การจดการความรเพอการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนการสอนและการวจย

18-20 เมษายน 2559ณ ภรมาศ บช โฮเทล แอนด สปา จงหวดระยอง

ภายใตกจกรรมการพฒนาบคลากรคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย

ประจำาปงบประมาณ พ.ศ.2559

โครงการปรบปรงและพฒนาระบบงานและการปฏบตงานสายสนบสนนงานวชาการและการจดการศกษา

มหาวทยาลยราชภฏพระนคร

คำานำา

การแลกเปลยนความคดเหนและการระดมความคด ถอเปนสวนหนงของกระบวนการจดการความรทชวยในการรวบรวมและจดระเบยบองคความร จากการแลกเปลยนความรและประสบการณการสรางองคความรใหมนนไดกอใหเกดประโยชนขนภายในองคกร โดยสามารถนำาความรทไดไปเผยแพรและประยกตใชในการพฒนาองคกรอยางตอเนอง ทำาใหเกดการจดการระบบสารสนเทศภายในหนวยงาน ดงนน การระดมความคดและการแลกเปลยนความคดเหนของบคลากรในองคกรจงมความสำาคญอยางยง

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏพระนคร ไดตระหนกถงความจำาเปนของการจดการความร จงไดจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนรเพอคนหาแนวปฏบตในการพฒนาการจดการเรยนการสอน และการทำางานวจย โดยคาดหวงวาการจดกจกรรมดงกลาวจะสงเสรมใหคณาจารยและผทมสวนเกยวของสามารถนำาองคความรทไดจากการจดกจกรรมไปปรบใชในการปฏบตงานจรงไดอยางมประสทธภาพ

ในการน คณะกรรมการดำาเนนงานกจกรรมการจดการความร จงไดถอดบทเรยนจากผทรงคณวฒและประสบการณการนำาไปปฏบตจรงจากกระบวนการดงกลาว โดยมวตถประสงคเพอใชเปนแนวปฏบตในการจดการเรยนการสอนและการวจยของคณาจารยและบคลากรทมสวนเกยวของ เพอเพมประสทธภาพการทำางานของบคลากรในคณะ

คณะกรรมการดำาเนนงานกจกรรมการจดการความรคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏพระนคร

พฤษภาคม 2559

การถอดบทเรยนจากกจกรรมแลกเปลยนเรยนร (KM)ประเดนความรดานการเรยนการสอน

จากการจดกจกรรมอบรมและแลกเปลยนเรยนรดานการเรยนการสอน เรอง การบรณาการงานวจยกบการเรยนการสอน เทคนคการสอน “การทวนสอบและการวดประเมนผล ใน มคอ.3-5” ระหวางคณาจารยคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยและผทรงคณวฒ เพอคนหาแนวปฏบตทดดานการจดการเรยนการสอน เมอวนท 28 พฤษภาคม 2558 ในโครงการเพมศกยภาพคณาจารยดานวชาการและวจย โดยอาศยความรทไดจากการจดกจกรรมภายในหองเรยน ความรจากการแหลงเรยนรนอกสถานท ขอมลจากเอกสารตำารา และประสบการณจากการปฏบตงานจรง นำามาแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน โดยสามารถรวบรวมความรทงหมดนำามาถอดบทเรยนได 2 ประเดน ดงตอไปน

ประเดนความรท 1การประเมนผลลพธการเรยนร (Outcomes Based

Evaluation)ตามกรอบมาตรฐานคณวฒอดมศกษา (TQF: hed) เพอสราง

บณฑตศตวรรษท 21

โดย รองศาสตราจารยสภาพ ณ นครผอำานวยการสำานกวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยขอนแกน

การเรยนรและมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของประเทศไทย

การเรยนร หมายถง การเปลยนแปลงพฤตกรรมทนกศกษาพฒนาขนในตนเองจากประสบการณทไดรบระหวางการศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตกำาหนดผลการเรยนรทคาดหวงใหบณฑตปรญญาตร มอยางนอย 5 ดาน ดงน

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

สามารถจดการปญหาทางคณธรรม จรยธรรม และวชาชพโดยใชดลยพนจทางคานยม ความรสกของผอน คานยมพนฐาน และจรรยาบรรณวชาชพ แสดงออกซงพฤตกรรมทางดานคณธรรมและจรยธรรม อาท มวนย มความรบผดชอบ ซอสตยสจรต เสยสละ เปนแบบอยางทด เขาใจผอน และเขาใจโลก เปนตน

2. ดานความรมองคความรในสาขาวชาอยางกวางขวางและเปนระบบ ตระหนก ร

หลกการและทฤษฎในองคความรทเกยวของ สำาหรบหลกสตรวชาชพ มความเขาใจเกยวกบความกาวหนาของความรเฉพาะดานในสาขาวชา และตระหนกถงงานวจยในปจจบนทเกยวของกบการแกปญหาและการตอยอดองคความร สวนหลกสตรวชาชพทเนนการปฏบต จะตองตระหนกในธรรมเนยมปฏบต กฎระเบยบ ขอบงคบ ทเปลยนแปลงตามสถานการณ

3. ดานทกษะทางปญญาสามารถคนหาขอเทจจรง ทำาความเขาใจและสามารถประเมนขอมล

แนวคดและหลกฐานใหมๆ จากแหลงขอมลทหลากหลาย และใชขอมลทไดในการแกไขปญหาและงานอนๆ ดวยตนเอง สามารถศกษาปญหาทคอนขางซบซอนและเสนอแนะแนวทางในการแกไขไดอยางสรางสรรคโดยคำานงถงความรทางภาคทฤษฎ ประสบการณทางภาคปฏบต และผลกระทบจากการตดสนใจ สามารถใชทกษะและความเขาใจอนถองแทในเนอหาสาระทางวชาการและวชาชพ สำาหรบหลกสตรวชาชพ นกศกษาสามารถใชวธการปฏบตงานประจำาและหาแนวทางใหมในการแกไขปญหาไดอยางเหมาะสม

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบมสวนชวยและเออตอการแกปญหาในกลมไดอยางสรางสรรค ไมวา

จะเปนผนำาหรอสมาชกของกลม สามารถแสดงออกซงภาวะผนำาในสถานการณทไมชดเจนและตองใชนวตกรรมใหมๆ ในการแกปญหา มความคดรเรมในการวเคราะหปญหาไดอยางเหมาะสมบนพนฐานของตนเองและของกลม รบผดชอบในการเรยนรอยางตอเนอง รวมทงพฒนาตนเองและอาชพ

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

สามารถศกษาและทำาความเขาใจในประเดนปญหา สามารถเลอกและประยกตใชเทคนคทางสถตหรอคณตศาสตรทเกยวของอยางเหมาะสมในการศกษาคนควาและเสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหา ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเกบรวบรวมขอมล ประมวลผล แปลความหมาย และนำาเสนอขอมลสารสนเทศอยางสมำาเสมอ สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพทงในการพด การเขยน สามารถเลอกใชรปแบบของการนำาเสนอทเหมาะสมสำาหรบกลมบคคลทแตกตางกนได

แนวคดสำาคญในศตวรรษท 21แนวคดทสำาคญสำาหรบการจดการศกษา คอ มงใหนกเรยนนกศกษา

มจตสำานกตอโลก มความรพนฐานทสำาคญ 4 ดาน ไดแก ดานการเงน เศรษฐกจ ธรกจ และการเปนผประกอบการ ดานพลเมอง ดานสขภาพ และดานสงแวดลอม

