and the Disciplines: A Theoretical Explor

1 - - - - - - - - - - 1 4.00

0.00


ation834626-1 : Sexuality and Gender in Southeast Asia

1 - - - - - - - - - - 1 4.00

0.00

834661-1 : Dissertation 1, Type 1.1

- - - - - - - - - 2 - 2 - 0.00


- - - - - - - - - 1 - 1 - 0.00


- - - - - - - - - 2 - 2 - 0.00

834664-1 : Dissertation 4, Type

- - - - - - - - - 1 - 1 - 0.00


1.1834671-1 : Dissertation 1, Type 2.1

- - - - - - - - - 1 - 1 - 0.00


- - - - - - - - - 1 - 1 - 0.00


- - - - - - - - - 1 2 3 - 0.00


- - - - - - - - - 1 - 1 - 0.00

หมายเหต รายวชา 834673-1 วทยานพนธ 3 มนสตสอบโครงราง 3 คน แตไมผานจากมตคณะกรรมการจำานวน 2 คน

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559 รหส ชอรายวชา ผสอน สถานะ/หมายเหต


รายวชา834602 - 1



834612 - 1

Key Contemporary Thinkers: From Structuralism to Postcolonialism


834628 - 1

Special Topic in Southeast Asian Studies


ผสอนเดมผศ.ดร.บณยสฤษฎอเนกสข

834662 - 1

Dissertation 2, Type 1.1


834662 - 1



834663 - 1



834664 - 1



834665 - 1



834673 - 1


ผศ.ดร.วชรพล พทธรกษา

ทปรกษาเดมผศ.ดร.บณยสฤษฎอเนกสข


รายวชา จำานวนนสตตอเกรด รวม

GPA เฉลย

STDEVA B

+B C

+C D

+D F P S U


- - - - - - - - - - - 2 - 0.00

834612-1 : Key Contemporary Thinkers: From Structuralism to Postcolonialism

- - - - - - - - - - - 3 - 0.00

834628-1 : Special Topic in Southeast Asian Studies

1 - - - - - - - - - - 1 4.00

0.00

834662- - - - - - - - - - 2 - 2 - 0.0


1 : Dissertation 2, Type 1.1

0


- - - - - - - - - - - 3 - 0.00


- - - - - - - - - - - 3 - 0.00


- - - - - - - - - 2 - 2 - 0.00


- - - - - - - - - 1 - 1 - 0.00

คณภาพหลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผล

- ระบบ

หลกสตรมการกำาหนดสาระวชาทางทฤษฎและการ

P: มแผนดำาเนนการระดบหลกสตร เกยวกบกระบวนการเรยนการสอน

ปจจยนำาเขา (Inputs)

กระบวนการ (Process) ผลผลต (Outputs)

ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบ


สาระของรายวชาในหลกสตร

ตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค. 2559 – ก.ค. 2560

5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

เปาหมายเชงปรมาณ……………………………..……………………………..……………………………..

เปาหมายเชง

ระบบและกลไก กรอบคดและสาระสำาคญของรายวชาในหลกสตรไดมการกำาหนดไวใน มคอ 2 กลาวคอ หลกคดในการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร หลกสตรยงเนนแนวคด Area Based (ในอาณาบรเวณเอเชยตะวนตะวนเฉยงใต) Interdisciplinary Based (การวจยแบบสหวทยาการ) และ Issues Based (ครอบคลมประเดนตางๆในทางสงคมศาสตร มนษยศาสตร และศกษาศาสตร) รวมไปถงการพฒนานกวจยทสามารถสรางองคความรใหม ๆ ทางดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาซงจะนำาไปในการปรบปรงหลกสตรในปการศกษา 2561 ตอไป หลกสตรมการปรบปรงเนอหาสาระของรายวชา

หลกสตรมการกำาหนดสาระวชาทางทฤษฎและการ

P: มแผนดำาเนนการระดบหลกสตร เกยวกบกระบวนการเรยนการสอน

ขอมลปอนกลบ (Feedback)การประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตรตาม

ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบ


คณภาพผลลพธการเรยนรของผเรยนตรงกบผลลพธการเรยนรทกำาหนดในรายวชาและหลกสตร

ในบางวชาใหสอดคลองกบการเปดประชาคมเศรษฐกจอาเซยน เพอใหทนกบสภาพการเปลยนและองคความรทางการเมอง เศรษฐกจและสงคมทเปลยนแปลงไป และสนบสนนใหนสตเขารวมในเวทประชมสมมนาระดบชาตและนานาชาตทจดขนโดยคณะและสถาบนตางๆของมหาวทยาลยนเรศวรทงน หลกสตรมอาจารยผรบผดชอบและอาจารยประจำาหลกสตรในรปแบบของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ เปนกลไกสำาคญในการกำากบ ดแล หลกสตรใหผลตบณฑตเปนไปตามเปาหมายทกำาหนดไวใน มคอ.2 รวมถงคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดกำากบหวขอวทยานพนธใหมประเดนวจยทเหมาะสมกบปรชญา วสยทศนของหลกสตร และสอดคลองกบระดบของหลกสตร ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ

(1) กระบวนการปรบปรงหลกสตรไดเรมดำาเนนการตงแตตลาคม 2559 โดยแตงตงคณะกรรมการ 2 ชด (1) คณะกรรมการยกรางหลกสตร และ (2) คณะกรรมการวพากษหลกสตร คณะกรรมการทง 2 ชดประกอบดวยกรรมการภายในและภายนอก ในขณะนไดเสรจสนขนตอนการวพากษหลกสตรและกำาลงนำาเสนอตอคณะกรรมการวชาการและคณะกรรมการบรหาร คณะสงคมศาสตรภายในเดอนสงหาคม 2560 เพอใหสามารถเปดรบนสตไดในปการศกษา 2561

(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดมการเสนอปรบปรงในแตละรายวชาในหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาของสถานภาพความร


เอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา โดยผานการพจารณารวมกนกลาวคอ การกำาหนดประเดนการอภปรายใหสอดคลองกบสถานการณปจจบนและปรบกลมหนงสอใหม (รายวชาสมมนาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา) แตพบปญหา คอ นสตมขอจำากดเรองการอานหนงสอทเปนภาษาองกฤษ ทำาใหไมสามารถอานหนงสอและมขอถกเถยงในชนเรยนไดอยางทควรจะเปน

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน(1) ในปการศกษา 2561 มหลกสตรดษฎ

บณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ปรบปรง พ.ศ.2561

(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดเสนอเพมแนวทางในเรองขอจำากดการอานหนงสอภาษาองกฤษของนสต คอ การสอนเปน ทมผ“สอน เพอใหนสตไดพบอาจารยทมแนวคดและ”ความสนใจทหลากหลายในพนทศกษา จะไดเกดการแลกเปลยนและถกเถยงอภปรายความคดกบผสอนนอกเหนอจากการอานหนงสอ โดยมกระบวนการ ดงน

(2.1)การเชญอาจารยพเศษมาบรรยายในปการศกษา 2559 พบวา นสตสามารถเรยนรแนวคดและประเดนการวจยใหม ๆ ในวงเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาจากอาจารย/วทยากรพเศษทหลกสตรเชญมาบรรยาย

(2.2)กำาหนดทจะเรมการสอนเปน ทมผ“สอน ในรายวชาสมมนาฯ ภาคตน ป”


การศกษา 2560

การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน


5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

เปาหมายเชงปรมาณ(1)ทกรายวชาจดทำา มคอ. 3 และ 5 สงตามเวลาทกำาหนด(2)อตราสวนอาจารยทปรกษาวทยานพนธและนสตอยในเกณฑท สกอ. กำาหนด

การกำาหนดผสอนระบบและกลไก คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดกำาหนดคณสมบตผสอน ดงน

(1) มคณสมบตตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรและเกณฑของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร

(2) ผสอนตองมความร ความเชยวชาญในเนอหาวชาทสอน ซงพจารณาจากผลงานวชาการเปนหลก

(3) อาจารยผสอนในระดบบณฑตศกษา ตองมภาระงานสอนในระดบปรญญาตร หลกสตรสาขาวชาประวตศาสตร ดวย

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ หลกสตรไดมการพจารณาโดยการประชมรวมวางแผนการกำาหนดผสอนตามคณสมบตขางตนในชวง 1 เดอนกอนเปดภาคการศกษา โดยมแนวทาง ดงน

(1) รายวชาวทยานพนธกำาหนดเปดกลม


(3)จำานวนนสตไมนอยกวารอยละ 50 สามารถสอบโครงรางตามแผนการศกษาและแตงตงอ.ทปรกษาภายในปการศกษาแรก

เปาหมายเชงคณภาพ(1)ผสอนมประสบการณและความเชยวชาญในรายวชาทรบผดชอบสอน(2)อาจารยทปรกษาวทยานพนธมความเชยวชาญสมพนธหรอสอดคลองกบประเดนการวจยของนสตในทปรกษา(3)หวขอวทยานพนธมความ

ตามอาจารยทปรกษาฯ(2) วชาบงคบใหกำาหนดผสอนหลกทม

ความเชยวชาญโดยตรง (3) วชาเลอกกำาหนดเปดใหนสตไดเลอก

โดยพจารณาจากประเดนวจยทนสตสนใจจากการดำาเนนงานทผานมา ไดทบทวนพบปญหา ดงน

(1) ในปการศกษา 2558 พบวา รายวชาวทยานพนธคอนขางจะมปญหาในการบรหารจดการ เนองจากมรายวชานมหลายตว และการพฒนาความกาวหนาของนสตแตละคนไมเทากน (แมจะเขาเรยนในปการศกษาเดยวกน แตอาจจะสอบโครงรางไมพรอมกน) ทำาใหการขอเปดรายวชานไมคอยเปนไปตามแผนการศกษา

(2) การกำาหนดรายวชาใหตรงกบความเชยวชาญของผสอนไดผลดตอนสตทเรยน แตเนองจากหลกสตรมคณาจารยผสอนทยงไมไดหลากหลายความเชยวชาญและหลกสตรนเปนลกษณะเปน สหวทยาการ ทำาให“ ”อาจารยผสอนเพยงคนเดยวในการรบผดชอบรายวชา 1 วชา อาจไมเพยงพอและไมคลอบคลมได

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน จากการประชมคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดเสนอแนวทางการปรบปรง ดงน

(1) ในปการศกษา 2559 กลมรายวชา


สอดคลองกบเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

วทยานพนธขอใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธแตละทานแจงขอเปดมายงเลขาฯภาควชา เพอดำาเนนการเปดในแตละภาคการศกษา อกทง เพอใหการจดการกลมรายวชาวทยานพนธเปนในแนวทางเดยวกนและเปนไปตามคำาอธบายรายวชากบแผนการศกษา จงเสนอใหมการจดทำา มคอ. 3 และ มคอ. 5 ของกลมรายวชาวทยานพนธรวมกนระหวางกรรมการหลกสตรและอาจารยทปรกษาวทยานพนธ โดยมประเดนพจารณา ดงน

มคอ. 3 ใหพจารณาแนวทางและกระบวนการทจะสามารถผลกดนใหนสตสามารถผานตามเกณฑทกำาหนดไวในรายวชาวทยานพนธในแตละตว

