เอกสารประกอบหลกสตรหลกสตรสถานศกษากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครพนม เขต ๒สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

ตวอยา

ประกาศ สพป.นครพนมเขต ๒เรอง ใหใชหลกสตร สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑……………………………….

ตามท สพป.นครพนมเขต ๒ ไดประกาศใชหลกสตร สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑ โดยเรมใชหลกสตรดงกลาวกบนกเรยนทกระดบชนในปการศกษา ๒๕๖๑ เพอใหสอดคลองรบกบนโยบายเรงดวนของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ เพอใหผเรยนพฒนาทกษะกระบวนการคด วเคราะห มเวลาในการทำากจกรรมเพอพฒนาความร ความสามารถและทกษะ การปลกฝงคณธรรมจรยธรรม การสรางวนย การมจตสำานกรบผดชอบตอสงคม ยดมน ในสถาบนชาตศาสนา พระมหากษตรย และมความภาคภมใจในความเปนไทย ตลอดจนการเรยนการสอนในวชาประวตศาสตร และหนาทพลเมอง รวมถงการสอนศลธรรมแกนกเรยน สพป.นครพนมเขต ๒ ไดดำาเนนการจดทำาหลกสตร สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑ สอดคลองตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง การบรหารจดการเวลาเรยน และปรบมาตรฐานและตวชวด สอดคลองกบ คำาสง สพฐ. ท ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ.ลงวนท ๘ มกราคม ๒๕๖๑ เปนทเรยบรอยแลว

ทงนหลกสตร สพป.นครพนม เขต ๒ไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน เมอวนท ........ เมษายน ๒๕๖๑ จงประกาศใหใชหลกสตร สพป.นครพนม เขต ๒ ตงแตบดนเปนตนไป

3

ประกาศ ณ วนท ......... เดอน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๑

ลงชอ ลงชอ

( ..................................................... )

(นายประสงค สภา)

ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

ผอำานวยการสพป.นครพนมเขต ๒

สพป.นครพนมเขต ๒

คำานำา

กระทรวงศกษาธการไดประกาศใชมาตรฐานการเรยนรและตวชวด กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร วทยาศาสตร และสาระภมศาสตรในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม หลกสตรสถานศกษา สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ตามคำาสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลงวนท ๗ สงหาคม ๒๕๖๐ และคำาสงสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ท ๓๐/๒๕๖๑ ลงวนท ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเปลยนแปลงมาตรฐานการเรยนรและตวชวด กลมสาระการเรยนรคณตศาสตรและวทยาศาสตร หลกสตรสถานศกษา สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑ โดยใหโรงเรยนใชหลกสตรในปการศกษา ๒๕๖๑ โดยใหสอนในชนประถมศกษาปท ๑ และ ๔ ในปการศกษา ๒๕๖๑ ปการศกษา ๒๕๖๒ ใหใชในชนประถมศกษาปท ๑, ๒, ๔ และ ๕ และปการศกษา ๒๕๖๓ ใหใชในทกชนป โดยกำาหนดใหเปนหลกสตรแกนกลางของประเทศ กำาหนดจดหมาย และมาตรฐานการเรยนรเปนเปาหมาย และกรอบทศทางในการพฒนาคณภาพผเรยนใหมพฒนาการเตมตามศกยภาพ สงเสรมทกษะวชาการ ทกษะอาชพ และทกษะชวต มคณภาพและมทกษะการเรยนรในศตวรรษท ๒๑

เพอใหสอดคลองกบนโยบายและเปาหมาย ของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน สพป.นครพนมเขต ๒ จงไดทำาหลกสตรสถานศกษา สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร วทยาศาสตร และสาระภมศาสตรในกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม เพอนำาไปใชประโยชนและเปนกรอบในการวางแผนและพฒนาหลกสตรของสถาน

5

ศกษา และออกแบบการจดการเรยนการสอน โดยมเปาหมายในการพฒนาคณภาพผเรยน ใหมกระบวนการนำาหลกสตรไปสการปฏบต โดยมการกำาหนดวสยทศน จดหมาย สมรรถนะสำาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค มาตรฐานการเรยนรและตวชวด โครงสรางเวลาเรยน ตลอดจนเกณฑการวดและประเมนผล ใหมความสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร เปดโอกาสใหโรงเรยนสามารถกำาหนดทศทางในการจดทำาหลกสตรการเรยนการสอน ในแตละระดบตามความพรอมและจดเนน โดยมกรอบแกนกลางเปนแนวทางทชดเจน เพอตอบสนองนโยบายไทยแลนด ๔.๐ มความพรอมในการกาวสสงคมคณภาพ มความรอยางแทจรง และมทกษะในศตวรรษท ๒๑

มาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนดไวในเอกสารน ชวยทำาใหหนวยงานทเกยวของในทกระดบเหนผลคาดหวงทตองการพฒนาการเรยนรของผเรยนทชดเจนตลอดแนว ซงจะสามารถชวยใหหนวยงานทเกยวของในระดบทองถน และสถานศกษารวมกนพฒนาหลกสตรไดอยางมนใจ ทำาใหการจดทำาหลกสตรในระดบสถานศกษามคณภาพและมความเปนเอกภาพยงขน อกทงยงชวยใหเกดความชดเจนเรองการวดและประเมนผลการเรยนร ชวยแกปญหาการเทยบโอนระหวางสถานศกษา

ดงนนในการพฒนาหลกสตรในทกระดบ ตงแตระดบชาต จนกระทงถงระดบสถานศกษา จะตองสะทอนคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน รวมทงเปนกรอบทศทางในการจดการศกษาทกรปแบบ และครอบคลมผเรยนทกกลมเปาหมายในระดบการศกษาขนพนฐาน

การจดหลกสตรการศกษาขนพนฐาน จะประสบความสำาเรจตามเปาหมายทคาดหวงได ทกฝายทเกยวของทงระดบชาต ชมชน ครอบครว และทกคนตองรวมกนรบผดชอบ โดยรวมกนทำางานอยางเปนระบบ และตอเนอง วางแผนดำาเนนการ สงเสรมสนบสนน ตรวจสอบ ตลอดจนปรบปรงแกไข เพอพฒนาเยาวชนของชาต ไปสคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไว

(.................................................)

ผอำานวยการสพป.นครพนมเขต ๒

สารบญเรอง หนา

ประกาศสพป.นครพนมเขต ๒ กคำานำา ขวสยทศน พนธกจ ยทธศาสตร กลยทธ

๑

ผลผลตจดเนนตวชวดโครงสรางเวลาเรยนตามหลกสตรแกนกลางโครงสรางเวลาเรยนระดบประถมศกษาโครงสรางเวลาเรยนระดบมธยมศกษากลมสาระการเรยนรภาษาไทยเกณฑการจบการศกษาการจดการเรยนรสอการเรยนรการวดและประเมนผลการเรยนรเอกสารหลกฐานการศกษาฯลฯ

1

วสยทศนสพป.นครพนมเขต ๒ มงใหผเรยนมความรตามมาตรฐานการ“

เรยนร มคณธรรม จรยธรรมทด สำานกในความเปนพลเมองด ยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยเปนองคพระประมข”

พนธกจ๑. สพป.นครพนมเขต ๒ สงเสรมใหมการพฒนาหลกสตร

สถานศกษาและหลกสตรทองถนอยางตอเนองเพอใหเหมาะสมกบผเรยนและทองถน

๒. สพป.นครพนมเขต ๒ สนบสนนใหครไดรบการอบรมเกยวกบรปแบบและวธการจดการเรยนการสอน แบบบรณาการทเนนนกเรยนเปนสำาคญ

๓.สพป.นครพนมเขต ๒ สงเสรมใหนกเรยนไดรบการฝกอบรมดานระเบยบวนย คณธรรม จรยธรรม ประหยด และอดออม

๔. สพป.นครพนมเขต ๒ สนบสนนใหชมชนเขามามสวนรวมในการบรหารโรงเรยน

ยทธศาสตรประเดนยทธศาสตรท ๑ พฒนาคณภาพผเรยนในระดบการ

ศกษาขนพนฐาน ประเดนยทธศาสตรท ๒ ใหความเสมอภาคในการเขาถงบรการ

การศกษาขนพนฐาน ใหทวถงครอบคลมผเรยนใหไดรบโอกาสในการพฒนาเตมตามศกยภาพ และมคณภาพ

ประเดนยทธศาสตรท ๓ พฒนาคณภาพครและบคลากรทางการศกษา

กลยทธ

2

ประเดนยทธศาสตรท ๑ พฒนาคณภาพผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน

เปาประสงคท ๑ นกเรยนระดบกอนประถมศกษา และระดบการศกษา ขนพนฐานทกคน มพฒนาการเหมาะสมตามวย และมคณภาพ

กลยทธ ๑ เสรมสรางความเขมแขงใหกบการพฒนาผเรยนอยางมคณภาพ

๑.๑. พฒนาคณภาพผเรยน ๑.๑.๑ ปลกฝงผเรยนดานคณธรรม จรยธรรม และคา

นยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ

3

๑.๑.๒ สงเสรม สนบสนนการจดกจกรรมแนะแนวและการบรการ แนะแนวเพอการศกษาตอ และการประกอบ อาชพ ใหแกนกเรยนตงแตระดบประถมศกษา อยางเขมแขง ตอเนอง และเปนรปธรรม เพอใหผเรยนรจก และเขาใจตนเอง สามารถวางแผนชวตดานการเรยน การประกอบอาชพในอนาคต รวมทงสามารถปรบตวไดอยางเหมาะสมและ อยรวมกบผอนไดอยางมความสข

๑.๑.๓ สงเสรมสนบสนนใหนกเรยนสามารถอานออกเขยนไดตามวย

๑.๑.๔ สงเสรมการเรยนการสอนภาษาองกฤษเพอการสอสาร และภาษาอาเซยนอยางนอย ๑ ภาษาเพอใหนกเรยนสามารถสอสารกบชาวตางชาตได รองรบการกาวสประชาคมอาเซยน และเทยบเคยงสมาตรฐานสากล

๑.๒ พฒนาระบบสงเสรมสนบสนนคณภาพการจดการศกษา

๑.๒.๑ สงเสรมการจดการระบบขอมลสารสนเทศทเกยวของกบคณภาพของผเรยนทกระดบทกประเภทใหมประสทธภาพ

๑.๒.๒ สนบสนนการจดสรรงบประมาณใหเหมาะสม สอดคลองกบบรบทและความตองการในการพฒนาผเรยนใหเกดคณภาพ

๑.๒.๓ สงเสรมการนำาหลกสตรไปสการปฏบตใหเกดประสทธภาพ รวมถงการพฒนาหลกสตร ใหสอดคลองกบความจำาเปนและความตองการของผเรยน ชมชน ทองถน และสงคม

๑.๒.๔ สงเสรมสนบสนนการใชสอการเรยนการสอน เทคโนโลย และนวตกรรม และสงอานวยความสะดวกทหลากหลาย การมศนยรวมสอใหครสามารถยมสอไปใชในการจดการเรยนรได เพอสงเสรมการเรยนรทงในหองเรยนและนอกหองเรยน

4

๑.๒.๕ สงเสรมสนบสนนการนำาการทดสอบ NT, O-NET การประเมนของ PISA และระบบการทดสอบกลางของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน มาใชในการพฒนาการเรยนรใหเกดคณภาพแกผเรยน

๑.๒.๖ สงเสรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ใหมความเขมแขง

๑.๒.๗ สงเสรมการจดหลกสตรทกษะอาชพ๑.๒.๘ จดระบบนเทศ ตดตาม ประเมนผล และ

รายงานผล หลากหลายมตใหมความเขมแขงและตอเนองเปนรปธรรม ใหมขอมลปอนกลบ และสามารถสะทอนคณภาพของผเรยน

กลยทธ ๒ สรางแนวรวมการกำากบดแล พฒนาคณภาพนกเรยน

๒.๑ สรางความเขาใจและความตระหนกในการจดการศกษาขนพนฐาน ใหแกผปกครองชมชน สงคมและสาธารณชน

๒.๒ ประสาน สงเสรม สนบสนนใหผปกครอง ชมชน และหนวยงานทเกยวของทกภาคสวนเขามามสวนรวมในการพฒนาคณภาพผเรยน

๒.๓ ประสานสถาบนทรบนกเรยนเขาศกษาตอใหคดเลอกอยางหลากหลาย สอดคลองกบหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

ประเดนยทธศาสตรท ๒ ใหความเสมอภาคในการเขาถงบรการการศกษาขนพนฐานใหทวถงครอบคลมผเรยนใหไดรบโอกาสในการพฒนาเตมตามศกยภาพ และมคณภาพ

เปาประสงคท ๒ ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐาน อยางทวถง มคณภาพ และเสมอภาค

กลยทธ ๑ เพมโอกาสการเขาถงการจดการศกษาทมคณภาพ

5

๑.๑ จดการศกษาอยางมคณภาพตามความตองการจำาเปนของผเรยน ชมชน และบรบทของพนท ทงในระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษาตอนตน ใหเปนโรงเรยนทมรปแบบการเรยนการสอนทสอดคลองกบบรบทของพนท และมงสมาตรฐานสากล บนพนฐานของความเปนไทย ใหครอบคลมเขตบรการของสถานศกษา

๑.๒ จดใหมการศกษาวชาชพ ทงทจดเองและสรางความรวมมอกบหนวยงานอน เพอเปนการสงเสรมการมงานทำาของผเรยน โดยเฉพาะระดบมธยมศกษาตอนตน ใหสรางความรวมมอกบสถานประกอบการ เพอเปนชองทางในการเลอกประกอบอาชพของผเรยน

๑.๓ จดใหมการศกษาในรปแบบทหลากหลาย ทงในรปแบบปกต รปแบบเพอความเปนเลศ รปแบบเพอเดกพการ เดกดอยโอกาส และรปแบบการศกษาทางเลอก ใหเหมาะสมกบความตองการจำาเปนของผเรยนแตละบคคล และมคณภาพ ตามมาตรฐาน โดยมความเชอมโยงระหวางรปแบบตาง ๆ

กลยทธ ๒ เสรมสรางความเขมแขงของระบบทเกยวของ เพอลดความเสยงในการออกกลางคน และดแลชวยเหลอเดกดอยโอกาส และเดกทไมอยในทะเบยนราษฎรอยางเหมาะสม

๒.๑ พฒนาระบบขอมลสารสนเทศ นกเรยนเปนรายบคคล ทงในเชงปรมาณและคณภาพใหมประสทธภาพและตอเนอง เชอมโยงกน โดยเฉพาะเมอเกดการสงตอนกเรยน

๒.๒ สรางความเขมแขงของระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบสงเสรมความประพฤตนกเรยน และระบบคมครองนกเรยน รวมทงใหเชอมโยงทกระดบกบงานทสมพนธ

๒.๓ ประสานหนวยงานทเกยวของ เพอจดทำาระบบดแลชวยเหลอ และจดการศกษาทเหมาะสม สำาหรบเดกดอยโอกาสทไมอย

6

ในทะเบยนราษฎร เชน เดกไรสญชาต เดกพลดถน เดกไทยทไมมเลขประจำาตวประชาชน

ประเดนยทธศาสตรท ๓ พฒนาคณภาพครและบคลากรทางการศกษา

เปาประสงคท ๓ คร มทกษะทเหมาะสม และมวฒนธรรมการทำางานมงเนนผลสมฤทธ

กลยทธ ๑ สงเสรม สนบสนนการพฒนาองคความร โดยเฉพาะดานการวดและประเมนผล และทกษะในการสอสารของครใหมสมรรถนะในการสอนอยางมประสทธภาพ

๑.๑ เผยแพรองคความร และแหลงเรยนรเกยวกบนวตกรรม วธการจดการเรยน การสอน การสอนคดแบบตางๆ และการวดประเมนผล ใหสามารถพฒนาและประเมนผลนกเรยนใหมคณภาพตามศกยภาพเปนรายบคคล

๑.๒ พฒนาครใหสามารถยกระดบคณภาพการศกษาตามศกยภาพของแตละบคคล โดยการประยกตใชสอ และระบบเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารอยางเหมาะสม

๑.๓ สงเสรมระบบการนเทศแบบกลยาณมตร โดยผบรหารสถานศกษาและคร

๑.๔ สงเสรมการสรางเครอขายการเรยนร การมสวนรวมจากผมสวนเกยวของ และทกภาคสวนใหเกดชมชนแหงการเรยนร

๑.๕ สงเสรมใหครจดการเรยนการสอน ใหสอดรบกบการเปนประชาคมอาเซยน

กลยทธ ๒ เสรมสรางระบบแรงจงใจเพอใหคร มขวญกำาลงใจในการทำางาน

๔.๑ ยกยองเชดชเกยรต ครและบคลากรทางการศกษาทเปนมออาชพมผลงาน

7

เชงประจกษ ๔.๒ สงเสรมความกาวหนาของคร ใหมวทยฐานะท

สอดคลองกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน กลยทธ ๓ สนบสนนกจกรรมทสงเสรมใหครและบคลากร

ทางการศกษา มจตวญญาณของความเปนครการเปนครมออาชพ และยดมนในจรรยาบรรณของวชาชพ

8

ผลผลตสพป.นครพนมเขต ๒ สำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครพนม เขต ๒ มการดำาเนนงาน ๔ ผลผลต คอ ๑) ผจบการศกษากอนประถมศกษา ๒) ผจบการศกษาภาคบงคบ ๓) เดกพการไดรบการศกษาภาคบงคบและพฒนาสมรรถภาพ ๔) ผทมความสามารถพเศษไดรบการพฒนาศกยภาพ

จดเนนสพป.นครพนมเขต ๒ สำานกงานเขตพนทการศกษาประถม

ศกษานครพนม เขต ๒กำาหนดจดเนนการดำาเนนงาน ในปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยแบงเปน ๒ สวน ดงน

สวนท ๑ จดเนนดานผเรยน ๑.๑ นกเรยนมสมรรถนะสำาคญ สมาตรฐานสากล ดงตอไปน

๑.๑.๑ นกเรยนระดบกอนประถมศกษามพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ และสตปญญาทสมดลเหมาะสมกบวย และเรยนรอยางมความสข

๑.๑.๒ นกเรยนชนประถมศกษาปท ๖ ชนมธยมศกษาปท ๓ มผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาต (O-NET) เพมขน

๑.๑.๓ นกเรยนชนประถมศกษาปท ๓ มความสามารถดานภาษา อานออก เขยนได ดานคำานวณและดานการใชเหตผลทเหมาะสม จากการทดสอบระดบชาต (NT)

๑.๑.๔ นกเรยนชนประถมศกษาปท ๖ ถง ชนมธยมศกษาปท ๓ ไดรบการสงเสรมใหมแรงจงใจสอาชพ ดวยการแนะแนว ทงโดยครและผประกอบอาชพตาง ๆ (ผปกครอง ศษยเกา

9

สถานประกอบการใน/นอกพนท) และไดรบการพฒนาความร ทกษะ ทเหมาะสมกบการประกอบอาชพสจรตในอนาคต

๑.๑.๕ นกเรยนมทกษะชวต ทกษะการคดวเคราะห คดสรางสรรค และทกษะการสอสารอยางสรางสรรค ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ เพอเปนเครองมอในการเรยนร เหมาะสมตามชวงวย

๑.๒ นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม รกความเปนไทย หางไกลยาเสพตด มคณลกษณะและทกษะทางสงคมทเหมาะสม

๑.๒.๑ นกเรยนระดบประถมศกษา ใฝเรยนร ใฝด และอยรวมกบผอนได

๑.๒.๒ นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน มทกษะการแกปญหา และอยอยางพอเพยง

๑.๓ นกเรยนทมความตองการพเศษไดรบการสงเสรม สนบสนนและพฒนา เตมศกยภาพเปนรายบคคล ดวยรปแบบทหลากหลาย

๑.๓.๑ เดกพการไดรบการพฒนาศกยภาพเปนรายบคคลดวยรปแบบ ทหลากหลาย ตามหลกวชา

๑.๓.๒ เดกดอยโอกาส และเดกพเศษ ไดรบโอกาสทางการศกษาทมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร และ อตลกษณแหงตน

๑.๓.๓ นกเรยนทมความสามารถพเศษ ไดรบการสงเสรมใหมความเปนเลศ ดานวทยาศาสตรเทคโนโลย พนฐานทางวศวกรรมศาสตร คณตศาสตร ภาษา กฬา ดนตร และศลปะ

๑.๓.๔ เดกกลมทตองการการคมครองและชวยเหลอเปนกรณพเศษ ไดรบการคมครองและชวยเหลอเยยวยา ดวยรปแบบทหลากหลาย

10

๑.๓.๕ เดกวยเรยนในถนทรกนดาร ไดรบการศกษาและพฒนาทกษะ การเรยนร ตลอดชวต

สวนท ๒ จดเนนดานคร และบคลากรทางการศกษา๒.๑ ครไดรบการพฒนาองคความร และทกษะในการสอสารม

สมรรถนะในการสอนอยางมประสทธภาพ

๒.๑.๑ ครไดรบการพฒนาวธการจดการเรยนการสอน การสอนคดแบบตางๆ และการวดประเมนผล ใหสามารถพฒนาและประเมนผลนกเรยนใหมคณภาพตามศกยภาพเปนรายบคคล

๒.๑.๒ ครสามารถยกระดบคณภาพการศกษา โดยประยกตใชระบบสารสนเทศและการสอสารอยางเหมาะสม

๒.๑.๓ ครไดรบการนเทศแบบกลยาณมตร โดยผบรหารสถานศกษา

๒.๑.๔ ครสรางเครอขายการเรยนร การมสวนรวมจากผมสวนเกยวของ และทกภาคสวนใหเกดชมชนแหงการเรยนร

๒.๑.๕ ครจดการเรยนการสอน ใหสอดรบกบการเปนประชาคมอาเซยน

๒.๑.๖ ครและบคลากรทางการศกษา มจตวญญาณของความเปนคร การเปนครมออาชพและยดมนในจรรยาบรรณของวชาชพ

๒.๒ ผบรหารสถานศกษา มความสามารถในการบรหารงานทกดานใหมประสทธภาพและเกดประสทธผล

๒.๓ คร และบคลากรทางการศกษา มขวญกำาลงใจในการทำางานตามหนาท

11

๒.๔ องคกร คณะบคคลและผมสวนไดสวนเสยทเกยวของ วางแผนและสรรหาครและบคลากรทางการศกษา ใหสอดคลองกบความตองการของโรงเรยน และชมชนตวชวด

เพอใหการดำาเนนงานเปนไปตามจดเนนทกำาหนดไว สพป.นครพนมเขต ๒ สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครพนม เขต ๒ จงกำาหนดตวชวดดงน

จดเนนท ๑ ดานผเรยน ๑. นกเรยนมสมรรถนะสำาคญสมาตรฐานสากล

ตวชวด ๑.๑ คาเฉลยรอยละของนกเรยนชนประถมศกษาปท

๓ ของการสอบ NT เพมขนไมนอยกวารอยละ ๓ ๑.๒ คาเฉลยรอยละของนกเรยนชนประถมศกษาปท

๖ ของผลการทดสอบระดบชาต O-NET ทกกลมสาระหลกเพมขน รอยละ ๓

๑.๓ นกเรยนทกคนทไดรบการพฒนาใหมคณลกษณะผนำานกเรยนอาเซยน

๑.๔ มแนวปฏบตในการบรหารจดการหลกสตรสถานศกษาทมประสทธภาพ

๒. นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม รกสามคค ปรองดอง สมานฉนท รกชาต ศาสน กษตรยภมใจในความ เปนไทย หางไกล ยาเสพตด มคณลกษณะและทกษะทางสงคมทเหมาะสม

๒.๑ ระดบความสำาเรจการดาเนนกจกรรม ใหผเรยนมคานยมหลกคนไทย ๑๒ ประการ ครบทกตว สอดคลองตามชวงวย

12

๓. นกเรยนทมความตองการพเศษไดรบการสงเสรมและพฒนาเตมตามศกยภาพเปนรายบคคล

๓.๑ รอยละ ๘๐ ของนกเรยนพการทไดรบโอกาสใหสามารถพฒนาตามแผนการศกษาเฉพาะบคคล (IEP.) ไดเตมตามศกยภาพ

๓.๒ รอยละ ๘๐ ของของนกเรยนพการผานการพฒนาตามศกยภาพเปนรายบคคล

จดเนนท ๒ ดานคร และบคลากรทางการศกษา๑. ครไดรบการพฒนาความรและสมรรถนะ

๑.๑ ครกลมเปาหมายทกคน มองคความรตามเนอหาทกำาหนดในระดบดขนไป

๑.๒ ครกลมเปาหมายทกคน ไดรบการนเทศการสอนและชวยเหลอครใหสามารถ กจกรรมการเรยนการสอน และยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนได

สมรรถนะสำาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงคในการพฒนาผเรยนตามหลกสตร สพป.นครพนมเขต ๒

พทธศกราช ๒๕๖๑ ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานทกำาหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงนสมรรถนะสำาคญของผเรยน

หลกสตร สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑ มงใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญ ๕ ประการ ดงน

๑. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความ

13

เขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม การเลอกรบ หรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

๒. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสม บนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมกาตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

๔. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใชเทคโนโลยดาน

14

ตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะทพงประสงคหลกสตร สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๑ ตาม

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะพลเมองไทยและพลโลก ดงน

๑. รกษชาต ศาสน กษตรย๒. ซอสตยสจรต๓. มวนย๔. ใฝเรยนร๕. อยอยางพอเพยง๖. มงมนในการทำางาน๗. รกความเปนไทย๘. มจตเปนสาธารณะ

15

โครงสรางเวลาเรยนโครงสรางเวลาเรยนหลกสตรสถานศกษาแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ภายหลงจากการประกาศใชหลกสตรสถานศกษาแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ไดมคำาสง ประกาศ และหนงสอราชการ เกยวกบโครงสรางเวลาเรยนอยหลายฉบบ บางฉบบมผลบงคบใช บางฉบบยกเลกไปแลว รายละเอยดสามารถสรป ดงน

เวลาเรยน

กลมสาระการเรยนร / ระดบประถมศกษา

ระดบมธยมศกษาตอนตน

ระดบมธยมศก

ษากจกรรม ตอนปลาย

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม. ๔ - ๖กลมสาระการเรยน

ร

ภาษาไทย ๒๐๐๒๐๐

๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐

(๓ นก.)

