Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

Társasjáték készítése Az ember tragédiájához

Résztvevők: Bacsa Etelka Anita, Kemény Vivien

Előkészületek:

Amit kézhez kaptunk: Idézetkártyák, játékszabály, társasjáték táblája.

A feladatunk egy új játékszabály létrehozása, kártyák, feladatok készítése volt a

társasjáték táblájához.

Az első találkozó március 10-én volt a Teniszkében, Debrecenben (1. kép). Ekkor

négyen ültünk össze a másik társasjátékos csoport tagjaival. Ebben az időben beszéltük meg

az alapokat, a játékszabályokat, amiket megtartunk, változtatunk és/vagy elvetünk (bár ez a

későbbiek folyamán még változott). Hetente találkoztunk Viviennel, és emellett Facebookon

is tartottuk a kapcsolatot.

A második találkozó 17-én volt a főépület könyvtárában (2. és 3. kép). Itt

megbeszéltük, hogy milyen kártyákat szeretnénk a táblához, milyen feladattípusokat

választunk. Ezek a következőek: mutogatás/rajzolás, körülírás, lexikai kérdések,

idézetkártyák/eszme a x. színben, bónuszkártya. A kártyák színeit a társasjátékon található

almák színeihez igazítottuk, így a dobást is leegyszerűsítettük. A dobókockán 5, a

társasjátékkal és kártyákkal megegyező színű alma található. A dobás értéke a dobott szín,

melyre csak akkor léphettek, ha helyesen megválaszolták a kérdést.

Ezeket a következő célokkal tettük a játékba: a lexikai kérdések a mélyebb tudás

szintjét hivatottak felmérni, de elősegítik a megértést, a szövegértelmezést, a

memóriafejlesztést, összefüggések felismerését, a témával kapcsolatos alapvető műveltségi

szint fejlesztését. A mutogatás/rajzolás a kreativitást, a kreatív önkifejezést, a nonverbális

kommunikációt és a fogalmak értelmezését, helyes megfogalmazását fejleszti, míg a körülírás

a beszédkészség és a kommunikáció fejlesztését, a beszéd érthetőségének fejlesztését, a

beszédkedv és a beszédbátorság fejlődését segíti elő. A könnyebb körülírásos fogalmaknál

megadtunk 1-2 tabuszót is, hogy ne legyen túl könnyű elbeszélni a fogalmat. A negyedik

kártyatípus némelyikén idézetek találhatóak (Ki mondta?) három lehetséges válasszal, hogy

egy kis segítséget nyújtsunk. Ez fejleszti a memóriát, a szövegértést, felismerést. A többi

kártyán a különböző színekben lévő eszméket, tragédiát vagy a főszereplők alakját kellett

megnevezni. Itt megadtunk néhány kulcsszót, amelyek, ha elhangoznak, elfogadható a válasz.

Ezek a kártyák szintén a mélyebb megértést szolgálják.

1

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

Mi úgy módosítottuk a játék menetét, hogy a résztvevőknek párban kell dolgozniuk,

egymásnak teszik fel a kérdést, így tudnak pontokat (almákat) gyűjteni. Ez nagyban elősegíti

a rugalmas gondolkodást, az együttműködési készséget, a szociális alkalmazkodást és a

problémamegoldó készség fejlesztését.

Megvalósulás:

A diákok nagyon élvezték a játékot, átlagban 5 pontból 4,5 pontot kaptunk a javított

változatra a helyszínen. Később reflexiót kellett írniuk és pontozniuk több szempontból a

saját, eredeti verzióját a játéknak, majd az általunk javított változatot is. Ebből kiderült, hogy

van még mit csiszolni a játékon.