มคอ. 5 ใหพจารณาทบทวนปญหาในรายวชาวทยานพนธและรวมกนหาแนวทาง เพอนำาไปปรบปรงใน มคอ 3 ของปการศกษาตอไป

(2) จากการทบทวนกระบวนการ หลกสตรจงไดพจารณาทจะกำาหนดบางวชาในเบองตนใหมการสอนในรปสอนเปนทม (Team Teaching) เชน รายวชาสมมนาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ซงจะเรมในปการศกษา 2560 น(ขอมลรายวชา 834603 สมมนาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา 3 ในระบบ www.reg.nu.ac.th)

การกำากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทำา


แผนการเรยนร ( มคอ.3 และ มคอ.4) และการจดการเรยนการสอนระบบและกลไก

การกำากบใหอาจารยทำา มคอ.3 และ 5 ตามระยะเวลาทกำาหนด โดยคณะมการแจงปฏทนการสงมคอ. 3 มคอ 5 ใหภาควชาและหลกสตรรบทราบ เพอใหอาจารยนำา มคอ. ขนระบบ tqfmanagement.nu.ac.th และในแตละปการศกษามการนำา มคอ 3 และ 5 มารวมพจารณาในกระบวนการทวนสอบผลสมฤทธ เพอใหการผลตบณฑตเปนไปตามวตถประสงคของหลกสตร

ภาคตนของปการศกษา มการจดกจกรรมการเตรยมความพรอมใหกบนสตทเขามาใหม

ระหวางการเรยนการสอน มการจดกจกรรมการพฒนาทกษะและเพมศกยภาพนสตระหวางเรยนเพอเพมประสบการณดานการวจย เชน การโครงการบรรยายพเศษ โดยเชญอาจารยพเศษมาบรรยายใหแนวคดและวธการวจย เปนตน

การกำากบ ตดตามการทำาวทยานพนธผานรายวชาสมมนาฯ และรายวชาวทยานพนธ เพอใหนสตสามารถเรยนไดสำาเรจตามแผนการศกษา


ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ

1)การกำากบ มคอ ผานระบบและกลไกของคณะ กำากบไดดเปนสวนใหญ มเพยงกลมรายวชาวทยานพนธทแยกเปดหลายกลมตามอาจารยทปรกษา ทำาใหเกดความผดพลาดและสบสนในการลงระบบ

2)การเตรยมความพรอม เนนทการสรางความเขาใจตอสถานภาพความรในเอเชยตะวนออกเฉยงใต เนองจากนสตสวนใหญทเขามาศกษาในหลกสตรไมไดมาทางดานสงคมศาสตรอยางเดยวเทานน หลกสตรจงเหนความจำาเปนปรบพนฐานความรในเบองตนกอน

3) โครงการพฒนาศกยภาพนสตในปการศกษา 2559 เนนการพฒนาโจทยวจยและงานวจยใหม ๆ ในวงวชาการ ในสวนทกษะทจำาเปนในศตวรรษท 21 เชน การพฒนาการเขยนบทความภาษาองกฤษ หลกสตรไดสนบสนนใหนสตเขารวมในโครงการทคณะไดจดขน จากการประเมนกระบวนการ พบวา นสตบางสวนมปญหากบวธวจยและการเกบขอมลภาคสนาม เนองจากมนสตจำานวนหนงทไดสอบผานโครงรางฯ และกำาลงอยในชวงการเกบขอมลภาคสนาม

4)ปการศกษา 2559 หลกสตรไดใชรายวชาสมมนาฯ และรายวชาวทยานพนธในการ


กำากบการทำาวทยานพนธของนสต พบวา นสตทเขามาในปการศกษา 2559 มสวนหนงทสามารถสอบผานโครงรางฯ ไดตามทแผนการศกษากำาหนด จากการทบทวน พบวา นสตกลมนเปนกลมทไดรบทนสนบสนนจาก สกว ซงโดยเงอนไขการรบทนจะตองสอบผานโครงรางฯ แลว จงกลายเปนเงอนไขสำาคญในการผลกดนใหนสตเรงพฒนาโครงรางจนสามารถสอบได

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน(1) การกำากบ มคอ. กลมรายวชา

วทยานพนธ : จากการประชมหลกสตร เมอวนท 13 กรกฏาคม 2560 (วาระการประชมเรองการทวนสอบผลสมฤทธและทบทวนสาระเนอหาหลกสตร) ไดพจารณาเหนวา ในรายวชาวทยานพนธ ซงเปนวชาทเปดโดยผสอนหลายคน (ตามอาจารยทปรกษา) แตตองจดทำามคอ. เปนชดเดยวกน และทผานมา การเขยน มคอ 5 คอนขางลำาบากและไมสะทอนขอเทจจรงมากนก เนองจากในระยะแรก ๆ ของการเปดหลกสตร ยงไมเหนพฒนาการตงแตตนมายงปลายนำา จนมาถงชวงปทผานมา ทมนสตจบการศกษาแลว เรมจะมองเหนแนวทาง และปญหาทเกดขน ดงนน คณะกรรมการหลกสตรฯ จงเหนวา ควรนำา มคอ. รายวชาวทยานพนธ มาพจารณารวมกนในการประชมของอาจารยประจำาหลกสตรฯ โดยมประเดนพจารณา ดงน


มคอ. 3 ใหพจารณาแนวทางและกระบวนการทจะสามารถผลกดนใหนสตสามารถผานตามเกณฑทกำาหนดไวในรายวชาวทยานพนธในแตละตว

มคอ. 5 ใหพจารณาทบทวนปญหาในรายวชาวทยานพนธและรวมกนหาแนวทาง เพอนำาไปปรบปรงใน มคอ 3 ของปการศกษาตอไป

(2) ในภาคการศกษาตน ปการศกษา 2559 หลกสตรฯ ไดจดทำาโครงการเตรยมความพรอม โดยได ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย บรรยายเรอง แนวคดและทฤษฎใน“การศกษาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ”และ ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม บรรยายเรอง สถานภาพความรและงานวจยในเอเชยตะวน“

ออกเฉยงใต ใหกบนสตปท ” 1 และชนปอน ๆ เขารบฟง เพอเขาใจพนฐานความรดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา เปนแนวทางในการกำาหนดคำาถามวจยได

(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดนำาผลสะทอนความพงพอใจของนสตมาพจารณาปรบปรง โดยจดสรรกจกรรมโครงการตาง ๆ ใหกบนสตเพมขน เชน การสนบสนนการนำาเสนอและเผยแพรผลงาน การเดนทางไปศกษาดงานในประเทศเพอนบาน เปนตน โดยนำามาระบในแผนปฏบตการสำาหรบปการศกษา 2560 จงไดกำาหนดแนวทางการพฒนาศกยภาพนสตสำาหรบในปการศกษา 2560 เนนอย 3 ดาน คอ การพฒนาแนวคดและงานวจยในสาขาวชาเอเชยตะวน


ออกเฉยงใตศกษา (โครงการบรรยายพเศษ) การพฒนาวธการวจยและการลงภาคสนาม (โครงการศกษาดงานและการเขารวมประชมวชาการ) และการเผยแพรผลงานวชาการ เนองจากปจจบนมนสตทเรมสอบปองกนวทยานพนธเพมมากขน และการเผยแพรผลงานวชาการเปนเกณฑในการยนขอจบ (โครงการศกษาดงานและประชมวชาการ) ทงน ทางหลกสตรไดเสนอของบประมาณเพมเตมจากภาควชา เพอนำามาจดสรรในกจกรรมพฒนานสตทมเพมขน

(4) (4) สำาหรบนสตระดบปรญญาเอก หลกสตรไดกำาหนดแนวทาง

(5) สนบสนนใหนสตไดรบทนสนบสนนจากแหลงทนภายนอก

(6) คณะกรรมการหลกสตรฯ ขอใหอาจารยทปรกษามการ

(7) กำาหนดแนวทางทชดเจนในกำากบ ดแลวทยานพนธเพอใหสามารถ

(8) จบตามระยะเวลาทหลกสตรกำาหนด/แหลงทนไดกำาหนด และ

(9) พฒนางานวจยทมคณภาพออกมากการควบคมหวขอวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตรระบบและกลไก

(1) พจารณาหวขอวทยานพนธตามความเชยวชาญของอาจารยทมในหลกสตร(1.1) ขนตอนการรบเขา เมอนสตสงใบ


สมครพรอม concept paper กรรมการหลกสตรฯ แจงเวยนเพอใหอาจารยประจำาหลกสตรพจารณา

(1.2) การเรยนในปการศกษาแรก รายวชาสมมนาฯ ชวยพฒนาโจทยและประเดนการวจย

(2) ใชระบบอาจารยทปรกษากำากบตดตามความกาวหนาการทำาวทยานพนธ

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) การพจาณาหวขอวทยานพนธเรม

ตงแตกระบวนการรบเขา ทางหลกสตรไดมการพจารณาจากหวขอวทยานพนธทสงเขามาสมครและหากมอาจารยในหลกสตรทมความสนใจหรอความเชยวชาญในเรองนน ๆ และสามารถรบเปนอาจารยทปรกษาได ทางหลกสตรจะพจารณารบนสตเขาศกษา

(2) สำาหรบนสตทเขามาแลวยงไมมหวขอหรอโจทยวจยทชดเจน ทางหลกสตรไดใชรายวชาสมมนา ชวยพฒนานสตพฒนาโจทยวจยทสอดคลองกบสาขาวชา

(3) อาจารยทปรกษาวทยานพนธเปนผกำากบและตดตามความกาวหนาวทยานพนธของนสต โดยคณะไดจดทำาคมอในการพบท อ.ปรกษา ให

จากระบบและกลไกทม ยงไมเพยงพอตอการกำากบและพฒนาวทยานพนธ ผลจากการทบทวน ทางหลกสตรจงไดจดโครงการพฒนาโครงรางและ


ความกาวหนาวทยานพนธ เพอใหนสตมเวทรายงานความกาวหนาวทยานพนธเปนประจำาภาคการศกษา เพอชวยใหวทยานพนธเปนไปในทศทางทกาวหนาและสอดคลองกบศาสตรมากขน โดยม อาจารยทปรกษามบทบาทหลกและกรรมการบรหารหลกสตรมบทบาทเสรม จากการดำาเนนการตามกระบวนการทกลาวมาขางตน ไดชวยพฒนาและเสนอแนะประเดนการวจยใหมความลมลกยงขน

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน ภายหลงจากทไดจดโครงการพฒนาโครงรางฯ ครงท 1 (ภาคตน/2559) คณะกรรมการหลกสตรไดพจารณาและเสนอการปรบปรงเพมเตม เพอใหเกดประโยชนสงสด คอ ควรใหมผทรงคณวฒจากภายนอกมารวมวพากษและใหความเหน เพอใหเกดการพฒนาประเดนและโจทยวจยทลมลกขน ดงนน ในภาคปลายของปการศกษา 2559 จงไดจดโครงการฯ ครงท 2 โดยเชญผทรงคณวฒจากภายนอกทมความเชยวชาญในประเดนทเกยวของกบ เพอพฒนาโจทยวจยใหกบกลมทเรมตนและเตรยมสอบโครงราง รวมถงใหความเหนและขอแนะนำากบกลมทกำาลงเกบขอมลและเขยนเลม ซงในภาพรวมคอนขางไดผลทนาพอใจ แตกมขอปรบปรงสำาหรบการจดโครงการครงตอไป วาควรจะแยกกลมนสตโดยเฉพาะกลมทเตรยมสอบโครงราง กบกลมทเกบขอมลและเขยนตวเลม โดยการเชญผทรงคณวฒจากภายนอก ใหเนนเฉพาะท