(๓ นก.)

(๓ นก.) (๖ นก.)

คณตศาสตร ๒๐๐๒๐๐

๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐

(๓ นก.)

(๓ นก.)

(๓ นก.) (๖ นก.)

วทยาศาสตร ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐(๓

นก.)(๓

นก.)(๓

นก.) (๖ นก.)สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๓๒๐

(๔ นก.)

(๔ นก.)

(๔ นก.) (๘ นก.)

- ประวตศาสตร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐(๑

นก.)(๑

นก.)(๑

นก.) (๒ นก.)

16

เวลาเรยน

กลมสาระการเรยนร / ระดบประถมศกษา

ระดบมธยมศกษาตอนตน

ระดบมธยมศก

ษากจกรรม ตอนปลาย

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม. ๔ - ๖

- ศาสนา ศลธรรม จรยธรรม

- หนาทพลเมอง วฒนธรรมและการดำาเนนชวตในสงคม

๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

- เศรษฐศาสตร- ภมศาสตรสขศกษาและพลศกษา ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐

(๒ นก.)

(๒ นก.)

(๒ นก.) (๓ นก.)

ศลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐(๒

นก.)(๒

นก.)(๒

นก.) (๓ นก.)การงานอาชพและ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐

เทคโนโลย(๒

นก.)(๒

นก.)(๒

นก.) (๓ นก.)ภาษาตางประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๒๔๐

(๓ นก.)

(๓ นก.)

(๓ นก.) (๖ นก.)

17

เวลาเรยน

กลมสาระการเรยนร / ระดบประถมศกษา

ระดบมธยมศกษาตอนตน

ระดบมธยมศก

ษากจกรรม ตอนปลาย

ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม. ๔ - ๖รวมเวลาเรยน ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๘๐ ๘๘๐ ๘๘๐ ๑,๖๔๐

(พนฐาน)(๒๒ นก.)

(๒๒ นก.)

(๒๒ นก.) (๔๑ นก.)

กจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๓๖๐

รายวชา / กจกรรมท

สถานศกษาจดเพมเตม

ตามความพรอมและจดเนน

ปละไมนอยกวา ๔๐ ชวโมงปละไมนอยกวา

๒๐๐ ชวโมง

ไมนอยกวา ๑,๖๐๐

ชวโมง

รวมเวลาเรยนทงหมด

ไมนอยกวา ๑,๐๐๐ ชวโมง / ป ไมนอยกวา๑,๒๐๐ ชวโมง / ป

รวม ๓ ปไมนอยกวา๓,๖๐๐ ชม.

18

โครงสรางเวลาเรยนระดบประถมศกษาโครงสรางเวลาเรยน

หลกสตรสถานศกษา สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

กลมสาระการเรยนร/ กจกรรม

เวลาเรยนระดบประถมศกษา

ป. ๑ ป. ๒

ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕

ป. ๖

� กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย

๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐๑๖๐

๑๖๐

คณตศาสตร๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐

๑๖๐

๑๖๐

วทยาศาสตร ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐สงคมศกษาศาสนาและ

วฒนธรรม๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

ศาสนาศลธรรม จรยธรรม

หนาทพลเมอง วฒนธรรมและ

การดำาเนนชวตในสงคม ภมศาสตร

เศรษฐศาสตร

๘๐

๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ประวตศาสตร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐สขศกษาและพลศกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ศลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

19

กลมสาระการเรยนร/ กจกรรม

เวลาเรยนระดบประถมศกษา

ป. ๑ ป. ๒

ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕

ป. ๖

การงานอาชพและเทคโนโลย

๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

ภาษาตางประเทศ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐รวมเวลาเรยน (พนฐาน)

๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐๘๔๐

๘๔๐

�รายวชาเพมเตมภาษาตางประเทศ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐

� รวมกจกรรมพฒนาผเรยน

กจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ-เนตรนาร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐- ชมนมตามความ

สนใจ/ลดเวลาเรยน/เศรษฐกจพอเพยง/อนๆ (เนน

ทกษะอาชพและทกษะชวต)

๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐

รวมเวลาเรยนทงหมดไมนอยกวา

๑,๐๐๐ ชวโมง/ปไมนอยกวา๑,๐๐๐

ชวโมง/ป

20

ระดบชนประถมศกษาปท ๑สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน (ชม./ป)รายวชาพนฐาน ๘๔๐

ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๒๐๐ค๑๑๑๐๑ คณตศาสตร๑ ๒๐๐ว๑๑๑๐๑ วทยาศาสตร๑ ๘๐ส๑๑๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม๑

๑๒๐

ส๑๑๑๐๒ ประวตศาสตร๑ ๔๐พ๑๑๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา๑ ๔๐ศ๑๑๑๐๑ ศลปะ๑ ๔๐ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย ๑ ๔๐อ๑๑๑๐๑ ภาษาองกฤษ๑ ๑๒๐รายวชาเพมเตม ๘๐อ๑๑๒๐๑ ภาษาตางประเทศ ๘๐� รวมกจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐

กจกรรมแนะแนว ๔๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ-เนตรนาร- ชมนมตามความสนใจ/ลดเวลา

เรยน/เศรษฐกจพอเพยง/อนๆ

๔๐๓๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ไมนอยกวา ๑,๐๐๐

21

22

ระดบชนประถมศกษาปท ๒สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน (ชม./ป)รายวชาพนฐาน ๘๔๐ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย๒ ๒๐๐ค๑๒๑๐๑ คณตศาสตร๒ ๒๐๐ว๑๒๑๐๑ วทยาศาสตร๒ ๘๐ส๑๒๑๐๑ สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม๒

๑๒๐

ส๑๒๑๐๒ ประวตศาสตร๒ ๔๐พ๑๒๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา๒ ๔๐ศ๑๒๑๐๑ ศลปะ๒ ๔๐ง๑๒๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย๒ ๔๐อ๑๒๑๐๑ ภาษาองกฤษ๒ ๑๒๐รายวชาเพมเตม ๘๐อ๑๒๒๐๑ ภาษาตางประเทศ ๘๐� รวมกจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐

กจกรรมแนะแนว ๔๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ-เนตรนาร- ชมนมตามความสนใจ/ลดเวลา

เรยน/เศรษฐกจพอเพยง/อนๆ

๔๐๓๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ไมนอยกวา ๑,๐๐๐

23

24

ระดบชนประถมศกษาปท ๓สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน (ชม./ป)รายวชาพนฐาน ๘๔๐ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย๓ ๒๐๐ค๑๓๑๐๑ คณตศาสตร๓ ๒๐๐ว๑๓๑๐๑ วทยาศาสตร๓ ๘๐ส๑๓๑๐๑ สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม๓

๑๒๐

ส๑๓๑๐๒ ประวตศาสตร๓ ๔๐พ๑๓๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา๓ ๔๐ศ๑๓๑๐๑ ศลปะ๓ ๔๐ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย๓ ๔๐อ๑๓๑๐๑ ภาษาองกฤษ๓ ๑๒๐รายวชาเพมเตม ๘๐อ๑๓๒๐๑ ภาษาตางประเทศ ๘๐� รวมกจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐

กจกรรมแนะแนว ๔๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ-เนตรนาร- ชมนมตามความสนใจ/ลดเวลา

เรยน/เศรษฐกจพอเพยง/อนๆ

๔๐๓๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ไมนอยกวา ๑,๐๐๐

25

26

ระดบชนประถมศกษาปท ๔สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน (ชม./ป)รายวชาพนฐาน ๘๔๐ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย๔ ๑๖๐ค๑๔๑๐๑ คณตศาสตร๔ ๑๖๐ว๑๔๑๐๑ วทยาศาสตร๔ ๘๐ส๑๔๑๐๑ สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม๔

๑๒๐

ส๑๔๑๐๒ ประวตศาสตร๔ ๔๐พ๑๔๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา๔ ๘๐ศ๑๔๑๐๑ ศลปะ๔ ๘๐ง๑๔๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย๔ ๘๐อ๑๔๑๐๑ ภาษาองกฤษ๔ ๘๐รายวชาเพมเตม ๘๐อ๑๔๒๐๑ ภาษาตางประเทศ ๘๐� รวมกจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐

กจกรรมแนะแนว ๔๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ-เนตรนาร- ชมนมตามความสนใจ/ลดเวลา

เรยน/เศรษฐกจพอเพยง/อนๆ

๔๐๓๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ไมนอยกวา ๑,๐๐๐

27

28

ระดบชนประถมศกษาปท ๕สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน (ชม./ป)รายวชาพนฐาน ๘๔๐ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑๖๐ค๑๕๑๐๑ คณตศาสตร๕ ๑๖๐ว๑๕๑๐๑ วทยาศาสตร๕ ๘๐ส๑๕๑๐๑ สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม๕

๑๒๐

ส๑๕๑๐๒ ประวตศาสตร๕ ๔๐พ๑๕๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา๕ ๘๐ศ๑๕๑๐๑ ศลปะ๕ ๘๐ง๑๕๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย๕ ๘๐อ๑๕๑๐๑ ภาษาองกฤษ๕ ๘๐รายวชาเพมเตม ๘๐อ๑๕๒๐๑ ภาษาตางประเทศ ๘๐� รวมกจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐

กจกรรมแนะแนว ๔๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ-เนตรนาร- ชมนมตามความสนใจ/ลดเวลา

เรยน/เศรษฐกจพอเพยง/อนๆ

๔๐๓๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ไมนอยกวา ๑,๐๐๐

29

30

ระดบชนประถมศกษาปท ๖สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

รายวชา/กจกรรม เวลาเรยน (ชม./ป)รายวชาพนฐาน ๘๔๐ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย๖ ๑๖๐ค๑๖๑๐๑ คณตศาสตร๖ ๑๖๐ว๑๖๑๐๑ วทยาศาสตร๖ ๘๐ส๑๖๑๐๑ สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม๖

๑๒๐

ส๑๖๑๐๒ ประวตศาสตร๖ ๔๐พ๑๖๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา๖ ๘๐ศ๑๖๑๐๑ ศลปะ๖ ๘๐ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย๖ ๘๐อ๑๖๑๐๑ ภาษาองกฤษ๖ ๘๐รายวชาเพมเตม ๘๐อ๑๖๒๐๑ ภาษาตางประเทศ ๘๐� รวมกจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐

กจกรรมแนะแนว ๔๐ กจกรรมนกเรยน

- ลกเสอ-เนตรนาร- ชมนมตามความสนใจ/ลดเวลา

เรยน/เศรษฐกจพอเพยง/อนๆ

๔๐๓๐

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ไมนอยกวา ๑,๐๐๐

31

32

โครงสรางเวลาเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนสพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

กลมสาระการเรยนร/กจกรรม

เวลาเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน

ม.๑ ม.๒ ม.๓ กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)คณตศาสตร ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)วทยาศาสตร ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ประวตศาสตรศาสนาศลธรรม จรยธรรม หนาทพลเมอง วฒนธรรมและการดำาเนนชวตในสงคม

เศรษฐศาสตร ภมศาสตร

๑๖๐ (๔ นก.)๔๐ (๑ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๖๐ (๔ นก.)๔๐ (๑ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๖๐ (๔ นก.)๔๐ (๑ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

สขศกษาและพลศกษา ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)ศลปะ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)

การงานอาชพและเทคโนโลย ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)ภาษาตางประเทศ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)

รวมเวลาเรยน (พนฐาน) ๘๘๐ (๒๒ นก) ๘๘๐ (๒๒ นก) ๘๘๐ (๒๒ นก) รายวชาเพมเตม

๑…….(ใหร.ร.กำาหนดเอง)๒......

ปละไมนอยกวา ๒๐๐ ชวโมง

กจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจกรรมนกเรยน- ลกเสอยวกาชาด- ชมนม/ลดเวลา

เรยน/เศรษฐกจพอเพยง/อนๆ

๔๐ ๒๕

๔๐๒๕

๔๐๒๕

กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๕ ๑๕ ๑๕

33

รวมเวลากจกรรมพฒนาผเรยน

๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

34

โครงสรางหลกสตรชนมธยมศกษาปท ๑ สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

ภาคเรยนท ๑(

หนวยกต/ชม.)

ภาคเรยนท ๒(

หนวยกต/ชม.)

รายวชาพนฐาน ๑๑ (๔๔๐)

รายวชาพนฐาน ๑๑ (๔๔๐)

ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑.๕ (๖๐)

ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๑.๕ (๖๐)

ค๒๑๑๐๑ คณตศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ค๒๑๑๐๒ คณตศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ว๒๑๑๐๑ วทยาศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ว๒๑๑๐๒ วทยาศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ส๒๑๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

๑.๕ (๖๐)

ส๒๑๑๐๒ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

๑.๕ (๖๐)

ส๒๑๑๐๓ ประวตศาสตร

๐.๕ (๒๐)

ส๒๑๑๐๔ ประวตศาสตร ๐.๕ (๒๐)

พ๒๑๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา

๑ (๔๐) พ๒๑๑๐๒ สขศกษาและพลศกษา

๑ (๔๐)

ศ๒๑๑๐๑ ศลปะ ๐.๕ (๒๐)

ศ๒๑๑๐๒ ศลปะ ๐.๕ (๒๐)

ศ๒๑๑๐๓ ดนตรนาฏศลป

๐.๕ (๒๐)

ศ๒๑๑๐๔ ดนตรนาฏศลป

๐.๕ (๒๐)

ง๒๑๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย

๑ (๔๐) ง๒๑๑๐๒ การงานอาชพและเทคโนโลย

๑ (๔๐)

อ๒๑๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๑.๕ อ๒๑๑๐๒ ภาษาองกฤษ ๑.๕

35

พนฐาน (๖๐) พนฐาน (๖๐)รายวชาเพมเตม ๒.๕

(๑๐๐)รายวชาเพมเตม ๒.๕

(๑๐๐)

กจกรรมพฒนาผเรยน ๖๐ กจกรรมพฒนาผเรยน ๖๐� กจกรรมแนะแนว ๒๐ � กจกรรมแนะแนว ๑๕� กจกรรมนกเรยน ลกเสอ - เนตรนาร ชมนม

๒๐๑๕

� กจกรรมนกเรยน ลกเสอ - เนตรนาร ชมนม

๒๐๑๕

� กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๕ � กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ๖๐๐ รวมเวลาเรยนทงสน ๖๐๐

36

โครงสรางหลกสตรชนมธยมศกษาปท ๒ สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

ภาคเรยนท ๑(

หนวยกต/ชม.)

ภาคเรยนท ๒(

หนวยกต/ชม.)

รายวชาพนฐาน ๑๑ (๔๔๐)

รายวชาพนฐาน ๑๑ (๔๔๐)

ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๑.๕ (๖๐)

ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทย ๑.๕ (๖๐)

ค๒๒๑๐๑ คณตศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ค๒๒๑๐๒ คณตศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ว๒๒๑๐๑ วทยาศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ว๒๒๑๐๒ วทยาศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ส๒๒๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

๑.๕ (๖๐)

ส๒๒๑๐๒ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

๑.๕ (๖๐)

ส๒๒๑๐๓ ประวตศาสตร

๐.๕ (๒๐)

ส๒๒๑๐๔ ประวตศาสตร ๐.๕ (๒๐)

พ๒๒๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา

๑ (๔๐) พ๒๒๑๐๒ สขศกษาและพลศกษา

๑ (๔๐)

ศ๒๒๑๐๑ ศลปะ ๐.๕ (๒๐)

ศ๒๒๑๐๒ ศลปะ ๐.๕ (๒๐)

ศ๒๒๑๐๓ ดนตรนาฏศลป

๐.๕ (๒๐)

ศ๒๒๑๐๔ ดนตรนาฏศลป

๐.๕ (๒๐)

ง๒๒๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย

๑ (๔๐) ง๒๒๑๐๒ การงานอาชพและเทคโนโลย

๑ (๔๐)

37

อ๒๒๑๐๑ ภาษาองกฤษพนฐาน

๑.๕ (๖๐)

อ๒๒๑๐๒ ภาษาองกฤษพนฐาน

๑.๕ (๖๐)

รายวชาเพมเตม ๒.๕ (๑๐๐)

รายวชาเพมเตม ๒.๕ (๑๐๐)

กจกรรมพฒนาผเรยน ๖๐ กจกรรมพฒนาผเรยน ๖๐� กจกรรมแนะแนว ๒๐ � กจกรรมแนะแนว ๑๕� กจกรรมนกเรยน ลกเสอ - เนตรนาร ชมนม

๒๐๑๕

� กจกรรมนกเรยน ลกเสอ - เนตรนาร ชมนม

๒๐๑๕

� กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๕ � กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ๖๐๐ รวมเวลาเรยนทงสน ๖๐๐

38

โครงสรางหลกสตรชนมธยมศกษาปท ๓ สพป.นครพนมเขต ๒ กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

ภาคเรยนท ๑(

หนวยกต/ชม.)

ภาคเรยนท ๒(

หนวยกต/ชม.)