A problémák a következőek voltak. A játékszabály nem volt teljesen érthető első

olvasás után. Nem voltak képben a játékosok a szabályokkal, mert nem volt minden szabály

pontosan leírva. Kiderült számunkra, hogy nehéz feladat egy adott társasjáték alaphoz új

szabályokat alkotni és mindent olyan érthető módon megfogalmazni, hogy az a játékosok

számára ne okozzon problémát a megértéskor. Ilyen hiba volt például az, hogy a különböző

kártyacsoportokat nem tűntettük fel a játékszabályban külön, hogy melyik szín milyen

feladathoz kötődik. Ezáltal nem volt érthető az első körben a játékosok számára, hogy ha pl.

barna kártyát húz a páros egyik tagja, azt nem mutathatja meg a társának, mivel neki kell

kitalálnia. Másik előforduló probléma volt, hogy az idézeteket és a lexikai kérdéseket

nehéznek vélték a tanulók, legalábbis a helyszínen ezt állították és a reflexióban is ezt írták.

Ám a valóságban megfigyelhető volt, hogy ezek a bizonyos kérdések csak annak a

személynek voltak nehezek, akik feltették, vagy akinek válaszolnia kellett volna rá, mivel a

többi játékos tudta a választ. Ebből azt a tanulságot vonhatjuk le, hogy annak nehéznek tűnhet

a kérdés, akinek felelnie kell rá, de ez nem jelenti azt, hogy ténylegesen nehéz a kérdés, mivel

más játékos tudott volna helyesen felelni rá.

Másik nagymértékű probléma volt még az, hogy a társasjátékban elég nehéz volt a

következő szintre jutás lehetősége. Kevés átmenet volt a táblán kialakítva ahhoz, hogy

gyorsabban menjen a játék, és hogy hamarabb tudjanak egy szinttel feljebb jutni a diákok. (A

táblán, bizonyos helyeken létra vezetett egy szinttel feljebb és csúszda egy szinttel lejjebb.)

Ám ez nem a mi hibánkból adódó probléma volt, mivel a táblához nem nyúlhattunk hozzá,

azon nem változtathattunk semmit (valójában nem is szerettünk volna), így ezt nem tudtuk

kiküszöbölni.

Értékelés:

A társasjátékot a trialogikus tanulás bemutatásaként hoztuk létre közös erővel a

diákokkal és Tanárnő segítségével. Ebben a helyzetben a tanár és a diákok egyenrangú félként

2

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

hoztak létre egy új produktumot, amelynek segítségével új formában sajátítható el a tananyag.

Jelen esetben Madách Imre: Az ember tragédiája c. művet dolgoztuk fel különböző

formákban. Úgy gondolom, sikerült a többféle feladattal más-más területekre összpontosítani

mind a készségek fejlesztésének terén, mind a tananyag elsajátításának terén. A társasjátékkal

sikerült új fogalmakat kialakíttatni a diákokkal, lehetséges az előismeretre épülő tanulás, az

ok-okozati összefüggések észrevétele és egységes rendszer építhető fel a művel kapcsolatban.

1. kép. Debrecen, Teniszke 2.kép Debreceni Egyetem:

Nagykönyvtár

Viviennel folyamatosan tartottuk a kapcsolatot egy közösségi oldalon.

3

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

Az új játékszabály:

AZ EMBER TRAGÉDIÁJA Küzdj és bízz!

Játékszabály_2.

12+ 2 fős csapatok, maximum 4 csapat

TARTALOM:

1 db játéktábla

4 db bábu

20 db lila alma kártya (körülírás)

30 db sárga alma kártya (lexikai kérdések)

30 db barna alma kártya (mutogatós-rajzolós)

24 db rózsaszín alma kártya (mi a tragédia+idézetek)

15 db kék alma kártya (bónusz)

50 db gyűjthető alma 1 db almás dobókocka

1 db időmérő eszköz

1 db toll és papír (a rajzolós részhez)

A JÁTÉK CÉLJA

Minél hamarabb juss fel a piramis tetejére úgy, hogy a lehető legtöbb kérdésre helyesen válaszolj!