กลมเกบขอมลและเขยนตวเลม เพอใหเกดประสทธผลและตรงกบกลมเปาหมายยงขน ดงนนสำาหรบปการศกษา 2560 หลกสตรฯ ไดนำาผลจากการปรบปรงน บรรจโครงการพฒนาวทยานพนธไวในแผนงบประมาณ และกำาหนดแนวทางการจดการตามผลการประเมนกระบวนการทได

การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธการแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอวทยานพนธระบบและกลไก

(1) กำากบอตราสวนการคมวทยานพนธใหเปนไปตามเกณฑคณภาพหลกสตรคอ อาจารย 1 คน ตอนสต 5 คน

(2) มการแตงตงอาจารยทปรกษาหลกตามความเชยวชาญและประสบการณวจย และมการแตงตงอาจารยจากผทรงวฒภายนอกมหาวทยาลยมารวมเปนกรรมการทปรกษาและ/หรอ กรรมการผทรงคณวฒในการสอบ อกดวยตามความเหมาะสมและความเชยวชาญ

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) ภายหลงจากรายวชาสมมนา 1 นสตสวน

ใหญจะไดอาจารยทปรกษา หลกสตรจะใหนสตดำาเนนการตามขนตอนการแตงตงอาจารยท


ปรกษา ตามระเบยบของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร โดยอยางนอยตองดำาเนนการกอนการสอบโครงรางเปนอยางนอย 1 เดอน กรณทเปนอาจารยจากภายนอกมหาวทยาลย ใหดำาเนนการขอแตงตงเปนอาจารยพเศษประจำาบณฑตวทยาลยกอน แลวจงขอแตงตงเปนอาจารยทปรกษารวมได ทงน ในการแตงตงอาจารยทปรกษา จะพจารณาจากงานวจยของอาจารย โดยควรเกยวของกบหวขอวทยานพนธของนสต และมประสบการณวจย/งานวจยในรอบ 5 ป จากผลการดำาเนนงาน ทำาใหนสตรหส 59 สามารถขอแตงตงอาจารยทปรกษาไดภายในปการศกษาแรก

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน ปจจบน ดวยลกษณะของศาสตรเปนลกษณะของสหวทยาการ จงมความสมพนธสอดคลองกบหลากหลายสาขาวชา แตจำานวนอาจารยในหลกสตรทมจำากด จงทำาใหไมครอบคลมกบความสนใจของนสตไดทงหมด (นสตมจำานวนทเพมมากขน) ทางคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดพจารณารวมกนและเสนอใหทาบทามอาจารยผสอน (ในหลกสตร) ทมความเชยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอและความสนใจของนสตมาเปน อ.ทปรกษา ซงในภาคปลาย/ 2559 หลกสตรไดทาบทาม ดร.อาทตย พานช และ ผศ.ดร.วชรพล พทธรกษา (ผสอน) มารบเปน อ.ทปรกษาใหกบนสตในหลกสตร

การชวยเหลอ กำากบ ตดตาม ในการทำาวทยานพนธและการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา


ระบบและกลไก(1) ระบบอาจารยทปรกษาและกรรมการ

บรหารหลกสตรจะชวยกำากบ ดแล ตดตามการทำาวทยานพนธ ใหขอมลเรองทนสนบสนนการทำาวจย นำาเสนองานวทยานพนธในทประชมทงในและตางประเทศ รวมทงวารสารมหาวทยาลยตาง ๆ ทเหมาะสมในการตพมพผลงานวทยานพนธ โดยผานการประชาสมพนธอยางเปนทางการและไมทางการ

(2) รายวชาสมมนาฯ และรายวชาวทยานพนธ เปนระบบทชวยในการกำากบใหนสตพฒนาโจทยวจยและวทยานพนธไดตามแผนการศกษา

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ ปจจบนหลกสตรเร มมนสตทผานโครงรางไดลงพนทเกบขอมลและเขยนเลมวทยานพนธ ทางคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยทปรกษาจงตองมกระบวนการรองรบ เชน การจดหาแหลงทนเพอเกบขอม ลพ นท และเวท ส ำาหรบการเผยแพรผลงานวทยานพนธซงเปนเกณฑในการจบการศกษา ผลการดำาเนนงานในปการศกษา 2559 มดงน

(1) ในป 2559 มนสตระดบปรญญาเอกไดร บ ท น ส น บ ส น น Asian Research Institute, NUS ประเทสงคโปร จำานวน 1 ทน และทน คปก เดนทางไปเกบขอมลวจยทประเทศเยอรมน จำานวน 1 ทน

(2) จดหาเวทประชมวชาการ เพอใหนสตไดไปเผยแพรผลงานวทยาน พนธ ในป การศกษา 2559 อาจารยประจำาหลกสตรไดพา


นสตไปรวมนำาเสนองานในหลายเวทประชมว ช า ก า ร เ ช น ก า ร ป ร ะ ช ม น า น า ช า ต "Weaving Diversities in Southeast Asia: Political, Social and Culteral Perspectives" ในวนท 17 พฤษภาคม 2560 มนสตระดบปรญญาเอกจำานวน 2 คนไดนำาเสนอบทความในการประชมครงน (รายงานความสบเนอง)

การปรบปรงผลดำาเนนงานในปการศกษา 2560 เพอใหนสตไดเตรยมการสำาหรบการเผยแพรผลงานไดทน คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ไดพจารณาและเสนอ ทจะทำางานรวมกบอาจารยทปรกษาในการจดทำาตารางงานประชมวชาการทจะมจดขนตลอดป 2560 และแจงเพอเปนขอมลใหกบนสตในการเตรยมตวและวางแผนสำาหรบการนำาเสนอ เนองจากในปการศกษา 2560 มนสตทสอบผานโครงรางและเรมเตรยมสอบปองกนวทยานพนธ จงตองนำาเผยแพรผลงานซงเปนเกณฑในการขอจบการศกษา

การประเมนผเรยน


5.3 การประเมน ผเรยน

การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต / การตรวจสอบ การประเมนผลการเรยนรของนสต / การกำากบ การประเมนจดการเรยนการสอน / การประเมน วทยานพนธ


ระบบและกลไก(1) อาจารยผสอนเปนผกำาหนดสดสวนการ

ใหคะแนนในการวดผลทงคะแนนสอบและคะแนนวดผลจากวธอน ๆ ตามทกำาหนดไวใน curriculum mapping ในแตละรายวชาไว เชน การประเมนทกษะการเรยนรผานการแลกเปลยนเรยนรในหองเรยนและการสอบวดผล ทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย ผานการคนควา การนำาเสนอรายงานและการเขยนรายงาน และทกษะชวตผานการเชอมโยงองคความรทเรยนมากบการเขยนวเคราะหรายงาน

(2) คณะไดมการจดทำาแบบประเมนเพอทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนโดยใหนสตประเมนตนเองตามผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒการศกษา (TQF)

(3) รายวชาวทยานพนธแตละรายวชาไดกำาหนดเกณฑในการผานไวอยางชดเจนในคำาอธบายรายวชา เพอกำากบใหเปนไปตามแผน และการสอบวทยานพนธ (โครงรางและการปองกนวทยานพนธ) ไดมการแตงตงคณะกรรมการสอบ ประกอบดวยกรรมการภายในและภายนอก โดยมคณสมบตทผานการอนมตและรบรองจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร

(4) มระบบการสอบวดคณสมบต Qualify Exam (QE) สำาหรบนสตระดบปรญญาเอก


โดยหลกสตรไดมการตงเกณฑและแนวทางในการสอบ

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ(1) อาจารยผสอนไดรายงานผลการศกษา

ภายในเวลาทมหาวทยาลยกำาหนด ในกรณทอาจารยจดทำารายงานผลการศกษาไมแลวเสรจ มหาวทยาลยอนโลมให 120 วนหลงจากการเปดภาคเรยนถดไป และมการตดตามใหผสอนจดสงรายงานผลการดำาเนนการของรายวชา (มคอ 5) ในระยะเวลาทกำาหนด โดยใหอาจารยผสอนเปนผนำาขนระบบ tqfmanagement.nu.ac.th ไว

(2) ผลการประเมนเพอทวนสอบผลฤทธทางการเรยน ประจำาปการศกษา 2559 ซงคะแนนประเมนในทกดานไมนอยกวา 3.01 ไดผลการประเมน ดงน(2.1) ภาคตน/2559 คะแนนเฉลยอยท 4.37 (ระดบมาก) คะแนนประเมนสงสด คอ ดานคณธรรมและจรยธรรม (4.80 – มากทสด) คะแนนประเมนนอยทสด คอ ดานทกษะวเคราะหเชงตวเลข เทคโนโลยฯ (3.88 – มาก)(2.2) ภาคปลาย/2559 คะแนนเฉลยอยท คะแนนเฉลยอยท 4.03 (ระดบมาก) คะแนนประเมนสงสด คอ ดานทกษะพสย (4.33 – มาก) คะแนนประเมนนอยทสด คอ ดาน


ทกษะวเคราะหเชงตวเลข เทคโนโลยฯ (3.75 – มาก)

(3) การประเมนการสอบวทยานพนธ ไดแตงตงคณะกรรมการสอบปองกนวทยานพนธ โดยคณสมบตของกรรมการผสอบทงภายนอกและภายใน เปนไปตามคณสมบตท สกอ. และบณฑตวทยาลยไดกำาหนด ซงในปการศกษา 2559 มนสตสอบโครงรางจำานวน 5 คน แตสอบไมผาน 2 คน (จากมตของคณะกรรมการสอบ) และยงไมมการสอบปองกนวทยานพนธ แตคาดวาในปการศกษา 2560 จะมนสตสอบปองกนฯ และยนขอจบการศกษาไมนอยกวา 3 คน

(4) หลกสตรไดกำาหนดเกณฑการสอบวดคณสมบต สำาหรบปการศกษา 2558 จากรายงานประชมครงท 1/2559 (กมภาพนธ 2559) วาระท 4.3 โดยกำาหนดกรอบความรทใชสอบ วธการสอบ กรรมการสอบ และขนตอนการสอบ

จากผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ พบวา

(1) ระบบและกลไกในการประเมนผลการเรยนและวทยานพนธยงคงมความเหมาะสม ซงทางหลกสตรไดนำารายงานผลการศกษาทผดปกตและผลการประเมนเพอทวนสอบฯ เขาสการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอพจารณาทบทวนและหา


แนวทางในการแกปญหาหรอสงเสรมพฒนาการเรยนการสอนตอไป แตอยางไรกตาม กลมรายวชาวทยานพนธไดเปดหลายกลมจากอาจารยทปรกษาหลายคน และในระยะแรกยงไมเหนภาพทงหมดตงแตพฒนาโจทยวจยมาจนถงการสอบปองกนวทยานพนธ แตในปจจบนน เพอใหภาพตงแตตนนำาจนถงปลายนำา จงเสนอใหมการนำากลมรายวชาวทยานพนธมาพจารณาจดทำา มคอ 3 และ 5 รวมกน เพอใหแนวทางการกำากบวทยานพนธมแนวทางเดยวกนและแกปญหารวมกน

(2) การสอบวดคณสมบต ยงคงพบจดตองปรบปรงแกไข เนองจากการเปดสอบ 3 ครงยงไมมนสตทสอบผาน คณะกรรมการฯ จงพจารณาวา ควรปรบเรองวธการและขนตอนการสอบใหม

(3) จากการทมนสตสอบไมผานโครงรางวทยานพนธ ไดมการสะทอนประเดนน (feed back) ไปยงคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ พบวา ปญหาประการหนง คอ นสตขาดทกษะการวจยดานสงคมศาสตร (ขาดวธการวจยทชดเจน) เนองจากไมมพนฐานดานการวจยสงคมศาสตรมา และจำาเปนตองใชเวลาในการพฒนาประเดนและวธการวจยมากกวาน เพอพรอมสำาหรบการสอบครงตอไป โดยใหทำางานรวมกบอาจารยทปรกษา


การปรบปรงผลการดำาเนนงาน ในปการศกษา 2559 คณะกรรมการหลกสตรฯ ไดมการทวนสอบผลสมฤทธ (ตามขอเสนอแนะของกรรมการประเมนป 2558) โดยไดนำาผลการประเมนเพอทวนสอบฯ มาพจารณารวมกบ มคอ 5 โดยในปการศกษา 2559 ทง 2 ภาคการศกษา ไดพจารณาทวนสอบฯ ทกวชาทเปดสอน พบวา ปญหาทสะทอนมา กลาวคอ

(1) ผเรยนมความรความเขาใจตอเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาไมมากพอทจะทำาความเขาใจตอสถานภาพความรในปจจบน

(2) ผเรยนยงขาดความเขาใจตอกระบวนการทำาวจย เชน การทบทวนวรรณกรรม การเกบขอมลในภาคสนาม เปนตน

(3) ผเรยนขาดทกษะการอานหนงสอทเขยนเปนภาษาองกฤษ ทำาใหเปนขอจำากดในการเรยนรทางหลกสตรฯ จงพจารณาปรบปรงแนวทางในการสอน ดวยการ

เสนอสอนเปน ทมผสอน โดยเรมจากรายวชา“ ”สมมนาฯ ในปการศกษา 2560 และยงคงสงเสรมโครงการบรรยายพเศษ เพอเชญอาจารยพเศษมาบรรยายเพมเตม สำาหรบการสอบวดคณสมบต ไดมการเสนอปรบปรงวธการสอบ เปลยนจากการสอบแบบ


take home and open book มาเปนการสอบตามตารางและไมเปดหนงสอ เพราะไดประเมนจากการสอบครงท 1 พบวา นสตไมไดเตรยมตวสำาหรบการสอบ เพราะคดวาสามารถมาเปดหนงสอในหองสอบได และเมอมการสมภาษณกไมสามารถตอบคำาถามได (การประชมท 3/2559 เดอนกรกฎาคม 2559 วาระท 3.2) แตเมอปรบแลว พบวา ยงไมมนสตทสอบผาน จากการประเมนของกรรมการสอบ เสนอวา

(1) นสตยงขาดการอานหนงสอทมากพอสำาหรบระดบปรญญาเอก

(2) นสตชนปท 1 ขอเขาสอบ (บณฑตวทยาลยเปดใหสอบได) แตไมผาน เนองจากความรยงไมมากพอและประเดนวจยยงไมชดเจน

ในสวนทเกยวของกบสาระวชา ไดนำาเสนอในการปรบปรงหลกสตร (2561) ตอไป เชน

(1) การเพมรายวชาใหมเพอขยายความรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาใหหลากหลายขนและมความทนสมย

(2) การเพมกระบวนการวจยในรายวชาสมมนาฯ

(3) การปรบใหรายวชาสถานภาพองคความรฯ มาเปน วชาบงคบไมนบหนวยกตทงในระดบโทและเอก เพราะเปนวชาทเปนพนฐานสำาคญและเพมการศกษาดงานในรายวชานดวย


การกำากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและการประเมนหลกสตร ( มคอ .5 มคอ .6 และ มคอ .7) ระบบและกลไก

(1) การกำากบใหอาจารยทำา มคอ.5, 6, 7 (2) การประเมนการจดการเรยนการสอน

การประเมนหลกสตรตามรายละเอยดใน มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7

(3) กรรมการบรหารหลกสตร มวาระการประชมเกยวกบความกาวหนาของนสตปรญญาโท และเอก เพอวางแนวทางการพฒนานสตใหกาวหนา ตามแผนการศกษา และใช มคอ. 5 เปนเครองมอในการปรบปรงสาระรายวชา

การประเมนวทยานพนธในระดบบณฑตศกษาปการศกษา 2559 ประเมนจากผลการสอบโครงรางวทยานพนธ สอบโครงรางจำานวน 5 คน แตผานการสอบ 2 คน (คณะกรรมการสอบโครงรางมมตไมผาน 2 คน)

ขอมลการดำาเนนงาน ผลการประเมนตาม มคอ. 5 นำามาใชปรบปรงสาระวชาและวธการสอน ในภาคการศกษาตอไป และในปการศกษา 2560 จะปรบปรงรายวชาตามผลการประเมน มคอ. 5 ความคดเหนของนสตทงทเปนทางการและไมทางการ


ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

คำาอธบายตวบงช:ผลการดำาเนนงานระดบหลกสตร หมายถง รอยละของผลการดำาเนน

งานตามตวบงชการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฏในหลกสตร (มคอ.2) หมวดท 7 ขอ 7 ทแตละหลกสตรดำาเนนงานไดในแตละปการศกษา อาจารยประจำาหลกสตรจะเปนผรายงานผลการดำาเนนงานประจำาปในแบบรายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร (มคอ.7)เกณฑการประเมน:

มการดำาเนนงานนอยกวารอยละ 80 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไว = 0

มการดำาเนนงานรอยละ 80 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไว = 3.50

มการดำาเนนงานรอยละ 80.01 – 89.99 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไว = 4.00




มการดำาเนนงานรอยละ 100 ของตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไว = 5

การวเคราะหรายวชาทมผลการเรยนไมปกตรหส ชอ

วชาภาคการศกษา

ความผดปกต

การตรวจสอบ

เหตททำาใหผดปกต

มาตรการแกไข

ไมพบรายวชาทมผลการเรยนผดปกตการเปดรายวชาในภาคหรอปการศกษา รายวชาทไมไดเปดสอนตามแผนการศกษา และเหตผลทไมไดเปดสอน

รหส ชอ


เหตผลทไมเปดสอน มาตรการทดำาเนนการ

ไมพบ

รายวชาทสอนเนอหาไมครบในปการศกษารหส ชอ


หวขอทขาด สาเหตทไมไดสอน

วธแกไข

ไมพบคณภาพการสอนการประเมนรายวชาทเปดสอนในปทรายงานรายวชาทมการประเมนคณภาพการสอน และแผนการปรบปรงจากผลการประเมน


รหส ชอ วชาภาค / ปการศกษา

ผลการประเมน แผนการปรบปรงม ไมม

834601 - 1 Seminar in Southeast Asian Studies 1ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

1.2559

ปรบ reading list ใหทนกบประเดนปญหาในปจจบนทเกยวของกบภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

834602 - 1 Seminar in Southeast Asian Studies 2 ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

1/2559

ปรบ reading list ใหทนกบประเดนปญหาในปจจบนทเกยวของกบภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

834611 - 1 Area Studies and the Disciplines: A Theoretical Explorationผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

1/2559

834626 - 1 Sexuality and Gender in Southeast Asiaดร.อาทตย พงษพานช

1/2559

834661 - 1 Dissertation 1, Type 1.1ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

1/2559

834661 - 1 Dissertation 1, Type 1.1

1/2559


ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม834662 - 1 Dissertation 2, Type 1.1ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

1/2559

834663 - 1 Dissertation 3, Type 1.1ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

1/2559

834663 - 1 Dissertation 3, Type 1.1ดร.อดมพร ธระวรยะกล

1/2559

834664 - 1 Dissertation 4, Type 1.1ผศ.ดร.วศน ปญญาวธตระกล

1/2559

834671 – 1Dissertation 1, Type 2.1ผศ.ดร.บณยสฤษฎ(CLOSE) อเนกสข

1/2559

834672 - 1 Dissertation 2, Type 2.1ผศ.ดร.บณยสฤษฎ(CLOSE) อเนกสข

1/2559


1/2559

834684 - 1 Dissertation 4, Type 2.2

1/2559


รศ.ดร.พชรนทร สรสนทร834602 - 1 Seminar in Southeast Asian Studies 2 ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

2/2559

834612 - 1 Key Contemporary Thinkers: From Structuralism to Postcolonialismผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

2/2559

834628 - 1 Special Topic in Southeast Asian Studiesผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย

2/2559


2/2559

834662 - 1 Dissertation 2, Type 1.1ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

2/2559


2/2559


2/2559

834665 - 1 2/25


Dissertation 5, Type 1.1ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม

59

834673 - 1 Dissertation 3, Type 2.1ผศ.ดร.วชรพล พทธรกษา

2/2559

ผลการประเมนคณภาพการสอนโดยรวม

ประสทธผลของกลยทธการสอน

มาตรฐานผลการเรยนร

สรปขอคดเหนของผสอน และขอมลปอนกลบจากแหลงตางๆ

แนวทางแกไขปรบปรง

คณธรรมจรยธรรม นกศกษาเขาเรยนสมำาเสมอ

ความร ไดความรมากขน และพยายามพฒนาหวขอวทยานพนธอยางตอเนอง

ทกษะทางปญญา สามารถแกไขปญหาเฉพาะหนาได ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

นกศกษามความสมพนธทดและรวมเปนกลมเปนอยางด

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.สามารถใชทกษะการวเคราะหตวเลขในงานวจยและใชเทคโนโลยสารสนเทศไดในระดบการนำาเสนองาน

2. ทกษะการใชภาษาองกฤษ โดยเฉพาะทกษะการอานยงมคอนขางนอย ซงในระดบบณฑตศกษาจำาเปนตองพฒนาทกษะดานนอยางมาก

1. กระตนใหนกศกษาอานหนงสอตำาราภาษาองกฤษใหมากขน


การปฐมนเทศอาจารยใหมการปฐมนเทศเพอชแจงหลกสตร ม ไมมจำานวนวนอาจารยใหม..........ไมม...................................