รายวชาพนฐาน ๑๑ (๔๔๐)

รายวชาพนฐาน ๑๑ (๔๔๐)

ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๑.๕ (๖๐)

ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๑.๕ (๖๐)

ค๒๓๑๐๑ คณตศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ค๒๓๑๐๒ คณตศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ว๒๓๑๐๑ วทยาศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ว๒๓๑๐๒ วทยาศาสตร ๑.๕ (๖๐)

ส๒๓๑๐๑ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

๑.๕ (๖๐)

ส๒๓๑๐๒ สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

๑.๕ (๖๐)

ส๒๓๑๐๓ ประวตศาสตร

๐.๕ (๒๐)

ส๒๓๑๐๔ ประวตศาสตร ๐.๕ (๒๐)

พ๒๓๑๐๑ สขศกษาและพลศกษา

๑ (๔๐) พ๒๓๑๐๒ สขศกษาและพลศกษา

๑ (๔๐)

ศ๒๓๑๐๑ ศลปะ ๐.๕ (๒๐)

ศ๒๓๑๐๒ ศลปะ ๐.๕ (๒๐)

ศ๒๓๑๐๓ ดนตรนาฏศลป

๐.๕ (๒๐)

ศ๒๓๑๐๔ ดนตรนาฏศลป

๐.๕ (๒๐)

ง๒๓๑๐๑ การงานอาชพและเทคโนโลย

๑ (๔๐) ง๒๓๑๐๒ การงานอาชพและเทคโนโลย

๑ (๔๐)

อ๒๓๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๑.๕ อ๒๓๑๐๒ ภาษาองกฤษ ๑.๕

39

พนฐาน (๖๐) พนฐาน (๖๐)รายวชาเพมเตม ๒.๕

(๑๐๐)รายวชาเพมเตม ๒.๕

(๑๐๐)

กจกรรมพฒนาผเรยน ๖๐ กจกรรมพฒนาผเรยน ๖๐� กจกรรมแนะแนว ๒๐ � กจกรรมแนะแนว ๑๕� กจกรรมนกเรยน ลกเสอ - เนตรนาร ชมนม

๒๐๑๕

� กจกรรมนกเรยน ลกเสอ - เนตรนาร ชมนม

๒๐๑๕

� กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๕ � กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

๑๐

รวมเวลาเรยนทงสน ๖๐๐ รวมเวลาเรยนทงสน ๖๐๐

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

40

41

การวเคราะหตวชวดรายวชาพนฐานสเนอหาระดบชนประถมศกษาปท ๑

กลมสาระการเรยนร....ภาษาไทย...ชน....ป.๑....จำานวนมาตรฐาน..๕...มาตรฐาน และจำานวนตวชวด....๒๗....ตวชวด ตอป

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๑ มาตรฐาน ท ๑ .๑ ใ ช กระบวนการอานสรางความรและความคด

เพอนำาไปใชตดสนใจ

แ ก ป ญ ห าในการ

ดำาเนนชวตและมนสยรกการ

๑ . อ า น อ อ กเสยงคำา

ค ำาคล องจอง และ

ขอความสนๆ๒. บอกความ

ห ม า ย ข อ ง ค ำา แ ล ะขอความทอาน

การอานออกเสยงและบอกความหมายของคำา คำาคลองจอง และขอความทประกอบดวย คำาพนฐาน คอ คำาทใชในชวตประจำาวน ไมนอยกวา ๖๐๐ คำา รวมทงคำาทใชเรยนรใน กลมสาระการเรยนรอน ประกอบดวย

- คำาทมร ปวรรณยกตและไมมร ปวรรณยกต

- คำาท มต วสะกดตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา

- คำาทมพยญชนะควบกลำา

อกษรไทยแสนสนก

- พยญชนะไทย

- สระในภาษาไทย

และการประสมคำา

- ตวเลขไทย

๑๒

42

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

อาน - คำาทมอกษรนำา - การพดแนะนำาตว๓. ตอบคำาถาม

เกยวกบเรองทอาน๔. เลาเร องยอ

จากเรองทอาน๕ . ค า ด ค ะ เ น

เหตการณจากเร องทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- นทาน - เรองสนๆ - บทรองเลนและบทเพลง - เร องราวจากบทเรยนในกลม

สาระการเรยนรภาษาไทยและกลมสาระการเรยนรอน

๖. อานหนงสอตามความสนใจอยางสมำาเสมอและนำาเสนอเรองทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอท น กเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย

- หน งส อท คร และน ก เร ยนกำาหนดรวมกน

43

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๗. บอกความห ม า ย ข อ งเคร องหมาย หรอสญล กษณส ำาค ญท ม ก พ บ เ ห น ใ น ช ว ตประจำาวน

ก า ร อ า น เ ค ร อ ง ห ม า ย ห ร อสญลกษณ ประกอบดวย

- เคร องหมายสญลกษณตางๆ ทพบเหนในชวตประจำาวน

- เคร องห มาย แสดง ความปลอดภยและแสดงอนตราย

๘ . มมารยาท ในการอาน

มารยาทในการอาน เชน - ไมอานเสยงดงรบกวนผอน - ไมเลนกนขณะทอาน - ไมทำาลายหนงสอ

๒ มาตรฐาน ท ๒.๑

ใ ช กระบวนการ

เขยนเขยน

๑. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด

การค ดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

44

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

สอสารเขยนเรยง

ความ ยอความ และ

เขยนเร องราวใน

รปแบบต า ง ๆ

เขยนร า ย ง า น

ขอมลสารสนเทศ

และร า ย ง า น

การศกษา

45

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ค น ค ว าอยางม

ประสทธภาพ

๒ . เ ข ย นส อสารด วยค ำาแ ล ะประโยคงายๆ

การเขยนสอสาร- คำาทใชในชวตประจำาวน- คำาพนฐานในบทเรยน - คำาคลองจอง- ประโยคงายๆ

๓. มมารยาทในการเขยน

มารยาทในการเขยน เชน- เขยนใหอานงาย สะอาด ไมขดฆา- ไมขดเขยนในทสาธารณะ- ใชภาษาเขยนเหมาะสมกบเวลา

สถานท และบคคล๓ ท ๓ .๑ ๑. ฟงคำาแนะนำา คำาสง การฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา คำาสง

46

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ม า ต ร ฐ า น สามารถเลอกฟงแ ล ะ ด อ ย า ง ม ว จ า ร ณ ญ า ณ แ ล ะ พ ด แ ส ด งความร ความคด และความรสกในโ อ ก า ส ต า ง ๆ อ ย า ง ม วจารณญาณและสรางสรรค

งายๆ และปฏบตตาม งายๆ

๒. ตอบคำาถามและเลาเร องทฟงและด ทงทเปนความรและความบนเทง

การจบใจความและพดแสดงความคดเหน ความรสกจากเรองทฟงและด ทงทเปนความรและความบนเทง เชน

47

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๓ . พด แ ส ด งค ว า ม ค ด เ ห น แ ล ะความรสกจากเร องทฟงและด

- เรองเลาและสารคดสำาหรบเดก

- นทาน

- การตน

- เรองขบขน

๔. พดสอสารไดตามวตถประสงค

การพดสอสารในชวตประจำาวน เชน

- การแนะนำาตนเอง

- การขอความชวยเหลอ

- การกลาวคำาขอบคณ

- การกลาวคำาขอโทษ

48

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๕. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง เชน

- ตงใจฟง ตามองผพด

- ไมรบกวนผอนขณะทฟง

- ไมควรนำาอาหารหรอเครองดมไปรบประทานขณะทฟง

- ใหเกยรตผพดดวยการปรบมอ

- ไมพดสอดแทรกขณะทฟง

มารยาทในการด เชน

- ตงใจด

- ไมสงเสยงดงหรอแสดงอาการรบกวนสมาธของผอน

มารยาทในการพด เชน

49

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- ใชถอยคำาและกรยาทสภาพ เหมาะสมกบกาลเทศะ

- ใชนำาเสยงนมนวล

- ไมพดสอดแทรกในขณะทผอนกำาลงพด

๔ มาตรฐาน ท ๔ .๑ เ ข า ใ จธ ร ร ม ช า ต ข อ งภ า ษ า แ ล ะ ห ล กภาษาไทย การเปลยนแปลงของภ า ษ า แ ล ะ พ ล งข อ ง ภ า ษ า ภ ม ป ญ ญ า ท า ง

๑. บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต และเลขไทย

พยญชนะ สระ และวรรณยกต

เลขไทย

50

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ภาษา และรกษาภาษาไทยไวเป นสมบตของชาต

๒. เขยนสะกดคำาและบอกความหมาย ของคำา

การสะกดคำา การแจกลก และการอานเปนคำา

มาตราตวสะกดทตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา

การผนคำา

ความหมายของคำา

๓. เรยบเรยงคำาเปนประโยคงาย ๆ

การแตงประโยค

51

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๔. ตอคำาคลองจองงายๆ

คำาคลองจอง

๕ มาตรฐาน ท ๕ .๑เขาใจและแ สด ง คว าม ค ดเ ห น ว จ า ร ณ ว ร ร ณ ค ด แ ล ะวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

๑. บอกขอคดทได จากการอ านหรอการฟงวรรณกรรมร อ ย แ ก ว แ ล ะ ร อ ยกรองสำาหรบเดก

วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสำาหรบเดก เชน

- นทาน- เรองสนงายๆ- ปรศนาคำาทาย- บทรองเลน- บทอาขยาน- บทรอยกรอง- วรรณคดและวรรณกรรมในบท

เรยน

๒. ท องจ ำาบทอาขยานตามทกำาหนด

บทอาขยานและบทรอยกรอง- บทอาขยานตามทกำาหนด

52

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

และบทรอยกรองตามความสนใจ

- บทรอยกรองตามความสนใจ

คะแนนสอบกลางภาค ๗๐

คะแนนสอบปลายภาค ๓๐

คะแนนขอสอบกลาง/สวนกลางกำาหนด 20 %

รวมทงสน ตลอดป ๑๐๐

53

ระดบชนประถมศกษาปท ๒กลมสาระการเรยนร....ภาษาไทย...ชน....ป.๒....

จำานวนมาตรฐาน.. ๕...มาตรฐาน และจำานวนตวชวด...๓๒....ตวชวด ตอป

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๑ ม า ต ร ฐ า น ท ๑ .๑ ใ ช กระบวนการอาน

สรางความร และความคดเพอน ำา ไปใชต ดสนใจ แก ป ญหาในการดำาเน นชวตและม นสยรกการอาน

๑ . อ า น อ อ กเ ส ย ง ค ำา ค ำาคลองจอง ขอความ และบทร อยกรองงายๆ ไดถกตอง

๒ . อ ธ บ า ยความหมายของค ำาและขอความทอาน

การอานออกเสยงและการบอกวามหมายของคำา คำาคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงายๆ ทประกอบดวยคำาพนฐานเพมจาก ป. ๑ ไมนอยกวา ๘๐๐ คำา รวมทงคำาทใชเรยนร ในกล มสาระการเรยนร อ น ประกอบดวย

- คำาทมรปวรรณยกตและไมมรปวรรณยกต

- ค ำา ท ม ต ว ส ะ ก ด ต ร ง ต า มมาตราและไมตรงตามมาตรา

- คำาทมพยญชนะควบกลำา

54

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- คำาทมอกษรนำา- คำาทมตวการนต- คำาทม รร- คำาทมพยญชนะและสระทไม

ออกเสยง๓. ตงคำาถาม

แ ล ะ ต อ บ ค ำา ถ า มเ ก ย ว ก บ เรองทอาน

๔ . ร ะ บ ใจความส ำาค ญและร า ย ล ะ เ อ ย ด จ า กเรองทอาน

๕ . แ ส ด งค ว า ม ค ด เ ห น แ ล ะ

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- นทาน - เรองเลาสน ๆ - บทเพลงและบทรอยกรอง

งายๆ - เร องราวจากบทเรยนใน

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอน

- ขาวและเหตการณประจำา

55

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน

วน

๖ . อ า นหน งสอตามความสนใจอยางสมำาเสมอและนำาเสนอเร องทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทน กเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย

- หนงสอทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน

๗ . อ า น ข อเขยนเชงอธบาย และปฏบตตามคำาสงหรอขอแนะนำา

การอานขอเขยนเชงอธบาย และปฏบตตามคำาสงหรอขอแนะนำา

- การใชสถานทสาธารณะ- คำาแนะนำาการใชเคร องใชท

จำาเปนในบานและในโรงเรยน๘. มมารยาทในการอาน

มารยาทในการอาน เชน

56

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- ไมอานเสยงดงรบกวนผอน

- ไมเลนกนขณะทอาน

- ไมทำาลายหนงสอ

- ไมควรแยงอานหรอชะโงกหนาไปอานขณะทผอนกำาลงอานอย

มาตรฐาน ท ๒.๑

ใ ช กระบวนการ

เขยนเขยนสอสาร

เขยนเร ยงความ ยอ

ความ แ ละ

๑. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

57

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

เขยนเร องราวใน

รปแบบต า ง ๆ

เขยนร า ย ง า น

ขอมลสารสนเทศ

และรายงานการ

ศกษาค น ค ว า

อยางมประสทธภา

พ

58

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๒. เขยนเรองสนๆ เกยวกบประสบการณ

การเขยนเรองสนๆ เกยวกบประสบการณ

๓. เขยนเรองสนๆ ตามจนตนาการ

การเขยนเรองสนๆ ตามจนตนาการ

๔. มมารยาทในการเขยน

มารยาทในการเขยน เชน

- เขยนใหอานงาย สะอาด ไมขดฆา

- ไมขดเขยนในทสาธารณะ

- ใชภาษาเขยนเหมาะสมกบเวลา สถานท และบคคล

59

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- ไมเขยนลอเลยนผอนหรอทำาใหผอนเสยหาย

๓ ท ๓ .๑ ม า ต ร ฐ า น สามารถเลอกฟงแ ล ะ ด อ ย า ง ม วจารณญาณ และพดแสดงความร ค ว า ม ค ด แ ล ะความรสกในโอกาสต า ง ๆ อ ย า ง ม วจารณญาณและสรางสรรค

๑. ฟงคำาแนะนำา คำาสงทซบซอน และปฏบตตาม

การฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา คำาสงทซบซอน

๒. เลาเรองทฟงและ การจบใจความและพดแสดงความ

60

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ดทงทเปนความร และความบนเทง

๓. บอกสาระสำาคญของเรองทฟงและด

๔. ตงคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบเรองทฟงและด

คดเหน ความรสกจากเรองทฟงและด ทงทเปนความรและความบนเทง เชน

- เรองเลาและสารคดสำาหรบเดก

- นทาน การตน และเรองขบขน

๕. พดแสดงความคดเหนและความรสกจากเรองทฟง

- รายการสำาหรบเดก

- ขาวและเหตการณประจำาวน

61

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

และด - เพลง

๖. พดสอสารไดชดเจนตรงตามวตถประสงค

การพดสอสารในชวตประจำาวน เชน

- การแนะนำาตนเอง

- การขอความชวยเหลอ

- การกลาวคำาขอบคณ

- การกลาวคำาขอโทษ

- การพดขอรองในโอกาสตางๆ

- การเลาประสบการณในชวตประจำาวน

62

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๗. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง เชน

- ตงใจฟง ตามองผพด

- ไมรบกวนผอนขณะทฟง

- ไมควรนำาอาหารหรอเครองดมไปรบประทานขณะทฟง

- ไมพดสอดแทรกขณะทฟง

มารยาทในการด เชน

- ตงใจด

- ไมสงเสยงดงหรอแสดงอาการรบกวนสมาธของผอน

มารยาทในการพด เชน

- ใชถอยคำาและกรยาทสภาพ เหมาะ

63

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

สมกบกาลเทศะ

- ใชนำาเสยงนมนวล

- ไมพดสอดแทรกในขณะทผอนกำาลงพด

- ไมพดลอเลยนใหผอนไดรบความอบอายหรอเสยหาย

มาตรฐาน ท ๔ .๑ เ ข า ใ จธ ร ร ม ช า ต ข อ งภ า ษ า แ ล ะ ห ล กภ า ษ า ไ ท ย ก า รเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมป ญญา

๑. บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต และเลขไทย

พยญชนะ สระ และวรรณยกต

เลขไทย

64

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ท า ง ภ า ษ า แ ล ะรกษาภาษาไทยไว เปนสมบตของชาต

๒. เขยนสะกดคำาและบอกความหมาย ของคำา

การสะกดคำา การแจกลก และการอานเปนคำา

มาตราตวสะกดทตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา

การผนอกษรกลาง อกษรสง และอกษรตำา

คำาทมตวการนต

65

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

คำาทมพยญชนะควบกลำา

คำาทมอกษรนำา

คำาทมความหมายตรงขามกน

คำาทม รร

ความหมายของคำา

๓. เรยบเรยงคำาเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการสอสาร

การแตงประโยค

การเรยบเรยงประโยคเปนขอความสนๆ

66

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๔. บอกลกษณะคำาคลองจอง

คำาคลองจอง

๕. เลอกใชภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถนไดเหมาะสมกบกาลเทศะ

ภาษาไทยมาตรฐาน

ภาษาถน

๕ มาตรฐาน ท ๕ .๑ เ ข า ใ จ แ ล ะแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรม

๑. ระบขอคดทไดจากการอานหรอการฟงวรรณกรรมสำาหรบเดก เพอนำาไปใชในชวตประจำาวน

วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสำาหรบเดก เชน

- นทาน- เรองสนงายๆ- ปรศนาคำาทาย

67

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ไ ท ย อ ย า ง เ ห นคณค าและน ำามาประยกตใชในชวตจรง

- บทอาขยาน- บทรอยกรอง- วรรณคดและวรรณกรรมใน

บทเรยน

๒ . ร อ งบทรองเลนส ำาหรบเดกในทองถน

บทรองเลนทมคณคา - บทรองเลนในทองถน - บทรองเลนในการละเลน

ของเดกไทย

๓. ทองจำาบทอ า ข ย า น ต า ม ท กำาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกำาหนด- บทรอยกรองตามความสนใจ

68

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

คะแนนสอบกลางภาค ๗๐

คะแนนสอบปลายภาค ๓๐

คะแนนขอสอบกลาง/สวนกลางกำาหนด 20 %

รวมทงสน ตลอดป ๑๐๐

69

ระดบชนประถมศกษาปท ๓กลมสาระการเรยนร....ภาษาไทย...ชน....ป.๓....

จำานวนมาตรฐาน..๕ .มาตรฐาน และจำานวนตวชวด... ๓๓....ตวชวด ตอป

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๑ ม า ต ร ฐ า น ท ๑ .๑ ใ ช กระบวนการอาน

สรางความร และความคดเพอน ำา ไปใชต ดสนใจ แก ป ญหาในการดำาเน นชวตและม นสยรกการอาน

๑ . อ า น อ อ กเสยงค ำา ข อความ เร องส นๆ และบทรอยกรองงายๆ ไดถกตอง คลองแคลว

๒ . อ ธ บ า ยความหมายของค ำาและขอความทอาน

การอานออกเสยงและการบอกความหมายของคำา คำาคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงายๆ ทประกอบดวยคำาพนฐานเพมจาก ป.๒ ไมนอยกวา ๑,๒๐๐ คำา รวมทงคำาทเรยนร ในกล มสาระการเรยนร อ น ประกอบดวย

- คำาทมตวการนต- คำาทม รร- คำาท มพยญชนะและสระไม

ออกเสยง- คำาพอง

๑๒

70

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- คำาพเศษอนๆ เชน คำาทใช ฑ ฤ ฤๅ

๓. ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- นทานหรอเร องเกยวกบทองถน

๔ . ล ำา ด บเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเร องทอ านโดยระบเหตผลประกอบ

๕. สรปความรและขอคดจากเรองทอ านเพ อน ำาไปใชในชวตประจำาวน

- เรองเลาสนๆ- บทเพลงและบทรอยกรอง- บทเรยนในกลมสาระการเรยน

รอน- ขาวและเหตการณในชว ต

ประจำาวนในทองถนและชมชน

71

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๖ . อ า นหน งสอตามความสนใจอยางสมำาเสมอและนำาเสนอเร องทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทน กเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย

- หนงสอทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน

๗ . อ า น ข อเขยนเชงอธบายและปฏบตตามคำาสงหรอขอแนะนำา

การอานขอเขยนเชงอธบาย และปฏบตตามคำาสงหรอขอแนะนำา

- คำาแนะนำาตางๆ ในชวตประจำาวน

- ประกาศ ป ายโฆษณา และคำาขวญ

๘ . อ ธ บ า ยค ว า ม ห ม า ย ข อ งขอมลจากแผนภาพ

การอานขอมลจากแผนภาพ แผนท และแผนภม

72

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

แผนท และแผนภม๙. มมารยาท

ในการอาน มารยาทในการอาน เชน- ไมอานเสยงดงรบกวนผอน- ไมเลนกนขณะทอาน- ไมทำาลายหนงสอ- ไมควรแยงอานหรอชะโงก

หนาไปอานขณะทผอนกำาลงอาน๒ มาตรฐาน ท

๒.๑ใ ช

กระบวนการเขยนเขยน

สอสารเขยนเร ยง

ความ ยอ

๑. คดลายมอต ว บ ร ร จ ง เ ต มบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตามรปแบบการเขยน ตวอกษรไทย

73

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ความ แ ละเขยน

เร องราวในรปแบบ

ต า ง ๆ เขยน

ร า ย ง า นขอมล

สารสนเทศและ

รายงานการศกษา

ค น ค ว าอยางม

ประสทธภา

74

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

พ๒ เขยนบรรยาย

เกยวกบสงใดสงหนง ไดอยางชดเจน

การเขยนบรรยายเกยวกบลกษณะของ คน สตว สงของ สถานท

๓. เขยนบนทกประจำาวน

การเขยนบนทกประจำาวน

๔. เขยนจดหมายลาคร

การเขยนจดหมายลาคร

๕. เขยนเรองตามจนตนาการ

การเขยนเรองตามจนตนาการจากคำา ภาพ และ

75

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

หวขอทกำาหนด

๖. มมารยาทในการเขยน

มารยาทในการเขยน เชน

- เขยนใหอานงาย สะอาด ไมขดฆา

- ไมขดเขยนในทสาธารณะ

- ใชภาษาเขยนเหมาะสมกบเวลา สถานท และบคคล

- ไมเขยนลอเลยนผอนหรอทำาใหผอนเสยหาย

76

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๓ ท ๓ .๑ ม า ต ร ฐ า น สามารถเลอกฟงแ ล ะ ด อ ย า ง ม วจารณญาณ และพดแสดงความร ค ว า ม ค ด แ ล ะความรสกในโอกาสต า ง ๆ อ ย า ง ม วจารณญาณและสรางสรรค

๑. ฟงคำาแนะนำา คำาสงทซบซอน และปฏบตตาม

การฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา คำาสงทซบซอน

๒. เลาเรองทฟงและดทงทเปนความรและ

การจบใจความและพดแสดงความคดเหน ความรสกจากเรองทฟงและด ทงทเปนความ

77

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ความบนเทง

๓. บอกสาระสำาคญของเรองทฟงและด

๔. ตงคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบเรองทฟงและด

รและความบนเทง เชน

- เรองเลาและสารคดสำาหรบเดก

- นทาน การตน และเรองขบขน

๕. พดแสดงความคดเหนและ

- รายการสำาหรบเดก

- ขาวและเหตการณประจำาวน

78

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ความรสกจากเรองทฟงและด

- เพลง

๖. พดสอสารไดชดเจนตรงตามวตถประสงค

การพดสอสารในชวตประจำาวน เชน

- การแนะนำาตนเอง

- การขอความชวยเหลอ

- การกลาวคำาขอบคณ

- การกลาวคำาขอโทษ

- การพดขอรองในโอกาสตางๆ

79

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- การเลาประสบการณในชวตประจำาวน

๗. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง เชน

- ตงใจฟง ตามองผพด

- ไมรบกวนผอนขณะทฟง

- ไมควรนำาอาหารหรอเครองดมไปรบประทานขณะทฟง

- ไมพดสอดแทรกขณะทฟง

มารยาทในการด เชน

- ตงใจด

- ไมสงเสยงดงหรอแสดง

80

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

อาการรบกวนสมาธของผอน

มารยาทในการพด เชน

- ใชถอยคำาและกรยาทสภาพ เหมาะสมกบกาลเทศะ

- ใชนำาเสยงนมนวล

- ไมพดสอดแทรกในขณะทผอนกำาลงพด

- ไมพดลอเลยนใหผอนไดรบความอบอายหรอเสยหาย

๔ มาตรฐาน ท ๔ .๑ เ ข า ใ จธ ร ร ม ช า ต ข อ งภ า ษ า แ ล ะ ห ล ก

๑. เขยนสะกดคำาและบอกความหมา ของคำา

การสะกดคำา การแจกลก และการอานเปนคำา

81

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ภ า ษ า ไ ท ย ก า รเปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา ภมป ญญาท า ง ภ า ษ า แ ล ะรกษาภาษาไทยไว เปนสมบตของชาต

มาตราตวสะกดทตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา

การผนอกษรกลาง อกษรสง และอกษรตำา

คำาทมพยญชนะควบกลำา

คำาทมอกษรนำา

คำาทประวสรรชนยและคำาทไม

82

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ประวสรรชนย

คำาทม ฤ ฤๅ

คำาทใช บน บรร

คำาทใช รร

คำาทมตวการนต

ความหมายของคำา

๓. ระบชนดและหนาทของคำาในประโยค

ชนดของคำา ไดแก

- คำานาม

83

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- คำาสรรพนาม

- คำากรยา

๔. ใชพจนานกรมคนหาความหมายของคำา

การใชพจนานกรม

๕. แตงประโยคงายๆ

การแตงประโยคเพอการสอสาร ไดแก

- ประโยคบอกเลา

- ประโยคปฏเสธ

84

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- ประโยคคำาถาม

- ประโยคขอรอง

- ประโยคคำาสง

๖. แตงคำาคลองจองและคำาขวญ

คำาคลองจอง

คำาขวญ

๗ . เ ล อ ก ใ ช ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถ นได เ ห ม า ะ ส ม ก บกาลเทศะ

ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถน

85

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๕ มาตรฐาน ท ๕ .๑ เ ข า ใ จ แ ล ะแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไ ท ย อ ย า ง เ ห นคณค าและน ำามาประยกตใชในชวตจรง

๑. ระบขอคดท ไ ด จ า ก ก า ร อ า นวรรณกรรมเพอน ำาไปใชในชวตประจำาวน

๒. รจกเพลงพ นบ านแ ละ เพ ลงกลอมเดก เพอปลกฝ ง ค ว า ม ช น ช มวฒนธรรมทองถน

๓ . แ ส ด งความคดเหนเก ยวกบวรรณคด ทอาน

วรรณคด วรรณกรรม และเพลงพนบาน

- นทานหรอเรองในทองถน- เรองสนงายๆ ปรศนาคำาทาย- บทรอยกรอง- เพลงพนบาน- เพลงกลอมเดก- วรรณกรรมและวรรณคดใน

บทเรยนและ ตามความสนใจ

๔. ทองจำาบทอาขยานตามท

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

86

สาระ

มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการ

เรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

กำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

- บทอาขยานตามทกำาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

คะแนนสอบกลางภาค ๗๐

คะแนนสอบปลายภาค ๓๐

คะแนนขอสอบกลาง/สวนกลางกำาหนด ๒๐ %รวมทงสน ตลอดป ๑๐๐

87

ระดบชนประถมศกษาปท ๔กลมสาระการเรยนร..................ภาษาไทย.................ชน......ป.๔............