A JÁTÉK MENETE

A játékot 2-3-4 csapat játszhatja, mindannyian két gyűjthető almát kapnak a startnál. A

legfiatalabb játékos kezd, párban dolgoznak. A táblára rajzolt nyilak iránya a haladási irány. A

játékos az almával azonos színű kártyát húz, indulásnál a dobott színű legközelebbi almára

kell lépnie, ha jól válaszolta meg a kérdést/megoldotta a feladatot. A megoldás a kártyákon

található. Helyes megoldás esetén léphet a kockán szereplő színre, helytelen megoldás esetén

marad a mezőn. A kék almák segítségével gyűjthető almákat szerezhetnek. Ezeket

felhasználhatják, ha nem tudják a választ az egyik kártyájukon szereplő kérdésre. Ekkor egy

gyűjthető almájukat visszaadhatják és annyit léphetnek, mintha megválaszolták volna a

4

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

kérdést. Ha a játékos kígyó értékűt dob a kockával, akkor kimarad egy körből. Amennyiben a

játékos elhalad egy csúszda mellett, egy szinttel lejjebb, ha létra mellett, egy szinttel feljebb

kell lépnie. Aki leghamarabb felér a piramis tetejére, nyert.

A Kossuth Lajos Gyakorló Gimnázium helyszínén a társasjáték kipróbálásakor.

Minta a tanulói értékelésből:

5

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

A gimnazista tanulók előzetes munkafolyamatának a melléklete:

6

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

Játékszabály_1.

12+ 2-4 játékos

TARTALOM:

1 db játéktábla

10 db bábu

30 db Éva kártya

30 db Ádám kártya

30 db Lucifer kártya

30 db Ádám-Éva kapcsolata kártya

30 db szerencsekártya

50 db gyűjthető alma

1 db megoldókulcs

A JÁTÉK CÉLJA

Minél hamarabb juss fel a piramis tetejére úgy, hogy a lehető legtöbb kérdésre helyesen

válaszolj!

A JÁTÉK MENETE

A játékot 2-4 ember játszhatja, mindannyian két gyűjthető almát kapnak a startnál. A

legfiatalabb játékos kezd. Ezután a játékosok óramutató járásával megegyezően haladnak

tovább. A táblára rajzolt nyilak iránya a haladási irány. A játékos a mezővel azonos színű

kártyát húz, indulásnál szabadon választ egy kártyát. Ha helyesen válaszol a kérdésre, annyit

léphet előre, amennyit válasza ér. A megoldás és az ehhez tartozó pontszám a

megoldókulcsban található. A játékosok a szerencsekártyák segítségével gyűjthető almákat

szerezhetnek. Ezeket felhasználhatják, ha nem tudják a választ az egyik kártyájukon szereplő

kérdésre. Ekkor egy gyűjthető almájukat visszaadhatják és annyit léphetnek, mintha

megválaszolták volna a kérdést. Amennyiben a játékos az utolsó lépésével csúszdára érkezik,

egy szinttel lejjebb, ha létrára, egy szinttel feljebb kell lépnie. Aki leghamarabb felér a piramis

tetejére, nyert.

KÁRTYÁK:

Éva kártya: milyen alakban jelenik meg Éva az egyes idézetekben?

7

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

Ádám kártya: melyik színben mondta Ádám?

Lucifer kártya: melyik színben hangzott el?

Ádám-Éva kapcsolata kártya: melyik színben hangzottak el az egyes idézetek?

Munkanapló

2014. november 12-15.

November 12-én kaptuk meg a projekttémát, amely: társasjátékot tervezni Madách Imre: Az ember

tragédiája című művéhez. Az első feladat csoportok alakítása és idézetgyűjtés volt. A csoport vezetője

Papp Gréta lett, többi tagja: Czifra Katalin, Daróczi Gréta, Fehér Ajándok, Kanalas Dominika Judit,

Kelemen Márta. 15-én létrejött egy konferenciabeszélgetés, melyben kiválasztottunk egy témakört, a

hétvégét pedig az idézetek kijegyzetelésével töltöttük.