จำานวนอาจารยทเขารวมปฐมนเทศ

กจกรรมการพฒนาวชาชพของอาจารยและบคลากรสายสนบสนน

กจกรรมทจดหรอเขารวม

จำานวนสรปขอคดเหน และประโยชนทผเขารวม

กจกรรมไดรบอาจารย

บคลากรสาย

สนบสนน

รวมจดการประชม "Weaving Diversities in Southeast Asia: Political, Social and Culteral Perspectives" (ความรวมมอกบจฬาลงกรณมหาวทยาลย)

1) ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย2) ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม3) ดร.อดมพร ธระวรยะกล

รวมจดการประชม "Weaving Diversities in Southeast Asia: Political, Social and Culteral Perspectives" (ความรวมมอกบจฬาลงกรณมหาวทยาลย)

โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ ครงท 1

1) ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย2) ผศ.ดร.ทว

นางสาวนภสกร เหลาวานชวฒนา

โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ ครงท 1


ศกด เผอกสม3) ดร.อดมพร ธระวรยะกล4) ดร.กรรณการ สาตรปรง5)ผศ.ดร.บณยสฤษด อเนกสข

จดงานและวพากษในงาน "Southest Asian Studies: Progress Report 2017" วนท 27-28 เมษายน 2560 ณ มหาวทยาลยนเรศวร พษณโลก

1) ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลย2) ผศ.ดร.ทวศกด เผอกสม3) ดร.อดมพร ธระวรยะกล4) ดร.กรรณการ สาตรปรง

นางสาวนภสกร เหลาวานชวฒนา

จดงานและวพากษในงาน "Southest Asian Studies: Progress Report 2017" วนท 27-28 เมษายน 2560

ณ มหาวทยาลยนเรศวร พษณโลก

รวมประชม "เศรษฐศลป; โลกแหงวตถในปรชญาตะวนออก" ณ

1) ดร.อดมพรธระวรยะกล

รวมประชม "เศรษฐศลป; โลกแหงวตถในปรชญาตะวนออก" ณ


มหาวทยาลยธรรมศาสตร กรงเทพฯ 29 เมษายน 2560

มหาวทยาลยธรรมศาสตร กรงเทพฯ 29 เมษายน 2560

ผลการดำาเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ตวบงชผลการดำาเนนงาน(Key Performance

Indicators)ผลการดำาเนนงาน

เปนไปตาม

เกณฑ

ไมเปนไปตามเกณฑ

1 อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผนตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร

หลกสตรไดกำาหนดจดการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร ซงอาจารยประจำาหลกสตรทงหมดไดเปนกรรมการในชดเดยวกนน โดยใหจดประชมขนปละ 2 ครงเปนอยางนอย เพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานของหลกสตร โดยมกรรมการเขารวมประชมครบทกคนทกครงคดเปนรอยละ 100

2 มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

รายละเอยดหลกสตร (มคอ 2) หลกสตรใหม พ.ศ.2556 ตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต

3 มรายละเอยดของ กอนเรมการสอนในแตละ






เกณฑ


รายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และมคอ.4 อยางนอยกอนเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

ภาคการศกษาทางหลกสตรไดกำาหนดใหอาจารยผสอนจดทำารายงานผลการดำาเนนงานของรายวชาตามแบบ มคอ 3 ครบทก วชา โดยใหอาจารยผสอนเปนผ upload ไฟลเอกสารขนระบบของมหาวทยาลยดวยตวเอง (login ดวย username และ password) และสำาเนาเอกสารเกบไวทหลกสตร

4 จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และมคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

เมอสนสดการเรยนการสอนในแตละภาคเรยนทางหลกสตรไดกำาหนดใหอาจารยผสอนจดทำารายงานผลการดำาเนนงานของรายวชาตามแบบ มคอ 5 ครบทก วชา ภายใน 30 วนหลงสนสดภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 ของปการศกษา โดยใหอาจารยผสอนเปนผ upload ไฟลเอกสารขนระบบของมหาวทยาลยดวยตวเอง (login ดวย






เกณฑ


username และ password) และสำาเนาเอกสารเกบไวทหลกสตร

5 จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ 7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

หลกสตรจดทำารายงานผลการดำาเนนการเรยบรอยแลว หลงจากสนสดการศกษาภายใน 60 วน

6 มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกำาหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

หลกสตรไดดำาเนนการทวนสอบผลสมฤทธ โดยนำาแบบการทวนสอบฯ ทผานการพจารณาจากคณะกรรมการหลกสตรฯ และคณะกรรมการหลกสตรฯนำาผลการประเมนมาพจารณาพรอมกบ มคอ 3 และมคอ 5 สอน มาพจารณารวมกบ มคอ 5 ทกรายวชาทเปดสอนในปการศกษา 2559

7 มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำาเนนงานทรายงานใน

มการปรบกลยทธการสอนในแตละรายวชา ซงไดปรากฏใน มคอ 3 ของรายวชาทเปดสอนครงท 2 ขนไป และไดนำาเขาทประชมเพอพจารณาและเสนอ






เกณฑ


มคอ.7 ปทแลว ประเดนปญหาและแนวทางการแกไขทงระยะสนและระยะยาว

8 อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคำาแนะนำาดานการจดการเรยนการสอน

ในปการศกษา 2559 ไมมอาจารยใหม

9 อาจารยประจำาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

อาจารยทกทานไดรบการจดสรรงบประมาณสนบสนนการพฒนาทางวชาการคนละ 10,000 บาทตอปงบประมาณ และทางหลกสตรไดมการจดประชมวชาการ โดยมอาจารยประจำาทไดเขารวมการประชมและนำาเสนอผลงาน

10 จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอ วชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

ภาควชามบคลากรสนบสนน 1 คน ซงไดรบการพฒนาทกษะงานพฒนาหลกสตรและทเกยวของเปนประจำาทกป ทงน โดยการสนบสนนจากคณะ

11 ระดบความพงพอใจของ ในปการศกษา 2559 ทาง






เกณฑ


นกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

คณะไดมการดำาเนนการจดทำาแบบประเมนความพงพอใจอยในเกณฑคะแนน 4.59 ระดบดมาก

12 ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 คะแนนเตม 5.0

ยงไมมนสตจบการศกษา ไมรบการประเมน

รวมตวบงชในปน 11 ตวบงช

จำานวนตวบงชทดำาเนนการผานเฉพาะตวบงชท 1 - 5

5 ตวบงช

รอยละของตวบงชท 1 - 5 100

จำานวนตวบงชในปนทดำาเนนการผาน

11

รอยละของตวบงชทงหมดในปน

100


หมวด 5 การบรหารหลกสตร การบรหารหลกสตร

ปญหาในการบรหารหลกสตร

ผลกระทบของปญหาตอผลสมฤทธผลตาม

วตถประสงคของหลกสตร

แนวทางการปองกนและแกไขปญหาใน

อนาคต

1. การแยกรายวชาวทยานพนธเปนรายวชายอย (รหสวชาตางกน) คอนขางสรางปญหาในการบรหารจดการ

1. การบรหารจดการไมเปนไปตามเกณฑเดยวกน และเกดความสบสนในการลงทะเบยน

1. ในทกภาคการศกษาใหจดประชมเพอรวมเขยน มคอ.3 และมคอ. 5 ของ


หลกสตร รายวชาวทยานพนธ

2. การนบภาระงานการคมวทยานพนธไมควรนบการเปนทปรกษารวม เพราะอตรากำาลงทมอยปจจบนมไมเพยงพอ

2. หวขอวทยานพนธของนสต โดยเฉพาะปรญญาเอก จำาเปนตองมอาจารยรวมชวยดแล เพราะหวขอมความหลากหลายของศาสตร หรอการไปเชญอาจารยภายนอกมาเปนทปรกษารวมกคอนขางยาก และใชงบประมาณ

2. ไดปรบโดยในการแตงตงเฉพาะอาจารยทปรกษาหลกเทานน

3. การเปดรบนสตทง 2 ภาคการศกษา

3. การจดแผนการเรยนยงยาก และเปนการเพมภาระงานสอน เพราะในบางรายวชาตองเปดทง 2 ภาคเรยน แตมนสตทลงเรยน 1-2 คน เนองจากเขาเรยนกนคนละภาคเรยน เปนการกระจายงานและไมคมทน

3. หลกสตรไดดำาเนนการแจงทางมหาวทยาลยวาขอเปดรบลงทะเบยนในภาคการศกษาตนเทานน ซงมหาวทยาลยไดอนมตและเรมดำาเนนการในปการศกษา 2560

4. ระบบการคดกรองผสมครเขาเรยน

4. มหาวทยาลยเปดใหมการรบจากใบสมคร แตไมมระบบคดกรอง

4. หลงจากไดเพมขนตอนแลว พบวา ขน


ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดเพมขนตอน ดวยการสงโครงรางหรอประเดนการวจยมาพรอมใบสมคร และเพมขนตอนการสมภาษณกอนการรบเขา แตยงพบปญหาวา นสตขาดทกษะการวจยดานสงคมศาสตร

ตอนการสมภาษณบางกรณไมจำาเปน เพราะมการรบรองจากอาจารยในหลกสตร และนสตทรบเขามายงขาดทกษะการวจย จงเสนอใหเพมเอกสารสมคร ดวยการเพมหนงสอรบรองจากหวหนาโครงการวจยหรออาจารยทปรกษาวทยานพนธ (กรณทปรญญาตรมรายวชาวทยานพนธ)

5. งบประมาณการบรหารจดการหลกสตร

5. งบประมาณทจำากดสงผลใหการจดโครงการเพอพฒนานสตมไมเพยงพอ

5. เสนอภาควชาขอเพมงบประมาณการบรหารหลกสตรและเพมกจกรรมโครงการ


พฒนานสต


สงสนบสนนการเรยนรตวบงช การดำาเนนงานระหวาง ส.ค. 2559 – ก.ค.