จำานวนมาตรฐาน.....๕......มาตรฐาน และจำานวนตวชวด.......๓๓....ตวชวด ตอป

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

สาระท ๑การอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑

๑. อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถกตอง

๒. อธบายความหมายของคำา ประโยค และสำานวนจากเรองทอาน

การอานออกเสยงและการบอกความหมายของบทรอยแกวและบทรอยกรอง

ทประกอบดวย

- คำาทม ร ล เปนพยญชนะตน

- คำาทมพยญชนะควบกลำา

88

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- คำาทมอกษรนำา

- คำาประสม

- อกษรยอและเครองหมายวรรคตอน

- ประโยคทมสำานวนเปนคำาพงเพย สภาษต ปรศนาคำาทาย และเครองหมายวรรคตอน

การอานบทรอยกรองเปนทำานองเสนาะ

89

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๓. อานเรองสนๆ ตามเวลาทกำาหนดและตอบคำาถามจากเรองทอาน

๔. แยกขอเทจจรงและขอคดเหน จากเรองทอาน

๕. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอานโดยระบเหตผลประกอบ

๖. สรปความรและ

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- เรองสน ๆ

- เรองเลาจากประสบการณ

- นทานชาดก

- บทความ

- บทโฆษณา

- งานเขยนประเภทโนมนาวใจ

-

90

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

ขอคดจากเรองทอานเพอนำาไปใชในชวตประจำาวน

- ขาวและเหตการณประจำาวน

- สารคดและบนเทงคด

๗. อานหนงสอทมคณคาตามความสนใจอยางสมำาเสมอและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย

- หนงสอทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน

๘. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน

91

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

สาระท ๒

การเขยน

มาตรฐาน ท ๒.๑

๑. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

๒. เขยนสอสารโดยใชคำาไดถกตองชดเจน และเหมาะสม

การเขยนสอสาร เชน- คำาขวญ - คำาแนะนำา

๓ . เขยนแผนภาพโครงเร องและแผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยน

การนำาแผนภาพโครงเร องและแผนภาพความคดไปพฒนางานเขยน

๔ . เข ยนย อความจากเรองสนๆ

การเขยนยอความจากส อต างๆ เชน น ทาน ความเรยงประเภทตางๆ ประกาศ จดหมาย คำาสอน

92

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๕. เขยนจดหมายถงเพอนและบดามารดา

การเขยนจดหมายถงเพอนและบดามารดา

๖. เขยนบนทกและเขยนรายงานจากการศกษาคนควา

การเขยนบนทกและเขยนรายงานจากการศกษาคนควา

๗. เขยนเรองตามจนตนาการ

การเขยนเรองตามจนตนาการ

๘. มมารยาทในการเขยน

มารยาทในการเขยน

สาระท ๓

มาตรฐาน ท ๓.๑

๑. จำาแนกขอเทจจรงและขอคดเหนจาก

การจำาแนกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองท

93

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

การฟง การด และการพด

เรองทฟงและด

๒. พดสรปความจากการฟงและด

๓. พดแสดงความร ความคดเหน และความรสกเกยวกบเรองทฟงและด

๔. ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผลจากเรองทฟงและด

ฟงและด ในชวตประจำาวน

การจบใจความ และการพดแสดงความร ความคดในเรองทฟงและด จากสอตางๆ เชน

- เรองเลา

- บทความสนๆ

- ขาวและเหตการณประจำาวน

94

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- โฆษณา

- สออเลกทรอนกส

- เรองราวจากบทเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอน

๕. รายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

การรายงาน เชน

- การพดลำาดบขนตอนการปฏบตงาน

- การพดลำาดบเหตการณ

๖. มมารยาทในการฟง มารยาทในการฟง การด

95

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

การด และการพด และการพดสาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑

๑. สะกดคำาและบอกความหมายของคำาในบรบทตางๆ

คำาในแม ก กา

มาตราตวสะกด

การผนอกษร

คำาเปนคำาตาย

คำาพอง๒. ระบชนดและหนาทของคำาในประโยค

ชนดของคำา ไดแก

- คำานาม

- คำาสรรพนาม

- คำากรยา

96

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- คำาวเศษณ๓ ใชพจนานกรมคนหาความหมายของคำา

การใชพจนานกรม

๔. แตงประโยคไดถกตองตามหลกภาษา

ประโยคสามญ

- สวนประกอบของประโยค

- ประโยค ๒ สวน

- ประโยค ๓ สวน

๕. แตงบทรอยกรองและคำาขวญ

กลอนส

คำาขวญ

97

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

๖. บอกความหมายของสำานวน

สำานวนทเปนคำาพงเพยและสภาษต

๗. เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐานกบภาษาถนได

ภาษาไทยมาตรฐาน

ภาษาถน

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑

๑. ระบขอคดจากนทานพนบานหรอนทานคตธรรม

๒. อธบายขอคดจากการอานเพอนำาไปใชในชวตจรง

วรรณคดและวรรณกรรม เชน

- นทานพนบาน

- นทานคตธรรม

- เพลงพนบาน

98

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

- วรรณคดและวรรณกรรมในบทเรยนและตามความสนใจ

๓. รองเพลงพนบาน เพลงพนบาน

๔. ทองจำาบทอาขยานตามทกำาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกำาหนด

- บทรอยกรองตามความสนใจ

คะแนนสอบกลางภาค

99

สาระมาตรฐา

นตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น

คะแนนสอบปลายภาค

100

ระดบชนประถมศกษาปท ๕กลมสาระการเรยนร..................ภาษาไทย.................ชน......ป.๕............

จำานวนมาตรฐาน.....๕......มาตรฐาน และจำานวนตวชวด........๓๓.........ตวชวด ตอป

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นสาระท ๑การอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑

๑. อานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถกตอง

๒. อธบายความหมายของคำา ประโยคและขอความทเปนการบรรยาย และการพรรณนา

๓. อธบายความหมายโดยนย จากเรองทอานอยางหลากหลาย

การอานออกเสยงและการบอกความหมายของบทรอยแกวและบทรอยกรองทประกอบดวย- คำาทมพยญชนะควบกลำา

101

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น- คำาทมอกษรนำา- คำาทมตวการนต- อกษรยอและเครองหมายวรรคตอน- ขอความทเปนการบรรยายและพรรณนา- ขอความทมความหมายโดยนย

การอานบทรอยกรองเปนทำานองเสนาะ

102

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๔. แยกขอเทจจรงและ

ขอคดเหนจากเรองทอาน

๕. วเคราะหและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอานเพอนำาไปใช ในการดำาเนนชวต

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- วรรณคดในบทเรยน- บทความ- บทโฆษณา- งานเขยนประเภทโนมนาวใจ- ขาวและเหตการณประจำาวน - ขาวและเหตการณประจำาวน

-

๖. อานงานเขยนเชง การอานงานเขยน

103

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นอธบาย คำาสง ขอแนะนำา และปฏบตตาม

เชงอธบาย คำาสง ขอแนะนำา และปฏบตตาม เชน- การใชพจนานกรม- การใชวสดอปกรณ- การอานฉลากยา- คมอและเอกสาร

ของโรงเรยนทเกยวของกบนกเรยน

- ขาวสารทาง

104

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นราชการ

๗. อานหนงสอทมคณคาตามความสนใจอยางสมำาเสมอและแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน - หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย - หนงสอทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน

๘. มมารยาทในการอาน มารยาทในการอานสาระท

๒ การ

มาตรฐาน ท ๒.๑

๑. คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด และครงบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและ ครงบรรทด

105

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นเขยน ตามรปแบบการ

เขยนตวอกษรไทย๒. เขยนสอสารโดยใช

คำาไดถกตองชดเจน และเหมาะสม

การเขยนสอสาร เชน

- คำาขวญ- คำาอวยพร- คำาแนะนำาและคำาอธบายแสดงขนตอน

๓. เขยนแผนภาพโครงเรองและแผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยน

การนำาแผนภาพโครงเรองและแผนภาพความคดไปพฒนางานเขยน

106

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๔. เขยนยอความจากเรองทอาน

การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน นทาน ความเรยงประเภทตางๆ ประกาศ แจงความ แถลงการณ จดหมาย คำาสอน โอวาท คำาปราศรย

๕. เขยนจดหมายถงผปกครองและญาต

การเขยนจดหมายถงผปกครองและญาต

๖. เขยนแสดงความรสกและความคดเหน

การเขยนแสดงความรสกและความ

107

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นไดตรงตามเจตนา คดเหน

๗. กรอกแบบรายการตางๆ

การกรอกแบบรายการ

- ใบฝากเงนและใบถอนเงน- ธนาณต- แบบฝากสงพสดไปรษณยภณฑ

๘. เขยนเรองตามจนตนาการ

การเขยนเรองตามจนตนาการ

๙. มมารยาทในการเขยน

มารยาทในการเขยน

สาระท มาตรฐาน ๑. พดแสดงความร การจบใจความ และ

108

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๓ การฟง การด และการพด

ท ๓.๑ ความคดเหน และความรสกจากเรองทฟงและด

๒. ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผลจากเรองทฟงและด

๓. วเคราะหความนาเชอถอจากเรอง ทฟงและดอยางมเหตผล

การพดแสดงความร ความคดในเรองทฟงและด จากสอตางๆ เชน- เรองเลา- บทความ- ขาวและเหตการณประจำาวน- โฆษณา- สอสออเลกทรอนกส

การวเคราะหความนาเชอถอจากเรอง

109

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นทฟงและดในชวตประจำาวน

๔. พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

การรายงาน เชน- การพดลำาดบขนตอนการปฏบตงาน- การพดลำาดบเหตการณ

๕. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔

หลก

มาตรฐาน ท ๔.๑

๑. ระบชนดและหนาทของคำาในประโยค

ชนดของคำา ไดแก - คำาบพบท - คำาสนธาน

110

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นการใชภาษาไทย

- คำาอทาน

๒. จำาแนกสวนประกอบของประโยค

ประโยคและสวนประกอบของประโยค

๓. เปรยบเทยบภาษาไทยมาตรฐานกบภาษาถน

ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถน

๔. ใชคำาราชาศพท คำาราชาศพท๕. บอกคำาภาษาตางประเทศในภาษาไทย

คำาทมาจากภาษาตางประเทศ

๖. แตงบทรอยกรอง กาพยยาน ๑๑๗. ใชสำานวนไดถกตอง สำานวนทเปนคำา

111

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นพงเพยและสภาษต

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑

๑. สรปเรองจากวรรณคดหรอวรรณกรรม ทอาน

๒. ระบความรและขอคดจากการอานวรรณคดและวรรณกรรมทสามารถนำาไปใชในชวตจรง

๓. อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม

วรรณคดและวรรณกรรม เชน

- นทานพนบาน- นทานคตธรรม- เพลงพนบาน- วรรณคดและ

วรรณกรรมในบทเรยนและตามความสนใจ

112

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๔. ทองจำาบทอาขยาน

ตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกำาหนด

คะแนนสอบกลางภาค

คะแนนสอบปลายภาค

113

ระดบชนประถมศกษาปท ๖กลมสาระการเรยนร..................ภาษาไทย.................ชน......ป.๖............จำานวนมาตรฐาน......๕.....มาตรฐาน และจำานวนตวชวด......๓๔........ตวชวด ตอป

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นสาระท ๑การอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑

๑. อานออกเสยงบทรอยแกวและ บทรอยกรองไดถกตอง

๒. อธบายความหมายของคำา ประโยคและขอความทเปนโวหาร

การอานออกเสยงและการบอกความหมายของบทรอยแกว และบทรอยกรอง ประกอบดวย- คำาทมพยญชนะควบกลำา- คำาทมอกษรนำา- คำาทมตวการนต

114

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น- คำาทมาจากภาษาตางประเทศ- อกษรยอและเครองหมายวรรคตอน- วน เดอน ปแบบไทย- ขอความทเปนโวหารตางๆ- สำานวนเปรยบเทยบ

การอานบทรอยกรองเปนทำานองเสนาะ

๓. อานเรองสนๆ อยางหลากหลาย โดยจบเวลาแลวถาม

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- เรองสน ๆ

-

115

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นเกยวกบเรองทอาน

๔. แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน

- นทานและเพลงพนบาน- บทความ

๕. อธบายการนำาความรและความคด จากเรองทอานไปตดสนใจแกปญหา ในการดำาเนนชวต

- พระบรมราโชวาท- สารคด- เรองสน- งานเขยนประเภทโนมนาว- บทโฆษณา- ขาว และเหตการณสำาคญ

การอานเรว

116

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๖. อานงานเขยนเชง

อธบาย คำาสง ขอแนะนำา และปฏบตตาม

การอานงานเขยนเชงอธบาย คำาสง ขอแนะนำา และปฏบตตาม- การใชพจนานกรม - การปฏบตตนในการอยรวมกนในสงคม - ขอตกลงในการอย

รวมกนในโรงเรยน และการใชสถานทสาธารณะในชมชนและทองถน

๗. อธบายความหมายของขอมล จากการ

การอานขอมลจากแผนผง แผนท

117

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นอานแผนผง แผนท แผนภม และกราฟ

แผนภม และกราฟ

๘. อานหนงสอตามความสนใจ และอธบายคณคาทไดรบ

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย- หนงสออานทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน

๙. มมารยาทในการอาน

มารยาทในการอาน

สาระท มาตรฐา ๑. คดลายมอตว การคดลายมอตว

118

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๒

การเขยน

น ท ๒.๑ บรรจงเตมบรรทด และครงบรรทด

บรรจงเตมบรรทดและ ครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

๒. เขยนสอสารโดยใชคำาไดถกตองชดเจน และเหมาะสม

การเขยนสอสาร เชน- คำาขวญ- คำาอวยพร- ประกาศ

๓. เขยนแผนภาพโครงเรองและแผนภาพความคดเพอใชพฒนางานเขยน

การเขยนแผนภาพโครงเรองและแผนภาพความคด

119

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๔. เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความ๕. เขยนยอความจากเรองทอาน

การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน นทาน ความเรยงประเภทตางๆ ประกาศ แจงความ แถลงการณ จดหมาย คำาสอน โอวาท คำาปราศรย สนทรพจน รายงาน ระเบยบ คำาสง

๖. เขยนจดหมายสวนตว

การเขยนจดหมายสวนตว

- จดหมายขอโทษ

120

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น- จดหมายแสดงความขอบคณ- จดหมายแสดงความเหนใจ- จดหมายแสดงความยนด

๗. กรอกแบบรายการตางๆ

การกรอกแบบรายการ- แบบคำารองตางๆ- ใบสมครศกษาตอ- แบบฝากสงพสดและไปรษณยภณฑ

๘. เขยนเรองตามจนตนาการและ

การเขยนเรองตามจนตนาการและ

121

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นสรางสรรค สรางสรรค

๙. มมารยาทในการเขยน

มารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการพด

มาตรฐาน ท ๓.๑

๑. พดแสดงความร ความเขาใจจดประสงคของเรองทฟงและด

๒. ตงคำาถามและตอบคำาถามเชงเหตผล จากเรองทฟงและด

การพดแสดงความร ความเขาใจในจดประสงคของเรองทฟงและดจากสอตางๆ ไดแก- สอสงพมพ- สออเลกทรอนกส

๓. วเคราะหความนาเชอถอจากการฟงและดสอโฆษณา

การวเคราะหความนาเชอถอจากการฟงและดสอโฆษณา

122

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นอยางมเหตผล

๔. พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

การรายงาน เชน- การพดลำาดบขนตอนการปฏบตงาน- การพดลำาดบเหตการณ

๕. พดโนมนาวอยางมเหตผล และนาเชอถอ

การพดโนมนาวในสถานการณตางๆ เชน

- การเลอกตงกรรมการนกเรยน- การรณรงคดานตางๆ- การโตวาท

123

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔

หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐานท ๔.๑

๑. วเคราะหชนดและหนาทของคำาในประโยค

ชนดของคำา- คำานาม- คำาสรรพนาม- คำากรยา- คำาวเศษณ- คำาบพบท- คำาเชอม- คำาอทาน

๒. ใชคำาไดเหมาะสมกบกาลเทศะและบคคล

คำาราชาศพท ระดบภาษา ภาษาถน

124

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๓. รวบรวมและบอก

ความหมายของ คำาภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย

คำาทมาจากภาษาตางประเทศ

๔. ระบลกษณะของประโยค

กลมคำาหรอวล ประโยคสามญ ประโยครวม ประโยคซอน

๕. แตงบทรอยกรอง กลอนสภาพ๖. วเคราะหและเปรยบ

เทยบสำานวน ทเปนคำาพงเพย และสภาษต

สำานวนทเปนคำาพงเพย และสภาษต

125

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

นสาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑

๑. แสดงความคดเหนจากวรรณคด หรอวรรณกรรมทอาน

๒. เลานทานพนบานทองถนตนเอง และนทานพนบานของทองถนอน

๓. อธบายคณคาของวรรณคด และวรรณกรรมทอานและนำาไป ประยกตใชในชวตจรง

วรรณคดและวรรณกรรม เชน

- นทานพนบานทองถนตนเองและทองถนอน- นทานคตธรรม- เพลงพนบาน- วรรณคดและ

วรรณกรรมในบทเรยนและตามความสนใจ

126

สาระมาตรฐา

นตวชวด

สาระการเรยนรแกนกลาง*

หนวยการเรยนร/เนอหาทสอน

ชวโมงคะแน

น๔. ทองจำาบทอาขยาน

ตามทกำาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกำาหนด- บทรอยกรองตามความสนใจ

คะแนนสอบกลางภาค

คะแนนสอบปลายภาค

127

ระดบชนมธยมศกษาปท ๑

กลมสาระการเรยนร........ภาษาไทย.......ชน.....ม.๑......จำานวนมาตรฐาน.....๕......มาตรฐาน และจำานวนตวชวด..........๓๕.........ตวชวด ตอป

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

สาระท ๑ การอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวต และมนสยรกการอาน

๑. อานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถกตองเหมาะสมกบเรองทอาน

การอานออกเสยง ประกอบดวย

- บทรอยแกวทเปนบทบรรยาย- บทรอยกรอง เชน กลอนสภาพ กลอนสกวากาพยยาน ๑๑ กาพยฉบง ๑๖กาพยสรางคนางค ๒๘ และโคลงสสภาพ

( ๑ )อานสนกสขหรรษา- อานออกเสยงบทรอยแกว รอยกรอง- อานจบใจความ อธบายคำา ตความ- ระบเหตผลขอเทจจรง ขอคดเหน- อธบายคำาเปรยบเทยบ

128

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

- มารยาทในการอาน( ๒)ฝกนสยสนใจการอาน- ตความคำายาก- ระบขอสงเกตความสมเหตสมผล- การอานปฏบตตามเอกสารคมอ- วเคราะหคณคาทไดจากการอานงานเขยนตามความสมใจ

๒. จบใจความสำาคญจากเรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

129

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

๓. ระบเหตและผล และขอเทจจรงกบขอคดเหนจากเรองทอาน๔. ระบและอธบายคำาเปรยบเทยบ และคำาทมหลายความหมายในบรบทตางๆ จากการอาน๕. ตความคำายากในเอกสารวชาการ โดยพจารณาจากบรบท

- เรองเลาจากประสบการณ- เรองสน- บทสนทนา- นทานชาดก- วรรณคดในบทเรยน- งานเขยนเชงสรางสรรค- บทความ

๖. ระบขอสงเกตและ - สารคด

130

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

ความสมเหตสมผลของงานเขยนประเภทชกจงโนมนาวใจ

- บนเทงคด- เอกสารทางวชาการท

มคำา ประโยค และขอความทตองใชบรบทชวยพจารณาความหมาย

- งานเขยนประเภทชกจงโนมนาวใจเชงสรางสรรค

๗. ปฏบตตามคมอแนะนำาวธการใชงาน ของเครองมอหรอเครองใชในระดบท

การอานและปฏบตตามเอกสารคมอ

131

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

ยากขน๘. วเคราะหคณคาท

ไดรบจากการอานงานเขยนอยางหลากหลายเพอนำาไปใชแกปญหาในชวต

การอานหนงสอตามความสนใจเชน

- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย- หนงสออานทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน

๙. มมารยาทในการอาน

มารยาทในการอาน

สาระท ๒ การ

มาตรฐาน ท ๒.๑ใช

กระบวนการ

๑. คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

เขยนสรางสรรคจรรโลงใจ- คดลายมอตว

132

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

เขยน เขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

บรรจงครงบรรทด- เขยนแนะนำาตนเอง- เขยนแนะนำาสถานท- เขยนบนสออเลกทรอนกส- เขยนบรรยายประสบการณ- เขยนเรยงความ( ๒)เรยงความอยางไรใหสละสลวย- เขยนเรยงความ- เขยนยอความ

133

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

- เขยนแสดงความคดเหน- เขยนจดหมายขอความชวยเหลอ- เขยนจดหมายแนะนำา- เขยนจดหมายกจธระ- เขยนจดหมายสอบถามขอมล- เขยนรายงาน- มารยาทในการเขยน