2014. november 17.

Helyszín: Facebook

Résztvevők: Czifra Katalin, Daróczi Gréta, Kanalas Dominika Judit, Kelemen Márta, Papp Gréta

Események: ötletelés a társasjáték alapjával kapcsolatban.

2014. november 22.

Helyszín: Facebook

Résztvevők: mindenki

Események: szerencsekártyák írása.

2014. november 28.

Helyszín: DE Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma, könyvtár

Jelenlévők: Czifra Katalin, Daróczi Gréta, Fehér Ajándok, Kelemen Márta, Papp Gréta

Események: idézetek megbeszélése, ötletelés a társasjáték alapjával és a szerencsekártyákkal

kapcsolatban.

2014. december 1.

8

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

A csoportvezető létrehozott egy csoportot a facebookon, majd felosztottuk, ki melyik színt dolgozza

fel az első tervhez.

2014. december 3.

Helyszín: könyvtár; földrajz előadó

Jelenlévők: Czifra Katalin, Daróczi Gréta, Kanalas Dominika Judit, Fehér Ajándok, Kelemen Márta,

Papp Gréta

Események: ötletelés, kártyák válogatása és kivágása színes kartonpapírból.

9

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

2014. december 4.

Helyszín: könyvtár; H14

Résztvevők: Czifra Katalin, Kanalas Dominika Judit, Kelemen Márta, Papp Gréta

Események: kártyák kiválogatása, kivágása színes kartonból (ezen munkafolyamatok befejezése).

2014. december 7.

Helyszín: Skype

Résztvevők: Czifra Katalin, Daróczi Gréta, Papp Gréta

Események: a társasjáték alapjának megbeszélése, egy kiindulópont teremtése.

2014. december 8.

Helyszín: Skype

Résztvevők: Czifra Katalin, Daróczi Gréta, Kanalas Dominika Judit, Papp Gréta

Események: a társasjáték alapjának rögzítése, átbeszélése. Időpont egyeztetés, kivitelezés (tábla és

bábuk) tervezése

10

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

2014. december 11.

Helyszín: DE Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma, H14

Résztvevők: Czifra Katalin, Kanalas Dominika Judit, Papp Gréta

Események: befejeztük a kártyákat, valamint a megoldókulcsot; elkészült a tábla középső és alsó

része.

2014. december 13.

Helyszín: földrajz előadó

Résztvevők: Fehér Ajándok, Kanalas Dominika Judit, Kelemen Márta, Papp Gréta

Események: mezők tervezése, kivágása, a teljes tábla összeragasztása.

2014. december 17.

Helyszín: H14

Résztvevők: Czifra Katalin, Daróczi Gréta, Fehér Ajándok, Kanalas Dominika Judit, Kelemen Márta,

Papp Gréta

Események: kérdéskártyák ellenőrzése, szerencsekártyák megbeszélése, a „cél” elkészítése, bábuk

tervezése, illetve kivitelezése.

11

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

2014. december 18.

Helyszín: könyvtár, H14

Résztvevők: Daróczi Gréta, Papp Gréta

Események: mezők tervezése, rajzolása, kivágása.

2015. január 05.

Helyszín: H13

Résztvevők: Papp Gréta, Kanalas Dominika, Daróczi Gréta, Czifra Katalin, Kelemen Márta

Események: mezők felragasztása

2015. január 06.

Helyszín: H14

Résztvevők: Kanalas Dominika, Papp Gréta

Események: képek felragasztása

12

Bacsa Etelka Anita – Kemény Vivien

2015. január 08.

Helyszín: könyvtár

Résztvevők: mindenki

Események: létrák felragasztása, játékszabály, megoldókulcs megbeszélése

13