25606.1 สงสนบสนนการเรยนร

ระบบและกลไกในการจดสรรสงสนบสนนการเรยนร เนนการดำาเนนงานอยางมสวนรวมระหวางคณะ ภาควชา และหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนรเพยงพอตอการพฒนาหลกสตร

1. คณะไดมการจดสรรสงสนบสนนการเรยนรเชงโครงสรางดานกายภาพ คอ

(1) หองอานหนงสอทไดมการรวบรวมหนงสอดานสงคมศาสตร (รวมถงประวตศาสตร) ใหกบนสตคนควาทำารายงาน/วจย ทงน ในการบรหารจดการหองอานหนงสอ คณะไดแตงตง คณะกรรมการหองอานหนงสอประจำาคณะ ซงกรรมการมาจากตวแทนของแตละภาควชา (หลกสตร) เปนผบรหารจดการ

(2) การจดสรรงบประมาณในการจดซอหนงสอ ททางคณะไดมการจดสรรงบประมาณใหแตละภาควชาเปนประจำาในแตละป และสำานกหอสมดของมหาวทยาลย ยงไดมการจดสรรงบประมาณใหกบทางคณะและภาควชาในการจดซอหนงสอในงาน NU Book Fair เปนประจำาทกป เพอจดซอหนงสอเขาสำานกหอสมด รวมถงมฐานระบบขอมล E-book และ E-journal เพออำานวยความสะดวกใหบคลากรและนสตสามารถดาวนโหลดหนงสอและบทความทมจำานวนมากและทนสมยมาอานได


เพมขนอกชองทาง

(3) คณะไดมการจดบรการ หองศกษาคนควาดวยตนเอง (self study) สำาหรบนสตระดบบณฑตศกษา เพอใหสามารถนงทำางานวจย

2. ภาควชา ไดมเกบและรวบรวมชดหนงสอ เอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ทง“ ”ภาษาไทยและภาษาองกฤษ (เฉพาะของหลกสตรและภาควชาทไดจดหามา) เพอใหนสตไดคนควาวจย ซงมอาจารยประจำาหลกสตรรวมบรหารจดการ

3. คณะและมหาวทยาลยมระบบแลน (lan network) และอนเทอรเนตไรสาย (wireless system) เพอใหบรการดานสญญาณอนเทอรเนต ทงในสวนหองทำางานและอาคารของคณะ เพอใหบคลากรและนสตสามารถเขาถงสญญาณเหลนไดสะดวกและรวดเรว

ผลการดำาเนนงานและการทบทวนกระบวนการ

1) คณะไดมการดำาเนนการประเมนผลความพงพอใจตอสงสนบสนนการเรยนรมาอยางตอเนองเปนปท 2 เพอนำาผลการประเมนเขาพจารณาในคณะกรรมการหองอานหนงสอตอไป และสำาหรบผลการประเมนความพงพอใจตอตอสงสนบสนนการเรยนร ประจำาปการศกษา 2559 ทคณะสงคมศาสตรไดจดทำาทง


ในสวนของอาจารยและนสตของสาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ไดสะทอนตอความพงพอใจตอการดำาเนนงานอยางมสวนรวมของอาจารยและนสต รวมถงความเพยงพอและเหมาะสม ทงนไดแบงเปน อาจารยและนสต

อาจารย อยในระดบคะแนนเฉลย 3.80 ในประเดน 3 เรอง คอ

(1.1) ความพงพอใจตอระบบและกลไกการดำาเนนงานของภาควชา/คณะ/มหาวทยาลย โดยมสวนรวมของอาจารยประจำาหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร คะแนน 4.00

(1.2) จำานวนสงสนบสนนการเรยนรเพยงพอและเหมาะสมคะแนน 4.00

(1.3) กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร คะแนน 3.50

นสต อยในระดบคะแนนเฉลย 3.85 ในประเดน 3 เรอง คอ

(1.1) ความพงพอใจตอระบบและกลไกการดำาเนนงานของภาควชา/คณะ/มหาวทยาลย โดยมสวนรวมของอาจารยประจำาหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนร คะแนน 4.10

(1.2) จำานวนสงสนบสนนการเรยนรเพยงพอและเหมาะสมคะแนน 3.80


(1.3) กระบวนการปรบปรงตามผลการประเมนความพงพอใจของอาจารยตอสงสนบสนนการเรยนร คะแนน 3.70

จากกลไกทคณะไดแตงตง คณะกรรมการ“หองอานหนงสอ”

มารวมบรหารจดการ ไดมการนำาผลการประเมนจากนสตและอาจารยมาพจารณาในการปรบปรงตามขอเสนอ ซงจากขอเสนอแนะตงแตป 2558 ตอเนองมาจนถง 2559 ประเดนเรองความคบแคบของหองอานหนงสอไดถกนำามาพจารณา จนในป 2559 คณะกรรมการบรหารคณะฯ ไดมมตใหมการขยายหองอานหนงสอเพมอก 1 ยนต ซงแลวเสรจในป 2560 และคณะกรรมการหองอานหนงสอ ยงไดเสนอใหมการจดสรรสถานทสำาหรบอานหนงสอเพมเตม โดยคณะไดจดสรรงบประมาณเพอจดซอหองอานหนงสอ (เคลอนทได) มาตงไวทชนลางของคณะเพอบรหารบคลากรและนสต ซงคาดวาจะแลวเสรจภายในป 2561 ดงนน กลไกทดำาเนนงานโดยคณะกรรมการหองอานหนงสอฯ สามารถแกไขปญหาทเกดขนไดในฐานะทเปนตวแทนจากแตละภาควชา

อยางไรกตาม คณะกรรมการหองอานหนงสอ ทเปนตวแทนจากอาจารยในภาควชาตาง ๆ แลว อาจจะไมเพยงพอเพราะยงขาดการมสวนรวมของนสต ซงทผานมาชองทางในการสะทอนเสยงนสต มเพยงชองทางเดยว คอ การแสดงความคดเหนผานแบบประเมน ทจด


ทำาเพยงปละหนงครง ซงไมเพยงพอทจะเปดใหนสตเขามามสวนรวม

2) ในระดบหลกสตร ไดดำาเนนงานผานกลไกของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ ในการพจารณาการจดซอหนงสอตามทไดรบจดสรรงบประมาณมา ในป 2558 ทางหลกสตรไดจดสรรโดยระบบโควตา คอ แบงคปองเปนสดสวนใหกบอาจารยและนสตในหลกสตรดำาเนนการจดซอหนงสอใน NU BookFair แตพบปญหาวา หนงสอบางสวนทจดซอมา ไมตรงตามรายวชาหรอเนอหาสาระทจดการเรยนการสอนในหลกสตร แตจะเปนไปตามความสนใจของผสงซอเสยมากกวา ดงนนในป 2559 คณะกรรมการหลกสตรฯ จงมความเหนให นสตในหลกสตรไดเสนอรายชอหนงสอใหคณะกรรมการหลกสตรฯ ไดพจารณากอน เพอเหนชอบคดเลอกและดำาเนนการจดซอตอไป แตอยางไรกตาม งบประมาณทไดรบจดสรรในแตละป ยงไมเพยงพอตอการจดซอหนงสอเพอใหเพยงพอตอการเรยนการสอน เนองจากหนงสอทใชสวนใหญเปนหนงสอภาษาตางประเทศ (องกฤษ) ซงใชงบประมาณคอนขางสงในการจดซอ และมหนงสอในกลมเอเชยตะวนออกเฉยงใตออกมาผลตออกมาอยางตอเนอง ในปทผานมา ทางหลกสตรจงตองหาวธการเขาถง (access) จากแหลงอน เชน ฐานขอมลทเปน electronic file แตกควรระวงเรองการละเมดลขสทธ หรออาจารยไดใหนสตยมหนงสอสวนตว

3) คณะกรรมการหลกสตรฯ ไดพจารณา


ทบทวนวา ตงแตการเปดหลกสตรมา การจดสรรงบประมาณเพอจดซอหนงสอเปนสวนสำาคญในกระบวนการเรยนการสอน แตนนอาจจะไมเพยงพอตอการพฒนาศกยภาพนสต เพราะการเรยนการสอนในหลกสตรน เนนความเปนภมภาคศกษา ดงนนการศกษาดงานในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตกเปนสงจำาเปนหนงสำาหรบการเรยนการสอนในหลกสตรดวยเชนกน ดงนน ในปการศกษา 2559 หลกสตรไดเรมจดโครงการศกษาดงาน โดยเนนการไปรวมประชมกบเครอขายหลกสตรและรวมงานประชมวชาการ และจะพฒนาตอยอดในป 2560 ไดมแผนการนำานสตไปศกษาดงานในภมภาคในป 2560-2561

4) หลกสตรฯ ไดดแล ชดหนงสอเอเชย“ตะวนออกเฉยงใตศกษา แตพบปญหา ”เนองจากการยมคนไมเปนระบบ ไมมเจาหนาทดแลประจำา และไมมมาตรการในการบงคบใหคนหนงสอ ทำาใหทผานมาประสบปญหานสตนำาหนงสอมาคนไมครบ หนงสอหายไปจำานวนหนง คณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ จงพจารณาทบทวนวา กระบวนการทใหคณะกรรมการฯ เปนผดแลหลกอาจจะไมสามารถทำาใหการจดการเกดประสทธภาพได จงเสนอให นำาหนงสอทงหมดเขาระบบการยม-คนของสำานกหอสมดมหาวทยาลย และใหมเจาหนาทหองอานหนงสอของคณะเปนผดแล มแผนจะดำาเนนการภายหลงจากทหอง นเรศวรวจย ได“ ”ปรบปรงเสรจและนำาหนงสอดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาเขาเพอเปดใหบรการ (ตงแตตลาคม 2560) กบนสตในหลกสตรและผ


สนใจอน

การปรบปรงผลการดำาเนนงาน

1) ปการศกษา 2559 หลกสตรไดดำาเนนการใหนสตเสนอรายชอหนงสอ เพอใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ พจารณาในการจดซอตามลำาดบความจำาเปน ทำาใหมหนงสอทตรงตามความตองการในวชาการเรยนการสอนมากขน

2) จากปญหาหนงสอทมไมเพยงพอและยงมฐานขอมลจำากด ใชวธใหอาจารยและนสตแบงปนเอกสารหรอบทความท access จากแหลงอน มาแลกเปลยนกนอาน

3) ภาควชาและหลกสตรไดจดเตรยมความพรอมและเอกสารสำาหรบการเปดใชหองนเรศวรวจยในเดอนตลาคม 2560 น และขอเสนอใหจดระบบการยมคนเปนระบบเดยวกนกบสำานกหอสมด

4) หลกสตรไดเตรยมแผนการศกษาดงานเปน 2 ระยะ

ระยะสน ในปการศกษา 2560 หลกสตรบรรจแผนโครงการศกษาดงาน เพอนำานสตเขารวมประชมวชาการและศกษาดงานในกลมประเทศในภมภาคน ทงนใหเปนไปตามขอกำาหนดของมหาวทยาลย

ระยะยาว ในหลกสตรฉบบปรบปรง พ.ศ.2561 หลกสตรไดบรรจ การศกษาดงาน ใน“ ”


รายวชาสถานภาพองคความรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ซงไดเปดสำาหรบนสตระดบปรญญาโทและเอก

5) ในป 2559 หลกสตรไดรวมเสนอใหคณะแตงตง คณะทำางานทมตวแทนจากนสตระดบบณฑตศกษาเพมขน เพอใหมสวนรวมในการเสนอขอคดเหนหรอขอเสนอแนะตอการจดการสงสนบสนนการเรยนร เชน หองศกษาคนควาดวยตนเอง (หองบณฑตศกษา) เปนตน เพอพดคยและเสนอขอตกลงในการใชหองบณฑตศกษารวมกนระหวางหลกสตรตาง ๆ ในคณะ รวมถงหองบรการตาง ๆ ทคณะไดจดสรรให

หมวดท 6 ขอคดเหน และขอเสนอแนะเกยวกบคณภาพหลกสตรจากผประเมน

ขอคดเหนหรอสาระจากผประเมน

ความเหนของผรบผดชอบหลกสตร

การนำาไปดำาเนนการวางแผนหรอปรบปรง

หลกสตร

(1) การบรหารจดการหลกสตรใหนสตไดเรยนไปตามแผนการเรยนทกำาหนดไว (ตอเนองจากป 2558)