๒. เขยนสอสารโดยใช การเขยนสอสารเชน

134

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

ถอยคำาถกตองชดเจน เหมาะสม และสละสลวย

- การเขยนแนะนำาตนเอง- การเขยนแนะนำาสถานทสำาคญๆ- การเขยนบนสออเลกทรอนกส

๓. เขยนบรรยายประสบการณโดยระบสาระสำาคญและรายละเอยดสนบสนน

การบรรยายประสบการณ

๔. เขยนเรยงความ การเขยนเรยงความเชงพรรณนา

135

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

๕. เขยนยอความจากเรองทอาน

การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน เรองสน คำาสอนโอวาท คำาปราศรย สนทรพจน รายงาน ระเบยบ คำาสง บทสนทนาเรองเลาประสบการณ

๖. เขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอทไดรบ

การเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอตางๆ เชน- บทความ- หนงสออานนอกเวลา- ขาวและเหตการณ

136

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

ประจำาวน- เหตการณสำาคญตางๆ

๗. เขยนจดหมายสวนตวและจดหมาย กจธระ

การเขยนจดหมายสวนตว

- จดหมายขอความชวยเหลอ- จดหมายแนะนำา

การเขยนจดหมายกจธระ

- จดหมายสอบถามขอมล

๘. เขยนรายงานการ การเขยนรายงานไดแก

137

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

ศกษาคนควาและโครงงาน

- การเขยนรายงานจากการศกษาคนควา- การเขยนรายงานโครงงาน

๙. มมารยาทในการเขยน

มารยาทในการเขยน

สาระท ๓ การฟง การด และการ

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกใน

๑. พดสรปใจความสำาคญของเรองทฟงและด

๒. เลาเรองยอจากเรองทฟงและด

๓. พดแสดงความคดเหนอยาง

การพดสรปความ พดแสดงความร ความคดอยางสรางสรรคจากเรองทฟงและด

การพดประเมนความนาเชอถอของสอทมเนอหาโนมนาว

( ๑)พดวเคราะหเจาะความ- พดสรปใจความ- เลาเรองยอ- พดแสดงความคดเหน- พดประเมนความนา

138

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

พด โอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

สรางสรรคเกยวกบเรองทฟงและด

๔. ประเมนความนาเชอถอของสอ ทมเนอหาโนมนาวใจ

เชอถอ( ๒)ฟงความจบประเดน- พดรายงาน- การศกษาคนควา- พดประเมนคาความนาเชอถอ ของสอทมเนอหาโนมนาว- มารยาทในการฟง การด และ การพด

๕. พดรายงานเรอง การพดรายงานการ

139

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

หรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

ศกษาคนควาจากแหลงเรยนรตางๆ ในชมชน และทองถนของตน

๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑เขาใจ

ธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลง

๑. อธบายลกษณะของเสยงในภาษาไทย

เสยงในภาษาไทย ( ๑)รอบรหลกภาษา- เรองเสยงในภาษาไทย- การสรางคำา- คำาประสม- ชนด

140

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

ของภาษาและพลงของภาษา

ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

และหนาทของ- คำาซำา คำาซอน- คำาพอง( ๒)สอสารระดบภาษา- วเคราะหความแตกตางของภาพดและภาษาเขยน- แตงกาพยยาน ๑๑- จำาแนกและใชสำานวนทเปน -ชอหนวยคำาพงเพยและสภาษต

141

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

๓. วเคราะหชนดและหนาทของคำาในประโยค

การสรางคำา - คำาประสม คำาซำา คำาซอน - คำาพอง

๔. วเคราะหความแตกตางของภาษาพดและภาษาเขยน

ชนดและหนาทของคำา

๕. แตงบทรอยกรอง ภาษาพด ภาษาเขยน

๖. จำาแนกและใชสำานวนทเปนคำาพงเพยและสภาษต

กาพยยาน ๑๑

๖. จำาแนกและใช สำานวนทเปนคำาพงเพย

142

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

สำานวนทเปนคำาพงเพยและสภาษต

และสภาษต

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑เขาใจและ

แสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

๑. สรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

วรรณคดและวรรณกรรมเกยวกบ

- ศาสนา- ประเพณ- พธกรรม- สภาษตคำาสอน- เหตการณประวตศาสตร- บนเทงคด- บนทกการเดนทาง- วรรณกรรมทองถน

(๑)รคณคาวรรณกรรม- นราศภเขาทอง- โคลงโลกนต- สภาษตพระรวง(๒)วรรณคดมคณคา- กาพยเหชมเครองคาวหวาน- ราชาธราชตอนสมงพระรามอาสา

143

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

- กาพยพระไชยสรยา- ทองจำาบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

๒. วเคราะหวรรณคดและวรรณกรรมทอานพรอมยกเหตผลประกอบ

๓. อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

๔. สรปความรและขอคดจากการอาน

การวเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรม

144

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

เพอประยกตใชในชวตจรง

๕. ทองจำาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกำาหนด- บทรอยกรองตามความสนใจ

คะแนนสอบกลางภาคคะแนนสอบปลายภาค

คะแนนขอสอบกลาง/สวนกลางกำาหนด 20 %รวมทงสน ตลอดป ๑๐๐

145

146

ระดบชนมธยมศกษาปท ๒กลมสาระการเรยนร..........ภาษาไทย..........ชน.....ม.๒......

จำานวนมาตรฐาน.....๕......มาตรฐาน และจำานวนตวชวด.........๓๒.......ตวชวด ตอป

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

สาระท ๑ การอาน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวต และมนสยรกการอาน

๑. อานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถกตอง

การอานออกเสยง ประกอบดวย

- บทรอยแกวทเปนบทบรรยายและบทพรรณนา - บทรอยกรอง เชน

กลอนบทละคร กลอนนทาน กลอนเพลงยาว และกาพยหอโคลง

(๑) อานดมคณคา- อานออกเสยงรอยแกว รอยกรอง- อานจบใจความ สรปความจากสอตางๆ- เขยนผงความคดเพอแสดงความเขาใจ ในเรองทอาน- อภปรายแสดงความคดเหนขอโตแยง

147

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

- มารยาทในการอาน(๒)วเคราะหความจากการอาน- วเคราะหขอเทจจรง ขอคดเหนจากขอความทอาน- ระบขอสงเกตการเชอโนมนาวความสมเหตสมผลของงานเขยน- อานตามความสนใจและประเมน คณคาหรอแนวคดท

148

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

ไดจากการอาน๒. จบใจความ

สำาคญสรปความ และอธบายรายละเอยดจากเรองทอาน

๓. เขยนผงความคดเพอแสดงความเขาใจในบทเรยนตางๆ ทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- วรรณคดในบทเรยน- บทความ- บนทกเหตการณ- บทสนทนา- บทโฆษณา- งานเขยนประเภทโนมนาวใจ- งานเขยนหรอบทความแสดงขอเทจจรง

149

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

๔. อภปรายแสดงความคดเหน และ ขอโตแยงเกยวกบเรองทอาน

๕. วเคราะหและจำาแนกขอเทจจรงขอมลสนบสนน และขอคดเหนจากบทความทอาน

๖. ระบขอสงเกต

- เรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอน

150

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

การชวนเชอ การ โนมนาว หรอความสมเหตสมผลของงานเขยน

๗. อานหนงสอ บทความ หรอคำาประพนธอยางหลากหลาย และประเมนคณคาหรอแนวคดทไดจากการอาน

การอานตามความสนใจ เชน

- หนงสออานนอกเวลา- หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย- หนงสออานทครและนกเรยนกำาหนดรวม

151

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

เพอนำาไปใชแกปญหาในชวต

กน

๘. มมารยาทในการอาน

มารยาทในการอาน

สาระท ๒ การเขยน

มาตรฐาน ท ๒.๑ใช

กระบวนการเขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ

๑. คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตามรปแบบการเขยน ตวอกษรไทย

(๑)ฝกทกษะการเขยน- คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด- เขยนบรรยาย พรรณนา- เขยนเรยงความ- เขยนยอความ- มมารยาทในการเขยน

152

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

(๒)ตดตอสอสารทางจดหมาย- เขยนจดหมายเชงวทยากร- เขยนจดหมายขอความอนเคราะห- การเขยนรายงานจากการศกษา คนควา- เขยนรายงานโครงงาน- เขยนวเคราะหวจารณ

153

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

แสดงความรความคดเหนหรอโตแยงจากสอตางๆ

๒. เขยนบรรยายและพรรณนา

การเขยนบรรยายและพรรณนา

๓. เขยนเรยงความ

การเขยนเรยงความเกยวกบประสบการณ

๔. เขยนยอความ

การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน นทาน คำาสอนบทความทางวชาการ บนทกเหตการณ เรองราวใน

154

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

บทเรยนในกลมสาระการเรยนรอน นทานชาดก

๕. เขยนรายงานการศกษาคนควา

การเขยนรายงาน- การเขยนรายงานจากการศกษาคนควา- การเขยนรายงานโครงงาน

๖. เขยนจดหมายกจธระ

การเขยนจดหมายกจธระ

- จดหมายเชญวทยากร- จดหมายขอความ

155

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

อนเคราะห๗. เขยน

วเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยง ในเรองทอานอยางมเหตผล

การเขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยงจากสอตางๆ เชน- บทความ- บทเพลง- หนงสออานนอกเวลา- สารคด - บนเทงคด

๘. มมารยาทใน มารยาทในการเขยน

156

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

การเขยนสาระท ๓ การฟง การด และการพด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถ

เลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

๑. พดสรปใจความสำาคญของเรองทฟงและด

การพดสรปความจากเรองทฟงและด

(๑)เรยนรจากการพดการฟง- พดสรปความ- วเคราะหขอเทจจรงขอคดเหน - ความนาเชอถอของขาวสารจากสอ-ตางๆ- วเคราะหวจารณเรองทฟง และด- มมารยาทในการฟง

157

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

การด และการพด(๒)สนทนาตามโอกาสตางๆ- พดรายงาน- พดอวยพร- พดโนมนาว- พดโฆษณา

๒. วเคราะหขอเทจจรง ขอคดเหน และความนาเชอถอของขาวสารจาก

การพดวเคราะหและวจารณจากเรองทฟงและด

158

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

สอตางๆ๓. วเคราะหและ

วจารณเรองทฟงและดอยางมเหตผลเพอนำาขอคดมาประยกตใชในการดำาเนนชวต

๔. พดในโอกาสตางๆ ไดตรงตามวตถประสงค

การพดในโอกาสตางๆ เชน

- การพดอวยพร- การพดโนมนาว

159

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

- การพดโฆษณา๕. พดรายงาน

เรองหรอประเดนทศกษาคนควา

การพดรายงานการศกษาคนควาจากแหลงเรยนรตางๆ

๖. มมารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔ หลกการใชภาษา

มาตรฐาน ท ๔.๑เขาใจ

ธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การ

๑. สรางคำาในภาษาไทย

การสรางคำาสมาส (๑)จดจำาหลกภาษา- การสรางคำาในภาษาไทย * การสรางคำาสมาส

160

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

ไทย เปลยนแปลงของภาษาและพลงของภาษา

ภมปญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

- วเคราะหโครงสรางของประโยค * ประโยคสามญ * ประโยครวม(๒)สมบตชาตราชาศพทไทยใสใจคำายม- คำาราชาศพท- คำาทมาจากภาษาตางประเทศ- โคลงภาพพระราชพงศสาวดาร- ทองจำาบทอาขยานและ

161

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

บทรอยกรอง๒. วเคราะห

โครงสรางประโยคสามญประโยครวม และประโยคซอน

ลกษณะของประโยคในภาษาไทย

- ประโยคสามญ- ประโยครวม- ประโยคซอน

๓. แตงบทรอยกรอง

กลอนสภาพ

๔.ใชคำาราชาศพท

คำาราชาศพท

๕ .ร วบ ร ว มและอธบายความห ม า ย ข อ ง ค ำา

ค ำาท มาจากภาษาตางประเทศ

162

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

ภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑เขาใจและ

แสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

๑ . ส ร ปเน อหาวรรณคด และวรรณกรรมทอานในระดบทยากขน

ว ร ร ณ ค ด แ ล ะวรรณกรรมเกยวกบ

- ศาสนา- ประเพณ- พธกรรม- สภาษต คำาสอน- เ ห ต ก า ร ณ

ประวตศาสตร- บนเทงคด- บนทกการเดนทาง

(๑)พจารณาวรรณกรรม- ศลาจารกหลกท ๑- บทเส ภาสาม คค

เสวก- บ ท ล ะ ค ร เ ร อ ง

รามเกยรต- โคลงสภาษตพระ

ราชนพนธ- ทองจำาบทอาขยาน

และบทรอยกรอง ทมคณคา(๒)สมบตชาตราชาศพท

ไทยใสใจคำายม

163

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

- คำาราชาศพท- ค ำาท มาจากภาษา

ตางประเทศ- โคลงภาพพระราช

พงศสาวดาร- ทองจำาบทอาขยาน

และบทรอยกรอง

๒. วเคราะหและวจารณวรรณคดวรรณกรรมและวรรณกรรมทองถนทอาน

การวเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน

164

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

พรอมยกเหตผลประกอบ

๓. อธบายคณคาของวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

๔. สรปความร และขอคดจากการอาน ไปประยกตใชในชวตจรง

165

สาระ มาตรฐาน ตวชวดสาระการเรยนรแกน

กลาง*หนวยการเรยนร/เนอหา

ทสอนชวโมง

คะแนน

๕. ทองจำาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกำาหนด- บทรอยกรองตามความสนใจ

คะแนนสอบกลางภาคคะแนนสอบปลายภาค

คะแนนขอสอบกลาง/สวนกลางกำาหนด 20 %รวมทงสน ตลอดป ๑๐๐

166

ระดบชนมธยมศกษาปท ๓กลมสาระการเรยนร..................ภาษาไทย................ชน.....ม.๓......

จำานวนมาตรฐาน....๕.......มาตรฐาน และจำานวนตวชวด.......๓๖............ตวชวด ตอป

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

สาระท ๑ การอาน

มาตรฐาน ท ๑ .๑ ใ ช กระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไ ป ใ ช ต ด ส น ใ จ แกปญหาในการดำาเนนชวต และม น ส ย ร ก ก า รอาน

๑. อานออกเสยงบทรอยแกว และ บทรอยกรองได ถ กต องและเหมาะสมก บเรองทอาน

ก า ร อ า น อ อ ก เ ส ย ง ประกอบดวย

- บ ท ร อ ย แ ก ว ท เ ป นบ ท ค ว า ม ท ว ไ ป แ ล ะ บ ท ค ว า มปกณกะ

-บทรอยกรอง เชน กลอนบทละคร กลอนเสภากาพยยาน ๑๑กาพยฉบง ๑๖ และโคลงสสภาพ

(๑)อานดมสาระ- อ านอ อกเส ย ง

บทรอยแกว , รอยกรอง- จบใจความสำาคญ- ความแตกต าง

ของคำาทมความหมาย โดยตรงและความ

หมายโดยนย- เขยนผงความคด

บนทก ยอความ และรายงานจาก

167

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

เรองทอาน- มารยาทในการ

อาน(๒)อานอยางพนจ- วเคราะหวจารณ

และประเมนเรองท อาน- วจารณความสม

เหตสมผล- ว เ ค ร า ะ ห เ พ อ

แสดงความคดเหน โตแยงเรองทอาน- ต ค ว า ม แ ล ะ

ประเมนคณคาแนวคดท ได จากการอ าน

งานเขยน

168

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

๒. ระบความแตกตางของคำาทม ค ว า ม ห ม า ยโดยตรงและความหมายโดยนย

๓ . ร ะ บ ใจความสำาคญและรายละเอ ยดของขอมลทสน บสนนจากเรองทอาน

๔. อานเร องต างๆ แล ว เขยนกรอบแนวคด ผงความค ด บ นท ก ย อ ค ว า ม แ ล ะรายงาน

๕. วเคราะห

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน

- วรรณคดในบทเรยน- ขาวและเหตการณสำาคญ- บทความ- บนเทงคด- สารคด- สารคดเชงประวต- ตำานาน- งานเขยนเชงสรางสรรค- เร องราวจากบทเรยนใน

กล มสาระการเรยนร ภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอน

169

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

ว จ า ร ณ แ ล ะประเมนเร อง ทอ านโดยใชกลวธ การเปรยบเท ยบเพอใหผอานเขาใจไดดขน

๖. ประเมนความถกตองของขอม ล ท ใช สนบสนนในเร องทอาน

๗ . วจารณ ความสมเหตสมผล ก า ร ล ำา ด บ ค ว า ม และความเปนไปไดของเรอง

๘. วเคราะห

170

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

เพอแสดงความคดเหน โต แยง เก ยวกบเรองทอาน

๙ . ต ค ว า มและประเมนคณคา แ ล ะ แ น ว ค ด ท ไ ด จากงานเขยนอยางหลากหลายเพอนำาไปใชแกปญหา ในชวต

การอานตามความสนใจเชน

- หนงสออานนอกเวลา- หน งสออ านตามความ

สนใจและตามวยของนกเรยน- ห น ง ส อ อ า น ท ค ร แ ล ะ

นกเรยนรวมกนกำาหนด

๑ ๐ . ม มารยาทในการอาน

มารยาทในการอาน

สาระท ๒ การ

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการ

๑ . ค ดลายมอตวบรรจงครงบรรทด

การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย

(๑)ปราดเปร องเร อง

การเขยน- ค ด ล า ย ม อ ต ว

171

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

เขยน เขยนเขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ

บรรจงครงบรรทด- เขยนอวยพรใน

โอกาสตางๆ- เขยนคำาคม- เขยนคำาขวญ- เขยนโฆษณา- เขยนคตพจน- เขยนสนทรพจน- เ ข ย น

อตชวประวต- เขยนยอความ(๒)รวมจตฝกเขยน- เข ยนจดหมาย

เชญวทยากร- เขยนจดหมายขอ

ความอนเคราะห

172

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

- เข ยนจดหมายขอบคณ

- เ ข ย น อ ธ บ า ยช แจง แสดงความค ดค ว า ม ค ด เ ห น อ ย า ง ม เหตผล

- เข ยนว เครา ะห วจารณ

- กรอกแบบสมครงาน

- เขยนรายงานการคนควา

๒ . เ ข ย นข อ ค ว า ม โ ด ย ใ ช ถอยคำาไดถกตองตามระดบภาษา

การเขยนขอความตามสถานการณและโอกาสตางๆเชน

- คำาอวยพรในโอกาสตางๆ- คำาขวญ- คำาคม

173

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

- โฆษณา- คตพจน- สนทรพจน

๓ . เ ข ย นช ว ป ร ะ ว ต ห ร ออ ตชวประวต โดยเ ล า เ ห ต ก า ร ณ ข อ ค ด เ ห น แ ล ะท ศนค ต ใ น เ ร อ งตางๆ

การเขยนอตชวประวต หรอชวประวต

๔. เขยนยอความ

การเขยนยอความจากสอตางๆ เชน นทาน ประวต ตำานาน สารคดทางวชาการ พระราชดำารส พร ะ บร มรา โชวาท จ ด ห มา ยราชการ

๕ . เ ข ย นจดหมายกจธระ

การเขยนจดหมายกจธระ- จดหมายเชญวทยากร

174

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

- จ ด ห ม า ย ข อ ค ว า มอนเคราะห

- จ ด ห ม า ย แ ส ด ง ค ว า มขอบคณ

๖ . เ ข ย นอ ธ บ า ย ช แ จ ง แสดงความคดเหนและโตแยงอยางมเหตผล

การเขยนอธบาย ช แจง แสดงความคดเหน และโตแยงในเรองตางๆ

๗ . เ ข ย นวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโ ต แ ย ง ในเรองตางๆ

ก า ร เ ข ย น ว เ ค ร า ะ ห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยงจากสอตางๆ เชน

- บทโฆษณา- บทความทางวชาการ

๘ . ก ร อ ก การกรอกแบบสมครงาน

175

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

แ บ บ ส ม ค ร ง า นพ ร อ ม เ ข ย นบรรยายเก ยวก บความร และท กษะ ของตนเองทเหมาะสมกบงาน

๙ . เ ข ย นรายงานการศกษาคนควา และโครงงาน

การเขยนรายงานไดแก- การเขยนรายงานจากการ

ศกษาคนควา- การเขยนรายงานโครง

งาน๑ ๐ . ม

ม า ร ย า ท ใ น ก า รเขยน

มารยาทในการเขยน

สาระท ๓

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถ

๑ . แ ส ด งความคดเหนและประเมนเร องจาก

การพดแสดงความคดเหน และประเมนเร องจากการฟงและการด

(๑)ฟ ง อ ย า ง ไ ร ใ ห ม

มารยาท

176

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

การฟง การด และการพด

เลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด และความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณและสรางสรรค

การฟงและการด๒. วเคราะห

และวจารณเร องทฟ ง แ ล ะ ด เ พ อ น ำาข อ ค ด ม าประยกตใชในการดำาเนนชวต

การพดวเคราะหวจารณจากเรองทฟงและด

- พดแสดงความคดเหน ประเมนเรอง

การฟงและการด- พ ด ว เ ค ร า ะ ห

วจารณ- มมารยาทในการ

พด การฟง และ การด(๒)เล าเรยนเร องการ

พด- พดรายงานการ

คนควา- พดโตวาท- พดยอวาท- พดอภปราย- พดโนมนาว

177

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

๓ . พ ดรายงานเร องหรอป ร ะ เ ด น ท ศ ก ษ าคนควาจากการฟง ก า ร ด แ ล ะ ก า รสนทนา

การพดรายงานการศกษาคนควาเกยวกบ ภมปญญาทองถน

๔ . พ ด ใ นโอ ก าส ต าง ๆ ไ ด ต ร ง ต า มวตถประสงค

การพดในโอกาสตางๆ เชน

- การพดโตวาท- การอภปราย- การพดยอวาท

๕ . พด โ น มน าวโดยน ำา เสนอหลกฐานตามลำาดบเ น อ ห า อ ย า ง ม เหตผลและนาเช อถอ

การพดโนมนาว

178

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

๖ . ม มารยาทในการฟง การด และการพด

มารยาทในการฟง การด และการพด

สาระท ๔ ห ล กการ ใช ภ า ษ าไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เ ข า ใ จธรรมชาต ของภาษาและหล กภาษาไทย การเ ป ล ย น แ ป ล งของภาษาและพลงของภาษา ภมป ญญาทางภาษา และรกษาภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต

๑ . จ ำา แ น กและใชคำาภาษาตางป ร ะ เ ท ศ ท ใ ช ใ นภาษาไทย

ค ำาท ม าจากภาษาต างประเทศ

(๑)สอสารดตามระดบ

ภาษา- จำาแนกและใชค ำา

ทมาจาก ภาษาตางประเทศ- วเคราะหประโยค

ซบซอน- ระดบภาษา(๒)จดประกายใชหลก

ภาษาพฒนาเร อง-โคลงกลอน

- ใชคำาทบศพท คำา

179

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

บญญต- อ ธ บ า ย ค ว า ม

หมายคำาศพททาง วชาชพ- โคลงสสภาพ

๒. วเคราะหโครงสรางประโยคซบซอน

ประโยคซบซอน

๓. วเคราะหระดบภาษา

ระดบภาษา

๔. ใชคำาทบศพทและศพทบญญต

คำาทบศพท คำาศพทบญญต

๕. อธบายความ คำาศพททางวชาการและ

180

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

หมายคำาศพททางวชาการและวชาชพ

วชาชพ

๖. แตงบทรอยกรอง

โคลงสสภาพ

สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคดและวรรณกรรมไทยอยางเหน

๑. สรปเนอหาวรรณคด วรรณกรรมและวรรณกรรมทองถนในระดบทยากยงขน

วรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถนเกยวกบ- ศาสนา- ประเพณ- พธกรรม- สภาษตคำาสอน- เหตการณใน

(๑)พจารณารคณคาวรรณคด- บทพากยเอราวณ- อศรญาณภาษต- พระบรมราโชวาท- วรรณคดประเภทสารคด

181

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

คณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

ประวตศาสตร- บนเทงคด

- ทองจำาบทอาขยานและบทรอยกรอง(๒)แนวคดในวรรณกรรมทองจำาบท-อาขยาน- สรปเนอหา- วเคราะหคณคา- ทองจำาอาขยานและสรปขอคด- ทองจำาบทอาขยานและบทรอยกรอง

๒. วเคราะหวถไทยและคณคา

การวเคราะหวถไทย และคณคาจากวรรณคดและ

182

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

จากวรรณคดและวรรณกรรมทอาน

๓. สรปความร และขอคดจากการอาน เพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง

วรรณกรรม

๔. ทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามท

บทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

- บทอาขยานตามทกำาหนด

183

สาระ มาตรฐาน ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง*หนวยการเรยนร/

เนอหาทสอนชวโมง

คะแนน

กำาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจและนำาไปใชอางอง

- บทรอยกรองตามความสนใจ

คะแนนสอบกลางภาคคะแนนสอบปลายภาค

คะแนนขอสอบกลาง/สวนกลางกำาหนด 20 %รวมทงสน ตลอดป ๑๐๐

184

แบบการวเคราะหตวชวดเพอจดทำาคำาอธบายรายวชา (ยงไมม)

185

คำาอธบายรายวชา

186

ชนประถมศกษาปท ๑คำาอธบายรายวชา

ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท ๑ เวลา ๒๐๐ ชวโมง

อานออกเสยงและบอกความหมายของคำา คำาคลองจอง ขอความ คำาพนฐาน คำาทใชในชวตประจำาวน ไมนอยกวา ๖๐๐ คำา คำาทใชเรยนรใน กลมสาระการเรยนรอน คำาทมรปวรรณยกตและไมมรปวรรณยกต คำาทตวสะกดตรงตามมาตร และไมตรงตามมาตรา คำาทมพยญชนะควบกลำา คำาทอกษรนำา อานจบใจความจากสอตางๆ นทาน เรองสนๆบทรองเลนและบทเพลงเรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและกลมสาระการเรยนรอน อานหนงสอตามความสนใจหนงสอทนกเรยนสนใจเหมาะสมกบวย หนงสอทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน อานเครองหมาย สญลกษณ เครองหมายสญลกษณตางๆ ทพบเหนชวตประจำาวน เครองหมายแสดงความปลอดภยและแสดงอนตรายมารยาทในการอาน คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตามรปแบบ เขยนตวอกษรไทย เขยนสอสาร คำาทใชในชวตประจำาวนคำาพนฐานในบทเรยน คำาคลองจองประโยคงายๆมารยาทในการเขยน ฟง ปฏบตตามคำาแนะนำา คำาสงงายๆ จบใจความ พดแสดงความคดเหนความรสกจากเรองทฟงและด ทงทเปนความรแลความบนเทง เรองเลา สารคดสำาหรบเดก นทาน การตน เรองขบขน พดสอสารในชวตประจำาวน แนะนำาตนเอง ขอความชวยเหลอ คำาขอบคณ คำาขอโทษ มารยาทในการฟง ตงใจฟง มารยาทในการด ตงใจดมารยาทในการพด บอก

187

และเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต เลขไทย สะกดคำา แจกลก อานเปนคำา มาตราตวสะกดทตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา การผนคำา ความหมายของคำา แตงประโยค คำาคลองจองวรรณกรรมรอยแกว รอยกรองสำาหรบเดก นทาน เรองสนงายๆปรศนาคำาทาย บทรองเลน บทอาขยาน บทรอยกรองวรรณคดและวรรณกรรมในบทเรยนบทอาขยานและบทรอยกรองบทอาขยานตามทกำาหนด บทรอยกรองตามความสนใจ

โดยการอานออกเสยง การอานจบใจความ การอานตามความสนใจ การอานเครองหมาย การคดลายมอการเขยนอกษรไทยการเขยนสอสาร การฟง ปฏบตตาม ตอบคำาถาม เลาเรอง การพดแสดงความคดเหน ความรสกพดสอสาร การกลาวคำาขอบคณ ขอโทษ บอกและเขยนอกษรไทย การแตงประโยคการเขยนสะกดคำา การผนคำาบอกความหมายของคำาเรยบเรยงคำาเปนประโยคการตอคำาคลองจอง การบอกขอคดการอานการฟงวรรณกรรม รอยแกวรอยกรอง การทองจำาอาขยาน มารยาทการอาน การเขยน การฟง การด และการพด

รกภาษาไทย สรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวต และมมารยาทและนสยรกการอาน การเขยน การฟง การด และการพด ตวชวดท ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ , ป ๑/๔, ป. ๑/๕, ป.๑/๖, ป. ๑/๗, ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒, ป. ๑/๓ ท ๓.๑ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ , ป ๑/๔, ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป. ๑/๑ ,ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ , ๑/๔ ท. ๕.๑ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ รวม ๒๒ ตวชวด

188

189

ชนประถมศกษาปท ๒คำาอธบายรายวชา

ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท ๒ เวลา ๒๐๐ ชวโมง

อานออกเสยงและบอกวามหมายของคำา คำาคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงายๆ ทประกอบดวยคำาพนฐานเพมจาก ป. ๑ ไมนอยกวา ๘๐๐ คำา รวมทงคำาทใชเรยนรในกลมสาระการเรยนรอน คำาทมรปวรรณยกตและไมมรปวรรณยกต คำาทมตวสะกดตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา คำาทมพยญชนะควบกลำา คำาทมอกษรนำา คำาทมตวการนต คำาทม รร คำาทมพยญชนะและ สระทไมออกเสยง การอานจบใจความจากสอตางๆ นทาน เรองเลาสนๆบทเพลง และ บทรอยกรองงายๆ เรองราวจากบทเรยนในกลม สาระการเรยนรภาษาไทย และกลมสาระการเรยนรอน ขาวและเหตการณประจำาวน อานหนงสอตามความสนใจ หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย หนงสอทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน หนงสอทครและนกเรยนกำาหนดรวมกน อานขอเขยนเชงอธบาย ใชสถานทสาธารณะ คำาแนะนำา ใชเครองใชทจำาเปนในบานและในโรงเรยน มารยาทในการอาน คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย เขยนเรองสนๆ เกยวกบประสบการณ เขยนเรองสนๆ ตามจนตนาการ มารยาทในการเขยน ฟงและปฏบตตามคำาแนะนำา คำาสงทซบซอนจบใจความและพดแสดงความคดเหน ความรสกจากเรองทฟงและด ทงทเปนความรและความบนเทง เรองเลาและสารคดสำาหรบ

190

เดกนทาน การตน และเรองขบขน รายการสำาหรบเดก ขาวและเหตการณประจำาวน เพลง พดสอสารในชวตประจำาวน แนะนำาตนเองขอความชวยเหลอ กลาวคำาขอบคณกลาวคำาขอโทษพดขอรองในโอกาสตางๆ เลาประสบการณในชวตประจำาวน มารยาทในการฟง มารยาทในการด มารยาทในการพด บอกและเขยน พยญชนะ สระ และวรรณยกต เลขไทย สะกดคำา แจกลก อานเปนคำามาตราตวสะกดทตรงตามมาตรา และไมตรงตามมาตรา ผนอกษรกลาง อกษรสง และอกษรตำา คำาทมตวการนต คำาทมพยญชนะควบกลำา คำาทมอกษรนำา คำาทมความหมายตรงขามกน คำาทมความหมายของคำา การแตงประโยค เรยบเรยงประโยคเปนขอความสนๆ คำาคลองจอง ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถน วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรอง สำาหรบเดก นทาน เรองสนงายๆ ปรศนาคำาทาย บทอาขยาน บทรอยกรอง วรรณคดและ วรรณกรรมในบทเรยน

โดยการอานออกเสยง บอกความหมายของคำา คำาคลองจอง ขอความ บทรอยกรองอธบาย ความหมายของคำาและขอความทอานการตงคำาถาม ตอบคำาถามเกยวกบเรองทอานระบใจความสำาคญและรายละเอยดจากเรองทอาน แสดงความคดเหน คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน การอานหนงสอตามความสนใจ การอานขอเขยนเชงอธบาย ปฏบตตามคำาสงหรอขอแนะนำา การคดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดตามรปแบบ การเขยนอกษรไทยการเขยนสอสารคำาในชวตประจำาวน คำาพนฐาน คำาคลองจอง ประโยค - การฟงคำาแนะนำา คำาสงงาย ๆการปฏบตตามคำาแนะนำา คำาสง ตอบคำาถาม เลาเรองทฟงและดทงความรและความบนเทง การพดแสดงความคดเหน ความรสกจากเรองทฟงและด การพดสอสาร บอกและเขยนพยญชนะ สระ วรรณยกต

191

และเลขไทย เขยนสะกดคำา บอกความหมายของคำา เรยบเรยงคำาเปนประโยค การตอคำาคลองจองการระบขอคดทไดจากการอาน การฟงวรรณกรรมสำาหรบเดก การรองบทรองเลนสำาหรบเดก การทองจำาบทอาขยานตามทกำาหนดและบทรอยกรองทมคณคา ตามความสนใจ

รกภาษาไทย สรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวต และมมารยาทและนสยรกการอาน การเขยน การฟง การด และการพด

ตวชวดท ๑.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ , ป ๒/๔, ป. ๒/๕, ป.๒/๖, ป. ๒/๗, ป. ๒/๘ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ , ป. ๒/๔ ท ๓.๑ ป. ๒/๑ ,ป. ๒/๒ ,ป. ๒/๓ , ป ๒/๔, ป. ๒/๕,ป.๒/๖, ป. ๒/๗ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ , ป. ๒/๔ ป. ๒/๕ ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ป. ๒/๓ รวม ๒๗ ตวชวด

192

ชนประถมศกษาปท ๓คำาอธบายรายวชา

ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท ๓ เวลา ๒๐๐ ชวโมง

อานออกเสยงคำา ขอความ เรองสนๆ และบทรอยกรองงายๆ ไดถกตอง คลองแคลว จากชนประถมศกษาปท ๑ และ ๒ ไมนอยกวา ๑,๒๐๐ คำา อธบายความหมายของคำาและขอความทอานตงคำาถาม และตอบคำาถามเชงเหตผลเกยวกบเรองทอาน ลำาดบเหตการณและคาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน โดยระบเหตผลประกอบสรปความร และขอคดจากเรองทอานเพอนำาไปใชในชวตประจำาวน อานหนงสอตามความสนใจ อยางสมำาเสมอและนำาเสนอเรองทอาน อานขอเขยนเชงอธบายและปฏบตตาม คำาสงหรอขอแนะนำา อานขอเขยนเชงอธบายและปฏบตตามคำาสง หรอขอแนะนำา บอกสาระสำาคญจากการฟงและการด เขยนสะกดคำาและบอกความหมายของคำาชนดของคำา ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถน ระบขอคดทไดจากการอานวรรณคด วรรณกรรม และเพลงพนบาน นทานหรอเรองในทองถน เรองสนงายๆ ปรศนาคำาทาย บทรอยกรอง เพลงพนบาน เพลงกลอมเดก คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด เขยนบรรยายเกยวกบสงใดสงหนง เขยนบนทกประจำาวน จดหมายลาคร เรองตามจนตนาการ เลารายละเอยดเกยวกบเรองทฟงและดทงทเปนความรและความบนเทง ตงคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบเรองทฟงและด พดแสดงความคดเหนและความรสกจากเรองทฟงและด พดสอสารไดชดเจน แตงประโยคเพอการสอสาร แตงคำาคลองจองและคำาขวญ

193

ทองจำาบทอาขยานตามทกำาหนด และบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ รกภาษาไทย สรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดำาเนนชวต และมมารยาทและนสยรกการอาน การเขยน การฟง การดและการพด

ตวชวดท ๑.๑ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ , ป ๓/๔, ป. ๓/๕, ป.๓/๖, ป. ๓/๗, ป. ๓/๘ ป. ๓/๙ ท ๒.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ , ป ๓/๔, ป. ๓/๕, ป. ๓/๖ ท ๓.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ , ป ๓/๔, ป. ๓/๕, ป. ๓/๖ท ๔.๑ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ , ป ๓/๔, ป. ๓/๕, , ป. ๓/๖ , ป. ๓/๗ ท ๕.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ , ป. ๓/๔ รวม ๓๒ ตวชวด

194

ชนประถมศกษาปท ๔คำาอธบายรายวชา

ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนประถมศกษาปท ๔ เวลา ๑๖๐ ชวโมง

มความสามารถในการอานออกเสยงรอยแกว รอยกรอง คำาทม ร ล ว เปนพยญชนะตน ตวควบกลำา อกษรนำา คำาประสม อกษรยอ เครองหมายวรรคตอน ตำานาน สภาษต อานจบใจความ เรองสน เรองเลาจากประสบการณ แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากการอาน คาดคะเนจากเรองทอาน โดยมเหตผลประกอบ สรปความรและขอคดจากการอาน ไปใชในชวตประจำาวน คดลายมอตวเตมบรรทดและครงบรรทดตามร)แบบการเขยนอกษรไทย เขยนคำาขวญ คำาแนะนำา แผนภาพโครงเรอง และแผนภาพความคดไปพฒนาตนเอง เขยนยอความจากนทาน ความเรยง ประกาศ คำาสอน เขยนจดหมายถงเพอน บดา มารดา เขยนบนทกความรหรอเรองราวจากจนตนาการ จำาแนกขอเทจจรง ขอคดเหนจากการฟง การด การตงคำาถามตอบคำาถามจากการฟง การดจากสงตางๆเชน เรองเลา บทความสนๆ ขาว เหตการณประจำาวน โฆษณา หรอเรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและกลมสาระอนๆ สามารถสะกดคำา และบอกความหมายจากคำาแม ก กา มาตราตวสะกด การผนอกษร คำา ชนดของคำา การใชพจนานกรม ประโยค บทรอยกรอง สำานวน สภาษต คำาพงเพย ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถน การอธบายระบขอคดจากการอานนทานพนบาน นทานคตธรรม เพลงพนบาน ทองจำาบทอาขยาน บทรอยกรองตามทกำาหนดและความสนใจ

ใชทกษะกระบวนการอาน คด เขยน ฟง ด และพด เพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถสอสารนำาความรจากทกษะ ดานภาษา

195

ไทยไปใชในชวตประจำาวน เหนคณคาดานภาษาไทย รกและหวงแหนภาษาไทย มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทเหมาะสม

ตวชวด ท ๑.๑ ป.๔ - ป. ๔ / ๘ , ท ๒.๑ ป. ๔ / ๑ - ป. ๔ / ๘,ท ๓.๑ ป. ๔ / ๑ - ป. ๔ / ๖ท ๔. ๑ ป. ๔ / ๑ - ป. ๔ / ๗ ท ๕.๑ ป. ๔ / ๑ - ป. ๔ / ๔ รวม ๓๓ ตวชวด

196

ชนประถมศกษาปท ๕คำาอธบายรายวชา

ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ชนประถมศกษาปท ๕ เวลา ๑๖๐ ชวโมง

ฝกอานออกเสยง คำา วล ประโยค และขอความตามหลกเกณฑการอานเกยวกบ คำาสภาพ คำาราชาศพท สำานวนภาษา คำาคม คำาขวญ อกษรยอ เครองหมายวรรคตอน การอานบทรอยกรอง เปนทำานองเสนาะ การอานบทอาขยาน โดยเนนอานไดคลองแคลวรวดเรว ถกตองตามอกขรวธ มวรรคตอน ใชนำาเสยงเหมาะสมกบเรองทอาน ฝกอานในใจเกยวกบนทาน ตำานาน เรองสน สารคด บทความ บทละคร บทรอยกรอง การอานโวหารบรรยาย การพรรณนาการเปรยบเทยบ โดยเนนการอานไดรวดเรวตามเวลาทกำาหนด การจบใจความ แยกขอเทจจรง ขอคดเหน วเคราะหความ สรปความ การใชบรบทในการอานและเขาใจความหมายของคำา ประโยค ขอความ รจกเลอกอานหนงสอและสออเลกทรอนกส และนำาความรจากการอานไปใชประโยชนในการตดสนใจแกปญหา และพฒนาตน มมารยาทและมนสยรกการอาน ฝกคดลายมอและเขยนหวดแกมบรรจง ฝกเขยนสะกดคำาและเขยนตามคำาบอก เขยนเลาเรอง เขยนตงคำาถาม ตอบคำาถาม เขยนเรยงความ ยอความเรองจากประสบการณและจนตนาการ เขยนรายงานและเขยนชแจงการปฏบตงาน การเขยนจดหมายถงญาตและเพอนเขยนกรอกแบบรายงานตางๆ การเขยนเลขไทย โดยเนนใหมทกษะในการเขยน เขยนไดถกตองรวดเรว

197

เปนระเบยบ สวยงาม สอความได เขยนไดอยางมรปแบบ มมารยาทและมนสยรกการเขยน ฝกฟง ด เรองราว ขาวเหตการณ คำาโฆษณา การอภปราย การายงาน สำานวนโวหาร ภาษต คำาพงเพย บทรอยกรอง นทาน ตำานาน บทความ สารคด โดยเนนการจบใจความ เขาใจจดประสงคของเรอง และของผพด เขาใจถอยคำา นำาเสยง กรยาทาทางของผพด แยกขอเทจจรงและขอคดเหน วเคราะหหาหลกการ สรปความเรองทฟงและพด เลอกฟงและดสงทเปนประโยชน มมารยาทในการฟงและด ฝกพดออกเสยงคำาทใชในชวตประจำาวน คำาควบกลำา คำาทม ร ล ใหถกตองตามอกขรวธ ฝกฝนการใชคำาในการพดใหถกตองตามหลกเกณฑทางภาษา ฝกเลาเรอง อธบาย บรรยายความรสก สนทนาโตตอบ พดแสดงความคดเหน การตงขอสงเกต เปรยบเทยบ การพดรายงานโดยเนนมารยาทและบคลกภาพทดในการพด การใชนำาเสยง ลลาทาทางประกอบการพดการเลาลำาดบเหตการณ พดสอความไดชดเจน ถกตอง กลาพด ใชคำาพดไดถกตองเหมาะสมกบกาลเทศะและบคคลฝกการใชคำา กลมคำา ตามชนดและหนาทเรยบเรยงเปนประโยค หลกการใชประโยค การใชคำาทมความหมายโดยตรงและโดยนย การใชพจนานกรม คำาราชาศพทและคำาสภาพ การใชคำาภาตางประเทศในภาษาไทย การแตงคำาประพนธ การใชภาษาพดและภาษาเขยน การใชทกษะทางภาษาและสออเลกทรอนกสในการศกษาคนควาตวชวด ท๑.๑ ป๕/๑ - ป๕/๘, ท๒.๑ ป๕/๑ - ป๕/๙, ๓.๑ ป๕/๑ - ป๕/๗, ท๕.๑ ป๕/๑ - ป๕/๔

198

รวม ๒๘ ตวชวด

199

ชนประถมศกษาปท ๖คำาอธบายรายวชา

ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย กลมสาระการเรยนรภาษาไทยชนประถมศกษาปท ๖ เวลา ๑๖๐

ชวโมง

อานออกเสยงบทรอยแกว บทรอยกรอง และอานบทรอยกรองเปนทำานองเสนาะไดถกตอง เขาใจความหมายของคำา ประโยคและขอความทเปนโวหาร เขาใจเกยวกบชนด หนาทของคำาในประโยค ลกษณะของประโยค ใชคำาไดเหมาะสมกบกาลเทศะและบคคล รวบรวมและเขาใจความหมายของคำาภาษาตางประเทศ แตงบทรอยกรอง เปรยบเทยบสำานวน คำาพงเพยและสภาษต อานเรองสนอยางหลากหลาย อานจบใจความจากสอตางๆ แยกขอเทจจรงและขอคดเหนจากเรองทอาน นำาความร ความคดจากเรองทอานไปตดสนใจแกปญหา ปฏบตตามคำาสง คำาอธบายจากเรองทอานได เขาใจความหมายของขอมลจากแผนผง แผนท แผนภมและกราฟ พดแสดงความรความเขา วเคราะหความนาเชอถอจากการฟง และดสอโฆษณาอยางมเหตผล พดลำาดบขนตอนการปฏบตงาน ลำาดบเหตการณจากเรองทศกษาคนควา พดโนมนาวในสถานการณตางๆ ใหผอนนาเชอถอ คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทดและครงบรรทด เขยนคำาขวญ คำาอวยพร ประกาศ เขยนแผนภาพโครงเรองและแผนภาพความคด เขยนเรยงความ เขยนยอความ เขยนจดหมายสวนตว กรอกแบบรายการ เขยนเรองรามจนตนาการ มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การด และการพด มความเขาใจ เหนคณคาวรรณคดและวรรณกรรมทอาน เลานทานพนบาน รองเพลงพนบานในทองถน

200

โดยใชหลกการอานออกเสยงบทรอยแกว บทรอยกรองและคำาประพนธตามลกษณะของคำาประพนธเปนทำานองเสนาะ อานจบใจความ ตความ แปลความ วเคราะหความ อธบายและสรปความ ทกษะการคดลายมอ การเขยนโดยใชหลกการเขยนสอสาร การเขยนเรองตามจตนาการ เขยนจดหมายและกรอกแบบรายการ ทกษะการฟง การพดแสดงความร ความเขาใจ ความคดเหน การพดวเคราะหเรองจาการฟง การดสอโฆษณา พดรายงานและพดโนมนาว

สามารถเลอกใชคำาไดเหมาะสมกบกาลเทศะและบคคล สามารถนำาความรและขอคดไปใชในตดสอนใจแกปญหาในการดำาเนนชวตประจำาวน มจตสาธารณะ มคณธรรม จรยธรรมและคานยมทเหมาะสม

201

ตวชวดท ๑.๑ ป.๖/๑- ป.๖/๙ท ๒.๑ ป.๖/๑ - ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑ - ป.๖/๖ ท ๔.๑ ป.๖/๑ - ป.๖/๖ ท ๕.๑ ป.๖/๑ - ป.๖/๔ รวม ๓๔ ตวชวด