ทกษะทสำาคญสำาหรบผเรยนในศตวรรษท 21ผเรยนนอกจากจะตองมทกษะพนฐานทสำาคญ 5 ดาน ทกลาวมาแลว

สงทสำาคญทจะพฒนาใหผเรยนสามารถเกดการเรยนรดวยตนเองในศตวรรษท 21 ไดนน จะตองประกอบดวยทกษะเพมเตม ดงน

1. ทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก ความคดสรางสรรคและนวตกรรม การคดเชงวพากษและการแกไขปญหา การสอสารและการรวมมอทำางาน

2. ทกษะดานสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย ไดแก ความรพนฐานดานสารสนเทศ สอ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ICT)

3. ทกษะชวตและการทำางาน ไดแก ความยดหยนและความสามารถในการปรบตว ความคดรเรมและการชนำาตนเอง ทกษะทางสงคมและการเรยนรขามวฒนธรรม การเพมผลผลตและความรรบผด ความเปนผนำาและความรบผดชอบ

ระบบสนบสนนการศกษาของศตวรรษท 21จะตองประกอบดวยปจจยทสำาคญ 4 ประการ ไดแก มาตรฐานและ

การประเมน หลกสตรและการสอน การพฒนาทางวชาชพ และการจดสภาพแวดลอมการเรยนรทเหมาะสม

คณภาพบณฑตยคใหมตามความตองการของสถานประกอบการ คน“พรอมทำางาน (Ready to work)”

บณฑตยคใหมทเปนทตองการของตลาดแรงงาน ตองมคณลกษณะดงตอไปน

1. มความรรอบตว และมความรภาคปฏบต2. มทกษะภาษาองกฤษทสามารถสอสาร ทำาความเขาใจ และสรป

ประเดนได3. กลาแสดงความคดเหน มความคดรเรมสรางสรรค4. มจตอาสา และมความพรอมในการเขารวมกจกรรมสาธารณะ5. มทศนคตทดในการพฒนาตนเอง6. ทกษะการสอสารและการปฏสมพนธในเชงบวก

คณภาพบณฑตยคใหมในบทบาทของความเปนพลเมอง1. สนใจ และตดตามความเปนไปของสงคม2. มจตสาธารณะ3. มสวนรวมในกจกรรมทางการเมอง และพรอมปฏบตตนตามกฎหมายบานเมอง4. เคารพผอน 5. มศรทธาในระบอบประชาธปไตยทมพระมหากษตรยเปนประมข6. ยดถอประโยชนสวนรวม

Basic OBE Terms1. Input ไดแก ทรพยากรตางๆ เกยวของกบกระบวนการเรยนร

เชน• ผสอน ผเรยน (people)• เครองมอ / สออปกรณ (equipment)

• สงอำานวยความสะดวก (facilities)• ความคดของบคลากร (people’s ideas)• เวลาของบคลากร (people’s time)• กจกรรมการเรยนร (Activities)

2. Output เปนการวดจากกจกรรมการเรยนร ซงแสดงเปนตวเลขในกรอบมาตรฐานคณวฒ คอ การเขยนรายงานใน มคอ. 5 เชน เกรดของนกศกษา หรอรอยละของการดำาเนนงานทไมสอดคลองกบแผนการเรยนร เปนตน

3. Outcomes หมายถง ผลกระทบทเกดขนจรง (Actual impact) หรอการเปลยนแปลงพฤตกรรมของผเรยน นยมเขยนในรปของความรใหม (new knowledge) ทกษะ (Skills) พฤตกรรม (behavior) เชน นกศกษาสามารถสาธตเกยวกบ information literacy skills (demonstrate)

ประเดนความรท 2แนวทางการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนร

โดย รองศาสตราจารยสภาพ ณ นครผอำานวยการสำานกวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยขอนแกน

กรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาตเปน Outcome Based Curriculum โดยม Learning

Outcomes เปนมาตรฐานขนตำาเชงคณภาพเพอประกนคณภาพบณฑต โดยกำาหนดเปนแนวทางในการพฒนา หรอปรบปรงหลกสตร การจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง (Continuous Quality Improvement) เพอใหเกดวฒนธรรมคณภาพในสถาบน อดมศกษา โดยใชระบบและกลไกในการประกนคณภาพภายในของสถาบนอดมศกษา และใชเปนกรอบอางองสำาหรบผประเมนของการประกนคณภาพภายนอกเกยวกบคณภาพบณฑต และการจดการเรยนการสอน

การทวนสอบ (Verification)หมายถง การตรวจสอบเพอยนยนความถกตองของการจดการเรยน

การสอนวามการดำาเนนการและบรรลเปาหมายตามวตถประสงคหรอผลการเรยนรทกำาหนดในรายวชา และ curriculum mapping ทกำาหนดใน มคอ.2 จงเปนกระบวนการตรวจสอบเพอหาหลกฐานเพอยนยนหรอพสจนวาผลการเรยนรไดเกดขนกบผเรยนจรงอยางทกำาหนด

ในการนสถาบนการศกษาจะตองกำาหนดใหมระบบและกลไกการทวนสอบเพอยนยนวานกศกษาและผสำาเรจการศกษาทกคนมผลการเรยนรทกดานตามทกำาหนดไวในมาตรฐานคณวฒเปนอยางนอย โดยดำาเนนการทงการทวนสอบระดบรายวชาและระดบหลกสตร และกำาหนดใหเปนสวนหนงของการประกนคณภาพภายใน เพอมนใจไดวามาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวงมการดำาเนนการจดการเรยนการสอนจนบรรลผลสำาเรจ

ขอความทสำาคญทเปนหลกฐานในการจดใหมการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา

1. มคอ 2 โดยปรากฏใน หมวดท 2 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา ขอท

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา โดยเปนการอธบายกระบวนการทใชในการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรแตละรายวชา เชน ทวนสอบจากคะแนนขอสอบ หรองานทมอบหมาย ซงกระบวนการอาจจะตางกนไปสำาหรบรายวชาทแตกตางกน หรอสำาหรบมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน

2. มคอ 3โดยปรากฏใน หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของ

รายวชา ขอท 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา และขอท 5. การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผล

3. มคอ ๕โดยปรากฏใน หมวดท 3 สรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชา

ขอท 7. การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา โดยใหผสอนระบวธการทวนสอบ และสรปผลการทวนสอบ

4. มคอ.7 โดยปรากฏใน หมวดท 6 สรปการประเมนหลกสตร ขอ 3 การประเมน

คณภาพหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ซงระบดชนบงชผลการดำาเนนงานขอท 6 “มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทกำาหนดไวใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา” และใน หมวดท 9 แผนการดำาเนนการเพอพฒนาหลกสตร ขอ 2 ขอเสนอในการพฒนาหลกสตร

ระดบของการทวนสอบการทวนสอบม 3 ระดบ ไดแก ระดบหลกสตร ระดบหมวดวชา และ

ระดบรายวชา โดยพจารณาจากกระบวนการจดการเรยนการสอน ไดแก วธ

การจดการเรยนการสอน การใชสอ/อปกรณการเรยน และวธการประเมนผลการเรยน ซงจะสงผลลพทตอนกศกษาในดานผลการเรยนรรายวชา/หลกสตร (Output) การสอบใบอนญาตประกอบวชาชพ (Outcomes) ภาวะการมงานทำาและความพงพอใจผใชบณฑต รวมถงการประสบความสำาเรจในการทำางานของผสำาเรจการศกษา (Exit Exam)

โดยไดกลาวถงการทวนสอบระดบหลกสตรและระดบรายวชาไวดงน

1. การทวนสอบระดบหลกสตรเปนการดำาเนนการตรวจสอบผลสมฤทธการเรยนรครอบคลมผลการ

เรยนรทกดานตามมาตรฐานคณวฒอยางเปนระบบ เพอประเมนความสำาเรจของการผลตบณฑตทมคณภาพ โดยมการประเมนจากหลายแหลง รวมถงการประเมนโดยแหลงฝกงาน ผใชบณฑตบณฑตใหม และผมสวนไดสวนเสย เพอเปนการพสจนวาผสำาเรจการศกษามผลการเรยนรไมนอยกวาทกำาหนดในรายละเอยดหลกสตร

2. การทวนสอบระดบรายวชาเปนกระบวนการทสถาบนการศกษาจะตองจดทำาการทวนสอบใน

ระดบรายวชาทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตโดยสถาบนการศกษา หรอคณะ/วทยาลย กำาหนดระบบและกลไกในการดำาเนนงานเกยวกบการทวนสอบ เพอพจารณาความเหมาะสมของการใหคะแนนกบกระดาษคำาตอบ รวมทงการประเมนดวยวธอนทกำาหนดในรายละเอยดวชา รวมทงการอทธรณการประเมนผลสมฤทธของนกศกษา (ถาม) ซงสถาบนการศกษาจะตองมการวางแผนและรายงานผลการทวนสอบตอคณะกรรมการบรหารคณะทกภาคการศกษา

ระบบและกลไกการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษารายวชา1. คณะแตงตงคณะกรรมการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของ

นกศกษารายวชาในแตละปการศกษาซงประกอบไปดวย ผบรหารระดบคณะฯหรอผทไดรบมอบหมายเปนประธาน อาจารยผรบผดชอบหลกสตรหรออาจารยประจำาหลกสตร และอาจารยผทรงคณวฒภายนอกหลกสตร

2. จดทำาคมอการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในระดบรายวชา

3. หลกสตรทเปดดำาเนนการจดสงรายชอรายวชาทเปดสอนในปการศกษานนๆโดยแบงเปนภาคการศกษาตนและปลาย ไปยงคณะกรรมการทวนสอบฯ

4. คณะกรรมการทวนสอบฯจะดำาเนนการสมรายวชาอยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษาโดยแบงการสมเปนภาคการศกษาตนและปลายของแตละหลกสตรเพอดำาเนนการทวนสอบ โดยจะไมทำาการทวนสอบรายวชาเดมทเคยทวนสอบมาแลวในปการศกษานนๆ และพยายามกระจายการทวนสอบใหครบทกรายวชาในหลกสตรตลอดระยะเวลาทกำาหนดของหลกสตร สำาหรบรายวชาศกษาทวไป และรายวชาพนฐาน ควรดำาเนนการทวนสอบทกรายวชา

5. เมอสนสดภาคการศกษาคณะกรรมการทวนสอบฯจะแจงรายชอรายวชาทจะทวนสอบไปยงหลกสตรเพอใหหลกสตรประสานงานกบผรบผดชอบรายวชาในการจดเตรยมเอกสารตางๆไดแก มคอ 3 หรอ 4 มคอ 5 หรอ 6 และขอสอบ รายงาน หรอเอกสารทรายวชาทำาการประเมนผลการเรยนร สงมาใหคณะกรรมการทวนสอบฯหลงจากนนคณะกรรมการฯจะกำาหนดรปแบบของการทวนสอบในแตละรายวชาใหสอดคลองกบธรรมชาตหรอบรบทของรายวชา เชน การตรวจสอบ การประเมน การสมภาษณ ฯลฯ เพอยนยนและพสจนวาสงทกำาหนดขนนนไดมการดำาเนนการและบรรลเปาหมายตามวตถประสงคทกำาหนด เพอใหมนใจไดวามาตรฐานผลการเรยนรทคาดหวงเปนทเขาใจตรงกนและมการจดการเรยนการสอนจนบรรลผลสำาเรจ

6. หลงจากการดำาเนนการทวนสอบแลวคณะกรรมการฯจะรายงานผลการทวนสอบใหหลกสตรทราบเพอ หลกสตรจะไดวางแผนพฒนาและปรบปรงรายวชาและแจงผลการพจารณาของหลกสตรไปยงผรบผดชอบรายวชาเพอพจารณาวางแผนพฒนาและปรบปรงรายวชาใหเปนไปตามความตองการของหลกสตรตอไป และใหกรรมการทวนสอบฯสงผลการทวนสอบไปยงกรรมการบรหารสงสดของคณะฯอกทางหนงดวย

7. คณะฯพจารณาผลการทวนสอบและวางแผนพฒนาและกำาหนดทศทางและนโยบายในการปรบปรงหลกสตรตอไป

เอกสารประกอบการทวนสอบรายวชา1. มคอ 2 หลกสตรทรายวชาดำาเนนการทวนสอบ2. มคอ 3 หรอ 4 ของรายวชาททำาการทวนสอบ3. มคอ 5 หรอ 6 ของรายวชาททำาการทวนสอบ (ถาม เพอจะได

พจารณากอนประเมนวาผสอนไดมการปรบเปลยน ผลการเรยนร วธการสอน หรอการประเมนผลหรอไม รวมถงเนอหาทสอนหรอไม และผลการเรยนของผเรยนเปนอยางไร หากไมมกรรมการอาจถามผสอนกอนวาไดดำาเนนการสอนตาม มคอ 3 หรอไม )

4. ขอสอบ รายงาน หรอชนงานตางๆ ทรายวชาประเมนผลการเรยนรของผเรยน

วธการทวนสอบรายวชา1. ประเมนความสอดคลองของผลการเรยนรของรายวชาใน มคอ.3

กบ ผลการเรยนรของหลกสตร หรอ curriculum mapping วา ผลการเรยนรทกำาหนดไวใน มคอ.3 ครอบคลมครบถวน และตรงตามท curriculum mapping ไดกำาหนดหรอกระจายความรบผดชอบใหหรอไมหมายเหต : ดกระบวนการวาเมอตงเปาหมายไวแลว ไดกำาหนดวธการเรยนร และการวดผล เหมาะสมไหม และประเมนจรงมความตรง และความเทยงอยางไรและดผลการเรยนร จาก มคอ.5

2. สมชนงานทระบไวในแผนการสอน หรอสรปการประเมนผลตรวจการใหคะแนนจากกระดาษคำาตอบขอสอบของนกศกษาการสอบปากเปลา คะแนนพฤตกรรมหรอจรยธรรม คะแนนโครงการ คะแนนรายงาน คะแนนนำาเสนอ เพอทวนสอบการประเมนผลการเรยนร และผลการเรยนรของผเรยน

3. สมสมภาษณนกศกษา

4. สมภาษณอาจารยผสอน

การรายงานผลการทวนสอบรายวชาจดทำารายงานการทวนสอบผลสมฤทธตามมาตรฐาผลการเรยนร

รายวชา โดยอาจพจารณาจากตวอยาง ดงตอไปน

การถอดบทเรยนจากกจกรรมแลกเปลยนเรยนร (KM)ประเดนความรดานการวจย

จากการจดกจกรรมอบรมและแลกเปลยนเรยนรดานการวจย ระหวางคณาจารยคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยและผทรงคณวฒ เพอคนหาแนวปฏบตทดดานการเขยนโครงการวจยและพฒนาผลงานวจย เมอวนท 26 พฤษภาคม 2558 ในโครงการเพมศกยภาพคณาจารยดานวชาการและวจย สามารถรวบรวมความรทงหมดนำามาถอดบทเรยนได 2 ประเดน ดงตอไปน

ประเดนความรท 1เทคนคการเขยนแบบเสนอโครงการวจยเพอขอรบทนสนบสนนจาก

หนวยงานภายนอก

โดย รองศาสตราจารยวสทธ ใบไมประธานโครงการวจยความหลากหลายทางชวภาพในประเทศไทย

เปาหมายทสำาคญของการทำาวจยเพอทองถนเพอไดความรพนฐานของชมชนทองถนในหลายมต อาท

ประวตศาสตร ภมศาสตร ศลปวฒนธรรม และภมปญญาทองถน ทเชอมโยงกบเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม ผสมผสานขอมลพนทกบการวเคราะหทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยตามแนวคดเทคโนโลยนเวศ เพอใชประโยชนในการวางแผนการพฒนาทองถนอยางยงยน

การวจยทมคณภาพตองมการเรยนรจากการสงเกตเพอใหไดขอมลจรง มการเรยนรทง

ดานบวกและดานลบของประสบการณการทำาวจย และมการถอดบทเรยนออกมา ซงบทเรยนทดปละมประโยชนไดมาจากการจดบนทกขอมลรอบดานทเราพบเหน ซงจะเปนประโยชนทงโดยตรงและโดยออม ทำาใหผวจย

สามารถคด หาคำาตอบ/คำาถามทด โดยเฉพาะการสงเกตเหตการณหรอสงทผดปกตไปจากเดม

คณลกษณะของนกวจยทดในดานการอาน การฟงและการคด1. การอานอยางมสมาธและคดตาม ทำาใหมความเหนทเหมอนหรอ

เหนตาง ซงเปนการสรางสรรคปญญา2. การฟงทดจากการสนทนา/เสวนาอยางใชปญญา จะทำาใหเกดการ

เหนเหมอนหรอเหนตางในบางประเดน ซงจะเปนคำาถามทตองการคำาตอย หรอกลายเปนโจทยทบงเกดขนมาไดในทนท ทสำาคญผฟงตองฟงดวยใจทเปดกวางและเปนกลาง

3. การคด เปนการสรางปญญา ซงตองคดทงดานทเหนเหมอนและดานทเหนตาง และมความเชอมโยงกบขอมลทไดจากการอานและการฟงควบคกน เพอใหเกดพลงความคดสรางสรรคทสมดล

ผลผลตทไดจากการเรยนรจากการอาน การฟง และการคดกระบวนการสอสารความรและความคดทไดมาจากการอานและการ

ฟง รวมทงสงทคนพบจากการวจย จะออกมาในรปแบบของหนงสอ เอกสารวชาการ การบรรยาย และการสนทนา กลายเปนผลผลตจากการเรยนรทมความสมพนธเชอมโยงกบความรและความคดเหนของผอน ดงนน การเขยน จงเปนสงสำาคญทจะมการบนทกไวในประวตศาสตร

การเขยนขอเสนอโครงการวจยทดโดยเนนการอาน การคด การเขยนการตรวจสอบเอกสารทเชอมโยงกบโจทยวจยทผวจยจะนำาไปใชใน

การเขยนบทนำาและวจารณผล จะเนนประเดนทสำาคญดงตอไปน1. ทมาและขอบเขตของปญหา ทแสดงแหลงขอมลอางองทถกตอง

และครบถวน2. ใหเหตผลการใชวธการในงานวจยทมขอมลอางอง โดยอาจเตรยม

วางแผนหรอทำาตารางขอมลไวลวงหนาและบนทกขอมลใหละเอยด ถกตอง และครบถวน

3. ระบผลทคาดวาจะไดรบเพอจงใจใหผอานไดตดตามผลการศกษาของเราตงแตตนจนจบ ซงมความสำาคญมากเพอชใหเหนผลจากการคนพบในงานวจยเรองน

4. บรรณานกรมตองเขยนใหชดเจน ถกตอง และครบถวน

การบนทกขอมล การเกบตวอยาง1. จดบนทกขอมลทกอยางทพบเหนอยางละเอยด รวมทงบนทก

ภาพเหตการณทพบและภาพกจกรรมทำาวจยในหองทดลองหรอในภาคสนาม ซงอาจมความสำาคญและเปนโจทยวจยใหมๆ

2. การวจยทดและมคณคาควรแสวงหาความตางทเกดจากปรากฏการณในสภาพธรรมชาตหรอในการทดลอง

3. ตองทำาวจยตามเวลาและสถานททเสนอไวในขอเสนอโครงกรวจย อาจขยายพนทตามความเหมาะสมเพอเปรยบเทยบความเหมอนหรอความตาง

4. การออกเกบตวอยางหรอการเกบขอมลในภาคสนามหรอในพนทเปาหมาย ถาไมไดตวอยางตามทคาดหวงไว ตองเกบขอมลสภาพแวดลอมทงทางกายภาพและทางชวภาพ เพอนำามาประกอบคำาอธบายซงอาจจะพบปรากฏการณใหมๆ ในพนทศกษาได

5. ถาการวจยไมสามารถดำาเนนการไดตามแผนทวางไว ตองมการอธบายถงปญหาและอปสรรค

ประเดนความรท 2แนวคดเกยวกบการทำาวจยเชงวทยาศาสตรเพอประกอบการขอ

ตำาแหนงทางวชาการ

โดย รองศาสตราจารย ดร. สาธต โกวทวทคณบดคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏบานสมเดจ

เจาพระยา

เอกสารทใชในการหาความรเรมตน1. ประกาศ คณะกรรมการขาราชการพลเรอนในสถาบน

อดมศกษา (ก.พ.อ.)- ฉบบท ๒ พ.ศ. ๒๕๕๐ ถง ฉบบท ๑๐ พ.ศ. ๒๕๕๖ (รวม ๙

ฉบบ)- เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสำาหรบเผย

แพรฯ พ.ศ. ๒๕๕๖ 2. แบบประเมนผลการสอน

- แบบประเมนผลการสอน- แบบประเมนเอกสารประกอบการสอน / เอกสารคำาสอน

3. แบบประเมนผลงานวชาการ- แบบประเมนคณภาพตำารา / หนงสอ- แบบประเมนคณภาพงานวจย- แบบประเมนบทความทางวชาการ

4. ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏ5. แบบ ก.พ.อ. 03 (ฉบบท ๙ พ.ศ. ๒๕๕๖)

การแตงตงอาจารยประจำาใหดำารงตำาแหนงทางวชาการโดยวธปกตมการประเมนใน 4 หวขอหลก คอ1. คณสมบตเฉพาะตำาแหนง

อ. ผศ. รศ. ศ.จบปรญญา ไมนอยกวา 9 ป เปน ผศ. ไมนอย เปน รศ. ไมนอย

ตร กวา 3 ป กวา 2 ปจบปรญญาโท ไมนอยกวา 5 ป เปน ผศ. ไมนอย

กวา 3 ปเปน รศ. ไมนอยกวา 2 ป

จบปรญญาเอก

ไมนอยกวา 2 ป เปน ผศ. ไมนอยกวา 3 ป

เปน รศ. ไมนอยกวา 2 ป

2. ผลการสอนเงอนไข ผศ. รศ. ศ.

1. ชวโมงสอนตามหลกสตร

1 วชา เปนอยางนอย

1 วชา เปนอยางนอย

1 วชา เปนอยางนอย

2. ความสามารถในการสอน

ระดบชำานาญ ระดบชำานาญพเศษ

ระดบเชยวชาญ

3. การเสนอเอกสาร - ประกอบการสอน - ตามภาระงานสอน (คณภาพด) - ใชประกอบการสอนมาแลว

- คำาสอน - ตามภาระงานสอน (คณภาพด) - ใชประกอบการสอนมาแลว

- คำาสอน (ไมระบ) - ตามภาระงานสอน (ไมระบ) - ใชประกอบการสอนมาแลว

4. การสอบสอน สอบ สอบ สอบ

3. ผลงานทางวชาการเงอนไข ผศ. รศ. ศ.

1. ผลงานวจย หรอ

คณภาพด และเผยแพรแลว หรอ

คณภาพด และเผยแพรแลว และ

วธท 1 (1) ผลงานวจยคณภาพดมาก และเผยแพรแลว และ (2) แตงตำารา หรอหนงสอ มคณภาพดมากและเผยแพรแลววธท 2 (1) ผลงานวจย มคณภาพดเดน และ

2. ผลงานแตง เรยบเรยง ผลงานทางวชาการในลกษณะอน

ตำารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (คณภาพด) และเผยแพร

ตำารา หนงสอ หรอบทความทางวชาการ (คณภาพด) และ

ผลงานวชาการรบใชสงคม

แลว เผยแพรแลว

เผยแพรแลว หรอ (2) แตงตำารา หรอหนงสอ

๓. ผลงานทเพมขน

ม หรอ ไมม ม ม

4. จรยธรรมและจรรยาบรรณทางวชาการ1) ตองมความซอสตยทางวชาการ ไมนำาผลงานของผอนมา

เปนผลงานของตนเองและไมลอกเลยนผลงานของผอน รวมทงไมนำาผลงานของตนเองในเรองเดยวกนไปเผยแพรในวารสารวชาการมากกวาหนงฉบบ ในลกษณะทจะทำาใหเขาใจผดวาเปนผลงานใหม

2) ตองใหเกยรตและอางถงบคคลหรอแหลงทมาของขอมลทนำามาใชในผลงานทางวชาการของตนเองและแสดงหลกฐานของการคนควา

3) ตองไมคำานงถงผลประโยชนทางวชาการจนละเลยหรอละเมดสทธสวนบคคลและผอนและสทธมนษยชน

4) ผลงานทางวชาการตองไดมาจากการศกษาโดยใชหลกวชาการเปนเกณฑ ไมมอคตมาเกยวของ และเสนอผลงานตามความเปนจรง ไมจงใจเบยงเบนผลการวจยโดยหวงผลประโยชนสวนตว หรอตองการสรางความเสยหายแกผอน และเสนอผลงานตามความเปนจรงไมขยายขอคนพบโดยปราศจากการตรวจสอบยนยนในทางวชาการ

5) ตองนำาผลงานไปใชประโยชนในทางทชอบธรรมและชอบดวยกฎหมาย

ขนตอนการแตงตงใหดำารงตำาแหนงผชวยศาสตราจารยและรองศาสตราจารยทเกยวของกบผขอประเมน

1. การนำาสงขอมลโดยผขอประเมนจะตองนำาสงขอมลใหคณะวชาเสนอชอผลงาน และ

แบบ ก.พ.อ. ๐ 3 จากนนหนวยงานทดแลรบผดชอบจะเสนอคณะ

กรรมการพจารณาตำาแหนงทางวชาการเพอประเมนผลการสอนโดยแตงตงคณะอนกรรมการตามความเหมาะสม

2. การสอบสอนผขอประเมนจะตองผานกระบวนการสอบสอนจากคณะกรรมการทได

รบการแตงตง ประกอบดวยผทรงคณวฒ จำานวน 3-4 คน จากบญชรายชอผทรงคณวฒท ก.พ.อ. กำาหนด

3. การปรบปรงแกไข (บางกรณ)เมอผขอประเมนไดผานกระบวนสอบสนอนแลว ผทมหนาทรบผด

ชอบจะทำาเรองเสนอตอสภามหาวทยาลยฯ พจารณาอนมตใหอธการบดออกคำาสงแตงตง และแจงให ก.พ.อ. ทราบภายใน ๓๐ วน

ก.พ.อ. ๐ 3 (ฉบบท 9) พ.ศ. 2556 ทเกยวของกบผลงานวจยสวนท 1 : แบบประวตสวนตวและผลงานทางวชาการ

3.2 งานวจย (โปรดระบเรองททำาการวจย และระยะเวลาทใชในแตละโครงการ)

4.1.1 ผลงานวจย (ขอ ผศ.)4.2.1 ผลงานวจย (ขอ รศ.)4.3.1 ผลงานวจย (ขอ ศ.)

สวนท 2 : แบบประเมนคณสมบตโดยผบงคบบญชาสวนท 3 : แบบประเมนการสอนสวนท 4 : แบบประเมนผลงานทางวชาการสวนท 5 : มตสภาสถาบนอดมศกษา

ลกษณะการมสวนรวมในผลงานทางวชาการ1. ผลงานทางวชาการทเสนอขอตองเปนเจาของและเปนผดำาเนน

การเองทงหมด (ผวจยคนเดยว)2. ถาเปนงานทผขอมสวนรวม ผขอตองมสวนรวมไมนอยกวารอย

ละ 50 และตองเปนผดำาเนนการหลกในเรองนน3. ถาเปนงานทผขอมสวนรวม ผขอตองมสวนรวมไมนอยกวารอย

ละ 50 และตองเปนผดำาเนนการหลกในเรองนน และตองมผลงานวจยอก

หลายเรองทเกยวเนองสอดคลองกน ซงแสดงปรมาณผลงานวจยรวมกนแลวเทยบไดไมนอยกวารอยละ 50 ของผลงานวจยหนงเรอง

4. ในกรณงานวจยเปนชดโครงการ RESEARCH PROGRAM ผขอจะตองเปนผดำาเนนการหลกในบางโครงการ (ของชดโครงการนน) อยางนอย 1 เรอง และมปรมาณผลงานรวมแลวไมนอยกวารอยละ 50

5. ในกรณงานวจยทดำาเนนการเปนชดตอเนองกน ผขอจะตองเปนผดำาเนนการหลกและมปรมาณผลงานรวมแลวไมนอยกวารอยละ 50

6. แนวปฏบตเกยวกบการลงนามรบรองการมสวนในผลงานวชาการวา หากมการเสนอผลงานทางวชาการทมผรวมงานหลายคน จะตองใหผรวมงานทกคนลงนามรบรองวา แตละคนมสวนรวมในผลงานเรองนนรอยละเทาใด รวมทงระบบทบาทหนาทและความรบผดชอบในผลงานนน (ลงนามแลวเปลยนแปลงไมได)

การประเมนคณภาพงานวจยสวนท 1 ลกษณะทศทางของงานวจย

งานวจยตองมทศทางตามกรณใดกรณหนงหรอหลายกรณตามความเหมาะสมของแตละสาขาวชา จงถอวาผานตามเกณฑลกษณะทศทาง

1.1 สอดคลองกบศกยภาพหรอทรพยากรของแตละพนท เพอกอใหเกดประโยชนและการพฒนาประเทศในดานตาง ๆ

1.2 เพอใหรเทาทนกบการเปลยนแปลงของบรบทโลก1.3 เพอความสามารถในการแขงขนของประเทศ1.4 พฒนาและสงเสรมชมชนหรอสงคมใหมความเขมแขง1.5 กอใหเกดประโยชนตอวงวชาการ

สวนท ๒ 2 ลกษณะคณภาพของงานวจยและบทความวจย

เกณฑการประเมนคณภาพในแตละรายการประเมนของงานวจยรายการการประเมน (ระดบพอใช ระดบด ระดบดมาก ระดบดเดน)

1. ความชดเจนของปญหาการวจย เหตผลทตองทำาวจย ความเกยวของของปญหาการวจยกบสภาพปจจบน และสาขาวชาทขอกำาหนดตำาแหนงทางวชาการ

2. ความชดเจนของวตถประสงคของการวจยและความสอดคลองของวตถประสงคกบปญหาการวจย

3. การทบทวนวรรณกรรมทเกยวของครอบคลมแนวคด ทฤษฎและมความเชอมโยงกบหวขอการวจยและงานวจยทเกยวของ

4. ความเหมาะสมของวธการดำาเนนการวจย ประกอบดวย วธการวจย การวจย เครองมอวจย เทคนคการวจย การเลอกประชากร และกลมตวอยาง การวเคราะหและสงเคราะหขอมล ฯลฯ ซงมความเกยวของกบวตถประสงคของการวจย

5. ความสามารถในการเสนอผลการวจย ประกอบดวย ลำาดบขนตอนในการเสนอผล ความชดเจนของการเสนอผลในรปแบบตาราง กราฟ รปภาพ ฯลฯ ทเหมาะสม และสอดคลองกบวตถประสงคของการวจย

6. ความสามารถในการสรป อภปรายและขอเสนอแนะ ประกอบดวย ความสามารถในการสรปผลการวจย ความสมเหตสมผลในการอภปรายผลและการนำาผลการวจยไปประยกตใช รวมทงการเสนอแนะงานวจยทเกยวของทควรทำาตอไปในอนาคต

7. ความถกตองของภาษาทใชเขยนตามหลกไวยากรณของภาษานนๆ รวมทงความถกตองของการอางองและบรรณานกรม

8. ความสามารถในการถายทอดงานวจยไปสการนำาเสนอ บทความ“วจย ทถกตอง ชดเจน ครบถวน และไดรบการเผยแพรไปอยางกวางขวาง”

9. ผลการวจยกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการ หรอเปนประโยชนทางวชาการ หรอนำาไปประยกตใชได

ระดบคณภาพของงานวจยระดบด

เปนงานวจยทมกระบวนการวจยทกขนตอนถกตองเหมาะสมในระเบยบวธวจย ซงแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการหรอนำาไปประยกตได

ระดบดมาก ใชเกณฑเดยวกบระดบด และตอง- เปนผลงานทแสดงถงการวเคราะหและนำาเสนอผลเปนความรใหมท

ลกซงกวางานเดมทเคยมผศกษาแลว- เปนประโยชนดานวชาการอยางกวางขวางหรอสามารถนำาไป

ประยกตไดอยางแพรหลายระดบดเดน ใชเกณฑเดยวกบระดบดมาก และตอง

- เปนผลงานบกเบกทมคณคายง และมการสงเคราะหอยางลกซงจนทำาใหเปนการสรางองคความรใหม (Body of Knowledge) ในเรองใดเรองหนง ทำาใหเกดความกาวหนาทางวชาการอยางชดเจน

- เปนทยอมรบและไดรบการอางองถงอยางกวางขวางในวงวชาการหรอวชาชพทเกยวของในระดบชาต และ/หรอระดบนานาชาต

ประเภทของผนพนธ (Authors)ผนพนธ คอ ผทมสวนรวมในเชงปญญาอยางสำาคญในผลงาน

สามารถแบงประเภทของผนพนธไดดงน1. Ghost author คอ ผทมคณสมบตเปนผนพนธ แตไมมชอเปน

ผนพนธ อาจเปนการถกขโมยผลงานโดยผรวมงานหรอผอน หรอเปนการสมยอม เชน ผรบจางทำางานวจยและเขยนบทความ เปนตน

2. Gift author, Guest author หรอ Honorary author คอ ผทไมไดมคณสมบตเปนผนพนธแตไดชอเปนผนพนธ เชน ประธานสาขา อาจารยอาวโส นกวจยทมชอเสยง เจาของเงนทนวจย เปนตน

3. Senior author หรอ Corresponding author คอ ผททำาหนาทประสานงานกบผรวมนพนธอน ๆ ในการเตรยมตนฉบบบทความ หรอสงบทความเพอตพมพ และประสานงานในการตอบสนองตอขอคำาถาม ขอวจารณจากประชาคม

4. First author (ผนพนธชอแรก) ในหลาย ๆ สาขา ชอแรกจะถอวาเปนผทมสวนมากทสดในผลงาน แตกไมไดเปนทยอมรบกบเชนนนเสมอไป

5. Co-author (ผนพนธรวม) คอ ผนพนธอนทไมใชผนพนธหลก

6. Contributorship คอ การชแจงบทบาทของผนพนธแตละคนเพอแสดงความโปรงใส (เปนขอกำาหนดของบางวารสาร)

องคประกอบของผนพนธองคประกอบของผนพนธตามขอตกลงของ : International

Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) มดงน1. มสวนรวมในการสรางโจทยวจยและวางแผนการวจย เกบขอมล

หรอวเคราะหและแปลความหมายขอมล2. มสวนรวมในการเขยนหรอตรวจสอบบทความวจยอยางมสวน

รวมในเชงปญญาของเนอหางาน (ไมใชการตรวจเฉพาะภาษาหรอรปแบบ)3. ไดอานและรบรองตนฉบบบทความสดทายกอนสงไปตพมพสำาหรบผทมองคประกอบไมครบถวนทง 3 ขอน ไมสมควรมชอเปนผ

นพนธ สวนผทมสวนเกยวกบความชวยเหลอดานเทคนค การเงน ทรพยากร การตรวจสอบภาพและไวยากรณ อาจมชออยในกตตกรรมประกาศแทน

ความเปนผนพนธ (Authorship)1. ผวจยทกคนควรจะคยอยางตรงไปตรงมาตงแตกอนเรมลงมอทำา

วจยถงหนาทแตละคน และจะมบทความออกมาจากงานวจยกบทความ2. ควรตกลงกนกอนการเขยนงานวจย ถงลำาดบชอของผนพนธจะ

เปนอยางไร จะใชหลกใดในการกำาหนดลำาดบ และผใดเปน corresponding author

3. การเปลยนแปลงแกไขผแตงทกประเภท ควรไดรบความยนยอมจากผนพนธรวมทงหมด

การถอดประสบการณแนวทางการจดการเรยนการสอนและการวจย

จากการนำาองคความรทไดจากการถอดบทเรยนนำามาปรบใชในการปฏบตงาน

จากการจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนการสอนและการวจย ในโครงการพฒนาบคลากร คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย ระหวางวนท 18-20 เมษายน 2559 ณ ภรมาศ บช โฮเทล แอนด สปา จงหวดระยอง สามารถรวบรวมองคความรทเปนแนวทางพฒนาการจดการเรยนการสอนและการวจย ซงนำามาถอดประสบการณไดดงตอไปน

1. ดานการเรยนการสอน1.1 มาตรฐานผลการเรยนรดานคณธรรมจรยธรรมในสวน

พฤตกรรมความรบผดชอบของนกศกษาผเขารวมแลกเปลยนประสบการณ

1. ผศ.สายพณ แกวชนดวง2. ดร.หทญา เนตยารกษ3. ดร.อญชล นลสวรรณ4. ดร.ธชชา รมมะศกด5. ผศ.ดร.ขวญชย คเจรญไพศาล6. ดร.วชราภรณ ฟนน7. ดร.ธชชย ปษยนาวน8. อ.เปมกา ขำาวระ

1) แนวคดในการถอดประสบการณเพอกำาหนดแนวการปฏบตงาน

การสงเสรมสนบสนนพฤตกรรมความรบผดชอบตอตนเองและผอนผานกระบวนการจดการเรยนการสอน

2) แนวการปฏบตทนำาไปใช

- จดกจกรรมการเรยนการสอนในภาคปฏบต โดยการมอบหมายงานใหนกศกษารวมกนรบผดชอบในกลมยอย

- มอบหมายงานและประเมนผลงานของนกศกษาเปนรายบคคล

- นกศกษาทขาดความรบผดชอบในงานทไดรบมอบหมาย จะถกทำาโทษโดยการใหออกจากกลมเดมและทำางานชนใหมทดแทน

- การประเมนผลงานรวมกนระหวางอาจารยผสอนและนกศกษา ทงงานเดยวและงานกลม

3) ผลทเกดขนจากการปฏบตตามขอ 2)- นกศกษาไดทำากจกรรมในชนเรยนในภาคปฏบตทงงาน

เดยวและงานกลม และมสวนรวมกบอาจารยผสอนในการประเมนผลงานของตนเองและเพอนรวมชนเรยน

- นกศกษามความกระตอรอรนในการขวนขวายหาความรและเขารวมกจกรรมเพมขน

4) ปญหา/อปสรรคทเกดขน- ยงคงมนกศกษาทยงไมใสใจในความรบผดชอบตองาน

ทไดรบมอบหมายจากอาจารยผสอน

5) ขอคดเหน/ขอเสนอแนะเพมเตม- หามาตรการหรอสงจงใจ เพอกระตนการมสวนรวมใน

การทำากจกรรมในชนเรยน

1.2 มาตรฐานผลการเรยนรดานคณธรรมจรยธรรมในสวนพฤตกรรมความซอสตยสจรตของนกศกษาผเขารวมแลกเปลยนประสบการณ

1. ดร.คงเอก ศรงาม2. อ.ศศพร รตนสวรรณ3. อ.ชตมา สงคะหะ4. อ.รจรศม มตธกล

5. ดร.จกรพงษ หรงเจรญ6. อ.นราศกด บญม7. อ.เตมยศ เสนวงศ ณ อยธยา8. ผศ.ดร.ชาญเวทย องคเวทย9. อ.พชยชย ทองนวรตน10. อ.กานตนฏฐา เนองหนน11. สพญ.ดร.กงสดาล สมวงษอนทร

1) แนวคดในการถอดประสบการณเพอกำาหนดแนวการปฏบตงาน

การควบคมพฤตกรรมการทจรตการสอบของนกศกษา

2) แนวการปฏบตทนำาไปใช- กำากบการสอบอยางเขมงวดและเอาใจใสกบนกศกษาท

เคยมประวตในการทจรตการสอบ ไดแก การเดนตรวจตราในขณะทมการสอบ การยนในมมทสามารถสอดสองพฤตกรรมการสอบของนกศกษาไดอยางทวถง เชน บรเวณมมทเปนแนวทะแยงของหองสอบ และดานหลงหอง เปนตน

- งดการใชเครองมอสอสารทกชนดในหองสอบ- ออกขอสอบหลายชดและลดเวลาในการทำาขอสอบ- จดสอบแบบปากเปลา และสอบโดยการเปดหนงสอ

3) ผลทเกดขนจากการปฏบตตามขอ 2)- อาจารยสามารถสงเกตเหนพฤตกรรมการลอกขอสอบ

ของนกศกษา ซงเปนหลกฐานยนยนการทจรตการสอบ และนำาไปยนยนกบอาจารยผสอน

- นกศกษาตงใจในการทำาขอสอบเนองจากมเวลานอยลง- สามารถวดความรของนกศกษาในหวขอตางๆ จากการ

ใหนกศกษานำาเสนอโดยการสอบปากเปลา

4) ปญหา/อปสรรคทเกดขน- นกศกษาพฒนารปแบบการลอกขอสอบโดยใชสอ

เทคโนโลย เชน แอพพลเคชนในโทรศพทมอถอ เขามาชวย- ขาดมาตรการบทลงโทษทางวนยของนกศกษาทเดด

ขาดและเปนรปธรรม- อาจารยทกำากบการสอบไมสามารถยนยนและเอาผดกบ

นกศกษาททจรตการสอบไดในบางกรณ เชน อาจารยผชายไมสามารถคนตวนกศกษาหญงได เปนตน

- นกศกษาขาดความสนใจและเอาใจใสในการตดตามบทเรยน ทำาใหไมสามารถจดจำาเนอหาในรายวชาและไมสามารถทำาขอสอบได

5) ขอคดเหน/ขอเสนอแนะเพมเตม- ชแจงระเบยบขอบงคบและโทษทางวนยแกนกศกษาใน

สปดาหแรกของการจดการเรยนการสอน และทำาบนทกขอตกลงรวมกนระหวางอาจารยผสอนและนกศกษาถงบทลงโทษทจะไดรบ

- ควรจดใหมกรรมการกำากบการสอบทมทงอาจารยผชายและอาจารยผหญงในหองสอบเดยวกน เพอใหสามารถตรวจคนและยนยนเอาผดกบนกศกษาททจรตการสอบ

- จดใหมการสอบยอยหลายๆ ครง เพอใหนกศกษาไดทบทวนบทเรยนอยางตอเนอง และลดปญหาการทจรตการสอบ

1.3 การทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาผเขารวมแลกเปลยนประสบการณ

1. ดร.นพวรรณ เชาวดำารงสกล2. ดร.ภทรพร ตสโต3. ผศ.สหชาต สรรพคณ4. ดร.ปณฑรา ตงศภธวช5. ดร.พรสน สภวาลย6. อ.นวน ครธวร7. อ.บญชย อารเออ

8. อ.สทธพงศ พรอดมทรพย9. ดร.มณฑปกาญจน โพธเจรญ10. อ.พรหมปญชา พรหมมาหลา

1) แนวคดในการถอดประสบการณเพอกำาหนดเพอกำาหนดแนวการปฏบตงาน

การทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาใหมประสทธภาพ

2) แนวการปฏบตทนำาไปใช- ศกษาเอกสารใน มคอ.2 เกยวกบกระบวนการทวน

สอบฯ ในระดบหลกสตร- แตงตงคณะกรรมการทวนสอบระดบหลกสตรโดยใหม

อาจารยจากหลกสตรอนเขามารวมในการดำาเนนงาน- จดทำา มคอ.3 จดการเรยนการสอน และประเมนผล

การเรยนตามมาตรฐานการเรยนรทระบไวใน มคอ. 2- ดำาเนนการทวนสอบตามแนวทาง/วธการทไดระบไวใน

มคอ.2 และจดทำารายงานผลการทวนสอบฯ เพอประกอบการจดทำา มคอ.5- จดทำา มคอ.5 ตามทไดมการจดการเรยนการสอนและ

การประเมนผลการเรยนทระบไวใน มคอ.3 โดยนำาผลการทวนสอบเขาไปเปนสวนประกอบในการจดทำา

3) ผลทเกดขนจากการปฏบตตามขอ 2)- มการทวนสอบฯ ในระดบรายวชาของทกหลกสตรเปน

ประจำาทกปการศกษา โดยคณะกรรมการทวนสอบฯ ทไดมการแตงตงขน-ขอมลผลการจดการเรยนการสอนใน มคอ.5 มความถก

ตองและสอดคลองกบทระบไวใน มคอ.3 เพมมากขน

4) ปญหา/อปสรรคทเกดขน

- ขาดแบบแผน ขนตอน และกระบวนการในการทวนสอบฯ ทงในระดบรายวชาและระดบหลกสตรทถกตอง ซงสวนใหญจะเปนการทวนผลการวดและประเมนผลรายวชา

5) ขอคดเหน/ขอเสนอแนะเพมเตม- ควรจดทำาระบบกลไกการทวนสอบผลสมฤทธการเรยน

รทงในระดบรายวชาและระดบหลกสตร และใหเปนสวนหนงของการประเมนผลการปฏบตงาน

- ควรนำาผลการทวนสอบฯ ไปปรบปรงการจดการเรยนการอยางเปนรปธรรม

- ควรแจงผลการทวนสอบฯ ใหนกศกษาไดรบทราบในลกษณะของการประเมนยอนกลบ

2. การวจย2.1 การเขยนขอเสนอโครงการเพอใหไดทนวจย

ผเขารวมแลกเปลยนประสบการณ1. ผศ.ดร.สบตระกล สชาต2. ดร.วรวด สชยยะ3. ดร.สธาทพย ทองเลม4. ผศ.ดร.สชาดา ไมสนธ5. ดร.เจษฎา ประทมสทธ6. ดร.วฒชย แพงาม7. อ.ณรงฤทธ หลาพนธ8. อ.อาทตย สารสมบรณ9. ผศ.วารณ เกดแสง

1) แนวคดในการถอดประสบการณเพอกำาหนดแนวการปฏบตงาน

ขอควรคำานงและแนวทางการเขยนขอเสนอโครงการเพอขอรบทนวจย

2) แนวการปฏบตทนำาไปใช- กำาหนดเปาหมายของโครงการตามความถนดของผ

วจยและตอบโจทยความตองการของแหลงทน- คำานงถงวตถประสงคของโครงการ งบประมาณของ

แหลงทน และผลทคาดวาจะไดรบ ซงจะแตกตางกนออกไปในแตละแหลงทน เชน ขอกำาหนดของผลงานการตพมพ ผลตภณฑของผลงานวจย สทธบตร เปนตน

- แสวงหาความรวมมอกบหนวยงานภายนอกเพอใหเกดองคความรดานการวจยทหลากหลาย เชน ความรวมมอระหวางมหาวทยาลย หนวยงานสนบสนนทนวจย ภาคอตสาหกรรม และชมชน เชน โครงการ SME โครงการสงเสรมการวจยดานความหลากหลายทางชวภาพ เปนตน

- เขยนรายละเอยดหวขอในโครงการวจยใหชดเจน ไดแก ชอเรองมความกระชบและครอบคลมถงสงทตองการนำาเสนอ บทนำามการระบถงแหลงอางองของทมาของขอมลทแสดงถงปญหาททำาการวจย สวนวธวจยนำาเสนอเปนแนวคดและวางโครงใหครอบคลมในทกประเดนของขนตอนการดำาเนนงาน

3) ผลทเกดขนจากการปฏบตตามขอ 2)- ไดโครงการวจยตามประเดนยทธศาสตรและนโยบาย

ของมหาวทยาลย- ไดโครงการวจยเชงพนทไปสชมชน- ไดโครงการวจยรวมกบภาคเอกชน ซงเปนการวจยและ

พฒนาตอยอดเพอใชประโยชนเชงพานชย กอใหเกดความรวมมอดานการวจยระหวางคณะฯ และภาคอตสาหกรรม ซงสามารถนำาไปใชใหเกดประโยชน ไดแก ผประกอบการ และ SME

- มผลงานทางดานนวตกรรม ไดแก อนสทธบตร- ผลงานวจยไดรบการตพมพทงในระดบชาตและ

นานาชาต

4) ปญหา/อปสรรคทเกดขนความไมสอดคลองกนระหวางการดำาเนนการวจยและการ

ตอบสนองของภาคอตสาหกรรม เชน ระหวางการดำาเนนการวจยนน นกวจยพบปญหาและพยายามหาวธการแกปญหา แตผผลตกลบมการประชาสมพนธถงผลตภณฑจากผลงานวจยทยงอยในระหวางดำาเนนการ

5) ขอคดเหน/ขอเสนอแนะเพมเตม- ควรมการประชมเพอหารอถงแนวทางการแกไขปญหา

และอปสรรคทเกดขนจากการดำาเนนการวจยระหวางผวจยและผผลตในภาคอตสาหกรรม

- ขอคำาปรกษาจากผเชยงชาญในสาขาวชานนๆ เพอขอความชวยเหลอในภาคทฤษฎ เพอนำาไปประยกตใชใหเกดประสทธภาพ

2.2 การทำางานวจยเพอประกอบการขอตำาแหนงทางวชาการผเขารวมแลกเปลยนประสบการณ

1. ผศ.พงศธร กลมสกล2. อ.พนดา แสนประกอบ3. อ.โฆษต ขวาของ4. ดร.วนทนา ลบอนอย5. ผศ.สาวตร รจธนพาณช6. อ.สาลน หนจตต7. ดร.ธนญญดา บวเผอน8. ดร.เสาวลกษณ ชาญชยฤกษ9. อ.พรชนก ชโลปกรณ10. อ.เกศศรนทร แสงมณ

1) แนวคดในการถอดประสบการณเพอกำาหนดแนวการปฏบตงาน

แนวทางการทำางานวจยเพอเขาสตำาแหนงทางวชาการ

2) แนวการปฏบตทนำาไปใช

- คำานงถงความสอดคลองของผลงานวจยทจะนำาไปใชใหเกดประโยชนในการจดการเรยนการสอน ไดแก หวขอ วตถประสงค และวธดำาเนนการวจย

- เขยนผลงานวจยใหมความเชอมโยงกบรายวชาทมการจดการเรยนการสอน/ การจดกจกรรมพฒนานกศกษาในรายวชาทเกยวของ โดยนำาผลงานวจยไปอางองในเอกสารประกอบการสอน/เอกสารคำาสอน หนงสอ หรอตำารา และเมอนำาไปใชในรายวชาจะตองมปรากฏใน มคอ. 3 ของรายวชานนๆ

- หาแหลงตพมพ/เผยแพรผลงานวจย โดยเฉพาะในวารสารวชาการระดบนานาชาตทนาเชอถอและมมาตรฐานในระดบสากล

- จดทำารายงานผลการวจยฉบบสมบรณเพอเสนอขอกำาหนดตำาแหนง และยนพรอมผลงานวจยทไดรบการตพมพ

3) ผลทเกดขนจากการปฏบตตามขอ 2)- ชอผลงานวจยมความสอดคลองกบสาขาวชาตนสงกด

ทขอตำาแหนงทางวชาการ- เนอหาของเอกสารประกอบการสอน/เอกสารคำาสอน ม

ผลงานวจยเขาไปเปนสวนหนงของรายละเอยด และสามารถอางองขอมลได

- มการตพมพเผยแพรผลงานวจยในวารสารวชาการระดบชาต/นานาชาต ทม impact factor และไมตด Beall’s list

4) ปญหา/อปสรรคทเกดขนไมม

5) ขอคดเหน/ขอเสนอแนะเพมเตมไมม