(2) การทวนสอบผลสมฤทธควรทำาใหครบขนตอน โดยนำาผลการประเมนทวน

(1) การกำาหนดใหรายวชาสมมนาฯ และกลมรายวชาวทยานพนธเปนกลไกในการกำากบการทำาวทยานพนธใหเปนไปตามแผนการศกษา และใหอ.ทปรกษารวมกำากบตดตาม อาจจะไมเพยงพอ ควรตอง

(1) หลกสตรไดจดโครงการพฒนาโครงรางและรายงานความกาวหนาวทยานพนธในภาคตน/2559 โดยใหอาจารยในหลกสตรวพากษและใหความเหน พบวาม





หลกสตร

สอบฯ โดยนสต มาพจารณารวมกบ มคอ.5 ในทประชมคณะกรรมการหลกสตร

(3) การสรางเครอขายรวมกบหลกสตรหรอสถาบนอน เนองจากศกยภาพของอาจารยในหลกสตรสามารถทำาได

เพมกลไกเพอกำากบดแลไดอยางมประสทธภาพยงขน

(2) เหนสมควรดำาเนนการตามขอเสนอแนะของผประเมนในการจดทำาทวนสอบผลสมฤทธ

(3) หลกสตรไดประเมนแลว พบวา มโอกาสทจะสรางเครอขายกบสถาบนอน

ประโยชนตอการพฒนาโจทยและประเดนวจยใหนสต จงเสนอใหจดอก 1 ครงในภาคปลาย/2559 โดยเชญผทรงคณวฒจากภายนอกมารวมดวย เพอชวยใหประเดนมความลมลกและทนสมยยงขน

(2) ในปการศกษา 2559 คณะกรรมการหลกสตรไดจดทำาแบบประเมนทวนสอบผลสมฤทธจากทกรายวชาทเปดสอน และนำาผลการประเมนเขาประชมพจารณาพรอมกบ มคอ.5

(3) ในเดอนพฤษภาคม 2560 หลกสตรไดรวมจดประชมวชาการ





หลกสตร

ระดบนานาชาต รวมกบหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกา จฬาลงกรณมหาวทยาลย และมหาวทยาลยอบลราชธาน นบเปนการรเรมในการสรางเครอขายในกลมหลกสตรเดยวกน

สรปการประเมนหลกสตรการประเมนจากผทสำาเรจการศกษา (รายงานตามปทสำารวจ) วนทสำารวจ …………………………………………….

ขอวพากษทสำาคญจากผลการประเมน ขอคดเหนของคณาจารยตอผลการประเมน

ขอเสนอการเปลยนแปลงในหลกสตรจากผลการประเมน …………………………..……………………………………………………



………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………….

การประเมนจากผมสวนเกยวของ (ผใชบณฑต)กระบวนการประเมน................................................................................................


ขอเสนอการเปลยนแปลงในหลกสตรจากผลการประเมน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

หมวดท 7 แผนการดำาเนนการเพอพฒนาหลกสตร

ความกาวหนาของการดำาเนนงานตามแผนทเสนอในรายงานของปทผานมา


แผนดำาเนนการกำาหนดเวลาท

แลวเสรจผรบผดชอบ

ความสำาเรจของแผน/เหตผลทไมสามารถดำาเนนการไดสำาเรจ

1.โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (2) “การศกษาสงครามเยนในสงคมไทย”

26 พฤศจกายน 2559


พฒนาความร ความเขาใจเกยวกบการศกษาสงครามเยนในประเทศไทย

2.โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (3) “วฒนธรรมความคดและการใชเวลาวางในสงคมไทย ทศวรรษ 2370 – พ.ศ. 2475

27 มกราคม 2560


พฒนาความร ความเขาใจเกยวกบวฒนธรรมความคดและการใชเวลาวางในสงคมทย ทศวรรษ 2370 – พ.ศ. 2475

3. โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (4) “ชนชนกลางไทยกบ เรองอาน“เลน ไทยสมยใหมใน”ชวงทศวรรษ 2460-2480”

3 กมภาพนธ 2560


พฒนาความร ความเขาใจการเปลยนแปลงความคดของชนชนกลางไทยกบ เรองอานเลน “ ”

ไทยสมยใหมในชวงทศวรรษ 2460-2480

4.โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวน

17 กมภาพนธ 2560


พฒนาความร ความเขาใจ เกยว





ออกเฉยงใตศกษา (5) “ความรกแบบโรแมนตกกบการตอสทางชนชน”

กบการใชแนวคดเรองความรกโรแมนตกกบการตอสทางชนชนผานกรณศกษาประเทศเวยดนาม

5.โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (6) “การจดเกบขอมลในงานวจยเชงชาตพนธวรรณา”

7 เมษายน 2560


พฒนาความรการวจยดานชาตพนธวรรณา ทงในแนวคดและวธการวจย

6.โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ ครงท 1

24 – 25 พฤศจกายน 2559


พฒนาประเดนการวจย/การทำาวทยานพนธจากขอเสนอแนะของคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ

7.โครงการพฒนาโครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ ครงท 2

27 – 28 เมษายน 2560


พฒนาโจทยวจยและรวมแลกเปลยนกบผทรงคณวฒ เพอพฒนาประเดนการวจย

8.โครงการพฒนา 17-18 ดร.อดมพร ธระ รวมเรยนรและ





โครงรางและความกาวหนาวทยานพนธ ครงท 3 (ความรวมมอกบหลกสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาจฬาลงกรณมหาวทยาลย)

พฤษภาคม 2560

วรยะกล แลกเปลยนทางวชาการในการประชมระดบนานาชาตและรวมนำาเสนอผลงาน (ป.เอก)

9. โครงการจดทำา พฒนาปรบปรงหลกสตร (สำาหรบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561)

11 และ 25 กรกฎาคม 2560


การปรบปรงหลกสตรหลงจากมการเรยนการสอนครบ 5 ป โดยเรมประชมและเสนอแตงตงกรรมการยกรางและวพากษหลกสตรตงแตเดอนตลาคม 2559 และปจจบนกำาลงดำาเนนการยกรางแลวเสรจและวพากษในวนท 25 กรกฎาคม 2560 เพอนำาเสนอตอคณะภายในเดอน





สงหาคม 2560

ขอเสนอในการพฒนาหลกสตร1. ขอเสนอในการปรบโครงสรางหลกสตร (จำานวนหนวยกต รายวชาแกน รายวชาเลอกฯ)

ในสวนโครงสรางหลกสตร ไดมการเสนอดงตอไปน1) ปรบรายวชาสถานภาพองคความรฯ มาอยในกลมวชาบงคบไมนบ

หนวยกต และเพมการศกษาดงานในรายวชานดวย2) เปดใหมการเสนอรายวชาเลอกใหม ๆ เขามาเพมทมความทนสมยและ

ทนตอสภาวการณในเอเชยตะวนออกเฉยงใต รวมถงพจารณาประเดนทเกยวของและสมพนธกบประชาคมอาเซยน2. กจกรรมการพฒนาคณาจารยและบคลากรสายสนบสนน คณะและภาควชามงบประมาณสนบสนนใหอาจารยและบคลากรในการพฒนาดานวชาการ เชน ไปรวมประชมทางวชาการ หรอสงเสรมใหเขารวมอบรมสมมนาเพอพฒนาทกษะและความรในงานทเกยวของกบการพฒนาหลกสตรและการประกนคณภาพ

แผนปฏบตการใหมสำาหรบปการศกษา 2559ทางหลกสตรไดจดทำาแผนปฏบตการสำาหรบปการศกษา 2559

(เดอนสงหาคม 2559 จนถงเดอนกรกฏาคม 2560) เพอเนนสงเสรมความเขมแขงทางวชาการและสงเสรมทกษะวชาการเพอพฒนาโครงรางวทยานพนธ ตามงบประมาณทไดรบจดสรรจากภาควชา

แผนปฏบตการ

ผรบผดชอบ สค

กย

ตค

พย

ธค

มค

กพ

มค

เมย

พค

มย

กค


1.โครงการพฒนาโครงรางวทยานพนธประจำาภาคการศกษาตน และภาคการศกษาปลาย

ผศ.ดร.มนตร กรรพมมาลยจด 2 ครงในแตละภาคการศกษา

2.โครงการบรรยายพเศษเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (Southeast Asian Lecture Series)


3.โครงการศกษาดงาน


แบบรบรองความถกตองสมบรณของขอมลขอรบรองวาขอมลทนำาเสนอในรายงานฉบบนไดมการดำาเนนการจรง 1. เปนอาจารยประจำาหลกสตรนเพยงหลกสตรเดยว โดยไมไดประจำาหลกสตรอน ๆ อก 2. มประสบการณผลงานวจย (ระบชอเจาของผลงาน ชอผลงาน ปทพมพและแหลงตพมพเผยแพรผลงาน)

อาจารยประจำาหลกสตรคนทหนง ผชวยศาสตราจารย ดร.มนตร กรรพมมาลย


1)สฤษด ผาอาจ และมนตร กรรพมมาลย. 2559. “พลวตการจดการทนทางสงคมในชมชนตาง

ศาสนา: กรณศกษาชมชนตำาบลทรายขาว ตำาบลโคกโพธ จงหวดปตตาน วารสารพฒนาสงคม ” (สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร) 18(1) หนา 61-84 2)มนตร กรรพมมาลย นตยา คอไผ นสาพร วฒนศพทและภฟา เส

วกพนธ. 2559. “การพฒนาศกยภาพศนยพฒฯเดกเลก สงกดองคกรปกครองสวนทองถนในจงหวดกาฬสนธ โดยกระบวนการมสวนรวม วารสารอารยธรรม”ศกษา โขง-สาละวน ปท 9 ฉบบท 2 กค-ธค หนา 149-1753)ชาญวทย วสยางกร และมนตร กรรพมมาลย. 2559. “The

Model of Cultural Based Tourism Management in Urban Community: A Case Study of Thai-Vietnamese Community in Mukdahan Province, Thailand” วารสารอารยธรรมโขง-สาละวน ปท 7 ฉบบท 1

อาจารยประจำาหลกสตรคนทสอง ผชวยศาสตราจารย ดร.ทวศกด เผอกสม

1) Davisakd Puaksom, “Review: Cleanliness and culture: Indonesian histories, Edited by Kees van Dijk and Jean Gelman Taylor (KITLV Press, 2011); Consoling ghosts: Stories of medicine and mourning from Southeast Asians in exile, By Jean M. Langford (University of Minnesota Press, 2013); Global movements, local concerns: Medicine and health in Southeast Asia, Edited by Laurence Monnais and Harold J. Cook (NUS Press,


2012),” Journal of Southeast Asian Studies, Vol.46, No.1 (February 2015): 147-150.

2) สรฉตร รกการและทวศกด เผอกสม, “ประวตศาสตรนพนธฟลปปนส: จากยคอาณานคมถงยคหลงอาณานคม,” วารสารสงขลานครนทร ฉบบสงคมศาสตรและมนษยศาสตร, ปท 21 ฉบบท 3 (กรกฎาคม-กนยายน 2558): 177-230.

3) ทวศกด เผอกสม, “บทสวดมหาการณกบการปฏวตฟลปปนส: ประวตศาสตรจากมมมองของคนชนลางของเรย อเลโต,” ในเอกสารการประชมเวทวจยมนษยศาสตรไทย ครงท 9 เรอง "ปญญาชน ศลธรรม และภาวะสมยใหม: เสยงของมนษยศาสตรในเอเชยตะวนออกเฉยงใต?" " ณ มหาวทยาลยนเรศวร, 27-28 สงหาคม 2558: ชมทางอนโดจน: เอเชยตะวนออกเฉยงใตปรทศน (ฉบบพเศษ), ปท 4 ฉบบท 7 (มถนายน-ธนวาคม 2558): 243-262.

4) ทวศกด เผอกสม, “วรบรษไพรแดงในชวา,” น.353-382, ใน เจาพอ ประวตศาสตร จอมขมงเวทย, บรรณาธการโดย ธนาพล ลมอภชาตและสวมล รงเจรญ (กรงเทพฯ: สำานกพมพศยามปรทศน, 2558).

5) ทวศกด เผอกสม, “ภมทศนประวตศาสตรการแพทยและการแพทยพนบานในอนโดนเซย,” น.35-66, ใน วฒนธรรมสขภาพในสงคมอาเซยน, บก. โกมาตร จงเสถยรทรพย และคณะ (นนทบร: สขศาลา, สำานกวจยสงคมและสขภาพ (สวสส.), 2558).

6) (หวหนาชดโครงการ) “ภมทศนทางปญญาแหงประชาคมอาเซยน: เรยนรเพอรวมเดนไปขางหนาดวยกน” (สำานกงานกองทนสนบสนนการวจย - สกว.)


อาจารยประจำาหลกสตรคนทสาม ผชวยศาสตราจารย ดร.บณยสฤษฎ อเนกสข

1) บณยสฤษฎ อเนกสข และวศน ปญญาวธตระกล. 2559. “พลวตของจดหมายทางการทองเทยวในจงหวดพษณโลกระหวางปพ.ศ. 2500-2550”. วารสารศลปศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร. ปท 16 ฉบบท 1 (เดอนมกราคม - มถนายน 2559).

2) บณยสฤษฎ อเนกสข. 2558. ยล เยยม เยอน เหยา: แนวคดและทฤษฎวาดวยการทองเทยวเชงวฒนธรรม. พษณโลก: สำานกพมพมหาวทยาลยนเรศวร.

3) บณยสฤษฎ อเนกสข และวศน ปญญาวธตระกล. 2558. พศ'โลก เมอแรกเทยว: พฒนาการการทองเทยวจงหวดพษณโลก. กรงเทพฯ: สำานกงานประสานงานวจยและพฒนาเฉพาะพนทภาคเหนอตอนลาง, สำานกงานกองทนสนบสนนการวจยและมหาวทยาลยนเรศวร.

อาจารยประจำาหลกสตรคนทส อ.ดร.อดมพร ธระวรยะกล1) อดมพร ธระวรยะกล. 2559. แนวทางการสรางชาต:

เชอชาต ศาสนา และความเชอกบการสรางอตลกษณ: อนโดนเซย, วารสารสมาคมประวตศาสตรฯ, ฉบบท 38 (2559): 67-100.2) สมลกษณ ศรราม และอดมพร ธระวรยะกล. 2559.

“สมเดจฮนเซนกบการครองอำานาจนำาทางการเมองในกมพชา” วารสารศลปศาสตรมหาวทยาลยแมโจ, ปท 4, ฉบบท 2 (กรกฏาคม-ธนวาคม 2559): 94-112.


3) Teeraviriyakul, Udomporn. 2016. “Bangkok: From an Antique to a

Modern City” in Sites of Modernity: Asian Cities in the Transitory Moments of Trade, Colonialism, and Nationalism. Wongsurawat, Wasana (Ed.). vol.1, 2016 (Springer Berlin Heidelberg): 119-136. http :// link . springer . com / book / 10 . 1007 % 2F978 - 3 - 662 - 45726 - 9 4) อดมพร ธระวรยะกล. “โครงการศกษาประวตศาสตรชมชน:

ชมชนคอนสาร จงหวดชยภม ”

ภายใตโครงการอนรกษพนธกรรมพชอนเนองมาจากพระราชดำาร

สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร พนทเขอนจฬา

ภรณ จงหวดชยภม (มหาวทยาลยนเรศวร) เรมดำาเนนการเดอน

ตลาคม 2559 สนสดเดอนกนยายน 2560

อาจารยประจำาหลกสตรคนทหา อ.ดร.กรรณการ สาตรปรง

1) กรรณการ สาตรปรง. “รกโรแมนตก: เสรภาพและความเทาเทยมกนในนวนยายทถกนำามาผลตใหมในรปแบบละครชองฟรทวระหวาง พ.ศ. 2555-2557” ใน โครงการวจยเรอง เมอฟาสทองผองอำาไพ “ : การศกษามโนทศนเรองอสระเสรและความเสมอภาคกบการเปลยนแปลงของคานยมหลกใน

http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-662-45726-9

http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-662-45726-9


สงคมไทย” , ไดรบทนสนบสนนจาก สกว. (กำาลงดำาเนนงานระหวาง 2558-2560)

สรปผลการประเมน


ตารางท 1 ผลการประเมนรายตวบงชตารางท 2 ผลการประเมนตามองคประกอบตารางท 3 รายงานผลการวเคราะหจดเดนและจดทควรพฒนา องคประกอบท 1 - องคประกอบท 6


รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษา ระดบหลกสตรหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวรประจำาปการศกษา 2559

ผลการประเมนตามตวบงช

องคประกอบ/ตวบงช sar car1. การกำากบมาตรฐาน1.1 การบรหารจดการหลกสตร ตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทกำาหนดโดย สกอ.เกณฑการประเมน 1. จำานวนอาจารยประจำาหลกสตร / /2. คณสมบตของอาจารยประจำาหลกสตร / /3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

/ /

4. คณสมบตอาจารยผสอน / /5. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

/ /

6. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

/ /

7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ / /8. การตพมพเผยแพรผลงานของผสำาเรจการศกษา

/ /

9. ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

/ /


10. อาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสมำาเสมอ

/ /

11. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทกำาหนด

/ /

ผลการประเมนองคประกอบท 1 ผาน ผาน

องคประกอบ/ตวบงช SAR CAR2. บณฑต2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ขอยกเวน ขอยกเวน

2.2 รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานทำางานหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

ขอยกเวน ขอยกเวน

เฉลยคะแนนองคประกอบท 2 ขอยกเวน ขอยกเวน

3.1 การรบนกศกษา 3.00 3.003.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา 3.00 3.003.3 ผลทเกดกบนกศกษา 3.00 2.00เฉลยคะแนนองคประกอบท 3 3.00 2.674. อาจารย4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย 3.00 2.004.2 คณภาพอาจารย 4.25 4.254.3 ผลทเกดกบอาจารย 3.00 2.00เฉลยคะแนนองคประกอบท 4 3.41 2.755. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน


องคประกอบ/ตวบงช SAR CAR5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 3.00 3.005.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

3.00 3.00

5.3 การประเมนผเรยน 3.00 2.005.4 ผลการดำาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

5.00 5.00

เฉลยคะแนนองคประกอบท 5 3.50 3.256. สงสนบสนนการเรยนร6.1 สงสนบสนนการเรยนร 3.00 3.00เฉลยคะแนนองคประกอบท 6 3.00 3.00รวมผลประเมนทงหมด 3.30 2.93

ตารางการวเคราะหคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา

(กรณาระบผลคะแนนประเมนตามตวบงชทปรากฏในชอง I P O)

องคประกอ

บท

คะแนนผาน

จำานวน

ตว

I P O คะแนนเฉลย

ผลการประเมน0.01 – 2.00 ระดบคณภาพนอย2.01 – 3.00 ระดบ


บงช

คณภาพปานกลาง3.01 – 4.00 ระดบคณภาพด4.01 – 5.00 ระดบคณภาพดมาก

1

2

คะแน

นเฉล

ยของ

ทกตว

บงชใ

นอง

คประ

กอบท

2 -

6

1 - - ขอยกเวน

ขอยกเวน

ขอยกเวน

3 3 2.67 - - 2.67 ระดบคณภาพปานกลาง

4 3 2.75 - - 2.75 ระดบคณภาพปานกลาง

5 4 3.00 3.33 - 3.25 ระดบคณภาพด

6 1 - 3.00 - 3.00 ระดบคณภาพนอยคะแนนรวมเฉลยป2559 12 2.75 3.25 ขอ

ยกเวน 2.93 ระดบคณภาพด

ผลการประเมน 2.37 ป 2558


ขอเสนอแนะจากคณะกรรมการองคศประกอบท 3

1. ควรมการกำาหนดทกษะ/ศกยภาพในศตวรรษท21 ทจำาเปนของนสตในหลกสตร ทงนเพอจดทำาแผน/โครงการพฒนานสตไดตรงกบทกษะ/ศกยภาพทกำาหนดไวควรมการทบทวนกระบวนการเพอรบนสตใหเปนไปตามแผน เชน การประชาสมพนธเชงรกไปยงกลมเปาหมาย

องคประกอบท 41. ควรมการสงเคราะห ID Plan ของอาจารยใน

หลกสตรเพอจดทำาเปนแผนพฒนาอาจารยของหลกสตรททำาใหหลกสตรสามารถพฒนาและตดตามผลการพฒนาไดอยางเปนรปธรรมทงการพฒนาเชงวชาการและการเขาสตำาแหนงทางวชาการ

องคประกอบท 51. ควรมการกำาหนดวธการทวนสอบผลสมฤทธเพม

เตม นอกเหนอจากการประเมนจากแบบสอบถาม เชน การคดเลอกรายวชาทจะทวนสอบผลสมฤทธแตละป การแตงตงคณะกรรมการทวนสอบผลสมฤทธ การใหนสตเขามามสวนรวมในการทวนสอบ


2. ควรมการทบทวนกระบวนการการประเมนผลการเรยนของนสตวาสอดคลองกบการกำาหนดสดสวนในการใหคะแนนทกำาหนดไวหรอไม และพจารณาการใหเกรดในแตละรายวชา

3. ควรมการศกษาปญหาการทำาวทยานพนธนสตในระดบปรญญาเอก และควรนำาผลจากการประเมนรายวชาวทยานพนธในแตละรายวชามาพจารณาเพอวางแผนใหนสตสามารถดำาเนนการทำาวทยานพนธเปนไปตามรายวชา ทงน เพอใหนสตสามารถสำาเรจการศกษาตามทกำาหนด

4. ควรมการศกษาสมฤทธผลการเรยนของนสตทมแผนการเรยนรายวชากบนสตทมแผนการเรยนแบบทำาวทยานพนธ ทงนเพอนำามาใชในการวางแผนการรบนสต

องคประกอบท 61. ควรมการทบทวนการมสวนรวมในการหาสง

สนบสนนทเออตอการเรยนรเพมขน ทงนเพอหลกสตรจะไดนำามาวางแผนในการหาสงสนบสนนทเพยงพอและจำาเปนตอการเรยนรของนสต

· web viewบ ณฑ ต สาขาว ชาเอเช ยตะว นออกเฉ...

Documents