202

ชนมธยมศกษาปท ๑คำาอธบายรายวชา

ท ๒๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ กลมสาระภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๑ภาคเรยนท ๑

จำานวน ๑.๕ หนวยกต เวลา ๖๐ ชวโมง

หลกการอานออกเสยงรอยแกวรอยกรอง การอานจบใจความ การคดวเคราะหเหตและผล แยกแยะขอเทจจรงและขอคดเหน การอธบายคำาเปรยบเทยบความหมายของคำาในบรบทตางๆ มมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน การเขยนสอสาร คดลายมอแบบอาลกษณ หวกลม เขยนแนะนำาตนเอง แนะนำาสถานท เขยนบรรยาย เรยงความเชงพรรณนา ยอความจากเรองทอาน มมารยาทในการเขยนและมนสยรกการเขยน การสรปใจความสำาคญ เลาเรองยอ พดแสดงความคดเหน ประเมนคาจากเรองทฟงและด และมมารยาทในการพด การฟง การด เสยงในภาษา พลงภาษา หลกการสรางคำา ชนดและหนาทของคำา วเคราะหโครงสรางประโยคสามญ การสรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรม วเคราะหประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรมดานจนตนาการ ศลปะการประพนธ อารมณ คณธรรม การสรปความรและขอคดเพอประยกตใชในชวตประจำาวน โดยใชกระบวนการอาน การเขยน การคดวเคราะห การฟงและการด เพอใหผเรยนมความรความสามารถ มทกษะและลกษณะตามมาตรฐานการเรยนรของกลมสาระภาษาไทย เพอพฒนาความรความคดสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคมและความ

203

กาวหนาทางเทคโนโลยตลอดจนการนำาไปใชในการพฒนาอาชพและเพอใชในชวตประจำาวน นอกจากนยงชวยปลกฝงใหรจกอนรกษสบสานภมปญญา ดานภาษา ประเพณ วฒนธรรม อนเปนสมบตของชาตไทยตอไป

204

ตวชวดท ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓, ม.๑/๗ท ๒.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒, ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕ท ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ท ๔.๑ ม.๑/๑ ,ม.๑/๒ , ม.๑/๓ ท ๕.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ ,ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕ท ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ท ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ , ม.๑/๓ ท ๕.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ ,ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕

รวม ๓๑ ตวชวด

205

ชนมธยมศกษาปท ๑คำาอธบายรายวชา

ท ๒๑๑๐๒ ภาษาไทย๒ กลมสาระภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๑

ภาคเรยนท ๒ จำานวน ๑.๕ หนวยกต เวลา ๖๐ ชวโมง

การอธบายคำา ตความ อานคดวเคราะหคณคา ความสมเหตสมผลของงานเขยนประเภทชกจงโนมนาวใจ มมารยาทในการอานและมนสยรกการอาน การเขยนแสดงความคดเหน เขยนจดหมายสวนตว จดหมายกจธระ เขยนรายงานโครงการมมารยาทในการเขยน การพดประเมนคา พดรายงาน มารยาทในการฟง การด การพด ศกษาวเคราะหความแตกตางของภาษาพด ภาษาเขยน ระดบภาษา กาพยยาน ๑๑ สภาษต-ลานนา สำานวน คำาพงเพยสภาษต การสรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรม วเคราะหประเมนคา อธบายคณคา สรปความรขอคดเพอประยกตใชในชวตจรง การทองบทอาขยาน โดยการใชกระบวนการอาน การเขยน การฟง การด การพด และการคดวเคราะห เพอใหผเรยนมความรความสามารถ มทกษะและคณลกษณะตามมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษไทย ทำาใหประกอบกจกรรมงานและดำารงชวตอยรวมกนไดอยางมความสข เพอพฒนาความร ความคดสรางสรรคใหทนตอการเปลยนแปลงทางสงคมและความกาวหนาทางวทยาศาสตร เทคโนโลยตลอดจนการนำาไปใชในการพฒนาอาชพใหมความมนคงทางเศรษฐกจ

206

นอกจากนยงชวยปลกฝงใหรจกอนรกษสบสานทางภมปญญาของบรรพบรษทางดานภาษา ประเพณและวฒนธรรม อนเปนสมบตลำาคาของชาตไทยตอไป

ตวชวดท ๑.๑ ม.๑/๔, ม.๑/๕ ,ม.๑/๖ , ม.๑/๘ , ม.๑/๙ท ๒.๑ ม.๑/๖, ม.๑/๗ ,ม.๑/๘, ม.๑/๙ท ๓.๑ ม.๑/๔ , ม.๑/๕ , ม.๑/๖ท ๔.๑ ม.๑/๔ , ม.๑/๕ ,ม.๑/๖ท ๕.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ ม. ๑/๕ รวม ๒๐ ตวชวด

207

ชนมธยมศกษาปท ๒คำาอธบายรายวชา

ท ๒๒๑๐๑ ภาษาไทย๓ กลมสาระภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๒

ภาคเรยนท ๑ จำานวน ๑.๕ หนวยกต เวลา ๖๐ ชวโมง

การอานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรอง การสรปใจความสำาคญ การอธบายรายละเอยดจากเรองทอาน การเขยนผงความคด การอภปรายแสดงความคดเหน และขอโตแยงเกยวกบเรองทอาน การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทด เขยนบนทก เขยนบรรยายและพรรณนา การเขยนเรยงความ ยอความ การพดสรปความ วเคราะหขอเทจจรง ขอคดเหน และความนาเชอถอ การวเคราะหวจารณเรองทฟงและดอยางมเหตผลเพอนำาขอคดเหนมาประยกตใชในการดำาเนนชวต การสรางคำาสมาส การวเคราะหโครงสรางประโยคสามญ ประโยคความรวม ประโยคความซอน การแตงกลอนสภาพ การสรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรม การบนทกการอาน เลาเรองยอ ยอเรอง การ-วเคราะหวจารณคณคาและขอคด จากวรรณคดและวรรณกรรมไปประยกตใชในชวตจรง ทองจำาบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคาตามความสนใจ โดยการใชกระบวนการอาน การเขยน การฟง การด การพด การคดวเคราะห เพอใหผเรยนมความรความสามารถ มทกษะและมคณลกษณะตามมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทยตลอดจนการนำาไปใชในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง นอกจากนยง

208

ชวยปลกฝงใหรจกอนรกษสบสานภมปญญาของบรรพบรษทางดานภาษา ประเพณ วฒนธรรม อนเปนสมบตลำาคาของชาตตอไป ตวชวดท ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ท ๒.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ท ๓.๑ ม. ๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ท ๔.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ท ๕.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ ,ม.๒/๔ , ม.๒/๕ รวม ๑๙ ตวชวด

209

ชนมธยมศกษาปท ๒คำาอธบายรายวชา

ท ๒๒๑๐๒ ภาษาไทย ๔ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๒

ภาคเรยนท ๒ จำานวน ๑.๕ หนวยกต เวลา ๖๐ ชวโมง

การวเคราะหจำาแนกขอเทจจรง ขอสนบสนน และขอคดเหนจากบทความทอาน ระบขอสงเกตการชวนเชอ การโนมนาว หรอความสมเหตสมผล การโฆษณา การเลอกอานหนงสอตามความสนใจ มมารยาทในการอานและรกอาน การเขยนรายงาน การทำาโครงงาน เขยนจดหมายกจธระ จดหมายเชญวทยากร จดหมายขอความอนเคราะห การเขยนวจารณแสดงความคดเหน หรอโตแยง และมมารยาทในการเขยน การใชศลปะการพดในโอกาสตางๆ พดอวยพร พดโนมนาวใจ และการพดโฆษณา การ-พดรายงานการศกษาคนควา และมมารยาทในการฟง การด การพด การใชคำาราชาศพท การทำารายงาน โครงงาน และคำาทมาจากภาษาตางประเทศ การสรปเนอหาความร การวเคราะหวจารณ อธบายคณคา และขอคดจากการอานไปประยกตใชในชวตจรง โดยการใชกระบวนการ การอาน การเขยน การพด การฟง การด และการคดวเคราะหเพอใหผเรยนมความรความสามารถ มทกษะและคณลกษณะตามมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและนำาไปประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางถกตอง นอกจากนยงชวยปลกฝงใหรจกอนรกษสบสานภมปญญาทางดานภาษา ประเพณ และ วฒนธรรม อนเปนสมบตลำาคาของชาต

210

ตวชวดท ๑.๑ ม.๒/๕ , ม.๒/๖ , ม.๒/๗ , ม.๒/๘, ท ๒.๑ ม.๒/๕ ,ม.๒/๖ ,ม.๒/๗ ,ท ๓.๑ ม.๒/๔ , ม.๒/๕ , ม.๒/๖, ท ๔.๑ ม.๒/๔ , ม.๒/๕,ท ๕.๑ ม.๒/๑ ,ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๔ ,ม.๒/๕ รวม ๑๗ ตวชวด

211

ชนมธยมศกษาปท ๓คำาอธบายรายวชา

ท ๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๓

ภาคเรยนท ๑ จำานวน ๑.๕ หนวยกต เวลา ๖๐ ชวโมง

การอานออกเสยงบทรอยแกวและบทรอยกรองเปนทำานองเสนาะ การอานจบใจความระบความแตกตางของคำาทมความหมายโดยตรงและความหมายโดยนย การเขยนกรอบแนวความคด ผงความคด บนทกการอาน การยอความ และรายงาน มมารยาทในการอานและการใชภาษา การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทดตามรปแบบการเขยนตวอกษรไทย การเขยนขอความตามสถานะและโอกาสตางๆ คำาอวยพร คำาขวญ คำาคม โฆษณา คตพจน สนทรพจน การเขยนชวประวตหรออตชวประวต เขยนยอความ และการเขยนจดหมายกจธระ การพดแสดงความคดเหน ประเมนเรอง และพดวเคราะหวจารณจากเรองทฟงและด การพดรายงานการศกษาคนควาเกยวกบภมปญญาทองถน การจำาแนกและใชคำาทมาจากภาษาตางประเทศ การวเคราะหโครงสรางประโยคซบซอน การวเคราะหระดบภาษา การสรปเนอหาวรรณคดและวรรณกรรมทองถนเกยวกบศาสนา ประเพณ พธกรรม สภาษตคำาสอน เหตการณในประวตศาสตร การวเคราะหวถไทยและคณคาจากวรรณคดและวรรณกรรม สรปความรและขอคดจากการอานมาประยกตใชในชวตจรง ทองบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคาตามทกำาหนดใหและตามความสนใจ

212

โดยการใชกระบวนการอาน การเขยน การการฟง การด และการพด การคดวเคราะห สงเคราะห และประเมนคา เพอใหผเรยนมความรความสามารถมทกษะและคณลกษณะตามมาตรฐานการเรยนรกลมสาระภาษาไทยและสามารถนำาความรไปในชวตประจำาวน นอกจากนยงชวยปลกฝงใหรจกอนรกษสบสานภมปญญาทางดานภาษา ประเพณ และวฒนธรรม อนเปนสมบตลำาคาของชาตตอไป

ตวชวดท ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ ,ม.๓/๓ , ม.๓/ ๔ท ๒.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ท ๓.๑ ม.๓.๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ท ๔.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ ,ม.๓/๓ท ๕.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ ,ม.๓/๕ รวม ๑๙ ตวชวด

213

ชนมธยมศกษาปท ๓คำาอธบายรายวชา

ท ๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๓

ภาคเรยนท ๒ จำานวน ๑.๕ หนวยกต เวลา ๖๐ ชวโมง

การวเคราะหวจารณ ประเมนเรองทอาน ประเมนความถกตองของขอมลทใชสนบสนนการวจารณความสมเหตสมผล ความเปนไปไดของเรอง การวเคราะหเพอแสดงความคดเหนโตแยง ตความ และประเมนคาแนวคดทไดจากงานเขยน มมารยาทในการอาน

การเขยนอธบาย ชแจง การเขยนแสดงความคดเหน และโตแยงโฆษณา บทความทางวชาการ การกรอกแบบสมครงาน การเขยนรายงาน โครงงาน มมารยาทในการเขยน

การใชศลปะการพดในโอกาสตาง การพดโตวาท การอภปราย การพดยอวาท พดโนมนาวโดยนำาเสนอหลกฐานตามลำาดบเนอหาอยางมเหตผลนาเชอถอ มมารยาทในการฟง การด และการพด

การใชคำาทบศพทและคำาศพทบญญต การอธบายความหมายคำาศพททางวชาการ วชาชพการแตงโคลงสสภาพ

การสรปเนอหาวรรณคดวรรณกรรม การวเคราะหและประเมนคาวรรณคด ดานจนตนาการ ศลปะการประพนธ อารมณ คณธรรม การสะทอนภาพชวตวถไทย การสรปความรและขอคดเพอนำาไปประยกตใชในชวตจรง การทองจำาและบอกคณคาบทอาขยานตามทกำาหนดหรอตามความสนใจและนำาไปใชอางอง

ตวชวด ท ๑.๑ ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗ , ม.๓/๘ , ม.๓/๙,

214

ท ๒.๑ ม.๓/๖ , ม.๓/๗ , ม.๓/๘ , ม.๓/๙ , ม.๓/๑๐ท ๓.๑ ม.๓/๔ , ม.๓/๕ , ม.๓/๖ท ๔.๑ ม.๓/๔ ,ม.๓/๕ , ม.๓/๖ท ๕.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๕ รวม ๒๑ ตวชวด

215

เกณฑการจบการศกษาหลกสตร สพป.นครพนมเขต ๒ พทธศกราช ๒๕๖๐ ตาม

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ กำาหนดเกณฑสำาหรบการจบการศกษา ดงน

เกณฑการจบระดบประถมศกษา(๑) ผเรยน ตองเรยนรายวชาพนฐาน จำานวน ๕,๐๔๐ ชวโมง

และรายวชาเพมเตม/กจกรรมเพมเตมไมนอยกวา จำานวน ๔๘๐ ชวโมง (๒) ผเรยนตองมผลการประเมนในรายวชาพนฐานระดบ ๑ ขน

ไปทกรายวชา(๓) ผเรยนตองมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และ

เขยนผานเกณฑการประเมนในระดบ ผาน ขนไปทกดาน“ ”

(๔) ผเรยนตองมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ผานเกณฑการประเมนในระดบ ผาน ขนไปทกดาน“ ”

(๕) ผเรยนตองเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน และมผลการประเมนในระดบ ผาน “ ”

216

ทกกจกรรม

เกณฑการจบระดบมธยมศกษาตอนตน(๑) ผเรยนตองเรยนรายวชาพนฐาน จำานวน ๒,๖๔๐ ชวโมง

(๖๖ หนวยกต) และรายวชาเพมเตมไมนอยกวา ๖๐๐ ชวโมง (๑๕ หนวยกต)

(๒) ผเรยนตองมผลการประเมนรายวชาพนฐานในระดบ ๑ ขนไปทกรายวชา

(๓) ผเรยนตองมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนผานเกณฑการประเมนในระดบ ผาน ขนไปทกดาน“ ”

(๔) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบ ผานเกณฑการประเมนในระดบ ผาน ขนไปทกดาน“ ”

(๕) ผเรยนตองเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน และมผลการประเมนในระดบ ผาน “ ”ทกกจกรรม

การจดการเรยนรการจดการเรยนรเปนกระบวนการสำาคญในการนำาหลกสตรส

การปฏบต หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เปนหลกสตรทมมาตรฐานการเรยนร สมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน เปนเปาหมายสำาหรบพฒนาเดกและเยาวชน

ในการพฒนาผเรยนใหมคณสมบตตามเปาหมายหลกสตร ผสอนพยายามคดสรร กระบวนการเรยนร จดการเรยนรโดยชวยใหผเรยนเรยนรผานสาระทกำาหนดไวในหลกสตร ๘ กลมสาระการเรยนร รวมทงปลกฝงเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค พฒนาทกษะตางๆ อนเปนสมรรถนะสำาคญใหผเรยนบรรลตามเปาหมาย

217

๑. หลกการจดการเรยนรการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถตาม

มาตรฐานการเรยนร สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคตามทกำาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน โดยยดหลกวา ผเรยนมความสำาคญทสด เชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได ยดประโยชนทเกดกบผเรยน กระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรมใหผเรยน สามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ คำานงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมองเนนใหความสำาคญทงความร และคณธรรม

๒. กระบวนการเรยนรการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ผเรยนจะตองอาศย

กระบวนการเรยนรทหลากหลาย เปนเครองมอทจะนำาพาตนเองไปสเปาหมายของหลกสตร กระบวนการเรยนรทจำาเปนสำาหรบผเรยน อาท กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการสรางความร กระบวนการคด กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการเรยนรจากประสบการณจรง กระบวนการปฏบต ลงมอทำาจรง กระบวนการจดการ กระบวนการวจย กระบวนการเรยนรการเรยนรของตนเอง กระบวนการพฒนาลกษณะนสย

กระบวนการเหลานเปนแนวทางในการจดการเรยนรทผเรยนควรไดรบการฝกฝน พฒนา เพราะจะสามารถชวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดด บรรลเปาหมายของหลกสตร ดงนน ผสอน จงจำาเปนตองศกษาทำาความเขาใจในกระบวนการเรยนรตาง ๆ เพอใหสามารถเลอกใชในการจดกระบวนการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

๓. การออกแบบการจดการเรยนร

218

ผสอนตองศกษาหลกสตรสถานศกษาใหเขาใจถงมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสำาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค และสาระการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน แลวจงพจารณาออกแบบการจดการเรยนรโดยเลอกใชวธสอนและเทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนร การวดและประเมนผล เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพและบรรลตามเปาหมายทกำาหนด

๔. บทบาทของผสอนและผเรยนการจดการเรยนรเพอใหผเรยนมคณภาพตามเปาหมายของ

หลกสตร ทงผสอนและผเรยนควรมบทบาท ดงน

๔.๑ บทบาทของผสอน๑) ศกษาวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล แลวนำาขอมลมา

ใชในการวางแผนการจดการเรยนร ททาทความสามารถของผเรยน

๒) กำาหนดเปาหมายทตองการใหเกดขนกบผเรยน ดานความรและทกษะกระบวนการ ทเปนความคดรวบยอด หลกการ และความสมพนธ รวมทงคณลกษณะอนพงประสงค

๓) ออกแบบการเรยนรและจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เพอนำาผเรยนไปสเปาหมาย

๔) จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร และดแลชวยเหลอผเรยนใหเกดการเรยนร ๕) จดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมาะสมกบกจกรรม นำา

ภมปญญาทองถน เทคโนโลยทเหมาะสมมาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน

219

๖) ประเมนความกาวหนาของผเรยนดวยวธการทหลากหลาย เหมาะสมกบธรรมชาต

ของวชาและระดบพฒนาการของผเรยน ๗) วเคราะหผลการประเมนมาใชในการซอมเสรมและ

พฒนาผเรยน รวมทงปรบปรงการจดการเรยนการสอนของตนเอง๔.๒ บทบาทของผเรยน

๑) กำาหนดเปาหมาย วางแผน และรบผดชอบการเรยนรของตนเอง

๒) เสาะแสวงหาความร เขาถงแหลงการเรยนร วเคราะห สงเคราะหขอความร ตงคำาถาม คดหาคำาตอบหรอหาแนวทางแกปญหาดวยวธการตางๆ

๓) ลงมอปฏบตจรง สรปสงทไดเรยนรดวยตนเอง และนำาความรไปประยกตใชในสถานการณตางๆ

๔) มปฏสมพนธ ทำางาน ทำากจกรรมรวมกบกลมและคร

๕) ประเมนและพฒนากระบวนการเรยนรของตนเองอยางตอเนอง

สอการเรยนรสอการเรยนรเปนเครองมอสงเสรมสนบสนนการจดการ

กระบวนการเรยนร ใหผเรยนเขาถงความร ทกษะกระบวนการ และคณลกษณะตามมาตรฐานของหลกสตรไดอยางมประสทธภาพ สอการเรยนรมหลากหลายประเภท ทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และเครอขาย การเรยนรตางๆ ทมในทองถน การเลอกใชสอควรเลอกใหมความเหมาะสมกบระดบพฒนาการ และลลาการเรยนรทหลากหลายของผเรยน

220

การจดหาสอการเรยนร ผเรยนและผสอนสามารถจดทำาและพฒนาขนเอง หรอปรบปรงเลอกใชอยางมคณภาพจากสอตางๆ ทมอยรอบตวเพอนำามาใชประกอบในการจดการเรยนรทสามารถสงเสรมและสอสารใหผเรยนเกดการเรยนร โดยสถานศกษาควรจดใหมอยางพอเพยง เพอพฒนาใหผเรยน เกดการเรยนรอยางแทจรง สถานศกษา เขตพนทการศกษา หนวยงานทเกยวของและผมหนาทจดการศกษาขนพนฐาน ควรดำาเนนการดงน

๑. จดใหมแหลงการเรยนร ศนยสอการเรยนร ระบบสารสนเทศการเรยนร และเครอขายการเรยนรทมประสทธภาพทงในสถานศกษาและในชมชน เพอการศกษาคนควาและการแลกเปลยนประสบการณการเรยนร ระหวางสถานศกษา ทองถน ชมชน สงคมโลก

๒. จดทำาและจดหาสอการเรยนรสำาหรบการศกษาคนควาของผเรยน เสรมความรใหผสอน รวมทงจดหาสงทมอยในทองถนมาประยกตใชเปนสอการเรยนร

๓. เลอกและใชสอการเรยนรทมคณภาพ มความเหมาะสม มความหลากหลาย สอดคลอง กบวธการเรยนร ธรรมชาตของสาระการเรยนร และความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน

๔. ประเมนคณภาพของสอการเรยนรทเลอกใชอยางเปนระบบ ๕. ศกษาคนควา วจย เพอพฒนาสอการเรยนรใหสอดคลองกบ

กระบวนการเรยนรของผเรยน๖. จดใหมการกำากบ ตดตาม ประเมนคณภาพและประสทธภาพ

เกยวกบสอและการใชสอการเรยนรเปนระยะๆ และสมำาเสมอ

ในการจดทำา การเลอกใช และการประเมนคณภาพสอการเรยนรทใชในสถานศกษา ควรคำานงถงหลกการสำาคญของสอการเรยนร เชน ความสอดคลอง

221

กบหลกสตร วตถประสงคการเรยนร การออกแบบกจกรรมการเรยนร การจดประสบการณใหผเรยน เนอหามความถกตองและทนสมย ไมกระทบความมนคงของชาต ไมขดตอศลธรรม มการใชภาษาทถกตอง รปแบบการนำาเสนอทเขาใจงาย และนาสนใจ

การวดและประเมนผลการเรยนรการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลก

การพนฐานสองประการ คอ การประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน ใหประสบผลสำาเรจนน ผเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนซงเปนเปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในทกระดบไมวาจะเปนระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต การวดและประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพผเรยนโดยใชผลการประเมนเปนขอมลและสารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสำาเรจทางการเรยนของผเรยน ตลอดจนขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหผเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน ๔ ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต มรายละเอยด ดงน

๑. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการเรยนร ผสอนดำาเนนการเปนปกตและสมำาเสมอ

222

ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมนอยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมนชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยผสอนเปนผประเมนเองหรอเปดโอกาสใหผเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดใหมการสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา ผเรยนมพฒนาการความกาวหนาในการเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงทจะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการเรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

๒. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดำาเนนการเพอตดสนผล การเรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะ อนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษา ของสถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทงสามารถนำาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการจดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทำาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ตามแนวทางการประกนคณภาพการศกษาและการรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา สำานกงานเขตพนทการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผปกครองและชมชน

223

๓. การประเมนระดบเขตพนทการศกษา เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบเขตพนทการศกษาตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา ตามภาระความรบผดชอบ สามารถดำาเนนการโดยประเมนคณภาพผลสมฤทธของผเรยนดวยขอสอบมาตรฐานทจดทำาและดำาเนนการโดยเขตพนทการศกษา หรอดวยความรวมมอกบหนวยงานตนสงกด ในการดำาเนนการจดสอบ นอกจากนยงไดจากการตรวจสอบทบทวนขอมลจากการประเมนระดบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา

๔. การประเมนระดบชาต เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาตตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สถานศกษาตองจดใหผเรยนทกคนทเรยน ในชนประถมศกษาปท ๓ ชนประถมศกษาปท ๖ เขารบการประเมน ผลจากการประเมนใชเปนขอมลในการเทยบเคยงคณภาพการศกษาในระดบตาง ๆ เพอนำาไปใชในการวางแผนยกระดบคณภาพการจดการศกษา ตลอดจนเปนขอมลสนบสนนการตดสนใจในระดบนโยบายของประเทศ

ขอมลการประเมนในระดบตางๆ ขางตน เปนประโยชนตอสถานศกษาในการตรวจสอบทบทวนพฒนาคณภาพผเรยน ถอเปนภาระความรบผดชอบของสถานศกษาทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐานความแตกตางระหวางบคคลทจำาแนกตามสภาพปญหาและความตองการ ไดแก กลมผเรยนทวไป กลมผเรยนทมความสามารถพเศษ กลมผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมผเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลมผเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจากการประเมนจงเปนหวใจ

224

ของสถานศกษาในการดำาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสใหผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสำาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทำาระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปนขอกำาหนดของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยนการตดสนผลการเรยน ในการตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนร การอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยนนน ผสอนตองคำานงถงการพฒนานกเรยนแตละคนเปนหลก และตองเกบขอมลของนกเรยนทกดานอยางสมำาเสมอและตอเนองในแตละภาคเรยน มเกณฑดงน (๑) ผเรยนตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมด

(๒) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานเกณฑไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของจำานวนตวชวด

(๓) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา (๔) ผเรยนตองไดรบการประเมนและมผลการประเมนผาน

ตามเกณฑทสถานศกษากำาหนดในการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน

225

การใหระดบผลการเรยน ๑๓.๑ การตดสนผลการเรยนรายวชาของกลมสาระการเรยนร ใหใชระบบตวเลข แสดงระดบการเรยนในแตละกลมสาระ ดงน

ระดบผลการเรยน

ความหมาย ชวงคะแนนรอยละ

๔ ผลการเรยนดเยยม ๘๐ - ๑๐๐๓.๕ ผลการเรยนดมาก ๗๕ - ๗๙๓ ผลการเรยนด ๗๐ - ๗๔

๒.๕ ผลการเรยนคอนขางด ๖๕ - ๖๙๒ ผลการเรยนนาพอใจ ๖๐ - ๖๔

๑.๕ ผลการเรยนพอใช ๕๕ - ๕๙๑ ผลการเรยนผานเกณฑ

ขนตำา๕๐ - ๕๔

๐ ผลการเรยนตำากวาเกณฑ

๐ - ๔๙

๑๓.๒ การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน เปนผานและไมผาน ถากรณทผาน กำาหนดเกณฑการตดสนเปนดเยยม ด และผาน

ดเยยม หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพดเลศอยเสมอ ด หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ

226

ผาน หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน ทมคณภาพเปนทยอมรบ แตยงมขอบกพรองบางประการ ไมผาน หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ ๑๓.๓ การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค รวมทกคณลกษณะเพอการเลอนชน และจบการศกษา เปนผานและไมผาน ในการผาน กำาหนดเกณฑการตดสนเปนดเยยม ด และผาน และความหมายของแตละระดบ ดงน

ดเยยม หมายถง ผเรยนปฏบตตนตามคณลกษณะจนเปนนสย และนำาไปใชในชวตประจำาวนเพอประโยชนสขของตนเองและสงคม โดยพจารณาจากผลการประเมนระดบดเยยม จำานวน ๕ - ๘ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด

ด หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตามกฎเกณฑ เพอใหเปนการยอมรบของสงคมโดยพจารณาจาก ๑) ไดผลการประเมนระดบดเยยมจำานวน ๑ - ๔ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบด หรอ ๒) ไดผลการประเมนระดบด เยยมจำานวน ๔ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผานหรอ ๓) ไดผลการประเมนระดบด จำานวน ๕ - ๘ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน ผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนด โดยพจารณาจาก ๑) ไดผลการประเมนระดบผาน จำานวน ๕ - ๘ คณลกษณะ

227

และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน หรอ ๒) ไดผลการประเมนระดบด จำานวน ๔ คณลกษณะ และไมมคณลกษณะใดไดผลการประเมนตำากวาระดบผาน ไมผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตไดไมครบตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษากำาหนดโดยพจารณาจากผลการประเมนระดบไมผานตงแต ๑ คณลกษณะ ๑๓.๔ การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน จะตองพจารณาทงเวลาการเขารวมกจกรรมการปฏบตกจกรรมและผลงานของผเรยนตามเกณฑทโรงเรยนกำาหนดและใหผลการประเมนเปนผาน และไมผานใหใชตวอกษรแสดงผลการประเมน ดงน “ผ หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน ” ไมนอยกวารอยละ ๘๐ ปฏบตกจกรรมและมผลงานเปนทประจกษ “มผ หมายถง ผเรยนมเวลาเขารวมกจกรรมพฒนาผ”เรยน ปฏบตกจกรรมและมผลงานไมเปนไปตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด ในกรณทผเรยนได มผ ครผดแลกจกรรมตองจดซอม“ ”เสรมใหผเรยนทำากจกรรมในสวนทผเรยนไมไดเขารวมหรอไมไดทำาจนครบถวน แลวจงเปลยนผลการเรยนจาก มผ เปน ผ ได ทงน “ ” “ ”ตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน ยกเวนมเหตสดวสยหอยในดลยพนจของผบรหารสถานศกษาหรอผทไดรบมอบหมาย

228

การเลอนชนเมอสนปการศกษา ผเรยนจะไดรบการเลอนชน เมอม

คณสมบตตามเกณฑดงตอไปน(๑) ผเรยนตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลา

เรยนทงหมด(๒) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวด และผานเกณฑ

ไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของจำานวนตวชวด

(๓) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา ไมนอยกวาระดบ ๑ จงจะถอวาผานเกณฑตามทสถานศกษากำาหนด“ ”

(๔) นกเรยนตองไดรบการประเมน และมผลการประเมน การอาน คดวเคราะหและเขยน ในระดบ ผาน ขนไป มผลการ“ ”ประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบ ผาน ขนไป และมผล“ ”การประเมนกจกรรมพฒนานกเรยน ในระดบ ผาน “ ”

ทงน ถาผเรยนมขอบกพรองเพยงเลกนอย และพจารณาเหนวาสามารถพฒนาและสอน ซอมเสรมไดใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะผอนผนใหเลอนชนได

อนง ในกรณทผเรยนมหลกฐานการเรยนรทแสดงวามความสามารถดเลศ สถานศกษาอาจใหโอกาสผเรยนเลอนชนกลางปการศกษา โดยสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการประกอบดวยฝายวชาการของสถานศกษาและผแทนของเขตพนทการศกษาหรอตนสงกดประเมนผเรยนและตรวจสอบคณสมบตใหครบถวนตามเงอนไขทง ๓ ประการตอไปน

๑. มผลการเรยนในปการศกษาทผานมาและมผลการเรยนระหวางปทกำาลงศกษาอยในเกณฑดเยยม

229

๒. มวฒภาวะเหมาะสมทจะเรยนในชนทสงขน๓. ผานการประเมนผลความรความสามารถทกรายวชา

ของชนปทเรยนปจจบน และความรความสามารถทกรายวชาในภาคเรยนแรกของชนปทจะเลอนขน

การอนมตใหเลอนชนกลางปการศกษาไปเรยนชนสงขนได ๑ ระดบชนน ตองไดรบการยนยอมจากผเรยนและผปกครองและตองดำาเนนการใหเสรจสนกอนเปดภาคเรยนท ๒ ของปการศกษานน สำาหรบในกรณทพบวามผเรยนกลมพเศษประเภทตางๆ มปญหาในการเรยนรใหสถานศกษาดำาเนนงานรวมกบสำานกงานเขตพนทการศกษาเฉพาะความพการหาแนวทางการแกไขและพฒนา

230

การสอนซอมเสรมการสอนซอมเสรม เปนการสอนเพอแกไขขอบกพรอง กรณท

ผเรยนมความร ทกษะ กระบวนการ หรอคณลกษณะไมเปนไปตามเกณฑทกำาหนด จะตองจดสอนซอมเสรมเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนเตมตามศกยภาพ การสอนซอมเสรมเปนการสอนเพอแกไขขอบกพรองกรณทผเรยนมความร ทกษะ กระบวนการ หรอเจตคต/คณลกษณะไมเปนไปตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด สถานศกษาตองจดสอนซอมเสรมเปนกรณพเศษนอกเหนอไปจากการสอนตามปกตเพอพฒนาใหผเรยนสามารถบรรลตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดทกำาหนดไวเปนการใหโอกาสแกผเรยนไดเรยนรและพฒนา โดยจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายและตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล

การเปลยนผลการเรยน การเปลยนผลการเรยน ๐“ ” สถานศกษาจดใหมการสอนซอมเสรมในมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดทผเรยนสอบไมผานกอนแลวจงสอบแกตวไดไมเกน ๒ ครง ถาผเรยนไมดำาเนนการสอบแกตวตามระยะเวลาทสถานศกษากำาหนดใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะพจารณาขยายเวลาออกไปอก ๑ ภาคเรยน สำาหรบภาคเรยนท ๒ ตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน ถาสอบแกตว ๒ ครงแลว ยงไดระดบผลการเรยน ๐ “ ”อก ใหสถานศกษาแตงตงคณะกรรมการดำาเนนการเกยวกบการเปลยนผลการเรยนของผเรยนโดยปฏบตดงน ๑) ถาเปนรายวชาพนฐานใหเรยนซำารายวชานน ๒) ถาเปนรายวชาเพมเตมใหเรยนซำาหรอเปลยนรายวชาเรยนใหม ทงนใหอยในดลยพนจของสถานศกษา ในกรณทเปลยนรายวชาเรยนใหม ใหหมายเหตในระเบยน

231

แสดงผลการเรยนวาเรยนแทนรายวชาใด

การเปลยนผลการเรยน ร“ ” การเปลยนผลการเรยน ร ใหดำาเนนการดงน ใหผเรยน“ ”ดำาเนนการแกไข ร ตามสาเหต เมอผเรยนแกไขปญหาเสรจแลวให“ ”ไดระดบผลการเรยนตามปกต (ตงแต ๐ - ๔) ถาผเรยนไมดำาเนนการแกไข ร กรณทสงงานไมครบแตมผลการประเมนระหวางภาคเรยน“ ”และปลายภาคใหผสอนนำาขอมลทมอยตดสนผลการเรยนยกเวนมเหตสดวสยใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะขยายเวลาการแก ร ออกไปอกไมเกน ๑ ภาคเรยนสำาหรบภาคเรยนท ๒ ตองดำาเนน“ ”

การใหเสรจสนภายในปการศกษานน เมอพนกำาหนดนแลวใหเรยนซำา หากผลการเรยนเปน ๐ ใหดำาเนนการแกไขตามหลกเกณฑ“ ”

232

การเปลยนผลการเรยน มส “ ”การเปลยนผลการเรยน มส ม ๒ กรณ ดงน“ ”

๑) กรณผเรยนไดผลการเรยน มส เพราะมเวลาเรยนไม“ ”ถงรอยละ ๘๐ แตมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ ๖๐ ของเวลาเรยนในรายวชานน ใหจดใหเรยนเพมเตมโดยใชชวโมงสอนซอมเสรมหรอใชเวลาวาง หรอใชวนหยดหรอมอบหมายงานใหทำาจนมเวลาเรยนครบตามทกำาหนดไวสำาหรบรายวชานนแลวจงใหวดผลปลายภาคเปนกรณพเศษ ผลการแก มส ใหไดระดบผลการเรยนไมเกน ๑ “ ” “ ”การแก “มส กรณนใหกระทำาใหเสรจสนภายในปการศกษานน ” ถาผเรยน ไมมาดำาเนนการแก มส ตามระยะเวลาทกำาหนดไวนให“ ”เรยนซำา ยกเวนมเหตสดวสย ใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะขยายเวลาการแก มส ออกไปอกไมเกน ๑ ภาคเรยน แตเมอพน“ ”กำาหนดนแลว ใหปฏบตดงน (๑) ถาเปนรายวชาพนฐานใหเรยนซำารายวชานน (๒) ถาเปนรายวชาเพมเตมใหอยในดลยพนจของสถานศกษา ใหเรยนซำาหรอเปลยนรายวชาเรยนใหม ๒) กรณผเรยนไดผลการเรยน มส เพราะมเวลา“ ”เรยนนอยกวารอยละ ๖๐ ของเวลาเรยนทงหมดใหสถานศกษาดำาเนนการดงน (๑) ถาเปนรายวชาพนฐานใหเรยนซำารายวชานน (๒) ถาเปนรายวชาเพมเตมใหอยในดลยพนจของสถานศกษา ใหเรยนซำาหรอเปลยนรายวชาเรยนใหม ในกรณทเปลยนรายวชาเรยนใหมใหหมายเหตในระเบยนแสดงผลการเรยนวาเรยนแทนรายวชาใด การเรยนซำารายวชา ผเรยนทไดรบการสอนซอมเสรมและ

233

สอบแกตว ๒ ครงแลวไมผานเกณฑการประเมนใหเรยนซำารายวชานน ทงนใหอยในดลยพนจของสถานศกษาในการจดใหเรยนซำาในชวงใดชวงหนงทสถานศกษาเหนวาเหมาะสม เชน พกกลางวน วนหยด ชวโมงวางหลงเลกเรยน ภาคฤดรอนเปนตน ในกรณภาคเรยนท ๒ หากผเรยนยงมผลการเรยน ๐ “ ” “ร มส ใหดำาเนนการใหเสรจสนกอนเปดเรยนปการศกษาถดไป ” “ ”สถานศกษาอาจเปดการเรยนการสอนในภาคฤดรอนเพอแกไขผลการเรยนของผเรยนได การเปลยนผล มผ“ ” กรณทผเรยนไดผล มผ สถานศกษาตองจดซอมเสรมให“ ”ผเรยนทำากจกรรมในสวนทผเรยนไมไดเขารวมหรอไมไดทำาจนครบถวน แลวจงเปลยนผลจาก มผ เปน ผ ได ทงนดำาเนนการให“ ” “ ”เสรจสนภายในภาคเรยนนน ๆ ยกเวนมเหตสดวสยใหอยในดลยพนจของสถานศกษาทจะพจารณาขยายเวลาออกไปอกไมเกน ๑ ภาคเรยน สำาหรบภาคเรยนท ๒ ตองดำาเนนการใหเสรจสนภายในปการศกษานน

การเรยนซำาชนผเรยนทไมผานรายวชาจำานวนมากและมแนวโนมวาจะเปน

ปญหาตอการเรยนในระดบชนทสงขนสถานศกษา ตองตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซำาชนได ทงนใหคำานงถงวฒภาวะและความรความสามารถของผเรยนเปนสำาคญ ผเรยนทไมมคณสมบตตามเกณฑการเลอนชน สถานศกษาควรใหเรยนซำาชน ทงน สถานศกษาอาจใชดลยพนจใหเลอนชนได หากพจารณาวาผเรยนมคณสมบตขอใดขอหนง ดงตอไปน ๑) มเวลาเรยนไมถงรอยละ ๘๐ อนเนองจากสาเหตจำาเปนหรอเหตสดวสย แตมคณสมบตตามเกณฑการเลอนชนในขออนๆ ครบถวน

234

๒) ผเรยนมผลการประเมนผานมาตรฐานการเรยนรและตวชวดไมถงเกณฑตามทสถานศกษากำาหนดในแตละรายวชา แตเหนวาสามารถสอนซอมเสรมไดในปการศกษานน และมคณสมบตตามเกณฑการเลอนชนในขออน ๆ ครบถวน ๓) ผเรยนมผลการประเมนรายวชาในกลมสาระภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมอยในระดบผาน กอนทจะใหผเรยนเรยนซำาชน สถานศกษาตองแจงใหผปกครองและผเรยนทราบเหตผลของการเรยนซำาชน

เอกสารหลกฐานการศกษาเอกสารหลกฐานการศกษา เปนเอกสารสำาคญทบนทกผลการ

เรยน ขอมลและสารสนเทศทเกยวของกบพฒนาการของผเรยนในดานตาง ๆ แบงออกเปน ๒ ประเภท ดงน ๑. เอกสารหลกฐานการศกษาทกระทรวงศกษาธการกำาหนด

๑.๑ ระเบยนแสดงผลการเรยน เปนเอกสารแสดงผลการเรยนและรบรองผลการเรยนของผเรยนตามรายวชา ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา และผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน สถานศกษาจะตองบนทกขอมลและออกเอกสารนใหผเรยนเปนรายบคคล เมอผเรยนจบการศกษาระดบประถมศกษา

๑.๓ แบบรายงานผสำาเรจการศกษา เปนเอกสารอนมตการจบหลกสตรโดยบนทกรายชอและขอมลของผจบการศกษาระดบประถมศกษา

235

๒. เอกสารหลกฐานการศกษาทสถานศกษากำาหนด เปนเอกสารทสถานศกษาจดทำาขนเพอบนทกพฒนาการ ผลการ

เรยนร และขอมลสำาคญ เกยวกบผเรยน เชน แบบรายงานประจำาตวนกเรยน แบบบนทกผลการเรยนประจำารายวชา ระเบยนสะสม ใบรบรองผลการเรยน และ เอกสารอนๆ ตามวตถประสงคของการนำาเอกสารไปใช

การเทยบโอนผลการเรยนสถานศกษาสามารถเทยบโอนผลการเรยนของผเรยนในกรณ

ตางๆไดแก การยายสถานศกษา การเปลยนรปแบบการศกษา การยายหลกสตร การออกกลางคนและขอกลบเขารบการศกษาตอ การศกษาจากตางประเทศและขอเขาศกษาตอในประเทศ นอกจากน ยงสามารถเทยบโอนความร ทกษะ ประสบการณจากแหลงการเรยนรอนๆ เชน สถานประกอบการ สถาบนศาสนา สถาบนการฝกอบรมอาชพ การจดการศกษาโดยครอบครว

การเทยบโอนผลการเรยนควรดำาเนนการในชวงกอนเปดภาคเรยนแรก หรอตนภาคเรยนแรก ทสถานศกษารบผขอเทยบโอนเปนผเรยน ทงน ผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนตองศกษาตอเนองในสถานศกษาทรบเทยบโอนอยางนอย ๑ ภาคเรยน โดยสถานศกษาทรบผเรยนจากการเทยบโอนควรกำาหนดรายวชา/จำานวนหนวยกตทจะรบเทยบโอนตามความเหมาะสม

การพจารณาการเทยบโอน สามารถดำาเนนการได ดงน๑. พจารณาจากหลกฐานการศกษา และเอกสารอนๆ ทให

ขอมลแสดงความร ความสามารถของผเรยน๒. พจารณาจากความร ความสามารถของผเรยนโดยการ

ทดสอบดวยวธการตางๆ ทงภาคความรและภาคปฏบต

236

๓. พจารณาจากความสามารถและการปฏบตในสภาพจรง การเทยบโอนผลการเรยนใหเปนไปตาม ประกาศ หรอ แนว

ปฏบต ของกระทรวงศกษาธการ

การบรหารจดการหลกสตร ในระบบการศกษาทมการกระจายอำานาจใหทองถนและสถานศกษามบทบาทในการพฒนาหลกสตรนน หนวยงานตางๆ ทเกยวของในแตละระดบ ตงแตระดบชาต ระดบทองถน จนถงระดบสถานศกษา มบทบาทหนาท และความรบผดชอบในการพฒนา สนบสนน สงเสรม การใชและพฒนาหลกสตรใหเปนไปอยางมประสทธภาพ เพอใหการดำาเนนการจดทำาหลกสตรสถานศกษาและการจดการเรยนการสอนของสถานศกษามประสทธภาพสงสด อนจะสงผลใหการพฒนาคณภาพผเรยนบรรลตามมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไวในระดบชาตคณภาพของของผเรยนทสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบทองถน ไดแก สำานกงานเขตพนทการศกษา หนวยงานตนสงกดอน ๆ เปนหนวยงานทมบทบาทในการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา เปนตวกลางทจะเชอมโยงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานทกำาหนดในระดบชาตใหสอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน เพอนำาไปสการจดทำาหลกสตรของสถานศกษา สงเสรมการใชและพฒนาหลกสตรในระดบสถานศกษา ใหประสบความสำาเรจ โดยมภารกจสำาคญ คอ กำาหนดเปาหมายและจดเนนการพฒนาคณภาพผเรยน ในระดบทองถนโดยพจารณาใหสอดคลองกบสงทเปนความตองการในระดบชาต พฒนาสาระ การเรยนรทองถน ประเมนคณภาพการศกษาในระดบทองถน รวมทงเพมพนคณภาพการใชหลกสตรดวยการวจยและพฒนา การพฒนาบคลากร สนบสนน สงเสรม ตดตามผล ประเมนผล วเคราะห และรายงานผลคณภาพของผเรยน

237

สถานศกษามหนาทสำาคญในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา การวางแผนและดำาเนนการใชหลกสตร การเพมพนคณภาพการใชหลกสตรดวยการวจยและพฒนา การปรบปรงและพฒนาหลกสตรจดทำาระเบยบการวดและประเมนผล ในการพฒนาหลกสตรสถานศกษาตองพจารณาใหสอดคลอง กบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และรายละเอยดทเขตพนทการศกษา หรอหนวยงาน สงกดอนๆ ในระดบทองถนไดจดทำาเพมเตม รวมทง สถานศกษาสามารถเพมเตมในสวนทเกยวกบสภาพปญหาในชมชนและสงคม ภมปญญาทองถน และความตองการของผเรยน โดยทกภาคสวนเขามามสวนรวมในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา